LET’S GO... TOGETHER (Q4792498)

IL PROGETTO INTENDE PROMUOVERE E CONSOLIDARE LE COMPETENZE CULTURALI BASILARI E IRRINUNCIABILI TESE A SVILUPPARE PROGRESSIVAMENTE LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE IN SINERGICO RACCORDO CON LA PROGRAMMAZIONE ORDINARIA DELLE ATTIVITA CURRICOLARI. LA DIFFICOLTA DI REALIZZARSI COME PERSONA DI RAGGIUNGERE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI SPESSO SI BASA SU DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO E SU UNA CARRIERA SCOLASTICA VISSUTA PI COME OBBLIGO ESTERNO FAMILIARE E SOCIALE CHE INTERNO BISOGNO DI AFFERMAZIONE CRESCITA ACQUISIZIONE DI SAPERI.NASCE COS LA DISAFFEZIONE LALLONTANAMENTO DALLA SCUOLA IL DISINTERESSE LA DEMOTIVAZIONE E I DISTURBI COMPORTAMENTALI. IL PROGETTO VUOLE COINVOLGERE GLI ALUNNI IN ATTIVITA PRATICHE ATTRAVERSO LUSO DI TECNOLOGIE LAVORI DI GRUPPO MOMENTI DI CONFRONTI E DI COOPERAZIONE. CI AL FINE DI PARTECIPARE AD UNATTIVITA ALTAMENTE INCLUSIVA CHE CONSENTA DI APPRENDERE E DI SVILUPPARE IN MODO COINVOLGENTE E DIVERTENTE LE LORO COMPETENZE DI BASE E QUELLE TRASVERSALI.SI SVILUPPERANNO CON I SEGUEN (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА И КОНСОЛИДИРА ОСНОВНИТЕ И НЕЗАМЕНИМИ КУЛТУРНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТЕПЕННОТО РАЗВИТИЕ НА КЛЮЧОВИ ЕВРОПЕЙСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СИНЕРГИЯ С ОБИЧАЙНОТО ПРОГРАМИРАНЕ НА УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ТРУДНОСТТА ДА ОСЪЗНАЕТЕ СЕБЕ СИ КАТО ЧОВЕК ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ ЧЕСТО СЕ ОСНОВАВА НА ТРУДНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО И НА УЧИЛИЩНА КАРИЕРА, ЖИВЯЛА ПОВЕЧЕ КАТО ВЪНШНО СЕМЕЙНО И СОЦИАЛНО ЗАДЪЛЖЕНИЕ, ОТКОЛКОТО КАТО ВЪТРЕШНА НУЖДА ОТ УТВЪРЖДАВАНЕ НА ПРИДОБИВАНЕТО НА SAPERI.NASCE ПО ТОЗИ НАЧИН НЕДОВОЛНИ ОТ НЕЗАИНТЕРЕСОВАНОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО ДЕМОТИВАЦИЯ И ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ УЧЕНИЦИТЕ В ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ ГРУПОВИ РАБОТНИ МОМЕНТИ НА КОНФРОНТАЦИЯ И СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЗА ДА УЧАСТВАТЕ ВЪВ ВИСОКО ПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ВИ ПОЗВОЛЯВА ДА УЧИТЕ И РАЗВИВАТЕ ПО АНГАЖИРАЩ И ЗАБАВЕН НАЧИН ОСНОВНИТЕ СИ УМЕНИЯ И ТЕЗИ TRASVERSALI.SI ЩЕ СЕ РАЗВИВАТ СЪС СЛЕДНОТО: (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT A UPEVŇOVAT ZÁKLADNÍ A NEPOSTRADATELNÉ KULTURNÍ KOMPETENCE ZAMĚŘENÉ NA POSTUPNÝ ROZVOJ KLÍČOVÝCH EVROPSKÝCH KOMPETENCÍ V SOUČINNOSTI S BĚŽNÝM PLÁNOVÁNÍM KURIKULÁRNÍCH AKTIVIT. OBTÍŽNOST REALIZACE SEBE SAMA JAKO OSOBY K DOSAŽENÍ VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ JE ČASTO ZALOŽENA NA POTÍŽÍCH S UČENÍM A NA ŠKOLNÍ KARIÉŘE ŽILA SPÍŠE JAKO VNĚJŠÍ RODINNÁ A SOCIÁLNÍ POVINNOST NEŽ VNITŘNÍ POTŘEBA AFIRMACE RŮSTU AKVIZICE SAPERI.NASCE TÍM PÁDEM NESPOKOJENOST OD ŠKOLY NEZAJÍMAVÉ DEMOTIVACE A PORUCHY CHOVÁNÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT ŽÁKY DO PRAKTICKÝCH AKTIVIT PROSTŘEDNICTVÍM VYUŽITÍ TECHNOLOGICKÝCH SKUPINOVÝCH PRACOVNÍCH MOMENTŮ KONFRONTACE A