GROWTH PATHWAYS 2A EDITION (Q4791612)

IL PROGETTO ALLA SUA SECONDA EDIZIONE SI PROPONE DI REALIZZARE ATTIVITA LABORATORIALI PER FAVORIRE LO SVILUPPO DI TUTTE QUELLE ABILITA INDISPENSABILI ALLA CONQUISTA DELLAUTONOMIA DELLIDENTITA PERSONALE NONCH ALLA FORMAZIONE DI UNA FUTURA CITTADINANZA ATTIVA. LE AZIONI PROGETTATE IN CHIAVE INNOVATIVA DESTINATE ALLA REALIZZAZIONE DI UN LABORATORIO MULTIMEDIALE ALLO SVILUPPO DELLESPRESSIONE CORPOREA ALLAPPROCCIO LUDICO ALLA LINGUA STRANIERA E A PLURIATTIVITA VEDRANNO IL BAMBINO PROTAGONISTA ATTIVO DEL PROPRIO APPRENDIMENTO ATTRAVERSO LESPERIENZA DIRETTA GARANTENDO IL SUCCESSO FORMATIVO ANCHE AI BAMBINI CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. I DIVERSI MODULI IN LINEA CON IL PTOF HANNO LA CARATTERISTICA PRINCIPALE DI PREVEDERE INTRECCI SISTEMATICI CON INCONTRI A CLASSI APERTE SIA PER UNA GLOBALE CONDIVISIONE DELLE ESPERIENZE DEI BAMBINI CHE POTRANNO PERCEPIRE LA REALTA IN MANIERA NON SETTORIALE SIA PER LA CONDIVISIONE DELLE BUONE PRATICHE ATTUATE A VANTAGGIO DELLA SOSTENIBILITA DELLINTE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ВЪВ ВТОРОТО СИ ИЗДАНИЕ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОСЪЩЕСТВИ ЛАБОРАТОРНИ ДЕЙНОСТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ВСИЧКИ ТЕЗИ УМЕНИЯ, КОИТО СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ПОСТИГАНЕТО НА АВТОНОМИЯ НА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ, КАКТО И ЗА ФОРМИРАНЕТО НА БЪДЕЩО АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО. ДЕЙСТВИЯТА, РАЗРАБОТЕНИ ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН, НАСОЧЕНИ КЪМ СЪЗДАВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНА ЛАБОРАТОРИЯ ЗА РАЗВИТИЕ НА ТЕЛЕСНОТО ИЗРАЗЯВАНЕ КЪМ ИГРИВИЯ ПОДХОД КЪМ ЧУЖДИЯ ЕЗИК И КЪМ ПЛЮРИАТТИВИТА, ЩЕ ВИДЯТ ДЕТСКИЯ АКТИВЕН ГЛАВЕН ГЕРОЙ В ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПРЯК ОПИТ, ГАРАНТИРАЩ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ ДОРИ НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF ИМАТ ОСНОВНАТА ХАРАКТЕРИСТИКА ДА ОСИГУРЯВАТ СИСТЕМНО ПРЕПЛИТАНЕ С ОТКРИТИ СРЕЩИ В КЛАС КАКТО ЗА ГЛОБАЛНО СПОДЕЛЯНЕ НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА НА ДЕЦАТА, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА ВЪЗПРИЕМАТ РЕАЛНОСТТА ПО НЕСЕКТОРЕН НАЧИН, ТАКА И ЗА СПОДЕЛЯНЕ НА ДОБРИ ПРАКТИКИ, ПРИЛАГАНИ В ПОЛЗА НА УСТОЙЧИВОСТТА НА (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU VE SVÉM DRUHÉM VYDÁNÍ JE PROVÁDĚT LABORATORNÍ ČINNOSTI NA PODPORU ROZVOJE VŠECH DOVEDNOSTÍ NEZBYTNÝCH PRO DOSAŽENÍ AUTONOMIE OSOBNÍ IDENTITY, JAKOŽ I PRO FORMOVÁNÍ BUDOUCÍHO AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ. AKCE NAVRŽENÉ INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM ZAMĚŘENÉ NA VYTVOŘENÍ MULTIMEDIÁLNÍ LABORATOŘE PRO ROZVOJ TĚLESNÉHO PROJEVU K HRAVÉMU PŘÍSTUPU K CIZÍMU JAZYKU A K PLURIATTIVITA UVIDÍ DÍTĚ AKTIVNÍ PROTAGONISTU JEJICH UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÉ ZKUŠENOSTI ZAJIŠŤUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH I DĚTEM SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI. RŮZNÉ MODULY V SOULADU S PTOF MAJÍ HLAVNÍ RYS POSKYTOVÁNÍ SYSTEMATICKÉHO PROPOJENÍ S OTEVŘENÝMI TŘÍDNÍMI SETKÁNÍMI JAK PRO GLOBÁLNÍ SDÍLENÍ ZKUŠENOSTÍ DĚTÍ, KTERÉ BUDOU SCHOPNY VNÍMAT REALITU NEODVĚTVOVÝM ZPŮSOBEM, TAK PRO SDÍLENÍ OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ ZAVEDENÝCH VE PROSPĚCH UDRŽITELNOSTI (Czech)

