SCHOOL MEETS NATURE (Q4792895)

LA PROPOSTA PROGETTUALE TIENE IN CONSIDERAZIONE I PUNTI DI FORZA MA SOPRATTUTTO LE CRITICIT DEL CONTESTO SCOLASTICO E SOCIALE IN CUI SI OPERA IN MODO DA INTERCETTARE I BISOGNI E RISPONDERE IN MODO ADEGUATO ED INNOVATIVO. LE RILEVAZIONI FORNITE DALLE PIATTAFORME INVALSI E RAV CI RIMANDANO LIVELLI DI DISAGIO NEGLI APPRENDIMENTI E UNO STATUS SOCIOECONOMICO E CULTURALE MODESTO DELLE FAMIGLIE DI ORIGINE. INOLTRE UN SEGNALE DI ALLARME RAPPRESENTATO DALLE ASSENZE FREQUENTI E SALTUARIE DEI RAGAZZI. QUESTO ISTITUTO INTENDE ATTUARE TUTTE QUELLE AZIONI E STRATEGIE NECESSARIE A COMBATTERE LA DISPERSIONE SCOLASTICA CHE POTREBBE DIVENTARE TERRENO FERTILE PER FUTURE SITUAZIONI DI ILLEGALIT E DIFFICOLT DI VARIO GENERE. MOLTI ALUNNI RIENTRANO IN UN PROFILO BES NELLAREA SPECIFICA DEL DISAGIO SOCIOECONOMICO CULTURALE CHE PREVALE MAGGIORMENTE NEI PICCOLI CENTRI URBANI NELLE FRAZIONI DOVE LA SCUOLA UNICA AGENZIA EDUCATIVA ACCESSIBILE A TUTTI RAPPRESENTA LUNICO CENTRO DI AGGREGAZIONE DI FORMAZIONE E SCAMBI (Italian)

0 references

В ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД СИЛНИТЕ СТРАНИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО КРИТИЧНИТЕ АСПЕКТИ НА УЧИЛИЩНИЯ И СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ТО ФУНКЦИОНИРА, ЗА ДА СЕ ПРИХВАЩАТ НУЖДИТЕ И ДА СЕ РЕАГИРА ПО ПОДХОДЯЩ И ИНОВАТИВЕН НАЧИН. ПРОУЧВАНИЯТА, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ ПЛАТФОРМИТЕ INVALSI И RAV, ПОКАЗВАТ НИВА НА БЕЗПОКОЙСТВО В УЧЕНЕТО И СКРОМЕН СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРЕН СТАТУС НА ДОМАКИНСТВАТА НА ПРОИЗХОД. СЪЩО ТАКА АЛАРМЕН СИГНАЛ, ПРЕДСТАВЕН ОТ ЧЕСТИТЕ И СЛУЧАЙНИ ОТСЪСТВИЯ НА МОМЧЕТАТА. ТОЗИ ИНСТИТУТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРИЛОЖИ ВСИЧКИ ТЕЗИ ДЕЙСТВИЯ И СТРАТЕГИИ, НЕОБХОДИМИ ЗА БОРБА С ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, КОИТО БИХА МОГЛИ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В ПЛОДОРОДНА ПОЧВА ЗА БЪДЕЩИ СИТУАЦИИ НА НЕЗАКОННОСТ И ТРУДНОСТИ ОТ РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ. МНОГО УЧЕНИЦИ ПОПАДАТ В ПРОФИЛ НА BES В СПЕЦИФИЧНАТА ОБЛАСТ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКОТО КУЛТУРНО БЕДСТВИЕ, КОЯТО ПРЕОБЛАДАВА НАЙ-МНОГО В МАЛКИТЕ ГРАДСКИ ЦЕНТРОВЕ НА ЧАСТИ, КЪДЕТО ЕДИННАТА УЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ, ДОСТЪПНА ЗА ВСИЧКИ, Е ЕДИНСТВЕНИЯТ ЦЕНТЪР ЗА АГРЕГИРАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ И ОБМЕН. (Bulgarian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU ZOHLEDŇUJE SILNÉ STRÁNKY, ALE PŘEDEVŠÍM KRITICKÉ ASPEKTY ŠKOLNÍHO A SOCIÁLNÍHO KONTEXTU, V NĚMŽ PŮSOBÍ, S CÍLEM ZACHYTIT POTŘEBY A REAGOVAT VHODNÝM A INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM. PRŮZKUMY PROVÁDĚNÉ PLATFORMAMI INVALSI A RAV UKAZUJÍ NA ÚROVEŇ NEKLIDU PŘI UČENÍ A NA MÍRNÝ SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝ A KULTURNÍ STATUS DOMÁCNOSTÍ PŮVODU. TAKÉ ALARMOVÝ SIGNÁL REPREZENTOVANÝ ČASTÝMI A PŘÍLEŽITOSTNÝMI NEPŘÍTOMNOSTI CHLAPCŮ. TENTO INSTITUT MÁ V ÚMYSLU PROVÁDĚT VŠECHNY ČINNOSTI A STRATEGIE NEZBYTNÉ PRO BOJ PROTI PŘEDČASNÉMU UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, KTERÉ BY SE MOHLY STÁT ŽIVNOU PŮDOU PRO BUDOUCÍ SITUACE NEZÁKONNOSTI A OBTÍŽÍ RŮZNÝCH DRUHŮ. MNOHO ŽÁKŮ SPADÁ DO PROFILU BES V KONKRÉTNÍ OBLASTI SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉ KULTURNÍ NOUZE, KTERÁ PŘEVAŽUJE NEJVÍCE V MALÝCH MĚSTSKÝCH CENTRECH VE ZLOMCÍCH, KDE JE JEDINÁ ŠKOLSKÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA PŘÍSTUPNÁ VŠEM JEDINÝM CENTREM PRO AGREGACI ODBORNÉ PŘÍPRAVY A VÝMĚN. (Czech)

