WE ARE HERE TOO (Q4791688)

IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DEI PLESSI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA DEL NOSTRO ISTITUTO SI PROPONE DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA CON DUE MODULI CHE PREVEDONO LINTRODUZIONE DELLA LINGUA INGLESE E ATTIVIT DI ESPRESSIONE CORPOREA. IN UNA SOCIET MULTICULTURALE COME LA NOSTRA LAPPRENDIMENTO PRECOCE DI UNA LINGUA STRANIERA QUAL LINGLESE ORMAI FONDAMENTALE PERCH AVVIA IL BAMBINO ALLA CONOSCENZA DI ALTRE CULTURE DI ALTRI POPOLI E AL LORO RISPETTO. STATO SCIENTIFICAMENTE DIMOSTRATO CHE LET COMPRESA TRA I TRE E I CINQUE ANNI RAPPRESENTA IL PERIODO PI VANTAGGIOSO LEPOCA DORO PER LAPPRENDIMENTO LINGUISTICO IN GENERE E NELLO SPECIFICO PER LAPPRENDIMENTO DI UNA LINGUA STRANIERA.INOLTRE I BAMBINI ARRIVANO ALLA SCUOLA DELLINFANZIA CON UN GRADO DI ALFABETIZZAZIONE MOTORIA DIFFERENZIATO A SECONDA DELLE PRECEDENTI ESPERIENZE ACQUISITE NELLAMBITO FAMILIARE. HANNO ACQUISITO IN FORMA GREZZA LA FUNZIONALIT DELLE UNIT MOTORIE DI BASE COME IL CAMMINARE IL CORRERE IL SALTARE IL LANCIARE IL RICEVERE LO STR (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЛЕКСИТЕ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ С ДВА МОДУЛА, КОИТО ОСИГУРЯВАТ ВЪВЕЖДАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И ДЕЙНОСТИТЕ ПО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО. В ЕДНО МУЛТИКУЛТУРНО ОБЩЕСТВО КАТО НАШЕТО РАННОТО ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК КАТО АНГЛИЙСКИЯ СЕГА Е ФУНДАМЕНТАЛНО, ЗАЩОТО ВОДИ ДЕТЕТО КЪМ ПОЗНАВАНЕТО НА ДРУГИ КУЛТУРИ НА ДРУГИ НАРОДИ И КЪМ ТЯХНОТО УВАЖЕНИЕ. НАУЧНО ДОКАЗАНО Е, ЧЕ НЕКА МЕЖДУ ТРИ И ПЕТ ГОДИНИ ПРЕДСТАВЛЯВА НАЙ-ИЗГОДНИЯТ ПЕРИОД ОТ ЕРАТА НА ДОРО ЗА ЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ КАТО ЦЯЛО И СПЕЦИАЛНО ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА ДЕЦА ОТ СТРАНИЕРА ЛАГУАГ.ИНОЛТРЕ ПРИСТИГАТ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА С СТЕПЕН НА ДВИГАТЕЛНА ГРАМОТНОСТ, ДИФЕРЕНЦИРАНА В ЗАВИСИМОСТ ОТ ПРЕДИШНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ, ПРИДОБИТИ В СЕМЕЙСТВОТО. ТЕ ПРИДОБИХА В СУРОВА ФОРМА ФУНКЦИОНАЛНОСТТА НА ОСНОВНИТЕ МОТОРНИ ЕДИНИЦИ, КАТО ХОДЕНЕ ПО СКАЧАНЕ НА ХВЪРЧИЛОТО ПО ПОЛУЧАВАНЕ НА УЛ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ O DVA MODULY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZAVEDENÍ ANGLICKÉHO JAZYKA A AKTIVIT TĚLESNÉHO PROJEVU. V MULTIKULTURNÍ SPOLEČNOSTI, JAKO JE TA NAŠE, JE NYNÍ ZÁKLADNÍ UČENÍ CIZÍHO JAZYKA, JAKO JE ANGLIČTINA, PROTOŽE VEDE DÍTĚ KE ZNALOSTEM JINÝCH KULTUR JINÝCH NÁRODŮ A K JEJICH ÚCTĚ. VĚDECKY PROKÁZÁNO, ŽE NECHAT MEZI TŘEMI A PĚTI LETY PŘEDSTAVUJE NEJVÝHODNĚJŠÍ OBDOBÍ DORO ÉRY PRO VÝUKU JAZYKŮ OBECNĚ A SPECIÁLNĚ PRO UČENÍ STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE DĚTI PŘICHÁZEJÍ DO MATEŘSKÉ ŠKOLY SE STUPNĚM MOTORICKÉ GRAMOTNOSTI DIFERENCOVANÉ PODLE PŘEDCHOZÍCH ZKUŠENOSTÍ ZÍSKANÝCH V RODINĚ. ZÍSKALI V SUROVÉ FORMĚ FUNKCIONALITU ZÁKLADNÍCH MOTORICKÝCH JEDNOTEK, JAKO JE CHŮZE PO SKOKU PO HODU PŘIJÍMAJÍCÍ STR (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET MED TO MODULER, DER GIVER INTRODUKTION AF DET ENGELSKE SPROG OG AKTIVITETER I KROPSUDTRYK. I ET MULTIKULTURELT SAMFUND SOM VORES ER TIDLIG INDLÆRING AF ET FREMMEDSPROG SOM ENGELSK NU GRUNDLÆGGENDE, FORDI DET FØRER BARNET TIL VIDEN OM ANDRE KULTURER AF ANDRE FOLKESLAG OG TIL DERES RESPEKT. VIDENSKABELIGT BEVIST, AT LAD MELLEM TRE OG FEM ÅR REPRÆSENTERER DEN MEST FORDELAGTIGE PERIODE I DORO ÆRA FOR SPROGINDLÆRING I ALMINDELIGHED OG SPECIELT TIL AT LÆRE EN STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE BØRN ANKOMMER I BØRNEHAVE MED EN GRAD AF MOTORISK LÆSEFÆRDIGHEDER DIFFERENTIERET I HENHOLD TIL TIDLIGERE ERFARINGER ERHVERVET I FAMILIEN. DE ERHVERVEDE I RÅ FORM FUNKTIONALITETEN AF GRUNDLÆGGENDE MOTORENHEDER SÅSOM AT GÅ SPRINGET KASTET DEN MODTAGENDE STR (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTET SICH AN DIE SCHÜLER DER PLEXES DES KINDERGARTENS UNSERES INSTITUTS ZIELT DARAUF AB, DAS AUSBILDUNGSANGEBOT UM ZWEI MODULE ZU ERWEITERN, DIE DIE EINFÜHRUNG DER ENGLISCHEN SPRACHE UND AKTIVITÄTEN DES KÖRPERAUSDRUCKS ERMÖGLICHEN. IN EINER MULTIKULTURELLEN GESELLSCHAFT WIE UNSERER IST DAS FRÜHE ERLERNEN EINER FREMDSPRACHE WIE ENGLISCH JETZT GRUNDLEGEND, WEIL ES DAS KIND ZUR KENNTNIS ANDERER KULTUREN ANDERER VÖLKER UND ZU IHREM RESPEKT FÜHRT. WISSENSCHAFTLICH BELEGT, DASS ZWISCHEN DREI UND FÜNF JAHREN DIE GÜNSTIGSTE ZEIT DER DORO-ÄRA FÜR DAS SPRACHENLERNEN IM ALLGEMEINEN UND SPEZIELL FÜR DAS ERLERNEN EINER STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE KINDER IM KINDERGARTEN MIT EINEM GRAD AN MOTORISCHER KOMPETENZ ANKOMMEN, DIFFERENZIERT NACH FRÜHEREN ERFAHRUNGEN IN DER FAMILIE. SIE ERWARBEN IN ROHER FORM DIE FUNKTIONALITÄT VON GRUNDLEGENDEN MOTOREINHEITEN WIE DAS GEHEN DES SPRINGENS DES WURFS. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΠΛΕΓΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΌΠΩΣ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ, Η ΠΡΏΙΜΗ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΌΠΩΣ Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΠΛΈΟΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΕΠΕΙΔΉ ΟΔΗΓΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΆΛΛΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ ΆΛΛΩΝ ΛΑΏΝ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥΣ. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΆ ΑΠΟΔΕΔΕΙΓΜΈΝΟ ΌΤΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΡΙΏΝ ΚΑΙ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΗΝ ΠΙΟ ΣΥΜΦΈΡΟΥΣΑ ΠΕΡΊΟΔΟ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ DORO ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΓΛΩΣΣΏΝ ΓΕΝΙΚΆ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΕΝΌΣ STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE ΠΑΙΔΙΆ ΦΤΆΝΟΥΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΜΕ ΈΝΑ ΒΑΘΜΌ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΠΑΙΔΕΊΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ. ΑΠΈΚΤΗΣΑΝ ΣΕ ΑΚΑΤΈΡΓΑΣΤΗ ΜΟΡΦΉ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΩΝ ΜΟΝΆΔΩΝ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΠΕΡΠΆΤΗΜΑ ΣΤΟ ΆΛΜΑ ΤΟ ΡΊΞΙΜΟ ΤΗΣ ΛΉΨΗΣ ΤΟΥ STR (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF THE PLEXES OF THE KINDERGARTEN OF OUR INSTITUTE AIMS TO EXPAND THE TRAINING OFFER WITH TWO MODULES THAT PROVIDE THE INTRODUCTION OF THE ENGLISH LANGUAGE AND ACTIVITIES OF BODY EXPRESSION. IN A MULTICULTURAL SOCIETY LIKE OURS THE EARLY LEARNING OF A FOREIGN LANGUAGE SUCH AS ENGLISH IS NOW FUNDAMENTAL BECAUSE IT LEADS THE CHILD TO THE KNOWLEDGE OF OTHER CULTURES OF OTHER PEOPLES AND TO THEIR RESPECT. SCIENTIFICALLY PROVEN THAT LET BETWEEN THREE AND FIVE YEARS REPRESENTS THE MOST ADVANTAGEOUS PERIOD OF THE DORO ERA FOR LANGUAGE LEARNING IN GENERAL AND SPECIFICALLY FOR LEARNING A STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE CHILDREN ARRIVE IN KINDERGARTEN WITH A DEGREE OF MOTOR LITERACY DIFFERENTIATED ACCORDING TO PREVIOUS EXPERIENCES ACQUIRED IN THE FAMILY. THEY ACQUIRED IN RAW FORM THE FUNCTIONALITY OF BASIC MOTOR UNITS SUCH AS WALKING THE JUMPING THE THROW THE RECEIVING THE STR (English)