0 references

PROJEKTET I SIN ANDEN UDGAVE HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE LABORATORIEAKTIVITETER FOR AT FREMME UDVIKLINGEN AF ALLE DE FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR AT OPNÅ DEN PERSONLIGE IDENTITETS AUTONOMI OG FOR DANNELSEN AF ET FREMTIDIGT AKTIVT MEDBORGERSKAB. DE AKTIONER, DER ER UDFORMET PÅ EN INNOVATIV MÅDE MED HENBLIK PÅ OPRETTELSE AF ET MULTIMEDIELABORATORIUM FOR UDVIKLING AF KROPSLIG UDTRYK FOR DEN LEGENDE TILGANG TIL FREMMEDSPROGET OG TIL PLURIATTIVITA, VIL SE BARNETS AKTIVE HOVEDPERSON I DERES LÆRING GENNEM DIREKTE ERFARING, DER SIKRER UDDANNELSESSUCCES SELV FOR BØRN MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. DE FORSKELLIGE MODULER I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF HAR DET VIGTIGSTE TRÆK VED SYSTEMATISK SAMMENVÆVNING MED ÅBNE KLASSEMØDER BÅDE MED HENBLIK PÅ EN GLOBAL UDVEKSLING AF BØRNS ERFARINGER, DER VIL VÆRE I STAND TIL AT OPFATTE VIRKELIGHEDEN PÅ EN IKKE-SEKTORIEL MÅDE OG FOR UDVEKSLING AF GOD PRAKSIS, DER GENNEMFØRES TIL GAVN FOR BÆREDYGTIGHEDEN AF (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IN SEINER ZWEITEN AUSGABE ZIELT DARAUF AB, LABORAKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, UM DIE ENTWICKLUNG ALL DIESER FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN, DIE FÜR DIE ERREICHUNG DER AUTONOMIE DER PERSÖNLICHEN IDENTITÄT SOWIE FÜR DIE BILDUNG EINER ZUKÜNFTIGEN AKTIVEN BÜRGERSCHAFT UNERLÄSSLICH SIND. DIE INNOVATIVEN AKTIONEN, DIE AUF DIE SCHAFFUNG EINES MULTIMEDIA-LABORS ZUR ENTWICKLUNG DES KÖRPERLICHEN AUSDRUCKS DES SPIELERISCHEN UMGANGS MIT DER FREMDSPRACHE UND AUF PLURIATTIVITA ABZIELEN, WERDEN DAS KIND AKTIVE PROTAGONISTEN IHRES LERNENS DURCH DIREKTE ERFAHRUNG SEHEN, DIE BILDUNGSERFOLGE AUCH FÜR KINDER MIT BESONDEREN PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN GEWÄHRLEISTEN. DIE VERSCHIEDENEN MODULE IM EINKLANG MIT DEM PTOF HABEN DAS HAUPTMERKMAL DER SYSTEMATISCHEN VERFLECHTUNG MIT OFFENEN KLASSENTREFFEN SOWOHL FÜR EINEN GLOBALEN AUSTAUSCH VON KINDERERFAHRUNGEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE REALITÄT AUF NICHT SEKTORALE WEISE WAHRZUNEHMEN, ALS AUCH FÜR DEN AUSTAUSCH BEWÄHRTER VERFAHREN, DIE ZUM WOHLE DER NACHHALTIGKEIT DER (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΈΚΔΟΣΗ ΤΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΌΛΩΝ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΜΙΑΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΣΤΗΚΑΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ PLURIATTIVITA ΘΑ ΔΟΥΝ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΕΝΕΡΓΌ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΉΣ ΤΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΆΜΕΣΗ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PTOF ΈΧΟΥΝ ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΑΝΟΙΧΤΈΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΕ ΜΗ ΤΟΜΕΑΚΌ ΤΡΌΠΟ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΟΡΘΏΝ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΠΡΟΣ ΌΦΕΛΟΣ ΤΗΣ ΒΙΩΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ PTOF. (Greek)

