WE TABLET AND LEARN (Q4792378)

IL PROGETTO SI INSERISCE IN UNA IMPOSTAZIONE ORGANIZZATIVA DELLA SCUOLA DELLINFANZIA DEL PLESSO CENTRALE DI QUESTO ISTITUTO BASATA SULLE SEZIONI OMOGENEE PER ETA E SI RIVOLGE AI BAMBINI DI CINQUE ANNI. QUESTA IMPOSTAZIONE DA SPERIMENTALE E DIVENUTA STRUTTURALE AVENDO VERIFICATO LEFFICACIA FORMATIVA DI UNA TALE SUDDIVISIONE PER FASCE DI ETA RISPETTO ALLE SEZIONI MISTE ATTIVE IN TUTTE LE ALTRE SEDI DELLISTITUTO. A TAL FINE E STATA INDIVIDUATA LA SPECIFICA AZIONE PER LULTIMO ANNO DELLINFANZIA COME PROPEDEUTICO ALLA SCUOLA PRIMARIA.I DESTINATARI SONO GLI ALUNNI DELLA SEZIONE OMOGENEA DI LIPARI E GLI ALUNNI DELLE SEZIONI NON OMOGENEE DI LIPARI E SALINA.SI TRATTA DI UN LABORATORIO ATTIVO E CREATIVO DI PREGRAFISMO PRESCRITTURA PRECALCOLO CON LUSO DEI TABLET PER LINFANZIA CON IL TOUCH SCREEN. SONO PREVISTE LE SEGUENTI ATTIVITAAVVIAMENTO AL SEGNO GRAFICO AL DISEGNO AL COORDINAMENTO OCULOMANUALE ATTRAVERSO IL GIOCO MULTIMEDIALE.ACQUISTO ED UTILIZZO DI SOFTWARE DIDATTICI PER LINFANZIA FINALIZZAT (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ОРГАНИЗАЦИОНЕН ПОДХОД НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА НА ЦЕНТРАЛНИЯ СПЛИТ НА ТОЗИ ИНСТИТУТ, ОСНОВАН НА ХОМОГЕННИТЕ СЕКЦИИ НА ВЪЗРАСТ И Е НАСОЧЕН КЪМ ПЕТГОДИШНИТЕ. ТОЗИ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН ПОДХОД Е СТАНАЛ СТРУКТУРЕН, СЛЕД КАТО Е ПРОВЕРИЛ ФОРМИРАЩАТА ЕФЕКТИВНОСТ НА ТАКОВА РАЗДЕЛЕНИЕ ПО ВЪЗРАСТОВИ ГРУПИ В СРАВНЕНИЕ СЪС СМЕСЕНИТЕ СЕКЦИИ, ДЕЙСТВАЩИ ВЪВ ВСИЧКИ ДРУГИ ОФИСИ НА ИНСТИТУТА. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ СПЕЦИФИЧНОТО ДЕЙСТВИЕ ЗА ПОСЛЕДНАТА ГОДИНА ОТ ДЕТСТВОТО Е ОПРЕДЕЛЕНО КАТО ПОДГОТВИТЕЛНО ЗА PRIMARIA SCHOOL.РЕЦИПИЕНТИТЕ СА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ХОМОГЕННАТА ЧАСТ НА ЛИПАРИ И УЧЕНИЦИТЕ ОТ НЕХОМОГЕННИТЕ СЕКЦИИ НА LIPARI И SALINA.SI Е АКТИВНА И КРЕАТИВНА ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПРЕДВАРИТЕЛНО ПИСАНЕ С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТАБЛЕТКИ ЗА ДЕЦА СЪС СЕНЗОРЕН ЕКРАН. ИМА СЛЕДНАТА ДЕЙСТВИЕ КЪМ ГРАФИЧНИЯ ЗНАК КЪМ ДИЗАЙНА НА ОКУЛОМАНАЛНАТА КООРДИНАЦИЯ ЧРЕЗ МУЛТИМЕДИЙНИЯ GAME.PURCHASE И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН СОФТУЕР ЗА ДЕЦА ФИНАЛИЗИРАН (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE SOUČÁSTÍ ORGANIZAČNÍHO PŘÍSTUPU MATEŘSKÉ ŠKOLY CENTRÁLNÍHO PLEXU TOHOTO ÚSTAVU ZALOŽENÉHO NA HOMOGENNÍCH SEKCÍCH PODLE VĚKU A JE ZAMĚŘEN NA PĚTILETÉ DĚTI. TENTO EXPERIMENTÁLNÍ PŘÍSTUP SE STAL STRUKTURNÍ, PROTOŽE OVĚŘIL FORMATIVNÍ ÚČINNOST TAKOVÉHO ROZDĚLENÍ PODLE VĚKOVÝCH PÁSEM VE SROVNÁNÍ SE SMÍŠENÝMI SEKCEMI AKTIVNÍMI VE VŠECH OSTATNÍCH KANCELÁŘÍCH ÚSTAVU. ZA TÍMTO ÚČELEM BYLA ZVLÁŠTNÍ AKCE PRO POSLEDNÍ ROK DĚTSTVÍ URČENA JAKO PŘÍPRAVNÁ AKCE PRO PRIMARIA SCHOOL.TYTO PŘÍJEMCI JSOU ŽÁCI HOMOGENNÍ SEKCE LIPARI A ŽÁCI NEHOMOGENNÍCH SEKCÍ LIPARI A SALINA.SI JE AKTIVNÍ A KREATIVNÍ PRE-SCRIPT PRE-WRITING LABORATOŘ S POUŽITÍM TABLET PRO DĚTI S DOTYKOVOU OBRAZOVKOU. K DISPOZICI JSOU NÁSLEDUJÍCÍ ACTIVITAINACE K GRAFICKÉMU OZNAČENÍ NÁVRHU K OCULOMANUÁLNÍ KOORDINACI PROSTŘEDNICTVÍM MULTIMEDIÁLNÍ GAME.PURCHASE A POUŽITÍ VZDĚLÁVACÍHO SOFTWARU PRO DĚTI DOKONČENÉ (Czech)

