I WANT TO LEARN (Q4792358)

NEI CONSIGLI DI INTERSEZIONE I DOCENTI EVIDENZIANO CHE MOLTI BAMBINI PRESENTANO DIFFICOLTA NELLARTICOLAZIONE DEL LINGUAGGIO E NELLO SVILUPPO DELLO STESSO. NEL PARTICOLARE EMERSO CHE MOLTI BAMBINI SONO ASSISTITI DA ATTIVITA DI LOGOPEDIA O DA PEDAGOGISTI MA NON RISULTANO DIAGNOSTICATI COME BAMBINI IN DIFFICOLTA O CON DISTURBI LINGUISTICI.LISTITUTO HA PARTECIPATO NEI GIORNI 34 MARZO 2016 AL 1 CONVEGNO INTERNAZIONALE IL FARSI E IL DISFARSI DEL LINGUAGGIO A RIMINI ORGANIZZATO DAL CENTRO STUDI ERICKSON. ATTRAVERSO IL PON FSE LISTITUTO INTENDE PROSEGUIRE PER LA SECONDA EDIZIONE UNA SERIE DI INTERVENTI A PI LIVELLI DAI 24 MESI AI 5 ANNI AL FINE DI CREARE UN CURRICULUM VERTICALE INNOVATIVO SUL FARSI E IL DISFARSI DEL LINGUAGGIO CHE ABBIA UNA RICADUTA SUCCESSIVAMENTE SUL CURRICOLO ISTITUZIONALE.IL PROGETTO PREVEDE SOPRATTUTTO LATTIVAZIONE DI PREREQUISITI LACQUISIZIONE DI STRUMENTI LINGUISTICI LATTIVAZIONE DEL GIOCO PER LO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO VERBALE E NON VERBALE CHE SOTTENDE LA COMUNICAZIO (Italian)

0 references

В ПРЕСЕЧНИТЕ СЪВЕТИ УЧИТЕЛИТЕ ПОСОЧВАТ, ЧЕ МНОГО ДЕЦА СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ В АРТИКУЛАЦИЯТА НА ЕЗИКА И В РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКА. ПО-СПЕЦИАЛНО, СТАНА ЯСНО, ЧЕ МНОГО ДЕЦА СА ПОДПОМАГАНИ ОТ РЕЧЕВА ТЕРАПИЯ ИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ, НО НЕ СА ДИАГНОСТИЦИРАНИ КАТО ДЕЦА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ИЛИ С ЕЗИКОВИ DISORDERS.LISTITUTO УЧАСТВА НА 34 МАРТ 2016 Г. НА 1-ВА МЕЖДУНАРОДНА КОНФЕРЕНЦИЯ ЗА СЪЗДАВАНЕ И ИЗХВЪРЛЯНЕ НА ЕЗИК В РИМИНИ, ОРГАНИЗИРАНА ОТ ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИЯ ЦЕНТЪР ERICKSON. ЧРЕЗ PON FSE, ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРОДЪЛЖИ ЗА ВТОРОТО ИЗДАНИЕ СЕРИЯ ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ НА РАЗЛИЧНИ НИВА ОТ 24 МЕСЕЦА ДО 5 ГОДИНИ, ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ИНОВАТИВНА ВЕРТИКАЛНА УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА СЪЗДАВАНЕ И ОТМЕНЯНЕ НА ЕЗИКА, КОЯТО ИМА ПОСЛЕДВАЩО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ISTITUZIONAL CURRICULUM.THEE ПРЕДВИЖДА ПРЕДИ ВСИЧКО АКТИВИРАНЕ НА ПРЕДПОСТАВКИ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЕЗИКОВИ ИНСТРУМЕНТИ АКТИВИРАНЕ НА ИГРАТА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ВЕРБАЛНИЯ И НЕВЕРБАЛНИЯ ЕЗИК, КОЙТО Е В ОСНОВАТА НА КОМУНИКАЦИЯТА (Bulgarian)

0 references

V PRŮSEČÍKOVÝCH RADÁCH UČITELÉ POUKAZUJÍ NA TO, ŽE MNOHO DĚTÍ MÁ POTÍŽE S ARTIKULACÍ JAZYKA A VE VÝVOJI JAZYKA. ZEJMÉNA SE UKÁZALO, ŽE MNOHO DĚTÍ JE NÁPOMOCNO ŘEČOVOU TERAPII NEBO PEDAGOGICKÝMI AKTIVITAMI, ALE NEJSOU DIAGNOSTIKOVÁNY JAKO DĚTI V OBTÍŽÍCH NEBO S LINGVISTICKÝM DISORDERS.LISTITUTO SE ZÚČASTNILO DNE 34.3.2016 NA MEZINÁRODNÍ KONFERENCI 1ST O TVORBĚ A VÝMĚTU JAZYKA V RIMINI POŘÁDANÉ STUDIJNÍM CENTREM ERICKSON. PROSTŘEDNICTVÍM PON FSE MÁ INSTITUT V ÚMYSLU POKRAČOVAT VE DRUHÉM VYDÁNÍ ŘADY INTERVENCÍ NA RŮZNÝCH ÚROVNÍCH OD 24 MĚSÍCŮ DO 5 LET S CÍLEM VYTVOŘIT INOVATIVNÍ VERTIKÁLNÍ UČEBNÍ PLÁN PRO TVORBU A ZRUŠENÍ JAZYKA, KTERÝ MÁ NÁSLEDNÝ DOPAD NA ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE POSKYTUJE PŘEDEVŠÍM AKTIVACI PŘEDPOKLADŮ PRO ZÍSKÁNÍ JAZYKOVÝCH NÁSTROJŮ AKTIVACI HRY PRO VÝVOJ VERBÁLNÍHO A NEVERBÁLNÍHO JAZYKA, KTERÝ JE ZÁKLADEM KOMUNIKACE. (Czech)

