WALKING THROUGH SPACE AND TIME... CORDIALLY (Q4793002)

IL PROGETTO INTENDE REALIZZARE ITINERARI DIDATTICI E FORMATIVI PER CONSOLIDARE LE COMPETENZE DI BASE E PER AVVIARE ALLA PIENA CONSAPEVOLEZZA DELLIMPORTANZA DEL PROPRIO SUCCESSO FORMATIVO PRESENTE E FUTURO. PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI MODULI ATTRAVERSO METODOLOGIE LABORATORIALI E COOPERATIVE CON LUSO DI AULE MULTIMEDIALI E AMBIENTI PER LAPPRENDIMENTO.IL PROGETTO RIMANDA ALLIDEA DI UNA SCUOLA DELLINFANZIA COME PRIMO LUOGO DOVE SI PRODUCE CULTURA LUOGO DI RELAZIONI SIGNIFICATIVE LUOGO DELLA PAROLA E DELLASCOLTO DELLESPERIENZA E DELLA CONOSCENZA DEL FARE INSIEME E DEL PENSARE LUOGO DELLA COSTRUZIONE DI UNA COMUNIT PROIETTATA NEL FUTURO. TALE PERCORSO PROGETTATO PER COINVOLGERE ALUNNI CON PARTICOLARI FRAGILIT PER VALORIZZARE LE ECCELLENZE INDIPENDENTEMENTE DAL CONTESTO SOCIOECONOMICO DI PROVENIENZA E PREVEDE LAPERTURA DELLA SCUOLA IN ORARIO EXTRASCOLASTICO. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ОБУЧИТЕЛНИ МАРШРУТИ ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И ДА ИНИЦИИРА ПЪЛНО ОСЪЗНАВАНЕ НА ЗНАЧЕНИЕТО НА НАСТОЯЩИЯ И БЪДЕЩИЯ МУ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ. ТОЙ ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА МОДУЛИ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДОЛОГИИ И КООПЕРАЦИИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСНИ СТАИ И СРЕДИ ЗА ПРОЕКТА LAPPRENDIMENTO.THEE СЕ ОТНАСЯ ДО ИДЕЯТА ЗА ДЕТСКА ГРАДИНА КАТО ПЪРВОТО МЯСТО, КЪДЕТО КУЛТУРАТА СЕ ПРОИЗВЕЖДА МЯСТО НА СМИСЛЕНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЯСТО НА РЕЧТА И СЛУШАНЕ НА ОПИТА И ЗНАНИЯТА ЗА ПРАВЕНЕ ЗАЕДНО И МИСЛЕНЕ МЯСТО ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЕДНА ОБЩНОСТ, ПРОЕКТИРАНА В БЪДЕЩЕ. ТОЗИ ПЪТ Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ СЛАБОСТИ, ЗА ДА ПОДОБРИ ВИСОКИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ, НЕЗАВИСИМО ОТ СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ КОНТЕКСТ НА ПРОИЗХОД, И ПРЕДВИЖДА ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ ITINERÁŘE S CÍLEM UPEVNIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PODNÍTIT PLNÉ POVĚDOMÍ O VÝZNAMU JEHO SOUČASNÉHO I BUDOUCÍHO VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU. ZAJIŠŤUJE VYTVÁŘENÍ MODULŮ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍCH METODIK A DRUŽSTEV S VYUŽITÍM MULTIMEDIÁLNÍCH UČEBEN A PROSTŘEDÍ PRO LAPPRENDIMENTO.THE PROJEKT ODKAZUJE NA MYŠLENKU MATEŘSKÉ ŠKOLY JAKO PRVNÍ MÍSTO, KDE SE KULTURA VYTVÁŘÍ MÍSTO SMYSLUPLNÝCH VZTAHŮ MÍSTO ŘEČI A POSLECHU ZKUŠENOSTÍ A ZNALOSTÍ SPOLEČNÉHO A MYŠLENKOVÉHO MÍSTA VÝSTAVBY KOMUNITY PROJEKTOVANÉ DO BUDOUCNOSTI. TATO CESTA JE NAVRŽENA TAK, ABY ZAHRNOVALA ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOSTÍ S CÍLEM ZLEPŠIT EXCELENCI BEZ OHLEDU NA SOCIOEKONOMICKÝ KONTEXT PŮVODU A UMOŽŇUJE OTEVŘENÍ ŠKOLY V MIMOŠKOLNÍCH HODINÁCH. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE UDDANNELSES- OG UDDANNELSESFORLØB FOR AT KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG SKABE FULD BEVIDSTHED OM BETYDNINGEN AF DETS NUVÆRENDE OG FREMTIDIGE UDDANNELSESSUCCES. DET GIVER MULIGHED FOR OPRETTELSE AF MODULER GENNEM LABORATORIEMETODER OG KOOPERATIVER MED BRUG AF MULTIMEDIE KLASSEVÆRELSER OG MILJØER FOR LAPPRENDIMENTO.THE PROJEKT REFERERER TIL IDEEN OM EN BØRNEHAVE SOM DET FØRSTE STED, HVOR KULTUR PRODUCERES ET STED MED MENINGSFULDE RELATIONER STED TALE OG LYTTE TIL OPLEVELSEN OG VIDEN OM AT GØRE SAMMEN OG TÆNKE STED FOR OPBYGNINGEN AF ET FÆLLESSKAB PROJICERET IND I FREMTIDEN. DENNE VEJ ER UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT INDDRAGE ELEVER MED SÆRLIGE SKRØBELIGHEDER FOR AT FORBEDRE KVALITETEN UANSET DEN SOCIOØKONOMISKE KONTEKST AF OPRINDELSE OG GIVER MULIGHED FOR ÅBNING AF SKOLEN I FRITIDSTIMER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSWEGE ZU SCHAFFEN, UM DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU FESTIGEN UND DAS VOLLE BEWUSSTSEIN FÜR DIE BEDEUTUNG SEINES AKTUELLEN UND ZUKÜNFTIGEN BILDUNGSERFOLGS ZU INITIIEREN. ES SIEHT DIE ERSTELLUNG VON MODULEN DURCH LABORMETHODEN UND KOOPERATIONEN MIT DER NUTZUNG VON MULTIMEDIA-KLASSEN UND UMGEBUNGEN FÜR LAPPRENDIMENTO.THE PROJEKT BEZIEHT SICH AUF DIE IDEE EINES KINDERGARTENS ALS DER ERSTE ORT, WO KULTUR EIN ORT DER SINNVOLLEN BEZIEHUNGEN ORT DES SPRECHENS UND HÖREN AUF DIE ERFAHRUNG UND DAS WISSEN DES GEMEINSAMEN TUNS UND DENKENS ORT DES AUFBAUS EINER IN DIE ZUKUNFT PROJIZIERTEN GEMEINSCHAFT. DIESER WEG SOLL SCHÜLER MIT BESONDEREN FRAGILITÄTEN EINBEZIEHEN, UM DIE EXZELLENZ UNABHÄNGIG VOM SOZIOÖKONOMISCHEN HERKUNFTSKONTEXT ZU VERBESSERN, UND SIEHT DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN VOR. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΟΜΟΛΟΓΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΤΡΈΧΟΥΣΑΣ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ. ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΏΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ LAPPRENDIMENTO.ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΔΈΑ ΕΝΌΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΩΣ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΜΈΡΟΣ ΌΠΟΥ Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΠΑΡΆΓΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΤΌΠΟΥ ΟΜΙΛΊΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΎΓΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΔΡΆΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΚΕΠΤΌΜΕΝΟΥ ΧΏΡΟΥ ΤΗΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΆΛΛΕΤΑΙ ΣΤΟ ΜΈΛΛΟΝ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΤΉ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΠΛΈΚΕΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO CREATE EDUCATIONAL AND TRAINING ITINERARIES TO CONSOLIDATE THE BASIC SKILLS AND TO INITIATE FULL AWARENESS OF THE IMPORTANCE OF ITS CURRENT AND FUTURE EDUCATIONAL SUCCESS. IT PROVIDES FOR THE CREATION OF MODULES THROUGH LABORATORY METHODOLOGIES AND COOPERATIVES WITH THE USE OF MULTIMEDIA CLASSROOMS AND ENVIRONMENTS FOR LAPPRENDIMENTO.THE PROJECT REFERS TO THE IDEA OF A KINDERGARTEN AS THE FIRST PLACE WHERE CULTURE IS PRODUCED A PLACE OF MEANINGFUL RELATIONSHIPS PLACE OF SPEECH AND LISTENING TO THE EXPERIENCE AND KNOWLEDGE OF DOING TOGETHER AND THINKING PLACE OF THE CONSTRUCTION OF A COMMUNITY PROJECTED INTO THE FUTURE. THIS PATH IS DESIGNED TO INVOLVE PUPILS WITH PARTICULAR FRAGILITIES TO ENHANCE EXCELLENCE REGARDLESS OF THE SOCIO-ECONOMIC CONTEXT OF ORIGIN AND PROVIDES FOR THE OPENING OF THE SCHOOL DURING EXTRACURRICULAR HOURS. (English)

readability score

0.4124321890919

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR ITINERARIOS EDUCATIVOS Y FORMATIVOS PARA CONSOLIDAR LAS HABILIDADES BÁSICAS E INICIAR LA PLENA CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE SU ÉXITO EDUCATIVO ACTUAL Y FUTURO. PREVÉ LA CREACIÓN DE MÓDULOS A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS DE LABORATORIO Y COOPERATIVAS CON EL USO DE AULAS Y ENTORNOS MULTIMEDIA PARA EL PROYECTO LAPPRENDIMENTO.THE SE REFIERE A LA IDEA DE UN JARDÍN DE INFANTES COMO EL PRIMER LUGAR DONDE LA CULTURA SE PRODUCE UN LUGAR DE RELACIONES SIGNIFICATIVAS LUGAR DE HABLA Y ESCUCHAR LA EXPERIENCIA Y EL CONOCIMIENTO DE HACER JUNTOS Y PENSAR EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA COMUNIDAD PROYECTADA EN EL FUTURO. ESTE CAMINO ESTÁ DISEÑADO PARA INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS CON FRAGILIDADES PARTICULARES PARA MEJORAR LA EXCELENCIA INDEPENDIENTEMENTE DEL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DE ORIGEN Y PREVÉ LA APERTURA DE LA ESCUELA DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA HARIDUS- JA KOOLITUSKAVAD, ET TUGEVDADA PÕHIOSKUSI JA ALGATADA TÄIELIK TEADLIKKUS SELLE PRAEGUSE JA TULEVASE HARIDUSLIKU EDU TÄHTSUSEST. SEE NÄEB ETTE MOODULITE LOOMISE LABORATOORSETE