SMALL IN THE WORLD. SINCE HE WAS A CHILD MEMBER OF THE HUMAN RACE FROEBEL (Q4792303)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4792303 in Italy
Language | Label | Description | Also known as |
---|---|---|---|
English | SMALL IN THE WORLD. SINCE HE WAS A CHILD MEMBER OF THE HUMAN RACE FROEBEL |
Project Q4792303 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
12 September 2019
0 references
30 July 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - FRANCESCO CRISPI
0 references
COME STABILITO DALLE NUOVE INDICAZIONI NAZIONALI MINISTERIALI NEL CAPITOLO CULTURA SCUOLA PERSONA NELLA DESCRIZIONE DE LA SCUOLA NEL NUOVO SCENARIO SI LEGGE ... LA SCUOLA INVESTITA DA UNA DOMANDA CHE COMPRENDE INSIEME LAPPRENDIMENTO E IL SAPER STARE AL MONDOCON IL PROGETTO PICCOLI NEL MONDO SI VUOLE FARE LEVA SULLA CAPACITA DI ATTINGERE ALLE PROPRIE RISORSE CREATIVE AFFETTIVE E COGNITIVE PRIMA ANCORA DI SAPERLE USARE IN MODO INTEGRATO E PERSONALE CONDIZIONE DI BASE PER LEMERSIONE DI STILI DI VITA E DI MODALITA ESPLORATIVE DEL MONDO PER UNA PIENA INTEGRAZIONE SOCIALE E CULTURALE E PER IL RAGGIUNGIMENTO DI TRAGUARDI DI LIBERTA DI PENSIERO E DI AZIONE. LA LINGUA INGLESE INOLTRE RAPPRESENTA IL CODICE CHE SEMPRE PI METTERA IN COMUNICAZIONE LA MOLTEPLICITA CULTURALE CHE GIA SI CONFIGURA ALLINTERNO DEL VILLAGGIO GLOBALE E OPPORTUNO PERCI FIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA SVILUPPARE ALCUNE ABITUDINI LA LINGUA STRANIERA SI QUALIFICA PERTANTO COME STRUMENTO EDUCATIVO PER LESPOSIZIONE A SUONI V (Italian)
0 references
КАКТО Е УСТАНОВЕНО ОТ НОВИТЕ МИНИСТЕРСКИ НАЦИОНАЛНИ ИНДИКАЦИИ В ГЛАВАТА НА ЛИЦЕТО ОТ КУЛТУРНОТО УЧИЛИЩЕ В ОПИСАНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО В НОВИЯ СЦЕНАРИЙ ЧЕТЕМ... УЧИЛИЩЕТО, ИНВЕСТИРАНО ОТ ВЪПРОС, КОЙТО ВКЛЮЧВА УЧЕНЕ И ЗНАНИЕ КАК ДА ОСТАНЕ В СВЕТА С МАЛКИЯ ПРОЕКТ В СВЕТА, ИСКА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ОТ СВОИТЕ ЕМОЦИОНАЛНИ И КОГНИТИВНИ ТВОРЧЕСКИ РЕСУРСИ, ПРЕДИ ДОРИ ДА ЗНАЕ КАК ДА ГИ ИЗПОЛЗВА В ИНТЕГРИРАНО И ЛИЧНО ОСНОВНО УСЛОВИЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА НАЧИНА НА ЖИВОТ И ПРОУЧВАТЕЛНАТА МОДА НА СВЕТА ЗА ПЪЛНА СОЦИАЛНА И КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ И ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ ЗА СВОБОДА НА МИСЪЛТА И ДЕЙСТВИЕ. АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК СЪЩО ТАКА ПРЕДСТАВЛЯВА КОДЪТ, КОЙТО ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ КОМУНИКИРА КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ, КОЕТО ВЕЧЕ Е КОНФИГУРИРАНО В РАМКИТЕ НА ГЛОБАЛНОТО СЕЛО И СЛЕДОВАТЕЛНО Е ПОДХОДЯЩО, ТЪЙ КАТО ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДА РАЗВИЕ НЯКОИ НАВИЦИ, ЧУЖДИЯТ ЕЗИК СЛЕДОВАТЕЛНО СЕ КВАЛИФИЦИРА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗЛАГАНЕ НА ЗВУЦИ V (Bulgarian)
0 references
