GROWING UP....TOGETHER (Q4792974)

IL PROGETTO NASCE DALLA NECESSIT DI RISPONDERE ALLE DIVERSE ESIGENZE DEI DISCENTI SPECIALMENTE DI QUELLI CHE A CAUSA DI SVANTAGGI EDUCATIVI DETERMINATI DA CIRCOSTANZE PERSONALI SOCIALI CULTURALI O ECONOMICHE HANNO BISOGNO DI UN SOSTEGNO PARTICOLARE PER REALIZZARE LE LORO POTENZIALIT EDUCATIVE. LU.E IMPONE CHE CIASCUN CITTADINO DEBBA DISPORRE DI UNAMPIA GAMMA DI COMPETENZECHIAVE PER ADATTARSI AD UN MONDO IN RAPIDO MUTAMENTO E FORTEMENTE INTERCONNESSO. LISTRUZIONE HA IL DOVERE SOCIALE ED ECONOMICO DI ASSICURARE CHE TUTTI I CITTADINI EUROPEI ACQUISISCANO LE COMPETENZECHIAVE PER ADATTARSI A QUESTI CAMBIAMENTI. NEL NOSTRO CONTESTO DI RIFERIMENTO TENENDO IN CONSIDERAZIONE I PUNTI DI FORZA E DI DEBOLEZZA DEL RAV E SULLA BASE DEI DATI REGISTRATI NELLE RILEVAZIONI INVALSI APPARE EVIDENTE CHE UNA FETTA CONSISTENTE DEI NOSTRI ALLIEVI DEBBA ESSERE SUPPORTATA NELLACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE NELLA COMUNICAZIONE IN MADRE LINGUA IN LINGUA STRANIERA IN MATEMATICA E IN SCIENZE. IL PROGETTO SI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ НА УЧАЩИТЕ, ОСОБЕНО НА ТЕЗИ, КОИТО ПОРАДИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ПРИЧИНЕНИ ОТ ЛИЧНИ КУЛТУРНИ ИЛИ ИКОНОМИЧЕСКИ СОЦИАЛНИ ОБСТОЯТЕЛСТВА, СЕ НУЖДАЯТ ОТ СПЕЦИАЛНА ПОДКРЕПА, ЗА ДА РЕАЛИЗИРАТ СВОЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОТЕНЦИАЛ. LU.E ИЗИСКВА ВСЕКИ ГРАЖДАНИН ДА ПРИТЕЖАВА ШИРОК СПЕКТЪР ОТ КЛЮЧОВИ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ АДАПТИРА КЪМ БЪРЗО ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ И СИЛНО ВЗАИМОСВЪРЗАН СВЯТ. ОБРАЗОВАНИЕТО ИМА СОЦИАЛНО И ИКОНОМИЧЕСКО ЗАДЪЛЖЕНИЕ ДА ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ ЕВРОПЕЙСКИ ГРАЖДАНИ ПРИДОБИВАТ КЛЮЧОВИТЕ УМЕНИЯ, ЗА ДА СЕ АДАПТИРАТ КЪМ ТЕЗИ ПРОМЕНИ. В НАШИЯ КОНТЕКСТ НА СПРАВКА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД СИЛНИТЕ И СЛАБИТЕ СТРАНИ НА RAV И ВЪЗ ОСНОВА НА ДАННИТЕ, ЗАПИСАНИ В ПРОУЧВАНИЯТА INVALSI, Е ЯСНО, ЧЕ ЗНАЧИТЕЛНА ЧАСТ ОТ НАШИТЕ СТУДЕНТИ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОДКРЕПЕНИ ПРИ ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЗА КОМУНИКАЦИЯ НА МАЙЧИН ЕЗИК НА ЧУЖД ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА И НАУКА. ПРОЕКТЪТ Е (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY REAGOVAT NA RŮZNÉ POTŘEBY STUDENTŮ, ZEJMÉNA TĚCH, KTEŘÍ KVŮLI ZNEVÝHODNĚNÍ V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ ZPŮSOBENÉMU OSOBNÍMI KULTURNÍMI NEBO EKONOMICKÝMI SPOLEČENSKÝMI OKOLNOSTMI POTŘEBUJÍ ZVLÁŠTNÍ PODPORU, ABY MOHLI REALIZOVAT SVŮJ VZDĚLÁVACÍ POTENCIÁL. LU.E VYŽADUJE, ABY KAŽDÝ OBČAN MĚL ŠIROKOU ŠKÁLU KLÍČOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ABY SE PŘIZPŮSOBIL RYCHLE SE MĚNÍCÍMU A VYSOCE PROPOJENÉMU SVĚTU. VZDĚLÁVÁNÍ MÁ SOCIÁLNÍ A HOSPODÁŘSKOU POVINNOST ZAJISTIT, ABY VŠICHNI EVROPŠTÍ OBČANÉ ZÍSKALI KLÍČOVÉ DOVEDNOSTI, ABY SE TĚMTO ZMĚNÁM PŘIZPŮSOBILI. V NAŠEM KONTEXTU REFERENCÍ S OHLEDEM NA SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY RAV A NA ZÁKLADĚ ÚDAJŮ ZAZNAMENANÝCH V PRŮZKUMECH INVALSI JE ZŘEJMÉ, ŽE PODSTATNÁ ČÁST NAŠICH STUDENTŮ MUSÍ BÝT PODPOROVÁNA PŘI ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V KOMUNIKACI MATEŘSKÉHO JAZYKA V CIZÍM JAZYCE V MATEMATICE A VĚDĚ. PROJEKT JE (Czech)

