ONE TWO TRHEE... READY AND VIA BIS (Q4792364)

LA PROPOSTA PROGETTUALE CONSTA COMPLESSIVAMENTE DI 4 MODULI DI 30 ORE 2 RIGUARDANO LAREA DEI LINGUAGGI CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLA LINGUA INGLESE ALTRI 2 LAREA ESPRESSIONE CORPOREA E MIRA ALLA REALIZZAZIONE DI UNA SCUOLA PIENAMENTE INCLUSIVA ATTRAVERSO UNATTIVITA EDUCATIVA CHE RIESCA AD IDENTIFICARE PREVENIRE COMPENSARE LE PRIME DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO E A COLMARE IL DIVARIO FAMILIARE SOCIOCULTURALE ESISTENTE TRA DIVERSE FASCE DI UTENZA. IL PROGETTO PIENAMENTE INTEGRATO NEL PTOF DI CUI SVILUPPA E INTEGRA LA PROGETTUALITA COERENTE RISPETTO AL RAV E AL PDM SVILUPPA LIMPOSTAZIONE CONCETTUALE DEL CAPITOLO CULTURA SCUOLA PERSONA DELLE INDICAZIONI NAZIONALI 2012 DI CUI CONDIVIDE LIMPERATIVO SECONDO CUI LA SCUOLA DEVE PORRE AL CENTRO DELLAZIONE DIDATTICA IL BAMBINO. IL I CD SVILUPPA TALE AZIONE GIA A PARTIRE DALLA SCUOLA DELLINFANZIA ANCHE GRAZIE ALLE RISORSE RESE DISPONIBILI DAL PON PROMUOVENDO NEI BAMBINI LO SVILUPPO DI IDENTITA PERSONALE AUTONOMIA COMPETENZE RICERCANDO LA (Italian)

0 references

ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ СЕ СЪСТОИ ОТ ОБЩО 4 МОДУЛА ОТ 30 ЧАСА 2 СЕ ОТНАСЯТ ДО ОБЛАСТТА НА ЕЗИЦИТЕ, КАТО СЕ ОБРЪЩА ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ НА ОБЛАСТТА НА ИЗРАЗЯВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК 2 И ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЗДАВАНЕТО НА НАПЪЛНО ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, КОЯТО Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ИДЕНТИФИЦИРА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ПЪРВИТЕ ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО И ДА ПРЕОДОЛЕЕ СОЦИОКУЛТУРНАТА СЕМЕЙНА РАЗЛИКА МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ГРУПИ ПОТРЕБИТЕЛИ. ПРОЕКТЪТ, НАПЪЛНО ИНТЕГРИРАН В PTOF, НА КОЙТО ТОЙ РАЗРАБОТВА И ИНТЕГРИРА ПРОЕКТА, СЪГЛАСУВАН ПО ОТНОШЕНИЕ НА RAV И PDM, РАЗВИВА КОНЦЕПТУАЛНИЯ ПОДХОД НА ГЛАВАТА ЗА УЧИЛИЩНАТА ЛИЧНА КУЛТУРА В НАЦИОНАЛНИТЕ УКАЗАНИЯ ОТ 2012 Г., НА КОИТО СПОДЕЛЯ ИМПЕРАТИВА, СПОРЕД КОЙТО УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ПОСТАВИ ДЕТЕТО В ЦЕНТЪРА НА ПРЕПОДАВАНЕТО. КОМПАКТДИСКЪТ РАЗВИВА ТОВА ДЕЙСТВИЕ ОЩЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА, БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПРЕДОСТАВЕНИТЕ ОТ НОП РЕСУРСИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА АВТОНОМНОСТ НА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ ПРИ ДЕЦАТА. (Bulgarian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU SE SKLÁDÁ Z CELKEM 4 MODULŮ O DÉLCE 30 HODIN 2 SE TÝKAJÍ OBLASTI JAZYKŮ SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA DALŠÍ OBLAST VYJÁDŘENÍ ANGLICKÉHO JAZYKA 2 A JEHO CÍLEM JE VYTVOŘENÍ PLNĚ INKLUZIVNÍ ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI, KTERÁ JE SCHOPNA IDENTIFIKOVAT PREVENCI PRVNÍCH OBTÍŽÍ PŘI UČENÍ A PŘEKLENOUT SOCIOKULTURNÍ RODINNÉ ROZDÍLY MEZI RŮZNÝMI SKUPINAMI UŽIVATELŮ. PROJEKT PLNĚ ZAČLENĚN DO PTOF, JEHOŽ ROZVÍJÍ A INTEGRUJE PROJEKT, KTERÝ JE V SOULADU S RAV A PDM, ROZVÍJÍ KONCEPČNÍ PŘÍSTUP KAPITOLY O OSOBNÍ KULTUŘE ŠKOLY Z ROKU 2012, KTEROU SDÍLÍ S IMPERATIVEM, PODLE KTERÉHO MUSÍ ŠKOLA UMÍSTIT DÍTĚ DO STŘEDU VÝUKY. CD ROZVÍJÍ TUTO AKCI JIŽ OD MATEŘSKÉ ŠKOLY TAKÉ DÍKY ZDROJŮM, KTERÉ NOP POSKYTUJE, A PODPORUJE U DĚTÍ ROZVOJ AUTONOMIE OSOBNÍ IDENTITY V OBLASTI VÝZKUMU (Czech)

