HELLO CHILDREN’S FIRST APPROACH TO THE ENGLISH LANGUAGE (Q4791467)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4791467 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | HELLO CHILDREN’S FIRST APPROACH TO THE ENGLISH LANGUAGE |
Project Q4791467 in Italy |
Statements
12,981.59 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
17 December 2019
0 references
21 July 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO PIRRI 1 PIRRI 2
0 references
LA VOLONTA DI SENSIBILIZZARE IL BAMBINO ALLA LINGUA STRANIERA SIN DALLA SCUOLA DELLINFANZIA SI BASA SULLE SEGUENTI CONSIDERAZIONIOLA SOCIETA MULTIETNICA E MULTICULTURALE IN CUI IL BAMBINO DI OGGI INSERITO FA EMERGERE IL BISOGNO EDUCATIVO E FORMATIVO RELATIVO ALLA CONOSCENZA DI UNA SECONDA LINGUA INGLESE.OLAPPRENDIMENTO IN ETA PRECOCE FAVORISCE LACQUISIZIONE DI UNA SECONDA LINGUA. LE MODALITA DI LAVORO PREVEDONO LUTILIZZO DI ALCUNE STRATEGIE COOPERATIVE E LUDICHE ATTIVITA DI ROLEPLAY MIMICHE E GIOCHI DI MOVIMENTOTOTAL PHYSICAL RESPONSE E DI MATERIALE VARIO CARTACEO AUDIO E VIDEO USO DI PUPAZZI IN MODO CHE TUTTI GLI ALUNNI ABBIANO LA POSSIBILITA DI SVILUPPARE LE LORO CAPACITA ATTRAVERSO COMPITI REALIZZABILI E MOTIVANTI. IN PARTICOLARE SARANNO SVILUPPATE DIECI AZIONI 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE GIOCHI PSICOMOTORI IN L24.RICONOSCERE I PRINCIPALI COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINARE I COMPONENTI DELLA FAMIGLIA7.IDENTIFICARE OGGETTI ED ANIMALI8.ESPRIMERE LE PROPRIE EMOZIONI9.COMPREND (Italian)
0 references
ЖЕЛАНИЕТО ЗА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ НА ДЕТЕТО КЪМ ЧУЖД ЕЗИК, ТЪЙ КАТО ДЕТСКАТА ГРАДИНА СЕ ОСНОВАВА НА СЛЕДНИТЕ МУЛТИЕТНИЧЕСКИ И МУЛТИКУЛТУРНИ СЪОБРАЖЕНИЯ, В КОИТО ДЕТЕТО НА ДНЕШНИЯ ВМЪКНАТ ПОВИШАВА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ОБРАЗОВАТЕЛНАТА НУЖДА, СВЪРЗАНА С ПОЗНАВАНЕТО НА ВТОРИ АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В РАННА ВЪЗРАСТ БЛАГОПРИЯТСТВА ПРИДОБИВАНЕТО НА ВТОРИ ЕЗИК. МЕТОДИТЕ НА РАБОТА ВКЛЮЧВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НЯКОИ СЪВМЕСТНИ СТРАТЕГИИ И ИГРИВИ ДЕЙНОСТИ НА MICKEY ROLEPLAY И MOVIMENTOTOTAL ИГРИ ЗА ФИЗИЧЕСКА РЕАКЦИЯ И РАЗЛИЧНИ АУДИО И ВИДЕО МАТЕРИАЛИ, ИЗПОЛЗВАЩИ КУКЛИ, ТАКА ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ДА ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ УМЕНИЯТА СИ ЧРЕЗ ПОСТИЖИМИ И МОТИВИРАЩИ ЗАДАЧИ. ПО-СПЕЦИАЛНО ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ ДЕСЕТ ДЕЙСТВИЯ 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE ПСИХОМОТОРНИ ИГРИ В L24.RECOGNISE ОСНОВНАТА COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE ЧЛЕНОВЕТЕ НА FAMILY7.IDENTIFICARE ОБЕКТИ И ANIMALI8.EXPRESS ТЕХНИТЕ EMOTIONS9.COMPRENDING (Bulgarian)
0 references
