AT SCHOOL OF COMPETENCE (Q4791793)

LAZIONE FINALIZZATA A RAFFORZARE I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI DEL NOSTRO ISTITUTO DOVE MAGGIORMENTE SI EVIDENZIANO PROBLEMI DI DEFICIT DI COMPETENZE CHE POI DANNO SPESSO LUOGO A CONSEGUENTI FENOMENI DI ABBANDONO SCOLASTICO. SONO PREVISTE AZIONI STRUTTURATE DI POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE ITALIANO MATEMATICA LINGUA STRANIERA ATTRAVERSO LIMMISSIONE DI NUOVI DOCENTI NELLE SCUOLE A SUPPORTO DEI DOCENTI ORDINARI ANCHE ATTRAVERSO LUTILIZZO DELLE NUOVE TECNOLOGIE. IL PROGETTO DOVR ESSERE INTEGRATIVO RISPETTO ALLATTIVIT DIDATTICA ORDINARIA E DOVR FAVORIRE LA PIENA INCLUSIONE DEGLI STUDENTI NELLAMBIENTE SCOLASTICO. CONDIZIONE FONDAMENTALE PER IL SUCCESSO DELLINTERVENTO SAR LINTEGRAZIONE E LA CONDIVISIONE DELLE AZIONI TRA I DOCENTI IMPEGNATI NELLE ATTIVIT PROGETTUALI E QUELLI IN ORGANICO. IL PERSONALE AGGIUNTIVO COSTITUIR UNA DOTAZIONE A DISPOSIZIONE DI CIASCUNA ISTITUZIONE SCOLASTICA COINVOLTA NEI PROGETTI E SAR IMPIEGATO IN VIA (Italian)

0 references

ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЗАСИЛЯТ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И РАЗВИТИЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, КЪДЕТО ИМА ПОВЕЧЕ ПРОБЛЕМИ С НЕДОСТИГА НА УМЕНИЯ, КОИТО СЛЕД ТОВА ЧЕСТО ВОДЯТ ДО ПОСЛЕДВАЩИ ЯВЛЕНИЯ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПЛАНИРАНИ СА СТРУКТУРИРАНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИЯ ЧУЖД ЕЗИК ПО МАТЕМАТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕТО НА НОВИ УЧИТЕЛИ В УЧИЛИЩАТА, КОИТО ДА ПОДКРЕПЯТ ОБИКНОВЕНИТЕ УЧИТЕЛИ И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ПРОЕКТЪТ ТРЯБВА ДА ДОПЪЛВА ОБИЧАЙНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ДЕЙНОСТИ И ДА НАСЪРЧАВА ПЪЛНОТО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧИЛИЩНАТА СРЕДА. ОСНОВНО УСЛОВИЕ ЗА УСПЕХА НА ИНТЕРВЕНЦИЯТА НА ДАБ Е ИНТЕГРИРАНЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ, АНГАЖИРАНИ В ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОЕКТА, И ТЕЗИ В ПЕРСОНАЛА. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ ПЕРСОНАЛ ПРЕДСТАВЛЯВА РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ, КОЕТО Е НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ВСЯКА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, УЧАСТВАЩА В ПРОЕКТИТЕ, И НА НАЕТИТЕ ДАБ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM JE POSÍLIT VZDĚLÁVACÍ PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ NAŠEHO ÚSTAVU, KDE JE VÍCE PROBLÉMŮ S NEDOSTATKEM DOVEDNOSTÍ, KTERÉ PAK ČASTO VEDOU K NÁSLEDNÝM JEVŮM PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PLÁNUJÍ SE STRUKTUROVANÉ AKCE S CÍLEM POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI ITALSKÉHO MATEMATICKÉHO CIZÍHO JAZYKA ZAVEDENÍM NOVÝCH UČITELŮ VE ŠKOLÁCH NA PODPORU BĚŽNÝCH UČITELŮ, A TO I VYUŽÍVÁNÍM NOVÝCH TECHNOLOGIÍ. PROJEKT MUSÍ DOPLŇOVAT BĚŽNÉ VÝUKOVÉ ČINNOSTI A MĚL BY PODPOROVAT PLNÉ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ DO ŠKOLNÍHO PROSTŘEDÍ. ZÁKLADNÍ PODMÍNKOU ÚSPĚCHU ZÁSAHU ZAO JE INTEGRACE A SDÍLENÍ ČINNOSTÍ MEZI UČITELI ZAPOJENÝMI DO PROJEKTOVÝCH ČINNOSTÍ A ZAMĚSTNANCI. DALŠÍ ZAMĚSTNANCI PŘEDSTAVUJÍ PŘÍDĚL, KTERÝ JE K DISPOZICI PRO KAŽDOU ŠKOLNÍ INSTITUCI ZAPOJENOU DO PROJEKTŮ A ZAMĚSTNANOU ZAO. (Czech)