0 references

PROJEKTFORSLAGET TAGER HENSYN TIL STYRKERNE, MEN FREM FOR ALT KRITIKALITETERNE I SKOLEN OG DEN SOCIALE KONTEKST, SOM DEN OPERERER I, FOR AT OPFANGE BEHOVENE OG REAGERE PÅ EN HENSIGTSMÆSSIG OG INNOVATIV MÅDE. UNDERSØGELSERNE FRA INVALSI- OG RAV-PLATFORMENE PEGER PÅ OS NIVEAUER AF URO I LÆRING OG EN BESKEDEN SOCIOØKONOMISK OG KULTUREL STATUS FOR HUSSTANDE AF OPRINDELSE. OGSÅ ET ALARMSIGNAL REPRÆSENTERET VED DE HYPPIGE OG LEJLIGHEDSVISE FRAVÆR AF DRENGENE. INSTITUTTET HAR TIL HENSIGT AT GENNEMFØRE ALLE DE FORANSTALTNINGER OG STRATEGIER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT BEKÆMPE SKOLEFRAFALD, DER KAN BLIVE FRUGTBARE GRUNDLAG FOR FREMTIDIGE SITUATIONER MED ULOVLIGHED OG VANSKELIGHEDER AF FORSKELLIG ART. MANGE ELEVER FALDER IND I EN BES-PROFIL INDEN FOR DET SPECIFIKKE OMRÅDE MED SOCIOØKONOMISK KULTUREL NØD, DER HERSKER MEST I SMÅ BYCENTRE I BRØKDELE, HVOR DEN ENKELTE SKOLEUDDANNELSESORGANISATION, DER ER TILGÆNGELIG FOR ALLE, ER DET ENESTE CENTER FOR SAMMENLÆGNING AF UDDANNELSE OG UDVEKSLINGER. (Danish)

0 references

DER PROJEKTVORSCHLAG BERÜCKSICHTIGT DIE STÄRKEN, ABER VOR ALLEM DIE KRITIKALITÄTEN DES SCHULISCHEN UND SOZIALEN KONTEXTS, IN DEM ER TÄTIG IST, UM BEDÜRFNISSE ABZUFANGEN UND AUF ANGEMESSENE UND INNOVATIVE WEISE ZU REAGIEREN. DIE UMFRAGEN DER INVALSI- UND RAV-PLATTFORMEN WEISEN AUF EIN MASS AN UNBEHAGEN BEIM LERNEN UND AUF EINEN BESCHEIDENEN SOZIOÖKONOMISCHEN UND KULTURELLEN STATUS VON HERKUNFTSHAUSHALTEN HIN. AUCH EIN ALARMSIGNAL, DAS DURCH DIE HÄUFIGEN UND GELEGENTLICHEN ABWESENHEITEN DER JUNGEN DARGESTELLT WIRD. DIESES INSTITUT BEABSICHTIGT, ALLE MASSNAHMEN UND STRATEGIEN UMZUSETZEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM DEN SCHULABBRUCH ZU BEKÄMPFEN, DER ZU EINEM FRUCHTBAREN BODEN FÜR ZUKÜNFTIGE SITUATIONEN DER ILLEGALITÄT UND SCHWIERIGKEITEN VERSCHIEDENER ART WERDEN KÖNNTE. VIELE SCHÜLER FALLEN IN EIN BES-PROFIL IN DEM SPEZIFISCHEN BEREICH DER SOZIOÖKONOMISCHEN KULTURELLEN NOT, DER AM MEISTEN IN KLEINEN STÄDTISCHEN ZENTREN IN BRUCHTEILEN VORHERRSCHT, WO DIE FÜR ALLE ZUGÄNGLICHE SINGLE SCHOOL EDUCATION AGENCY DAS EINZIGE ZENTRUM FÜR DIE AGGREGATION VON AUSBILDUNG UND AUSTAUSCH IST. (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΤΗΝ ΚΡΙΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΥΠΟΚΛΈΨΕΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΜΕ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ. ΟΙ ΈΡΕΥΝΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΣΧΈΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΕΣ INVALSI ΚΑΙ RAV ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΌΤΙ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΑΝΗΣΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΜΈΤΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΏΝ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ. ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΣΉΜΑ ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΎ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΥΧΝΈΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΤΑΣΙΑΚΈΣ ΑΠΟΥΣΊΕΣ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΑΥΤΌ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΓΌΝΙΜΟ ΈΔΑΦΟΣ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΑΡΑΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΕΙΔΏΝ. ΠΟΛΛΟΊ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΜΠΊΠΤΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΦΊΛ BES ΣΤΟΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΚΡΑΤΕΊ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΣΕ ΜΙΚΡΆ ΑΣΤΙΚΆ ΚΈΝΤΡΑ ΣΕ ΚΛΆΣΜΑΤΑ ΌΠΟΥ Ο ΕΝΙΑΊΟΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΒΆΣΙΜΟΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΈΝΤΡΟ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΏΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSAL TAKES INTO ACCOUNT THE STRENGTHS BUT ABOVE ALL THE CRITICALITIES OF THE SCHOOL AND SOCIAL CONTEXT IN WHICH IT OPERATES IN ORDER TO INTERCEPT NEEDS AND RESPOND IN AN APPROPRIATE AND INNOVATIVE WAY. THE SURVEYS PROVIDED BY THE INVALSI AND RAV PLATFORMS POINT TO US LEVELS OF UNEASE IN LEARNING AND A MODEST SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL STATUS OF HOUSEHOLDS OF ORIGIN. ALSO AN ALARM SIGNAL REPRESENTED BY THE FREQUENT AND OCCASIONAL ABSENCES OF THE BOYS. THIS INSTITUTE INTENDS TO IMPLEMENT ALL THOSE ACTIONS AND STRATEGIES NECESSARY TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING THAT COULD BECOME FERTILE GROUND FOR FUTURE SITUATIONS OF ILLEGALITY AND DIFFICULTIES OF VARIOUS KINDS. MANY PUPILS FALL INTO A BES PROFILE IN THE SPECIFIC AREA OF SOCIO-ECONOMIC CULTURAL DISTRESS THAT PREVAILS MOST IN SMALL URBAN CENTRES IN FRACTIONS WHERE THE SINGLE SCHOOL EDUCATIONAL AGENCY ACCESSIBLE TO ALL IS THE ONLY CENTRE FOR AGGREGATION OF TRAINING AND EXCHANGES (English)

