EMOTIONAL COMMUNICATION (Q4791790)

LA SCUOLA DELLINFANZIA SI RIVOLGE A TUTTE LE BAMBINE E I BAMBINI DAI TRE AI SEI ANNI DI ET ED LA RISPOSTA AL LORO DIRITTO ALLEDUCAZIONE E ALLA CURA IN COERENZA CON I PRINCIPI DI PLURALISMO CULTURALE ED ISTITUZIONALE PRESENTI NELLA COSTITUZIONE DELLA REPUBBLICA E NELLA CONVENZIONE SUI DIRITTI DELLINFANZIA. ESSA SI PONE LA FINALIT DI PROMUOVERE NEI BAMBINI LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLAUTONOMIA DELLE COMPETENZE E LI AVVIA ALLA CITTADINANZA. TENENDO CONTO DELLE INDICAZIONI NAZIONALI E DEL PTOF DEL NOSTRO ISTITUTO I MODULI CERCANO DI FAVORIRE LO SVILUPPO DELLE SUDDETTE FINALIT DI POTENZIARE LA CREATIVIT E LA FANTASIA DI PERMETTERE AL BAMBINO DI ESPRIMERE LE PROPRIE EMOZIONI E DI ACCRESCERE IL SUO PATRIMONIO LINGUISTICO IN MODO SPONTANEO E NATURALE. I MODULI RIGUARDANO TRE DIFFERENTI AREE ESPRESSIONE CREATIVA MUSICA EDUCAZIONE BILINGUE EDUCAZIONE PLURILINGUE.ESSI SONO DENOMINATI RISPETTIVAMENTE CREIAMO...CERAMICANDO EMOZIONI IN MUSICA ONE TWO THREE...LETS GO . QUELLO RELATIVO ALLA CERA (Italian)

0 references

ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е НАСОЧЕНА КЪМ ВСИЧКИ МОМИЧЕТА И МОМЧЕТА НА ВЪЗРАСТ ОТ ТРИ ДО ШЕСТ ГОДИНИ И ОТГОВОР НА ПРАВОТО ИМ НА ОБРАЗОВАНИЕ И ГРИЖИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРИНЦИПИТЕ НА КУЛТУРНИЯ И ИНСТИТУЦИОНАЛЕН ПЛУРАЛИЗЪМ, ПРИСЪСТВАЩИ В КОНСТИТУЦИЯТА НА РЕПУБЛИКАТА И В КОНВЕНЦИЯТА ЗА ПРАВАТА НА ДЕТЕТО. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА В ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА АВТОНОМНОСТТА НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ И ДА ГИ ИНИЦИИРА ЗА ГРАЖДАНСТВО. КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД НАЦИОНАЛНИТЕ ИНДИКАЦИИ И PTOF НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, МОДУЛИТЕ СЕ СТРЕМЯТ ДА НАСЪРЧАВАТ РАЗВИТИЕТО НА ГОРЕПОСОЧЕНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КРЕАТИВНОСТТА И ВЪОБРАЖЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕТЕТО ДА ИЗРАЗИ ЕМОЦИИТЕ СИ И ДА УВЕЛИЧИ ЕЗИКОВОТО СИ НАСЛЕДСТВО ПО СПОНТАНЕН И ЕСТЕСТВЕН НАЧИН. МОДУЛИТЕ ОБХВАЩАТ ТРИ РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ НА ТВОРЧЕСКОТО ИЗРАЗЯВАНЕ МУЗИКА ОБРАЗОВАНИЕ ДВУЕЗИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ PLURILINGUE.ESSI СА НАРЕЧЕНИ СЪОТВЕТНО НИЕ СЪЗДАВАМЕ... ТАЗИ, СВЪРЗАНА С ВОСЪК (Bulgarian)

0 references

MATEŘSKÁ ŠKOLA JE URČENA VŠEM DÍVKÁM A CHLAPCŮM VE VĚKU TŘÍ AŽ ŠESTI LET A REAKCI NA JEJICH PRÁVO NA VZDĚLÁNÍ A PÉČI V SOULADU SE ZÁSADAMI KULTURNÍHO A INSTITUCIONÁLNÍHO PLURALISMU, KTERÉ JSOU OBSAŽENY V ÚSTAVĚ REPUBLIKY A V ÚMLUVĚ O PRÁVECH DÍTĚTE. JEHO CÍLEM JE PODPOROVAT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTITY AUTONOMIE KOMPETENCÍ A INICIOVAT JE K OBČANSTVÍ. S PŘIHLÉDNUTÍM K NÁRODNÍM INDIKACÍM A PTOF NAŠEHO INSTITUTU SE MODULY SNAŽÍ PODPOROVAT ROZVOJ VÝŠE UVEDENÝCH CÍLŮ POSÍLENÍ KREATIVITY A PŘEDSTAVIVOSTI, ABY DÍTĚ MOHLO VYJÁDŘIT SVÉ EMOCE A ZVÝŠIT SVÉ JAZYKOVÉ DĚDICTVÍ SPONTÁNNÍM A PŘIROZENÝM ZPŮSOBEM. MODULY POKRÝVAJÍ TŘI RŮZNÉ OBLASTI TVŮRČÍHO VÝRAZU HUDEBNÍ VÝCHOVY BILINGVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PLURILINGUE.ESSI JSOU JMENOVÁNI, RESP. VYTVÁŘÍME...CERAMICING EMOCE V HUDBĚ JEDEN DVA TŘI...LETY JÍT. TEN, KTERÝ SE TÝKÁ VOSKU (Czech)

