FORWARD ALL NO ONE BACK (Q4792783)

IL PIANO DI SEGUITO ARTICOLATO IN UNA SERIE DI MODULI MUOVE DALLESIGENZA PRIMARIA DI RIDURRE LE CRITICIT EMERSE NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE GI OGGETTO DI AZIONI PREVISTE NEL PIANO DI MIGLIORAMENTO PER INTEGRARE E SUPPORTARE ULTERIORMENTE LE AZIONI MESSE IN ATTO CHE CONNOTANO IL PTOF 20162019 ED IN PARTICOLARE LAGGIORNAMENTO 20162017. LIDEA PROGETTUALE NASCE DALLA NECESSIT DI CONTRASTARE LA DISAFFEZIONE SCOLASTICA E RIDURRE LA VARIANZA INTERNA ALLE CLASSI E TRA LE CLASSI ATTRAVERSO PERCORSI INTEGRATIVI ED EXTRASCOLASTICI BASATI SU TEMATICHE LEGATE SOPRATTUTTO AGLI INTERESSI DEGLI ALUNNI CON APPROCCIO LUDICORICREATIVO. SI UTILIZZERANNO STRATEGIE DIDATTICHE DIVERSIFICATE E INNOVATIVE CHE MOTIVINO UNA FERTILE PARTECIPAZIONE ATTIVA DI STUDENTI E DELLA COMUNIT EDUCANTE. IN PARTICOLARE LE ATTIVIT SARANNO RIVOLTE AD ALUNNI E STUDENTI CHE PARTECIPERANNO IN GRUPPI OMOGENEI ED ETEROGENEI A LABORATORI DI GRAMMATICA RICREATIVA TORNEO GEOMETRIA PIANA E SOLIDA COSTRUZIONE DEI LUOGHI DELLE FIABE L (Italian)

0 references

СЛЕДНИЯТ ПЛАН Е РАЗДЕЛЕН НА ПОРЕДИЦА ОТ МОДУЛИ ВЪЗ ОСНОВА НА ОСНОВНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОБЛЕМИТЕ, УСТАНОВЕНИ В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА, КОЙТО ВЕЧЕ Е ОБХВАНАТ ОТ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДВИДЕНИ В ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЯ, С ЦЕЛ ПО-НАТАТЪШНО ИНТЕГРИРАНЕ И ПОДКРЕПА НА ИЗПЪЛНЕНИТЕ ДЕЙСТВИЯ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ PTOF 20162019, И ПО-СПЕЦИАЛНО АКТУАЛИЗАЦИЯТА ЗА 2016 2017 Г. ИДЕЯТА ЗА ПРОЕКТА ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА НЕУДОВЛЕТВОРЕНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО И ДА СЕ НАМАЛИ ВЪТРЕШНАТА ДИСПЕРСИЯ КЪМ КЛАСОВЕТЕ И МЕЖДУ КЛАСОВЕТЕ ЧРЕЗ ИНТЕГРАТИВНИ И ИЗВЪНКЛАСНИ КУРСОВЕ, БАЗИРАНИ НА ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ ПРЕДИ ВСИЧКО С ИНТЕРЕСИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ПОДХОД LUDICORICREATIVO. ЩЕ БЪДАТ ИЗПОЛЗВАНИ РАЗНООБРАЗНИ И ИНОВАТИВНИ ДИДАКТИЧНИ СТРАТЕГИИ, КОИТО ДА МОТИВИРАТ ПЛОДОТВОРНОТО АКТИВНО УЧАСТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОБЩНОСТ. ПО-СПЕЦИАЛНО, ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ И СТУДЕНТИ, КОИТО ЩЕ УЧАСТВАТ В ХОМОГЕННИ И ХЕТЕРОГЕННИ ГРУПИ В ЛАБОРАТОРИИ НА ПЛОСКА ГЕОМЕТРИЯ НА ГРАМАТИЧЕСКИ ТУРНИРИ ЗА ОТДИХ И СОЛИДНА КОНСТРУКЦИЯ НА ПРИКАЗНИ МЕСТА. (Bulgarian)

0 references

NÁSLEDUJÍCÍ PLÁN JE ROZDĚLEN DO ŘADY MODULŮ VYCHÁZEJÍCÍCH Z PRIMÁRNÍ POTŘEBY SNÍŽIT PROBLÉMY UVEDENÉ VE ZPRÁVĚ O SEBEHODNOCENÍ, KTERÁ JIŽ BYLA PŘEDMĚTEM OPATŘENÍ PLÁNOVANÝCH V PLÁNU ZLEPŠENÍ S CÍLEM DÁLE INTEGROVAT A PODPOROVAT PROVÁDĚNÁ OPATŘENÍ, KTERÁ CHARAKTERIZUJÍ PTOF 20162019, A ZEJMÉNA AKTUALIZACI NA ROK 2016 2017. MYŠLENKA PROJEKTU VYCHÁZÍ Z POTŘEBY BOJOVAT PROTI ŠKOLNÍ NESPOKOJENOSTI A SNÍŽIT ROZPTYL VNITŘNÍ TŘÍDY A MEZI TŘÍDAMI PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRAČNÍCH A MIMOŠKOLNÍCH KURZŮ ZALOŽENÝCH NA OTÁZKÁCH SOUVISEJÍCÍCH PŘEDEVŠÍM SE ZÁJMY ŽÁKŮ S PŘÍSTUPEM LUDICORICREATIVO. BUDOU POUŽITY DIVERZIFIKOVANÉ A INOVATIVNÍ DIDAKTICKÉ STRATEGIE, KTERÉ MOTIVUJÍ PLODNOU AKTIVNÍ ÚČAST STUDENTŮ A VZDĚLÁVACÍ KOMUNITY. AKTIVITY BUDOU ZAMĚŘENY ZEJMÉNA NA ŽÁKY A STUDENTY, KTEŘÍ SE BUDOU PODÍLET NA HOMOGENNÍCH A HETEROGENNÍCH SKUPINÁCH V LABORATOŘÍCH REKREAČNÍCH GRAMATICKÝCH TURNAJŮ PLOCHÉ GEOMETRIE A PEVNÉ KONSTRUKCE POHÁDEK MÍST (Czech)