0 references

PROJEKTET ER EN DEL AF EN ORGANISATORISK TILGANG TIL BØRNEHAVEN I DETTE INSTITUTS CENTRALE PLEXUS BASERET PÅ DE HOMOGENE SEKTIONER PR. ALDER OG ER RETTET MOD FEMÅRIGE. DENNE EKSPERIMENTELLE TILGANG ER BLEVET STRUKTUREL, EFTER AT HAVE VERIFICERET DEN FORMATIVE EFFEKTIVITET AF EN SÅDAN OPDELING EFTER ALDERSGRUPPER SAMMENLIGNET MED DE BLANDEDE SEKTIONER, DER ER AKTIVE I ALLE ANDRE KONTORER I INSTITUTTET. MED HENBLIK HERPÅ ER DEN SPECIFIKKE AKTION FOR DET SIDSTE ÅR AF BARNDOMMEN BLEVET IDENTIFICERET SOM FORBEREDELSE TIL PRIMARIA SCHOOL.DISSE MODTAGERE ER ELEVER I DEN HOMOGENE DEL AF LIPARI OG ELEVERNE I DE IKKE-HOMOGENE SEKTIONER AF LIPARI OG SALINA.SI ER ET AKTIVT OG KREATIVT PRÆSKRIPTIONSLABORATORIUM MED BRUG AF TABLETTER TIL BØRN MED BERØRINGSSKÆRMEN. DER ER FØLGENDE AKTIVITAINATION TIL DET GRAFISKE SKILT TIL DESIGNET TIL DEN OCULOMANUELLE KOORDINERING GENNEM MULTIMEDIAL GAME.PURCHASE OG BRUG AF UNDERVISNINGSSOFTWARE TIL BØRN AFSLUTTET (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST TEIL EINES ORGANISATORISCHEN ANSATZES DES KINDERGARTENS DES ZENTRALEN PLEXUS DIESES INSTITUTS BASIEREND AUF DEN HOMOGENEN ABSCHNITTEN PRO ALTER UND RICHTET SICH AN FÜNFJÄHRIGE. DIESER EXPERIMENTELLE ANSATZ IST STRUKTURELL GEWORDEN, NACHDEM ER DIE FORMATIVE WIRKSAMKEIT EINER SOLCHEN AUFTEILUNG NACH ALTERSBÄNDERN IM VERGLEICH ZU DEN GEMISCHTEN SEKTIONEN, DIE IN ALLEN ANDEREN ÄMTERN DES INSTITUTS TÄTIG SIND, NACHGEWIESEN HAT. ZU DIESEM ZWECK WURDE DIE SPEZIFISCHE AKTION FÜR DAS LETZTE JAHR DER KINDHEIT ALS VORBEREITUNG FÜR DIE PRIMARIA SCHOOL IDENTIFIZIERT.THE EMPFÄNGER SIND DIE SCHÜLER DER HOMOGENEN SEKTION VON LIPARI UND DIE SCHÜLER DER NICHT-HOMOGENEN ABSCHNITTE VON LIPARI UND SALINA.SI IST EIN AKTIVES UND KREATIVES PRE-SCRIPT-LABOR MIT DER VERWENDUNG VON TABLETTEN FÜR KINDER MIT DEM TOUCHSCREEN. ES GIBT DIE FOLGENDE ACTIVITAINATION ZUM GRAFISCHEN ZEICHEN ZUM DESIGN ZUR OCULOMANUELLEN KOORDINATION DURCH DAS MULTIMEDIALE GAME.PURCHASE UND DIE VERWENDUNG VON BILDUNGSSOFTWARE FÜR KINDER ABGESCHLOSSEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΜΙΑΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΑ ΟΜΟΙΟΓΕΝΉ ΤΜΉΜΑΤΑ ΑΝΆ ΗΛΙΚΊΑ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ. ΑΥΤΉ Η ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΔΟΜΙΚΉ, ΈΧΟΝΤΑΣ ΕΠΑΛΗΘΕΎΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΙΑΣ ΤΈΤΟΙΑΣ ΔΙΑΊΡΕΣΗΣ ΑΝΆ ΗΛΙΚΙΑΚΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΣΕ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΜΙΚΤΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΆΛΛΑ ΓΡΑΦΕΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, Η ΕΙΔΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΕΛΕΥΤΑΊΟ ΈΤΟΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΈΧΕΙ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΕΊ ΩΣ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΤΗΣ PRIMARIA SCHOOL.ΟΙ ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΟΜΟΙΟΓΕΝΟΎΣ ΤΜΉΜΑΤΟΣ ΤΟΥ LIPARI ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΜΗ ΟΜΟΙΟΓΕΝΏΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ LIPARI ΚΑΙ ΤΟ SALINA.SI ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΔΡΑΣΤΉΡΙΟ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΠΡΟΕΓΓΡΑΦΉΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΣΚΊΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΟΘΌΝΗ ΑΦΉΣ. ΥΠΆΡΧΕΙ Η ΑΚΌΛΟΥΘΗ ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΣΗ ΣΤΗ ΓΡΑΦΙΚΉ ΠΙΝΑΚΊΔΑ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΟΥ ΟΦΘΑΛΜΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟΎ GAME.PURCHASE ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΝΤΑΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS PART OF AN ORGANIZATIONAL APPROACH OF THE KINDERGARTEN OF THE CENTRAL PLEXUS OF THIS INSTITUTE BASED ON THE HOMOGENEOUS SECTIONS PER AGE AND IS AIMED AT FIVE-YEAR-OLDS. THIS EXPERIMENTAL APPROACH HAS BECOME STRUCTURAL, HAVING VERIFIED THE FORMATIVE EFFECTIVENESS OF SUCH A DIVISION BY AGE BANDS COMPARED TO THE MIXED SECTIONS ACTIVE IN ALL OTHER OFFICES OF THE INSTITUTE. TO THIS END, THE SPECIFIC ACTION FOR THE LAST YEAR OF CHILDHOOD HAS BEEN IDENTIFIED AS PREPARATORY TO THE PRIMARIA SCHOOL.THE RECIPIENTS ARE THE PUPILS OF THE HOMOGENEOUS SECTION OF LIPARI AND THE PUPILS OF THE NON-HOMOGENEOUS SECTIONS OF LIPARI AND SALINA.SI IS AN ACTIVE AND CREATIVE PRE-SCRIPT PRE-WRITING LABORATORY WITH THE USE OF TABLETS FOR CHILDREN WITH THE TOUCH SCREEN. THERE ARE THE FOLLOWING ACTIVITAINATION TO THE GRAPHIC SIGN TO THE DESIGN TO THE OCULOMANUAL COORDINATION THROUGH THE MULTIMEDIAL GAME.PURCHASE AND USE OF EDUCATIONAL SOFTWARE FOR CHILDREN FINALISED (English)