0 references

PROJEKTET SKYLDES BEHOVET FOR AT IMØDEKOMME ELEVERNES FORSKELLIGE BEHOV, ISÆR DEM, DER PÅ GRUND AF UDDANNELSESMÆSSIGE ULEMPER FORÅRSAGET AF PERSONLIGE KULTURELLE ELLER ØKONOMISKE SOCIALE FORHOLD HAR BRUG FOR SÆRLIG STØTTE FOR AT REALISERE DERES UDDANNELSESMÆSSIGE POTENTIALE. LU.E KRÆVER, AT ALLE BORGERE SKAL HAVE EN BRED VIFTE AF NØGLEKOMPETENCER FOR AT KUNNE TILPASSE SIG EN HURTIGT SKIFTENDE OG STÆRKT FORBUNDET VERDEN. UDDANNELSE HAR EN SOCIAL OG ØKONOMISK FORPLIGTELSE TIL AT SIKRE, AT ALLE EUROPÆISKE BORGERE FÅR DE VIGTIGSTE FÆRDIGHEDER TIL AT TILPASSE SIG DISSE ÆNDRINGER. I VORES SAMMENHÆNG MED REFERENCE UNDER HENSYNTAGEN TIL STYRKER OG SVAGHEDER I RAV OG PÅ GRUNDLAG AF DE DATA, DER ER REGISTRERET I INVALSI UNDERSØGELSER ER DET KLART, AT EN VÆSENTLIG DEL AF VORES STUDERENDE SKAL STØTTES I ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MODERSMÅL KOMMUNIKATION I FREMMEDSPROG I MATEMATIK OG NATURVIDENSKAB. PROJEKTET ER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, AUF DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER LERNENDEN ZU REAGIEREN, INSBESONDERE DIEJENIGEN, DIE AUFGRUND VON BILDUNGSNACHTEILEN AUFGRUND PERSÖNLICHER KULTURELLER ODER WIRTSCHAFTLICHER SOZIALER UMSTÄNDE BESONDERE UNTERSTÜTZUNG BENÖTIGEN, UM IHR BILDUNGSPOTENZIAL ZU VERWIRKLICHEN. LU.E VERLANGT, DASS JEDER BÜRGER ÜBER EIN BREITES SPEKTRUM AN SCHLÜSSELKOMPETENZEN VERFÜGEN MUSS, UM SICH AN EINE SICH SCHNELL VERÄNDERNDE UND STARK VERNETZTE WELT ANZUPASSEN. BILDUNG HAT EINE SOZIALE UND WIRTSCHAFTLICHE PFLICHT, DAFÜR ZU SORGEN, DASS ALLE EUROPÄISCHEN BÜRGERINNEN UND BÜRGER DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN ERWERBEN, UM SICH AN DIESE VERÄNDERUNGEN ANZUPASSEN. IN UNSEREM REFERENZKONTEXT UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER STÄRKEN UND SCHWÄCHEN DES RAV UND AUF DER GRUNDLAGE DER IN DEN INVALSI-UMFRAGEN ERFASSTEN DATEN IST KLAR, DASS EIN WESENTLICHER TEIL UNSERER STUDIERENDEN BEIM ERWERB VON GRUNDKENNTNISSEN IN DER MUTTERSPRACHLICHEN KOMMUNIKATION IN DER FREMDSPRACHE IN MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN UNTERSTÜTZT WERDEN MUSS. DAS PROJEKT IST (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΛΌΓΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ Ή ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΕΙΔΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΤΟΥΣ ΔΥΝΑΜΙΚΌ. ΤΟ LU.E ΑΠΑΙΤΕΊ ΚΆΘΕ ΠΟΛΊΤΗΣ ΝΑ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΈΝΑ ΕΥΡΎ ΦΆΣΜΑ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΕΊ ΣΕ ΈΝΑΝ ΤΑΧΈΩΣ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΔΙΑΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟ ΚΌΣΜΟ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΈΧΕΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΌ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΕΥΡΩΠΑΊΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΈΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΜΑΣ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΔΥΝΑΜΊΕΣ ΤΟΥ RAV ΚΑΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΟΥ ΚΑΤΑΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΈΡΕΥΝΕΣ INVALSI ΕΊΝΑΙ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT ARISES FROM THE NEED TO RESPOND TO THE DIFFERENT NEEDS OF LEARNERS ESPECIALLY THOSE WHO DUE TO EDUCATIONAL DISADVANTAGES CAUSED BY PERSONAL CULTURAL OR ECONOMIC SOCIAL CIRCUMSTANCES NEED SPECIAL SUPPORT TO REALISE THEIR EDUCATIONAL POTENTIAL. LU.E REQUIRES THAT EVERY CITIZEN MUST HAVE A WIDE RANGE OF KEY SKILLS TO ADAPT TO A RAPIDLY CHANGING AND HIGHLY INTERCONNECTED WORLD. EDUCATION HAS A SOCIAL AND ECONOMIC DUTY TO ENSURE THAT ALL EUROPEAN CITIZENS ACQUIRE THE KEY SKILLS TO ADAPT TO THESE CHANGES. IN OUR CONTEXT OF REFERENCE TAKING INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AND WEAKNESSES OF THE RAV AND ON THE BASIS OF THE DATA RECORDED IN THE INVALSI SURVEYS IT IS CLEAR THAT A SUBSTANTIAL PART OF OUR STUDENTS MUST BE SUPPORTED IN THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS IN MOTHER TONGUE COMMUNICATION IN FOREIGN LANGUAGE IN MATHEMATICS AND SCIENCE. THE PROJECT IS (English)