0 references

MÅLET ER AT STYRKE LÆRINGSPROCESSERNE OG UDVIKLINGEN AF DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER HOS DE STUDERENDE PÅ VORES INSTITUT, HVOR DER ER FLERE PROBLEMER MED KOMPETENCEUNDERSKUD, DER SÅ OFTE GIVER ANLEDNING TIL DERAF FØLGENDE FÆNOMENER MED SKOLEFRAFALD. DER ER PLANLAGT STRUKTUREREDE FORANSTALTNINGER FOR AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK MATEMATIK FREMMEDSPROG GENNEM INDFØRELSE AF NYE LÆRERE I SKOLERNE FOR AT STØTTE ALMINDELIGE LÆRERE, OGSÅ GENNEM ANVENDELSE AF NYE TEKNOLOGIER. PROJEKTET SKAL VÆRE ET SUPPLEMENT TIL ALMINDELIGE UNDERVISNINGSAKTIVITETER OG BØR TILSKYNDE TIL FULD INDDRAGELSE AF ELEVERNE I SKOLEMILJØET. GRUNDLÆGGENDE FORUDSÆTNING FOR, AT SAR-INTERVENTIONEN KAN LYKKES, INTEGRATION OG DELING AF AKTIONER MELLEM LÆRERE, DER ER INVOLVERET I PROJEKTAKTIVITETER, OG LÆRERE, DER BESKÆFTIGER SIG MED PERSONALE. YDERLIGERE PERSONALE UDGØR EN TILDELING, DER ER TIL RÅDIGHED FOR HVER SKOLEINSTITUTION, DER ER INVOLVERET I PROJEKTERNE, OG SAR, DER ER ANSAT (Danish)

0 references

ZIEL IST ES, DIE LERNPROZESSE UND DIE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DER STUDIERENDEN UNSERES INSTITUTS ZU STÄRKEN, WO ES MEHR PROBLEME VON QUALIFIKATIONSDEFIZITEN GIBT, DIE DANN HÄUFIG ZU FOLGEPHÄNOMENEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS FÜHREN. ES SIND STRUKTURIERTE MASSNAHMEN GEPLANT, UM DIE GRUNDKENNTNISSE DER ITALIENISCHEN MATHEMATIK DURCH DIE EINFÜHRUNG NEUER LEHRER IN SCHULEN ZU STÄRKEN, UM NORMALE LEHRER AUCH DURCH DEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN ZU UNTERSTÜTZEN. DAS PROJEKT MUSS DIE NORMALEN LEHRTÄTIGKEITEN ERGÄNZEN UND DIE VOLLSTÄNDIGE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER IN DAS SCHULUMFELD FÖRDERN. GRUNDVORAUSSETZUNG FÜR DEN ERFOLG DER SAR-INTERVENTION IST DIE INTEGRATION UND DER AUSTAUSCH VON MASSNAHMEN ZWISCHEN LEHRKRÄFTEN, DIE AN PROJEKTAKTIVITÄTEN BETEILIGT SIND, UND DENJENIGEN IM PERSONAL. ZUSÄTZLICHES PERSONAL STELLT EINE MITTELZUWEISUNG FÜR JEDE AN DEN PROJEKTEN BETEILIGTE SCHULEINRICHTUNG UND SAR DAR. (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΥΧΝΆ ΠΡΟΚΑΛΟΎΝ ΕΠΑΚΌΛΟΥΘΑ ΦΑΙΝΌΜΕΝΑ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΊΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΝΈΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΑΠΛΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΌ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΣΥΝΉΘΕΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΔΠ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ. ΤΟ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΤΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΣΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΔΠ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ. (Greek)

