POWER UPS (Q479176)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q479176 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | POWER UPS |
Project Q479176 in Italy |
Statements
14,061.59 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
14 May 2019
0 references
4 June 2020
0 references
LICEO "G. MARCONI"
0 references
42°28'10.60"N, 14°12'21.35"E
0 references
IL PROGETTO HA LOBIETTIVO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE PROMUOVERE IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE E FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE AGLI OBIETTIVI PREFISSATI. IL PROGETTO SI ARTICOLA IN 6 MODULI DA 30 ORE CIASCUNO 3 MODULI PRIMO BIENNIO 3 MODULI SECONDO BIENNIO. OGNI MODULO TRATTA UNA COMPETENZA BASE DIVERSAITALIANO ESPRIMERE E INTERPRETARE CONCETTI PENSIERI SENTIMENTI FATTI E OPINIONI IN FORMA SIA ORALE SIA SCRITTA COMPRENSIONE ORALE ESPRESSIONE ORALE COMPRENSIONE SCRITTA ED ESPRESSIONE SCRITTA E INTERAGIRE ADEGUATAMENTE E IN MODO CREATIVO SUL PIANO LINGUISTICO IN UNINTERA GAMMA DI CONTESTI CULTURALI E SOCIALI QUALI ISTRUZIONE E FORMAZIONE LAVORO VITA DOMESTICA E TEMPO LIBERO MATEMATICA SVILUPPARE E APPLICARE IL PENSIERO MATEMATICO PER RISOLVERE UNA SERIE DI PROBLEMI IN SITUAZIONI QUOTIDIANE. PARTENDO DA UNA SOLIDA PADRONANZA DELLE COMPETENZE ARITMETICO MATEMATICHE LACCENTO POSTO SUGLI ASPETTI DEL PROCESSO E DE (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO INCREASE BASIC SKILLS TO PROMOTE THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES AND TO FOSTER EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS THROUGH A SERIES OF ACTIONS TARGETED AT THE OBJECTIVES SET. THE PROJECT IS DIVIDED INTO 6 MODULES OF 30 HOURS EACH 3 MODULES FIRST TWO YEARS 3 MODULES ACCORDING TO TWO YEARS. EACH MODULE DEALS WITH A BASIC COMPETENCE DIVERSAITALIAN EXPRESSING AND INTERPRETING THOUGHTS THOUGHTS MADE AND OPINIONS IN BOTH ORAL AND WRITTEN COMPREHENSION ORAL EXPRESSION ORAL COMPREHENSION AND WRITTEN EXPRESSION AND INTERACTING ADEQUATELY AND CREATIVELY ON A LINGUISTIC LEVEL IN A WHOLE RANGE OF CULTURAL AND SOCIAL CONTEXTS SUCH AS EDUCATION AND TRAINING WORK DOMESTIC LIFE AND LEISURE MATHS DEVELOP AND APPLY MATHEMATICAL THOUGHT TO SOLVE A NUMBER OF PROBLEMS IN EVERYDAY SITUATIONS. STARTING FROM A SOLID MASTERY OF MATHEMATICAL ARITHMETIC COMPETENCES THE EMPHASIS PLACED ON THE ASPECTS OF THE PROCESS AND (English)
10 November 2020
0 references
L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN DE FAVORISER LE RÉTABLISSEMENT DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE ET DE FORMATION PAR UNE SÉRIE D’ACTIONS CIBLÉES SUR LES OBJECTIFS FIXÉS. LE PROJET EST DIVISÉ EN 6 MODULES DE 30 HEURES CHACUN 3 PREMIERS DEUX ANS TROIS MODULES DEUXIÈME DEUX ANS. CHAQUE MODULE TRAITE D’UNE COMPÉTENCE DE BASE DIVERSAITALIAN POUR EXPRIMER ET INTERPRÉTER DES CONCEPTS PENSÉES ONT FAIT DES SENTIMENTS ET DES OPINIONS À LA FOIS LA COMPRÉHENSION ORALE ET ÉCRITE EXPRESSION ORALE COMPRÉHENSION ÉCRITE ET L’EXPRESSION ÉCRITE ET INTERAGIR DE MANIÈRE ADÉQUATE ET CRÉATIVE AU NIVEAU LINGUISTIQUE DANS TOUTE UNE GAMME DE CONTEXTES CULTURELS ET SOCIAUX TELS QUE L’ÉDUCATION ET LA FORMATION DE VIE À DOMICILE ET DE LOISIRS MATHÉMATIQUES POUR DÉVELOPPER ET APPLIQUER LA PENSÉE MATHÉMATIQUE POUR RÉSOUDRE UN CERTAIN NOMBRE DE PROBLÈMES DANS LES SITUATIONS QUOTIDIENNES. À PARTIR D’UNE SOLIDE MAÎTRISE DES COMPÉTENCES MATHÉMATIQUES ARITHMÉTIQUES, L’ACCENT MIS SUR LES ASPECTS DU PROCESSUS ET (French)