JAK VYPLÝVÁ Z NOVÝCH MINISTERSKÝCH NÁRODNÍCH INDIKACÍ V KAPITOLE O OSOBĚ KULTURNÍ ŠKOLY V POPISU ŠKOLY V NOVÉM SCÉNÁŘI ČTEME... ŠKOLA INVESTOVANÁ DO OTÁZKY, KTERÁ ZAHRNUJE UČENÍ A VĚDĚT, JAK ZŮSTAT VE SVĚTĚ S MALÝM PROJEKTEM NA SVĚTĚ, CHCE VYUŽÍT SCHOPNOSTI ČERPAT ZE SVÝCH EMOCIONÁLNÍCH A KOGNITIVNÍCH TVŮRČÍCH ZDROJŮ JEŠTĚ PŘEDTÍM, NEŽ SE DOZVÍ, JAK JE POUŽÍVAT V INTEGROVANÉM A OSOBNÍM ZÁKLADNÍM STAVU PRO VYUŽITÍ ŽIVOTNÍHO STYLU A PRŮZKUMNÝCH MÓD SVĚTA PRO PLNOU SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ INTEGRACI A PRO DOSAŽENÍ CÍLŮ SVOBODY MYŠLENÍ A JEDNÁNÍ. ANGLICKÝ JAZYK TAKÉ PŘEDSTAVUJE KÓD, KTERÝ STÁLE VÍCE A VÍCE KOMUNIKUJE KULTURNÍ ROZMANITOST, KTERÁ JE JIŽ NAKONFIGUROVÁNA V RÁMCI GLOBÁLNÍ VESNICE, A PROTO JE VHODNÁ OD MATEŘSKÉ ŠKOLY K ROZVOJI NĚKTERÝCH NÁVYKŮ CIZÍHO JAZYKA, A PROTO SE KVALIFIKUJE JAKO VZDĚLÁVACÍ NÁSTROJ PRO VYSTAVENÍ ZVUKŮM V. (Czech)
0 references
SOM FASTSLÅET AF DE NYE MINISTERIELLE NATIONALE INDIKATIONER I KAPITLET OM KULTURSKOLEPERSON I BESKRIVELSEN AF SKOLEN I DET NYE SCENARIO, VI LÆSER... SKOLEN INVESTERET AF ET SPØRGSMÅL, DER OMFATTER AT LÆRE OG VIDE, HVORDAN MAN BLIVER I VERDEN MED DET LILLE PROJEKT I VERDEN, ØNSKER AT UDNYTTE EVNEN TIL AT TRÆKKE PÅ SINE FØLELSESMÆSSIGE OG KOGNITIVE KREATIVE RESSOURCER, FØR SELV AT VIDE, HVORDAN MAN BRUGER DEM I EN INTEGRERET OG PERSONLIG GRUNDLÆGGENDE BETINGELSE FOR AT UDNYTTE LIVSSTIL OG SONDERENDE MODE I VERDEN FOR EN FULD SOCIAL OG KULTUREL INTEGRATION OG FOR AT OPNÅ MÅL OM TANKE- OG HANDLINGSFRIHED. DET ENGELSKE SPROG REPRÆSENTERER OGSÅ DEN KODE, DER MERE OG MERE KOMMUNIKERER DEN KULTURELLE MANGFOLDIGHED, DER ALLEREDE ER KONFIGURERET I DEN GLOBALE LANDSBY OG DERFOR PASSENDE SIDEN BØRNEHAVE TIL AT UDVIKLE NOGLE VANER FREMMEDSPROGET DERFOR KVALIFICERER SOM ET PÆDAGOGISK REDSKAB TIL EKSPONERING FOR LYDE V (Danish)
0 references
WIE VON DEN NEUEN MINISTERIAL NATIONALEN INDIKATIONEN IM KAPITEL DER KULTUR SCHULPERSON IN DER BESCHREIBUNG DER SCHULE IN DEM NEUEN SZENARIO FESTGELEGT, LESEN WIR... DIE SCHULE, DIE VON EINER FRAGE INVESTIERT WIRD, DIE DAS LERNEN UND DAS WISSEN UMFASST, WIE MAN MIT DEM KLEINEN PROJEKT IN DER WELT IN DER WELT BLEIBEN KANN, MÖCHTE DIE FÄHIGKEIT NUTZEN, AUF IHRE EMOTIONALEN UND KOGNITIVEN KREATIVEN RESSOURCEN ZURÜCKZUGREIFEN, BEVOR SIE SOGAR WISSEN, WIE SIE IN EINER INTEGRIERTEN UND PERSÖNLICHEN GRUNDBEDINGUNG VERWENDET WERDEN, UM LEBENSSTILE UND EXPLORATIVE MODEN DER WELT FÜR EINE VOLLSTÄNDIGE SOZIALE UND KULTURELLE INTEGRATION ZU NUTZEN UND ZIELE DER GEDANKEN- UND HANDLUNGSFREIHEIT ZU ERREICHEN. DIE ENGLISCHE SPRACHE REPRÄSENTIERT AUCH DEN CODE, DER IMMER MEHR DIE KULTURELLE VIELFALT KOMMUNIZIERT, DIE BEREITS INNERHALB DES GLOBALEN DORFES KONFIGURIERT IST UND DAHER ANGEMESSEN IST, DA DER KINDERGARTEN EINIGE GEWOHNHEITEN ENTWICKELT, DIE DIE FREMDSPRACHE DAHER ALS PÄDAGOGISCHES INSTRUMENT FÜR DIE EXPOSITION GEGENÜBER KLÄNGEN QUALIFIZIERT. (German)
0 references