0 references

THE AIM IS TO STRENGTHEN THE LEARNING PROCESSES AND THE DEVELOPMENT OF THE BASIC SKILLS OF THE STUDENTS OF OUR INSTITUTE WHERE THERE ARE MORE PROBLEMS OF SKILLS DEFICITS THAT THEN OFTEN GIVE RISE TO CONSEQUENT PHENOMENA OF EARLY SCHOOL LEAVING. STRUCTURED ACTIONS ARE PLANNED TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS OF ITALIAN MATHEMATICS FOREIGN LANGUAGE THROUGH THE INTRODUCTION OF NEW TEACHERS IN SCHOOLS TO SUPPORT ORDINARY TEACHERS ALSO THROUGH THE USE OF NEW TECHNOLOGIES. THE PROJECT MUST BE COMPLEMENTARY TO ORDINARY TEACHING ACTIVITIES AND SHOULD ENCOURAGE THE FULL INCLUSION OF STUDENTS IN THE SCHOOL ENVIRONMENT. FUNDAMENTAL CONDITION FOR THE SUCCESS OF THE SAR INTERVENTION THE INTEGRATION AND SHARING OF ACTIONS BETWEEN TEACHERS ENGAGED IN PROJECT ACTIVITIES AND THOSE IN STAFF. ADDITIONAL STAFF SHALL CONSTITUTE AN ALLOCATION AVAILABLE TO EACH SCHOOL INSTITUTION INVOLVED IN THE PROJECTS AND SAR EMPLOYED (English)

readability score

0.0445892899298428

0 references

EL OBJETIVO ES FORTALECER LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES DE NUESTRO INSTITUTO DONDE HAY MÁS PROBLEMAS DE DÉFICIT DE HABILIDADES QUE A MENUDO DAN LUGAR A LOS CONSIGUIENTES FENÓMENOS DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. SE PREVÉN ACCIONES ESTRUCTURADAS PARA REFORZAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LA LENGUA EXTRANJERA DE LAS MATEMÁTICAS ITALIANAS MEDIANTE LA INTRODUCCIÓN DE NUEVOS PROFESORES EN LAS ESCUELAS PARA APOYAR A LOS PROFESORES ORDINARIOS TAMBIÉN MEDIANTE EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS. EL PROYECTO DEBE SER COMPLEMENTARIO A LAS ACTIVIDADES DOCENTES ORDINARIAS Y DEBE FOMENTAR LA PLENA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL ENTORNO ESCOLAR. CONDICIÓN FUNDAMENTAL PARA EL ÉXITO DE LA INTERVENCIÓN SAR LA INTEGRACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE ACCIONES ENTRE LOS PROFESORES QUE PARTICIPAN EN LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO Y LOS QUE FORMAN PARTE DEL PERSONAL. EL PERSONAL ADICIONAL CONSTITUIRÁ UNA ASIGNACIÓN DISPONIBLE PARA CADA INSTITUCIÓN ESCOLAR INVOLUCRADA EN LOS PROYECTOS Y SAR EMPLEADA. (Spanish)

0 references

EESMÄRK ON TUGEVDADA ÕPPEPROTSESSE JA ARENDADA PÕHIOSKUSI ÕPILASED MEIE INSTITUUT, KUS ON ROHKEM PROBLEEME OSKUSTE PUUDUJÄÄKE, MIS SIIS SAGELI PÕHJUSTADA NÄHTUSI VARAKULT KOOLIST VÄLJALANGEMIST. KAVANDATUD ON STRUKTUREERITUD MEETMED, ET TUGEVDADA ITAALIA MATEMAATIKA VÕÕRKEELE PÕHIOSKUSI UUTE ÕPETAJATE KASUTUSELEVÕTMISE KAUDU KOOLIDES, ET TOETADA TAVAÕPETAJAID KA UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISE KAUDU. PROJEKT PEAB TÄIENDAMA TAVAPÄRAST ÕPETAMISTEGEVUST JA SOODUSTAMA ÕPILASTE TÄIELIKKU KAASAMIST KOOLIKESKKONDA. ERIHALDUSPIIRKONNA SEKKUMISE EDUKUSE PÕHITINGIMUSEKS ON MEETMETE INTEGREERIMINE JA JAGAMINE PROJEKTI TEGEVUSTES OSALEVATE ÕPETAJATE JA TÖÖTAJATE VAHEL. TÄIENDAVAD TÖÖTAJAD MOODUSTAVAD ERALDISE, MIS ON KÄTTESAADAV IGALE PROJEKTIGA SEOTUD KOOLIASUTUSELE JA TÖÖLE VÕETUD ERIHALDUSPIIRKONNALE. (Estonian)