0 references

FØLGENDE PLAN ER OPDELT I EN RÆKKE MODULER, DER ER BASERET PÅ DET PRIMÆRE BEHOV FOR AT REDUCERE DE PROBLEMER, DER ER IDENTIFICERET I SELVEVALUERINGSRAPPORTEN, OG SOM ALLEREDE ER OMFATTET AF DE FORANSTALTNINGER, DER ER PLANLAGT I FORBEDRINGSPLANEN, MED HENBLIK PÅ YDERLIGERE AT INTEGRERE OG STØTTE DE GENNEMFØRTE FORANSTALTNINGER, DER KENDETEGNER PTOF 20162019, OG NAVNLIG AJOURFØRINGEN AF 20162017. PROJEKTIDÉEN UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT MODVIRKE SKOLEFRAVÆR OG REDUCERE VARIANSEN INTERNT I KLASSERNE OG MELLEM KLASSERNE GENNEM INTEGRATIVE OG EKSTRACURRICULAR KURSER BASERET PÅ SPØRGSMÅL, DER FØRST OG FREMMEST VEDRØRER ELEVERNES INTERESSER MED EN LUDICORICREATIVO-TILGANG. DIVERSIFICEREDE OG INNOVATIVE DIDAKTISKE STRATEGIER VIL BLIVE BRUGT, DER MOTIVERER EN FRUGTBAR AKTIV DELTAGELSE AF STUDERENDE OG DET PÆDAGOGISKE SAMFUND. AKTIVITETERNE VIL ISÆR VÆRE RETTET MOD ELEVER OG STUDERENDE, DER VIL DELTAGE I HOMOGENE OG HETEROGENE GRUPPER I LABORATORIER FOR REKREATION GRAMMATIK TURNERING FLAD GEOMETRI OG SOLID KONSTRUKTION AF EVENTYR STEDER (Danish)

0 references

DER FOLGENDE PLAN GLIEDERT SICH IN EINE REIHE VON MODULEN, DIE SICH AUF DIE VORRANGIGE NOTWENDIGKEIT STÜTZEN, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT FESTGESTELLTEN PROBLEME ZU VERRINGERN, DIE BEREITS DURCH MASSNAHMEN ABGEDECKT SIND, DIE IM VERBESSERUNGSPLAN VORGESEHEN SIND, UM DIE UMGESETZTEN MASSNAHMEN, DIE DEN PTOF 20162019 KENNZEICHNEN, UND INSBESONDERE DIE AKTUALISIERUNG 20162017 WEITER ZU INTEGRIEREN UND ZU UNTERSTÜTZEN. DIE PROJEKTIDEE ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DER SCHULISCHEN UNZUFRIEDENHEIT ENTGEGENZUWIRKEN UND DIE VARIANZ INNERHALB DES UNTERRICHTS UND ZWISCHEN KLASSEN DURCH INTEGRATIVE UND AUSSERSCHULISCHE KURSE ZU VERRINGERN, DIE VOR ALLEM AUF DIE INTERESSEN VON SCHÜLERN MIT EINEM LUDICORICREATIVO-ANSATZ AUSGERICHTET SIND. ES WERDEN DIVERSIFIZIERTE UND INNOVATIVE DIDAKTISCHE STRATEGIEN EINGESETZT, DIE EINE FRUCHTBARE AKTIVE TEILNAHME VON SCHÜLERN UND DER BILDUNGSGEMEINSCHAFT MOTIVIEREN. DIE AKTIVITÄTEN RICHTEN SICH INSBESONDERE AN SCHÜLER UND STUDENTEN, DIE IN HOMOGENEN UND HETEROGENEN GRUPPEN IN LABORATORIEN DER GRAMMATIKTURNIERE MIT FLACHER GEOMETRIE UND SOLIDER KONSTRUKTION VON MÄRCHENPLÄTZEN TEILNEHMEN. (German)

0 references

ΤΟ ΑΚΌΛΟΥΘΟ ΣΧΈΔΙΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΖΗΤΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΉΔΗ ΑΠΌ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟ PTOF 20162019 ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΗΝ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ 20162017. Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉΣ ΔΙΑΚΎΜΑΝΣΗΣ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΈΣΩ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΜΕ ΤΑ ΣΥΜΦΈΡΟΝΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ LUDICORICREATIVO. ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΓΌΝΙΜΗ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΟΜΟΙΟΓΕΝΕΊΣ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΟΜΆΔΕΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΑΝΑΨΥΧΉΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΉΣ ΤΟΥΡΝΟΥΆ ΕΠΊΠΕΔΗΣ ΓΕΩΜΕΤΡΊΑΣ ΚΑΙ ΣΤΈΡΕΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΏΝ ΧΏΡΩΝ (Greek)

