THE RAINBOW OF VALUES (Q4791728)

LA PROPOSTA PROGETTUALE MIRA A RAFFORZARE IL RACCORDO VERTICALE DEI SEGMENTI CHE COMPONGONO LISTITUTO COMPRENSIVO CON LA PARTECIPAZIONE DEI BAMBINI DELLA PRIMISSIMA INFANZIA CHE FREQUENTANO LA SEZIONE PRIMAVERA UNICA REALT PRESENTE SUL TERRITORIO LOCALE IN UN CONTESTO TERRITORIALE IN CUI I SERVIZI PUBBLICI PER I PRIMA INFANZIA O3 SONO PARI A ZERO.LE ATTIVIT PROGETTUALI SONO PENSATE COME COERENTI ALLA IDENTIT DELLISTITUTO COMPRENSIVO CHE PROMUOVE I VALORI DELLA INCLUSIONE E DELLA APERTURA AL TERRITORIO ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DELLE COMPETENZE TRASVERSALI E DEI LINGUAGGI UNIVERSALI TRA CUI LA MUSICA LE ARTI ESPRESSIVE CHE VANNO DALLA DANZA ALLA RAFFIGURAZIONE PITTORICA COMPLEMENTARI ALLA ACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE ESPOSITIVE E LOGICO MATEMATICHE.IN COERENZA CON IL POFT E LE ATTIVIT PROGETTUALI ANNUALI NONCH AL FINE DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA PER UNA FASCIA DI ET DI ALUNNI CHE FINORA STATA ESCLUSA DAI BANDI PON SI PROPONE LA ATTIVAZIONE DI QUATTRO MODULI DIFFER (Italian)

0 references

ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ ВЕРТИКАЛНАТА ВРЪЗКА НА СЕГМЕНТИТЕ, КОИТО СЪСТАВЛЯВАТ ИНСТИТУТА С УЧАСТИЕТО НА ДЕЦАТА ОТ РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ, КОИТО ПОСЕЩАВАТ УНИКАЛНАТА ПРОЛЕТНА РЕАЛНОСТ НА МЕСТНАТА ТЕРИТОРИЯ В ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ, В КОЙТО ОБЩЕСТВЕНИТЕ УСЛУГИ ЗА РАННО ДЕТСТВО O3 СА РАВНИ НА ZERO.THE ДИЗАЙНЕРСКИТЕ ДЕЙНОСТИ СА ПРОЕКТИРАНИ КАТО СЪВМЕСТИМИ С ИДЕНТИЧНОСТТА НА ВСЕОБХВАТНИЯ ИНСТИТУТ, КОЙТО НАСЪРЧАВА ЦЕННОСТИТЕ НА ПРИОБЩАВАНЕ И ОТВОРЕНОСТ КЪМ ТЕРИТОРИЯТА ЧРЕЗ ПОВИШАВАНЕ НА ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ УМЕНИЯ И УНИВЕРСАЛНИ ЕЗИЦИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО МУЗИКА, ЕКСПРЕСИВНИ ИЗКУСТВА, ВАРИРАЩИ ОТ ТАНЦ ДО ПРЕДСТАВИТЕЛСТВО. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM NÁVRHU PROJEKTU JE POSÍLIT VERTIKÁLNÍ PROPOJENÍ SEGMENTŮ, KTERÉ TVOŘÍ ÚSTAV ZA ÚČASTI DĚTÍ RANÉHO DĚTSTVÍ, KTERÉ SE ÚČASTNÍ JEDINEČNÉ JARNÍ REALITY NA MÍSTNÍM ÚZEMÍ V ÚZEMNÍM KONTEXTU, V NĚMŽ SE VEŘEJNÉ SLUŽBY PRO PŘEDŠKOLNÍ O3 ROVNAJÍ AKTIVITÁM ZERO.THE JSOU NAVRŽENY TAK, ABY ODPOVÍDALY IDENTITĚ KOMPLEXNÍHO INSTITUTU, KTERÝ PODPORUJE HODNOTY INKLUZE A OTEVŘENOSTI K ÚZEMÍ PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÍ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ A UNIVERZÁLNÍCH JAZYKŮ VČETNĚ HUDBY, EXPRESIVNÍCH UMĚNÍ OD TANCE AŽ PO REPREZENTACI. (Czech)