0 references

TAVOITTEENA ON VAHVISTAA INSTITUUTIN OPISKELIJOIDEN OPPIMISPROSESSEJA JA PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ SIELLÄ, MISSÄ ON ENEMMÄN OSAAMISVAJEITA, JOTKA AIHEUTTAVAT USEIN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖITÄ. SUUNNITTEILLA ON JÄSENNELTYJÄ TOIMIA, JOILLA VAHVISTETAAN ITALIALAISEN MATEMATIIKAN VIERAAN KIELEN PERUSTAITOJA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN UUSIA OPETTAJIA KOULUISSA, JOTTA VOIDAAN TUKEA TAVALLISIA OPETTAJIA MYÖS UUDEN TEKNOLOGIAN AVULLA. HANKKEEN ON TÄYDENNETTÄVÄ TAVANOMAISTA OPETUSTOIMINTAA JA KANNUSTETTAVA OPPILAIDEN TÄYSIMÄÄRÄISTÄ OSALLISTUMISTA KOULUYMPÄRISTÖÖN. ERITYISHALLINTOALUEEN TOIMINNAN ONNISTUMISEN PERUSEDELLYTYS ON TOIMIEN INTEGROINTI JA JAKAMINEN HANKETOIMINTAAN OSALLISTUVIEN OPETTAJIEN JA HENKILÖSTÖN VÄLILLÄ. LISÄHENKILÖSTÖ ON KUNKIN HANKKEESEEN OSALLISTUVAN OPPILAITOKSEN JA PALVELUKSEEN OTETUN ERITYISHALLINTOALUEEN KÄYTETTÄVISSÄ OLEVA MÄÄRÄRAHA. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF EST DE RENFORCER LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉTUDIANTS DE NOTRE INSTITUT OÙ IL Y A PLUS DE PROBLÈMES DE DÉFICITS DE COMPÉTENCES QUI DONNENT SOUVENT LIEU À DES PHÉNOMÈNES CONSÉQUENTS DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. DES ACTIONS STRUCTURÉES SONT PRÉVUES POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE EN MATHÉMATIQUES ITALIENNES PAR L’INTRODUCTION DE NOUVEAUX ENSEIGNANTS DANS LES ÉCOLES AFIN DE SOUTENIR LES ENSEIGNANTS ORDINAIRES ÉGALEMENT PAR L’UTILISATION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES. LE PROJET DOIT ÊTRE COMPLÉMENTAIRE DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT ORDINAIRES ET ENCOURAGER LA PLEINE INCLUSION DES ÉLÈVES DANS L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE. CONDITION FONDAMENTALE DU SUCCÈS DE L’INTERVENTION SAR, L’INTÉGRATION ET LE PARTAGE DES ACTIONS ENTRE LES ENSEIGNANTS ENGAGÉS DANS LES ACTIVITÉS DU PROJET ET CEUX DU PERSONNEL. LE PERSONNEL SUPPLÉMENTAIRE CONSTITUE UNE DOTATION À LA DISPOSITION DE CHAQUE ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE PARTICIPANT AUX PROJETS ET DE LA RAS EMPLOYÉE. (French)

0 references

IS É AN AIDHM ATÁ ANN NA PRÓISIS FOGHLAMA AGUS FORBAIRT BHUNSCILEANNA MHIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE A NEARTÚ, ÁIT A BHFUIL NÍOS MÓ FADHBANNA AG BAINT LE HEASNAIMH SCILEANNA A EASCRAÍONN GO MINIC LE FEINIMÉIN MAIDIR LE LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ STRUCHTÚRTHA BEARTAITHE CHUN BUNSCILEANNA TEANGA IASACHTA MHATAMAITIC NA HIODÁILE A NEARTÚ TRÍ MHÚINTEOIRÍ NUA A THABHAIRT ISTEACH I SCOILEANNA CHUN TACÚ LE GNÁTHOIDÍ FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA. NÍ MÓR DON TIONSCADAL A BHEITH COMHLÁNTACH LE GNÁTHGHNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS BA CHEART GO SPREAGFADH SÉ CUIMSIÚ IOMLÁN NA NDALTAÍ I DTIMPEALLACHT NA SCOILE. COINNÍOLL BUNÚSACH CHUN GO N-ÉIREOIDH LEIS AN SAR IDIRGHABHÁIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ AGUS A ROINNT IDIR MÚINTEOIRÍ ATÁ AG GABHÁIL DO GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL AGUS IAD SIÚD SAN FHOIREANN. IS ÉARD A BHEIDH I GCEIST LE FOIREANN BHREISE LEITHDHÁILEADH ATÁ AR FÁIL DO GACH INSTITIÚID SCOILE A BHFUIL BAINT AICI LEIS NA TIONSCADAIL AGUS SAR A FHOSTAÍTEAR (Irish)