0 references

THE FOLLOWING PLAN IS DIVIDED INTO A SERIES OF MODULES BASED ON THE PRIMARY NEED TO REDUCE THE ISSUES IDENTIFIED IN THE SELF-ASSESSMENT REPORT ALREADY COVERED BY ACTIONS FORESEEN IN THE IMPROVEMENT PLAN TO FURTHER INTEGRATE AND SUPPORT THE ACTIONS IMPLEMENTED THAT CHARACTERISE THE PTOF 20162019 AND IN PARTICULAR THE 20162017 UPDATE. THE PROJECT IDEA ARISES FROM THE NEED TO COUNTER SCHOOL DISAFFECTION AND REDUCE THE VARIANCE INTERNAL TO CLASSES AND BETWEEN CLASSES THROUGH INTEGRATIVE AND EXTRACURRICULAR COURSES BASED ON ISSUES RELATED ABOVE ALL TO THE INTERESTS OF PUPILS WITH A LUDICORICREATIVO APPROACH. DIVERSIFIED AND INNOVATIVE DIDACTIC STRATEGIES WILL BE USED THAT MOTIVATE A FERTILE ACTIVE PARTICIPATION OF STUDENTS AND THE EDUCATIONAL COMMUNITY. IN PARTICULAR, THE ACTIVITIES WILL BE AIMED AT PUPILS AND STUDENTS WHO WILL PARTICIPATE IN HOMOGENEOUS AND HETEROGENEOUS GROUPS IN LABORATORIES OF RECREATION GRAMMAR TOURNAMENT FLAT GEOMETRY AND SOLID CONSTRUCTION OF FAIRY TALES PLACES (English)

readability score

0.0350883911552316

0 references

EL SIGUIENTE PLAN SE DIVIDE EN UNA SERIE DE MÓDULOS BASADOS EN LA NECESIDAD PRIMARIA DE REDUCIR LOS PROBLEMAS IDENTIFICADOS EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN YA CUBIERTOS POR LAS ACCIONES PREVISTAS EN EL PLAN DE MEJORA PARA SEGUIR INTEGRANDO Y APOYANDO LAS ACCIONES EJECUTADAS QUE CARACTERIZAN EL PTOF 20162019 Y, EN PARTICULAR, LA ACTUALIZACIÓN DE 20162017. LA IDEA DEL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE CONTRARRESTAR LA DESAFECCIÓN ESCOLAR Y REDUCIR LA VARIANZA INTERNA A LAS CLASES Y ENTRE CLASES A TRAVÉS DE CURSOS INTEGRADORES Y EXTRACURRICULARES BASADOS EN TEMAS RELACIONADOS SOBRE TODO CON LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS CON ENFOQUE LUDICORICREATIVO. SE UTILIZARÁN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIVERSIFICADAS E INNOVADORAS QUE MOTIVEN UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y FÉRTIL DE LOS ESTUDIANTES Y DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. EN PARTICULAR, LAS ACTIVIDADES ESTARÁN DIRIGIDAS A ALUMNOS Y ESTUDIANTES QUE PARTICIPARÁN EN GRUPOS HOMOGÉNEOS Y HETEROGÉNEOS EN LABORATORIOS DE RECREACIÓN DE TORNEOS GRAMATICALES DE GEOMETRÍA PLANA Y CONSTRUCCIÓN SÓLIDA DE LUGARES DE CUENTOS DE HADAS. (Spanish)

0 references

JÄRGMINE KAVA ON JAGATUD MITMEKS MOODULIKS, MIS PÕHINEVAD ESMASEL VAJADUSEL VÄHENDADA ENESEHINDAMISE ARUANDES TUVASTATUD PROBLEEME, MIS ON JUBA HÕLMATUD PARANDUSMEETMETE KAVAS ETTE NÄHTUD MEETMETEGA, ET TÄIENDAVALT INTEGREERIDA JA TOETADA RAKENDATUD MEETMEID, MIS ISELOOMUSTAVAD PTOFI 20162019 JA EELKÕIGE 2016.–2017. AASTA AJAKOHASTATUD VERSIOONI. PROJEKTI IDEE TULENEB VAJADUSEST VÕIDELDA KOOLI RAHULOLEMATUSE VASTU JA VÄHENDADA KLASSIDE SISEMIST JA KLASSIDEVAHELIST DISPERSIOONI INTEGREERIVATE JA ÕPPEKAVAVÄLISTE KURSUSTE KAUDU, MIS PÕHINEVAD EELKÕIGE LUDICORICREATIVO LÄHENEMISVIISIGA ÕPILASTE HUVIDEGA SEOTUD TEEMADEL. KASUTATAKSE MITMEKÜLGSEID JA UUENDUSLIKKE DIDAKTILISI STRATEEGIAID, MIS MOTIVEERIVAD ÕPILASTE JA HARIDUSKOGUKONNA VILJAKAT AKTIIVSET OSALEMIST. EELKÕIGE ON TEGEVUSED SUUNATUD ÕPILASTELE JA ÜLIÕPILASTELE, KES OSALEVAD HOMOGEENSETES JA HETEROGEENSETES RÜHMADES VABAAJATURNIIRI LAMEDA GEOMEETRIA JA MUINASJUTTUDE KOHTADE KINDLA EHITUSE LABORITES. (Estonian)