8 December 2021
0 references
ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU VERBESSERN, UM DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSDEFIZITEN ZU FÖRDERN UND DEN SCHUL- UND AUSBILDUNGSERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE GESETZTEN ZIELE AUSGERICHTET SIND. DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN 6 MODULE VON 30 STUNDEN JE 3 MODULE ERSTE ZWEI JAHRE DREI MODULE ZWEITE ZWEI JAHRE. JEDES MODUL BESCHÄFTIGT SICH MIT EINER DIVERSAITALIAN-KERNKOMPETENZ, UM KONZEPTE AUSZUDRÜCKEN UND ZU INTERPRETIEREN, DIE GEDANKEN GEMACHT HABEN, DIE GEFÜHLE UND MEINUNGEN SOWOHL MÜNDLICH ALS AUCH SCHRIFTLICH VERSTANDEN HABEN, SCHRIFTLICHES VERSTÄNDNIS UND SCHRIFTLICHE AUSDRUCKSFORM ZU VERSTEHEN UND ZU INTERAGIEREN UND ANGEMESSEN UND KREATIV AUF SPRACHLICHER EBENE IN EINER GANZEN REIHE VON KULTURELLEN UND SOZIALEN KONTEXTEN WIE BILDUNG UND AUSBILDUNG HEIMARBEIT UND MATHEMATISCHE FREIZEIT ZU INTERAGIEREN, UM MATHEMATISCHES DENKEN ZU ENTWICKELN UND ANZUWENDEN, UM EINE REIHE VON PROBLEMEN IN ALLTAGSSITUATIONEN ZU LÖSEN. AUSGEHEND VON EINER SOLIDEN BEHERRSCHUNG MATHEMATISCHER ARITHMETISCHER FÄHIGKEITEN, DIE BETONUNG AUF DIE ASPEKTE DES PROZESSES UND (German)
17 December 2021
0 references
HET DOEL VAN HET PROJECT IS DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERGROTEN OM HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE BEVORDEREN EN HET SUCCES VAN SCHOOL EN OPLEIDING TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP DE VASTGESTELDE DOELSTELLINGEN. HET PROJECT IS VERDEELD IN 6 MODULES VAN 30 UUR PER 3 MODULES EERSTE TWEE JAAR DRIE MODULES TWEEDE TWEE JAAR. ELKE MODULE BEHANDELT EEN DIVERSAITALIAN KERNCOMPETENTIE VOOR HET UITEN EN INTERPRETEREN VAN CONCEPTEN GEDACHTEN DIE GEVOELENS EN MENINGEN, ZOWEL MONDELING ALS SCHRIFTELIJK BEGRIP MONDELINGE UITDRUKKING GESCHREVEN BEGRIP EN SCHRIFTELIJKE UITDRUKKING, EN EEN ADEQUATE EN CREATIEVE INTERACTIE OP TAALNIVEAU IN EEN HELE REEKS VAN CULTURELE EN SOCIALE CONTEXTEN, ZOALS ONDERWIJS EN OPLEIDING THUIS LEVEN WERK EN WISKUNDIGE VRIJE TIJD TE ONTWIKKELEN EN TOE TE PASSEN WISKUNDIG DENKEN OM EEN AANTAL PROBLEMEN IN ALLEDAAGSE SITUATIES OP TE LOSSEN. UITGAANDE VAN EEN SOLIDE BEHEERSING VAN WISKUNDIGE REKENKUNDIGE VAARDIGHEDEN, DE NADRUK GELEGD OP DE ASPECTEN VAN HET PROCES EN (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS PARA PROMOVER LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR Y DE FORMACIÓN A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES ORIENTADAS A LOS OBJETIVOS FIJADOS. EL PROYECTO SE DIVIDE EN 6 MÓDULOS DE 30 HORAS CADA UNO 3 MÓDULOS PRIMERO DOS AÑOS TRES MÓDULOS SEGUNDO DOS AÑOS. CADA MÓDULO TRATA DE UNA COMPETENCIA BÁSICA DIVERSAITAL PARA EXPRESAR E INTERPRETAR CONCEPTOS PENSAMIENTOS HECHOS SENTIMIENTOS Y OPINIONES TANTO ORAL COMO ESCRITA COMPRENSIÓN ORAL EXPRESIÓN ORAL Y