ΌΠΩΣ ΚΑΘΙΕΡΏΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΥΠΟΥΡΓΙΚΈΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΣΤΟ ΚΕΦΆΛΑΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΝΈΟ ΣΕΝΆΡΙΟ ΔΙΑΒΆΖΟΥΜΕ... ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΠΈΝΔΥΣΕ ΣΕ ΜΙΑ ΕΡΏΤΗΣΗ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΏΣ ΝΑ ΜΕΊΝΕΙ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΜΕ ΤΟ ΜΙΚΡΌ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΤΛΉΣΕΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΟΎΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΟΥ ΠΡΙΝ ΚΑΝ ΜΆΘΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΒΑΣΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΌΧΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΜΌΔΑΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΛΉΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΤΌΧΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΊΑΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ. Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΟΝ ΚΏΔΙΚΑ ΠΟΥ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΊΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΉΔΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΜΈΝΗ ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΧΩΡΙΌ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΚΆΠΟΙΕΣ ΣΥΝΉΘΕΙΕΣ Η ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΠΛΗΡΟΊ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΣΕ ΉΧΟΥΣ V. (Greek)
0 references
AS ESTABLISHED BY THE NEW MINISTERIAL NATIONAL INDICATIONS IN THE CHAPTER OF CULTURE SCHOOL PERSON IN THE DESCRIPTION OF THE SCHOOL IN THE NEW SCENARIO WE READ... THE SCHOOL INVESTED BY A QUESTION THAT INCLUDES LEARNING AND KNOWING HOW TO STAY IN THE WORLD WITH THE SMALL PROJECT IN THE WORLD WANTS TO LEVERAGE ON THE ABILITY TO DRAW ON ITS EMOTIONAL AND COGNITIVE CREATIVE RESOURCES BEFORE EVEN KNOWING HOW TO USE THEM IN AN INTEGRATED AND PERSONAL BASIC CONDITION FOR LEVERAGING LIFESTYLES AND EXPLORATORY FASHIONS OF THE WORLD FOR A FULL SOCIAL AND CULTURAL INTEGRATION AND FOR ACHIEVING GOALS OF FREEDOM OF THOUGHT AND ACTION. THE ENGLISH LANGUAGE ALSO REPRESENTS THE CODE THAT MORE AND MORE COMMUNICATES THE CULTURAL DIVERSITY THAT IS ALREADY CONFIGURED WITHIN THE GLOBAL VILLAGE AND THEREFORE APPROPRIATE SINCE KINDERGARTEN TO DEVELOP SOME HABITS THE FOREIGN LANGUAGE THEREFORE QUALIFIES AS AN EDUCATIONAL TOOL FOR EXPOSURE TO SOUNDS V (English)
0.0363496603902715
0 references
SEGÚN LO ESTABLECIDO POR LAS NUEVAS INDICACIONES NACIONALES MINISTERIALES EN EL CAPÍTULO DE LA ESCUELA CULTURAL PERSONA EN LA DESCRIPCIÓN DE LA ESCUELA EN EL NUEVO ESCENARIO QUE LEEMOS... LA ESCUELA INVERTIDA POR UNA PREGUNTA QUE INCLUYE APRENDER Y SABER PERMANECER EN EL MUNDO CON EL PEQUEÑO PROYECTO EN EL MUNDO QUIERE APROVECHAR LA CAPACIDAD DE APROVECHAR SUS RECURSOS CREATIVOS EMOCIONALES Y COGNITIVOS ANTES DE INCLUSO SABER CÓMO USARLOS EN UNA CONDICIÓN BÁSICA INTEGRADA Y PERSONAL PARA APROVECHAR LOS ESTILOS DE VIDA Y LAS MODAS EXPLORATORIAS DEL MUNDO PARA UNA PLENA INTEGRACIÓN SOCIAL Y CULTURAL Y PARA LOGRAR OBJETIVOS DE LIBERTAD DE PENSAMIENTO Y ACCIÓN. EL IDIOMA INGLÉS TAMBIÉN REPRESENTA EL CÓDIGO QUE CADA VEZ MÁS COMUNICA LA DIVERSIDAD CULTURAL QUE YA ESTÁ CONFIGURADA DENTRO DE LA ALDEA GLOBAL Y POR LO TANTO APROPIADO YA QUE EL JARDÍN DE INFANTES PARA DESARROLLAR ALGUNOS HÁBITOS LA LENGUA EXTRANJERA POR LO TANTO CALIFICA COMO UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA LA EXPOSICIÓN A LOS SONIDOS V (Spanish)
