MOVING TO GROW 2ND EDITION (Q4791662)

PROGETTO DI PSICOMOTRICITA PER I BAMBINI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA. LATTIVITA PSICOMOTORIA IN VIRT DEI SUOI TEMPI DEI SUOI SPAZI DEI MATERIALI E AUSILI UTILIZZATI PERMETTE DI FAVORIRE LACCOGLIENZA DI CIASCUN COMPONENTE DEL GRUPPO E HA COME DENOMINATORE COMUNE IL CORPO CHE CON IL SUO LINGUAGGIO UNIVERSALE CREA UN TERRENO COMUNE IN CUI I BAMBINI RICERCANO LA LORO POTENZIALITA NELLAZIONE E NEL MOVIMENTO. I BAMBINI TROVANO IN QUESTO LABORATORIO UNOCCASIONE PER ESSERE LORO STESSI IN MODO AUTENTICO. LATTIVITA SENSOMOTORIA SOLLECITA LE PERCEZIONI TATTILI E VISIVE E LA STIMOLAZIONE DEI MUSCOLI DEPUTATI ALLEQUILIBRIO PERMETTE AL BAMBINO DI SPERIMENTARE IL PIACERE DI SENTIRSI UNICO ALLINTERNO DI UN AMBIENTE CHE GLI FORNISCE SICUREZZA. LA RIPETIZIONE DI QUESTE ESPERIENZE NECESSARIE PER FARGLI SUPERARE LE ESITAZIONI LE RESISTENZE TONICOEMOZIONALI. QUESTO MOMENTO PERMETTE COS DI MUOVERSI CON LA TOTALITA DEL LORO CORPO INVESTENDOLO AFFETTIVAMENTE E STIMOLANDOLO A LIVELLO PERCETTIVO IN VISTA DI UNA (Italian)

0 references

ПСИХОМОТОРЕН ПРОЕКТ ЗА ДЕЦА В ДЕТСКА ГРАДИНА. ПСИХОМОТОРНАТА ДЕЙНОСТ ПО СВОЕТО ВРЕМЕ НА ПРОСТРАНСТВАТА НА ИЗПОЛЗВАНИТЕ МАТЕРИАЛИ И СПИН ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ПРИЕМАНЕТО НА ВСЕКИ ЧЛЕН НА ГРУПАТА И ИМА КАТО ОБЩ ЗНАМЕНАТЕЛ ТЯЛОТО, КОЕТО СЪС СВОЯ УНИВЕРСАЛЕН ЕЗИК СЪЗДАВА ОБЩА ОСНОВА, В КОЯТО ДЕЦАТА ТЪРСЯТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ В И В ДВИЖЕНИЕ. ДЕЦАТА НАМИРАТ В ТАЗИ РАБОТИЛНИЦА ВЪЗМОЖНОСТ ДА БЪДАТ ИСТИНСКИ СЕБЕ СИ. СЕНЗОРНАТА АКТИВНОСТ СТИМУЛИРА ТАКТИЛНИТЕ И ВИЗУАЛНИ ВЪЗПРИЯТИЯ, А СТИМУЛИРАНЕТО НА МУСКУЛИТЕ, ПОСВЕТЕНИ НА БАЛАНСА, ПОЗВОЛЯВА НА ДЕТЕТО ДА ИЗПИТА УДОВОЛСТВИЕТО ДА СЕ ЧУВСТВА УНИКАЛНО В СРЕДА, КОЯТО МУ ОСИГУРЯВА БЕЗОПАСНОСТ. ПОВТАРЯНЕТО НА ТЕЗИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ Е НЕОБХОДИМО ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА КОЛЕБАНИЯТА НА TONICOEMOZIONAL СЪПРОТИВАТА. ТОЗИ МОМЕНТ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ДВИЖИТЕ С ЦЯЛОТО ТЯЛО, КАТО ГО ИНВЕСТИРАТЕ ЕМОЦИОНАЛНО И ГО СТИМУЛИРАТЕ НА НИВО ВЪЗПРИЯТИЯ. (Bulgarian)

0 references

PSYCHOMOTORICKÝ PROJEKT PRO DĚTI V MATEŘSKÉ ŠKOLE. PSYCHOMOTORICKÁ ČINNOST DÍKY SVÉ DOBĚ PROSTORU MATERIÁLŮ A AIDS UMOŽŇUJE UPŘEDNOSTŇOVAT PŘIJETÍ KAŽDÉHO ČLENA SKUPINY A MÁ JAKO SPOLEČNÝ JMENOVATEL TĚLO, KTERÉ SVÝM UNIVERZÁLNÍM JAZYKEM VYTVÁŘÍ SPOLEČNOU PŮDU, VE KTERÉ DĚTI HLEDAJÍ SVŮJ POTENCIÁL V POHYBU A POHYBU. DĚTI NAJDOU V TOMTO WORKSHOPU PŘÍLEŽITOST BÝT AUTENTICKY SAMY SEBOU. SMYSLOVÁ AKTIVITA STIMULUJE HMATOVÉ A VIZUÁLNÍ VNÍMÁNÍ A STIMULACE SVALŮ VĚNOVANÝCH ROVNOVÁZE UMOŽŇUJE DÍTĚTI ZAŽÍT POTĚŠENÍ Z POCITU JEDINEČNÉHO V PROSTŘEDÍ, KTERÉ MU POSKYTUJE BEZPEČNOST. OPAKOVÁNÍ TĚCHTO ZKUŠENOSTÍ JE NEZBYTNÉ K PŘEKONÁNÍ VÁHÁNÍ TONICOEMOZIONÁLNÍCH ODPORŮ. TENTO OKAMŽIK UMOŽŇUJE POHYBOVAT SE S CELÝM SVÝM TĚLEM TÍM, ŽE HO AFEKTIVNĚ INVESTUJE A STIMULUJE HO NA PERCEPČNÍ ÚROVNI S OHLEDEM NA (Czech)

0 references

PSYKOMOTORISK PROJEKT FOR BØRN I BØRNEHAVEN. DEN PSYKOMOTORISKE AKTIVITET I KRAFT AF SIN TID AF SINE RUM AF DE ANVENDTE MATERIALER OG AIDS GØR DET MULIGT AT FAVORISERE MODTAGELSE AF HVERT MEDLEM AF GRUPPEN OG HAR SOM FÆLLESNÆVNER DEN KROP, DER MED SIT UNIVERSELLE SPROG SKABER ET FÆLLES GRUNDLAG, HVOR BØRN SØGER DERES POTENTIALE I OG I BEVÆGELSE. BØRN FINDER I DENNE WORKSHOP EN MULIGHED FOR AT VÆRE SIG SELV AUTENTISK. SENSORISK AKTIVITET STIMULERER TAKTILE OG VISUELLE OPFATTELSER OG STIMULERING AF MUSKLER AFSAT TIL BALANCE GØR DET MULIGT FOR BARNET AT OPLEVE GLÆDEN VED AT FØLE SIG UNIK I ET MILJØ, DER GIVER HAM ELLER HENDES SIKKERHED. GENTAGELSEN AF DISSE ERFARINGER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT OVERVINDE TØVEN FRA DEN TONICOEMOZIONAL MODSTAND. DETTE ØJEBLIK GØR DET MULIGT AT BEVÆGE SIG MED HELHEDEN AF DERES KROP VED AT INVESTERE DET AFFEKTIVT OG STIMULERE DET PÅ ET PERCEPTUELT NIVEAU I BETRAGTNING AF EN (Danish)

0 references

PSYCHOMOTORISCHES PROJEKT FÜR KINDER IM KINDERGARTEN. DIE PSYCHOMOTORISCHE AKTIVITÄT IN IHRER ZEIT IHRER RÄUME DER VERWENDETEN MATERIALIEN UND AIDS ERMÖGLICHT ES, DIE AUFNAHME JEDES MITGLIEDS DER GRUPPE ZU FÖRDERN UND HAT ALS GEMEINSAMEN NENNER DEN KÖRPER, DER MIT SEINER UNIVERSELLEN SPRACHE EINE GEMEINSAME GRUNDLAGE SCHAFFT, IN DER KINDER IHR POTENZIAL IN UND IN BEWEGUNG SUCHEN. KINDER FINDEN IN DIESEM WORKSHOP DIE MÖGLICHKEIT, AUTHENTISCH SELBST ZU SEIN. SENSORISCHE AKTIVITÄT STIMULIERT TAKTILE UND VISUELLE WAHRNEHMUNGEN UND DIE STIMULATION DER MUSKELN, DIE DEM GLEICHGEWICHT GEWIDMET SIND, ERMÖGLICHT ES DEM KIND, SICH IN EINER UMGEBUNG ZU FÜHLEN, DIE IHM SICHERHEIT BIETET. DIE WIEDERHOLUNG DIESER ERFAHRUNGEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM DAS ZÖGERN DER TONICOEMOZIONALEN WIDERSTÄNDE ZU ÜBERWINDEN. DIESER MOMENT ERMÖGLICHT ES, SICH MIT DER GESAMTHEIT IHRES KÖRPERS ZU BEWEGEN, INDEM ER AFFEKTIV INVESTIERT UND IHN AUF EINER WAHRNEHMUNGSEBENE IM HINBLICK AUF EINE (German)