MEETODITE JA KOOPERATIIVIDE KAUDU, KASUTADES MULTIMEEDIA KLASSIRUUME JA KESKKONDI LAPPRENDIMENTO.THE PROJEKTIS VIIDATAKSE LASTEAIA IDEELE KUI ESIMESELE KOHALE, KUS KULTUUR ON TOODETUD TÄHENDUSRIKASTE SUHETE KOHANA KÕNE JA KUULATES KOGEMUSI JA TEADMISI KOOSTEGEMISE JA MÕTLEMISE KOHTA KOGUKONNA EHITAMISEKS TULEVIKUS. SEE TEE ON MÕELDUD SELLEKS, ET KAASATA ERILISTE NÕRKUSTEGA ÕPILASI, ET SUURENDADA TIPPTASET OLENEMATA NENDE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUST KONTEKSTIST, NING NÄHAKSE ETTE KOOLI AVAMINE ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA KOULUTUSSUUNNITELMIA PERUSTAITOJEN LUJITTAMISEKSI JA TIETOISUUDEN LISÄÄMISEKSI SEN NYKYISEN JA TULEVAN MENESTYKSEN TÄRKEYDESTÄ. SE TARJOAA LUODA MODUULEJA LABORATORIOMENETELMIEN JA OSUUSKUNTIEN AVULLA MULTIMEDIA LUOKKAHUONEISSA JA YMPÄRISTÖISSÄ LAPPRENDIMENTO.THE-HANKKEESSA VIITATAAN AJATUKSEEN PÄIVÄKODISTA ENSIMMÄISENÄ PAIKKANA, JOSSA KULTTUURI TUOTETAAN MIELEKKÄIDEN SUHTEIDEN PAIKKANA, JOSSA PUHEEN PAIKKA JA KUUNTELEE KOKEMUSTA JA TIETOA YHDESSÄ TEKEMISESTÄ JA AJATTELUPAIKASTA TULEVAISUUDEN YHTEISÖN RAKENTAMISESSA. TÄMÄN POLUN TARKOITUKSENA ON SAADA OPPILAAT, JOILLA ON ERITYISIÄ HEIKKOUKSIA, PARANTAA HUIPPUOSAAMISTA ALKUPERÄN SOSIOEKONOMISESTA TAUSTASTA RIIPPUMATTA, JA SE MAHDOLLISTAA KOULUN AVAAMISEN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À CRÉER DES ITINÉRAIRES D’ÉDUCATION ET DE FORMATION POUR CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DE BASE ET INITIER UNE PLEINE CONSCIENCE DE L’IMPORTANCE DE SA RÉUSSITE SCOLAIRE ACTUELLE ET FUTURE. IL PRÉVOIT LA CRÉATION DE MODULES À TRAVERS DES MÉTHODOLOGIES DE LABORATOIRE ET DES COOPÉRATIVES AVEC L’UTILISATION DE SALLES DE CLASSE ET D’ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAS POUR LE PROJET LAPPRENDIMENTO.THE FAIT RÉFÉRENCE À L’IDÉE D’UN JARDIN D’ENFANTS COMME LE PREMIER LIEU OÙ LA CULTURE EST PRODUITE UN LIEU DE RELATIONS SIGNIFICATIVES LIEU DE PAROLE ET D’ÉCOUTE DE L’EXPÉRIENCE ET DE LA CONNAISSANCE DE FAIRE ENSEMBLE ET LE LIEU DE RÉFLEXION DE LA CONSTRUCTION D’UNE COMMUNAUTÉ PROJETÉE DANS L’AVENIR. CE PARCOURS EST CONÇU POUR IMPLIQUER DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES FRAGILITÉS PARTICULIÈRES AFIN DE RENFORCER L’EXCELLENCE QUEL QUE SOIT LE CONTEXTE SOCIO-ÉCONOMIQUE D’ORIGINE ET PRÉVOIT L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CÚRSAÍ OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA A CHRUTHÚ CHUN NA BUNSCILEANNA A CHOMHDHLÚTHÚ AGUS CHUN TÚS A CHUR LE FEASACHT IOMLÁN AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LENA RATH OIDEACHASÚIL REATHA AGUS AMACH ANSEO. SOLÁTHRAÍONN