IMPROVING SKILLS (Q4792198)

IL PROGETTO INTENDE SVILUPPARE LE COMPETENZE DI BASE LINGUISTICA E LOGICOMATEMATICA. PER QUANTO RIGUARDA LE PRIME VENGONO STRUTTURATI MODULI PER MIGLIORARE LE CAPACIT COMUNICATIVE DI RICEZIONE INTERAZIONE PRODUZIONE ORALE E SCRITTA DEGLI ALUNNI TENENDO CONTO DELLET DI RIFERIMENTO DELLA PROGRESSIONE DEL PERCORSO DEGLI AMBITI E DEI CONTESTI DUSO SPECIFICI RIGUARDANTI LA SECONDA LINGUA E LA LINGUA MADRE. LA FINALIT PRINCIPALMENTE QUELLA DI PROPORRE UN PERCORSO DI APPRENDIMENTO UNITARIO CON CONTENUTI LINGUISTICI PRECISI E CONDIVISI DA TUTTI GLI ALUNNI PROVENIENTI DAI DIVERSI PLESSI DELLISTITUTO OFFRENDO LORO NEL CASO DELLA LINGUA INGLESE LA POSSIBILIT DI UNA CERTIFICAZIONE LINGUISTICA.SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIAPER FAVORIRE E POTENZIARE LAPPRENDIMENTO DELLE COMPETENZE DI TIPO LOGICO MATEMATICO PARTICOLARE ATTENZIONE RISERVATA ALLINSEGNAMENTO DELLINTERAZIONE TRA SAPERE TEORICO E PRATICA ALLAPPLICAZIONE DELLE CONOSCENZE E COMPETENZE NEI CONTESTI QUOTIDIANI ALLO SVILUPPO DELLE CAPACIT (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ ОСНОВНИ ЕЗИКОВИ И LOGICOMATEMATICA УМЕНИЯ. ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО ПЪРВИТЕ, МОДУЛИТЕ СА СТРУКТУРИРАНИ ТАКА, ЧЕ ДА ПОДОБРЯТ КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПОЛУЧАВАНЕ НА УСТНО И ПИСМЕНО ПРОИЗВОДСТВЕНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ОТПРАВНИТЕ ТОЧКИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ПЪТЯ НА ОБЛАСТИТЕ И СПЕЦИФИЧНИЯ КОНТЕКСТ НА ИЗПОЛЗВАНЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВТОРИЯ И МАЙЧИНИЯ ЕЗИК. ЦЕЛТА Е ОСНОВНО ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ЕДИНЕН УЧЕБЕН ПЪТ С ПРЕЦИЗНО ЕЗИКОВО СЪДЪРЖАНИЕ И СПОДЕЛЕНО ОТ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩА НА ИНСТИТУТА, КАТО ИМ СЕ ПРЕДЛАГА В СЛУЧАЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ЕЗИКОВО CERTIFICATION.PRIMARY УЧИЛИЩЕ И SECONDARIAPER ЗА НАСЪРЧАВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА УСВОЯВАНЕТО НА ЛОГИЧЕСКИ МАТЕМАТИЧЕСКИ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ, ОТДЕЛЕНО НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ТЕОРЕТИЧНИТЕ И ПРАКТИЧЕСКИТЕ ЗНАНИЯ ЗА ПРИЛАГАНЕТО НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ЕЖЕДНЕВНИЯ КОНТЕКСТ НА РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET ZÁKLADNÍ JAZYKOVÉ A LOGICOMATEMATICA DOVEDNOSTI. POKUD JDE O PRVNÍ Z NICH, MODULY JSOU STRUKTUROVÁNY TAK, ABY ZLEPŠILY KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI ŽÁKŮ V OBLASTI ÚSTNÍ A PÍSEMNÉ TVORBY S PŘIHLÉDNUTÍM K REFERENČNÍM BODŮM VÝVOJE CESTY OBLASTÍ A KE SPECIFICKÝM SOUVISLOSTEM POUŽITÍ TÝKAJÍCÍM SE DRUHÉHO JAZYKA A MATEŘSKÉHO JAZYKA. CÍLEM JE PŘEDEVŠÍM NAVRHNOUT JEDNOTNOU STUDIJNÍ CESTU S PŘESNÝM LINGVISTICKÝM OBSAHEM A SDÍLENOU VŠEMI ŽÁKY Z RŮZNÝCH ŠKOL ÚSTAVU, KTERÁ JIM V