FROM PASSIVE USERS TO DIGITAL CRAFTSMEN FOR A CONSCIOUS AND INTEGRATED ACTIVE CITIZENSHIP (Q4792853)

NELLA SOCIETA DELLA CONOSCENZA LA CONQUISTA DEL SAPERE COME CAPITALE INTELLETTUALE DIVENTA UNA DELLE CONDIZIONI PER LA CONCRETA REALIZZAZIONE DELLA LIBERTA A DELLEGUAGLIANZA FRA LE PERSONE. IL RACCONTO DELLA CONOSCENZA DIVENTA APPRENDIMENTO PER SCOPERTA ELABORANDO CRITICAMENTE CREATIVAMENTE ED IN COLLABORAZIONE GLI OGGETTI CULTURALI QUESTO IL COMPITO EDUCATIVO DELLA SCUOLA E DELLA SOCIETA ESSERE RISPONDENTE AI BISOGNI FORMATIVI EMERGENTI NEL TERZO MILLENNIO LA NEW LITERACY ESTENDE AI MEDIA IL SISTEMA DI COMPETENZE CHE TRADIZIONALMENTE SI ATTRIBUISCONO A CHI LITERATE CIO CAPACE DI LEGGERE E DI SCRIVERE.IL LINGUAGGIO DELLA CULTURA QUINDI NON PI SOLO QUELLO DELLA LINGUA SCRITTA E PARLATA MA ANCHE QUELLO DEI MEDIA DA QUI LESIGENZA CHE I SOGGETTI CHE ABITANO QUELLA CULTURA SIANO APPUNTO MEDIA LITERATE.LA SALDATURA TRA MEDIA LITERACY E LA DIDATTICA PARTE DA QUESTO PRESUPPOSTO SE LA SCUOLA LAGENZIA FORMATIVA CHE SI OCCUPA DELLALFABETIZZAZIONE TRA I SUOI COMPITI NON PU MANCARE QUELLO DELL (Italian)

0 references

В ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА ЗНАНИЕТО КАТО ИНТЕЛЕКТУАЛЕН КАПИТАЛ СТАВА ЕДНО ОТ УСЛОВИЯТА ЗА КОНКРЕТНО ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СВОБОДАТА И РАВЕНСТВОТО МЕЖДУ ХОРАТА. ИСТОРИЯТА НА ЗНАНИЕТО СТАВА УЧЕНЕ ЗА ОТКРИТИЕ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА КРИТИЧНО КРЕАТИВНО И В СЪТРУДНИЧЕСТВО С КУЛТУРНИ ОБЕКТИ ТОВА Е ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ЗАДАЧА НА УЧИЛИЩЕТО И ОБЩЕСТВОТО ДА БЪДАТ ОТЗИВЧИВИ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ, ВЪЗНИКВАЩИ В ТРЕТОТО ХИЛЯДОЛЕТИЕ, НОВАТА ГРАМОТНОСТ СЕ ПРОСТИРА ДО МЕДИИТЕ СИСТЕМАТА ОТ УМЕНИЯ, КОИТО ТРАДИЦИОННО СЕ ПРИПИСВАТ НА ТЕЗИ, КОИТО СЕ КАРАТ, СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ЧЕТАТ И WRITE.ЕЗИКЪТ НА КУЛТУРАТА ВЕЧЕ НЕ САМО ТОЗИ НА ПИСМЕНИЯ И ГОВОРИМИЯ ЕЗИК, НО И НА МЕДИИТЕ, ОТТУК И НЕОБХОДИМОСТТА СУБЕКТИТЕ, КОИТО ОБИТАВАТ ТАЗИ КУЛТУРА, ДА БЪДАТ ТОЧНО МЕДИЙНО ГРАМОТНИ. МЕДИЙНА ГРАМОТНОСТ И ПРЕПОДАВАНЕ ЗАПОЧВА ОТ ТОВА ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ, АКО УЧИЛИЩЕТО АГЕНЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО СЕ ЗАНИМАВА С ГРАМОТНОСТТА СРЕД ЗАДАЧИТЕ СИ, НЕ МОЖЕ ДА ПРОПУСНЕ ТАЗИ НА СВОИТЕ ЗАДАЧИ. (Bulgarian)

