THE CHILDHOOD OF DOING (Q4791587)

LA PROFONDA CONVINZIONE CHE LA SCUOLA SIA LUOGO PRIVILEGIATO DI CONQUISTE DI ESPERIENZE REALI DI ACQUISIZIONE DI ABILITA DEPUTATO A FAVORIRE COMPETENZE E TRA TUTTE L IMPARARE A IMPARARE A TUTTE LE ETA IN UNA PROSPETTIVA DI LIFE LONG LEARNING CI ESORTA OGGI ANCOR DI PI A RITENERE CHE UN PON RAPPRESENTI PER LA SCUOLA DELLINFANZIA UNOPPORTUNITA STRAORDINARIA PER DIFFONDERE ANCOR PI LA CULTURA CHE ANCHE TALE SEGMENTO SCUOLA VOLANO DI CONQUISTE DI PROGRESSI DI APPRENDIMENTI DIVERSIFICATI E VARI IN QUESTO SENSO CI MOTIVA UN FORTE SENSO DI RESPONSABILITA VERSO UN TERRITORIO CHE HA TANTO DA OFFRIRE OLTRE CHE IL DOVERE DI DIFFONDERE E VEICOLARE LA CULTURA DEL BENESSERE E DELLE PARI OPPORTUNITA I MODULI SARANNO 4 CIASCUNO DI 19 ALUNNI DI ETA COMPRESA TRA I 3 E 5 ANNIIL PRIMO MODULO INTERESSERA UN GRUPPO DI 19 ALUNNI DI 3 ANNI E PREVEDERA PERCORSI DI ESPRESSIONE CORPOREA ATTRAVERSO ATTIVITA PSICOMOTORIE E LUDICHE IL SECONDO E IL TERZO MODULO RIGUARDANO LE AZIONI DI PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Italian)

0 references

ДЪЛБОКОТО УБЕЖДЕНИЕ, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО Е ПРИВИЛЕГИРОВАНО МЯСТО НА ПОСТИЖЕНИЯТА НА РЕАЛНИЯ ОПИТ НА ПРИДОБИВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИ И СРЕД ВСИЧКИ ЗНАНИЯ ЗА УЧЕНЕ ОТ ВСИЧКИ ВЪЗРАСТИ В ПЕРСПЕКТИВА ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ НИ ПРИЗОВАВА ОЩЕ ПОВЕЧЕ ДА ВЯРВАМЕ, ЧЕ ПОН ПРЕДСТАВЛЯВА ЗА UNOPPORTUNITA ИЗКЛЮЧИТЕЛНАТА ДЕТСКА ГРАДИНА, ЗА ДА РАЗПРОСТРАНЯВА ОЩЕ ПОВЕЧЕ КУЛТУРАТА, ЧЕ ДОРИ И ТОЗИ УЧИЛИЩЕН СЕГМЕНТ Е ДВИГАТЕЛ НА ПОСТИЖЕНИЯТА НА РАЗНООБРАЗНОТО И РАЗНООБРАЗНО УЧЕНЕ В ТОЗИ СМИСЪЛ НИ МОТИВИРА СИЛНО ЧУВСТВО ЗА ОТГОВОРНОСТ КЪМ ТЕРИТОРИЯ, КОЯТО ИМА ТОЛКОВА МНОГО ДА ПРЕДЛОЖИ, КАКТО И ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА РАЗПРОСТРАНЯВА И ПРЕДАВА КУЛТУРАТА НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ, МОДУЛИТЕ ЩЕ НИ МОТИВИРАТ. ДА БЪДЕ 4 ВСЕКИ ОТ 19 УЧЕНИЦИ НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 3 И 5 ГОДИНИПЪРВИЯТ МОДУЛ ЩЕ ВКЛЮЧВА ГРУПА ОТ 19 УЧЕНИЦИ НА ВЪЗРАСТ 3 ГОДИНИ И ЩЕ ОСИГУРИ ПЪТИЩА НА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО ЧРЕЗ ПСИХОМОТОРНИ И ИГРАЛНИ ДЕЙНОСТИ, ВТОРИЯТ И ТРЕТИЯТ МОДУЛ СЕ ОТНАСЯТ ДО ДЕЙСТВИЯТА НА PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Bulgarian)

