COMPETENT (Q4792902)

IL PROGETTO HA LOBIETTIVO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI E DELLE STUDENTESSE ATTRAVERSO ATTIVIT ORIENTATE AL SAPER ESSERE ED AL SAPER FARE. UTILIZZANDO LA DIDATTICA LABORATORIALE LA DRAMMATIZZAZIONE ED IL PEER TUTORING. GLI ALLIEVI SARANNO GUIDATI IN UN PERCORSO DI CRESCENTE DIFFICOLT VOLTO ALLA CREAZIONE DI PRODOTTI FINALI DI PARTICOLARE INTERESSE E CREATIVIT CHE ACCRESCERANNO LA VOGLIA DI FARE ED IMPARARE MA SOPRATTUTTO SUPPORTERANNO LAUTOSTIMA . LAPPROCCIO ORIENTATO AL COOPERATIVE LEARNING E QUINDI ALLATTIVIT DI GRUPPO CONSENTIR AGLI ALUNNI DI CONFRONTARSI E DI SUPERARE GLI INNUMEREVOLI OSTACOLI E I PREGIUDIZI IN MERITO ALLA DIFFICOLT CHE SI RISCONTRANO SOPRATTUTTO NEGLI ISTITUTI PROFESSIONALI NELLAPPROCCIO CON LE COSIDDETTE COMPETENZE DI BASE. LA LINGUA MADRE LA MATEMATICA E LE SCIENZE AVRANNO SU DI LORO UN DIVERSO IMPATTO PERCH VEICOLATE DA METODOLOGIE ALTERNATIVE ED INNOVATIVE CHE VEDRANNO GLI ALUNNI COINVOLTI A TUTTO TONDO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ НОУ-ХАУ И НОУ-ХАУ. ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ ДРАМАТИЗАЦИЯ И ВРЪСТНИЦИ УРОЦИ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВОДЕНИ ПО ПЪТЯ НА НАРАСТВАЩА ТРУДНОСТ, НАСОЧЕНА КЪМ СЪЗДАВАНЕТО НА КРАЙНИ ПРОДУКТИ ОТ ОСОБЕН ИНТЕРЕС И ТВОРЧЕСТВО, КОЕТО ЩЕ УВЕЛИЧИ ЖЕЛАНИЕТО ЗА ПРАВЕНЕ И УЧЕНЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЩЕ ПОДКРЕПИ ОЦЕНКАТА. ПОДХОДЪТ, НАСОЧЕН КЪМ СЪВМЕСТНОТО УЧЕНЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО ГРУПОВИТЕ ДЕЙНОСТИ, ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ И ПРЕОДОЛЯВАТ БЕЗБРОЙНИТЕ ПРЕЧКИ И ПРЕДРАЗСЪДЪЦИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, СРЕЩАНИ ПО-СПЕЦИАЛНО В ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ ПРИ ПОДХОДА С ТАКА НАРЕЧЕНИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ. МАЙЧИНИЯТ ЕЗИК, МАТЕМАТИКАТА И НАУКИТЕ ЩЕ ИМАТ РАЗЛИЧНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ТЯХ, ТЪЙ КАТО ТЕ СЕ ПРЕДАВАТ ЧРЕЗ АЛТЕРНАТИВНИ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО ЩЕ ВИДЯТ УЧЕНИЦИТЕ, УЧАСТВАЩИ В КРЪГА. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ A STUDENTŮ PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVIT ZAMĚŘENÝCH NA KNOW-HOW A KNOW-HOW. POUŽITÍ LABORATORNÍ VÝUKY DRAMATIZACE A PEER TUTORING. STUDENTI BUDOU VEDENI CESTOU ROSTOUCÍCH OBTÍŽÍ ZAMĚŘENÝCH NA TVORBU KONEČNÝCH PRODUKTŮ ZVLÁŠTNÍHO ZÁJMU A KREATIVITY, KTERÉ ZVÝŠÍ TOUHU DĚLAT A UČIT SE, ALE PŘEDEVŠÍM PODPOŘÍ OCENĚNÍ. PŘÍSTUP ZAMĚŘENÝ NA KOOPERATIVNÍ UČENÍ, A TEDY SKUPINOVÉ AKTIVITY, UMOŽŇUJE ŽÁKŮM ČELIT NESČETNÝM PŘEKÁŽKÁM A PŘEDSUDKŮM, POKUD JDE O OBTÍŽE, S NIMIŽ SE SETKÁVAJÍ ZEJMÉNA V ODBORNÝCH INSTITUCÍCH PŘI PŘÍSTUPU S TZV. ZÁKLADNÍMI DOVEDNOSTMI. MATEŘSKÝ JAZYK, MATEMATIKA A VĚDY NA NĚ BUDOU MÍT JINÝ DOPAD, PROTOŽE JSOU PŘEDÁVÁNY ALTERNATIVNÍMI A INOVATIVNÍMI METODAMI, KTERÉ UVIDÍ ŽÁKY ZAPOJENÉ DO KOLA. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE STUDERENDES OG DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM AKTIVITETER, DER ER ORIENTERET MOD KNOWHOW OG KNOWHOW. ANVENDELSE AF LABORATORIEUNDERVISNING DRAMATISERING OG PEER VEJLEDNING. DE STUDERENDE VIL BLIVE GUIDET I EN VEJ MED STIGENDE VANSKELIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT SKABE ENDELIGE PRODUKTER AF SÆRLIG INTERESSE OG KREATIVITET, DER VIL ØGE LYSTEN TIL AT GØRE OG LÆRE, MEN FREM FOR ALT VIL STØTTE PÅSKØNNELSE. DEN TILGANG, DER TAGER SIGTE PÅ SAMARBEJDENDE LÆRING OG DERMED GRUPPEAKTIVITETER, GØR DET MULIGT FOR ELEVERNE AT KONFRONTERE OG OVERVINDE DE UTALLIGE HINDRINGER OG FORDOMME VEDRØRENDE DE VANSKELIGHEDER, DER OPSTÅR, NAVNLIG I DE FAGLIGE INSTITUTIONER I FORBINDELSE MED TILGANGEN MED DE SÅKALDTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. MODERSMÅLET, MATEMATIK OG VIDENSKAB VIL HAVE EN ANDEN INDVIRKNING PÅ DEM, FORDI DE FORMIDLES AF ALTERNATIVE OG INNOVATIVE METODER, DER VIL SE DE ELEVER, DER DELTAGER I RUNDEN. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN VON STUDIERENDEN UND STUDIERENDEN DURCH AKTIVITÄTEN ZU ERWEITERN, DIE AUF KNOW-HOW UND KNOW-HOW AUSGERICHTET SIND. VERWENDUNG VON LABORUNTERRICHT DRAMATISIERUNG UND PEER TUTORING. DIE SCHÜLER WERDEN AUF EINEM WEG MIT ZUNEHMENDER SCHWIERIGKEIT GEFÜHRT, DER AUF DIE SCHAFFUNG VON ENDPRODUKTEN VON BESONDEREM INTERESSE UND KREATIVITÄT ABZIELT, DIE DEN WUNSCH NACH TUN UND LERNEN ERHÖHEN, ABER VOR ALLEM DIE WERTSCHÄTZUNG UNTERSTÜTZEN. DER ANSATZ, DER AUF KOOPERATIVES LERNEN UND DAMIT AUF GRUPPENAKTIVITÄTEN ABZIELT, ERMÖGLICHT ES DEN SCHÜLERN, DIE UNZÄHLIGEN HINDERNISSE UND VORURTEILE IN BEZUG AUF DIE SCHWIERIGKEITEN, DIE VOR ALLEM IN BERUFSEINRICHTUNGEN IM ANSATZ MIT DEN SOGENANNTEN GRUNDFERTIGKEITEN AUFTRETEN, ZU ÜBERWINDEN UND ZU ÜBERWINDEN. MUTTERSPRACHE, MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN WERDEN SICH AUF SIE ANDERS AUSWIRKEN, DA SIE DURCH ALTERNATIVE UND INNOVATIVE METHODEN VERMITTELT WERDEN, DIE DIE AN DER RUNDE BETEILIGTEN SCHÜLER SEHEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΩΝ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ. ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗΣ ΔΥΣΚΟΛΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΕΛΙΚΏΝ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΤΊΜΗΣΗ. Η ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΣΤΙΣ ΟΜΑΔΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΑ ΑΝΑΡΊΘΜΗΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΉΨΕΙΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΏΝΤΑΙ ΙΔΊΩΣ ΣΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΛΕΓΌΜΕΝΕΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. Η ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ, ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΣΤΉΜΕΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΕ ΑΥΤΆ, ΕΠΕΙΔΉ ΜΕΤΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΜΕ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟΝ ΓΎΡΟ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE BASIC SKILLS OF STUDENTS AND STUDENTS THROUGH ACTIVITIES ORIENTED TO KNOW-HOW AND KNOW-HOW. USING LABORATORY TEACHING DRAMATISATION AND PEER TUTORING. THE STUDENTS WILL BE GUIDED IN A PATH OF INCREASING DIFFICULTY AIMED AT THE CREATION OF FINAL PRODUCTS OF PARTICULAR INTEREST AND CREATIVITY THAT WILL INCREASE THE DESIRE TO DO AND LEARN BUT ABOVE ALL WILL SUPPORT THE APPRECIATION. THE APPROACH AIMED AT COOPERATIVE LEARNING AND THEREFORE GROUP ACTIVITIES ALLOW PUPILS TO CONFRONT AND OVERCOME THE INNUMERABLE OBSTACLES AND PREJUDICES REGARDING THE DIFFICULTIES ENCOUNTERED ESPECIALLY IN PROFESSIONAL INSTITUTIONS IN THE APPROACH WITH THE SO-CALLED BASIC SKILLS. THE MOTHER TONGUE, MATHEMATICS AND SCIENCES WILL HAVE A DIFFERENT IMPACT ON THEM BECAUSE THEY ARE CONVEYED BY ALTERNATIVE AND INNOVATIVE METHODOLOGIES THAT WILL SEE THE PUPILS INVOLVED IN THE ROUND. (English)

readability score

0.203820795540048

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ORIENTADAS AL KNOW-HOW Y KNOW-HOW. USO DE LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO DRAMATIZACIÓN Y TUTORÍA ENTRE PARES. LOS ESTUDIANTES SERÁN GUIADOS EN UN CAMINO DE CRECIENTE DIFICULTAD DIRIGIDA A LA CREACIÓN DE PRODUCTOS FINALES DE PARTICULAR INTERÉS Y CREATIVIDAD QUE AUMENTARÁN EL DESEO DE HACER Y APRENDER PERO SOBRE TODO APOYARÁN LA APRECIACIÓN. EL ENFOQUE DIRIGIDO AL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y, POR LO TANTO, A LAS ACTIVIDADES GRUPALES PERMITE A LOS ALUMNOS ENFRENTAR Y SUPERAR LOS INNUMERABLES OBSTÁCULOS Y PREJUICIOS RELACIONADOS CON LAS DIFICULTADES ENCONTRADAS ESPECIALMENTE EN LAS INSTITUCIONES PROFESIONALES EN EL ENFOQUE CON LAS LLAMADAS HABILIDADES BÁSICAS. LA LENGUA MATERNA, LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS TENDRÁN UN IMPACTO DIFERENTE EN ELLAS PORQUE SON TRANSMITIDAS POR METODOLOGÍAS ALTERNATIVAS E INNOVADORAS QUE VERÁN A LOS ALUMNOS INVOLUCRADOS EN LA RONDA. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE PÕHIOSKUSI OSKUSTEABELE JA OSKUSTEABELE SUUNATUD TEGEVUSTE KAUDU. KASUTADES LABORATOORSET ÕPETAMIST DRAMATISEERIMIST JA EAKAASLASTE JUHENDAMIST. ÕPILASI JUHITAKSE KASVAVATE RASKUSTE TEELE, MILLE EESMÄRK ON LUUA ERILIST HUVI JA LOOVUST PAKKUVAID LÕPPTOOTEID, MIS SUURENDAVAD SOOVI TEHA JA ÕPPIDA, KUID EELKÕIGE TOETAVAD TUNNUSTUST. KOOSTÖÖPÕHISELE ÕPPELE JA SEEGA RÜHMATEGEVUSELE SUUNATUD LÄHENEMISVIIS VÕIMALDAB ÕPILASTEL ASTUDA VASTU LUGEMATUTELE TAKISTUSTELE JA EELARVAMUSTELE, MIS ON SEOTUD RASKUSTEGA, MILLEGA PUUTUTAKSE KOKKU EELKÕIGE KUTSEASUTUSTES SEOSES NN PÕHIOSKUSTEGA. EMAKEELEL, MATEMAATIKAL JA TEADUSTEL ON NEILE ERINEV MÕJU, SEST NEID EDASTAVAD ALTERNATIIVSED JA UUENDUSLIKUD MEETODID, MIS NÄEVAD VOORUS OSALEVAID ÕPILASI. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA TIETOTAITOON JA OSAAMISEEN SUUNNATUN TOIMINNAN AVULLA. KÄYTTÄMÄLLÄ LABORATORIOOPETUSTA DRAMATISOINNIN JA VERTAISTUTOROINNIN AVULLA. OPISKELIJOITA OHJATAAN YHÄ VAIKEAMPAA POLKUA, JOLLA PYRITÄÄN LUOMAAN ERITYISEN KIINNOSTAVIA JA LUOVIA LOPPUTUOTTEITA, JOTKA LISÄÄVÄT HALUA TEHDÄ JA OPPIA, MUTTA ENNEN KAIKKEA TUKEVAT ARVOSTUSTA. YHTEISTOIMINNALLISEEN OPPIMISEEN JA SITEN RYHMÄTOIMINTAAN TÄHTÄÄVÄ LÄHESTYMISTAPA ANTAA OPPILAILLE MAHDOLLISUUDEN KOHDATA JA VOITTAA LUKEMATTOMIA ESTEITÄ JA ENNAKKOLUULOJA, JOTKA LIITTYVÄT ERITYISESTI AMMATILLISISSA OPPILAITOKSISSA NS. PERUSTAITOIHIN LIITTYVÄÄN LÄHESTYMISTAPAAN. ÄIDINKIELELLÄ, MATEMATIIKALLA JA TIETEILLÄ ON ERILAINEN VAIKUTUS NIIHIN, KOSKA NE VÄLITTYVÄT VAIHTOEHTOISILLA JA INNOVATIIVISILLA MENETELMILLÄ, JOTKA NÄKEVÄT KIERROKSELLA MUKANA OLEVAT OPPILAAT. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS À TRAVERS DES ACTIVITÉS ORIENTÉES VERS LE SAVOIR-FAIRE ET LE SAVOIR-FAIRE. EN UTILISANT LA DRAMATISATION DE LABORATOIRE ET LE TUTORAT PAR LES PAIRS. LES ÉTUDIANTS SERONT GUIDÉS DANS UN CHEMIN DE DIFFICULTÉ CROISSANTE VISANT À LA CRÉATION DE PRODUITS FINAUX D’INTÉRÊT ET DE CRÉATIVITÉ PARTICULIERS QUI AUGMENTERONT LE DÉSIR DE FAIRE ET D’APPRENDRE, MAIS SURTOUT SOUTIENDRONT L’APPRÉCIATION. L’APPROCHE DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DONC LES ACTIVITÉS DE GROUPE PERMETTENT AUX ÉLÈVES D’AFFRONTER ET DE SURMONTER LES INNOMBRABLES OBSTACLES ET PRÉJUGÉS CONCERNANT LES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES, EN PARTICULIER DANS LES ÉTABLISSEMENTS PROFESSIONNELS, DANS L’APPROCHE DES COMPÉTENCES DITES DE BASE. LA LANGUE MATERNELLE, LES MATHÉMATIQUES ET LES SCIENCES AURONT UN IMPACT DIFFÉRENT SUR EUX CAR ILS SONT TRANSMIS PAR DES MÉTHODOLOGIES ALTERNATIVES ET INNOVANTES QUI VERRONT LES ÉLÈVES IMPLIQUÉS DANS LE CYCLE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BUNSCILEANNA NA MAC LÉINN AGUS NA SCOLÁIRÍ A MHÉADÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR FHIOS GNÓ AGUS FIOS GNÓ. AG BAINT ÚSÁIDE AS DRÁMAÍOCHT TEAGAISC SAOTHARLAINNE AGUS TEAGASC PIARAÍ. TREORÓFAR NA MIC LÉINN AR CHONAIR NA DEACRACHTA ATÁ AG DUL I MÉID AGUS É DÍRITHE AR THÁIRGÍ DEIRIDH SPÉISE AGUS CRUTHAITHEACHTA A CHRUTHÚ A CHUIRFIDH LEIS AN DÚIL ATÁ ANN A DHÉANAMH AGUS A FHOGHLAIM ACH, THAR AON RUD EILE, TACÓIDH SIAD LEIS AN MEAS. LEIS AN GCUR CHUIGE ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH AGUS, DÁ BHRÍ SIN, CUIREANN GNÍOMHAÍOCHTAÍ GRÚPA AR CHUMAS DALTAÍ DUL I NGLEIC LEIS NA CONSTAICÍ AGUS NA CLAONTACHTAÍ DOCHREIDTE MAIDIR LEIS NA DEACRACHTAÍ A BHÍONN AG INSTITIÚIDÍ GAIRMIÚLA GO HÁIRITHE SA CHUR CHUIGE LEIS NA BUNSCILEANNA MAR A THUGTAR ORTHU, AGUS IAD A SHÁRÚ. BEIDH TIONCHAR DIFRIÚIL AG AN MÁTHAIRTHEANGA, AG AN MATAMAITIC AGUS AG NA HEOLAÍOCHTAÍ ORTHU TOISC GO GCUIRTEAR IN IÚL IAD LE MODHANNA MALARTACHA AGUS NUÁLACHA A FHEICFIDH NA DALTAÍ A BHEIDH PÁIRTEACH SA BHABHTA. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE STUDENATA I STUDENATA KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA ZNANJE I ZNANJE. KORIŠTENJE LABORATORIJSKE NASTAVE DRAMATIZACIJE I VRŠNJAČKOG PODUČAVANJA. UČENICI ĆE BITI VOĐENI NA PUTU SVE VEĆIH POTEŠKOĆA USMJERENIH NA STVARANJE KONAČNIH PROIZVODA OD POSEBNOG INTERESA I KREATIVNOSTI KOJI ĆE POVEĆATI ŽELJU ZA RADOM I UČENJEM, ALI PRIJE SVEGA ĆE PODRŽATI UVAŽAVANJE. PRISTUP USMJEREN NA KOOPERATIVNO UČENJE, A TIME I GRUPNE AKTIVNOSTI, OMOGUĆUJE UČENICIMA DA SE SUOČE S BEZBROJNIM PREPREKAMA I PREDRASUDAMA I PREDRASUDAMA U VEZI S POTEŠKOĆAMA NA KOJE NAILAZE, POSEBNO U PROFESIONALNIM USTANOVAMA U PRISTUPU S TAKOZVANIM OSNOVNIM VJEŠTINAMA, TE DA IH SVLADAJU. MATERINSKI JEZIK, MATEMATIKA I ZNANOST IMAT ĆE DRUGAČIJI UTJECAJ NA NJIH JER SE PRENOSE ALTERNATIVNIM I INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA KOJE ĆE VIDJETI UČENIKE UKLJUČENE U KRUG. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEIT A KNOW-HOW-RA ÉS KNOW-HOW-RA ORIENTÁLT TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN. LABORATÓRIUMI TANÍTÁS DRAMATIZÁLÁS ÉS PEER TUTORING. A HALLGATÓKAT A NÖVEKVŐ NEHÉZSÉG ÚTJÁN VEZETIK, AMELYNEK CÉLJA A KÜLÖNÖSEN ÉRDEKES ÉS KREATÍV VÉGTERMÉKEK LÉTREHOZÁSA, AMELYEK NÖVELIK A CSELEKVÉS ÉS A TANULÁS IRÁNTI VÁGYAT, DE MINDENEKELŐTT TÁMOGATJÁK A MEGBECSÜLÉST. A KOOPERATÍV TANULÁSRA ÉS EZÁLTAL A CSOPORTOS TEVÉKENYSÉGEKRE IRÁNYULÓ MEGKÖZELÍTÉS LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY SZEMBENÉZZENEK ÉS LEKÜZDJÉK AZOKAT A SZÁMTALAN AKADÁLYT ÉS ELŐÍTÉLETET, AMELYEKKEL KÜLÖNÖSEN A SZAKMAI INTÉZMÉNYEKBEN AZ ÚGYNEVEZETT ALAPKÉSZSÉGEKKEL KAPCSOLATOS MEGKÖZELÍTÉS SORÁN SZEMBESÜLNEK. AZ ANYANYELV, A MATEMATIKA ÉS A TUDOMÁNYOK ELTÉRŐ HATÁST GYAKOROLNAK RÁJUK, MERT ALTERNATÍV ÉS INNOVATÍV MÓDSZEREKKEL KÖZVETÍTIK ŐKET, AMELYEK A FORDULÓBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓKAT FOGJÁK LÁTNI. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI STUDENTŲ IR STUDENTŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS VYKDANT VEIKLĄ, ORIENTUOTĄ Į PRAKTINĘ PATIRTĮ IR PRAKTINĘ PATIRTĮ. LABORATORINIO MOKYMO DRAMATIZACIJA IR BENDRAAMŽIŲ MOKYMAS. STUDENTAI BUS VADOVAUJAMI DIDĖJANČIŲ SUNKUMŲ KELYJE, KURIUO SIEKIAMA SUKURTI GALUTINIUS YPATINGOS SVARBOS IR KŪRYBIŠKUMO PRODUKTUS, KURIE PADIDINS NORĄ DARYTI IR MOKYTIS, BET VISŲ PIRMA PALAIKYS DĖKINGUMĄ. POŽIŪRIS, KURIUO SIEKIAMA BENDRADARBIAUTI, TAIGI IR GRUPINĖ VEIKLA, SUTEIKIA GALIMYBĘ MOKINIAMS ĮVEIKTI IR ĮVEIKTI NESUSKAIČIUOJAMAS KLIŪTIS IR IŠANKSTINIUS NUSISTATYMUS, SUSIJUSIUS SU SUNKUMAIS, SU KURIAIS VISŲ PIRMA SUSIDURIA PROFESINĖS INSTITUCIJOS, TAIKYDAMOS VADINAMUOSIUS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. GIMTOJI KALBA, MATEMATIKA IR MOKSLAI TURĖS SKIRTINGĄ POVEIKĮ JIEMS, NES JUOS PERTEIKS ALTERNATYVŪS IR NOVATORIŠKI METODAI, KURIUOS TAIKANT BUS MATOMI MOKSLEIVIAI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT STUDENTU UN STUDENTU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT DARBĪBAS, KAS VĒRSTAS UZ ZINĀTĪBU UN ZINĀTĪBU. IZMANTOJOT LABORATORIJAS MĀCĪBU DRAMATIZĀCIJU UN VIENAUDŽU APMĀCĪBU. STUDENTI TIKS VADĪTI ARVIEN LIELĀKAS GRŪTĪBAS, KURU MĒRĶIS IR RADĪT GALA PRODUKTUS AR ĪPAŠU INTERESI UN RADOŠUMU, KAS PALIELINĀS VĒLMI DARĪT UN MĀCĪTIES, BET GALVENOKĀRT ATBALSTĪS ATZINĪBU. PIEEJA, KAS VĒRSTA UZ UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS UN LĪDZ AR TO GRUPU AKTIVITĀTĒM, ĻAUJ SKOLĒNIEM PĀRVARĒT UN PĀRVARĒT NESKAITĀMUS ŠĶĒRŠĻUS UN AIZSPRIEDUMUS ATTIECĪBĀ UZ GRŪTĪBĀM, AR KURĀM SASKARAS JO ĪPAŠI PROFESIONĀLAJĀS IESTĀDĒS SAISTĪBĀ AR TĀ SAUKTAJĀM PAMATPRASMĒM. DZIMTAJAI VALODAI, MATEMĀTIKAI UN ZINĀTNEI BŪS ATŠĶIRĪGA IETEKME, JO TĀS TIKS NODOTAS AR ALTERNATĪVĀM UN INOVATĪVĀM METODOLOĢIJĀM, KURĀS PIEDALĪSIES SKOLĒNI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET ORJENTATI LEJN L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN. UŻU DRAMMATIZZAZZJONI TAGĦLIM LABORATORJU U TUTORING BEJN IL-PARI. L-ISTUDENTI SE JKUNU GGWIDATI FI TRIQ TA’ DIFFIKULTÀ DEJJEM TIKBER IMMIRATA LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ PRODOTTI FINALI TA’ INTERESS U KREATTIVITÀ PARTIKOLARI LI SE JŻIDU X-XEWQA LI JAGĦMLU U JITGĦALLMU IŻDA FUQ KOLLOX SE JAPPOĠĠJAW L-APPREZZAMENT. L-APPROĊĊ IMMIRAT LEJN IT-TAGĦLIM KOOPERATTIV U GĦALHEKK L-ATTIVITAJIET FI GRUPPI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JIFFAĊĊJAW U JEGĦLBU L-GĦADD KBIR TA’ OSTAKLI U PREĠUDIZZJI FIR-RIGWARD TAD-DIFFIKULTAJIET LI JILTAQGĦU MAGĦHOM SPEĊJALMENT FL-ISTITUZZJONIJIET PROFESSJONALI FL-APPROĊĊ BL-HEKK IMSEJĦA ĦILIET BAŻIĊI. IL-LINGWA MATERNA, IL-MATEMATIKA U X-XJENZI SE JKOLLHOM IMPATT DIFFERENTI FUQHOM MINĦABBA LI JITWASSLU PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI ALTERNATTIVI U INNOVATTIVI LI SE JARAW LILL-ISTUDENTI INVOLUTI FIR-RAWND. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN TE VERGROTEN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN GERICHT OP KNOWHOW EN KNOWHOW. MET BEHULP VAN LABORATORIUMONDERWIJS DRAMATISERING EN PEER TUTORING. DE STUDENTEN ZULLEN WORDEN BEGELEID IN EEN PAD VAN TOENEMENDE MOEILIJKHEID GERICHT OP HET CREËREN VAN EINDPRODUCTEN VAN BIJZONDER BELANG EN CREATIVITEIT DIE DE WENS OM TE DOEN EN TE LEREN ZAL VERHOGEN, MAAR VOORAL ZAL DE WAARDERING ONDERSTEUNEN. DE AANPAK GERICHT OP COÖPERATIEF LEREN EN DUS GROEPSACTIVITEITEN STELT LEERLINGEN IN STAAT OM DE ONTELBARE OBSTAKELS EN VOOROORDELEN MET BETREKKING TOT DE MOEILIJKHEDEN DIE MET NAME IN PROFESSIONELE INSTELLINGEN BIJ DE AANPAK MET DE ZOGENAAMDE BASISVAARDIGHEDEN WORDEN ONDERVONDEN, AAN TE PAKKEN EN TE OVERWINNEN. DE MOEDERTAAL, WISKUNDE EN WETENSCHAPPEN HEBBEN EEN ANDERE IMPACT OP HEN OMDAT ZE WORDEN OVERGEBRACHT DOOR ALTERNATIEVE EN INNOVATIEVE METHODEN DIE DE LEERLINGEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE RONDE ZULLEN ZIEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO tem por objetivo aumentar as competências básicas dos estudantes e dos estudantes através de atividades destinadas a saber-como e saber-como. A DRAMATIZAÇÃO DO ENSINO LABORATORIAL E A TUTORIZAÇÃO PEER. Os estudantes serão orientados numa trajetória de aumento da dificuldade destinada à criação de produtos finais de especial interesse e criatividade que aumentarão o desejo de fazer e aprender, mas acima de tudo apoiarão a apreciação. A abordagem orientada para a aprendizagem colaborativa e, por conseguinte, as atividades do grupo permitem que as empresas se confrontem e ultrapassem os obstáculos e obstáculos insuperáveis no que diz respeito às dificuldades enfrentadas especialmente nas instituições profissionais no âmbito da abordagem das chamadas competências básicas. A língua materna, a matemática e as ciências terão um impacto diferente nelas porque são transmitidas por metodologias alternativas e inovadoras que verão os bolos envolvidos na redonda. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN ACTIVITĂȚI ORIENTATE SPRE KNOW-HOW ȘI KNOW-HOW. FOLOSIND DRAMATIZAREA DE LABORATOR ȘI ÎNDRUMAREA COLEGILOR. ELEVII VOR FI GHIDAȚI PE O CALE DE DIFICULTATE TOT MAI MARE CARE VIZEAZĂ CREAREA DE PRODUSE FINALE DE INTERES SPECIAL ȘI CREATIVITATE, CARE VOR SPORI DORINȚA DE A FACE ȘI DE A ÎNVĂȚA, DAR MAI PRESUS DE TOATE VOR SPRIJINI APRECIEREA. ABORDAREA CARE VIZEAZĂ ÎNVĂȚAREA PRIN COOPERARE ȘI, PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE DE GRUP PERMITE ELEVILOR SĂ SE CONFRUNTE ȘI SĂ DEPĂȘEASCĂ NENUMĂRATELE OBSTACOLE ȘI PREJUDECĂȚI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIFICULTĂȚILE ÎNTÂMPINATE ÎN SPECIAL ÎN INSTITUȚIILE PROFESIONALE ÎN ABORDAREA AȘA-NUMITELOR COMPETENȚE DE BAZĂ. LIMBA MATERNĂ, MATEMATICA ȘI ȘTIINȚELE VOR AVEA UN IMPACT DIFERIT ASUPRA LOR, DEOARECE SUNT TRANSMISE PRIN METODOLOGII ALTERNATIVE ȘI INOVATOARE CARE ÎI VOR VEDEA PE ELEVI IMPLICAȚI ÎN RUNDĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT ZAMERANÝCH NA KNOW-HOW A KNOW-HOW. POMOCOU LABORATÓRNEHO VYUČOVANIA DRAMATIZÁCIE A PARTNERSKÉHO DOUČOVANIA. ŠTUDENTI BUDÚ VEDENÍ CESTOU RASTÚCEJ OBTIAŽNOSTI ZAMERANEJ NA TVORBU KONEČNÝCH PRODUKTOV OSOBITNÉHO ZÁUJMU A KREATIVITY, KTORÉ ZVÝŠIA TÚŽBU ROBIŤ A UČIŤ SA, ALE PREDOVŠETKÝM PODPORIA OCENENIE. PRÍSTUP ZAMERANÝ NA KOOPERATÍVNE VZDELÁVANIE, A TÝM AJ SKUPINOVÉ AKTIVITY, UMOŽŇUJE ŽIAKOM ČELIŤ A PREKONAŤ NESPOČETNÉ PREKÁŽKY A PREDSUDKY TÝKAJÚCE SA ŤAŽKOSTÍ, S KTORÝMI SA STRETÁVAJÚ NAJMÄ V ODBORNÝCH INŠTITÚCIÁCH V PRÍSTUPE K TZV. ZÁKLADNÝM ZRUČNOSTIAM. MATERINSKÝ JAZYK, MATEMATIKA A VEDY BUDÚ MAŤ NA NE INÝ VPLYV, PRETOŽE SÚ SPROSTREDKOVANÉ ALTERNATÍVNYMI A INOVATÍVNYMI METÓDAMI, KTORÉ UVIDIA ŽIAKOV ZAPOJENÝCH DO KOLA. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV Z AKTIVNOSTMI, USMERJENIMI V ZNANJE IN IZKUŠNJE. UPORABA LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA DRAMATIZACIJE IN VRSTNIŠKEGA TUTORSTVA. ŠTUDENTI BODO VODENI NA POTI VSE VEČJIH TEŽAV, NAMENJENIH USTVARJANJU KONČNIH PRODUKTOV POSEBNEGA INTERESA IN USTVARJALNOSTI, KI BODO POVEČALI ŽELJO PO DELU IN UČENJU, PREDVSEM PA BODO PODPIRALI SPOŠTOVANJE. PRISTOP, USMERJEN V SODELOVALNO UČENJE IN S TEM SKUPINSKE DEJAVNOSTI, UČENCEM OMOGOČA, DA SE SOOČIJO IN PREMAGAJO ŠTEVILNE OVIRE IN PREDSODKE V ZVEZI S TEŽAVAMI, S KATERIMI SE SREČUJEJO ZLASTI V POKLICNIH USTANOVAH PRI PRISTOPU S TAKO IMENOVANIMI OSNOVNIMI ZNANJI IN SPRETNOSTMI. MATERNI JEZIK, MATEMATIKA IN ZNANOST BODO NANJE RAZLIČNO VPLIVALI, SAJ JIH PRENAŠAJO ALTERNATIVNE IN INOVATIVNE METODOLOGIJE, NA PODLAGI KATERIH BODO UČENCI VKLJUČENI V KROG. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA STUDENTERNAS OCH STUDENTERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM AKTIVITETER INRIKTADE PÅ KNOW-HOW OCH KNOW-HOW. ANVÄNDA LABORATORIEUNDERVISNING DRAMATISERING OCH PEER TUTORING. STUDENTERNA KOMMER ATT VÄGLEDAS PÅ EN VÄG AV ÖKANDE SVÅRIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA SLUTPRODUKTER AV SÄRSKILT INTRESSE OCH KREATIVITET SOM KOMMER ATT ÖKA VILJAN ATT GÖRA OCH LÄRA, MEN FRAMFÖR ALLT KOMMER ATT STÖDJA UPPSKATTNINGEN. DEN STRATEGI SOM SYFTAR TILL KOOPERATIVT LÄRANDE OCH DÄRMED GRUPPAKTIVITETER GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT KONFRONTERA OCH ÖVERVINNA OTALIGA HINDER OCH FÖRDOMAR NÄR DET GÄLLER DE SVÅRIGHETER SOM FRAMFÖR ALLT UPPSTÅR I YRKESINSTITUTIONERNA NÄR DET GÄLLER TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET MED DE SÅ KALLADE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA. MODERSMÅLET, MATEMATIKEN OCH VETENSKAPERNA KOMMER ATT HA EN ANNAN INVERKAN PÅ DEM EFTERSOM DE FÖRMEDLAS AV ALTERNATIVA OCH INNOVATIVA METODER SOM KOMMER ATT SE ELEVERNA INVOLVERADE I RUNDAN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BATTIPAGLIA