BE COMPETENT (Q4791796)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4791796 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BE COMPETENT |
Project Q4791796 in Italy |
Statements
8,654.39 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
16 January 2018
0 references
18 June 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC 'P.GIOVANNI XXIII'- PIANELLA
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO ALLA SCUOLA PRIMARIA ED ALLA SECONDARIA DI I GRADO HA LO SCOPO DI POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE IN LINGUA STRANIERA INGLESE LINGUA MADRE E MATEMATICA SOLLECITANDO IN MODO COSTRUTTIVO IL PROTAGONISMO DEI RAGAZZI. CARATTERISTICHE COMUNI AI TRE MODULI IN CUI IL PROGETTO SI ARTICOLA SONO LAPPROCCIO LABORATORIALE E PER PROBLEMI IL RUOLO ATTIVO E CREATIVO DEGLI ALUNNI LACCENTO SULLA DIMENSIONE SOCIALE DELLAPPRENDIMENTO LUSO DELLE TECNOLOGIE. SI MIRA IN TAL MODO A PROMUOVERE LE COMPETENZE TRASVERSALI COMPETENZA DIGITALE IMPARARE AD IMPARARE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALIT ED A SUPPORTARE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DISCIPLINARI IN SINERGIA CON LATTIVIT CURRICOLARE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПИ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПО ЧУЖД ЕЗИК АНГЛИЙСКИ МАЙЧИН ЕЗИК И МАТЕМАТИКА, НАСЪРЧАВАЙКИ ПО КОНСТРУКТИВЕН НАЧИН ГЛАВНИТЕ ГЕРОИ НА ДЕЦАТА. ХАРАКТЕРИСТИКИ, ОБЩИ ЗА ТРИТЕ МОДУЛА, В КОИТО Е ФОРМУЛИРАН ПРОЕКТЪТ, СА ЛАБОРАТОРНИЯТ ПОДХОД И ЗА ПРОБЛЕМИ АКТИВНАТА И ТВОРЧЕСКА РОЛЯ НА УЧЕНИЦИТЕ АКЦЕНТИРАТ ВЪРХУ СОЦИАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА УЧЕНЕТО НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАСЪРЧАТ МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ ЦИФРОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА СОЦИАЛЕН И ГРАЖДАНСКИ ДУХ НА ИНИЦИАТИВНОСТ И ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО И ДА СЕ ПОДПОМОГНЕ РАЗВИТИЕТО НА ДИСЦИПЛИНАРНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЪВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLY SI KLADE ZA CÍL POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V CIZÍM JAZYCE ANGLICKÉHO MATEŘSKÉHO JAZYKA A MATEMATIKY A KONSTRUKTIVNĚ POVZBUDIT PROTAGONISTY DĚTÍ. SPOLEČNÝMI CHARAKTERISTIKAMI TŘÍ MODULŮ, V NICHŽ JE PROJEKT FORMULOVÁN, JE LABORATORNÍ PŘÍSTUP A U PROBLÉMŮ AKTIVNÍ A TVŮRČÍ ÚLOHA ŽÁKŮ KLADE DŮRAZ NA SOCIÁLNÍ ROZMĚR UČENÍ O VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ. CÍLEM JE PODPOROVAT PRŮŘEZOVÉ DIGITÁLNÍ KOMPETENCE S CÍLEM NAUČIT SE DUCHA INICIATIVY A PODNIKÁNÍ V OBLASTI SOCIÁLNÍCH A OBČANSKÝCH KOMPETENCÍ A PODPOROVAT ROZVOJ DISCIPLINÁRNÍCH KOMPETENCÍ V SOUČINNOSTI S KURIKULÁRNÍMI ČINNOSTMI. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROG ENGELSK MODERSMÅL OG MATEMATIK OG PÅ EN KONSTRUKTIV MÅDE TILSKYNDE HOVEDPERSONERNE I BØRNENE. KARAKTERISTIKA, DER ER FÆLLES FOR DE TRE MODULER, HVOR PROJEKTET FORMULERES, ER LABORATORIETILGANGEN OG FOR PROBLEMER ELEVERNES AKTIVE OG KREATIVE ROLLE, DER LÆGGER VÆGT PÅ DEN SOCIALE DIMENSION AF AT LÆRE BRUGEN AF TEKNOLOGIER. DETTE HAR TIL FORMÅL AT FREMME TVÆRGÅENDE DIGITALE KOMPETENCER MED HENBLIK PÅ AT LÆRE INITIATIV- OG IVÆRKSÆTTERÅNDEN OM SOCIALE KOMPETENCER OG MEDBORGERKOMPETENCER OG AT STØTTE UDVIKLINGEN AF DISCIPLINÆRE KOMPETENCER I SYNERGI MED LÆSEPLANER. (Danish)