0 references

I SKÆRINGSSEKTIONSRÅDENE PÅPEGER LÆRERNE, AT MANGE BØRN FREMBYDER VANSKELIGHEDER MED AT FORMULERE SPROG OG UDVIKLE SPROG. DET VISTE SIG ISÆR, AT MANGE BØRN BISTÅS AF TALETERAPI ELLER PÆDAGOGISKE AKTIVITETER, MEN IKKE DIAGNOSTICERES SOM BØRN I VANSKELIGHEDER ELLER MED SPROGLIGE DISORDERS.LISTITUTO DELTOG DEN 34. MARTS 2016 PÅ DEN 1ST INTERNATIONALE KONFERENCE OM FREMSTILLING OG KASSERING AF SPROG I RIMINI ARRANGERET AF ERICKSON STUDIECENTER. GENNEM PON FSE HAR INSTITUTTET TIL HENSIGT AT FORTSÆTTE FOR ANDEN UDGAVE EN RÆKKE INTERVENTIONER PÅ FORSKELLIGE NIVEAUER FRA 24 MÅNEDER TIL 5 ÅR FOR AT SKABE EN INNOVATIV VERTIKAL LÆSEPLAN OM FREMSTILLING OG FORTRYDELSE AF SPROG, DER HAR EN EFTERFØLGENDE INDVIRKNING PÅ ISTITUZIONAL CURRICULUM. (Danish)

0 references

IN DEN KREUZUNGSRÄTEN WEISEN DIE LEHRER DARAUF HIN, DASS VIELE KINDER SCHWIERIGKEITEN BEI DER ARTIKULATION DER SPRACHE UND BEI DER ENTWICKLUNG DER SPRACHE HABEN. INSBESONDERE STELLTE SICH HERAUS, DASS VIELE KINDER DURCH SPRACHTHERAPIE ODER PÄDAGOGISCHE AKTIVITÄTEN UNTERSTÜTZT WERDEN, ABER NICHT ALS KINDER IN SCHWIERIGKEITEN ODER MIT SPRACHLICHEN DISORDERS DIAGNOSTIZIERT WERDEN.LISTITUTO NAHM AM 34. MÄRZ 2016 AN DER 1. INTERNATIONALEN KONFERENZ ÜBER HERSTELLUNG UND VERWERFEN VON SPRACHE IN RIMINI TEIL, DIE VOM ERICKSON-STUDIENZENTRUM ORGANISIERT WURDE. DURCH DIE PON FSE BEABSICHTIGT DAS INSTITUT, FÜR DIE ZWEITE AUSGABE EINE REIHE VON INTERVENTIONEN AUF VERSCHIEDENEN EBENEN VON 24 MONATEN BIS 5 JAHREN FORTZUSETZEN, UM EIN INNOVATIVES VERTIKALES CURRICULUM ZUR HERSTELLUNG UND RÜCKGÄNGIGMACHUNG VON SPRACHE ZU SCHAFFEN, DAS SICH ANSCHLIESSEND AUF DAS ISTITUZIONAL CURRICULUM AUSWIRKT. (German)

0 references

ΣΤΑ ΔΙΑΣΤΑΥΡΟΎΜΕΝΑ ΣΥΜΒΟΎΛΙΑ, ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΥΝ ΌΤΙ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΌΤΙ ΠΟΛΛΆ ΠΑΙΔΙΆ ΥΠΟΒΟΗΘΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΊΑ Ή ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΔΕΝ ΔΙΑΓΙΓΝΏΣΚΟΝΤΑΙ ΩΣ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ Ή ΜΕ ΓΛΩΣΣΙΚΌ DISORDERS.LISTITUTO ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΕ ΣΤΙΣ 34 ΜΑΡΤΊΟΥ 2016 ΣΤΟ 1Ο ΔΙΕΘΝΈΣ ΣΥΝΈΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΑΠΌΡΡΙΨΗ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΤΟ ΡΊΜΙΝΙ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΏΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΜΕΛΈΤΗΣ ERICKSON. ΜΈΣΩ ΤΟΥ PON FSE, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΣΥΝΕΧΊΣΕΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΈΚΔΟΣΗ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΑΠΌ 24 ΜΉΝΕΣ ΈΩΣ 5 ΧΡΌΝΙΑ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΆΘΕΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΓΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΟ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΟ ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE ΠΑΡΈΧΕΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΩΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΛΕΚΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΔΙΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ (Greek)

