GIOCOIMPARO WITH EARTH 2 ED. (Q4791618)

SCOPO DEL PROGETTO QUELLO DI PROMUOVERE LA DIDATTICA ATTIVA METTERE AL CENTRO DEI PERCORSI DI APPRENDIMENTO IL BAMBINO ED I SUOI BISOGNI E VALORIZZARE LO SPIRITO DINIZIATIVA SVILUPPANDO IL GUSTO DI OPERARE AUTONOMAMENTE IN UN CONTESTO COOPERATIVO. I PROGETTI SARANNO PRIORITARIAMENTE RIVOLTI AGLI ALUNNI CON MAGGIORI DIFFICOLTA DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. LE PROPOSTE DI PROGETTO MIRANO AL RAFFORZAMENTO DELLE CAPACITA DI APPRENDIMENTO DEI BAMBINI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DELLE ABILITA SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE DATELE CARATTERISTICHE DEI BAMBINI IN QUESTA FASCIA DI ETA SI RITIENE OPPORTUNO METTERE AL CENTRO DELLAZIONE EDUCATIVA LE DIMENSIONI SENSORIALE LUDICA ED ESPERIENZIALE ATTINGENDO ANCHE ALLE COMPONENTI ESPRESSIVE E CREATIVE. IN SINTESI PERTANTO GLI OBIETTIVI FORMATIVI SONO I SEGUENTI PROMUOVERE UNA DIDATTICA ATTIVA E BASATA SULLE COMPETENZEVALORIZZARE LA CENTRALITA DELLALUNNO NEL PERCRSO DI APPRENDIMENTO PROMUOVERE LO SPI (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА НАСЪРЧИ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ, ЗА ДА ПОСТАВИ ДЕТЕТО И НЕГОВИТЕ НУЖДИ В ЦЕНТЪРА НА УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ И ДА ЗАСИЛИ ДУХА НА ИНИЦИАТИВНОСТ ЧРЕЗ РАЗВИВАНЕ НА ВКУСА НА САМОСТОЯТЕЛНА РАБОТА В КООПЕРАТИВЕН КОНТЕКСТ. ПРОЕКТИТЕ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО КЪМ УЧЕНИЦИ С НАЙ-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕО, ИДВАЩИ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН СТРЕС. ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПЯТ УМЕНИЯТА ЗА УЧЕНЕ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СЕНЗОРНИ ДВИГАТЕЛНИ ВЪЗПРИЯТИЯ, ДАДЕНИ НА ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА ДЕЦАТА В ТОЗИ ВЪЗРАСТОВ ДИАПАЗОН, СЧИТА СЕ ЗА ЦЕЛЕСЪОБРАЗНО ИГРИВИТЕ И ЕКСПЕРИМЕНТАЛНИ СЕНЗОРНИ ИЗМЕРЕНИЯ ДА БЪДАТ ПОСТАВЕНИ В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ И ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ И ТВОРЧЕСКИТЕ КОМПОНЕНТИ. В ОБОБЩЕНИЕ, ЦЕЛИТЕ НА ОБУЧЕНИЕТО СА СЛЕДНИТЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И ВЪЗ ОСНОВА НА КОМПЕТЕНЗЕВАЛОРИЗАЦИЯТА НА ЛУНОЦЕНТРАЛИЗАЦИЯТА В PERCRSO НА ОБУЧЕНИЕТО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСЗ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT AKTIVNÍ VÝUKU, ABY SE DÍTĚ A JEHO POTŘEBY STALY STŘEDEM UČEBNÍCH CEST, A POSÍLIT DUCHA INICIATIVY ROZVÍJENÍM CHUTI SAMOSTATNÉ PRÁCE V KOOPERATIVNÍM KONTEXTU. PROJEKTY BUDOU ZAMĚŘENY PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY S NEJVĚTŠÍMI OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ SE EO, KTEŘÍ POCHÁZEJÍ Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍ TÍSNÍ. CÍLEM NÁVRHŮ PROJEKTU JE POSÍLIT DOVEDNOSTI V OBLASTI UČENÍ DĚTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH MOTORICKÝCH VNÍMAVÝCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU DÁNY CHARAKTERISTIKÁM DĚTÍ V TOMTO VĚKOVÉM ROZMEZÍ, POVAŽUJE SE ZA VHODNÉ UMÍSTIT HRAVÉ A ZKUŠENOSTNÍ SMYSLOVÉ ROZMĚRY DO CENTRA VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI, PŘIČEMŽ SE TAKÉ ČERPÁ Z EXPRESIVNÍCH A TVŮRČÍCH SLOŽEK. STRUČNĚ ŘEČENO, CÍLE ODBORNÉ PŘÍPRAVY JSOU NÁSLEDUJÍCÍ NA PODPORU AKTIVNÍ VÝUKY A NA ZÁKLADĚ KONETENZEVALORISACE LUNNO ÚSTŘEDNÍHO POSTAVENÍ V PERCRSO UČENÍ NA PODPORU VSZ (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FREMME AKTIV UNDERVISNING FOR AT SÆTTE BARNET OG DETS BEHOV I CENTRUM FOR LÆRINGSFORLØBENE OG AT STYRKE INITIATIVÅNDEN VED AT UDVIKLE SMAGEN AF AT ARBEJDE SELVSTÆNDIGT I EN SAMARBEJDSSAMMENHÆNG. PROJEKTERNE VIL PRIMÆRT VÆRE RETTET MOD ELEVER MED DE STØRSTE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE EO, DER KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD. PROJEKTETS FORSLAG HAR TIL FORMÅL AT STYRKE BØRNS LÆRINGSFÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SENSORISKE MOTORISKE PERCEPTIVE FÆRDIGHEDER, DER GIVES TIL BØRNS KARAKTERISTIKA I DENNE ALDERSGRUPPE, ANSES DET FOR HENSIGTSMÆSSIGT AT SÆTTE DE LEGENDE OG ERFARINGSMÆSSIGE SENSORISKE DIMENSIONER I CENTRUM FOR PÆDAGOGISK HANDLING, DER OGSÅ TRÆKKER PÅ DE EKSPRESSIVE OG KREATIVE KOMPONENTER. KORT SAGT ER UDDANNELSESMÅLENE DERFOR FØLGENDE FOR AT FREMME EN AKTIV UNDERVISNING OG PÅ GRUNDLAG AF LUNNO-CENTRALITETENS KONKURRENCEEVNE I PERCRSO'EN FOR AT FREMME DE OFFENTLIGE ARBEJDSFORMIDLINGER. (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DEN AKTIVEN UNTERRICHT ZU FÖRDERN, UM DAS KIND UND SEINE BEDÜRFNISSE IN DEN MITTELPUNKT DER LERNWEGE ZU STELLEN UND DEN INITIATIVGEIST DURCH DIE ENTWICKLUNG DES GESCHMACKS DES SELBSTÄNDIGEN ARBEITENS IN EINEM KOOPERATIVEN KONTEXT ZU STÄRKEN. DIE PROJEKTE RICHTEN SICH IN ERSTER LINIE AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER MIT DEN GRÖSSTEN SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN VON EO AUS KONTEXTEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND. DIE PROJEKTVORSCHLÄGE ZIELEN DARAUF AB, DIE LERNFÄHIGKEITEN VON KINDERN DURCH DIE ENTWICKLUNG VON SENSORISCH-MOTORISCHEN WAHRNEHMUNGSFÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, DIE DEN MERKMALEN VON KINDERN IN DIESEM ALTERSBEREICH VERLIEHEN WERDEN, UND ES WIRD ALS ANGEMESSEN ERACHTET, DIE SPIELERISCHEN UND ERFAHRUNGSMÄSSIGEN SINNESDIMENSIONEN IN DEN MITTELPUNKT DES PÄDAGOGISCHEN HANDELNS ZU STELLEN UND DABEI AUCH AUF DIE AUSDRUCKSSTARKEN UND KREATIVEN KOMPONENTEN ZURÜCKZUGREIFEN. ZUSAMMENFASSEND SIND DAHER DIE AUSBILDUNGSZIELE DIE FOLGENDEN, EINE AKTIVE LEHRE ZU FÖRDERN UND AUF DER GRUNDLAGE DER COMPETENZEVALORISATION DER LUNNO-ZENTRALITÄT IM PERCRSO DES LERNENS ZUR FÖRDERUNG DER PES (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΤΗ ΓΕΎΣΗ ΤΗΣ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΚΎΡΙΟ ΛΌΓΟ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ EO ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΗΛΙΚΙΑΚΌ ΦΆΣΜΑ, ΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΚΌΠΙΜΟ ΝΑ ΤΕΘΟΎΝ ΟΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΙΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΡΆΣΗΣ, ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΤΑ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ. ΣΥΝΟΨΊΖΟΝΤΑΣ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΑΚΌΛΟΥΘΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΈΝΤΡΟΥ LUNNO ΣΤΟ PERCRSO ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΑ (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT IS TO PROMOTE ACTIVE TEACHING TO PUT THE CHILD AND HIS NEEDS AT THE CENTRE OF THE LEARNING PATHS AND TO ENHANCE THE SPIRIT OF INITIATIVE BY DEVELOPING THE TASTE OF WORKING INDEPENDENTLY IN A COOPERATIVE CONTEXT. THE PROJECTS WILL BE PRIMARILY AIMED AT PUPILS WITH THE GREATEST DIFFICULTY IN LEARNING EO COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE PROJECT PROPOSALS AIM TO STRENGTHEN CHILDREN’S LEARNING SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY MOTOR PERCEPTIVE SKILLS GIVEN TO CHILDREN’S CHARACTERISTICS IN THIS AGE RANGE, IT IS CONSIDERED APPROPRIATE TO PUT THE PLAYFUL AND EXPERIENTIAL SENSORY DIMENSIONS AT THE CENTER OF EDUCATIONAL ACTION, DRAWING ALSO ON THE EXPRESSIVE AND CREATIVE COMPONENTS. IN SUMMARY, THEREFORE, THE TRAINING OBJECTIVES ARE THE FOLLOWING TO PROMOTE AN ACTIVE TEACHING AND BASED ON THE COMPETENZEVALORISATION OF THE LUNNO CENTRALITY IN THE PERCRSO OF LEARNING TO PROMOTE THE PES (English)

readability score

0.084341821012505

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES PROMOVER LA ENSEÑANZA ACTIVA PARA SITUAR AL NIÑO Y SUS NECESIDADES EN EL CENTRO DE LOS CAMINOS DE APRENDIZAJE Y POTENCIAR EL ESPÍRITU DE INICIATIVA MEDIANTE EL DESARROLLO DEL GUSTO DE TRABAJAR DE FORMA INDEPENDIENTE EN UN CONTEXTO COOPERATIVO. LOS PROYECTOS ESTARÁN DIRIGIDOS PRINCIPALMENTE A ALUMNOS CON MAYORES DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA OE PROCEDENTES DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LAS PROPUESTAS DEL PROYECTO TIENEN COMO OBJETIVO FORTALECER LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES DE PERCEPCIÓN MOTORA DADAS A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS EN ESTE RANGO DE EDAD, SE CONSIDERA APROPIADO PONER LAS DIMENSIONES SENSORIALES LÚDICAS Y EXPERIENCIALES EN EL CENTRO DE LA ACCIÓN EDUCATIVA, BASÁNDOSE TAMBIÉN EN LOS COMPONENTES EXPRESIVOS Y CREATIVOS. EN RESUMEN, POR LO TANTO, LOS OBJETIVOS FORMATIVOS SON LOS SIGUIENTES PARA PROMOVER UNA DOCENCIA ACTIVA Y BASADA EN LA COMPETENZEVALORISACIÓN DE LA CENTRALIDAD LUNNO EN LA PERCRSO DE APRENDIZAJE PARA PROMOVER EL PES (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA AKTIIVSET ÕPETAMIST, ET ASETADA LAPS JA TEMA VAJADUSED ÕPPETEEDE KESKMESSE NING TUGEVDADA ALGATUSVAIMU, ARENDADES KOOSTÖÖKONTEKSTIS ISESEISVALT TÖÖTAMISE MAITSET. PROJEKTID ON SUUNATUD EELKÕIGE ÕPILASTELE, KELLEL ON KÕIGE RASKEM ÕPPIDA EO-D, MIS ON PÄRIT SOTSIAAL-KULTUURILISTEST RASKUSTEST TULENEVATEST OLUKORDADEST. PROJEKTIETTEPANEKUTE EESMÄRK ON TUGEVDADA LASTE ÕPPIMISOSKUSI, ARENDADES SENSOORSEID MOTOORSEID TAJUMISOSKUSI, MIS ON ANTUD LASTE OMADUSTELE SELLES VANUSEVAHEMIKUS, PEETAKSE ASJAKOHASEKS ASETADA MÄNGULISED JA KOGEMUSLIKUD SENSOORSED MÕÕTMED HARIDUSTEGEVUSE KESKMESSE, TUGINEDES KA EKSPRESSIIVSETELE JA LOOMINGULISTELE KOMPONENTIDELE. SEEGA ON KOOLITUSE EESMÄRGID JÄRGMISED, ET EDENDADA AKTIIVSET ÕPETAMIST JA PÕHINEVAD LUNNO KESKSEL KOHAL PERCRSOS RIIKLIKE TÖÖTURUASUTUSTE EDENDAMISE ÕPPIMISEL. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ AKTIIVISTA OPETUSTA LAPSEN JA HÄNEN TARPEIDENSA ASETTAMISEKSI OPPIMISPOLKUJEN KESKIÖÖN JA VAHVISTAA ALOITTEELLISUUTTA KEHITTÄMÄLLÄ ITSENÄISESTI TYÖSKENTELYN MAKUA YHTEISTYÖYMPÄRISTÖSSÄ. HANKKEET ON TARKOITETTU ENSISIJAISESTI OPPILAILLE, JOILLA ON SUURIN VAIKEIN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOKA ON PERÄISIN SOSIOKULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA. HANKE-EHDOTUSTEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA LASTEN OPPIMISTAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTINVARAISIA MOTORISIA HAVAINTOTAITOJA, JOTKA ANNETAAN LASTEN OMINAISUUKSILLE TÄSSÄ IKÄRYHMÄSSÄ, KATSOTAAN ASIANMUKAISEKSI ASETTAA LEIKKISÄ JA KOKEMUKSELLINEN AISTIULOTTUVUUS KOULUTUSTOIMINNAN KESKIÖÖN HYÖDYNTÄEN MYÖS ILMEIKÄISIÄ JA LUOVIA KOMPONENTTEJA. YHTEENVETONA VOIDAAN TODETA, ETTÄ KOULUTUSTAVOITTEET OVAT SEURAAVAT AKTIIVISEN OPETUKSEN EDISTÄMISEKSI, JA NE PERUSTUVAT LUNNON KESKEISEEN KESKEISEEN OPPIMISEEN JULKISTEN TYÖVOIMAPALVELUJEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET EST DE PROMOUVOIR L’ENSEIGNEMENT ACTIF AFIN DE METTRE L’ENFANT ET SES BESOINS AU CENTRE DES PARCOURS D’APPRENTISSAGE ET DE RENFORCER L’ESPRIT D’INITIATIVE EN DÉVELOPPANT LE GOÛT DU TRAVAIL INDÉPENDANT DANS UN CONTEXTE COOPÉRATIF. LES PROJETS S’ADRESSERONT PRINCIPALEMENT AUX ÉLÈVES QUI ONT LE PLUS DE DIFFICULTÉS À APPRENDRE L’EE PROVENANT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LES PROPOSITIONS DE PROJET VISENT À RENFORCER LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE DES ENFANTS PAR LE DÉVELOPPEMENT D’HABILETÉS SENSORIELLES PERCEPTIVES MOTRICES DONNÉES AUX CARACTÉRISTIQUES DE L’ENFANT DANS CETTE TRANCHE D’ÂGE, IL EST JUGÉ APPROPRIÉ DE PLACER LES DIMENSIONS SENSORIELLES LUDIQUES ET EXPÉRIENTIELLES AU CENTRE DE L’ACTION ÉDUCATIVE, EN S’APPUYANT ÉGALEMENT SUR LES COMPOSANTES EXPRESSIVES ET CRÉATIVES. EN RÉSUMÉ, LES OBJECTIFS DE FORMATION SONT LES SUIVANTS POUR PROMOUVOIR UN ENSEIGNEMENT ACTIF ET BASÉ SUR LA COMPETENZEVALORISATION DE LA CENTRALITÉ DE LUNNO DANS LE PERCRSO DE L’APPRENTISSAGE POUR PROMOUVOIR LES PSE (French)

0 references

IS É AIDHM AN TIONSCADAIL TEAGASC GNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN CHUN AN PÁISTE AGUS A CHUID RIACHTANAS A CHUR IN IONAD NA GCONAIRÍ FOGHLAMA AGUS SPIORAD AN TIONSCNAIMH A FHEABHSÚ TRÍ BHLAS A FHORBAIRT DE BHEITH AG OBAIR GO NEAMHSPLEÁCH I GCOMHTHÉACS COMHOIBRITHEACH. BEIDH NA TIONSCADAIL DÍRITHE GO PRÍOMHA AR DHALTAÍ A BHFUIL AN DEACRACHT IS MÓ ACU EO A FHOGHLAIM Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU. TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA TOGRAÍ TIONSCADAIL SCILEANNA FOGHLAMA LEANAÍ A NEARTÚ TRÍ SCILEANNA BRAITE MÓTAIR CÉADFACHA A FHORBAIRT A THUGTAR DO SHAINTRÉITHE LEANAÍ SAN AOISGHRÚPA SEO, MEASTAR GO BHFUIL SÉ IOMCHUÍ NA GNÉITHE CÉADFACHA SPRAÍÚLA AGUS Ó THAITHÍ A CHUR I LÁR NA GNÍOMHAÍOCHTA OIDEACHAIS, AG TARRAINGT FREISIN AR NA COMHPHÁIRTEANNA LÉIRITHEACHA AGUS CRUTHAITHEACHA. GO HACHOMAIR, DÁ BHRÍ SIN, IS IAD SEO A LEANAS NA CUSPÓIRÍ OILIÚNA CHUN TEAGASC GNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN AGUS BUNAITHE AR COMPETENZEVALORISATION LÁRNACH LUNNO I PERCRSO NA FOGHLAMA CHUN NA SPFANNA A CHUR CHUN CINN (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE PROMICANJE AKTIVNOG POUČAVANJA KAKO BI SE DIJETE I NJEGOVE POTREBE STAVILO U SREDIŠTE PUTOVA UČENJA TE OSNAŽIO DUH INICIJATIVE RAZVIJANJEM UKUSA SAMOSTALNOG RADA U SURADNIČKOM KONTEKSTU. PROJEKTI ĆE PRIJE SVEGA BITI USMJERENI NA UČENIKE S NAJVEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU EO-A KOJI DOLAZE IZ KONTEKSTA DRUŠTVENO-KULTURNIH POTEŠKOĆA. PROJEKTNI PRIJEDLOZI IMAJU ZA CILJ JAČANJE DJEČJIH VJEŠTINA UČENJA KROZ RAZVOJ OSJETILNIH MOTORIČKIH PERCEPTIVNIH VJEŠTINA KOJE SE DAJU DJEČJIM KARAKTERISTIKAMA U OVOM DOBNOM RASPONU, SMATRA SE PRIMJERENIM STAVITI RAZIGRANE I ISKUSTVENE OSJETILNE DIMENZIJE U SREDIŠTE OBRAZOVNE AKCIJE, OSLANJAJUĆI SE I NA IZRAŽAJNE I KREATIVNE KOMPONENTE. UKRATKO, CILJEVI OSPOSOBLJAVANJA SU SLJEDEĆI ZA PROMICANJE AKTIVNOG POUČAVANJA I TEMELJE SE NA COMPETENZEVALORISATION OF THE LUNNO CENTRALITY IN THE PERCRSO OF LEARNING TO PROMOTE THE PES (ENGL. COMPETENZEVALORISATION OF THE LUNNO CENTRALITY IN THE PERCRSO OF LEARNING TO PROMOTE THE PES). (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA AZ AKTÍV TANÍTÁST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEK ÉS SZÜKSÉGLETEI A TANULÁSI UTAK KÖZÉPPONTJÁBA KERÜLJENEK, ÉS A KEZDEMÉNYEZÉS SZELLEMÉNEK ERŐSÍTÉSE AZ ÖNÁLLÓ MUNKA ÍZÉNEK FEJLESZTÉSÉVEL, KOOPERATÍV KÖRNYEZETBEN. A PROJEKTEK ELSŐSORBAN A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZÓ, AZ EO TANULÁSÁBAN A LEGNAGYOBB NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓKNAK SZÓLNAK. A PROJEKTJAVASLATOK CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSÉK A GYERMEKEK TANULÁSI KÉSZSÉGEIT AZ ÉRZÉKSZERVI MOTOROS ÉRZÉKELÉSI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL, AMELYEKET EBBEN A KORCSOPORTBAN A GYERMEKEK JELLEMZŐINEK TULAJDONÍTANAK, HELYÉNVALÓNAK TŰNIK, HOGY A JÁTÉKOS ÉS TAPASZTALATI ÉRZÉKSZERVI DIMENZIÓKAT AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZZÉK, A KIFEJEZŐ ÉS KREATÍV ELEMEKRE IS TÁMASZKODVA. ÖSSZEFOGLALVA TEHÁT, A KÉPZÉSI CÉLOK A KÖVETKEZŐK AZ AKTÍV OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÉS A LUNNO CENTRALITÁSÁNAK A PERCRSO-BAN AZ ÁFSZ-EK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSÁN ALAPUL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI AKTYVŲ MOKYMĄ, KAD VAIKO IR JO POREIKIŲ DĖMESYS BŪTŲ SUTELKTAS Į MOKYMOSI KELIUS, IR STIPRINTI INICIATYVOS DVASIĄ, UGDANT SAVARANKIŠKO DARBO BENDRADARBIAUJANT SKONĮ. PROJEKTAI VISŲ PIRMA BUS SKIRTI MOKSLEIVIAMS, KURIEMS SUNKIAUSIA MOKYTIS EO, KILUSIEMS IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ APLINKYBIŲ. PROJEKTO PASIŪLYMAIS SIEKIAMA STIPRINTI VAIKŲ MOKYMOSI ĮGŪDŽIUS PLĖTOJANT JUTIMINIUS MOTORINIUS SUVOKIMO ĮGŪDŽIUS, SUTEIKTUS VAIKŲ SAVYBĖMS ŠIAME AMŽIUJE, MANOMA, KAD TIKSLINGA ŽAISMINGUS IR PATIRTINIUS JUTIMINIUS MATMENIS ĮTRAUKTI Į EDUKACINĖS VEIKLOS CENTRĄ, TAIP PAT REMIANTIS IŠRAIŠKINGAIS IR KŪRYBINIAIS KOMPONENTAIS. TAIGI, APIBENDRINANT, MOKYMO TIKSLAI YRA TOKIE, KAD BŪTŲ SKATINAMAS AKTYVUS MOKYMAS IR GRINDŽIAMI LUNNO CENTRO PERCRSO MOKYMOSI SKATINTI VUT CENTRAVIMU COMPETENZEVALORISATION. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT AKTĪVU MĀCĪŠANU, LAI MĀCĪBU CEĻU CENTRĀ IZVIRZĪTU BĒRNU UN VIŅA VAJADZĪBAS UN STIPRINĀTU INICIATĪVAS GARU, ATTĪSTOT PATSTĀVĪGA DARBA GARŠU KOOPERATĪVĀ KONTEKSTĀ. PROJEKTI GALVENOKĀRT BŪS VĒRSTI UZ SKOLĒNIEM, KURIEM IR VISLIELĀKĀS GRŪTĪBAS APGŪT EO UN KURI NĀK NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. PROJEKTA PRIEKŠLIKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT BĒRNU MĀCĪŠANĀS PRASMES, ATTĪSTOT SENSORĀS MOTORISKĀS UZTVERES PRASMES, KAS DOTAS BĒRNU ĪPAŠĪBĀM ŠAJĀ VECUMA DIAPAZONĀ, TIEK UZSKATĪTS PAR LIETDERĪGU PEDAGOĢISKĀS DARBĪBAS CENTRĀ IZVIRZĪT ROTAĻĪGAS UN PIEREDZĒJUŠĀS SENSORĀS DIMENSIJAS, BALSTOTIES ARĪ UZ IZTEIKSMĪGIEM UN RADOŠIEM KOMPONENTIEM. TĀPĒC KOPUMĀ MĀCĪBU MĒRĶI IR ŠĀDI, LAI VEICINĀTU AKTĪVU MĀCĪŠANU UN PAMATOJOTIES UZ LUNNO LUNNO CENTRĀLO LOMU PERCRSO MĀCĪŠANĀS VEICINĀŠANĀ VND. (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROMWOVI TAGĦLIM ATTIV LI JPOĠĠI LIT-TFAL U L-ĦTIĠIJIET TIEGĦU FIĊ-ĊENTRU TAL-MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM U LI JSAĦĦAĦ L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA BILLI JIŻVILUPPA T-TOGĦMA TA’ ĦIDMA INDIPENDENTI F’KUNTEST KOOPERATTIV. IL-PROĠETTI SE JKUNU MMIRATI PRIMARJAMENT LEJN STUDENTI BL-AKBAR DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM TAL-EO LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN INKWIET SOĊJOKULTURALI. IL-PROPOSTI TAL-PROĠETT GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU L-ĦILIET TAT-TAGĦLIM TAT-TFAL PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI BIL-MUTUR PERĊETTIVI MOGĦTIJA LILL-KARATTERISTIĊI TAT-TFAL F’DIN IL-FIRXA TA’ ETÀ, HUWA MEQJUS XIERAQ LI D-DIMENSJONIJIET SENSORJALI JILGĦABU U ESPERJENZJALI FIĊ-ĊENTRU TAL-AZZJONI EDUKATTIVA, FILWAQT LI JIBNU WKOLL FUQ IL-KOMPONENTI ESPRESSIVI U KREATTIVI. FIL-QOSOR, GĦALHEKK, L-OBJETTIVI TAT-TAĦRIĠ HUMA DAWN LI ĠEJJIN BIEX JIPPROMWOVU TAGĦLIM ATTIV U BBAŻATI FUQ IL-KOMPETENZEVALORISATION TAL-LUNNO CENTRALITY FIL-PERCRSO TAT-TAGĦLIM GĦALL-PROMOZZJONI TAL-PES (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM ACTIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN OM HET KIND EN ZIJN BEHOEFTEN CENTRAAL TE STELLEN IN DE LEERPADEN EN OM DE GEEST VAN INITIATIEF TE VERBETEREN DOOR DE SMAAK VAN ZELFSTANDIG WERKEN IN EEN COÖPERATIEVE CONTEXT TE ONTWIKKELEN. DE PROJECTEN ZULLEN IN DE EERSTE PLAATS GERICHT ZIJN OP LEERLINGEN DIE DE GROOTSTE MOEITE HEBBEN OM EO TE LEREN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE NOOD. DE PROJECTVOORSTELLEN ZIJN BEDOELD OM DE LEERVAARDIGHEDEN VAN KINDEREN TE VERSTERKEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE MOTORISCHE WAARNEMINGSVAARDIGHEDEN DIE WORDEN GEGEVEN AAN DE KENMERKEN VAN KINDEREN IN DEZE LEEFTIJDSGROEP, WORDT HET PASSEND GEACHT OM DE SPEELSE EN ERVARINGSGERICHTE ZINTUIGLIJKE DIMENSIES IN HET MIDDELPUNT VAN DE EDUCATIEVE ACTIE TE PLAATSEN, OOK OP BASIS VAN DE EXPRESSIEVE EN CREATIEVE COMPONENTEN. KORTOM, DE OPLEIDINGSDOELSTELLINGEN ZIJN DAAROM DE VOLGENDE DOELSTELLINGEN OM EEN ACTIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN EN GEBASEERD OP DE COMPETENZEVALORISATIE VAN DE LUNNO CENTRALITEIT IN DE PERCRSO VAN LEREN OM DE PES TE BEVORDEREN (Dutch)

0 references

O objetivo do projeto consiste em promover o ensino ativo para colocar a criança e as suas necessidades no centro dos percursos de aprendizagem e reforçar o espírito de iniciativa, desenvolvendo o gosto de trabalhar de forma independente num contexto de cooperação. Os projectos serão prioritariamente orientados para as empresas com a maior dificuldade em aprender o OE a partir de contextos caracterizados por dificuldades socioculturais. O PROJETO PROPOSTAS DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DE PERCEPÇÃO DOS MOTORES SENSÍVEIS DADAS ÀS CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS NA PRESENTE IDADE, CONSIDERA-SE ADEQUADO COLOCAR AS DIMENSÕES DE SENTIMENTO RÁPIDO E EXPERIENTIAL NO CENTRO DA AÇÃO EDUCATIVA, DESENVOLVIDAS TAMBÉM NAS COMPONENTES EXPRESS E CRIATIVAS. Em resumo, os objectivos da formação são, por conseguinte, promover um ensino activo e basear-se na competência da CNUDCI no âmbito da aprendizagem para promover os SPE. (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A PROMOVA PREDAREA ACTIVĂ PENTRU A PUNE COPILUL ȘI NEVOILE SALE ÎN CENTRUL PARCURSURILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI DE A SPORI SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ PRIN DEZVOLTAREA GUSTULUI DE A LUCRA INDEPENDENT ÎNTR-UN CONTEXT DE COOPERARE. PROIECTELE VOR VIZA ÎN PRIMUL RÂND ELEVII CU CEA MAI MARE DIFICULTATE ÎN ÎNVĂȚAREA OE PROVENIND DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE STRES SOCIO-CULTURAL. PROPUNERILE DE PROIECT VIZEAZĂ CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ALE COPIILOR PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE DE PERCEPȚIE MOTORIE ACORDATE CARACTERISTICILOR COPIILOR ÎN ACEASTĂ GAMĂ DE VÂRSTĂ, SE CONSIDERĂ OPORTUNĂ PLASAREA DIMENSIUNILOR SENZORIALE JUCĂUȘE ȘI EXPERIENȚIALE ÎN CENTRUL ACȚIUNII EDUCAȚIONALE, BAZÂNDU-SE ȘI PE COMPONENTELE EXPRESIVE ȘI CREATIVE. ÎN CONCLUZIE, OBIECTIVELE DE FORMARE SUNT URMĂTOARELE DE PROMOVARE A UNEI PREDĂRI ACTIVE ȘI BAZATE PE COMPETENZEVALORISATION OF THE LUNNO CENTRALITY ÎN PERCRSO DE ÎNVĂȚARE PENTRU A PROMOVA PES (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ AKTÍVNU VÝUČBU, ABY DIEŤA A JEHO POTREBY BOLI STREDOBODOM VZDELÁVACÍCH CIEST A POSILNIŤ DUCHA INICIATÍVY ROZVÍJANÍM VKUSU NEZÁVISLEJ PRÁCE V KOOPERATÍVNOM KONTEXTE. PROJEKTY BUDÚ PRIMÁRNE ZAMERANÉ NA ŽIAKOV S NAJVÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA EO POCHÁDZAJÚCICH Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI ŤAŽKOSŤAMI. NÁVRHY PROJEKTOV SA ZAMERIAVAJÚ NA POSILNENIE VZDELÁVACÍCH ZRUČNOSTÍ DETÍ PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH MOTORICKÝCH VNEMOV, KTORÉ SÚ DANÉ CHARAKTERISTIKÁM DETÍ V TOMTO VEKU, POVAŽUJE SA ZA VHODNÉ UMIESTNIŤ HRAVÉ A ZÁŽITKOVÉ ZMYSLOVÉ DIMENZIE DO CENTRA VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, PRIČOM SA BUDE VYCHÁDZAŤ AJ Z EXPRESÍVNYCH A TVORIVÝCH KOMPONENTOV. STRUČNE POVEDANÉ, CIELE ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚ TIETO: PODPOROVAŤ AKTÍVNU VÝUČBU A VYCHÁDZAŤ Z COMPETENZEVALORISATION OF THE LUNNO CENTRALITY V PERCRSO, POKIAĽ IDE O UČENIE SA NA PODPORU VSZ. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE SPODBUJATI AKTIVNO POUČEVANJE, KI OTROKA IN NJEGOVE POTREBE POSTAVLJA V SREDIŠČE UČNIH POTI TER KREPITI DUH POBUDE Z RAZVIJANJEM OKUSA SAMOSTOJNEGA DELA V SODELOVALNEM OKOLJU. PROJEKTI BODO NAMENJENI PREDVSEM UČENCEM Z NAJVEČJIMI TEŽAVAMI PRI UČENJU EO, KI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE SO ZNAČILNE SOCIALNO-KULTURNE STISKE. CILJ PROJEKTNIH PREDLOGOV JE OKREPITI UČNE SPRETNOSTI OTROK Z RAZVOJEM SENZORIČNIH MOTORIČNIH ZAZNAVNIH SPOSOBNOSTI, KI JIH IMAJO ZNAČILNOSTI OTROK V TEM STAROSTNEM RAZPONU, ZATO SE ZDI PRIMERNO, DA SE IGRIVE IN IZKUSTVENE SENZORIČNE DIMENZIJE POSTAVIJO V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNEGA DELOVANJA, PRI ČEMER SE OPIRAJO TUDI NA EKSPRESIVNE IN USTVARJALNE KOMPONENTE. ČE POVZAMEMO, SO CILJI USPOSABLJANJA NASLEDNJI ZA SPODBUJANJE AKTIVNEGA POUČEVANJA IN TEMELJIJO NA KONETENZOVANJU LUNNO CENTRALE V PERCRSO UČENJA ZA SPODBUJANJE JZZ. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FRÄMJA AKTIV UNDERVISNING FÖR ATT SÄTTA BARNET OCH HANS BEHOV I CENTRUM FÖR LÄRANDET OCH ATT STÄRKA INITIATIVVILJAN GENOM ATT UTVECKLA SMAKEN AV ATT ARBETA SJÄLVSTÄNDIGT I ETT SAMARBETSSAMMANHANG. PROJEKTEN RIKTAR SIG FRÄMST TILL ELEVER MED STÖRST SVÅRIGHET ATT LÄRA SIG EO FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. PROJEKTFÖRSLAGEN SYFTAR TILL ATT STÄRKA BARNENS INLÄRNINGSFÖRMÅGA GENOM ATT UTVECKLA SENSORISKA MOTORISKA PERCEPTIONSFÄRDIGHETER SOM GES TILL BARNS EGENSKAPER I DENNA ÅLDERSGRUPP, DET ANSES LÄMPLIGT ATT SÄTTA LEKFULLA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA SENSORISKA DIMENSIONER I CENTRUM FÖR PEDAGOGISK VERKSAMHET, MED UTGÅNGSPUNKT I DE UTTRYCKSFULLA OCH KREATIVA KOMPONENTERNA. SAMMANFATTNINGSVIS ÄR MÅLEN FÖR UTBILDNINGEN FÖLJANDE ATT FRÄMJA EN AKTIV UNDERVISNING OCH SOM BYGGER PÅ ATT LUNNOS CENTRALITET I PERCRSO FÖR LÄRANDE FRÄMJAS FÖR ATT FRÄMJA DE OFFENTLIGA ARBETSFÖRMEDLINGARNA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BARANO D'ISCHIA