0 references

PROJEKTFORSLAGET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN VERTIKALE FORBINDELSE MELLEM DE SEGMENTER, DER UDGØR INSTITUTTET MED DELTAGELSE AF BØRN I DEN TIDLIGE BARNDOM, DER DELTAGER I DEN UNIKKE FORÅRSSEKTION VIRKELIGHED PÅ DET LOKALE OMRÅDE I EN TERRITORIAL SAMMENHÆNG, HVOR DE OFFENTLIGE TJENESTER FOR TIDLIG BARNDOM O3 ER LIG MED ZERO.THE DESIGNAKTIVITETER ER UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED IDENTITETEN AF DET OMFATTENDE INSTITUT, DER FREMMER VÆRDIERNE INKLUSION OG ÅBENHED OVER FOR TERRITORIET GENNEM FORBEDRING AF TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER OG UNIVERSELLE SPROG, HERUNDER MUSIK, EKSPRESSIVE KUNST SPÆNDER FRA DANS TIL REPRÆSENTATION. (Danish)

0 references

DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE VERTIKALE VERBINDUNG DER SEGMENTE ZU STÄRKEN, AUS DENEN DAS INSTITUT MIT DER BETEILIGUNG DER KINDER DER FRÜHEN KINDHEIT BESTEHT, DIE DIE EINZIGARTIGE FRÜHLINGSREALITÄT AUF DEM GEBIET IN EINEM TERRITORIALEN KONTEXT BESUCHEN, IN DEM DIE ÖFFENTLICHEN DIENSTE FÜR FRÜHKINDLICHE O3 GLEICH ZERO SIND.THE DESIGNAKTIVITÄTEN SIND SO KONZIPIERT, DASS SIE MIT DER IDENTITÄT DES UMFASSENDEN INSTITUTS ÜBEREINSTIMMEN, DAS DIE WERTE DER INKLUSION UND OFFENHEIT FÜR DAS GEBIET DURCH DIE VERBESSERUNG DER TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN UND UNIVERSELLEN SPRACHEN EINSCHLIESSLICH MUSIK, EXPRESSIVE KUNST VON TANZ BIS REPRÄSENTATION FÖRDERT. (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΚΆΘΕΤΗΣ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΠΑΡΤΊΖΟΥΝ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΗΣ ΠΡΏΙΜΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΤΗ ΜΟΝΑΔΙΚΉ ΑΝΟΙΞΙΆΤΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΣΕ ΈΝΑ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΔΗΜΌΣΙΕΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΏΙΜΗ ΠΑΙΔΙΚΉ ΗΛΙΚΊΑ Ο3 ΕΊΝΑΙ ΊΣΕΣ ΜΕ ΤΟ ΜΗΤΡΟ.ΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΣΥΝΕΠΕΊΣ ΜΕ ΤΗΝ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΝΟΊΓΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΘΟΛΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ, ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ ΠΟΥ ΚΥΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΧΟΡΌ ΈΩΣ ΤΗΝ ΕΚΠΡΟΣΏΠΗΣΗ. (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO STRENGTHEN THE VERTICAL CONNECTION OF THE SEGMENTS THAT MAKE UP THE INSTITUTE WITH THE PARTICIPATION OF THE CHILDREN OF EARLY CHILDHOOD WHO ATTEND THE UNIQUE SPRING SECTION REALITY ON THE LOCAL TERRITORY IN A TERRITORIAL CONTEXT IN WHICH THE PUBLIC SERVICES FOR EARLY CHILDHOOD O3 ARE EQUAL TO ZERO.THE DESIGN ACTIVITIES ARE DESIGNED AS CONSISTENT WITH THE IDENTITY OF THE COMPREHENSIVE INSTITUTE THAT PROMOTES THE VALUES OF INCLUSION AND OPENNESS TO THE TERRITORY THROUGH THE ENHANCEMENT OF TRANSVERSAL SKILLS AND UNIVERSAL LANGUAGES INCLUDING MUSIC, EXPRESSIVE ARTS RANGING FROM DANCE TO REPRESENTATION. PICTORIAL COMPLEMENTARY TO THE ACQUISITION OF LINGUISTIC SKILLS EXHIBITION AND LOGIC MATEMATICHE.IN COHERENCE WITH THE POFT AND THE ANNUAL PROJECT ACTIVITIES AS WELL AS IN ORDER TO EXPAND THE TRAINING OFFER FOR A GROUP OF STUDENTS THAT UNTIL NOW HAS BEEN EXCLUDED FROM THE PON CALLS FOR THE ACTIVATION OF FOUR MODULES DIFFER (English)