EXPRESIÓN ESCRITA EXPRESIÓN ESCRITA E INTERACTÚAN DE MANERA ADECUADA Y CREATIVA EN EL NIVEL LINGÜÍSTICO EN TODA UNA GAMA DE CONTEXTOS CULTURALES Y SOCIALES COMO LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN EN LA VIDA EN EL HOGAR TRABAJO Y OCIO MATEMÁTICO PARA DESARROLLAR Y APLICAR EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER UNA SERIE DE PROBLEMAS EN SITUACIONES COTIDIANAS. A PARTIR DE UN SÓLIDO DOMINIO DE LAS HABILIDADES ARITMÉTICAS MATEMÁTICAS, EL ÉNFASIS PUESTO EN LOS ASPECTOS DEL PROCESO Y (Spanish)
28 January 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT FREMME GENOPRETNINGEN AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES GENNEM EN RÆKKE FORANSTALTNINGER, DER ER MÅLRETTET MOD DE FASTSATTE MÅL. PROJEKTET ER OPDELT I 6 MODULER AF 30 TIMER HVER 3 MODULER FØRSTE TO ÅR 3 MODULER EFTER TO ÅR. HVERT MODUL BESKÆFTIGER SIG MED EN GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCE DIVERSAITALIAN AT UDTRYKKE OG FORTOLKE TANKER OG MENINGER I BÅDE MUNDTLIG OG SKRIFTLIG FORSTÅELSE MUNDTLIG FORSTÅELSE OG SKRIFTLIGT UDTRYK OG INTERAGERE HENSIGTSMÆSSIGT OG KREATIVT PÅ ET SPROGLIGT NIVEAU I EN LANG RÆKKE KULTURELLE OG SOCIALE SAMMENHÆNGE SÅSOM UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE ARBEJDE HUSLIGT LIV OG FRITID MATEMATIK UDVIKLE OG ANVENDE MATEMATISKE TANKER TIL AT LØSE EN RÆKKE PROBLEMER I DAGLIGDAGEN. MED UDGANGSPUNKT I EN SOLID BEHERSKELSE AF MATEMATISKE ARITMETISKE KOMPETENCER DEN VÆGT, DER LÆGGES PÅ ASPEKTERNE AF PROCESSEN OG (Danish)
23 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΚΑΜΨΗΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΚΑΘΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 6 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ ΚΆΘΕ 3 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΈΤΗ 3 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΝΆ ΔΙΕΤΊΑ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ DIVERSAITALIAN ΝΑ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΕΙ ΣΚΈΨΕΙΣ ΠΟΥ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΙΣ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΡΑΠΤΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΕΠΑΡΚΏΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΣΕ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΣΕ ΈΝΑ ΕΥΡΎ ΦΆΣΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ, ΌΠΩΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΕΡΓΑΣΊΑ ΟΙΚΙΑΚΉΣ ΖΩΉΣ ΚΑΙ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΆ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΣΕ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΝ ΈΜΦΑΣΗ ΠΟΥ ΔΌΘΗΚΕ ΣΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΙ (Greek)