0 references

PROJEKTFORSLAGET BESTÅR AF I ALT 4 MODULER PÅ 30 TIMER 2 VEDRØRENDE SPROGOMRÅDET MED SÆRLIG HENVISNING TIL DET ENGELSKE SPROG 2 ANDET KROPSUDTRYKSOMRÅDE OG SIGTER MOD AT SKABE EN FULDT INKLUDERENDE SKOLE GENNEM UDDANNELSESAKTIVITET, DER ER I STAND TIL AT IDENTIFICERE FOREBYGGELSE AF DE FØRSTE VANSKELIGHEDER VED AT LÆRE OG BYGGE BRO OVER DEN SOCIOKULTURELLE FAMILIEFORSKEL MELLEM FORSKELLIGE BRUGERGRUPPER. PROJEKTET FULDT INTEGRERET I PTOF, SOM DET UDVIKLER OG INTEGRERER PROJEKTET SAMMENHÆNGENDE MED HENSYN TIL RAV OG PDM, UDVIKLER DEN KONCEPTUELLE TILGANG TIL SKOLENS PERSONLIGE KULTUR KAPITEL I 2012 NATIONALE INDIKATIONER, SOM DET DELER DET KRAV, HVOREFTER SKOLEN SKAL PLACERE BARNET I CENTRUM FOR UNDERVISNINGEN. CD'EN UDVIKLER ALLEREDE DENNE AKTION FRA BØRNEHAVEN, OGSÅ TAKKET VÆRE DE RESSOURCER, SOM NOP STILLER TIL RÅDIGHED FOR AT FREMME UDVIKLINGEN AF KOMPETENCER VEDRØRENDE PERSONLIG IDENTITETSAUTONOMI, DER FORSKER I (Danish)

0 references

DER PROJEKTVORSCHLAG BESTEHT AUS INSGESAMT 4 MODULEN VON 30 STUNDEN 2 BEZIEHEN SICH AUF DEN BEREICH DER SPRACHEN MIT BESONDEREM BEZUG AUF DIE ENGLISCHE SPRACHE 2 ANDERE KÖRPERAUSDRUCK-BEREICH UND ZIELT AUF DIE SCHAFFUNG EINER VOLLSTÄNDIG INKLUSIVEN SCHULE DURCH BILDUNGSAKTIVITÄTEN, DIE IN DER LAGE IST, DIE VERMEIDUNG DER ERSTEN LERNSCHWIERIGKEITEN ZU IDENTIFIZIEREN UND DIE SOZIOKULTURELLE FAMILIE KLUFT ZWISCHEN VERSCHIEDENEN NUTZERGRUPPEN ZU SCHLIESSEN. DAS PROJEKT, DAS VOLLSTÄNDIG IN DEN PTOF INTEGRIERT IST, ENTWICKELT UND INTEGRIERT DAS PROJEKT, DAS IN BEZUG AUF RAV UND PDM KOHÄRENT IST, DEN KONZEPTIONELLEN ANSATZ DES SCHULISCHEN KULTURKAPITELS DER NATIONALEN INDIKATIONEN 2012, DER ES DEN IMPERATIV TEILT, NACH DEM DIE SCHULE DAS KIND IN DEN MITTELPUNKT DES UNTERRICHTS STELLEN MUSS. DIE CD ENTWICKELT DIESE AKTION BEREITS VOM KINDERGARTEN AUS AUCH DANK DER MITTEL, DIE DIE NOP ZUR FÖRDERUNG DER ENTWICKLUNG PERSÖNLICHER IDENTITÄTSAUTONOMIEKOMPETENZEN ZUR VERFÜGUNG STELLT. (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΣΥΝΟΛΙΚΆ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ 30 ΩΡΏΝ 2 ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ 2 ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΛΉΡΩΣ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΕΦΥΡΏΣΕΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΌ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΤΑΙ ΠΛΉΡΩΣ ΣΤΟ PTOF ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΚΑΙ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΥΝΕΚΤΙΚΌ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΤΟ PDM ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΑΊΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΕΝΔΕΊΞΕΩΝ ΤΟΥ 2012 ΓΙΑ ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΣΥΜΜΕΡΊΖΕΤΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΑΚΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ CD ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΡΆΣΗ ΉΔΗ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΧΆΡΗ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ NOP ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΕΡΕΥΝΟΎΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSAL CONSISTS OF A TOTAL OF 4 MODULES OF 30 HOURS 2 RELATE TO THE AREA OF LANGUAGES WITH PARTICULAR REFERENCE TO THE ENGLISH LANGUAGE 2 OTHER BODY EXPRESSION AREA AND AIMS AT THE CREATION OF A FULLY INCLUSIVE SCHOOL THROUGH EDUCATIONAL ACTIVITY THAT IS ABLE TO IDENTIFY PREVENTING THE FIRST DIFFICULTIES OF LEARNING AND TO BRIDGE THE SOCIOCULTURAL FAMILY GAP BETWEEN DIFFERENT USER GROUPS. THE PROJECT FULLY INTEGRATED INTO THE PTOF OF WHICH IT DEVELOPS AND INTEGRATES THE PROJECT COHERENT WITH RESPECT TO THE RAV AND PDM DEVELOPS THE CONCEPTUAL APPROACH OF THE SCHOOL PERSONAL CULTURE CHAPTER OF THE 2012 NATIONAL INDICATIONS OF WHICH IT SHARES THE IMPERATIVE ACCORDING TO WHICH THE SCHOOL MUST PLACE THE CHILD AT THE CENTRE OF TEACHING. THE CD DEVELOPS THIS ACTION ALREADY FROM KINDERGARTEN ALSO THANKS TO THE RESOURCES MADE AVAILABLE BY THE NOP PROMOTING IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF PERSONAL IDENTITY AUTONOMY COMPETENCES RESEARCHING THE (English)