readability score

0.06921100180962

0 references

LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO FORTALECER LA CONEXIÓN VERTICAL DE LOS SEGMENTOS QUE CONFORMAN EL INSTITUTO CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS DE LA PRIMERA INFANCIA QUE ASISTEN A LA SINGULAR REALIDAD DE LA SECCIÓN PRIMAVERAL EN EL TERRITORIO LOCAL EN UN CONTEXTO TERRITORIAL EN EL QUE LOS SERVICIOS PÚBLICOS PARA LA PRIMERA INFANCIA O3 SON IGUALES A ZERO. LAS ACTIVIDADES DE DISEÑO ESTÁN DISEÑADAS COMO CONSISTENTES CON LA IDENTIDAD DEL INSTITUTO INTEGRAL QUE PROMUEVE LOS VALORES DE INCLUSIÓN Y APERTURA AL TERRITORIO A TRAVÉS DE LA MEJORA DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y LENGUAJES UNIVERSALES INCLUYENDO MÚSICA, ARTES EXPRESIVAS QUE VAN DESDE LA DANZA HASTA LA REPRESENTACIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TUGEVDADA INSTITUUDI MOODUSTAVATE SEGMENTIDE VERTIKAALSET SEOTUST VARASES LAPSEPÕLVES ELAVATE LASTE OSALUSEGA, KES OSALEVAD KOHALIKU TERRITOORIUMI AINULAADSES KEVADISES REAALSUSES TERRITORIAALSES KONTEKSTIS, KUS AVALIKUD TEENUSED VARASES LAPSEPÕLVES O3 ON VÕRDSED ZERO.THE DISAINITEGEVUSEGA, MIS ON KOOSKÕLAS TERVIKLIKU INSTITUUDI IDENTITEEDIGA, MIS EDENDAB TERRITOORIUMI KAASAMISE JA AVATUSE VÄÄRTUSI VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE JA UNIVERSAALSETE KEELTE, SEALHULGAS MUUSIKA, EKSPRESSIIVSETE KUNSTIDE, TANTSUST ESINDUSENI. (Estonian)