0 references

SEURAAVA SUUNNITELMA ON JAETTU MODUULEIHIN, JOTKA PERUSTUVAT ENSISIJAISEEN TARPEESEEN VÄHENTÄÄ ITSEARVIOINTIRAPORTISSA YKSILÖITYJÄ ONGELMIA, JOTKA SISÄLTYVÄT PARANNUSSUUNNITELMAAN SISÄLTYVIIN TOIMIIN, JOTTA VOIDAAN EDELLEEN INTEGROIDA JA TUKEA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOTKA LUONNEHTIVAT VUODEN 2016 2019 ALUSTAVAA TOIMINTASUUNNITELMAA JA ERITYISESTI VUODEN 2016 2017 PÄIVITYSTÄ. HANKEIDEA SYNTYY TARPEESTA TORJUA KOULUJEN TYYTYMÄTTÖMYYTTÄ JA VÄHENTÄÄ LUOKKIEN SISÄISTÄ JA LUOKKIEN VÄLISTÄ VARIANSSIA INTEGROIVILLA JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISILLA KURSSEILLA, JOTKA PERUSTUVAT ENNEN KAIKKEA LUDICORICREATIVO-OPPILAIDEN ETUIHIN LIITTYVIIN KYSYMYKSIIN. KÄYTETÄÄN MONIPUOLISIA JA INNOVATIIVISIA DIDAKTISIA STRATEGIOITA, JOTKA MOTIVOIVAT OPISKELIJOIDEN JA KOULUTUSYHTEISÖN HEDELMÄLLISTÄ AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. TOIMINTA ON SUUNNATTU ERITYISESTI OPPILAILLE JA OPISKELIJOILLE, JOTKA OSALLISTUVAT HOMOGEENISIIN JA HETEROGEENISIIN RYHMIIN VIRKISTYS KIELIOPPITURNAUKSEN LABORATORIOISSA TASAINEN GEOMETRIA JA VANKKA RAKENTAMINEN SATUJEN PAIKKOJA. (Finnish)

0 references

LE PLAN SUIVANT EST DIVISÉ EN UNE SÉRIE DE MODULES FONDÉS SUR LA NÉCESSITÉ PREMIÈRE DE RÉDUIRE LES PROBLÈMES RECENSÉS DANS LE RAPPORT D’AUTOÉVALUATION DÉJÀ COUVERT PAR LES ACTIONS PRÉVUES DANS LE PLAN D’AMÉLIORATION AFIN DE POURSUIVRE L’INTÉGRATION ET LE SOUTIEN DES ACTIONS MISES EN ŒUVRE QUI CARACTÉRISENT LE PTOF 20162019 ET EN PARTICULIER LA MISE À JOUR 20162017. L’IDÉE DU PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CONTRER LA DÉSAFFECTION SCOLAIRE ET DE RÉDUIRE LA VARIANCE INTERNE AUX CLASSES ET ENTRE LES CLASSES PAR LE BIAIS DE COURS INTÉGRATIFS ET EXTRASCOLAIRES BASÉS SUR DES QUESTIONS LIÉES AVANT TOUT AUX INTÉRÊTS DES ÉLÈVES AYANT UNE APPROCHE LUDICORICREATIVO. DES STRATÉGIES DIDACTIQUES DIVERSIFIÉES ET NOVATRICES SERONT UTILISÉES POUR MOTIVER UNE PARTICIPATION ACTIVE ET FERTILE DES ÉTUDIANTS ET DE LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE. EN PARTICULIER, LES ACTIVITÉS S’ADRESSERONT AUX ÉLÈVES ET AUX ÉTUDIANTS QUI PARTICIPERONT À DES GROUPES HOMOGÈNES ET HÉTÉROGÈNES DANS DES LABORATOIRES DE JEUX DE GRAMMAIRE À GÉOMÉTRIE PLATE ET À LA CONSTRUCTION SOLIDE DE CONTES DE FÉES. (French)

0 references

TÁ AN PLEAN SEO A LEANAS ROINNTE I SRAITH MODÚL ATÁ BUNAITHE AR AN BPRÍOMHGHÁ ATÁ ANN NA SAINCHEISTEANNA A SAINAITHNÍODH SA TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE ATÁ CUMHDAITHE CHEANA FÉIN AG GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÁ BHFORÁILTEAR SA PHLEAN FEABHSÚCHÁIN A LAGHDÚ CHUN NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CUIREADH CHUN FEIDHME, AR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IAD ATÁ INA SAINTRÉITHE DE PTOF 20162019 AGUS GO HÁIRITHE NUASHONRÚ 20162017, A CHOMHTHÁTHÚ TUILLEADH AGUS TACÚ LEO. EASCRAÍONN AN SMAOINEAMH TIONSCADAIL AS AN NGÁ ATÁ LE CUR I GCOINNE MÍCHLÚ SCOILE AGUS AN ÉAGSÚLACHT INMHEÁNACH A LAGHDÚ DO RANGANNA AGUS IDIR RANGANNA TRÍ CHÚRSAÍ LÁNPHÁIRTITHE AGUS SEACH-CHURACLAIM BUNAITHE AR SHAINCHEISTEANNA A BHAINEANN THAR AON RUD EILE LE LEASANNA DALTAÍ A BHFUIL CUR CHUIGE LUDICORICREATIVO ACU. BAINFEAR ÚSÁID AS STRAITÉISÍ TEAGASCACHA ÉAGSÚLAITHE AGUS NUÁLACHA A SPREAGANN RANNPHÁIRTÍOCHT THORTHÚIL GHNÍOMHACH NA MAC LÉINN AGUS AN PHOBAIL OIDEACHAIS. BEIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ DÍRITHE GO HÁIRITHE AR DHALTAÍ AGUS AR MHIC LÉINN A GHLACFAIDH PÁIRT I NGRÚPAÍ AONCHINEÁLACHA AGUS ILCHINEÁLACHA I SAOTHARLANNA AN CHOMÓRTAIS GHRAMADAÍ ÁINEASA GEOIMÉADRACHT CHOTHROM AGUS TÓGÁIL LÁIDIR ÁITEANNA SÍSCÉALTA (Irish)