SÉ DO CHRUTHÚ MODÚIL TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AGUS COMHARCHUMAINN LE HÚSÁID SEOMRAÍ RANGA ILMHEÁN AGUS TIMPEALLACHTAÍ DO THIONSCADAL LAPPRENDIMENTO.THE TAGRAÍONN AN SMAOINEAMH AR KINDERGARTEN MAR AN CHÉAD ÁIT INA BHFUIL CULTÚR A THÁIRGTEAR ÁIT CHAINTE CAIDREAMH BRÍOCH AGUS ÉISTEACHT LEIS AN TAITHÍ AGUS EOLAS A DHÉANAMH LE CHÉILE AGUS AG SMAOINEAMH ÁIT A THÓGÁIL POBAIL RÉAMH-MHEASTA AMACH ANSEO. TÁ AN BEALACH SEO CEAPTHA CHUN DALTAÍ A BHFUIL LEOCHAILEACHT AR LEITH ACU A THABHAIRT ISTEACH CHUN FEABHAS A CHUR AR AN SÁRMHAITHEAS BEAG BEANN AR CHOMHTHÉACS SOCHEACNAMAÍOCH AN TIONSCNAIMH AGUS DÉANTAR FORÁIL ANN D’OSCAILT NA SCOILE LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE STVARANJE EDUKATIVNIH I EDUKATIVNIH ITINERERA ZA KONSOLIDACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA I POKRETANJE PUNE SVIJESTI O VAŽNOSTI NJEGOVOG SADAŠNJEG I BUDUĆEG OBRAZOVNOG USPJEHA. OMOGUĆUJE STVARANJE MODULA KROZ LABORATORIJSKE METODOLOGIJE I ZADRUGE UZ KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH UČIONICA I OKRUŽENJA ZA LAPPRENDIMENTO.THE PROJEKT ODNOSI SE NA IDEJU VRTIĆA KAO PRVOG MJESTA GDJE SE KULTURA STVARA MJESTO SMISLENIH ODNOSA MJESTO GOVORA I SLUŠANJA ISKUSTVA I ZNANJA ZAJEDNIČKOG RADA I RAZMIŠLJANJA O IZGRADNJI ZAJEDNICE PROJICIRANE U BUDUĆNOST. TAJ JE PUT OSMIŠLJEN KAKO BI UKLJUČIO UČENIKE S POSEBNIM SLABOSTIMA KAKO BI SE POBOLJŠALA IZVRSNOST BEZ OBZIRA NA DRUŠTVENO-GOSPODARSKI KONTEKST PODRIJETLA I OMOGUĆIO OTVARANJE ŠKOLE TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI ÚTVONALAK LÉTREHOZÁSA AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZILÁRDÍTÁSA ÉS A JELENLEGI ÉS JÖVŐBELI OKTATÁSI SIKEREK JELENTŐSÉGÉNEK TELJES KÖRŰ TUDATOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A LAPPRENDIMENTO.THE PROJEKT A LAPPRENDIMENTO SZÁMÁRA A MULTIMÉDIÁS TANTERMEK ÉS KÖRNYEZETEK HASZNÁLATÁVAL RENDELKEZŐ LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANOK ÉS SZÖVETKEZETEK RÉVÉN MODULOK LÉTREHOZÁSÁT ÍRJA ELŐ, MINT AZ ELSŐ HELYET, AHOL A KULTÚRA AZ ÉRTELMES KAPCSOLATOK HELYE A BESZÉD HELYE, ÉS HALLGATJA A TAPASZTALATOT ÉS A TUDÁST A KÖZÖS CSELEKVÉS ÉS A JÖVŐBE VETÍTETT KÖZÖSSÉG ÉPÍTÉSÉNEK GONDOLKODÁSI HELYE. EZ AZ ÚT CÉLJA, HOGY BEVONJA A KÜLÖNÖSEN TÖRÉKENY TANULÓKAT A KIVÁLÓSÁG NÖVELÉSE ÉRDEKÉBEN, FÜGGETLENÜL A SZÁRMAZÁSI TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KONTEXTUSTÓL, ÉS BIZTOSÍTJA AZ ISKOLA TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN TÖRTÉNŐ MEGNYITÁSÁT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI ŠVIETIMO IR MOKYMO MARŠRUTUS, SIEKIANT ĮTVIRTINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR INICIJUOTI VISAPUSIŠKĄ SUPRATIMĄ APIE JO DABARTINĖS IR BŪSIMOS ŠVIETIMO SĖKMĖS SVARBĄ. TAI NUMATO MODULIŲ KŪRIMĄ PER LABORATORINES METODIKAS IR KOOPERATYVUS, NAUDOJANT DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASES IR APLINKAS LAPPRENDIMENTO.