0 references

BØRNEHAVEN ER RETTET MOD ALLE PIGER OG DRENGE I ALDEREN TRE TIL SEKS ÅR OG REAKTIONEN PÅ DERES RET TIL UDDANNELSE OG OMSORG I OVERENSSTEMMELSE MED PRINCIPPERNE OM KULTUREL OG INSTITUTIONEL PLURALISME I REPUBLIKKENS FORFATNING OG I KONVENTIONEN OM BARNETS RETTIGHEDER. DET HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDVIKLINGEN AF KOMPETENCEAUTONOMIENS IDENTITET HOS BØRN OG SÆTTE DEM I GANG MED STATSBORGERSKAB. UNDER HENSYNTAGEN TIL DE NATIONALE INDIKATIONER OG PTOF AF VORES INSTITUT SØGER MODULERNE AT FREMME UDVIKLINGEN AF OVENNÆVNTE MÅL OM AT ØGE KREATIVITET OG FANTASI FOR AT GIVE BARNET MULIGHED FOR AT UDTRYKKE SINE FØLELSER OG ØGE SIN SPROGLIGE ARV PÅ EN SPONTAN OG NATURLIG MÅDE. MODULERNE DÆKKER TRE FORSKELLIGE OMRÅDER AF KREATIV UDTRYK MUSIK UDDANNELSE TOSPROGET UDDANNELSE PLURILINGUE.ESSI ER NAVNGIVET HENHOLDSVIS VI SKABER...CERAMICING FØLELSER I MUSIK EN TO TRE... LAD OS GÅ. DEN ENE VEDRØRER VOKS (Danish)

0 references

DER KINDERGARTEN RICHTET SICH AN ALLE MÄDCHEN UND JUNGEN IM ALTER VON DREI BIS SECHS JAHREN UND DIE ANTWORT AUF IHR RECHT AUF BILDUNG UND BETREUUNG IM EINKLANG MIT DEN GRUNDSÄTZEN DES KULTURELLEN UND INSTITUTIONELLEN PLURALISMUS, DIE IN DER VERFASSUNG DER REPUBLIK UND IM ÜBEREINKOMMEN ÜBER DIE RECHTE DES KINDES VORHANDEN SIND. ES ZIELT DARAUF AB, BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN UND SIE ZUR STAATSBÜRGERSCHAFT ZU INITIIEREN. UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER NATIONALEN INDIKATIONEN UND DES PTOF UNSERES INSTITUTS ZIELEN DIE MODULE DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG DER OBEN GENANNTEN ZIELE ZU FÖRDERN, KREATIVITÄT UND PHANTASIE ZU FÖRDERN, DAMIT DAS KIND SEINE EMOTIONEN AUSDRÜCKEN UND SEIN SPRACHLICHES ERBE SPONTAN UND NATÜRLICH STEIGERN KANN. DIE MODULE DECKEN DREI VERSCHIEDENE BEREICHE DES KREATIVEN AUSDRUCKS MUSIKPÄDAGOGIK BILINGUAL BILDUNG PLURILINGUE.ESSI SIND BENANNT BZW. SCHAFFEN WIR...CERAMICINGEMOTIONEN IN DER MUSIK EIN ZWEI DREI...LES GO. DIEJENIGE, DIE MIT WACHS ZUSAMMENHÄNGT (German)

0 references

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΑΓΌΡΙΑ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΡΙΏΝ ΈΩΣ ΈΞΙ ΕΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΆ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΡΧΈΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΠΛΟΥΡΑΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ ΣΎΝΤΑΓΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΊΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΎΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΏΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΑ ΜΥΉΣΕΙ ΣΤΗΝ ΙΔΙΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΔΙΏΚΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΈΝΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΤΟΥ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΜΕ ΑΥΘΌΡΜΗΤΟ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΌ ΤΡΌΠΟ. ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΛΎΠΤΟΥΝ ΤΡΕΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΔΊΓΛΩΣΣΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ PLURILINGUE.ESSI ΟΝΟΜΆΖΟΝΤΑΙ ΑΝΤΊΣΤΟΙΧΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΎΜΕ...ΚΕΡΑΜΙΚΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΈΝΑ ΔΎΟ ΤΡΊΑ... ΑΣ ΠΆΕΙ. ΑΥΤΉ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΚΕΡΊ (Greek)