0 references

ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ. Η ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΗΣ ΑΠΌ ΤΑ ΥΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΟ AIDS ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ, ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΆΘΕ ΜΈΛΟΥΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΟΙΝΌ ΠΑΡΟΝΟΜΑΣΤΉ ΤΟ ΣΏΜΑ ΠΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΘΟΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΈΝΑ ΚΟΙΝΌ ΈΔΑΦΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΝΑΖΗΤΟΎΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΚΑΙ ΣΕ ΚΊΝΗΣΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ Ο ΕΑΥΤΌΣ ΤΟΥΣ ΑΥΘΕΝΤΙΚΆ. Η ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΔΙΕΓΕΊΡΕΙ ΤΙΣ ΑΠΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΈΣ ΑΝΤΙΛΉΨΕΙΣ ΚΑΙ Η ΔΙΈΓΕΡΣΗ ΤΩΝ ΜΥΏΝ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΒΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΟΥ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΤΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ ΑΣΦΆΛΕΙΑ. Η ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΔΙΣΤΑΓΜΟΊ ΤΩΝ ΤΟΝΙΚΟΟΙΚΟΖΩΙΑΚΏΝ ΑΝΤΙΣΤΆΣΕΩΝ. ΑΥΤΉ Η ΣΤΙΓΜΉ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΚΙΝΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΌΣ ΤΟΥΣ, ΕΠΕΝΔΎΟΝΤΆΣ ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΊΡΟΝΤΆΣ ΤΟ ΣΕ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΝΌΨΕΙ ΜΙΑΣ (Greek)

0 references

PSYCHOMOTOR PROJECT FOR CHILDREN IN KINDERGARTEN. THE PSYCHOMOTOR ACTIVITY IN VIRTUE OF ITS TIMES OF ITS SPACES OF THE MATERIALS AND AIDS USED ALLOWS TO FAVOR THE RECEPTION OF EACH MEMBER OF THE GROUP AND HAS AS A COMMON DENOMINATOR THE BODY THAT WITH ITS UNIVERSAL LANGUAGE CREATES A COMMON GROUND IN WHICH CHILDREN SEEK THEIR POTENTIAL IN AND IN MOVEMENT. CHILDREN FIND IN THIS WORKSHOP AN OPPORTUNITY TO BE THEMSELVES AUTHENTICALLY. SENSORY ACTIVITY STIMULATES TACTILE AND VISUAL PERCEPTIONS AND THE STIMULATION OF THE MUSCLES DEVOTED TO BALANCE ALLOWS THE CHILD TO EXPERIENCE THE PLEASURE OF FEELING UNIQUE WITHIN AN ENVIRONMENT THAT PROVIDES HIM OR HER SAFETY. THE REPETITION OF THESE EXPERIENCES NECESSARY TO OVERCOME THE HESITATIONS OF THE TONICOEMOZIONAL RESISTANCES. THIS MOMENT ALLOWS TO MOVE WITH THE TOTALITY OF THEIR BODY BY INVESTING IT AFFECTIVELY AND STIMULATING IT ON A PERCEPTUAL LEVEL IN VIEW OF A (English)

readability score

0.0145960837026157

0 references

PROYECTO PSICOMOTOR PARA NIÑOS EN EL JARDÍN DE INFANTES. LA ACTIVIDAD PSICOMOTORA EN VIRTUD DE SUS TIEMPOS DE SUS ESPACIOS DE LOS MATERIALES Y SIDA UTILIZADOS PERMITE FAVORECER LA RECEPCIÓN DE CADA MIEMBRO DEL GRUPO Y TIENE COMO DENOMINADOR COMÚN EL CUERPO QUE CON SU LENGUAJE UNIVERSAL CREA UN TERRENO COMÚN EN EL QUE LOS NIÑOS BUSCAN SU POTENCIAL DENTRO Y EN MOVIMIENTO. LOS NIÑOS ENCUENTRAN EN ESTE TALLER LA OPORTUNIDAD DE SER ELLOS MISMOS AUTÉNTICAMENTE. LA ACTIVIDAD SENSORIAL ESTIMULA LAS PERCEPCIONES TÁCTILES Y VISUALES Y LA ESTIMULACIÓN DE LOS MÚSCULOS DEDICADOS AL EQUILIBRIO PERMITE AL NIÑO EXPERIMENTAR EL PLACER DE SENTIRSE ÚNICO DENTRO DE UN ENTORNO QUE LE PROPORCIONA SEGURIDAD. LA REPETICIÓN DE ESTAS EXPERIENCIAS NECESARIAS PARA SUPERAR LAS VACILACIONES DE LAS RESISTENCIAS TONICOEMOZIONAL. ESTE MOMENTO PERMITE MOVERSE CON LA TOTALIDAD DE SU CUERPO INVIRTIÉNDOLO AFECTIVAMENTE Y ESTIMULÁNDOLO A UN NIVEL PERCEPTIVO EN VISTA DE UNA (Spanish)

0 references

PSÜHHOMOTOORNE PROJEKT LASTELE LASTEAIAS. PSÜHHOMOTOORNE TEGEVUS TÄNU OMA RUUMID MATERJALIDE JA AIDS VÕIMALDAB SOODUSTADA VASTUVÕTT IGA RÜHMA LIIGE JA ON ÜHISE NIMETAJA KEHA, ET OMA UNIVERSAALNE KEEL LOOB ÜHISE ALUSE, KUS LAPSED OTSIVAD OMA POTENTSIAALI JA LIIKUMISES. LAPSED LEIAVAD SELLES TÖÖTOAS VÕIMALUSE OLLA AUTENTSED. SENSOORSET AKTIIVSUST STIMULEERIB PUUTETUNDLIK JA VISUAALNE TAJU NING TASAKAALULE PÜHENDATUD LIHASTE STIMULEERIMINE VÕIMALDAB LAPSEL KOGEDA AINULAADSET TUNNET KESKKONNAS, MIS PAKUB TALLE TURVALISUST. NENDE KOGEMUSTE KORDAMINE ON VAJALIK, ET ÜLETADA TONICOEMOZIONAL RESISTENTSUSE KÕHKLUSED. SEE HETK VÕIMALDAB LIIKUDA KOGU OMA KEHA, INVESTEERIDES SEDA AFEKTIIVSELT JA STIMULEERIDES SEDA TAJU TASANDIL, PIDADES SILMAS (Estonian)