23 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI OSNOVNE VJEŠTINE ZA PROMICANJE OPORAVKA UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA TE POTICATI OBRAZOVNI I OBRAZOVNI USPJEH NIZOM MJERA USMJERENIH NA POSTAVLJENE CILJEVE. PROJEKT JE PODIJELJEN NA 6 MODULA OD 30 SATI SVAKA 3 MODULA PRVE DVIJE GODINE 3 MODULA PREMA DVIJE GODINE. SVAKI MODUL BAVI SE OSNOVNOM KOMPETENCIJOM DIVERSAITALIAN IZRAŽAVANJEM I TUMAČENJEM MISLI I MIŠLJENJA U USMENOM I PISMENOM SHVAĆANJU USMENOG IZRAŽAVANJA USMENOG IZRAŽAVANJA I PISANOG IZRAŽAVANJA TE ADEKVATNU I KREATIVNU INTERAKCIJU NA JEZIČNOJ RAZINI U CIJELOM NIZU KULTURNIH I DRUŠTVENIH KONTEKSTA KAO ŠTO SU OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE RADA U KUĆANSTVU I MATEMATIKA ZA SLOBODNO VRIJEME RAZVIJA I PRIMJENJUJE MATEMATIČKE MISLI ZA RJEŠAVANJE BROJNIH PROBLEMA U SVAKODNEVNIM SITUACIJAMA. POČEVŠI OD ČVRSTOG MAJSTORSTVA MATEMATIČKIH ARITMETIČKIH KOMPETENCIJA NAGLASAK JE STAVLJEN NA ASPEKTE PROCESA I (Croatian)
23 July 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ PENTRU A PROMOVA RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI DE A PROMOVA SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI ORIENTATE CĂTRE OBIECTIVELE STABILITE. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 6 MODULE A CÂTE 30 DE ORE FIECARE 3 MODULE PRIMELE DOI ANI 3 MODULE ÎN FUNCȚIE DE DOI ANI. FIECARE MODUL SE OCUPĂ CU O COMPETENȚĂ DE BAZĂ DIVERSAITALIAN EXPRIMÂND ȘI INTERPRETÂND GÂNDURILE FĂCUTE ȘI OPINIILE ÎN ÎNȚELEGEREA ORALĂ ȘI SCRISĂ ATÂT ÎN ÎNȚELEGEREA ORALĂ, CÂT ȘI ÎN EXPRIMAREA SCRISĂ ȘI INTERACȚIONÂND ÎN MOD ADECVAT ȘI CREATIV LA NIVEL LINGVISTIC ÎNTR-O GAMĂ LARGĂ DE CONTEXTE CULTURALE ȘI SOCIALE, CUM AR FI EDUCAȚIA ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ ÎN VIAȚA DOMESTICĂ ȘI MATEMATICA DE AGREMENT DEZVOLTĂ ȘI APLICĂ GÂNDIRE MATEMATICĂ PENTRU A REZOLVA O SERIE DE PROBLEME ÎN SITUAȚII DE ZI CU ZI. PORNIND DE LA O STĂPÂNIRE SOLIDĂ A COMPETENȚELOR MATEMATICE ARITMETICE ACCENTUL PUS PE ASPECTELE PROCESULUI ȘI (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NA PODPORU OBNOVY ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ A PODPORIŤ ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ A VZDELÁVANÍ PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKCIÍ ZAMERANÝCH NA STANOVENÉ CIELE. PROJEKT JE ROZDELENÝ NA 6 MODULOV PO 30 HODINÁCH, KAŽDÝ 3 MODULY PRVÉ DVA ROKY 3 MODULY PODĽA DVOCH ROKOV. KAŽDÝ MODUL SA ZAOBERÁ ZÁKLADNOU KOMPETENCIOU DIVERSAITALIAN VYJADROVANÍM A INTERPRETÁCIOU MYŠLIENOK A NÁZOROV V ÚSTNOM AJ PÍSOMNOM CHÁPANÍ ÚSTNEHO PREJAVU ÚSTNEHO POROZUMENIA A PÍSOMNÉHO PREJAVU A PRIMERANE A KREATÍVNE INTERAGUJE NA JAZYKOVEJ ÚROVNI V CELEJ ŠKÁLE KULTÚRNYCH A SPOLOČENSKÝCH KONTEXTOV, AKO JE VZDELÁVANIE A ODBORNÁ PRÍPRAVA PRÁCA V DOMÁCOM ŽIVOTE A VOĽNOČASOVÉ MATEMATIKY ROZVÍJAŤ A UPLATŇOVAŤ MATEMATICKÉ MYSLENIE NA RIEŠENIE MNOHÝCH PROBLÉMOV V KAŽDODENNÝCH SITUÁCIÁCH. POČNÚC PEVNÝM OVLÁDANÍM MATEMATICKÝCH ARITMETICKÝCH KOMPETENCIÍ DÔRAZ KLADENÝ NA ASPEKTY PROCESU A (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻDIEDU L-ĦILIET BAŻIĊI BIEX JIĠI PROMOSS L-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U BIEX JITRAWWEM IS-SUĊĊESS EDUKATTIV U EDUKATTIV PERMEZZ TA’ SERJE TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-OBJETTIVI STABBILITI. IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’6 MODULI TA’ 30 SIEGĦA KULL 3 MODULI L-EWWEL SENTEJN 3 MODULI SKONT SENTEJN. KULL MODULU JITTRATTA KOMPETENZA BAŻIKA DIVERSAITALIAN ĦSIBIJIET LI JESPRIMU U JINTERPRETAW ĦSIBIJIET MAGĦMULA U OPINJONIJIET KEMM F’ESPRESSJONI ORALI KIF UKOLL BIL-MIKTUB ESPRESSJONI ORALI U ESPRESSJONI BIL-MIKTUB U INTERAZZJONI ADEGWATA U KREATTIVA FUQ LIVELL LINGWISTIKU F’FIRXA SĦIĦA TA’ KUNTESTI KULTURALI U SOĊJALI BĦALL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAX-XOGĦOL FUQ IL-ĦAJJA DOMESTIKA U L-MATEMATIKA TAD-DIVERTIMENT JIŻVILUPPAW U JAPPLIKAW ĦSIEB MATEMATIKU BIEX ISOLVU NUMRU TA’ PROBLEMI F’SITWAZZJONIJIET TA’ KULJUM. TIBDA MINN ĦAKMA SOLIDA TAL-KOMPETENZI MATEMATIĊI ARITMETIĊI L-ENFASI FUQ L-ASPETTI TAL-PROĊESS U (Maltese)