readability score

0.025445069466066

0 references

EL PROYECTO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LOS PLEXOS DEL JARDÍN DE INFANTES DE NUESTRO INSTITUTO TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR LA OFERTA FORMATIVA CON DOS MÓDULOS QUE PROPORCIONAN LA INTRODUCCIÓN DEL IDIOMA INGLÉS Y ACTIVIDADES DE EXPRESIÓN CORPORAL. EN UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL COMO LA NUESTRA, EL APRENDIZAJE TEMPRANO DE UNA LENGUA EXTRANJERA COMO EL INGLÉS ES AHORA FUNDAMENTAL PORQUE LLEVA AL NIÑO AL CONOCIMIENTO DE OTRAS CULTURAS DE OTROS PUEBLOS Y A SU RESPETO. CIENTÍFICAMENTE PROBADO QUE DEJAR ENTRE TRES Y CINCO AÑOS REPRESENTA EL PERÍODO MÁS VENTAJOSO DE LA ERA DORO PARA EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EN GENERAL Y ESPECÍFICAMENTE PARA APRENDER UNA STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE NIÑOS LLEGAN AL JARDÍN DE INFANTES CON UN GRADO DE ALFABETIZACIÓN MOTORA DIFERENCIADO SEGÚN LAS EXPERIENCIAS PREVIAS ADQUIRIDAS EN LA FAMILIA. ADQUIRIERON EN FORMA CRUDA LA FUNCIONALIDAD DE UNIDADES MOTORAS BÁSICAS COMO CAMINAR EL SALTO EL LANZAMIENTO DE LA RECEPCIÓN DEL STR (Spanish)

0 references

MEIE INSTITUUDI LASTEAIA PLEKSIDE ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST KAHE MOODULIGA, MIS PAKUVAD INGLISE KEELE JA KEHAVÄLJENDUSE TEGEVUSTE TUTVUSTAMIST. MEIE SARNASES MULTIKULTUURSES ÜHISKONNAS ON VÕÕRKEELE NAGU INGLISE KEELE VARAJANE ÕPPIMINE NÜÜD FUNDAMENTAALNE, SEST SEE VIIB LAPSE TEISTE RAHVASTE TEISTE KULTUURIDE TUNDMISENI JA NENDE AUSTAMISENI. TEADUSLIKULT TÕESTATUD, ET KOLM KUNI VIIS AASTAT ON DORO AJASTU KÕIGE SOODSAM PERIOOD KEELEÕPPEKS ÜLDISELT JA KONKREETSELT STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE’I ÕPPIMISEKS.INOLTRE LAPSED SAABUVAD LASTEAEDA, MILLE MOTOORSE KIRJAOSKUSE TASE ON DIFERENTSEERITUD VASTAVALT PEREKONNAS OMANDATUD VARASEMATELE KOGEMUSTELE. NAD OMANDASID TOORES KUJUL PÕHILISTE MOOTORIÜKSUSTE FUNKTSIONAALSUSE, NÄITEKS KÕNDIDES VISKAMINE STR-I VASTU. (Estonian)

