DISCIPLINES AND INNOVATION (Q4792726)

IL PROGETTO SI CARATTERIZZA PER LUTILIZZO DI TECNOLOGIE MODERNE E NUOVE PRATICHE DIDATTICHE ATTRAVERSO MOMENTI DI COOPERATIVE LEARNING FLIPPED CLASSROOM PEER TO PEER LEARNING. IL RINNOVAMENTO METODOLOGICO PASSA DALLA CREAZIONE DI SPAZI ALTRI RISPETTO ALLAULA TRADIZIONALE BIBLIOTECHE ZONE IPUFF AULE AD ASSETTO RIMODULABILE LABORATORI PER PRIVILEGIARE UNA DIDATTICA LABORATORIALE E ATTIVITA DI TUTORAGGIO ARRIVANDO ALLINTEGRAZIONE NELLA PRATICA QUOTIDIANA DI STRUMENTI ALLAVANGUARDIA CHE CONSENTONO NON SOLO DI RENDERE I MOMENTI DI LAVORO A SCUOLA PI ACCATTIVANTI E STIMOLANTI MA ANCHE DI FARINCONTRARE IL MONDO CIRCOSTANTE CON LO SGUARDO PERSONALE ED UNICO DI OGNI STUDENTEPERMETTENDO LORO DI RAFFORZARE LA PROPRIA AUTOSTIMA NELLO SVOLGIMENTO DI ATTIVITA MAGGIORMENTE CREATIVE E VARIEGATE. CARATTERISTICHE LA RICERCA DI NUOVE MODALITA ORGANIZZATIVODIDATTICHE PI ADEGUATE A FORNIRE RISPOSTE AI BISOGNI EDUCATIVOFORMATIVI LA REALIZZAZIONE DI FONDAMENTALI MOMENTI DI RACCORDO TRA I DIVERSI ORDINI DI S (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪВРЕМЕННИ ТЕХНОЛОГИИ И НОВИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ПРАКТИКИ ЧРЕЗ МОМЕНТИ НА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ, ОБЪРНАТО В КЛАСНАТА СТАЯ КЪМ ПАРТНЬОРСКО ОБУЧЕНИЕ. МЕТОДОЛОГИЧНОТО ОБНОВЯВАНЕ ПРЕМИНАВА ОТ СЪЗДАВАНЕТО НА ДРУГИ ПРОСТРАНСТВА В СРАВНЕНИЕ С ТРАДИЦИОННИТЕ БИБЛИОТЕЧНИ ОБЛАСТИ IPUFF КЛАСНИ СТАИ, ЗА ДА СЕ ПРЕФОРМУЛИРАТ СЕМИНАРИТЕ, ЗА ДА СЕ ПРИОРИТИЗИРА ЛАБОРАТОРНА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА И ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ, КАТО СЕ СТИГНЕ ДО ИНТЕГРИРАНЕТО В ЕЖЕДНЕВНАТА ПРАКТИКА НА НАЙ-СЪВРЕМЕННИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ НЕ САМО ДА НАПРАВЯТ РАБОТНИТЕ МОМЕНТИ В УЧИЛИЩЕ ПО-ПРИВЛЕКАТЕЛНИ И СТИМУЛИРАЩИ, НО И ДА СЕ СРЕЩНАТ С ОКОЛНИЯ СВЯТ С ЛИЧНИЯ И УНИКАЛЕН ПОГЛЕД НА ВСЕКИ СТУДЕНЕРМЕТЕНД, ЗА ДА ЗАСИЛЯТ САМОЧУВСТВИЕТО СИ В РАЗВИТИЕТО НА ПО-КРЕАТИВНИ И РАЗНООБРАЗНИ ДЕЙНОСТИ. ХАРАКТЕРИЗИРА ТЪРСЕНЕТО НА НОВИ ОРГАНИЗАЦИОННИ ДИДАКТИЧЕСКИ МОДЕЛИ ПО-АДЕКВАТНИ, ЗА ДА ДАДЕ ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО, СЕ НУЖДАЕ ОТ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ФУНДАМЕНТАЛНИ МОМЕНТИ НА ВРЪЗКА МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КАТЕГОРИИ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE CHARAKTERIZOVÁN VYUŽITÍM MODERNÍCH TECHNOLOGIÍ A NOVÝCH VÝUKOVÝCH POSTUPŮ PROSTŘEDNICTVÍM OKAMŽIKŮ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ PŘEVRÁCENÝCH TŘÍD PEER TO PEER LEARNING. METODICKÁ OBNOVA PŘECHÁZÍ OD VYTVÁŘENÍ DALŠÍCH PROSTOR VE SROVNÁNÍ S TRADIČNÍ KNIHOVNOU HALL UČEBNY IPUFF PŘETVÁŘET WORKSHOPY PRIVILEGOVAT LABORATORNÍ VÝUKU A DOUČOVÁNÍ ČINNOST, PŘICHÁZÍ K INTEGRACI DO KAŽDODENNÍ PRAXE NEJMODERNĚJŠÍCH NÁSTROJŮ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ NEJEN, ABY PRACOVNÍ CHVÍLE VE ŠKOLE PŘITAŽLIVĚJŠÍ A STIMULUJÍCÍ, ALE TAKÉ SETKAT SE S OKOLNÍM SVĚTEM S OSOBNÍM A JEDINEČNÝM POHLEDEM KAŽDÉHO STUDENTEPERMETTENDO JE POSÍLIT JEJICH SEBEÚCTU PŘI ROZVOJI KREATIVNĚJŠÍCH A ROZMANITĚJŠÍCH AKTIVIT. CHARAKTERISTIKA HLEDÁNÍ NOVÝCH DIDAKTICKÝCH MODELŮ ORGANISATIONY ADEKVÁTNĚJŠÍ K POSKYTOVÁNÍ ODPOVĚDÍ NA EDUCATIVOFORMATION VYŽADUJE REALIZACI ZÁKLADNÍCH OKAMŽIKŮ PROPOJENÍ MEZI RŮZNÝMI ŘÁDY S (Czech)

