BASIC ENHANCEMENTS (Q4792650)

UNATTENTA INDAGINE ESEGUITA NEL NOSTRO TERRITORIO SULLE MOTIVAZIONI DELLINSUCCESSO SCOLASTICO RIVELA CHE GLI ALUNNI SENTONO IL BISOGNO DI ESSERE VALORIZZATI LUTENZA HA NECESSIT DI CENTRI DI AGGREGAZIONE IL TERRITORIO RICHIEDE ALLA SCUOLA DI PROPORSI COME PROMOTRICE DI INPUT LA SCUOLA DEVE PROPORSI IN MANIERA NUOVA E CON ATTIVIT ALTERNATIVE E ADEGUATE ALLE ESIGENZE DEGLI ALUNNI PER PREVENIRE FENOMENI DI DISAGIO.IL PERCORSO PROPOSTO SI CONCENTRER SU UNA ORGANIZZAZIONE DI PERCORSI SPECIFICI PER LAPPROFONDIMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE A PARTIRE DA QUELLE LINGUISTICHE CON LARTICOLAZIONE DELLE SPECIFICHE ATTIVIT CALIBRATE SU PICCOLI GRUPPI E VOLTA SIA ALLACQUISIZIONE DELLA LINGUA STRUMENTALE CHE DELLA LINGUA DELLO STUDIO E DELLE COMPETENZE LOGICOMATEMATICHE ORGANIZZAZIONE DI PERCORSI SPECIFICI PER LACQUISIZIONE DEL METODO DI STUDIO ANCHE ATTRAVERSO USO E COSTRUZIONE DI MAPPE DIGITALI E CARTACEE CON LARTICOLAZIONE DELLE SPECIFICHE ATTIVIT CALIBRATE SU PICCOLI GRUPPI.LORGANIZZAZIONE DI (Italian)

0 references

ВНИМАТЕЛНОТО ПРОУЧВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПРОВАЛ В УЧИЛИЩЕ ПОКАЗВА, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ЧУВСТВАТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА БЪДАТ ЦЕНЕНИ ЦЕНТРОВЕТЕ ЗА АГРЕГАЦИЯ НА LUTENZA, КОИТО ТЕРИТОРИЯТА ИЗИСКВА УЧИЛИЩЕТО ДА ПРЕДЛОЖИ СЕБЕ СИ КАТО ОРГАНИЗАТОР НА ПРИНОСА, КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ПРЕДЛОЖИ ПО НОВ НАЧИН И С АЛТЕРНАТИВНИ ДЕЙНОСТИ И АДАПТИРАНО КЪМ НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ЯВЛЕНИЯТА НА DISAGIO. КАКТО ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ. ИНСТРУМЕНТАЛЕН ЕЗИК, ТОЗИ НА ЕЗИКА НА ИЗСЛЕДВАНЕТО, ТАКА И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА УМЕНИЯТА НА LOGICOMATEMATICHE НА СПЕЦИФИЧНИ ПЪТИЩА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЦИФРОВИ И ХАРТИЕНИ КАРТИ С АРТИКУЛАЦИЯ НА СПЕЦИФИЧНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КАЛИБРИРАНИ ВЪРХУ МАЛКИ ГРУПИ. (Bulgarian)

0 references

PEČLIVÉ ŠETŘENÍ MOTIVACÍ ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU NA NAŠEM ÚZEMÍ UKAZUJE, ŽE ŽÁCI CÍTÍ POTŘEBU OCENIT AGREGAČNÍ CENTRA LUTENZA, KTERÁ VYŽADUJE, ABY ŠKOLA NAVRHLA SAMA SEBE JAKO PROPAGÁTORA VSTUPU, KTEROU MUSÍ ŠKOLA NAVRHNOUT NOVÝM ZPŮSOBEM A S ALTERNATIVNÍMI AKTIVITAMI A PŘIZPŮSOBENA POTŘEBÁM ŽÁKŮ, ABY SE ZABRÁNILO JEVŮM DISAGIO.NAVRHOVANÁ CESTA SE ZAMĚŘUJE NA ORGANIZACI SPECIFICKÝCH KURZŮ PRO PROHLOUBENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ POČÍNAJE JAZYKOVÝMI DOVEDNOSTMI S ARTIKULACEM SPECIFICKÝCH AKTIVIT KALIBROVANÝCH NA MALÉ SKUPINY A CÍLENÝCH PŘI ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ. INSTRUMENTÁLNÍ JAZYK JAZYKA STUDIA A LOGICOMATEMATICHE ORGANIZACE SPECIFICKÝCH CEST PRO ZÍSKÁNÍ STUDIJNÍ METODY TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM POUŽITÍ A KONSTRUKCE DIGITÁLNÍCH A PAPÍROVÝCH MAP S ARTIKULACÍ SPECIFICKÝCH AKTIVIT KALIBROVANÝCH NA MALÉ SKUPINY. (Czech)

