OPEN SPACE... TO EMOTIONS II EDITION (Q4791682)

SPAZIO APERTO...ALLE EMOZIONI 2 ED. UN PROGETTO DIDATTICO FORMATIVO RIVOLTO AGLI ALLIEVI DELLA SCUOLA DINFANZIA DEL NOSTRO ISTITUTO. IN CONTINUITA CON LA PROPOSTA PROGETTUALE PRESENTATA PER LA 1 EDIZIONE DEL BANDO IL PRESENTE PROGETTO INCENTRATO SULLIDEA DELLA SCUOLA DEL FARE QUALE SPAZIO APERTO IN CUI I BAMBINI SONO LIBERI DI ESPLORARE MANIPOLARE SCOPRIRE RICERCARE ED IN CUI VIENE RICONOSCIUTA LA CENTRALITA DEL BAMBINO E VALORIZZATE LE UNICITA DI CIASCUNO. IL PROGETTO RISPETTANDO LE TAPPE DI MATURAZIONE DI CIASCUN ALLIEVO MIRA AD ACCRESCERE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE COGNITIVE CREATIVE E COMUNICATIVE ANCHE ATTRAVERSO LINTERAZIONE CON LALTRO LESPLORAZIONE DELLO SPAZIO LA MANIPOLAZIONE E LA SPERIMENTAZIONE. LA SCUOLA DIVENTA UN LUOGO DOVE SI OFFRE AI BAMBINI LOPPORTUNITA DI SVILUPPARE LE COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI ABILITA SENSORIALI PERCETTIVE LINGUISTICHE INTELLETTIVE MA ANCHE IL LUOGO DOVE SVILUPPARE LE CAPACITA CULTURALI E COGNITIVE MEDIANTE LUTILIZZO DI UNA MOLTEPLICI (Italian)

0 references

ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО... ЗА ЕМОЦИИ 2 ЕД. ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЕКТ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ. В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ПРЕДСТАВЕНО ЗА ПЪРВОТО ИЗДАНИЕ НА ПОКАНАТА, ТОЗИ ПРОЕКТ СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ ИДЕЯТА ЗА УЧИЛИЩЕТО ЗА ПРАВЕНЕ КАТО ОТВОРЕНО ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО ДЕЦАТА СА СВОБОДНИ ДА ИЗСЛЕДВАТ МАНИПУЛИРАНЕТО НА ОТКРИВАНЕТО НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ И В КОИТО ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО НА ДЕТЕТО Е ПРИЗНАТО И ОЦЕНИЛО УНИКАЛНОСТТА НА ВСЯКО ЕДНО ОТ ТЯХ. ПРОЕКТЪТ ЗАЧИТА ЕТАПИТЕ НА СЪЗРЯВАНЕ НА ВСЕКИ СТУДЕНТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСКИ И КОМУНИКАТИВНИ КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ И ЧРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДРУГИЯ ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВОТО, МАНИПУЛАЦИЯ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ. УЧИЛИЩЕТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МЯСТО, КЪДЕТО СЕ ПРЕДЛАГА НА LOPPORTUNITE ДЕЦАТА ДА РАЗВИВАТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СЕТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ЛИНГВИСТИЧНИ ВЪЗПРИЯТИЯ, НО И МЯСТО, КЪДЕТО ДА СЕ РАЗВИВАТ КУЛТУРНИ И КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ. (Bulgarian)

0 references

OTEVŘENÝ PROSTOR... EMOCÍM 2 ED. VZDĚLÁVACÍ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY MATEŘSKÉ ŠKOLY NAŠEHO ÚSTAVU. V NÁVAZNOSTI NA NÁVRH PROJEKTU PŘEDLOŽENÝ PRO 1. ROČNÍK VÝZVY SE TENTO PROJEKT ZAMĚŘIL NA MYŠLENKU ŠKOLY DĚLÁNÍ JAKO OTEVŘENÉHO PROSTORU, VE KTERÉM MOHOU DĚTI VOLNĚ ZKOUMAT OBJEVOVÁNÍ VÝZKUMU A V NĚMŽ JE ÚSTŘEDNÍ VÝZNAM DÍTĚTE UZNÁVÁN A OCEŇOVÁN JEDINEČNOST KAŽDÉHO Z NICH. PROJEKT RESPEKTUJÍCÍ FÁZE ZRÁNÍ KAŽDÉHO STUDENTA SI KLADE ZA CÍL ZVÝŠIT ROZVOJ TVŮRČÍCH A KOMUNIKATIVNÍCH KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM INTERAKCE S DRUHÝM ZKOUMÁNÍM VESMÍRU, MANIPULACE A EXPERIMENTOVÁNÍ. ŠKOLA SE STÁVÁ MÍSTEM, KDE JE NABÍZENA LOPPORTUNITE DĚTEM ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH INTELEKTUÁLNÍCH JAZYKOVÝCH VNÍMACÍCH DOVEDNOSTÍ, ALE TAKÉ MÍSTEM, KDE ROZVÍJET KULTURNÍ A KOGNITIVNÍ DOVEDNOSTI POMOCÍ RŮZNÝCH JAZYKŮ. (Czech)