0 references
NAGU ON SÄTESTATUD UUTES MINISTRITE RIIKLIKES MÄRGETES KULTUURIKOOLI INIMESE PEATÜKIS KOOLI KIRJELDUSES UUES STSENAARIUMIS, LOEME ME... KOOL INVESTEERIS KÜSIMUSEGA, MIS HÕLMAB ÕPPIMIST JA TEADMIST, KUIDAS JÄÄDA MAAILMA VÄIKESE PROJEKTIGA MAAILMAS, SOOVIB VÕIMENDADA VÕIMET KASUTADA OMA EMOTSIONAALSEID JA KOGNITIIVSEID LOOMINGULISI RESSURSSE ENNE, KUI NAD TEAVAD, KUIDAS NEID KASUTADA INTEGREERITUD JA ISIKLIKUS PÕHITINGIMUSES, ET VÕIMENDADA MAAILMA ELUSTIILI JA UURIMUSLIKKE MOEID TÄIELIKUKS SOTSIAALSEKS JA KULTUURILISEKS INTEGRATSIOONIKS NING MÕTTE- JA TEGUTSEMISVABADUSE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS. INGLISE KEEL KUJUTAB ENDAST KA KOODI, MIS ÜHA ENAM EDASTAB KULTUURILISE MITMEKESISUSE, MIS ON JUBA KONFIGUREERITUD GLOBAALSES KÜLAS JA SEETÕTTU ASJAKOHANE, SEST LASTEAED ARENDADA MÕNINGAID HARJUMUSI VÕÕRKEELE SEEGA KVALIFITSEERUB ÕPPEVAHEND KOKKUPUUDE HELID V (Estonian)
0 references
KUTEN UUSI MINISTERIN KANSALLISET MERKINNÄT LUVUSSA KULTTUURIKOULUN HENKILÖ KUVAUKSESSA KOULUN UUDESSA SKENAARIOSSA LUEMME... KOULU INVESTOI KYSYMYKSEEN, JOKA SISÄLTÄÄ OPPIMISEN JA TIETÄMISEN PYSYÄ MAAILMASSA PIENEN PROJEKTIN KANSSA MAAILMASSA HALUAA HYÖDYNTÄÄ KYKYÄ HYÖDYNTÄÄ EMOTIONAALISIA JA KOGNITIIVISIA LUOVIA RESURSSEJAAN ENNEN KUIN EDES TIETÄÄ, MITEN NIITÄ VOIDAAN KÄYTTÄÄ INTEGROIDUSSA JA HENKILÖKOHTAISESSA PERUSKUNNOSSA ELÄMÄNTAPOJEN JA TUTKIVIEN MUOTIEN HYÖDYNTÄMISEKSI TÄYDELLISEEN SOSIAALISEEN JA KULTTUURISEEN INTEGRAATIOON SEKÄ AJATUKSEN JA TOIMINNAN VAPAUDEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEEN. ENGLANNIN KIELI EDUSTAA MYÖS KOODIA, JOKA YHÄ ENEMMÄN VIESTII KULTTUURISTA MONIMUOTOISUUTTA, JOKA ON JO KONFIGUROITU GLOBAALISSA KYLÄSSÄ, JA SIKSI SOPIVA, KOSKA PÄIVÄKOTI KEHITTÄÄ JOITAKIN TAPOJA, JOITA VIERAS KIELI SIIS PITÄÄ OPETUSVÄLINEENÄ ÄÄNILLE ALTISTUMISEEN V (Finnish)
0 references
TEL QU’ÉTABLI PAR LES NOUVELLES INDICATIONS NATIONALES MINISTÉRIELLES DANS LE CHAPITRE DE L’ÉCOLE DE CULTURE DANS LA DESCRIPTION DE L’ÉCOLE DANS LE NOUVEAU SCÉNARIO QUE NOUS LISONS... L’ÉCOLE INVESTIE PAR UNE QUESTION QUI INCLUT APPRENDRE ET SAVOIR RESTER DANS LE MONDE AVEC LE PETIT PROJET DANS LE MONDE VEUT TIRER PARTI DE LA CAPACITÉ DE PUISER SUR SES RESSOURCES CRÉATIVES ÉMOTIONNELLES ET COGNITIVES AVANT MÊME DE SAVOIR COMMENT LES UTILISER DANS UNE CONDITION DE BASE INTÉGRÉE ET PERSONNELLE POUR TIRER PARTI DES MODES DE VIE ET DES MODES EXPLORATOIRES DU MONDE POUR UNE INTÉGRATION SOCIALE ET CULTURELLE COMPLÈTE ET POUR ATTEINDRE DES OBJECTIFS DE LIBERTÉ DE PENSÉE ET D’ACTION. LA LANGUE ANGLAISE REPRÉSENTE ÉGALEMENT LE CODE QUI COMMUNIQUE DE PLUS EN PLUS LA DIVERSITÉ CULTURELLE QUI EST DÉJÀ CONFIGURÉE AU SEIN DU VILLAGE GLOBAL ET DONC APPROPRIÉE PUISQUE LA MATERNELLE POUR DÉVELOPPER CERTAINES HABITUDES DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE EST DONC QUALIFIÉE D’OUTIL ÉDUCATIF POUR L’EXPOSITION AUX SONS. (French)