0 references

THE KINDERGARTEN IS AIMED AT ALL GIRLS AND BOYS AGED THREE TO SIX YEARS OF AGE AND THE RESPONSE TO THEIR RIGHT TO EDUCATION AND CARE IN LINE WITH THE PRINCIPLES OF CULTURAL AND INSTITUTIONAL PLURALISM PRESENT IN THE CONSTITUTION OF THE REPUBLIC AND IN THE CONVENTION ON THE RIGHTS OF THE CHILD. IT AIMS TO PROMOTE IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE AUTONOMY OF COMPETENCES AND INITIATES THEM TO CITIZENSHIP. TAKING INTO ACCOUNT THE NATIONAL INDICATIONS AND THE PTOF OF OUR INSTITUTE, THE MODULES SEEK TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE AFOREMENTIONED AIMS OF ENHANCING CREATIVITY AND IMAGINATION TO ALLOW THE CHILD TO EXPRESS HIS EMOTIONS AND TO INCREASE HIS LINGUISTIC HERITAGE IN A SPONTANEOUS AND NATURAL WAY. THE MODULES COVER THREE DIFFERENT AREAS OF CREATIVE EXPRESSION MUSIC EDUCATION BILINGUAL EDUCATION PLURILINGUE.ESSI ARE NAMED RESPECTIVELY WE CREATE...CERAMICING EMOTIONS IN MUSIC ONE TWO THREE...LETS GO. THE ONE RELATED TO WAX (English)

readability score

0.0122678635797473

0 references

EL JARDÍN DE INFANCIA ESTÁ DIRIGIDO A TODAS LAS NIÑAS Y NIÑOS DE TRES A SEIS AÑOS DE EDAD Y LA RESPUESTA A SU DERECHO A LA EDUCACIÓN Y LA ATENCIÓN, DE CONFORMIDAD CON LOS PRINCIPIOS DE PLURALISMO CULTURAL E INSTITUCIONAL ESTABLECIDOS EN LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA Y EN LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO. SU OBJETIVO ES PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE LAS COMPETENCIAS E INICIARLOS A LA CIUDADANÍA. TENIENDO EN CUENTA LAS INDICACIONES NACIONALES Y EL PTOF DE NUESTRO INSTITUTO, LOS MÓDULOS BUSCAN PROMOVER EL DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS ANTES MENCIONADOS DE POTENCIAR LA CREATIVIDAD Y LA IMAGINACIÓN PARA PERMITIR AL NIÑO EXPRESAR SUS EMOCIONES Y AUMENTAR SU PATRIMONIO LINGÜÍSTICO DE FORMA ESPONTÁNEA Y NATURAL. LOS MÓDULOS CUBREN TRES ÁREAS DIFERENTES DE LA EDUCACIÓN MUSICAL DE EXPRESIÓN CREATIVA EDUCACIÓN BILINGÜE PLURILINGUE.ESSI SE NOMBRAN RESPECTIVAMENTE QUE CREAMOS...CERAMICACIÓN EMOCIONES EN LA MÚSICA UNO DOS TRES...VAMOS. LA RELACIONADA CON LA CERA (Spanish)

0 references

LASTEAED ON SUUNATUD KÕIGILE KOLME- KUNI KUUEAASTASTELE TÜDRUKUTELE JA POISTELE NING VASTUSELE NENDE ÕIGUSELE HARIDUSELE JA HOOLDUSELE KOOSKÕLAS KULTUURILISE JA INSTITUTSIOONILISE PLURALISMI PÕHIMÕTETEGA, MIS ON SÄTESTATUD VABARIIGI PÕHISEADUSES JA LAPSE ÕIGUSTE KONVENTSIOONIS. SELLE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE PÄDEVUSTE AUTONOOMIA IDENTITEEDI ARENGUT JA ALGATADA NEED KODAKONDSUSEKS. VÕTTES ARVESSE MEIE INSTITUUDI RIIKLIKKE NÄITAJAID JA PTOF-I, PÜÜAVAD MOODULID EDENDADA EESPOOL NIMETATUD EESMÄRKIDE ARENGUT, ET SUURENDADA LOOVUST JA KUJUTLUSVÕIMET, ET LAPS SAAKS VÄLJENDADA OMA EMOTSIOONE JA SUURENDADA OMA KEELELIST PÄRANDIT SPONTAANSELT JA LOOMULIKUL VIISIL. MOODULID HÕLMAVAD KOLME ERINEVAT LOOMINGULIST VÄLJENDUST MUUSIKAHARIDUSE KAKSKEELSET HARIDUST PLURILINGUE.ESSI NIMETATAKSE VASTAVALT LOOME...CERAMICING EMOTSIOONID MUUSIKAS ÜKS KAKS KOLM... SEE, MIS ON SEOTUD VAHAGA (Estonian)