0 references

PROJEKTET ER KENDETEGNET VED BRUG AF MODERNE TEKNOLOGIER OG NYE UNDERVISNINGSPRAKSIS GENNEM ØJEBLIKKE AF KOOPERATIVE LÆRING FLIPPED KLASSEVÆRELSE PEER TO PEER LEARNING. DEN METODISKE FORNYELSE GÅR FRA OPRETTELSEN AF ANDRE RUM I FORHOLD TIL DE TRADITIONELLE BIBLIOTEK HALL OMRÅDER IPUFF KLASSEVÆRELSER FOR AT OMFORME WORKSHOPS TIL PRIVILEGIUM EN LABORATORIEUNDERVISNING OG VEJLEDNING AKTIVITET, KOMMER TIL INTEGRATIONEN I DEN DAGLIGE PRAKSIS AF BANEBRYDENDE VÆRKTØJER, DER GØR DET MULIGT IKKE KUN AT GØRE ARBEJDE ØJEBLIKKE I SKOLEN MERE TILTRÆKKENDE OG STIMULERENDE, MEN OGSÅ AT MØDE DEN OMGIVENDE VERDEN MED DEN PERSONLIGE OG UNIKKE BLIK AF HVER STUDENTEPERMETTENDO DEM TIL AT STYRKE DERES SELVVÆRD I UDVIKLINGEN AF MERE KREATIVE OG VARIEREDE AKTIVITETER. KARAKTERISTIKA SØGNINGEN EFTER NYE ORGANISATIONY DIDAKTISKE MODELLER MERE PASSENDE TIL AT GIVE SVAR PÅ EDUCATIVOFORMATION HAR BRUG FOR REALISERING AF GRUNDLÆGGENDE ØJEBLIKKE AF FORBINDELSE MELLEM DE FORSKELLIGE ORDRER AF S (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH DEN EINSATZ MODERNER TECHNOLOGIEN UND NEUER LEHRPRAKTIKEN DURCH MOMENTE DES KOOPERATIVEN LERNENS AUS, DAS PEER-TO-PEER-LERNEN IM KLASSENZIMMER UMGEDREHT HAT. DIE METHODISCHE ERNEUERUNG GEHT VON DER SCHAFFUNG ANDERER RÄUME IM VERGLEICH ZUR TRADITIONELLEN BIBLIOTHEK HALL AREAS IPUFF KLASSENZIMMER ÜBER, UM WORKSHOPS ZU PRIVILEGIEREN, UM EINE LABORUNTERRICHTS- UND NACHHILFETÄTIGKEIT ZU PRIVILEGIEREN, UND KOMMT ZUR INTEGRATION IN DIE TÄGLICHE PRAXIS VON MODERNSTEN WERKZEUGEN, DIE ES ERMÖGLICHEN, ARBEITSMOMENTE IN DER SCHULE NICHT NUR ATTRAKTIVER UND ANREGENDER ZU MACHEN, SONDERN AUCH DIE UMLIEGENDE WELT MIT DEM PERSÖNLICHEN UND EINZIGARTIGEN BLICK JEDES STUDENTEPERMETTENDO ZU TREFFEN, UM IHR SELBSTWERTGEFÜHL BEI DER ENTWICKLUNG KREATIVER UND ABWECHSLUNGSREICHER AKTIVITÄTEN ZU STÄRKEN. MERKMALE DIE SUCHE NACH NEUEN ORGANISATIONY DIDAKTISCHEN MODELLEN, DIE GEEIGNETER SIND, ANTWORTEN AUF DIE EDUCATIVOFORMATION ZU GEBEN, ERFORDERT DIE REALISIERUNG GRUNDLEGENDER MOMENTE DER VERBINDUNG ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN ORDNUNGEN VON S (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΎΓΧΡΟΝΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΈΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ. Η ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΠΕΡΝΆ ΑΠΌ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΆΛΛΩΝ ΧΏΡΩΝ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΙ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΆΣΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΚΑΤΑΛΉΓΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΑΙΧΜΉΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΙΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΈΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΟΥΝ ΤΟΝ ΓΎΡΩ ΚΌΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΒΛΈΜΜΑ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΉ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΠΙΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ Η ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΑΠΑΝΤΉΣΕΩΝ ΣΤΙΣ EDUCATIVOFORMATION, Η ΟΠΟΊΑ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΝ ΣΤΙΓΜΏΝ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS CHARACTERISED BY THE USE OF MODERN TECHNOLOGIES AND NEW TEACHING PRACTICES THROUGH MOMENTS OF COOPERATIVE LEARNING FLIPPED CLASSROOM PEER TO PEER LEARNING. THE METHODOLOGICAL RENEWAL PASSES FROM THE CREATION OF OTHER SPACES COMPARED TO THE TRADITIONAL LIBRARY HALL AREAS IPUFF CLASSROOMS TO RESHAPE WORKSHOPS TO PRIVILEGE A LABORATORY TEACHING AND TUTORING ACTIVITY, COMING TO THE INTEGRATION INTO THE DAILY PRACTICE OF CUTTING-EDGE TOOLS THAT ALLOW NOT ONLY TO MAKE WORK MOMENTS IN SCHOOL MORE APPEALING AND STIMULATING BUT ALSO TO MEET THE SURROUNDING WORLD WITH THE PERSONAL AND UNIQUE GAZE OF EACH STUDENTEPERMETTENDO THEM TO STRENGTHEN THEIR SELF-ESTEEM IN THE DEVELOPMENT OF MORE CREATIVE AND VARIED ACTIVITIES. CHARACTERISTICS THE SEARCH FOR NEW ORGANISATIONY DIDACTICAL MODELS MORE ADEQUATE TO PROVIDE ANSWERS TO THE EDUCATIVOFORMATION NEEDS THE REALISATION OF FUNDAMENTAL MOMENTS OF CONNECTION BETWEEN THE DIFFERENT ORDERS OF S (English)

