FREE BODIES (Q4792001)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4792001 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FREE BODIES |
Project Q4792001 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
19 February 2018
0 references
26 April 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - 'G. FERRARIS' - SPELLO
0 references
IL PROGETTO PARTE DALLA CONSIDERAZIONE CHE IL CORPO RAPPRESENTA PER IL BAMBINO IL MEDIATORE PRIVILEGIATO ATTRAVERSO IL QUALE ENTRA IN CONTATTO CON IL MONDO. LA CORRETTA PERCEZIONE DELLE PROPRIE POTENZIALIT E DEI PROPRI LIMITI PERMETTE AL BAMBINO DI CONTROLLARNE I COMPORTAMENTI PER POTER IMPARARE AD AFFRONTARE LIMITI E PAURE.IL BAMBINO HA BISOGNO DI SCOPRIRE IL PROPRIO CORPO PER CONOSCERSI E LATTIVIT LUDICOMOTORIA NE RAPPRESENTA UN MEZZO MOLTO VALIDO IN QUANTO GLI D CONSAPEVOLEZZA DEL PIACERE DI MUOVERSI E DI EMOZIONARSI IL PIACERE DI INTERAGIRE CON GLI ALTRI IN DIVERSE SITUAZIONI MOTORIE.L ESPRESSIONE CORPOREA LA NARRAZIONE LIMMAGINARIO LE ARTI E LA MUSICA IN PARTICOLARE COSTITUISCONO UNA PRATICA EDUCATIVA VOLTA AD AVVICINARE I BAMBINI ALLA MUSICA IN MODO LUDICO E DIVERTENTE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ ТЯЛОТО ПРЕДСТАВЛЯВА ЗА ДЕТЕТО ПРИВИЛЕГИРОВАНИЯ МЕДИАТОР, ЧРЕЗ КОЙТО ТО ВЛИЗА В КОНТАКТ СЪС СВЕТА. ПРАВИЛНОТО ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ТЕХНИЯ ПОТЕНЦИАЛ И ТЕХНИТЕ ГРАНИЦИ ПОЗВОЛЯВА НА ДЕТЕТО ДА КОНТРОЛИРА ПОВЕДЕНИЕТО СИ, ЗА ДА СЕ НАУЧИ ДА СЕ СПРАВЯ С ОГРАНИЧЕНИЯТА И PAURE.THE ДЕТЕТО ТРЯБВА ДА ОТКРИЕ ТЯЛОТО СИ, ЗА ДА ОПОЗНАЕ СЕБЕ СИ И ДЕЙНОСТТА НА LUDICOMOTORIA ПРЕДСТАВЛЯВА МНОГО ВАЛИДНО СРЕДСТВО, ТЪЙ КАТО ОСЪЗНАВАНЕТО НА УДОВОЛСТВИЕТО ОТ ДВИЖЕНИЕТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО УДОВОЛСТВИЕ ОТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С ДРУГИТЕ В РАЗЛИЧНИ СИТУАЦИИ MOTORIE.BODY ИЗРАЗ НА ИЗМИСЛЕНИЯ РАЗКАЗ ИЗКУСТВАТА И МУЗИКАТА ПО-СПЕЦИАЛНО ПРЕДСТАВЛЯВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРАКТИКА, НАСОЧЕНА КЪМ ДОБЛИЖАВАНЕ НА ДЕЦАТА ДО МУЗИКАТА ПО ИГРИВ И ЗАБАВЕН НАЧИН. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z ÚVAHY, ŽE TĚLO PŘEDSTAVUJE PRO DÍTĚ PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM PŘICHÁZÍ DO STYKU SE SVĚTEM. SPRÁVNÉ VNÍMÁNÍ JEJICH POTENCIÁLŮ A JEJICH LIMITŮ UMOŽŇUJE DÍTĚTI OVLÁDAT SVÉ CHOVÁNÍ, ABY SE NAUČILO ČELIT LIMITŮM A PAURE.DÍTĚ MUSÍ OBJEVIT SVÉ TĚLO, ABY POZNALO SEBE A LUDICOMOTORIA ČINNOST PŘEDSTAVUJE VELMI PLATNÝ PROSTŘEDEK JAKO VĚDOMÍ POTĚŠENÍ Z POHYBU A EMOCIONÁLNÍ POTĚŠENÍ Z INTERAKCE S OSTATNÍMI V RŮZNÝCH SITUACÍCH MOTORIE.BODY VYJÁDŘENÍ FIKTIVNÍHO VYPRÁVĚNÍ UMĚNÍ A HUDBY ZEJMÉNA PŘEDSTAVUJÍ VZDĚLÁVACÍ PRAXI ZAMĚŘENOU NA PŘIBLÍŽENÍ DĚTÍ K HUDBĚ HRAVÝM A ZÁBAVNÝM ZPŮSOBEM. (Czech)
0 references
PROJEKTET STARTER UD FRA DEN BETRAGTNING, AT KROPPEN REPRÆSENTERER FOR BARNET DEN PRIVILEGEREDE MÆGLER, HVORIGENNEM HAN KOMMER I KONTAKT MED VERDEN. DEN KORREKTE OPFATTELSE AF DERES POTENTIALER OG DERES GRÆNSER GIVER BARNET MULIGHED FOR AT KONTROLLERE DERES ADFÆRD FOR AT LÆRE AT MØDE GRÆNSER OG PAURE.DET BARN HAR BRUG FOR AT OPDAGE SIN KROP FOR AT KENDE SIG SELV OG LUDICOMOTORIA AKTIVITET REPRÆSENTERER ET MEGET GYLDIGT MIDDEL SOM BEVIDSTHEDEN OM GLÆDEN VED AT BEVÆGE SIG OG FØLELSESMÆSSIG FORNØJELSEN AF AT INTERAGERE MED ANDRE I FORSKELLIGE SITUATIONER MOTORIE.BODY UDTRYK DEN FIKTIVE FORTÆLLING KUNST OG MUSIK I SÆRDELESHED UDGØR EN PÆDAGOGISK PRAKSIS, DER HAR TIL FORMÅL AT BRINGE BØRN TÆTTERE PÅ MUSIK PÅ EN LEGENDE OG SJOV MÅDE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BEGINNT MIT DER ÜBERLEGUNG, DASS DER KÖRPER FÜR DAS KIND DEN PRIVILEGIERTEN MEDIATOR DARSTELLT, DURCH DEN ES MIT DER WELT IN BERÜHRUNG KOMMT. DIE RICHTIGE WAHRNEHMUNG IHRER POTENZIALE UND IHRER GRENZEN ERMÖGLICHT ES DEM KIND, SEIN VERHALTEN ZU KONTROLLIEREN, UM ZU LERNEN, GRENZEN ZU BEGEGNEN, UND PAURE.DAS KIND MUSS SEINEN KÖRPER ENTDECKEN, UM SICH SELBST ZU KENNEN, UND LUDICOMOTORIA TÄTIGKEIT STELLT EIN SEHR GÜLTIGES MITTEL DAR, DA DAS BEWUSSTSEIN FÜR DAS VERGNÜGEN, SICH ZU BEWEGEN UND EMOTIONAL DAS VERGNÜGEN DER INTERAKTION MIT ANDEREN IN VERSCHIEDENEN SITUATIONEN MOTORIE.BODY AUSDRUCK DIE FIKTIVE ERZÄHLUNG KUNST UND MUSIK INSBESONDERE EINE PÄDAGOGISCHE PRAXIS BILDEN, DIE DARAUF ABZIELT, KINDER AUF SPIELERISCHE UND LUSTIGE WEISE DER MUSIK NÄHER ZU BRINGEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΣΚΈΨΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΝ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΈΡΧΕΤΑΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΡΊΩΝ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΛΈΓΧΕΙ ΤΙΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΤΟΥ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΑ ΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΚΑΙ Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΛΟΥΝΤΙΚΟΜΟΤΑΡΊΑΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΈΝΑ ΠΟΛΎ ΈΓΚΥΡΟ ΜΈΣΟ, ΚΑΘΏΣ Η ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΠΌΛΑΥΣΗΣ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, Η ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΉΣ ΑΦΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ ΝΑ ΦΈΡΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΜΕ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΟ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. (Greek)
0 references
THE PROJECT STARTS FROM THE CONSIDERATION THAT THE BODY REPRESENTS FOR THE CHILD THE PRIVILEGED MEDIATOR THROUGH WHICH HE COMES INTO CONTACT WITH THE WORLD. THE CORRECT PERCEPTION OF THEIR POTENTIALS AND THEIR LIMITS ALLOWS THE CHILD TO CONTROL THEIR BEHAVIORS IN ORDER TO LEARN TO FACE LIMITS AND PAURE.THE CHILD NEEDS TO DISCOVER HIS OR HER BODY TO KNOW HIMSELF AND LUDICOMOTORIA ACTIVITY REPRESENTS A VERY VALID MEANS AS THE AWARENESS OF THE PLEASURE OF MOVING AND EMOTIONAL THE PLEASURE OF INTERACTING WITH OTHERS IN DIFFERENT SITUATIONS MOTORIE.BODY EXPRESSION THE FICTIONAL NARRATIVE ARTS AND MUSIC IN PARTICULAR CONSTITUTE AN EDUCATIONAL PRACTICE AIMED AT BRINGING CHILDREN CLOSER TO MUSIC IN A PLAYFUL AND FUN WAY. (English)
0.0081655212175399
0 references
EL PROYECTO PARTE DE LA CONSIDERACIÓN QUE EL CUERPO REPRESENTA PARA EL NIÑO EL MEDIADOR PRIVILEGIADO A TRAVÉS DEL CUAL ENTRA EN CONTACTO CON EL MUNDO. LA PERCEPCIÓN CORRECTA DE SUS POTENCIALES Y SUS LÍMITES PERMITE AL NIÑO CONTROLAR SUS COMPORTAMIENTOS CON EL FIN DE APRENDER A ENFRENTAR LOS LÍMITES Y PAURE.EL NIÑO NECESITA DESCUBRIR SU CUERPO PARA CONOCERSE A SÍ MISMO Y LA ACTIVIDAD DE LUDICOMOTORIA REPRESENTA UN MEDIO MUY VÁLIDO YA QUE LA CONCIENCIA DEL PLACER DE MOVER Y EMOCIONAL EL PLACER DE INTERACTUAR CON OTROS EN DIFERENTES SITUACIONES MOTORIE.BODY EXPRESIÓN LA NARRATIVA FICTICIA ARTES Y MÚSICA EN PARTICULAR CONSTITUYEN UNA PRÁCTICA EDUCATIVA ORIENTADA A ACERCAR A LOS NIÑOS A LA MÚSICA DE UNA MANERA LÚDICA Y DIVERTIDA. (Spanish)