PŘÍPADĚ ANGLICKÉHO JAZYKA NABÍZÍ MOŽNOST JAZYKOVÉHO CERTIFIKACE.PRIMARY ŠKOLA A SECONDARIAPER PODPOROVAT A ZLEPŠIT UČENÍ LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH DOVEDNOSTÍ ZVLÁŠTNÍ POZORNOST VĚNOVANÁ VYUČOVÁNÍ INTERAKCE MEZI TEORETICKÝMI A PRAKTICKÝMI ZNALOSTMI PŘI APLIKACI ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ V KAŽDODENNÍM KONTEXTU ROZVOJE DOVEDNOSTÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET SIGTER MOD AT UDVIKLE GRUNDLÆGGENDE SPROGLIGE OG LOGICOMATEMATICA FÆRDIGHEDER. MED HENSYN TIL FØRSTNÆVNTE ER MODULERNE STRUKTURERET MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONSEVNEN VED AT MODTAGE MUNDTLIG OG SKRIFTLIG PRODUKTIONSINTERAKTION MELLEM ELEVERNE, IDET DER TAGES HENSYN TIL REFERENCEPUNKTERNE FOR UDVIKLINGEN AF OMRÅDERNES VEJ OG DE SPECIFIKKE ANVENDELSESSAMMENHÆNGE MED HENSYN TIL ANDET SPROG OG MODERSMÅL. MÅLET ER PRIMÆRT AT FORESLÅ EN SAMLET LÆRINGSSTI MED PRÆCIST SPROGLIGT INDHOLD OG DELES AF ALLE ELEVER FRA INSTITUTTETS FORSKELLIGE SKOLER, DER TILBYDER DEM I TILFÆLDE AF ENGELSK MULIGHED FOR EN SPROGLIG CERTIFICATION.PRIMARY SKOLE OG SECONDARIAPER AT FREMME OG FORBEDRE INDLÆRINGEN AF LOGISKE MATEMATISKE FÆRDIGHEDER SÆRLIG OPMÆRKSOMHED PÅ UNDERVISNINGEN I SAMSPILLET MELLEM TEORETISK OG PRAKTISK VIDEN TIL ANVENDELSE AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER I DAGLIGE SAMMENHÆNGE TIL UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GRUNDLEGENDE SPRACHLICHE UND LOGICOMATEMATICA FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. DIE MODULE SIND STRUKTURIERT, UM DIE KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN DES EMPFANGS DER MÜNDLICHEN UND SCHRIFTLICHEN PRODUKTIONSINTERAKTION DER SCHÜLER UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER BEZUGSPUNKTE DES FORTSCHREITENS DES PFADES DER BEREICHE UND DER SPEZIFISCHEN KONTEXTE DER VERWENDUNG IN BEZUG AUF DIE ZWEITE SPRACHE UND DIE MUTTERSPRACHE ZU VERBESSERN. ZIEL IST ES VOR ALLEM, EINEN EINHEITLICHEN LERNPFAD MIT PRÄZISEN SPRACHLICHEN INHALTEN VORZUSCHLAGEN UND VON ALLEN SCHÜLERN DER VERSCHIEDENEN SCHULEN DES INSTITUTS GETEILT ZU WERDEN, DIE IHNEN IM FALLE DER ENGLISCHEN SPRACHE DIE MÖGLICHKEIT EINER SPRACHLICHEN ZERTIFIKATION BIETEN.PRIMARY SCHOOL UND SECONDARIAPER ZUR FÖRDERUNG UND VERBESSERUNG DES ERLERNENS LOGISCHER MATHEMATISCHER FÄHIGKEITEN, DIE DEM UNTERRICHT DER INTERAKTION ZWISCHEN THEORETISCHEM UND PRAKTISCHEM WISSEN AUF DIE ANWENDUNG VON WISSEN UND FÄHIGKEITEN IN ALLTÄGLICHEN KONTEXTEN ZUR ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN GEWIDMET SIND. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ LOGICOMATEMATICA. ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΊΝΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΛΉΨΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΣΗΜΕΊΑ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΗΣ ΕΞΈΛΙΞΗΣ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΩΝ ΠΕΡΙΟΧΏΝ ΚΑΙ ΤΑ ΕΙΔΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΠΟΡΕΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΑΚΡΙΒΈΣ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΧΟΛΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ.ΠΡΩΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΑΡΙΑΠΕΡ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΘΕΩΡΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO DEVELOP BASIC LINGUISTIC AND LOGICOMATEMATICA SKILLS. AS FOR THE FORMER, MODULES ARE STRUCTURED TO IMPROVE THE COMMUNICATION SKILLS OF RECEIVING ORAL AND WRITTEN PRODUCTION INTERACTION OF THE PUPILS TAKING INTO ACCOUNT THE REFERENCE POINTS OF THE PROGRESSION OF THE PATH OF THE AREAS AND THE SPECIFIC CONTEXTS OF USE CONCERNING THE SECOND LANGUAGE AND THE MOTHER TONGUE. THE AIM IS MAINLY TO PROPOSE A UNIFIED LEARNING PATH WITH PRECISE LINGUISTIC CONTENTS AND SHARED BY ALL THE PUPILS FROM THE DIFFERENT SCHOOLS OF THE INSTITUTE OFFERING THEM IN THE CASE OF THE ENGLISH LANGUAGE THE POSSIBILITY OF A LINGUISTIC CERTIFICATION.PRIMARY SCHOOL AND SECONDARIAPER TO PROMOTE AND ENHANCE THE LEARNING OF LOGICAL MATHEMATICAL SKILLS PARTICULAR ATTENTION PAID TO THE TEACHING OF THE INTERACTION BETWEEN THEORETICAL AND PRACTICAL KNOWLEDGE TO THE APPLICATION OF KNOWLEDGE AND SKILLS IN EVERYDAY CONTEXTS TO THE DEVELOPMENT OF SKILLS (English)

readability score

0.0282940101345544

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS Y LOGICOMATEMATICA. EN CUANTO A LOS PRIMEROS, LOS MÓDULOS ESTÁN ESTRUCTURADOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN PARA RECIBIR LA INTERACCIÓN DE PRODUCCIÓN ORAL Y ESCRITA DE LOS ALUMNOS TENIENDO EN CUENTA LOS PUNTOS DE REFERENCIA DE LA PROGRESIÓN DE LA TRAYECTORIA DE LAS ÁREAS Y LOS CONTEXTOS ESPECÍFICOS DE USO DE LA SEGUNDA LENGUA Y LA LENGUA MATERNA. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES PROPONER UN CAMINO DE APRENDIZAJE UNIFICADO CON CONTENIDOS LINGÜÍSTICOS PRECISOS Y COMPARTIDO POR TODOS LOS ALUMNOS DE LAS DIFERENTES ESCUELAS DEL INSTITUTO OFRECIÉNDOLES EN EL CASO DE LA LENGUA INGLESA LA POSIBILIDAD DE UNA CERTIFICACIÓN LINGÜÍSTICA.PRIMARY SCHOOL Y SECONDARIAPER PARA PROMOVER Y POTENCIAR EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES MATEMÁTICAS LÓGICAS, PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA INTERACCIÓN ENTRE LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS PARA LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN CONTEXTOS COTIDIANOS AL DESARROLLO DE HABILIDADES. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA PÕHILISI KEELELISI JA LOGICOMATEMATICA OSKUSI. NAGU ESIMESE PUHUL, ON MOODULID ÜLES EHITATUD, ET PARANDADA ÕPILASTE SUULIST JA KIRJALIKKU SUHTLEMIST, VÕTTES ARVESSE VALDKONDADE EDENEMISE VÕRDLUSPUNKTE NING TEISE KEELE JA EMAKEELE KASUTAMISE KONKREETSEID KONTEKSTE. EESMÄRK ON PEAMISELT PAKKUDA VÄLJA TÄPSE KEELELISE SISUGA ÜHTNE ÕPPETEE, MIDA JAGAVAD KÕIK INSTITUUDI ERI KOOLIDE ÕPILASED, PAKKUDES NEILE INGLISE KEELE PUHUL KEELELISE CERTIFICATION.PRIMARY KOOL JA SECONDARIAPER, ET EDENDADA JA PARANDADA LOOGILISTE MATEMAATILISTE OSKUSTE ÕPPIMIST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU TEOREETILISTE JA PRAKTILISTE TEADMISTE KOOSTOIME ÕPETAMISELE TEADMISTE JA OSKUSTE RAKENDAMISEL IGAPÄEVASTES KONTEKSTIDES OSKUSTE ARENDAMISEKS. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ KIELELLISIÄ PERUS- JA LOGICOMATEMATICA-TAITOJA. ENSIKSI MAINITUN OSALTA MODUULIT ON SUUNNITELTU PARANTAMAAN OPPILAIDEN SUULLISEN JA KIRJALLISEN TUOTANTOVUOROVAIKUTUKSEN VIESTINTÄTAITOJA OTTAEN HUOMIOON ALUEIDEN POLUN ETENEMISEN VIITEARVOT SEKÄ TOISEN KIELEN JA ÄIDINKIELEN ERITYISET KÄYTTÖYHTEYDET. TAVOITTEENA ON PÄÄASIASSA EHDOTTAA YHTENÄISTÄ OPPIMISPOLKUA, JOSSA ON TARKKA KIELELLINEN SISÄLTÖ JA JOKA ON JAETTU KAIKILLE INSTITUUTIN ERI KOULUJEN OPPILAILLE, JOTKA TARJOAVAT HEILLE ENGLANNIN KIELEN OSALTA MAHDOLLISUUDEN KIELELLISEEN CERTIFICATIONIIN.PRIMARY-KOULUN JA SECONDARIAPER-KOULUN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ JA PARANTAA LOOGISTEN MATEMAATTISTEN TAITOJEN OPPIMISTA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA TEOREETTISEN JA KÄYTÄNNÖN TIEDON VUOROVAIKUTUKSEN OPETUKSEEN TIETOJEN JA TAITOJEN SOVELTAMISEEN JOKAPÄIVÄISISSÄ YHTEYKSISSÄ TAITOJEN KEHITTÄMISEEN. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES DE BASE ET LOGICOMATEMATICA. QUANT AUX PREMIERS, LES MODULES SONT STRUCTURÉS DE MANIÈRE À AMÉLIORER LES CAPACITÉS DE COMMUNICATION DE L’INTERACTION DE PRODUCTION ORALE ET ÉCRITE DES ÉLÈVES EN TENANT COMPTE DES POINTS DE RÉFÉRENCE DE LA PROGRESSION DU PARCOURS DES ZONES ET DES CONTEXTES SPÉCIFIQUES D’UTILISATION CONCERNANT LA DEUXIÈME LANGUE ET LA LANGUE MATERNELLE. L’OBJECTIF EST PRINCIPALEMENT DE PROPOSER UN PARCOURS D’APPRENTISSAGE UNIFIÉ AVEC DES CONTENUS LINGUISTIQUES PRÉCIS ET PARTAGÉ PAR TOUS LES ÉLÈVES DES DIFFÉRENTES ÉCOLES DE L’INSTITUT, LEUR OFFRANT DANS LE CAS DE LA LANGUE ANGLAISE LA POSSIBILITÉ D’UNE CERTIFICATION LINGUISTIQUE.PRIMARY ÉCOLE ET SECONDARIAPER POUR PROMOUVOIR ET AMÉLIORER L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES LOGIQUES UNE ATTENTION PARTICULIÈRE ACCORDÉE À L’ENSEIGNEMENT DE L’INTERACTION ENTRE LES CONNAISSANCES THÉORIQUES ET PRATIQUES À L’APPLICATION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DANS LES CONTEXTES QUOTIDIENS AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL BUNSCILEANNA TEANGA AGUS LOGICOMATEMATICA A FHORBAIRT. MAIDIR LEIS AN GCÉAD MHODÚL, DÉANTAR MODÚIL A STRUCHTÚRÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR SCILEANNA CUMARSÁIDE MAIDIR LE HIDIRGHNÍOMHÚ LÉIRIÚCHÁIN Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN A FHÁIL IDIR NA DALTAÍ, AG CUR SAN ÁIREAMH NA POINTÍ TAGARTHA A BHAINEANN LE DUL CHUN CINN CHONAIR NA GCEANTAR AGUS NA COMHTHÉACSANNA SONRACHA ÚSÁIDE A BHAINEANN LEIS AN DARA TEANGA AGUS LEIS AN MÁTHAIRTHEANGA. IS Í AN AIDHM DEN CHUID IS MÓ NÁ CONAIR AONTAITHE FOGHLAMA A MHOLADH INA MBEIDH ÁBHAR BEACHT TEANGEOLAÍOCH AGUS A CHOMHROINNEANN DALTAÍ UILE NA SCOILEANNA ÉAGSÚLA SAN INSTITIÚID AN FHÉIDEARTHACHT GO MBEADH DEIMHNIÚ TEANGEOLAÍOCH ANN I GCÁS AN BHÉARLA. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNE JEZIČNE I LOGICOMATEMATICA VJEŠTINE. KAD JE RIJEČ O PRVOM, MODULI SU STRUKTURIRANI KAKO BI SE POBOLJŠALE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE PRIMANJA INTERAKCIJE UČENIKA U USMENOJ I PISANOJ PRODUKCIJI UZIMAJUĆI U OBZIR REFERENTNE TOČKE NAPREDOVANJA PUTANJE PODRUČJA I POSEBNE KONTEKSTE UPORABE DRUGOG JEZIKA I MATERINJEG JEZIKA. CILJ JE UGLAVNOM PREDLOŽITI JEDINSTVENI PUT UČENJA S PRECIZNIM JEZIČNIM SADRŽAJIMA KOJI DIJELE SVI UČENICI IZ RAZLIČITIH ŠKOLA INSTITUTA NUDEĆI IM U SLUČAJU ENGLESKOG JEZIKA MOGUĆNOST JEZIČNE CERTIFIKACIJE.PRIMARY ŠKOLA I SECONDARIAPER KAKO BI PROMICALI I POBOLJŠALI UČENJE LOGIČKIH MATEMATIČKIH VJEŠTINA POSEBNU POZORNOST POSVEĆENU POUČAVANJU INTERAKCIJE TEORIJSKIH I PRAKTIČNIH ZNANJA NA PRIMJENU ZNANJA I VJEŠTINA U SVAKODNEVNIM KONTEKSTIMA NA RAZVOJ VJEŠTINA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPVETŐ NYELVI ÉS NYELVI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE. AMI AZ ELŐBBIEKET ILLETI, A MODULOK ÚGY VANNAK KIALAKÍTVA, HOGY JAVÍTSÁK A TANULÓK SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI TERMELÉSI INTERAKCIÓJÁNAK KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEIT, FIGYELEMBE VÉVE A TERÜLETEK PÁLYÁJÁNAK ELŐREHALADÁSÁNAK REFERENCIAPONTJAIT, VALAMINT A MÁSODIK NYELV ÉS AZ ANYANYELV HASZNÁLATÁRA VONATKOZÓ SAJÁTOS ÖSSZEFÜGGÉSEKET. A CÉL ELSŐSORBAN AZ, HOGY JAVASLATOT TEGYEN EGY OLYAN EGYSÉGES TANULÁSI ÚTVONALRA, AMELY PONTOS NYELVI TARTALOMMAL RENDELKEZIK, ÉS AMELYET AZ INTÉZET KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁIBÓL SZÁRMAZÓ DIÁKOK OSZTANAK MEG, ÉS AMELYEK AZ ANGOL NYELV ESETÉBEN NYELVI CERTIFICATION.PRIMARY ISKOLA ÉS SECONDARIAPER LEHETŐSÉGÉT KÍNÁLJÁK, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK ÉS FOKOZZÁK A LOGIKAI MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK TANULÁSÁT, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA AZ ELMÉLETI ÉS GYAKORLATI ISMERETEK KÖLCSÖNHATÁSÁNAK TANÍTÁSÁRA A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK MINDENNAPI KONTEXTUSBAN TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSÁRA A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – UGDYTI PAGRINDINIUS KALBINIUS IR LOGICOMATEMATICA ĮGŪDŽIUS. KAIP IR PIRMIEJI, MODULIAI YRA STRUKTŪRIZUOTI TAIP, KAD BŪTŲ PAGERINTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIAI GAUTI MOKINIŲ ŽODINĘ IR RAŠYTINĘ GAMYBINĘ SĄVEIKĄ, ATSIŽVELGIANT Į ATSKAITOS TAŠKUS, SUSIJUSIUS SU VIETOVIŲ KELIU, IR Į KONKREČIAS ANTROSIOS KALBOS IR GIMTOSIOS KALBOS VARTOJIMO APLINKYBES. PAGRINDINIS TIKSLAS YRA PASIŪLYTI VIENINGĄ MOKYMOSI KELIĄ SU TIKSLIU KALBINIU TURINIU, KURIUO DALIJASI VISI MOKINIAI IŠ SKIRTINGŲ INSTITUTO MOKYKLŲ, SIŪLYDAMI JIEMS ANGLŲ KALBOS CERTIFIKACIJOS GALIMYBĘ.PRIMARY SCHOOL IR SECONDARIAPER, SIEKIANT SKATINTI IR STIPRINTI LOGINIŲ MATEMATINIŲ ĮGŪDŽIŲ MOKYMĄSI, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT TEORINIŲ IR PRAKTINIŲ ŽINIŲ SĄVEIKOS MOKYMUI, SIEKIANT PRITAIKYTI ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS KASDIENIAME KONTEKSTE ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT VALODAS UN LOGICOMATEMATICA PAMATPRASMES. ATTIECĪBĀ UZ PIRMAJIEM MODUĻI IR STRUKTURĒTI TĀ, LAI UZLABOTU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES SAŅEMT SKOLĒNU MUTISKU UN RAKSTISKU RAŽOŠANAS MIJIEDARBĪBU, ŅEMOT VĒRĀ JOMAS ATTĪSTĪBAS ATSKAITES PUNKTUS UN ĪPAŠOS OTRĀS VALODAS UN DZIMTĀS VALODAS LIETOJUMA KONTEKSTUS. MĒRĶIS GALVENOKĀRT IR IEROSINĀT VIENOTU MĀCĪBU CEĻU AR PRECĪZU LINGVISTISKO SATURU, KURĀ PIEDALĀS VISI SKOLĒNI NO DAŽĀDĀM INSTITŪTA SKOLĀM, PIEDĀVĀJOT TIEM ANGĻU VALODAS GADĪJUMĀ IESPĒJU IEGŪT LINGVISTISKU CERTIFIKĀCIJU.PRIMARIĀCIJAS SKOLA UN SECONDARIAPER VEICINĀT UN UZLABOT LOĢISKO MATEMĀTISKO PRASMJU APGUVI, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TEORĒTISKO UN PRAKTISKO ZINĀŠANU MIJIEDARBĪBAS MĀCĪŠANAI ZINĀŠANU UN PRASMJU PIELIETOŠANAI IKDIENAS KONTEKSTĀ PRASMJU ATTĪSTĪBAI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA ĦILIET LINGWISTIĊI BAŻIĊI U ĦILIET LOGICOMATEMATICA. FIR-RIGWARD TAL-EWWEL, IL-MODULI HUMA STRUTTURATI BIEX ITEJBU L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI LI JIRĊIEVU INTERAZZJONI TA’ PRODUZZJONI ORALI U BIL-MIKTUB TAL-ISTUDENTI B’KONT MEĦUD TAL-PUNTI TA’ REFERENZA TAL-PROGRESS TAT-TRIQ TAŻ-ŻONI U L-KUNTESTI SPEĊIFIĊI TAL-UŻU LI JIKKONĊERNAW IT-TIENI LINGWA U L-LINGWA MATERNA. L-GĦAN HUWA PRINĊIPALMENT LI TIĠI PROPOSTA MOGĦDIJA TA’ TAGĦLIM UNIFIKATA B’KONTENUT LINGWISTIKU PREĊIŻ U KONDIVIŻA MILL-ISTUDENTI KOLLHA MILL-ISKEJJEL DIFFERENTI TAL-ISTITUT LI TOFFRILHOM FIL-KAŻ TAL-LINGWA INGLIŻA L-POSSIBBILTÀ TA’ ĊERTIFIKAZZJONI LINGWISTIKA.SKOLA PRIMARY U SECONDARIAPER BIEX JIPPROMWOVU U JTEJBU T-TAGĦLIM TA’ ĦILIET MATEMATIĊI LOĠIĊI LI TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LIT-TAGĦLIM TAL-INTERAZZJONI BEJN L-GĦARFIEN TEORETIKU U PRATTIKU GĦALL-APPLIKAZZJONI TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET F’KUNTESTI TA’ KULJUM GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN BASIS TAALKUNDIGE EN LOGICOMATEMATICA VAARDIGHEDEN. WAT DE EERSTE BETREFT, ZIJN MODULES GESTRUCTUREERD OM DE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN VAN HET ONTVANGEN VAN MONDELINGE EN SCHRIFTELIJKE