TOUHA SENZIBILIZOVAT DÍTĚ NA CIZÍ JAZYK OD MATEŘSKÉ ŠKOLY JE ZALOŽENA NA NÁSLEDUJÍCÍCH MULTIETNICKÝCH A MULTIKULTURNÍCH ÚVAHÁCH, VE KTERÝCH DNES VLOŽENÉ DÍTĚ ZVYŠUJE VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY SOUVISEJÍCÍ SE ZNALOSTÍ DRUHÉHO ANGLICKÉHO LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO V RANÉM VĚKU UPŘEDNOSTŇUJE ZÍSKÁNÍ DRUHÉHO JAZYKA. PRACOVNÍ METODY ZAHRNUJÍ VYUŽITÍ NĚKTERÝCH KOOPERATIVNÍCH STRATEGIÍ A HRAVÝCH AKTIVIT MICKEYHO ZOOMA A MOVIMENTOTOTAL FYZICKÝCH ODEZVOVÝCH HER A RŮZNÝCH AUDIO A VIDEO MATERIÁLŮ VYUŽÍVAJÍCÍCH LOUTKY, ABY VŠICHNI ŽÁCI MĚLI MOŽNOST ROZVÍJET SVÉ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM DOSAŽITELNÝCH A MOTIVAČNÍCH ÚKOLŮ. ZEJMÉNA BUDE VYPRACOVÁNO DESET AKCÍ 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSYCHOMOTORICKÉ HRY V L24.RECOGNISE HLAVNÍ COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE ČLENY FAMILY7.IDENTIFIKACE OBJEKTŮ A ANIMALI8.EXPRESS JEJICH EMOTIONS9. (Czech)
0 references
ØNSKET OM AT SENSIBILISERE BARNET TIL FREMMEDSPROGET, DA BØRNEHAVEN ER BASERET PÅ FØLGENDE MULTIETNISKE OG MULTIKULTURELLE OVERVEJELSER, HVOR BARNET I DAG INDSAT REJSER DET UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV I FORBINDELSE MED KENDSKABET TIL EN ANDEN ENGELSK LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO I TIDLIG ALDER FAVORISERER ERHVERVELSE AF ET ANDET SPROG. ARBEJDSMETODERNE INDEBÆRER BRUG AF NOGLE SAMARBEJDSSTRATEGIER OG LEGENDE AKTIVITETER I MICKEY ROLEPLAY OG MOVIMENTOTOTAL FYSISKE RESPONSSPIL OG FORSKELLIGE LYD- OG VIDEOMATERIALE VED HJÆLP AF MARIONETTER, SÅ ALLE ELEVER HAR MULIGHED FOR AT UDVIKLE DERES FÆRDIGHEDER GENNEM OPNÅELIGE OG MOTIVERENDE OPGAVER. ISÆR VIL DER BLIVE UDVIKLET TI AKTIONER 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSYKOMOTORISKE SPIL I L24.RECOGNISE DE VIGTIGSTE COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE MEDLEMMERNE AF FAMILY7.IDENTIFICARE OBJEKTER OG ANIMALI8.EXPRESS DERES EMOTIONS9.COMPRENDING (Danish)
0 references
DER WUNSCH, DAS KIND FÜR DIE FREMDSPRACHE ZU SENSIBILISIEREN, DA DER KINDERGARTEN AUF DEN FOLGENDEN MULTIETHNISCHEN UND MULTIKULTURELLEN ÜBERLEGUNGEN BASIERT, IN DENEN DAS KIND VON HEUTE EINGEFÜGT ERHÖHT DEN BILDUNGS- UND BILDUNGSBEDARF IM ZUSAMMENHANG MIT DEM WISSEN EINES ZWEITEN ENGLISCHEN LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO IM FRÜHEN ALTER BEGÜNSTIGT DEN ERWERB EINER ZWEITEN SPRACHE. DIE ARBEITSMETHODEN BEINHALTEN DEN EINSATZ EINIGER KOOPERATIVER STRATEGIEN UND SPIELERISCHER AKTIVITÄTEN VON MICKEY ROLEPLAY UND MOVIMENTOTOTAL PHYSICAL RESPONSE GAMES UND DIVERSEM AUDIO- UND VIDEOMATERIAL MIT PUPPEN, SO DASS ALLE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT HABEN, IHRE FÄHIGKEITEN DURCH ERREICHBARE UND MOTIVIERENDE AUFGABEN ZU ENTWICKELN. INSBESONDERE WERDEN ZEHN AKTIONEN ENTWICKELT WERDEN 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSYCHOMOTORISCHE SPIELE IN L24.RECOGNISE DIE WICHTIGSTEN COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE DIE MITGLIEDER VON FAMILY7.IDENTIFICARE OBJEKTE UND ANIMALI8.EXPRESS IHRE EMOTIONS9.COMPRENDING (German)
0 references
