WORKSHOP OF LANGUAGES 2 (Q4792964)

IL PROGETTO VUOLE CONTRIBUIRE A CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LINSUCCESSO FORMATIVO MOLTO FORTI NEL QUARTIERE IN CUI SORGE LISTITUTO RAFFORZANDO NEGLI ALUNNI ED IN PARTICOLARI IN QUELLI A RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA UNIDEA DIVERSA DI SCUOLA UNA SCUOLA DINAMICA CHE LI SAPPIA APPASSIONARE AI SAPERI CHE LI SUPPORTI NELLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO MODALIT INNOVATIVE E IN GRADO DI RENDERE GLI ALUNNI PROTAGONISTI ATTIVI DEL LORO PERCORSO DI APPRENDIMENTO. PER QUESTO UNOFFICINA DEI LINGUAGGI UNO SPAZIO CIO IN CUI LE DISCIPLINE NON SONO FINE A SE STESSE MA COSTITUISCONO STRUMENTI PER SVILUPPARE LE COMPETENZE DI LETTURA E COMPRENSIONE DELLA REALT SOCIALE E NATURALE. IL PROGETTO IN LINEA CON IL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA E IL PIANO DI MIGLIORAMENTO DELLA NOSTRA SCUOLA INTENDE IMPLEMENTARE ATTIVIT CON UN APPROCCIO LABORATORIALE E ESPERIENZIALE CHE RAFFORZANO LASSE DEI LINGUAGGI QUELLO MATEMATICO E QUELLO SCIENTIFICOTECNOLOGICO.I NUMEROSI MODULI DI LINGUA MADRE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПРИНЕСЕ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И МНОГО СИЛЕН НЕУСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО В КВАРТАЛА, КЪДЕТО СЕ НАМИРА ИНСТИТУТЪТ, УКРЕПВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО СА ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК ДА ОСТАВЯТ РАЗЛИЧНА ИДЕЯ ЗА УЧИЛИЩЕ, ДИНАМИЧНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ЗНАЕ КАК ДА СЕ ОТДАДЕ НА ЗНАНИЯТА, КОИТО ГИ ПОДКРЕПЯТ В РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ НАЧИНИ И МОГАТ ДА НАПРАВЯТ УЧЕНИЦИТЕ АКТИВНИ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА В ТЕХНИЯ УЧЕБЕН ПЪТ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА СЕМИНАРЪТ НА ЕЗИЦИТЕ Е ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО ДИСЦИПЛИНИТЕ НЕ СА ЦЕЛ САМИ ПО СЕБЕ СИ, А СА ИНСТРУМЕНТИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ЧЕТЕНЕ И РАЗБИРАНЕ НА СОЦИАЛНАТА И ЕСТЕСТВЕНАТА РЕАЛНОСТ. ПРОЕКТЪТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЛАНА ЗА ОБУЧЕНИЕ И ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЕ НА НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ДЕЙНОСТИ С ЛАБОРАТОРЕН И ОПИТЕН ПОДХОД, КОИТО УКРЕПВАТ МАТЕМАТИЧЕСКОТО И НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧНОТО ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PŘISPĚT K BOJI PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A VELMI SILNÉMU VZDĚLÁVACÍMU SELHÁNÍ V SOUSEDSTVÍ, KDE SE INSTITUT NACHÁZÍ, A POSÍLIT U ŽÁKŮ A ZEJMÉNA TĚCH, KTERÝM HROZÍ ODCHOD ZE ŠKOLY, JINOU PŘEDSTAVU O TOM, ŽE ŠKOLA BUDE DYNAMICKÁ ŠKOLA, KTERÁ VÍ, JAK SE ZANÍCET ZNALOSTMI, KTERÉ JE PODPORUJÍ V ROZVOJI ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ INOVATIVNÍMI ZPŮSOBY A JSOU SCHOPNY UČINIT ŽÁKY AKTIVNÍMI PROTAGONISTY JEJICH STUDIJNÍ CESTY. Z TOHOTO DŮVODU JE WORKSHOP