readability score

0.0772776052314738

0 references

EL PROYECTO FORMA PARTE DE UN ENFOQUE ORGANIZATIVO DEL JARDÍN DE INFANTES DEL PLEXO CENTRAL DE ESTE INSTITUTO BASADO EN LAS SECCIONES HOMOGÉNEAS POR EDAD Y ESTÁ DIRIGIDO A NIÑOS DE CINCO AÑOS. ESTE ENFOQUE EXPERIMENTAL SE HA VUELTO ESTRUCTURAL, HABIENDO VERIFICADO LA EFECTIVIDAD FORMATIVA DE TAL DIVISIÓN POR FRANJAS DE EDAD EN COMPARACIÓN CON LAS SECCIONES MIXTAS ACTIVAS EN TODAS LAS DEMÁS OFICINAS DEL INSTITUTO. CON ESTE FIN, LA ACCIÓN ESPECÍFICA PARA EL ÚLTIMO AÑO DE LA INFANCIA HA SIDO IDENTIFICADA COMO PREPARATORIA PARA LOS DESTINATARIOS DE PRIMARIA SCHOOL.THE SON LOS ALUMNOS DE LA SECCIÓN HOMOGÉNEA DE LIPARI Y LOS ALUMNOS DE LAS SECCIONES NO HOMOGÉNEAS DE LIPARI Y SALINA.SI ES UN LABORATORIO PRE-ESCRITO ACTIVO Y CREATIVO CON EL USO DE TABLETAS PARA NIÑOS CON PANTALLA TÁCTIL. HAY LA SIGUIENTE ACTIVITAINACIÓN AL SIGNO GRÁFICO AL DISEÑO A LA COORDINACIÓN OCULOMANUAL A TRAVÉS DEL GAME MULTIMEDIAL.PURCHASE Y EL USO DE SOFTWARE EDUCATIVO PARA NIÑOS FINALIZADOS (Spanish)