0 references

ÅBENT RUM... TIL FØLELSER 2 ED. ET PÆDAGOGISK PROJEKT RETTET MOD DE STUDERENDE I BØRNEHAVEN PÅ VORES INSTITUT. I FORLÆNGELSE AF PROJEKTFORSLAGET, DER BLEV PRÆSENTERET FOR 1ST-UDGAVEN AF INDKALDELSEN, FOKUSEREDE DETTE PROJEKT PÅ IDÉEN OM SKOLEN OM AT GØRE SOM ET ÅBENT RUM, HVOR BØRN FRIT KAN UDFORSKE AT MANIPULERE OPDAGELSEN AF FORSKNING, OG HVOR BARNETS CENTRALITET ER ANERKENDT OG VÆRDSAT HVER ENKELTS UNIKKE KARAKTER. PROJEKTET RESPEKTERER DE STADIER AF MODNING AF HVER ELEV HAR TIL FORMÅL AT ØGE UDVIKLINGEN AF KREATIVE OG KOMMUNIKATIVE KOGNITIVE FÆRDIGHEDER OGSÅ GENNEM INTERAKTION MED DEN ANDEN UDFORSKNING AF RUMMET, MANIPULATION OG EKSPERIMENTER. SKOLEN BLIVER ET STED, HVOR DET TILBYDES LOPPORTUNITE BØRN AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SENSORISKE INTELLEKTUELLE SPROGLIGE PERCEPTIVE FÆRDIGHEDER, MEN OGSÅ DET STED, HVOR MAN KAN UDVIKLE KULTURELLE OG KOGNITIVE FÆRDIGHEDER GENNEM BRUG AF EN RÆKKE SPROG. (Danish)

0 references

OPEN SPACE... TO EMOTIONS 2 ED. EIN BILDUNGSPROJEKT, DAS SICH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS UNSERES INSTITUTS RICHTET. IN KONTINUITÄT MIT DEM PROJEKTVORSCHLAG, DER FÜR DIE 1. AUSGABE DER AUFFORDERUNG VORGELEGT WURDE, KONZENTRIERTE SICH DIESES PROJEKT AUF DIE IDEE DER SCHULE, ALS EINEN OFFENEN RAUM ZU TUN, IN DEM KINDER FREI SIND, DIE ENTDECKUNG DER FORSCHUNG ZU MANIPULIEREN UND IN DENEN DIE ZENTRALITÄT DES KINDES ERKANNT UND GESCHÄTZT WIRD DIE EINZIGARTIGKEIT JEDES EINZELNEN. DAS PROJEKT, DAS DIE REIFUNGSPHASEN JEDES SCHÜLERS RESPEKTIERT, ZIELT DARAUF AB, DIE ENTWICKLUNG KREATIVER UND KOMMUNIKATIVER KOGNITIVER FÄHIGKEITEN AUCH DURCH INTERAKTION MIT DEM ANDEREN DURCH DIE ERFORSCHUNG VON RAUM, MANIPULATION UND EXPERIMENTIEREN ZU STEIGERN. DIE SCHULE WIRD ZU EINEM ORT, WO ES DEN LOPPORTUNITE KINDERN ANGEBOTEN WIRD, FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VON SENSORISCHEN INTELLEKTUELLEN LINGUISTISCHEN WAHRNEHMUNGSFÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN, ABER AUCH DEN ORT, AN DEM KULTURELLE UND KOGNITIVE FÄHIGKEITEN DURCH DEN EINSATZ EINER VIELZAHL VON SPRACHEN ENTWICKELT WERDEN KÖNNEN. (German)

0 references

ΑΝΟΙΧΤΌΣ ΧΏΡΟΣ... ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ 2 ΕΚΔ. ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ. ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΤΗΝ 1Η ΈΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΩΣ ΈΝΑΣ ΑΝΟΙΚΤΌΣ ΧΏΡΟΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΕΊΝΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΝΑ ΕΞΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΤΗ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ Η ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΆΤΑΙ Η ΜΟΝΑΔΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΑ ΣΤΆΔΙΑ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΤΟΝ ΆΛΛΟ, ΤΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ, ΤΗΣ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΎ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑΣ ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ LOPPORTUNITE ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΝΟΗΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΌΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΙΑΣ ΠΟΙΚΙΛΊΑΣ ΓΛΩΣΣΏΝ. (Greek)