23 July 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA PROMOVER A RECUPERAÇÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS E PROMOVER O SUCESSO EDUCATIVO E EDUCATIVO ATRAVÉS DE UMA SÉRIE DE AÇÕES ORIENTADAS PARA OS OBJETIVOS FIXADOS. O PROJETO É DIVIDIDO EM 6 MÓDULOS DE 30 HORAS CADA 3 MÓDULOS PRIMEIROS DOIS ANOS 3 MÓDULOS DE ACORDO COM DOIS ANOS. CADA MÓDULO LIDA COM UMA COMPETÊNCIA BÁSICA DIVERSAITALIAN EXPRESSANDO E INTERPRETANDO PENSAMENTOS PENSAMENTOS FEITOS E OPINIÕES EM COMPREENSÃO ORAL E ESCRITA COMPREENSÃO ORAL E EXPRESSÃO ESCRITA E INTERAGINDO ADEQUADAMENTE E CRIATIVAMENTE EM UM NÍVEL LINGUÍSTICO EM TODA UMA GAMA DE CONTEXTOS CULTURAIS E SOCIAIS, COMO EDUCAÇÃO E TREINAMENTO TRABALHO VIDA DOMÉSTICA E MATEMÁTICA DE LAZER DESENVOLVER E APLICAR PENSAMENTO MATEMÁTICO PARA RESOLVER UMA SÉRIE DE PROBLEMAS EM SITUAÇÕES COTIDIANAS. PARTINDO DE UM DOMÍNIO SÓLIDO DAS COMPETÊNCIAS ARITMÉTICAS MATEMÁTICAS, A ÊNFASE COLOCADA NOS ASPETOS DO PROCESSO E (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA KOULUTUSPUUTTEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN ELPYMISEN EDISTÄMISEKSI SEKÄ KOULUTUS- JA KOULUTUSMENESTYKSEN EDISTÄMISEKSI ASETETTUJEN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI. HANKE ON JAETTU KUUTEEN 30 TUNNIN MODUULIIN, JOTKA ON JAETTU KOLMEEN MODUULIIN KAHDEN VUODEN VÄLEIN. JOKAINEN MODUULI KÄSITTELEE PERUSOSAAMISTA DIVERSAITALIAN ILMAISTA JA TULKITA AJATUKSIA JA MIELIPITEITÄ SUULLISEN JA KIRJALLISEN YMMÄRTÄMISEN SUULLISESSA ILMAISUSSA SUULLISEN YMMÄRTÄMISEN JA KIRJALLISEN ILMAISUN MUODOSSA JA VUOROVAIKUTUKSESSA RIITTÄVÄN JA LUOVASTI KIELELLISELLÄ TASOLLA ERILAISISSA KULTTUURISISSA JA SOSIAALISISSA YHTEYKSISSÄ, KUTEN YLEISSIVISTÄVÄSSÄ JA AMMATILLISESSA TYÖELÄMÄSSÄ JA VAPAA-AJAN MATEMATIIKASSA, KEHITTÄÄ JA SOVELTAA MATEMAATTISTA AJATTELUA RATKAISTAKSEEN USEITA ONGELMIA JOKAPÄIVÄISESSÄ TILANTEESSA. ALKAEN VANKKA HALLINTA MATEMAATTISIA ARITMEETTISIA TAITOJA PAINOTETAAN NÄKÖKOHTIA PROSESSIN JA (Finnish)
23 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST PODNIESIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU PROMOWANIA ODBUDOWY UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI ORAZ WSPIERANIE SUKCESU EDUKACYJNEGO I EDUKACYJNEGO POPRZEZ SZEREG DZIAŁAŃ UKIERUNKOWANYCH NA WYZNACZONE CELE. PROJEKT JEST PODZIELONY NA 6 MODUŁÓW PO 30 GODZIN KAŻDY 3 MODUŁY PIERWSZE DWA LATA 3 MODUŁY WEDŁUG DWÓCH LAT. KAŻDY MODUŁ ZAJMUJE SIĘ PODSTAWOWĄ KOMPETENCJAMI DIVERSAITALIAN WYRAŻANIA I INTERPRETOWANIA MYŚLI I OPINII, ZARÓWNO USTNEGO, JAK I PISEMNEGO ROZUMIENIA USTNEGO ROZUMIENIA USTNEGO I PISEMNEGO WYRAŻANIA I INTERAKCJI ODPOWIEDNIO I TWÓRCZO NA POZIOMIE LINGWISTYCZNYM W CAŁYM SZEREGU KONTEKSTÓW KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH, TAKICH JAK KSZTAŁCENIE I SZKOLENIE PRACA DOMOWA I MATEMATYKA REKREACYJNA ROZWIJAJĄ I STOSUJĄ MYŚL MATEMATYCZNĄ, ABY ROZWIĄZAĆ SZEREG PROBLEMÓW W CODZIENNYCH SYTUACJACH. POCZĄWSZY OD SOLIDNEGO OPANOWANIA MATEMATYCZNYCH KOMPETENCJI ARYTMETYCZNYCH NACISK POŁOŻONY NA ASPEKTY PROCESU I (Polish)