0 references
DAS AN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN AUSGERICHTETE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDKENNTNISSE IN DER FREMDSPRACHE ENGLISCH MUTTERSPRACHE UND MATHEMATIK ZU STÄRKEN UND AUF KONSTRUKTIVE WEISE DIE PROTAGONISTEN DER KINDER ZU FÖRDERN. MERKMALE, DIE DEN DREI MODULEN GEMEINSAM SIND, IN DENEN DAS PROJEKT ARTIKULIERT WIRD, SIND DER LABORANSATZ UND FÜR PROBLEME DIE AKTIVE UND KREATIVE ROLLE DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER AUF DIE SOZIALE DIMENSION DES LERNENS DER NUTZUNG VON TECHNOLOGIEN ZU BETONEN. DIES ZIELT DARAUF AB, BEREICHSÜBERGREIFENDE DIGITALE KOMPETENZEN ZU FÖRDERN, UM SOZIALE UND BÜRGERSCHAFTLICHE KOMPETENZEN IM GEIST DER INITIATIVE UND DES UNTERNEHMERTUMS ZU ERLERNEN UND DIE ENTWICKLUNG VON DISZIPLINÄREN KOMPETENZEN IN SYNERGIE MIT LEHRPLANAKTIVITÄTEN ZU UNTERSTÜTZEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΜΕ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΚΟΙΝΆ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΑΡΘΡΏΝΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ Ο ΕΝΕΡΓΌΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΣ ΡΌΛΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΔΊΝΕΙ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΠΟΥΔΏΝ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMED AT PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AIMS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE ENGLISH MOTHER TONGUE AND MATHEMATICS, ENCOURAGING IN A CONSTRUCTIVE WAY THE PROTAGONISTS OF THE CHILDREN. CHARACTERISTICS COMMON TO THE THREE MODULES IN WHICH THE PROJECT IS ARTICULATED ARE THE LABORATORY APPROACH AND FOR PROBLEMS THE ACTIVE AND CREATIVE ROLE OF PUPILS EMPHASIS ON THE SOCIAL DIMENSION OF LEARNING THE USE OF TECHNOLOGIES. THIS AIMS TO PROMOTE CROSS-CUTTING DIGITAL COMPETENCES TO LEARN SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES SPIRIT OF INITIATIVE AND ENTREPRENEURSHIP AND TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF DISCIPLINARY COMPETENCES IN SYNERGY WITH CURRICULAR ACTIVITIES. (English)
0.035023424125153
0 references
EL PROYECTO DIRIGIDO A LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS LENGUA MATERNA Y MATEMÁTICAS, ALENTANDO DE MANERA CONSTRUCTIVA A LOS PROTAGONISTAS DE LOS NIÑOS. LAS CARACTERÍSTICAS COMUNES A LOS TRES MÓDULOS EN LOS QUE SE ARTICULA EL PROYECTO SON EL ENFOQUE DE LABORATORIO Y PARA PROBLEMAS EL PAPEL ACTIVO Y CREATIVO DE LOS ALUMNOS HACE HINCAPIÉ EN LA DIMENSIÓN SOCIAL DEL APRENDIZAJE DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS. SU OBJETIVO ES PROMOVER LAS COMPETENCIAS DIGITALES TRANSVERSALES PARA APRENDER EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y EMPRENDIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS Y APOYAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DISCIPLINARIAS EN SINERGIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES. (Spanish)