0 references

THE PROJECT IN ITS SECOND EDITION AIMS TO CARRY OUT LABORATORY ACTIVITIES TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF ALL THOSE SKILLS ESSENTIAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE AUTONOMY OF PERSONAL IDENTITY AS WELL AS TO THE FORMATION OF A FUTURE ACTIVE CITIZENSHIP. THE ACTIONS DESIGNED IN AN INNOVATIVE WAY AIMED AT THE CREATION OF A MULTIMEDIA LABORATORY FOR THE DEVELOPMENT OF BODILY EXPRESSION TO THE PLAYFUL APPROACH TO THE FOREIGN LANGUAGE AND TO PLURIATTIVITA WILL SEE THE CHILD ACTIVE PROTAGONIST OF THEIR LEARNING THROUGH DIRECT EXPERIENCE ENSURING EDUCATIONAL SUCCESS EVEN TO CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS. THE DIFFERENT MODULES IN LINE WITH THE PTOF HAVE THE MAIN FEATURE OF PROVIDING SYSTEMATIC INTERWEAVING WITH OPEN CLASS MEETINGS BOTH FOR A GLOBAL SHARING OF CHILDREN’S EXPERIENCES THAT WILL BE ABLE TO PERCEIVE REALITY IN A NON-SECTORAL WAY AND FOR THE SHARING OF GOOD PRACTICES IMPLEMENTED FOR THE BENEFIT OF THE SUSTAINABILITY OF THE (English)

readability score

0.0883717453594516

0 references

EL PROYECTO EN SU SEGUNDA EDICIÓN TIENE COMO OBJETIVO LLEVAR A CABO ACTIVIDADES DE LABORATORIO PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE TODAS AQUELLAS HABILIDADES ESENCIALES PARA EL LOGRO DE LA AUTONOMÍA DE LA IDENTIDAD PERSONAL, ASÍ COMO PARA LA FORMACIÓN DE UNA FUTURA CIUDADANÍA ACTIVA. LAS ACCIONES DISEÑADAS DE MANERA INNOVADORA PARA LA CREACIÓN DE UN LABORATORIO MULTIMEDIA PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL AL ENFOQUE LÚDICO DE LA LENGUA EXTRANJERA Y A PLURIATTIVITA VERÁN AL NIÑO PROTAGONISTA ACTIVO DE SU APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DIRECTA ASEGURANDO EL ÉXITO EDUCATIVO INCLUSO A LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. LOS DIFERENTES MÓDULOS EN LÍNEA CON EL PTOF TIENEN LA CARACTERÍSTICA PRINCIPAL DE PROPORCIONAR UN ENTRELAZAMIENTO SISTEMÁTICO CON REUNIONES DE CLASE ABIERTA TANTO PARA UN INTERCAMBIO GLOBAL DE EXPERIENCIAS INFANTILES QUE SERÁN CAPACES DE PERCIBIR LA REALIDAD DE MANERA NO SECTORIAL COMO PARA EL INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS IMPLEMENTADAS EN BENEFICIO DE LA SOSTENIBILIDAD DE LOS NIÑOS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI TEISE VÄLJAANDE EESMÄRK ON VIIA LÄBI LABORATOORSEID TEGEVUSI, ET EDENDADA KÕIGI NENDE OSKUSTE ARENDAMIST, MIS ON OLULISED ISIKLIKU IDENTITEEDI AUTONOOMIA SAAVUTAMISEKS JA TULEVASE KODANIKUAKTIIVSUSE KUJUNDAMISEKS. UUENDUSLIKUL VIISIL KAVANDATUD MEETMED, MILLE EESMÄRK ON LUUA MULTIMEEDIALABOR, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA KEHALIST VÄLJENDUST VÕÕRKEELE MÄNGULISELE LÄHENEMISELE JA PLURIATTIVITALE, NÄEVAD LAPSE AKTIIVSET OSALEJAT OMA ÕPPIMISES OTSESE KOGEMUSE KAUDU, MIS TAGAB HARIDUSLIKU EDU ISEGI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA LASTELE. PTOFIGA KOOSKÕLAS OLEVATEL ERINEVATEL MOODULITEL ON PEAMINE OMADUS PAKKUDA SÜSTEMAATILIST PÕIMUMIST AVATUD KLASSI KOHTUMISTEGA NII LASTE KOGEMUSTE ÜLEMAAILMSEKS JAGAMISEKS, MIS SUUDAB TAJUDA TEGELIKKUST VÄLJASPOOL SEKTORIT, KUI KA HEADE TAVADE JAGAMISEKS, MIDA RAKENDATAKSE JÄTKUSUUTLIKKUSE HUVIDES. (Estonian)