23 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI ZA SPODBUJANJE OKREVANJA UČENCEV S POMANJKLJIVOSTMI V IZOBRAŽEVANJU TER SPODBUJATI USPEH V IZOBRAŽEVANJU IN IZOBRAŽEVANJU Z VRSTO UKREPOV, USMERJENIH V ZASTAVLJENE CILJE. PROJEKT JE RAZDELJEN NA 6 MODULOV PO 30 UR NA TRI MODULE PRVI DVE LETI 3 MODULE GLEDE NA DVE LETI. VSAK MODUL SE UKVARJA Z OSNOVNO KOMPETENCO DIVERSAITALIAN, KI IZRAŽA IN INTERPRETIRA MISLI IN MNENJA V USTNEM IN PISNEM RAZUMEVANJU USTNEGA IZRAŽANJA USTNEGA RAZUMEVANJA IN PISNEGA IZRAŽANJA TER USTREZNO IN USTVARJALNO KOMUNICIRA NA JEZIKOVNI RAVNI V NAJRAZLIČNEJŠIH KULTURNIH IN DRUŽBENIH KONTEKSTIH, KOT SO IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE PRI DELU V GOSPODINJSTVU TER MATEMATIKA ZA PROSTI ČAS, KI SE RAZVIJA IN UPORABLJA MATEMATIČNO MISEL ZA REŠEVANJE ŠTEVILNIH PROBLEMOV V VSAKODNEVNIH SITUACIJAH. IZHAJAJOČ IZ TRDNEGA OBVLADOVANJA MATEMATIČNIH ARITMETIČNIH KOMPETENC, POUDAREK NA VIDIKIH PROCESA IN (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI S CÍLEM PODPOŘIT OBNOVU ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A PODPOŘIT ÚSPĚCH V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA STANOVENÉ CÍLE. PROJEKT JE ROZDĚLEN DO 6 MODULŮ PO 30 HODINÁCH, KAŽDÝ 3 MODULY PRVNÍ DVA ROKY 3 MODULY PODLE DVOU LET. KAŽDÝ MODUL SE ZABÝVÁ ZÁKLADNÍ KOMPETENCÍ DIVERSAITALIAN VYJADŘOVAT A INTERPRETOVAT MYŠLENKY A NÁZORY V ÚSTNÍM I PÍSEMNÉM POROZUMĚNÍ ÚSTNÍM VYJÁDŘENÍM ÚSTNÍHO POROZUMĚNÍ A PÍSEMNÉHO VYJÁDŘENÍ A PŘIMĚŘENĚ A KREATIVNĚ INTERAGOVAT NA JAZYKOVÉ ÚROVNI V CELÉ ŘADĚ KULTURNÍCH A SOCIÁLNÍCH KONTEXTŮ, JAKO JE VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÁ PŘÍPRAVA PRÁCE V DOMÁCÍM ŽIVOTĚ A VOLNÝ ČAS MATEMATIKY ROZVÍJET A APLIKOVAT MATEMATICKÉ MYŠLENÍ K ŘEŠENÍ ŘADY PROBLÉMŮ V KAŽDODENNÍCH SITUACÍCH. OD PEVNÉHO ZVLÁDNUTÍ MATEMATICKÝCH ARITMETICKÝCH KOMPETENCÍ DŮRAZ KLADENÝ NA ASPEKTY PROCESU A (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS ŠVIETIMO TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ATSIGAVIMAS, IR SKATINTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO SĖKMĘ IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA NUSTATYTŲ TIKSLŲ. PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į 6 MODULIUS PO 30 VALANDŲ PER 3 MODULIUS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS 3 MODULIUS PAGAL DVEJUS METUS. KIEKVIENAS MODULIS SUSIJĘS SU PAGRINDINE KOMPETENCIJA DIVERSAITALIAN IŠREIKŠTI IR INTERPRETUOTI MINTIS IR NUOMONES TIEK ŽODŽIU, TIEK RAŠTU SUPRANTANT ŽODINĘ IR RAŠYTINĘ IŠRAIŠKĄ IR TINKAMAI BEI KŪRYBIŠKAI BENDRAUJANT LINGVISTINIU LYGIU DAUGELYJE KULTŪRINIŲ IR SOCIALINIŲ KONTEKSTŲ, PAVYZDŽIUI, ŠVIETIMO IR MOKYMO DARBO BUITYJE IR LAISVALAIKIO MATEMATIKOS, PLĖTOTI IR TAIKYTI MATEMATINĘ MINTĮ, KAD BŪTŲ IŠSPRĘSTOS ĮVAIRIOS PROBLEMOS KASDIENĖSE SITUACIJOSE. PRADEDANT