0 references

CILJ JE OJAČATI PROCESE UČENJA I RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA STUDENATA NAŠEG INSTITUTA U KOJIMA POSTOJI VIŠE PROBLEMA S NEDOSTATKOM VJEŠTINA KOJI ČESTO DOVODE DO POSLJEDIČNIH POJAVA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. PLANIRANE SU STRUKTURIRANE MJERE ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA TALIJANSKOG MATEMATIČKOG STRANOG JEZIKA UVOĐENJEM NOVIH UČITELJA U ŠKOLE KAKO BI SE PRUŽILA POTPORA OBIČNIM NASTAVNICIMA I KORIŠTENJEM NOVIH TEHNOLOGIJA. PROJEKT MORA BITI KOMPLEMENTARAN REDOVNIM NASTAVNIM AKTIVNOSTIMA I POTICATI POTPUNO UKLJUČIVANJE UČENIKA U ŠKOLSKO OKRUŽENJE. TEMELJNI UVJET ZA USPJEH INTERVENCIJE TRAGANJA I SPAŠAVANJA JEST INTEGRACIJA I DIJELJENJE AKTIVNOSTI IZMEĐU NASTAVNIKA UKLJUČENIH U PROJEKTNE AKTIVNOSTI I ONIH U OSOBLJU. DODATNO OSOBLJE ČINI DODJELU KOJA JE DOSTUPNA SVAKOJ ŠKOLSKOJ INSTITUCIJI UKLJUČENOJ U PROJEKTE I ZAPOSLENOM U SAR-U. (Croatian)

0 references

A CÉL AZ INTÉZETÜNK HALLGATÓINAK TANULÁSI FOLYAMATAINAK ÉS ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE, AHOL TÖBB PROBLÉMA MERÜL FEL A KÉSZSÉGHIÁNYBAN, AMELYEK GYAKRAN A KORAI ISKOLAELHAGYÁS KÖVETKEZMÉNYÉHEZ VEZETNEK. STRUKTURÁLT INTÉZKEDÉSEKET TERVEZNEK AZ OLASZ MATEMATIKA IDEGEN NYELVÉNEK ALAPKÉSZSÉGEINEK MEGERŐSÍTÉSÉRE AZÁLTAL, HOGY ÚJ TANÁROKAT VEZETNEK BE AZ ISKOLÁKBA, HOGY ÚJ TECHNOLÓGIÁKAT IS FELHASZNÁLVA TÁMOGASSÁK A HÉTKÖZNAPI TANÁROKAT. A PROJEKTNEK KI KELL EGÉSZÍTENIE A SZOKÁSOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET, ÉS ÖSZTÖNÖZNIE KELL A DIÁKOK TELJES KÖRŰ BEVONÁSÁT AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBE. A KKT-BEAVATKOZÁS SIKERÉNEK ALAPVETŐ FELTÉTELE AZ INTÉZKEDÉSEK INTEGRÁCIÓJA ÉS MEGOSZTÁSA A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ TANÁROK ÉS A SZEMÉLYZET TAGJAI KÖZÖTT. A KIEGÉSZÍTŐ SZEMÉLYZET A PROJEKTEKBEN RÉSZT VEVŐ VALAMENNYI ISKOLAINTÉZMÉNY ÉS AZ ALKALMAZOTT KKT SZÁMÁRA RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ JUTTATÁST JELENT. (Hungarian)