0 references

EN OMHYGGELIG UNDERSØGELSE I VORES OMRÅDE AF ÅRSAGERNE TIL SKOLEFEJL AFSLØRER, AT ELEVERNE FØLER, AT DER ER BEHOV FOR AT BLIVE VÆRDSAT LUTENZA BEHOV FOR AGGREGERING CENTRE OMRÅDET KRÆVER, AT SKOLEN FORESLÅR SIG SELV SOM EN INITIATIVTAGER FOR INPUT SKOLEN SKAL FORESLÅ SIG SELV PÅ EN NY MÅDE OG MED ALTERNATIVE AKTIVITETER OG TILPASSET ELEVERNES BEHOV FOR AT FORHINDRE FÆNOMENER AF DISAGIO.DEN FORESLÅEDE VEJ FOKUSERER PÅ EN TILRETTELÆGGELSE AF SPECIFIKKE KURSER TIL UDDYBNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER BEGYNDENDE MED DE SPROGLIGE BEHOV MED HENBLIK PÅ AT FORHINDRE FÆNOMENER AF DISAGIO. OG RETTET MOD BÅDE ERHVERVELSEN AF DE STUDERENDES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. INSTRUMENTSPROG AT AF STUDIETS SPROG OG LOGICOMATEMATICHE FÆRDIGHEDSORGANISATION AF SPECIFIKKE STIER TIL ERHVERVELSE AF STUDIEMETODEN OGSÅ GENNEM BRUG OG KONSTRUKTION AF DIGITALE OG PAPIRKORT MED ARTIKULERING AF DE SPECIFIKKE AKTIVITETER KALIBRERET PÅ SMÅ GRUPPER. (Danish)

0 references

EINE SORGFÄLTIGE UNTERSUCHUNG IN UNSEREM GEBIET ÜBER DIE MOTIVATIONEN DES SCHULVERSAGENS ZEIGT, DASS DIE SCHÜLER DAS BEDÜRFNIS HABEN, GESCHÄTZT ZU WERDEN LUTENZA BRAUCHT AGGREGATIONSZENTREN DAS GEBIET ERFORDERT, DASS DIE SCHULE SICH ALS FÖRDERER DES INPUTS VORSCHLAGEN MUSS, MUSS SICH DIE SCHULE AUF EINE NEUE ART UND WEISE UND MIT ALTERNATIVEN AKTIVITÄTEN VORSCHLAGEN UND AN DIE BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER ANGEPASST WERDEN, UM PHÄNOMENE VON DISAGIO ZU VERHINDERN. SOWOHL DER ERWERB DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER STUDIERENDEN. INSTRUMENTALSPRACHE DIE DER SPRACHE DES STUDIUMS UND DIE LOGICOMATEMATICHE FÄHIGKEITEN ORGANISATION VON SPEZIFISCHEN PFADEN FÜR DEN ERWERB DER STUDIENMETHODE AUCH DURCH DIE VERWENDUNG UND KONSTRUKTION VON DIGITALEN UND PAPIERKARTEN MIT DER ARTIKULATION DER SPEZIFISCHEN AKTIVITÄTEN AUF KLEINEN GRUPPEN KALIBRIERT. (German)

0 references

ΜΙΑ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΣΤΟ ΈΔΑΦΌΣ ΜΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΑΠΟΚΑΛΎΠΤΕΙ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΚΤΙΜΗΘΟΎΝ ΤΑ ΚΈΝΤΡΑ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ Η ΠΕΡΙΟΧΉ ΑΠΑΙΤΕΊ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΩΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΉΣ ΤΗΣ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΜΕ ΝΈΟ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΜΕ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΕΊ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΤΟΥ Η ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΜΕ ΤΗΝ ΆΡΘΡΩΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΩΝ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΌΣΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ. ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ LOGICOMATEMATICHE ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΧΑΡΤΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΆΡΘΡΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΩΝ ΣΕ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ. (Greek)