NUO TVIRTO MATEMATINIŲ ARITMETINIŲ KOMPETENCIJŲ MEISTRIŠKUMO, AKCENTUOJANT PROCESO ASPEKTUS IR (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES, LAI VEICINĀTU TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANU, KURIEM IR TRŪKUMI IZGLĪTĪBAS JOMĀ, UN VEICINĀTU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN IZGLĪTĪBĀ, ĪSTENOJOT VIRKNI PASĀKUMU, KAS VĒRSTI UZ IZVIRZĪTAJIEM MĒRĶIEM. PROJEKTS IR SADALĪTS 6 MODUĻOS PA 30 STUNDĀM KATRĀ 3 MODULĪ PIRMAJOS DIVOS GADOS 3 MODUĻOS ATKARĪBĀ NO DIVIEM GADIEM. KATRS MODULIS NODARBOJAS AR PAMATKOMPETENCI DIVERSAITALIAN, PAUŽOT UN INTERPRETĒJOT DOMAS UN VIEDOKĻUS GAN MUTISKAJĀ, GAN RAKSTISKAJĀ IZPRATNĒ MUTVĀRDU IZTEIKSMES MUTISKAJĀ IZPRATNĒ UN RAKSTVEIDA IZTEIKSMĒ UN ADEKVĀTI UN RADOŠI MIJIEDARBOJOTIES LINGVISTISKĀ LĪMENĪ VISĀ KULTŪRAS UN SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, PIEMĒRAM, IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS DARBĀ MĀJSAIMNIECĪBAS DZĪVĒ UN BRĪVĀ LAIKA MATEMĀTIKĀ, ATTĪSTOT UN PIEMĒROJOT MATEMĀTISKO DOMU, LAI ATRISINĀTU VAIRĀKAS PROBLĒMAS IKDIENAS SITUĀCIJĀS. SĀKOT NO STINGRAS MATEMĀTISKO ARITMĒTISKO KOMPETENČU MEISTARĪBAS, UZSVARS LIKTS UZ PROCESA ASPEKTIEM UN (Latvian)
23 July 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТАВЕНИТЕ ЦЕЛИ. ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА 6 МОДУЛА ОТ 30 ЧАСА НА ВСЕКИ 3 МОДУЛА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ 3 МОДУЛА ПО ДВЕ ГОДИНИ. ВСЕКИ МОДУЛ СЕ ЗАНИМАВА С ОСНОВНА КОМПЕТЕНТНОСТ DIVERSAITALIAN ИЗРАЗЯВАЙКИ И ИНТЕРПРЕТИРАЙКИ МИСЛИ И МНЕНИЯ КАКТО В УСТНА, ТАКА И В ПИСМЕНА СХВАЩАНЕ, УСТНО РАЗБИРАНЕ И ПИСМЕНО ИЗРАЗЯВАНЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ АДЕКВАТНО И КРЕАТИВНО НА ЕЗИКОВО НИВО В ШИРОК СПЕКТЪР ОТ КУЛТУРНИ И СОЦИАЛНИ КОНТЕКСТИ, КАТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ, ДОМАШЕН ЖИВОТ И МАТЕМАТИКА ЗА СВОБОДНОТО ВРЕМЕ СЕ РАЗВИВАТ И ПРИЛАГАТ МАТЕМАТИЧЕСКА МИСЪЛ ЗА РЕШАВАНЕ НА РЕДИЦА ПРОБЛЕМИ В ЕЖЕДНЕВНИТЕ СИТУАЦИИ. ЗАПОЧВАЙКИ ОТ СОЛИДНО ОВЛАДЯВАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ АРИТМЕТИЧНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, АКЦЕНТЪТ СЕ ПОСТАВЯ ВЪРХУ АСПЕКТИТЕ НА ПРОЦЕСА И (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK NÖVELÉSE AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK TALPRA ÁLLÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE, VALAMINT AZ OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A KITŰZÖTT CÉLOK ELÉRÉSÉRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN. A PROJEKT 6 30 ÓRÁS MODULRA OSZLIK MINDEN 3 MODUL ELSŐ KÉT ÉVE 3 MODULRA KÉT ÉV SZERINT. MINDEN MODUL FOGLALKOZIK EGY ALAPVETŐ KOMPETENCIA DIVERSAITALIAN KIFEJEZI ÉS ÉRTELMEZI GONDOLATOK ÉS VÉLEMÉNYEK SZÓBELI ÉS ÍRÁSBELI SZÖVEGÉRTÉS SZÓBELI SZÖVEGÉRTÉS ÉS ÍRÁSBELI KIFEJEZÉS, ÉS KÖLCSÖNHATÁSBAN MEGFELELŐEN ÉS KREATÍVAN NYELVI SZINTEN EGY SOR KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN, MINT PÉLDÁUL AZ OKTATÁS ÉS KÉPZÉS MUNKA HÁZTARTÁSI ÉLET ÉS SZABADIDŐ MATEMATIKAI FEJLESZTÉSE ÉS ALKALMAZÁSA MATEMATIKAI GONDOLKODÁS, HOGY MEGOLDJA A PROBLÉMÁK A MINDENNAPI HELYZETEKBEN. A MATEMATIKAI ARITMETIKAI KOMPETENCIÁK SZILÁRD ELSAJÁTÍTÁSÁBÓL KIINDULVA A HANGSÚLY A FOLYAMAT SZEMPONTJAIRA HELYEZŐDIK, ÉS (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL CUR LEIS NA BUNSCILEANNA CHUN TÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN RATH OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL A CHOTHÚ TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA SÍOS. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE I 6 MHODÚL 30 UAIR AN CHLOIG I NGACH CEANN DE NA 3 MHODÚL SA CHÉAD DÁ BHLIAIN 3 MHODÚL DE RÉIR DHÁ BHLIAIN. DÉILEÁLANN GACH MODÚL LE BUNINNIÚLACHT DIVERSAITALIAN SMAOINTE AGUS TUAIRIMÍ A CHUR IN IÚL AGUS A LÉIRMHÍNIÚ I DTUISCINT Ó BHÉAL AGUS I SCRÍBHINN ARAON, TUISCINT Ó BHÉAL AGUS LÉIRIÚ SCRÍOFA ARAON AGUS IDIRGHNÍOMHÚ GO LEORDHÓTHANACH AGUS GO CRUTHAITHEACH AR LEIBHÉAL TEANGA I RAON LEATHAN COMHTHÉACSANNA CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA AMHAIL OIDEACHAS AGUS OILIÚINT OBAIR BHAILE AGUS MHATAMAITIC FÓILLÍOCHTA, FORBRAÍONN AGUS CUIREANN SIAD I BHFEIDHM SMAOINTE MATAMAITICIÚLA CHUN ROINNT FADHBANNA A RÉITEACH I NGNÁTHSTAIDEANNA LAETHÚLA. AG TOSÚ LE MÁISTREACHT LÁIDIR AR INNIÚLACHTAÍ UIMHRÍOCHTA MATAMAITICIÚLA AN BHÉIM A CHUIRTEAR AR GHNÉITHE AN PHRÓISIS AGUS (Irish)
23 July 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA FÖR ATT FRÄMJA ÅTERHÄMTNING FÖR ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH ATT FRÄMJA FRAMGÅNG INOM UTBILDNING OCH UTBILDNING GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM ÄR INRIKTADE PÅ DE FASTSTÄLLDA MÅLEN. PROJEKTET ÄR UPPDELAT I 6 MODULER PÅ 30 TIMMAR VARDERA TRE MODULER FÖRSTA TVÅ ÅR 3 MODULER ENLIGT TVÅ ÅR. VARJE MODUL BEHANDLAR EN GRUNDLÄGGANDE KOMPETENS DIVERSAITALIAN ATT UTTRYCKA OCH TOLKA TANKAR SOM GJORTS OCH ÅSIKTER I BÅDE MUNTLIG OCH SKRIFTLIG FÖRSTÅELSE MUNTLIGT UTTRYCK OCH SKRIFTLIGT UTTRYCK OCH ATT INTERAGERA PÅ ETT ADEKVAT OCH KREATIVT SÄTT PÅ SPRÅKNIVÅ I EN RAD KULTURELLA OCH SOCIALA SAMMANHANG SÅSOM UTBILDNING ARBETE HEMMA OCH FRITID MATEMATIK UTVECKLAS OCH TILLÄMPA MATEMATISK TANKE FÖR ATT LÖSA ETT ANTAL PROBLEM I VARDAGSSITUATIONER. MED UTGÅNGSPUNKT I EN GEDIGEN BEHÄRSKNING AV MATEMATISKA ARITMETISKA KOMPETENSER LÄGGS TONVIKTEN PÅ PROCESSENS ASPEKTER OCH (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIOSKUSI, ET EDENDADA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMIST NING EDENDADA HARIDUS- JA HARIDUSALAST EDU MITMETE MEETMETE ABIL, MIS ON SUUNATUD SEATUD EESMÄRKIDELE. PROJEKT ON JAGATUD 6 MOODULIKS 30 TUNDI IGA 3 MOODULIT ESIMESEL KAHEL AASTAL 3 MOODULIT KAHE AASTA JOOKSUL. IGA MOODUL TEGELEB PÕHIPÄDEVUSEGA DIVERSAITALIAN, MIS VÄLJENDAB JA TÕLGENDAB MÕTTEID JA ARVAMUSI NII SUULISES KUI KA KIRJALIKUS ARUSAAMISES SUULISES VÄLJENDUSES JA KIRJALIKUS VÄLJENDUSES NING SUHTLEB PIISAVALT JA LOOVALT KEELELISEL TASANDIL PALJUDES KULTUURILISTES JA SOTSIAALSETES KONTEKSTIDES, NAGU HARIDUS JA KOOLITUS KODUELUS JA VABA AJA MATEMAATIKAS, ARENDAVAD JA RAKENDAVAD MATEMAATILISI MÕTTEID, ET LAHENDADA MITMEID PROBLEEME IGAPÄEVAELUS. ALATES TUGEVAST MEISTERLIKKUSEST MATEMAATILISI ARITMEETILISI PÄDEVUSI, RÕHKU PANDUD PROTSESSI ASPEKTIDELE JA (Estonian)
23 July 2022
0 references
PESCARA
0 references
Identifiers
I25B17000120007
0 references