0 references

HLUBOKÉ PŘESVĚDČENÍ, ŽE ŠKOLA JE PRIVILEGOVANÝM MÍSTEM ÚSPĚCHŮ SKUTEČNÝCH ZKUŠENOSTÍ S ZÍSKÁVÁNÍM KOMPETENCÍ A MEZI VŠEMI SCHOPNOSTMI UČIT SE VE VŠECH VĚKOVÝCH KATEGORIÍCH V PERSPEKTIVĚ CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ NÁS DNES JEŠTĚ VÍCE VYBÍZÍ K PŘESVĚDČENÍ, ŽE PON PŘEDSTAVUJE MIMOŘÁDNOU MATEŘSKOU ŠKOLU UNOPPORTUNITA, ABY JEŠTĚ VÍCE ROZŠÍŘILA KULTURU, KTEROU I TENTO ŠKOLNÍ SEGMENT ŘÍDÍ POKROKEM ROZMANITÉHO A ROZMANITÉHO UČENÍ V TOMTO SMYSLU, NÁS MOTIVUJE K SILNÉMU POCITU ODPOVĚDNOSTI VŮČI ÚZEMÍ, KTERÉ MÁ TOLIK CO NABÍDNOUT, STEJNĚ JAKO POVINNOST ŠÍŘIT A ZPROSTŘEDKOVAT KULTURU BLAHOBYTU A ROVNOPRÁVNOSTI. PRVNÍ MODUL BUDE ZAHRNOVAT SKUPINU 19 ŽÁKŮ VE VĚKU 3 AŽ 5 LET A POSKYTNE CESTY VYJÁDŘENÍ TĚLA PROSTŘEDNICTVÍM PSYCHOMOTORICKÝCH A HERNÍCH AKTIVIT, DRUHÝ A TŘETÍ MODUL SE TÝKAJÍ AKCÍ PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Czech)

0 references

DEN DYBE OVERBEVISNING OM, AT SKOLEN ER ET PRIVILEGERET STED FOR RESULTATER AF REELLE ERFARINGER MED TILEGNELSE AF KOMPETENCER OG BLANDT ALLE LÆRE AT LÆRE I ALLE ALDRE I ET LIVSLANGT LÆRINGSPERSPEKTIV, OPFORDRER OS I DAG ENDNU MERE TIL AT TRO, AT EN PON REPRÆSENTERER FOR UNOPPORTUNITA EKSTRAORDINÆRE BØRNEHAVE FOR AT SPREDE ENDNU MERE DEN KULTUR, SOM SELV DETTE SKOLESEGMENT DRIVER RESULTATERNE AF FREMSKRIDT AF FORSKELLIG OG VARIERET LÆRING I DENNE FORSTAND MOTIVERER OS EN STÆRK FØLELSE AF ANSVAR OVER FOR ET OMRÅDE, DER HAR SÅ MEGET AT TILBYDE, SAMT PLIGTEN TIL AT SPREDE OG FORMIDLE KULTUREN MED TRIVSEL OG LIGE MULIGHEDER. MODULERNE VIL VÆRE 4 UD AF 19 ELEVER I ALDEREN MELLEM 3 OG 5 ÅRDET FØRSTE MODUL VIL OMFATTE EN GRUPPE PÅ 19 ELEVER I ALDEREN 3 OG VIL GIVE STIER TIL KROPSUDTRYK GENNEM PSYKOMOTORISKE OG LEGE AKTIVITETER, DET ANDET OG TREDJE MODULER VEDRØRER AKTIONER AF PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Danish)

0 references

DIE TIEFE ÜBERZEUGUNG, DASS DIE SCHULE EIN PRIVILEGIERTER ORT DER ERRUNGENSCHAFTEN DER REALEN ERFAHRUNGEN DES ERWERBES VON KOMPETENZEN UND UNTER ALLEN LERNEN IN JEDEM ALTER IN EINER LEBENSLANGEN LERNPERSPEKTIVE IST, DRÄNGT UNS HEUTE NOCH MEHR ZU GLAUBEN, DASS EIN PON FÜR DEN UNOPPORTUNITA AUSSERGEWÖHNLICHEN KINDERGARTEN NOCH MEHR DIE KULTUR ZU VERBREITEN, DIE AUCH DIESES SCHULSEGMENT TREIBT DIE ERRUNGENSCHAFTEN DES FORTSCHRITTS DES VIELFÄLTIGEN UND ABWECHSLUNGSREICHEN LERNENS IN DIESEM SINNE MOTIVIERT UNS EIN STARKES VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEIN GEGENÜBER EINEM GEBIET, DAS SO VIEL ZU BIETEN HAT, SOWIE DIE PFLICHT, DIE KULTUR DES WOHLBEFINDENS UND DER CHANCENGLEICHHEIT ZU VERBREITEN UND ZU VERMITTELN. DIE MODULE WERDEN JEWEILS 4 VON 19 SCHÜLERN IM ALTER ZWISCHEN 3 UND 5 JAHREN SEINDAS ERSTE MODUL UMFASST EINE GRUPPE VON 19 SCHÜLERN IM ALTER VON 3 JAHREN UND BIETET WEGE DER KÖRPEREXPRESSION DURCH PSYCHOMOTORISCHE UND SPIELERISCHE AKTIVITÄTEN, DIE ZWEITE UND DRITTE MODULE BETREFFEN DIE AKTIONEN VON PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (German)