0 references

VE SPOLEČNOSTI VĚDĚNÍ SE ZÍSKÁNÍ ZNALOSTÍ JAKO INTELEKTUÁLNÍHO KAPITÁLU STÁVÁ JEDNOU Z PODMÍNEK PRO KONKRÉTNÍ REALIZACI SVOBODY A ROVNOSTI MEZI LIDMI. PŘÍBĚH POZNÁNÍ SE STÁVÁ UČENÍM PRO OBJEVOVÁNÍ TÍM, ŽE KRITICKY KREATIVNĚ ROZVÍJÍ A VE SPOLUPRÁCI S KULTURNÍMI STATKY JE VZDĚLÁVACÍM ÚKOLEM ŠKOLY A SPOLEČNOSTI REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY VZNIKAJÍCÍ VE TŘETÍM TISÍCILETÍ, NOVÁ GRAMOTNOST ROZŠIŘUJE NA MÉDIA SYSTÉM DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU TRADIČNĚ PŘIPISOVÁNY TĚM, KTEŘÍ SE HÁDAJÍ, A WRITE.THE JAZYK KULTURY TEDY JIŽ NENÍ JEN JAZYK PÍSEMNÉHO A MLUVENÉHO JAZYKA, ALE TAKÉ MEDIÁLNÍ, A PROTO JE TŘEBA, ABY SUBJEKTY, KTERÉ OBÝVAJÍ TUTO KULTURU, BYLY PŘESNĚ MEDIÁLNÍ GRAMOTNOSTÍ. (Czech)

0 references

I VIDENSAMFUNDET BLIVER EROBRINGEN AF VIDEN SOM INTELLEKTUEL KAPITAL EN AF BETINGELSERNE FOR DEN KONKRETE REALISERING AF FRIHED OG LIGHED MELLEM MENNESKER. HISTORIEN OM VIDEN BLIVER LÆRING FOR OPDAGELSE VED AT UDARBEJDE KRITISK KREATIVT OG I SAMARBEJDE MED KULTURGENSTANDE DETTE ER SKOLENS OG SAMFUNDETS UDDANNELSESMÆSSIGE OPGAVE AT VÆRE LYDHØR OVER FOR DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, DER OPSTÅR I DET TREDJE ÅRTUSINDE, DEN NYE LÆSEFÆRDIGHED UDVIDER TIL MEDIERNE SYSTEMET AF FÆRDIGHEDER, DER TRADITIONELT TILSKRIVES DEM, DER SKÆNDES ER I STAND TIL AT LÆSE OG VRITE.DET KULTURSPROG DERFOR IKKE LÆNGERE KUN DET SKRIFTLIGE OG TALTE SPROG, MEN OGSÅ MEDIERNES, DERFOR BEHOVET FOR DE FAG, DER BEBOR DENNE KULTUR TIL AT VÆRE PRÆCIS MEDIELITTERATUR. MEDIEKENDSKAB OG UNDERVISNING STARTER UD FRA DENNE ANTAGELSE, HVIS SKOLEN UDDANNELSE AGENTURET, DER BESKÆFTIGER SIG MED LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER BLANDT SINE OPGAVER IKKE KAN GÅ GLIP AF DE PÆDAGOGISKE BEHOV, DER OPSTÅR I DET TREDJE ÅRTUSIND, DEN NYE LÆSEFÆRDIGHEDER UDVIDER TIL MEDIERNE SYSTEMET AF FÆRDIGHEDER, DER TRADITIONELT TILSKRIVES DEM, DER TRADITIONELT TILSKRIVES DEM, DER ER I STAND TIL AT LÆSE OG WRITE. (Danish)