readability score

0.0335201992996552

0 references

EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR EL USO DE TECNOLOGÍAS MODERNAS Y NUEVAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA A TRAVÉS DE MOMENTOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA EN EL APRENDIZAJE ENTRE PARES. LA RENOVACIÓN METODOLÓGICA PASA DE LA CREACIÓN DE OTROS ESPACIOS EN COMPARACIÓN CON LAS TRADICIONALES AULAS DEL SALÓN DE LA BIBLIOTECA IPUFF PARA REMODELAR LOS TALLERES PARA PRIVILEGIAR UNA ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA Y TUTORÍA DE LABORATORIO, LLEGANDO A LA INTEGRACIÓN EN LA PRÁCTICA DIARIA DE HERRAMIENTAS DE VANGUARDIA QUE PERMITEN NO SOLO HACER QUE LOS MOMENTOS DE TRABAJO EN LA ESCUELA SEAN MÁS ATRACTIVOS Y ESTIMULANTES, SINO TAMBIÉN CONOCER EL MUNDO CIRCUNDANTE CON LA MIRADA PERSONAL Y ÚNICA DE CADA STUDENTEPERMETTENDO PARA FORTALECER SU AUTOESTIMA EN EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES MÁS CREATIVAS Y VARIADAS. CARACTERÍSTICAS LA BÚSQUEDA DE NUEVOS MODELOS DIDÁCTICOS ORGANIZACIONES MÁS ADECUADOS PARA DAR RESPUESTAS A LA EDUCATIVOFORMACIÓN NECESITA LA REALIZACIÓN DE MOMENTOS FUNDAMENTALES DE CONEXIÓN ENTRE LOS DIFERENTES ÓRDENES DE S (Spanish)

0 references

PROJEKTI ISELOOMUSTAB KAASAEGSETE TEHNOLOOGIATE JA UUTE ÕPETAMISTAVADE KASUTAMINE ÜHISÕPPE HETKEDE KAUDU, MIS VIIVAD KLASSIRUUMI VASTASTIKUSE ÕPPIMISENI. METOODILINE UUENDAMINE MÖÖDUB TEISTE RUUMIDE LOOMISEST VÕRRELDES TRADITSIOONILISE RAAMATUKOGU HALLI ALADE IPUFFI KLASSIRUUMIDEGA, ET KUJUNDADA TÖÖTOAD ÜMBER, ET PREMEERIDA LABORIÕPETUST JA JUHENDAMIST, SISENEDES IGAPÄEVASESSE PRAKTIKASSE TIPPTASEMEL TÖÖRIISTADE KAUDU, MIS VÕIMALDAVAD MITTE AINULT MUUTA TÖÖHETKED KOOLIS ATRAKTIIVSEMAKS JA STIMULEERIVAMAKS, VAID KA KOHTUDA ÜMBRITSEVA MAAILMAGA IGA STUDENTEPERMETTENDO ISIKLIKU JA AINULAADSE PILGUGA, ET TUGEVDADA OMA ENESEHINNANGUT LOOMINGULISEMATE JA MITMEKESISEMATE TEGEVUSTE ARENDAMISEL. OMADUSED UUTE ORGANISATIONY DIDACTICAL MUDELID, MIS ON SOBIVAMAD, ET ANDA VASTUSEID EDUCATIVOFORMATION VAJAB REALISEERIMISE PÕHIMÕTTELISI HETKI SEOSE ERINEVATE KLASSIDE S (Estonian)