readability score

0.2132258429954545

0 references

EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE RESPONDER A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE LOS ALUMNOS, ESPECIALMENTE AQUELLOS QUE DEBIDO A DESVENTAJAS EDUCATIVAS CAUSADAS POR CIRCUNSTANCIAS CULTURALES O ECONÓMICAS PERSONALES NECESITAN UN APOYO ESPECIAL PARA REALIZAR SU POTENCIAL EDUCATIVO. LU.E REQUIERE QUE CADA CIUDADANO DEBE TENER UNA AMPLIA GAMA DE HABILIDADES CLAVE PARA ADAPTARSE A UN MUNDO RÁPIDAMENTE CAMBIANTE Y ALTAMENTE INTERCONECTADO. LA EDUCACIÓN TIENE EL DEBER SOCIAL Y ECONÓMICO DE GARANTIZAR QUE TODOS LOS CIUDADANOS EUROPEOS ADQUIERAN LAS CAPACIDADES CLAVE PARA ADAPTARSE A ESTOS CAMBIOS. EN NUESTRO CONTEXTO DE REFERENCIA, TENIENDO EN CUENTA LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA RAV Y SOBRE LA BASE DE LOS DATOS REGISTRADOS EN LAS ENCUESTAS INVALSI, ESTÁ CLARO QUE UNA PARTE SUSTANCIAL DE NUESTROS ESTUDIANTES DEBE SER APOYADA EN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS EN LA COMUNICACIÓN EN LENGUA MATERNA EN LENGUA EXTRANJERA EN MATEMÁTICAS Y CIENCIAS. EL PROYECTO ES (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VASTATA ÕPPIJATE ERINEVATELE VAJADUSTELE, ERITI NEILE, KES ISIKLIKEST KULTUURILISTEST VÕI MAJANDUSLIKEST SOTSIAALSETEST OLUDEST TINGITUD EBASOODSATE HARIDUSTINGIMUSTE TÕTTU VAJAVAD ERILIST TOETUST OMA HARIDUSPOTENTSIAALI REALISEERIMISEKS. LU.E NÕUAB, ET IGAL KODANIKUL PEAB OLEMA SUUR HULK PÕHIOSKUSI, ET KOHANEDA KIIRESTI MUUTUVA JA OMAVAHEL TIHEDALT SEOTUD MAAILMAGA. HARIDUSEL ON SOTSIAALNE JA MAJANDUSLIK KOHUSTUS TAGADA, ET KÕIK EUROOPA KODANIKUD OMANDAKSID PÕHIOSKUSED NENDE MUUTUSTEGA KOHANEMISEKS. MEIE VIITE KONTEKSTIS, VÕTTES ARVESSE RAVI TUGEVAID JA NÕRKU KÜLGI NING TUGINEDES INVALSI UURINGUTES REGISTREERITUD ANDMETELE, ON SELGE, ET OLULIST OSA MEIE ÕPILASTEST TULEB TOETADA EMAKEELE KOMMUNIKATSIOONI PÕHIOSKUSTE OMANDAMISEL MATEMAATIKAS JA TEADUSES VÕÕRKEELES. PROJEKT ON (Estonian)