0 references

INSTITUUTIN PÄIVÄKODIN PLEKSIEN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAA KAHDELLA MODUULILLA, JOTKA TARJOAVAT ENGLANNINKIELISEN KIELEN JA KEHON ILMAISUN TOIMINNAN ESITTELYN. MEIDÄN KALTAISESSA MONIKULTTUURISESSA YHTEISKUNNASSA VIERAAN KIELEN, KUTEN ENGLANNIN, VARHAINEN OPPIMINEN ON NYT PERUSTAVAA LAATUA, KOSKA SE JOHTAA LAPSEN MUIDEN KANSOJEN KULTTUURIEN TUNTEMUKSEEN JA NIIDEN KUNNIOITUKSEEN. TIETEELLISESTI TODISTETTU, ETTÄ KOLMEN JA VIIDEN VUODEN VÄLILLÄ EDUSTAA KAIKKEIN EDULLISINTA AIKAA DORO AIKAKAUDEN KIELEN OPPIMISEEN YLEENSÄ JA ERITYISESTI OPPIMISEEN STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE LAPSET SAAPUVAT PÄIVÄKOTIIN, JOSSA TIETYNLAINEN MOTORINEN LUKUTAITO ERIYTETTY AIEMPIEN KOKEMUSTEN MUKAAN PERHEESSÄ. HE HANKKIVAT RAAKANA TOIMIVUUTTA PERUSMOOTTORI YKSIKÖT, KUTEN KÄVELY HYPPY HEITTÄÄ VASTAANOTTAVA STR (Finnish)

0 references

LE PROJET DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES PLEX DU JARDIN D’ENFANTS DE NOTRE INSTITUT VISE À ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION AVEC DEUX MODULES QUI FOURNISSENT L’INTRODUCTION DE LA LANGUE ANGLAISE ET DES ACTIVITÉS D’EXPRESSION CORPORELLE. DANS UNE SOCIÉTÉ MULTICULTURELLE COMME LA NÔTRE, L’APPRENTISSAGE PRÉCOCE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE COMME L’ANGLAIS EST MAINTENANT FONDAMENTAL PARCE QU’IL CONDUIT L’ENFANT À LA CONNAISSANCE D’AUTRES CULTURES D’AUTRES PEUPLES ET À LEUR RESPECT. SCIENTIFIQUEMENT PROUVÉS QUE LAISSER ENTRE TROIS ET CINQ ANS REPRÉSENTE LA PÉRIODE LA PLUS AVANTAGEUSE DE L’ÈRE DORO POUR L’APPRENTISSAGE DES LANGUES EN GÉNÉRAL ET SPÉCIFIQUEMENT POUR L’APPRENTISSAGE D’UN STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE LES ENFANTS ARRIVENT À LA MATERNELLE AVEC UN DEGRÉ D’ALPHABÉTISATION MOTRICE DIFFÉRENCIÉ SELON LES EXPÉRIENCES ANTÉRIEURES ACQUISES DANS LA FAMILLE. ILS ONT ACQUIS SOUS FORME BRUTE LA FONCTIONNALITÉ DES UNITÉS MOTRICES DE BASE TELLES QUE MARCHER LE SAUT SUR LE LANCER DE LA RÉCEPTION DE LA STR (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ PLEXES AN KINDERGARTEN ÁR N-INSTITIÚID AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ LE DHÁ MHODÚL A CHUIREANN AN BÉARLA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHE COIRP AR FÁIL. I SOCHAÍ ILCHULTÚRTHA COSÚIL LINNE TÁ AN LUATHFHOGHLAIM TEANGA IASACHTA, MAR SHAMPLA BÉARLA BUNÚSACH ANOIS MAR THORADH AR AN LEANBH GO DTÍ AN T-EOLAS AR CHULTÚIR EILE DE DHAOINE EILE AGUS A MEAS. TÁ SÉ CRUTHAITHE GO HEOLAÍOCH GURB IONANN LIGEAN IDIR TRÍ BLIANA AGUS CÚIG BLIANA AGUS AN TRÉIMHSE IS BUNTÁISTÍ I RÉ DORO D’FHOGHLAIM TEANGACHA I GCOITINNE AGUS GO SONRACH CHUN LEANAÍ STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE A FHOGHLAIM I KINDERGARTEN LE LEIBHÉAL LITEARTHACHTA MÓTAIR DIFREÁILTE DE RÉIR EISPÉIRIS ROIMHE SEO A FUARTHAS SA TEAGHLACH. FUAIR SIAD I BHFOIRM AMH AN FHEIDHMIÚLACHT NA N-AONAD MÓTAIR BUNÚSACHA, MAR SHAMPLA AG SIÚL AN LÉIM AN CAITH AN FHÁIL AR AN STR (Irish)