0 references

TIKSLAS – STIPRINTI MŪSŲ INSTITUTO STUDENTŲ MOKYMOSI PROCESUS IR PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, KUR YRA DAUGIAU ĮGŪDŽIŲ TRŪKUMO PROBLEMŲ, KURIOS DAŽNAI SUKELIA MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUS. PLANUOJAMI STRUKTŪRIZUOTI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA STIPRINTI PAGRINDINIUS ITALŲ MATEMATIKOS UŽSIENIO KALBOS ĮGŪDŽIUS, Į MOKYKLAS ĮVEDANT NAUJUS MOKYTOJUS, KURIE PADĖTŲ EILINIAMS MOKYTOJAMS, BE KITA KO, NAUDOJANT NAUJAS TECHNOLOGIJAS. PROJEKTAS TURI PAPILDYTI ĮPRASTĄ MOKYMO VEIKLĄ IR TURĖTŲ SKATINTI VISIŠKĄ MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į MOKYKLOS APLINKĄ. PAGRINDINĖ SAR INTERVENCIJOS SĖKMĖS SĄLYGA – PROJEKTO VEIKLOJE DALYVAUJANČIŲ MOKYTOJŲ IR DARBUOTOJŲ VEIKSMŲ INTEGRAVIMAS IR DALIJIMASIS JAIS. PAPILDOMI DARBUOTOJAI SUDARO ASIGNAVIMUS, KURIUOS GALI SKIRTI KIEKVIENA PROJEKTUOSE DALYVAUJANTI MOKYKLOS INSTITUCIJA IR ĮDARBINTA SAR. (Lithuanian)

0 references

MĒRĶIS IR STIPRINĀT MŪSU INSTITŪTA STUDENTU MĀCĪBU PROCESUS UN PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU, KUR IR VAIRĀK PROBLĒMU SAISTĪBĀ AR PRASMJU TRŪKUMU, KAS PĒC TAM BIEŽI IZRAISA PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PARĀDĪBU. IR PLĀNOTI STRUKTURĒTI PASĀKUMI, LAI STIPRINĀTU ITĀĻU MATEMĀTIKAS SVEŠVALODAS PAMATPRASMES, IEVIEŠOT SKOLĀS JAUNUS SKOLOTĀJUS, LAI ATBALSTĪTU PARASTOS SKOLOTĀJUS, ARĪ IZMANTOJOT JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS. PROJEKTAM IR JĀPAPILDINA PARASTĀS MĀCĪŠANAS DARBĪBAS UN JĀVEICINA SKOLĒNU PILNĪGA IEKĻAUŠANA SKOLAS VIDĒ. PAMATNOSACĪJUMS, LAI ĪPA INTERVENCE BŪTU SEKMĪGA, IR INTEGRĒTI UN DALĪTI DARBĪBĀS STARP SKOLOTĀJIEM, KAS IESAISTĪTI PROJEKTA DARBĪBĀS, UN SKOLOTĀJIEM, KAS STRĀDĀ AR PERSONĀLU. PAPILDU PERSONĀLS IR PIEŠĶĪRUMS, KAS PIEEJAMS KATRAI PROJEKTĀ IESAISTĪTAJAI SKOLAS IESTĀDEI UN NODARBINĀTAJAI ĪPA. (Latvian)

0 references

L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦU L-PROĊESSI TA ‘TAGĦLIM U L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET BAŻIĊI TA’ L-ISTUDENTI TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA FEJN HEMM AKTAR PROBLEMI TA’ NUQQAS TA ‘ĦILIET LI MBAGĦAD SPISS JAGĦTU LOK GĦAL FENOMENI KONSEGWENTI TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. HUMA PPJANATI AZZJONIJIET STRUTTURATI BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-LINGWA BARRANIJA TAL-MATEMATIKA TALJANA PERMEZZ TAL-INTRODUZZJONI TA’ GĦALLIEMA ĠODDA FL-ISKEJJEL BIEX JAPPOĠĠJAW LILL-GĦALLIEMA ORDINARJI WKOLL PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA. IL-PROĠETT GĦANDU JKUN KOMPLEMENTARI GĦALL-ATTIVITAJIET ORDINARJI TA’ TAGĦLIM U GĦANDU JINKORAĠĠIXXI L-INKLUŻJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI FL-AMBJENT SKOLASTIKU. KUNDIZZJONI FUNDAMENTALI GĦAS-SUĊĊESS TAL-INTERVENT TAS-SAR L-INTEGRAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ AZZJONIJIET BEJN L-GĦALLIEMA INVOLUTI F’ATTIVITAJIET TA’ PROĠETTI U DAWK FIL-PERSUNAL. PERSUNAL ADDIZZJONALI GĦANDU JIKKOSTITWIXXI ALLOKAZZJONI DISPONIBBLI GĦAL KULL ISTITUZZJONI SKOLASTIKA INVOLUTA FIL-PROĠETTI U S-SAR IMPJEGATI (Maltese)