readability score

0.0638433832854294

0 references

LA PROPUESTA DE PROYECTO CONSTA DE UN TOTAL DE 4 MÓDULOS DE 30 HORAS 2 RELACIONADOS CON EL ÁREA DE LENGUAS CON PARTICULAR REFERENCIA AL IDIOMA INGLÉS 2 OTRO ÁREA DE EXPRESIÓN CORPORAL Y TIENE COMO OBJETIVO LA CREACIÓN DE UNA ESCUELA TOTALMENTE INCLUSIVA A TRAVÉS DE UNA ACTIVIDAD EDUCATIVA QUE SEA CAPAZ DE IDENTIFICAR LA PREVENCIÓN DE LAS PRIMERAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y PARA CERRAR LA BRECHA FAMILIAR SOCIOCULTURAL ENTRE LOS DIFERENTES GRUPOS DE USUARIOS. EL PROYECTO PLENAMENTE INTEGRADO EN EL PTOF DEL QUE DESARROLLA E INTEGRA EL PROYECTO COHERENTE CON RESPECTO AL RAV Y EL PDM DESARROLLA EL ENFOQUE CONCEPTUAL DEL CAPÍTULO DE CULTURA PERSONAL ESCOLAR DE LAS INDICACIONES NACIONALES DE 2012, DE LAS CUALES COMPARTE EL IMPERATIVO SEGÚN EL CUAL LA ESCUELA DEBE COLOCAR AL NIÑO EN EL CENTRO DE LA ENSEÑANZA. EL CD DESARROLLA ESTA ACCIÓN YA DESDE EL JARDÍN DE INFANTES TAMBIÉN GRACIAS A LOS RECURSOS PUESTOS A DISPOSICIÓN POR LA NOP PROMOVIENDO EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE AUTONOMÍA DE IDENTIDAD PERSONAL INVESTIGANDO LA (Spanish)

0 references

PROJEKTIETTEPANEK KOOSNEB NELJAST 30-TUNNISEST MOODULIST, MIS ON SEOTUD KEELTE VALDKONNAGA, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU INGLISE KEELE 2 MUULE KEHA VÄLJENDUSVALDKONNALE, NING SELLE EESMÄRK ON LUUA HARIDUSTEGEVUSE KAUDU TÄIELIKULT KAASAV KOOL, MIS SUUDAB TUVASTADA ESIMESTE ÕPPIMISRASKUSTE ENNETAMIST JA ÜLETADA SOTSIAALKULTUURILISE PEREKONDLIKU LÕHE ERINEVATE KASUTAJARÜHMADE VAHEL. PROJEKT, MIS ON TÄIELIKULT INTEGREERITUD PTOFI, MILLE ARENDAB JA INTEGREERIB PROJEKTI, MIS ON KOOSKÕLAS RAVI JA PDMIGA, ARENDAB 2012. AASTA RIIKLIKES MÄRGETES KOOLI PERSONAALKULTUURI PEATÜKI KONTSEPTUAALSET LÄHENEMISVIISI, MILLE KOHASELT KOOL PEAB ASETAMA LAPSE ÕPETAMISE KESKMESSE. CD ARENDAB SEDA MEEDET JUBA LASTEAIAST KA TÄNU RIIKLIKU RAKENDUSKAVA POOLT KÄTTESAADAVAKS TEHTUD RESSURSSIDELE, MIS EDENDAVAD LASTE IDENTITEEDI AUTONOOMIAT, UURIDES (Estonian)