0 references

A CAREFUL INVESTIGATION CARRIED OUT IN OUR TERRITORY ON THE MOTIVATIONS OF SCHOOL FAILURE REVEALS THAT PUPILS FEEL THE NEED TO BE VALUED LUTENZA NEEDS AGGREGATION CENTERS THE TERRITORY REQUIRES THE SCHOOL TO PROPOSE ITSELF AS A PROMOTER OF INPUT THE SCHOOL MUST PROPOSE ITSELF IN A NEW WAY AND WITH ALTERNATIVE ACTIVITIES AND ADAPTED TO THE NEEDS OF THE PUPILS TO PREVENT PHENOMENA OF DISAGIO.THE PROPOSED PATH FOCUSES ON AN ORGANISATION OF SPECIFIC COURSES FOR THE DEEPENING OF BASIC SKILLS STARTING FROM THE LINGUISTIC ONES WITH THE ARTICULATION OF SPECIFIC ACTIVITIES CALIBRATED ON SMALL GROUPS AND AIMED AT BOTH THE ACQUISITION OF THE BASIC SKILLS OF THE STUDENTS. INSTRUMENTAL LANGUAGE THAT OF THE LANGUAGE OF THE STUDY AND THE LOGICOMATEMATICHE SKILLS ORGANISATION OF SPECIFIC PATHS FOR THE ACQUISITION OF THE STUDY METHOD ALSO THROUGH THE USE AND CONSTRUCTION OF DIGITAL AND PAPER MAPS WITH THE ARTICULATION OF THE SPECIFIC ACTIVITIES CALIBRATED ON SMALL GROUPS. (English)

readability score

0.0124807626395409

0 references

UNA CUIDADOSA INVESTIGACIÓN LLEVADA A CABO EN NUESTRO TERRITORIO SOBRE LAS MOTIVACIONES DEL FRACASO ESCOLAR REVELA QUE LOS ALUMNOS SIENTEN LA NECESIDAD DE SER VALORADOS LUTENZA NECESITA CENTROS DE AGREGACIÓN QUE EL TERRITORIO REQUIERE QUE LA ESCUELA SE PROPONGA COMO PROMOTORA DE APORTES QUE LA ESCUELA DEBE PROPONERSE DE UNA MANERA NUEVA Y CON ACTIVIDADES ALTERNATIVAS Y ADAPTADAS A LAS NECESIDADES DE LOS ALUMNOS PARA PREVENIR FENÓMENOS DE DISAGIO. EL CAMINO PROPUESTO SE CENTRA EN UNA ORGANIZACIÓN DE CURSOS ESPECÍFICOS PARA LA PROFUNDIZACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS A PARTIR DE LAS LINGÜÍSTICAS CON LA ARTICULACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CALIBRADAS EN PEQUEÑOS GRUPOS Y ORIENTADAS TANTO A LA ADQUISICIÓN DE LOS CURSOS ESPECÍFICOS PARA LA PROFUNDIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS A PARTIR DE LAS LINGÜÍSTICAS CON LA ARTICULACIÓN DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CALIBRADAS EN PEQUEÑOS GRUPOS Y ORIENTADAS TANTO A LA ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES BÁSICAS. HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES. LENGUAJE INSTRUMENTAL EL DEL LENGUAJE DEL ESTUDIO Y LA ORGANIZACIÓN DE HABILIDADES LOGICOMATEMATICHE DE CAMINOS ESPECÍFICOS PARA LA ADQUISICIÓN DEL MÉTODO DE ESTUDIO TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO Y CONSTRUCCIÓN DE MAPAS DIGITALES Y EN PAPEL CON LA ARTICULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CALIBRADAS EN GRUPOS PEQUEÑOS. (Spanish)

0 references

MEIE TERRITOORIUMIL LÄBI VIIDUD HOOLIKAS UURING KOOLIST VÄLJALANGEMISE PÕHJUSTE KOHTA NÄITAB, ET ÕPILASED TUNNEVAD VAJADUST HINNATA LUTENZA VAJAB KOONDAMISKESKUSI, MILLE TERRITOORIUM NÕUAB, ET KOOL PAKUKS ENNAST SISENDI EDENDAJANA VÄLJA UUEL VIISIL JA ALTERNATIIVSETE TEGEVUSTEGA NING KOHANDATUD ÕPILASTE VAJADUSTELE, ET VÄLTIDA DISAGIO NÄHTUSI. ÕPILASTE PÕHIOSKUSED. INSTRUMENTAALKEEL, MIS ON ÕPPEKEELES, JA LOGICOMATEMATICHE OSKUSTE KORRALDAMINE ÕPPEMEETODI OMANDAMISEKS KONKREETSETE TEEDE KORRALDAMISEKS KA DIGITAALSETE JA PABERKAARTIDE KASUTAMISE JA EHITAMISE KAUDU VÄIKESTE RÜHMADE JAOKS KALIBREERITUD KONKREETSETE TEGEVUSTE LIIGENDUSEGA. (Estonian)