0 references

PROJEKT ON OSA SELLE INSTITUUDI KESKSE PLEXUSE LASTEAIA ORGANISATSIOONILISEST LÄHENEMISEST, MIS PÕHINEB HOMOGEENSETEL OSADEL VANUSE KOHTA JA ON SUUNATUD VIIEAASTASTELE. SEE EKSPERIMENTAALNE LÄHENEMINE ON MUUTUNUD STRUKTUURSEKS, OLLES KONTROLLINUD SELLISE JAOTUSE KUJUNDAVAT TÕHUSUST VANUSEVAHEMIKE KAUPA VÕRRELDES KÕIGIS TEISTES INSTITUUDI KONTORITES TEGUTSEVATE SEGALÕIKUDEGA. SEL EESMÄRGIL ON VIIMASE LAPSEPÕLVEAASTA ERIMEEDE MÄÄRATLETUD KUI ETTEVALMISTUSTÖÖ PRIMARIA SCHOOL.THE SAAJAD ON LIPARI HOMOGEENSE OSA ÕPILASED NING LIPARI JA SALINA MITTEHOMOGEENSETE SEKTSIOONIDE ÕPILASED.SI ON AKTIIVNE JA LOOMINGULINE ETTEKIRJUTAMISE LABORATOORIUM, KUS KASUTATAKSE PUUTEEKRAANIGA LASTELE MÕELDUD TABLETTE. ON JÄRGMINE ACTIVITAINATION GRAAFILINE MÄRK DISAIN OKULOMANUAALNE KOORDINEERIMINE LÄBI MULTIMEEDIA GAME.PURCHASE JA KASUTAMISE HARIDUSTARKVARA LASTELE VALMIS (Estonian)

0 references

HANKE ON OSA TÄMÄN INSTITUUTIN KESKEISEN PLEXUKSEN PÄIVÄKODIN ORGANISAATIOMALLIA, JOKA PERUSTUU HOMOGEENISIIN OSIIN IKÄÄ KOHTI JA ON SUUNNATTU VIISIVUOTIAILLE. TÄSTÄ KOKEELLISESTA LÄHESTYMISTAVASTA ON TULLUT RAKENTEELLINEN, KUN SE ON TODENTANUT TÄLLAISEN JAON MUODOLLISTA TEHOKKUUTTA IKÄRYHMITTÄIN VERRATTUNA INSTITUUTIN KAIKISSA MUISSA TOIMISTOISSA AKTIIVISIIN SEKAOSASTOIHIN. TÄTÄ VARTEN VIIMEISTÄ LAPSUUSVUOTTA KOSKEVA ERITYISTOIMI ON MÄÄRITELTY VALMISTELEMAAN PRIMARIA SCHOOL.THE:N VASTAANOTTAJIA OVAT LIPARIN HOMOGEENISEN OSAN OPPILAAT JA LIPARIN JA SALINAN EI-HOMOGEENISTEN OSIEN OPPILAAT.SI ON AKTIIVINEN JA LUOVA ESIKIRJOITUSLABORATORIO, JOSSA KÄYTETÄÄN TABLETTEJA KOSKETUSNÄYTÖN OMAAVILLE LAPSILLE. ON SEURAAVA ACTIVITAINATION GRAAFINEN MERKKI SUUNNITTELULLE OCULOMANUAL KOORDINOINTI MULTIMEDIA-GAME.PURCHASE JA KÄYTTÖ OPETUSOHJELMISTOJEN LAPSILLE VALMIS (Finnish)

0 references

LE PROJET S’INSCRIT DANS UNE APPROCHE ORGANISATIONNELLE DU JARDIN D’ENFANTS DU PLEXUS CENTRAL DE CET INSTITUT BASÉE SUR LES SECTIONS HOMOGÈNES PAR ÂGE ET S’ADRESSE AUX ENFANTS DE CINQ ANS. CETTE APPROCHE EXPÉRIMENTALE EST DEVENUE STRUCTURELLE, AYANT VÉRIFIÉ L’EFFICACITÉ FORMATIVE D’UNE TELLE DIVISION PAR TRANCHE D’ÂGE PAR RAPPORT AUX SECTIONS MIXTES ACTIVES DANS TOUS LES AUTRES BUREAUX DE L’INSTITUT. À CETTE FIN, L’ACTION SPÉCIFIQUE POUR LA DERNIÈRE ANNÉE D’ENFANCE A ÉTÉ IDENTIFIÉE COMME PRÉPARATOIRE AUX LAURÉATS DE PRIMARIA SCHOOL.THE SONT LES ÉLÈVES DE LA SECTION HOMOGÈNE DE LIPARI ET LES ÉLÈVES DES SECTIONS NON HOMOGÈNES DE LIPARI ET SALINA.SI EST UN LABORATOIRE DE PRÉÉCRITURE ACTIF ET CRÉATIF AVEC L’UTILISATION DE COMPRIMÉS POUR ENFANTS AVEC ÉCRAN TACTILE. IL Y A L’ACTIVITAINATION SUIVANTE AU SIGNE GRAPHIQUE DE LA CONCEPTION À LA COORDINATION OCULOMANUELLE PAR LE BIAIS DU MULTIMÉDIA GAME.PURCHASE ET L’UTILISATION D’UN LOGICIEL ÉDUCATIF POUR LES ENFANTS FINALISÉ (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE CHUR CHUIGE EAGRÚCHÁIN AN KINDERGARTEN AN PLEXUS LÁRNACH NA HINSTITIÚIDE BUNAITHE AR NA CODANNA AONCHINEÁLACH IN AGHAIDH NA HAOISE AGUS TÁ SÉ DÍRITHE AR CÚIG BLIANA D’AOIS. TÁ AN CUR CHUIGE TURGNAMHACH TAR ÉIS ÉIRÍ STRUCHTÚRTHA, TAR ÉIS A FHÍORÚ AN ÉIFEACHTACHT FOIRMITHEACH A LEITHÉID DE RANNÁN DE RÉIR BANDAÍ AOISE I GCOMPARÁID LEIS NA RANNÓGA MEASCTHA GNÍOMHACH I NGACH OIFIG EILE DE CHUID NA HINSTITIÚIDE. CHUIGE SIN, TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT SHONRACH DON BHLIAIN DHEIREANACH DEN ÓIGE AITHEANTA MAR ULLMHÚCHÁN D’FHAIGHTEOIRÍ PRIMARIA SCHOOL.IS IAD NA DALTAÍ SA CHUID AONCHINEÁLACH DE LIPARI AGUS DALTAÍ NA GCODANNA NEAMH-HOMAIGINEACHA DE LIPARI AGUS SALINA.SI SAOTHARLANN RÉAMHSCRÍOFA RÉAMHSCRÍOFA GNÍOMHACH AGUS CRUTHAITHEACH LE HÚSÁID TÁIBLÉAD DO LEANAÍ A BHFUIL AN SCÁILEÁN TADHAILL ACU. TÁ AN ACTIVITAINATION SEO A LEANAS LEIS AN GCOMHARTHA GRAFACH LEIS AN DEARADH DON CHOMHORDÚ OCULOMANUAL TRÍD AN ILMHEÁNACH GAME.PURCHASE AGUS ÚSÁID BOGEARRAÍ OIDEACHAIS DO LEANAÍ CHUN CRÍCHE (Irish)