0 references

PROJEKT NAMIJENJEN UČENICIMA PLEKSÂ DJEČJEG VRTIĆA NAŠEG INSTITUTA IMA ZA CILJ PROŠIRITI PONUDU TRENINGA S DVA MODULA KOJI OMOGUĆUJU UVOĐENJE ENGLESKOG JEZIKA I AKTIVNOSTI TJELESNOG IZRAŽAVANJA. U MULTIKULTURALNOM DRUŠTVU KAO ŠTO JE NAŠE RANO UČENJE STRANOG JEZIKA KAO ŠTO JE ENGLESKI SADA JE TEMELJNO JER VODI DIJETE DO POZNAVANJA DRUGIH KULTURA DRUGIH NARODA I NJIHOVOG POŠTOVANJA. ZNANSTVENO DOKAZANO DA LET IZMEĐU TRI I PET GODINA PREDSTAVLJA NAJPOVOLJNIJE RAZDOBLJE DORO ERE ZA UČENJE JEZIKA OPĆENITO, A POSEBNO ZA UČENJE STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE DJECA DOLAZE U VRTIĆ SA STUPNJEM MOTORIČKE PISMENOSTI DIFERENCIRANIM PREMA PRETHODNIM ISKUSTVIMA STEČENIMA U OBITELJI. STEKLI SU U SIROVOM OBLIKU FUNKCIONALNOST OSNOVNIH MOTORNIH JEDINICA KAO ŠTO JE HODANJE SKAKANJEM BACANJA PRIJEMA STR (Croatian)

0 references

INTÉZETÜNK ÓVODAI PLEXUSAINAK DIÁKJAIT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT KÉT MODULLAL BŐVÍTSE, AMELYEK AZ ANGOL NYELV ÉS A TESTKIFEJEZÉSI TEVÉKENYSÉGEK BEMUTATÁSÁT BIZTOSÍTJÁK. EGY OLYAN MULTIKULTURÁLIS TÁRSADALOMBAN, MINT A MIÉNK, EGY IDEGEN NYELV, PÉLDÁUL AZ ANGOL KORAI TANULÁSA ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, MERT A GYERMEKET MÁS NÉPEK KULTÚRÁJÁNAK MEGISMERÉSÉHEZ ÉS TISZTELETÉHEZ VEZETI. TUDOMÁNYOSAN BIZONYÍTOTT, HOGY A HÁROM ÉS ÖT ÉV KÖZÖTTI IDŐ A DORO-KORSZAK LEGELŐNYÖSEBB IDŐSZAKA ÁLTALÁBAN A NYELVTANULÁS ÉS KÜLÖNÖSEN A STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE GYERMEKEK SZÁMÁRA, AKIK A CSALÁDBAN SZERZETT KORÁBBI TAPASZTALATOK SZERINT DIFFERENCIÁLT MOTOROS MŰVELTSÉGGEL ÉRKEZNEK ÓVODÁBA. NYERS FORMÁBAN SZEREZTÉK MEG AZ ALAPVETŐ MOTOREGYSÉGEK FUNKCIONALITÁSÁT, MINT PÉLDÁUL AZ UGRÁS A DOBÁST A FOGADÓ STR (Hungarian)