0 references

OPEN SPACE... TO EMOTIONS 2 ED. AN EDUCATIONAL PROJECT AIMED AT THE STUDENTS OF THE KINDERGARTEN OF OUR INSTITUTE. IN CONTINUITY WITH THE PROJECT PROPOSAL PRESENTED FOR THE 1ST EDITION OF THE CALL, THIS PROJECT FOCUSED ON THE IDEA OF THE SCHOOL OF DOING AS AN OPEN SPACE IN WHICH CHILDREN ARE FREE TO EXPLORE MANIPULATING THE DISCOVERY OF RESEARCH AND IN WHICH THE CENTRALITY OF THE CHILD IS RECOGNISED AND VALUED THE UNIQUENESS OF EACH ONE. THE PROJECT RESPECTING THE STAGES OF MATURATION OF EACH STUDENT AIMS TO INCREASE THE DEVELOPMENT OF CREATIVE AND COMMUNICATIVE COGNITIVE SKILLS ALSO THROUGH INTERACTION WITH THE OTHER THE EXPLORATION OF SPACE, MANIPULATION AND EXPERIMENTATION. THE SCHOOL BECOMES A PLACE WHERE IT IS OFFERED TO THE LOPPORTUNITE CHILDREN TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY INTELLECTUAL LINGUISTIC PERCEPTIVE SKILLS BUT ALSO THE PLACE WHERE TO DEVELOP CULTURAL AND COGNITIVE SKILLS THROUGH THE USE OF A VARIETY OF LANGUAGES. (English)

readability score

0.0682423993061233

0 references

ESPACIO ABIERTO... A LAS EMOCIONES 2 ED. UN PROYECTO EDUCATIVO DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL JARDÍN DE INFANTES DE NUESTRO INSTITUTO. EN CONTINUIDAD CON LA PROPUESTA DE PROYECTO PRESENTADA PARA LA 1ª EDICIÓN DE LA CONVOCATORIA, ESTE PROYECTO SE CENTRÓ EN LA IDEA DE LA ESCUELA DE HACER COMO UN ESPACIO ABIERTO EN EL QUE LOS NIÑOS SON LIBRES DE EXPLORAR MANIPULANDO EL DESCUBRIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Y EN EL QUE SE RECONOCE Y VALORA LA CENTRALIDAD DEL NIÑO LA SINGULARIDAD DE CADA UNO. EL PROYECTO RESPETANDO LAS ETAPAS DE MADURACIÓN DE CADA ESTUDIANTE TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS CREATIVAS Y COMUNICATIVAS TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN CON EL OTRO LA EXPLORACIÓN DEL ESPACIO, LA MANIPULACIÓN Y LA EXPERIMENTACIÓN. LA ESCUELA SE CONVIERTE EN UN LUGAR DONDE SE OFRECE A LOS NIÑOS LOPPORTUNITE DESARROLLAR HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES DE PERCEPCIÓN LINGÜÍSTICA INTELECTUAL, PERO TAMBIÉN EL LUGAR DONDE DESARROLLAR HABILIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS A TRAVÉS DEL USO DE UNA VARIEDAD DE IDIOMAS. (Spanish)

0 references

AVATUD RUUM EMOTSIOONIDELE 2 ED. HARIDUSPROJEKT, MIS ON SUUNATUD MEIE INSTITUUDI LASTEAIA ÕPILASTELE. KOOSKÕLAS KONKURSI 1ST VÄLJAANDE PROJEKTIETTEPANEKUGA KESKENDUTI SELLES PROJEKTIS IDEELE, ET KOOL ON AVATUD RUUM, KUS LAPSED SAAVAD VABALT UURIDA TEADUSUURINGUTE AVASTAMISE MANIPULEERIMIST JA KUS LAPSE KESKPÄRASUST TUNNUSTATAKSE JA HINNATAKSE IGA LAPSE UNIKAALSUST. IGA ÕPILASE KÜPSEMISE ETAPPE AUSTAVA PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA LOOMINGULISTE JA KOMMUNIKATIIVSETE KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENGUT KA TEISTEGA SUHTLEMISE KAUDU KOSMOSE UURIMISE, MANIPULEERIMISE JA EKSPERIMENTEERIMISE KAUDU. KOOL MUUTUB KOHAKS, KUS PAKUTAKSE LOPPORTUNITE’I LASTELE OSKUSI, ARENDADES SENSOORSEID INTELLEKTUAALSEID KEELELISI TAJUMISOSKUSI, AGA KA KOHTA, KUS ARENDADA KULTUURILISI JA KOGNITIIVSEID OSKUSI ERINEVATE KEELTE KASUTAMISE KAUDU. (Estonian)