0 references

HANKE-EHDOTUS KOOSTUU YHTEENSÄ NELJÄSTÄ 30 TUNNIN 2 MODUULISTA, JOTKA LIITTYVÄT ERITYISESTI ENGLANNIN KIELEN 2 MUUHUN KEHON ILMAISUALUEESEEN, JA SEN TAVOITTEENA ON LUODA TÄYSIN OSALLISTAVA KOULU KOULUTUSTOIMINNALLA, JOKA PYSTYY TUNNISTAMAAN ENSIMMÄISET OPPIMISVAIKEUDET JA KUROMAAN UMPEEN ERI KÄYTTÄJÄRYHMIEN VÄLISTÄ SOSIOKULTTUURISTA PERHEKUILUA. HANKKEESSA, JOKA ON TÄYSIN INTEGROITU PTOF:ÄÄN, JONKA KEHITTÄMIS- JA INTEGROINTIHANKE ON JOHDONMUKAINEN RAV:N JA PDM:N KANSSA, KEHITETÄÄN KÄSITTEELLISTÄ LÄHESTYMISTAPAA KOULUN HENKILÖKOHTAISTA KULTTUURIA KOSKEVAAN VUODEN 2012 KANSALLISEEN LUKUUN, JOSTA SE ON YHTÄ MIELTÄ SIITÄ, ETTÄ KOULUN ON ASETETTAVA LAPSI OPETUKSEN KESKIÖÖN. CD KEHITTÄÄ TÄTÄ TOIMEA JO PÄIVÄKODISTA MYÖS NIIDEN RESURSSIEN ANSIOSTA, JOTKA NOP ON ANTANUT LAPSILLE HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETIN ITSENÄISYYDEN KEHITTÄMISTÄ TUTKIESSAAN. (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE PROJET SE COMPOSE D’UN TOTAL DE 4 MODULES DE 30 HEURES 2 RELATIFS AU DOMAINE DES LANGUES AVEC UNE RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE À LA LANGUE ANGLAISE 2 AUTRE ZONE D’EXPRESSION CORPORELLE ET VISE À LA CRÉATION D’UNE ÉCOLE ENTIÈREMENT INCLUSIVE PAR LE BIAIS D’UNE ACTIVITÉ ÉDUCATIVE CAPABLE D’IDENTIFIER LA PRÉVENTION DES PREMIÈRES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE COMBLER LE FOSSÉ SOCIOCULTUREL FAMILIAL ENTRE LES DIFFÉRENTS GROUPES D’UTILISATEURS. LE PROJET PLEINEMENT INTÉGRÉ AU PTOF DONT IL DÉVELOPPE ET INTÈGRE LE PROJET COHÉRENT PAR RAPPORT AU RAV ET AU PDM DÉVELOPPE L’APPROCHE CONCEPTUELLE DU CHAPITRE CULTURE PERSONNELLE DE L’ÉCOLE DES INDICATIONS NATIONALES 2012 DONT IL PARTAGE L’IMPÉRATIF SELON LEQUEL L’ÉCOLE DOIT PLACER L’ENFANT AU CENTRE DE L’ENSEIGNEMENT. LE CD DÉVELOPPE CETTE ACTION DÈS LA MATERNELLE ÉGALEMENT GRÂCE AUX RESSOURCES MISES À DISPOSITION PAR LE NOP PROMOUVANT CHEZ L’ENFANT LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES D’AUTONOMIE IDENTITAIRE PERSONNELLE (French)

0 references

IS ÉARD ATÁ SA TOGRA TIONSCADAIL 4 MHODÚL 30 UAIR AN CHLOIG 2 SAN IOMLÁN, BAINEANN SIAD LE RÉIMSE NA DTEANGACHA LE TAGAIRT AR LEITH DO BHÉARLA 2 LIMISTÉAR EILE LÉIRITHE COMHLACHT AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS SCOIL A CHRUTHÚ A BHEIDH GO HIOMLÁN CUIMSITHEACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT OIDEACHAIS A BHEIDH IN ANN COSC A CHUR AR NA CHÉAD DEACRACHTAÍ FOGHLAMA A AITHINT AGUS AN BHEARNA IDIR GRÚPAÍ ÚSÁIDEOIRÍ ÉAGSÚLA SA TEAGHLACH A DHÚNADH. DÉANANN AN TIONSCADAL A CHOMHTHÁTHAÍTEAR GO HIOMLÁN LEIS AN PTOF, A FHORBRAÍONN AGUS A CHOMHTHÁTHAÍONN SÉ AN TIONSCADAL ATÁ COMHLEANÚNACH MAIDIR LEIS AN RAV AGUS PDM, FORBAIRT AR CHUR CHUIGE COINCHEAPÚIL NA CAIBIDLE MAIDIR LE CULTÚR PEARSANTA NA SCOILE DE THÁSCA NÁISIÚNTA 2012 AGUS TÁ AN RIACHTANAS CÉANNA AG AN SCOIL DÁ RÉIR NACH MÓR DON SCOIL AN PÁISTE A CHUR AG IONAD NA MÚINTEOIREACHTA. FORBRAÍONN AN DLÚTHDHIOSCA AN GHNÍOMHAÍOCHT SEO CHEANA FÉIN Ó KINDERGARTEN A BHUÍ LEIS NA HACMHAINNÍ A CHUIR NOP AR FÁIL AGUS FORBAIRT INNIÚLACHTAÍ NEAMHSPLEÁCHAIS CÉANNACHTA PEARSANTA Á GCUR CHUN CINN I LEANAÍ AG DÉANAMH TAIGHDE AR AN (Irish)