0 references

PROJEKT JE DIO ORGANIZACIJSKOG PRISTUPA VRTIĆA SREDIŠNJEG PLEKSUSA OVOG ZAVODA NA TEMELJU HOMOGENIH SEKCIJA PO DOBI I USMJEREN JE NA PETOGODIŠNJAKA. OVAJ EKSPERIMENTALNI PRISTUP POSTAO JE STRUKTURN, NAKON ŠTO JE PROVJERENA FORMATIVNA UČINKOVITOST TAKVE PODJELE PO DOBNIM SKUPINAMA U USPOREDBI S MJEŠOVITIM DIJELOVIMA KOJI DJELUJU U SVIM DRUGIM UREDIMA INSTITUTA. U TU SVRHU, SPECIFIČNA AKCIJA ZA POSLJEDNJU GODINU DJETINJSTVA IDENTIFICIRANA JE KAO PRIPREMNA ZA PRIMARIA SCHOOL.THE PRIMATELJI SU UČENICI HOMOGENOG DIJELA LIPARI I UČENICI NE-HOMOGENIH SEKCIJA LIPARI I SALINA.SI JE AKTIVAN I KREATIVAN PRE-SCRIPT-WRITING LABORATORIJ S UPOTREBOM TABLETA ZA DJECU SA ZASLONOM OSJETLJIVIM NA DODIR. POSTOJI SLJEDEĆA AKTIVITAINACIJA NA GRAFIČKI ZNAK ZA DIZAJN DO OCULOMANUAL KOORDINACIJE KROZ MULTIMEDIJALNI GAME.PURCHASE I KORIŠTENJE EDUKATIVNOG SOFTVERA ZA DJECU (Croatian)