0 references

PROJEKTU, SKIRTU MŪSŲ INSTITUTO DARŽELYJE ESANTIEMS MOKINIAMS, SIEKIAMA IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ DVIEM MODULIAIS, KURIE SUTEIKIA ANGLŲ KALBOS ĮVEDIMĄ IR KŪNO IŠRAIŠKOS VEIKLĄ. DAUGIAKULTŪRĖJE VISUOMENĖJE, TOKIOJE KAIP MŪSŲ, ANKSTYVAS UŽSIENIO KALBOS, TOKIOS KAIP ANGLŲ KALBA, MOKYMASIS DABAR YRA ESMINIS, NES JIS VEDA VAIKĄ Į KITŲ TAUTŲ KITŲ KULTŪRŲ ŽINIAS IR JŲ PAGARBĄ. MOKSLIŠKAI ĮRODYTA, KAD TEGUL TARP TREJŲ IR PENKERIŲ METŲ YRA NAUDINGIAUSIAS DORO EROS LAIKOTARPIS KALBŲ MOKYMUISI APSKRITAI IR KONKREČIAI MOKYMUISI STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE VAIKAI ATVYKSTA Į DARŽELĮ, KURIO MOTORINIS RAŠTINGUMAS SKIRIASI NUO ANKSTESNĖS ŠEIMOS PATIRTIES. JIE ĮGIJO NEAPDOROTOS FORMOS PAGRINDINIŲ VARIKLIO VIENETŲ FUNKCIONALUMĄ, PAVYZDŽIUI, VAIKŠČIOTI ŠOKINĖJA MESTI GAUTI STR (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU AR DIVIEM MODUĻIEM, KAS NODROŠINA ANGĻU VALODAS UN ĶERMEŅA IZTEIKSMES AKTIVITĀŠU IEVIEŠANU. DAUDZKULTŪRU SABIEDRĪBĀ, PIEMĒRAM, MŪSĒJĀ, TAGAD ĻOTI SVARĪGA IR SVEŠVALODAS, PIEMĒRAM, ANGĻU VALODAS, AGRĪNA MĀCĪŠANĀS, JO TĀ VED BĒRNU PIE CITU TAUTU KULTŪRU ZINĀŠANĀM UN VIŅU CIEŅAS. ZINĀTNISKI PIERĀDĪTS, KA ĻAUT NO TRIM LĪDZ PIECIEM GADIEM IR VISIZDEVĪGĀKAIS DORO LAIKMETA PERIODS VALODU APGUVEI KOPUMĀ UN ĪPAŠI STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE BĒRNI IERODAS BĒRNUDĀRZĀ AR MOTORPRATĪBAS PAKĀPI, KAS DIFERENCĒTA ATKARĪBĀ NO IEPRIEKŠĒJĀS ĢIMENĒ GŪTĀS PIEREDZES. VIŅI IEGĀDĀJĀS NEAPSTRĀDĀTĀ VEIDĀ FUNKCIONALITĀTI PAMATA MOTORA VIENĪBĀM, PIEMĒRAM, STAIGĀJOT LEKT MEST SAŅEM STR (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-PLEXES TAL-KINDERGARTEN TAL-ISTITUT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JESPANDI L-OFFERTA TA ‘TAĦRIĠ B’ŻEWĠ MODULI LI JIPPROVDU L-INTRODUZZJONI TAL-LINGWA INGLIŻA U L-ATTIVITAJIET TA’ ESPRESSJONI KORP. F’SOĊJETÀ MULTIKULTURALI BĦAL TAGĦNA, IT-TAGĦLIM BIKRI TA’ LINGWA BARRANIJA BĦALL-INGLIŻ ISSA HUWA FUNDAMENTALI GĦALIEX IWASSAL LIT-TFAL GĦALL-GĦARFIEN TA’ KULTURI OĦRA TA’ POPLI OĦRA U GĦAR-RISPETT TAGĦHOM. IPPRUVAT XJENTIFIKAMENT LI L-KIRI BEJN TLIET U ĦAMES SNIN JIRRAPPREŻENTA L-AKTAR PERJODU VANTAĠĠUŻ TAL-ERA DORO GĦAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI B’MOD ĠENERALI U SPEĊIFIKAMENT GĦAT-TAGĦLIM TA’ TFAL STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE JASLU FIL-KINDERGARTEN BI GRAD TA’ LITTERIŻMU BIL-MUTUR DIFFERENZJAT SKONT L-ESPERJENZI PREĊEDENTI MIKSUBA FIL-FAMILJA. HUMA AKKWISTATI FIL-FORMA PRIMA L-FUNZJONALITÀ TA ‘UNITAJIET BIL-MUTUR BAŻIĊI BĦALL-MIXI L JAQBEŻ IL TARMI L-JIRĊIEVU L STR (Maltese)