readability score

0.1105151715485256

0 references

LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE EN CUENTA LAS FORTALEZAS PERO SOBRE TODO LAS CRÍTICAS DEL CONTEXTO ESCOLAR Y SOCIAL EN EL QUE OPERA PARA INTERCEPTAR NECESIDADES Y RESPONDER DE MANERA ADECUADA E INNOVADORA. LAS ENCUESTAS PROPORCIONADAS POR LAS PLATAFORMAS INVALSI Y RAV NOS SEÑALAN NIVELES DE INQUIETUD EN EL APRENDIZAJE Y UN MODESTO ESTADO SOCIOECONÓMICO Y CULTURAL DE LOS HOGARES DE ORIGEN. TAMBIÉN UNA SEÑAL DE ALARMA REPRESENTADA POR LAS AUSENCIAS FRECUENTES Y OCASIONALES DE LOS NIÑOS. ESTE INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE IMPLEMENTAR TODAS AQUELLAS ACCIONES Y ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO QUE PUEDAN CONVERTIRSE EN TERRENO FÉRTIL PARA FUTURAS SITUACIONES DE ILEGALIDAD Y DIFICULTADES DE DIVERSA ÍNDOLE. MUCHOS ALUMNOS ENTRAN EN UN PERFIL DE BES EN EL ÁREA ESPECÍFICA DE LA ANGUSTIA CULTURAL SOCIOECONÓMICA QUE PREVALECE MÁS EN LOS PEQUEÑOS CENTROS URBANOS EN FRACCIONES DONDE LA AGENCIA EDUCATIVA ÚNICA ACCESIBLE PARA TODOS ES EL ÚNICO CENTRO DE AGREGACIÓN DE FORMACIÓN E INTERCAMBIOS. (Spanish)

0 references

PROJEKTIETTEPANEKUS VÕETAKSE ARVESSE TUGEVAID KÜLGI, KUID EELKÕIGE KOOLI JA SOTSIAALSE KONTEKSTI KRIITILISI KÜLGI, MILLES KOOL TEGUTSEB, ET KUULATA ÄRA VAJADUSED NING REAGEERIDA ASJAKOHASEL JA UUENDUSLIKUL VIISIL. INVALSI JA RAV PLATVORMIDE ESITATUD UURINGUD NÄITAVAD, ET MEIL ON ÕPPIMISES EBASELGUS NING PÄRITOLU LEIBKONDADE TAGASIHOIDLIK SOTSIAAL-MAJANDUSLIK JA KULTUURILINE STAATUS. SAMUTI HÄIRESIGNAAL, MIDA KUJUTAB POISTE SAGEDASED JA JUHUSLIKUD EEMALVIIBIMISED. INSTITUUT KAVATSEB RAKENDADA KÕIKI NEID MEETMEID JA STRATEEGIAID, MIS ON VAJALIKUD KOOLIST VÄLJALANGEMISE VASTU VÕITLEMISEKS, MIS VÕIVAD MUUTUDA VILJAKAKS TULEVASTEKS EBASEADUSLIKEKS OLUKORDADEKS JA ERI LIIKI RASKUSTEKS. PALJUD ÕPILASED SATUVAD BESI PROFIILI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE KULTUURIRASKUSTE KONKREETSES VALDKONNAS, MIS DOMINEERIB KÕIGE ROHKEM VÄIKESTES LINNAKESKUSTES OSADES, KUS KÕIGILE KÄTTESAADAV ÜHTNE KOOLIHARIDUSASUTUS ON AINUS KOOLITUSTE JA VAHETUSTE KOONDAMISE KESKUS. (Estonian)