Η ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΈΣ ΣΚΈΨΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΕΤΑΙ ΣΉΜΕΡΑ ΑΥΞΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΕΝΌΣ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΑΓΓΛΙΚΟΎ LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO ΣΕ ΜΙΚΡΉ ΗΛΙΚΊΑ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΜΈΘΟΔΟΙ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΏΝ MICKEY ROLEPLAY ΚΑΙ MOVIMENTOTAL ΦΥΣΙΚΉΣ ΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΗΧΗΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΒΊΝΤΕΟ ΥΛΙΚΟΎ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΜΑΡΙΟΝΈΤΕΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΦΙΚΤΆ ΚΑΙ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΔΈΚΑ ΔΡΆΣΕΙΣ 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΆ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΣΤΟ L24.RECOGNISE ΤΟ ΚΎΡΙΟ COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE ΤΑ ΜΈΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ7.IDENTIFICARE ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΚΑΙ ANIMALI8.EXPRESS ΤΟΥΣ EMOTIONS9.COMPRENDING (Greek)
0 references
THE DESIRE TO SENSITISE THE CHILD TO THE FOREIGN LANGUAGE SINCE KINDERGARTEN IS BASED ON THE FOLLOWING MULTI-ETHNIC AND MULTICULTURAL CONSIDERATIONS IN WHICH THE CHILD OF TODAY INSERTED RAISES THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL NEED RELATED TO THE KNOWLEDGE OF A SECOND ENGLISH LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO IN EARLY AGE FAVORS THE ACQUISITION OF A SECOND LANGUAGE. THE WORKING METHODS INVOLVE THE USE OF SOME COOPERATIVE STRATEGIES AND PLAYFUL ACTIVITIES OF MICKEY ROLEPLAY AND MOVIMENTOTOTAL PHYSICAL RESPONSE GAMES AND VARIOUS AUDIO AND VIDEO MATERIAL USING PUPPETS SO THAT ALL PUPILS HAVE THE OPPORTUNITY TO DEVELOP THEIR SKILLS THROUGH ACHIEVABLE AND MOTIVATING TASKS. IN PARTICULAR, TEN ACTIONS WILL BE DEVELOPED 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSYCHOMOTOR GAMES IN L24.RECOGNISE THE MAIN COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE THE MEMBERS OF FAMILY7.IDENTIFICARE OBJECTS AND ANIMALI8.EXPRESS THEIR EMOTIONS9.COMPRENDING (English)
0.0212174963935934
0 references
EL DESEO DE SENSIBILIZAR AL NIÑO AL IDIOMA EXTRANJERO DESDE EL JARDÍN DE INFANTES SE BASA EN LAS SIGUIENTES CONSIDERACIONES MULTIÉTNICAS Y MULTICULTURALES EN LAS QUE EL NIÑO DE HOY INSERTADO PLANTEA LA NECESIDAD EDUCATIVA Y EDUCATIVA RELACIONADA CON EL CONOCIMIENTO DE UN SEGUNDO IDIOMA INGLÉS.OLAPPRENDIMENTO EN EDAD TEMPRANA FAVORECE LA ADQUISICIÓN DE UN SEGUNDO IDIOMA. LOS MÉTODOS DE TRABAJO IMPLICAN EL USO DE ALGUNAS ESTRATEGIAS COOPERATIVAS Y ACTIVIDADES LÚDICAS DE MICKEY ROLEPLAY Y JUEGOS DE RESPUESTA FÍSICA MOVIMENTOTOTAL Y VARIOS MATERIALES DE AUDIO Y VIDEO UTILIZANDO MARIONETAS PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS TENGAN LA OPORTUNIDAD DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES A TRAVÉS DE TAREAS REALIZABLES Y MOTIVADORAS. EN PARTICULAR, SE DESARROLLARÁN DIEZ ACCIONES EN LOS JUEGOS PSICOMOTORES 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE EN L24.RECOGNISE LOS PRINCIPALES COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINAR LOS MIEMBROS DE LOS OBJETOS FAMILY7.IDENTIFICARE Y ANIMALI8.EXPRESS SUS EMOCIONES9.COMPRENDING (Spanish)