0 references

HANKE SYNTYY TARPEESTA VASTATA OPPIJOIDEN ERILAISIIN TARPEISIIN, ERITYISESTI NIIDEN TARPEISIIN, JOTKA HENKILÖKOHTAISTEN KULTTUURISTEN TAI TALOUDELLISTEN YHTEISKUNNALLISTEN OLOSUHTEIDEN AIHEUTTAMIEN KOULUTUSHAITTOJEN VUOKSI TARVITSEVAT ERITYISTÄ TUKEA KOULUTUSPOTENTIAALINSA HYÖDYNTÄMISEKSI. LU.E EDELLYTTÄÄ, ETTÄ JOKAISELLA KANSALAISELLA ON OLTAVA LAAJA VALIKOIMA KESKEISIÄ TAITOJA SOPEUTUA NOPEASTI MUUTTUVAAN JA HYVIN YHTEENLIITETTYYN MAAILMAAN. KOULUTUKSELLA ON SOSIAALINEN JA TALOUDELLINEN VELVOLLISUUS VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI EUROOPAN KANSALAISET SAAVAT KESKEISET TAIDOT SOPEUTUA NÄIHIN MUUTOKSIIN. VIITEKEHYKSESSÄMME OTTAEN HUOMIOON RAV: N VAHVUUDET JA HEIKKOUDET JA INVALSI-TUTKIMUKSIIN KIRJATTUJEN TIETOJEN PERUSTEELLA ON SELVÄÄ, ETTÄ MERKITTÄVÄÄ OSAA OPISKELIJOISTAMME ON TUETTAVA ÄIDINKIELEN VIESTINNÄN PERUSTAITOJEN HANKKIMISESSA VIERAALLA KIELELLÄ MATEMATIIKASSA JA LUONNONTIETEISSÄ. PROJEKTI ON (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS BESOINS DES APPRENANTS, EN PARTICULIER CEUX QUI, EN RAISON DE DÉSAVANTAGES ÉDUCATIFS CAUSÉS PAR DES CIRCONSTANCES CULTURELLES OU ÉCONOMIQUES, ONT BESOIN D’UN SOUTIEN PARTICULIER POUR RÉALISER LEUR POTENTIEL ÉDUCATIF. LU.E EXIGE QUE CHAQUE CITOYEN DISPOSE D’UN LARGE ÉVENTAIL DE COMPÉTENCES CLÉS POUR S’ADAPTER À UN MONDE EN ÉVOLUTION RAPIDE ET HAUTEMENT INTERCONNECTÉ. L’ÉDUCATION A UN DEVOIR SOCIAL ET ÉCONOMIQUE DE VEILLER À CE QUE TOUS LES CITOYENS EUROPÉENS ACQUIÈRENT LES COMPÉTENCES CLÉS POUR S’ADAPTER À CES CHANGEMENTS. DANS NOTRE CONTEXTE DE RÉFÉRENCE PRENANT EN COMPTE LES FORCES ET LES FAIBLESSES DU RAV ET SUR LA BASE DES DONNÉES ENREGISTRÉES DANS LES ENQUÊTES INVALSI, IL EST CLAIR QU’UNE PARTIE SUBSTANTIELLE DE NOS ÉTUDIANTS DOIT ÊTRE SOUTENUE DANS L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE EN COMMUNICATION DANS LA LANGUE MATERNELLE EN LANGUES ÉTRANGÈRES EN MATHÉMATIQUES ET EN SCIENCES. LE PROJET EST (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO RIACHTANAIS ÉAGSÚLA NA BHFOGHLAIMEOIRÍ, GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL TACAÍOCHT AR LEITH AG TEASTÁIL UATHU CHUN A N-ACMHAINNEACHT OIDEACHAIS A BHAINT AMACH DE BHARR MÍBHUNTÁISTÍ OIDEACHAIS A EASCRAÍONN AS CÚINSÍ SÓISIALTA PEARSANTA CULTÚRTHA NÓ EACNAMAÍOCHA. ÉILÍONN LU.E GO GCAITHFIDH GACH SAORÁNACH RÉIMSE LEATHAN DE PHRÍOMHSCILEANNA A BHEITH ACU CHUN DUL IN OIRIÚINT DO DHOMHAN ATÁ AG ATHRÚ GO TAPA AGUS ATÁ THAR A BHEITH IDIRNASCTHA. TÁ DUALGAS SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH AR AN OIDEACHAS A CHINNTIÚ GO BHFAIGHEANN GACH SAORÁNACH EORPACH NA PRÍOMHSCILEANNA CHUN DUL IN OIRIÚINT DO NA