0 references

AVOIN TILA TUNTEILLE 2 ED. KOULUTUSPROJEKTI, JOKA ON SUUNNATTU INSTITUUTIN PÄIVÄKODIN OPISKELIJOILLE. EHDOTUSPYYNNÖN 1ST-VERSIOTA KOSKEVAN HANKE-EHDOTUKSEN MUKAISESTI TÄSSÄ HANKKEESSA KESKITYTTIIN AJATUKSEEN SIITÄ, ETTÄ KOULU TOIMISI AVOIMENA TILANA, JOSSA LAPSET VOIVAT VAPAASTI TUTKIA TUTKIMUSLÖYTÖJEN MANIPULOINTIA JA JOSSA LAPSEN KESKEISYYS TUNNUSTETAAN JA ARVOSTETAAN KUNKIN YKSILÖLLISYYDEN AINUTLAATUISUUTTA. KUNKIN OPISKELIJAN KYPSYMISVAIHEITA KUNNIOITTAVALLA HANKKEELLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN LUOVIEN JA KOMMUNIKATIIVISTEN KOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ MYÖS VUOROVAIKUTUKSELLA MUIDEN KANSSA TILAN TUTKIMISEN, MANIPULOINNIN JA KOKEILUJEN AVULLA. KOULUSTA TULEE PAIKKA, JOSSA SITÄ TARJOTAAN LOPPORTUNITE-LAPSILLE KEHITTÄMÄÄN TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTINVARAISIA ÄLYLLISIÄ KIELELLISIÄ HAVAINTOTAITOJA, MUTTA MYÖS PAIKKAA, JOSSA KEHITETÄÄN KULTTUURISIA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA KÄYTTÄMÄLLÄ ERILAISIA KIELIÄ. (Finnish)

0 references

ESPACE OUVERT... AUX ÉMOTIONS 2 ED. UN PROJET ÉDUCATIF DESTINÉ AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE DE NOTRE INSTITUT. DANS LA CONTINUITÉ DE LA PROPOSITION DE PROJET PRÉSENTÉE POUR LA 1ÈRE ÉDITION DE L’APPEL, CE PROJET A PORTÉ SUR L’IDÉE DE L’ÉCOLE DE FAIRE COMME UN ESPACE OUVERT DANS LEQUEL LES ENFANTS SONT LIBRES D’EXPLORER LA MANIPULATION DE LA DÉCOUVERTE DE LA RECHERCHE ET DANS LEQUEL LA CENTRALITÉ DE L’ENFANT EST RECONNUE ET VALORISÉE LE CARACTÈRE UNIQUE DE CHACUN. LE PROJET RESPECTANT LES ÉTAPES DE MATURATION DE CHAQUE ÉLÈVE VISE À ACCROÎTRE LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES COGNITIVES CRÉATIVES ET COMMUNICATIVES ÉGALEMENT PAR L’INTERACTION AVEC L’AUTRE L’EXPLORATION DE L’ESPACE, LA MANIPULATION ET L’EXPÉRIMENTATION. L’ÉCOLE DEVIENT UN LIEU OÙ IL EST PROPOSÉ AUX ENFANTS LOPPORTUNITE DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES INTELLECTUELLES SENSORIELLES PERCEPTIVES MAIS AUSSI LE LIEU OÙ DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES CULTURELLES ET COGNITIVES PAR L’UTILISATION D’UNE VARIÉTÉ DE LANGUES. (French)

0 references

SPÁS OSCAILTE... DO MHOTHÚCHÁIN 2 ED. TIONSCADAL OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN AN KINDERGARTEN AR ÁR INSTITIÚID. I GCOMHLEANÚNACHAS LEIS AN TOGRA TIONSCADAIL A CUIREADH I LÁTHAIR D’EAGRÁN 1ST DEN GHLAO, DHÍRIGH AN TIONSCADAL SEO AR AN SMAOINEAMH GO NDÉANFADH AN SCOIL SPÁS OSCAILTE INA BHFUIL SAORCHEAD AG PÁISTÍ FIONNACHTAIN TAIGHDE A IONRAMHÁIL AGUS INA N-AITHNÍTEAR LÁRNACHT AN PHÁISTE AGUS INAR TUGADH MEAS AR UATHÚLACHT GACH LINBH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A THUGANN AIRD AR CHÉIMEANNA AIBITHE GACH MIC LÉINN FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCHA CRUTHAITHEACHA AGUS CUMARSÁIDE A MHÉADÚ FREISIN TRÍ IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LEIS AN GCEANN EILE INIÚCHADH A DHÉANAMH AR SPÁS, IONRAMHÁIL AGUS TURGNAMH. IS ÁIT Í AN SCOIL INA GCUIRTEAR AR FÁIL DO NA PÁISTÍ LOPPORTUNITE SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ SCILEANNA TEANGA INTLEACHTÚLA CÉADFACHA A FHORBAIRT, CHOMH MAITH LEIS AN ÁIT INAR FÉIDIR SCILEANNA CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCHA A FHORBAIRT TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TEANGACHA ÉAGSÚLA. (Irish)