0 references
PÕHI- JA KESKKOOLIDELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI VÕÕRKEELES INGLISE EMAKEELES JA MATEMAATIKAS, JULGUSTADES KONSTRUKTIIVSELT LASTE PEATEGELASI. KOLME MOODULI ÜHISED OMADUSED, MILLES PROJEKT ON LIIGENDATUD, ON LABORATOORNE LÄHENEMINE NING ÕPILASTE AKTIIVNE JA LOOMINGULINE ROLL RÕHUTAB TEHNOLOOGIATE KASUTAMISE ÕPPIMISE SOTSIAALSET MÕÕDET. SELLE EESMÄRK ON EDENDADA VALDKONDADEVAHELISI DIGIPÄDEVUSI, ET ÕPPIDA SOTSIAALSEID JA KODANIKUPÄDEVUSI ALGATUS- JA ETTEVÕTLUSVAIMUS, NING TOETADA DISTSIPLINAARPÄDEVUSTE ARENDAMIST KOOSTOIMES ÕPPEKAVA TEGEVUSTEGA. (Estonian)
0 references
PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUILLE SUUNNATUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA VIERAIDEN KIELTEN ÄIDINKIELEN JA MATEMATIIKAN PERUSTAITOJA KANNUSTAMALLA RAKENTAVALLA TAVALLA LASTEN PÄÄHENKILÖITÄ. KOLMELLE MODUULILLE YHTEISIÄ PIIRTEITÄ OVAT LABORATORIOLÄHESTYMISTAPA JA ONGELMIEN RATKAISEMINEN OPPILAIDEN AKTIIVISESSA JA LUOVASSA ROOLISSA, JOKA PAINOTTUU TEKNOLOGIAN KÄYTÖN OPPIMISEEN LIITTYVÄÄN SOSIAALISEEN ULOTTUVUUTEEN. TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ MONIALAISIA DIGITAALISIA TAITOJA, JOTTA VOIDAAN OPPIA SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA ALOITTEELLISUUDEN JA YRITTÄJYYDEN HENGESSÄ JA TUKEA KURINPIDOLLISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SYNERGIASSA OPETUSSUUNNITELMIEN KANSSA. (Finnish)
0 references
LE PROJET DESTINÉ AUX ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE EN LANGUE ÉTRANGÈRE ANGLAISE LANGUE MATERNELLE ET MATHÉMATIQUES, EN ENCOURAGEANT DE MANIÈRE CONSTRUCTIVE LES PROTAGONISTES DES ENFANTS. LES CARACTÉRISTIQUES COMMUNES AUX TROIS MODULES DANS LESQUELS LE PROJET EST ARTICULÉ SONT L’APPROCHE EN LABORATOIRE ET, POUR LES PROBLÈMES, LE RÔLE ACTIF ET CRÉATIF DES ÉLÈVES MET L’ACCENT SUR LA DIMENSION SOCIALE DE L’APPRENTISSAGE DE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES. L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES TRANSVERSALES AFIN D’APPRENDRE L’ESPRIT D’INITIATIVE ET D’ESPRIT D’ENTREPRISE EN MATIÈRE DE COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES ET DE SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES EN SYNERGIE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCOILEANNA AGUS AR MHEÁNSCOILEANNA NA BUNSCILEANNA I DTEANGA IASACHTA AN BHÉARLA A NEARTÚ MAR MHÁTHAIRTHEANGA AGUS MATAMAITIC, AGUS SPREAGADH CUIDITHEACH A THABHAIRT DO PHRÍOMHPHEARSANA NA BPÁISTÍ. IS IAD NA SAINTRÉITHE A BHAINEANN LEIS NA TRÍ MHODÚL INA GCUIRTEAR AN TIONSCADAL IN IÚL NÁ CUR CHUIGE NA SAOTHARLAINNE AGUS FADHBANNA A LEAGANN RÓL GNÍOMHACH AGUS CRUTHAITHEACH NA NDALTAÍ BÉIM AR AN NGNÉ SHÓISIALTA A BHAINEANN LE HÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ. IS É IS AIDHM DÓ SIN INNIÚLACHTAÍ DIGITEACHA TRASEARNÁLACHA A CHUR CHUN CINN CHUN MEON NA N-INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA MAIDIR LE TIONSCNAMH AGUS FIONTRAÍOCHT A FHOGHLAIM AGUS CHUN TACÚ LE HINNIÚLACHTAÍ ARAÍONACHTA A FHORBAIRT I SINEIRGÍOCHT LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM. (Irish)