0 references
MAR ATÁ BUNAITHE AG NA TÁSCA NUA AIREACHTA NÁISIÚNTA I GCAIBIDIL AN DUINE SCOILE CULTÚIR SA CHUR SÍOS AR AN SCOIL SA CHÁS NUA LÉANN MUID... AN SCOIL INFHEISTITHE AG CEIST GO N-ÁIRÍTEAR FOGHLAIM AGUS A FHIOS AGAM CONAS FANACHT AR FUD AN DOMHAIN LEIS AN TIONSCADAL BEAG AR FUD AN DOMHAIN AG IARRAIDH A GHIARÁIL AR AN GCUMAS CHUN LEAS A BHAINT AS A ACMHAINNÍ CRUTHAITHEACHA MHOTHÚCHÁNACH AGUS COGNAÍOCH SULA FIÚ A FHIOS AGAM CONAS IAD A ÚSÁID I RIOCHT BUNÚSACH COMHTHÁITE AGUS PEARSANTA CHUN STÍLEANNA MAIREACHTÁLA AGUS FAISEAN TAISCÉALAÍOCH AR FUD AN DOMHAIN A GHIARÁIL LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ SÓISIALTA AGUS CULTÚRTHA IOMLÁN AGUS CHUN SPRIOCANNA SAOIRSE SMAOINTEOIREACHTA AGUS GNÍOMHAÍOCHTA A BHAINT AMACH. LÉIRÍONN AN TEANGA BÉARLA FREISIN AN CÓD GO CUMARSÁID NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ AR AN ÉAGSÚLACHT CHULTÚRTHA ATÁ CUMRAITHE CHEANA FÉIN LAISTIGH DEN SRÁIDBHAILE DOMHANDA AGUS DÁ BHRÍ SIN CUÍ ÓS RUD É KINDERGARTEN A FHORBAIRT ROINNT NÓSANNA CÁILÍONN AN TEANGA IASACHTA DÁ BHRÍ SIN MAR UIRLIS OIDEACHAIS LE HAGHAIDH NOCHTADH DO FUAIMEANNA V (Irish)
0 references
KAO ŠTO JE UTVRĐENO NOVIM MINISTARSKIM NACIONALNIM INDIKACIJAMA U POGLAVLJU KULTURNE ŠKOLE OSOBA U OPISU ŠKOLE U NOVOM SCENARIJU ČITAMO... ŠKOLA ULOŽENA PITANJEM KOJE UKLJUČUJE UČENJE I ZNANJE KAKO OSTATI U SVIJETU S MALIM PROJEKTOM U SVIJETU ŽELI ISKORISTITI SPOSOBNOST OSLANJANJA NA SVOJE EMOCIONALNE I KOGNITIVNE KREATIVNE RESURSE PRIJE NEGO ŠTO ZNA KAKO IH KORISTITI U INTEGRIRANOM I OSOBNOM OSNOVNOM STANJU ZA ISKORIŠTAVANJE NAČINA ŽIVOTA I ISTRAŽIVAČKE MODE SVIJETA ZA POTPUNU DRUŠTVENU I KULTURNU INTEGRACIJU I POSTIZANJE CILJEVA SLOBODE MIŠLJENJA I DJELOVANJA. ENGLESKI JEZIK TAKOĐER PREDSTAVLJA KOD KOJI SVE VIŠE I VIŠE KOMUNICIRA KULTURNU RAZNOLIKOST KOJA JE VEĆ KONFIGURIRANA UNUTAR GLOBALNOG SELA I STOGA PRIKLADNA OD VRTIĆA ZA RAZVOJ NEKIH NAVIKA STRANI JEZIK STOGA SE KVALIFICIRA KAO OBRAZOVNI ALAT ZA IZLAGANJE ZVUKOVIMA V. (Croatian)
0 references
AMINT AZT AZ ÚJ MINISZTERI NEMZETI JELZÉSEK A KULTURÁLIS ISKOLA SZEMÉLYÉBEN AZ ISKOLA LEÍRÁSÁBAN AZ ÚJ FORGATÓKÖNYVBEN ÁLLAPÍTJÁK MEG, OLVASSUK... AZ ISKOLA BEFEKTETETT EGY KÉRDÉS, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A TANULÁS ÉS A TUDÁS, HOGYAN KELL MARADNI A VILÁGBAN A KIS PROJEKT A VILÁGON AKAR KIHASZNÁLNI A KÉPESSÉGÉT, HOGY AZ ÉRZELMI ÉS KOGNITÍV KREATÍV FORRÁSOK, MÉG MIELŐTT TUDNÁ, HOGYAN KELL HASZNÁLNI ŐKET EGY INTEGRÁLT ÉS SZEMÉLYES ALAPFELTÉTELE, HOGY KIHASZNÁLJA ÉLETMÓD ÉS FELTÁRÓ DIVAT A VILÁG TELJES TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS INTEGRÁCIÓ ÉS A CÉLOK ELÉRÉSE A GONDOLAT ÉS A CSELEKVÉS SZABADSÁGA. AZ ANGOL NYELV AZT A KÓDOT IS JELENTI, AMELY EGYRE INKÁBB KOMMUNIKÁLJA A GLOBÁLIS FALUBAN MÁR KIALAKULT KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉGET, ÉS EZÉRT ALKALMAS ARRA, HOGY AZ ÓVODA BIZONYOS SZOKÁSOKAT ALAKÍTSON KI, EZÉRT AZ IDEGEN NYELV A HANGOKNAK VALÓ KITETTSÉG OKTATÁSI ESZKÖZÉNEK MINŐSÜL. (Hungarian)