0 references

OTVORENI PROSTOR... ZA EMOCIJE 2 ED. EDUKATIVNI PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE VRTIĆA NAŠEG INSTITUTA. U KONTINUITETU S PROJEKTNIM PRIJEDLOGOM PREDSTAVLJENIM ZA 1.ST IZDANJE POZIVA, OVAJ JE PROJEKT BIO USMJEREN NA IDEJU ŠKOLE RADA KAO OTVORENOG PROSTORA U KOJEM DJECA MOGU SLOBODNO ISTRAŽIVATI MANIPULIRANJE OTKRIĆEM ISTRAŽIVANJA I U KOJEM SE PREPOZNAJE CENTRALNOST DJETETA I CIJENI JEDINSTVENOST SVAKOG OD NJIH. PROJEKT UVAŽAVANJA FAZA SAZRIJEVANJA SVAKOG STUDENTA IMA ZA CILJ POVEĆATI RAZVOJ KREATIVNIH I KOMUNIKACIJSKIH KOGNITIVNIH VJEŠTINA TAKOĐER KROZ INTERAKCIJU S DRUGIM ISTRAŽIVANJEM PROSTORA, MANIPULACIJOM I EKSPERIMENTIRANJEM. ŠKOLA POSTAJE MJESTO GDJE SE NUDI LOPPORTUNITE DJECI DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ OSJETILNIH INTELEKTUALNIH JEZIČNIH PERCEPTIVNIH VJEŠTINA, ALI I MJESTO GDJE RAZVIJATI KULTURNE I KOGNITIVNE VJEŠTINE KROZ KORIŠTENJE RAZLIČITIH JEZIKA. (Croatian)

0 references

NYITOTT TÉR... AZ ÉRZELMEKRE 2 ED. EGY OKTATÁSI PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA AZ INTÉZETÜNK ÓVODAI DIÁKJAINAK SZÓL. A PÁLYÁZATI FELHÍVÁS ELSŐ KIADÁSÁRA BENYÚJTOTT PROJEKTJAVASLATTAL ÖSSZHANGBAN EZ A PROJEKT ARRA AZ ÖTLETRE ÖSSZPONTOSÍTOTT, HOGY AZ ISKOLA OLYAN NYITOTT TÉR LEGYEN, AMELYBEN A GYERMEKEK SZABADON FELFEDEZHETIK A KUTATÁS FELFEDEZÉSÉNEK MANIPULÁLÁSÁT, ÉS AMELYBEN ELISMERIK ÉS ÉRTÉKELIK A GYERMEK EGYEDISÉGÉT. AZ EGYES HALLGATÓK ÉRÉSI SZAKASZAIT TISZTELETBEN TARTÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE A KREATÍV ÉS KOMMUNIKATÍV KOGNITÍV KÉSZSÉGEK FEJLŐDÉSÉT A MÁSIKKAL VALÓ INTERAKCIÓ RÉVÉN A TÉR FELTÁRÁSA, A MANIPULÁCIÓ ÉS A KÍSÉRLETEZÉS RÉVÉN. AZ ISKOLA EGY OLYAN HELY, AHOL FELAJÁNLJÁK A LOPPORTUNITE GYERMEKEKNEK, HOGY FEJLESSZÉK KÉSZSÉGEIKET AZ ÉRZÉKSZERVI INTELLEKTUÁLIS NYELVI ÉSZLELÉSI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL, HANEM AZ A HELY IS, AHOL KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉSZSÉGEKET FEJLESZTHETNEK KÜLÖNBÖZŐ NYELVEK HASZNÁLATÁVAL. (Hungarian)