0 references

IN DER WISSENSGESELLSCHAFT WIRD DIE EROBERUNG DES WISSENS ALS INTELLEKTUELLES KAPITAL ZU EINER DER BEDINGUNGEN FÜR DIE KONKRETE VERWIRKLICHUNG VON FREIHEIT UND GLEICHHEIT UNTER DEN MENSCHEN. DIE GESCHICHTE DES WISSENS WIRD ZUM ENTDECKEN, INDEM SIE KRITISCH KREATIV UND IN ZUSAMMENARBEIT MIT KULTURELLEN OBJEKTEN ARBEITET, DIES IST DIE PÄDAGOGISCHE AUFGABE DER SCHULE UND DER GESELLSCHAFT, UM AUF DIE IM DRITTEN JAHRTAUSEND ENTSTEHENDEN BILDUNGSBEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN.DIE NEUE ALPHABETISIERUNG ERSTRECKT SICH DAHER AUF DIE MEDIEN AUF DAS SYSTEM DER FÄHIGKEITEN, DIE TRADITIONELL DENJENIGEN ZUGESCHRIEBEN WERDEN, DIE IN DER LAGE SIND, ZU LESEN UND ZU STREITEN.DIE SPRACHE DER KULTUR ALSO NICHT MEHR NUR DIE DER GESCHRIEBENEN UND GESPROCHENEN SPRACHE, SONDERN AUCH DIE DER MEDIEN, DAHER DIE NOTWENDIGKEIT FÜR DIE THEMEN, DIE DIESE KULTUR BEWOHNEN, UM GENAU MEDIENKOMPETENZ ZU SEIN. (German)

0 references

ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, Η ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΩΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΌ ΚΕΦΆΛΑΙΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΣΌΤΗΤΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. Η ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΆΘΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΚΡΙΤΙΚΆ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΑΥΤΌ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΧΙΛΙΕΤΊΑ, Ο ΝΈΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΤΟ ΣΎΣΤΗΜΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΑΠΟΔΊΔΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΑΦΩΝΟΎΝ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΙΑΒΆΣΟΥΝ ΚΑΙ Η ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΜΌΝΟ ΕΚΕΊΝΗ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΚΑΙ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΕΞ ΟΥ ΚΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΤΟΙΚΟΎΝ ΣΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΚΡΙΒΏΣ ΕΓΓΡΆΜΜΑΤΗ. (Greek)

0 references

IN THE SOCIETY OF KNOWLEDGE, THE CONQUEST OF KNOWLEDGE AS INTELLECTUAL CAPITAL BECOMES ONE OF THE CONDITIONS FOR THE CONCRETE REALISATION OF FREEDOM AND EQUALITY AMONG PEOPLE. THE STORY OF KNOWLEDGE BECOMES LEARNING FOR DISCOVERY BY ELABORATING CRITICALLY CREATIVELY AND IN COLLABORATION WITH CULTURAL OBJECTS THIS IS THE EDUCATIONAL TASK OF THE SCHOOL AND SOCIETY TO BE RESPONSIVE TO THE EDUCATIONAL NEEDS EMERGING IN THE THIRD MILLENNIUM, THE NEW LITERACY EXTENDS TO THE MEDIA THE SYSTEM OF SKILLS THAT ARE TRADITIONALLY ATTRIBUTED TO THOSE WHO QUARREL ARE ABLE TO READ AND WRITE.THE LANGUAGE OF CULTURE THEREFORE NO LONGER ONLY THAT OF WRITTEN AND SPOKEN LANGUAGE BUT ALSO THAT OF THE MEDIA, HENCE THE NEED FOR THE SUBJECTS WHO INHABIT THAT CULTURE TO BE PRECISELY MEDIA LITERATE. MEDIA LITERACY AND TEACHING STARTS FROM THIS ASSUMPTION IF THE SCHOOL THE TRAINING AGENCY THAT DEALS WITH LITERACY AMONG ITS TASKS CAN NOT MISS THAT OF (English)

readability score

0.0702747575105591

0 references

EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, LA CONQUISTA DEL CONOCIMIENTO COMO CAPITAL INTELECTUAL SE CONVIERTE EN UNA DE LAS CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN CONCRETA DE LA LIBERTAD Y LA IGUALDAD ENTRE LAS PERSONAS. LA HISTORIA DEL CONOCIMIENTO SE CONVIERTE EN APRENDIZAJE PARA EL DESCUBRIMIENTO ELABORANDO CRÍTICAMENTE CREATIVAMENTE Y EN COLABORACIÓN CON OBJETOS CULTURALES ESTA ES LA TAREA EDUCATIVA DE LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE SURGEN EN EL TERCER MILENIO, LA NUEVA ALFABETIZACIÓN EXTIENDE A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EL SISTEMA DE HABILIDADES QUE TRADICIONALMENTE SE ATRIBUYEN A QUIENES SE PELEAN SON CAPACES DE LEER Y ESCRIBIR. EL LENGUAJE DE LA CULTURA POR LO TANTO, YA NO SOLO EL DE LA LENGUA ESCRITA Y HABLADA SINO TAMBIÉN EL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN, DE AHÍ LA NECESIDAD DE QUE LOS SUJETOS QUE HABITAN ESA CULTURA SEAN PRECISAMENTE ALFABETIZADOS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. (Spanish)