0 references

HANKE-EHDOTUKSESSA OTETAAN HUOMIOON VAHVUUDET, MUTTA ENNEN KAIKKEA SEN KOULUN JA SOSIAALISEN KONTEKSTIN KRIITTISYYS, JOSSA SE TOIMII, JOTTA VOIDAAN SIEPATA TARPEITA JA VASTATA TARKOITUKSENMUKAISELLA JA INNOVATIIVISELLA TAVALLA. INVALSI- JA RAV-ALUSTOJEN TOIMITTAMAT KYSELYT OSOITTAVAT, ETTÄ OLEMME EPÄVARMOJA OPPIMISESSA JA KOTITALOUKSISSA ON VÄHÄN SOSIOEKONOMISTA JA KULTTUURISTA ASEMAA. MYÖS HÄLYTYSSIGNAALI, JOTA EDUSTAVAT POIKIEN TOISTUVAT JA SATUNNAISET POISSAOLOT. TÄMÄ INSTITUUTTI AIKOO TOTEUTTAA KAIKKI NE TOIMET JA STRATEGIAT, JOTKA OVAT TARPEEN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUMISEKSI, JOSTA VOI TULLA HEDELMÄLLISTÄ MAAPERÄÄ TULEVILLE LAINVASTAISUUS- JA ERILAISILLE VAIKEUKSILLE. MONET OPPILAAT KUULUVAT BES-PROFIILIIN SOSIOEKONOMISEN KULTTUURISEN AHDINGON ALALLA, JOKA VALLITSEE ENITEN PIENISSÄ KAUPUNKIKESKUKSISSA MURTO-OSISSA, JOISSA KAIKKIEN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVA YHDEN KOULUN KOULUTUSVIRASTO ON AINOA KOULUTUKSEN JA VAIHDON YHDISTÄMISKESKUS. (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE PROJET TIENT COMPTE DES FORCES MAIS SURTOUT DES CRITICITÉS DU CONTEXTE SCOLAIRE ET SOCIAL DANS LEQUEL ELLE OPÈRE AFIN D’INTERCEPTER LES BESOINS ET DE RÉPONDRE DE MANIÈRE APPROPRIÉE ET INNOVANTE. LES ENQUÊTES FOURNIES PAR LES PLATEFORMES INVALSI ET RAV NOUS INDIQUENT DES NIVEAUX DE MALAISE DANS L’APPRENTISSAGE ET UN STATUT SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL MODESTE DES MÉNAGES D’ORIGINE. AUSSI UN SIGNAL D’ALARME REPRÉSENTÉ PAR LES ABSENCES FRÉQUENTES ET OCCASIONNELLES DES GARÇONS. CET INSTITUT A L’INTENTION DE METTRE EN ŒUVRE TOUTES LES ACTIONS ET STRATÉGIES NÉCESSAIRES POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE QUI POURRAIT DEVENIR UN TERRAIN FERTILE POUR LES SITUATIONS FUTURES D’ILLÉGALITÉ ET DE DIFFICULTÉS DE TOUTES SORTES. BEAUCOUP D’ÉLÈVES SE RETROUVENT DANS UN PROFIL BES DANS LE DOMAINE SPÉCIFIQUE DE LA DÉTRESSE SOCIO-ÉCONOMIQUE QUI PRÉVAUT LE PLUS DANS LES PETITS CENTRES URBAINS DANS DES FRACTIONS OÙ L’AGENCE SCOLAIRE UNIQUE ACCESSIBLE À TOUS EST LE SEUL CENTRE D’AGRÉGATION DE FORMATION ET D’ÉCHANGES. (French)

0 references

CUIRTEAR LÁIDREACHTAÍ NA SCOILE AGUS AN CHOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFEIDHMÍONN SÍ SAN ÁIREAMH SA TOGRA TIONSCADAIL, THAR AON NÍ EILE, D’FHONN RIACHTANAIS A THASCRADH AGUS FREAGAIRT AR BHEALACH IOMCHUÍ AGUS NUÁLACH. LÉIRÍONN NA SUIRBHÉANNA A CHUIREANN ARDÁIN INVALSI AGUS RAV AR FÁIL DÚINN GO BHFUIL LEIBHÉIL MÍSHOCRACHTAÍ FOGHLAMA ANN AGUS GUR BEAG STÁDAS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA ATÁ AG TEAGHLAIGH TIONSCNAIMH. CHOMH MAITH LEIS SIN COMHARTHA ALÁRAIM A LÉIRÍONN NA NEAMHLÁITHREACHTAÍ MINIC AGUS Ó AM GO CHÉILE DE NA BUACHAILLÍ. TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID SEO NA GNÍOMHARTHA AGUS NA STRAITÉISÍ SIN GO LÉIR A CHUR I BHFEIDHM ATÁ RIACHTANACH CHUN DUL I NGLEIC LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A D’FHÉADFADH A BHEITH INA TALAMH TORTHÚIL DO CHÁSANNA NEAMHDHLEATHACHTA AGUS DEACRACHTAÍ DE CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA AMACH ANSEO. BÍONN GO LEOR DALTAÍ I BPRÓIFÍL BES SA RÉIMSE SONRACH ANACAIR CHULTÚRTHA SHOCHEACNAMAÍOCH IS MÓ ATÁ I RÉIM I LÁRIONAID UIRBEACHA BHEAGA I GCODÁIN INA BHFUIL ROCHTAIN AG CÁCH AR AN NGNÍOMHAIREACHT AONAIR OIDEACHAIS SCOILE AR A BHFUIL ROCHTAIN AG CÁCH AR AN AON IONAD AMHÁIN LE HAGHAIDH COMHBHAILIÚ OILIÚNA AGUS MALARTUITHE (Irish)