JAZYKŮ PROSTOR, VE KTERÉM DISCIPLÍNY NEJSOU CÍLEM SAMY O SOBĚ, ALE JSOU NÁSTROJEM K ROZVOJI DOVEDNOSTÍ ČTENÍ A POROZUMĚNÍ SOCIÁLNÍ A PŘIROZENÉ REALITĚ. PROJEKT V SOULADU S PLÁNEM VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY A PLÁNEM ZLEPŠOVÁNÍ NAŠÍ ŠKOLY MÁ V ÚMYSLU REALIZOVAT AKTIVITY S LABORATORNÍM A ZÁŽITKOVÝM PŘÍSTUPEM, KTERÉ POSILUJÍ LASSE JAZYKŮ MATEMATICKY A SCIENTIPHICOTECNOLOGICO.THE ČETNÉ MATEŘSKÉ JAZYKOVÉ MODULY (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT BIDRAGE TIL AT MODVIRKE SKOLEFRAFALD OG ET MEGET STÆRKT UDDANNELSESSVIGT I DET KVARTER, HVOR INSTITUTTET ER BELIGGENDE, STYRKE ELEVERNE OG ISÆR DEM, DER RISIKERER AT FORLADE EN ANDEN IDÉ OM SKOLEN, EN DYNAMISK SKOLE, DER VED, HVORDAN MAN BRÆNDER FOR DEN VIDEN, DER STØTTER DEM I UDVIKLINGEN AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM INNOVATIVE MÅDER OG I STAND TIL AT GØRE ELEVERNE AKTIVE HOVEDPERSONER I DERES LÆRINGSFORLØB. AF DENNE GRUND ER EN WORKSHOP AF SPROG ET RUM, HVOR DISCIPLINER IKKE ER ET MÅL I SIG SELV, MEN ER VÆRKTØJER TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDERNE I LÆSNING OG FORSTÅELSE AF SOCIAL OG NATURLIG VIRKELIGHED. PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED PLANEN FOR UDDANNELSESTILBUDDET OG FORBEDRINGSPLANEN FOR VORES SKOLE HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE AKTIVITETER MED EN LABORATORIE- OG ERFARINGSMÆSSIG TILGANG, DER STYRKER LASSE AF SPROG DEN MATEMATISKE OG SCIENTIPHICOTECNOLOGICO.THE MANGE MODERSPROG MODULER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT SOLL DAZU BEITRAGEN, DEM FRÜHEN SCHULABBRUCH UND DEM SEHR STARKEN BILDUNGSVERSAGEN IN DER NACHBARSCHAFT, IN DER SICH DAS INSTITUT BEFINDET, ENTGEGENZUWIRKEN, INDEM ES SCHÜLERN UND INSBESONDERE DENJENIGEN, DIE GEFAHR LAUFEN, EINE ANDERE IDEE DER SCHULE ZU VERLASSEN, EINE DYNAMISCHE SCHULE STÄRKT, DIE ES VERSTEHT, SICH FÜR DAS WISSEN ZU BEGEISTERN, DAS SIE BEI DER ENTWICKLUNG VON GRUNDFERTIGKEITEN DURCH INNOVATIVE WEGE UNTERSTÜTZT UND IN DER LAGE IST, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU AKTIVEN PROTAGONISTEN IHRES LERNWEGES ZU MACHEN. AUS DIESEM GRUND IST EIN WORKSHOP VON SPRACHEN EIN RAUM, IN DEM DISZIPLINEN KEIN SELBSTZWECK SIND, SONDERN WERKZEUGE SIND, UM DIE FÄHIGKEITEN DES LESENS UND VERSTÄNDNISSES DER SOZIALEN UND NATÜRLICHEN REALITÄT ZU ENTWICKELN. DAS PROJEKT IM EINKLANG MIT DEM PLAN DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND DEM VERBESSERUNGSPLAN UNSERER SCHULE BEABSICHTIGT, AKTIVITÄTEN MIT EINEM LABOR- UND ERFAHRUNGSANSATZ UMZUSETZEN, DIE DIE SPRACHASSE MATHEMATISCH UND DAS SCIENTIPHICOTECNOLOGICO STÄRKEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΎ ΈΝΤΟΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΓΕΙΤΟΝΙΆ ΌΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΝΑ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΞΈΡΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΠΑΘΙΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΣΤΗΡΊΖΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΤΟΥΣ ΠΟΡΕΊΑΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΓΛΩΣΣΏΝ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΟΣΚΟΠΌΣ, ΑΛΛΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ LASSE ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟ SCIENTIPHICOTECNOLOGICO.THE ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO CONTRIBUTE TO COUNTERACTING EARLY SCHOOL LEAVING AND VERY STRONG EDUCATIONAL FAILURE IN THE NEIGHBORHOOD WHERE THE INSTITUTE IS LOCATED, STRENGTHENING IN PUPILS AND IN PARTICULAR THOSE AT RISK OF SCHOOL LEAVING A DIFFERENT IDEA OF SCHOOL A DYNAMIC SCHOOL THAT KNOWS HOW TO PASSIONATE ABOUT THE KNOWLEDGE THAT SUPPORTS THEM IN THE DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS THROUGH INNOVATIVE WAYS AND ABLE TO MAKE PUPILS ACTIVE PROTAGONISTS OF THEIR LEARNING PATH. FOR THIS REASON, A WORKSHOP OF LANGUAGES IS A SPACE IN WHICH DISCIPLINES ARE NOT AN END IN THEMSELVES BUT ARE TOOLS TO DEVELOP THE SKILLS OF READING AND UNDERSTANDING SOCIAL AND NATURAL REALITY. THE PROJECT IN LINE WITH THE PLAN OF THE TRAINING OFFER AND THE IMPROVEMENT PLAN OF OUR SCHOOL INTENDS TO IMPLEMENT ACTIVITIES WITH A LABORATORY AND EXPERIENTIAL APPROACH THAT STRENGTHEN LASSE OF LANGUAGES THE MATHEMATICAL AND THE SCIENTIPHICOTECNOLOGICO.THE NUMEROUS MOTHER LANGUAGE MODULES (English)

readability score

0.1307120188239481

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONTRIBUIR A CONTRARRESTAR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y EL FRACASO EDUCATIVO MUY FUERTE EN EL BARRIO DONDE SE ENCUENTRA EL INSTITUTO, FORTALECIENDO EN LOS ALUMNOS Y EN PARTICULAR EN AQUELLOS EN RIESGO DE ESCOLARIDAD DEJANDO UNA IDEA DIFERENTE DE ESCUELA UNA ESCUELA DINÁMICA QUE SABE APASIONAR LOS CONOCIMIENTOS QUE LES APOYA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE FORMAS INNOVADORAS Y CAPACES DE HACER DE LOS ALUMNOS PROTAGONISTAS ACTIVOS DE SU CAMINO DE APRENDIZAJE. POR ESTA RAZÓN, UN TALLER DE IDIOMAS ES UN ESPACIO EN EL QUE LAS DISCIPLINAS NO SON UN FIN EN SÍ MISMAS SINO QUE SON HERRAMIENTAS PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE LECTURA Y COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL Y NATURAL. EL PROYECTO EN LÍNEA CON EL PLAN DE LA OFERTA FORMATIVA Y EL PLAN DE MEJORA DE NUESTRA ESCUELA PRETENDE IMPLEMENTAR ACTIVIDADES CON UN ENFOQUE DE LABORATORIO Y EXPERIENCIAL QUE FORTALEZCAN EL LASE DE LAS LENGUAS LA MATEMÁTICA Y LA SCIENTIPHICOTECNOLOGICO. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON AIDATA VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA VÄGA TUGEVA HARIDUSALASE EBAÕNNESTUMISE VASTU INSTITUUDI ASUKOHA NAABRUSES, TUGEVDADES ÕPILASTES JA EELKÕIGE NENDES, KEDA OHUSTAB KOOLIST LAHKUMINE, TEISTSUGUST IDEED KOOLIST DÜNAAMILISEST KOOLIST, MIS TEAB, KUIDAS KIRGLIKULT SUHTUDA TEADMISTESSE, MIS TOETAVAD NEID PÕHIOSKUSTE ARENDAMISEL UUENDUSLIKE VIISIDE KAUDU JA SUUDAVAD MUUTA ÕPILASED OMA ÕPPETEE AKTIIVSETEKS PEATEGELASTEKS. SEL PÕHJUSEL ON KEELETÖÖKODA RUUM, KUS ERIALAD EI OLE EESMÄRK OMAETTE, VAID VAHENDID SOTSIAALSE JA LOOMULIKU REAALSUSE LUGEMISE JA MÕISTMISE OSKUSTE ARENDAMISEKS. PROJEKT ON KOOSKÕLAS KOOLITUSPAKKUMISE PLAANI JA MEIE KOOLI ARENGUKAVAGA, MILLE EESMÄRK ON VIIA ELLU TEGEVUSI LABORI JA KOGEMUSLIKU LÄHENEMISEGA, MIS TUGEVDAVAD KEELEKASUTUST MATEMAATILISI JA SCIENTIPHICOTECECNOLOGICO. (Estonian)