0 references
SOOV TEADVUSTADA LAPSELE VÕÕRKEELT, KUNA LASTEAED PÕHINEB JÄRGMISTEL MITMERAHVUSELISTEL JA MULTIKULTUURSETEL KAALUTLUSTEL, MILLES TÄNA LISATUD LAPS TÕSTAB HARIDUS- JA HARIDUSVAJADUST, MIS ON SEOTUD TEISE INGLISE KEELE TUNDMISEGA VARASES EAS, SOODUSTAB TEISE KEELE OMANDAMIST. TÖÖMEETODITE HULKA KUULUVAD MÕNED KOOSTÖÖSTRATEEGIAD JA MÄNGULINE TEGEVUS MICKEY ROLEPLAY JA MOVIMENTOTOTAL FÜÜSILISE REAGEERIMISE MÄNGUD NING MITMESUGUSED HELI- JA VIDEOMATERJALID NUKKUDEGA, ET KÕIGIL ÕPILASTEL OLEKS VÕIMALUS ARENDADA OMA OSKUSI SAAVUTATAVATE JA MOTIVEERIVATE ÜLESANNETE KAUDU. EELKÕIGE TÖÖTATAKSE VÄLJA KÜMME MEEDET 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSÜHHOMOTOORSED MÄNGUD L24.RECOGNISE PEAMINE COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE FAMILY7.IDENTIFIKARA OBJEKTID JA ANIMALI8.EXPRESS NENDE EMOTIONS9. SOOVITUS (Estonian)
0 references
HALU HERKISTÄÄ LAPSI VIERAALLE KIELELLE, KOSKA PÄIVÄKOTI PERUSTUU SEURAAVIIN MONIETNISIIN JA MONIKULTTUURISIIN NÄKÖKOHTIIN, JOISSA TÄNÄÄN LISÄTTY LAPSI NOSTAA TOISEN ENGLANNINKIELISEN LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO: N TUNTEMUKSEEN LIITTYVÄÄ KOULUTUS- JA KOULUTUSTARVETTA VARHAISESSA IÄSSÄ SUOSII TOISEN KIELEN HANKKIMISTA. TYÖMENETELMISSÄ KÄYTETÄÄN JOITAKIN YHTEISTYÖSTRATEGIOITA JA LEIKKISÄ TOIMINTAA MICKEY SNAPSHOT- JA MOVIMENTOTOTAL-PELIEN FYYSISTEN VASTAUSPELIEN SEKÄ ERILAISTEN NUKKEJA KÄYTTÄVÄN ÄÄNI- JA VIDEOMATERIAALIN AVULLA, JOTTA KAIKILLA OPPILAILLA ON MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ TAITOJAAN SAAVUTETTAVISSA JA MOTIVOIVISSA TEHTÄVISSÄ. ERITYISESTI KEHITETÄÄN KYMMENEN TOIMEA 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSYKOMOTORISET PELIT L24.RECOGNISE TÄRKEIN COLORI5.CONTARE 1 106.PENOMINATE JÄSENET FAMILY7.IDENTIFICARE ESINEITÄ JA ANIMALI8.EXPRESS NIIDEN EMOTIONS9.COMPRENDING (Finnish)
0 references
LE DÉSIR DE SENSIBILISER L’ENFANT À LA LANGUE ÉTRANGÈRE PUISQUE LE JARDIN D’ENFANTS EST BASÉ SUR LES CONSIDÉRATIONS MULTIETHNIQUES ET MULTICULTURELLES SUIVANTES DANS LESQUELLES L’ENFANT D’AUJOURD’HUI INTRODUIT SOULÈVE LE BESOIN ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF LIÉ À LA CONNAISSANCE D’UNE DEUXIÈME LANGUE ANGLAISE.OLAPPRENDIMENTO AU JEUNE ÂGE FAVORISE L’ACQUISITION D’UNE DEUXIÈME LANGUE. LES MÉTHODES DE TRAVAIL IMPLIQUENT L’UTILISATION DE STRATÉGIES DE COOPÉRATION ET D’ACTIVITÉS LUDIQUES DE JEUX DE RÔLE MICKEY ET DE JEUX DE RÉPONSE PHYSIQUE MOVIMENTOTOTAL ET DE DIVERS SUPPORTS AUDIO ET VIDÉO UTILISANT DES MARIONNETTES AFIN QUE TOUS LES ÉLÈVES AIENT LA POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES À TRAVERS DES TÂCHES RÉALISABLES ET MOTIVANTES. EN PARTICULIER, DIX ACTIONS SERONT DÉVELOPPÉES 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE JEUX PSYCHOMOTEURS DANS L24.RECOGNISE LE PRINCIPAL COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE LES MEMBRES DES OBJETS FAMILY7.IDENTIFICARE ET ANIMALI8.EXPRESSEZ LEURS EMOTIONS9.COMPRENDING (French)