0 references

LASTENTARHA ON TARKOITETTU KAIKILLE 3–6-VUOTIAILLE TYTÖILLE JA POJILLE JA VASTAA HEIDÄN OIKEUTEENSA KOULUTUKSEEN JA HOITOON TASAVALLAN PERUSTUSLAISSA JA LAPSEN OIKEUKSIA KOSKEVASSA YLEISSOPIMUKSESSA VAHVISTETTUJEN KULTTUURISEN JA INSTITUTIONAALISEN MONIARVOISUUDEN PERIAATTEIDEN MUKAISESTI. SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA OSAAMISEN ITSENÄISYYDEN IDENTITEETIN KEHITTYMISTÄ JA SAADA HEIDÄT KANSALAISUUDEN PIIRIIN. OTTAEN HUOMIOON KANSALLISET MERKINNÄT JA INSTITUUTIN PTOF, MODUULIT PYRKIVÄT EDISTÄMÄÄN EDELLÄ MAINITTUJEN TAVOITTEIDEN KEHITTÄMISTÄ LUOVUUDEN JA MIELIKUVITUKSEN PARANTAMISEKSI, JOTTA LAPSI VOI ILMAISTA TUNTEITAAN JA LISÄTÄ KIELELLISTÄ PERINTÖÄÄN SPONTAANILLA JA LUONNOLLISELLA TAVALLA. MODUULIT KATTAVAT KOLME ERI ALOILLA LUOVAN ILMAISUN MUSIIKKI KOULUTUS KAKSIKIELINEN KOULUTUS PLURILINGUE.ESSI NIMETÄÄN VASTAAVASTI ME LUOMME... SE, JOKA LIITTYY VAHAAN (Finnish)

0 references

LE JARDIN D’ENFANTS S’ADRESSE À TOUTES LES FILLES ET GARÇONS ÂGÉS DE TROIS À SIX ANS ET À LA RÉPONSE À LEUR DROIT À L’ÉDUCATION ET À LA PRISE EN CHARGE CONFORMÉMENT AUX PRINCIPES DU PLURALISME CULTUREL ET INSTITUTIONNEL PRÉSENTS DANS LA CONSTITUTION DE LA RÉPUBLIQUE ET DANS LA CONVENTION RELATIVE AUX DROITS DE L’ENFANT. IL VISE À PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DES COMPÉTENCES ET LES INITIE À LA CITOYENNETÉ. EN TENANT COMPTE DES INDICATIONS NATIONALES ET DU PTOF DE NOTRE INSTITUT, LES MODULES VISENT À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DES OBJECTIFS SUSMENTIONNÉS DE RENFORCEMENT DE LA CRÉATIVITÉ ET DE L’IMAGINATION AFIN DE PERMETTRE À L’ENFANT D’EXPRIMER SES ÉMOTIONS ET D’ACCROÎTRE SON PATRIMOINE LINGUISTIQUE DE MANIÈRE SPONTANÉE ET NATURELLE. LES MODULES COUVRENT TROIS DOMAINES DIFFÉRENTS DE L’ÉDUCATION À L’EXPRESSION CRÉATIVE DE LA MUSIQUE ÉDUCATION BILINGUE PLURILINGUE.ESSI SONT NOMMÉS RESPECTIVEMENT NOUS CRÉONS... CELLE LIÉE À LA CIRE (French)

0 references

TÁ AN KINDERGARTEN DÍRITHE AR GACH CAILÍN AGUS BUACHAILLÍ D’AOIS TRÍ BLIANA GO SÉ BLIANA D’AOIS AGUS AR AN BHFREAGAIRT AR A GCEART CHUN OIDEACHAIS AGUS CÚRAIM I GCOMHRÉIR LE PRIONSABAIL AN IOLRACHAIS CHULTÚRTHA AGUS INSTITIÚIDIGH ATÁ I MBUNREACHT NA POBLACHTA AGUS SA CHOINBHINSIÚN MAIDIR LE CEARTA AN LINBH. IS É IS AIDHM DÓ FORBAIRT FHÉINIÚLACHT NA N-INNIÚLACHTAÍ A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ AGUS TÚS A CHUR LE SAORÁNACHT NA N-INNIÚLACHTAÍ. AGUS TÁSCA NÁISIÚNTA AGUS PTOF NA HINSTITIÚIDE Á GCUR SAN ÁIREAMH, FÉACHANN NA MODÚIL LE FORBAIRT NA N-AIDHMEANNA THUASLUAITE A CHUR CHUN CINN, EADHON CRUTHAITHEACHT AGUS SAMHLAÍOCHT A FHEABHSÚ CHUN LIGEAN DON PHÁISTE A MHOTHÚCHÁIN A CHUR IN IÚL AGUS A OIDHREACHT TEANGA A MHÉADÚ AR BHEALACH SPONTÁINEACH AGUS NÁDÚRTHA. CLÚDAÍONN NA MODÚIL TRÍ RÉIMSE ÉAGSÚLA D’OIDEACHAS CEOIL LÉIRIÚ CRUTHAITHEACH OIDEACHAIS DHÁTHEANGACH PLURILINGUE.ESSI AINMNITHE FAOI SEACH AGAINN A CHRUTHÚ... MOTHÚCHÁIN CERAMICING I GCEOL AMHÁIN DHÁ TRÍ...LIGEAN DUL. AN CEANN A BHAINEANN LE CÉIR (Irish)