0 references

PROJEKTNIM PRIJEDLOGOM UZIMAJU SE U OBZIR PREDNOSTI, ALI PRIJE SVEGA KRITIKA ŠKOLSKOG I DRUŠTVENOG KONTEKSTA U KOJEM DJELUJE KAKO BI SE PRESRELE POTREBE I ODGOVORILO NA PRIMJEREN I INOVATIVAN NAČIN. ISTRAŽIVANJA KOJA SU PROVELE PLATFORME INVALSI I RAV UKAZUJU NA RAZINU NELAGODE U UČENJU I SKROMAN DRUŠTVENO-EKONOMSKI I KULTURNI STATUS KUĆANSTAVA PODRIJETLA. TAKOĐER ALARMNI SIGNAL PREDSTAVLJEN ČESTIM I POVREMENIM IZOSTANCIMA DJEČAKA. OVAJ INSTITUT NAMJERAVA PROVESTI SVE ONE MJERE I STRATEGIJE POTREBNE ZA BORBU PROTIV RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA KOJE BI MOGLE POSTATI PLODNO TLO ZA BUDUĆE SITUACIJE NEZAKONITOSTI I RAZNIH POTEŠKOĆA. MNOGI UČENICI SPADAJU U PROFIL BES-A U SPECIFIČNOM PODRUČJU DRUŠTVENO-GOSPODARSKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA KOJE PREVLADAVAJU NAJVIŠE U MALIM URBANIM SREDIŠTIMA U DIJELOVIMA GDJE JE JEDINSTVENA ŠKOLSKA OBRAZOVNA AGENCIJA DOSTUPNA SVIMA JEDINI CENTAR ZA OBJEDINJAVANJE OSPOSOBLJAVANJA I RAZMJENA. (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLAT FIGYELEMBE VESZI AZ ISKOLA ÉS A TÁRSADALMI KÖRNYEZET ERŐSSÉGEIT, DE MINDENEKELŐTT KRITIKUS JELLEMZŐIT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A SZÜKSÉGLETEKET MEGFELELŐ ÉS INNOVATÍV MÓDON FELTARTÓZTASSA ÉS REAGÁLJON. AZ INVALSI ÉS A RAV PLATFORMOK ÁLTAL KÉSZÍTETT FELMÉRÉSEK RÁMUTATNAK A TANULÁSI ZAVAROK SZINTJÉRE ÉS A SZÁRMAZÁSI HÁZTARTÁSOK SZERÉNY TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS STÁTUSZÁRA. SZINTÉN RIASZTÓ JELET KÉPVISEL A GYAKORI ÉS ALKALMI TÁVOLLÉTEK A FIÚK. EZ AZ INTÉZET A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELLENI KÜZDELEMHEZ SZÜKSÉGES INTÉZKEDÉSEKET ÉS STRATÉGIÁKAT KÍVÁNJA VÉGREHAJTANI, AMELYEK TERMÉKENYSÉ VÁLHATNAK A JÖVŐBELI JOGELLENES HELYZETEK ÉS KÜLÖNFÉLE NEHÉZSÉGEK SZÁMÁRA. SOK DIÁK A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK KONKRÉT TERÜLETÉN A BES-PROFILBA TARTOZIK, AMELY A LEGINKÁBB A KIS VÁROSI KÖZPONTOKBAN ÉRVÉNYESÜL, OLYAN TÖREDÉKEKBEN, AHOL A MINDENKI SZÁMÁRA HOZZÁFÉRHETŐ EGYSÉGES ISKOLAI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG AZ EGYETLEN KÉPZÉSI ÉS CSEREKÖZPONT, AMELY A KÉPZÉS ÉS A CSEREPROGRAMOK ÖSSZESÍTÉSÉNEK EGYETLEN KÖZPONTJA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PASIŪLYME ATSIŽVELGIAMA Į MOKYKLOS IR SOCIALINIO KONTEKSTO, KURIAME JI VEIKIA, STIPRIĄSIAS PUSES, BET VISŲ PIRMA Į KRITINIUS ASPEKTUS, KAD BŪTŲ ATSIŽVELGTA Į POREIKIUS IR TINKAMAI BEI NOVATORIŠKAI REAGUOJAMA. INVALSI IR RAV PLATFORMŲ PATEIKTI TYRIMAI RODO, KAD MUMS SUNKU MOKYTIS IR KAD KILMĖS NAMŲ ŪKIŲ SOCIALINĖ, EKONOMINĖ IR KULTŪRINĖ PADĖTIS YRA KUKLI. TAIP PAT ĮSPĖJAMASIS SIGNALAS, KURĮ RODO