0 references

TEADMISTE ÜHISKONNAS MUUTUB TEADMISTE VALLUTAMINE INTELLEKTUAALSE KAPITALINA ÜHEKS EELDUSEKS INIMESTE VABADUSE JA VÕRDSUSE KONKREETSEKS REALISEERIMISEKS. TEADMISTE LUGU MUUTUB AVASTAMISEKS ÕPPIMISEKS, ARENDADES KRIITILISELT LOOVALT JA KOOSTÖÖS KULTUURIOBJEKTIDEGA, ET SEE ON KOOLI JA ÜHISKONNA HARIDUSÜLESANNE, ET REAGEERIDA KOLMANDA AASTATUHANDE HARIDUSVAJADUSTELE, UUS KIRJAOSKUS LAIENEB MEEDIALE OSKUSTE SÜSTEEMI, MIS TRADITSIOONILISELT OMISTATAKSE NEILE, KES TÜLITSEVAD, JA WRITE. (Estonian)

0 references

TIEDON YHTEISKUNNASSA TIEDON VALLOITTAMINEN ÄLYLLISENÄ PÄÄOMANA TULEE YHDEKSI EDELLYTYKSISTÄ VAPAUDEN JA TASA-ARVON KONKREETTISELLE TOTEUTUMISELLE IHMISTEN VÄLILLÄ. TIETÄMYKSEN TARINA TULEE OPPIMAAN LÖYTÖÄ VARTEN LAATIMALLA KRIITTISESTI LUOVASTI JA YHTEISTYÖSSÄ KULTTUURIESINEIDEN KANSSA TÄMÄ ON KOULUN JA YHTEISKUNNAN KOULUTUSTEHTÄVÄ VASTATA KOLMANNEN VUOSITUHANNEN AIKANA ESIIN NOUSEVIIN KOULUTUSTARPEISIIN, UUSI LUKUTAITO ULOTTUU MEDIAAN SELLAISTEN TAITOJEN JÄRJESTELMÄNÄ, JOTKA PERINTEISESTI JOHTUVAT NIISTÄ, JOTKA KIISTELEVÄT OSAAVAT LUKEA JA WRITE.KULTTUURIKIELI EI SIIS ENÄÄ OLE VAIN KIRJALLISEN JA PUHUTUN KIELEN VAAN MYÖS MEDIAN KIELI, JOTEN TÄSSÄ KULTTUURISSA ASUVIEN OPPIAINEIDEN ON OLTAVA JUURI MEDIALUKUTAITOJA. (Finnish)

0 references

DANS LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE, LA CONQUÊTE DE LA CONNAISSANCE EN TANT QUE CAPITAL INTELLECTUEL DEVIENT L’UNE DES CONDITIONS DE LA RÉALISATION CONCRÈTE DE LA LIBERTÉ ET DE L’ÉGALITÉ ENTRE LES HOMMES. L’HISTOIRE DE LA CONNAISSANCE DEVIENT L’APPRENTISSAGE À LA DÉCOUVERTE EN ÉLABORANT DE MANIÈRE CRITIQUE LA CRÉATIVITÉ ET EN COLLABORATION AVEC DES OBJETS CULTURELS, C’EST LA TÂCHE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE ET DE LA SOCIÉTÉ DE RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS QUI ÉMERGENT AU TROISIÈME MILLÉNAIRE, LA NOUVELLE LITTÉRATIE ÉTEND AUX MÉDIAS LE SYSTÈME DE COMPÉTENCES QUI SONT TRADITIONNELLEMENT ATTRIBUÉS À CEUX QUI SE DISPUTENT SONT CAPABLES DE LIRE ET WRITE. LA LANGUE DE LA CULTURE N’EST DONC PLUS SEULEMENT CELLE DE LA LANGUE ÉCRITE ET PARLÉE, MAIS AUSSI CELLE DES MÉDIAS, D’OÙ LA NÉCESSITÉ POUR LES SUJETS QUI HABITENT CETTE CULTURE D’ÊTRE PRÉCISÉMENT LETTRÉS. (French)