0 references

IN THE INTERSECTION COUNCILS, TEACHERS POINT OUT THAT MANY CHILDREN PRESENT DIFFICULTIES IN THE ARTICULATION OF LANGUAGE AND IN THE DEVELOPMENT OF LANGUAGE. IN PARTICULAR, IT EMERGED THAT MANY CHILDREN ARE ASSISTED BY SPEECH THERAPY OR PEDAGOGICAL ACTIVITIES BUT ARE NOT DIAGNOSED AS CHILDREN IN DIFFICULTY OR WITH LINGUISTIC DISORDERS.LISTITUTO PARTICIPATED ON MARCH 34, 2016 AT THE 1ST INTERNATIONAL CONFERENCE ON MAKING AND DISCARDING LANGUAGE IN RIMINI ORGANISED BY THE ERICKSON STUDY CENTRE. THROUGH THE PON FSE, THE INSTITUTE INTENDS TO CONTINUE FOR THE SECOND EDITION A SERIES OF INTERVENTIONS AT DIFFERENT LEVELS FROM 24 MONTHS TO 5 YEARS IN ORDER TO CREATE AN INNOVATIVE VERTICAL CURRICULUM ON MAKING AND UNDOING LANGUAGE THAT HAS A SUBSEQUENT IMPACT ON THE ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE PROJECT PROVIDES ABOVE ALL THE ACTIVATION OF PREREQUISITES THE ACQUISITION OF LINGUISTIC TOOLS THE ACTIVATION OF THE GAME FOR THE DEVELOPMENT OF THE VERBAL AND NON-VERBAL LANGUAGE THAT UNDERLIES THE COMMUNICATION (English)

readability score

0.0197342302603987

0 references

EN LOS CONSEJOS DE INTERSECCIÓN, LOS MAESTROS SEÑALAN QUE MUCHOS NIÑOS PRESENTAN DIFICULTADES EN LA ARTICULACIÓN DEL LENGUAJE Y EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE. EN PARTICULAR, SE SUPO QUE MUCHOS NIÑOS SON ASISTIDOS POR TERAPIA DEL HABLA O ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS, PERO NO SON DIAGNOSTICADOS COMO NIÑOS EN DIFICULTADES O CON DISORDERS LINGÜÍSTICOS.LISTITUTO PARTICIPÓ EL 34 DE MARZO DE 2016 EN LA 1ª CONFERENCIA INTERNACIONAL SOBRE CÓMO HACER Y DESCARTAR EL LENGUAJE EN RÍMINI ORGANIZADA POR EL CENTRO DE ESTUDIO ERICKSON. A TRAVÉS DEL PON FSE, EL INSTITUTO PRETENDE CONTINUAR PARA LA SEGUNDA EDICIÓN UNA SERIE DE INTERVENCIONES A DIFERENTES NIVELES DE 24 MESES A 5 AÑOS CON EL FIN DE CREAR UN CURRÍCULO VERTICAL INNOVADOR SOBRE HACER Y DESHACER EL LENGUAJE QUE TIENE UN IMPACTO POSTERIOR EN EL CURRICULUM ISTITUZIONAL.THE PROPORCIONA SOBRE TODO LA ACTIVACIÓN DE PRERREQUISITOS LA ADQUISICIÓN DE HERRAMIENTAS LINGÜÍSTICAS LA ACTIVACIÓN DEL JUEGO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL QUE SUBYACE A LA COMUNICACIÓN (Spanish)

0 references

RISTUMISNÕUKOGUDES MÄRGIVAD ÕPETAJAD, ET PALJUDEL LASTEL ON RASKUSI KEELE LIIGENDAMISEL JA KEELE ARENDAMISEL. EELKÕIGE SELGUS, ET PALJUSID LAPSI ABISTAB KÕNETERAAPIA VÕI PEDAGOOGILINE TEGEVUS, KUID NEID EI DIAGNOOSITA RASKUSTES OLEVATE LASTENA EGA KEELELISE DISORDERS.LISTITUTOGA, KES OSALES 34. MÄRTSIL 2016 ERICKSONI UURIMISKESKUSE KORRALDATUD 1ST RAHVUSVAHELISEL KONVERENTSIL RIMINI KEELE VALMISTAMISE JA ÄRAVISKAMISE TEEMAL. LÄBI PON FSE, INSTITUUT KAVATSEB JÄTKATA TEISE VÄLJAANDE RIDA SEKKUMISI ERINEVATEL TASANDITEL 24 KUUD KUNI 5 AASTAT, ET LUUA INNOVAATILINE VERTIKAALNE ÕPPEKAVA TEGEMISE JA UNDOING KEEL, MIS ON HILJEM MÕJU ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE PROJEKT PAKUB EELKÕIGE AKTIVEERIMISE EELTINGIMUSTE OMANDAMISEKS KEELEVAHENDID AKTIVEERIMINE MÄNGU ARENDAMISEKS VERBAALNE JA MITTEVERBAALNE KEEL, MIS ON ALUSEKS SIDE. (Estonian)

0 references

RISTEYSNEUVOSTOISSA OPETTAJAT HUOMAUTTAVAT, ETTÄ MONILLA LAPSILLA ON VAIKEUKSIA KIELEN NIVELTÄMISESSÄ JA KIELEN KEHITTÄMISESSÄ. ERITYISESTI KÄVI ILMI, ETTÄ MONET LAPSET SAAVAT APUA PUHETERAPIALLA TAI PEDAGOGISELLA TOIMINNALLA, MUTTA HEITÄ EI DIAGNOSOIDA VAIKEUKSISSA OLEVIKSI LAPSIKSI TAI JOILLA ON KIELELLINEN DISORDERS.LISTITUTO OSALLISTUI 34. MAALISKUUTA 2016 ERICKSON-OPINTOKESKUKSEN JÄRJESTÄMÄÄN KANSAINVÄLISEEN KONFERENSSIIN KIELTEN TEKEMISESTÄ JA HYLKÄÄMISESTÄ RIMINILLÄ. PON FSE: N KAUTTA INSTITUUTTI AIKOO JATKAA TOISEN PAINOKSEN INTERVENTIOITA ERI TASOILLA 24 KUUKAUDESTA VIITEEN VUOTEEN LUODAKSEEN INNOVATIIVISEN VERTIKAALISEN OPETUSSUUNNITELMAN KIELEN TEKEMISESTÄ JA PURKAMISESTA, JOLLA ON MYÖHEMPI VAIKUTUS ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE-PROJEKTI TARJOAA ENNEN KAIKKEA KIELELLISTEN TYÖKALUJEN HANKKIMISEN KIELELLISTEN TYÖKALUJEN AKTIVOINNIN PELIN KEHITTÄMISEKSI VIESTINNÄN TAUSTALLA OLEVAN SANALLISEN JA EI-SANALLISEN KIELEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish)

0 references

DANS LES CONSEILS D’INTERSECTION, LES ENSEIGNANTS SOULIGNENT QUE DE NOMBREUX ENFANTS PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS DANS L’ARTICULATION DE LA LANGUE ET DANS LE DÉVELOPPEMENT DE LA LANGUE. EN PARTICULIER, IL EST APPARU QUE DE NOMBREUX ENFANTS SONT ASSISTÉS PAR L’ORTHOPHONIE OU DES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES MAIS NE SONT PAS DIAGNOSTIQUÉS COMME DES ENFANTS EN DIFFICULTÉ OU AVEC DES DISORDERS LINGUISTIQUES.LISTITUTO A PARTICIPÉ LE 34 MARS 2016 À LA 1ST CONFÉRENCE INTERNATIONALE SUR LA FABRICATION ET LE REJET DU LANGAGE À RIMINI ORGANISÉE PAR LE CENTRE D’ÉTUDES ERICKSON. A TRAVERS LE PON FSE, L’INSTITUT ENTEND POURSUIVRE POUR LA DEUXIÈME ÉDITION UNE SÉRIE D’INTERVENTIONS À DIFFÉRENTS NIVEAUX DE 24 MOIS À 5 ANS AFIN DE CRÉER UN PROGRAMME VERTICAL INNOVANT SUR LA FABRICATION ET LA DÉFAIRE DU LANGAGE QUI A UN IMPACT ULTÉRIEUR SUR LE PROJET ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE FOURNIT AVANT TOUT L’ACTIVATION DES PRÉREQUIS À L’ACQUISITION D’OUTILS LINGUISTIQUES L’ACTIVATION DU JEU POUR LE DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE VERBAL ET NON VERBAL QUI SOUS-TEND LA COMMUNICATION (French)