PRODUCTIE-INTERACTIE VAN DE LEERLINGEN TE VERBETEREN, REKENING HOUDEND MET DE REFERENTIEPUNTEN VAN DE VOORTGANG VAN HET TRAJECT VAN DE GEBIEDEN EN DE SPECIFIEKE GEBRUIKSCONTEXTEN MET BETREKKING TOT DE TWEEDE TAAL EN DE MOEDERTAAL. HET DOEL IS VOORAL OM EEN EENGEMAAKT LEERPAD MET NAUWKEURIGE TAALINHOUD VOOR TE STELLEN EN GEDEELD DOOR ALLE LEERLINGEN VAN DE VERSCHILLENDE SCHOLEN VAN HET INSTITUUT, DIE HEN IN HET GEVAL VAN DE ENGELSE TAAL DE MOGELIJKHEID BIEDEN VAN EEN TAALKUNDIGE CERTIFICATIE.PRIMARY SCHOOL EN SECONDARIAPER OM HET LEREN VAN LOGISCHE WISKUNDIGE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN EN TE VERBETEREN, WAARBIJ BIJZONDERE AANDACHT WORDT BESTEED AAN HET ONDERWIJZEN VAN DE INTERACTIE TUSSEN THEORETISCHE EN PRAKTISCHE KENNIS OP DE TOEPASSING VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN IN ALLEDAAGSE CONTEXTEN OP DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN. (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA DESENVOLVER COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS BÁSICAS E LOGICOMATEMATICA. QUANTO AOS PRIMEIROS, OS MÓDULOS SÃO ESTRUTURADOS PARA MELHORAR AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO DE RECEBER INTERAÇÃO ORAL E ESCRITA DE PRODUÇÃO DOS ALUNOS, TENDO EM CONTA OS PONTOS DE REFERÊNCIA DA PROGRESSÃO DO CAMINHO DAS ÁREAS E OS CONTEXTOS ESPECÍFICOS DE USO NO QUE DIZ RESPEITO À SEGUNDA LÍNGUA E À LÍNGUA MATERNA. O OBJETIVO É, PRINCIPALMENTE, PROPOR UM CAMINHO DE APRENDIZAGEM UNIFICADO COM CONTEÚDOS LINGUÍSTICOS PRECISOS E PARTILHADO POR TODOS OS ALUNOS DAS DIFERENTES ESCOLAS DO INSTITUTO, OFERECENDO-LHES, NO CASO DA LÍNGUA INGLESA, A POSSIBILIDADE DE UMA CERTIFICAÇÃO LINGUÍSTICA.ESCOLA E SECONDARIAPER PARA PROMOVER E MELHORAR A APRENDIZAGEM DE COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS LÓGICAS, PRESTANDO ESPECIAL ATENÇÃO AO ENSINO DA INTERAÇÃO ENTRE CONHECIMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS PARA A APLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS EM CONTEXTOS QUOTIDIANOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚI LINGVISTICE DE BAZĂ ȘI LOGICOMATEMATICA. ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PRIMELE, MODULELE SUNT STRUCTURATE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE COMUNICARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PRIMIREA INTERACȚIUNII DE PRODUCȚIE ORALĂ ȘI SCRISĂ A ELEVILOR, ȚINÂND SEAMA DE PUNCTELE DE REFERINȚĂ ALE EVOLUȚIEI PARCURSULUI DOMENIILOR ȘI DE CONTEXTELE SPECIFICE DE UTILIZARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE A DOUA LIMBĂ ȘI LIMBA MATERNĂ. SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A PROPUNE O CALE DE ÎNVĂȚARE UNIFICATĂ, CU CONȚINUT LINGVISTIC PRECIS ȘI ÎMPĂRTĂȘITĂ DE TOȚI ELEVII DIN DIFERITELE ȘCOLI ALE INSTITUTULUI, OFERINDU-LE ÎN CAZUL LIMBII ENGLEZE POSIBILITATEA UNEI CERTIFICAȚII