0 references

HANKKEELLE ON OMINAISTA NYKYAIKAISEN TEKNOLOGIAN JA UUSIEN OPETUSKÄYTÄNTÖJEN KÄYTTÖ YHTEISTOIMINNALLISEN OPPIMISEN HETKIEN AVULLA, JOTKA ON KÄÄNNETTY LUOKKAHUONEEN VERTAISOPPIMISEEN. METODOLOGINEN UUDISTAMINEN SIIRTYY MUIDEN TILOJEN LUOMISESTA VERRATTUNA PERINTEISIIN KIRJASTOSALIALUEISIIN IPUFFIN LUOKKAHUONEISSA MUOKKAAMAAN TYÖPAJOJA ETUOIKEUTETUIKSI LABORATORIO-OPETUS- JA TUUTOROINTITOIMINNAKSI, JOKA TULEE INTEGROIMAAN HUIPPULUOKAN TYÖKALUJA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT PAITSI TEHDÄ KOULUN TYÖHETKISTÄ HOUKUTTELEVAMPIA JA STIMULOIVAMPIA, MUTTA MYÖS TAVATA YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN HENKILÖKOHTAISELLA JA AINUTLAATUISELLA KATSEELLA KUNKIN STUDENTEPERMETTENDO NE VAHVISTAA HEIDÄN ITSETUNTOA KEHITETTÄESSÄ LUOVEMPAA JA MONIPUOLISEMPAA TOIMINTAA. OMINAISUUDET UUSIEN ORGANISATIONY DIDAKTISTEN MALLIEN ETSIMINEN SOPIVAMMIN ANTAMAAN VASTAUKSIA EDUCATIVOFORMATION TARVITSEE PERUSTASON HETKIÄ YHTEYDEN ERI JÄRJESTYSTEN VÄLILLÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET SE CARACTÉRISE PAR L’UTILISATION DE TECHNOLOGIES MODERNES ET DE NOUVELLES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT À TRAVERS DES MOMENTS D’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF QUI ONT FAIT BASCULER L’APPRENTISSAGE ENTRE PAIRS EN CLASSE. LE RENOUVELLEMENT MÉTHODOLOGIQUE PASSE DE LA CRÉATION D’AUTRES ESPACES PAR RAPPORT À LA BIBLIOTHÈQUE TRADITIONNELLE SALLES DE CLASSE IPUFF POUR REMODELER DES ATELIERS POUR PRIVILÉGIER UNE ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT ET DE TUTORAT DE LABORATOIRE, EN VENANT À L’INTÉGRATION DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE D’OUTILS DE POINTE QUI PERMETTENT NON SEULEMENT DE RENDRE LES MOMENTS DE TRAVAIL À L’ÉCOLE PLUS ATTRAYANTS ET STIMULANTS, MAIS AUSSI DE RENCONTRER LE MONDE ENVIRONNANT AVEC LE REGARD PERSONNEL ET UNIQUE DE CHAQUE STUDENTEPERMETTENDO POUR RENFORCER LEUR ESTIME DE SOI DANS LE DÉVELOPPEMENT D’ACTIVITÉS PLUS CRÉATIVES ET VARIÉES. CARACTÉRISTIQUES DE LA RECHERCHE DE NOUVEAUX MODÈLES DIDACTIQUES ORGANISATIONY PLUS ADÉQUATS POUR APPORTER DES RÉPONSES À L’EDUCATIVOFORMATION NÉCESSITE LA RÉALISATION DE MOMENTS FONDAMENTAUX DE CONNEXION ENTRE LES DIFFÉRENTS ORDRES DE S (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL TRÉITHRITHE AG AN ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA-AIMSEARTHA AGUS CLEACHTAIS NUA TEAGAISC TRÍ CHUIMHNEACHÁIN D’FHOGHLAIM COMHOIBRITHEACH SNÁMH PHIARFHOGHLAIM SA SEOMRA RANGA. TÉANN AN ATHNUACHAN MODHEOLAÍOCHTA Ó CHRUTHÚ SPÁSANNA EILE I GCOMPARÁID LEIS NA CEANTAIR HALLA NA LEABHARLAINNE TRAIDISIÚNTA SEOMRAÍ RANGA IPUFF CHUN CEARDLANNA A ATHCHÓIRIÚ CHUN PRIBHLÉID A THABHAIRT DO GHNÍOMHAÍOCHT TEAGAISC AGUS TEAGAISC SAOTHARLAINNE, AG TEACHT CHUN COMHTHÁTHÚ ISTEACH I GCLEACHTAS LAETHÚIL UIRLISÍ CEANNRÓDAÍOCHA A CHUIREANN AR CHUMAS NÍ HAMHÁIN CHUN CHUIMHNEACHÁIN OIBRE A DHÉANAMH SA SCOIL NÍOS TARRAINGTÍ AGUS NÍOS SPREAGÚLA ACH FREISIN CHUN AN DOMHAN MÁGUAIRD A CHOMHLÍONADH LE GAZE PEARSANTA AGUS UATHÚIL GACH STUDENTEPERMETTENDO IAD CHUN A BHFÉINMHEAS A NEARTÚ I BHFORBAIRT GNÍOMHAÍOCHTAÍ NÍOS CRUTHAITHÍ AGUS NÍOS ÉAGSÚLA. SAINTRÉITHE AN CUARDACH LE HAGHAIDH SAMHLACHA OIRBHEARTAÍOCHTA ORGANISATIONY NUA NÍOS LEOR CHUN FREAGRAÍ A THABHAIRT AR AN EDUCATIVOFORMATION RIACHTANAIS RÉADÚ CHUIMHNEACHÁIN BUNÚSACHA DE NASC IDIR NA HORDUITHE ÉAGSÚLA S (Irish)

