NUMBERS BY NAME (Q4792715)

DUE MODULI DI POTENZIAMENTO DI MATEMATICA IN ORE POMERIDIANE RIVOLTI IN PRIMIS AD ALUNNI DEL BIENNIOUN MODULO PER STUDENTI DI PRIMA ED UNO PER STUDENTI DI SECONDA CLASSE CON LA NECESSITA DI RAFFORZARE LE CONOSCENZE E LE COMPETENZE LOGICOMATEMATICHE . ENTRAMBI I MODULI HANNO LA FINALITA DI CONTRASTARE IL FENOMENO DEL FALLIMENTO SCOLASTICO E DI EVITARE IL PROCESSO DI ALIENAZIONE ED ESCLUSIONE COME CONSEGUENZA DI UN METODO DI STUDIO NON CONSOLIDATO E DI FAVORIRE UNA INTEGRAZIONE SUBITANEA E PROFICUA NELLISTRUZIONE DI GRADO SUPERIORE. INOLTRE LAPERTURA POMERIDIANA DELLA SCUOLA CONSENTIREBBE ANCHE LAFFERMAZIONE DELLISTITUTO SUL TERRITORIO IN RAPPORTO AI SUOI BISOGNI E ALLE RICHIESTE DELLE VARIE REALTA CHE LO COMPONGONO. SI DARA PRECEDENZA AGLI ALLIEVI CON VOTAZIONE FINALE DI SUFFICIENZA AGLI ESAMI DI STATO DI I CICLO PER GLI ALLIEVI DEL PRIMO ANNO E CON SOSPENSIONI DI GIUDIZIO IN MATEMATICA O IN MATERIE SCIENTIFICO ECONOMICHE PER GLI ALUNNI DEL SECONDO ANNO. PRIORITA VERRA CONCESSA AD ALU (Italian)

0 references

ДВА МОДУЛА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА МАТЕМАТИКАТА В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ, НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО КЪМ СТУДЕНТИ ОТ МОДУЛА BIENNIOUN ЗА ПЪРВИ СТУДЕНТИ И ЕДИН ЗА СТУДЕНТИ ОТ ВТОРИ КЛАС С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА LOGICOMATEMATICHE. И ДВАТА МОДУЛА ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПРОТИВОДЕЙСТВАТ НА ФЕНОМЕНА НА НЕУСПЕХА В УЧИЛИЩЕ И ДА ИЗБЕГНАТ ПРОЦЕСА НА ОТЧУЖДАВАНЕ И ИЗКЛЮЧВАНЕ В РЕЗУЛТАТ НА НЕКОНСОЛИДИРАН МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ И ДА НАСЪРЧАВАТ НЕЗАБАВНА И ПОЛЗОТВОРНА ИНТЕГРАЦИЯ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ. ОСВЕН ТОВА СЛЕДОБЕДНОТО ОТКРИВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО БИ ПОЗВОЛИЛО И УТВЪРЖДАВАНЕТО НА ИНСТИТУТА НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА НЕГОВИТЕ НУЖДИ И ИЗИСКВАНИЯТА НА РАЗЛИЧНИТЕ РЕАЛНОСТИ, КОИТО ГО СЪСТАВЯТ. ПРИОРИТЕТ ЩЕ БЪДЕ ДАДЕН НА СТУДЕНТИ С КРАЕН КЛАС НА ДОСТАТЪЧНОСТ НА ДЪРЖАВНИТЕ ИЗПИТИ НА ЦИКЪЛА ЗА СТУДЕНТИ ОТ ПЪРВАТА ГОДИНА И С СУСПЕНДИРАНЕ НА ПРЕЦЕНКАТА ПО МАТЕМАТИКА ИЛИ ПО ИКОНОМИЧЕСКИ НАУЧНИ ДИСЦИПЛИНИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРА ГОДИНА. ПРИОРИТЕТ ЩЕ БЪДЕ ДАДЕН НА ALU (Bulgarian)

0 references

DVA MODULY VYLEPŠENÍ MATEMATIKY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH ZAMĚŘENÉ PŘEDEVŠÍM NA STUDENTY MODULU BIENNIOUN PRO PRVNÍ STUDENTY A JEDEN PRO STUDENTY DRUHÉ TŘÍDY S POTŘEBOU POSÍLIT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI LOGICOMATEMATICHE. OBA MODULY MAJÍ ZA CÍL ČELIT FENOMÉNU NEÚSPĚCHU VE ŠKOLÁCH A VYHNOUT SE PROCESU ODCIZENÍ A VYLOUČENÍ V DŮSLEDKU NEKONSOLIDOVANÉ METODY STUDIA A PODPOROVAT OKAMŽITÉ A PLODNÉ ZAČLENĚNÍ DO VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ. ODPOLEDNÍ OTEVŘENÍ ŠKOLY BY NAVÍC UMOŽNILO POTVRZENÍ ÚSTAVU NA ÚZEMÍ VE VZTAHU K JEHO POTŘEBÁM A POŽADAVKŮM RŮZNÝCH REALIT, KTERÉ JI TVOŘÍ. PŘEDNOST BUDOU MÍT STUDENTI S KONEČNÝM STUPNĚM DOSTATKU KE STÁTNÍM ZKOUŠKÁM CYKLU PRO STUDENTY PRVNÍHO ROČNÍKU A S POZASTAVENÍM ÚSUDKU V MATEMATICE NEBO V EKONOMICKÝCH VĚDECKÝCH PŘEDMĚTECH PRO ŽÁKY DRUHÉHO ROČNÍKU. PRIORITA BUDE UDĚLENA ALU (Czech)