0 references
PROJEKT ALGAB KAALUTLUSEST, ET KEHA ESINDAB LAPSELE PRIVILEGEERITUD VAHENDAJAT, MILLE KAUDU TA MAAILMAGA KOKKU PUUTUB. ÕIGE TAJU OMA POTENTSIAALI JA NENDE PIIRID VÕIMALDAB LAPSEL KONTROLLIDA OMA KÄITUMIST, ET ÕPPIDA SILMITSI PIIRE JA PAURE.THE LAPS PEAB AVASTAMA OMA KEHA, ET TEADA ISE JA LUDICOMOTORIA TEGEVUS ON VÄGA KEHTIV VAHEND, NAGU TEADLIKKUS RÕÕM LIIKUDA JA EMOTSIONAALNE RÕÕM SUHELDA TEISTEGA ERINEVATES OLUKORDADES MOTORIE.BODY VÄLJENDUS VÄLJAMÕELDUD NARRATIIVI KUNST JA MUUSIKA EELKÕIGE MOODUSTAVAD HARIDUSPRAKTIKA, MILLE EESMÄRK ON TUUA LAPSED MUUSIKA LÄHEMALE MÄNGULISEL JA LÕBUSAL VIISIL. (Estonian)
0 references
PROJEKTI ALKAA SIITÄ, ETTÄ KEHO EDUSTAA LAPSELLE ETUOIKEUTETTUA VÄLITTÄJÄÄ, JONKA KAUTTA HÄN JOUTUU KOSKETUKSIIN MAAILMAN KANSSA. OIKEA KÄSITYS NIIDEN MAHDOLLISUUKSISTA JA NIIDEN RAJOISTA ANTAA LAPSELLE MAHDOLLISUUDEN HALLITA KÄYTTÄYTYMISTÄÄN VOIDAKSEEN OPPIA KOHTAAMAAN RAJAT JA PAURE.THE-LAPSEN ON LÖYDETTÄVÄ RUUMIINSA TUNTEAKSEEN ITSENSÄ JA LUDICOMOTORIA-TOIMINTA EDUSTAA ERITTÄIN PÄTEVÄÄ KEINOA, KOSKA TIETOISUUS LIIKKUMISEN JA EMOTIONAALISEN ILON VUOROVAIKUTUKSESTA TOISTEN KANSSA ERI TILANTEISSA MOTORIE.HYVÄ ILMAISU KUVITTEELLINEN TARINA TAITEET JA MUSIIKKI MUODOSTAVAT ERITYISESTI OPETUSKÄYTÄNNÖN, JONKA TARKOITUKSENA ON TUODA LAPSET LÄHEMMÄKSI MUSIIKKIA LEIKKISÄLLÄ JA HAUSKALLA TAVALLA. (Finnish)
0 references
LE PROJET PART DE LA CONSIDÉRATION QUE LE CORPS REPRÉSENTE POUR L’ENFANT LE MÉDIATEUR PRIVILÉGIÉ PAR LEQUEL IL ENTRE EN CONTACT AVEC LE MONDE. LA PERCEPTION CORRECTE DE LEURS POTENTIELS ET DE LEURS LIMITES PERMET À L’ENFANT DE CONTRÔLER SES COMPORTEMENTS AFIN D’APPRENDRE À FAIRE FACE AUX LIMITES ET PAURE.L’ENFANT A BESOIN DE DÉCOUVRIR SON CORPS POUR SE CONNAÎTRE LUI-MÊME ET L’ACTIVITÉ LUDICOMOTORIA REPRÉSENTE UN MOYEN TRÈS VALABLE CAR LA CONSCIENCE DU PLAISIR DU MOUVEMENT ET DE L’ÉMOTION LE PLAISIR D’INTERAGIR AVEC LES AUTRES DANS DIFFÉRENTES SITUATIONS MOTORIE.BODY EXPRESSION LES ARTS NARRATIFS FICTIFS ET LA MUSIQUE EN PARTICULIER CONSTITUENT UNE PRATIQUE ÉDUCATIVE VISANT À RAPPROCHER LES ENFANTS DE LA MUSIQUE DE MANIÈRE LUDIQUE ET LUDIQUE. (French)