0 references
AN FONN AN LEANBH A ÍOGRÚ LEIS AN TEANGA IASACHTA ÓS RUD É GO BHFUIL KINDERGARTEN BUNAITHE AR NA CÚINSÍ IL-EITNEACHA AGUS ILCHULTÚRTHA SEO A LEANAS INA N-ARDAÍONN LEANBH AN LAE INNIU AN RIACHTANAS OIDEACHAIS AGUS OIDEACHAIS A BHAINEANN LEIS AN EOLAS AR AN DARA BÉARLA LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO IN AOIS LUATH I BHFABHAR AN DARA TEANGA A FHÁIL. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS NA MODHANNA OIBRE ÚSÁID A BHAINT AS ROINNT STRAITÉISÍ COMHOIBRITHEACHA AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ SPRAÍÚLA DE CHLUICHÍ FREAGARTHA FISICIÚLA MICKEY AGUS MOVIMENTOTOTAL AGUS ÁBHAR ÉAGSÚIL FUAIME AGUS FÍSE AG BAINT ÚSÁIDE AS PUIPÉID IONAS GO MBEIDH DEIS AG NA DALTAÍ GO LÉIR A GCUID SCILEANNA A FHORBAIRT TRÍ THASCANNA INSROICHTE AGUS SPREAGTHACHA. GO HÁIRITHE, DÉANFAR DEICH NGNÍOMH A FHORBAIRT 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE CLUICHÍ PSYCHOMOTOR I L24.RECOGNISE AN COLORI5.CONTARE IS MÓ 1 106.DENOMINATE NA BAILL DE RUDAÍ FAMILY7.IDTIFICARE AGUS I8.EXPRESS A GCUID EMOTIONS9.COMPRDING (Irish)
0 references
ŽELJA ZA SENZIBILIZIRANJEM DJETETA NA STRANI JEZIK BUDUĆI DA SE VRTIĆ TEMELJI NA SLJEDEĆIM MULTIETNIČKIM I MULTIKULTURALNIM RAZMATRANJIMA U KOJIMA JE DIJETE DANAS UMETNUTO PODIŽE OBRAZOVNU I OBRAZOVNU POTREBU VEZANU UZ ZNANJE DRUGOG ENGLESKOG JEZIKA.OLAPPRENDIMENTO U RANOJ DOBI POGODUJE STJECANJU DRUGOG JEZIKA. METODE RADA UKLJUČUJU KORIŠTENJE NEKIH SURADNIČKIH STRATEGIJA I RAZIGRANIH AKTIVNOSTI MICKEY ROLEPLAY I MOVIMENTOTOTAL IGARA FIZIČKOG ODGOVORA TE RAZNIH AUDIO I VIDEO MATERIJALA KORISTEĆI LUTKE KAKO BI SVI UČENICI IMALI PRILIKU RAZVIJATI SVOJE VJEŠTINE KROZ OSTVARIVE I MOTIVIRAJUĆE ZADATKE. KONKRETNO, DESET AKCIJA ĆE SE RAZVITI 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSIHOMOTORNE IGRE U L24.RECOGNISE GLAVNI COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE ČLANOVE FAMILY7.IDENTIFICARE OBJEKATA I ANIMALI8.EXPRESS NJIHOVE EMOTIONS9.COMPRENDING (Croatian)
0 references
AZ A VÁGY, HOGY SZENZIBILIZÁLJA A GYERMEKET AZ IDEGEN NYELVRE, MIVEL AZ ÓVODA A KÖVETKEZŐ TÖBBNEMZETISÉGŰ ÉS MULTIKULTURÁLIS MEGFONTOLÁSOKON ALAPUL, AMELYEKBE A MAI GYERMEK BEILLESZTETTE A MÁSODIK ANGOL NYELV ISMERETÉVEL KAPCSOLATOS OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYT.OLAPPRENDIMENTO KORAI ÉLETKORBAN ELŐNYBEN RÉSZESÍTI A MÁSODIK NYELV MEGSZERZÉSÉT. A MUNKAMÓDSZEREK MAGUKBAN FOGLALJÁK A MICKEY GONDOLKODÁS ÉS A MOVIMENTOTOTAL FIZIKAI VÁLASZJÁTÉKOK, VALAMINT A BÁBOKAT HASZNÁLÓ KÜLÖNBÖZŐ AUDIÓ ÉS VIDEÓ ANYAGOK EGYÜTTMŰKÖDÉSI STRATÉGIÁINAK ÉS JÁTÉKOS TEVÉKENYSÉGEINEK HASZNÁLATÁT, HOGY MINDEN TANULÓNAK LEHETŐSÉGE LEGYEN ARRA, HOGY AZ ELÉRHETŐ ÉS MOTIVÁLÓ FELADATOK RÉVÉN FEJLESSZE KÉPESSÉGEIT. KÜLÖNÖSEN TÍZ AKCIÓ KERÜL KIDOLGOZÁSRA 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSZICHOMOTOROS JÁTÉKOK L24.RECOGNISE A FŐ COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE TAGJAI FAMILY7.IDENTIFICARE OBJEKTUMOK ÉS ANIMALI8.EXPRESS EMOTIONS9.COMPRENDING (Hungarian)