HATHRUITHE SIN. INÁR GCOMHTHÉACS TAGARTHA AG CUR SAN ÁIREAMH LÁIDREACHTAÍ AGUS LAIGÍ AN RAV AGUS AR BHONN NA SONRAÍ A THAIFEADTAR I SUIRBHÉANNA INVALSI, IS LÉIR GO GCAITHFEAR TACAÍOCHT A THABHAIRT DO CHUID SHUNTASACH DÁR GCUID MAC LÉINN CHUN BUNSCILEANNA A SHEALBHÚ I GCUMARSÁID NA MÁTHAIRTHEANGA I DTEANGA IASACHTA SA MHATAMAITIC AGUS SAN EOLAÍOCHT. IS É AN TIONSCADAL (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE ODGOVORI NA RAZLIČITE POTREBE UČENIKA, POSEBNO ONIH KOJI ZBOG POTEŠKOĆA U OBRAZOVANJU UZROKOVANIH OSOBNIM KULTURNIM ILI EKONOMSKIM DRUŠTVENIM OKOLNOSTIMA TREBAJU POSEBNU POTPORU KAKO BI OSTVARILI SVOJ OBRAZOVNI POTENCIJAL. LU.E ZAHTIJEVA DA SVAKI GRAĐANIN MORA IMATI ŠIROK RASPON KLJUČNIH VJEŠTINA KAKO BI SE PRILAGODIO SVIJETU KOJI SE BRZO MIJENJA I KOJI JE VRLO MEĐUSOBNO POVEZAN. OBRAZOVANJE IMA DRUŠTVENU I GOSPODARSKU DUŽNOST OSIGURATI DA SVI EUROPSKI GRAĐANI STEKNU KLJUČNE VJEŠTINE ZA PRILAGODBU TIM PROMJENAMA. U KONTEKSTU REFERENCIJE, UZIMAJUĆI U OBZIR PREDNOSTI I SLABOSTI RAV-A I NA TEMELJU PODATAKA ZABILJEŽENIH U ANKETAMA INVALSI, JASNO JE DA ZNATAN DIO NAŠIH STUDENATA MORA BITI PODRŽAN U STJECANJU OSNOVNIH VJEŠTINA U KOMUNIKACIJI MATERINJEG JEZIKA NA STRANOM JEZIKU U MATEMATICI I ZNANOSTI. PROJEKT JE (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY VÁLASZT KELL ADNI A TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEIRE, KÜLÖNÖSEN AZOKNAK, AKIKNEK A SZEMÉLYES KULTURÁLIS VAGY GAZDASÁGI TÁRSADALMI KÖRÜLMÉNYEK ÁLTAL OKOZOTT OKTATÁSI HÁTRÁNYOK MIATT KÜLÖNLEGES TÁMOGATÁSRA VAN SZÜKSÉGÜK OKTATÁSI POTENCIÁLJUK KIAKNÁZÁSÁHOZ. LU.E MEGKÖVETELI, HOGY MINDEN POLGÁRNAK SZÉLES KÖRŰ KULCSKÉSZSÉGEKKEL KELL RENDELKEZNIE AHHOZ, HOGY ALKALMAZKODNI TUDJON A GYORSAN VÁLTOZÓ ÉS ERŐSEN ÖSSZEKAPCSOLT VILÁGHOZ. AZ OKTATÁS TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI KÖTELESSÉGE ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY MINDEN EURÓPAI POLGÁR ELSAJÁTÍTSA AZ E VÁLTOZÁSOKHOZ VALÓ ALKALMAZKODÁSHOZ SZÜKSÉGES KULCSFONTOSSÁGÚ KÉSZSÉGEKET. REFERENCIÁNK KERETÉBEN, FIGYELEMBE VÉVE A RAV ERŐSSÉGEIT ÉS GYENGESÉGEIT, VALAMINT AZ INVALSI FELMÉRÉSEKBEN RÖGZÍTETT ADATOK ALAPJÁN EGYÉRTELMŰ, HOGY HALLGATÓINK JELENTŐS RÉSZÉT TÁMOGATNI KELL AZ ANYANYELVI KOMMUNIKÁCIÓ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN A MATEMATIKA ÉS A TERMÉSZETTUDOMÁNYOKBAN. A PROJEKT AZ (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU PATENKINTI ĮVAIRIUS BESIMOKANČIŲJŲ POREIKIUS, YPAČ TIEMS, KURIEMS DĖL ASMENINIŲ KULTŪRINIŲ AR EKONOMINIŲ SOCIALINIŲ APLINKYBIŲ NEPALANKIŲ MOKYMOSI SĄLYGŲ REIKIA SPECIALIOS PARAMOS, KAD GALĖTŲ REALIZUOTI SAVO ŠVIETIMO POTENCIALĄ. LU.E REIKALAUJA, KAD KIEKVIENAS