0 references

HET PROJECT GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE PLEXES VAN DE KLEUTERSCHOOL VAN ONS INSTITUUT HEEFT TOT DOEL HET TRAININGSAANBOD UIT TE BREIDEN MET TWEE MODULES DIE DE INTRODUCTIE VAN DE ENGELSE TAAL EN ACTIVITEITEN VAN LICHAAMSEXPRESSIE BIEDEN. IN EEN MULTICULTURELE SAMENLEVING ALS DE ONZE IS HET VROEGE LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL ZOALS ENGELS NU FUNDAMENTEEL OMDAT HET HET KIND LEIDT NAAR DE KENNIS VAN ANDERE CULTUREN VAN ANDERE VOLKEREN EN NAAR HUN RESPECT. WETENSCHAPPELIJK BEWEZEN DAT LATEN TUSSEN DRIE EN VIJF JAAR IS DE MEEST VOORDELIGE PERIODE VAN HET DORO TIJDPERK VOOR HET LEREN VAN TALEN IN HET ALGEMEEN EN SPECIFIEK VOOR HET LEREN VAN EEN STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE KINDEREN KOMEN IN DE KLEUTERSCHOOL MET EEN MATE VAN MOTORISCHE GELETTERDHEID GEDIFFERENTIEERD OP BASIS VAN EERDERE ERVARINGEN OPGEDAAN IN HET GEZIN. ZE VERWIERVEN IN RUWE VORM DE FUNCTIONALITEIT VAN BASISMOTORUNITS ZOALS HET LOPEN VAN HET SPRINGEN VAN DE WORP DE ONTVANGENDE DE STR (Dutch)

0 references

O PROJECTO DESTINADO AOS APARELHOS DOS QUINDERGARTEN DOS NOSSOS INSTITUTOS destina-se a alargar a oferta de formação com dois módulos que prevêem a introdução da língua inglesa e actividades de expressão corporal. Numa sociedade multicultural como a nossa, a aprendizagem precoce de uma língua estrangeira, tal como o inglês, é agora fundamental porque leva a criança ao conhecimento de outras culturas de outros povos e ao seu respeito. CIENTIFICAMENTE PROVIDAS QUE, ENTRE TRÊS E CINCO ANOS, REPRESENTAM O PERÍODO MAIS VANTAGENO DA DORO ERA PARA A APRENDIZAGEM DE LINGUAGEM EM GERAL E ESPECIFICAMENTE PARA APRENDIZAGEM DE UMA LINGUAGEM ESTRANIERA.CRIANÇAS INOLTRE VIM EM KINDERGARTEN COM UM GRAU DE LITERACIA DE MOTOR DIFERENCIADO DE ACORDO COM EXPERIÊNCIAS ANTERIORES ADQUIRIDAS NA FAMÍLIA. ADQUIRAM EM BRUTO A FUNCIONALIDADE DAS UNIDADES AUTOMÓVEIS DE BASE, COMO CAMINHAR O JUMPING DO THROW A RECEBER O STR (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DESTINAT ELEVILOR DIN PLEXURILE GRĂDINIȚEI INSTITUTULUI NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ OFERTA DE INSTRUIRE CU DOUĂ MODULE CARE SĂ ASIGURE INTRODUCEREA LIMBII ENGLEZE ȘI ACTIVITĂȚILE DE EXPRESIE CORPORALĂ. ÎNTR-O SOCIETATE MULTICULTURALĂ CA A NOASTRĂ, ÎNVĂȚAREA TIMPURIE A UNEI LIMBI STRĂINE, CUM AR FI ENGLEZA, ESTE ACUM FUNDAMENTALĂ, DEOARECE DUCE COPILUL LA CUNOAȘTEREA ALTOR CULTURI ALE ALTOR POPOARE ȘI LA RESPECTUL LOR. DOVEDIT ȘTIINȚIFIC CĂ PERMITEREA ÎNTRE TREI ȘI CINCI ANI REPREZINTĂ CEA MAI AVANTAJOASĂ PERIOADĂ A EREI DORO PENTRU ÎNVĂȚAREA LIMBILOR STRĂINE ÎN GENERAL ȘI ÎN MOD SPECIFIC PENTRU ÎNVĂȚAREA UNUI STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE AJUNGE LA GRĂDINIȚĂ CU UN GRAD DE ALFABETIZARE MOTORIE DIFERENȚIAT ÎN FUNCȚIE DE EXPERIENȚELE ANTERIOARE DOBÂNDITE ÎN FAMILIE. EI AU DOBÂNDIT ÎN FORMĂ BRUTĂ FUNCȚIONALITATEA UNITĂȚILOR MOTORII DE BAZĂ, CUM AR FI MERSUL PE JOS SĂRIND ARUNCAREA RECEPȚIONĂRII STR. (Romanian)