ŠIS PROJEKTAS NURODO VAIKŲ DARŽELIO IDĖJĄ KAIP PIRMĄJĄ VIETĄ, KURIOJE KULTŪRA YRA SUKURTA PRASMINGŲ SANTYKIŲ VIETA KALBOS VIETA IR KLAUSYTIS PATIRTIES IR ŽINIŲ APIE TAI, KAIP KARTU IR MĄSTYTI APIE BENDRUOMENĖS STATYBĄ, PLANUOJAMĄ Į ATEITĮ. ŠIS KELIAS SKIRTAS ĮTRAUKTI YPAČ PAŽEIDŽIAMUS MOKSLEIVIUS, KAD BŪTŲ PAGERINTA KOMPETENCIJA, NEATSIŽVELGIANT Į SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ KILMĖS KONTEKSTĄ, IR NUMATOMAS MOKYKLOS ATIDARYMAS POPAMOKINĖMIS VALANDOMIS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR IZVEIDOT IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS MARŠRUTUS, LAI NOSTIPRINĀTU PAMATPRASMES UN ROSINĀTU PILNĪGU IZPRATNI PAR TO, CIK SVARĪGI IR SASNIEGT PAŠREIZĒJOS UN TURPMĀKOS PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. TAS PAREDZ MODUĻU IZVEIDI, IZMANTOJOT LABORATORIJAS METODES UN KOOPERATĪVUS, IZMANTOJOT MULTIMEDIJU KLASES UN VIDI LAPPRENDIMENTO.THE PROJEKTAM, KAS ATSAUCAS UZ IDEJU PAR BĒRNUDĀRZU KĀ PIRMO VIETU, KUR KULTŪRA TIEK VEIDOTA PAR JĒGPILNU ATTIECĪBU VIETU RUNAS VIETĀ UN KLAUSOTIES PIEREDZI UN ZINĀŠANAS PAR KOPĪGU RĪCĪBU UN DOMĀŠANAS VIETU NĀKOTNĒ PROGNOZĒTĀS KOPIENAS BŪVNIECĪBAI. ŠIS CEĻŠ IR PAREDZĒTS, LAI IESAISTĪTU SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM, LAI UZLABOTU IZCILĪBU NEATKARĪGI NO IZCELSMES SOCIĀLEKONOMISKĀ KONTEKSTA, UN TAS NODROŠINA SKOLAS ATVĒRŠANU ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ ITINERARJI EDUKATTIVI U TA’ TAĦRIĠ BIEX JIKKONSOLIDA L-ĦILIET BAŻIĊI U JAGĦTI BIDU GĦAL SENSIBILIZZAZZJONI SĦIĦA DWAR L-IMPORTANZA TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV ATTWALI U FUTUR TIEGĦU. HUWA JIPPROVDI GĦALL-ĦOLQIEN TA ‘MODULI PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI TAL-LABORATORJU U KOOPERATTIVI BL-UŻU TA ‘KLASSIJIET U AMBJENTI MULTIMEDJALI GĦALL-PROĠETT LAPPRENDIDIMENTO.THE JIRREFERI GĦALL-IDEA TA ‘KINDERGARTEN BĦALA L-EWWEL POST FEJN IL-KULTURA HIJA PRODOTTA POST TA’ RELAZZJONIJIET SINIFIKANTI POST TAD-DISKORS U JISIMGĦU L-ESPERJENZA U L-GĦARFIEN TA ‘KIF ISIR FLIMKIEN U L-POST ĦSIEB TAL-KOSTRUZZJONI TA’ KOMUNITÀ PROĠETTAT FIL-FUTUR. DIN IT-TRIQ HIJA MFASSLA BIEX TINVOLVI STUDENTI BI FRAĠILITAJIET PARTIKOLARI BIEX TITTEJJEB L-EĊĊELLENZA IRRISPETTIVAMENT MILL-KUNTEST SOĊJOEKONOMIKU TAL-ORIĠINI U TIPPROVDI GĦALL-FTUĦ TAL-ISKOLA MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM EDUCATIEVE EN TRAININGSROUTES TE CREËREN OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE CONSOLIDEREN EN HET VOLLEDIGE BEWUSTZIJN VAN HET BELANG VAN HET HUIDIGE EN TOEKOMSTIGE ONDERWIJSSUCCES TE INITIËREN. HET PROJECT VERWIJST NAAR HET IDEE VAN EEN KLEUTERSCHOOL ALS DE EERSTE PLAATS WAAR CULTUUR WORDT GEPRODUCEERD EEN PLAATS VAN BETEKENISVOLLE RELATIES PLAATS VAN SPRAAK EN LUISTEREN NAAR DE ERVARING EN KENNIS VAN SAMEN DOEN EN DENKEN PLAATS VAN DE BOUW VAN EEN GEMEENSCHAP GEPROJECTEERD IN DE TOEKOMST. DIT PAD IS BEDOELD OM LEERLINGEN MET BIJZONDERE ZWAKHEDEN TE BETREKKEN BIJ HET VERBETEREN VAN EXCELLENTIE, ONGEACHT DE SOCIAAL-ECONOMISCHE CONTEXT VAN HERKOMST, EN VOORZIET IN DE OPENING VAN DE SCHOOL TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN. (Dutch)

0 references

O PROJETO tem por objetivo criar ITINERÁRIOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO, a fim de consolidar as competências básicas e de iniciar a plena sensibilização para a importância do seu sucesso educativo atual e futuro. Prevê a criação de módulos através de metodologias laboratoriais e de cooperações com a utilização de classes multimédias e de ambientes para o LAPPRENDIMENTO. O projecto refere-se à ideia de um parente como o primeiro local onde a cultura é produzida, um local de relações significativas, um local de partilha e uma compreensão da experiência e do conhecimento de fazer juntos e de pensar no local de construção de uma comunidade projectada para o futuro. Este percurso destina-se a envolver alunos com fragilidades específicas para melhorar a excelência no que diz respeito ao contexto sócio-económico de origem e prevê a abertura da escola durante as horas extracurriculares. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ITINERARII EDUCAȚIONALE ȘI DE FORMARE PENTRU CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI INIȚIEREA CONȘTIENTIZĂRII DEPLINE A IMPORTANȚEI SUCCESULUI EDUCAȚIONAL ACTUAL ȘI VIITOR. ACESTA PREVEDE CREAREA DE MODULE PRIN METODOLOGII DE LABORATOR ȘI COOPERATIVE CU UTILIZAREA DE SĂLI DE CLASĂ MULTIMEDIA ȘI MEDII PENTRU LAPPRENDIMENTO.PROIECTUL SE REFERĂ LA IDEEA UNEI GRĂDINIȚE CA FIIND PRIMUL LOC ÎN CARE CULTURA ESTE PRODUSĂ UN LOC DE RELAȚII SEMNIFICATIVE LOC DE VORBIRE ȘI ASCULTARE A EXPERIENȚEI ȘI CUNOȘTINȚELOR DE A FACE ÎMPREUNĂ ȘI LOC DE GÂNDIRE A CONSTRUIRII UNEI COMUNITĂȚI PROIECTATE ÎN VIITOR. ACEASTĂ CALE ESTE CONCEPUTĂ PENTRU A IMPLICA ELEVII CU FRAGILITĂȚI DEOSEBITE PENTRU A SPORI EXCELENȚA INDIFERENT DE CONTEXTUL SOCIO-ECONOMIC DE ORIGINE ȘI PREVEDE DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ VZDELÁVACIE A ŠKOLIACE TRASY NA KONSOLIDÁCIU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A INICIOVANIE PLNÉHO POVEDOMIA O VÝZNAME JEHO SÚČASNÉHO A BUDÚCEHO VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU. ZABEZPEČUJE TVORBU MODULOV PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNYCH METODÍK A DRUŽSTIEV S VYUŽITÍM MULTIMEDIÁLNYCH UČEBNÍ A PROSTREDÍ PRE LAPPRENDIMENTO.THE PROJEKT ODKAZUJE NA MYŠLIENKU MATERSKEJ ŠKOLY AKO NA PRVÉ MIESTO, KDE SA KULTÚRA VYTVÁRA MIESTOM ZMYSLUPLNÝCH VZŤAHOV, KDE JE REČ A POČÚVANIE SKÚSENOSTÍ A ZNALOSTÍ SPOLOČNÉHO KONANIA A MYSLENIA MIESTA VÝSTAVBY KOMUNITY PREMIETNUTÉHO DO BUDÚCNOSTI. TÁTO CESTA JE URČENÁ NA ZAPOJENIE ŽIAKOV S OSOBITNOU KREHKOSŤOU S CIEĽOM ZVÝŠIŤ EXCELENTNOSŤ BEZ OHĽADU NA SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ KONTEXT PÔVODU A ZABEZPEČUJE OTVORENIE ŠKOLY POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE USTVARITI POTI IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA, DA BI UTRDILI OSNOVNE SPRETNOSTI IN SPODBUDILI POLNO ZAVEDANJE O POMENU NJEGOVEGA TRENUTNEGA IN PRIHODNJEGA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA. ZAGOTAVLJA USTVARJANJE MODULOV Z LABORATORIJSKIMI METODOLOGIJAMI IN ZADRUGAMI Z UPORABO MULTIMEDIJSKIH UČILNIC IN OKOLIJ ZA PROJEKT LAPPRENDIMENTO.THE SE NANAŠA NA IDEJO O VRTCU KOT PRVEM MESTU, KJER SE KULTURA USTVARI KOT PROSTOR SMISELNIH ODNOSOV, KJER JE GOVOR IN POSLUŠANJE IZKUŠENJ IN ZNANJA SKUPNEGA DELA IN MISELNEGA PROSTORA GRADNJE SKUPNOSTI, KI JE PROJICIRANA V PRIHODNOST. TA POT JE ZASNOVANA TAKO, DA VKLJUČUJE UČENCE S POSEBNO KRHKOSTJO, DA SE POVEČA ODLIČNOST NE GLEDE NA SOCIALNO-EKONOMSKI KONTEKST IZVORA, IN ZAGOTAVLJA ODPRTJE ŠOLE V OBŠTUDIJSKIH URAH. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA UTBILDNINGSRESPLANER FÖR ATT BEFÄSTA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH ATT INITIERA FULL MEDVETENHET OM VIKTEN AV DESS NUVARANDE OCH FRAMTIDA UTBILDNINGSFRAMGÅNG. DET GER FÖR SKAPANDET AV MODULER GENOM LABORATORIEMETODER OCH KOOPERATIV MED ANVÄNDNING AV MULTIMEDIA KLASSRUM OCH MILJÖER FÖR LAPPRENDIMENTO.THE PROJEKT HÄNVISAR TILL IDÉN OM EN DAGIS SOM DEN FÖRSTA PLATSEN DÄR KULTUR PRODUCERAS EN PLATS FÖR MENINGSFULLA RELATIONER PLATS FÖR TAL OCH LYSSNA PÅ ERFARENHET OCH KUNSKAP OM ATT GÖRA TILLSAMMANS OCH TÄNKA PLATS FÖR BYGGANDET AV ETT SAMHÄLLE PROJICERAS IN I FRAMTIDEN. DENNA VÄG ÄR UTFORMAD FÖR ATT INVOLVERA ELEVER MED SÄRSKILDA BRÄCKLIGHETER FÖR ATT FÖRBÄTTRA EXCELLENSEN OAVSETT DET SOCIOEKONOMISKA SAMMANHANGET OCH MÖJLIGGÖR ÖPPNANDET AV SKOLAN UNDER FRITIDSTIMMAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CURSI