0 references

ALUEELLAMME SUORITETTU HUOLELLINEN SELVITYS KOULUN EPÄONNISTUMISEN MOTIIVEISTA OSOITTAA, ETTÄ OPPILAAT TUNTEVAT TARVETTA ARVOSTAA LUTENZA TARVITSEE AGGREGOINTIKESKUKSIA, JOIDEN ALUE EDELLYTTÄÄ KOULUA EHDOTTAMAAN ITSEÄÄN PANOKSEN EDISTÄJÄNÄ, JA KOULUN ON EHDOTETTAVA ITSEÄÄN UUDELLA TAVALLA JA VAIHTOEHTOISIN TOIMINNOIN JA MUKAUTETTU OPPILAIDEN TARPEISIIN DISAGIO-ILMIÖIDEN EHKÄISEMISEKSI. TAVOITTEENA ON SEKÄ OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJEN HANKKIMINEN. INSTRUMENTAALINEN KIELI, JOKA ON TUTKIMUKSEN KIELEN KIELI, JA LOGICOMATEMATICHE-TAITOJEN ORGANISOINTI OPINTOMENETELMÄN HANKKIMISEKSI MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ JA RAKENTAMALLA DIGITAALISIA JA PAPERIKARTTOJA PIENILLE RYHMILLE KALIBROITUJEN ERITYISTEN TOIMINTOJEN NIVELTÄMISEKSI. (Finnish)

0 references

UNE ENQUÊTE MINUTIEUSE MENÉE SUR NOTRE TERRITOIRE SUR LES MOTIVATIONS DE L’ÉCHEC SCOLAIRE RÉVÈLE QUE LES ÉLÈVES RESSENTENT LE BESOIN D’ÊTRE VALORISÉS LUTENZA A BESOIN DE CENTRES D’AGRÉGATION LE TERRITOIRE EXIGE QUE L’ÉCOLE SE PROPOSE COMME UN PROMOTEUR DE L’APPORT QUE L’ÉCOLE DOIT SE PROPOSER D’UNE MANIÈRE NOUVELLE ET AVEC DES ACTIVITÉS ALTERNATIVES ET ADAPTÉES AUX BESOINS DES ÉLÈVES POUR PRÉVENIR LES PHÉNOMÈNES DE DISAGIO.THE CHEMIN PROPOSÉ SE CONCENTRE SUR L’ORGANISATION DE COURS SPÉCIFIQUES POUR L’APPROFONDISSEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE À PARTIR DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES AVEC L’ARTICULATION D’ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES CALIBRÉES SUR DES PETITS GROUPES ET VISANT À LA FOIS À LA FOIS L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS. LANGUE INSTRUMENTALE CELLE DE LA LANGUE DE L’ÉTUDE ET L’ORGANISATION DES COMPÉTENCES LOGICOMATEMATICHE DE CHEMINS SPÉCIFIQUES POUR L’ACQUISITION DE LA MÉTHODE D’ÉTUDE ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION ET LA CONSTRUCTION DE CARTES NUMÉRIQUES ET PAPIER AVEC L’ARTICULATION DES ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES CALIBRÉES SUR PETITS GROUPES. (French)

0 references

LÉIRÍONN IMSCRÚDÚ CÚRAMACH A DHÉANTAR INÁR GCRÍOCH AR SPREAGADH TEIP SCOILE GO MBRAITHEANN DALTAÍ GUR GÁ LUACH A FHÁIL AR IONAID CHOMHBHAILIÚCHÁIN AR AN GCRÍOCH GO N-ÉILÍONN AN SCOIL Í FÉIN A MHOLADH MAR THIONSCNÓIR IONCHUIR AR BHEALACH NUA AGUS LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MALARTACHA AGUS CURTHA IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS NA NDALTAÍ CHUN FEINIMÉIN DISAGIO A CHOSC. TEANGA UIRLISE TEANGA TEANGA AN STAIDÉIR AGUS EAGRÚ SCILEANNA LOGICOMATEMATICHE DE CHONAIRÍ SONRACHA CHUN AN MODH STAIDÉIR A FHÁIL FREISIN TRÍ ÚSÁID AGUS TÓGÁIL LÉARSCÁILEANNA DIGITEACHA AGUS PÁIPÉIR LE CUR IN IÚL NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA ATÁ CALABRAITHE AR GHRÚPAÍ BEAGA. (Irish)