0 references
KAIP NUSTATYTA NAUJOSE MINISTERIJOS NACIONALINĖSE NUORODOSE KULTŪROS MOKYKLOS ASMENS SKYRIUJE MOKYKLOS APRAŠYME NAUJAME SCENARIJUJE, MES SKAITOME... MOKYKLA, INVESTAVUSI Į KLAUSIMĄ, KURIS APIMA MOKYMĄSI IR ŽINOJIMĄ, KAIP LIKTI PASAULYJE SU MAŽU PROJEKTU PASAULYJE, NORI PASINAUDOTI GEBĖJIMU PASINAUDOTI SAVO EMOCINIAIS IR KOGNITYVINIAIS KŪRYBINIAIS IŠTEKLIAIS, PRIEŠ NET ŽINODAMA, KAIP JUOS NAUDOTI INTEGRUOTOJE IR ASMENINĖJE BŪSENOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTAS PASAULIO GYVENIMO BŪDAS IR TIRIAMOSIOS MADOS, SIEKIANT VISIŠKOS SOCIALINĖS IR KULTŪRINĖS INTEGRACIJOS IR SIEKIANT MINTIES IR VEIKSMŲ LAISVĖS TIKSLŲ. ANGLŲ KALBA TAIP PAT REIŠKIA KODĄ, KAD VIS DAUGIAU IR DAUGIAU PERDUODA KULTŪRINĘ ĮVAIROVĘ, KURI JAU YRA SUKONFIGŪRUOTA GLOBALIAME KAIME IR TODĖL TINKAMA, NES VAIKŲ DARŽELIS KAI KURIEMS ĮPROČIAMS PLĖTOTI, TODĖL UŽSIENIO KALBA YRA ŠVIETIMO PRIEMONĖ GARSAMS V (Lithuanian)
0 references
SASKAŅĀ AR JAUNAJĀM MINISTRU NORĀDĒM NODAĻĀ “KULTŪRAS SKOLA” SKOLAS APRAKSTĀ JAUNAJĀ SCENĀRIJĀ MĒS LASĀM... SKOLA INVESTĒJA AR JAUTĀJUMU, KAS IETVER MĀCĪŠANOS UN ZINOT, KĀ PALIKT PASAULĒ AR MAZO PROJEKTU PASAULĒ, VĒLAS IZMANTOT SPĒJU IZMANTOT SAVUS EMOCIONĀLOS UN KOGNITĪVOS RADOŠOS RESURSUS, PIRMS PAT ZINOT, KĀ TOS IZMANTOT INTEGRĒTĀ UN PERSONĪGĀ PAMATA STĀVOKLĪ, LAI PIESAISTĪTU DZĪVESVEIDU UN PĒTNIECISKĀS PASAULES MODES PILNĪGAI SOCIĀLAI UN KULTŪRAS INTEGRĀCIJAI UN LAI SASNIEGTU DOMAS BRĪVĪBAS UN RĪCĪBAS MĒRĶUS. ANGĻU VALODA IR ARĪ KODS, KAS ARVIEN VAIRĀK KOMUNICĒ KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBU, KAS JAU IR KONFIGURĒTA PASAULES CIEMĀ UN TĀPĒC IR PIEMĒROTA KOPŠ BĒRNUDĀRZA, LAI ATTĪSTĪTU DAŽUS PARADUMUS, TĀPĒC SVEŠVALODA IR UZSKATĀMA PAR IZGLĪTOJOŠU LĪDZEKLI SASKAREI AR SKAŅĀM V (Latvian)
0 references
KIF STABBILIT MILL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI MINISTERJALI ĠODDA FIL-KAPITOLU TAL-PERSUNA ISKOLA KULTURA FID-DESKRIZZJONI TAL-ISKOLA FIX-XENARJU L-ĠDID LI NAQRAW... L-ISKOLA INVESTITA MINN MISTOQSIJA LI TINKLUDI T-TAGĦLIM U L-GĦARFIEN DWAR KIF TOQGĦOD FID-DINJA BIL-PROĠETT ŻGĦIR FID-DINJA TRID TINFLUWENZA L-KAPAĊITÀ LI TUŻA R-RIŻORSI KREATTIVI EMOZZJONALI U KONJITTIVI TAGĦHA QABEL MA TKUN TAF KIF TUŻAHOM F’KUNDIZZJONI BAŻIKA INTEGRATA U PERSONALI GĦALL-INGRANAĠĠ TA’ STILI TA’ ĦAJJA U MODI ESPLORATORJI TAD-DINJA GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJALI U KULTURALI SĦIĦA U GĦALL-KISBA TAL-GĦANIJIET TAL-LIBERTÀ TAL-ĦSIEB U TAL-AZZJONI. IL-LINGWA INGLIŻA TIRRAPPREŻENTA WKOLL IL-KODIĊI LI AKTAR U AKTAR JIKKOMUNIKA D-DIVERSITÀ KULTURALI LI DIĠÀ HIJA KKONFIGURATA FIR-RAĦAL GLOBALI U GĦALHEKK XIERAQ PERESS LI L-KINDERGARTEN BIEX JIĠU ŻVILUPPATI XI DRAWWIET IL-LINGWA BARRANIJA GĦALHEKK TIKKWALIFIKA BĦALA GĦODDA EDUKATTIVA GĦALL-ESPOŻIZZJONI GĦALL-ĦSEJJES V (Maltese)
