WORKSHOP OF IDEAS (Q4792638)

IL PROGETTO MIRA ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI MEDIANTE UN PERCORSO IN GRADO DI COMPENSARE SVANTAGGI SOCIOCULTURALI DI CONTESTO E GARANTIRE LA RIDUZIONE DEI FENOMENI DI INSUCCESSO E DISPERSIONE SCOLASTICA. GLI INTERVENTI FORMATIVI SONO FINALIZZATI QUINDI AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICOESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI NONCH ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUE STRANIERE E MATEMATICA.IN PARTICOLARE IL PROGETTO SI PROPONEOLIMPLEMENTAZIONE DELLA CAPACIT DI ESPRIMERE E INTERPRETARE CONCETTI PENSIERI SENTIMENTI FATTI E OPINIONI IN FORMA SIA ORALE SIA SCRITTA NELLA L1 E DI INTERAGIRE ADEGUATAMENTE E IN MODO CREATIVO SUL PIANO LINGUISTICO IN UNINTERA GAMMA DI CONTESTI FORMALI ED INFORMALI OLO SVILUPPO E LAPPLICAZIONE DEL PENSIERO MATEMATICO PER RISOLVERE UNA SERIE DI PROBLEMI IN SITUAZIONI QUOTIDIANE MEDIANTE LUSO DI MODELLI MATEMATICI DI PENSIERO E DI PRESENTAZIONE OLA PROMOZIONE DELLA COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE IN FORMA ORA (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПЪТ, КОЙТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ В КОНТЕКСТА И ДА ГАРАНТИРА НАМАЛЯВАНЕТО НА ЯВЛЕНИЯТА НА НЕУСПЕХ И ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ЗАТОВА ОБУЧИТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА УЧЕНЕТО LINGUISTICOESPRESSIONAL РЕЛАЦИОННИ И ТВОРЧЕСКИ, КАКТО И РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ НА МАЙЧИН ЕЗИК ЧУЖДИ ЕЗИЦИ И MATEMATICA.IN ПО-СПЕЦИАЛНО ПРОЕКТА PROPONEOLIMPLEMENTATION НА СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ И ТЪЛКУВАНЕ НА ПОНЯТИЯ МИСЛИ И МНЕНИЯ, КАКТО УСТНИ И ПИСМЕНИ В L1 И ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ АДЕКВАТНО И КРЕАТИВНО НА ЕЗИКОВО НИВО В ЦЯЛА ГАМА ОТ ФОРМАЛНИ И НЕФОРМАЛНИ КОНТЕКСТИ ИЛИ РАЗВИТИЕТО И ПРИЛАГАНЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКА МИСЪЛ ЗА РЕШАВАНЕ НА РЕДИЦА ПРОБЛЕМИ В ЕЖЕДНЕВНИ СИТУАЦИИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКИ МОДЕЛИ НА МИСЛЕНЕ И ПРЕДСТАВЯНЕ, ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ СЕГА ВЪВ ФОРМА. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ CESTOU, KTERÁ JE SCHOPNA KOMPENZOVAT SOCIOKULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ V KONTEXTU A ZAJISTIT SNÍŽENÍ FENOMÉNU NEÚSPĚCHU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE JSOU PROTO ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ UČENÍ LINGUISTICOESPRESSIONAL RELAČNÍ A TVŮRČÍ, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE CIZÍCH JAZYKŮ A MATEMATICA.ZEJMÉNA PROJEKTU PROPONEOLIMPLEMENTACE SCHOPNOSTI VYJÁDŘIT A INTERPRETOVAT MYŠLENKY POCITY A NÁZORY ÚSTNÍ I PÍSEMNÉ V L1 A PŘIMĚŘENĚ A KREATIVNĚ INTERAGOVAT NA JAZYKOVÉ ÚROVNI V CELÉ ŘADĚ FORMÁLNÍCH I NEFORMÁLNÍCH KONTEXTŮ NEBO ROZVOJ A APLIKACE MATEMATICKÉHO MYŠLENÍ K ŘEŠENÍ ŘADY PROBLÉMŮ V KAŽDODENNÍCH SITUACÍCH POMOCÍ MATEMATICKÝCH MODELŮ MYŠLENÍ A PREZENTACE PODPORY KOMUNIKACE V CIZÍCH JAZYCÍCH NYNÍ VE FORMĚ (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN VEJ, DER ER I STAND TIL AT KOMPENSERE FOR SOCIOKULTURELLE ULEMPER I SAMMENHÆNG OG SIKRE EN REDUKTION AF FÆNOMENERNE SVIGTENDE OG TIDLIGT SKOLEFRAFALD. UDDANNELSESINTERVENTIONERNE TAGER DERFOR SIGTE PÅ AT STYRKE LÆRINGERNE LINGUISTICOESPRESSIONAL RELATIONEL OG KREATIV SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅL FREMMEDSPROG OG MATEMATICA.ISÆR PROJEKTET PROPONEOLIMPLEMENTATION AF EVNEN TIL AT UDTRYKKE OG FORTOLKE BEGREBER TANKER FØLELSER OG MENINGER BÅDE MUNDTLIG OG SKREVET I L1 OG TIL AT INTERAGERE HENSIGTSMÆSSIGT OG KREATIVT PÅ DET SPROGLIGE NIVEAU I EN LANG RÆKKE FORMELLE OG UFORMELLE SAMMENHÆNGE ELLER UDVIKLING OG ANVENDELSE AF MATEMATISK TÆNKNING TIL AT LØSE EN RÆKKE PROBLEMER I DAGLIGE SITUATIONER GENNEM BRUG AF MATEMATISKE MODELLER FOR TÆNKNING OG PRÆSENTATION AF KOMMUNIKATION PÅ FREMMEDSPROG NU I FORM (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER AUF EINEM WEG ZU ENTWICKELN, DER SOZIOKULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT KOMPENSIEREN UND DIE VERRINGERUNG DER PHÄNOMENE DES SCHEITERNS UND DES SCHULABBRUCHS SICHERSTELLEN KANN. DIE TRAININGSINTERVENTIONEN ZIELEN DAHER DARAUF AB, DAS LERNEN LINGUISTICOESPRESSIONAL RELATIONAL UND KREATIV SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN MUTTERSPRACHLICHEN FREMDSPRACHEN UND MATEMATICA.INSBESONDERE DAS PROJEKT PROPONEOLIMPLEMENTATION DER FÄHIGKEIT, KONZEPTE AUSZUDRÜCKEN UND ZU INTERPRETIEREN, GEDANKEN UND MEINUNGEN MÜNDLICH UND SCHRIFTLICH IN L1 AUSZUDRÜCKEN UND ZU INTERPRETIEREN UND ANGEMESSEN UND KREATIV AUF DER SPRACHLICHEN EBENE IN EINER GANZEN REIHE VON FORMALEN UND INFORMELLEN KONTEXTEN ZU INTERAGIEREN ODER DIE ENTWICKLUNG UND ANWENDUNG MATHEMATISCHER DENKANSÄTZE ZU LÖSEN, UM EINE REIHE VON PROBLEMEN IN ALLTÄGLICHEN SITUATIONEN DURCH DEN EINSATZ MATHEMATISCHER DENK- UND PRÄSENTATIONSMODELLE ZU LÖSEN OTHE FÖRDERUNG DER KOMMUNIKATION IN FREMDSPRACHEN JETZT IN FORM (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΠΟΡΕΊΑ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΚΑΙ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΦΑΙΝΟΜΈΝΩΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ LINGUISTICOESPRESSIONAL ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ MATEMATICA.ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΠΟΝΕΟΛΗΠΕΥΣΗ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΟΥΝ ΈΝΝΟΙΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΙΣ ΤΌΣΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΆ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΈΝΑ ΣΤΟ L1 ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΕΠΑΡΚΏΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΣΕ ΈΝΑ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΦΆΣΜΑ ΤΥΠΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΝΕΠΊΣΗΜΩΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ Ή ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΜΟΝΤΈΛΩΝ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΕ ΞΈΝΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΤΏΡΑ ΣΕ ΜΟΡΦΉ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO DEVELOP THE BASIC SKILLS OF PUPILS THROUGH A PATH ABLE TO COMPENSATE FOR SOCIO-CULTURAL DISADVANTAGES IN THE CONTEXT AND ENSURE THE REDUCTION OF THE PHENOMENA OF FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING. THE TRAINING INTERVENTIONS ARE THEREFORE AIMED AT STRENGTHENING THE LEARNINGS LINGUISTICOESPRESSIONAL RELATIONAL AND CREATIVE AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN MOTHER TONGUE FOREIGN LANGUAGES AND MATEMATICA.IN PARTICULAR THE PROJECT PROPONEOLIMPLEMENTATION OF THE ABILITY TO EXPRESS AND INTERPRET CONCEPTS THOUGHTS FEELINGS MADE AND OPINIONS BOTH ORAL AND WRITTEN IN L1 AND TO INTERACT ADEQUATELY AND CREATIVELY ON THE LINGUISTIC LEVEL IN A WHOLE RANGE OF FORMAL AND INFORMAL CONTEXTS OR THE DEVELOPMENT AND APPLICATION OF MATHEMATICAL THOUGHT TO SOLVE A SERIES OF PROBLEMS IN DAILY SITUATIONS THROUGH THE USE OF MATHEMATICAL MODELS OF THOUGHT AND PRESENTATION OTHE PROMOTION OF COMMUNICATION IN FOREIGN LANGUAGES NOW IN FORM (English)

readability score

0.0238458188997034

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE UN CAMINO CAPAZ DE COMPENSAR LAS DESVENTAJAS SOCIOCULTURALES EN EL CONTEXTO Y GARANTIZAR LA REDUCCIÓN DE LOS FENÓMENOS DE FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. POR LO TANTO, LAS INTERVENCIONES FORMATIVAS TIENEN COMO OBJETIVO FORTALECER LOS APRENDIZAJES LINGUISTICOESPRESSIONAL RELACIONAL Y CREATIVO, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LENGUAS MATERNAS EXTRANJERAS Y MATEMATICA.EN PARTICULAR, EL PROYECTO PROPONEOLIMPLEMENTACIÓN DE LA CAPACIDAD DE EXPRESAR E INTERPRETAR CONCEPTOS PENSAMIENTOS Y OPINIONES TANTO ORALES COMO ESCRITOS EN L1 E INTERACTUAR DE MANERA ADECUADA Y CREATIVA EN EL NIVEL LINGÜÍSTICO EN TODA UNA GAMA DE CONTEXTOS FORMALES E INFORMALES O EL DESARROLLO Y APLICACIÓN DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER UNA SERIE DE PROBLEMAS EN SITUACIONES COTIDIANAS A TRAVÉS DEL USO DE MODELOS MATEMÁTICOS DE PENSAMIENTO Y PRESENTACIÓN O LA PROMOCIÓN DE LA COMUNICACIÓN EN LENGUAS EXTRANJERAS EN LA ACTUALIDAD EN FORMA DE LENGUAJES EXTRANJEROS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI TEE KAUDU, MIS SUUDAB KOMPENSEERIDA SOTSIAAL-KULTUURILIST HALVEMUST KONTEKSTIS NING TAGADA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUSTE VÄHENDAMINE. KOOLITUSMEETMETE EESMÄRK ON SEEGA TUGEVDADA ÕPPIMIST LINGUISTICOESPRESSIONAL