0 references

PAŽLJIVA ISTRAGA KOJA SE PROVODI NA NAŠEM TERITORIJU O MOTIVIMA ŠKOLSKIH NEUSPJEHA OTKRIVA DA UČENICI OSJEĆAJU POTREBU DA IH SE CIJENI LUTENZA TREBA AGREGACIJSKE CENTRE NA TERITORIJU KOJI ZAHTIJEVA DA SE ŠKOLA PREDLOŽI KAO PROMICATELJ INPUTA KOJU ŠKOLA MORA PREDLOŽITI NA NOV NAČIN I UZ ALTERNATIVNE AKTIVNOSTI TE PRILAGODITI POTREBAMA UČENIKA KAKO BI SE SPRIJEČILE POJAVE DISAGIO-A.PREDLOŽENI PUT USMJEREN JE NA ORGANIZACIJU SPECIFIČNIH TEČAJEVA ZA PRODUBLJIVANJE OSNOVNIH VJEŠTINA POČEVŠI OD JEZIČNIH S ARTIKULACIJOM SPECIFIČNIH AKTIVNOSTI KALIBRIRANIH NA MALE SKUPINE I USMJERENOG CILJA. NA OBJE STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA. INSTRUMENTALNI JEZIK JEZIKA STUDIJA I LOGICOMATEMATICHE VJEŠTINA ORGANIZACIJA SPECIFIČNIH PUTOVA ZA STJECANJE METODE STUDIJA I KROZ KORIŠTENJE I IZRADU DIGITALNIH I PAPIRNATIH KARATA S ARTIKULACIJOM SPECIFIČNIH AKTIVNOSTI KALIBRIRANIH NA MALE SKUPINE. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLAI KUDARC OKAINAK GONDOS VIZSGÁLATA AZT MUTATJA, HOGY A DIÁKOK ÚGY ÉRZIK, HOGY A LUTENZA-NAK SZÜKSÉGE VAN AGGREGÁCIÓS KÖZPONTOKRA, A TERÜLET MEGKÖVETELI, HOGY AZ ISKOLA KEZDEMÉNYEZŐJEKÉNT JAVASOLJA MAGÁT, ÚJ MÓDON ÉS ALTERNATÍV TEVÉKENYSÉGEKKEL ÉS A DIÁKOK IGÉNYEIHEZ IGAZÍTVA, HOGY MEGELŐZZE A DISAGIO JELENSÉGEIT. A KIS CSOPORTOK, ÉS CÉLJA MIND A MEGSZERZÉSE AZ ALAPKÉSZSÉG A DIÁKOK. INSTRUMENTÁLIS NYELV, HOGY A NYELV A TANULMÁNY ÉS A LOGICOMATEMATICHE KÉSZSÉGEK SZERVEZÉSE KONKRÉT UTAK MEGSZERZÉSE A TANULÁSI MÓDSZER SEGÍTSÉGÉVEL IS A HASZNÁLATA ÉS ÉPÍTÉSE DIGITÁLIS ÉS PAPÍR TÉRKÉPEK SEGÍTSÉGÉVEL A MEGHATÁROZOTT TEVÉKENYSÉGEK KALIBRÁLT KIS CSOPORTOK. (Hungarian)