0 references

DJEČJI VRTIĆ NAMIJENJEN JE SVIM DJEVOJČICAMA I DJEČACIMA U DOBI OD TRI DO ŠEST GODINA I ODGOVORU NA NJIHOVO PRAVO NA OBRAZOVANJE I SKRB U SKLADU S NAČELIMA KULTURNOG I INSTITUCIONALNOG PLURALIZMA PRISUTNIMA U USTAVU REPUBLIKE I KONVENCIJI O PRAVIMA DJETETA. CILJ MU JE PROMICATI U DJECE RAZVOJ IDENTITETA AUTONOMIJE KOMPETENCIJA I POTAKNUTI IH NA GRAĐANSTVO. UZIMAJUĆI U OBZIR NACIONALNE INDIKACIJE I PTOF NAŠEG INSTITUTA, MODULI NASTOJE PROMICATI RAZVOJ NAVEDENIH CILJEVA JAČANJA KREATIVNOSTI I MAŠTE KAKO BI SE OMOGUĆILO DJETETU DA IZRAZI SVOJE EMOCIJE I POVEĆA SVOJU JEZIČNU BAŠTINU NA SPONTAN I PRIRODAN NAČIN. MODULI POKRIVAJU TRI RAZLIČITA PODRUČJA KREATIVNOG IZRAŽAVANJA GLAZBENOG OBRAZOVANJA DVOJEZIČNO OBRAZOVANJE PLURILINGUE.ESSI SU IMENOVANI ODNOSNO STVARAMO...CERAMICING EMOCIJE U GLAZBI JEDNA DVA TRI...LET GO. ONAJ KOJI SE ODNOSI NA VOSAK (Croatian)

0 references

AZ ÓVODA A HÁROM ÉS HAT ÉV KÖZÖTTI LÁNYOKNAK ÉS FIÚKNAK SZÓL, VALAMINT AZ OKTATÁSHOZ ÉS GONDOZÁSHOZ VALÓ JOGUKRA ADOTT VÁLASZRA, ÖSSZHANGBAN A KÖZTÁRSASÁG ALKOTMÁNYÁBAN ÉS A GYERMEK JOGAIRÓL SZÓLÓ EGYEZMÉNYBEN FOGLALT KULTURÁLIS ÉS INTÉZMÉNYI PLURALIZMUS ELVEIVEL. CÉLJA, HOGY A GYERMEKEK KÖRÉBEN ELŐMOZDÍTSA A KOMPETENCIÁK AUTONÓMIÁJÁNAK IDENTITÁSÁT, ÉS KEZDEMÉNYEZZE ŐKET AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGHOZ. FIGYELEMBE VÉVE A NEMZETI JELZÉSEKET ÉS INTÉZETÜNK PTOF-JÁT, A MODULOK CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A KREATIVITÁS ÉS A KÉPZELET FOKOZÁSÁNAK FENT EMLÍTETT CÉLJAIT, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY KIFEJEZZE ÉRZELMEIT, ÉS SPONTÁN ÉS TERMÉSZETES MÓDON NÖVELJE NYELVI ÖRÖKSÉGÉT. A MODULOK HÁROM KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETET FEDNEK LE A KREATÍV KIFEJEZÉS ZENEI OKTATÁS KÉTNYELVŰ OKTATÁS PLURILINGUE.ESSI NEVEZTÉK EL, ILLETVE HOZZUNK LÉTRE...CERAMICING ÉRZELMEK A ZENÉBEN EGY KÉT... HÁROM... MENJÜNK. AZ EGYETLEN, AMI A VIASZHOZ KAPCSOLÓDIK (Hungarian)