0 references

TO MODULER AF MATEMATIK FORBEDRING I EFTERMIDDAGSTIMER RETTET PRIMÆRT MOD STUDERENDE PÅ BIENNIOUN MODUL FOR FØRSTE STUDERENDE OG EN FOR ANDEN KLASSE STUDERENDE MED BEHOVET FOR AT STYRKE VIDEN OG FÆRDIGHEDER LOGICOMATEMATICHE. BEGGE MODULER HAR TIL FORMÅL AT IMØDEGÅ PROBLEMET MED SKOLEFEJL OG AT UNDGÅ FREMMEDGØRELSE OG UDELUKKELSE SOM FØLGE AF EN UKONSOLIDERET STUDIEMETODE OG AT FREMME EN ØJEBLIKKELIG OG FRUGTBAR INTEGRATION I DE VIDEREGÅENDE UDDANNELSER. DESUDEN VIL EFTERMIDDAGSÅBNINGEN AF SKOLEN OGSÅ GØRE DET MULIGT AT BEKRÆFTE INSTITUTTET PÅ OMRÅDET I FORHOLD TIL DETS BEHOV OG KRAVENE FRA DE FORSKELLIGE REALITETER, DER UDGØR DET. DER VIL BLIVE GIVET PRIORITET TIL STUDERENDE MED EN ENDELIG KARAKTER AF TILSTRÆKKELIGHED TIL DE STATSLIGE EKSAMENER AF CYKLUS FOR FØRSTE ÅRS STUDERENDE OG MED SUSPENSIONER AF DOM I MATEMATIK ELLER I ØKONOMISKE VIDENSKABELIGE FAG FOR ANDET ÅR ELEVER. DER VIL BLIVE GIVET PRIORITET TIL ALU (Danish)

0 references

ZWEI MODULE DER MATHEMATISCHEN VERBESSERUNG IN DEN NACHMITTAGSSTUNDEN RICHTEN SICH IN ERSTER LINIE AN STUDIERENDE DES BIENNIOUN-MODULS FÜR ERSTSTUDIERENDE UND EINES FÜR STUDIERENDE ZWEITER KLASSE MIT DER NOTWENDIGKEIT, KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN LOGICOMATEMATICHE. BEIDE MODULE ZIELEN DARAUF AB, DEM PHÄNOMEN DES SCHULVERSAGENS ENTGEGENZUWIRKEN UND DEN PROZESS DER ENTFREMDUNG UND AUSGRENZUNG DURCH EINE UNKONSOLIDIERTE STUDIENMETHODE ZU VERMEIDEN UND EINE UNMITTELBARE UND FRUCHTBARE INTEGRATION IN DIE HOCHSCHULBILDUNG ZU FÖRDERN. DARÜBER HINAUS WÜRDE DIE NACHMITTAGS ERÖFFNUNG DER SCHULE AUCH DIE BESTÄTIGUNG DES INSTITUTS AUF DEM GEBIET IN BEZUG AUF SEINE BEDÜRFNISSE UND DIE ANFORDERUNGEN DER VERSCHIEDENEN REALITÄTEN ERMÖGLICHEN, DIE ES KOMPONIEREN. VORRANG ERHALTEN STUDIERENDE MIT EINER ABSCHLUSSNOTE FÜR DIE STAATLICHEN PRÜFUNGEN DES ZYKLUS FÜR DIE ERSTEN STUDIENJAHRE UND MIT AUSSETZUNGEN DES URTEILS IN MATHEMATIK ODER IN WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTLICHEN FÄCHERN FÜR SCHÜLER DES ZWEITEN JAHRES. PRIORITÄT WIRD ALU GEWÄHRT (German)

0 references

ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΕΝΌΤΗΤΑΣ BIENNIOUN ΓΙΑ ΠΡΏΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΤΆΞΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ LOGICOMATEMATICHE. ΚΑΙ ΟΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΦΥΓΉ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΑΠΟΞΈΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎ ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΜΙΑΣ ΜΗ ΕΝΟΠΟΙΗΜΈΝΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΚΑΙ ΓΌΝΙΜΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΣΤΗΝ ΤΡΙΤΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΤΟ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΌ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΘΑ ΕΠΈΤΡΕΠΕ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΕΠΙΒΕΒΑΊΩΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΤΟ ΑΠΑΡΤΊΖΟΥΝ. ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΤΕΛΙΚΌ ΒΑΘΜΌ ΕΠΆΡΚΕΙΑΣ ΣΤΙΣ ΚΡΑΤΙΚΈΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΈΤΟΥΣ ΚΑΙ ΜΕ ΑΝΑΣΤΟΛΉ ΤΗΣ ΚΡΊΣΗΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ Ή ΣΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΈΤΟΥΣ. ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗΝ ALU (Greek)