0 references

HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA INSTITUUTIN MUODOSTAVIEN SEGMENTTIEN VERTIKAALISTA YHTEYTTÄ VARHAISLAPSUUDESSA OLEVIEN LASTEN OSALLISTUMISEEN, JOTKA OSALLISTUVAT PAIKALLISALUEEN AINUTLAATUISEEN KEVÄTJAKSOTODELLISUUTEEN ALUEELLISESSA KONTEKSTISSA, JOSSA VARHAISLAPSUUDEN JULKISET PALVELUT O3 OVAT YHTÄ SUURET KUIN ZERO.THE-SUUNNITTELUTOIMINTA ON SUUNNITELTU YHDENMUKAISEKSI KOKONAISVALTAISEN INSTITUUTIN IDENTITEETIN KANSSA, JOKA EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA AVOIMUUTTA ALUEELLE PARANTAMALLA MONIALAISIA TAITOJA JA UNIVERSAALEJA KIELIÄ, MUKAAN LUKIEN MUSIIKKI, ILMAISUTAITEET, JOTKA VAIHTELEVAT TANSSISTA ESITYKSEEN. (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE PROJET VISE À RENFORCER LA CONNEXION VERTICALE DES SEGMENTS QUI COMPOSENT L’INSTITUT AVEC LA PARTICIPATION DES ENFANTS DE LA PETITE ENFANCE QUI ASSISTENT À LA RÉALITÉ DE LA SECTION PRINTANIÈRE UNIQUE SUR LE TERRITOIRE LOCAL DANS UN CONTEXTE TERRITORIAL DANS LEQUEL LES SERVICES PUBLICS POUR LA PETITE ENFANCE O3 SONT ÉGAUX AUX ACTIVITÉS DE CONCEPTION ZERO.THE LES ACTIVITÉS DE CONCEPTION SONT CONÇUES COMME COMPATIBLES AVEC L’IDENTITÉ DE L’INSTITUT GLOBAL QUI PROMEUT LES VALEURS D’INCLUSION ET D’OUVERTURE AU TERRITOIRE PAR L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET DES LANGUES UNIVERSELLES, Y COMPRIS LA MUSIQUE, LES ARTS EXPRESSIFS ALLANT DE LA DANSE À LA REPRÉSENTATION. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL AN NASC CEARTINGEARACH A NEARTÚ IDIR NA DEIGHLEOGA ATÁ MAR CHUID DEN INSTITIÚID AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT LEANAÍ NA LUATH-ÓIGE A FHREASTALAÍONN AR RÉALTACHT UATHÚIL ALT AN EARRAIGH AR AN GCRÍOCH ÁITIÚIL I GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL NA SEIRBHÍSÍ POIBLÍ DO O3 NA LUATHÓIGE COMHIONANN LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ DEARTHA ZERO.THE ATÁ COMHSHEASMHACH LE CÉANNACHT NA HINSTITIÚIDE CUIMSITHÍ A CHUIREANN LUACHANNA AN CHUIMSITHE AGUS NA HOSCAILTEACHTA DON CHRÍOCH CHUN CINN TRÍ SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA AGUS TEANGACHA UILÍOCHA A FHEABHSÚ, LENA N-ÁIRÍTEAR CEOL, EALAÍONA LÉIRITHEACHA IDIR DAMHSA AGUS IONADAÍOCHT. (Irish)