0 references

VAIKŲ DARŽELIS SKIRTAS VISOMS MERGAITĖMS IR BERNIUKAMS NUO TREJŲ IKI ŠEŠERIŲ METŲ AMŽIAUS IR ATSAKO Į JŲ TEISĘ Į ŠVIETIMĄ IR PRIEŽIŪRĄ, LAIKANTIS RESPUBLIKOS KONSTITUCIJOJE IR KONVENCIJOJE DĖL VAIKO TEISIŲ NUSTATYTŲ KULTŪRINIO IR INSTITUCINIO PLIURALIZMO PRINCIPŲ. JA SIEKIAMA SKATINTI VAIKAMS UGDYTI KOMPETENCIJŲ AUTONOMIJOS IDENTITETĄ IR INICIJUOTI JŲ PILIETIŠKUMĄ. ATSIŽVELGIANT Į NACIONALINES INDIKACIJAS IR MŪSŲ INSTITUTO PTOF, MODULIAIS SIEKIAMA SKATINTI PIRMIAU MINĖTŲ TIKSLŲ – STIPRINTI KŪRYBIŠKUMĄ IR VAIZDUOTĘ – PLĖTRĄ, KAD VAIKAS GALĖTŲ IŠREIKŠTI SAVO EMOCIJAS IR PADIDINTI SAVO KALBINĮ PAVELDĄ SPONTANIŠKAI IR NATŪRALIAI. MODULIAI APIMA TRIS SKIRTINGAS KŪRYBINĖS RAIŠKOS MUZIKOS UGDYMO DVIKALBIO UGDYMO SRITIS PLURILINGUE.ESSI YRA PAVADINTAS ATITINKAMAI MES SUKURIAME... VIENAS SUSIJĘS SU VAŠKU (Lithuanian)

0 references

BĒRNUDĀRZS IR PAREDZĒTS VISĀM MEITENĒM UN ZĒNIEM VECUMĀ NO TRIM LĪDZ SEŠIEM GADIEM UN REAĢĒ UZ VIŅU TIESĪBĀM UZ IZGLĪTĪBU UN APRŪPI SASKAŅĀ AR KULTŪRAS UN INSTITUCIONĀLĀ PLURĀLISMA PRINCIPIEM, KAS NOTEIKTI REPUBLIKAS KONSTITŪCIJĀ UN KONVENCIJĀ PAR BĒRNA TIESĪBĀM. TĀS MĒRĶIS IR VEICINĀT KOMPETENČU AUTONOMIJAS IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU BĒRNIEM UN ROSINĀT VIŅUS UZ PILSONĪBU. ŅEMOT VĒRĀ NACIONĀLĀS NORĀDES UN MŪSU INSTITŪTA PTOF, MODUĻU MĒRĶIS IR VEICINĀT MINĒTO MĒRĶU ATTĪSTĪBU RADOŠUMA UN IZTĒLES VEICINĀŠANAI, LAI BĒRNS VARĒTU PAUST SAVAS EMOCIJAS UN PALIELINĀT SAVU LINGVISTISKO MANTOJUMU SPONTĀNI UN DABISKI. MODUĻI APTVER TRĪS DAŽĀDAS JOMAS RADOŠĀS IZPAUSMES MŪZIKAS IZGLĪTĪBAS BILINGVĀLĀ IZGLĪTĪBA PLURILINGUE.ESSI TIEK NOSAUKTI ATTIECĪGI MĒS RADĀM...CERAMICING EMOCIJAS MŪZIKĀ VIENS DIVI TRĪS... LETS IET. VIENS ATTIECĀS UZ VASKU (Latvian)

0 references

IL-KINDERGARTEN HUWA MMIRAT LEJN IL-BNIET U S-SUBIEN KOLLHA TA’ BEJN TLIETA U SITT SNIN U R-RISPONS GĦAD-DRITT TAGĦHOM GĦALL-EDUKAZZJONI U L-KURA F’KONFORMITÀ MAL-PRINĊIPJI TAL-PLURALIŻMU KULTURALI U ISTITUZZJONALI PREŻENTI FIL-KOSTITUZZJONI TAR-REPUBBLIKA U FIL-KONVENZJONI DWAR ID-DRITTIJIET TAT-TFAL. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI TIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-AWTONOMIJA TAL-KOMPETENZI U TAGĦTIHOM BIDU GĦAĊ-ĊITTADINANZA. B’KONT MEĦUD TAL-INDIKAZZJONIJIET NAZZJONALI U L-PFTOF TAL-ISTITUT TAGĦNA, IL-MODULI JFITTXU LI JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TAL-GĦANIJIET IMSEMMIJA HAWN FUQ LI JSAĦĦU L-KREATTIVITÀ U L-IMMAĠINAZZJONI BIEX JIPPERMETTU LIT-TFAL JESPRIMU L-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM U JŻIDU L-WIRT LINGWISTIKU TIEGĦU B’MOD SPONTANJU U NATURALI. IL-MODULI JKOPRU TLIET OQSMA DIFFERENTI TA ‘ESPRESSJONI KREATTIVA MUŻIKA EDUKAZZJONI EDUKAZZJONI BILINGWI PLURILINGUE.ESSI HUMA MSEMMIJA RISPETTIVAMENT AĦNA JOĦOLQU...EMOZZJONIJIET CERAMICING FIL-MUŻIKA ŻEWĠ TLIET...LETS GO. DAK RELATAT MAX-XAMA’ (Maltese)