0 references

SNA COMHAIRLÍ TRASNAITHE, CUIREANN MÚINTEOIRÍ IN IÚL GO MBÍONN DEACRACHTAÍ AG GO LEOR PÁISTÍ MAIDIR LE TEANGA A CHUR IN IÚL AGUS MAIDIR LE FORBAIRT NA TEANGA. GO HÁIRITHE, THÁINIG SÉ CHUN SOLAIS GO GCABHRAÍONN TEIRIPE URLABHRA NÓ GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEOLAÍOCHA LE GO LEOR LEANAÍ ACH NACH NDÉANTAR DIAGNÓISIÚ ORTHU MAR LEANAÍ ATÁ I GCRUACHÁS NÁ A BHFUIL DISORDERS.LISTITUTO TEANGA ACU PÁIRT I MÍ AN MHÁRTA 34, 2016 AG COMHDHÁIL IDIRNÁISIÚNTA 1ST MAIDIR LE TEANGA A DHÉANAMH AGUS A CHAITHEAMH AMACH IN RIMINI A D’EAGRAIGH IONAD STAIDÉIR ERICKSON. TRÍD AN FSE PON, TÁ SÉ AR INTINN AG AN INSTITIÚID LEANÚINT AR AGHAIDH DON DARA HEAGRÁN SRAITH IDIRGHABHÁLACHA AG LEIBHÉIL ÉAGSÚLA Ó 24 MÍ GO 5 BLIANA D’FHONN CURACLAM INGEARACH NUÁLACH A CHRUTHÚ MAIDIR LE TEANGA A DHÉANAMH AGUS A DHÍ-DHÉANADH A BHFUIL TIONCHAR AIGE INA DHIAIDH SIN AR THIONSCADAL CURRICULUM.THE ISTITUZIONAL SOLÁTHRAÍONN THAR AON RUD EILE RÉAMHRIACHTANAIS A FHÁIL UIRLISÍ TEANGA A FHÁIL GNÍOMHACHTÚ AN CHLUICHE CHUN AN TEANGA BHRIATHARTHA AGUS NEAMHBHRIATHARTHA A FHORBAIRT A FHOLUÍONN AN CHUMARSÁID (Irish)

0 references

U INTERSEKCIJSKIM VIJEĆIMA UČITELJI ISTIČU DA MNOGA DJECA IMAJU POTEŠKOĆE U ARTIKULACIJI JEZIKA I RAZVOJU JEZIKA. KONKRETNO, POKAZALO SE DA SU MNOGA DJECA POTPOMOGNUTA GOVORNOM TERAPIJOM ILI PEDAGOŠKIM AKTIVNOSTIMA, ALI SE NE DIJAGNOSTICIRAJU KAO DJECA U TEŠKOĆAMA ILI S JEZIČNIM DISORDERSIMA.LISTITUTO JE SUDJELOVAO 34. OŽUJKA 2016. NA 1. MEĐUNARODNOJ KONFERENCIJI O IZRADI I ODBACIVANJU JEZIKA U RIMINIJU U ORGANIZACIJI ERICKSONOVOG CENTRA. KROZ PON FSE, INSTITUT NAMJERAVA ZA DRUGO IZDANJE NASTAVITI NIZ INTERVENCIJA NA RAZLIČITIM RAZINAMA OD 24 MJESECA DO 5 GODINA S CILJEM STVARANJA INOVATIVNOG VERTIKALNOG KURIKULUMA O IZRADI I PONIŠTAVANJU JEZIKA KOJI IMA NAKNADNI UTJECAJ NA ISTITUZIONALNI CURRICULUM.THE PROJEKT PRUŽA PRIJE SVEGA AKTIVACIJU PREDUVJETA ZA STJECANJE JEZIČNIH ALATA AKTIVACIJU IGRE ZA RAZVOJ VERBALNOG I NEVERBALNOG JEZIKA NA KOJEM SE TEMELJI KOMUNIKACIJA. (Croatian)

0 references

A KERESZTEZŐDÉSI TANÁCSOKBAN A TANÁROK RÁMUTATNAK ARRA, HOGY SOK GYERMEK NEHÉZSÉGET OKOZ A NYELV ARTIKULÁCIÓJÁBAN ÉS A NYELV FEJLŐDÉSÉBEN. KIDERÜLT, HOGY SOK GYERMEKET BESZÉDTERÁPIA VAGY PEDAGÓGIAI TEVÉKENYSÉG SEGÍTI, DE NEM DIAGNOSZTIZÁLJÁK ŐKET NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ GYERMEKKÉNT VAGY NYELVI DISORDERS-KÉNT.LISTITUTO 2016. MÁRCIUS 34.-ÉN RÉSZT VETT AZ ERICKSON TANULMÁNYI KÖZPONT ÁLTAL SZERVEZETT 1. NEMZETKÖZI KONFERENCIÁN RIMINIBEN. A PON FSE-N KERESZTÜL AZ INTÉZET A MÁSODIK KIADÁSRA EGY SOR BEAVATKOZÁSSOROZATOT KÍVÁN FOLYTATNI KÜLÖNBÖZŐ SZINTEKEN 24 HÓNAPTÓL 5 ÉVIG ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY INNOVATÍV VERTIKÁLIS TANTERVET HOZZON LÉTRE A NYELVKÉSZÍTÉSRŐL ÉS A NYELVMEGSZAKÍTÁSRÓL, AMELY EZT KÖVETŐEN HATÁSSAL VAN AZ ISTITUZIONAL CURRICULUM-RA. (Hungarian)