0 references

PROJEKTNI PRIJEDLOG IMA ZA CILJ OJAČATI VERTIKALNU POVEZANOST SEGMENATA KOJI ČINE INSTITUT UZ SUDJELOVANJE DJECE RANOG DJETINJSTVA KOJA POHAĐAJU JEDINSTVENU PROLJETNU SEKCIJU STVARNOSTI NA LOKALNOM PODRUČJU U TERITORIJALNOM KONTEKSTU U KOJEM SU JAVNE SLUŽBE ZA RANO DJETINJSTVO O3 JEDNAKE ZERO.DEN PROJEKTNE AKTIVNOSTI OSMIŠLJENE SU KAO SUKLADNE IDENTITETU SVEOBUHVATNOG INSTITUTA KOJI PROMIČE VRIJEDNOSTI UKLJUČIVANJA I OTVORENOSTI PREMA TERITORIJU KROZ POBOLJŠANJE TRANSVERZALNIH VJEŠTINA I UNIVERZALNIH JEZIKA UKLJUČUJUĆI GLAZBU, EKSPRESIVNE UMJETNOSTI U RASPONU OD PLESA DO REPREZENTACIJE. PICTORIAL KOMPLEMENTARAN SA STJECANJEM JEZIČNIH VJEŠTINA I LOGIKE MATEMATICHE.IN KOHERENTNOSTI S POFTOM I GODIŠNJIM PROJEKTNIM AKTIVNOSTIMA, KAO I U CILJU DA SE U GRUPI NE ISKLJUČE ČETIRI AKTIVACIJSKE AKTIVNOSTI, KAO I U CILJU PROŠIRENJA POLAZNIKA DA BI SE PROŠIRILO UČENJE JEZIKA I LOGIKE MATEMATICHE.IN KOHERENTNOST S POFTOM I GODIŠNJIM PROJEKTNIM AKTIVNOSTIMA, KAO I SUDJELOVANJEM DJECE U RANOM DJETINJSTVU. (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE AZ INTÉZETET ALKOTÓ SZEGMENSEK VERTIKÁLIS KAPCSOLATÁT A KORAGYERMEKKORI GYERMEKEK RÉSZVÉTELÉVEL, AKIK RÉSZT VESZNEK AZ EGYEDÜLÁLLÓ TAVASZI SZAKASZ VALÓSÁGÁBAN A HELYI TERÜLETEN OLYAN TERÜLETI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN A KORAGYERMEKKORI O3 KÖZSZOLGÁLTATÁSOK MEGEGYEZNEK A ZERO-VAL.A TERVEZÉSI TEVÉKENYSÉGEKET ÚGY ALAKÍTOTTÁK KI, HOGY ÖSSZHANGBAN LEGYENEK AZ ÁTFOGÓ INTÉZET IDENTITÁSÁVAL, AMELY A TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS AZ EGYETEMES NYELVEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN ELŐMOZDÍTJA A TERÜLETRE VALÓ NYITOTTSÁGOT, AZ EXPRESSZÍV MŰVÉSZETEK TÁNCTÓL A REPREZENTÁCIÓIG. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA SUSTIPRINTI VERTIKALŲ RYŠĮ TARP INSTITUTĄ SUDARANČIŲ SEGMENTŲ, DALYVAUJANT ANKSTYVOSIOS VAIKYSTĖS VAIKAMS, KURIE LANKO UNIKALIĄ PAVASARIO SEKCIJOS REALYBĘ VIETINĖJE TERITORIJOJE TERITORINIAME KONTEKSTE, KURIAME VIEŠOSIOS PASLAUGOS ANKSTYVAJAI VAIKYSTEI O3 YRA LYGIOS ZERO.THE PROJEKTAVIMO VEIKLA YRA SUKURTA TAIP, KAD ATITIKTŲ VISAPUSIŠKO INSTITUTO, SKATINANČIO ĮTRAUKTIES IR ATVIRUMO VERTYBES, VERTYBES, UGDANT SKERSINIUS ĮGŪDŽIUS IR UNIVERSALIAS KALBAS, ĮSKAITANT MUZIKĄ, IŠRAIŠKINGĄ MENĄ NUO ŠOKIO IKI REPREZENTACIJOS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR STIPRINĀT INSTITŪTA SEGMENTU VERTIKĀLO SAIKNI, PIEDALOTIES AGRĪNĀS BĒRNĪBAS BĒRNIEM, KURI APMEKLĒ UNIKĀLO PAVASARA POSMA REALITĀTI VIETĒJĀ TERITORIJĀ TERITORIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ SABIEDRISKIE PAKALPOJUMI AGRĪNAI BĒRNĪBAI O3 IR LĪDZVĒRTĪGI ZERO.THE DIZAINA AKTIVITĀTES IR VEIDOTAS TĀ, LAI ATBILSTU VISAPTVEROŠĀ INSTITŪTA IDENTITĀTEI, KAS VEICINA INTEGRĀCIJAS UN ATVĒRTĪBAS VĒRTĪBAS TERITORIJAI, UZLABOJOT TRANSVERSĀLĀS PRASMES UN UNIVERSĀLĀS VALODAS, TOSTARP MŪZIKU, EKSPRESĪVO MĀKSLU, SĀKOT NO DEJAS LĪDZ REPREZENTĀCIJAI. (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI SSAĦĦAĦ IL-KONNESSJONI VERTIKALI TAS-SEGMENTI LI JIFFURMAW L-ISTITUT BIL-PARTEĊIPAZZJONI TAT-TFAL TAT-TFULIJA BIKRIJA LI JATTENDU R-REALTÀ UNIKA TAT-TAQSIMA TAR-REBBIEGĦA FIT-TERRITORJU LOKALI F’KUNTEST TERRITORJALI LI FIH IS-SERVIZZI PUBBLIĊI GĦALL-O3 TAT-TFULIJA BIKRIJA HUMA MFASSLA BĦALA KONSISTENTI MAL-IDENTITÀ TAL-ISTITUT KOMPRENSIV LI JIPPROMWOVI L-VALURI TAL-INKLUŻJONI U L-FTUĦ GĦAT-TERRITORJU PERMEZZ TAT-TITJIB TAL-ĦILIET TRASVERSALI U L-LINGWI UNIVERSALI INKLUŻ IL-MUŻIKA, ARTI ESPRESSIVA LI JVARJAW MIŻ-ŻFIN SAR-RAPPREŻENTAZZJONI. (Maltese)