0 references

HET DOEL IS OM DE LEERPROCESSEN EN DE ONTWIKKELING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN VAN ONS INSTITUUT TE VERSTERKEN, WAAR ER MEER PROBLEMEN ZIJN MET TEKORTEN AAN VAARDIGHEDEN DIE DAN VAAK AANLEIDING GEVEN TOT VERSCHIJNSELEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. ER ZIJN GESTRUCTUREERDE ACTIES GEPLAND OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE WISKUNDE VREEMDE TAAL TE VERSTERKEN DOOR DE INVOERING VAN NIEUWE LERAREN OP SCHOLEN OM GEWONE LERAREN TE ONDERSTEUNEN, OOK DOOR HET GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN. HET PROJECT MOET EEN AANVULLING VORMEN OP DE GEWONE ONDERWIJSACTIVITEITEN EN MOET DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN STUDENTEN IN DE SCHOOLOMGEVING AANMOEDIGEN. FUNDAMENTELE VOORWAARDE VOOR HET WELSLAGEN VAN DE SAR-INTERVENTIE VOOR DE INTEGRATIE EN HET DELEN VAN ACTIES TUSSEN LEERKRACHTEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ PROJECTACTIVITEITEN EN DIE VAN PERSONEEL. AANVULLEND PERSONEEL IS EEN TOEWIJZING DIE BESCHIKBAAR IS VOOR ELKE SCHOOLINSTELLING DIE BETROKKEN IS BIJ DE PROJECTEN EN DE SAR DIE IN DIENST IS. (Dutch)

0 references

O objetivo é reforçar os processos de aprendizagem e o desenvolvimento das competências básicas dos estudantes do nosso instituto, onde existem mais problemas de deficiências que, muitas vezes, dão origem a fenómenos de abandono escolar precoce. Estão previstas ações estruturadas para reforçar as competências básicas da língua estrangeira matemática italiana através da introdução de novos professores nas escolas, a fim de apoiar os professores ordinários também através da utilização de novas tecnologias. O PROJECTO DEVE SER COMPLEMENTAR COM AS ACTIVIDADES ORDINÁRIAS DE ENSINO E INCENTIVAR A INTEIRA INCLUSÃO DOS ESTUDANTES NO AMBIENTE ESCOLAR. CONDIÇÃO FUNDAMENTAL PARA O SUCESSO DA INTERVENÇÃO SAR A INTEGRAÇÃO E PARTILHA DE ACÇÕES ENTRE OS PROFESSORES E O PESSOAL EMPREENDIDOS EM ACTIVIDADES DE PROJECTO. O agente suplementar constituirá uma dotação disponível para cada instituição escolar envolvida nos projectos e na carreira. (Portuguese)

0 references

SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE STUDENȚILOR INSTITUTULUI NOSTRU, ÎN CAZUL ÎN CARE EXISTĂ MAI MULTE PROBLEME DE DEFICITE DE COMPETENȚE, CARE APOI DE MULTE ORI DAU NAȘTERE LA FENOMENE DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII. SUNT PLANIFICATE ACȚIUNI STRUCTURATE PENTRU A CONSOLIDA COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE MATEMATICII ITALIENE PRIN INTRODUCEREA DE NOI PROFESORI ÎN ȘCOLI PENTRU A SPRIJINI PROFESORII OBIȘNUIȚI ȘI PRIN UTILIZAREA NOILOR TEHNOLOGII. PROIECTUL TREBUIE SĂ FIE COMPLEMENTAR ACTIVITĂȚILOR DE PREDARE OBIȘNUITE ȘI AR TREBUI SĂ ÎNCURAJEZE INCLUZIUNEA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN MEDIUL ȘCOLAR. CONDIȚIA FUNDAMENTALĂ PENTRU SUCCESUL INTERVENȚIEI RAS, INTEGRAREA ȘI PARTAJAREA ACȚIUNILOR ÎNTRE CADRELE DIDACTICE IMPLICATE ÎN ACTIVITĂȚI DE PROIECT ȘI CELE DIN PERSONAL. PERSONALUL SUPLIMENTAR CONSTITUIE O ALOCARE DISPONIBILĂ PENTRU FIECARE INSTITUȚIE ȘCOLARĂ IMPLICATĂ ÎN PROIECTELE ȘI RAS ANGAJATE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM JE POSILNIŤ VZDELÁVACIE PROCESY A ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV NÁŠHO INŠTITÚTU, KDE JE VIAC PROBLÉMOV S NEDOSTATKOM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ POTOM ČASTO VEDÚ K NÁSLEDNÝM JAVOM PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PLÁNUJÚ SA ŠTRUKTÚROVANÉ OPATRENIA NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ TALIANSKEHO CUDZIEHO JAZYKA PROSTREDNÍCTVOM ZAVEDENIA NOVÝCH UČITEĽOV DO ŠKÔL S CIEĽOM PODPORIŤ BEŽNÝCH UČITEĽOV AJ VYUŽÍVANÍM NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ. PROJEKT MUSÍ DOPĹŇAŤ BEŽNÉ VYUČOVACIE ČINNOSTI A MAL BY PODPOROVAŤ PLNÉ ZAČLENENIE ŠTUDENTOV DO ŠKOLSKÉHO PROSTREDIA. ZÁKLADNOU PODMIENKOU ÚSPECHU OAO JE INTEGRÁCIA A ZDIEĽANIE AKCIÍ MEDZI UČITEĽMI ZAPOJENÝMI DO PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT A UČITEĽMI V OBLASTI ZAMESTNANCOV. ĎALŠÍ ZAMESTNANCI PREDSTAVUJÚ PRIDELENÉ PROSTRIEDKY PRE KAŽDÚ ŠKOLSKÚ INŠTITÚCIU ZAPOJENÚ DO PROJEKTOV A ZAMESTNANÝCH OAO. (Slovak)