0 references

TOISESSA HANKKEESSA PYRITÄÄN TOTEUTTAMAAN LABORATORIOTOIMINTAA, JOLLA EDISTETÄÄN KAIKKIEN SELLAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETIN ITSENÄISYYDEN TOTEUTUMISELLE SEKÄ TULEVAN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN MUODOSTUMISELLE. INNOVATIIVISELLA TAVALLA SUUNNITELLUILLA TOIMILLA PYRITÄÄN LUOMAAN MULTIMEDIALABORATORIO KEHON ILMAISUN KEHITTÄMISEKSI LEIKKISÄLLE VIERAALLE KIELELLE JA PLURIATTIVITALLE. PTOF:N MUKAISILLA ERI MODUULEILLA ON KESKEINEN PIIRRE, SILLÄ NE TARJOAVAT JÄRJESTELMÄLLISTÄ VUOROVAIKUTUSTA AVOIMEN LUOKAN KOKOUSTEN KANSSA SEKÄ LASTEN KOKEMUSTEN MAAILMANLAAJUISEEN JAKAMISEEN, JOKA PYSTYY HAVAITSEMAAN TODELLISUUDEN EI-ALAKOHTAISELLA TAVALLA, ETTÄ HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN JAKAMISEEN, JOKA ON TOTEUTETTU KESTÄVÄN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)

0 references

LE PROJET DE SA DEUXIÈME ÉDITION VISE À MENER DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE POUR PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DE TOUTES LES COMPÉTENCES ESSENTIELLES À LA RÉALISATION DE L’AUTONOMIE DE L’IDENTITÉ PERSONNELLE AINSI QU’À LA FORMATION D’UNE FUTURE CITOYENNETÉ ACTIVE. LES ACTIONS CONÇUES DE MANIÈRE INNOVANTE VISANT À LA CRÉATION D’UN LABORATOIRE MULTIMÉDIA POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’EXPRESSION CORPORELLE À L’APPROCHE LUDIQUE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE ET À PLURIATTIVITA VERRONT L’ENFANT ACTEUR ACTIF DE SON APPRENTISSAGE À TRAVERS UNE EXPÉRIENCE DIRECTE ASSURANT LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE MÊME AUX ENFANTS AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS. LES DIFFÉRENTS MODULES EN LIGNE AVEC LE PTOF ONT LA PRINCIPALE CARACTÉRISTIQUE DE FOURNIR UN ENTRELACEMENT SYSTÉMATIQUE AVEC DES RÉUNIONS DE CLASSE OUVERTES À LA FOIS POUR UN PARTAGE GLOBAL DES EXPÉRIENCES DES ENFANTS QUI SERA EN MESURE DE PERCEVOIR LA RÉALITÉ DE MANIÈRE NON SECTORIELLE ET POUR LE PARTAGE DES BONNES PRATIQUES MISES EN ŒUVRE DANS L’INTÉRÊT DE LA DURABILITÉ DE LA (French)

0 references

IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL SA DARA HEAGRÁN DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE A DHÉANAMH CHUN FORBAIRT NA SCILEANNA SIN GO LÉIR A CHUR CHUN CINN, AR SCILEANNA IAD ATÁ RIACHTANACH CHUN NEAMHSPLEÁCHAS NA FÉINIÚLACHTA PEARSANTA A BHAINT AMACH AGUS CHUN SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHRUTHÚ AMACH ANSEO. FEICFIDH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DEARTHA AR BHEALACH NUÁLACH ATÁ DÍRITHE AR SHAOTHARLANN ILMHEÁN A CHRUTHÚ CHUN LÉIRIÚ COIRP A FHORBAIRT DON CHUR CHUIGE SPRAÍÚIL DON TEANGA IASACHTA AGUS DO PLURIATTIVITA AN LEANBH PROTAGONIST GNÍOMHACH A GCUID FOGHLAMA TRÍ THAITHÍ DHÍREACH A CHINNTIÚ RATH OIDEACHASÚIL FIÚ DO LEANAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU. IS IAD NA MODÚIL ÉAGSÚLA ATÁ I GCOMHRÉIR LE PTOF AN PHRÍOMHGHNÉ A BHAINEANN LE HIDIRFHÍODÓIREACHT CHÓRASACH A CHUR AR FÁIL LE CRUINNITHE OSCAILTE RANGA CHUN TAITHÍ LEANAÍ A ROINNT AR FUD AN DOMHAIN, RUD A BHEIDH IN ANN A THUISCINT AR BHEALACH NEAMHEARNÁLACH AGUS CHUN DEA-CHLEACHTAIS A ROINNT A CHUIRFEAR CHUN FEIDHME AR MHAITHE LE HINBHUANAITHEACHT (Irish)

0 references

PROJEKT U SVOM DRUGOM IZDANJU IMA ZA CILJ PROVOĐENJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI S CILJEM PROMICANJA RAZVOJA SVIH TIH VJEŠTINA BITNIH ZA POSTIZANJE AUTONOMIJE OSOBNOG IDENTITETA KAO I ZA FORMIRANJE BUDUĆEG AKTIVNOG GRAĐANSTVA. AKCIJE OSMIŠLJENE NA INOVATIVAN NAČIN USMJERENE NA STVARANJE MULTIMEDIJSKOG LABORATORIJA ZA RAZVOJ TJELESNOG IZRAŽAVANJA RAZIGRANOG PRISTUPA STRANOM JEZIKU I PLURIATTIVITA ĆE VIDJETI DIJETE AKTIVNOG PROTAGONISTA NJIHOVOG UČENJA KROZ DIREKTNO ISKUSTVO KOJE OSIGURAVA OBRAZOVNI USPJEH ČAK I DJECI S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. RAZLIČITI MODULI U SKLADU S PTOF-OM IMAJU GLAVNU ZNAČAJKU OSIGURAVANJA SUSTAVNOG ISPREPLITANJA S OTVORENIM SASTANCIMA KLASE KAKO ZA GLOBALNU RAZMJENU ISKUSTAVA DJECE KOJA ĆE MOĆI PERCIPIRATI STVARNOST NA NESEKTORSKI NAČIN, TAKO I ZA RAZMJENU DOBRIH PRAKSI PROVEDENIH U KORIST ODRŽIVOSTI (Croatian)

0 references

A PROJEKT MÁSODIK KIADÁSÁBAN OLYAN LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEKET KÍVÁN VÉGEZNI, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A SZEMÉLYES IDENTITÁS AUTONÓMIÁJÁNAK ELÉRÉSÉHEZ, VALAMINT A JÖVŐBELI AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS KIALAKULÁSÁHOZ ELENGEDHETETLEN KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT. AZ INNOVATÍV MÓDON TERVEZETT INTÉZKEDÉSEK, AMELYEK CÉLJA EGY MULTIMÉDIÁS LABORATÓRIUM LÉTREHOZÁSA AZ IDEGEN NYELV ÉS A PLURIATTIVITA JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉSÉNEK TESTI KIFEJEZŐDÉSÉNEK FEJLESZTÉSÉRE, KÖZVETLEN TAPASZTALATON KERESZTÜL FOGJÁK LÁTNI A GYERMEK TANULÁSÁNAK AKTÍV FŐSZEREPLŐJÉT, AMELY MÉG A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK SZÁMÁRA IS BIZTOSÍTJA AZ OKTATÁSI SIKERT. A PTOF-FEL ÖSSZHANGBAN LÉVŐ KÜLÖNBÖZŐ MODULOK FŐ JELLEMZŐJE, HOGY SZISZTEMATIKUSAN ÖSSZEFONÓDNAK A NYÍLT OSZTÁLYTALÁLKOZÓKKAL MIND A GYERMEKEK TAPASZTALATAINAK GLOBÁLIS MEGOSZTÁSA ÉRDEKÉBEN, AMELYEK KÉPESEK LESZNEK NEM ÁGAZATI MÓDON ÉRZÉKELNI A VALÓSÁGOT, MIND PEDIG A BEVÁLT GYAKORLATOK MEGOSZTÁSÁT A FENNTARTHATÓSÁG ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)

0 references

ANTROJO PROJEKTO TIKSLAS – VYKDYTI LABORATORINĘ VEIKLĄ, KURIA BŪTŲ SKATINAMA UGDYTI VISUS ĮGŪDŽIUS, BŪTINUS ASMENS TAPATYBĖS SAVARANKIŠKUMUI PASIEKTI, TAIP PAT BŪSIMAM AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI FORMUOTI. NOVATORIŠKI VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA SUKURTI MULTIMEDIJOS LABORATORIJĄ, SKIRTĄ VYSTYTI KŪNO RAIŠKĄ ŽAISMINGAM POŽIŪRIUI Į UŽSIENIO KALBĄ IR PLURIATTIVITA, MATYS AKTYVŲ VAIKO MOKYMOSI VEIKĖJĄ PER TIESIOGINĘ PATIRTĮ, UŽTIKRINANČIĄ MOKYMOSI SĖKMĘ NET IR SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTIEMS VAIKAMS. SKIRTINGI MODULIAI, ATITINKANTYS PTOF, TURI PAGRINDINĮ BRUOŽĄ – UŽTIKRINTI SISTEMINGĄ SĄVEIKĄ SU ATVIRŲ KLASIŲ SUSITIKIMAIS, KAD VISAME PASAULYJE BŪTŲ DALIJAMASI VAIKŲ PATIRTIMI, KAD BŪTŲ GALIMA SUVOKTI REALYBĘ NE SEKTORINIU BŪDU, IR DALYTIS GERĄJA PATIRTIMI, ĮGYVENDINAMA SIEKIANT TVARUMO (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA OTRĀ IZDEVUMA MĒRĶIS IR VEIKT LABORATORIJAS DARBĪBAS, LAI VEICINĀTU VISU TO PRASMJU ATTĪSTĪBU, KAS IR BŪTISKAS PERSONAS IDENTITĀTES AUTONOMIJAS SASNIEGŠANAI, KĀ ARĪ NĀKOTNES AKTĪVA PILSONISKUMA VEIDOŠANAI. INOVATĪVĀ VEIDĀ IZSTRĀDĀTĀS DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IZVEIDOT MULTIMEDIJU LABORATORIJU, LAI ATTĪSTĪTU ĶERMEŅA IZPAUSMI ROTAĻĪGAJAI PIEEJAI SVEŠVALODAI UN PLURIATTIVITA, REDZĒS, KA BĒRNS AKTĪVI MĀCĪSIES AR TIEŠU PIEREDZI, NODROŠINOT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ PAT BĒRNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. DAŽĀDIEM MODUĻIEM, KAS ATBILST PTOF, IR GALVENĀ IEZĪME NODROŠINĀT SISTEMĀTISKU SASAISTI AR ATKLĀTĀM KLASES SANĀKSMĒM GAN GLOBĀLAI BĒRNU PIEREDZES APMAIŅAI, KAS SPĒS UZTVERT REALITĀTI NENOZARU VEIDĀ, GAN APMAIŅAI AR LABU PRAKSI, KAS ĪSTENOTA, LAI NODROŠINĀTU ILGTSPĒJU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT FIT-TIENI EDIZZJONI TIEGĦU GĦANDU L-GĦAN LI JWETTAQ ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI BIEX JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ DAWK IL-ĦILIET KOLLHA ESSENZJALI GĦALL-KISBA TAL-AWTONOMIJA TAL-IDENTITÀ PERSONALI KIF UKOLL GĦALL-FORMAZZJONI TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA FUTURA. L-AZZJONIJIET IMFASSLA B’MOD INNOVATTIV IMMIRATI LEJN IL-ĦOLQIEN TA’ LABORATORJU MULTIMEDJALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ESPRESSJONI TAL-ĠISEM GĦALL-APPROĊĊ JILGĦAB GĦAL-LINGWA BARRANIJA U GĦAL PLURIATTIVITA SER JARAW LIT-TFAL PROTAGONISTI TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM PERMEZZ TA’ ESPERJENZA DIRETTA LI TIŻGURA S-SUĊĊESS EDUKATTIV ANKE GĦAL TFAL BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI. IL-MODULI DIFFERENTI F’KONFORMITÀ MAL-PTIF GĦANDHOM IL-KARATTERISTIKA EWLENIJA LI JIPPROVDU INTERWEAVING SISTEMATIKU B’LAQGĦAT TAL-KLASSI MIFTUĦA KEMM GĦAL KONDIVIŻJONI GLOBALI TAL-ESPERJENZI TAT-TFAL LI SE JKUNU JISTGĦU JIPPERĊEPIXXU R-REALTÀ B’MOD MHUX SETTORJALI KIF UKOLL GĦALL-KONDIVIŻJONI TA’ PRATTIKI TAJBIN IMPLIMENTATI GĦALL-BENEFIĊĊJU TAS-SOSTENIBBILTÀ TAL— (Maltese)

0 references

HET PROJECT IN ZIJN TWEEDE EDITIE HEEFT TOT DOEL LABORATORIUMACTIVITEITEN UIT TE VOEREN OM DE ONTWIKKELING VAN AL DIE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN DIE ESSENTIEEL ZIJN VOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE AUTONOMIE VAN DE PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN VOOR DE VORMING VAN EEN TOEKOMSTIG ACTIEF BURGERSCHAP. DE OP INNOVATIEVE WIJZE ONTWORPEN ACTIES GERICHT OP DE OPRICHTING VAN EEN MULTIMEDIALABORATORIUM VOOR DE ONTWIKKELING VAN LICHAMELIJKE EXPRESSIE TOT DE SPEELSE BENADERING VAN DE VREEMDE TAAL EN PLURIATTIVITA ZULLEN HET KIND ACTIEVE HOOFDROLSPELER VAN HUN LEREN ZIEN DOOR MIDDEL VAN DIRECTE ERVARING DIE ONDERWIJSSUCCES GARANDEERT, ZELFS VOOR KINDEREN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN. DE VERSCHILLENDE MODULES IN OVEREENSTEMMING MET HET PTOF HEBBEN HET BELANGRIJKSTE KENMERK VAN HET BIEDEN VAN SYSTEMATISCHE VERWEVENHEID MET OPEN KLASVERGADERINGEN, ZOWEL VOOR EEN WERELDWIJDE UITWISSELING VAN ERVARINGEN VAN KINDEREN DIE IN STAAT ZIJN OM DE REALITEIT OP EEN NIET-SECTORALE MANIER WAAR TE NEMEN EN VOOR HET DELEN VAN GOEDE PRAKTIJKEN DIE TEN BEHOEVE VAN DE DUURZAAMHEID VAN HET PTOF WORDEN TOEGEPAST. (Dutch)

0 references

O PROJECTO DA SEGUNDA EDIÇÃO tem por objectivo a realização de actividades laboratoriais destinadas a promover o desenvolvimento de todas estas competências essenciais para a realização da autonomia da identidade pessoal, bem como para a formação de uma futura cidadania activa. As acções concebidas de uma forma inovadora com vista à criação de um laboratório multimédia para o desenvolvimento de uma expressão corporal para a abordagem lúdica da língua estrangeira e do pluriattivita verão o protagonista activo das crianças da sua aprendizagem através de uma experiência directa que garanta o sucesso educativo mesmo às crianças com necessidades educativas especiais. OS DIFERENTES MÓDULOS EM CONFORMIDADE COM A PTOF TEM A PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DE FORNECER INTERFORMAÇÕES SISTEMÁTICAS COM REUNIÕES EM CLASSE ABERTA, PARA UMA PARTILHA GLOBAL DAS EXPERIÊNCIAS DAS CRIANÇAS QUE PODEM PERCEBER A REALIDADE DE UMA FORMA NÃO SECTORIAL E PARA A PARTILHA DE BOAS PRÁTICAS IMPLEMENTADAS PARA O BENEFÍCIO DA SUSTENTABILIDADE DA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎN CADRUL CELEI DE-A DOUA EDIȚII ÎȘI PROPUNE SĂ DESFĂȘOARE ACTIVITĂȚI DE LABORATOR PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA TUTUROR ACELOR ABILITĂȚI ESENȚIALE PENTRU REALIZAREA AUTONOMIEI IDENTITĂȚII PERSONALE, PRECUM ȘI PENTRU FORMAREA UNEI VIITOARE CETĂȚENII ACTIVE. ACȚIUNILE CONCEPUTE ÎNTR-UN MOD INOVATOR CARE VIZEAZĂ CREAREA UNUI LABORATOR MULTIMEDIA PENTRU DEZVOLTAREA EXPRESIEI CORPORALE LA ABORDAREA JUCĂUȘĂ A LIMBII STRĂINE ȘI LA PLURIATTIVITA VOR VEDEA COPILUL PROTAGONIST ACTIV AL ÎNVĂȚĂRII PRIN EXPERIENȚĂ DIRECTĂ, ASIGURÂND SUCCESUL EDUCAȚIONAL CHIAR ȘI COPIILOR CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE. DIFERITELE MODULE ÎN CONFORMITATE CU PTOF AU PRINCIPALA CARACTERISTICĂ DE A ASIGURA INTERCONECTAREA SISTEMATICĂ CU ÎNTÂLNIRI DE CLASĂ DESCHISE, ATÂT PENTRU O PARTAJARE GLOBALĂ A EXPERIENȚELOR COPIILOR CARE VOR PUTEA PERCEPE REALITATEA ÎNTR-UN MOD NESECTORIAL, CÂT ȘI PENTRU SCHIMBUL DE BUNE PRACTICI PUSE ÎN APLICARE ÎN BENEFICIUL DURABILITĂȚII (Romanian)

0 references

PROJEKT SA VO SVOJOM DRUHOM VYDANÍ ZAMERIAVA NA VYKONÁVANIE LABORATÓRNYCH ČINNOSTÍ NA PODPORU ROZVOJA VŠETKÝCH TÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ NA DOSIAHNUTIE AUTONÓMIE OSOBNEJ IDENTITY, AKO AJ NA VYTVORENIE BUDÚCEHO AKTÍVNEHO OBČIANSTVA. AKCIE NAVRHNUTÉ INOVATÍVNYM SPÔSOBOM ZAMERANÉ NA VYTVORENIE MULTIMEDIÁLNEHO LABORATÓRIA NA ROZVOJ TELESNÉHO VYJADRENIA K HRAVÉMU PRÍSTUPU K CUDZIEMU JAZYKU A K PLURIATTIVITA UVIDIA DIEŤA AKTÍVNYM PROTAGONISTOM ICH UČENIA PROSTREDNÍCTVOM PRIAMYCH SKÚSENOSTÍ ZABEZPEČUJÚCICH ÚSPECH VO VZDELÁVANÍ AJ PRE DETI SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI. RÔZNE MODULY V SÚLADE S PTOF MAJÚ HLAVNÚ ČRTU POSKYTOVANIA SYSTEMATICKÉHO PREPOJENIA STRETNUTÍ S OTVORENÝMI TRIEDAMI NA ÚČELY GLOBÁLNEHO ZDIEĽANIA SKÚSENOSTÍ DETÍ, KTORÉ BUDÚ SCHOPNÉ VNÍMAŤ REALITU NESEKTOROVÝM SPÔSOBOM, AKO AJ VÝMENY OSVEDČENÝCH POSTUPOV UPLATŇOVANÝCH V PROSPECH UDRŽATEĽNOSTI (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA V DRUGI IZDAJI JE IZVAJANJE LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI ZA SPODBUJANJE RAZVOJA VSEH TISTIH VEŠČIN, KI SO BISTVENE ZA DOSEGANJE AVTONOMIJE OSEBNE IDENTITETE IN OBLIKOVANJE PRIHODNJEGA AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA. AKCIJE, ZASNOVANE NA INOVATIVEN NAČIN, NAMENJENE OBLIKOVANJU MULTIMEDIJSKEGA LABORATORIJA ZA RAZVOJ TELESNEGA IZRAŽANJA IGRIVEGA PRISTOPA K TUJEMU JEZIKU IN PLURIATTIVITA, BODO VIDELI OTROKA AKTIVNEGA PROTAGONISTA SVOJEGA UČENJA Z NEPOSREDNIMI IZKUŠNJAMI, KI BODO ZAGOTAVLJALE UČNI USPEH TUDI OTROKOM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI. RAZLIČNI MODULI V SKLADU S PTOF IMAJO GLAVNO ZNAČILNOST ZAGOTAVLJANJA SISTEMATIČNEGA PREPLETANJA Z ODPRTIMI SREČANJI V RAZREDU ZA GLOBALNO IZMENJAVO IZKUŠENJ OTROK, KI BODO LAHKO ZAZNALE RESNIČNOST NA NESEKTORSKI NAČIN, IN ZA IZMENJAVO DOBRIH PRAKS, KI SE IZVAJAJO V KORIST TRAJNOSTI (Slovenian)

0 references

PROJEKTET I SIN ANDRA UPPLAGA SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA LABORATORIEVERKSAMHET FÖR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV ALLA DE FÄRDIGHETER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT UPPNÅ SJÄLVSTÄNDIGHET FÖR PERSONLIG IDENTITET SAMT FÖR BILDANDET AV ETT FRAMTIDA AKTIVT MEDBORGARSKAP. DE ÅTGÄRDER SOM UTFORMAS PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT SOM SYFTAR TILL ATT SKAPA ETT MULTIMEDIELABORATORIUM FÖR UTVECKLING AV KROPPSLIGA UTTRYCK FÖR DET LEKFULLA FÖRHÅLLNINGSSÄTTET TILL FRÄMMANDE SPRÅK OCH PLURIATTIVITA KOMMER ATT SE BARNET AKTIV HUVUDPERSON I SITT LÄRANDE GENOM DIREKT ERFARENHET SOM SÄKERSTÄLLER UTBILDNINGSFRAMGÅNG ÄVEN FÖR BARN MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV. DE OLIKA MODULERNA I LINJE MED PTOF HAR HUVUDDRAGET I ATT TILLHANDAHÅLLA SYSTEMATISKA SAMMANVÄVNINGAR MED ÖPPNA KLASSMÖTEN, BÅDE FÖR ETT GLOBALT UTBYTE AV BARNS ERFARENHETER SOM KOMMER ATT KUNNA UPPFATTA VERKLIGHETEN PÅ ETT ICKE-SEKTORIELLT SÄTT OCH FÖR UTBYTE AV GOD PRAXIS SOM GENOMFÖRS FÖR ATT FRÄMJA HÅLLBARHETEN HOS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BELLONA