0 references

MŪSŲ TERITORIJOJE ATLIKTAS KRUOPŠTUS TYRIMAS DĖL MOKYKLOS NESĖKMĖS MOTYVŲ ATSKLEIDŽIA, KAD MOKINIAI JAUČIA POREIKĮ BŪTI VERTINAMI LUTENZA POREIKIŲ AGREGAVIMO CENTRAI, KURIŲ TERITORIJA REIKALAUJA, KAD MOKYKLA PASIŪLYTŲ SAVE KAIP INDĖLIO SKATINTOJĄ, MOKYKLA TURI PASIŪLYTI SAVE NAUJU BŪDU IR SU ALTERNATYVIA VEIKLA, PRITAIKYTA MOKINIŲ POREIKIAMS, KAD BŪTŲ IŠVENGTA DISAGIO REIŠKINIŲ. IŠ PAGRINDINIŲ STUDENTŲ ĮGŪDŽIŲ. INSTRUMENTINĖ KALBA, KURI YRA STUDIJŲ KALBA IR LOGICOMATEMATICHE ĮGŪDŽIŲ ORGANIZAVIMAS KONKREČIŲ STUDIJŲ METODO ĮSIGIJIMO BŪDŲ, TAIP PAT NAUDOJANT IR KURIANT SKAITMENINIUS IR POPIERINIUS ŽEMĖLAPIUS SU KONKREČIOS VEIKLOS, KALIBRUOTOS MAŽOSE GRUPĖSE, ARTIKULIAVIMU. (Lithuanian)

0 references

RŪPĪGA IZPĒTE, KAS VEIKTA MŪSU TERITORIJĀ PAR SKOLAS NESEKMĪBAS MOTIVĀCIJU, ATKLĀJ, KA SKOLĒNI UZSKATA, KA IR JĀNOVĒRTĒ LUTENZA VAJADZĪBU APVIENOŠANAS CENTRI, KURU TERITORIJA PRASA SKOLAI IEROSINĀT SEVI KĀ IEGULDĪJUMA VEICINĀTĀJU, KAS SKOLAI IR JĀIEROSINA JAUNĀ VEIDĀ UN AR ALTERNATĪVĀM AKTIVITĀTĒM UN PIELĀGOTĀM SKOLĒNU VAJADZĪBĀM, LAI NOVĒRSTU DISAGIO PARĀDĪBAS. STUDENTU PAMATPRASMJU APGŪŠANA, MĀCĪBU VALODAS INSTRUMENTĀLĀ VALODA UN LOGICOMATEMATICHE PRASMJU ORGANIZĀCIJA STUDIJU METODES APGUVEI, ARĪ IZMANTOJOT UN VEIDOJOT DIGITĀLĀS UN PAPĪRA KARTES AR NELIELĀM GRUPĀM KALIBRĒTU SPECIFISKU AKTIVITĀŠU FORMULĒŠANU. (Latvian)

0 references

INVESTIGAZZJONI BIR-REQQA MWETTQA FIT-TERRITORJU TAGĦNA DWAR IL-MOTIVAZZJONIJIET TAL-FALLIMENT SKOLASTIKU TURI LI L-ISTUDENTI JĦOSSU L-ĦTIEĠA LI JIĠU VVALUTATI ĊENTRI TA’ AGGREGAZZJONI LUTENZA, IT-TERRITORJU JIRRIKJEDI LI L-ISKOLA TIPPROPONI LILHA NNIFISHA BĦALA PROMOTUR TAL-INPUT LI L-ISKOLA TRID TIPPROPONI LILHA NNIFISHA B’MOD ĠDID U B’ATTIVITAJIET ALTERNATTIVI U ADATTATI GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI BIEX JIPPREVJENU L-FENOMENI TA’ DISAGIO.IT-TRIQ PROPOSTA TIFFOKA FUQ ORGANIZZAZZJONI TA’ KORSIJIET SPEĊIFIĊI GĦALL-APPROFONDIMENT TAL-ĦILIET BAŻIĊI LI JIBDEW MINN DAWK LINGWISTIĊI BL-ARTIKOLAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET SPEĊIFIĊI KKALIBRATI FUQ GRUPPI ŻGĦAR U MMIRATI KEMM LEJN L-AKKWIST TAL-ĦILIET BAŻIĊI KIF UKOLL LEJN L-AKKWIST TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI. LINGWA STRUMENTALI DIK TAL-LINGWA TAL-ISTUDJU U L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ĦILIET LOGICOMATEMATICHE TA’ MOGĦDIJIET SPEĊIFIĊI GĦALL-KISBA TAL-METODU TA’ STUDJU WKOLL PERMEZZ TAL-UŻU U L-KOSTRUZZJONI TA’ MAPEP DIĠITALI U TAL-KARTI BL-ARTIKOLAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET SPEĊIFIĊI KKALIBRATI FUQ GRUPPI ŻGĦAR. (Maltese)