0 references

DE KLEUTERSCHOOL IS GERICHT OP ALLE MEISJES EN JONGENS VAN DRIE TOT ZES JAAR EN HET ANTWOORD OP HUN RECHT OP ONDERWIJS EN ZORG IN OVEREENSTEMMING MET DE BEGINSELEN VAN CULTUREEL EN INSTITUTIONEEL PLURALISME IN DE GRONDWET VAN DE REPUBLIEK EN IN HET VERDRAG INZAKE DE RECHTEN VAN HET KIND. HET BEOOGT BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIES TE BEVORDEREN EN HEN TOT BURGERSCHAP TE INITIËREN. REKENING HOUDEND MET DE NATIONALE INDICATIES EN HET PTOF VAN ONS INSTITUUT, WILLEN DE MODULES DE ONTWIKKELING VAN BOVENGENOEMDE DOELSTELLINGEN BEVORDEREN OM CREATIVITEIT EN VERBEELDING TE VERGROTEN, ZODAT HET KIND ZIJN EMOTIES KAN UITEN EN ZIJN TAALKUNDIGE ERFGOED OP EEN SPONTANE EN NATUURLIJKE MANIER KAN VERGROTEN. DE MODULES BESTRIJKEN DRIE VERSCHILLENDE GEBIEDEN VAN CREATIEVE EXPRESSIE MUZIEKEDUCATIE TWEETALIG ONDERWIJS PLURILINGUE.ESSI ZIJN RESPECTIEVELIJK GENOEMD WE CREËREN...CERAMICING EMOTIES IN MUZIEK EEN TWEE DRIE...LETS GAAN. DIE BETREKKING HEEFT OP WAX (Dutch)

0 references

O KINDERGARTEN destina-se a todas as raparigas e rapazes com idades compreendidas entre os três e os seis anos e à resposta ao seu direito à educação e aos cuidados, em conformidade com os princípios do pluralismo cultural e institucional presentes na constituição da República e na Convenção sobre os Direitos da Criança. Destina-se a promover nas crianças o desenvolvimento da identidade da autonomia das competências e iniciá-las para a cidadania. Tendo em conta as indicações nacionais e a situação do nosso instituto, os módulos procuram promover o desenvolvimento dos objectivos preconizados de reforço da criatividade e da imaginação, a fim de permitir à criança exprimir as suas emoções e aumentar o seu património linguístico de forma espontânea e natural. Os módulos cobrem três áreas diferentes de educação musical de expressão criativa.ESSI são nomeados responsivamente nós criamos... eMOÇÕES CERÂMICAS EM MÚSICA UM DUAS TRÊS... LETS GO. A RELACIONADA COM A CAIXA (Portuguese)

0 references

GRĂDINIȚA SE ADRESEAZĂ TUTUROR FETELOR ȘI BĂIEȚILOR CU VÂRSTA CUPRINSĂ ÎNTRE TREI ȘI ȘASE ANI ȘI RĂSPUNSUL LA DREPTUL LOR LA EDUCAȚIE ȘI ÎNGRIJIRE ÎN CONFORMITATE CU PRINCIPIILE PLURALISMULUI CULTURAL ȘI INSTITUȚIONAL PREZENTE ÎN CONSTITUȚIA REPUBLICII ȘI ÎN CONVENȚIA CU PRIVIRE LA DREPTURILE COPILULUI. SCOPUL SĂU ESTE DE A PROMOVA LA COPII DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII AUTONOMIEI COMPETENȚELOR ȘI DE A-I INIȚIA SPRE CETĂȚENIE. ȚINÂND CONT DE INDICAȚIILE NAȚIONALE ȘI DE PTOF AL INSTITUTULUI NOSTRU, MODULELE URMĂRESC SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA OBIECTIVELOR MENȚIONATE MAI SUS DE SPORIRE A CREATIVITĂȚII ȘI IMAGINAȚIEI PENTRU A PERMITE COPILULUI SĂ-ȘI EXPRIME EMOȚIILE ȘI SĂ-ȘI MĂREASCĂ PATRIMONIUL LINGVISTIC ÎNTR-UN MOD SPONTAN ȘI NATURAL. MODULELE ACOPERĂ TREI DOMENII DIFERITE DE EDUCAȚIE MUZICALĂ EXPRESIE CREATIVĂ EDUCAȚIE BILINGVĂ PLURILINGUE.ESSI SUNT NUMITE RESPECTIV, CREĂM...CREMĂ EMOȚII ÎN MUZICĂ UN DOUĂ TREI...LET MERGE. CEL LEGAT DE CEARĂ (Romanian)