0 references

TWO MODULES OF MATH ENHANCEMENT IN AFTERNOON HOURS AIMED PRIMARILY AT STUDENTS OF THE BIENNIOUN MODULE FOR FIRST STUDENTS AND ONE FOR SECOND CLASS STUDENTS WITH THE NEED TO STRENGTHEN KNOWLEDGE AND SKILLS LOGICOMATEMATICHE. BOTH MODULES HAVE THE AIM TO COUNTER THE PHENOMENON OF SCHOOL FAILURE AND TO AVOID THE PROCESS OF ALIENATION AND EXCLUSION AS A RESULT OF AN UNCONSOLIDATED METHOD OF STUDY AND TO PROMOTE AN IMMEDIATE AND FRUITFUL INTEGRATION INTO HIGHER EDUCATION. MOREOVER, THE AFTERNOON OPENING OF THE SCHOOL WOULD ALSO ALLOW THE AFFIRMATION OF THE INSTITUTE ON THE TERRITORY IN RELATION TO ITS NEEDS AND THE DEMANDS OF THE VARIOUS REALITIES THAT COMPOSE IT. PRIORITY WILL BE GIVEN TO STUDENTS WITH A FINAL GRADE OF SUFFICIENCY TO THE STATE EXAMS OF THE CYCLE FOR FIRST YEAR STUDENTS AND WITH SUSPENSIONS OF JUDGMENT IN MATHEMATICS OR IN ECONOMIC SCIENTIFIC SUBJECTS FOR SECOND YEAR PUPILS. PRIORITY WILL BE GRANTED TO ALU (English)

readability score

0.0087380649386428

0 references

DOS MÓDULOS DE MEJORA MATEMÁTICA EN HORAS DE LA TARDE DIRIGIDOS PRINCIPALMENTE A ESTUDIANTES DEL MÓDULO BIENNIOUN PARA PRIMEROS ESTUDIANTES Y UNO PARA ESTUDIANTES DE SEGUNDA CLASE CON LA NECESIDAD DE FORTALECER CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES LOGICOMATEMATICHE. AMBOS MÓDULOS TIENEN COMO OBJETIVO CONTRARRESTAR EL FENÓMENO DEL FRACASO ESCOLAR Y EVITAR EL PROCESO DE ALIENACIÓN Y EXCLUSIÓN COMO RESULTADO DE UN MÉTODO DE ESTUDIO NO CONSOLIDADO Y PROMOVER UNA INTEGRACIÓN INMEDIATA Y FRUCTÍFERA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. ADEMÁS, LA APERTURA POR LA TARDE DE LA ESCUELA TAMBIÉN PERMITIRÍA LA AFIRMACIÓN DEL INSTITUTO SOBRE EL TERRITORIO EN RELACIÓN CON SUS NECESIDADES Y LAS DEMANDAS DE LAS DIVERSAS REALIDADES QUE LO COMPONEN. SE DARÁ PRIORIDAD A LOS ESTUDIANTES CON UNA CALIFICACIÓN FINAL DE SUFICIENCIA A LOS EXÁMENES ESTATALES DEL CICLO PARA LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO Y CON SUSPENSIONES DE JUICIO EN MATEMÁTICAS O EN MATERIAS CIENTÍFICAS ECONÓMICAS PARA LOS ALUMNOS DE SEGUNDO AÑO. SE CONCEDERÁ PRIORIDAD A ALU (Spanish)

0 references

KAKS MOODULIT MATEMAATIKA PARANDAMISEKS PÄRASTLÕUNAL TUNDI, MIS ON SUUNATUD PEAMISELT ÕPILASTELE BIENNIOUN MOODUL ESIMESTELE ÜLIÕPILASTELE JA ÜKS TEISE KLASSI ÕPILASTELE, KELLEL ON VAJA TUGEVDADA TEADMISI JA OSKUSI LOGICOMATEMATICHE. MÕLEMA MOODULI EESMÄRK ON VÕIDELDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSE VASTU NING VÄLTIDA KONSOLIDEERIMATA ÕPPEMEETODIST TULENEVAT VÕÕRANDUMISE JA TÕRJUTUSE PROTSESSI NING EDENDADA KOHEST JA VILJAKAT INTEGREERUMIST KÕRGHARIDUSSE. VEELGI ENAM, PÄRASTLÕUNANE AVAMINE KOOLI VÕIMALDAKS KINNITADA INSTITUUDI TERRITOORIUMIL SEOSES OMA VAJADUSTELE JA NÕUDMISTELE ERINEVATE REAALSUSTE, MIS MOODUSTAVAD TA. EELISTATAKSE ÕPILASI, KELLEL ON ESIMESE AASTA ÜLIÕPILASTE TSÜKLI RIIGIEKSAMITE PIISAVUSE LÕPPASTE JA TEISE AASTA ÕPILASTELE MATEMAATIKA VÕI MAJANDUSTEADUSLIKE TEEMADE KOHTUOTSUSE PEATAMINE. EESÕIGUS ANTAKSE ALU’LE. (Estonian)