SPOLUPRÁCE. ZA ÚČELEM ÚČASTI NA VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ VÁM UMOŽNÍ UČIT SE A ROZVÍJET SE POUTAVÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A TY TRASVERSALI.SI SE BUDOU ROZVÍJET S NÁSLEDUJÍCÍMI (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME OG KONSOLIDERE DE GRUNDLÆGGENDE OG UUNDVÆRLIGE KULTURELLE KOMPETENCER, DER HAR TIL FORMÅL GRADVIST AT UDVIKLE EUROPÆISKE NØGLEKOMPETENCER I SYNERGI MED DEN ALMINDELIGE PROGRAMMERING AF LÆSEPLANER. VANSKELIGHEDEN VED AT REALISERE SIG SELV SOM EN PERSON TIL AT NÅ UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL ER OFTE BASERET PÅ INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER OG PÅ EN SKOLE KARRIERE LEVEDE MERE SOM EN EKSTERN FAMILIE OG SOCIAL FORPLIGTELSE END INTERNT BEHOV FOR BEKRÆFTELSE VÆKST ERHVERVELSE AF SAPERI.NASCE SÅLEDES UTILFREDSHED FRA SKOLENS UINTERESSANTE DEMOTIVATION OG ADFÆRDSFORSTYRRELSER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE ELEVERNE I PRAKTISKE AKTIVITETER GENNEM BRUG AF TEKNOLOGIER TIL GRUPPEARBEJDSMOMENTER MED KONFRONTATION OG SAMARBEJDE. FOR AT DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER GIVER DIG MULIGHED FOR AT LÆRE OG UDVIKLE SIG PÅ EN ENGAGERENDE OG SJOV MÅDE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DE TRASVERSALI.SI VIL UDVIKLE SIG MED FØLGENDE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN UND UNVERZICHTBAREN KULTURELLEN KOMPETENZEN ZU FÖRDERN UND ZU KONSOLIDIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, SCHLÜSSELKOMPETENZEN EUROPAS SCHRITTWEISE IN SYNERGIE MIT DER GEWÖHNLICHEN PROGRAMMIERUNG VON LEHRPLÄNEN ZU ENTWICKELN. DIE SCHWIERIGKEIT, SICH SELBST ALS PERSON ZU VERWIRKLICHEN, UM BILDUNGSZIELE ZU ERREICHEN, BERUHT OFT AUF LERNSCHWIERIGKEITEN UND AUF EINER SCHULKARRIERE, DIE MEHR ALS EINE EXTERNE FAMILIÄRE UND SOZIALE VERPFLICHTUNG GELEBT HAT ALS INTERNE NOTWENDIGKEIT FÜR AFFIRMATIONSWACHSTUMSERWERB VON SAPERI.NASCE DAHER DESINTERESSIERUNG VON DEMOTIVATION UND VERHALTENSSTÖRUNGEN DER SCHULE. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEGRUPPEN-ARBEITSMOMENTEN DER KONFRONTATION UND ZUSAMMENARBEIT IN DIE PRAXIS EINZUBINDEN. UM AN EINER HOCHGRADIG INKLUSIVEN AKTIVITÄT TEILZUNEHMEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, AUF ANSPRECHENDE UND UNTERHALTSAME WEISE IHRE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU ERLERNEN UND ZU ENTWICKELN, WERDEN DIESE TRASVERSALI.SI MIT FOLGENDEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΣΥΝΉΘΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. Η ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΑΣ ΩΣ ΆΤΟΜΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΣΥΧΝΆ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΙΚΉ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΊΑ ΒΙΏΝΕΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΩΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗ ΠΑΡΆ ΩΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΕΠΙΒΕΒΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ SAPERI.NASCE