0 references

SLJEDEĆI PLAN PODIJELJEN JE NA NIZ MODULA KOJI SE TEMELJE NA PRIMARNOJ POTREBI DA SE SMANJE PROBLEMI UTVRĐENI U IZVJEŠĆU O SAMOPROCJENI KOJI SU VEĆ OBUHVAĆENI MJERAMA PREDVIĐENIMA U PLANU POBOLJŠANJA KAKO BI SE DODATNO INTEGRIRALE I PODUPRLE PROVEDENE MJERE KOJE SU SVOJSTVENE PTOF-U 2016.2019., A POSEBNO AŽURIRANJE ZA 2016./2017. PROJEKTNA IDEJA PROIZLAZI IZ POTREBE ZA SUZBIJANJEM ŠKOLSKOG NEZADOVOLJSTVA I SMANJENJEM VARIJANCE UNUTAR NASTAVE I IZMEĐU NASTAVE KROZ INTEGRATIVNE I IZVANNASTAVNE TEČAJEVE TEMELJENE NA PITANJIMA KOJA SE PRIJE SVEGA ODNOSE NA INTERESE UČENIKA S PRISTUPOM LUDICORICREATIVO. KORISTIT ĆE SE RAZNOLIKE I INOVATIVNE DIDAKTIČKE STRATEGIJE KOJE MOTIVIRAJU PLODNO AKTIVNO SUDJELOVANJE UČENIKA I OBRAZOVNE ZAJEDNICE. KONKRETNO, AKTIVNOSTI ĆE BITI USMJERENE NA UČENIKE I STUDENTE KOJI ĆE SUDJELOVATI U HOMOGENIM I HETEROGENIM SKUPINAMA U LABORATORIJIMA REKREATIVNE GRAMATIKE TURNIRA RAVNO GEOMETRIJA I SOLIDNA IZGRADNJA BAJKI MJESTA (Croatian)

0 references

A KÖVETKEZŐ TERV MODULSOROZATRA OSZLIK, AMELY AZON ALAPUL, HOGY ELSŐDLEGESEN CSÖKKENTENI KELL A FEJLESZTÉSI TERVBEN ELŐIRÁNYZOTT INTÉZKEDÉSEK ÁLTAL MÁR LEFEDETT ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBEN AZONOSÍTOTT PROBLÉMÁKAT A 2016–2019-ES PTOF-OT JELLEMZŐ INTÉZKEDÉSEK TOVÁBBI INTEGRÁLÁSA ÉS TÁMOGATÁSA ÉRDEKÉBEN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A 20162017-ES AKTUALIZÁLÁSRA. A PROJEKT ÖTLETE ABBÓL ERED, HOGY ELLENSÚLYOZNI KELL AZ ISKOLAI ELÉGEDETLENSÉGET, ÉS CSÖKKENTENI KELL A BELSŐ OSZTÁLYOK ÉS OSZTÁLYOK KÖZÖTTI VARIANCIÁT INTEGRATÍV ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI KURZUSOK RÉVÉN, AMELYEK ELSŐSORBAN A LUDICORICREATIVO MEGKÖZELÍTÉSŰ TANULÓK ÉRDEKEIVEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEKEN ALAPULNAK. DIVERZIFIKÁLT ÉS INNOVATÍV DIDAKTIKUS STRATÉGIÁKAT ALKALMAZNAK, AMELYEK MOTIVÁLJÁK A DIÁKOK ÉS AZ OKTATÁSI KÖZÖSSÉG TERMÉKENY AKTÍV RÉSZVÉTELÉT. A TEVÉKENYSÉGEK KÜLÖNÖSEN AZOKNAK A DIÁKOKNAK ÉS DIÁKOKNAK SZÓLNAK, AKIK HOMOGÉN ÉS HETEROGÉN CSOPORTOKBAN VESZNEK RÉSZT A REKREÁCIÓS NYELVTANI VERSENY LAPOS GEOMETRIÁJÁNAK LABORATÓRIUMAIBAN ÉS A MESEHELYEK SZILÁRD FELÉPÍTÉSÉBEN. (Hungarian)