0 references

HANKKEELLA PYRITÄÄN OSALTAAN TORJUMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA ERITTÄIN VOIMAKASTA KOULUNKÄYNNIN EPÄONNISTUMISTA INSTITUUTIN SIJAINTIALUEELLA, VAHVISTAMALLA OPPILAITA JA ERITYISESTI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISVAARASSA OLEVIA OPPILAITA ERILAISENA AJATUKSENA KOULUSTA DYNAAMISESTA KOULUSTA, JOKA OSAA INNOSTUA TIETÄMYKSESTÄ, JOKA TUKEE HEITÄ PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISESSÄ INNOVATIIVISILLA TAVOILLA JA PYSTYY TEKEMÄÄN OPPILAISTA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ OPPIMISPOLULLAAN. TÄSTÄ SYYSTÄ KIELITYÖPAJA ON TILA, JOSSA TIETEENALAT EIVÄT OLE ITSETARKOITUS VAAN VÄLINEITÄ, JOILLA KEHITETÄÄN SOSIAALISEN JA LUONNOLLISEN TODELLISUUDEN LUKEMISEN JA YMMÄRTÄMISEN TAITOJA. KOULUTUSTARJOUKSEN SUUNNITELMAN JA KOULUMME PARANNUSSUUNNITELMAN MUKAINEN HANKE AIKOO TOTEUTTAA TOIMIA LABORATORIO- JA KOKEMUKSELLISELLA LÄHESTYMISTAVALLA, JOTKA VAHVISTAVAT KIELITAITOA MATEMAATTISIA JA SCIENTIPHICOTECNOLOGICO.THE LUKUISIA ÄIDINKIELI MODUULEJA (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À CONTRIBUER À CONTRER LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE PRÉCOCE ET L’ÉCHEC SCOLAIRE TRÈS FORT DANS LE QUARTIER OÙ SE TROUVE L’INSTITUT, EN RENFORÇANT LES ÉLÈVES ET EN PARTICULIER CEUX QUI RISQUENT DE LAISSER UNE IDÉE DIFFÉRENTE DE L’ÉCOLE UNE ÉCOLE DYNAMIQUE QUI SAIT SE PASSIONNER POUR LES CONNAISSANCES QUI LES ACCOMPAGNENT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE PAR DES MOYENS INNOVANTS ET CAPABLES DE FAIRE DES ÉLÈVES DES PROTAGONISTES ACTIFS DE LEUR PARCOURS D’APPRENTISSAGE. POUR CETTE RAISON, UN ATELIER DE LANGUES EST UN ESPACE DANS LEQUEL LES DISCIPLINES NE SONT PAS UNE FIN EN SOI, MAIS SONT DES OUTILS POUR DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE LECTURE ET DE COMPRÉHENSION DE LA RÉALITÉ SOCIALE ET NATURELLE. LE PROJET EN LIGNE AVEC LE PLAN DE L’OFFRE DE FORMATION ET LE PLAN D’AMÉLIORATION DE NOTRE ÉCOLE ENTEND METTRE EN ŒUVRE DES ACTIVITÉS AVEC UNE APPROCHE LABORATOIRE ET EXPÉRIENTIELLE QUI RENFORCE LASSE DES LANGUES LES MATHÉMATIQUES ET LE SCIENTIPHICOTECNOLOGICO.THE DE NOMBREUX MODULES DE LANGUE MATERNELLE (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUR LE DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AGUS TEIP LÁIDIR OIDEACHASÚIL SA CHOMHARSANACHT INA BHFUIL AN INSTITIÚID SUITE, AG NEARTÚ I NDALTAÍ AGUS GO HÁIRITHE IAD SIÚD ATÁ I MBAOL A SCOIL A FHÁGÁIL SMAOINEAMH DIFRIÚIL AR SCOIL SCOIL DHINIMICIÚIL A FHIOS CONAS PAISEANTA FAOIN