0 references

PSYKOMOTORINEN PROJEKTI LAPSILLE PÄIVÄKODISSA. PSYKOMOTORINEN TOIMINTA KÄYTETTYJEN MATERIAALIEN JA AIDSIN TILOJENSA ANSIOSTA MAHDOLLISTAA JOKAISEN RYHMÄN JÄSENEN VASTAANOTTAMISEN JA SILLÄ ON YHTEISENÄ NIMITTÄJÄNÄ KEHO, JOKA UNIVERSAALILLA KIELELLÄÄN LUO YHTEISEN PERUSTAN, JOSSA LAPSET ETSIVÄT POTENTIAALIAAN JA LIIKKUMISTAAN. LAPSET LÖYTÄVÄT TÄSSÄ TYÖPAJASSA MAHDOLLISUUDEN OLLA AIDOSTI OMA ITSENSÄ. AISTITOIMINTA STIMULOI TUNTO- JA VISUAALISIA HAVAINTOJA JA TASAPAINOON OMISTAUTUNEIDEN LIHASTEN STIMULOINTI ANTAA LAPSELLE MAHDOLLISUUDEN KOKEA AINUTLAATUISEN TUNTEEN ILMAPIIRISSÄ, JOKA TARJOAA HÄNELLE TURVALLISUUTTA. NÄIDEN KOKEMUSTEN TOISTAMINEN, JOTKA OVAT TARPEEN TONICOEMOZIONAL-VASTUSTEN EPÄRÖINNIN VOITTAMISEKSI. TÄMÄ HETKI MAHDOLLISTAA LIIKKUMISEN KOKO KEHONSA KANSSA SIJOITTAMALLA SEN AFFEKTIIVISESTI JA STIMULOIMALLA SITÄ HAVAITTAVALLA TASOLLA, KUN OTETAAN HUOMIOON (Finnish)

0 references

PROJET PSYCHOMOTEUR POUR LES ENFANTS DE LA MATERNELLE. L’ACTIVITÉ PSYCHOMOTEUR EN VERTU DE SON TEMPS DE SES ESPACES DES MATÉRIAUX ET DU SIDA UTILISÉS PERMET DE FAVORISER L’ACCUEIL DE CHAQUE MEMBRE DU GROUPE ET A COMME DÉNOMINATEUR COMMUN LE CORPS QUI, AVEC SON LANGAGE UNIVERSEL, CRÉE UN TERRAIN D’ENTENTE DANS LEQUEL LES ENFANTS CHERCHENT LEUR POTENTIEL DANS ET EN MOUVEMENT. LES ENFANTS TROUVENT DANS CET ATELIER L’OCCASION D’ÊTRE EUX-MÊMES AUTHENTIQUEMENT. L’ACTIVITÉ SENSORIELLE STIMULE LES PERCEPTIONS TACTILES ET VISUELLES ET LA STIMULATION DES MUSCLES CONSACRÉS À L’ÉQUILIBRE PERMET À L’ENFANT D’EXPÉRIMENTER LE PLAISIR DE SE SENTIR UNIQUE DANS UN ENVIRONNEMENT QUI LUI ASSURE SA SÉCURITÉ. LA RÉPÉTITION DE CES EXPÉRIENCES NÉCESSAIRES POUR SURMONTER LES HÉSITATIONS DES RÉSISTANCES TONICOEMOZIONAL. CE MOMENT PERMET DE SE DÉPLACER AVEC LA TOTALITÉ DE LEUR CORPS EN L’INVESTISSANT AFFECTIVEMENT ET EN LE STIMULANT À UN NIVEAU PERCEPTUEL EN VUE D’UNE (French)