0 references

PROJEKT KARAKTERIZIRA UPOTREBA MODERNIH TEHNOLOGIJA I NOVIH NASTAVNIH PRAKSI KROZ TRENUTKE KOOPERATIVNOG UČENJA KOJI SU PREUSMJERENI NA VRŠNJAČKO UČENJE. METODOLOŠKA OBNOVA PRELAZI OD STVARANJA DRUGIH PROSTORA U USPOREDBI S TRADICIONALNIM KNJIŽNIČARSKIM PROSTORIMA IPUFF UČIONICA DO PREOBLIKOVANJA RADIONICA KAKO BI SE PRIVILEGIRALA LABORATORIJSKA NASTAVA I PODUČAVANJE, DOLAZEĆI DO INTEGRACIJE U SVAKODNEVNU PRAKSU NAJSUVREMENIJIH ALATA KOJI OMOGUĆUJU NE SAMO DA RADNE TRENUTKE U ŠKOLI ČINE PRIVLAČNIJIMA I POTICAJNIJIMA, VEĆ I DA UPOZNAJU OKOLNI SVIJET OSOBNIM I JEDINSTVENIM POGLEDOM SVAKOG STUDENTEPERMETTENDO KAKO BI OJAČALI SVOJE SAMOPOŠTOVANJE U RAZVOJU KREATIVNIJIH I RAZNOLIKIJIH AKTIVNOSTI. KARAKTERISTIKE POTRAGE ZA NOVIM DIDAKTIČKIM MODELIMA ORGANIZACIJE ADEKVATNIJIM ZA PRUŽANJE ODGOVORA NA EDUCATIVOFORMATION ZAHTIJEVA REALIZACIJU TEMELJNIH TRENUTAKA POVEZANOSTI IZMEĐU RAZLIČITIH REDOVA (Croatian)

0 references

A PROJEKTET A MODERN TECHNOLÓGIÁK ÉS AZ ÚJ TANÍTÁSI GYAKORLATOK JELLEMZIK AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ TANULÁS PILLANATAIN KERESZTÜL, AZ OSZTÁLYTERMI TÁRSAKTÓL A TÁRSAKIG. A MÓDSZERTANI MEGÚJULÁS A HAGYOMÁNYOS KÖNYVTÁRI TERÜLETEKHEZ KÉPEST AZ IPUFF TANTERMEKHEZ KÉPEST MÁS TEREK LÉTREHOZÁSÁT JELENTI, HOGY ÁTALAKÍTSA A MŰHELYEKET A LABORATÓRIUMI TANÍTÁSI ÉS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG KIVÁLTSÁGA ÉRDEKÉBEN, A LEGMODERNEBB ESZKÖZÖK MINDENNAPI GYAKORLATÁBA TÖRTÉNŐ INTEGRÁLÁSÁRA, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK NEMCSAK, HOGY AZ ISKOLAI MUNKA PILLANATAIT VONZÓBBÁ ÉS ÖSZTÖNZŐBBÉ TEGYÉK, HANEM HOGY MINDEN STUDENTEPERMETTENDO SZEMÉLYES ÉS EGYEDI TEKINTETÉVEL TALÁLKOZZANAK A KÖRNYEZŐ VILÁGGAL, HOGY MEGERŐSÍTSÉK ÖNBECSÜLÉSÜKET A KREATÍVABB ÉS VÁLTOZATOSABB TEVÉKENYSÉGEK FEJLESZTÉSÉBEN. JELLEMZŐK AZ ÚJ ORGANISATIONY DIDAKTIKAI MODELLEK KERESÉSE MEGFELELŐBB AHHOZ, HOGY VÁLASZT ADJON AZ EDUCATIVOFORMATION-RA, SZÜKSÉG VAN A KÜLÖNBÖZŐ RENDEK KÖZÖTTI KAPCSOLAT ALAPVETŐ PILLANATAINAK MEGVALÓSÍTÁSÁRA. (Hungarian)