0 references

KAKSI MODUULIA MATEMATIIKAN PARANNUS ILTAPÄIVÄLLÄ SUUNNATTU ENSISIJAISESTI OPISKELIJOILLE BIENNIOUN MODUULI ENSIMMÄINEN OPISKELIJOILLE JA YKSI TOISEN LUOKAN OPISKELIJOILLE, JOILLA ON TARVE VAHVISTAA TIETOJA JA TAITOJA LOGICOMATEMATICHE. MOLEMPIEN MODUULIEN TAVOITTEENA ON TORJUA KOULUN EPÄONNISTUMISEN ILMIÖTÄ JA VÄLTTÄÄ VIERAANTUMIS- JA SYRJÄYTYMISPROSESSI, JOKA JOHTUU KONSOLIDOIMATTOMASTA OPISKELUMENETELMÄSTÄ, SEKÄ EDISTÄÄ VÄLITÖNTÄ JA HEDELMÄLLISTÄ INTEGROITUMISTA KORKEA-ASTEEN KOULUTUKSEEN. LISÄKSI ILTAPÄIVÄN AVAAMINEN KOULUN MAHDOLLISTAISI MYÖS VAHVISTAA INSTITUUTIN ALUEELLA SUHTEESSA SEN TARPEISIIN JA VAATIMUKSIIN ERI TODELLISUUKSIA, JOTKA MUODOSTAVAT SEN. ETUSIJA ANNETAAN OPISKELIJOILLE, JOILLA ON LOPULLINEN ARVOSANA RIITTÄVÄ VALTION TENTIT SYKLIN ENSIMMÄISEN VUODEN OPISKELIJOILLE JA KESKEYTTÄMINEN TUOMIO MATEMATIIKAN TAI TALOUSTIETEELLISTEN AIHEIDEN TOISEN VUODEN OPPILAILLE. ETUSIJA MYÖNNETÄÄN ALULLE (Finnish)

0 references

DEUX MODULES D’AMÉLIORATION DES MATHÉMATIQUES EN HEURES D’APRÈS-MIDI DESTINÉS PRINCIPALEMENT AUX ÉTUDIANTS DU MODULE BIENNIOUN POUR LES PREMIERS ÉTUDIANTS ET UN POUR LES ÉTUDIANTS DE DEUXIÈME CLASSE AVEC LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES LOGICOMATEMATICHE. LES DEUX MODULES ONT POUR BUT DE CONTRER LE PHÉNOMÈNE DE L’ÉCHEC SCOLAIRE ET D’ÉVITER LE PROCESSUS D’ALIÉNATION ET D’EXCLUSION RÉSULTANT D’UNE MÉTHODE D’ÉTUDE NON CONSOLIDÉE ET DE PROMOUVOIR UNE INTÉGRATION IMMÉDIATE ET FRUCTUEUSE DANS L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR. DE PLUS, L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE L’APRÈS-MIDI PERMETTRAIT ÉGALEMENT L’AFFIRMATION DE L’INSTITUT SUR LE TERRITOIRE PAR RAPPORT À SES BESOINS ET AUX EXIGENCES DES DIFFÉRENTES RÉALITÉS QUI LA COMPOSENT. LA PRIORITÉ SERA DONNÉE AUX ÉTUDIANTS AYANT UNE NOTE FINALE DE SUFFISANCE AUX EXAMENS D’ÉTAT DU CYCLE POUR LES ÉTUDIANTS DE PREMIÈRE ANNÉE ET AVEC DES SUSPENSIONS DE JUGEMENT EN MATHÉMATIQUES OU DANS DES MATIÈRES SCIENTIFIQUES ÉCONOMIQUES POUR LES ÉLÈVES DE DEUXIÈME ANNÉE. LA PRIORITÉ SERA ACCORDÉE À ALU (French)

0 references

DHÁ MHODÚL FEABHSAITHE MATAMAITICE IN UAIREANTA TRÁTHNÓNA DÍRITHE GO PRÍOMHA AR MHIC LÉINN AN MHODÚIL BIENNIOUN DO MHIC LÉINN CHÉAD AGUS CEANN DO MHIC LÉINN DARA RANG LEIS AN NGÁ EOLAS AGUS SCILEANNA A NEARTÚ LOGICOMATEMATICHE. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN DÁ MHODÚL CUR I GCOINNE FHEINIMÉAN NA TEIPE SCOILE AGUS AN PRÓISEAS COIMHTHITHE AGUS EISIAIMH A SHEACHAINT MAR THORADH AR MHODH NEAMH-CHOMHDHLÚITE STAIDÉIR AGUS COMHTHÁTHÚ LÁITHREACH AGUS TORTHÚIL SAN ARDOIDEACHAS A CHUR CHUN CINN. THAIRIS SIN, CHEADÓDH OSCAILT IARNÓIN NA SCOILE DEARBHÚ NA HINSTITIÚIDE AR AN GCRÍOCH MAIDIR LENA RIACHTANAIS AGUS ÉILIMH NA RÉALTACHTAÍ ÉAGSÚLA A CHUMANN Í. TABHARFAR TÚS ÁITE DO DHALTAÍ AG A BHFUIL GRÁD DEIRIDH LEORDHÓTHANACHTA DO SCRÚDUITHE STÁIT AN TIMTHRIALLA DO MHIC LÉINN NA CHÉAD BHLIANA AGUS LE FIONRAÍ BREITHIÚNAIS SA MHATAMAITIC NÓ IN ÁBHAIR EOLAÍOCHTA EACNAMAÍOCHTA DO DHALTAÍ DARA BLIAIN. TABHARFAR TOSAÍOCHT DO ALU (Irish)