0 references

PROJEKTNI PRIJEDLOG SASTOJI SE OD UKUPNO 4 MODULA OD 30 SATI 2 KOJI SE ODNOSE NA PODRUČJE JEZIKA S POSEBNIM OSVRTOM NA PODRUČJE ENGLESKOG JEZIKA 2 DRUGIH TJELESNIH IZRAZA, A CILJ MU JE STVARANJE POTPUNO UKLJUČIVE ŠKOLE KROZ OBRAZOVNU AKTIVNOST KOJA JE U STANJU IDENTIFICIRATI SPRJEČAVANJE PRVIH POTEŠKOĆA U UČENJU I PREMOSTITI SOCIOKULTURNI OBITELJSKI JAZ IZMEĐU RAZLIČITIH SKUPINA KORISNIKA. PROJEKTOM KOJI JE U POTPUNOSTI INTEGRIRAN U PTOF, ČIJI PROJEKT RAZVIJA I OBJEDINJUJE U SKLADU S RAV-OM I PDM-OM, RAZVIJA SE KONCEPTUALNI PRISTUP POGLAVLJA O OSOBNOJ KULTURI ŠKOLE IZ 2012. U KOJEM DIJELI IMPERATIV PREMA KOJEM ŠKOLA MORA STAVITI DIJETE U SREDIŠTE NASTAVE. CD RAZVIJA OVU AKCIJU VEĆ IZ VRTIĆA, TAKOĐER ZAHVALJUJUĆI RESURSIMA KOJE JE NOP STAVIO NA RASPOLAGANJE ZA PROMICANJE RAZVOJA KOMPETENCIJA OSOBNOG IDENTITETA U DJECE. (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLAT ÖSSZESEN 4 30 ÓRÁS MODULBÓL ÁLL, AMELYEK A NYELVEK TERÜLETÉHEZ KAPCSOLÓDNAK, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ ANGOL NYELVRE 2 MÁSIK TESTKIFEJEZÉSI TERÜLETRE, ÉS CÉLJA EGY TELJESEN BEFOGADÓ ISKOLA LÉTREHOZÁSA OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG RÉVÉN, AMELY KÉPES AZONOSÍTANI A TANULÁS ELSŐ NEHÉZSÉGEIT, ÉS ÁTHIDALNI A KÜLÖNBÖZŐ FELHASZNÁLÓI CSOPORTOK KÖZÖTTI SZOCIOKULTURÁLIS CSALÁDI SZAKADÉKOT. A PROJEKT TELJES MÉRTÉKBEN INTEGRÁLÓDOTT A PTOF-BA, AMELYNEK A RAV-RA ÉS A PDM-RE VONATKOZÓ KOHERENS PROJEKTJÉT DOLGOZZA KI ÉS INTEGRÁLJA A 2012-ES NEMZETI JELZÉSEK ISKOLAI SZEMÉLYES KULTÚRÁRA VONATKOZÓ FEJEZETÉNEK FOGALMI MEGKÖZELÍTÉSÉT, AMELYNEK ÉRTELMÉBEN AZ ISKOLÁNAK A TANÍTÁS KÖZÉPPONTJÁBA KELL HELYEZNIE A GYERMEKET. A CD MÁR ÓVODÁBÓL FEJLESZTI EZT AZ AKCIÓT A NOP ÁLTAL RENDELKEZÉSRE BOCSÁTOTT FORRÁSOKNAK KÖSZÖNHETŐEN, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A GYERMEKEKBEN A SZEMÉLYES IDENTITÁS AUTONÓMIÁJÁNAK FEJLESZTÉSÉT, KUTATVA A (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PASIŪLYMĄ SUDARO IŠ VISO 4 30 VALANDŲ 2 MODULIAI, SUSIJĘ SU KALBŲ SRITIMI, YPAČ ATSIŽVELGIANT Į KITĄ ANGLŲ KALBOS KŪNO IŠRAIŠKOS SRITĮ, IR SIEKIAMA SUKURTI VISIŠKAI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ VYKDANT ŠVIETIMO VEIKLĄ, KURI PADĖTŲ NUSTATYTI PIRMŲJŲ MOKYMOSI SUNKUMŲ PREVENCIJĄ IR PANAIKINTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ ŠEIMOS ATSKIRTĮ TARP SKIRTINGŲ VARTOTOJŲ GRUPIŲ. PROJEKTAS, VISIŠKAI INTEGRUOTAS