0 references
TOSAÍONN AN TIONSCADAL NUAIR A CHUIRTEAR SAN ÁIREAMH GO SEASANN AN COMHLACHT DON LEANBH AN T-IDIRGHABHÁLAÍ PRIBHLÉIDEACH TRÍNA DTAGANN SÉ I DTEAGMHÁIL LEIS AN DOMHAN. CEADAÍONN AN DEARCADH CEART AR A BPOITÉINSEAL AGUS A DTEORAINNEACHA DON LEANBH A N-IOMPAR A RIALÚ D’FHONN TEORAINNEACHA A FHOGHLAIM CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AGUS NÍ MÓR DON LEANBH A CHORP NÓ A CORP A FHÁIL AMACH CHUN É FÉIN A FHÁIL AMACH AGUS LÉIRÍONN GNÍOMHAÍOCHT LUDICOMOTORIA MODH AN-BAILÍ MAR FHEASACHT AR PHLÉISIÚR A BHAINEANN LE BOGADH AGUS MOTHÚCHÁNACH AN PLÉISIÚR A BHAINEANN LE IDIRGHNÍOMHÚ LE DAOINE EILE I GCÁSANNA ÉAGSÚLA MOTORIE.BODY LÉIRIÚ GURB IONANN AN SCÉAL FICSEANÚIL EALAÍONA AGUS CEOL GO HÁIRITHE CLEACHTAS OIDEACHASÚIL ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO CHEOL AR BHEALACH SPRAÍÚIL AGUS SPRAOI. (Irish)
0 references
PROJEKT POLAZI OD RAZMATRANJA DA TIJELO PREDSTAVLJA DJETETU POVLAŠTENOG POSREDNIKA KROZ KOJI DOLAZI U KONTAKT SA SVIJETOM. ISPRAVNA PERCEPCIJA NJIHOVIH POTENCIJALA I NJIHOVIH GRANICA OMOGUĆUJE DJETETU DA KONTROLIRA SVOJE PONAŠANJE KAKO BI SE NAUČILO SUOČITI SE S OGRANIČENJIMA I PAURE.DIJETE TREBA OTKRITI SVOJE TIJELO KAKO BI UPOZNALO SEBE, A AKTIVNOST LUDICOMOTORIA PREDSTAVLJA VRLO VALJANO SREDSTVO JER SVIJEST O UŽITKU KRETANJA I EMOCIONALNOSTI UŽIVANJA U INTERAKCIJI S DRUGIMA U RAZLIČITIM SITUACIJAMA MOTORIE.BODY IZRAZ FIKTIVNA PRIPOVIJEST UMJETNOST I GLAZBA POSEBNO PREDSTAVLJAJU EDUKATIVNU PRAKSU USMJERENU NA PRIBLIŽAVANJE DJECE GLAZBI NA RAZIGRANI I ZABAVAN NAČIN. (Croatian)
0 references
A PROJEKT ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL INDUL KI, HOGY A TEST KÉPVISELI A GYERMEK SZÁMÁRA AZT A KIVÁLTSÁGOS KÖZVETÍTŐT, AMELYEN KERESZTÜL KAPCSOLATBA KERÜL A VILÁGGAL. A HELYES ÉSZLELÉSE POTENCIÁLJUK ÉS KORLÁTAIK LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY ELLENŐRIZZÉK VISELKEDÉSÜKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGTANULJÁK SZEMBENÉZNI A HATÁROKKAL ÉS A PAURE.A GYERMEKNEK FEL KELL FEDEZNIE A TESTÉT, HOGY MEGISMERJE MAGÁT, ÉS A LUDICOMOTORIA TEVÉKENYSÉG NAGYON ÉRVÉNYES ESZKÖZT JELENT, MINT A MOZGÁS ÖRÖMÉNEK ÉS AZ ÉRZELMI ÖRÖMNEK AZ ÖRÖME, HOGY MÁSOKKAL KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPJENEK A KÜLÖNBÖZŐ HELYZETEKBEN MOTORIE.BODY KIFEJEZÉS A FIKTÍV NARRATÍV MŰVÉSZETEK ÉS A ZENE KÜLÖNÖSEN EGY OKTATÁSI GYAKORLAT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A GYEREKEKET KÖZELEBB HOZZA A ZENÉHEZ JÁTÉKOS ÉS SZÓRAKOZTATÓ MÓDON. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS PRASIDEDA NUO TO, KAD ORGANAS ATSTOVAUJA VAIKUI PRIVILEGIJUOTĄ TARPININKĄ, PER KURĮ JIS SUSIDURIA SU PASAULIU. TEISINGAS JŲ POTENCIALO IR JŲ RIBŲ SUVOKIMAS LEIDŽIA VAIKUI KONTROLIUOTI SAVO ELGESĮ, KAD IŠMOKTŲ SUSIDURTI SU RIBOMIS IR PAURE. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS SĀKAS AR APSVĒRUMU, KA IESTĀDE PĀRSTĀV BĒRNAM PRIVILIĢĒTO MEDIATORU, CAUR KURU VIŅŠ NONĀK SASKARĒ AR PASAULI. PAREIZA VIŅU POTENCIĀLA UN TO ROBEŽU UZTVERE ĻAUJ BĒRNAM KONTROLĒT SAVU UZVEDĪBU, LAI IEMĀCĪTOS SASKARTIES AR ROBEŽĀM UN PAURE.THE BĒRNAM IR NEPIECIEŠAMS ATKLĀT SAVU ĶERMENI, LAI IEPAZĪTOS AR SEVI, UN LUDICOMOTORIA DARBĪBA IR ĻOTI DERĪGS LĪDZEKLIS, JO IZPRATNE PAR PRIEKU PĀRVIETOTIES UN EMOCIONĀLO PRIEKU MIJIEDARBOTIES AR CITIEM DAŽĀDĀS SITUĀCIJĀS MOTORIE.BODY IZTEIKSME IZDOMĀTĀ STĀSTĪJUMA MĀKSLA UN MŪZIKA JO ĪPAŠI VEIDO IZGLĪTOJOŠU PRAKSI, KURAS MĒRĶIS IR TUVINĀT BĒRNUS MŪZIKAI ROTAĻĪGĀ UN JAUTRĀ VEIDĀ. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIBDA MILL-KUNSIDERAZZJONI LI L-KORP JIRRAPPREŻENTA GĦAT-TFAL IL-MEDJATUR PRIVILEĠĠAT LI PERMEZZ TIEGĦU JIĠI F’KUNTATT MAD-DINJA. IL-PERĊEZZJONI KORRETTA TAL-POTENZJALI TAGĦHOM U L-LIMITI TAGĦHOM TIPPERMETTI LIT-TFAL JIKKONTROLLAW L-IMĠIBA TAGĦHOM SABIEX JITGĦALLMU JIFFAĊĊJAW LIMITI U PAURE.THE JEĦTIEĠ LI JISKOPRU L-ĠISEM TIEGĦU JEW TAGĦHA BIEX IKUNU JAFU LILU NNIFSU U L-ATTIVITÀ LUDICOMOTORIA TIRRAPPREŻENTA MEZZ VALIDU ĦAFNA BĦALA L-GĦARFIEN TAL-PJAĊIR LI JIĊĊAQALQU U EMOZZJONALI L-PJAĊIR TA ‘INTERAZZJONI MA’ OĦRAJN F’SITWAZZJONIJIET DIFFERENTI MOTORIE.BODY ESPRESSJONI L-ARTI NARRATTIVA FITTIZJU U MUŻIKA B’MOD PARTIKOLARI JIKKOSTITWIXXU PRATTIKA EDUKATTIVA MMIRATA BIEX IĠIBU LIT-TFAL EQREB LEJN IL-MUŻIKA B’MOD JILGĦAB U DIVERTENTI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT BEGINT VANUIT DE OVERWEGING DAT HET LICHAAM VOOR HET KIND DE BEVOORRECHTE BEMIDDELAAR VERTEGENWOORDIGT WAARDOOR HIJ IN CONTACT KOMT MET DE WERELD. DE JUISTE PERCEPTIE VAN HUN POTENTIEEL EN HUN GRENZEN STELT HET KIND IN STAAT OM HUN GEDRAG TE BEHEERSEN OM TE LEREN OMGAAN MET GRENZEN EN PAURE.HET KIND MOET ZIJN OF HAAR LICHAAM ONTDEKKEN OM ZICHZELF TE KENNEN EN LUDICOMOTORIA-ACTIVITEIT VERTEGENWOORDIGT EEN ZEER GELDIG MIDDEL OMDAT HET BEWUSTZIJN VAN HET PLEZIER VAN BEWEGEN EN EMOTIONEEL HET PLEZIER VAN INTERACTIE MET ANDEREN IN VERSCHILLENDE SITUATIES MOTORIE.BODY EXPRESSIE VAN HET FICTIEVE VERHAAL KUNST EN MUZIEK IN HET BIJZONDER VORMEN EEN EDUCATIEVE PRAKTIJK GERICHT OP HET DICHTER BIJ DE MUZIEK IN EEN SPEELSE EN LEUKE MANIER. (Dutch)
0 references
O projecto parte da consideração de que o corpo representa para a criança o mediador privilegiado através do qual ele entra em contacto com o mundo. A PERCEPÇÃO CORRETA DOS SEUS POTENCIALIS E SEUS LIMITES PERMITE À CRIANÇA CONTROLAR OS SEUS COMPORTAMENTOS PARA APRENDIZAR OS RESPETIVOS LIMITES E PAGAMENTOS. A CRIANÇA NECESSITA DE DESCOBRIR O SEU OU O SEU CORPO DE CONHECER-SE A SI MESMO E A ATIVIDADE LUDICOMOTORIA REPRESENTA UM MEIO MUITO VÁLIDO COMO A CONSCIÊNCIA DO PRAZO DE MOVIMENTO E EMOCIONAL O PRAZO DE INTERAÇÃO COM OUTROS EM SITUAÇÕES DIFERENTES MOTORIE. A EXPRESSÃO DOS ARTES NARRATIVOS FICIONACIONAIS E MÚNICOS CONSTITUI UMA PRÁTICA EDUCATIONAL COM VISTA A CONDUÇÃO DE CLOSCIALIZAR A MOSIDADE EM PLAFULA E VIA. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PORNEȘTE DE LA LUAREA ÎN CONSIDERARE A FAPTULUI CĂ ORGANISMUL REPREZINTĂ PENTRU COPIL MEDIATORUL PRIVILEGIAT PRIN CARE INTRĂ ÎN CONTACT CU LUMEA. PERCEPȚIA CORECTĂ A POTENȚIALULUI ȘI A LIMITELOR LOR PERMITE COPILULUI SĂ-ȘI CONTROLEZE COMPORTAMENTELE PENTRU A ÎNVĂȚA SĂ FACĂ FAȚĂ LIMITELOR ȘI PAURE.COPILUL TREBUIE SĂ-ȘI DESCOPERE CORPUL PENTRU A SE CUNOAȘTE PE SINE, IAR ACTIVITATEA LUDICOMOTORIA REPREZINTĂ UN MIJLOC FOARTE VALID, DEOARECE CONȘTIENTIZAREA PLĂCERII DE MIȘCARE ȘI EMOȚIONALĂ A PLĂCERII DE A INTERACȚIONA CU CEILALȚI ÎN DIFERITE SITUAȚII MOTORIE.BODY EXPRESIA NARAȚIUNII FICTIVE ARTE ȘI MUZICĂ ÎN SPECIAL CONSTITUIE O PRACTICĂ EDUCAȚIONALĂ MENITĂ SĂ ADUCĂ COPIII MAI APROAPE DE MUZICĂ ÎNTR-UN MOD JUCĂUȘ ȘI DISTRACTIV. (Romanian)