0 references

SUSIKIRTIMO TARYBOSE MOKYTOJAI ATKREIPIA DĖMESĮ Į TAI, KAD DAUGELIS VAIKŲ SUSIDURIA SU SUNKUMAIS, SUSIJUSIAIS SU KALBOS SUSIEJIMU IR KALBOS VYSTYMUSI. VISŲ PIRMA PAAIŠKĖJO, KAD DAUGELIUI VAIKŲ PADEDA KALBOS TERAPIJA AR PEDAGOGINĖ VEIKLA, TAČIAU JIE NĖRA DIAGNOZUOJAMI KAIP VAIKAI, TURINTYS SUNKUMŲ AR KALBINIAI DISORDERS.LISTITUTO DALYVAVO 2016 M. KOVO 34 D. PER PON FSE, INSTITUTAS KETINA TĘSTI ANTROJO LEIDIMO INTERVENCIJŲ SERIJĄ SKIRTINGAIS LYGIAIS NUO 24 MĖNESIŲ IKI 5 METŲ, SIEKIANT SUKURTI NOVATORIŠKĄ VERTIKALIĄJĄ MOKYMO PROGRAMĄ, SUSIJUSIĄ SU KALBOS KŪRIMU IR ANULIAVIMU, KURI VĖLIAU TURĖS ĮTAKOS ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE PROJEKTAS VISŲ PIRMA SUTEIKIA IŠANKSTINIŲ SĄLYGŲ ĮGIJIMĄ LINGVISTINIŲ ĮRANKIŲ ĮGIJIMUI, KAD BŪTŲ GALIMA AKTYVUOTI ŽODINĘ IR NEŽODINĘ KALBĄ, KURIA GRINDŽIAMAS BENDRAVIMAS. (Lithuanian)

0 references

KRUSTOJUMA PADOMĒS SKOLOTĀJI NORĀDA, KA DAUDZI BĒRNI SASKARAS AR GRŪTĪBĀM VALODAS FORMULĒŠANĀ UN VALODAS ATTĪSTĪBĀ. JO ĪPAŠI, IZRĀDĪJĀS, KA DAUDZIEM BĒRNIEM PALĪDZ RUNAS TERAPIJA VAI PEDAGOĢISKAS AKTIVITĀTES, BET VIŅI NETIEK DIAGNOSTICĒTI KĀ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠI BĒRNI VAI LINGVISTISKI DISORDERS.LISTITUTO 2016. GADA 34. MARTĀ PIEDALĪJĀS 1ST STARPTAUTISKAJĀ KONFERENCĒ PAR VALODAS IZGATAVOŠANU UN IZMEŠANU RIMINI, KO ORGANIZĒJA ERICKSON STUDIJU CENTRS. IZMANTOJOT PON FSE, INSTITŪTS PLĀNO OTRAJĀ IZDEVUMĀ TURPINĀT VIRKNI INTERVENČU DAŽĀDOS LĪMEŅOS NO 24 MĒNEŠIEM LĪDZ 5 GADIEM, LAI IZVEIDOTU INOVATĪVU VERTIKĀLU MĀCĪBU PROGRAMMU PAR VALODAS VEIDOŠANU UN ATCELŠANU, KAS VĒLĀK IETEKMĒ ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE GALVENOKĀRT NODROŠINA PRIEKŠNOTEIKUMU AKTIVIZĒŠANU VALODAS RĪKU APGUVEI SPĒLES AKTIVIZĒŠANAI VERBĀLĀS UN NEVERBĀLĀS VALODAS IZSTRĀDEI, KAS IR KOMUNIKĀCIJAS PAMATĀ. (Latvian)

0 references

FIL-KUNSILLI TAL-INTERSEZZJONI, L-GĦALLIEMA JINDIKAW LI ĦAFNA TFAL JIPPREŻENTAW DIFFIKULTAJIET FL-ARTIKOLAZZJONI TAL-LINGWA U FL-IŻVILUPP TAL-LINGWA. B’MOD PARTIKOLARI, IRRIŻULTA LI ĦAFNA TFAL HUMA MEGĦJUNA MINN TERAPIJA TAD-DISKORS JEW ATTIVITAJIET PEDAGOĠIĊI IŻDA MHUMIEX DIJANJOSTIKATI BĦALA TFAL F’DIFFIKULTÀ JEW B’DISORDERS.LISTITUTO LINGWISTIKA PPARTEĊIPAT FL-34 TA’ MARZU 2016 FL-1 KONFERENZA INTERNAZZJONALI DWAR IL-PRODUZZJONI U R-RIMI TAL-LINGWA F’RIMINI ORGANIZZATA MIĊ-ĊENTRU TA’ STUDJU ERICKSON. PERMEZZ TAL-PON FSE, L-ISTITUT BEĦSIEBU JKOMPLI GĦAT-TIENI EDIZZJONI SERJE TA’ INTERVENTI F’LIVELLI DIFFERENTI MINN 24 XAHAR SA 5 SNIN SABIEX JOĦLOQ KURRIKULU VERTIKALI INNOVATTIV DWAR IL-FORMULAZZJONI U T-TNEĦĦIJA TAL-LINGWA LI GĦANDHA IMPATT SUSSEGWENTI FUQ IL-PROĠETT ISTITUZIONALIONALI CURRICULUM. (Maltese)