0 references

ATVIRA ERDVĖ... EMOCIJOMS 2 ED. EDUKACINIS PROJEKTAS, SKIRTAS MŪSŲ INSTITUTO DARŽELYJE STUDENTAMS. TĘSIANT PROJEKTO PASIŪLYMĄ, PATEIKTĄ KVIETIMO 1ST LEIDIMUI, ŠIAME PROJEKTE DAUGIAUSIA DĖMESIO BUVO SKIRIAMA MOKYKLOS, KAIP ATVIROS ERDVĖS, KURIOJE VAIKAI GALI LAISVAI TYRINĖTI MANIPULIAVIMĄ MOKSLINIŲ TYRIMŲ ATRADIMU IR KURIOJE PRIPAŽĮSTAMAS IR VERTINAMAS KIEKVIENO IŠ JŲ UNIKALUMAS, IDĖJAI. PROJEKTU, KURIUO ATSIŽVELGIAMA Į KIEKVIENO STUDENTO BRANDINIMO ETAPUS, SIEKIAMA PADIDINTI KŪRYBINIŲ IR KOMUNIKACINIŲ KOGNITYVINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ, TAIP PAT SĄVEIKAUJANT SU KITAIS TYRINĖJANT ERDVĘ, MANIPULIUOJANT IR EKSPERIMENTUOJANT. MOKYKLA TAMPA VIETA, KURIOJE LOPPORTUNITE VAIKAMS SIŪLOMA UGDYTI ĮGŪDŽIUS VYSTANT JUTIMINIUS INTELEKTINIUS KALBINIUS SUVOKIMO ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT VIETA, KUR UGDYTI KULTŪRINIUS IR KOGNITYVINIUS ĮGŪDŽIUS NAUDOJANT ĮVAIRIAS KALBAS. (Lithuanian)

0 references

ATVĒRTA TELPA... EMOCIJĀM 2 ED. IZGLĪTĪBAS PROJEKTS, KAS VĒRSTS UZ MŪSU INSTITŪTA BĒRNUDĀRZA STUDENTIEM. TURPINOT AR PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU, KAS TIKA IESNIEGTS UZAICINĀJUMA 1ST IZDEVUMAM, ŠIS PROJEKTS BIJA VĒRSTS UZ IDEJU PAR TO, KA SKOLA IR ATVĒRTA TELPA, KURĀ BĒRNI VAR BRĪVI IZPĒTĪT, KĀ MANIPULĒT AR PĒTNIECĪBAS ATKLĀJUMIEM, UN KURĀ TIEK ATZĪTA UN NOVĒRTĒTA BĒRNA CENTRALITĀTE UN KATRA CILVĒKA UNIKALITĀTE. PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT RADOŠO UN KOMUNIKATĪVO KOMUNIKATĪVO KOGNITĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU, ARĪ MIJIEDARBOJOTIES AR OTRU, IZPĒTOT TELPU, MANIPULĒJOT UN EKSPERIMENTĒJOT. SKOLA KĻŪST PAR VIETU, KUR LOPPORTUNITE BĒRNIEM TIEK PIEDĀVĀTS ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS INTELEKTUĀLĀS LINGVISTISKĀS UZTVERES PRASMES, KĀ ARĪ VIETA, KUR ATTĪSTĪT KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS PRASMES, IZMANTOJOT DAŽĀDAS VALODAS. (Latvian)

0 references

SPAZJU MIFTUĦ... GĦALL-EMOZZJONIJIET 2 ED. PROĠETT EDUKATTIV IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN TA ‘L-ISTITUT TAGĦNA. B’KONTINWITÀ MAL-PROPOSTA TAL-PROĠETT IPPREŻENTATA GĦALL-1 EDIZZJONI TAS-SEJĦA, DAN IL-PROĠETT IFFOKA FUQ L-IDEA TAL-ISKOLA LI TAGĦMEL BĦALA SPAZJU MIFTUĦ LI FIH IT-TFAL HUMA LIBERI LI JESPLORAW IL-MANIPULAZZJONI TAL-ISKOPERTA TAR-RIĊERKA U LI FIH IĊ-ĊENTRALITÀ TAT-TFAL HIJA RIKONOXXUTA U APPREZZATA L-UNIĊITÀ TA’ KULL WIEĦED. IL-PROĠETT LI JIRRISPETTA L-ISTADJI TAL-MATURAZZJONI TA’ KULL STUDENT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONJITTIVI KREATTIVI U KOMUNIKATTIVI ANKE PERMEZZ TA’ INTERAZZJONI MAL-OĦRA L-ESPLORAZZJONI TAL-ISPAZJU, IL-MANIPULAZZJONI U L-ESPERIMENTAZZJONI. L-ISKOLA SSIR POST FEJN HUWA OFFRUT LIT-TFAL LOPPORTUNITE BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA ‘ĦILIET SENSORJI INTELLETTWALI PERĊETTIVI LINGWISTIĊI IŻDA WKOLL IL-POST FEJN JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET KULTURALI U KONJITTIVI PERMEZZ TAL-UŻU TA’ VARJETÀ TA ‘LINGWI. (Maltese)