0 references

TIONSCADAL PSYCHOMOTOR DO LEANAÍ I KINDERGARTEN. CEADAÍONN AN GHNÍOMHAÍOCHT PSYCHOMOTOR I NGEALL AR A AMANNA SPÁSANNA NA N-ÁBHAR AGUS SEIF A ÚSÁIDTEAR CHUN TÚS A CHUR LE FÁILTIÚ GACH BALL DEN GHRÚPA AGUS TÁ SÉ MAR CHOMHAINMNEOIR AN COMHLACHT A CHRUTHAÍONN A THEANGA UILÍOCH TALAMH COITEANN INA LORGAÍONN LEANAÍ A N-ACMHAINNEACHT I NGLUAISEACHT AGUS I NGLUAISEACHT. BÍONN DEIS AG PÁISTÍ SA CHEARDLANN SEO A BHEITH FÍORDHLISTEANACH. SPREAGANN GNÍOMHAÍOCHT CÉADFACH BRAISTINTÍ TADHLACHA AGUS AMHAIRC AGUS CUIREANN SPREAGADH NA MATÁIN ATÁ DÍRITHE AR CHOTHROMAÍOCHT AR CHUMAS AN LINBH TAITHÍ A FHÁIL AR AN SÁSAMH A BHAINEANN LE MOTHÚ UATHÚIL LAISTIGH DE THIMPEALLACHT A SHOLÁTHRAÍONN DÓ NÓ DI SÁBHÁILTEACHT. AN ATHRÁ AR NA TAITHÍ IS GÁ A SHÁRÚ NA HESITATIONS DE NA FRIOTAÍOCHT TONICOEMOZIONAL. CEADAÍONN AN NÓIMÉAD SEO CHUN BOGADH LEIS AN IOMLÁN A CHORP TRÍ INFHEISTIÚ AFFECTIVELY AGUS É A SPREAGADH AR LEIBHÉAL AIREACHTÁLA I BHFIANAISE (Irish)

0 references

PSIHOMOTORNI PROJEKT ZA DJECU U VRTIĆU. PSIHOMOTORNA AKTIVNOST U SVOM VREMENU SVOJIH PROSTORA MATERIJALA I AIDS-A KOJI SE KORISTE OMOGUĆUJE DA POGODUJE PRIJEMU SVAKOG ČLANA GRUPE I IMA KAO ZAJEDNIČKI NAZIVNIK TIJELO KOJE SVOJIM UNIVERZALNIM JEZIKOM STVARA ZAJEDNIČKO TLO U KOJEM DJECA TRAŽE SVOJ POTENCIJAL U I U POKRETU. DJECA U OVOJ RADIONICI PRONALAZE PRILIKU DA BUDU AUTENTIČNO. OSJETILNA AKTIVNOST POTIČE TAKTILNU I VIZUALNU PERCEPCIJU, A STIMULACIJA MIŠIĆA POSVEĆENIH RAVNOTEŽI OMOGUĆUJE DJETETU DA DOŽIVI UŽITAK OSJEĆANJA JEDINSTVENOG U OKRUŽENJU KOJE MU PRUŽA SIGURNOST. PONAVLJANJE TIH ISKUSTAVA POTREBNO JE ZA PREVLADAVANJE OKLIJEVANJA TONICOEMOZIONALNIH OTPORA. OVAJ TRENUTAK OMOGUĆUJE DA SE KREĆE S UKUPNOŠĆU SVOG TIJELA ULAŽUĆI GA AFEKTIVNO I STIMULIRAJUĆI GA NA PERCEPTIVNOJ RAZINI S OBZIROM NA (Croatian)

0 references

PSZICHOMOTOROS PROJEKT GYEREKEKNEK ÓVODÁBAN. A PSZICHOMOTOROS TEVÉKENYSÉG A FELHASZNÁLT ANYAGOK ÉS AIDS TEREINEK IDEJÉBEN LEHETŐVÉ TESZI A CSOPORT MINDEN TAGJÁNAK BEFOGADÁSÁT, ÉS KÖZÖS NEVEZŐJE VAN ANNAK A TESTNEK, AMELY EGYETEMES NYELVÉVEL KÖZÖS ALAPOT TEREMT, AMELYBEN A GYERMEKEK A MOZGÁSBAN ÉS MOZGÁSBAN KERESIK POTENCIÁLJUKAT. A GYEREKEK EBBEN A MŰHELYBEN LEHETŐSÉGET TALÁLNAK ARRA, HOGY HITELESEK LEGYENEK. AZ ÉRZÉKSZERVI AKTIVITÁS STIMULÁLJA A TAPINTÁST ÉS A VIZUÁLIS ÉSZLELÉST, ÉS AZ EGYENSÚLYRA SZÁNT IZMOK STIMULÁLÁSA LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY MEGTAPASZTALJA AZ EGYEDÜLÁLLÓ ÉRZÉS ÖRÖMÉT EGY OLYAN KÖRNYEZETBEN, AMELY BIZTOSÍTJA SZÁMÁRA A BIZTONSÁGÁT. EZEKNEK A TAPASZTALATOKNAK A MEGISMÉTLÉSE, AMELYEK A TONICOEMOZIONÁLIS ELLENÁLLÁSOK HABOZÁSAINAK LEKÜZDÉSÉHEZ SZÜKSÉGESEK. EZ A PILLANAT LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MOZOGJON A TESTÜK TELJESSÉGÉVEL AZÁLTAL, HOGY ÉRZELMILEG BEFEKTETIK ÉS ÉRZÉKELÉSI SZINTEN STIMULÁLJÁK A (Hungarian)