DAŽNAS IR RETKARČIAIS BERNIUKŲ NEBUVIMAS. ŠIS INSTITUTAS KETINA ĮGYVENDINTI VISUS VEIKSMUS IR STRATEGIJAS, KURIŲ REIKIA SIEKIANT KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU, KURIE GALĖTŲ TAPTI DERLINGU PAGRINDU BŪSIMOMS NETEISĖTOMS SITUACIJOMS IR ĮVAIRAUS POBŪDŽIO SUNKUMAMS. DAUGELIS MOKINIŲ PATENKA Į BES PROFILĮ KONKREČIOJE SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ SRITYJE, KURI LABIAUSIAI PAPLITUSI MAŽUOSE MIESTO CENTRUOSE DALIMIS, KUR VIENINTELĖ VISIEMS PRIEINAMA MOKYKLOS ŠVIETIMO AGENTŪRA YRA VIENINTELIS MOKYMO IR MAINŲ TELKIMO CENTRAS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ IR ŅEMTAS VĒRĀ STIPRĀS PUSES, BET GALVENOKĀRT SKOLAS UN SOCIĀLĀ KONTEKSTA KRITISKĀS IEZĪMES, KURĀS TĀ DARBOJAS, LAI PĀRTVERTU VAJADZĪBAS UN REAĢĒTU PIEMĒROTĀ UN NOVATORISKĀ VEIDĀ. INVALSI UN RAV PLATFORMU SNIEGTIE APSEKOJUMI LIECINA PAR NESLIMĪBĀM MĀCĪBĀS UN PIETICĪGU SOCIĀLEKONOMISKO UN KULTŪRAS STĀVOKLI IZCELSMES MĀJSAIMNIECĪBĀS. ARĪ TRAUKSMES SIGNĀLS, KO PĀRSTĀV BIEŽA UN GADĪJUMA RAKSTURA ZĒNU PROMBŪTNE. ŠIS INSTITŪTS PLĀNO ĪSTENOT VISAS TĀS DARBĪBAS UN STRATĒĢIJAS, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI CĪNĪTOS PRET PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, KAS VARĒTU KĻŪT PAR AUGLĪGU AUGSNI TURPMĀKAJĀM NELIKUMĪBAS SITUĀCIJĀM UN DAŽĀDU VEIDU GRŪTĪBĀM. DAUDZI SKOLĒNI IR IEKĻAUTI BES PROFILĀ ĪPAŠAJĀ SOCIĀLEKONOMISKO KULTŪRAS PROBLĒMU JOMĀ, KAS VISVAIRĀK DOMINĒ MAZAJOS PILSĒTU CENTROS DAĻĀS, KUR VISIEM PIEEJAMA VIENAS SKOLAS IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRA IR VIENĪGAIS MĀCĪBU UN APMAIŅAS APVIENOŠANAS CENTRS. (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TQIS IL-PUNTI POŻITTIVI IŻDA FUQ KOLLOX IL-KRITIKALITAJIET TAL-KUNTEST SKOLASTIKU U SOĊJALI LI FIH TOPERA SABIEX JINTERĊETTAW IL-ĦTIĠIJIET U JIRRISPONDU B’MOD XIERAQ U INNOVATTIV. L-ISTĦARRIĠ IPPROVDUT MILL-PJATTAFORMI TAL-INVALSI U R-RAV JINDIKALNA LIVELLI TA’ MARD FIT-TAGĦLIM U STATUS SOĊJOEKONOMIKU U KULTURALI MODEST TAL-UNITAJIET DOMESTIĊI TA’ ORIĠINI. UKOLL SINJAL TA ‘ALLARM RAPPREŻENTAT MILL-ASSENZI FREKWENTI U OKKAŻJONALI TAL-SUBIEN. DAN L-ISTITUT BEĦSIEBU JIMPLIMENTA DAWK L-AZZJONIJIET U L-ISTRATEĠIJI KOLLHA MEĦTIEĠA BIEX JIĠI MIĠĠIELED IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA LI JISTA’ JSIR ART FERTILI GĦAL SITWAZZJONIJIET FUTURI TA’ ILLEGALITÀ U DIFFIKULTAJIET TA’ DIVERSI TIPI. ĦAFNA STUDENTI JAQGĦU FI PROFIL TAL-BES FIL-QASAM SPEĊIFIKU TA’ DIFFIKULTÀ KULTURALI SOĊJOEKONOMIKA LI TIPPREVALI L-AKTAR F’ĊENTRI URBANI ŻGĦAR FI FRAZZJONIJIET FEJN L-AĠENZIJA EDUKATTIVA UNIKA AĊĊESSIBBLI GĦAL KULĦADD HIJA L-UNIKU ĊENTRU GĦALL-AGGREGAZZJONI TAT-TAĦRIĠ U L-ISKAMBJI (Maltese)