PILIETIS TURĖTŲ ĮVAIRIŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ, KAD GALĖTŲ PRISITAIKYTI PRIE SPARČIAI KINTANČIO IR LABAI TARPUSAVYJE SUSIJUSIO PASAULIO. ŠVIETIMAS TURI SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ PAREIGĄ UŽTIKRINTI, KAD VISI EUROPOS PILIEČIAI ĮGYTŲ PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ PRISITAIKYTI PRIE ŠIŲ POKYČIŲ. MŪSŲ KONTEKSTE, ATSIŽVELGIANT Į RAV STIPRIĄSIAS IR SILPNĄSIAS PUSES IR REMIANTIS INVALSI APKLAUSOSE UŽFIKSUOTAIS DUOMENIMIS, AKIVAIZDU, KAD DIDELĖ MŪSŲ STUDENTŲ DALIS TURI BŪTI REMIAMA ĮGYJANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS GIMTOSIOS KALBOS BENDRAVIMO UŽSIENIO KALBA MATEMATIKOS IR GAMTOS MOKSLŲ SRITYJE. PROJEKTAS YRA (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS REAĢĒT UZ IZGLĪTOJAMO DAŽĀDAJĀM VAJADZĪBĀM, JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM PERSONISKU KULTŪRAS VAI EKONOMISKO SOCIĀLO APSTĀKĻU IZRAISĪTU NELABVĒLĪGU APSTĀKĻU DĒĻ IZGLĪTĪBAS JOMĀ IR VAJADZĪGS ĪPAŠS ATBALSTS, LAI ĪSTENOTU SAVU IZGLĪTĪBAS POTENCIĀLU. LU.E PRASA, LAI IKVIENAM IEDZĪVOTĀJAM BŪTU PLAŠS PAMATPRASMJU KLĀSTS, LAI PIELĀGOTOS STRAUJI MAINĪGAJAI UN SAVSTARPĒJI CIEŠI SAISTĪTAJAI PASAULEI. IZGLĪTĪBAI IR SOCIĀLS UN EKONOMISKS PIENĀKUMS NODROŠINĀT, LAI VISI EIROPAS IEDZĪVOTĀJI APGŪTU PAMATPRASMES, KAS VAJADZĪGAS, LAI PIELĀGOTOS ŠĪM PĀRMAIŅĀM. MŪSU ATSAUCES KONTEKSTĀ, ŅEMOT VĒRĀ RAV STIPRĀS UN VĀJĀS PUSES UN PAMATOJOTIES UZ INVALSI APTAUJĀS REĢISTRĒTAJIEM DATIEM, IR SKAIDRS, KA BŪTISKA DAĻA MŪSU STUDENTU IR JĀATBALSTA PAMATPRASMJU APGŪŠANĀ DZIMTĀS VALODAS KOMUNIKĀCIJĀ SVEŠVALODĀ MATEMĀTIKĀ UN ZINĀTNĒ. PROJEKTS IR (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIRRISPONDI GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TAL-ISTUDENTI SPEĊJALMENT DAWK LI MINĦABBA ŻVANTAĠĠI EDUKATTIVI KKAWŻATI MINN ĊIRKOSTANZI SOĊJALI PERSONALI KULTURALI JEW EKONOMIĊI JEĦTIEĠU APPOĠĠ SPEĊJALI BIEX JIRREALIZZAW IL-POTENZJAL EDUKATTIV TAGĦHOM. LU.E TEĦTIEĠ LI KULL ĊITTADIN GĦANDU JKOLLU FIRXA WIESGĦA TA’ ĦILIET EWLENIN BIEX JADATTA GĦAL DINJA INTERKONNESSA ĦAFNA U LI QED TINBIDEL B’RATA MGĦAĠĠLA. L-EDUKAZZJONI GĦANDHA DMIR SOĊJALI U EKONOMIKU LI TIŻGURA LI Ċ-ĊITTADINI EWROPEJ KOLLHA JIKSBU L-ĦILIET EWLENIN BIEX JADATTAW GĦAL DAWN IL-BIDLIET. FIL-KUNTEST TA’ REFERENZA TAGĦNA B’KONT MEĦUD TAL-PUNTI B’SAĦĦITHOM U D-DGĦUFIJIET TAL-RAV U ABBAŻI TAD-DATA RREĠISTRATA FL-ISTĦARRIĠ INVALSI, HUWA ĊAR LI PARTI SOSTANZJALI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA GĦANDHA TIĠI APPOĠĠATA FL-AKKWIST TA’ ĦILIET BAŻIĊI FIL-KOMUNIKAZZJONI TAL-LINGWA MATERNA FIL-LINGWA BARRANIJA FIL-MATEMATIKA U X-XJENZA. IL-PROĠETT HUWA (Maltese)