0 references

HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE VERTICALE VERBINDING TE VERSTERKEN VAN DE SEGMENTEN DIE DEEL UITMAKEN VAN HET INSTITUUT MET DE DEELNAME VAN DE KINDEREN VAN DE VROEGE KINDERTIJD DIE DEELNEMEN AAN DE UNIEKE VOORJAARSREALITEIT OP HET LOKALE GRONDGEBIED IN EEN TERRITORIALE CONTEXT WAARIN DE OPENBARE DIENSTEN VOOR O3 VOOR JONGE KINDEREN GELIJK ZIJN AAN ZERO.THE ONTWERPACTIVITEITEN ZIJN ONTWORPEN ALS CONSISTENT MET DE IDENTITEIT VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT DAT DE WAARDEN VAN INCLUSIE EN OPENHEID VOOR HET GEBIED BEVORDERT DOOR DE VERBETERING VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN EN UNIVERSELE TALEN, WAARONDER MUZIEK, EXPRESSIEVE KUNSTEN, VARIËREND VAN DANS TOT REPRESENTATIE. (Dutch)

0 references

A proposta de projecto destina-se a reforçar a ligação vertical dos textos que constituem o instituto com a participação das crianças de tenra idade que chegam à realidade única da secção da Primavera no território local, num contexto territorial em que os serviços públicos para crianças de tenra idade são equivalentes a zero. COMPLEMENTAR PICTORIAL PARA A AQUISIÇÃO DA EXPOSIÇÃO DE COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E DA MATEMATICHE LOGÍTICA EM COERÊNCIA COM O POFT E AS ACTIVIDADES ANUAIS DO PROJECTO, BEM COMO PARA ALARGAR A OFERTA DE FORMAÇÃO A UM GRUPO DE ESTUDANTES QUE ATÉ AGORA FOI EXCLUÍDO DOS CONVITES PARA A ACTIVAÇÃO DE QUATRO MÓDULOS DIFERENTES (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA DE PROIECT ARE CA SCOP CONSOLIDAREA LEGĂTURII VERTICALE A SEGMENTELOR CARE ALCĂTUIESC INSTITUTUL CU PARTICIPAREA COPIILOR DE VÂRSTĂ FRAGEDĂ CARE PARTICIPĂ LA REALITATEA UNICĂ A SECȚIEI DE PRIMĂVARĂ DE PE TERITORIUL LOCAL ÎNTR-UN CONTEXT TERITORIAL ÎN CARE SERVICIILE PUBLICE PENTRU COPILĂRIA TIMPURIE O3 SUNT EGALE CU ZERO.ACTIVITĂȚILE DE PROIECTARE SUNT CONCEPUTE ÎN CONCORDANȚĂ CU IDENTITATEA INSTITUTULUI CUPRINZĂTOR CARE PROMOVEAZĂ VALORILE INCLUZIUNII ȘI DESCHIDERII CĂTRE TERITORIU PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR TRANSVERSALE ȘI A LIMBILOR UNIVERSALE, INCLUSIV MUZICĂ, ARTE EXPRESIVE, DE LA DANS LA REPREZENTARE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM NÁVRHU PROJEKTU JE POSILNIŤ VERTIKÁLNE PREPOJENIE SEGMENTOV, KTORÉ TVORIA INŠTITÚT ZA ÚČASTI DETÍ V RANOM DETSTVE, KTORÉ NAVŠTEVUJÚ JEDINEČNÚ JARNÚ REALITU NA MIESTNOM ÚZEMÍ V ÚZEMNOM KONTEXTE, V KTOROM SA VEREJNÉ SLUŽBY PRE RANÉ DETSTVO O3 ROVNAJÚ ZERO.THE DIZAJNOVÉ AKTIVITY SÚ NAVRHNUTÉ TAK, ABY BOLI V SÚLADE S IDENTITOU KOMPLEXNÉHO INŠTITÚTU, KTORÝ PODPORUJE HODNOTY ZAČLENENIA A OTVORENOSTI VOČI ÚZEMIU PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ A UNIVERZÁLNYCH JAZYKOV VRÁTANE HUDBY, EXPRESÍVNYCH UMENÍ SIAHAJÚCICH OD TANCA PO REPREZENTÁCIU. OBRÁZOK DOPLNKOVÝ K ZÍSKANIU VÝSTAVY JAZYKOVÝCH ZRUČNOSTÍ A LOGIKY MATEMATICHE.IN KOHERENTNOSTI ÚZEMIA S POFTOM A ROČNÝMI PROJEKTOVÝMI AKTIVITAMI AKO AJ SKUPINOVÝMI AKTIVITAMI, AKO AJ SKUPINOVÝMI PONUKAMI SA LÍŠIA OD PONUKY PRE ŠTUDENTOV AŽ PO PORADIE. (Slovak)