0 references

PROJEKTUI BŪDINGOS ŠIUOLAIKINĖS TECHNOLOGIJOS IR NAUJA MOKYMO PRAKTIKA PER KOOPERATINIO MOKYMOSI AKIMIRKŲ, APVERSTŲ KLASIŲ BENDRAAMŽIUS, Į TARPUSAVIO MOKYMĄSI. METODINIS ATNAUJINIMAS PEREINA NUO KITŲ ERDVIŲ KŪRIMO, PALYGINTI SU TRADICINĖMIS BIBLIOTEKOS SALĖMIS, IPUFF KLASĖSE, KAD PERTVARKYTUMĖTE SEMINARUS, KAD BŪTŲ SUTEIKTA PIRMENYBĖ LABORATORINEI MOKYMO IR MOKYMO VEIKLAI, INTEGRUOJANT Į KASDIENĘ PRAKTIKĄ PAŽANGIAUSIUS ĮRANKIUS, KURIE LEIDŽIA NE TIK PADARYTI DARBO AKIMIRKAS MOKYKLOJE PATRAUKLESNĖMIS IR STIMULIUOJANČIOMIS, BET IR SUSITIKTI SU APLINKINIU PASAULIU SU ASMENINIU IR UNIKALIU KIEKVIENO STUDENTEPERMETTENDO ŽVILGSNIU, KAD SUSTIPRINTŲ SAVO SAVIGARBĄ KŪRYBIŠKESNĖS IR ĮVAIRESNĖS VEIKLOS VYSTYME. CHARAKTERISTIKOMS NAUJŲ ORGANIZACIJOS DIDAKTINIŲ MODELIŲ, TINKANČIŲ ATSAKYMAMS Į EDUCATIVOFORMACIJAI, PAIEŠKAI REIKIA REALIZUOTI PAGRINDINIUS SKIRTINGŲ SEKCIJŲ RYŠIO MOMENTUS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTU RAKSTURO MODERNO TEHNOLOĢIJU UN JAUNU MĀCĪŠANAS PRAKŠU IZMANTOŠANA KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS BRĪŽOS. METODIKAS ATJAUNOŠANA IET NO CITU TELPU RADĪŠANAS, SALĪDZINOT AR TRADICIONĀLAJĀM BIBLIOTĒKAS ZĀLĒM IPUFF KLASĒM, LAI PĀRVEIDOTU DARBNĪCAS, DODOT PRIEKŠROKU LABORATORIJAS MĀCĪBU UN APMĀCĪBU AKTIVITĀTĒM, NONĀKOT PIE PROGRESĪVU RĪKU INTEGRĒŠANAS IKDIENAS PRAKSĒ, KAS ĻAUJ NE TIKAI PADARĪT DARBA MIRKĻUS SKOLĀ PIEVILCĪGĀKUS UN STIMULĒJOŠUS, BET ARĪ SATIKT APKĀRTĒJO PASAULI AR KATRA STUDENTEPERMETTENDO PERSONĪGO UN UNIKĀLO SKATIENU, LAI STIPRINĀTU SAVU PAŠCIEŅU RADOŠĀKU UN DAUDZVEIDĪGĀKU AKTIVITĀŠU ATTĪSTĪBĀ. RAKSTURLIELUMI JAUNU ORGANIZĀCIJAS DIDAKTISKO MODEĻU MEKLĒJUMOS, KAS IR PIEMĒROTĀKI, LAI SNIEGTU ATBILDES UZ EDUCATIVOFORMATION, IR NEPIECIEŠAMS ĪSTENOT BŪTISKUS SASAISTES MOMENTUS STARP DAŽĀDIEM PASŪTĪJUMIEM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MILL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI MODERNI U PRATTIKI ĠODDA TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TA’ MUMENTI TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV FIL-KLASSI TA’ TAGĦLIM BEJN IL-PARI. IT-TIĠDID METODOLOĠIKU JGĦADDI MILL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI OĦRA META MQABBEL MAL-KLASSIJIET TRADIZZJONALI TAS-SALA TAL-LIBRERIJA BIEX JIĠU FFURMATI MILL-ĠDID WORKSHOPS GĦALL-PRIVILEĠĠ TA’ ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM U TUTORAĠĠ FIL-LABORATORJU, LI JASLU GĦALL-INTEGRAZZJONI FIL-PRATTIKA TA’ KULJUM TA’ GĦODOD AVVANZATI LI JIPPERMETTU MHUX BISS LI JAGĦMLU MUMENTI TA’ XOGĦOL FL-ISKOLA AKTAR ATTRAENTI U STIMULANTI IŻDA WKOLL BIEX JILĦQU D-DINJA TAL-MADWAR MAL-ĦARSA PERSONALI U UNIKA TA’ KULL STUDENTEPERMETTENDO BIEX ISAĦĦU L-AWTOSTIMA TAGĦHOM FL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITAJIET AKTAR KREATTIVI U VARJATI. KARATTERISTIĊI T-TFITTXIJA GĦAL MUDELLI DIDATTIĊI ĠODDA TA’ ORGANIZZAZZJONI AKTAR ADEGWATI BIEX JIPPROVDU TWEĠIBIET GĦALL-EDUCATIVOFORMAZZJONI TEĦTIEĠ IT-TWETTIQ TA’ MUMENTI FUNDAMENTALI TA’ KONNESSJONI BEJN L-ORDNIJIET DIFFERENTI TA’ S (Maltese)