0 references

Η ΒΑΘΙΆ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΠΡΟΝΟΜΙΟΎΧΟΣ ΤΌΠΟΣ ΕΠΙΤΕΥΓΜΆΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΗΛΙΚΊΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΜΑΣ ΠΡΟΤΡΈΠΕΙ ΣΉΜΕΡΑ ΑΚΌΜΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΝΑ ΠΙΣΤΈΨΟΥΜΕ ΌΤΙ ΈΝΑ ΠΟΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΌ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΤΗΣ UNOPPORTUNITA ΝΑ ΔΙΑΔΏΣΕΙ ΑΚΌΜΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΤΜΉΜΑ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΑ ΕΠΙΤΕΎΓΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΡΟΌΔΟΥ ΤΗΣ ΠΟΙΚΙΛΌΜΟΡΦΗΣ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΥΠΌ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΑΥΤΉ, ΜΑΣ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΑΊΣΘΗΣΗ ΕΥΘΎΝΗΣ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΤΌΣΑ ΠΟΛΛΆ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΝΑ ΔΙΑΔΏΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΕΙ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ. ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ 4 ΑΠΌ 19 ΜΑΘΗΤΈΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ 3 ΚΑΙ 5 ΕΤΏΝΗ ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΟΜΆΔΑ 19 ΜΑΘΗΤΏΝ ΗΛΙΚΊΑΣ 3 ΕΤΏΝ ΚΑΙ ΘΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΜΈΣΩ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ, Η ΔΕΎΤΕΡΗ ΚΑΙ Η ΤΡΊΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΤΗΣ PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Greek)

0 references

THE DEEP CONVICTION THAT THE SCHOOL IS A PRIVILEGED PLACE OF ACHIEVEMENTS OF REAL EXPERIENCES OF ACQUISITION OF COMPETENCES AND AMONG ALL THE LEARNING TO LEARN AT ALL AGES IN A LIFE LONG LEARNING PERSPECTIVE URGES US TODAY EVEN MORE TO BELIEVE THAT A PON REPRESENTS FOR THE UNOPPORTUNITA EXTRAORDINARY KINDERGARTEN TO SPREAD EVEN MORE THE CULTURE THAT EVEN THIS SCHOOL SEGMENT IS DRIVING THE ACHIEVEMENTS OF PROGRESS OF DIVERSE AND VARIED LEARNING IN THIS SENSE MOTIVATES US A STRONG SENSE OF RESPONSIBILITY TOWARDS A TERRITORY THAT HAS SO MUCH TO OFFER AS WELL AS THE DUTY TO SPREAD AND CONVEY THE CULTURE OF WELL-BEING AND EQUAL OPPORTUNITIES THE MODULES WILL BE 4 EACH OF 19 PUPILS OF AGE BETWEEN 3 AND 5 YEARSTHE FIRST MODULE WILL INVOLVE A GROUP OF 19 PUPILS AGED 3 AND WILL PROVIDE PATHS OF BODY EXPRESSION THROUGH PSYCHOMOTOR AND PLAY ACTIVITIES THE SECOND AND THIRD MODULES CONCERN THE ACTIONS OF PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (English)

readability score

0.0245229373161213

0 references

LA PROFUNDA CONVICCIÓN DE QUE LA ESCUELA ES UN LUGAR PRIVILEGIADO DE LOGROS DE EXPERIENCIAS REALES DE ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y ENTRE TODO EL APRENDIZAJE A APRENDER EN TODAS LAS EDADES EN UNA PERSPECTIVA DE APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA NOS IMPULSA AÚN MÁS A CREER QUE UN PON REPRESENTA PARA EL EXTRAORDINARIO JARDÍN DE INFANTES UNOPPORTUNITA DIFUNDIR AÚN MÁS LA CULTURA QUE INCLUSO ESTE SEGMENTO ESCOLAR ESTÁ IMPULSANDO LOS LOGROS DEL PROGRESO DEL APRENDIZAJE DIVERSO Y VARIADO EN ESTE SENTIDO NOS MOTIVA UN FUERTE SENTIDO DE RESPONSABILIDAD HACIA UN TERRITORIO QUE TIENE TANTO QUE OFRECER, ASÍ COMO EL DEBER DE DIFUNDIR Y TRANSMITIR LA CULTURA DE BIENESTAR E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES QUE LOS MÓDULOS SERÁN 4 CADA UNO DE LOS 19 ALUMNOS DE ENTRE 3 Y 5 AÑOSEL PRIMER MÓDULO INVOLUCRARÁ A UN GRUPO DE 19 ALUMNOS DE 3 AÑOS Y PROPORCIONARÁ CAMINOS DE EXPRESIÓN CORPORAL A TRAVÉS DE ACTIVIDADES PSICOMOTRICES Y DE JUEGO, EL SEGUNDO Y TERCER MÓDULOS SE REFIEREN A LAS ACCIONES DE PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Spanish)

0 references

SÜGAV VEENDUMUS, ET KOOL ON PRIVILEGEERITUD KOHT REAALSETE KOGEMUSTE OMANDAMISEL PÄDEVUSTE OMANDAMISEL JA KOGU ÕPPIMISEL IGAS VANUSES ELUKESTVA ÕPPE PERSPEKTIIVIS, KUTSUB MEID TÄNA VEELGI ROHKEM USKUMA, ET PON ESINDAB UNOPPORTUNITA ERAKORRALIST LASTEAEDA VEELGI ROHKEM KULTUURI, MIDA ISEGI SEE KOOLI SEGMENT JUHIB MITMEKESISE JA MITMEKESISE ÕPPIMISE SAAVUTUSI SELLES MÕTTES, MOTIVEERIB MEID TUGEVA VASTUTUSTUNDEGA TERRITOORIUMI SUHTES, MILLEL ON NII PALJU PAKKUDA, SAMUTI KOHUSTUS LEVITADA JA EDASI ANDA HEAOLU JA VÕRDSE KULTUURI. VÕIMALUSED MOODULID ON 4 IGA 19 ÕPILAST VANUSES 3–5 AASTATESIMENE MOODUL HÕLMAB RÜHMA 19 ÕPILAST VANUSES 3 JA PAKUB VÕIMALUSI KEHA VÄLJENDUST LÄBI PSÜHHOMOTOORIKA JA MÄNGIDA TEGEVUSI, TEINE JA KOLMAS MOODULID PUUDUTAVAD TEGEVUST PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Estonian)