RELATSIOONILINE JA LOOMINGULINE, SAMUTI ARENDADA OSKUSI EMAKEELES VÕÕRKEELTES JA MATEMATICA.EELKÕIGE PROJEKTI PROPONEOLIMPLEMENT VÕIME VÄLJENDADA JA TÕLGENDADA MÕISTEID MÕTTEID TUNDEID JA ARVAMUSI NII SUULISELT JA KIRJALIKULT L1 JA SUHELDA PIISAVALT JA LOOVALT KEELE TASANDIL TERVE REA FORMAALSETE JA MITTEAMETLIKE KONTEKSTIDE VÕI ARENGU JA RAKENDAMISE MATEMAATILISE MÕTLEMISE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS IGAPÄEVASTES OLUKORDADES KASUTADES MATEMAATILISI MUDELEID SUHTLEMISE EDENDAMISEKS VÕÕRKEELTES NÜÜD VORMIS (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ OPPILAIDEN PERUSTAITOJA SELLAISEN POLUN AVULLA, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA SOSIOKULTTUURISIA HAITTOJA KONTEKSTISSA JA VARMISTAA EPÄONNISTUMISEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN VÄHENEMINEN. KOULUTUSINTERVENTIOIDEN TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN VAHVISTAA OPPIMISTA LINGUISTICOESPRESSIONAL RELAATIO JA LUOVA SEKÄ KEHITTÄÄ TAITOJA ÄIDINKIELEN VIERAITA KIELIÄ JA MATEMATICA.ERITYISESTI HANKKEEN PROPONEOLIMPLEMENTATION KYKY ILMAISTA JA TULKITA KÄSITTEITÄ AJATUKSIA JA MIELIPITEITÄ SEKÄ SUULLINEN JA KIRJOITETTU L1 JA VUOROVAIKUTUKSESSA RIITTÄVÄSTI JA LUOVASTI KIELELLINEN TASOLLA ERI MUODOLLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ TAI KEHITTÄÄ JA SOVELTAA MATEMAATTISIA ONGELMIA JOKAPÄIVÄISISSÄ TILANTEISSA KÄYTTÄMÄLLÄ MATEMAATTISIA MALLEJA AJATTELUN JA ESITYSTAVAN O EDISTÄÄ VIESTINTÄÄ VIERAIDEN KIELTEN NYT MUODOSSA (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES À TRAVERS UN PARCOURS CAPABLE DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES SOCIOCULTURELS DANS LE CONTEXTE ET D’ASSURER LA RÉDUCTION DES PHÉNOMÈNES D’ÉCHEC ET DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES INTERVENTIONS DE FORMATION VISENT DONC À RENFORCER LES APPRENTISSAGES LINGUISTICOESPRESSIONAL RELATIONNEL ET CRÉATIF AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DANS LES LANGUES ÉTRANGÈRES DE LANGUE MATERNELLE ET MATEMATICA.IN EN PARTICULIER LE PROJET PROPONEOLIMPLEMENTATION DE LA CAPACITÉ D’EXPRIMER ET D’INTERPRÉTER DES IDÉES PENSÉES FAITES ET OPINIONS TANT ORALES QU’ÉCRITES EN L1 ET D’INTERAGIR DE MANIÈRE ADÉQUATE ET CRÉATIVE SUR LE PLAN LINGUISTIQUE DANS TOUTE UNE GAMME DE CONTEXTES FORMELS ET INFORMELS OU LE DÉVELOPPEMENT ET L’APPLICATION DE LA PENSÉE MATHÉMATIQUE POUR RÉSOUDRE UNE SÉRIE DE PROBLÈMES DANS DES SITUATIONS QUOTIDIENNES PAR L’UTILISATION DE MODÈLES MATHÉMATIQUES DE PENSÉE ET DE PRÉSENTATION O LA PROMOTION DE LA COMMUNICATION DANS LES LANGUES ÉTRANGÈRES MAINTENANT SOUS FORME (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BUNSCILEANNA NA NDALTAÍ A FHORBAIRT TRÍ CHONAIR A BHEIDH IN ANN MÍBHUNTÁISTÍ SOCH-CHULTÚRTHA A CHÚITEAMH SA CHOMHTHÉACS AGUS A CHINNTIÚ GO LAGHDÓFAR FEINIMÉIN NA TEIPE AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. DÁ BHRÍ SIN, TÁ NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA DÍRITHE AR AN BHFOGHLAIM LINGUISTICOESPRESSIONAL COIBHNEASTA AGUS CRUTHAITHEACH A NEARTÚ CHOMH MAITH LE FORBAIRT SCILEANNA I DTEANGACHA IASACHTA NA MÁTHAIRTHEANGA AGUS MATEMATICA.IN GO HÁIRITHE AN TIONSCADAL PROPONEOLIMPLEMENTATION AR AN GCUMAS COINCHEAPA MOTHÚCHÁIN A DHÉANTAR AGUS TUAIRIMÍ Ó BHÉAL AGUS SCRÍOFA I L1 A CHUR IN IÚL AGUS A LÉIRMHÍNIÚ AGUS IDIRGHNÍOMHÚ GO LEORDHÓTHANACH AGUS GO CRUTHAITHEACH AR AN LEIBHÉAL TEANGA I RAON IOMLÁN COMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA NÓ FORBAIRT AGUS CUR I BHFEIDHM SMAOINTE MATAMAITICIÚLA CHUN SRAITH FADHBANNA A RÉITEACH I GCÁSANNA LAETHÚLA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS SAMHLACHA MATAMAITICIÚLA SMAOINIMH AGUS CUR I LÁTHAIR AR CHUR CHUN CINN NA CUMARSÁIDE I DTEANGACHA EACHTRACHA ANOIS I BHFOIRM TEANGACHA IASACHTA (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNE VJEŠTINE UČENIKA KROZ PUT KOJIM SE MOGU KOMPENZIRATI DRUŠTVENO-KULTURNI NEDOSTACI U KONTEKSTU I OSIGURATI SMANJENJE FENOMENA NEUSPJEHA I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. TRENING INTERVENCIJE SU STOGA USMJERENE NA JAČANJE UČENJA LINGUISTICOESPRESSIONALNA RELACIJSKA I KREATIVNA, KAO I RAZVOJ VJEŠTINA NA MATERINSKOM JEZIKU STRANIH JEZIKA I MATEMATICA.IN POSEBNO PROJEKT PROPONEOLIMPLEMENTACIJA SPOSOBNOSTI IZRAŽAVANJA I TUMAČENJA POJMOVA MISLI OSJEĆANJA I MIŠLJENJA KAKO USMENE TAKO I PISANE U L1 TE ADEKVATNO I KREATIVNO KOMUNICIRANJE NA JEZIČNOJ RAZINI U CIJELOM RASPONU FORMALNIH I NEFORMALNIH KONTEKSTA ILI RAZVOJ I PRIMJENA MATEMATIČKE MISLI ZA RJEŠAVANJE NIZA PROBLEMA U SVAKODNEVNIM SITUACIJAMA KROZ KORIŠTENJE MATEMATIČKIH MODELA MISLI I PREZENTACIJE PROMOCIJA KOMUNIKACIJE NA STRANIM JEZICIMA SADA U FORMI (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE EGY OLYAN ÚTON, AMELY KÉPES KOMPENZÁLNI A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS HÁTRÁNYOKAT A KONTEXTUSBAN, ÉS BIZTOSÍTANI A KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGEINEK CSÖKKENTÉSÉT. A KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOK CÉLJA EZÉRT A LINGUISTICOESPRESSIONAL RELÁCIÓS ÉS KREATÍV TANULÁS ERŐSÍTÉSE, VALAMINT AZ ANYANYELVI IDEGEN NYELVEK ÉS A MATEMATICA KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI MOKINIŲ PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS TOKIU BŪDU, KURIUO BŪTŲ GALIMA KOMPENSUOTI SOCIALINIUS IR KULTŪRINIUS TRŪKUMUS KONTEKSTE IR UŽTIKRINTI, KAD BŪTŲ MAŽINAMI NESĖKMIŲ IR MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIAI. TODĖL MOKYMO INTERVENCIJŲ TIKSLAS – STIPRINTI MOKYMĄSI LINGUISTICOESPRESSIONAL SĄRYŠIUS IR KŪRYBINIUS, TAIP PAT ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ GIMTOSIOS KALBOS UŽSIENIO KALBOMIS IR MATEMATICA.IN YPAČ PROJEKTO PROPONEOLIMPLEMENTATION APIE GEBĖJIMĄ IŠREIKŠTI