Į PTOF, KURIAME JIS PLĖTOJA IR INTEGRUOJA PROJEKTĄ, SUDERINTĄ SU RAV IR PDM, PLĖTOJA 2012 M. NACIONALINIŲ NUORODŲ MOKYKLOS ASMENINĖS KULTŪROS SKYRIAUS KONCEPTUALŲ POŽIŪRĮ, PAGAL KURĮ MOKYKLA TURI SUTELKTI VAIKĄ Į MOKYMO CENTRĄ. KOMPAKTINIAME DISKE ŠIĄ VEIKLĄ JAU RENGIA DARŽELYJE, BE KITA KO, DĖL NVP SUTEIKTŲ IŠTEKLIŲ, SKATINANČIŲ VAIKAMS UGDYTI ASMENS TAPATYBĖS AUTONOMIJOS KOMPETENCIJAS, TIRIANČIAS (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS SASTĀV NO 4 MODUĻIEM 30 STUNDAS 2, KAS ATTIECAS UZ VALODU JOMU, ĪPAŠI ATSAUCOTIES UZ ANGĻU VALODAS 2 CITU ĶERMEŅA IZTEIKSMES JOMU, UN TĀ MĒRĶIS IR IZVEIDOT PILNĪBĀ IEKĻAUJOŠU SKOLU, IZMANTOJOT IZGLĪTOJOŠU DARBĪBU, KAS SPĒJ IDENTIFICĒT PIRMĀS MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS UN PĀRVARĒT SOCIĀLI KULTURĀLĀS ĢIMENES ATŠĶIRĪBAS STARP DAŽĀDĀM LIETOTĀJU GRUPĀM. PROJEKTS, KAS IR PILNĪBĀ INTEGRĒTS PTOF, KURA IZSTRĀDĒ UN INTEGRĒŠANĀ PROJEKTS IR SASKAŅOTS AR RAV UN PDM, ATTĪSTA KONCEPTUĀLO PIEEJU SKOLU PERSONISKĀS KULTŪRAS NODAĻAI 2012. GADA NACIONĀLAJĀS INDIKĀCIJĀS, KURĀS TĀ PIEKRĪT OBLIGĀTAJAI PRASĪBAI, SASKAŅĀ AR KURU SKOLAI IR JĀNOVIETO BĒRNS MĀCĪBU CENTRĀ. KOMPAKTDISKS ATTĪSTA ŠO DARBĪBU JAU NO BĒRNUDĀRZA, ARĪ PATEICOTIES RESURSIEM, KO NOP DARĪJIS, LAI BĒRNIEM VEICINĀTU PERSONĪGĀS IDENTITĀTES AUTONOMIJAS ATTĪSTĪBU, PĒTOT (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIKKONSISTI F’TOTAL TA’ 4 MODULI TA’ 30 SIEGĦA 2 RELATATI MAL-QASAM TAL-LINGWI B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦALL-QASAM TAL-ESPRESSJONI KORP IEĦOR TAL-LINGWA INGLIŻA 2 U GĦANDHA L-GĦAN LI TOĦLOQ SKOLA KOMPLETAMENT INKLUŻIVA PERMEZZ TA’ ATTIVITÀ EDUKATTIVA LI TKUN KAPAĊI TIDENTIFIKA L-PREVENZJONI TAL-EWWEL DIFFIKULTAJIET TAT-TAGĦLIM U TNAQQAS ID-DISTAKK SOĊJOKULTURALI TAL-FAMILJA BEJN GRUPPI TA’ UTENTI DIFFERENTI. IL-PROĠETT INTEGRAT BIS-SĦIĦ FIL-PTIF LI TIEGĦU JIŻVILUPPA U JINTEGRA L-PROĠETT KOERENTI FIR-RIGWARD TAR-RAV U L-PDM JIŻVILUPPA L-APPROĊĊ KUNĊETTWALI TAL-KAPITOLU DWAR IL-KULTURA PERSONALI TAL-ISKOLA TAL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI TAL-2012 LI JIKKONDIVIDI L-IMPERATTIV LI SKONTU L-ISKOLA GĦANDHA TQIEGĦED LIT-TIFEL FIĊ-ĊENTRU TAT-TAGĦLIM. IS-CD TIŻVILUPPA DIN L-AZZJONI DIĠÀ MILL-KINDERGARTEN GRAZZI WKOLL GĦAR-RIŻORSI DISPONIBBLI MILL-NOP LI JIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI TA’ AWTONOMIJA TAL-IDENTITÀ PERSONALI LI JIRRIĊERKAW (Maltese)