0 references

I SOCHAÍ AN EOLAIS, ÉIRÍONN AN CONQUEST EOLAIS MAR CHAIPITEAL INTLEACHTÚIL AR CHEANN DE NA COINNÍOLLACHA MAIDIR LE RÉADÚ NITHIÚIL SAOIRSE AGUS COMHIONANNAS I MEASC DAOINE. ÉIRÍONN AN SCÉAL EOLAIS AG FOGHLAIM LE FIONNACHTAIN TRÍ FHORBAIRT CHRITICIÚIL CRUTHAITHEACH AGUS I GCOMHAR LE RUDAÍ CULTÚRTHA IS É SEO AN TASC OIDEACHAIS NA SCOILE AGUS NA SOCHAÍ A BHEITH FREAGRÚIL DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS ATÁ AG TEACHT CHUN CINN SA TRÍÚ MÍLAOISE, LEATHNAÍONN AN LITEARTHACHT NUA DO NA MEÁIN AN CÓRAS SCILEANNA ATÁ LUAITE GO TRAIDISIÚNTA DÓIBH SIÚD A QUARREL IN ANN A LÉAMH AGUS WRITE.THE TEANGA AN CHULTÚIR DÁ BHRÍ SIN A THUILLEADH GO BHFUIL AN GHNÍOMHAIREACHT OILIÚNA A DHÉILEÁLANN LE LITEARTHACHT I MEASC NA MEÁN, MAR SIN, AN GÁ ATÁ LEIS NA HÁBHAIR A INHABIT AN CULTÚR A BHEITH GO BEACHT NA MEÁIN LITEARTHA. (Irish)

0 references

U DRUŠTVU ZNANJA OSVAJANJE ZNANJA KAO INTELEKTUALNOG KAPITALA POSTAJE JEDAN OD UVJETA ZA KONKRETNO OSTVARENJE SLOBODE I JEDNAKOSTI MEĐU LJUDIMA. PRIČA O ZNANJU POSTAJE UČENJE ZA OTKRIĆE KROZ KRITIČKI KREATIVNU RAZRADU I U SURADNJI S KULTURNIM OBJEKTIMA TO JE ODGOJNA ZADAĆA ŠKOLE I DRUŠTVA DA REAGIRAJU NA OBRAZOVNE POTREBE KOJE SE POJAVLJUJU U TREĆEM TISUĆLJEĆU, NOVA PISMENOST PROŠIRUJE NA MEDIJE SUSTAV VJEŠTINA KOJE SE TRADICIONALNO PRIPISUJU ONIMA KOJI SE TU KULTURU MOGU ČITATI I WRITE.TE JEZIK KULTURE STOGA VIŠE NE SAMO JEZIK PISANOG I GOVORNOG JEZIKA, VEĆ I MEDIJSKA PISMENOST, STOGA JE POTREBNO DA SUBJEKTI KOJI ŽIVE U TOJ KULTURI BUDU UPRAVO MEDIJSKI PISMENI. (Croatian)

0 references

A TUDÁS TÁRSADALMÁBAN A TUDÁS MINT INTELLEKTUÁLIS TŐKE MEGHÓDÍTÁSA A SZABADSÁG ÉS AZ EMBEREK KÖZÖTTI EGYENLŐSÉG KONKRÉT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK EGYIK FELTÉTELE. A TUDÁS TÖRTÉNETE FELFEDEZÉSRE VÁLIK AZÁLTAL, HOGY KRITIKUSAN KREATÍVAN DOLGOZZA KI, ÉS KULTURÁLIS TÁRGYAKKAL EGYÜTTMŰKÖDVE EZ AZ ISKOLA ÉS A TÁRSADALOM OKTATÁSI FELADATA, HOGY REAGÁLJON A HARMADIK ÉVEZREDBEN FELMERÜLŐ OKTATÁSI IGÉNYEKRE, AZ ÚJ ÍRÁSTUDÁS KITERJESZTI A MÉDIÁRA AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEK HAGYOMÁNYOSAN A VESZEKEDŐKNEK TULAJDONÍTJÁK AZ OLVASÁST ÉS A WRITE-T. (Hungarian)