0 references

A PROJEKT RÉSZE AZ INTÉZET KÖZPONTI PLEXUSA ÓVODÁJÁNAK SZERVEZETI MEGKÖZELÍTÉSÉNEK, AMELY KORONKÉNT HOMOGÉN SZAKASZOKON ALAPUL, ÉS ÖTÉVESEK SZÁMÁRA KÉSZÜLT. EZ A KÍSÉRLETI MEGKÖZELÍTÉS STRUKTURÁLISSÁ VÁLT, MIUTÁN ELLENŐRIZTE EGY ILYEN FELOSZTÁS KIALAKULÁSÁNAK HATÉKONYSÁGÁT KORSÁVOK SZERINT AZ INTÉZET ÖSSZES TÖBBI IRODÁJÁBAN MŰKÖDŐ VEGYES SZEKCIÓKHOZ KÉPEST. ENNEK ÉRDEKÉBEN A GYERMEKKOR UTOLSÓ ÉVÉRE VONATKOZÓ KONKRÉT FELLÉPÉST A PRIMARIA SCHOOL ELŐKÉSZÍTŐJEKÉNT HATÁROZTÁK MEG.A KEDVEZMÉNYEZETTEK A LIPARI HOMOGÉN SZAKASZÁNAK TANULÓI, VALAMINT A LIPARI ÉS A SALINA.SI NEM HOMOGÉN SZEKCIÓINAK TANULÓI EGY AKTÍV ÉS KREATÍV ELŐIRAT-ELŐÍRÁSI LABORATÓRIUM, AMELY AZ ÉRINTŐKÉPERNYŐS GYERMEKEK SZÁMÁRA TABLETTÁKAT HASZNÁL. A GRAFIKAI JEL A TERVEZÉSHEZ A MULTIMÉDIÁS GAME.PURCHASE-N KERESZTÜL TÖRTÉNŐ OCULOMANUÁLIS KOORDINÁCIÓRA ÉS A GYERMEKEKNEK SZÁNT OKTATÁSI SZOFTVEREK HASZNÁLATÁRA VONATKOZIK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS YRA ŠIO INSTITUTO CENTRINIO REZGINIO DARŽELIO ORGANIZACINIO POŽIŪRIO DALIS, PAGRĮSTA HOMOGENINĖMIS SEKCIJOMIS PER AMŽIŲ IR YRA SKIRTA PENKERIŲ METŲ VAIKAMS. ŠIS EKSPERIMENTINIS METODAS TAPO STRUKTŪRINIU, PATIKRINUS TOKIO PADALIJIMO PAGAL AMŽIAUS GRUPES FORMAVIMO EFEKTYVUMĄ, PALYGINTI SU MIŠRIAIS SKYRIAIS, VEIKIANČIAIS VISOSE KITOSE INSTITUTO PATALPOSE. ŠIUO TIKSLU BUVO NUSTATYTA, KAD KONKRETŪS VEIKSMAI, SKIRTI PASKUTINIAMS VAIKYSTĖS METAMS, YRA PARENGIAMIEJI PRIMARIA SCHOOL.GAVĖJAI YRA VIENALYTĖS LIPARI DALIES MOKSLEIVIAI, O LIPARI IR SALINA.SI NEHOMOGENINIŲ SKYRIŲ MOKINIAI YRA AKTYVI IR KŪRYBIŠKA IŠ ANKSTO RAŠANTI LABORATORIJA, KURIOJE NAUDOJAMOS TABLETĖS VAIKAMS SU JUTIKLINIU EKRANU. YRA TOKS AKVITAINACIJA Į GRAFINĮ ŽENKLĄ DIZAINAS Į OCULOMANUAL KOORDINAVIMO PER MULTIMEDIAL GAME.PURCHASE IR ŠVIETIMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS NAUDOJIMAS VAIKAMS BAIGTAS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR DAĻA NO ŠĪ INSTITŪTA CENTRĀLĀ PINUMA BĒRNUDĀRZA ORGANIZATORISKĀS PIEEJAS, PAMATOJOTIES UZ VIENDABĪGĀM SADAĻĀM KATRĀ VECUMĀ, UN TAS IR PAREDZĒTS PIECU GADU VECUMA BĒRNIEM. ŠĪ EKSPERIMENTĀLĀ PIEEJA IR KĻUVUSI PAR STRUKTURĀLU, PĀRBAUDOT ŠĀDA SADALĪJUMA FORMATĪVO EFEKTIVITĀTI VECUMA GRUPĀS, SALĪDZINOT AR JAUKTAJĀM SADAĻĀM, KAS DARBOJAS VISOS CITOS INSTITŪTA BIROJOS. ŠIM NOLŪKAM ĪPAŠA DARBĪBA PĒDĒJĀ BĒRNĪBAS GADĀ IR IDENTIFICĒTA KĀ SAGATAVOŠANĀS PRIMARIA SCHOOL.THE SAŅĒMĒJI IR LIPARI VIENDABĪGĀS DAĻAS SKOLĒNI UN LIPARI UN SALINA.SI NEVIENDABĪGO SEKCIJU SKOLĒNI IR AKTĪVA UN RADOŠA PRE-SCRIPT PRE-RAKSTĪŠANAS LABORATORIJA, IZMANTOJOT TABLETES BĒRNIEM AR SKĀRIENEKRĀNU. IR ŠĀDI AKTIVITAINĀŠANA UZ GRAFISKO ZĪMI UZ DIZAINU AR OCULOMANUAL KOORDINĀCIJU, IZMANTOJOT MULTIMEDIJU GAME.PURCHASE UN MĀCĪBU PROGRAMMATŪRAS IZMANTOŠANU BĒRNIEM PABEIGTS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA PARTI MINN APPROĊĊ ORGANIZZATTIV TAL-KINDERGARTEN TAL-PLEXUS ĊENTRALI TA’ DAN L-ISTITUT IBBAŻAT FUQ IS-SEZZJONIJIET OMOĠENJI GĦAL KULL ETÀ U HUWA MMIRAT GĦAL ŻGĦAŻAGĦ TA’ ĦAMES SNIN. DAN L-APPROĊĊ SPERIMENTALI SAR STRUTTURALI, WARA LI VVERIFIKA L-EFFETTIVITÀ FORMATTIVA TA’ DIVIŻJONI BĦAL DIN B’MEDED TA’ ETÀ META MQABBLA MAT-TAQSIMIET IMĦALLTA ATTIVI FL-UFFIĊĊJI L-OĦRA KOLLHA TAL-ISTITUT. GĦAL DAN IL-GĦAN, L-AZZJONI SPEĊIFIKA GĦALL-AĦĦAR SENA TAT-TFULIJA ĠIET IDENTIFIKATA BĦALA PREPARATORJA GĦAR-RIĊEVITURI TAL-PRIMARIA SCHOOL.THE HUMA L-ISTUDENTI TAS-SEZZJONI OMOĠENJA TA’ LIPARI U L-ISTUDENTI TAS-SEZZJONIJIET MHUX OMOĠENJI TA’ LIPARI U SALINA.SI HUWA LABORATORJU TA’ QABEL IL-KITBA ATTIV U KREATTIV BL-UŻU TA’ PILLOLI GĦAT-TFAL BIT-TOUCH SCREEN. HEMM IS-SEGWENTI ACTIVITAINATION GĦAS-SINJAL GRAFIKU GĦAD-DISINN GĦALL-KOORDINAZZJONI OKULOMANUAL PERMEZZ TAL-GAME.PURCHASE MULTIMEDJALI U L-UŻU TA ‘SOFTWER EDUKATTIV GĦAT-TFAL FINALIZZAT (Maltese)