0 references

HET PROJECT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM IN TE SPELEN OP DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, MET NAME DEGENEN DIE ALS GEVOLG VAN ONDERWIJSACHTERSTANDEN VEROORZAAKT DOOR PERSOONLIJKE CULTURELE OF ECONOMISCHE SOCIALE OMSTANDIGHEDEN SPECIALE STEUN NODIG HEBBEN OM HUN ONDERWIJSPOTENTIEEL TE REALISEREN. LU.E VEREIST DAT ELKE BURGER OVER EEN BREED SCALA AAN BELANGRIJKE VAARDIGHEDEN BESCHIKT OM ZICH AAN TE PASSEN AAN EEN SNEL VERANDERENDE EN STERK ONDERLING VERBONDEN WERELD. ONDERWIJS HEEFT EEN SOCIALE EN ECONOMISCHE PLICHT OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE EUROPESE BURGERS DE BELANGRIJKSTE VAARDIGHEDEN VERWERVEN OM ZICH AAN DEZE VERANDERINGEN AAN TE PASSEN. IN ONZE CONTEXT VAN REFERENTIE, REKENING HOUDEND MET DE STERKE EN ZWAKKE PUNTEN VAN DE RAV EN OP BASIS VAN DE GEGEVENS DIE IN DE INVALSI-ENQUÊTES ZIJN OPGENOMEN, IS HET DUIDELIJK DAT EEN AANZIENLIJK DEEL VAN ONZE STUDENTEN MOET WORDEN ONDERSTEUND BIJ HET VERWERVEN VAN BASISVAARDIGHEDEN IN MOEDERTAALCOMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN IN WISKUNDE EN WETENSCHAP. HET PROJECT IS (Dutch)

0 references

O PROJECTO Surge da Necessidade de Responder às Diferentes Necessidades dos APRENDIZAGENS ESPECIALMENTE DOS QUE DEVEM A DESAFIOS EDUCATIVOS CAUSADOS POR CIRCUNSTÂNCIAS SOCIAIS PESSOAIS CULTURAIS OU ECONÓMICAS necessitam DE APOIO ESPECIAL PARA REALIZAR O SEU POTENCIAL EDUCATIVO. O LU.E exige que todos os cidadãos tenham uma vasta gama de competências essenciais para se adaptarem a um mundo em rápida mutação e altamente interligado. A EDUCAÇÃO TEM UM DIREITO SOCIAL E ECONÓMICO DE GARANTIR QUE TODOS OS CIDADÃOS EUROPEUS ADQUIRAM AS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS PARA ADAPTAR A ESTAS ALTERAÇÕES. No nosso contexto de referência, tendo em conta as tendências e os inconvenientes do RAV e com base nos dados registados nos inquéritos INVALSI, é evidente que uma parte substancial dos nossos estudantes deve ser apoiada na aquisição de competências básicas na comunicação de línguas estrangeiras na matemática e na ciência. O PROJECTO É (Portuguese)

0 references

PROIECTUL REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A RĂSPUNDE DIFERITELOR NEVOI ALE CURSANȚILOR, ÎN SPECIAL CELOR CARE, DIN CAUZA DEZAVANTAJELOR EDUCAȚIONALE CAUZATE DE CIRCUMSTANȚELE SOCIALE PERSONALE CULTURALE SAU ECONOMICE, AU NEVOIE DE UN SPRIJIN SPECIAL PENTRU A-ȘI REALIZA POTENȚIALUL EDUCAȚIONAL. LU.E SOLICITĂ CA FIECARE CETĂȚEAN SĂ AIBĂ O GAMĂ LARGĂ DE COMPETENȚE-CHEIE PENTRU A SE ADAPTA LA O LUME ÎN SCHIMBARE RAPIDĂ ȘI FOARTE INTERCONECTATĂ. EDUCAȚIA ARE DATORIA SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI CETĂȚENII EUROPENI DOBÂNDESC COMPETENȚELE-CHEIE PENTRU A SE ADAPTA LA ACESTE SCHIMBĂRI. ÎN CONTEXTUL NOSTRU DE REFERINȚĂ, LUÂND ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI PUNCTELE SLABE ALE RAV ȘI PE BAZA DATELOR ÎNREGISTRATE ÎN SONDAJELE INVALSI, ESTE CLAR CĂ O PARTE SUBSTANȚIALĂ A STUDENȚILOR NOȘTRI TREBUIE SĂ FIE SUSȚINUTĂ ÎN DOBÂNDIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN COMUNICAREA ÎN LIMBA MATERNĂ ÎN LIMBI STRĂINE ÎN MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚĂ. PROIECTUL ESTE (Romanian)