0 references

DVA MODULA POBOLJŠANJA MATEMATIKE U POPODNEVNIM SATIMA NAMIJENJENA SU PRVENSTVENO STUDENTIMA BIENNIOUN MODULA ZA PRVE STUDENTE I JEDAN ZA STUDENTE DRUGOG RAZREDA S POTREBOM JAČANJA ZNANJA I VJEŠTINA LOGICOMATEMATICHE. OBA MODULA IMAJU ZA CILJ SUPROTSTAVLJANJE FENOMENU ŠKOLSKIH NEUSPJEHA I IZBJEGAVANJE PROCESA OTUĐENJA I ISKLJUČENJA KAO REZULTAT NEKONSOLIDIRANE METODE UČENJA TE PROMICANJE NEPOSREDNE I PLODONOSNE INTEGRACIJE U VISOKO OBRAZOVANJE. NADALJE, POPODNEVNO OTVARANJE ŠKOLE OMOGUĆILO BI I AFIRMACIJU INSTITUTA NA PODRUČJU U ODNOSU NA NJEGOVE POTREBE I ZAHTJEVE RAZLIČITIH STVARNOSTI KOJE GA ČINE. PREDNOST ĆE IMATI STUDENTI S ZAVRŠNOM OCJENOM DOSTATNOSTI DRŽAVNIH ISPITA U CIKLUSU ZA STUDENTE PRVE GODINE I SA SUSPENZIJOM PROSUDBE IZ MATEMATIKE ILI IZ EKONOMSKIH ZNANSTVENIH PREDMETA ZA UČENIKE DRUGE GODINE. PRIORITET ĆE BITI DODIJELJEN ALUU (Croatian)

0 references

KÉT MODUL MATEMATIKAI FEJLESZTÉS DÉLUTÁNI ÓRÁKBAN ELSŐSORBAN A DIÁKOK A BIENNIOUN MODUL AZ ELSŐ DIÁKOK ÉS AZ EGYIK A MÁSODIK OSZTÁLYÚ DIÁKOKNAK AZZAL AZ IGÉNNYEL, HOGY ERŐSÍTSE A TUDÁS ÉS A KÉSZSÉGEK LOGICOMATEMATICHE. MINDKÉT MODUL CÉLJA, HOGY ELLENSÚLYOZZA AZ ISKOLAI KUDARC JELENSÉGÉT, ELKERÜLJE AZ ELIDEGENEDÉS ÉS A KIREKESZTÉS FOLYAMATÁT A NEM KONSZOLIDÁLT TANULMÁNYI MÓDSZER EREDMÉNYEKÉNT, ÉS ELŐSEGÍTSE A FELSŐOKTATÁSBA VALÓ AZONNALI ÉS GYÜMÖLCSÖZŐ INTEGRÁCIÓT. EZENKÍVÜL AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSA LEHETŐVÉ TENNÉ AZ INTÉZETNEK A TERÜLETEN VALÓ MEGERŐSÍTÉSÉT IS, TEKINTETTEL SZÜKSÉGLETEIRE ÉS AZ AZT ALKOTÓ KÜLÖNBÖZŐ VALÓSÁGOK IGÉNYEIRE. ELSŐBBSÉGET ÉLVEZNEK AZOK A HALLGATÓK, AKIK AZ ELSŐÉVES HALLGATÓK CIKLUSÁNAK ÁLLAMI VIZSGÁIHOZ ELEGENDŐ VÉGSŐ FOKOZATTAL RENDELKEZNEK, ÉS A MATEMATIKA VAGY A GAZDASÁGI TUDOMÁNYOS TANTÁRGYAKBAN A MÁSODÉVES TANULÓK SZÁMÁRA FELFÜGGESZTIK AZ ÍTÉLETHOZATALT. ELSŐBBSÉGET ÉLVEZNEK AZ ALU (Hungarian)