0 references

SYVÄ VAKAUMUS SIITÄ, ETTÄ KOULU ON ETUOIKEUTETTU PAIKKA TODELLISILLE KOKEMUKSILLE OSAAMISEN HANKKIMISESTA JA KAIKESTA OPPIMISESTA KAIKENIKÄISILLE ELINIKÄISEN OPPIMISEN NÄKÖKULMASTA, KEHOTTAA MEITÄ TÄNÄÄN ENTISTÄ ENEMMÄN USKOMAAN, ETTÄ PON EDUSTAA UNOPPORTUNITALLE POIKKEUKSELLISTA LASTENTARHAA LEVITTÄMÄÄN VIELÄ ENEMMÄN KULTTUURIA, JOTA TÄMÄKIN KOULUSEGMENTTI AJAA MONIPUOLISEN JA MONIPUOLISEN OPPIMISEN SAAVUTUKSIA TÄSSÄ MIELESSÄ MOTIVOI MEITÄ VAHVAAN VASTUUNTUNTOON ALUETTA KOHTAAN, JOLLA ON NIIN PALJON TARJOTTAVAA, SEKÄ VELVOLLISUUS LEVITTÄÄ JA VÄLITTÄÄ HYVINVOINTIKULTTUURIA. JA YHDENVERTAISET MAHDOLLISUUDET MODUULIT OVAT 4 JOKAINEN 19-VUOTIAITA 3–5-VUOTIAITA OPPILAITA ENSIMMÄISESSÄ MODUULISSA ON RYHMÄ 19 OPPILASTA 3-VUOTIAITA JA TARJOAA POLKUJA KEHON ILMAISUN KAUTTA PSYKOMOTORINEN JA PELATA TOIMINTAA TOINEN JA KOLMAS MODUULIT KOSKEVAT TOIMIA PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Finnish)

0 references

LA PROFONDE CONVICTION QUE L’ÉCOLE EST UN LIEU PRIVILÉGIÉ DE RÉALISATIONS D’EXPÉRIENCES RÉELLES D’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ET PARMI TOUS LES APPRENTISSAGES À APPRENDRE À TOUS LES ÂGES DANS UNE PERSPECTIVE D’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE NOUS POUSSE AUJOURD’HUI ENCORE PLUS À CROIRE QU’UN PON REPRÉSENTE POUR LE JARDIN D’ENFANTS EXTRAORDINAIRE UNOPPORTUNITA DE DIFFUSER ENCORE PLUS LA CULTURE QUE MÊME CE SEGMENT SCOLAIRE EST À L’ORIGINE DES PROGRÈS DE L’APPRENTISSAGE DIVERSIFIÉ ET VARIÉ EN CE SENS NOUS MOTIVE UN FORT SENS DE LA RESPONSABILITÉ ENVERS UN TERRITOIRE QUI A TANT À OFFRIR AINSI QUE LE DEVOIR DE DIFFUSER ET DE TRANSMETTRE LA CULTURE DU BIEN-ÊTRE ET DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES LES MODULES LE PREMIER MODULE COMPRENDRA UN GROUPE DE 19 ÉLÈVES ÂGÉS DE 3 À 5 ANS ET FOURNIRA DES VOIES D’EXPRESSION CORPORELLE À TRAVERS DES ACTIVITÉS PSYCHOMOTRICES ET LUDIQUES, LES DEUXIÈME ET TROISIÈME MODULES CONCERNERONT LES ACTIONS DE PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (French)