0 references

ŽINIŲ VISUOMENĖJE ŽINIŲ KAIP INTELEKTINIO KAPITALO UŽKARIAVIMAS TAMPA VIENA IŠ SĄLYGŲ KONKREČIAI REALIZUOTI LAISVĘ IR LYGYBĘ TARP ŽMONIŲ. ŽINIŲ ISTORIJA TAMPA MOKYMOSI ATRADIMUI, KURIANT KRITIŠKAI KŪRYBIŠKAI IR BENDRADARBIAUJANT SU KULTŪROS OBJEKTAIS TAI YRA ŠVIETIMO UŽDUOTIS MOKYKLOS IR VISUOMENĖS REAGUOTI Į ŠVIETIMO POREIKIUS, ATSIRANDANČIUS TREČIAJAME TŪKSTANTMETYJE, NAUJAS RAŠTINGUMAS APIMA ŽINIASKLAIDOS ĮGŪDŽIŲ SISTEMĄ, KURI TRADICIŠKAI PRISKIRIAMA TIEMS, KURIE GINČIJASI GALI SKAITYTI IR WRITE.TODĖL KULTŪROS KALBA NEBĖRA TIK RAŠYTINĖS IR ŠNEKAMOSIOS KALBOS, BET IR ŽINIASKLAIDOS, TODĖL REIKIA, KAD DALYKAI, KURIE GYVENA TOJE KULTŪROJE, BŪTŲ TIKSLIAI MOKOMI. ŽINIASKLAIDOS RAŠTINGUMAS IR MOKYMAS PRASIDEDA NUO ŠIOS PRIELAIDOS, JEI MOKYKLA MOKYMO AGENTŪRA, KURI UŽSIIMA RAŠTINGUMU TARP SAVO UŽDUOČIŲ, NEGALI PRALEISTI TO, KAD KULTŪRA YRA BŪTENT ŽINIASKLAIDOS RAŠTINGUMAS. (Lithuanian)

0 references

ZINĀŠANU SABIEDRĪBĀ ZINĀŠANU UZPLAUKUMS KĀ INTELEKTUĀLAIS KAPITĀLS KĻŪST PAR VIENU NO NOSACĪJUMIEM KONKRĒTAI BRĪVĪBAS UN VIENLĪDZĪBAS REALIZĀCIJAI STARP CILVĒKIEM. STĀSTS PAR ZINĀŠANĀM KĻŪST PAR MĀCĪŠANOS ATKLĀJUMIEM, KRITISKI RADOŠI IZSTRĀDĀJOT, UN SADARBĪBĀ AR KULTŪRAS PRIEKŠMETIEM TAS IR SKOLAS UN SABIEDRĪBAS IZGLĪTOJOŠAIS UZDEVUMS, LAI REAĢĒTU UZ IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS RODAS TREŠAJĀ TŪKSTOŠGADĒ, JAUNĀ RAKSTPRATĪBA ATTIECAS ARĪ UZ PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻIEM PRASMJU SISTĒMU, KAS TRADICIONĀLI TIEK ATTIECINĀTA UZ TIEM, KURI STRĪDAS SPĒJ LASĪT UN BALTA.TĀTAD KULTŪRAS VALODA VAIRS NAV TIKAI RAKSTVEIDA UN MUTVĀRDU VALODA, BET ARĪ PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU VALODA, LĪDZ AR TO IR NEPIECIEŠAMS, LAI PRIEKŠMETI, KAS DZĪVO ŠAJĀ KULTŪRĀ, BŪTU TIEŠI PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU LASĪTĀJI. PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻU LIETOTPRASME UN MĀCĪŠANA SĀKAS NO ŠĪ PIEŅĒMUMA, JA SKOLA MĀCĪBU AĢENTŪRA, KAS NODARBOJAS AR RAKSTPRATĪBU UN RUNĀŠANU STARP SAVIEM UZDEVUMIEM, NEVAR PALAIST GARĀM TO, KA (Latvian)