0 references
PROJEKT USMJEREN NA OSNOVNE I SREDNJE ŠKOLE IMA ZA CILJ JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA NA STRANOM JEZIKU ENGLESKOG MATERINJEG JEZIKA I MATEMATIKE, POTIČUĆI NA KONSTRUKTIVAN NAČIN PROTAGONISTE DJECE. KARAKTERISTIKE ZAJEDNIČKE TRIMA MODULIMA U KOJIMA JE PROJEKT ARTIKULIRAN SU LABORATORIJSKI PRISTUP, A ZA PROBLEME AKTIVNA I KREATIVNA ULOGA UČENIKA NAGLASAK JE NA SOCIJALNOJ DIMENZIJI UČENJA KORIŠTENJA TEHNOLOGIJA. CILJ JE PROMICATI MEĐUSEKTORSKE DIGITALNE KOMPETENCIJE KAKO BI SE NAUČIO DUH INICIJATIVE I PODUZETNIŠTVA U PODRUČJU DRUŠTVENIH I GRAĐANSKIH KOMPETENCIJA TE PODUPRIJETI RAZVOJ DISCIPLINSKIH KOMPETENCIJA U SINERGIJI S NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA. (Croatian)
0 references
AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁKAT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA AZ ANGOL NYELV ÉS A MATEMATIKA ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSE, KONSTRUKTÍV MÓDON ÖSZTÖNÖZVE A GYERMEKEK FŐSZEREPLŐIT. A HÁROM MODUL KÖZÖS JELLEMZŐJE, AMELYBEN A PROJEKTET MEGFOGALMAZZÁK, A LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉS ÉS A PROBLÉMÁKRA A TANULÓK AKTÍV ÉS KREATÍV SZEREPE A TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁNAK TÁRSADALMI DIMENZIÓJÁRA HELYEZI A HANGSÚLYT. ENNEK CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ DIGITÁLIS KOMPETENCIÁKAT A KEZDEMÉNYEZÉS ÉS A VÁLLALKOZÓI SZELLEM TÁRSADALMI ÉS POLGÁRI KOMPETENCIÁK ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, VALAMINT TÁMOGASSA A FEGYELMI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉT A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL SZINERGIÁBAN. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO, SKIRTO PRADINĖMS IR VIDURINĖMS MOKYKLOMS, TIKSLAS – STIPRINTI PAGRINDINIUS UŽSIENIO KALBOS ANGLŲ KALBOS IR MATEMATIKOS ĮGŪDŽIUS, KONSTRUKTYVIAI SKATINANT VAIKŲ VEIKĖJUS. TRIJŲ MODULIŲ, KURIUOSE YRA SUFORMULUOTAS PROJEKTAS, CHARAKTERISTIKOS YRA LABORATORINIS POŽIŪRIS, O SPRENDŽIANT PROBLEMAS – AKTYVUS IR KŪRYBINIS MOKINIŲ VAIDMUO AKCENTUOJANT SOCIALINĮ MOKYMOSI, TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMO ASPEKTĄ. TAIP SIEKIAMA SKATINTI KOMPLEKSINIUS SKAITMENINIUS GEBĖJIMUS, KAD BŪTŲ GALIMA MOKYTIS SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ GEBĖJIMŲ INICIATYVOS IR VERSLUMO DVASIOS, IR REMTI DRAUSMINIŲ GEBĖJIMŲ UGDYMĄ UŽTIKRINANT SINERGIJĄ SU MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLA. (Lithuanian)
0 references
PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS PROJEKTA MĒRĶIS IR STIPRINĀT SVEŠVALODU ANGĻU DZIMTĀS VALODAS UN MATEMĀTIKAS PAMATPRASMES, KONSTRUKTĪVI ROSINOT BĒRNU VAROŅUS. TRĪS MODUĻIEM, KUROS PROJEKTS IR FORMULĒTS, KOPĪGĀS IEZĪMES IR LABORATORIJAS PIEEJA UN PROBLĒMĀM SKOLĒNU AKTĪVĀ UN RADOŠĀ LOMA IR UZSVARS UZ TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAS MĀCĪŠANĀS SOCIĀLO DIMENSIJU. TĀ MĒRĶIS IR VEICINĀT TRANSVERSĀLAS DIGITĀLĀS PRASMES, LAI APGŪTU INICIATĪVAS UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS GARU SOCIĀLĀS UN PILSONISKĀS KOMPETENCES JOMĀ UN ATBALSTĪTU DISCIPLINĀRO KOMPETENČU ATTĪSTĪBU SINERĢIJĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU PASĀKUMIEM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN L-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-LINGWA BARRANIJA INGLIŻA U L-MATEMATIKA, FILWAQT LI JĦEĠĠEĠ B’MOD KOSTRUTTIV LILL-PROTAGONISTI TAT-TFAL. KARATTERISTIĊI KOMUNI GĦAT-TLIET MODULI LI FIHOM IL-PROĠETT HUWA ARTIKOLAT HUMA L-APPROĊĊ TAL-LABORATORJU U GĦALL-PROBLEMI R-RWOL ATTIV U KREATTIV TAL-ISTUDENTI B’ENFASI FUQ ID-DIMENSJONI SOĊJALI TAT-TAGĦLIM TAL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI. DAN GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI KOMPETENZI DIĠITALI TRASVERSALI GĦAT-TAGĦLIM TA’ KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI FL-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U INTRAPRENDITORIJA U LI JAPPOĠĠA L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI DIXXIPLINARJI F’SINERĠIJA MA’ ATTIVITAJIET KURRIKULARI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT GERICHT OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN HEEFT TOT DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN IN VREEMDE TALEN ENGELSE MOEDERTAAL EN WISKUNDE TE VERSTERKEN EN DE HOOFDROLSPELERS VAN DE KINDEREN OP CONSTRUCTIEVE WIJZE AAN TE MOEDIGEN. KENMERKEN DIE GEMEENSCHAPPELIJK ZIJN VOOR DE DRIE MODULES WAARIN HET PROJECT IS OPGESTELD, ZIJN DE LABORATORIUMBENADERING EN VOOR PROBLEMEN DE ACTIEVE EN CREATIEVE ROL VAN LEERLINGEN DIE DE NADRUK LEGGEN OP DE SOCIALE DIMENSIE VAN HET LEREN VAN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN. DIT IS BEDOELD OM HORIZONTALE DIGITALE COMPETENTIES TE BEVORDEREN OM SOCIALE EN MAATSCHAPPELIJKE COMPETENTIES TE LEREN, DE GEEST VAN INITIATIEF EN ONDERNEMERSCHAP TE LEREN EN DE ONTWIKKELING VAN DISCIPLINAIRE COMPETENTIES IN SYNERGIE MET CURRICULAIRE ACTIVITEITEN TE ONDERSTEUNEN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO DESTINADO ÀS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DIRECTA-SE A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS EM LINGUAGEM ESTRANGEIRA INGLÊS MÃE TONGUE E MATEMÁTICA, INCENTIVANDO DE FORMA CONSTRUCTIVA OS PROTAGONISTAS DAS CRIANÇAS. CARACTERÍSTICAS COMUNS AOS TRÊS MÓDULOS EM QUE O PROJETO É ARTICULADO SÃO A ABORDAGEM LABORATÓRIA E PARA PROBLEMAS O PAPEL ATIVO E CRIATIVO DOS FUNCIONÁRIOS DESENVOLVEM A DIMENSÃO SOCIAL DA APRENDIZAGEM DA UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS. Destina-se a promover as competências digitais cruzadas para a aprendizagem das competências sociais e civis em espírito de iniciativa e de empreendedorismo e a apoiar o desenvolvimento das competências disciplinares em sinergia com as atividades currículares. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL VIZEAZĂ ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN LIMBA STRĂINĂ LIMBA MATERNĂ ENGLEZĂ ȘI MATEMATICĂ, ÎNCURAJÂND ÎNTR-UN MOD CONSTRUCTIV PROTAGONIȘTII COPIILOR. CARACTERISTICI COMUNE CELOR TREI MODULE ÎN CARE ESTE ARTICULAT PROIECTUL SUNT ABORDAREA DE LABORATOR ȘI, PENTRU PROBLEME, ROLUL ACTIV ȘI CREATIV AL ELEVILOR PUNE ACCENTUL PE DIMENSIUNEA SOCIALĂ A ÎNVĂȚĂRII UTILIZĂRII TEHNOLOGIILOR. SCOPUL SĂU ESTE DE A PROMOVA COMPETENȚELE DIGITALE TRANSVERSALE PENTRU A ÎNVĂȚA SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI SPIRITUL ANTREPRENORIAL AL COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI CIVICE ȘI DE A SPRIJINI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DISCIPLINARE ÎN SINERGIE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE. (Romanian)
0 references
PROJEKT ZAMERANÝ NA ZÁKLADNÉ A STREDNÉ ŠKOLY SA ZAMERIAVA NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V ANGLICKOM MATERINSKOM JAZYKU A MATEMATIKE V CUDZOM JAZYKU A KONŠTRUKTÍVNYM SPÔSOBOM PODPORUJE PROTAGONISTOV DETÍ. CHARAKTERISTICKÉ ČRTY SPOLOČNÉ PRE TRI MODULY, V KTORÝCH JE PROJEKT FORMULOVANÝ, SÚ LABORATÓRNY PRÍSTUP A PRE PROBLÉMY AKTÍVNA A TVORIVÁ ÚLOHA ŽIAKOV KLADIE DÔRAZ NA SOCIÁLNY ROZMER UČENIA SA VYUŽÍVANIA TECHNOLÓGIÍ. CIEĽOM JE PODPOROVAŤ PRIEREZOVÉ DIGITÁLNE KOMPETENCIE S CIEĽOM NAUČIŤ SA DUCHA INICIATÍVY A PODNIKANIA V SOCIÁLNYCH A OBČIANSKYCH KOMPETENCIÁCH A PODPOROVAŤ ROZVOJ DISCIPLINÁRNYCH KOMPETENCIÍ V SÚČINNOSTI S UČEBNÝMI AKTIVITAMI. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA, KI JE BIL NAMENJEN OSNOVNIM IN SREDNJEŠOLSKIM ŠOLAM, JE OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI V TUJEM MATERNEM JEZIKU IN MATEMATIKI TER NA KONSTRUKTIVEN NAČIN SPODBUDITI PROTAGONISTE OTROK. ZNAČILNOSTI, KI SO SKUPNE TREM MODULOM, V KATERIH JE PROJEKT ARTIKULIRAN, SO LABORATORIJSKI PRISTOP IN ZA PROBLEME AKTIVNA IN USTVARJALNA VLOGA UČENCEV, KI POUDARJAJO SOCIALNO RAZSEŽNOST UČENJA UPORABE TEHNOLOGIJ. CILJ TEGA JE SPODBUJATI MEDSEKTORSKE DIGITALNE KOMPETENCE ZA UČENJE DUHA POBUDE IN PODJETNIŠTVA NA PODROČJU SOCIALNIH IN DRŽAVLJANSKIH KOMPETENC TER PODPIRATI RAZVOJ DISCIPLINSKIH KOMPETENC V SINERGIJI S KURIKULARNIMI DEJAVNOSTMI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I FRÄMMANDE SPRÅK ENGELSKA MODERSMÅL OCH MATEMATIK OCH PÅ ETT KONSTRUKTIVT SÄTT UPPMUNTRA BARNENS HUVUDPERSONER. EGENSKAPER SOM ÄR GEMENSAMMA FÖR DE TRE MODULER DÄR PROJEKTET ÄR FORMULERAT ÄR LABORATORIEMETODEN OCH FÖR PROBLEM ELEVERNAS AKTIVA OCH KREATIVA ROLL BETONAR DEN SOCIALA DIMENSIONEN AV ATT LÄRA SIG ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK. DETTA SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ÖVERGRIPANDE DIGITAL KOMPETENS FÖR ATT LÄRA SIG SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS, INITIATIVFÖRMÅGA OCH ENTREPRENÖRSKAP OCH ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV DISCIPLINÄRA KOMPETENSER I SAMVERKAN MED LÄROPLANSVERKSAMHET. (Swedish)
0 references
PIANELLA
0 references
10 April 2023
0 references