0 references

HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN EEN ORGANISATORISCHE BENADERING VAN DE KLEUTERSCHOOL VAN DE CENTRALE PLEXUS VAN DIT INSTITUUT OP BASIS VAN DE HOMOGENE SECTIES PER LEEFTIJD EN IS GERICHT OP VIJFJARIGEN. DEZE EXPERIMENTELE AANPAK IS STRUCTUREEL GEWORDEN, NADAT DE FORMATIEVE EFFECTIVITEIT VAN EEN DERGELIJKE VERDELING DOOR LEEFTIJDSBANDEN IS GEVERIFIEERD IN VERGELIJKING MET DE GEMENGDE SECTIES DIE ACTIEF ZIJN IN ALLE ANDERE KANTOREN VAN HET INSTITUUT. DAARTOE IS DE SPECIFIEKE ACTIE VOOR HET LAATSTE JAAR VAN DE KINDERTIJD GEÏDENTIFICEERD ALS VOORBEREIDING OP DE PRIMARIA SCHOOL.THE-ONTVANGERS ZIJN DE LEERLINGEN VAN DE HOMOGENE SECTIE VAN LIPARI EN DE LEERLINGEN VAN DE NIET-HOMOGENE SECTIES VAN LIPARI EN SALINA.SI IS EEN ACTIEF EN CREATIEF PRE-SCRIPT VOORSCHRIJVEN LABORATORIUM MET HET GEBRUIK VAN TABLETTEN VOOR KINDEREN MET HET TOUCHSCREEN. ER ZIJN DE VOLGENDE ACTIVITAINATIE AAN HET GRAFISCHE TEKEN VAN HET ONTWERP AAN DE OCULOMANUELE COÖRDINATIE DOOR MIDDEL VAN DE MULTIMEDIALE GAME.PURCHASE EN HET GEBRUIK VAN EDUCATIEVE SOFTWARE VOOR KINDEREN AFGEROND (Dutch)

0 references

O projecto faz parte de uma abordagem organizacional da estrutura central deste instituto, baseada nas secções homogéneas por idade, e destina-se a cinco anos de idade. Esta abordagem experimental tornou-se estrutural, após ter verificado a eficácia efectiva de tal divisão por faixas etárias em comparação com as secções mistas activas em todos os outros serviços do instituto. Para este fim, a acção específica para o último ano da infância foi identificada como preparação para a escola primária.Os beneficiários são os funcionários da secção homogénea de LIPARI e os funcionários das secções não homogéneas de LIPARI e SALINA.SI é um laboratório pré-escrito activo e criativo com a utilização de quadros para crianças com a escola de ensino. EXISTEM A SEGUINTE ATIVIDADE AO SINAL GRÁFICO PARA A CONCEPÇÃO DA COORDENAÇÃO OCULOMANUAL ATRAVÉS DA PRODUÇÃO DE JOGO MULTIMEDIAL E DA UTILIZAÇÃO DE SOFTWARE EDUCATIVO PARA CRIANÇAS FINALIZADAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL FACE PARTE DINTR-O ABORDARE ORGANIZAȚIONALĂ A GRĂDINIȚEI PLEXULUI CENTRAL AL ACESTUI INSTITUT PE BAZA SECȚIUNILOR OMOGENE PER VÂRSTĂ ȘI SE ADRESEAZĂ COPIILOR DE CINCI ANI. ACEASTĂ ABORDARE EXPERIMENTALĂ A DEVENIT STRUCTURALĂ, DUPĂ CE A VERIFICAT EFICACITATEA FORMATIVĂ A UNEI ASTFEL DE DIVIZIUNI PE BENZI DE VÂRSTĂ ÎN COMPARAȚIE CU SECȚIUNILE MIXTE ACTIVE ÎN TOATE CELELALTE BIROURI ALE INSTITUTULUI. ÎN ACEST SCOP, ACȚIUNEA SPECIFICĂ PENTRU ULTIMUL AN AL COPILĂRIEI A FOST IDENTIFICATĂ CA FIIND PREGĂTITOARE PENTRU ȘCOALA PRIMARĂ.ACEȘTIA SUNT ELEVII SECȚIUNII OMOGENE LIPARI ȘI ELEVII SECȚIUNILOR NEOMOGENE LIPARI ȘI SALINA.SI ESTE UN LABORATOR DE PRESCRIERE ACTIV ȘI CREATIV, CU UTILIZAREA DE TABLETE PENTRU COPIII CU ECRAN TACTIL. EXISTĂ URMĂTOAREA ACTIVITAINARE LA SEMNUL GRAFIC LA DESIGN LA COORDONAREA OCULOMANUALĂ PRIN INTERMEDIUL MULTIMEDIA GAME.PURCHASE ȘI UTILIZAREA DE SOFTWARE EDUCAȚIONAL PENTRU COPII FINALIZAT (Romanian)