0 references

OPEN RUIMTE... TOT EMOTIES 2 ED. EEN EDUCATIEF PROJECT GERICHT OP DE STUDENTEN VAN DE KLEUTERSCHOOL VAN ONS INSTITUUT. IN OVEREENSTEMMING MET HET PROJECTVOORSTEL VOOR DE 1ST-EDITIE VAN DE OPROEP, RICHTTE DIT PROJECT ZICH OP HET IDEE VAN DE SCHOOL OM TE DOEN ALS EEN OPEN RUIMTE WAARIN KINDEREN VRIJ ZIJN OM DE ONTDEKKING VAN ONDERZOEK TE MANIPULEREN EN WAARIN DE CENTRALITEIT VAN HET KIND WORDT ERKEND EN DE UNICITEIT VAN ELK KIND WORDT GEWAARDEERD. HET PROJECT DAT DE STADIA VAN RIJPING VAN ELKE STUDENT RESPECTEERT, HEEFT TOT DOEL DE ONTWIKKELING VAN CREATIEVE EN COMMUNICATIEVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE VERGROTEN, OOK DOOR INTERACTIE MET DE ANDERE DE VERKENNING VAN RUIMTE, MANIPULATIE EN EXPERIMENTEN. DE SCHOOL WORDT EEN PLAATS WAAR HET WORDT AANGEBODEN AAN DE LOPPORTUNITE KINDEREN OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE INTELLECTUELE LINGUÏSTISCHE WAARNEMINGSVAARDIGHEDEN, MAAR OOK DE PLAATS WAAR CULTURELE EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR HET GEBRUIK VAN EEN VERSCHEIDENHEID VAN TALEN. (Dutch)

0 references

ESPAÇO ABERTO... À EMOÇÃO 2 ED. PROJECTO EDUCATIVO DESTINADO AOS ESTUDANTES DO QUINDERGARTEN DO NOSSO INSTITUTO. Em continuidade com a proposta de projecto apresentada para a primeira edição do convite, este projecto concentrou-se na ideia da escola de fazer como um espaço aberto em que as crianças são livres para explorar a descoberta da investigação e em que a centralidade da criança é reconhecida e valorizada a unicidade de cada um. O PROJECTO QUE RESPEITA ÀS FASES DE MATURAÇÃO DE CADA ESTUDANTE OBJECTO DE AUMENTAR O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS COGNITIVAS CRIATIVAS E COMUNICATIVAS ATRAVÉS DA INTERACÇÃO COM O OUTRO A EXPLORAÇÃO DO ESPAÇO, A MANIPULAÇÃO E A EXPERIMENTAÇÃO. A escola torna-se um lugar onde é oferecida às crianças luporúnicas desenvolver competências através do desenvolvimento de competências linguísticas sensíveis, mas também o lugar onde desenvolver competências culturais e cognitivas através da utilização de uma variedade de línguas. (Portuguese)

0 references

SPAȚIU DESCHIS... EMOȚIILOR 2 ED. UN PROIECT EDUCAȚIONAL DESTINAT STUDENȚILOR GRĂDINIȚEI INSTITUTULUI NOSTRU. ÎN CONTINUITATE CU PROPUNEREA DE PROIECT PREZENTATĂ PENTRU EDIȚIA 1ST A APELULUI, ACEST PROIECT S-A AXAT PE IDEEA ȘCOLII DE A FACE CA UN SPAȚIU DESCHIS ÎN CARE COPIII SUNT LIBERI SĂ EXPLOREZE MANIPULAREA DESCOPERIRII CERCETĂRII ȘI ÎN CARE CENTRALITATEA COPILULUI ESTE RECUNOSCUTĂ ȘI APRECIATĂ UNICITATEA FIECĂRUIA. PROIECTUL CARE RESPECTĂ ETAPELE DE MATURIZARE ALE FIECĂRUI ELEV ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE CREATIVE ȘI COMUNICATIVE, INCLUSIV PRIN INTERACȚIUNEA CU CELĂLALT, EXPLORAREA SPAȚIULUI, MANIPULAREA ȘI EXPERIMENTAREA. ȘCOALA DEVINE UN LOC ÎN CARE SE OFERĂ COPIILOR LOPPORTUNITE SĂ-ȘI DEZVOLTE ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR INTELECTUALE SENZORIALE DE PERCEPȚIE LINGVISTICĂ, DAR ȘI LOCUL ÎN CARE SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚI CULTURALE ȘI COGNITIVE PRIN UTILIZAREA UNEI VARIETĂȚI DE LIMBI. (Romanian)