0 references

FIS-SOĊJETÀ TAL-GĦARFIEN, IL-KONKWISTA TAL-GĦARFIEN BĦALA KAPITAL INTELLETTWALI SSIR WAĦDA MILL-KUNDIZZJONIJIET GĦAT-TWETTIQ KONKRET TAL-LIBERTÀ U L-UGWALJANZA FOST IN-NIES. L-ISTORJA TAL-GĦARFIEN ISSIR TAGĦLIM GĦALL-ISKOPERTA BILLI TELABORA B’MOD KRITIKU B’MOD KREATTIV U F’KOLLABORAZZJONI MA’ OĠĠETTI KULTURALI DAN HUWA L-KOMPITU EDUKATTIV TAL-ISKOLA U TAS-SOĊJETÀ LI JWIEĠBU GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI EMERĠENTI FIT-TIELET MILLENNJU, IL-LITTERIŻMU L-ĠDID JESTENDI GĦALL-MIDJA S-SISTEMA TA’ ĦILIET LI HUMA TRADIZZJONALMENT ATTRIBWITI LIL DAWK LI HUMA KAPAĊI JAQRAW U WRITE. (Maltese)

0 references

IN DE KENNISMAATSCHAPPIJ WORDT DE VEROVERING VAN KENNIS ALS INTELLECTUEEL KAPITAAL EEN VAN DE VOORWAARDEN VOOR DE CONCRETE VERWEZENLIJKING VAN VRIJHEID EN GELIJKHEID TUSSEN MENSEN. HET VERHAAL VAN KENNIS WORDT LEREN VOOR ONTDEKKING DOOR KRITISCH CREATIEF UIT TE WERKEN EN IN SAMENWERKING MET CULTURELE OBJECTEN IS DIT DE EDUCATIEVE TAAK VAN DE SCHOOL EN DE SAMENLEVING OM IN TE SPELEN OP DE EDUCATIEVE BEHOEFTEN DIE ZICH IN HET DERDE MILLENNIUM VOORDOEN. (Dutch)

0 references

Na sociedade do conhecimento, a obtenção do conhecimento como capital intelectual torna-se uma das condições para a completa recuperação da liberdade e da igualdade entre as pessoas. A história do conhecimento torna-se aprendizado para a descoberta, de forma criativa e em colaboração com os objetivos culturais, esta é a tarefa educacional da escola e da sociedade para ser responsável pelas necessidades educacionais que emergem no terceiro milénio, a nova literatura estende-se aos meios de comunicação o sistema de competências que são tradicionalmente atribuídas àqueles que são capazes de ler e escrever. A LITERACIA DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO E O ENSINO COMEÇA A PARTIR DESTA ASSUNÇÃO SE A ESCOLA A AGÊNCIA DE FORMAÇÃO QUE TRATA COM A LITERACIA ENTRE AS SUAS TAREFAS NÃO PODE PERDER A SUA (Portuguese)

0 references

ÎN SOCIETATEA CUNOAȘTERII, CUCERIREA CUNOAȘTERII CA CAPITAL INTELECTUAL DEVINE UNA DINTRE CONDIȚIILE PENTRU REALIZAREA CONCRETĂ A LIBERTĂȚII ȘI EGALITĂȚII ÎNTRE OAMENI. POVESTEA CUNOAȘTERII DEVINE ÎNVĂȚARE PENTRU DESCOPERIRE PRIN ELABORAREA CRITICĂ CREATIVĂ ȘI ÎN COLABORARE CU OBIECTE CULTURALE, ACEASTA ESTE SARCINA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLII ȘI A SOCIETĂȚII DE A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE APĂRUTE ÎN AL TREILEA MILENIU, NOUA ALFABETIZARE EXTINDE LA MASS-MEDIA SISTEMUL DE COMPETENȚE CARE SUNT ATRIBUITE ÎN MOD TRADIȚIONAL CELOR CARE SE CEARTĂ SUNT CAPABILI SĂ CITEASCĂ ȘI SĂ SCRIE. (Romanian)