0 references

DU MATEMATIKOS TOBULINIMO MODULIAI POPIETĖMIS, VISŲ PIRMA SKIRTI STUDENTAMS BIENNIOUN MODULIO PIRMIESIEMS STUDENTAMS IR VIENAS ANTROSIOS KLASĖS STUDENTAMS, KURIEMS REIKIA STIPRINTI ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS LOGICOMATEMATICHE. ABIEM MODULIAIS SIEKIAMA KOVOTI SU MOKYKLOS NESĖKMIŲ REIŠKINIU IR IŠVENGTI SUSVETIMĖJIMO IR ATSKIRTIES PROCESO DĖL NEKONSOLIDUOTO STUDIJŲ METODO IR SKATINTI GREITĄ IR VAISINGĄ INTEGRACIJĄ Į AUKŠTĄJĮ MOKSLĄ. BE TO, POPIETINIS MOKYKLOS ATIDARYMAS TAIP PAT LEISTŲ INSTITUTO PATVIRTINIMĄ TERITORIJOJE, ATSIŽVELGIANT Į JO POREIKIUS IR ĮVAIRIŲ JĄ SUDARANČIŲ REALIJŲ POREIKIUS. PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA STUDENTAMS, TURINTIEMS GALUTINĮ PAKANKAMUMO LYGĮ Į PIRMOJO KURSO STUDENTAMS SKIRTUS VALSTYBINIUS CIKLO EGZAMINUS, O ANTROSIOS PAKOPOS MOKSLEIVIAMS – NUOSPRENDŽIO SUSTABDYMAS MATEMATIKOS AR EKONOMINIŲ MOKSLINIŲ DALYKŲ SRITYJE. PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA ALU (Lithuanian)

0 references

DIVI MODUĻI MATEMĀTIKAS UZLABOŠANAI PĒCPUSDIENAS STUNDĀS GALVENOKĀRT PAREDZĒTI BIENNIOUN MODUĻA STUDENTIEM PIRMAJIEM STUDENTIEM UN VIENS OTRĀS KLASES STUDENTIEM AR NEPIECIEŠAMĪBU STIPRINĀT ZINĀŠANAS UN PRASMES LOGICOMATEMATICHE. ABU MODUĻU MĒRĶIS IR CĪNĪTIES PRET SKOLU NEVEIKSMI UN IZVAIRĪTIES NO ATSVEŠINĀŠANĀS UN IZSLĒGŠANAS PROCESA, KAS IZRIET NO NEKONSOLIDĒTAS MĀCĪBU METODES, UN VEICINĀT TŪLĪTĒJU UN AUGLĪGU INTEGRĀCIJU AUGSTĀKAJĀ IZGLĪTĪBĀ. TURKLĀT PĒCPUSDIENAS SKOLAS ATKLĀŠANA ĻAUTU ARĪ APSTIPRINĀT INSTITŪTU TERITORIJĀ ATTIECĪBĀ UZ TĀ VAJADZĪBĀM UN DAŽĀDU TO VEIDOJOŠO REALITĀTI PRASĪBĀM. PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA STUDENTIEM AR GALĪGO PIETIEKAMĪBU CIKLA VALSTS EKSĀMENIEM PIRMĀ KURSA STUDENTIEM UN AR TIESAS SPRIEDUMA APTURĒŠANU MATEMĀTIKĀ VAI EKONOMIKAS ZINĀTNES PRIEKŠMETOS OTRA GADA SKOLĒNIEM. PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA ALU (Latvian)

0 references

ŻEWĠ MODULI TA ‘TITJIB MATEMATIKA FIS-SIGĦAT TA’ WARA NOFSINHAR IMMIRATI PRIMARJAMENT GĦALL-ISTUDENTI TAL-MODULU BIENNIOUN GĦALL-EWWEL STUDENTI U WIEĦED GĦALL-ISTUDENTI TAT-TIENI KLASSI BIL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET LOGICOMATEMATICHE. IŻ-ŻEWĠ MODULI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIĠĠIELDU L-FENOMENU TAL-FALLIMENT SKOLASTIKU U LI JEVITAW IL-PROĊESS TA’ ALJENAZZJONI U ESKLUŻJONI BĦALA RIŻULTAT TA’ METODU TA’ STUDJU MHUX KONSOLIDAT U LI JIPPROMWOVU INTEGRAZZJONI IMMEDJATA U PRODUTTIVA FL-EDUKAZZJONI GĦOLJA. BARRA MINN HEKK, IL-FTUĦ WARA NOFSINHAR TAL-ISKOLA JIPPERMETTI WKOLL L-AFFERMAZZJONI TAL-ISTITUT FIT-TERRITORJU FIR-RIGWARD TAL-ĦTIĠIJIET TIEGĦU U T-TALBIET TAD-DIVERSI REALTAJIET LI JIKKOMPONUH. SE TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI BI GRAD FINALI TA’ SUFFIĊJENZA LILL-EŻAMIJIET TAL-ISTAT TAĊ-ĊIKLU GĦALL-ISTUDENTI TAL-EWWEL SENA U B’SOSPENSJONIJIET TAL-ĠUDIZZJU FIL-MATEMATIKA JEW F’SUĠĠETTI XJENTIFIĊI EKONOMIĊI GĦAL STUDENTI TAT-TIENI SENA. SE TINGĦATA PRIJORITÀ LIL ALU (Maltese)