EOLAS A THACAÍONN LEO I BHFORBAIRT BUNSCILEANNA TRÍ BHEALAÍ NUÁLACHA AGUS IN ANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH A DHÉANAMH DE NA DALTAÍ AR A GCONAIR FOGHLAMA. AR AN GCÚIS SIN, IS SPÁS É CEARDLANN TEANGACHA NACH CRÍOCH IONTU FÉIN IAD DISCIPLÍNÍ ACH GUR UIRLISÍ IAD CHUN SCILEANNA LÉITHEOIREACHTA AGUS TUISCEANA NA RÉALTACHTA SÓISIALTA AGUS NÁDÚRTHA A FHORBAIRT. TÁ SÉ I GCEIST AG AN TIONSCADAL, I GCOMHRÉIR LE PLEAN NA TAIRISCEANA OILIÚNA AGUS LE PLEAN FEABHSÚCHÁIN NA SCOILE, GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR I BHFEIDHM LE CUR CHUIGE SAOTHARLAINNE AGUS Ó THAITHÍ A NEARTAÍONN LASSE TEANGACHA AN MHATAMAITIC AGUS AN SCIENTIPHICOTOTNOLOGICO.THE LÍON MÓR MODÚL TEANGA NA MÁTHAR (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ DOPRINIJETI BORBI PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I VRLO SNAŽNOG OBRAZOVNOG NEUSPJEHA U SUSJEDSTVU U KOJEM SE NALAZI INSTITUT, JAČAJUĆI KOD UČENIKA, A POSEBNO ONIH KOJIMA PRIJETI RIZIK OD NAPUŠTANJA DRUGE IDEJE ŠKOLE, DINAMIČNU ŠKOLU KOJA ZNA STRASTVENO RAZMIŠLJATI O ZNANJU KOJE IH PODUPIRE U RAZVOJU OSNOVNIH VJEŠTINA KROZ INOVATIVNE NAČINE I MOŽE UČENIKE UČINITI AKTIVNIM PROTAGONISTIMA NJIHOVA PUTA UČENJA. IZ TOG RAZLOGA, RADIONICA JEZIKA JE PROSTOR U KOJEM DISCIPLINE NISU SAME PO SEBI CILJ, VEĆ SU ALATI ZA RAZVOJ VJEŠTINA ČITANJA I RAZUMIJEVANJA DRUŠTVENE I PRIRODNE STVARNOSTI. PROJEKT U SKLADU S PLANOM TRENING PONUDE I PLANOM POBOLJŠANJA NAŠE ŠKOLE NAMJERAVA PROVESTI AKTIVNOSTI S LABORATORIJSKIM I ISKUSTVENIM PRISTUPOM KOJI JAČA LASSE JEZIKA MATEMATIČKI I SCIENTIPHICOTECNOLOGICO. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY HOZZÁJÁRULJON A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ÉS A NAGYON ERŐS OKTATÁSI KUDARCOK LEKÜZDÉSÉHEZ AZ INTÉZET SZOMSZÉDSÁGÁBAN, MEGERŐSÍTVE A TANULÓKAT ÉS KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIKNÉL FENNÁLL ANNAK A KOCKÁZATA, HOGY AZ ISKOLA EGY MÁSIK ÖTLETÉT ELHAGYJA, AMELY TUDJA, HOGYAN KELL SZENVEDÉLYESEN ELSAJÁTÍTANI AZT A TUDÁST, AMELY INNOVATÍV MÓDON TÁMOGATJA ŐKET AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉBEN, ÉS KÉPES ARRA, HOGY A TANULÓKAT A TANULÁSI ÚTJUK AKTÍV FŐSZEREPLŐIVÉ TEGYÉK. EZÉRT A NYELVI MŰHELY OLYAN TÉR, AHOL A TUDOMÁNYÁGAK NEM ÖNMAGUKBAN, HANEM ESZKÖZÖK AZ OLVASÁS ÉS A TÁRSADALMI ÉS TERMÉSZETI VALÓSÁG MEGÉRTÉSÉHEZ. A PROJEKT A KÉPZÉSI AJÁNLAT TERVÉVEL ÉS ISKOLÁNK FEJLESZTÉSI TERVÉVEL ÖSSZHANGBAN OLYAN LABORATÓRIUMI ÉS TAPASZTALATI MEGKÖZELÍTÉSŰ TEVÉKENYSÉGEKET KÍVÁN MEGVALÓSÍTANI, AMELYEK ERŐSÍTIK A NYELVTUDÁST, A MATEMATIKAI ÉS A SCIENTIPHICOTECNOLOGICO-T. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PADĖTI KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR LABAI DIDELIU MOKYMOSI NEPAKANKAMUMU KAIMYNYSTĖJE, KURIOJE ĮSIKŪRĘS INSTITUTAS, STIPRINANT MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIEMS KYLA PAVOJUS, KAD MOKYKLOS NEBAIGS KITOS IDĖJOS, DINAMIŠKĄ MOKYKLĄ, MOKANČIĄ AISTRINGAI VERTINTI ŽINIAS, PADEDANČIAS JIEMS UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS NOVATORIŠKAIS BŪDAIS IR GEBANČIAS PADARYTI MOKINIUS AKTYVIAIS SAVO MOKYMOSI KELIO VEIKĖJAIS. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES KALBŲ SEMINARAS YRA ERDVĖ, KURIOJE DISCIPLINOS NĖRA SAVITIKSLIS, BET YRA ĮRANKIAI SKAITYMO IR SOCIALINĖS BEI NATŪRALIOS REALYBĖS SUPRATIMO ĮGŪDŽIAMS UGDYTI. PROJEKTAS, ATITINKANTIS MOKYMO PASIŪLYMO PLANĄ IR MŪSŲ MOKYKLOS TOBULINIMO PLANĄ, KETINA ĮGYVENDINTI VEIKLĄ SU LABORATORINIU IR PATIRTINIU POŽIŪRIU, KURIS STIPRINA KALBŲ LAZERIŲ MATEMATINĮ IR SCIENTIPHICOTECNOLOGICO. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALĪDZĒT NOVĒRST PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU UN ĻOTI SPĒCĪGU IZGLĪTĪBAS NEVEIKSMI APKAIMĒ, KUR ATRODAS INSTITŪTS, STIPRINOT SKOLĒNUS UN JO ĪPAŠI TOS, KURIEM DRAUD SKOLAS PAMEŠANA, PAR DINAMISKU SKOLU, KAS ZINA, KĀ KAISLĪGI ZINĀT PAR ZINĀŠANĀM, KAS PALĪDZ VIŅIEM ATTĪSTĪT PAMATPRASMES, IZMANTOJOT INOVATĪVUS VEIDUS, UN SPĒJ PADARĪT SKOLĒNUS PAR VIŅU MĀCĪBU CEĻA AKTĪVIEM VAROŅIEM. ŠĪ IEMESLA DĒĻ VALODU DARBNĪCA IR TELPA, KURĀ DISCIPLĪNAS NAV PAŠMĒRĶIS, BET IR INSTRUMENTI, LAI ATTĪSTĪTU LASĪŠANAS PRASMES UN IZPRATNI PAR SOCIĀLO UN DABISKO REALITĀTI. PROJEKTS ATBILSTOŠI MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNAM UN MŪSU SKOLAS LABIEKĀRTOŠANAS PLĀNAM PAREDZ ĪSTENOT AKTIVITĀTES AR LABORATORIJAS UN PIEREDZES PIEEJU, KAS STIPRINA VALODU LASSE MATEMĀTISKO UN SCIENTIPHICOTECNOLOGICO. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-FALLIMENT EDUKATTIV QAWWI ĦAFNA FIL-VIĊINAT FEJN JINSAB L-ISTITUT, FILWAQT LI JSAĦĦAĦ LILL-ISTUDENTI U B’MOD PARTIKOLARI LIL DAWK F’RISKJU LI JĦALLU L-ISKOLA IDEA DIFFERENTI TA’ SKOLA DINAMIKA LI TKUN TAF KIF TISTA’ TQANQAL IL-PASSJONI DWAR L-GĦARFIEN LI JAPPOĠĠJAHOM FL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET BAŻIĊI PERMEZZ TA’ MODI INNOVATTIVI U LI TKUN KAPAĊI TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI PROTAGONISTI ATTIVI TAT-TRIQ TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, WORKSHOP TAL-LINGWI HUWA SPAZJU LI FIH ID-DIXXIPLINI MHUMIEX GĦAN FIHOM INFUSHOM IŻDA HUMA GĦODOD GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET TAL-QARI U L-FEHIM TAR-REALTÀ SOĊJALI U NATURALI. IL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAL-PJAN TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ U L-PJAN TA’ TITJIB TAL-ISKOLA TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA ATTIVITAJIET B’APPROĊĊ TA’ LABORATORJU U ESPERJENZA LI JSAĦĦAĦ IL-LASSE TAL-LINGWI L-MATEMATIKA U S-SCIENTIPHICOTECNOLOGICO. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS BEDOELD OM BIJ TE DRAGEN AAN HET TEGENGAAN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN ZEER STERK ONDERWIJSFALEN IN DE BUURT WAAR HET INSTITUUT IS GEVESTIGD, DOOR HET VERSTERKEN VAN LEERLINGEN EN IN HET BIJZONDER DEGENEN DIE HET RISICO LOPEN OM EEN ANDER IDEE VAN SCHOOL TE VERLATEN, EEN DYNAMISCHE SCHOOL DIE WEET HOE ZE GEPASSIONEERD MOETEN ZIJN OVER DE KENNIS DIE HEN ONDERSTEUNT BIJ DE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE MANIEREN EN IN STAAT OM LEERLINGEN ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN HUN LEERPAD TE MAKEN. OM DEZE REDEN IS EEN WORKSHOP TALEN EEN RUIMTE WAARIN DISCIPLINES GEEN DOEL OP ZICH ZIJN, MAAR HULPMIDDELEN ZIJN OM DE VAARDIGHEDEN VAN LEZEN EN BEGRIJPEN VAN SOCIALE EN NATUURLIJKE REALITEIT TE ONTWIKKELEN. HET PROJECT IN LIJN MET HET PLAN VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN HET VERBETERPLAN VAN ONZE SCHOOL IS BEDOELD OM ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN MET EEN LABORATORIUM EN ERVARINGSGERICHTE AANPAK DIE LASSE VAN TALEN DE WISKUNDIGE EN DE SCIENTIPHICOTECNOLOGICO VERSTERKEN. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a contribuir para a luta contra o abandono escolar precoce e o fracasso escolar muito acentuado na vizinhança em que o instituto se encontra, reforçando os alunos e, em especial, os que correm o risco de abandonar uma escola que tem uma concepção diferente de escola, uma escola dinâmica que sabe apreciar os conhecimentos que os apoiam no desenvolvimento de competências básicas através de vias inovadoras e que podem tornar os alunos promotores activos do seu percurso escolar. Por esta razão, um laboratório de línguas é um espaço em que as disciplinas não são um fim em si mesmas, mas são ferramentas para desenvolver as competências de leitura e compreensão da realidade social e natural. O PROJECTO EM CONFORMIDADE COM O PLANO DA OFERTA DE FORMAÇÃO E O PLANO DE MELHORIA DA NOSSA ESCOLA DIZ RESPEITO À EXECUÇÃO DE ACTIVIDADES COM UMA ABORDAGEM LABORATORIAL E EXPERIENTIAL QUE REFORÇA A LASSE DAS LÍNGUAS A MATEMÁTICA E A CIENTÍFICO-ECNOLOGIA. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTRIBUIE LA CONTRACARAREA ABANDONULUI ȘCOLAR TIMPURIU ȘI A EȘECULUI EDUCAȚIONAL FOARTE PUTERNIC ÎN VECINĂTATEA ÎN CARE SE AFLĂ INSTITUTUL, CONSOLIDÂND ÎN RÂNDUL ELEVILOR ȘI ÎN SPECIAL A CELOR EXPUȘI RISCULUI DE PĂRĂSIRE A ȘCOLII O IDEE DIFERITĂ DE ȘCOALĂ, O ȘCOALĂ DINAMICĂ CARE ȘTIE SĂ PASIONEZE DE CUNOȘTINȚELE CARE ÎI SPRIJINĂ ÎN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ PRIN MODALITĂȚI INOVATOARE ȘI CAPABIL SĂ FACĂ DIN ELEVII PROTAGONIȘTI ACTIVI AI PARCURSULUI LOR DE ÎNVĂȚARE. DIN ACEST MOTIV, UN ATELIER DE LIMBI STRĂINE ESTE UN SPAȚIU ÎN CARE DISCIPLINELE NU SUNT UN SCOP ÎN SINE, CI SUNT INSTRUMENTE PENTRU A DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE CITIRE ȘI ÎNȚELEGERE A REALITĂȚII SOCIALE ȘI NATURALE. PROIECTUL ÎN CONFORMITATE CU PLANUL OFERTEI DE FORMARE ȘI CU PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ȘCOLII NOASTRE INTENȚIONEAZĂ SĂ IMPLEMENTEZE ACTIVITĂȚI CU O ABORDARE DE LABORATOR ȘI EXPERIENȚIALĂ CARE SĂ CONSOLIDEZE LASSE OF LANGUAGE MATEMATIC ȘI SCIENTIPHICOTECNOLOGICO. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PRISPIEŤ K BOJU PROTI PREDČASNÉMU UKONČOVANIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A VEĽMI SILNÉMU ZLYHANIU VZDELÁVANIA V SUSEDSTVE, KDE SA INŠTITÚT NACHÁDZA, A POSILNIŤ U ŽIAKOV A NAJMÄ TÝCH, KTORÝM HROZÍ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, INÚ PREDSTAVU O DYNAMICKEJ ŠKOLE, KTORÁ VIE ZANIETIŤ VEDOMOSTI, KTORÉ ICH PODPORUJÚ PRI ROZVOJI ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ INOVATÍVNYMI SPÔSOBMI A SÚ SCHOPNÍ UROBIŤ ŽIAKOV AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI SVOJEJ VZDELÁVACEJ DRÁHY. Z TOHTO DÔVODU JE WORKSHOP JAZYKOV PRIESTOROM, V KTOROM DISCIPLÍNY NIE SÚ SAMOÚČELNÉ, ALE SÚ NÁSTROJMI NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ ČÍTANIA A POCHOPENIA SOCIÁLNEJ A PRIRODZENEJ REALITY. PROJEKT V SÚLADE S PLÁNOM PONUKY ŠKOLENÍ A PLÁNOM ZLEPŠENIA NAŠEJ ŠKOLY MÁ V ÚMYSLE REALIZOVAŤ AKTIVITY S LABORATÓRNYM A ZÁŽITKOVÝM PRÍSTUPOM, KTORÝ POSILŇUJE JAZYKOVÚ LASSE MATEMATICKOU A SCIENTIPHICOTECNOLOGICO.THE POČETNÉ MODULY MATERINSKÉHO JAZYKA (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PRISPEVATI K PREPREČEVANJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN ZELO MOČNEGA ŠOLSKEGA NEUSPEHA V SOSESKI, V KATERI SE NAHAJA INŠTITUT, PRI UČENCIH IN ZLASTI TISTIH, KI JIM GROZI, DA BODO OPUSTILI ŠOLANJE, PA NAJ BI BILA DINAMIČNA ŠOLA, KI VE, KAKO STRASTNO SPREMLJATI ZNANJE, KI JIH PODPIRA PRI RAZVOJU OSNOVNIH SPRETNOSTI Z INOVATIVNIMI NAČINI IN KI UČENCEM OMOGOČA, DA POSTANEJO AKTIVNI PROTAGONISTI SVOJE UČNE POTI. ZATO JE DELAVNICA JEZIKOV PROSTOR, V KATEREM DISCIPLINE SAME PO SEBI NISO CILJ, TEMVEČ SO ORODJE ZA RAZVOJ SPRETNOSTI BRANJA IN RAZUMEVANJA DRUŽBENE IN NARAVNE REALNOSTI. PROJEKT V SKLADU Z NAČRTOM PONUDBE USPOSABLJANJA IN NAČRTOM IZBOLJŠAV NAŠE ŠOLE NAMERAVA IZVAJATI AKTIVNOSTI Z LABORATORIJSKIM IN IZKUSTVENIM PRISTOPOM, KI KREPIJO LASSE JEZIKOV MATEMATIČNO IN SCIENTIPHICOTECNOLOGICO.THE ŠTEVILNE MODULE MATERNEGA JEZIKA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT BIDRA TILL ATT MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH ETT MYCKET STARKT UTBILDNINGSMISSLYCKANDE I DET OMRÅDE DÄR INSTITUTET ÄR BELÄGET, STÄRKA ELEVER OCH SÄRSKILT DE SOM RISKERAR ATT LÄMNA EN ANNAN IDÉ OM SKOLAN EN DYNAMISK SKOLA SOM VET HUR MAN BRINNER FÖR DEN KUNSKAP SOM STÖDER DEM I UTVECKLINGEN AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM INNOVATIVA SÄTT OCH KAN GÖRA ELEVERNA AKTIVA HUVUDPERSONER I SIN INLÄRNINGSVÄG. AV DENNA ANLEDNING ÄR EN SPRÅKWORKSHOP ETT UTRYMME DÄR DISCIPLINER INTE ÄR ETT MÅL I SIG UTAN ÄR VERKTYG FÖR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT LÄSA OCH FÖRSTÅ SOCIAL OCH NATURLIG VERKLIGHET. PROJEKTET I LINJE MED PLANEN FÖR UTBILDNINGSERBJUDANDET OCH FÖRBÄTTRINGSPLANEN FÖR VÅR SKOLA AVSER ATT GENOMFÖRA AKTIVITETER MED ETT LABORATORIUM OCH ERFARENHETSBASERAT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM STÄRKER LASSE AV SPRÅKEN DEN MATEMATISKA OCH SCIENTIPHICICOTECNOLOGICO.THE MÅNGA MODERSMÅL MODULER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI