PON MY PASSPORT TO THE FUTURE KINDERGARTEN (Q4791623)

LIDEA PROGETTUALE DI REALIZZARE UN PERCORSO ATTRAVERSO TRE MODULI DELLA DURATA DI 30 ORE. SI COSTRUIRA UN PONTE EDUCATIVO TRA IL BAMBINO E LA SUA VITA SPERIMENTANDO COME AFFRONTARE LA COMPLESSA SOCIETA DELLA CONOSCENZA. SECONDO MALCOM SOLO LEDUCAZIONE PU RAPPRESENTARE IL PASSAPORTO PER IL FUTURO PER ESSERE CAPACE DI FAR FRONTE A DIFFICOLTA E SFIDE. UNO SPAZIO DI APPRENDIMENTO SUPPORTIVO CON UN APPROCCIO CURIOSO E CREATIVO VERSO LA CONOSCENZA AFFINCH IL BAMBINO POSSA COMPRENDERE E DARE RISPOSTE ALLE SITUAZIONI DI VITA. LOBIETTIVO DI STIMOLARE IL BAMBINO A PORRE UNADEGUATA ATTENZIONE VERSO CI CHE VIVE PER POTER ANALIZZARE DECODIFICARE ED UTILIZZARE LE INFORMAZIONI. SI PROPONE LINCREMENTO LO SVILUPPO ED IL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEL BAMBINO PARTENDO DALLA VALORIZZAZIONE DELLA SUA IDENTITA PERSONALE CHE VA A CONFRONTARSI CON LOPPORTUNITA DI CRESCITA OFFERTA DALLIDENTITA CULTURALE IN CUI VIVE E DALLA DIVERSITA CULTURALE DEI COETANEI CON CUI EGLI SI RELAZIONA. GRAZIE ALL (Italian)

0 references

ДИЗАЙНЕРСКАТА ИДЕЯ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ПЪТ ПРЕЗ ТРИ МОДУЛА С ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ 30 ЧАСА. ТЯ ЩЕ ИЗГРАДИ ОБРАЗОВАТЕЛЕН МОСТ МЕЖДУ ДЕТЕТО И ЖИВОТА МУ, ЕКСПЕРИМЕНТИРАЙКИ С ТОВА КАК ДА СЕ СПРАВИ СЪС СЛОЖНОТО ОБЩЕСТВО НА ЗНАНИЕТО. СПОРЕД МАЛКЪЛМ САМО ОБРАЗОВАНИЕТО НА PU ПРЕДСТАВЛЯВА ПАСПОРТ ЗА БЪДЕЩЕТО, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ СПРАВИ С ТРУДНОСТИТЕ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА. ПОДКРЕПЯЩО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ С ЛЮБОПИТЕН И ТВОРЧЕСКИ ПОДХОД КЪМ ЗНАНИЕТО, ТАКА ЧЕ ДЕТЕТО ДА МОЖЕ ДА РАЗБЕРЕ И ДА ДАДЕ ОТГОВОРИ НА ЖИТЕЙСКИТЕ СИТУАЦИИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ СТИМУЛИРА ДЕТЕТО ДА ОБЪРНЕ ДОСТАТЪЧНО ВНИМАНИЕ НА ТОВА, КОЕТО ЖИВЕЕ, ЗА ДА МОЖЕ ДА АНАЛИЗИРА ДЕКОДИРАНЕТО И ДА ИЗПОЛЗВА ИНФОРМАЦИЯТА. ПРЕДЛАГА СЕ ДА СЕ УВЕЛИЧИ РАЗВИТИЕТО И УКРЕПВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕТЕТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПОДОБРЯВАНЕТО НА НЕГОВАТА ЛИЧНА ИДЕНТИЧНОСТ, КОЯТО Е ИЗПРАВЕНА ПРЕД НАСЪРЧАВАНЕТО НА РАСТЕЖА, ПРЕДЛАГАН ОТ КУЛТУРНИЯ ПРОИЗХОД, В КОЙТО ЖИВЕЕ, И ОТ КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ НА НЕГОВИТЕ ВРЪСТНИЦИ, С КОИТО СЕ СВЪРЗВА. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ВСИЧКИ (Bulgarian)

0 references

NÁVRHOVÁ MYŠLENKA VYTVOŘIT CESTU PŘES TŘI MODULY TRVAJÍCÍ 30 HODIN. VYTVOŘÍ VZDĚLÁVACÍ MOST MEZI DÍTĚTEM A JEHO ŽIVOTEM, KTERÝ BUDE EXPERIMENTOVAT S TÍM, JAK SE VYPOŘÁDAT SE SLOŽITOU SPOLEČNOSTÍ ZNALOSTÍ. PODLE MALCOLMA POUZE PU VZDĚLÁVÁNÍ PŘEDSTAVUJE PAS PRO BUDOUCNOST, ABY BYLO MOŽNÉ VYROVNAT SE S OBTÍŽEMI A VÝZVAMI. PODPŮRNÝ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR SE ZVĚDAVÝM A KREATIVNÍM PŘÍSTUPEM KE ZNALOSTEM, ABY DÍTĚ MOHLO POCHOPIT A POSKYTNOUT ODPOVĚDI NA ŽIVOTNÍ SITUACE. CÍLEM JE STIMULOVAT DÍTĚ, ABY VĚNOVALO NÁLEŽITOU POZORNOST TOMU, CO ŽIJE, ABY BYLO SCHOPNO ANALYZOVAT DEKÓDOVÁNÍ A POUŽÍVAT INFORMACE. NAVRHUJE SE ZVÝŠIT ROZVOJ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ DÍTĚTE POČÍNAJE POSÍLENÍM JEHO OSOBNÍ IDENTITY, KTERÁ JE KONFRONTOVÁNA S PODPOROU RŮSTU, KTEROU NABÍZÍ KULTURNÍ PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM ŽIJE, A KULTURNÍ ROZMANITOST SVÝCH VRSTEVNÍKŮ, S NIMIŽ SE SETKÁVÁ. DÍKY VŠEM (Czech)

0 references

DESIGN IDÉEN OM AT SKABE EN VEJ GENNEM TRE MODULER, DER VARER 30 TIMER. DET VIL BYGGE EN PÆDAGOGISK BRO MELLEM BARNET OG HANS LIV EKSPERIMENTERER MED, HVORDAN MAN HÅNDTERER DET KOMPLEKSE SAMFUND AF VIDEN. IFØLGE MALCOLM REPRÆSENTERER KUN PU-UDDANNELSE PASSET FOR FREMTIDEN FOR AT KUNNE KLARE VANSKELIGHEDER OG UDFORDRINGER. ET STØTTENDE LÆRINGSRUM MED EN NYSGERRIG OG KREATIV TILGANG TIL VIDEN, SÅ BARNET KAN FORSTÅ OG GIVE SVAR PÅ LIVSSITUATIONER. MÅLET OM AT STIMULERE BARNET TIL AT VÆRE TILSTRÆKKELIG OPMÆRKSOM PÅ, HVAD DER LEVER FOR AT VÆRE I STAND TIL AT ANALYSERE AFKODNING OG BRUGE OPLYSNINGERNE. DET FORESLÅS AT ØGE UDVIKLINGEN OG STYRKELSEN AF BARNETS GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED UDGANGSPUNKT I STYRKELSEN AF HANS PERSONLIGE IDENTITET, DER STÅR OVER FOR FREMME AF VÆKST, DER TILBYDES AF DEN KULTURELLE BAGGRUND, HVORI HAN BOR, OG FRA DEN KULTURELLE MANGFOLDIGHED HOS DE JÆVNALDRENDE, SOM HAN VEDRØRER. TAK TIL ALLE (Danish)

0 references

DIE DESIGNIDEE, EINEN WEG DURCH DREI 30 STUNDEN DAUERNDE MODULE ZU SCHAFFEN. ES WIRD EINE PÄDAGOGISCHE BRÜCKE ZWISCHEN DEM KIND UND SEINEM LEBEN BAUEN, INDEM ER EXPERIMENTIERT, WIE MAN MIT DER KOMPLEXEN WISSENSGESELLSCHAFT UMGEHT. LAUT MALCOLM STELLT NUR DIE PU-BILDUNG DEN PASS FÜR DIE ZUKUNFT DAR, UM SCHWIERIGKEITEN UND HERAUSFORDERUNGEN BEWÄLTIGEN ZU KÖNNEN. EIN UNTERSTÜTZENDER LERNRAUM MIT EINEM NEUGIERIGEN UND KREATIVEN WISSENSANSATZ, DAMIT DAS KIND LEBENSSITUATIONEN VERSTEHEN UND ANTWORTEN GEBEN KANN. DAS ZIEL, DAS KIND DAZU ANZUREGEN, DEM, WAS LEBT, ANGEMESSEN AUFMERKSAMKEIT ZU SCHENKEN, UM DIE DEKODIERUNG ANALYSIEREN UND DIE INFORMATIONEN NUTZEN ZU KÖNNEN. ES WIRD VORGESCHLAGEN, DIE ENTWICKLUNG UND STÄRKUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DES KINDES ZU VERBESSERN, AUSGEHEND VON DER VERBESSERUNG SEINER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT, DIE MIT DER FÖRDERUNG DES WACHSTUMS KONFRONTIERT IST, DIE DURCH DEN KULTURELLEN HINTERGRUND, IN DEM ES LEBT, UND DIE KULTURELLE VIELFALT SEINER GLEICHALTRIGEN, MIT DENEN ER IN VERBINDUNG STEHT, BIETET. VIELEN DANK AN ALLE (German)

0 references

Η ΣΧΕΔΙΑΣΤΙΚΉ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΡΚΟΎΝ 30 ΏΡΕΣ. ΘΑ ΧΤΊΣΕΙ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΓΈΦΥΡΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥ, ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΣ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΎΠΛΟΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ MALCOLM ΜΌΝΟ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ PU ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟ ΔΙΑΒΑΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ. ΈΝΑΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΜΙΑ ΠΕΡΊΕΡΓΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΖΩΉΣ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΕΠΑΡΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΕ ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΖΕΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΛΎΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ. ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΟΥ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΕΙ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΩΝ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΩΝ ΤΟΥ ΜΕ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ. ΧΆΡΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ (Greek)

0 references

THE DESIGN IDEA OF CREATING A PATH THROUGH THREE MODULES LASTING 30 HOURS. IT WILL BUILD AN EDUCATIONAL BRIDGE BETWEEN THE CHILD AND HIS LIFE EXPERIMENTING WITH HOW TO DEAL WITH THE COMPLEX SOCIETY OF KNOWLEDGE. ACCORDING TO MALCOLM ONLY PU EDUCATION REPRESENTS THE PASSPORT FOR THE FUTURE TO BE ABLE TO COPE WITH DIFFICULTIES AND CHALLENGES. A SUPPORTIVE LEARNING SPACE WITH A CURIOUS AND CREATIVE APPROACH TO KNOWLEDGE SO THAT THE CHILD CAN UNDERSTAND AND GIVE ANSWERS TO LIFE SITUATIONS. THE GOAL OF STIMULATING THE CHILD TO PAY ADEQUATE ATTENTION TO WHAT LIVES IN ORDER TO BE ABLE TO ANALYSE DECODING AND USE THE INFORMATION. IT IS PROPOSED TO INCREASE THE DEVELOPMENT AND STRENGTHENING OF THE BASIC SKILLS OF THE CHILD STARTING FROM THE ENHANCEMENT OF HIS PERSONAL IDENTITY THAT IS CONFRONTED WITH THE PROMOTION OF GROWTH OFFERED BY THE CULTURAL BACKGROUND IN WHICH HE LIVES AND FROM THE CULTURAL DIVERSITY OF HIS PEERS WITH WHOM HE RELATES. THANKS TO ALL (English)

readability score

0.0779549765249402

0 references

LA IDEA DE DISEÑO DE CREAR UN CAMINO A TRAVÉS DE TRES MÓDULOS QUE DURAN 30 HORAS. CONSTRUIRÁ UN PUENTE EDUCATIVO ENTRE EL NIÑO Y SU VIDA EXPERIMENTANDO CON CÓMO LIDIAR CON LA COMPLEJA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. SEGÚN MALCOLM, SOLO LA EDUCACIÓN DE PU REPRESENTA EL PASAPORTE PARA EL FUTURO PARA PODER HACER FRENTE A LAS DIFICULTADES Y DESAFÍOS. UN ESPACIO DE APRENDIZAJE DE APOYO CON UN ENFOQUE CURIOSO Y CREATIVO DEL CONOCIMIENTO PARA QUE EL NIÑO PUEDA ENTENDER Y DAR RESPUESTAS A LAS SITUACIONES DE LA VIDA. EL OBJETIVO DE ESTIMULAR AL NIÑO A PRESTAR LA ATENCIÓN ADECUADA A LO QUE VIVE PARA PODER ANALIZAR LA DECODIFICACIÓN Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN. SE PROPONE AUMENTAR EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL NIÑO A PARTIR DE LA MEJORA DE SU IDENTIDAD PERSONAL QUE SE ENFRENTA A LA PROMOCIÓN DEL CRECIMIENTO QUE OFRECE EL TRASFONDO CULTURAL EN EL QUE VIVE Y DE LA DIVERSIDAD CULTURAL DE SUS COMPAÑEROS CON LOS QUE SE RELACIONA. GRACIAS A TODOS (Spanish)

0 references

DISAINI IDEE LUUA TEE LÄBI KOLME MOODULI, MIS KESTAVAD 30 TUNDI. SEE LOOB HARIDUSLIKU SILLA LAPSE JA TEMA ELU VAHEL, KATSETADES, KUIDAS TULLA TOIME KEERUKA TEADMISTEÜHISKONNAGA. MALCOLMI SÕNUL ESINDAB AINULT PU HARIDUS PASSI TULEVIKUKS, ET TULLA TOIME RASKUSTE JA VÄLJAKUTSETEGA. TOETAV ÕPPERUUM, KUS ON UUDISHIMULIK JA LOOMINGULINE LÄHENEMINE TEADMISTELE, ET LAPS SAAKS MÕISTA JA ANDA VASTUSEID ELUOLUKORDADELE. EESMÄRK STIMULEERIDA LAST PÖÖRAMA PIISAVAT TÄHELEPANU SELLELE, MIS ELU ON, ET OLEKS VÕIMALIK ANALÜÜSIDA DEKODEERIMIST JA KASUTADA TEAVET. TEHAKSE ETTEPANEK SUURENDADA LAPSE PÕHIOSKUSTE ARENGUT JA TUGEVDAMIST ALATES TEMA ISIKLIKU IDENTITEEDI SUURENDAMISEST, MIS SEISAB SILMITSI TEMA KULTUURILISE TAUSTA JA TEMAGA SEOTUD EAKAASLASTE KULTUURILISE MITMEKESISUSE PAKUTAVA KASVU EDENDAMISEGA. TÄNUD KÕIGILE (Estonian)

0 references

SUUNNITTELUIDEA KOLMEN 30 TUNNIN PITUISEN MODUULIN LÄPIKÄYMISESTÄ. SE RAKENTAA KASVATUKSELLISEN SILLAN LAPSEN JA HÄNEN ELÄMÄNSÄ VÄLILLÄ KOKEILEMALLA, MITEN KÄSITELLÄ MONIMUTKAISTA TIETÄMYKSEN YHTEISKUNTAA. MALCOLMIN MUKAAN VAIN PU-KOULUTUS ON TULEVAISUUDEN PASSI, JOTTA SE PYSTYY SELVIYTYMÄÄN VAIKEUKSISTA JA HAASTEISTA. KANNUSTAVA OPPIMISTILA, JOSSA ON UTELIAS JA LUOVA LÄHESTYMISTAPA TIETOON, JOTTA LAPSI VOI YMMÄRTÄÄ JA ANTAA VASTAUKSIA ELÄMÄNTILANTEISIIN. TAVOITTEENA ON KANNUSTAA LASTA KIINNITTÄMÄÄN RIITTÄVÄSTI HUOMIOTA SIIHEN, MITÄ ELÄÄ VOIDAKSEEN ANALYSOIDA DEKOODAUSTA JA KÄYTTÄÄ TIETOA. LAPSEN PERUSTAITOJEN KEHITTÄMISTÄ JA VAHVISTAMISTA EHDOTETAAN LISÄTTÄVÄKSI ALKAEN HÄNEN HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETINSÄ PARANTAMISESTA, JONKA EDESSÄ ON HÄNEN ASUINMAANSA KULTTUURITAUSTAN JA HÄNEN SUKULAISTENSA KULTTUURISEN MONIMUOTOISUUDEN TARJOAMAN KASVUN EDISTÄMINEN. KIITOS KAIKILLE (Finnish)

0 references

L’IDÉE DE CRÉER UN CHEMIN À TRAVERS TROIS MODULES D’UNE DURÉE DE 30 HEURES. IL ÉTABLIRA UN PONT ÉDUCATIF ENTRE L’ENFANT ET SA VIE EN EXPÉRIMENTANT LA FAÇON DE FAIRE FACE À LA SOCIÉTÉ COMPLEXE DE LA CONNAISSANCE. SELON MALCOLM, SEULE L’ÉDUCATION PU REPRÉSENTE LE PASSEPORT POUR L’AVENIR POUR ÊTRE EN MESURE DE FAIRE FACE AUX DIFFICULTÉS ET AUX DÉFIS. UN ESPACE D’APPRENTISSAGE DE SOUTIEN AVEC UNE APPROCHE CURIEUSE ET CRÉATIVE DE LA CONNAISSANCE AFIN QUE L’ENFANT PUISSE COMPRENDRE ET DONNER DES RÉPONSES AUX SITUATIONS DE LA VIE. L’OBJECTIF DE STIMULER L’ENFANT À ACCORDER UNE ATTENTION SUFFISANTE À CE QUI VIT AFIN DE POUVOIR ANALYSER LE DÉCODAGE ET UTILISER L’INFORMATION. IL EST PROPOSÉ D’ACCROÎTRE LE DÉVELOPPEMENT ET LE RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DE L’ENFANT À PARTIR DE L’AMÉLIORATION DE SON IDENTITÉ PERSONNELLE QUI EST CONFRONTÉE À LA PROMOTION DE LA CROISSANCE OFFERTE PAR LE CONTEXTE CULTUREL DANS LEQUEL IL VIT ET DE LA DIVERSITÉ CULTURELLE DE SES PAIRS AVEC LESQUELS IL SE RAPPORTE. MERCI À TOUS (French)

0 references

AN SMAOINEAMH DEARADH A CHRUTHÚ COSÁN TRÍ THRÍ MHODÚL A MHAIREANN 30 UAIR AN CHLOIG. TÓGFAIDH SÉ DROICHEAD OIDEACHASÚIL IDIR AN LEANBH AGUS A SHAOL AG TRIAIL LE CONAS DÉILEÁIL LEIS AN TSOCHAÍ CHASTA EOLAIS. DAR LE MALCOLM ACH OIDEACHAS PU IONANN AN PAS DON TODHCHAÍ A BHEITH IN ANN DUL I NGLEIC LE DEACRACHTAÍ AGUS DÚSHLÁIN. SPÁS FOGHLAMA TACÚIL LE CUR CHUIGE AISTEACH AGUS CRUTHAITHEACH I LEITH EOLAIS IONAS GUR FÉIDIR LEIS AN LEANBH CÁSANNA SAOIL A THUISCINT AGUS FREAGRAÍ A THABHAIRT ORTHU. AN SPRIOC MAIDIR LEIS AN LEANBH A SPREAGADH CHUN AIRD LEORDHÓTHANACH A THABHAIRT AR AN SAOL CHUN A BHEITH IN ANN ANAILÍS A DHÉANAMH AR DHÍCHÓDÚ AGUS AN FHAISNÉIS A ÚSÁID. TÁ SÉ BEARTAITHE FORBAIRT AGUS NEARTÚ BHUNSCILEANNA AN LINBH A MHÉADÚ AG TOSÚ Ó FHEABHAS A CHUR AR A FHÉINIÚLACHT PHEARSANTA ATÁ AG TABHAIRT AGHAIDH AR FHÁS A CHUR CHUN CINN MAR GHEALL AR AN GCÚLRA CULTÚRTHA INA BHFUIL CÓNAÍ AIR AGUS AR ÉAGSÚLACHT CHULTÚRTHA A CHOMHGHLEACAITHE LENA MBAINEANN SÉ. GO RAIBH MAITH AGAT DO GACH (Irish)

0 references

DIZAJN IDEJE STVARANJA PUTA KROZ TRI MODULA U TRAJANJU OD 30 SATI. IZGRADIT ĆE OBRAZOVNI MOST IZMEĐU DJETETA I NJEGOVA ŽIVOTA EKSPERIMENTIRAJUĆI KAKO SE NOSITI SA SLOŽENIM DRUŠTVOM ZNANJA. PREMA MALCOLMU SAMO OBRAZOVANJE PU PREDSTAVLJA PUTOVNICU ZA BUDUĆNOST KAKO BI SE MOGLI NOSITI S POTEŠKOĆAMA I IZAZOVIMA. POTPORNI PROSTOR ZA UČENJE S ZNATIŽELJNIM I KREATIVNIM PRISTUPOM ZNANJU KAKO BI DIJETE MOGLO RAZUMJETI I DATI ODGOVORE NA ŽIVOTNE SITUACIJE. CILJ POTICANJA DJETETA DA POSVETI ODGOVARAJUĆU POZORNOST ONOME ŠTO ŽIVI KAKO BI SE MOGLO ANALIZIRATI DEKODIRANJE I KORISTITI INFORMACIJE. PREDLAŽE SE POVEĆANJE RAZVOJA I JAČANJA OSNOVNIH VJEŠTINA DJETETA POČEVŠI OD UNAPREĐENJA NJEGOVA OSOBNOG IDENTITETA SUOČENOG S PROMICANJEM RASTA KOJI NUDI KULTURNA POZADINA U KOJOJ ŽIVI I IZ KULTURNE RAZNOLIKOSTI SVOJIH VRŠNJAKA S KOJIMA SE POVEZUJE. HVALA SVIMA (Croatian)

0 references

A TERVEZÉSI ÖTLET EGY UTAT HÁROM MODULON KERESZTÜL 30 ÓRÁN ÁT. EZ EGY OKTATÁSI HIDAT ÉPÍT A GYERMEK ÉS ÉLETE KÖZÖTT, KÍSÉRLETEZVE AZZAL, HOGYAN KELL KEZELNI A TUDÁS ÖSSZETETT TÁRSADALMÁT. MALCOLM SZERINT CSAK A PU OKTATÁS JELENTI AZ ÚTLEVELET A JÖVŐ SZÁMÁRA, HOGY KÉPES LEGYEN MEGBIRKÓZNI A NEHÉZSÉGEKKEL ÉS KIHÍVÁSOKKAL. TÁMOGATÓ TANULÁSI TÉR A TUDÁS KÍVÁNCSI ÉS KREATÍV MEGKÖZELÍTÉSÉVEL, HOGY A GYERMEK MEGÉRTHESSE ÉS MEGVÁLASZOLHASSA AZ ÉLETHELYZETEKET. A CÉL, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A GYERMEKET, HOGY KELLŐ FIGYELMET FORDÍTSON ARRA, HOGY MI ÉL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELEMEZZE A DEKÓDOLÁST ÉS AZ INFORMÁCIÓKAT. JAVASOLJUK A GYERMEK ALAPVETŐ KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT ÉS MEGERŐSÍTÉSÉT, KEZDVE SZEMÉLYES IDENTITÁSÁNAK NÖVELÉSÉVEL, AMELY A KULTURÁLIS HÁTTÉR ÁLTAL KÍNÁLT NÖVEKEDÉS ELŐMOZDÍTÁSÁVAL ÉS A VELE KAPCSOLATBAN ÁLLÓ TÁRSAI KULTURÁLIS SOKSZÍNŰSÉGÉVEL SZEMBESÜL. KÖSZÖNET MINDENKINEK (Hungarian)

0 references

DIZAINO IDĖJA SUKURTI KELIĄ PER TRIS MODULIUS, TRUNKANČIUS 30 VALANDŲ. JIS STATYS ŠVIETIMO TILTĄ TARP VAIKO IR JO GYVENIMO EKSPERIMENTUODAMAS, KAIP ELGTIS SU SUDĖTINGA ŽINIŲ VISUOMENE. PASAK MALCOLM, TIK PU ŠVIETIMAS YRA PASAS ATEIČIAI, KAD BŪTŲ GALIMA SUSIDOROTI SU SUNKUMAIS IR IŠŠŪKIAIS. PALANKI MOKYMOSI ERDVĖ SU SMALSIU IR KŪRYBIŠKU POŽIŪRIU Į ŽINIAS, KAD VAIKAS GALĖTŲ SUPRASTI IR DUOTI ATSAKYMUS Į GYVENIMO SITUACIJAS. TIKSLAS SKATINTI VAIKĄ TINKAMAI ATKREIPTI DĖMESĮ Į TAI, KAS GYVENA, KAD BŪTŲ GALIMA ANALIZUOTI DEKODAVIMĄ IR NAUDOTI INFORMACIJĄ. SIŪLOMA DIDINTI VAIKO PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ IR STIPRINIMĄ, PRADEDANT NUO JO ASMENINĖS TAPATYBĖS STIPRINIMO, SUSIDŪRUSIO SU AUGIMO SKATINIMU, KURĮ SKATINA KULTŪRINĖ APLINKA, KURIOJE JIS GYVENA, IR JO BENDRAAMŽIŲ, SU KURIAIS JIS SUSIJĘS, KULTŪRINĖ ĮVAIROVĖ. AČIŪ VISIEMS (Lithuanian)

0 references

DIZAINA IDEJA IZVEIDOT CEĻU, IZMANTOJOT TRĪS MODUĻUS, KAS ILGST 30 STUNDAS. TAS VEIDOS IZGLĪTĪBAS TILTU STARP BĒRNU UN VIŅA DZĪVI EKSPERIMENTĒJOT AR TO, KĀ TIKT GALĀ AR SAREŽĢĪTO ZINĀŠANU SABIEDRĪBU. SASKAŅĀ AR MALCOLM TIKAI PU IZGLĪTĪBA IR PASE NĀKOTNEI, LAI SPĒTU TIKT GALĀ AR GRŪTĪBĀM UN IZAICINĀJUMIEM. ATBALSTOŠA MĀCĪBU TELPA AR ZIŅKĀRĪGU UN RADOŠU PIEEJU ZINĀŠANĀM, LAI BĒRNS VARĒTU SAPRAST UN SNIEGT ATBILDES UZ DZĪVES SITUĀCIJĀM. MĒRĶIS STIMULĒT BĒRNU PIEVĒRST PIENĀCĪGU UZMANĪBU TAM, KAS DZĪVO, LAI VARĒTU ANALIZĒT DEKODĒŠANU UN IZMANTOT INFORMĀCIJU. TIEK IEROSINĀTS PALIELINĀT BĒRNA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBU UN STIPRINĀŠANU, SĀKOT AR VIŅA PERSONĪGĀS IDENTITĀTES UZLABOŠANU, KAS SASKARAS AR IZAUGSMES VEICINĀŠANU, KO PIEDĀVĀ VIŅA DZĪVES KULTŪRA UN VIENAUDŽU KULTŪRAS DAUDZVEIDĪBA, AR KURIEM VIŅŠ IR SAISTĪTS. PALDIES VISIEM (Latvian)

0 references

L-IDEA TAD-DISINN TAL-ĦOLQIEN TA ‘PASSAĠĠ PERMEZZ TA’ TLIET MODULI LI JDUMU 30 SIEGĦA. HIJA SE TIBNI PONT EDUKATTIV BEJN IT-TIFEL U L-ĦAJJA TIEGĦU JESPERIMENTAW DWAR KIF JITTRATTAW MAS-SOĊJETÀ KUMPLESSA TA ‘GĦARFIEN. SKONT MALCOLM, L-EDUKAZZJONI TAL-PU BISS TIRRAPPREŻENTA L-PASSAPORT GĦALL-FUTUR BIEX TKUN TISTA’ TLAĦĦAQ MAD-DIFFIKULTAJIET U L-ISFIDI. SPAZJU TA’ TAGĦLIM TA’ APPOĠĠ B’APPROĊĊ KURJUŻ U KREATTIV GĦALL-GĦARFIEN SABIEX IT-TFAL IKUNU JISTGĦU JIFHMU U JAGĦTU TWEĠIBIET GĦAL SITWAZZJONIJIET TAL-ĦAJJA. L-GĦAN LI T-TFAL JIĠU STIMULATI JAGĦTU ATTENZJONI ADEGWATA LIL DAK LI JGĦIX SABIEX IKUNU JISTGĦU JANALIZZAW ID-DEKODIFIKAZZJONI U JUŻAW L-INFORMAZZJONI. QED JIĠI PROPOST LI JIŻDIEDU L-IŻVILUPP U T-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAT-TFAL BILLI WIEĦED JIBDA MIT-TITJIB TAL-IDENTITÀ PERSONALI TIEGĦU LI QED JIFFAĊĊJA L-PROMOZZJONI TAT-TKABBIR OFFRUT MILL-ISFOND KULTURALI LI JGĦIX FIH U MID-DIVERSITÀ KULTURALI TA’ SĦABU LI MAGĦHOM HUWA JIRRELATA. GRAZZI GĦAL KULĦADD (Maltese)

0 references

HET ONTWERPIDEE VAN HET CREËREN VAN EEN PAD DOOR MIDDEL VAN DRIE MODULES VAN 30 UUR. HET ZAL EEN EDUCATIEVE BRUG SLAAN TUSSEN HET KIND EN ZIJN LEVEN, EXPERIMENTEREN MET HOE OM TE GAAN MET DE COMPLEXE KENNISMAATSCHAPPIJ. VOLGENS MALCOLM VERTEGENWOORDIGT ALLEEN PU-ONDERWIJS HET PASPOORT VOOR DE TOEKOMST OM PROBLEMEN EN UITDAGINGEN AAN TE KUNNEN. EEN ONDERSTEUNENDE LEERRUIMTE MET EEN NIEUWSGIERIGE EN CREATIEVE BENADERING VAN KENNIS ZODAT HET KIND LEVENSSITUATIES KAN BEGRIJPEN EN ANTWOORDEN KAN GEVEN. HET DOEL VAN HET STIMULEREN VAN HET KIND OM VOLDOENDE AANDACHT TE BESTEDEN AAN WAT LEEFT OM DECODERING TE KUNNEN ANALYSEREN EN DE INFORMATIE TE KUNNEN GEBRUIKEN. VOORGESTELD WORDT DE ONTWIKKELING EN VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN HET KIND TE VERGROTEN, UITGAANDE VAN DE VERSTERKING VAN ZIJN PERSOONLIJKE IDENTITEIT, DIE WORDT GECONFRONTEERD MET DE BEVORDERING VAN GROEI DIE WORDT GEBODEN DOOR DE CULTURELE ACHTERGROND WAARIN HIJ LEEFT EN VAN DE CULTURELE DIVERSITEIT VAN ZIJN LEEFTIJDSGENOTEN MET WIE HIJ TE MAKEN HEEFT. MET DANK AAN ALLE (Dutch)

0 references

A ideia de criar um caminho através de três módulos que duram 30 horas. Irá construir uma ponte educacional entre a criança e a sua experiência de vida com a forma de lidar com a sociedade completa do conhecimento. De acordo com Malcolm, apenas a educação de adultos representa o passaporte para que o futuro seja capaz de lidar com as dificuldades e os desafios. UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM APOIANTE COM UMA ABORDAGEM CURIOSA E CRIATIVA PARA O CONHECIMENTO DE QUE A CRIANÇA PODE COMPREENDER E DAR RESPOSTAS ÀS SITUAÇÕES DA VIDA. O OBJETIVO DE ESTIMULAR A CRIANÇA A PRESTAR UMA ATENÇÃO ADEQUADA AO QUE VIVE PARA SER POSSÍVEL ANÁLISE DA DECODIFICAÇÃO E UTILIZAÇÃO DAS INFORMAÇÕES. Propõe-se aumentar o desenvolvimento e o reforço das competências de base da criança, a partir do reforço da sua identidade pessoal, o que está relacionado com a promoção do crescimento proporcionada pelo contexto cultural em que vive e pela diversidade cultural dos seus pares com os quais se relaciona. OBRIGADO A TODOS (Portuguese)

0 references

IDEEA DE DESIGN DE A CREA O CALE PRIN TREI MODULE CARE DUREAZĂ 30 DE ORE. ACESTA VA CONSTRUI O PUNTE EDUCAȚIONALĂ ÎNTRE COPIL ȘI VIAȚA SA, EXPERIMENTÂND MODUL DE ABORDARE A SOCIETĂȚII COMPLEXE A CUNOAȘTERII. POTRIVIT LUI MALCOLM, DOAR EDUCAȚIA PU REPREZINTĂ PAȘAPORTUL PENTRU VIITOR PENTRU A PUTEA FACE FAȚĂ DIFICULTĂȚILOR ȘI PROVOCĂRILOR. UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE DE SUSȚINERE, CU O ABORDARE CURIOASĂ ȘI CREATIVĂ A CUNOAȘTERII, ASTFEL ÎNCÂT COPILUL SĂ POATĂ ÎNȚELEGE ȘI DA RĂSPUNSURI LA SITUAȚIILE DE VIAȚĂ. SCOPUL DE A STIMULA COPILUL SĂ ACORDE O ATENȚIE ADECVATĂ LA CEEA CE TRĂIEȘTE PENTRU A PUTEA ANALIZA DECODAREA ȘI UTILIZAREA INFORMAȚIILOR. SE PROPUNE CREȘTEREA DEZVOLTĂRII ȘI CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE COPILULUI PORNIND DE LA CONSOLIDAREA IDENTITĂȚII SALE PERSONALE, CARE SE CONFRUNTĂ CU PROMOVAREA CREȘTERII OFERITE DE MEDIUL CULTURAL ÎN CARE TRĂIEȘTE ȘI DE DIVERSITATEA CULTURALĂ A COLEGILOR SĂI CU CARE SE RAPORTEAZĂ. MULTUMIM TUTUROR (Romanian)

0 references

DIZAJNOVÁ MYŠLIENKA VYTVORENIA CESTY CEZ TRI MODULY TRVAJÚCE 30 HODÍN. VYTVORÍ VZDELÁVACÍ MOST MEDZI DIEŤAŤOM A JEHO ŽIVOTOM A EXPERIMENTUJE S TÝM, AKO SA VYSPORIADAŤ S KOMPLEXNOU SPOLOČNOSŤOU VEDOMOSTÍ. PODĽA MALCOLMA IBA VZDELÁVANIE PU PREDSTAVUJE PAS PRE BUDÚCNOSŤ, ABY SA DOKÁZALO VYROVNAŤ S ŤAŽKOSŤAMI A VÝZVAMI. PODPORNÝ VZDELÁVACÍ PRIESTOR SO ZVEDAVÝM A KREATÍVNYM PRÍSTUPOM K POZNATKOM, ABY DIEŤA MOHLO POCHOPIŤ A DAŤ ODPOVEDE NA ŽIVOTNÉ SITUÁCIE. CIEĽOM JE STIMULOVAŤ DIEŤA, ABY VENOVALO PRIMERANÚ POZORNOSŤ TOMU, ČO ŽIJE, ABY BOLO SCHOPNÉ ANALYZOVAŤ DEKÓDOVANIE A POUŽÍVAŤ INFORMÁCIE. NAVRHUJE SA ZVÝŠIŤ ROZVOJ A POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ DIEŤAŤA POČNÚC POSILNENÍM JEHO OSOBNEJ IDENTITY, KTORÁ JE KONFRONTOVANÁ S PODPOROU RASTU PONÚKANÉHO KULTÚRNYM ZÁZEMÍM, V KTOROM ŽIJE, A KULTÚRNOU ROZMANITOSŤOU JEHO ROVESNÍKOV, S KTORÝMI SA SPÁJA. VĎAKA VŠETKÝM (Slovak)

0 references

PROJEKTNA IDEJA O USTVARJANJU POTI SKOZI TRI MODULE, KI TRAJAJO 30 UR. ZGRADIL BO IZOBRAŽEVALNI MOST MED OTROKOM IN NJEGOVIM ŽIVLJENJEM, KI BO EKSPERIMENTIRAL S TEM, KAKO SE SPOPASTI S KOMPLEKSNO DRUŽBO ZNANJA. PO MNENJU MALCOLMA SAMO PU IZOBRAŽEVANJE PREDSTAVLJA POTNI LIST ZA PRIHODNOST, DA BI SE LAHKO SPOPADLI S TEŽAVAMI IN IZZIVI. PODPORNI UČNI PROSTOR Z RADOVEDNIM IN USTVARJALNIM PRISTOPOM K ZNANJU, TAKO DA LAHKO OTROK RAZUME IN DAJE ODGOVORE NA ŽIVLJENJSKE SITUACIJE. CILJ SPODBUJANJA OTROKA, DA USTREZNO POZORNOST NAMENI TEMU, KAR ŽIVI, DA BI LAHKO ANALIZIRALI DEKODIRANJE IN UPORABILI INFORMACIJE. PREDLAGA SE, DA SE POVEČA RAZVOJ IN KREPITEV OSNOVNIH SPRETNOSTI OTROKA, ZAČENŠI S KREPITVIJO NJEGOVE OSEBNE IDENTITETE, KI SE SOOČA S SPODBUJANJEM RASTI, KI JO PONUJA KULTURNO OZADJE, V KATEREM ŽIVI, IN IZ KULTURNE RAZNOLIKOSTI NJEGOVIH VRSTNIKOV, S KATERIMI SE POVEZUJE. HVALA VSEM (Slovenian)

0 references

DESIGNIDÉN ATT SKAPA EN VÄG GENOM TRE MODULER SOM VARAR 30 TIMMAR. DET KOMMER ATT BYGGA EN PEDAGOGISK BRO MELLAN BARNET OCH HANS LIV EXPERIMENTERAR MED HUR MAN HANTERAR DET KOMPLEXA KUNSKAPSSAMHÄLLET. ENLIGT MALCOLM REPRESENTERAR BARA PU-UTBILDNINGEN PASSET FÖR FRAMTIDEN FÖR ATT KUNNA HANTERA SVÅRIGHETER OCH UTMANINGAR. ETT STÖDJANDE INLÄRNINGSUTRYMME MED EN NYFIKEN OCH KREATIV INSTÄLLNING TILL KUNSKAP SÅ ATT BARNET KAN FÖRSTÅ OCH GE SVAR PÅ LIVSSITUATIONER. MÅLET ATT STIMULERA BARNET ATT ÄGNA TILLRÄCKLIG UPPMÄRKSAMHET ÅT VAD SOM LEVER FÖR ATT KUNNA ANALYSERA AVKODNING OCH ANVÄNDA INFORMATIONEN. DET FÖRESLÅS ATT MAN ÖKAR UTVECKLINGEN OCH FÖRSTÄRKNINGEN AV BARNETS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, MED UTGÅNGSPUNKT I EN FÖRSTÄRKNING AV HANS PERSONLIGA IDENTITET SOM STÅR INFÖR FRÄMJANDET AV TILLVÄXT SOM ERBJUDS AV DEN KULTURELLA BAKGRUND I VILKEN BARNET BOR OCH FRÅN DEN KULTURELLA MÅNGFALDEN HOS SINA KAMRATER SOM HAN ELLER HON RELATERAR TILL. TACK TILL ALLA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Santa Maria la Carità

0 references

priority axis

EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANTA MARIA LA CARITÀ