0 references

HET PROJECTVOORSTEL BESTAAT UIT EEN TOTAAL VAN 4 MODULES VAN 30 UUR 2 DIE BETREKKING HEBBEN OP HET GEBIED VAN TALEN, MET BIJZONDERE VERWIJZING NAAR DE ENGELSE TAAL 2 ANDERE LICHAAMSEXPRESSIEGEBIED EN IS GERICHT OP DE OPRICHTING VAN EEN VOLLEDIG INCLUSIEVE SCHOOL DOOR MIDDEL VAN EDUCATIEVE ACTIVITEITEN DIE IN STAAT ZIJN OM DE EERSTE LEERPROBLEMEN TE VOORKOMEN EN DE SOCIAALCULTURELE FAMILIALE KLOOF TUSSEN VERSCHILLENDE GEBRUIKERSGROEPEN TE OVERBRUGGEN. HET PROJECT DAT VOLLEDIG IS GEÏNTEGREERD IN HET PTOF, WAARVAN HET PROJECT COHERENT IS MET BETREKKING TOT DE RAV EN PDM, ONTWIKKELT DE CONCEPTUELE BENADERING VAN HET HOOFDSTUK OVER DE PERSOONLIJKE CULTUUR VAN DE SCHOOL VAN DE NATIONALE INDICATIES VAN 2012, WAARVAN HET DE EIS DEELT VOLGENS WELKE DE SCHOOL HET KIND IN HET MIDDELPUNT VAN HET ONDERWIJS MOET PLAATSEN. DE CD ONTWIKKELT DEZE ACTIE AL VANAF DE KLEUTERSCHOOL, MEDE DANKZIJ DE MIDDELEN DIE HET NOP TER BESCHIKKING STELT OM BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE AUTONOMIE VAN DE PERSOONLIJKE IDENTITEIT TE BEVORDEREN. (Dutch)

0 references

A PROPOSTA DE PROJETO CONSISTE NUM TOTAL DE 4 MÓDULOS DE 30 HORAS 2 RELATIVOS À ÁREA DAS LÍNGUAS, COM ESPECIAL REFERÊNCIA À LÍNGUA INGLESA 2 OUTRA ÁREA DE EXPRESSÃO CORPORAL E VISA A CRIAÇÃO DE UMA ESCOLA PLENAMENTE INCLUSIVA ATRAVÉS DE UMA ATIVIDADE EDUCATIVA QUE SEJA CAPAZ DE IDENTIFICAR A PREVENÇÃO DAS PRIMEIRAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E DE COLMATAR O FOSSO SOCIOCULTURAL FAMILIAR ENTRE OS DIFERENTES GRUPOS DE UTILIZADORES. O PROJETO PLENAMENTE INTEGRADO NO PTOF DO QUAL DESENVOLVE E INTEGRA O PROJETO COERENTE COM O RAV E O PDM DESENVOLVE A ABORDAGEM CONCEITUAL DO CAPÍTULO DA CULTURA PESSOAL ESCOLAR DAS INDICAÇÕES NACIONAIS DE 2012, DAS QUAIS PARTILHA O IMPERATIVO SEGUNDO O QUAL A ESCOLA DEVE COLOCAR A CRIANÇA NO CENTRO DO ENSINO. O CD DESENVOLVE ESTA AÇÃO JÁ DESDE O JARDIM DE INFÂNCIA TAMBÉM GRAÇAS AOS RECURSOS DISPONIBILIZADOS PELO NOP PROMOVENDO EM CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DE AUTONOMIA DE IDENTIDADE PESSOAL PESQUISANDO (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA DE PROIECT CONSTĂ ÎNTR-UN TOTAL DE 4 MODULE DE 30 DE ORE 2 CARE SE REFERĂ ÎN SPECIAL LA LIMBA ENGLEZĂ 2 ALTE DOMENII DE EXPRESIE CORPORALĂ ȘI VIZEAZĂ CREAREA UNEI ȘCOLI PE DEPLIN INCLUZIVE PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE CAPABILE SĂ IDENTIFICE PREVENIREA PRIMELOR DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE ȘI SĂ REDUCĂ DECALAJUL SOCIO-CULTURAL DE FAMILIE ÎNTRE DIFERITELE GRUPURI DE UTILIZATORI. PROIECTUL INTEGRAT PE DEPLIN ÎN PTOF AL CĂRUI PROIECT DEZVOLTĂ ȘI INTEGREAZĂ PROIECTUL COERENT CU PRIVIRE LA RAV ȘI PDM DEZVOLTĂ ABORDAREA CONCEPTUALĂ A CAPITOLULUI DE CULTURĂ PERSONALĂ ȘCOLARĂ DIN INDICAȚIILE NAȚIONALE DIN 2012 ALE CĂROR IMPERATIVE ÎMPĂRTĂȘESC IMPERATIVUL CONFORM CĂRUIA ȘCOALA TREBUIE SĂ PLASEZE COPILUL ÎN CENTRUL PREDĂRII. CD-UL DEZVOLTĂ ACEASTĂ ACȚIUNE DEJA DE LA GRĂDINIȚĂ ȘI DATORITĂ RESURSELOR PUSE LA DISPOZIȚIE DE PN CARE PROMOVEAZĂ LA COPII DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE AUTONOMIE A IDENTITĂȚII PERSONALE. (Romanian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU POZOSTÁVA ZO 4 MODULOV V TRVANÍ 30 HODÍN 2, KTORÉ SA VZŤAHUJÚ NA OBLASŤ JAZYKOV S OSOBITNÝM ODKAZOM NA ANGLICKÝ JAZYK 2 INÚ OBLASŤ VYJADRENIA TELA A JEHO CIEĽOM JE VYTVORIŤ PLNE INKLUZÍVNU ŠKOLU PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, KTORÁ DOKÁŽE IDENTIFIKOVAŤ PREDCHÁDZANIE PRVÝM ŤAŽKOSTIAM PRI UČENÍ A PREKLENÚŤ SOCIÁLNO-KULTÚRNU RODINNÚ PRIEPASŤ MEDZI RÔZNYMI SKUPINAMI POUŽÍVATEĽOV. PROJEKT PLNE INTEGROVANÝ DO PTOF, KTORÉHO ROZVÍJA A INTEGRUJE PROJEKT SÚDRŽNÝ S OHĽADOM NA RAV A PDM ROZVÍJA KONCEPČNÝ PRÍSTUP KAPITOLY O OSOBNEJ KULTÚRE ŠKOLY V ROKU 2012 NÁRODNÝCH INDIKÁCIÍ, KTORÉ ZDIEĽAJÚ S NEVYHNUTNOSŤOU, PODĽA KTOREJ ŠKOLA MUSÍ UMIESTNIŤ DIEŤA DO CENTRA VÝUČBY. CD ROZVÍJA TÚTO ČINNOSŤ UŽ OD MATERSKEJ ŠKOLY AJ VĎAKA ZDROJOM, KTORÉ POSKYTUJE NOP NA PODPORU ROZVOJA KOMPETENCIÍ V OBLASTI AUTONÓMIE OSOBNEJ IDENTITY V OBLASTI VÝSKUMU (Slovak)

0 references

PREDLOG PROJEKTA JE SESTAVLJEN IZ SKUPNO 4 MODULOV 30 UR 2 SE NANAŠA NA PODROČJE JEZIKOV S POSEBNIM POUDARKOM NA PODROČJU ANGLEŠKEGA JEZIKA 2 DRUGEGA TELESNEGA IZRAZA, NJEGOV CILJ PA JE OBLIKOVANJE POPOLNOMA VKLJUČUJOČE ŠOLE Z IZOBRAŽEVALNIMI DEJAVNOSTMI, KI LAHKO PREPOZNAJO PREPREČEVANJE PRVIH TEŽAV PRI UČENJU IN PREMOSTIJO SOCIALNO-KULTURNO DRUŽINSKO VRZEL MED RAZLIČNIMI SKUPINAMI UPORABNIKOV. PROJEKT, KI JE V CELOTI VKLJUČEN V PTOF, KI GA RAZVIJA IN ZDRUŽUJE SKLADNO Z RAV IN PDM, RAZVIJA KONCEPTUALNI PRISTOP ŠOLSKEGA POGLAVJA O OSEBNI KULTURI V NACIONALNIH INDIKACIJAH IZ LETA 2012, S KATERIM SE STRINJA Z NUJNOSTJO, PO KATERI MORA ŠOLA OTROKA POSTAVITI V SREDIŠČE POUČEVANJA. CD RAZVIJA TO AKCIJO ŽE IZ VRTCA, TUDI ZARADI SREDSTEV, KI JIH ZAGOTAVLJA NOP, KI PRI OTROCIH SPODBUJAJO RAZVOJ KOMPETENC OSEBNE IDENTITETE, KI RAZISKUJEJO (Slovenian)

0 references

PROJEKTFÖRSLAGET BESTÅR AV TOTALT 4 MODULER PÅ 30 TIMMAR 2 AVSER SPRÅKOMRÅDET MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL DET ENGELSKA SPRÅKET 2 ANDRA KROPPSUTTRYCKSOMRÅDET OCH SYFTAR TILL ATT SKAPA EN HELT INKLUDERANDE SKOLA GENOM UTBILDNINGSVERKSAMHET SOM KAN IDENTIFIERA DE FÖRSTA INLÄRNINGSSVÅRIGHETERNA OCH ÖVERBRYGGA DEN SOCIOKULTURELLA FAMILJEKLYFTAN MELLAN OLIKA ANVÄNDARGRUPPER. PROJEKTET ÄR HELT INTEGRERAT I PTOF, SOM DET UTVECKLAR OCH INTEGRERAR PROJEKTET SOM ÄR SAMSTÄMMIGT MED AVSEENDE PÅ RAV OCH PDM, UTVECKLAR DET KONCEPTUELLA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET I KAPITLET OM SKOLANS PERSONLIGA KULTUR I 2012 ÅRS NATIONELLA INDIKATIONER SOM DET DELAR KRAVET ENLIGT VILKET SKOLAN MÅSTE PLACERA BARNET I CENTRUM FÖR UNDERVISNINGEN. CD-SKIVAN UTVECKLAR DENNA ÅTGÄRD REDAN FRÅN DAGIS, ÄVEN TACK VARE DE RESURSER SOM NOP HAR STÄLLT TILL FÖRFOGANDE FÖR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV KOMPETENSER FÖR PERSONLIG IDENTITETSAUTONOMI. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ADRANO