0 references

PSICHOMOTORINIS PROJEKTAS VAIKAMS DARŽELYJE. PSICHOMOTORINĖ VEIKLA DĖL SAVO NAUDOJAMŲ MEDŽIAGŲ IR AIDS ERDVIŲ LEIDŽIA SKATINTI KIEKVIENO GRUPĖS NARIO PRIĖMIMĄ IR KAIP BENDRĄ VARDIKLĮ TURI KŪNĄ, KURIS SAVO UNIVERSALIA KALBA SUKURIA BENDRĄ PAGRINDĄ, KURIAME VAIKAI IEŠKO SAVO POTENCIALO JUDĖDAMI IR JUDĖDAMI. VAIKAI ŠIAME SEMINARE ATRANDA GALIMYBĘ BŪTI SAVIMI AUTENTIŠKAI. JUTIMINĖ VEIKLA STIMULIUOJA LYTĖJIMĄ IR REGĖJIMĄ, O PUSIAUSVYRAI SKIRTŲ RAUMENŲ STIMULIAVIMAS LEIDŽIA VAIKUI PATIRTI UNIKALAUS JAUSMO MALONUMĄ APLINKOJE, KURI SUTEIKIA JAM SAUGUMĄ. ŠIŲ PATIRČIŲ KARTOJIMAS, BŪTINAS NORINT ĮVEIKTI TONICOEMOZIONAL PASIPRIEŠINIMO ABEJONES. ŠIS MOMENTAS LEIDŽIA JUDĖTI SU SAVO KŪNO VISUMA INVESTUOJANT JĮ EMOCIŠKAI IR SKATINANT JĮ SUVOKIMO LYGIU, ATSIŽVELGIANT Į (Lithuanian)

0 references

PSIHOMOTORS PROJEKTS BĒRNIEM BĒRNUDĀRZĀ. PSIHOMOTORĀ DARBĪBA, ŅEMOT VĒRĀ IZMANTOTO MATERIĀLU UN AIDS TELPU LAIKU, ĻAUJ VEICINĀT KATRA GRUPAS LOCEKĻA UZŅEMŠANU UN KĀ KOPSAUCĒJS IR ĶERMENIS, KAS AR TĀS UNIVERSĀLO VALODU RADA KOPĪGU PAMATU, KURĀ BĒRNI MEKLĒ SAVU POTENCIĀLU KUSTĪBĀ UN KUSTĪBĀ. BĒRNI ŠAJĀ DARBNĪCĀ ATROD IESPĒJU BŪT AUTENTISKIEM. SENSORĀ AKTIVITĀTE STIMULĒ TAUSTES UN VIZUĀLO UZTVERI UN LĪDZSVARAM VELTĪTO MUSKUĻU STIMULĀCIJA ĻAUJ BĒRNAM PIEDZĪVOT BAUDU UNIKĀLAS SAJŪTAS VIDĒ, KAS NODROŠINA VIŅAM DROŠĪBU. ŠĪS PIEREDZES ATKĀRTOŠANA IR NEPIECIEŠAMA, LAI PĀRVARĒTU TONICOEMOZIONAL PRETESTĪBAS VILCINĀŠANĀS. ŠIS BRĪDIS ĻAUJ PĀRVIETOTIES AR VISU SAVU ĶERMENI, IEGULDOT TO EFEKTĪVI UN STIMULĒJOT TO UZTVERES LĪMENĪ, ŅEMOT VĒRĀ (Latvian)

0 references

PROĠETT PSIKOMOTOR GĦAT-TFAL FIL-KINDERGARTEN. L-ATTIVITÀ PSIKOMOTORJA MINĦABBA L-ĦINIJIET TAGĦHA TAL-ISPAZJI TAGĦHA TAL-MATERJALI U L-AIDS UŻATI TIPPERMETTI L-AKKOLJENZA TA’ KULL MEMBRU TAL-GRUPP U GĦANDHA BĦALA DENOMINATUR KOMUNI L-ĠISEM LI BIL-LINGWA UNIVERSALI TIEGĦU JOĦLOQ BAŻI KOMUNI LI FIHA T-TFAL IFITTXU L-POTENZJAL TAGĦHOM FI U FIL-MOVIMENT. IT-TFAL ISIBU F’DAN IL-WORKSHOP OPPORTUNITÀ BIEX IKUNU HUMA STESS B’MOD AWTENTIKU. L-ATTIVITÀ SENSORJALI TISTIMULA L-PERĊEZZJONIJIET TATTILI U VIŻWALI U L-ISTIMULAZZJONI TAL-MUSKOLI DDEDIKATI GĦALL-BILANĊ TIPPERMETTI LIT-TFAL JESPERJENZAW IL-PJAĊIR LI JĦOSSU UNIKU F’AMBJENT LI JIPPROVDILU S-SIGURTÀ. IR-RIPETIZZJONI TA ‘DAWN L-ESPERJENZI MEĦTIEĠA BIEX JINGĦELBU L-EŻITAZZJONIJIET TAR-REŻISTENZI TONICOEMOZIONAL. DAN IL-MUMENT JIPPERMETTI LI JIMXU MA ‘L-TOTALITÀ TAL-ĠISEM TAGĦHOM BILLI JINVESTU DAN AFFECTIVELY U JISTIMULAW FUQ LIVELL PERĊETTIVI FID-DAWL TA’ (Maltese)