0 references
NORAS JAUSTI VAIKĄ Į UŽSIENIO KALBĄ, NES VAIKŲ DARŽELIS GRINDŽIAMAS ŠIAIS DAUGIATAUČIAIS IR DAUGIAKULTŪRIAIS SUMETIMAIS, KURIAIS ŠIANDIEN ĮTERPTAS VAIKAS KELIA ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO POREIKĮ, SUSIJUSĮ SU ANTROSIOS ANGLŲ KALBOS ŽINIOS.OLAPPRENDIMENTO ANKSTYVAME AMŽIUJE SKATINA ANTROSIOS KALBOS ĮSIGIJIMĄ. DARBO METODAI APIMA KAI KURIŲ BENDRADARBIAVIMO STRATEGIJŲ IR ŽAISMINGOS VEIKLOS MICKEY ROLEPLAY IR MOVIMENTOTOTAL FIZINIO ATSAKO ŽAIDIMŲ IR ĮVAIRIŲ GARSO IR VAIZDO MEDŽIAGOS NAUDOJANT LĖLIŲ NAUDOJIMĄ, KAD VISI MOKINIAI TURĖTŲ GALIMYBĘ TOBULINTI SAVO ĮGŪDŽIUS PER PASIEKIAMAS IR MOTYVUOJANČIAS UŽDUOTIS. VISŲ PIRMA, BUS SUKURTA DEŠIMT VEIKSMŲ 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSICHOMOTORINIAI ŽAIDIMAI L24.RECOGNISE PAGRINDINĮ COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE FAMILY7.IDENTIFICARE OBJEKTŲ NARIUS IR ANIMALI8.EXPRESS JŲ EMOTIONS9.COMPRENDING (Lithuanian)
0 references
VĒLME SENSIBILIZĒT BĒRNU SVEŠVALODĀ, JO BĒRNUDĀRZS IR BALSTĪTS UZ ŠĀDIEM MULTIETNISKIEM UN MULTIKULTURĀLIEM APSVĒRUMIEM, KUROS ŠODIENAS BĒRNS RADA IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR OTRĀS ANGĻU VALODAS ZINĀŠANĀM.OLAPPRENDIMENTO AGRĪNĀ VECUMĀ VEICINA OTRĀS VALODAS APGUVI. DARBA METODES IETVER DAŽU SADARBĪBAS STRATĒĢIJU UN ROTAĻĪGU MICKEY ROLEPLAY UN MOVIMENTOTOTAL FIZISKĀS REAKCIJAS SPĒĻU UN DAŽĀDU AUDIO UN VIDEO MATERIĀLU IZMANTOŠANU, IZMANTOJOT LEĻĻUS, LAI VISIEM SKOLĒNIEM BŪTU IESPĒJA ATTĪSTĪT SAVAS PRASMES AR SASNIEDZAMIEM UN MOTIVĒJOŠIEM UZDEVUMIEM. JO ĪPAŠI, TIKS IZSTRĀDĀTAS DESMIT DARBĪBAS 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSIHOMOTORU SPĒLES L24.RECOGNISE GALVENĀS COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINĀT LOCEKĻUS FAMILY7.IDENTIFICARE OBJEKTU UN ANIMALI8.IZSTĀDĪT TO EMOTIONS9. IETEIKUMS (Latvian)
0 references
IX-XEWQA LI T-TFAL JIĠU SENSITIZZATI GĦAL-LINGWA BARRANIJA PERESS LI L-KINDERGARTEN HIJA BBAŻATA FUQ IL-KUNSIDERAZZJONIJIET MULTIETNIĊI U MULTIKULTURALI LI ĠEJJIN LI FIHOM IT-TIFEL TAL-LUM IMDAĦĦAL IQAJJEM IL-ĦTIEĠA EDUKATTIVA U EDUKATTIVA RELATATA MAL-GĦARFIEN TAT-TIENI LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO INGLIŻ FL-ETÀ BIKRIJA JIPPREFERI L-AKKWIST TAT-TIENI LINGWA. IL-METODI TA ‘ĦIDMA JINVOLVU L-UŻU TA’ XI STRATEĠIJI KOOPERATTIVI U ATTIVITAJIET PLAYFUL TA MICKEY ROLEPLAY U MOVIMENTOTOTOTAL LOGĦOB RISPONS FIŻIKU U MATERJAL AWDJO U VIDJO VARJI LI JUŻAW PUPPETS SABIEX L-ISTUDENTI KOLLHA JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW IL-ĦILIET TAGĦHOM PERMEZZ TA ‘KOMPITI LI JISTGĦU JINTLAĦQU U MOTIVANTI. B’MOD PARTIKOLARI, SER JIĠU ŻVILUPPATI GĦAXAR AZZJONIJIET 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSIKOMOTOR GAMES F’L24.RECOGNIZI L-COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINAT IL-MEMBRI TAL-FAMILY7.IDENTIFICARE OĠĠETTI U ANIMALI8.EXPRESS L-EMMOZZJONIJIET TAGĦHOM9.KOMPETIVA (Maltese)
0 references