0 references

TWEE MODULES VAN WISKUNDIGE VERBETERING IN DE MIDDAGUREN VOORNAMELIJK GERICHT OP STUDENTEN VAN DE BIENNIOUN MODULE VOOR EERSTE STUDENTEN EN EEN VOOR TWEEDE KLAS STUDENTEN MET DE NOODZAAK OM KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN LOGICOMATEMATICHE. BEIDE MODULES HEBBEN TOT DOEL HET FENOMEEN VAN SCHOOLFALEN TEGEN TE GAAN EN HET PROCES VAN VERVREEMDING EN UITSLUITING ALS GEVOLG VAN EEN NIET-GECONSOLIDEERDE STUDIEMETHODE TE VOORKOMEN EN EEN ONMIDDELLIJKE EN VRUCHTBARE INTEGRATIE IN HET HOGER ONDERWIJS TE BEVORDEREN. BOVENDIEN ZOU DE OPENING VAN DE SCHOOL ’S MIDDAGS OOK DE BEVESTIGING VAN HET INSTITUUT OP HET GRONDGEBIED MOGELIJK MAKEN IN VERHOUDING TOT ZIJN BEHOEFTEN EN DE EISEN VAN DE VERSCHILLENDE REALITEITEN WAARUIT HET BESTAAT. PRIORITEIT ZAL WORDEN GEGEVEN AAN STUDENTEN MET EEN LAATSTE GRAAD VAN TOEREIKENDHEID AAN DE STAAT EXAMENS VAN DE CYCLUS VOOR EERSTEJAARS STUDENTEN EN MET SCHORSINGEN VAN HET OORDEEL IN DE WISKUNDE OF IN ECONOMISCHE WETENSCHAPPELIJKE VAKKEN VOOR TWEEDEJAARS LEERLINGEN. PRIORITEIT WORDT TOEGEKEND AAN ALU (Dutch)

0 references

DOIS MÓDULOS DE APRIMORAMENTO DE MATEMÁTICA EM HORAS VESPERTINAS DESTINADAS PRINCIPALMENTE AOS ALUNOS DO MÓDULO BIENNIOUN PARA OS PRIMEIROS ALUNOS E UM PARA ALUNOS DE SEGUNDA CLASSE COM A NECESSIDADE DE FORTALECER OS CONHECIMENTOS E HABILIDADES LOGICOMATEMATICHE. AMBOS OS MÓDULOS TÊM POR OBJETIVO COMBATER O FENÓMENO DO INSUCESSO ESCOLAR E EVITAR O PROCESSO DE ALIENAÇÃO E EXCLUSÃO EM RESULTADO DE UM MÉTODO DE ESTUDO NÃO CONSOLIDADO E PROMOVER UMA INTEGRAÇÃO IMEDIATA E FRUTUOSA NO ENSINO SUPERIOR. ALÉM DISSO, A ABERTURA DA TARDE DA ESCOLA PERMITIRIA TAMBÉM A AFIRMAÇÃO DO INSTITUTO NO TERRITÓRIO EM RELAÇÃO ÀS SUAS NECESSIDADES E ÀS NECESSIDADES DAS DIVERSAS REALIDADES QUE O COMPÕEM. SERÁ DADA PRIORIDADE AOS ESTUDANTES COM UM GRAU FINAL DE SUFICIÊNCIA PARA OS EXAMES DE ESTADO DO CICLO PARA OS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO E COM SUSPENSÕES DE JULGAMENTO EM MATEMÁTICA OU EM DISCIPLINAS CIENTÍFICAS ECONÔMICAS PARA ALUNOS DO SEGUNDO ANO. PRIORIDADE SERÁ CONCEDIDA A ALU (Portuguese)

0 references

DOUĂ MODULE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A MATEMATICII ÎN ORELE DE DUPĂ-AMIAZĂ DESTINATE ÎN PRIMUL RÂND STUDENȚILOR DIN MODULUL BIENNIOUN PENTRU PRIMII STUDENȚI ȘI UNUL PENTRU STUDENȚII DE CLASA A DOUA, CU NECESITATEA DE A CONSOLIDA CUNOȘTINȚELE ȘI ABILITĂȚILE LOGICOMATEMATICHE. AMBELE MODULE AU SCOPUL DE A CONTRACARA FENOMENUL EȘECULUI ȘCOLAR ȘI DE A EVITA PROCESUL DE ALIENARE ȘI EXCLUDERE CA URMARE A UNEI METODE NECONSOLIDATE DE STUDIU ȘI DE A PROMOVA O INTEGRARE IMEDIATĂ ȘI FRUCTUOASĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SUPERIOR. MAI MULT, DESCHIDEREA DUPĂ-AMIEZII A ȘCOLII AR PERMITE, DE ASEMENEA, AFIRMAREA INSTITUTULUI PE TERITORIU ÎN RAPORT CU NEVOILE SALE ȘI CU CERINȚELE DIFERITELOR REALITĂȚI CARE O COMPUN. SE VA ACORDA PRIORITATE STUDENȚILOR CU O NOTĂ FINALĂ DE SUFICIENȚĂ LA EXAMENELE DE STAT ALE CICLULUI PENTRU STUDENȚII DIN PRIMUL AN ȘI CU SUSPENDĂRI ALE JUDECĂȚII ÎN MATEMATICĂ SAU ÎN DISCIPLINE ȘTIINȚIFICE ECONOMICE PENTRU ELEVII DIN ANUL DOI. PRIORITATEA VA FI ACORDATĂ LUI ALU (Romanian)