0 references

PROJEKT VYPLÝVA Z POTREBY REAGOVAŤ NA RÔZNE POTREBY ŠTUDENTOV, NAJMÄ TÝCH, KTORÍ V DÔSLEDKU VZDELÁVACÍCH NEVÝHOD SPÔSOBENÝCH OSOBNÝMI KULTÚRNYMI ALEBO EKONOMICKÝMI SOCIÁLNYMI PODMIENKAMI POTREBUJÚ OSOBITNÚ PODPORU NA REALIZÁCIU ICH VZDELÁVACIEHO POTENCIÁLU. LU.E VYŽADUJE, ABY KAŽDÝ OBČAN MAL ŠIROKÚ ŠKÁLU KĽÚČOVÝCH ZRUČNOSTÍ, ABY SA MOHOL PRISPÔSOBIŤ RÝCHLO SA MENIACEMU A VYSOKO PREPOJENÉMU SVETU. VZDELÁVANIE MÁ SOCIÁLNU A HOSPODÁRSKU POVINNOSŤ ZABEZPEČIŤ, ABY VŠETCI EURÓPSKI OBČANIA ZÍSKALI KĽÚČOVÉ ZRUČNOSTI NA PRISPÔSOBENIE SA TÝMTO ZMENÁM. V NAŠOM REFERENČNOM KONTEXTE BERÚC DO ÚVAHY SILNÉ A SLABÉ STRÁNKY RAV A NA ZÁKLADE ÚDAJOV ZAZNAMENANÝCH V PRIESKUMOCH INVALSI JE JASNÉ, ŽE PODSTATNÁ ČASŤ NAŠICH ŠTUDENTOV MUSÍ BYŤ PODPOROVANÁ PRI ZÍSKAVANÍ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V KOMUNIKÁCII MATERINSKÉHO JAZYKA V CUDZOM JAZYKU V MATEMATIKE A VEDE. PROJEKT JE (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO ODZIVANJU NA RAZLIČNE POTREBE UČENCEV, ZLASTI TISTIH, KI ZARADI PRIKRAJŠANOSTI V IZOBRAŽEVANJU, KI JO POVZROČAJO OSEBNE KULTURNE ALI EKONOMSKE DRUŽBENE OKOLIŠČINE, POTREBUJEJO POSEBNO PODPORO ZA URESNIČITEV SVOJEGA IZOBRAŽEVALNEGA POTENCIALA. LU.E ZAHTEVA, DA MORA IMETI VSAK DRŽAVLJAN ŠIROKO PALETO KLJUČNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DA SE PRILAGODI HITRO SPREMINJAJOČEMU SE IN MOČNO POVEZANEMU SVETU. IZOBRAŽEVANJE IMA SOCIALNO IN GOSPODARSKO DOLŽNOST, DA ZAGOTOVI, DA VSI EVROPSKI DRŽAVLJANI PRIDOBIJO KLJUČNA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA PRILAGAJANJE TEM SPREMEMBAM. V NAŠEM REFERENČNEM KONTEKSTU OB UPOŠTEVANJU PREDNOSTI IN SLABOSTI RAV TER NA PODLAGI PODATKOV, ZABELEŽENIH V ANKETAH INVALSI, JE JASNO, DA JE TREBA ZNATEN DEL NAŠIH ŠTUDENTOV PODPRETI PRI PRIDOBIVANJU OSNOVNIH VEŠČIN SPORAZUMEVANJA MATERNEGA JEZIKA V TUJEM JEZIKU IZ MATEMATIKE IN NARAVOSLOVJA. PROJEKT JE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT TILLGODOSE ELEVERNAS OLIKA BEHOV, SÄRSKILT DE SOM PÅ GRUND AV UTBILDNINGSNACKDELAR ORSAKADE AV PERSONLIGA KULTURELLA ELLER EKONOMISKA SOCIALA FÖRHÅLLANDEN BEHÖVER SÄRSKILT STÖD FÖR ATT FÖRVERKLIGA SIN UTBILDNINGSPOTENTIAL. LU.E KRÄVER ATT VARJE MEDBORGARE MÅSTE HA ETT BRETT SPEKTRUM AV NYCKELKOMPETENSER FÖR ATT KUNNA ANPASSA SIG TILL EN SNABBT FÖRÄNDERLIG OCH STARKT SAMMANLÄNKAD VÄRLD. UTBILDNING HAR EN SOCIAL OCH EKONOMISK SKYLDIGHET ATT SE TILL ATT ALLA EU-MEDBORGARE FÅR DE VIKTIGASTE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT ANPASSA SIG TILL DESSA FÖRÄNDRINGAR. I VÅRT SAMMANHANG AV REFERENS MED HÄNSYN TILL STYRKOR OCH SVAGHETER I RAV OCH PÅ GRUNDVAL AV DE UPPGIFTER SOM REGISTRERATS I INVALSI-UNDERSÖKNINGARNA ÄR DET UPPENBART ATT EN BETYDANDE DEL AV VÅRA STUDENTER MÅSTE STÖDJAS VID FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MODERSMÅLSKOMMUNIKATION I FRÄMMANDE SPRÅK I MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP. PROJEKTET ÄR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CERCOLA