0 references

MATERSKÁ ŠKOLA JE ZAMERANÁ NA VŠETKY DIEVČATÁ A CHLAPCOV VO VEKU OD TROCH DO ŠIESTICH ROKOV A NA ICH PRÁVO NA VZDELANIE A STAROSTLIVOSŤ V SÚLADE SO ZÁSADAMI KULTÚRNEJ A INŠTITUCIONÁLNEJ PLURALITY, KTORÉ SÚ UVEDENÉ V ÚSTAVE REPUBLIKY A V DOHOVORE O PRÁVACH DIEŤAŤA. JEHO CIEĽOM JE PODPOROVAŤ U DETÍ ROZVOJ IDENTITY AUTONÓMIE KOMPETENCIÍ A INICIOVAŤ ICH K OBČIANSTVU. S PRIHLIADNUTÍM NA NÁRODNÉ INDIKÁCIE A PTOF NÁŠHO INŠTITÚTU SA MODULY SNAŽIA PODPOROVAŤ ROZVOJ VYŠŠIE UVEDENÝCH CIEĽOV ZVYŠOVANIA KREATIVITY A PREDSTAVIVOSTI S CIEĽOM UMOŽNIŤ DIEŤAŤU VYJADRIŤ SVOJE EMÓCIE A ZVÝŠIŤ SVOJE JAZYKOVÉ DEDIČSTVO SPONTÁNNYM A PRIRODZENÝM SPÔSOBOM. MODULY POKRÝVAJÚ TRI RÔZNE OBLASTI KREATÍVNEHO VYJADROVANIA HUDOBNEJ VÝCHOVY BILINGVÁLNE VZDELÁVANIE PLURILINGUE.ESSI SÚ POMENOVANÉ RESP. VYTVÁRAME... TEN, KTORÝ SA TÝKA VOSKU (Slovak)

0 references

VRTEC JE NAMENJEN VSEM DEKLETOM IN DEČKOM, STARIM OD TRI DO ŠEST LET, TER ODZIVU NA NJIHOVO PRAVICO DO IZOBRAŽEVANJA IN VARSTVA V SKLADU Z NAČELI KULTURNEGA IN INSTITUCIONALNEGA PLURALIZMA, KI JIH VSEBUJE USTAVA REPUBLIKE IN KONVENCIJA O OTROKOVIH PRAVICAH. CILJ JE PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ IDENTITETE AVTONOMIJE KOMPETENC IN JIH SPODBUDITI K DRŽAVLJANSTVU. OB UPOŠTEVANJU NACIONALNIH INDIKACIJ IN PTOF NAŠEGA INŠTITUTA SI MODULI PRIZADEVAJO ZA SPODBUJANJE RAZVOJA OMENJENIH CILJEV KREPITVE USTVARJALNOSTI IN DOMIŠLJIJE, DA BI OTROKU OMOGOČILI IZRAŽANJE ČUSTEV IN POVEČANJE JEZIKOVNE DEDIŠČINE NA SPONTAEN IN NARAVEN NAČIN. MODULI POKRIVAJO TRI RAZLIČNA PODROČJA KREATIVNEGA IZRAŽANJA GLASBENO IZOBRAŽEVANJE DVOJEZIČNO IZOBRAŽEVANJE PLURILINGUE.ESSI SO POIMENOVANE OZIROMA USTVARJAMO...CERAMICING ČUSTEV V GLASBI, ENA DVA TRI...LET ITI. TISTI, KI SE NANAŠA NA VOSEK (Slovenian)

0 references

FÖRSKOLAN RIKTAR SIG TILL ALLA FLICKOR OCH POJKAR I ÅLDERN TRE TILL SEX ÅR OCH SVARET PÅ DERAS RÄTT TILL UTBILDNING OCH OMSORG I ENLIGHET MED PRINCIPERNA OM KULTURELL OCH INSTITUTIONELL MÅNGFALD I REPUBLIKENS KONSTITUTION OCH I KONVENTIONEN OM BARNETS RÄTTIGHETER. DET SYFTAR TILL ATT HOS BARN FRÄMJA UTVECKLINGEN AV IDENTITETEN HOS KOMPETENSERNAS AUTONOMI OCH INITIERA DEM TILL MEDBORGARSKAP. MED HÄNSYN TILL DE NATIONELLA INDIKATIONERNA OCH PTOF FRÅN VÅRT INSTITUT, SYFTAR MODULERNA TILL ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV OVANNÄMNDA MÅL ATT ÖKA KREATIVITETEN OCH FANTASIN SÅ ATT BARNET KAN UTTRYCKA SINA KÄNSLOR OCH ÖKA SITT SPRÅKLIGA ARV PÅ ETT SPONTANT OCH NATURLIGT SÄTT. MODULERNA TÄCKER TRE OLIKA OMRÅDEN AV KREATIVT UTTRYCK MUSIKUTBILDNING TVÅSPRÅKIG UTBILDNING PLURILINGUE.ESSI ÄR NAMNGIVNA RESPEKTIVE VI SKAPAR... DEN SOM HAR MED VAX ATT GÖRA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MALETTO