0 references

IN HET PROJECTVOORSTEL WORDT REKENING GEHOUDEN MET DE STERKE PUNTEN, MAAR VOORAL MET DE KRITISCHE ASPECTEN VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE CONTEXT WAARIN HET ACTIEF IS OM DE BEHOEFTEN TE ONDERSCHEPPEN EN OP EEN PASSENDE EN INNOVATIEVE MANIER TE REAGEREN. DE ENQUÊTES VAN DE INVALSI- EN RAV-PLATFORMS WIJZEN OP ONS NIVEAU VAN ONGERUSTHEID IN HET LEREN EN EEN BESCHEIDEN SOCIAAL-ECONOMISCHE EN CULTURELE STATUS VAN HUISHOUDENS VAN HERKOMST. OOK EEN ALARMSIGNAAL VERTEGENWOORDIGD DOOR DE FREQUENTE EN OCCASIONELE AFWEZIGHEID VAN DE JONGENS. DIT INSTITUUT IS VAN PLAN ALLE ACTIES EN STRATEGIEËN UIT TE VOEREN DIE NODIG ZIJN OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BESTRIJDEN EN DIE VRUCHTBARE GROND KUNNEN WORDEN VOOR TOEKOMSTIGE SITUATIES VAN ILLEGALITEIT EN VERSCHILLENDE SOORTEN MOEILIJKHEDEN. VEEL LEERLINGEN VALLEN IN EEN BES-PROFIEL OP HET SPECIFIEKE GEBIED VAN SOCIAAL-ECONOMISCHE CULTURELE PROBLEMEN DAT HET MEEST OVERHEERST IN KLEINE STEDELIJKE CENTRA IN FRACTIES WAAR HET VOOR IEDEREEN TOEGANKELIJKE SCHOOLONDERWIJS HET ENIGE CENTRUM IS VOOR AGGREGATIE VAN OPLEIDINGEN EN UITWISSELINGEN. (Dutch)

0 references

A proposta de projecto tem em conta os condicionalismos, mas acima de todas as críticas do contexto escolar e social em que opera para responder às necessidades de uma forma adequada e inovadora. OS INQUÉRITOS FORNECIDOS PELAS PLATAFORMAS INVALSI E RAV Apontam PARA NÍVEIS DE INDEMNIZAÇÃO NA APRENDIZAGEM E UM ESTADO SOCIOECONÓMICO E CULTURAL MAIS MODELO DAS FAMÍLIAS DE ORIGEM. Também um sinal de alarme representado pelas ausências frequentes e ocasionais dos rapazes. O presente Instituto destina-se a pôr em prática todas as acções e estratégias necessárias para lutar contra o abandono escolar precoce, que pode tornar-se um fundamento incontornável para situações futuras de ilegalidade e de dificuldades de vários tipos. MUITOS IMPORTANTES PERFILAM EM BES NO DOMÍNIO ESPECÍFICO DOS DESENVOLVIMENTOS CULTURAIS SOCIOECONÓMICOS QUE PREVIDAM MAIS NOS PEQUENOS CENTROS URBANOS EM FRACÇÕES EM QUE A AGÊNCIA ÚNICA DE ENSINO ESCOLAR ACESSÍVEL A TODOS É O ÚNICO CENTRO DE AGREGAÇÃO DA FORMAÇÃO E DOS INTERCÂMBIOS (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA DE PROIECT ȚINE SEAMA DE PUNCTELE FORTE, DAR MAI ALES DE ASPECTELE CRITICE ALE CONTEXTULUI ȘCOLAR ȘI SOCIAL ÎN CARE OPEREAZĂ, PENTRU A INTERCEPTA NEVOILE ȘI A RĂSPUNDE ÎNTR-UN MOD ADECVAT ȘI INOVATOR. SONDAJELE FURNIZATE DE PLATFORMELE INVALSI ȘI RAV INDICĂ NIVELURI DE NELINIȘTE ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI UN STATUT SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL MODEST AL GOSPODĂRIILOR DE ORIGINE. DE ASEMENEA, UN SEMNAL DE ALARMĂ REPREZENTAT DE ABSENȚELE FRECVENTE ȘI OCAZIONALE ALE BĂIEȚILOR. ACEST INSTITUT INTENȚIONEAZĂ SĂ PUNĂ ÎN APLICARE TOATE ACELE ACȚIUNI ȘI STRATEGII NECESARE PENTRU COMBATEREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII, CARE AR PUTEA DEVENI UN TEREN FERTIL PENTRU SITUAȚII VIITOARE DE ILEGALITATE ȘI DIFICULTĂȚI DE DIFERITE TIPURI. MULȚI ELEVI SE ÎNCADREAZĂ ÎNTR-UN PROFIL BES ÎN ZONA SPECIFICĂ DE DIFICULTATE SOCIO-ECONOMICĂ CULTURALĂ CARE PREDOMINĂ CEL MAI MULT ÎN CENTRELE URBANE MICI, ÎN FRACȚIUNI ÎN CARE AGENȚIA ȘCOLARĂ UNICĂ ACCESIBILĂ TUTUROR ESTE SINGURUL CENTRU DE AGREGARE A FORMĂRII ȘI SCHIMBURILOR (Romanian)