DE WENS OM HET KIND TE SENSIBILISEREN VOOR DE VREEMDE TAAL SINDS DE KLEUTERSCHOOL IS GEBASEERD OP DE VOLGENDE MULTI-ETNISCHE EN MULTICULTURELE OVERWEGINGEN WAARIN HET KIND VAN VANDAAG INGEVOEGD VERHOOGT DE EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE BEHOEFTE MET BETREKKING TOT DE KENNIS VAN EEN TWEEDE ENGELS LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO OP JONGE LEEFTIJD BEVORDERT DE VERWERVING VAN EEN TWEEDE TAAL. DE WERKMETHODEN OMVATTEN HET GEBRUIK VAN ENKELE COÖPERATIEVE STRATEGIEËN EN SPEELSE ACTIVITEITEN VAN MICKEY ROLEPLAY EN MOVIMENTOTOTAL FYSIEKE RESPONSGAMES EN VERSCHILLENDE AUDIO- EN VIDEOMATERIAAL MET BEHULP VAN PUPPETS, ZODAT ALLE LEERLINGEN DE MOGELIJKHEID HEBBEN OM HUN VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN HAALBARE EN MOTIVERENDE TAKEN. IN HET BIJZONDER ZULLEN TIEN ACTIES WORDEN ONTWIKKELD 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSYCHOMOTORISCHE SPELLETJES IN L24.RECOGNISE DE BELANGRIJKSTE COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE DE LEDEN VAN FAMILY7.IDENTIFICARE OBJECTEN EN ANIMALI8.EXPRESS HUN EMOTIONS9.COMPRENDING (Dutch)
0 references
O desejo de sensibilizar a criança para a língua estrangeira desde o Kindergarten baseia-se nas seguintes considerações multiétnicas e multiculturais em que a criança de hoje inscrita aumenta a necessidade educacional e educacional relacionada com o conhecimento de uma segunda língua inglesa. Os métodos de trabalho incluem a utilização de algumas estratégias de cooperação e actividades lúdicas de jogos de simulação e de resposta física motorizados, bem como de diversos equipamentos de áudio e vídeo, de modo a que todos os equipamentos tenham a possibilidade de desenvolver as suas competências através de tarefas comportáveis e de adaptação. Em especial, serão desenvolvidas dez ações 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGURAR OS JOGOS PSICOMOTORES EM L24.RECONHECER O PRINCIPAL COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINAR OS MEMBROS DA FAMÍLIA7.IDENTIFICAR OS OBJETOS E ANIMALI8.EXPRESSAR AS SUAS EMOÇÕES9.COMPRENDER (Portuguese)
0 references
DORINȚA DE A SENSIBILIZA COPILUL LA LIMBA STRĂINĂ ÎNCĂ DE LA GRĂDINIȚĂ SE BAZEAZĂ PE URMĂTOARELE CONSIDERAȚII MULTIETNICE ȘI MULTICULTURALE ÎN CARE COPILUL DE ASTĂZI INSERAT RIDICĂ NEVOIA EDUCAȚIONALĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ LEGATĂ DE CUNOAȘTEREA UNEI A DOUA LIMBI ENGLEZE.OLAPPRENDIMENTO LA VÂRSTE FRAGEDE FAVORIZEAZĂ DOBÂNDIREA UNEI A DOUA LIMBI. METODELE DE LUCRU IMPLICĂ UTILIZAREA UNOR STRATEGII DE COOPERARE ȘI ACTIVITĂȚI JUCĂUȘE ALE JOCURILOR DE RĂSPUNS FIZICE MICKEY ROLEPLAY ȘI MOVIMENTOTOTAL ȘI A DIVERSELOR MATERIALE AUDIO ȘI VIDEO FOLOSIND PĂPUȘI, ASTFEL ÎNCÂT TOȚI ELEVII SĂ AIBĂ POSIBILITATEA DE A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN SARCINI REALIZABILE ȘI MOTIVANTE. ÎN SPECIAL, VOR FI DEZVOLTATE ZECE ACȚIUNI 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE JOCURI PSIHOMOTOARE ÎN L24.RECOGNISE PRINCIPALELE COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE MEMBRII FAMILY7.IDENTIFICARE ȘI ANIMALI8.EXPRESS LOR EMOTIONS9.COMPRENDING (Romanian)