0 references

UIT EEN ZORGVULDIG ONDERZOEK OP ONS GRONDGEBIED NAAR DE MOTIEVEN VAN SCHOOLFAILLISSEMENT BLIJKT DAT LEERLINGEN HET GEVOEL HEBBEN DAT DE BEHOEFTEN VAN LUTENZA MOETEN WORDEN GEAGGREGEERD EN DAT HET GRONDGEBIED DE SCHOOL NODIG HEEFT OM ZICHZELF VOOR TE STELLEN ALS PROMOTOR VAN INPUT DIE DE SCHOOL OP EEN NIEUWE MANIER EN MET ALTERNATIEVE ACTIVITEITEN MOET VOORSTELLEN EN AANGEPAST IS AAN DE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN OM VERSCHIJNSELEN VAN DISAGIO TE VOORKOMEN. BIJ ZOWEL DE VERWERVING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN. INSTRUMENTELE TAAL DIE VAN DE TAAL VAN DE STUDIE EN DE LOGICOMATEMATICHE VAARDIGHEDEN ORGANISATIE VAN SPECIFIEKE PADEN VOOR DE VERWERVING VAN DE STUDIEMETHODE OOK DOOR HET GEBRUIK EN DE BOUW VAN DIGITALE EN PAPIEREN KAARTEN MET DE ARTICULATIE VAN DE SPECIFIEKE ACTIVITEITEN GEKALIBREERD OP KLEINE GROEPEN. (Dutch)

0 references

UMA INVESTIGAÇÃO CUIDADA REALIZADA NO NOSSO TERRITÓRIO SOBRE AS MOTIVAÇÕES DA FALTA ESCOLAR QUE AS UTILIZADORAS SENTEM A NECESSIDADE DE VALORIZAR A LUTENZA CENTRA A AGGREGAÇÃO O TERRITÓRIO OBRIGA A ESCOLA A PROPORCIONAR-SE A SI MESMO COMO PROMOTORA DE ENTRADAS A ESCOLA DEVE PROPOSTA-SE DE UMA NOVA FORMA E COM ATIVIDADES ALTERNATIVAS E ADAPTADA ÀS NECESSIDADE DAS UTILIZAÇÕES PARA PREVENIR A FENOMENA DE DISAGIO. Calibrados em pequenos grupos e orientados tanto para a aquisição das competências básicas dos estudantes. LÍNGUA INSTRUMENTAL A LÍNGUA DO ESTUDO E A ORGANIZAÇÃO DE COMPETÊNCIAS LOGICOMATEMATICHE DE PATRIMÓNIOS ESPECÍFICOS PARA A AQUISIÇÃO DO MÉTODO DE ESTUDO ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE MAPAS DIGITAIS E DE PAPEL COM A ARTICULAÇÃO DAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CALIBRADAS EM PEQUENOS GRUPOS. (Portuguese)

0 references

O INVESTIGATIE ATENTA EFECTUATA PE TERITORIUL NOSTRU ASUPRA MOTIVATIILOR ESECULUI SCOLAR ARATA CA ELEVII SIMT NEVOIA DE A FI EVALUATI LUTENZA ARE NEVOIE DE CENTRE DE AGREGARE PE CARE TERITORIUL LE CERE SCOLII SA SE PROPUNA CA UN PROMOTOR AL APORTULUI, IAR SCOALA TREBUIE SA SE PROPUNA INTR-UN MOD NOU SI CU ACTIVITATI ALTERNATIVE SI ADAPTATE NEVOILOR ELEVILOR DE A PREVENI FENOMENELE DISAGIO. COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR. LIMBAJ INSTRUMENTAL CEL AL LIMBII DE STUDIU ȘI ORGANIZAREA COMPETENȚELOR LOGICOMATEMATICHE A CĂILOR SPECIFICE DE DOBÂNDIRE A METODEI DE STUDIU, DE ASEMENEA, PRIN UTILIZAREA ȘI CONSTRUIREA HĂRȚILOR DIGITALE ȘI DE HÂRTIE CU ARTICULAREA ACTIVITĂȚILOR SPECIFICE CALIBRATE PE GRUPURI MICI. (Romanian)