0 references

PROJEKT ZAMERANÝ NA ŽIAKOV PLEXOV MATERSKEJ ŠKOLY NÁŠHO ÚSTAVU JE ZAMERANÝ NA ROZŠÍRENIE PONUKY ŠKOLENÍ O DVA MODULY, KTORÉ ZABEZPEČUJÚ ZAVEDENIE ANGLICKÉHO JAZYKA A AKTIVITY PREJAVU TELA. V MULTIKULTÚRNEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE NAŠA, JE SKORÉ UČENIE SA CUDZIEHO JAZYKA, AKÝM JE ANGLIČTINA, TERAZ ZÁSADNÉ, PRETOŽE VEDIE DIEŤA K POZNANIU INÝCH KULTÚR INÝCH NÁRODOV A K ICH REŠPEKTU. VEDECKY DOKÁZANÉ, ŽE NECHAŤ TRI AŽ PÄŤ ROKOV PREDSTAVUJE NAJVÝHODNEJŠIU DOBU DORO ÉRY PRE JAZYKOVÉ VZDELÁVANIE VŠEOBECNE A ŠPECIÁLNE PRE UČENIE STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE DETI PRICHÁDZAJÚ DO MATERSKEJ ŠKOLY S URČITÝM STUPŇOM MOTORICKEJ GRAMOTNOSTI DIFERENCOVANÉ PODĽA PREDCHÁDZAJÚCICH SKÚSENOSTÍ ZÍSKANÝCH V RODINE. ZÍSKALI V SUROVEJ FORME FUNKČNOSŤ ZÁKLADNÝCH MOTOROVÝCH JEDNOTIEK, AKO JE CHÔDZA SKÁKANIE HODIŤ PRIJÍMACIE STR (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA, NAMENJENEGA UČENCEM PLEKSIOV VRTCA NAŠEGA INŠTITUTA, JE RAZŠIRITI PONUDBO USPOSABLJANJA Z DVEMA MODULOMA, KI OMOGOČATA UVEDBO ANGLEŠKEGA JEZIKA IN AKTIVNOSTI TELESNEGA IZRAŽANJA. V MULTIKULTURNI DRUŽBI, KOT JE NAŠA, JE ZGODNJE UČENJE TUJEGA JEZIKA, KOT JE ANGLEŠČINA, ZDAJ TEMELJNEGA POMENA, KER OTROKA VODI K POZNAVANJU DRUGIH KULTUR DRUGIH LJUDSTEV IN NJIHOVEMU SPOŠTOVANJU. ZNANSTVENO DOKAZANO, DA DOPUST MED TREMI IN PETIMI LETI PREDSTAVLJA NAJUGODNEJŠE OBDOBJE DOBE DORO ZA UČENJE JEZIKOV NA SPLOŠNO IN POSEBEJ ZA UČENJE STRANIERE LANGUAGE.INOLTRE OTROCI PRIDEJO V VRTEC S STOPNJO MOTORIČNE PISMENOSTI, KI SE RAZLIKUJE GLEDE NA PREJŠNJE IZKUŠNJE, PRIDOBLJENE V DRUŽINI. PRIDOBILI SO V SUROVI OBLIKI FUNKCIONALNOST OSNOVNIH MOTORNIH ENOT, KOT SO HOJA PO SKOKU NA SPREJEM STR (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET MED TVÅ MODULER SOM GER INTRODUKTIONEN AV DET ENGELSKA SPRÅKET OCH KROPPSUTTRYCK. I ETT MÅNGKULTURELLT SAMHÄLLE SOM VÅRT ÄR DEN TIDIGA INLÄRNINGEN AV ETT FRÄMMANDE SPRÅK SOM ENGELSKA NU GRUNDLÄGGANDE EFTERSOM DET LEDER BARNET TILL KUNSKAP OM ANDRA KULTURER HOS ANDRA FOLK OCH TILL DERAS RESPEKT. VETENSKAPLIGT BEVISAT ATT LÅTA MELLAN TRE OCH FEM ÅR REPRESENTERAR DEN MEST FÖRDELAKTIGA PERIODEN AV DORO ERAN FÖR SPRÅKINLÄRNING I ALLMÄNHET OCH SPECIFIKT FÖR ATT LÄRA SIG EN STRANIERA LANGUAGE.INOLTRE BARN ANLÄNDER I DAGIS MED EN GRAD AV MOTORISK LÄSKUNNIGHET DIFFERENTIERAD ENLIGT TIDIGARE ERFARENHETER I FAMILJEN. DE FÖRVÄRVADE I RÅ FORM FUNKTIONALITETEN HOS GRUNDLÄGGANDE MOTORENHETER SOM ATT GÅ HOPPA PÅ KASTET DEN MOTTAGANDE STR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MISTRETTA