0 references

CILJ JE OKREPITI UČNE PROCESE IN RAZVOJ OSNOVNIH SPRETNOSTI ŠTUDENTOV NAŠEGA INŠTITUTA, KJER JE VEČ TEŽAV S POMANJKANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI NATO POGOSTO POVZROČIJO POSLEDIČNE POJAVE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. NAČRTOVANI SO STRUKTURIRANI UKREPI ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ ITALIJANSKEGA MATEMATIČNEGA TUJEGA JEZIKA Z UVEDBO NOVIH UČITELJEV V ŠOLAH ZA PODPORO NAVADNIM UČITELJEM TUDI Z UPORABO NOVIH TEHNOLOGIJ. PROJEKT MORA DOPOLNJEVATI OBIČAJNE UČNE DEJAVNOSTI IN SPODBUJATI POLNO VKLJUČEVANJE UČENCEV V ŠOLSKO OKOLJE. TEMELJNI POGOJ ZA USPEH POSREDOVANJA SAR JE VKLJUČEVANJE IN IZMENJAVA UKREPOV MED UČITELJI, KI SE UKVARJAJO S PROJEKTNIMI DEJAVNOSTMI, IN TISTIMI V OSEBJU. DODATNO OSEBJE POMENI DODELITEV, KI JE NA VOLJO VSAKI ŠOLSKI USTANOVI, VKLJUČENI V PROJEKTE, IN ZAPOSLENIM SAR. (Slovenian)

0 references

SYFTET ÄR ATT STÄRKA INLÄRNINGSPROCESSERNA OCH UTVECKLINGEN AV DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA HOS VÅRA STUDENTER DÄR DET FINNS FLER PROBLEM MED KOMPETENSBRIST SOM DÅ OFTA GER UPPHOV TILL FÖLJDFENOMEN AV AVHOPP FRÅN SKOLAN. STRUKTURERADE ÅTGÄRDER PLANERAS FÖR ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ITALIENSKA MATEMATIK FRÄMMANDE SPRÅK GENOM INFÖRANDET AV NYA LÄRARE I SKOLOR FÖR ATT STÖDJA VANLIGA LÄRARE OCKSÅ GENOM ANVÄNDNING AV NY TEKNIK. PROJEKTET SKA VARA ETT KOMPLEMENT TILL DEN VANLIGA UNDERVISNINGEN OCH BÖR UPPMUNTRA ELEVERNA ATT DELTA FULLT UT I SKOLMILJÖN. GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT SAR SKA BLI FRAMGÅNGSRIKT NÄR DET GÄLLER ATT INTEGRERA OCH DELA ÅTGÄRDER MELLAN LÄRARE SOM DELTAR I PROJEKTVERKSAMHET OCH PERSONAL. YTTERLIGARE PERSONAL SKA UTGÖRA EN TILLDELNING SOM ÄR TILLGÄNGLIG FÖR VARJE SKOLINSTITUTION SOM DELTAR I PROJEKTEN OCH SAR SOM ÄR ANSTÄLLD. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CIVITELLA ROVETO