0 references

CILJ PREDLOGA PROJEKTA JE OKREPITI VERTIKALNO POVEZANOST SEGMENTOV, KI SESTAVLJAJO INŠTITUT, S SODELOVANJEM OTROK IZ ZGODNJEGA OTROŠTVA, KI SE UDELEŽUJEJO EDINSTVENE SPOMLADANSKE RESNIČNOSTI NA LOKALNEM OBMOČJU V TERITORIALNEM KONTEKSTU, V KATEREM SO JAVNE STORITVE ZA ZGODNJE OTROŠTVO O3 ENAKE ZERO.THE OBLIKOVALSKE DEJAVNOSTI SO ZASNOVANE TAKO, DA SO SKLADNE Z IDENTITETO CELOVITEGA INŠTITUTA, KI SPODBUJA VREDNOTE VKLJUČEVANJA IN ODPRTOSTI NA TERITORIJU S KREPITVIJO PREČNIH VEŠČIN IN UNIVERZALNIH JEZIKOV, VKLJUČNO Z GLASBO, EKSPRESIVNIMI UMETNOSTMI, KI SEGAJO OD PLESA DO REPREZENTACIJE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT STÄRKA DEN VERTIKALA ANSLUTNINGEN AV DE SEGMENT SOM UTGÖR INSTITUTET MED DELTAGANDE AV BARN I TIDIG BARNDOM SOM DELTAR I DEN UNIKA VÅRAVSNITTSVERKLIGHETEN PÅ DET LOKALA TERRITORIET I ETT TERRITORIELLT SAMMANHANG DÄR DE OFFENTLIGA TJÄNSTERNA FÖR TIDIG BARNDOM O3 ÄR LIKA MED ZERO.THE DESIGNAKTIVITETER ÄR UTFORMADE SOM FÖRENLIGA MED IDENTITETEN HOS DET ÖVERGRIPANDE INSTITUTET SOM FRÄMJAR VÄRDENA INKLUDERING OCH ÖPPENHET FÖR TERRITORIET GENOM ATT FÖRBÄTTRA TRANSVERSALA FÄRDIGHETER OCH UNIVERSELLA SPRÅK INKLUSIVE MUSIK, UTTRYCKSKONST SOM STRÄCKER SIG FRÅN DANS TILL REPRESENTATION. PICTORIAL KOMPLEMENT TILL FÖRVÄRV AV SPRÅKKUNSKAPER UTSTÄLLNING OCH LOGIK MATEMATICHE.IN KOHERENS MED POFT OCH DE ÅRLIGA PROJEKTAKTIVITETERNA SAMT I SYFTE ATT UTÖKA STUDENTERNAS UTBILDNING HAR NU SKILJER SIG FRÅN PATEMATICHE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GELA