0 references

IN DE KRUISINGSRADEN WIJZEN LERAREN EROP DAT VEEL KINDEREN PROBLEMEN HEBBEN BIJ HET VERWOORDEN VAN TAAL EN DE ONTWIKKELING VAN DE TAAL. MET NAME BLEEK DAT VEEL KINDEREN WORDEN BIJGESTAAN DOOR LOGOPEDIE OF PEDAGOGISCHE ACTIVITEITEN, MAAR NIET WORDEN GEDIAGNOSTICEERD ALS KINDEREN IN MOEILIJKHEDEN OF MET TAALKUNDIGE DISORDERS.LISTITUTO NAM OP 34 MAART 2016 DEEL AAN DE DOOR HET ERICKSON-STUDIECENTRUM GEORGANISEERDE INTERNATIONALE 1ST-CONFERENTIE OVER HET MAKEN EN WEGWERPEN VAN TAAL IN RIMINI. VIA DE PON FSE WIL HET INSTITUUT VOOR DE TWEEDE EDITIE EEN REEKS INTERVENTIES OP VERSCHILLENDE NIVEAUS VAN 24 MAANDEN TOT 5 JAAR VOORTZETTEN OM EEN INNOVATIEF VERTICAAL CURRICULUM TE CREËREN VOOR HET MAKEN EN ONGEDAAN MAKEN VAN TAAL DIE EEN LATERE IMPACT HEEFT OP HET ISTITUZIONAL CURRICULUM. (Dutch)

0 references

Nos Conselhos de Intersecção, os professores assinalam que muitas crianças apresentam dificuldades na arquitetura da língua e no desenvolvimento da língua. Evidenciou-se, em especial, que muitas crianças são assediadas por terapia de fala ou atividades pedagógicas, mas não são diagnosticadas como crianças em dificuldades ou com disfunções linguísticas.LISTITUTO PARTICIPADO EM 34 DE MARÇO DE 2016 NA I CONFERÊNCIA INTERNACIONAL SOBRE A FAZENDA E A DESPESA DA LÍNGUA EM RIMINI ORGANIZADA PELO CENTRO DE ESTUDO ERICKSON. Através do PON FSE, o Instituto pretende continuar, para a segunda edição, uma série de intervenções a diferentes níveis, de 24 meses a 5 anos, a fim de criar um Currículo Vertical inovador sobre a elaboração e a não elaboração de uma língua que tenha um impacto subsequente no Currículo ISTITUZIONAL. (Portuguese)

0 references

ÎN CONSILIILE INTERSECȚIONALE, PROFESORII SUBLINIAZĂ CĂ MULȚI COPII PREZINTĂ DIFICULTĂȚI ÎN ARTICULAREA LIMBAJULUI ȘI ÎN DEZVOLTAREA LIMBAJULUI. ÎN SPECIAL, S-A CONSTATAT CĂ MULȚI COPII SUNT ASISTAȚI PRIN TERAPIE LOGOPEDICĂ SAU ACTIVITĂȚI PEDAGOGICE, DAR NU SUNT DIAGNOSTICAȚI CA COPII AFLAȚI ÎN DIFICULTATE SAU CU DISORDERS.LISTITUTO A PARTICIPAT ÎN DATA DE 34 MARTIE 2016 LA CONFERINȚA INTERNAȚIONALĂ 1ST PRIVIND REALIZAREA ȘI ARUNCAREA LIMBAJULUI ÎN RIMINI, ORGANIZATĂ DE CENTRUL DE STUDIU ERICKSON. PRIN PON FSE, INSTITUTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONTINUE PENTRU CEA DE-A DOUA EDIȚIE O SERIE DE INTERVENȚII LA DIFERITE NIVELURI, DE LA 24 DE LUNI LA 5 ANI, PENTRU A CREA UN CURRICULUM VERTICAL INOVATOR PRIVIND REALIZAREA ȘI DESFACEREA LIMBAJULUI CARE ARE UN IMPACT ULTERIOR ASUPRA CURRICULUMULUI ISTITUZIONAL. (Romanian)