0 references

V NÁVRHU PROJEKTU SA ZOHĽADŇUJÚ SILNÉ STRÁNKY, ALE PREDOVŠETKÝM KRITICKÉ ASPEKTY ŠKOLSKÉHO A SOCIÁLNEHO KONTEXTU, V KTOROM PÔSOBÍ S CIEĽOM ZACHYTIŤ POTREBY A REAGOVAŤ PRIMERANÝM A INOVATÍVNYM SPÔSOBOM. PRIESKUMY, KTORÉ POSKYTLI PLATFORMY INVALSI A RAV, NÁM POUKAZUJÚ NA ÚROVEŇ NEPOKOJA VO VZDELÁVANÍ A SKROMNÝ SOCIÁLNO-EKONOMICKÝ A KULTÚRNY STATUS DOMÁCNOSTÍ PÔVODU. TIEŽ POPLACHOVÝ SIGNÁL REPREZENTOVANÝ ČASTÝMI A PRÍLEŽITOSTNÝMI NEPRÍTOMNOSŤAMI CHLAPCOV. TENTO INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE VYKONÁVAŤ VŠETKY TIE OPATRENIA A STRATÉGIE POTREBNÉ NA BOJ PROTI PREDČASNÉMU UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KTORÉ BY SA MOHLI STAŤ ÚRODNOU PÔDOU PRE BUDÚCE SITUÁCIE NEZÁKONNOSTI A RÔZNYCH ŤAŽKOSTÍ. MNOHÍ ŽIACI SPADAJÚ DO PROFILU BES V ŠPECIFICKEJ OBLASTI SOCIÁLNO-EKONOMICKÝCH KULTÚRNYCH PROBLÉMOV, KTORÁ PREVLÁDA NAJVIAC V MALÝCH MESTSKÝCH CENTRÁCH V ZLOMKOCH, KDE JEDINÁ ŠKOLSKÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA DOSTUPNÁ PRE VŠETKÝCH JE JEDINÝM CENTROM PRE AGREGÁCIU ODBORNEJ PRÍPRAVY A VÝMEN. (Slovak)

0 references

PREDLOG PROJEKTA UPOŠTEVA PREDNOSTI, PREDVSEM PA KRITIČNOST ŠOLSKEGA IN DRUŽBENEGA KONTEKSTA, V KATEREM DELUJE, DA BI PRESTREZALI POTREBE IN SE USTREZNO IN INOVATIVNO ODZVALI. RAZISKAVE, KI STA JIH ZAGOTOVILI PLATFORMI INVALSI IN RAV, KAŽEJO NA STOPNJO NELAGODJA PRI UČENJU TER SKROMEN SOCIALNO-EKONOMSKI IN KULTURNI STATUS MATIČNIH GOSPODINJSTEV. TUDI ALARMNI SIGNAL, KI GA PREDSTAVLJAJO POGOSTE IN OBČASNE ODSOTNOSTI FANTOV. TA INŠTITUT NAMERAVA IZVAJATI VSE TISTE UKREPE IN STRATEGIJE, POTREBNE ZA BOJ PROTI ZGODNJEMU OPUŠČANJU ŠOLANJA, KI BI LAHKO POSTALI PLODNA PODLAGA ZA PRIHODNJE SITUACIJE NEZAKONITOSTI IN TEŽAV RAZLIČNIH VRST. VELIKO UČENCEV PADE V PROFIL BES NA SPECIFIČNEM PODROČJU SOCIALNO-EKONOMSKE KULTURNE STISKE, KI PREVLADUJE V MAJHNIH MESTNIH SREDIŠČIH V DELIH, KJER JE ENOTNA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA, DOSTOPNA VSEM, EDINI CENTER ZA ZDRUŽEVANJE USPOSABLJANJA IN IZMENJAV. (Slovenian)

0 references

PROJEKTFÖRSLAGET TAR HÄNSYN TILL STYRKORNA, MEN FRAMFÖR ALLT KRITIKEN I SKOLAN OCH DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR DEN VERKAR FÖR ATT AVLYSSNA BEHOV OCH REAGERA PÅ ETT LÄMPLIGT OCH INNOVATIVT SÄTT. UNDERSÖKNINGARNA FRÅN INVALSI OCH RAV-PLATTFORMARNA PEKAR PÅ OSS NIVÅER AV ORO I LÄRANDET OCH EN BLYGSAM SOCIOEKONOMISK OCH KULTURELL STATUS FÖR URSPRUNGSHUSHÅLL. ÄVEN EN LARMSIGNAL SOM REPRESENTERAS AV POJKARNAS FREKVENTA OCH TILLFÄLLIGA FRÅNVARO. DETTA INSTITUT HAR FÖR AVSIKT ATT GENOMFÖRA ALLA DE ÅTGÄRDER OCH STRATEGIER SOM KRÄVS FÖR ATT BEKÄMPA AVHOPP FRÅN SKOLAN SOM SKULLE KUNNA BLI EN GROGRUND FÖR FRAMTIDA OLAGLIGA SITUATIONER OCH SVÅRIGHETER AV OLIKA SLAG. MÅNGA ELEVER HAMNAR I EN BES-PROFIL INOM DET SPECIFIKA OMRÅDE AV SOCIOEKONOMISK KULTURELL NÖD SOM RÅDER MEST I SMÅ STADSKÄRNOR I DELAR DÄR DEN ENDA SKOLANS UTBILDNINGSBYRÅ SOM ÄR TILLGÄNGLIG FÖR ALLA ÄR DET ENDA CENTRET FÖR SAMMANLÄGGNING AV UTBILDNING OCH UTBYTEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANTA MARINA