0 references

MOLANN AN TUAIRIM LÁIDIR GO BHFUIL AN SCOIL INA ÁIT PHRIBHLÉIDEACH DE GHNÓTHACHTÁLACHA FÍOR-EISPÉIRIS A BHAINEANN LE HINNIÚLACHTAÍ A SHEALBHÚ AGUS I MEASC NA FOGHLAMA AR FAD CHUN FOGHLAIM AG GACH AOIS I BPEIRSPICTÍOCHT FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL INNIU NÍOS MÓ FÓS A CHREIDIÚINT GO LÉIRÍONN PON DON CHLANNLANN NEAMHGHNÁCH UNOPPORTUNITA SCAIPEADH NÍOS MÓ FÓS AR AN GCULTÚR GO BHFUIL AN CHUID SCOILE SEO AG TIOMÁINT AN DUL CHUN CINN ATÁ DÉANTA AG FOGHLAIM ÉAGSÚIL AGUS ÉAGSÚIL SA CHIALL SEO DÚINN TUISCINT LÁIDIR AR FHREAGRACHT I LEITH CRÍCHE A BHFUIL AN OIREAD SIN LE TAIRISCINT CHOMH MAITH LEIS AN DUALGAS CULTÚR NA FOLLÁINE AGUS AN CHOTHROM A SCAIPEADH AGUS A CHUR IN IÚL DEISEANNA A BHEIDH SNA MODÚIL 4 AS 19 DALTA IDIR 3 AGUS 5 BLIANA D’AOIS BEIDH GRÚPA DE 19 DALTA 3 BLIANA D’AOIS SA CHÉAD MHODÚL AGUS SOLÁTHRÓIDH SÉ CONAIRÍ LÉIRITHE COIRP TRÍ SHÍCEAMÓTAR AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SÚGARTHA A BHAINEANN LEIS AN DARA AGUS AN TRÍÚ MODÚL LE GNÍOMHARTHA PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Irish)

0 references

DUBOKO UVJERENJE DA JE ŠKOLA POVLAŠTENO MJESTO POSTIGNUĆA STVARNIH ISKUSTAVA STJECANJA KOMPETENCIJA I MEĐU SVIM UČENJEM UČENJA U SVIM UZRASTIMA U PERSPEKTIVI CJELOŽIVOTNOG UČENJA POTIČE NAS DANAS JOŠ VIŠE DA VJERUJEMO DA PON PREDSTAVLJA IZVANREDNOM VRTIĆU UNOPPORTUNITA DA JOŠ VIŠE ŠIRI KULTURU KOJA I OVAJ ŠKOLSKI SEGMENT POKREĆE POSTIGNUĆA NAPRETKA RAZLIČITOG I RAZNOLIKOG UČENJA U TOM SMISLU, MOTIVIRA NAS SNAŽAN OSJEĆAJ ODGOVORNOSTI PREMA PODRUČJU KOJE IMA TOLIKO TOGA ZA PONUDITI, KAO I DUŽNOST ŠIRENJA I PRENOŠENJA KULTURE BLAGOSTANJA I JEDNAKIH MOGUĆNOSTI. MODULI ĆE BITI 4 OD 19 UČENIKA U DOBI OD 3 DO 5 GODINA PRVI MODUL ĆE UKLJUČIVATI SKUPINU OD 19 UČENIKA U DOBI OD 3 GODINE I OSIGURAT ĆE PUTOVE IZRAŽAVANJA TIJELA KROZ PSIHOMOTORIČKE I IGRAČKE AKTIVNOSTI DRUGI I TREĆI MODUL ODNOSE SE NA DJELOVANJE PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Croatian)

0 references

AZ A MÉLY MEGGYŐZŐDÉS, HOGY AZ ISKOLA A KOMPETENCIÁK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK VALÓDI TAPASZTALATAINAK KIVÁLTSÁGOS HELYE, ÉS AZ ÉLETHOSSZIG TARTÓ TANULÁSI PERSPEKTÍVÁBAN VALÓ TANULÁS MINDEN KOROSZTÁLYA KÖZÖTT ARRA KÉSZTET BENNÜNKET, HOGY MÉG INKÁBB ELHIGGYÜK, HOGY A PON KÉPVISELI AZ UNOPPORTUNITA RENDKÍVÜLI ÓVODA SZÁMÁRA AZT A KULTÚRÁT, AMELYET MÉG EZ AZ ISKOLAI SZEGMENS IS A VÁLTOZATOS ÉS VÁLTOZATOS TANULÁS ELŐREHALADÁSÁNAK EREDMÉNYEIRE ÖSZTÖNÖZ EBBEN AZ ÉRTELEMBEN, ERŐS FELELŐSSÉGÉRZETET ÖSZTÖNÖZ EGY OLYAN TERÜLET IRÁNT, AMELY OLY SOKAT KÍNÁL, VALAMINT A JÓLÉT KULTÚRÁJÁNAK TERJESZTÉSÉRE ÉS TERJESZTÉSÉRE VONATKOZÓ KÖTELEZETTSÉGÜNKET. ÉS ESÉLYEGYENLŐSÉG A MODULOK 4 EGYENKÉNT 19, 3 ÉS 5 ÉV KÖZÖTTI TANULÓK.AZ ELSŐ MODUL 19 DIÁKBÓL ÁLLÓ CSOPORT 3 ÉVES, ÉS BIZTOSÍTJA A TEST KIFEJEZŐDÉSI ÚTJÁT PSZICHOMOTOROS ÉS JÁTÉKTEVÉKENYSÉGEKEN KERESZTÜL, A MÁSODIK ÉS A HARMADIK MODUL A PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE TEVÉKENYSÉGEIT ÉRINTI. (Hungarian)