0 references

V PRIESEČNÍKOVÝCH RADÁCH UČITELIA POUKAZUJÚ NA TO, ŽE MNOHÉ DETI MAJÚ ŤAŽKOSTI PRI ARTIKULÁCII JAZYKA A VO VÝVOJI JAZYKA. PREDOVŠETKÝM SA UKÁZALO, ŽE MNOHÝM DEŤOM POMÁHA REČOVÁ TERAPIA ALEBO PEDAGOGICKÁ ČINNOSŤ, ALE NIE SÚ DIAGNOSTIKOVANÉ AKO DETI V ŤAŽKOSTIACH ALEBO S JAZYKOVÝM DISORDERS.LISTITUTO SA ZÚČASTNILI 34. MARCA 2016 NA MEDZINÁRODNEJ KONFERENCII 1ST O TVORBE A VYRAĎOVANÍ JAZYKA V RIMINI, KTORÚ ZORGANIZOVALO ŠTUDIJNÉ CENTRUM ERICKSON. PROSTREDNÍCTVOM PON FSE PLÁNUJE INŠTITÚT POKRAČOVAŤ V DRUHOM VYDANÍ SÉRIE INTERVENCIÍ NA RÔZNYCH ÚROVNIACH OD 24 MESIACOV DO 5 ROKOV S CIEĽOM VYTVORIŤ INOVATÍVNE VERTIKÁLNE UČEBNÉ OSNOVY NA TVORBU A ZRUŠENIE JAZYKA, KTORÝ MÁ NÁSLEDNÝ VPLYV NA PROJEKT ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE POSKYTUJE PREDOVŠETKÝM AKTIVÁCIU PREDPOKLADOV NA ZÍSKANIE JAZYKOVÝCH NÁSTROJOV AKTIVÁCIU HRY PRE VÝVOJ VERBÁLNEHO A NEVERBÁLNEHO JAZYKA, KTORÝ JE ZÁKLADOM KOMUNIKÁCIE. (Slovak)

0 references

V PRESEČNIH SVETIH UČITELJI OPOZARJAJO, DA IMAJO ŠTEVILNI OTROCI TEŽAVE PRI ARTIKULACIJI JEZIKA IN RAZVOJU JEZIKA. IZKAZALO SE JE ZLASTI, DA MNOGIM OTROKOM POMAGAJO GOVORNA TERAPIJA ALI PEDAGOŠKE DEJAVNOSTI, VENDAR NISO DIAGNOSTICIRANI KOT OTROCI V TEŽAVAH ALI Z JEZIKOVNIM DISORDERS.LISTITUTO SE JE 34. MARCA 2016 UDELEŽIL MEDNARODNE KONFERENCE 1ST O IZDELAVI IN ZAVRŽKU JEZIKA V RIMINIJU, KI JO JE ORGANIZIRAL ŠTUDIJSKI CENTER ERICKSON. PREKO PON FSE NAMERAVA INŠTITUT V DRUGI IZDAJI NADALJEVATI VRSTO INTERVENCIJ NA RAZLIČNIH RAVNEH OD 24 MESECEV DO 5 LET, DA BI USTVARIL INOVATIVEN VERTIKALNI UČNI NAČRT O IZDELAVI IN RAZVELJAVITVI JEZIKA, KI IMA POZNEJŠI VPLIV NA PROJEKT ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE ZAGOTAVLJA PREDVSEM AKTIVACIJO PREDPOGOJEV ZA PRIDOBITEV JEZIKOVNIH ORODIJ AKTIVACIJO IGRE ZA RAZVOJ VERBALNEGA IN NEVERBALNEGA JEZIKA, KI JE TEMELJ KOMUNIKACIJE. (Slovenian)

0 references

I INTERSEKTIONSRÅDEN PÅPEKAR LÄRARNA ATT MÅNGA BARN HAR SVÅRIGHETER I SPRÅKETS ARTIKULATION OCH I SPRÅKUTVECKLINGEN. DET FRAMKOM SÄRSKILT ATT MÅNGA BARN FÅR HJÄLP AV TALTERAPI ELLER PEDAGOGISK VERKSAMHET MEN ATT DE INTE DIAGNOSTISERAS SOM BARN I SVÅRIGHETER ELLER MED SPRÅKLIGA DISORDERS.LISTITUTO DELTOG DEN 34 MARS 2016 VID DEN 1ST INTERNATIONELLA KONFERENSEN OM ATT GÖRA OCH KASTA SPRÅK I RIMINI SOM ANORDNADES AV ERICKSONS STUDIECENTRUM. GENOM PON FSE AVSER INSTITUTET ATT FORTSÄTTA FÖR DEN ANDRA UTGÅVAN EN RAD INTERVENTIONER PÅ OLIKA NIVÅER FRÅN 24 MÅNADER TILL 5 ÅR FÖR ATT SKAPA EN INNOVATIV VERTIKAL LÄROPLAN FÖR ATT GÖRA OCH ÅNGRA SPRÅK SOM HAR EN EFTERFÖLJANDE INVERKAN PÅ ISTITUZIONAL CURRICULUM.THE-PROJEKTET GER FRAMFÖR ALLT AKTIVERING AV FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR FÖRVÄRV AV SPRÅKLIGA VERKTYG AKTIVERING AV SPELET FÖR UTVECKLING AV DET VERBALA OCH ICKE-VERBALA SPRÅKET SOM LIGGER TILL GRUND FÖR KOMMUNIKATIONEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MELILLI