0 references

HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR HET GEBRUIK VAN MODERNE TECHNOLOGIEËN EN NIEUWE ONDERWIJSPRAKTIJKEN DOOR MOMENTEN VAN COÖPERATIEF LEREN FLIPPED CLASSROOM PEER TO PEER LEARNING. DE METHODOLOGISCHE VERNIEUWING GAAT VAN DE CREATIE VAN ANDERE RUIMTES IN VERGELIJKING MET DE TRADITIONELE BIBLIOTHEEKRUIMTEN IPUFF KLASLOKALEN OM WORKSHOPS TE HERVORMEN OM EEN LABORATORIUMONDERWIJS EN TUTORING-ACTIVITEIT TE BEVOORDELEN, EN KOMT TOT DE INTEGRATIE IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK VAN GEAVANCEERDE TOOLS DIE NIET ALLEEN WERKMOMENTEN OP SCHOOL AANTREKKELIJKER EN STIMULEREND MAKEN, MAAR OOK OM DE OMRINGENDE WERELD TE ONTMOETEN MET DE PERSOONLIJKE EN UNIEKE BLIK VAN ELKE STUDENTEPERMETTENDO OM HUN ZELFVERTROUWEN TE VERSTERKEN IN DE ONTWIKKELING VAN MEER CREATIEVE EN GEVARIEERDE ACTIVITEITEN. KENMERKEN DE ZOEKTOCHT NAAR NIEUWE ORGANISATIONY DIDACTISCHE MODELLEN ADEQUAATER OM ANTWOORDEN TE GEVEN OP DE EDUCATIVOFORMATIE VEREIST DE REALISATIE VAN FUNDAMENTELE MOMENTEN VAN VERBINDING TUSSEN DE VERSCHILLENDE ORDEN VAN S (Dutch)

0 references

O PROJETO CARACTERIZA-SE PELA UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS MODERNAS E DE NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ATRAVÉS DE MOMENTOS DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA EM SALA DE AULA VIRADA PARA A APRENDIZAGEM POR PARES. A RENOVAÇÃO METODOLÓGICA PASSA DA CRIAÇÃO DE OUTROS ESPAÇOS EM COMPARAÇÃO COM AS SALAS DE AULA TRADICIONAIS DA BIBLIOTECA IPUFF PARA REMODELAR OFICINAS PARA PRIVILEGIAR UMA ATIVIDADE DE ENSINO E TUTORIA DE LABORATÓRIO, CHEGANDO À INTEGRAÇÃO NA PRÁTICA DIÁRIA DE FERRAMENTAS DE PONTA QUE PERMITEM NÃO SÓ TORNAR OS MOMENTOS DE TRABALHO NA ESCOLA MAIS ATRAENTES E ESTIMULANTES, MAS TAMBÉM PARA CONHECER O MUNDO CIRCUNDANTE COM O OLHAR PESSOAL E ÚNICO DE CADA STUDENTEPERMETTENDO-LHES PARA FORTALECER A SUA AUTOESTIMA NO DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES MAIS CRIATIVAS E VARIADAS. CARACTERÍSTICAS A BUSCA DE NOVOS MODELOS DIDÁTICOS ORGANIZATIONY MAIS ADEQUADOS PARA FORNECER RESPOSTAS À EDUCATIVOFORMAÇÃO REQUER A REALIZAÇÃO DE MOMENTOS FUNDAMENTAIS DE CONEXÃO ENTRE AS DIFERENTES ORDENS DE S (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR MODERNE ȘI A NOILOR PRACTICI DE PREDARE PRIN MOMENTE DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ FLIPPED CLASĂ DE LA EGAL LA EGAL. REÎNNOIREA METODOLOGICĂ TRECE DE LA CREAREA ALTOR SPAȚII ÎN COMPARAȚIE CU SPAȚIILE TRADIȚIONALE ALE BIBLIOTECII SĂLII DE CLASĂ IPUFF PENTRU A REMODELA ATELIERELE PENTRU A PRIVILEGIA O ACTIVITATE DE PREDARE ȘI ÎNDRUMARE ÎN LABORATOR, AJUNGÂND LA INTEGRAREA ÎN PRACTICA ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR DE ULTIMĂ ORĂ CARE PERMIT NU NUMAI SĂ FACĂ MOMENTELE DE LUCRU DIN ȘCOALĂ MAI ATRĂGĂTOARE ȘI MAI STIMULANTE, CI ȘI SĂ ÎNTÂLNEASCĂ LUMEA ÎNCONJURĂTOARE CU PRIVIREA PERSONALĂ ȘI UNICĂ A FIECĂRUI STUDENTEPERMETTENDO PENTRU A-ȘI CONSOLIDA STIMA DE SINE ÎN DEZVOLTAREA UNOR ACTIVITĂȚI MAI CREATIVE ȘI VARIATE. CARACTERISTICILE CĂUTĂRII UNOR NOI MODELE DIDACTICE ORGANIZAȚIEI MAI ADECVATE PENTRU A OFERI RĂSPUNSURI LA EDUCATIVOFORMARE ARE NEVOIE DE REALIZAREA UNOR MOMENTE FUNDAMENTALE DE CONEXIUNE ÎNTRE DIFERITELE ORDINI ALE (Romanian)