0 references
TÚŽBA SENZIBILIZOVAŤ DIEŤA NA CUDZÍ JAZYK, PRETOŽE MATERSKÁ ŠKOLA JE ZALOŽENÁ NA NASLEDUJÚCICH MULTIETNICKÝCH A MULTIKULTÚRNYCH ÚVAHÁCH, V KTORÝCH DNES VLOŽENÉ DIEŤA ZVYŠUJE VÝCHOVNO-VZDELÁVACIU POTREBU SÚVISIACU S ZNALOSŤOU DRUHEJ ANGLIČTINY LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO V RANOM VEKU UPREDNOSTŇUJE ZÍSKANIE DRUHÉHO JAZYKA. PRACOVNÉ METÓDY ZAHŔŇAJÚ VYUŽITIE NIEKTORÝCH KOOPERATÍVNYCH STRATÉGIÍ A HRAVÝCH AKTIVÍT MICKEY ROLEPLAY A MOVIMENTOTOTAL FYZICKÝCH REAKCIÍ HIER A RÔZNYCH AUDIO A VIDEO MATERIÁLOV POMOCOU BÁBOK TAK, ABY VŠETCI ŽIACI MALI MOŽNOSŤ ROZVÍJAŤ SVOJE ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM DOSIAHNUTEĽNÝCH A MOTIVUJÚCICH ÚLOH. PREDOVŠETKÝM SA VYVINIE DESAŤ AKCIÍ 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSYCHOMOTORICKÉ HRY V L24.RECOGNISE HLAVNÉ COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE ČLENOV FAMILY7.IDENTIFICARE OBJEKTOV A ANIMALI8.EXPRESS ICH EMOTIONS9. (Slovak)
0 references
ŽELJA PO SENZIBILIZACIJI OTROKA V TUJEM JEZIKU, SAJ VRTEC TEMELJI NA NASLEDNJIH MULTIETNIČNIH IN VEČKULTURNIH PREUDARKIH, V KATERIH DANES VSTAVLJEN OTROK POSTAVLJA IZOBRAŽEVALNO IN IZOBRAŽEVALNO POTREBO, POVEZANO Z ZNANJEM DRUGEGA ANGLEŠKEGA LANGUAGE.OLAPPRENDIMENTO V ZGODNJEM OTROŠTVU, DAJE PREDNOST PRIDOBIVANJU DRUGEGA JEZIKA. DELOVNE METODE VKLJUČUJEJO UPORABO NEKATERIH SODELOVALNIH STRATEGIJ IN IGRIVE DEJAVNOSTI MICKEY ROLEPLAY IN MOVIMENTOTALNIH IGER FIZIČNEGA ODZIVA TER RAZLIČNIH ZVOČNIH IN VIDEO GRADIV Z UPORABO LUTK, TAKO DA IMAJO VSI UČENCI MOŽNOST RAZVIJATI SVOJE SPRETNOSTI Z DOSEGLJIVIMI IN MOTIVIRANIMI NALOGAMI. ZLASTI SE BO RAZVILO DESET UKREPOV 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSIHOMOTORIČNE IGRE V L24.RECOGNIZA GLAVNE COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINATE ČLANI FAMILY7.IDENTIFICARE PREDMETOV IN ANIMALI8.EXPRESS NJIHOVE EMOTIONS9.PRIPOROČANJE (Slovenian)
0 references
ÖNSKAN ATT SENSIBILISERA BARNET TILL DET FRÄMMANDE SPRÅKET EFTERSOM DAGIS ÄR BASERAD PÅ FÖLJANDE MULTIETNISKA OCH MÅNGKULTURELLA ÖVERVÄGANDEN DÄR BARNET I DAG INSATT HÖJER DET PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA BEHOVET I SAMBAND MED KUNSKAPEN OM EN ANDRA ENGELSKA SPRÅK.OLAPPRENDIMENTO I TIDIG ÅLDER GYNNAR FÖRVÄRVET AV ETT ANDRA SPRÅK. ARBETSMETODERNA INNEFATTAR ANVÄNDNING AV VISSA SAMARBETSSTRATEGIER OCH LEKFULLA AKTIVITETER AV MICKEY ROLEPLAY OCH MOVIMENTOTOTAL FYSISKA RESPONSSPEL OCH OLIKA LJUD- OCH VIDEOMATERIAL MED HJÄLP AV DOCKOR SÅ ATT ALLA ELEVER HAR MÖJLIGHET ATT UTVECKLA SINA FÄRDIGHETER GENOM UPPNÅELIGA OCH MOTIVERANDE UPPGIFTER. I SYNNERHET KOMMER TIO ÅTGÄRDER ATT UTVECKLAS 1.SALUTARE2.PRESENTARSI 3.ESEGUIRE PSYKOMOTORISKA SPEL I L24.RECOGNISE DE VIKTIGASTE COLORI5.CONTARE 1 106.DENOMINERA MEDLEMMARNA I FAMILY7.IDENTIFICARE OBJEKT OCH ANIMALI8.UTGÄR DERAS EMOTIONS9.KOMPRENDING (Swedish)
0 references
CAGLIARI
0 references
10 April 2023
0 references