ΈΤΣΙ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΑΠΌ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΤΗΣ ΑΠΟΘΆΡΡΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΟΜΑΔΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΤΕ ΣΕ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΤΕ ΜΕ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΑΥΤΆ ΤΑ TRASVERSALI.SI ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΕ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ: (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO PROMOTE AND CONSOLIDATE THE BASIC AND INDISPENSABLE CULTURAL COMPETENCES AIMED AT PROGRESSIVELY DEVELOPING KEY EUROPEAN COMPETENCES IN SYNERGY WITH THE ORDINARY PROGRAMMING OF CURRICULAR ACTIVITIES. THE DIFFICULTY OF REALISING ONESELF AS A PERSON TO ACHIEVE EDUCATIONAL OBJECTIVES IS OFTEN BASED ON LEARNING DIFFICULTIES AND ON A SCHOOL CAREER LIVED MORE AS AN EXTERNAL FAMILY AND SOCIAL OBLIGATION THAN INTERNAL NEED FOR AFFIRMATION GROWTH ACQUISITION OF SAPERI.NASCE THUS DISAFFECTION FROM SCHOOL DISINTERESTING DEMOTIVATION AND BEHAVIORAL DISORDERS. THE PROJECT AIMS TO INVOLVE PUPILS IN PRACTICAL ACTIVITIES THROUGH THE USE OF TECHNOLOGIES GROUP WORK MOMENTS OF CONFRONTATION AND COOPERATION. IN ORDER TO PARTICIPATE IN A HIGHLY INCLUSIVE ACTIVITY THAT ALLOWS YOU TO LEARN AND DEVELOP IN AN ENGAGING AND FUN WAY THEIR BASIC SKILLS AND THOSE TRASVERSALI.SI WILL DEVELOP WITH THE FOLLOWING (English)

readability score

0.009364015250912

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER Y CONSOLIDAR LAS COMPETENCIAS CULTURALES BÁSICAS E INDISPENSABLES DESTINADAS A DESARROLLAR PROGRESIVAMENTE COMPETENCIAS EUROPEAS CLAVE EN SINERGIA CON LA PROGRAMACIÓN ORDINARIA DE LAS ACTIVIDADES CURRICULARES. LA DIFICULTAD DE REALIZAR UNO MISMO COMO PERSONA PARA LOGRAR OBJETIVOS EDUCATIVOS SE BASA A MENUDO EN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y EN UNA CARRERA ESCOLAR VIVIDA MÁS COMO UNA OBLIGACIÓN FAMILIAR Y SOCIAL EXTERNA QUE LA NECESIDAD INTERNA DE ADQUISICIÓN DE CRECIMIENTO DE SAPERI.NASCE, POR LO TANTO, DESAFECCIÓN POR DESMOTIVACIÓN DESINTERESANTE ESCOLAR Y TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS ALUMNOS EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS A TRAVÉS DEL USO DE TECNOLOGÍAS EN MOMENTOS DE TRABAJO GRUPAL DE CONFRONTACIÓN Y COOPERACIÓN. CON EL FIN DE PARTICIPAR EN UNA ACTIVIDAD ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LE PERMITA APRENDER Y DESARROLLAR DE UNA MANERA ATRACTIVA Y DIVERTIDA SUS HABILIDADES BÁSICAS Y LAS QUE TRASVERSALI.SI DESARROLLARÁ CON LO SIGUIENTE (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA JA TUGEVDADA PÕHILISI JA ASENDAMATUID KULTUURIPÄDEVUSI, MILLE EESMÄRK ON JÄRK-JÄRGULT ARENDADA EUROOPA VÕTMEPÄDEVUSI KOOSTOIMES ÕPPEKAVADE TAVAPÄRASE KAVANDAMISEGA. RASKUSED ENESE KUI INIMESE REALISEERIMISEL HARIDUSLIKE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS PÕHINEVAD SAGELI ÕPIRASKUSTEL JA KOOLIKARJÄÄRIL ELAS ROHKEM VÄLISE PEREKONNA JA SOTSIAALSE KOHUSTUSENA KUI SISEMINE VAJADUS SAPERI KASVU OMANDAMISEKS.NASCE SEEGA RAHULOLEMATUS KOOLIST EBAHUVITAVA DEMOTIVATSIOONI JA KÄITUMISHÄIRETEGA. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI PRAKTILISTESSE TEGEVUSTESSE, KASUTADES TEHNOLOOGIATE RÜHMATÖÖ HETKI VASTASSEISUS JA KOOSTÖÖS. SELLEKS, ET OSALEDA VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB TEIL ÕPPIDA JA ARENDADA HUVITAVAL JA LÕBUSAL VIISIL OMA PÕHIOSKUSI JA NEID TRASVERSALI.SI ARENDAB JÄRGMISEGA: (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ JA VAHVISTAA KULTTUURIALAN PERUSOSAAMISTA, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ ASTEITTAIN EUROOPPALAISIA AVAINTAITOJA YHTEISVAIKUTUKSENA OPETUSSUUNNITELMIEN TAVANOMAISEN OHJELMOINNIN KANSSA. VAIKEUS TOTEUTTAA ITSENSÄ HENKILÖNÄ SAAVUTTAA KOULUTUSTAVOITTEET PERUSTUU USEIN OPPIMISVAIKEUKSIIN JA KOULUURAAN ELI ENEMMÄN ULKOISENA PERHEENÄ JA SOSIAALISENA VELVOLLISUUTENA KUIN SISÄINEN TARVE VAHVISTAA KASVUHANKINTA SAPERI.NASCE: LLE, MIKÄ ON TYYTYMÄTTÖMYYTTÄ KOULUN MIELENKIINTOISISTA DEMOTIVATAATIOSTA JA KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖISTÄ. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPPILAAT MUKAAN KÄYTÄNNÖN TOIMINTAAN HYÖDYNTÄMÄLLÄ TEKNIIKKOJEN RYHMÄTYÖHETKIÄ VASTAKKAINASETTELUSSA JA YHTEISTYÖSSÄ. JOTTA VOIT OSALLISTUA ERITTÄIN OSALLISTAVAAN TOIMINTAAN, JONKA AVULLA VOIT OPPIA JA KEHITTÄÄ OSALLISTAVALLA JA HAUSKALLA TAVALLA HEIDÄN PERUSTAITOJAAN JA NIITÄ TRASVERSALI.SI KEHITTYY SEURAAVIEN KANSSA: (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À PROMOUVOIR ET À CONSOLIDER LES COMPÉTENCES CULTURELLES DE BASE ET INDISPENSABLES VISANT À DÉVELOPPER PROGRESSIVEMENT LES COMPÉTENCES CLÉS EUROPÉENNES EN SYNERGIE AVEC LA PROGRAMMATION ORDINAIRE DES ACTIVITÉS SCOLAIRES. LA DIFFICULTÉ DE SE RÉALISER EN TANT QUE PERSONNE POUR ATTEINDRE DES OBJECTIFS ÉDUCATIFS EST SOUVENT BASÉE SUR DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET SUR UNE CARRIÈRE SCOLAIRE VÉCUE PLUS COMME UNE OBLIGATION FAMILIALE ET SOCIALE EXTERNE QUE LE BESOIN INTERNE D’AFFIRMATION DE CROISSANCE ACQUISITION DE SAPERI.NASCE DONC DÉSAFFECTION DE L’ÉCOLE DÉSINTÉRESSANT DÉMOTIVATION ET TROUBLES COMPORTEMENTAUX. LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉLÈVES DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES À TRAVERS L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES, DES MOMENTS DE TRAVAIL DE GROUPE DE CONFRONTATION ET DE COOPÉRATION. AFIN DE PARTICIPER À UNE ACTIVITÉ HAUTEMENT INCLUSIVE QUI VOUS PERMET D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER DE MANIÈRE ENGAGEANTE ET AMUSANTE LEURS COMPÉTENCES DE BASE ET CES TRASVERSALI.SI SE DÉVELOPPERONT AVEC LES ÉLÉMENTS SUIVANTS: (French)

0 references

IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL NA HINNIÚLACHTAÍ CULTÚRTHA BUNÚSACHA AGUS FÍOR-RIACHTANACH A CHUR CHUN CINN AGUS A CHOMHDHLÚTHÚ LENA NDÍRÍTEAR AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ EORPACHA A FHORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE I SINEIRGÍOCHT LE GNÁTHCHLÁRÚ GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM. IS MINIC A BHÍONN AN DEACRACHT A BHAINEANN LEIS AN DUINE FÉIN A BHAINT AMACH MAR DHUINE CHUN CUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH BUNAITHE AR DHEACRACHTAÍ FOGHLAMA AGUS AR GHAIRM NA SCOILE NÍOS MÓ MAR DHUALGAS TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA SEACHTRACH NÁ RIACHTANAS INMHEÁNACH LE HAGHAIDH FÁS DEARBHAITHE A FHÁIL SAPERI.NASCE DÁ BHRÍ SIN DISAFFECTION Ó SCOIL DISINTERESTING DEMOTIVATION AGUS NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DALTAÍ A BHEITH PÁIRTEACH I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ GRÚPA OIBRE CHUIMHNEACHÁIN ACHRANN AGUS COMHOIBRIÚ. D’FHONN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A LIGEANN DUIT A GCUID BUNSCILEANNA A FHOGHLAIM AGUS A FHORBAIRT AR BHEALACH TARRAINGTEACH SPRAÍÚIL AGUS FORBRÓFAR IAD SIÚD TRASVERSALI.SI LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE I KONSOLIDACIJA OSNOVNIH I NEOPHODNIH KULTURNIH KOMPETENCIJA USMJERENIH NA POSTUPNI RAZVOJ KLJUČNIH EUROPSKIH KOMPETENCIJA U SINERGIJI S REDOVNIM PROGRAMIRANJEM NASTAVNIH AKTIVNOSTI. TEŠKOĆE OSTVARENJA SEBE KAO OSOBE ZA POSTIZANJE OBRAZOVNIH CILJEVA ČESTO SE TEMELJE NA POTEŠKOĆAMA U UČENJU I NA ŠKOLSKOJ KARIJERI ŽIVJELI SU VIŠE KAO VANJSKA OBITELJSKA I DRUŠTVENA OBVEZA NEGO UNUTARNJA POTREBA ZA AFIRMACIJSKIM STJECANJEM RASTA SAPERI.NASCE NA TAJ NAČIN NEZADOVOLJSTVO ŠKOLSKOM NEZAINTERESIRAJUĆOM DEMOTIVACIJOM I POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU. CILJ PROJEKTA JE UKLJUČITI UČENIKE U PRAKTIČNE AKTIVNOSTI KROZ KORIŠTENJE TEHNOLOGIJA GRUPNIH RADNIH TRENUTAKA KONFRONTACIJE I SURADNJE. KAKO BI SUDJELOVALI U VRLO INKLUZIVNOJ AKTIVNOSTI KOJA VAM OMOGUĆUJE DA NA ZANIMLJIV I ZABAVAN NAČIN NAUČITE I RAZVIJATE SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE I TRASVERSALI.SI ĆE SE RAZVIJATI SA SLJEDEĆIM (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA ÉS MEGSZILÁRDÍTSA AZOKAT AZ ALAPVETŐ ÉS NÉLKÜLÖZHETETLEN KULTURÁLIS KOMPETENCIÁKAT, AMELYEK CÉLJA AZ EURÓPAI KULCSKOMPETENCIÁK FOKOZATOS FEJLESZTÉSE A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEK RENDES PROGRAMOZÁSÁVAL SZINERGIÁBAN. AZ OKTATÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉNEK NEHÉZSÉGE GYAKRAN A TANULÁSI NEHÉZSÉGEKEN ALAPUL, ÉS AZ ISKOLAI KARRIER INKÁBB KÜLSŐ CSALÁDI ÉS TÁRSADALMI KÖTELEZETTSÉGKÉNT ÉLT, MINT A SAPERI.NASCE MEGERŐSÍTÉS NÖVEKEDÉSÉNEK BELSŐ IGÉNYE, ÍGY ELÉGEDETLEN AZ ISKOLAI ÉRDEKTELEN DEMOTIVÁCIÓVAL ÉS VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A TANULÓKAT A GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEKBE A TECHNOLÓGIÁK ALKALMAZÁSÁVAL A KONFRONTÁCIÓ ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS PILLANATAIBAN. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY RÉSZT VEGYENEK EGY RENDKÍVÜL BEFOGADÓ TEVÉKENYSÉG, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MEGTANULJÁK ÉS FEJLESSZÉK EGY LEBILINCSELŐ ÉS SZÓRAKOZTATÓ MÓDON AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK, ÉS EZEK A TRASVERSALI.SI FOG FEJLŐDNI A KÖVETKEZŐ (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI IR STIPRINTI PAGRINDINES IR BŪTINAS KULTŪRINES KOMPETENCIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA PALAIPSNIUI PLĖTOTI BENDRĄSIAS EUROPOS KOMPETENCIJAS, UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU ĮPRASTU MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLOS PROGRAMAVIMU. SUNKU SUVOKTI SAVE KAIP ASMENĮ, KAD PASIEKTŲ ŠVIETIMO TIKSLUS, DAŽNAI REMIASI MOKYMOSI SUNKUMAIS IR MOKYKLOS KARJERA GYVENO LABIAU KAIP IŠORINĖ ŠEIMOS IR SOCIALINĖ PAREIGA NEI VIDINIS POREIKIS PATVIRTINTI AUGIMĄ SAPERI.NASCE TAIP NEPASITENKINIMAS NUO MOKYKLOS NEĮDOMAUS DEMOTYVACIJOS IR ELGESIO SUTRIKIMŲ. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI MOKINIUS Į PRAKTINĘ VEIKLĄ NAUDOJANT TECHNOLOGIJŲ GRUPIŲ KONFRONTACIJOS IR BENDRADARBIAVIMO MOMENTUS. SIEKIANT DALYVAUTI LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEIDŽIA JUMS MOKYTIS IR PLĖTOTI ĮDOMIU IR ĮDOMIU BŪDU JŲ PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI IR TIE TRASVERSALI.SI BUS SUKURTI SU: (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT UN KONSOLIDĒT PAMATA UN NEAIZSTĀJAMĀS KULTŪRAS KOMPETENCES, KURU MĒRĶIS IR PAKĀPENISKI ATTĪSTĪT EIROPAS PAMATPRASMES SINERĢIJĀ AR PARASTO MĀCĪBU PROGRAMMU PLĀNOŠANU. GRŪTĪBAS REALIZĒT SEVI KĀ PERSONU, LAI SASNIEGTU IZGLĪTĪBAS MĒRĶUS, BIEŽI VIEN IR BALSTĪTAS UZ MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBĀM, UN SKOLAS KARJERA DZĪVOJA VAIRĀK KĀ ĀRĒJA ĢIMENE UN SOCIĀLAIS PIENĀKUMS NEKĀ IEKŠĒJA NEPIECIEŠAMĪBA APSTIPRINĀT IZAUGSMI SAPERI.NASCE TĀDĒJĀDI NEAPMIERINĀTĪBA NO SKOLAS NEPATĪKAMU DEMOTIVĀCIJU UN UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT SKOLĒNUS PRAKTISKĀS AKTIVITĀTĒS, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJU GRUPU KONFRONTĀCIJAS UN SADARBĪBAS MOMENTUS. LAI PIEDALĪTOS ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ DARBĪBĀ, KAS ĻAUJ APGŪT UN ATTĪSTĪT AIZRAUJOŠĀ UN JAUTRĀ VEIDĀ SAVAS PAMATPRASMES, UN TIE TRASVERSALI.SI ATTĪSTĪSIES AR SEKOJOŠU: (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI U JIKKONSOLIDA L-KOMPETENZI KULTURALI BAŻIĊI U INDISPENSABBLI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP PROGRESSIV TA’ KOMPETENZI EWROPEJ EWLENIN F’SINERĠIJA MAL-IPPROGRAMMAR ORDINARJU TA’ ATTIVITAJIET KURRIKULARI. ID-DIFFIKULTÀ LI WIEĦED IWETTAQ LILU NNIFSU BĦALA PERSUNA BIEX JINTLAĦQU L-OBJETTIVI EDUKATTIVI ĦAFNA DRABI HIJA BBAŻATA FUQ DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM U FUQ KARRIERA SKOLASTIKA GĦEXET AKTAR BĦALA OBBLIGU ESTERN TAL-FAMILJA U SOĊJALI MILL-ĦTIEĠA INTERNA GĦALL-AFFERMAZZJONI TAL-AKKWIST TAT-TKABBIR TAS-SAPERI.NASCE U B’HEKK IN-NUQQAS TA’ INTERESS FL-ISKOLA GĦAD-DIŻMOTIVAZZJONI U D-DISTURBI FL-IMĠIBA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET PRATTIĊI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MUMENTI TA’ ĦIDMA FI GRUPPI TA’ TEKNOLOĠIJI TA’ KONFRONTAZZJONI U KOOPERAZZJONI. SABIEX TIPPARTEĊIPA F’ATTIVITÀ INKLUŻIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILEK TITGĦALLEM U TIŻVILUPPA B’MOD INVOLUT U DIVERTENTI L-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM U DAWK TRASVERSALI.SI SE JIŻVILUPPAW MA’ DAWN LI ĠEJJIN (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE FUNDAMENTELE EN ONMISBARE CULTURELE COMPETENTIES TE BEVORDEREN