0 references

PROJEKT SA VYZNAČUJE VYUŽÍVANÍM MODERNÝCH TECHNOLÓGIÍ A NOVÝCH VYUČOVACÍCH POSTUPOV PROSTREDNÍCTVOM MOMENTOV KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA V TRIEDE PEER TO PEER LEARNING. METODOLOGICKÁ OBNOVA PRECHÁDZA OD VYTVORENIA INÝCH PRIESTOROV V POROVNANÍ S TRADIČNOU KNIŽNIČNOU HALOU UČEBNÍ IPUFF NA PRETVORENIE DIELNÍ S CIEĽOM UPREDNOSTNIŤ LABORATÓRNU VÝUČBU A DOUČOVACIU ČINNOSŤ, PRICHÁDZAJÚC K INTEGRÁCII DO KAŽDODENNEJ PRAXE ŠPIČKOVÝCH NÁSTROJOV, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NIELEN UROBIŤ PRACOVNÉ CHVÍLE V ŠKOLE PRÍŤAŽLIVEJŠÍMI A STIMULUJÚCIMI, ALE AJ STRETNÚŤ OKOLITÝ SVET S OSOBNÝM A JEDINEČNÝM POHĽADOM KAŽDÉHO STUDENTEPERMETTENDO NA POSILNENIE ICH SEBAVEDOMIA PRI ROZVOJI TVORIVEJŠÍCH A RÔZNORODEJŠÍCH AKTIVÍT. CHARAKTERISTIKA VYHĽADÁVANIA NOVÝCH DIDAKTICKÝCH MODELOV ORGANISATIONY, KTORÉ SÚ PRIMERANEJŠIE NA POSKYTNUTIE ODPOVEDÍ NA EDUCATIVOFORMATION, SI VYŽADUJE REALIZÁCIU ZÁKLADNÝCH MOMENTOV SPOJENIA MEDZI RÔZNYMI OBJEDNÁVKAMI (Slovak)

0 references

ZA PROJEKT JE ZNAČILNA UPORABA SODOBNIH TEHNOLOGIJ IN NOVIH UČNIH PRAKS SKOZI TRENUTKE KOOPERATIVNEGA UČENJA, KI SO GA SPREMENILI VRSTNIKI V RAZREDU. METODOLOŠKA PRENOVA PREIDE IZ USTVARJANJA DRUGIH PROSTOROV V PRIMERJAVI S TRADICIONALNIMI KNJIŽNIČNIMI PROSTORI IPUFF UČILNICE, DA PREOBLIKUJEJO DELAVNICE, DA BI PRIVILEGIRALE LABORATORIJSKO POUČEVANJE IN TUTORSTVO, KI PRIHAJAJO K VKLJUČEVANJU V VSAKODNEVNO PRAKSO NAJSODOBNEJŠIH ORODIJ, KI OMOGOČAJO NE LE, DA BI BILI DELOVNI TRENUTKI V ŠOLI BOLJ PRIVLAČNI IN SPODBUDNI, AMPAK TUDI, DA BI SE OKOLIŠKI SVET SREČAL Z OSEBNIM IN EDINSTVENIM POGLEDOM VSAKEGA STUDENTEPERMETTENDO, DA BI OKREPILI SVOJO SAMOZAVEST PRI RAZVOJU BOLJ USTVARJALNIH IN RAZNOLIKIH DEJAVNOSTI. ZNAČILNOSTI ISKANJA NOVIH DIDAKTIČNIH MODELOV ORGANIZACIJE, KI SO PRIMERNEJŠI ZA ODGOVOR NA EDUCATIVOFORMACIJO, POTREBUJEJO REALIZACIJO TEMELJNIH TRENUTKOV POVEZAVE MED RAZLIČNIMI REDI S (Slovenian)

0 references

PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV ANVÄNDNING AV MODERN TEKNIK OCH NYA UNDERVISNINGSMETODER GENOM STUNDER AV KOOPERATIVT LÄRANDE VÄNDA KLASSRUMMET PEER TO PEER LEARNING. DEN METODOLOGISKA FÖRNYELSEN GÅR FRÅN SKAPANDET AV ANDRA UTRYMMEN JÄMFÖRT MED DET TRADITIONELLA BIBLIOTEKET HALL-OMRÅDENA IPUFF KLASSRUM FÖR ATT OMFORMA WORKSHOPS FÖR ATT PRIVILEGIERA EN LABORATORIEUNDERVISNING OCH HANDLEDNING, KOMMA TILL INTEGRATION I DEN DAGLIGA PRAKTIKEN AV BANBRYTANDE VERKTYG SOM TILLÅTER INTE BARA ATT GÖRA ARBETSMOMENT I SKOLAN MER TILLTALANDE OCH STIMULERANDE UTAN OCKSÅ ATT MÖTA OMVÄRLDEN MED DEN PERSONLIGA OCH UNIKA BLICKEN AV VARJE STUDENTEPERMETTENDO DEM FÖR ATT STÄRKA SIN SJÄLVKÄNSLA I UTVECKLINGEN AV MER KREATIVA OCH VARIERADE AKTIVITETER. KÄNNETECKEN SÖKANDET EFTER NYA ORGANISATIONY DIDAKTISKA MODELLER SOM ÄR MER LÄMPLIGA FÖR ATT GE SVAR PÅ EDUCATIVOFORMATION BEHÖVER FÖRVERKLIGA GRUNDLÄGGANDE ÖGONBLICK AV SAMBAND MELLAN DE OLIKA ORDNINGARNA AV S (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MELFI