0 references

PROJEKT JE SÚČASŤOU ORGANIZAČNÉHO PRÍSTUPU MATERSKEJ ŠKOLY CENTRÁLNEHO PLEXU TOHTO INŠTITÚTU ZALOŽENÉHO NA HOMOGÉNNYCH SEKCIÁCH PODĽA VEKU A JE ZAMERANÝ NA PÄŤROČNÉ DETI. TENTO EXPERIMENTÁLNY PRÍSTUP SA STAL ŠTRUKTURÁLNYM, PO OVERENÍ FORMATÍVNEJ ÚČINNOSTI TAKÉHOTO ROZDELENIA PODĽA VEKOVÝCH PÁSIEM V POROVNANÍ SO ZMIEŠANÝMI ÚSEKMI PÔSOBIACIMI VO VŠETKÝCH OSTATNÝCH KANCELÁRIÁCH INŠTITÚTU. NA TENTO ÚČEL BOLA OSOBITNÁ AKCIA ZA POSLEDNÝ ROK DETSTVA OZNAČENÁ ZA PRÍPRAVNÚ PRE PRIMARIA SCHOOL.THE SÚ ŽIACI HOMOGÉNNEJ SEKCIE LIPARI A ŽIACI NEHOMOGÉNNYCH SEKCIÍ LIPARI A SALINA.SI JE AKTÍVNE A KREATÍVNE PREDPÍSANÉ LABORATÓRIUM S POUŽITÍM TABLIET PRE DETI S DOTYKOVOU OBRAZOVKOU. K DISPOZÍCII SÚ NASLEDUJÚCE ZÁKLADY GRAFICKÉHO ZNAKU DIZAJNU NA OKULOMANÁLNU KOORDINÁCIU PROSTREDNÍCTVOM MULTIMEDIÁLNEJ HRY GAME.PURCHASE A POUŽÍVANIE VZDELÁVACIEHO SOFTVÉRU PRE DETI DOKONČENÉ (Slovak)

0 references

PROJEKT JE DEL ORGANIZACIJSKEGA PRISTOPA VRTCA OSREDNJEGA PLEKUSA TEGA INŠTITUTA, KI TEMELJI NA HOMOGENIH ODSEKIH NA STAROST IN JE NAMENJEN PETLETNIKOM. TA EKSPERIMENTALNI PRISTOP JE POSTAL STRUKTUREN, SAJ JE PREVERIL FORMATIVNO UČINKOVITOST TAKŠNE DELITVE PO STAROSTNIH RAZREDIH V PRIMERJAVI Z MEŠANIMI ODDELKI, DEJAVNIMI V VSEH DRUGIH URADIH INŠTITUTA. V TA NAMEN JE BIL POSEBEN UKREP ZA ZADNJE LETO OTROŠTVA OPREDELJEN KOT PRIPRAVLJALNI UKREP ZA PRIMARIA SCHOOL.THE PREJEMNIKI SO UČENCI HOMOGENEGA DELA LIPARI IN UČENCI NEHOMOGENIH ODDELKOV LIPARI IN SALINA.SI JE AKTIVEN IN USTVARJALEN PREDPISNI LABORATORIJ Z UPORABO TABLET ZA OTROKE Z ZASLONOM NA DOTIK. GRAFIČNO ZNAMENJE ZA OBLIKOVANJE DO OKULOMANUALNE KOORDINACIJE PREKO MULTIMEDIJSKEGA GAME.PURCHASE IN UPORABE IZOBRAŽEVALNE PROGRAMSKE OPREME ZA OTROKE JE KONČANO. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR EN DEL AV ETT ORGANISATORISKT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT FÖR FÖRSKOLAN I CENTRALA PLEXUS I DETTA INSTITUT BASERAT PÅ DE HOMOGENA SEKTIONERNA PER ÅLDER OCH RIKTAR SIG TILL FEMÅRINGAR. DETTA EXPERIMENTELLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTT HAR BLIVIT STRUKTURELLT, EFTER ATT HA KONTROLLERAT DEN FORMATIVA EFFEKTIVITETEN AV EN SÅDAN UPPDELNING EFTER ÅLDERSGRUPPER JÄMFÖRT MED DE BLANDADE SEKTIONER SOM ÄR AKTIVA I ALLA ANDRA KONTOR VID INSTITUTET. FÖR DETTA ÄNDAMÅL HAR DEN SÄRSKILDA ÅTGÄRDEN FÖR DET SISTA BARNDOMSÅRET IDENTIFIERATS SOM FÖRBEREDANDE FÖR PRIMARIA SCHOOL.THE-MOTTAGARNA ÄR ELEVERNA I DEN HOMOGENA DELEN AV LIPARI OCH ELEVERNA I DE ICKE-HOMOGENA DELARNA AV LIPARI OCH SALINA.SI ÄR ETT AKTIVT OCH KREATIVT PRESKRIPTIONSLABORATORIUM MED ANVÄNDNING AV TABLETTER FÖR BARN MED PEKSKÄRMEN. DET FINNS FÖLJANDE ACTIVITAINATION TILL DEN GRAFISKA SKYLTEN TILL DESIGNEN TILL DEN OKULOMANUELLA SAMORDNINGEN GENOM MULTIMEDIAL GAME.PURCHASE OCH ANVÄNDNING AV PEDAGOGISK PROGRAMVARA FÖR BARN SLUTFÖRD (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LIPARI