0 references

TOLIAU PATEIKIAMAS PLANAS SUSKIRSTYTAS Į KELIS MODULIUS, PAGRĮSTUS PIRMINIU POREIKIU SUMAŽINTI ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE NUSTATYTAS PROBLEMAS, KURIOS JAU ĮTRAUKTOS Į TOBULINIMO PLANE NUMATYTUS VEIKSMUS, SIEKIANT TOLIAU INTEGRUOTI IR REMTI ĮGYVENDINTUS VEIKSMUS, APIBŪDINANČIUS 2016–2019 M. PTOF IR VISŲ PIRMA 2016–2017 M. ATNAUJINTĄ PROGRAMĄ. PROJEKTO IDĖJA KYLA DĖL BŪTINYBĖS KOVOTI SU MOKYKLOS NEPASITENKINIMU IR SUMAŽINTI SKIRTUMUS TARP KLASIŲ IR KLASIŲ PER INTEGRACINIUS IR UŽKLASINIUS KURSUS, PAGRĮSTUS KLAUSIMAIS, VISŲ PIRMA SUSIJUSIAIS SU MOKINIŲ, KURIEMS TAIKOMAS LUDICORICREATIVO METODAS, INTERESAIS. BUS NAUDOJAMOS ĮVAIRIOS IR NOVATORIŠKOS DIDAKTINĖS STRATEGIJOS, SKATINANČIOS AKTYVŲ STUDENTŲ IR ŠVIETIMO BENDRUOMENĖS DALYVAVIMĄ. VISŲ PIRMA VEIKLA BUS SKIRTA MOKINIAMS IR STUDENTAMS, KURIE DALYVAUS HOMOGENINĖSE IR HETEROGENINĖSE GRUPĖSE POILSIO GRAMATIKOS TURNYRO LABORATORIJOSE, PLOKŠČIOJE GEOMETRIJOJE IR TVIRTOJE PASAKŲ VIETOSE. (Lithuanian)

0 references

TURPMĀK MINĒTAIS PLĀNS IR SADALĪTS VAIRĀKOS MODUĻOS, PAMATOJOTIES UZ PRIMĀRO VAJADZĪBU SAMAZINĀT PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ APZINĀTĀS PROBLĒMAS, KURAS JAU IR IETVERTAS UZLABOŠANAS PLĀNĀ PAREDZĒTAJĀS DARBĪBĀS, LAI VĒL VAIRĀK INTEGRĒTU UN ATBALSTĪTU ĪSTENOTĀS DARBĪBAS, KAS RAKSTURO PTOF 2016.2019. GADAM UN JO ĪPAŠI 2016.–2017. GADA ATJAUNINĀJUMU. PROJEKTA IDEJA IZRIET NO NEPIECIEŠAMĪBAS NOVĒRST SKOLU NEAPMIERINĀTĪBU UN SAMAZINĀT ATŠĶIRĪBAS STARP KLASĒM UN KLASĒM, IZMANTOJOT INTEGRĒJOŠUS UN ĀRPUSSKOLAS KURSUS, KURU PAMATĀ GALVENOKĀRT IR JAUTĀJUMI, KAS SAISTĪTI AR SKOLĒNU INTERESĒM, IZMANTOJOT LUDICORICREATIVO PIEEJU. TIKS IZMANTOTAS DAUDZVEIDĪGAS UN INOVATĪVAS DIDAKTISKĀS STRATĒĢIJAS, KAS MOTIVĒ SKOLĒNU UN IZGLĪTĪBAS KOPIENAS AUGLĪGU AKTĪVU LĪDZDALĪBU. JO ĪPAŠI AKTIVITĀTES BŪS VĒRSTAS UZ SKOLĒNIEM UN STUDENTIEM, KURI PIEDALĪSIES VIENDABĪGĀS UN NEVIENDABĪGĀS GRUPĀS ATPŪTAS GRAMATIKAS TURNĪRU PLAKANO ĢEOMETRIJAS LABORATORIJĀS UN PASAKU VIETU CIETĀ BŪVNIECĪBĀ. (Latvian)

0 references

IL-PJAN LI ĠEJ HUWA MAQSUM F’SERJE TA’ MODULI BBAŻATI FUQ IL-ĦTIEĠA PRIMARJA LI JITNAQQSU L-KWISTJONIJIET IDENTIFIKATI FIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI DIĠÀ KOPERTI MILL-AZZJONIJIET PREVISTI FIL-PJAN TA’ TITJIB BIEX JIĠU INTEGRATI U APPOĠĠATI AKTAR L-AZZJONIJIET IMPLIMENTATI LI JIKKARATTERIZZAW IL-PTIF 20162019 U B’MOD PARTIKOLARI L-AĠĠORNAMENT TAL-20162017. L-IDEA TAL-PROĠETT ĠEJJA MILL-ĦTIEĠA LI TIĠI MIĠĠIELDA L-ISKUNTENTIZZA TAL-ISKOLA U LI TITNAQQAS IL-VARJANZA INTERNA GĦALL-KLASSIJIET U BEJN IL-KLASSIJIET PERMEZZ TA’ KORSIJIET INTEGRATTIVI U EXTRAKURRIKULARI BBAŻATI FUQ KWISTJONIJIET RELATATI FUQ KOLLOX MAL-INTERESSI TAL-ISTUDENTI B’APPROĊĊ LUDICORICREATIVO. STRATEĠIJI DIDATTIĊI DIVERSIFIKATI U INNOVATTIVI SE JINTUŻAW LI JIMMOTIVAW PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FERTILI TA ‘STUDENTI U L-KOMUNITÀ EDUKATTIVA. B’MOD PARTIKOLARI, L-ATTIVITAJIET SE JKUNU MMIRATI LEJN TFAL TAL-ISKOLA U STUDENTI LI SE JIPPARTEĊIPAW FI GRUPPI OMOĠENJI U ETEROĠENI FIL-LABORATORJI TAL-ĠEOMETRIJA ĊATTA TAL-KAMPJONAT GRAMMATIKA TAR-RIKREAZZJONI U L-KOSTRUZZJONI SOLIDA TA’ POSTIJIET TAL-ĦREJJEF (Maltese)