0 references

PSYCHOMOTORISCH PROJECT VOOR KINDEREN IN DE KLEUTERSCHOOL. DE PSYCHOMOTORISCHE ACTIVITEIT IN ZIJN TIJD VAN ZIJN RUIMTEN VAN DE GEBRUIKTE MATERIALEN EN AIDS MAAKT HET MOGELIJK OM DE ONTVANGST VAN ELK LID VAN DE GROEP TE BEVORDEREN EN HEEFT ALS GEMEENSCHAPPELIJKE NOEMER HET LICHAAM DAT MET ZIJN UNIVERSELE TAAL EEN GEMEENSCHAPPELIJKE BASIS CREËERT WAARIN KINDEREN HUN POTENTIEEL IN EN IN BEWEGING ZOEKEN. KINDEREN VINDEN IN DEZE WORKSHOP EEN KANS OM ZICHZELF AUTHENTIEK TE ZIJN. SENSORISCHE ACTIVITEIT STIMULEERT TACTIELE EN VISUELE WAARNEMINGEN EN DE STIMULATIE VAN DE SPIEREN GEWIJD AAN EVENWICHT STELT HET KIND IN STAAT OM HET PLEZIER VAN HET VOELEN UNIEK TE ERVAREN IN EEN OMGEVING DIE HEM OF HAAR VEILIGHEID BIEDT. DE HERHALING VAN DEZE ERVARINGEN DIE NODIG ZIJN OM DE AARZELINGEN VAN DE TONICOEMOZIONAL WEERSTANDEN TE OVERWINNEN. DIT MOMENT MAAKT HET MOGELIJK OM MET DE TOTALITEIT VAN HUN LICHAAM TE BEWEGEN DOOR HET AFFECTIEF TE INVESTEREN EN HET OP EEN PERCEPTUEEL NIVEAU TE STIMULEREN MET HET OOG OP EEN (Dutch)

0 references

PROJETO PSICOMOTOR PARA CRIANÇAS EM KINDERGARTEN. A actividade psicóloga, em virtude dos seus tempos de espaço dos materiais e dos auxílios utilizados, permite favorecer a recepção de cada membro do grupo e tem como denominador comum o organismo que, com a sua língua universal, cria um terreno comum no qual as crianças procuram o seu potencial em movimento. As crianças encontram nesta oficina uma oportunidade para serem autênticas. A actividade sensorial estabiliza as percepções tácteis e visuais e a estabilização dos músculos utilizados para equilibrar permite à criança experimentar o prazer de se sentir única num ambiente que lhe proporciona segurança. A REPETIÇÃO DESTAS EXPERIÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA SUPERAR AS HESITAÇÕES DAS RESISTÊNCIAS TONICOEMOZIONAIS. Este momento permite mover-se com a TOTALIDADE do seu corpo, investindo-o de forma eficaz e estabilizando-o a um nível perceptível, tendo em vista a (Portuguese)

0 references

PROIECT PSIHOMOTOR PENTRU COPIII DIN GRĂDINIȚĂ. ACTIVITATEA PSIHOMOTORIE ÎN VIRTUTEA TIMPULUI SĂU DE SPAȚII ALE MATERIALELOR ȘI SIDA FOLOSITE PERMITE FAVORIZAREA PRIMIRII FIECĂRUI MEMBRU AL GRUPULUI ȘI ARE CA NUMITOR COMUN CORPUL CARE, PRIN LIMBAJUL SĂU UNIVERSAL, CREEAZĂ UN TEREN COMUN ÎN CARE COPIII ÎȘI CAUTĂ POTENȚIALUL ÎN MIȘCARE ȘI ÎN MIȘCARE. COPIII GĂSESC ÎN ACEST ATELIER O OPORTUNITATE DE A FI EI ÎNȘIȘI AUTENTICI. ACTIVITATEA SENZORIALA STIMULEAZA PERCEPTIILE TACTILE SI VIZUALE, IAR STIMULAREA MUSCHILOR DEDICATI ECHILIBRULUI PERMITE COPILULUI SA EXPERIMENTEZE PLACEREA DE A SE SIMTI UNICA INTR-UN MEDIU CARE II ASIGURA SIGURANTA. REPETAREA ACESTOR EXPERIENȚE NECESARE PENTRU A DEPĂȘI EZITĂRILE REZISTENȚEI TONICOEMOZIONALE. ACEST MOMENT PERMITE SĂ SE MIȘTE CU TOTALITATEA CORPULUI LOR, INVESTIND AFECTIV ȘI STIMULÂND-L LA UN NIVEL PERCEPTUAL, AVÂND ÎN VEDERE (Romanian)