0 references
ZOALS VASTGESTELD DOOR DE NIEUWE MINISTERIËLE NATIONALE AANDUIDINGEN IN HET HOOFDSTUK CULTUURSCHOOLPERSOON IN DE BESCHRIJVING VAN DE SCHOOL IN HET NIEUWE SCENARIO LEZEN WE... DE SCHOOL GEÏNVESTEERD DOOR EEN VRAAG DIE LEREN EN WETEN HOE IN DE WERELD TE BLIJVEN MET HET KLEINE PROJECT IN DE WERELD WIL PROFITEREN VAN HET VERMOGEN OM TE PUTTEN UIT ZIJN EMOTIONELE EN COGNITIEVE CREATIEVE MIDDELEN VOORDAT ZELFS WETEN HOE ZE TE GEBRUIKEN IN EEN GEÏNTEGREERDE EN PERSOONLIJKE BASISVOORWAARDE VOOR HET BENUTTEN VAN LEVENSSTIJLEN EN VERKENNENDE MANIEREN VAN DE WERELD VOOR EEN VOLLEDIGE SOCIALE EN CULTURELE INTEGRATIE EN VOOR HET BEREIKEN VAN DOELEN VAN VRIJHEID VAN DENKEN EN ACTIE. DE ENGELSE TAAL VERTEGENWOORDIGT OOK DE CODE DIE STEEDS MEER DE CULTURELE DIVERSITEIT COMMUNICEERT DIE AL IS GECONFIGUREERD BINNEN HET WERELDWIJDE DORP EN DAAROM GESCHIKT IS SINDS DE KLEUTERSCHOOL OM BEPAALDE GEWOONTEN TE ONTWIKKELEN DIE DE VREEMDE TAAL DAAROM KWALIFICEERT ALS EEN EDUCATIEF HULPMIDDEL VOOR BLOOTSTELLING AAN GELUIDEN V (Dutch)
0 references
TAL COMO ESTABELECIDO PELAS NOVAS INDICAÇÕES NACIONAIS MINISTERIAIS NO CAPÍTULO DA PESSOA DA ESCOLA DE CULTURA NA DESCRIÇÃO DA ESCOLA NO NOVO CENÁRIO QUE LEMOS... A escola inquirida através de uma questão que inclui a aprendizagem e o conhecimento de como permanecer no mundo com o pequeno projecto no mundo quer tirar partido da capacidade de desenhar os seus recursos criativos emocionais e congénitos antes mesmo de saber como utilizá-los numa condição básica integrada e pessoal para tirar partido dos estilos de vida e das paixões criativas do mundo para uma integração social e cultural completa e para alcançar objectivos de liberdade de pensamento e de acção. A LÍNGUA INDIVIDUAL REPRESENTA TAMBÉM O CÓDIGO QUE COMUNICA MAIS E MAIS A DIVERSIDADE CULTURAL JÁ CONFIGUIDA NA VILAGEM GLOBAL E, POR CONSEGUINTE, ADEQUADA AO DESENVOLVIMENTO DE ALGUNS HABITARES A LÍNGUA ESTRANGEIRA ENTÃO QUALIFICA COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO PARA A EXPOSIÇÃO A SOMES V (Portuguese)
0 references
AȘA CUM A FOST STABILIT DE NOILE INDICAȚII NAȚIONALE MINISTERIALE ÎN CAPITOLUL DE CULTURĂ PERSOANĂ ȘCOLARĂ ÎN DESCRIEREA ȘCOLII ÎN NOUL SCENARIU AM CITIT... ȘCOALA INVESTITĂ DE O ÎNTREBARE CARE INCLUDE ÎNVĂȚAREA ȘI CUNOAȘTEREA MODULUI DE A RĂMÂNE ÎN LUME CU PROIECTUL MIC DIN LUME DOREȘTE SĂ PROFITE DE CAPACITATEA DE A SE BAZA PE RESURSELE SALE CREATIVE EMOȚIONALE ȘI COGNITIVE ÎNAINTE DE A ȘTI CUM SĂ LE FOLOSEASCĂ ÎNTR-O CONDIȚIE DE BAZĂ INTEGRATĂ ȘI PERSONALĂ PENTRU VALORIFICAREA STILURILOR DE VIAȚĂ ȘI A MODURILOR EXPLORATORII ALE LUMII PENTRU O INTEGRARE SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ DEPLINĂ ȘI PENTRU ATINGEREA OBIECTIVELOR LIBERTĂȚII DE GÂNDIRE ȘI DE ACȚIUNE. LIMBA ENGLEZĂ REPREZINTĂ, DE ASEMENEA, CODUL CARE COMUNICĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT DIVERSITATEA CULTURALĂ CARE ESTE DEJA CONFIGURATĂ ÎN SATUL GLOBAL ȘI, PRIN URMARE, ADECVATĂ, DEOARECE GRĂDINIȚA PENTRU A DEZVOLTA UNELE OBICEIURI, LIMBA STRĂINĂ SE CALIFICĂ DREPT UN INSTRUMENT EDUCAȚIONAL PENTRU EXPUNEREA LA SUNETE V (Romanian)