0 references

OTVORENÝ PRIESTOR... K EMÓCIÁM 2 ED. VZDELÁVACÍ PROJEKT ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV MATERSKEJ ŠKOLY NÁŠHO INŠTITÚTU. V NADVÄZNOSTI NA NÁVRH PROJEKTU, KTORÝ BOL PREDLOŽENÝ PRE 1. ROČNÍK VÝZVY, SA TENTO PROJEKT ZAMERAL NA MYŠLIENKU ŠKOLY ROBIŤ AKO OTVORENÝ PRIESTOR, V KTOROM DETI MÔŽU SLOBODNE SKÚMAŤ MANIPULÁCIU S OBJAVOVANÍM VÝSKUMU A V KTOROM JE UZNÁVANÁ A OCEŇOVANÁ JEDINEČNOSŤ DIEŤAŤA. CIEĽOM PROJEKTU REŠPEKTUJÚCEHO ŠTÁDIÁ DOZRIEVANIA KAŽDÉHO ŠTUDENTA JE ZVÝŠIŤ ROZVOJ TVORIVÝCH A KOMUNIKATÍVNYCH KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ AJ PROSTREDNÍCTVOM INTERAKCIE S OSTATNÝMI PRIESKUMOM PRIESTORU, MANIPULÁCIOU A EXPERIMENTOVANÍM. ŠKOLA SA STÁVA MIESTOM, KDE SA LOPPORTUNITE DEŤOM PONÚKA ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH INTELEKTUÁLNYCH JAZYKOVÝCH SCHOPNOSTÍ, ALE AJ MIESTA, KDE SA ROZVÍJAJÚ KULTÚRNE A KOGNITÍVNE ZRUČNOSTI POMOCOU RÔZNYCH JAZYKOV. (Slovak)

0 references

ODPRT PROSTOR... ZA ČUSTVA 2 ED. IZOBRAŽEVALNI PROJEKT, NAMENJEN ŠTUDENTOM VRTCA NAŠEGA INŠTITUTA. V KONTINUITETI S PREDLOGOM PROJEKTA, KI JE BIL PREDSTAVLJEN ZA 1ST RAZPIS, SE JE TA PROJEKT OSREDOTOČIL NA IDEJO ŠOLE DELA KOT ODPRTEGA PROSTORA, V KATEREM LAHKO OTROCI PROSTO RAZISKUJEJO MANIPULIRANJE Z ODKRITJEM RAZISKAV IN V KATEREM JE PREPOZNANA IN CENJENA EDINSTVENOST VSAKEGA OTROKA. CILJ PROJEKTA, KI SPOŠTUJE FAZE ZORENJA VSAKEGA ŠTUDENTA, JE POVEČATI RAZVOJ USTVARJALNIH IN KOMUNIKACIJSKIH KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI TUDI Z INTERAKCIJO Z DRUGIM, RAZISKOVANJEM PROSTORA, MANIPULACIJO IN EKSPERIMENTIRANJEM. ŠOLA POSTANE PROSTOR, KJER SE LOPPORTUNITE OTROKOM PONUJA, DA RAZVIJEJO SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH INTELEKTUALNIH JEZIKOVNIH DOJEMLJIVIH SPOSOBNOSTI, PA TUDI KRAJ, KJER SE Z UPORABO RAZLIČNIH JEZIKOV RAZVIJAJO KULTURNE IN KOGNITIVNE SPOSOBNOSTI. (Slovenian)

0 references

ÖPPET UTRYMME... FÖR KÄNSLOR 2 ED. ETT PEDAGOGISKT PROJEKT RIKTAT TILL ELEVERNA PÅ FÖRSKOLAN VID VÅRT INSTITUT. I ENLIGHET MED DET PROJEKTFÖRSLAG SOM LADES FRAM FÖR 1ST-UTGÅVAN AV UTLYSNINGEN FOKUSERADE DETTA PROJEKT PÅ IDÉN OM SKOLAN ATT GÖRA SOM ETT ÖPPET UTRYMME DÄR BARN ÄR FRIA ATT UTFORSKA MANIPULERING AV UPPTÄCKTEN AV FORSKNING OCH DÄR BARNETS CENTRALITET ERKÄNNS OCH VÄRDERAS VAR OCH ENS UNIKA. PROJEKTET RESPEKTERAR VARJE ELEVS MOGNADSSTADIER SYFTAR TILL ATT ÖKA UTVECKLINGEN AV KREATIVA OCH KOMMUNIKATIVA KOGNITIVA FÄRDIGHETER OCKSÅ GENOM INTERAKTION MED DEN ANDRA UTFORSKNINGEN AV RYMDEN, MANIPULATION OCH EXPERIMENT. SKOLAN BLIR EN PLATS DÄR DET ERBJUDS LOPPORTUNITE-BARN ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV SENSORISKA INTELLEKTUELLA SPRÅKKUNSKAPER MEN OCKSÅ PLATSEN DÄR MAN KAN UTVECKLA KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER GENOM ANVÄNDNING AV EN MÄNGD OLIKA SPRÅK. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANT'ANTIMO