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z ÚVAHY, ŽE TELO PREDSTAVUJE PRE DIEŤA PRIVILEGOVANÉHO MEDIÁTORA, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO PRICHÁDZA DO STYKU SO SVETOM. SPRÁVNE VNÍMANIE ICH POTENCIÁLU A OBMEDZENÍ UMOŽŇUJE DIEŤAŤU KONTROLOVAŤ SVOJE SPRÁVANIE, ABY SA NAUČILO ČELIŤ OBMEDZENIAM A PAURE.THE DIEŤA POTREBUJE OBJAVIŤ SVOJE TELO, ABY SA POZNALO, A AKTIVITA LUDICOMOTORIA PREDSTAVUJE VEĽMI PLATNÝ PROSTRIEDOK, AKO JE UVEDOMENIE SI POTEŠENIA Z POHYBU A EMOCIONÁLNEHO POTEŠENIA Z INTERAKCIE S OSTATNÝMI V RÔZNYCH SITUÁCIÁCH MOTORIE.BODY VYJADRENIE FIKTÍVNEHO ROZPRÁVACIEHO UMENIA A HUDBY NAJMÄ PREDSTAVUJE VZDELÁVACIU PRAX ZAMERANÚ NA PRIBLÍŽENIE DETÍ K HUDBE HRAVÝM A ZÁBAVNÝM SPÔSOBOM. (Slovak)
0 references
PROJEKT SE ZAČNE IZ PREMISLEKA, DA TELO ZA OTROKA PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANEGA MEDIATORJA, PREK KATEREGA PRIDE V STIK S SVETOM. PRAVILNO DOJEMANJE NJIHOVIH POTENCIALOV IN NJIHOVIH OMEJITEV OMOGOČA OTROKU, DA NADZORUJE SVOJE VEDENJE, DA BI SE NAUČIL SOOČITI SE Z OMEJITVAMI IN PAURE.THE OTROK MORA ODKRITI SVOJE TELO, DA SPOZNA SAMEGA SEBE IN LUDICOMOTORIA DEJAVNOST PREDSTAVLJA ZELO VELJAVNO SREDSTVO KOT ZAVEST O UŽITKU PREMIKANJA IN ČUSTVENEGA UŽITKA INTERAKCIJE Z DRUGIMI V RAZLIČNIH SITUACIJAH MOTORIE.BODY IZRAŽA FIKTIVNO PRIPOVEDNO UMETNOST IN GLASBO ZLASTI PREDSTAVLJAJO IZOBRAŽEVALNO PRAKSO, KATERE CILJ JE PRIBLIŽATI OTROKE GLASBI NA IGRIV IN ZABAVEN NAČIN. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET UTGÅR FRÅN ATT KROPPEN FÖR BARNET REPRESENTERAR DEN PRIVILEGIERADE MEDLARE GENOM VILKEN HAN KOMMER I KONTAKT MED VÄRLDEN. DEN KORREKTA UPPFATTNINGEN AV DERAS POTENTIAL OCH DERAS GRÄNSER GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARNET ATT KONTROLLERA SINA BETEENDEN FÖR ATT LÄRA SIG ATT MÖTA GRÄNSER OCH PAURE.THE BARN BEHÖVER UPPTÄCKA SIN KROPP FÖR ATT KÄNNA SIG SJÄLV OCH LUDICOMOTORIA AKTIVITET REPRESENTERAR ETT MYCKET GILTIGT MEDEL EFTERSOM MEDVETENHETEN OM NÖJET ATT RÖRA SIG OCH KÄNSLOMÄSSIGA NÖJET ATT INTERAGERA MED ANDRA I OLIKA SITUATIONER MOTORIE.BODY UTTRYCK DEN FIKTIVA BERÄTTELSEN KONST OCH MUSIK I SYNNERHET UTGÖR EN PEDAGOGISK PRAXIS SOM SYFTAR TILL ATT FÖRA BARN NÄRMARE MUSIK PÅ ETT LEKFULLT OCH ROLIGT SÄTT. (Swedish)
0 references
SPELLO
0 references
10 April 2023
0 references