0 references

GILUS ĮSITIKINIMAS, KAD MOKYKLA YRA PRIVILEGIJUOTA REALIOS PATIRTIES, ĮGYTOS KOMPETENCIJOS ĮGIJIMO IR TARP VISŲ MOKYMOSI MOKYTIS VISAIS AMŽIAIS MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ PERSPEKTYVOJE PASIEKIMŲ VIETA, ŠIANDIEN DAR LABIAU RAGINA MUS DAR LABIAU TIKĖTI, KAD „UNOPPORTUNITA“ NEEILINIS VAIKŲ DARŽELIS DAR LABIAU SKLEIDŽIA KULTŪRĄ, KAD NET ŠIS MOKYKLOS SEGMENTAS YRA VAROMAS ĮVAIRAUS IR ĮVAIRAUS MOKYMOSI PAŽANGOS PASIEKIMAIS ŠIA PRASME, MOTYVUOJA MUS STIPRIU ATSAKOMYBĖS JAUSMU TERITORIJOS, KURI TURI TIEK DAUG PASIŪLYTI, TAIP PAT PAREIGA SKLEISTI IR PERTEIKTI GEROVĖS KULTŪRĄ. IR LYGIŲ GALIMYBIŲ MODULIAI BUS 4 KIEKVIENAS IŠ 19 MOKINIŲ NUO 3 IKI 5 METŲ PIRMAJAME MODULYJE DALYVAUS 19 MOKINIŲ NUO 3 METŲ GRUPĖ IR SUTEIKS KŪNO RAIŠKOS KELIUS PER PSICHOMOTORINĘ IR ŽAISTI VEIKLĄ ANTRASIS IR TREČIASIS MODULIAI YRA SUSIJĘ SU PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE VEIKSMAIS. (Lithuanian)

0 references

DZIĻĀ PĀRLIECĪBA, KA SKOLA IR PRIVILIĢĒTA VIETA, KUR GŪT REĀLU PIEREDZI KOMPETENČU APGŪŠANĀ UN STARP VISIEM MĀCĪŠANĀS VEIDIEM MĀCĪTIES JEBKURĀ VECUMĀ MŪŽIZGLĪTĪBAS PERSPEKTĪVĀ MUDINA MŪS ŠODIEN VĒL VAIRĀK TICĒT, KA PON PĀRSTĀV UNOPPORTUNITA ĀRKĀRTAS BĒRNUDĀRZU, LAI VĒL VAIRĀK IZPLATĪTU KULTŪRU, KO PAT ŠIS SKOLAS SEGMENTS VIRZA DAUDZVEIDĪGAS UN DAUDZVEIDĪGAS MĀCĪŠANĀS SASNIEGUMUS ŠAJĀ ZIŅĀ, MOTIVĒ MŪS SPĒCĪGU ATBILDĪBAS SAJŪTU PRET TERITORIJU, KAS IR TIK DAUDZ PIEDĀVĀT, KĀ ARĪ PIENĀKUMU IZPLATĪT UN NODOT LABKLĀJĪBAS KULTŪRU. UN VIENLĪDZĪGU IESPĒJU MODUĻI BŪS 4 NO 19 SKOLĒNIEM VECUMĀ NO 3 LĪDZ 5 GADIEMPIRMAJĀ MODULĪ BŪS 19 SKOLĒNI VECUMĀ NO 3 GADIEM UN NODROŠINĀS ĶERMEŅA IZTEIKSMES CEĻUS, IZMANTOJOT PSIHOMOTORU UN ROTAĻU NODARBĪBAS, OTRAIS UN TREŠAIS MODULIS ATTIECAS UZ PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE DARBĪBĀM. (Latvian)

0 references

IL-KONVINZJONI PROFONDA LI L-ISKOLA HIJA POST PRIVILEĠĠJAT TA’ KISBIET TA’ ESPERJENZI REALI TA’ AKKWIST TA’ KOMPETENZI U FOST IT-TAGĦLIM KOLLU KIF TITGĦALLEM F’KULL ETÀ F’PERSPETTIVA TA’ TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA TĦEĠĠEĠNA LLUM SAĦANSITRA AKTAR BIEX NEMMNU LI PON JIRRAPPREŻENTA GĦALL-KINDERGARTEN STRAORDINARJU UNOPPORTUNITA BIEX IXERRED SAĦANSITRA AKTAR IL-KULTURA LI ANKE DIN IS-SEGMENT TAL-ISKOLA QED TMEXXI L-KISBIET TAL-PROGRESS TA’ TAGĦLIM VARJAT U VARJAT F’DAN IS-SENS JIMMOTIVANA SENS QAWWI TA’ RESPONSABBILTÀ LEJN TERRITORJU LI GĦANDU TANT X’JOFFRI KIF UKOLL ID-DMIR LI NXERRDU U NWASSLU L-KULTURA TAL-BENESSERI U OPPORTUNITAJIET INDAQS IL-MODULI SER IKUNU 4 KULL WIEĦED MINN 19-IL STUDENT TA’ ETÀ BEJN 3 U 5 SNINL-EWWEL MODULU SER JINVOLVI GRUPP TA’ 19-IL STUDENT TA’ ETÀ TA’ 3 SNIN U SER JIPPROVDI MOGĦDIJIET TA’ ESPRESSJONI TAL-ĠISEM PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET PSIKOMOTORI U PLAY IT-TIENI U T-TIELET MODULI JIKKONĊERNAW L-AZZJONIJIET TA’ PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Maltese)

0 references

DE DIEPE OVERTUIGING DAT DE SCHOOL EEN BEVOORRECHTE PLAATS IS VAN VERWEZENLIJKINGEN VAN ECHTE ERVARINGEN OP HET GEBIED VAN HET VERWERVEN VAN COMPETENTIES EN VAN ALLE LEREN OM OP ALLE LEEFTIJDEN TE LEREN IN EEN PERSPECTIEF VOOR EEN LEVEN LANG LEREN, MOEDIGT ONS VANDAAG DE DAG NOG MEER AAN OM TE GELOVEN DAT EEN PON VERTEGENWOORDIGT VOOR DE BUITENGEWONE KLEUTERSCHOOL VAN UNOPPORTUNITA OM NOG MEER DE CULTUUR TE VERSPREIDEN DIE ZELFS DIT SCHOOLSEGMENT DRIJFT OP DE VOORUITGANG VAN DIVERS EN GEVARIEERD LEREN IN DEZE ZIN MOTIVEERT ONS EEN STERK VERANTWOORDELIJKHEIDSGEVOEL VOOR EEN GEBIED DAT ZOVEEL TE BIEDEN HEEFT, EVENALS DE PLICHT OM DE CULTUUR VAN WELZIJN EN GELIJKE KANSEN TE VERSPREIDEN EN OVER TE BRENGEN. DE MODULES ZIJN 4 VAN ELK 19 LEERLINGEN IN DE LEEFTIJD TUSSEN 3 EN 5 JAAR.DE EERSTE MODULE OMVAT EEN GROEP VAN 19 LEERLINGEN VAN 3 JAAR EN ZAL PADEN VAN LICHAAMSEXPRESSIE DOOR MIDDEL VAN PSYCHOMOTORISCHE EN SPEELACTIVITEITEN BIEDEN DE TWEEDE EN DERDE MODULES BETREKKING HEBBEN OP DE ACTIES VAN PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Dutch)

0 references

A convicção profunda de que a escola é um local privilegiado de realização de experiências reais de aquisição de competências e entre todas as aprendizagens para aprender em todas as idades, numa perspectiva de aprendizagem de longa duração, leva-nos hoje ainda mais a acreditar que um representante da UNOPPORTUNITA EXTRAORDINARY KINDERGARTEN difunde ainda mais a cultura de que mesmo este segmento da escola está a levar a cabo as realizações de uma aprendizagem diversa e variada neste sentido leva-nos a um forte sentido de responsabilidade para com um território que tanto abundou em termos de desempenho como de desempenho. Quanto ao dever de difundir e transmitir a cultura do bem-estar e da igualdade de oportunidades, os módulos serão de 4 de 19 unidades de idade entre 3 e 5 anos, o primeiro módulo incluirá um grupo de 19 unidades de idade 3 e proporcionará vias de expressão corporal através das atividades do psicomotor e do jogo, o segundo e o terceiro módulos dizem respeito às ações da PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHECHECHE (Portuguese)

0 references

CONVINGEREA PROFUNDĂ CĂ ȘCOALA ESTE UN LOC PRIVILEGIAT DE REALIZĂRI ALE EXPERIENȚELOR REALE DE DOBÂNDIRE A COMPETENȚELOR ȘI PRINTRE TOATE ÎNVĂȚAREA DE A ÎNVĂȚA LA TOATE VÂRSTELE ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII NE ÎNDEAMNĂ ASTĂZI ȘI MAI MULT SĂ CREDEM CĂ UN PON REPREZINTĂ PENTRU GRĂDINIȚA EXTRAORDINARĂ UNOPPORTUNITA SĂ RĂSPÂNDEASCĂ ȘI MAI MULT CULTURA CĂ ȘI ACEST SEGMENT ȘCOLAR CONDUCE REALIZĂRILE PROGRESULUI ÎNVĂȚĂRII DIVERSE ȘI VARIATE ÎN ACEST SENS NE MOTIVEAZĂ UN PUTERNIC SENTIMENT DE RESPONSABILITATE FAȚĂ DE UN TERITORIU CARE ARE ATÂT DE MULTE DE OFERIT, PRECUM ȘI DATORIA DE A RĂSPÂNDI ȘI DE A TRANSMITE CULTURA BUNĂSTĂRII ȘI OPORTUNITĂȚILOR EGALE PE CARE MODULELE LE VOR AVEA. SĂ FIE 4 DIN 19 ELEVI CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 3 ȘI 5 ANIPRIMUL MODUL VA IMPLICA UN GRUP DE 19 ELEVI CU VÂRSTA DE 3 ANI ȘI VA OFERI CĂI DE EXPRIMARE A CORPULUI PRIN ACTIVITĂȚI PSIHOMOTORII ȘI DE JOC, AL DOILEA ȘI AL TREILEA MODUL SE REFERĂ LA ACȚIUNILE PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Romanian)