0 references

V SPOLOČNOSTI POZNANIA SA DOBYTIE POZNANIA AKO INTELEKTUÁLNEHO KAPITÁLU STÁVA JEDNOU Z PODMIENOK PRE KONKRÉTNU REALIZÁCIU SLOBODY A ROVNOSTI MEDZI ĽUĎMI. PRÍBEH VEDOMOSTÍ SA STÁVA UČENÍM SA PRE OBJAVOVANIE KRITICKY TVORIVO A V SPOLUPRÁCI S KULTÚRNYMI PREDMETMI TO JE VÝCHOVNÁ ÚLOHA ŠKOLY A SPOLOČNOSTI REAGOVAŤ NA VZDELÁVACIE POTREBY VZNIKAJÚCE V TREŤOM TISÍCROČÍ, NOVÁ GRAMOTNOSŤ ROZŠIRUJE NA MÉDIÁ SYSTÉM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA TRADIČNE PRIPISUJÚ TÝM, KTORÍ SA HÁDAJÚ, SÚ SCHOPNÍ ČÍTAŤ A WRITE.THE JAZYK KULTÚRY PRETO UŽ NIE JE LEN JAZYK PÍSANÉHO A HOVORENÉHO JAZYKA, ALE AJ MEDIÁLNY JAZYK, A PRETO JE POTREBNÉ, ABY SUBJEKTY, KTORÉ OBÝVAJÚ TÚTO KULTÚRU, BOLI PRESNE MEDIÁLNE GRAMOTNÉ. (Slovak)

0 references

V DRUŽBI ZNANJA POSTANE OSVAJANJE ZNANJA KOT INTELEKTUALNEGA KAPITALA EDEN OD POGOJEV ZA KONKRETNO URESNIČEVANJE SVOBODE IN ENAKOSTI MED LJUDMI. ZGODBA O ZNANJU POSTANE UČENJE ZA ODKRIVANJE Z IZDELOVANJEM KRITIČNO USTVARJALNO IN V SODELOVANJU S KULTURNIMI OBJEKTI TO JE IZOBRAŽEVALNA NALOGA ŠOLE IN DRUŽBE, DA SE ODZIVAJO NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE, KI SE POJAVLJAJO V TRETJEM TISOČLETJU, NOVA PISMENOST RAZŠIRJA NA MEDIJE SISTEM SPRETNOSTI, KI SE TRADICIONALNO PRIPISUJEJO TISTIM, KI SE PREPIRAJO, IN WRITE.THE JEZIK KULTURE TOREJ NE SAMO JEZIK PISANEGA IN GOVORJENEGA JEZIKA, TEMVEČ TUDI JEZIK MEDIJEV, ZATO JE POTREBA, DA SO SUBJEKTI, KI NASELJUJEJO TO KULTURO, NATANČNO MEDIJSKO PISMENI.MEDIJSKA PISMENOST IN POUČEVANJE SE ZAČNETA IZ TE PREDPOSTAVKE, ČE ŠOLA, KI SE UKVARJA S PISMENOSTJO MED SVOJIMI NALOGAMI, NE MORE ZAMUDITI PISMENOSTI. (Slovenian)

0 references

I KUNSKAPSSAMHÄLLET BLIR ERÖVRINGEN AV KUNSKAP SOM INTELLEKTUELLT KAPITAL EN AV FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ETT KONKRET FÖRVERKLIGANDE AV FRIHET OCH JÄMLIKHET MELLAN MÄNNISKOR. HISTORIEN OM KUNSKAP BLIR LÄRANDE FÖR UPPTÄCKT GENOM ATT UTARBETA KRITISKT KREATIVT OCH I SAMARBETE MED KULTURFÖREMÅL DETTA ÄR SKOLANS OCH SAMHÄLLETS PEDAGOGISKA UPPGIFT ATT VARA LYHÖRD FÖR DE UTBILDNINGSBEHOV SOM VÄXER FRAM UNDER DET TREDJE MILLENNIET, DEN NYA LÄSKUNNIGHETEN STRÄCKER SIG TILL MEDIERNAS KOMPETENSSYSTEM SOM TRADITIONELLT TILLSKRIVS DEM SOM GRÄLAR OCH WRITE.THE KULTURSPRÅKET DÄRFÖR INTE LÄNGRE BARA DET SKRIFTLIGA OCH TALADE SPRÅKET UTAN OCKSÅ MEDIESYSTEMET, DÄRAV BEHOVET AV ATT DE ÄMNEN SOM BEBOR DEN KULTUREN ÄR EXAKT MEDIEKUNNIGA. MEDIEKUNSKAP OCH UNDERVISNING BÖRJAR FRÅN DETTA ANTAGANDE OM SKOLANS UTBILDNINGSBYRÅ SOM BEHANDLAR LÄS- OCH SKRIVKUNNIGHET BLAND SINA UPPGIFTER INTE KAN MISSA DET AV MEDIEKUNSKAP. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MARSICOVETERE