0 references

DÔKLADNÉ PRESKÚMANIE MOTIVÁCIE ŠKOLSKÉHO NEÚSPECHU VYKONANÉ NA NAŠOM ÚZEMÍ UKAZUJE, ŽE ŽIACI CÍTIA POTREBU BYŤ OCEŇOVANÝ LUTENZA POTREBUJE AGREGAČNÉ CENTRÁ ÚZEMIA VYŽADUJE, ABY SA ŠKOLA NAVRHOVALA AKO PROMOTÉR VSTUPOV, MUSÍ SA NAVRHNÚŤ NOVÝM SPÔSOBOM A S ALTERNATÍVNYMI AKTIVITAMI A PRISPÔSOBIŤ SA POTREBÁM ŽIAKOV, ABY SA ZABRÁNILO JAVOM DISAGIO.THE NAVRHOVANÁ CESTA SA ZAMERIAVA NA ORGANIZÁCIU ŠPECIFICKÝCH KURZOV NA PREHLBOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ POČNÚC JAZYKOVÝMI ZRUČNOSŤAMI S ARTIKULÁCIOU ŠPECIFICKÝCH AKTIVÍT KALIBROVANÝCH NA MALÉ SKUPINY A ZAMERANÝCH PRI ZÍSKAVANÍ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV. INŠTRUMENTÁLNOM JAZYKU JAZYKA ŠTÚDIA A ORGANIZÁCII ZRUČNOSTÍ LOGICOMATEMATICHE ŠPECIFICKÝCH CIEST NA ZÍSKANIE ŠTUDIJNEJ METÓDY AJ PROSTREDNÍCTVOM POUŽÍVANIA A VÝSTAVBY DIGITÁLNYCH A PAPIEROVÝCH MÁP S ARTIKULÁCIOU ŠPECIFICKÝCH AKTIVÍT KALIBROVANÝCH NA MALÉ SKUPINY. (Slovak)

0 references

SKRBNA RAZISKAVA, KI SE IZVAJA NA NAŠEM OZEMLJU O RAZLOGIH ZA NEUSPEH V ŠOLI, KAŽE, DA UČENCI MENIJO, DA JE TREBA CENITI LUTENZA POTREBUJE AGREGACIJSKE CENTRE NA OZEMLJU, OD ŠOLE ZAHTEVA, DA SE PREDLAGA KOT POBUDNIK PRISPEVKOV, KI JIH MORA ŠOLA PREDLAGATI NA NOV NAČIN IN Z ALTERNATIVNIMI DEJAVNOSTMI TER PRILAGOJENIMI POTREBAM UČENCEV, DA BI PREPREČILI POJAVE DISAGIO. OSNOVNE SPRETNOSTI ŠTUDENTOV. INSTRUMENTALNI JEZIK JEZIKA ŠTUDIJA IN ORGANIZACIJA LOGICOMATEMATICHE POSEBNIH POTI ZA PRIDOBITEV ŠTUDIJSKE METODE TUDI Z UPORABO IN IZDELAVO DIGITALNIH IN PAPIRNIH ZEMLJEVIDOV Z ARTIKULACIJO SPECIFIČNIH AKTIVNOSTI, UMERJENIH NA MAJHNE SKUPINE. (Slovenian)

0 references

EN NOGGRANN UTREDNING SOM GENOMFÖRS INOM VÅRT TERRITORIUM OM MOTIVEN FÖR SKOLFEL AVSLÖJAR ATT ELEVERNA KÄNNER BEHOVET AV ATT VÄRDERAS LUTENZA BEHÖVER AGGREGERINGSCENTRA TERRITORIET KRÄVER ATT SKOLAN FÖRESLÅR SIG SJÄLV SOM EN FRÄMJARE AV INPUT SKOLAN MÅSTE FÖRESLÅ SIG PÅ ETT NYTT SÄTT OCH MED ALTERNATIVA AKTIVITETER OCH ANPASSADE TILL ELEVERNAS BEHOV FÖR ATT FÖRHINDRA FENOMEN AV DISAGIO.THE FÖRESLAGNA VÄG FOKUSERAR PÅ EN ORGANISATION AV SPECIFIKA KURSER FÖR FÖRDJUPNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FRÅN DE SPRÅKLIGA MED ARTIKULATION AV SPECIFIKA AKTIVITETER KALIBRERADE PÅ SMÅ GRUPPER OCH SYFTAR TILL BÅDE FÖRVÄRV AV STUDENTERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. INSTRUMENTSPRÅK SOM I STUDIESPRÅKET OCH LOGICOMATEMATICHE FÄRDIGHETER ORGANISATION AV SPECIFIKA VÄGAR FÖR FÖRVÄRV AV STUDIEMETODEN OCKSÅ GENOM ANVÄNDNING OCH KONSTRUKTION AV DIGITALA OCH PAPPERSKARTOR MED ARTIKULERING AV SPECIFIKA AKTIVITETER KALIBRERADE PÅ SMÅ GRUPPER. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'ANTIMO