0 references

PSYCHOMOTORICKÝ PROJEKT PRE DETI V MATERSKEJ ŠKOLE. PSYCHOMOTORICKÁ AKTIVITA V DÔSLEDKU SVOJICH ČASOV PRIESTOROV POUŽITÝCH MATERIÁLOV A AIDS UMOŽŇUJE UPREDNOSTNIŤ PRIJATIE KAŽDÉHO ČLENA SKUPINY A MÁ AKO SPOLOČNÝ MENOVATEĽ TELO, KTORÉ SVOJÍM UNIVERZÁLNYM JAZYKOM VYTVÁRA SPOLOČNÝ ZÁKLAD, V KTOROM DETI HĽADAJÚ SVOJ POTENCIÁL V POHYBE A V POHYBE. DETI V TEJTO DIELNI NÁJDU PRÍLEŽITOSŤ BYŤ AUTENTICKY. ZMYSLOVÁ AKTIVITA STIMULUJE HMATOVÉ A VIZUÁLNE VNÍMANIE A STIMULÁCIA SVALOV VENOVANÝCH ROVNOVÁHE UMOŽŇUJE DIEŤAŤU ZAŽIŤ POTEŠENIE Z JEDINEČNÉHO POCITU V PROSTREDÍ, KTORÉ MU POSKYTUJE BEZPEČNOSŤ. OPAKOVANIE TÝCHTO SKÚSENOSTÍ POTREBNÝCH NA PREKONANIE VÁHANIA TONICOEMOZIONAL ODPOROV. TENTO MOMENT UMOŽŇUJE POHYBOVAŤ SA S ÚPLNOSŤOU ICH TELA TÝM, ŽE HO PÔSOBIVO INVESTUJE A STIMULUJE HO NA VNÍMAVEJ ÚROVNI VZHĽADOM NA (Slovak)

0 references

PSIHOMOTORIČNI PROJEKT ZA OTROKE V VRTCU. PSIHOMOTORNA DEJAVNOST V SVOJEM ČASU PROSTOROV UPORABLJENIH MATERIALOV IN AIDSA OMOGOČA, DA PODPIRA SPREJEM VSAKEGA ČLANA SKUPINE IN IMA KOT SKUPNI IMENOVALEC TELO, KI S SVOJIM UNIVERZALNIM JEZIKOM USTVARJA SKUPNO PODLAGO, V KATERI OTROCI IŠČEJO SVOJ POTENCIAL V IN V GIBANJU. OTROCI NA TEJ DELAVNICI NAJDEJO PRILOŽNOST, DA SO PRISTNI. SENZORIČNA AKTIVNOST STIMULIRA TAKTILNE IN VIZUALNE ZAZNAVE, STIMULACIJA MIŠIC, NAMENJENIH RAVNOVESJU, PA OTROKU OMOGOČA, DA IZKUSI UŽITEK OB OBČUTKU EDINSTVENOSTI V OKOLJU, KI MU ZAGOTAVLJA VARNOST. PONAVLJANJE TEH IZKUŠENJ JE POTREBNO ZA PREMAGOVANJE OKLEVANJA TONICOEMOZIONALNIH ODPOROV. TA TRENUTEK OMOGOČA, DA SE PREMAKNETE S CELOTNIM SVOJIM TELESOM TAKO, DA GA AFEKTIVNO VLAGATE IN GA SPODBUDITE NA ZAZNAVNI RAVNI GLEDE NA (Slovenian)

0 references

PSYKOMOTORISKT PROJEKT FÖR BARN I DAGIS. DEN PSYKOMOTORISKA AKTIVITETEN I KRAFT AV SIN TID AV SINA UTRYMMEN AV MATERIAL OCH AIDS SOM ANVÄNDS GÖR DET MÖJLIGT ATT GYNNA MOTTAGANDET AV VARJE MEDLEM AV GRUPPEN OCH HAR SOM EN GEMENSAM NÄMNARE DEN KROPP SOM MED SITT UNIVERSELLA SPRÅK SKAPAR EN GEMENSAM GRUND DÄR BARN SÖKER SIN POTENTIAL I OCH I RÖRELSE. BARN FINNER I DENNA WORKSHOP EN MÖJLIGHET ATT VARA SIG SJÄLVA AUTENTISKT. SENSORISK AKTIVITET STIMULERAR TAKTILA OCH VISUELLA UPPFATTNINGAR OCH STIMULERINGEN AV MUSKLERNA ÄGNAS ÅT BALANS GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARNET ATT UPPLEVA NÖJET ATT KÄNNA SIG UNIK I EN MILJÖ SOM GER HONOM ELLER HENNES SÄKERHET. UPPREPNINGEN AV DESSA ERFARENHETER SOM KRÄVS FÖR ATT ÖVERVINNA TVEKSAMHETERNA FRÅN DE TONICOEMOZIONALA MOTSTÅNDEN. DETTA ÖGONBLICK GÖR DET MÖJLIGT ATT RÖRA SIG MED HELA KROPPEN GENOM ATT INVESTERA DEN AFFEKTIVT OCH STIMULERA DEN PÅ EN PERCEPTUELL NIVÅ MED TANKE PÅ EN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASALNUOVO DI NAPOLI