IR INTERPRETUOTI SĄVOKAS MINČIŲ JAUSMUS IR NUOMONES TIEK ŽODŽIU IR RAŠTU L1, IR TINKAMAI IR KŪRYBIŠKAI BENDRAUTI KALBINIU LYGIU VISAME FORMALIŲ IR NEFORMALIŲ KONTEKSTŲ DIAPAZONE ARBA PLĖTOTI IR TAIKYTI MATEMATINĘ MINTĮ, SIEKIANT IŠSPRĘSTI PROBLEMAS KASDIENĖSE SITUACIJOSE NAUDOJANT MATEMATINIUS MODELIUS MINTIES IR PATEIKIMO OS KOMUNIKACIJOS SKATINIMAS UŽSIENIO KALBOMIS DABAR FORMA (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT SKOLĒNU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT CEĻU, KAS SPĒJ KOMPENSĒT SOCIĀLOS UN KULTŪRAS TRŪKUMUS ŠAJĀ KONTEKSTĀ UN NODROŠINĀT NEVEIKSMĪGAS UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBU MAZINĀŠANU. TĀDĒĻ APMĀCĪBAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT MĀCĪBAS LINGUISTICOESPRESSIONAL ATTIECĪBU UN RADOŠO, KĀ ARĪ DZIMTĀS VALODAS SVEŠVALODU UN MATEMATICA PRASMJU ATTĪSTĪŠANAI.ĪPAŠI PROJEKTS PROPONEOLIMPLEMENTATION PAR SPĒJU IZTEIKT UN INTERPRETĒT JĒDZIENUS DOMAS UN VIEDOKĻUS GAN MUTISKI, GAN RAKSTĪTI L1 UN ADEKVĀTI UN RADOŠI MIJIEDARBOTIES LINGVISTISKĀ LĪMENĪ VISĀ FORMĀLĀ UN NEOFICIĀLĀ KONTEKSTĀ VAI MATEMĀTISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪŠANAI UN PIELIETOŠANAI, LAI ATRISINĀTU VIRKNI PROBLĒMU IKDIENAS SITUĀCIJĀS, IZMANTOJOT MATEMĀTISKUS DOMĀŠANAS MODEĻUS UN PREZENTĀCIJAS NO KOMUNIKĀCIJAS VEICINĀŠANU SVEŠVALODĀS TAGAD FORMĀ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ PERKORS LI JKUN KAPAĊI JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI SOĊJOKULTURALI FIL-KUNTEST U JIŻGURA T-TNAQQIS TAL-FENOMENI TA’ FALLIMENT U TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. L-INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ HUMA GĦALHEKK IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LINGUISTICOESPRESSIONAL RELAZZJONALI U KREATTIVI KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET F’LINGWI BARRANIN TAL-LINGWA MATERNA U MATEMATICA.B’MOD PARTIKOLARI L-PROĠETT PROPONEOLIMPLEMENTAZZJONI TAL-KAPAĊITÀ LI JIĠU ESPRESSI U INTERPRETATI KUNĊETTI SENTIMENTI MAGĦMULA U OPINJONIJIET KEMM ORALI KIF UKOLL MIKTUBA F’L1 U BIEX JINTERAĠIXXU B’MOD ADEGWAT U KREATTIV FIL-LIVELL LINGWISTIKU F’FIRXA SĦIĦA TA’ KUNTESTI FORMALI U INFORMALI JEW L-IŻVILUPP U L-APPLIKAZZJONI TA’ ĦSIBIJIET MATEMATIĊI LI JSOLVU SERJE TA’ PROBLEMI F’SITWAZZJONIJIET TA’ KULJUM PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MUDELLI MATEMATIĊI TA’ ĦSIEB U PREŻENTAZZJONI TAL-PROMOZZJONI TA’ KOMUNIKAZZJONI F’LINGWI BARRANIN ISSA FIL-FORMA TA’ LINGWI BARRANIN ISSA FIL-FORMA TA’ (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN TE ONTWIKKELEN VIA EEN PAD DAT SOCIAAL-CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN ERVOOR KAN ZORGEN DAT DE VERSCHIJNSELEN VAN FALEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN WORDEN TERUGGEDRONGEN. DE TRAININGSINTERVENTIES ZIJN DAAROM GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN HET LEREN LINGUISTICOESPRESSIONAL RELATIONEEL EN CREATIEF, ALSMEDE DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN VREEMDE TALEN VAN MOEDERTAAL EN MATEMATICA.IN MET NAME HET PROJECT PROPONEOLIMPLEMENTATIE VAN HET VERMOGEN OM CONCEPTEN UIT TE DRUKKEN EN TE INTERPRETEREN GEDACHTEN GEVOELENS EN MENINGEN ZOWEL MONDELING ALS GESCHREVEN IN L1 EN OM ADEQUAAT EN CREATIEF MET ELKAAR TE COMMUNICEREN OP TAALNIVEAU IN EEN HELE REEKS FORMELE EN INFORMELE CONTEXTEN OF DE ONTWIKKELING EN TOEPASSING VAN WISKUNDIG DENKEN OM EEN REEKS PROBLEMEN IN DAGELIJKSE SITUATIES OP TE LOSSEN DOOR HET GEBRUIK VAN WISKUNDIGE MODELLEN VAN GEDACHTEN EN PRESENTATIE VAN DE BEVORDERING VAN COMMUNICATIE IN VREEMDE TALEN NU IN VORM (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA DESENVOLVER AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS ATRAVÉS DE UM PERCURSO CAPAZ DE COMPENSAR AS DESVANTAGENS SOCIOCULTURAIS NO CONTEXTO E ASSEGURAR A REDUÇÃO DOS FENÓMENOS DE INSUCESSO E ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. AS INTERVENÇÕES DE TREINAMENTO VISAM, PORTANTO, FORTALECER AS APRENDIZAGENS LINGUISTICOESPRESSIONAL RELACIONAL E CRIATIVA, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES EM LÍNGUA MATERNA LÍNGUAS ESTRANGEIRAS E MATEMATICA.EM PARTICULAR, O PROJETO PROPONEOLIMPLEMENTAÇÃO DA CAPACIDADE DE EXPRESSAR E INTERPRETAR CONCEITOS PENSAMENTOS SENTIMENTOS E OPINIÕES ORAL E ESCRITA EM L1 E PARA INTERAGIR DE FORMA ADEQUADA E CRIATIVA NO NÍVEL LINGUÍSTICO EM TODA UMA GAMA DE CONTEXTOS FORMAIS E INFORMAIS OU O DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER UMA SÉRIE DE PROBLEMAS EM SITUAÇÕES DIÁRIAS ATRAVÉS DO USO DE MODELOS MATEMÁTICOS DE PENSAMENTO E APRESENTAÇÃO O A PROMOÇÃO DA COMUNICAÇÃO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS AGORA EM FORMA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ELEVILOR PRINTR-O CALE CAPABILĂ SĂ COMPENSEZE DEZAVANTAJELE SOCIO-CULTURALE ÎN CONTEXT ȘI SĂ ASIGURE REDUCEREA FENOMENELOR DE EȘEC ȘI PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE DE FORMARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LINGUISTICOESPRESSIONAL RELAȚIONAL ȘI CREATIV, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ÎN LIMBILE STRĂINE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI MATEMATICA.ÎN SPECIAL, PROIECTUL PROPONEOLIMPLEMENTATION A CAPACITĂȚII DE EXPRIMARE ȘI INTERPRETARE A CONCEPTELOR GÂNDURI ȘI OPINII ATÂT ORALE CÂT ȘI SCRISE ÎN L1 ȘI DE A INTERACȚIONA ÎN MOD ADECVAT ȘI CREATIV LA NIVEL LINGVISTIC ÎNTR-O GAMĂ LARGĂ DE CONTEXTE FORMALE ȘI INFORMALE SAU DEZVOLTAREA ȘI APLICAREA GÂNDIRII MATEMATICE PENTRU A REZOLVA O SERIE DE PROBLEME ÎN SITUAȚIILE DE ZI CU ZI PRIN UTILIZAREA MODELELOR MATEMATICE DE GÂNDIRE ȘI PREZENTARE OPROMOVAREA COMUNICĂRII ÎN LIMBI STRĂINE ACUM ÎN FORMĂ (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI ŽIAKOV CESTOU, KTORÁ JE SCHOPNÁ KOMPENZOVAŤ SOCIÁLNO-KULTÚRNE NEVÝHODY V KONTEXTE A ZABEZPEČIŤ ZNÍŽENIE JAVOV NEÚSPECHU A PREDČASNÉHO UKONČOVANIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. TRÉNINGOVÉ ZÁSAHY SÚ PRETO ZAMERANÉ NA POSILNENIE UČENIA LINGUISTICOESPRESPRESSIONAL RELÁCIE A TVORIVOSTI, AKO AJ ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V MATERINSKOM JAZYKU CUDZÍCH JAZYKOV A MATEMATICA.IN NAJMÄ PROJEKT PROPONEOLIMPLEMENTÁCIE SCHOPNOSTI VYJADRIŤ A INTERPRETOVAŤ KONCEPTY MYŠLIENKY A NÁZORY ÚSTNE A NAPÍSANÉ V L1 A PRIMERANE A TVORIVO KOMUNIKOVAŤ NA JAZYKOVEJ ÚROVNI V CELEJ ŠKÁLE FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOV ALEBO VÝVOJ A APLIKÁCIA MATEMATICKÉHO MYSLENIA NA RIEŠENIE SÉRIE PROBLÉMOV V KAŽDODENNÝCH SITUÁCIÁCH POMOCOU MATEMATICKÝCH MODELOV MYSLENIA A PREZENTÁCIE O PODPORE KOMUNIKÁCIE V CUDZÍCH JAZYKOCH TERAZ VO FORME (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNE SPRETNOSTI UČENCEV PO POTI, KI LAHKO NADOMESTI SOCIALNO-KULTURNO PRIKRAJŠANOST V KONTEKSTU IN ZAGOTOVI ZMANJŠANJE POJAVA NEUSPEHA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. INTERVENCIJE USPOSABLJANJA SO ZATO NAMENJENE KREPITVI UČENJA LINGUISTICOESPRESSIONALNI RELACIJSKI IN USTVARJALNI, KOT TUDI RAZVOJU SPRETNOSTI V MATERNEM JEZIKU TUJIH JEZIKOV IN MATEMATICA.POSEBEJ PROJEKT PROPONEOLIMPLEMENTATION O SPOSOBNOSTI IZRAŽANJA IN INTERPRETIRANJA KONCEPTOV MISLI IN MNENJ, USTNIH IN PISNIH V L1 TER ZA USTREZNO IN KREATIVNO INTERAKCIJO NA JEZIKOVNI RAVNI V CELI VRSTI FORMALNIH IN NEFORMALNIH KONTEKSTOV ALI RAZVOJ IN UPORABA MATEMATIČNE MISLI ZA REŠEVANJE NIZA PROBLEMOV V VSAKODNEVNIH SITUACIJAH Z UPORABO MATEMATIČNIH MODELOV MIŠLJENJA IN PREDSTAVITVE O SPODBUJANJU KOMUNIKACIJE V TUJIH JEZIKIH ZDAJ V OBLIKI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM EN VÄG SOM KAN KOMPENSERA FÖR SOCIOKULTURELLA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SÄKERSTÄLLA EN MINSKNING AV FENOMENET MISSLYCKANDE OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. UTBILDNINGSINSATSERNA SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÄRKA LÄRANDET LINGUISTICOESPRESSIONAL RELATIONELL OCH KREATIV SAMT UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER I MODERSMÅL FRÄMMANDE SPRÅK OCH MATEMATICA.I SYNNERHET PROJEKTET PROPONEOLIMPLEMENTATION AV FÖRMÅGAN ATT UTTRYCKA OCH TOLKA BEGREPP TANKAR KÄNSLOR OCH ÅSIKTER BÅDE MUNTLIGA OCH SKRIVNA I L1 OCH ATT INTERAGERA TILLRÄCKLIGT OCH KREATIVT PÅ DEN SPRÅKLIGA NIVÅN I EN HEL RAD FORMELLA OCH INFORMELLA SAMMANHANG ELLER UTVECKLING OCH TILLÄMPNING AV MATEMATISKA TANKAR FÖR ATT LÖSA EN RAD PROBLEM I DAGLIGA SITUATIONER GENOM ANVÄNDNING AV MATEMATISKA MODELLER AV TÄNKANDE OCH PRESENTATION AV FRÄMJANDE AV KOMMUNIKATION I FRÄMMANDE SPRÅK NU I FORM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

QUALIANO