LINGVISTICE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ JAZYKOVÉ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI LOGICOMATEMATICA. POKIAĽ IDE O PRVÝ MODUL, MODULY SÚ ŠTRUKTÚROVANÉ TAK, ABY ZLEPŠILI KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI PRIJÍMANIA ÚSTNEJ A PÍSOMNEJ INTERAKCIE ŽIAKOV S PRIHLIADNUTÍM NA REFERENČNÉ BODY PROGRESIE DRÁHY OBLASTÍ A OSOBITNÉ KONTEXTY POUŽÍVANIA TÝKAJÚCE SA DRUHÉHO JAZYKA A MATERINSKÉHO JAZYKA. CIEĽOM JE PREDOVŠETKÝM NAVRHNÚŤ JEDNOTNÚ VZDELÁVACIU CESTU S PRESNÝM JAZYKOVÝM OBSAHOM A ZDIEĽAŤ JU SO VŠETKÝMI ŽIAKMI Z RÔZNYCH ŠKÔL ÚSTAVU, KTORÁ IM V PRÍPADE ANGLICKÉHO JAZYKA PONÚKA MOŽNOSŤ JAZYKOVÉHO CERTIFIKÁCIE.PRIMARY ŠKOLY A SECONDARIAPER NA PODPORU A ZLEPŠENIE UČENIA SA LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SA VENUJÚ VÝUČBE INTERAKCIE MEDZI TEORETICKÝMI A PRAKTICKÝMI POZNATKAMI NA APLIKÁCIU VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ V KAŽDODENNOM KONTEXTE NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE RAZVITI OSNOVNE JEZIKOVNE IN LOGICOMATEMATICA SPRETNOSTI. MODULI SO STRUKTURIRANI TAKO, DA IZBOLJŠUJEJO KOMUNIKACIJSKE SPOSOBNOSTI PREJEMANJA INTERAKCIJE V USTNI IN PISNI PRODUKCIJI UČENCEV, PRI ČEMER SE UPOŠTEVAJO REFERENČNE TOČKE NAPREDOVANJA POTI PODROČIJ IN POSEBNI KONTEKSTI UPORABE V ZVEZI Z DRUGIM JEZIKOM IN MATERNIM JEZIKOM. CILJ JE PREDVSEM PREDLAGATI ENOTNO UČNO POT Z NATANČNIMI JEZIKOVNIMI VSEBINAMI, KI SI JO DELIJO VSI UČENCI IZ RAZLIČNIH ŠOL INŠTITUTA, KI JIM V PRIMERU ANGLEŠKEGA JEZIKA PONUJAJO MOŽNOST JEZIKOVNEGA CERTIFICATION.PRIMARY SCHOOL IN SECONDARIAPER ZA SPODBUJANJE IN IZBOLJŠANJE UČENJA LOGIČNIH MATEMATIČNIH SPRETNOSTI, POSEBNO POZORNOST POSVEČA POUČEVANJU INTERAKCIJE MED TEORETIČNIM IN PRAKTIČNIM ZNANJEM PRI UPORABI ZNANJA IN SPRETNOSTI V VSAKDANJEM OKOLJU ZA RAZVOJ SPRETNOSTI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE SPRÅKKUNSKAPER OCH LOGICOMATEMATICA FÄRDIGHETER. NÄR DET GÄLLER DE FÖRSTNÄMNDA ÄR MODULERNA STRUKTURERADE FÖR ATT FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN I ATT TA EMOT ELEVERNAS MUNTLIGA OCH SKRIFTLIGA PRODUKTIONSINTERAKTION, MED BEAKTANDE AV REFERENSPUNKTERNA FÖR UTVECKLINGEN AV OMRÅDENAS VÄG OCH DE SPECIFIKA ANVÄNDNINGSFÖRHÅLLANDENA FÖR ANDRASPRÅKET OCH MODERSMÅLET. SYFTET ÄR FRÄMST ATT FÖRESLÅ EN ENHETLIG INLÄRNINGSVÄG MED EXAKT SPRÅKLIGT INNEHÅLL OCH DELAS AV ALLA ELEVER FRÅN DE OLIKA SKOLORNA VID INSTITUTET SOM ERBJUDER DEM NÄR DET GÄLLER ENGELSKA SPRÅKET MÖJLIGHET TILL EN SPRÅKLIG CERTIFIKATION.PRIMARY SKOLA OCH SECONDARIAPER FÖR ATT FRÄMJA OCH FÖRBÄTTRA INLÄRNINGEN AV LOGISKA MATEMATISKA FÄRDIGHETER SÄRSKILT UPPMÄRKSAMMA UNDERVISNINGEN I SAMSPELET MELLAN TEORETISK OCH PRAKTISK KUNSKAP VID TILLÄMPNING AV KUNSKAP OCH FÄRDIGHETER I VARDAGLIGA SAMMANHANG PÅ KOMPETENSUTVECKLING. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MOSCIANO SANT'ANGELO