0 references

DVA MODULY VYLEPŠOVANIA MATEMATIKY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH ZAMERANÉ PREDOVŠETKÝM NA ŠTUDENTOV MODULU BIENNIOUN PRE PRVÝCH ŠTUDENTOV A JEDEN PRE ŠTUDENTOV DRUHEJ TRIEDY S POTREBOU POSILNIŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI LOGICOMATEMATICHE. CIEĽOM OBOCH MODULOV JE BOJOVAŤ PROTI FENOMÉNU ZLYHANIA ŠKÔL A VYHNÚŤ SA PROCESU ODCUDZENIA A VYLÚČENIA V DÔSLEDKU NEKONSOLIDOVANEJ METÓDY ŠTÚDIA A PODPORIŤ BEZPROSTREDNÚ A PLODNÚ INTEGRÁCIU DO VYSOKOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA. POPOLUDŇAJŠIE OTVORENIE ŠKOLY BY NAVYŠE UMOŽNILO POTVRDIŤ INŠTITÚT NA ÚZEMÍ VO VZŤAHU K JEHO POTREBÁM A POŽIADAVKÁM RÔZNYCH SKUTOČNOSTÍ, KTORÉ HO TVORIA. UPREDNOSTNIA SA ŠTUDENTI S KONEČNÝM STUPŇOM DOSTATOČNOSTI ŠTÁTNYCH SKÚŠOK CYKLU PRE ŠTUDENTOV PRVÉHO ROČNÍKA A S POZASTAVENÍM ÚSUDKU V MATEMATIKE ALEBO V EKONOMICKÝCH VEDECKÝCH PREDMETOCH PRE ŽIAKOV DRUHÉHO ROČNÍKA. PREDNOSŤ BUDE PRIDELENÁ ALU (Slovak)

0 references

DVA MODULA ZA IZBOLJŠANJE MATEMATIKE V POPOLDANSKIH URAH, NAMENJENA PREDVSEM ŠTUDENTOM MODULA BIENNIOUN ZA PRVE ŠTUDENTE IN ENEGA ZA ŠTUDENTE DRUGEGA RAZREDA S POTREBO PO KREPITVI ZNANJA IN SPRETNOSTI LOGICOMATEMATICHE. CILJ OBEH MODULOV JE PREPREČITI POJAV ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN PREPREČITI PROCES ODTUJITVE IN IZKLJUČENOSTI ZARADI NEKONSOLIDIRANE METODE ŠTUDIJA TER SPODBUJATI TAKOJŠNJO IN PLODNO VKLJUČEVANJE V VISOKOŠOLSKO IZOBRAŽEVANJE. POLEG TEGA BI POPOLDANSKA OTVORITEV ŠOLE OMOGOČILA TUDI POTRDITEV INŠTITUTA NA OZEMLJU GLEDE NA NJEGOVE POTREBE IN ZAHTEVE RAZLIČNIH REALNOSTI, KI JO SESTAVLJAJO. PREDNOST BODO IMELI ŠTUDENTI Z ZAKLJUČNO OCENO ZADOSTNOSTI ZA DRŽAVNE IZPITE CIKLA ZA ŠTUDENTE PRVEGA LETNIKA IN S PREKINITVIJO PRESOJE IZ MATEMATIKE ALI EKONOMSKIH ZNANSTVENIH PREDMETOV ZA UČENCE DRUGEGA LETNIKA. PREDNOST BO DODELJENA ALUJU (Slovenian)

0 references

TVÅ MODULER AV MATEMATIK FÖRBÄTTRING I EFTERMIDDAG TIMMAR RIKTADE FRÄMST TILL STUDENTER I BIENNIOUN MODULEN FÖR FÖRSTA STUDENTER OCH EN FÖR ANDRA KLASSENS STUDENTER MED BEHOV AV ATT STÄRKA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER LOGICOMATEMATICHE. BÅDA MODULERNA SYFTAR TILL ATT MOTVERKA FENOMENET SKOLFEL OCH ATT UNDVIKA ALIENATION OCH UTANFÖRSKAP SOM ETT RESULTAT AV EN OKONSOLIDERAD STUDIEMETOD OCH ATT FRÄMJA EN OMEDELBAR OCH FRUKTBAR INTEGRATION I DEN HÖGRE UTBILDNINGEN. DESSUTOM SKULLE EFTERMIDDAGSÖPPNANDET AV SKOLAN OCKSÅ MÖJLIGGÖRA BEKRÄFTELSE AV INSTITUTET PÅ TERRITORIET I FÖRHÅLLANDE TILL DESS BEHOV OCH KRAVEN PÅ DE OLIKA REALITETER SOM UTGÖR DET. PRIORITET KOMMER ATT GES TILL STUDENTER MED EN SLUTLIG GRAD AV TILLRÄCKLIGHET TILL DE STATLIGA TENTOR AV CYKELN FÖR FÖRSTAÅRSSTUDENTER OCH MED AVSTÄNGNINGAR AV OMDÖME I MATEMATIK ELLER I EKONOMISKA VETENSKAPLIGA ÄMNEN FÖR ANDRA ÅRET ELEVER. PRIORITET KOMMER ATT GES TILL ALU (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LAVELLO