0 references

HET VOLGENDE PLAN IS ONDERVERDEELD IN EEN REEKS MODULES OP BASIS VAN DE PRIMAIRE NOODZAAK OM DE PROBLEMEN DIE ZIJN VASTGESTELD IN HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG DAT REEDS WORDT BEHANDELD IN HET VERBETERINGSPLAN, TE VERMINDEREN OM DE UITGEVOERDE ACTIES DIE KENMERKEND ZIJN VOOR HET PTOF 20162019, EN MET NAME DE ACTUALISERING VAN 20162017, VERDER TE INTEGREREN EN TE ONDERSTEUNEN. HET PROJECTIDEE VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM SCHOOLONTEVREDENHEID TEGEN TE GAAN EN DE VARIANTIE BINNEN DE KLASSEN EN TUSSEN KLASSEN TE VERMINDEREN DOOR MIDDEL VAN INTEGRATIEVE EN BUITENSCHOOLSE CURSUSSEN OP BASIS VAN KWESTIES DIE VOORAL VERBAND HOUDEN MET DE BELANGEN VAN LEERLINGEN MET EEN LUDICORICREATIVO-AANPAK. ER ZULLEN GEDIVERSIFIEERDE EN INNOVATIEVE DIDACTISCHE STRATEGIEËN WORDEN GEBRUIKT DIE EEN VRUCHTBARE ACTIEVE DEELNAME VAN STUDENTEN EN DE ONDERWIJSGEMEENSCHAP MOTIVEREN. DE ACTIVITEITEN ZULLEN MET NAME GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN EN STUDENTEN DIE ZULLEN DEELNEMEN AAN HOMOGENE EN HETEROGENE GROEPEN IN LABORATORIA VOOR RECREATIEGRAMATOERNOOI VLAKKE GEOMETRIE EN SOLIDE BOUW VAN SPROOKJESPLAATSEN (Dutch)

0 references

O PLANO SEGUINTE É DIVIDIDO EM UMA SÉRIE DE MÓDULOS COM BASE NA NECESSIDADE PRIMÁRIA DE REDUZIR AS QUESTÕES IDENTIFICADAS NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO JÁ ABRANGIDAS PELAS AÇÕES PREVISTAS NO PLANO DE MELHORIAS PARA INTEGRAR E APOIAR MAIS AS AÇÕES EXECUTADAS QUE CARACTERIZAM O PTOF 20162019 E, EM ESPECIAL, A ATUALIZAÇÃO DE 20162017. A ideia do projecto decorre da necessidade de combater a deficiência escolar e de reduzir a variação interna das classes e entre as classes através de cursos integrados e extracurriculares baseados em questões relacionadas, acima de tudo, com os interesses dos consumidores com uma abordagem LUDICORICREATIVO. ESTRATÉGIAS DIDACTICAS DIVERSIFICADAS E INOVADORAS SERÃO UTILIZADAS PARA MOTIVAR UMA FERTÍLICA PARTICIPAÇÃO ATIVA DOS ESTUDANTES E DA COMUNIDADE EDUCATIVA. Nomeadamente, as actividades destinar-se-ão a alunos e estudantes que participarão em grupos homogéneos e heterogéneos em laboratórios de reconstituição de espaços verdes de turismo e de construção sólida de espaços de feiras justas. (Portuguese)

0 references

URMĂTORUL PLAN ESTE ÎMPĂRȚIT ÎNTR-O SERIE DE MODULE BAZATE PE NECESITATEA PRIMARĂ DE A REDUCE ASPECTELE IDENTIFICATE ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE DEJA ACOPERIT DE ACȚIUNILE PREVĂZUTE ÎN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE PENTRU A INTEGRA ȘI SPRIJINI ÎN CONTINUARE ACȚIUNILE PUSE ÎN APLICARE CARE CARACTERIZEAZĂ PTOF 20162019 ȘI, ÎN SPECIAL, ACTUALIZAREA 20162017. IDEEA PROIECTULUI REZULTĂ DIN NECESITATEA DE A CONTRACARA NEMULȚUMIREA ȘCOLARĂ ȘI DE A REDUCE VARIAȚIA INTERNĂ LA CLASE ȘI ÎNTRE CLASE PRIN CURSURI INTEGRATIVE ȘI EXTRACURRICULARE BAZATE PE ASPECTE LEGATE MAI PRESUS DE TOATE DE INTERESELE ELEVILOR CU O ABORDARE LUDICORICREATIVO. VOR FI UTILIZATE STRATEGII DIDACTICE DIVERSIFICATE ȘI INOVATOARE CARE SĂ MOTIVEZE O PARTICIPARE ACTIVĂ FERTILĂ A STUDENȚILOR ȘI A COMUNITĂȚII EDUCAȚIONALE. ÎN SPECIAL, ACTIVITĂȚILE VOR VIZA ELEVII ȘI STUDENȚII CARE VOR PARTICIPA ÎN GRUPURI OMOGENE ȘI ETEROGENE ÎN LABORATOARELE DE GRAFICĂ DE RECREERE GEOMETRIE PLANĂ ȘI CONSTRUCȚIA SOLIDĂ A LOCURILOR DE BASME (Romanian)