EN TE CONSOLIDEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE GELEIDELIJKE ONTWIKKELING VAN EUROPESE SLEUTELCOMPETENTIES IN SYNERGIE MET DE GEWONE PROGRAMMERING VAN CURRICULAIRE ACTIVITEITEN. DE MOEILIJKHEID OM ZICH ALS PERSOON TE REALISEREN OM EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN IS VAAK GEBASEERD OP LEERMOEILIJKHEDEN EN OP EEN SCHOOLCARRIÈRE LEEFDEN MEER ALS EEN EXTERNE GEZINS- EN SOCIALE VERPLICHTING DAN INTERNE BEHOEFTE AAN AFFIRMATIEGROEI ACQUISITIE VAN SAPERI.NASCE DUS ONTMOEDIGING VAN SCHOOL DESINTERESSANTE DEMOTIVATIE EN GEDRAGSSTOORNISSEN. HET PROJECT IS BEDOELD OM LEERLINGEN TE BETREKKEN BIJ PRAKTISCHE ACTIVITEITEN DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN GROEPSWERKMOMENTEN VAN CONFRONTATIE EN SAMENWERKING. OM DEEL TE NEMEN AAN EEN ZEER INCLUSIEVE ACTIVITEIT DIE U TOELAAT OM TE LEREN EN TE ONTWIKKELEN OP EEN BOEIENDE EN LEUKE MANIER HUN BASISVAARDIGHEDEN EN DIE TRASVERSALI.SI ZAL ONTWIKKELEN MET DE VOLGENDE (Dutch)

0 references

O PROJETO tem por OBJETIVO PROMOVER E CONSOLIDAR AS COMPETÊNCIAS CULTURAIS DE BASE E INDISPENSÁVEIS DESTINADAS A DESENVOLVER PROGRESSIVAMENTE AS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS EUROPEIAS EM SINERGIA COM A PROGRAMAÇÃO ORDINÁRIA DE ATIVIDADES CURRICULARES. A dificuldade de se auto-realizar como uma pessoa para atingir os objectivos educacionais é frequentemente baseada em dificuldades de aprendizagem e em uma carreira escolar vivida mais como uma obrigação familiar e social externa do que a necessidade interna de aquisição de SAPERI.NASCE crescimento assim como a incapacidade da escola de desestabilizar a demolição e doenças comportamentais. O PROJECTO DIZ RESPEITO À EMPRESA NAS ACTIVIDADES PRÁTICAS ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE MOMENTOS DE CONFRONTAÇÃO E COOPERAÇÃO DO GRUPO DE TECNOLOGIAS. A fim de participar em uma atividade altamente inclusiva que lhe permite aprender e desenvolver de uma forma entusiasmante e divertida as suas competências básicas e aqueles TRASVERSALI.SI irá desenvolver com o seguinte: (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE ȘI SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE CULTURALE DE BAZĂ ȘI INDISPENSABILE CARE VIZEAZĂ DEZVOLTAREA PROGRESIVĂ A COMPETENȚELOR-CHEIE EUROPENE ÎN SINERGIE CU PROGRAMAREA OBIȘNUITĂ A ACTIVITĂȚILOR CURRICULARE. DIFICULTATEA DE A SE REALIZA CA PERSOANĂ PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE EDUCAȚIONALE SE BAZEAZĂ ADESEA PE DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI PE O CARIERĂ ȘCOLARĂ TRĂITĂ MAI MULT CA O FAMILIE ȘI OBLIGAȚIE SOCIALĂ EXTERNĂ DECÂT NEVOIA INTERNĂ DE AFIRMARE A CREȘTERII SAPERI.NASCE ASTFEL DEZAFECTARE DE LA DEMOTIVARE DEZINTERESANTĂ ȘI TULBURĂRI COMPORTAMENTALE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE ELEVII ÎN ACTIVITĂȚI PRACTICE PRIN UTILIZAREA DE TEHNOLOGII DE LUCRU DE GRUP MOMENTE DE CONFRUNTARE ȘI COOPERARE. PENTRU A PARTICIPA LA O ACTIVITATE FOARTE INCLUZIVĂ, CARE VĂ PERMITE SĂ ÎNVĂȚAȚI ȘI SĂ DEZVOLTAȚI ÎNTR-UN MOD CAPTIVANT ȘI DISTRACTIV ABILITĂȚILE LOR DE BAZĂ ȘI ACELE TRASVERSALI.SI SE VOR DEZVOLTA CU URMĂTOARELE (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ A KONSOLIDOVAŤ ZÁKLADNÉ A NENAHRADITEĽNÉ KULTÚRNE KOMPETENCIE ZAMERANÉ NA POSTUPNÝ ROZVOJ KĽÚČOVÝCH EURÓPSKYCH KOMPETENCIÍ V SÚČINNOSTI S BEŽNÝM PROGRAMOVANÍM UČEBNÝCH AKTIVÍT. ŤAŽKOSTI S REALIZÁCIOU SEBA AKO OSOBY NA DOSIAHNUTIE VZDELÁVACÍCH CIEĽOV SÚ ČASTO ZALOŽENÉ NA ŤAŽKOSTIACH UČENIA A NA ŠKOLSKEJ KARIÉRE ŽILI VIAC AKO VONKAJŠIA RODINNÁ A SOCIÁLNA POVINNOSŤ AKO VNÚTORNÁ POTREBA ZÍSKAŤ RAST SAPERI.NASCE, ČÍM SA DIŠTANCUJE OD ŠKOLSKEJ DEMOTIVÁCIE A PORÚCH SPRÁVANIA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŽIAKOV DO PRAKTICKÝCH AKTIVÍT PROSTREDNÍCTVOM VYUŽITIA TECHNOLOGICKÝCH SKUPINOVÝCH PRACOVNÝCH MOMENTOV KONFRONTÁCIE A SPOLUPRÁCE. ABY STE SA MOHLI ZAPOJIŤ DO VYSOKO INKLUZÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ VÁM UMOŽNÍ NAUČIŤ SA A ROZVÍJAŤ PÚTAVÝM A ZÁBAVNÝM SPÔSOBOM ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A TIE TRASVERSALI.SI SA BUDÚ ROZVÍJAŤ S NASLEDUJÚCIMI SPÔSOBMI: (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI IN UTRJEVATI OSNOVNE IN NEPOGREŠLJIVE KULTURNE KOMPETENCE, NAMENJENE POSTOPNEMU RAZVOJU KLJUČNIH EVROPSKIH KOMPETENC V SINERGIJI Z OBIČAJNIM NAČRTOVANJEM UČNIH AKTIVNOSTI. TEŽAVE PRI URESNIČEVANJU SAMEGA SEBE KOT OSEBE ZA DOSEGANJE IZOBRAŽEVALNIH CILJEV POGOSTO TEMELJIJO NA UČNIH TEŽAVAH IN ŠOLSKI KARIERI SO ŽIVELI BOLJ KOT ZUNANJA DRUŽINSKA IN DRUŽBENA OBVEZNOST KOT NOTRANJA POTREBA PO AFIRMACIJI RASTI SAPERI.NASCE TAKO NEZADOVOLJSTVO OD ŠOLE NEZANIMIVO DEMOTIVACIJO IN VEDENJSKE MOTNJE. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI UČENCE V PRAKTIČNE DEJAVNOSTI Z UPORABO TEHNOLOGIJ SKUPINSKIH DELOVNIH TRENUTKOV KONFRONTACIJE IN SODELOVANJA. DA BI SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI AKTIVNOSTI, KI VAM OMOGOČA, DA SE UČIJO IN RAZVIJAJO NA PRIVLAČEN IN ZABAVEN NAČIN, NJIHOVE OSNOVNE SPRETNOSTI IN TISTE TRASVERSALI.SI SE BODO RAZVIJALI Z NASLEDNJIMI (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA OCH BEFÄSTA DE GRUNDLÄGGANDE OCH OUMBÄRLIGA KULTURELLA KOMPETENSER SOM SYFTAR TILL ATT GRADVIS UTVECKLA NYCKELKOMPETENSER I EU I SAMVERKAN MED DEN VANLIGA PROGRAMPLANERINGEN AV LÄROPLANSVERKSAMHET. SVÅRIGHETEN ATT FÖRVERKLIGA SIG SJÄLV SOM PERSON FÖR ATT UPPNÅ UTBILDNINGSMÅL ÄR OFTA BASERAD PÅ INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH PÅ EN SKOLKARRIÄR LEVDE MER SOM EN EXTERN FAMILJ OCH SOCIAL SKYLDIGHET ÄN INTERNT BEHOV AV BEKRÄFTANDE TILLVÄXTFÖRVÄRV AV SAPERI.NASCE SÅLUNDA MISSNÖJE FRÅN SKOLANS OINTRESSANTA DEMOTIVATION OCH BETEENDESTÖRNINGAR. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA ELEVERNA I PRAKTISKA AKTIVITETER GENOM ATT ANVÄNDA TEKNIKGRUPPERS ARBETSMOMENT AV KONFRONTATION OCH SAMARBETE. FÖR ATT DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE AKTIVITET SOM GÖR ATT DU KAN LÄRA DIG OCH UTVECKLAS PÅ ETT ENGAGERANDE OCH ROLIGT SÄTT DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DE TRASVERSALI.SI KOMMER ATT UTVECKLAS MED FÖLJANDE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TERAMO