0 references
AKO SA UVÁDZA V NOVÝCH MINISTERSKÝCH NÁRODNÝCH OZNAČENIACH V KAPITOLE O KULTÚRNOM ŠKOLSTVE V POPISE ŠKOLY V NOVOM SCENÁRI, ČÍTAME... ŠKOLA INVESTOVANÁ OTÁZKOU, KTORÁ ZAHŔŇA UČENIE A VEDIEŤ, AKO ZOSTAŤ VO SVETE S MALÝM PROJEKTOM VO SVETE, CHCE VYUŽIŤ SCHOPNOSŤ ČERPAŤ ZO SVOJICH EMOCIONÁLNYCH A KOGNITÍVNYCH TVORIVÝCH ZDROJOV PRED TÝM, AKO SA DOKONCA DOZVIE, AKO ICH POUŽÍVAŤ V INTEGROVANOM A OSOBNOM ZÁKLADNOM STAVE NA VYUŽITIE ŽIVOTNÉHO ŠTÝLU A PRIESKUMNÝCH MÓDNYCH POSTUPOV SVETA PRE ÚPLNÚ SOCIÁLNU A KULTÚRNU INTEGRÁCIU A DOSIAHNUTIE CIEĽOV SLOBODY MYSLENIA A KONANIA. ANGLICKÝ JAZYK TIEŽ PREDSTAVUJE KÓD, KTORÝ ČORAZ VIAC KOMUNIKUJE KULTÚRNU ROZMANITOSŤ, KTORÁ JE UŽ NAKONFIGUROVANÁ V RÁMCI GLOBÁLNEJ DEDINY, A PRETO JE VHODNÁ, PRETOŽE MATERSKÁ ŠKOLA ROZVÍJA NIEKTORÉ NÁVYKY, PRETO SA CUDZÍ JAZYK KVALIFIKUJE AKO VZDELÁVACÍ NÁSTROJ NA VYSTAVENIE SA ZVUKOM V. (Slovak)
0 references
KOT JE BILO UGOTOVLJENO Z NOVIMI MINISTRSKIMI NACIONALNIMI NAVEDBAMI V POGLAVJU KULTURNE ŠOLE OSEBE V OPISU ŠOLE V NOVEM SCENARIJU SMO PREBRALI... ŠOLA, KI JO VLAGA VPRAŠANJE, KI VKLJUČUJE UČENJE IN ZNANJE, KAKO OSTATI V SVETU Z MAJHNIM PROJEKTOM NA SVETU, ŽELI IZKORISTITI SVOJE ČUSTVENE IN KOGNITIVNE USTVARJALNE VIRE, PREDEN SPLOH VEDO, KAKO JIH UPORABITI V INTEGRIRANEM IN OSEBNEM OSNOVNEM STANJU ZA IZKORIŠČANJE ŽIVLJENJSKEGA SLOGA IN RAZISKOVALNEGA NAČINA SVETA ZA POPOLNO SOCIALNO IN KULTURNO INTEGRACIJO TER DOSEGANJE CILJEV SVOBODE MISLI IN DELOVANJA. ANGLEŠKI JEZIK PREDSTAVLJA TUDI KODO, KI VEDNO BOLJ KOMUNICIRA KULTURNO RAZNOLIKOST, KI JE ŽE KONFIGURIRANA V GLOBALNI VASI IN JE ZATO PRIMERNA, SAJ VRTEC RAZVIJA NEKATERE NAVADE, ZATO SE TUJI JEZIK ŠTEJE ZA IZOBRAŽEVALNO ORODJE ZA IZPOSTAVLJENOST ZVOKOM V. (Slovenian)
0 references
SOM FASTSTÄLLTS AV DE NYA MINISTER NATIONELLA INDIKATIONER I KAPITLET KULTURSKOLAN PERSON I BESKRIVNINGEN AV SKOLAN I DET NYA SCENARIOT VI LÄSER... SKOLAN INVESTERADE AV EN FRÅGA SOM INKLUDERAR LÄRANDE OCH ATT VETA HUR MAN STANNAR I VÄRLDEN MED DET LILLA PROJEKTET I VÄRLDEN VILL UTNYTTJA FÖRMÅGAN ATT DRA PÅ SINA KÄNSLOMÄSSIGA OCH KOGNITIVA KREATIVA RESURSER INNAN MAN ENS VET HUR MAN ANVÄNDER DEM I ETT INTEGRERAT OCH PERSONLIGT GRUNDLÄGGANDE TILLSTÅND FÖR ATT UTNYTTJA LIVSSTILAR OCH UTFORSKANDE MODE I VÄRLDEN FÖR EN FULLSTÄNDIG SOCIAL OCH KULTURELL INTEGRATION OCH FÖR ATT UPPNÅ MÅL FÖR TANKEFRIHET OCH HANDLINGSFRIHET. DET ENGELSKA SPRÅKET REPRESENTERAR OCKSÅ KODEN SOM MER OCH MER KOMMUNICERAR DEN KULTURELLA MÅNGFALD SOM REDAN ÄR KONFIGURERAD I DEN GLOBALA BYN OCH DÄRFÖR LÄMPLIG SEDAN DAGIS FÖR ATT UTVECKLA VISSA VANOR SOM FRÄMMANDE SPRÅK DÄRFÖR KVALIFICERAR SOM ETT PEDAGOGISKT VERKTYG FÖR EXPONERING FÖR LJUD V (Swedish)
0 references
RAGUSA
0 references
10 April 2023
0 references