0 references

HLBOKÉ PRESVEDČENIE, ŽE ŠKOLA JE PRIVILEGOVANÝM MIESTOM ÚSPECHOV SKUTOČNÝCH SKÚSENOSTÍ SO ZÍSKAVANÍM KOMPETENCIÍ A MEDZI VŠETKÝMI MOŽNOSŤAMI UČENIA SA V KAŽDOM VEKU V PERSPEKTÍVE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA, NÁS DNES EŠTE VIAC NABÁDA K TOMU, ABY SME VERILI, ŽE PON PREDSTAVUJE PRE UNOPPORTUNITA MIMORIADNU MATERSKÚ ŠKOLU, KTORÁ EŠTE VIAC ŠÍRI KULTÚRU, ŽE AJ TENTO ŠKOLSKÝ SEGMENT POHÁŇA ÚSPECHY POKROKU RÔZNORODÉHO A ROZMANITÉHO UČENIA V TOMTO ZMYSLE, MOTIVUJE NÁS K SILNÉMU POCITU ZODPOVEDNOSTI ZA ÚZEMIE, KTORÉ MÁ TOĽKO ČO PONÚKNUŤ, AKO AJ POVINNOSŤ ŠÍRIŤ A SPROSTREDKOVAŤ KULTÚRU BLAHOBYTU A ROVNOSTI. MOŽNOSTI MODULOV BUDÚ 4 Z 19 ŽIAKOV VO VEKU OD 3 DO 5 ROKOVPRVÝ MODUL BUDE ZAHŔŇAŤ SKUPINU 19 ŽIAKOV VO VEKU 3 ROKOV A POSKYTNE CESTU PREJAVU TELA PROSTREDNÍCTVOM PSYCHOMOTORICKÝCH A HRACÍCH AKTIVÍT, DRUHÝ A TRETÍ MODUL SA TÝKA AKCIÍ PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Slovak)

0 references

GLOBOKO PREPRIČANJE, DA JE ŠOLA PRIVILEGIRAN KRAJ DOSEŽKOV RESNIČNIH IZKUŠENJ PRIDOBIVANJA KOMPETENC IN MED VSEMI UČENJEM UČENJA V VSEH STAROSTNIH OBDOBJIH V PERSPEKTIVI VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA, NAS DANES ŠE BOLJ SPODBUJA K PREPRIČANJU, DA PON PREDSTAVLJA ZA UNOPPORTUNITA IZJEMEN VRTEC, DA ŠE BOLJ ŠIRI KULTURO, KI CELO TA ŠOLSKI SEGMENT POGANJA DOSEŽKE NAPREDKA RAZNOLIKEGA IN RAZNOLIKEGA UČENJA V TEM SMISLU, NAS MOTIVIRA MOČAN OBČUTEK ODGOVORNOSTI DO OZEMLJA, KI IMA TOLIKO ZA PONUDITI, KOT TUDI DOLŽNOST ŠIRJENJA IN PRENAŠANJA KULTURE BLAGINJE IN ENAKIH MOŽNOSTI MODULOV. BO VSAK OD 19 UČENCEV, STARIH OD 3 DO 5 LET, PRVI MODUL BO VKLJUČEVAL SKUPINO 19 UČENCEV, STARIH 3 LET, IN BO ZAGOTAVLJAL POTI IZRAŽANJA TELESA PREK PSIHOMOTORIČNIH IN IGRALNIH DEJAVNOSTI, DRUGI IN TRETJI MODUL PA SE NANAŠATA NA UKREPE PROGRAMA PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE. (Slovenian)

0 references

DEN DJUPA ÖVERTYGELSEN ATT SKOLAN ÄR EN PRIVILEGIERAD PLATS FÖR PRESTATIONER AV VERKLIGA ERFARENHETER AV FÖRVÄRV AV KOMPETENS OCH BLAND ALLT LÄRANDE ATT LÄRA SIG I ALLA ÅLDRAR I ETT LIVSLÅNGT INLÄRNINGSPERSPEKTIV UPPMANAR OSS I DAG ÄNNU MER ATT TRO ATT EN PON REPRESENTERAR FÖR UNOPPORTUNITA EXTRAORDINÄRA DAGIS ATT SPRIDA ÄNNU MER DEN KULTUR SOM ÄVEN DETTA SKOLSEGMENT DRIVER FRAMSTEGEN MED OLIKA OCH VARIERAT LÄRANDE I DETTA AVSEENDE MOTIVERAR OSS EN STARK ANSVARSKÄNSLA MOT ETT TERRITORIUM SOM HAR SÅ MYCKET ATT ERBJUDA SAMT SKYLDIGHETEN ATT SPRIDA OCH FÖRMEDLA KULTUREN AV VÄLBEFINNANDE OCH LIKA MÖJLIGHETER. MODULERNA KOMMER ATT VARA 4 VAR OCH EN AV 19 ELEVER I ÅLDERN MELLAN 3 OCH 5 ÅRDEN FÖRSTA MODULEN KOMMER ATT OMFATTA EN GRUPP AV 19 ELEVER I ÅLDERN 3 OCH KOMMER ATT TILLHANDAHÅLLA VÄGAR FÖR KROPPSUTTRYCK GENOM PSYKOMOTORISKA OCH LEKAKTIVITETER DEN ANDRA OCH TREDJE MODULEN GÄLLER ÅTGÄRDER AV PLURIATTIVITA PROPEDEUTICHE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TORRE DEL GRECO