0 references

NASLEDUJÚCI PLÁN JE ROZDELENÝ NA RAD MODULOV NA ZÁKLADE PRIMÁRNEJ POTREBY ZNÍŽIŤ PROBLÉMY IDENTIFIKOVANÉ V SPRÁVE O SEBAHODNOTENÍ, NA KTORÉ SA UŽ VZŤAHUJÚ OPATRENIA PLÁNOVANÉ V PLÁNE ZLEPŠENIA S CIEĽOM ĎALEJ INTEGROVAŤ A PODPORIŤ VYKONANÉ OPATRENIA, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ PTOF 20162019, A NAJMÄ AKTUALIZÁCIU NA ROKY 2016 2017. MYŠLIENKA PROJEKTU VYPLÝVA Z POTREBY BOJOVAŤ PROTI ŠKOLSKEJ NESPOKOJNOSTI A ZNÍŽIŤ ROZDIELY MEDZI TRIEDAMI A MEDZI TRIEDAMI PROSTREDNÍCTVOM INTEGRAČNÝCH A MIMOŠKOLSKÝCH KURZOV ZALOŽENÝCH NA OTÁZKACH TÝKAJÚCICH SA PREDOVŠETKÝM ZÁUJMOV ŽIAKOV S PRÍSTUPOM LUDICORICREATIVO. POUŽIJÚ SA DIVERZIFIKOVANÉ A INOVATÍVNE DIDAKTICKÉ STRATÉGIE, KTORÉ MOTIVUJÚ ÚRODNÚ AKTÍVNU ÚČASŤ ŠTUDENTOV A VZDELÁVACEJ KOMUNITY. AKTIVITY BUDÚ ZAMERANÉ NAJMÄ NA ŽIAKOV A ŠTUDENTOV, KTORÍ SA ZÚČASTNIA HOMOGÉNNYCH A HETEROGÉNNYCH SKUPÍN V LABORATÓRIÁCH REKREAČNEJ GRAMATIKY TURNAJA PLOCHÁ GEOMETRIA A SOLÍDNA VÝSTAVBA ROZPRÁVKOVÝCH MIEST (Slovak)

0 references

NASLEDNJI NAČRT JE RAZDELJEN NA VRSTO MODULOV, KI TEMELJIJO NA PRIMARNI POTREBI PO ZMANJŠANJU TEŽAV, OPREDELJENIH V POROČILU O SAMOOCENI, KI SO ŽE ZAJETE V UKREPIH, PREDVIDENIH V NAČRTU ZA IZBOLJŠANJE, DA SE DODATNO VKLJUČIJO IN PODPREJO IZVEDENI UKREPI, ZNAČILNI ZA PTOF 20162019, ZLASTI POSODOBITEV ZA OBDOBJE 2016–2017. PROJEKTNA IDEJA IZHAJA IZ POTREBE PO PREPREČEVANJU NEZADOVOLJSTVA ŠOLE IN ZMANJŠANJU RAZLIK ZNOTRAJ RAZREDOV IN MED RAZREDI Z INTEGRATIVNIMI IN OBŠTUDIJSKIMI TEČAJI, KI TEMELJIJO PREDVSEM NA VPRAŠANJIH, POVEZANIH PREDVSEM Z INTERESI UČENCEV S PRISTOPOM LUDICORICREATIVO. UPORABLJENE BODO RAZNOLIKE IN INOVATIVNE DIDAKTIČNE STRATEGIJE, KI BODO MOTIVIRALE PLODNO AKTIVNO SODELOVANJE ŠTUDENTOV IN IZOBRAŽEVALNE SKUPNOSTI. AKTIVNOSTI BODO NAMENJENE PREDVSEM UČENCEM IN ŠTUDENTOM, KI BODO SODELOVALI V HOMOGENIH IN HETEROGENIH SKUPINAH V LABORATORIJIH REKREACIJSKE SLOVNIČNE GEOMETRIJE IN TRDNE GRADNJE PRAVLJIČNIH KRAJEV. (Slovenian)

0 references

FÖLJANDE PLAN ÄR UPPDELAD I EN SERIE MODULER SOM BYGGER PÅ DET PRIMÄRA BEHOVET AV ATT MINSKA DE PROBLEM SOM IDENTIFIERATS I DEN RAPPORT OM SJÄLVBEDÖMNING SOM REDAN OMFATTAS AV ÅTGÄRDER SOM PLANERAS I FÖRBÄTTRINGSPLANEN FÖR ATT YTTERLIGARE INTEGRERA OCH STÖDJA DE ÅTGÄRDER SOM VIDTAGITS SOM KÄNNETECKNAR PTOF 20162019, SÄRSKILT UPPDATERINGEN 2016–2017. PROJEKTIDÉN HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT MOTVERKA SKOLANS MISSNÖJE OCH MINSKA VARIANSEN INTERNT TILL KLASSER OCH MELLAN KLASSER GENOM INTEGRERADE OCH EXTRACURRICULAR KURSER BASERADE PÅ FRÅGOR SOM FRAMFÖR ALLT ÄR RELATERADE TILL ELEVERNAS INTRESSEN MED EN LUDICORICREATIVO STRATEGI. DIVERSIFIERADE OCH INNOVATIVA DIDAKTISKA STRATEGIER KOMMER ATT ANVÄNDAS SOM MOTIVERAR ETT BÖRDIGT AKTIVT DELTAGANDE AV STUDENTER OCH UTBILDNINGSSAMHÄLLET. I SYNNERHET KOMMER AKTIVITETERNA ATT RIKTAS TILL ELEVER OCH STUDENTER SOM KOMMER ATT DELTA I HOMOGENA OCH HETEROGENA GRUPPER I LABORATORIER FÖR REKREATIONS GRAMMATIKTURNERING PLATT GEOMETRI OCH SOLID KONSTRUKTION AV SAGOR PLATSER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASORIA