ONE TWO THREE... GO (Q4791448)

LA SCUOLA DELLINFANZIA PROPONE LATTIVAZIONE DI DUE MODULI LINGUA INGLESE E ATTIVIT MUSICALE PRIMO MODULO IN UNA REALT MULTICULTURALE COME LA NOSTRA LAPPRENDIMENTO PRECOCE DI UNA LINGUA STRANIERA QUAL LINGLESE ORMAI FONDAMENTALE PERCH AVVIA IL BAMBINO ALLA CONOSCENZA DI ALTRE CULTURE. IL CONTATTO CON LA LINGUA STRANIERA NELLA SCUOLA DELLINFANZIA DEVE ESSERE COSTITUITO DA UN PROCESSO NATURALE CHE COINVOLGA I BAMBINI AFFETTIVAMENTE E LI SOLLECITI A ESPRIMERSI E A COMUNICARE CON NATURALEZZA IN QUESTA NUOVA LINGUA.SECONDO MODULO IL PROGETTO VUOLE ESSERE UNOPPORTUNIT LUDICO MOTORIA MUSICALE CHE OFFRA UN MODO DIVERSO E COMPRENSIBILE A TUTTI I BAMBINI PER STARE INSIEME E SOCIALIZZARE. IL SUONO IL GESTO ED IL SEGNO DIVENTANO UNA UNICA LINGUA CHE RENDE POSSIBILE ESPRIMERSI ED APPRENDERE SENZA LA PAURA DI ESSERE GIUDICATI (Italian)

0 references

ДЕТСКАТА ГРАДИНА ПРЕДЛАГА АКТИВИРАНЕТО НА ДВА МОДУЛА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И МУЗИКАЛНА ДЕЙНОСТ ПЪРВИ МОДУЛ В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ, КАТО РАННОТО НИ ИЗУЧАВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК КАТО АНГЛИЙСКИЯ, КОЙТО СЕГА Е ФУНДАМЕНТАЛЕН, ЗАЩОТО ВОДИ ДЕТЕТО ДО ПОЗНАВАНЕТО НА ДРУГИ КУЛТУРИ. КОНТАКТЪТ С ЧУЖДИЯ ЕЗИК В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ТРЯБВА ДА СЕ СЪСТОИ ОТ ЕСТЕСТВЕН ПРОЦЕС, КОЙТО ВКЛЮЧВА ДЕЦАТА ЕМОЦИОНАЛНО И ГИ КАРА ДА СЕ ИЗРАЗЯВАТ И ДА ОБЩУВАТ ЕСТЕСТВЕНО В ТОЗИ НОВ МОДУЛ LINGUA.SECONDO, ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА БЪДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ВЪЗПРОИЗВЕЖДАНЕ НА МУЗИКАЛЕН МОТОР, КОЙТО ПРЕДЛАГА РАЗЛИЧЕН И РАЗБИРАЕМ НАЧИН ЗА ВСИЧКИ ДЕЦА ДА БЪДАТ ЗАЕДНО И ДА СЕ СОЦИАЛИЗИРАТ. ЗВУКОВИЯТ ЖЕСТ И ЗНАК СЕ ПРЕВРЪЩАТ В ЕДИН ЕЗИК, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ИЗРАЗЯВА И УЧИ БЕЗ СТРАХ ДА БЪДЕ СЪДЕН (Bulgarian)

0 references

MATEŘSKÁ ŠKOLA NAVRHUJE AKTIVACI DVOU MODULŮ ANGLICKÉHO JAZYKA A HUDEBNÍ AKTIVITY PRVNÍHO MODULU V MULTIKULTURNÍ REALITĚ, JAKO JE NAŠE RANÉ UČENÍ CIZÍHO JAZYKA, JAKO JE ANGLIČTINA, NYNÍ ZÁSADNÍ, PROTOŽE VEDE DÍTĚ KE ZNALOSTEM JINÝCH KULTUR. KONTAKT S CIZÍM JAZYKEM V MATEŘSKÉ ŠKOLE MUSÍ SPOČÍVAT V PŘIROZENÉM PROCESU, KTERÝ ZAHRNUJE DĚTI EMOCIONÁLNĚ A ŽÁDÁ JE, ABY SE VYJÁDŘILY A PŘIROZENĚ KOMUNIKOVALY V TOMTO NOVÉM MODULU LINGUA.SECONDO, KTERÝ CHCE BÝT PŘÍLEŽITOSTÍ HRÁT HUDEBNÍ MOTOR, KTERÝ NABÍZÍ ODLIŠNÝ A SROZUMITELNÝ ZPŮSOB, JAK VŠEM DĚTEM BÝT SPOLU A SOCIALIZOVAT. ZVUKOVÉ GESTO A ZNAK SE STÁVAJÍ JEDINÝM JAZYKEM, KTERÝ UMOŽŇUJE VYJÁDŘIT A UČIT SE BEZ STRACHU Z TOHO, ŽE BUDOU SOUZENI. (Czech)

0 references

BØRNEHAVEN FORESLÅR AKTIVERING AF TO MODULER ENGELSK SPROG OG MUSIKALSK AKTIVITET FØRSTE MODUL I EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED SOM VORES TIDLIGE INDLÆRING AF ET FREMMEDSPROG SOM ENGELSK NU GRUNDLÆGGENDE, FORDI DET FØRER BARNET TIL VIDEN OM ANDRE KULTURER. KONTAKT MED FREMMEDSPROGET I BØRNEHAVEN SKAL BESTÅ AF EN NATURLIG PROCES, DER INVOLVERER BØRN FØLELSESMÆSSIGT OG OPFORDRER DEM TIL AT UDTRYKKE SIG OG KOMMUNIKERE NATURLIGT I DETTE NYE LINGUA.SECONDO MODUL PROJEKTET ØNSKER AT VÆRE EN MULIGHED FOR AT SPILLE MUSIKALSK MOTOR, DER TILBYDER EN ANDERLEDES OG FORSTÅELIG MÅDE FOR ALLE BØRN AT VÆRE SAMMEN OG SOCIALISERE. LYD GESTUS OG TEGN BLIVER ET ENKELT SPROG, DER GØR DET MULIGT AT UDTRYKKE OG LÆRE UDEN FRYGT FOR AT BLIVE DØMT (Danish)

0 references

DER KINDERGARTEN SCHLÄGT DIE AKTIVIERUNG VON ZWEI MODULEN ENGLISCH UND MUSIKALISCHE AKTIVITÄT ERSTE MODUL IN EINER MULTIKULTURELLEN REALITÄT WIE UNSER FRÜHES ERLERNEN EINER FREMDSPRACHE WIE ENGLISCH JETZT FUNDAMENTAL, WEIL ES FÜHRT DAS KIND ZU DEN KENNTNISSEN ANDERER KULTUREN. DER KONTAKT MIT DER FREMDSPRACHE IM KINDERGARTEN MUSS AUS EINEM NATÜRLICHEN PROZESS BESTEHEN, DER KINDER EMOTIONAL EINBEZIEHT UND SIE DAZU AUFFORDERT, SICH IN DIESEM NEUEN LINGUA.SECONDO MODUL SELBST AUSZUDRÜCKEN UND NATÜRLICH ZU KOMMUNIZIEREN. KLANGGESTE UND ZEICHEN WERDEN ZU EINER EINZIGEN SPRACHE, DIE ES ERMÖGLICHT AUSZUDRÜCKEN UND ZU LERNEN, OHNE DIE ANGST, BEURTEILT ZU WERDEN (German)

0 references

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΔΎΟ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΌΠΩΣ Η ΠΡΏΙΜΗ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΌΠΩΣ Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΠΛΈΟΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗΣ ΓΙΑΤΊ ΟΔΗΓΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΆΛΛΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΏΝ. Η ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΚΑΛΕΊ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΉΣΟΥΝ ΜΕ ΦΥΣΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΝΈΑ ΕΝΌΤΗΤΑ LINGUA.SECONDO ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΠΑΊΞΕΙ ΜΟΥΣΙΚΉ ΜΗΧΑΝΉ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΜΑΖΊ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΘΟΎΝ. Η ΗΧΗΤΙΚΉ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΗΜΆΔΙ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΧΩΡΊΣ ΤΟ ΦΌΒΟ ΤΗΣ ΚΡΊΣΗΣ (Greek)

0 references

THE KINDERGARTEN PROPOSES THE ACTIVATION OF TWO MODULES ENGLISH LANGUAGE AND MUSICAL ACTIVITY FIRST MODULE IN A MULTICULTURAL REALITY SUCH AS OUR EARLY LEARNING OF A FOREIGN LANGUAGE SUCH AS ENGLISH NOW FUNDAMENTAL BECAUSE IT LEADS THE CHILD TO THE KNOWLEDGE OF OTHER CULTURES. CONTACT WITH THE FOREIGN LANGUAGE IN KINDERGARTEN MUST CONSIST OF A NATURAL PROCESS THAT INVOLVES CHILDREN EMOTIONALLY AND SOLICITS THEM TO EXPRESS THEMSELVES AND TO COMMUNICATE NATURALLY IN THIS NEW LINGUA.SECONDO MODULE THE PROJECT WANTS TO BE AN OPPORTUNITY TO PLAY MUSICAL MOTOR THAT OFFERS A DIFFERENT AND UNDERSTANDABLE WAY TO ALL CHILDREN TO BE TOGETHER AND SOCIALISE. SOUND GESTURE AND SIGN BECOME A SINGLE LANGUAGE THAT MAKES IT POSSIBLE TO EXPRESS AND LEARN WITHOUT THE FEAR OF BEING JUDGED (English)

readability score

0.0357072951721665

0 references

EL JARDÍN DE INFANTES PROPONE LA ACTIVACIÓN DE DOS MÓDULOS DE IDIOMA INGLÉS Y ACTIVIDAD MUSICAL PRIMERO MÓDULO EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL COMO NUESTRO APRENDIZAJE TEMPRANO DE UN IDIOMA EXTRANJERO COMO EL INGLÉS AHORA FUNDAMENTAL PORQUE LLEVA AL NIÑO AL CONOCIMIENTO DE OTRAS CULTURAS. EL CONTACTO CON EL IDIOMA EXTRANJERO EN KINDERGARTEN DEBE CONSISTIR EN UN PROCESO NATURAL QUE INVOLUCRE EMOCIONALMENTE A LOS NIÑOS Y LES SOLICITE QUE SE EXPRESEN Y SE COMUNIQUEN DE FORMA NATURAL EN ESTE NUEVO MÓDULO LINGUA.SECONDO EL PROYECTO QUIERE SER UNA OPORTUNIDAD PARA TOCAR MOTOR MUSICAL QUE OFREZCA UNA FORMA DIFERENTE Y COMPRENSIBLE PARA QUE TODOS LOS NIÑOS ESTÉN JUNTOS Y SOCIALICEN. EL GESTO SONORO Y EL SIGNO SE CONVIERTEN EN UN ÚNICO LENGUAJE QUE PERMITE EXPRESARSE Y APRENDER SIN TEMOR A SER JUZGADO. (Spanish)

0 references

LASTEAED TEEB ETTEPANEKU AKTIVEERIDA KAKS MOODULIT INGLISE KEEL JA MUUSIKALINE TEGEVUS ESIMENE MOODUL MULTIKULTUURSES REAALSUSES, NAGU NÄITEKS MEIE VARAJANE VÕÕRKEELE ÕPPIMINE, NAGU INGLISE KEEL, NÜÜD PÕHILINE, SEST SEE VIIB LAPSE TEISTE KULTUURIDE TUNDMISENI. KONTAKTID VÕÕRKEELEGA LASTEAIAS PEAVAD KOOSNEMA LOOMULIKUST PROTSESSIST, MIS HÕLMAB LAPSI EMOTSIONAALSELT JA PALUB NEIL END VÄLJENDADA JA LOOMULIKULT SUHELDA SELLES UUES LINGUA.SECONDO MOODULIS, MIDA PROJEKT SOOVIB OLLA VÕIMALUS MÄNGIDA MUUSIKALIST MOOTORIT, MIS PAKUB KÕIGILE LASTELE ERINEVAT JA ARUSAADAVAT VIISI OLLA KOOS JA SUHELDA. HELI ŽEST JA MÄRK MUUTUVAD ÜHEKS KEELEKS, MIS VÕIMALDAB VÄLJENDADA JA ÕPPIDA ILMA HIRMUTA, ET TEDA HINNATAKSE (Estonian)

0 references

PÄIVÄKODISSA EHDOTETAAN AKTIVOINTIA KAKSI MODUULIA ENGLANTI KIELI JA MUSIIKILLINEN TOIMINTA ENSIMMÄINEN MODUULI MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA, KUTEN VARHAISTA OPPIMISTA VIERAAN KIELEN, KUTEN ENGLANTI NYT PERUSTAVANLAATUINEN, KOSKA SE JOHTAA LAPSEN TIETÄMYKSEEN MUITA KULTTUUREJA. KONTAKTI VIERAAN KIELEN PÄIVÄKODISSA ON KOOSTUTTAVA LUONNOLLISESTA PROSESSISTA, JOSSA LAPSET OVAT EMOTIONAALISESTI MUKANA JA KEHOTTAVAT HEITÄ ILMAISEMAAN ITSEÄÄN JA KOMMUNIKOIMAAN LUONNOLLISESTI TÄSSÄ UUDESSA LINGUA.SECONDO-MODUULISSA, JOKA HALUAA OLLA MAHDOLLISUUS SOITTAA MUSIIKKIMOOTTORIA, JOKA TARJOAA ERILAISEN JA YMMÄRRETTÄVÄN TAVAN KAIKILLE LAPSILLE OLLA YHDESSÄ JA SEURUSTELLA. ÄÄNIELE JA MERKKI MUUTTUU YHDEKSI KIELEKSI, JOKA MAHDOLLISTAA ILMAISEMISEN JA OPPIMISEN ILMAN PELKOA TULLA TUOMITUKSI (Finnish)

0 references

LE JARDIN D’ENFANTS PROPOSE L’ACTIVATION DE DEUX MODULES LANGUE ANGLAISE ET ACTIVITÉ MUSICALE PREMIER MODULE DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE COMME NOTRE APPRENTISSAGE PRÉCOCE D’UNE LANGUE ÉTRANGÈRE COMME L’ANGLAIS MAINTENANT FONDAMENTAL PARCE QU’IL CONDUIT L’ENFANT À LA CONNAISSANCE D’AUTRES CULTURES. LE CONTACT AVEC LA LANGUE ÉTRANGÈRE À LA MATERNELLE DOIT CONSISTER EN UN PROCESSUS NATUREL QUI IMPLIQUE ÉMOTIONNELLEMENT LES ENFANTS ET LES INVITE À S’EXPRIMER ET À COMMUNIQUER NATURELLEMENT DANS CE NOUVEAU MODULE LINGUA.SECONDO, LE PROJET VEUT ÊTRE L’OCCASION DE JOUER UN MOTEUR MUSICAL QUI OFFRE UN MOYEN DIFFÉRENT ET COMPRÉHENSIBLE À TOUS LES ENFANTS D’ÊTRE ENSEMBLE ET DE SOCIALISER. LE GESTE SONORE ET LE SIGNE DEVIENNENT UNE LANGUE UNIQUE QUI PERMET D’EXPRIMER ET D’APPRENDRE SANS AVOIR PEUR D’ÊTRE JUGÉ (French)

0 references

MOLANN AN KINDERGARTEN GNÍOMHACHTÚ DHÁ MHODÚL BÉARLA TEANGA AGUS GNÍOMHAÍOCHT CHEOIL CHÉAD MHODÚL I RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA AR NÓS ÁR LUATHFHOGHLAIM TEANGA IASACHTA AR NÓS BÉARLA ANOIS BUNÚSACH MAR THORADH AR AN LEANBH LEIS AN EOLAS AR CHULTÚIR EILE. NÍ MÓR PRÓISEAS NÁDÚRTHA A BHEITH I DTEAGMHÁIL LEIS AN TEANGA IASACHTA I KINDERGARTEN A BHAINEANN LE LEANAÍ GO MOTHÚCHÁNACH AGUS A IARRANN ORTHU IAD FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH GO NÁDÚRTHA SA MHODÚL NUA LINGUA.SECONDO SEO IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL A BHEITH INA DHEIS CHUN MÓTAR CEOIL A IMIRT A THAIRGEANN BEALACH DIFRIÚIL AGUS INTUIGTHE DO GACH LEANBH A BHEITH LE CHÉILE AGUS A SHÓISIALÚ. GOTHAÍ FUAIME AGUS COMHARTHA A BHEITH INA TEANGA AMHÁIN A FHÁGANN GUR FÉIDIR A CHUR IN IÚL AGUS A FHOGHLAIM GAN AN EAGLA A MHEAS A BHEITH (Irish)

0 references

DJEČJI VRTIĆ PREDLAŽE AKTIVACIJU DVA MODULA ENGLESKOG JEZIKA I GLAZBENE AKTIVNOSTI PRVI MODUL U MULTIKULTURALNOJ STVARNOSTI KAO ŠTO JE NAŠE RANO UČENJE STRANOG JEZIKA KAO ŠTO JE ENGLESKI SADA TEMELJNO JER VODI DIJETE DO ZNANJA DRUGIH KULTURA. KONTAKT SA STRANIM JEZIKOM U VRTIĆU MORA SE SASTOJATI OD PRIRODNOG PROCESA KOJI UKLJUČUJE DJECU EMOCIONALNO I POZIVA IH DA SE IZRAZE I PRIRODNO KOMUNICIRAJU U OVOM NOVOM MODULU LINGUA.SECONDO PROJEKT ŽELI BITI PRILIKA ZA SVIRANJE GLAZBENOG MOTORA KOJI NUDI DRUGAČIJI I RAZUMLJIV NAČIN SVOJ DJECI DA BUDU ZAJEDNO I SOCIJALIZIRAJU SE. ZVUČNA GESTA I ZNAK POSTAJU JEDINSTVENI JEZIK KOJI OMOGUĆUJE IZRAŽAVANJE I UČENJE BEZ STRAHA OD SUĐENJA (Croatian)

0 references

AZ ÓVODA AZ ANGOL NYELV ÉS A ZENEI TEVÉKENYSÉG ELSŐ MODULJÁNAK AKTIVÁLÁSÁT JAVASOLJA EGY MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, PÉLDÁUL EGY IDEGEN NYELV KORAI TANULÁSÁT, MINT PÉLDÁUL AZ ANGOLT, MERT EZ VEZETI A GYERMEKET MÁS KULTÚRÁK MEGISMERÉSÉHEZ. AZ ÓVODA IDEGEN NYELVÉVEL VALÓ KAPCSOLATNAK EGY OLYAN TERMÉSZETES FOLYAMATBÓL KELL ÁLLNIA, AMELY ÉRZELMILEG BEVONJA A GYERMEKEKET, ÉS ARRA KÉRI ŐKET, HOGY FEJEZZÉK KI MAGUKAT, ÉS TERMÉSZETESEN KOMMUNIKÁLJANAK EBBEN AZ ÚJ LINGUA.SECONDO MODULBAN, AMELY LEHETŐSÉGET KÍVÁN BIZTOSÍTANI ARRA, HOGY ZENEI MOTORT JÁTSSZANAK, AMELY MÁS ÉS ÉRTHETŐ MÓDOT KÍNÁL MINDEN GYERMEK SZÁMÁRA, HOGY EGYÜTT LEGYENEK ÉS SZOCIALIZÁLÓDJANAK. A HANGOS GESZTUS ÉS A JEL EGYETLEN NYELVVÉ VÁLIK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KIFEJEZÉST ÉS A TANULÁST ANÉLKÜL, HOGY FÉLNE ATTÓL, HOGY MEGÍTÉLIK. (Hungarian)

0 references

VAIKŲ DARŽELIS SIŪLO AKTYVUOTI DU MODULIUS ANGLŲ KALBA IR MUZIKINĖS VEIKLOS PIRMĄJĮ MODULĮ DAUGIAKULTŪRĖJE REALYBĖJE, PAVYZDŽIUI, MŪSŲ ANKSTYVAME UŽSIENIO KALBOS, TOKIOS KAIP ANGLŲ KALBA, MOKYMASIS DABAR ESMINIS, NES JIS VEDA VAIKĄ Į KITŲ KULTŪRŲ ŽINIAS. BENDRAVIMAS SU UŽSIENIO KALBA DARŽELYJE TURI BŪTI NATŪRALUS PROCESAS, KURIAME VAIKAI EMOCIŠKAI IR RAGINA JUOS IŠREIKŠTI SAVE IR NATŪRALIAI BENDRAUTI ŠIAME NAUJAME LINGUA.SECONDO MODULYJE PROJEKTAS NORI BŪTI GALIMYBĖ ŽAISTI MUZIKINĮ VARIKLĮ, KURIS SIŪLO SKIRTINGĄ IR SUPRANTAMĄ BŪDĄ VISIEMS VAIKAMS BŪTI KARTU IR BENDRAUTI. GARSUS GESTAS IR ŽENKLAS TAMPA VIENA KALBA, KURI LEIDŽIA IŠREIKŠTI IR MOKYTIS BE BAIMĖS BŪTI TEISIAMAM (Lithuanian)

0 references

BĒRNUDĀRZS PIEDĀVĀ AKTIVIZĒT DIVUS MODUĻUS ANGĻU VALODAS UN MUZIKĀLĀS AKTIVITĀTES PIRMAIS MODULIS MULTIKULTURĀLĀ REALITĀTĒ, PIEMĒRAM, MŪSU AGRĪNĀ MĀCĪŠANĀS SVEŠVALODAS, PIEMĒRAM, ANGĻU VALODA TAGAD IR BŪTISKA, JO TAS NOVED BĒRNU PIE ZINĀŠANĀM PAR CITĀM KULTŪRĀM. SASKARSMEI AR SVEŠVALODU BĒRNUDĀRZĀ JĀSASTĀV NO DABISKA PROCESA, KAS IETVER BĒRNUS EMOCIONĀLI UN AICINA VIŅUS IZTEIKTIES UN DABISKI SAZINĀTIES ŠAJĀ JAUNAJĀ LINGUA.SECONDO MODULĪ PROJEKTĀ VĒLAS BŪT IESPĒJA SPĒLĒT MŪZIKAS MOTORU, KAS PIEDĀVĀ ATŠĶIRĪGU UN SAPROTAMU VEIDU, KĀ VISIEM BĒRNIEM BŪT KOPĀ UN SOCIALIZĒTIES. SKAŅAS ŽESTS UN ZĪME KĻŪST PAR VIENU VALODU, KAS ĻAUJ IZTEIKT UN MĀCĪTIES, NEBAIDOTIES TIKT TIESĀTAM (Latvian)

0 references

IL-KINDERGARTEN JIPPROPONI L-ATTIVAZZJONI TA ‘ŻEWĠ MODULI LINGWA INGLIŻA U ATTIVITÀ MUŻIKALI EWWEL MODULU F’REALTÀ MULTIKULTURALI BĦAT-TAGĦLIM BIKRI TAGĦNA TA’ LINGWA BARRANIJA BĦALL-INGLIŻ ISSA FUNDAMENTALI MINĦABBA LI TWASSAL LIT-TFAL GĦALL-GĦARFIEN TA ‘KULTURI OĦRA. IL-KUNTATT MAL-LINGWA BARRANIJA FIL-KINDERGARTEN GĦANDU JIKKONSISTI FI PROĊESS NATURALI LI JINVOLVI LIT-TFAL EMOZZJONALMENT U JISSOLLEĊITAHOM BIEX JESPRIMU LILHOM INFUSHOM U JIKKOMUNIKAW B’MOD NATURALI F’DAN IL-MODULU LINGUA.SECONDO ĠDID, IL-PROĠETT IRID IKUN OPPORTUNITÀ BIEX JILGĦAB MUTUR MUŻIKALI LI JOFFRI MOD DIFFERENTI U LI JINFTIEHEM GĦAT-TFAL KOLLHA BIEX IKUNU FLIMKIEN U SOĊJALIZZATI. IL-ĠEST U S-SINJAL TALĦOSS ISIRU LINGWA WAĦDA LI TAGĦMILHA POSSIBBLI LI WIEĦED JESPRIMI U JITGĦALLEM MINGĦAJR IL-BIŻA’ LI JIĠI ĠĠUDIKAT (Maltese)

0 references

DE KLEUTERSCHOOL STELT DE ACTIVERING VAN TWEE MODULES ENGELS TAAL EN MUZIKALE ACTIVITEIT EERSTE MODULE IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT, ZOALS ONS VROEGE LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL ZOALS ENGELS NU FUNDAMENTEEL OMDAT HET LEIDT HET KIND NAAR DE KENNIS VAN ANDERE CULTUREN. CONTACT MET DE VREEMDE TAAL IN DE KLEUTERSCHOOL MOET BESTAAN UIT EEN NATUURLIJK PROCES WAARBIJ KINDEREN EMOTIONEEL BETROKKEN ZIJN EN HEN ERTOE AANSPOORT ZICHZELF TE UITEN EN OP NATUURLIJKE WIJZE TE COMMUNICEREN IN DEZE NIEUWE LINGUA.SECONDO MODULE HET PROJECT WIL EEN KANS ZIJN OM MUZIKALE MOTOR TE SPELEN DIE EEN ANDERE EN BEGRIJPELIJKE MANIER BIEDT AAN ALLE KINDEREN OM SAMEN TE ZIJN EN TE SOCIALISEREN. GELUID GEBAAR EN TEKEN WORDEN EEN ENKELE TAAL DIE HET MOGELIJK MAAKT OM TE UITEN EN TE LEREN ZONDER DE ANGST OM TE WORDEN BEOORDEELD (Dutch)

0 references

O KINDERGARTEN propõe a actividade de dois módulos de língua inglesa e de actividade musical pela primeira vez numa realidade pluricultural, tal como a nossa aprendizagem precoce de uma língua estrangeira, tal como a língua inglesa actual, porque conduz a criança ao conhecimento de outras culturas. O contacto com a língua estrangeira em KINDERGARTEN deve consistir num processo natural que envolve as crianças de forma emocional e solidária para explicá-las e comunicar de forma natural neste novo LINGUA. A GESTÃO DO SOM E O SINAL SÃO UMA LÍNGUA ÚNICA QUE O POSSIBILIZA EXPRESSAR E APRENDIZAR SEM O MEDO DE SER JULGADO (Portuguese)

0 references

GRĂDINIȚA PROPUNE ACTIVAREA A DOUĂ MODULE LIMBA ENGLEZĂ ȘI ACTIVITATEA MUZICALĂ PRIMUL MODUL ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ, CUM AR FI ÎNVĂȚAREA TIMPURIE A UNEI LIMBI STRĂINE, CUM AR FI LIMBA ENGLEZĂ ACUM FUNDAMENTALĂ, DEOARECE CONDUCE COPILUL LA CUNOAȘTEREA ALTOR CULTURI. CONTACTUL CU LIMBA STRĂINĂ ÎN GRĂDINIȚĂ TREBUIE SĂ CONSTEA ÎNTR-UN PROCES NATURAL CARE IMPLICĂ EMOȚIONAL COPIII ȘI ÎI SOLICITĂ SĂ SE EXPRIME ȘI SĂ COMUNICE ÎN MOD NATURAL ÎN ACEST NOU MODUL LINGUA.SECONDO PROIECTUL ÎȘI DOREȘTE SĂ FIE O OPORTUNITATE DE A JUCA UN MOTOR MUZICAL CARE OFERĂ UN MOD DIFERIT ȘI UȘOR DE ÎNȚELES TUTUROR COPIILOR DE A FI ÎMPREUNĂ ȘI DE A SOCIALIZA. GESTUL ȘI SEMNUL SONOR DEVIN UN SINGUR LIMBAJ CARE FACE POSIBILĂ EXPRIMAREA ȘI ÎNVĂȚAREA FĂRĂ TEAMA DE A FI JUDECAT (Romanian)

0 references

MATERSKÁ ŠKOLA NAVRHUJE AKTIVÁCIU DVOCH MODULOV ANGLICKÉHO JAZYKA A HUDOBNEJ AKTIVITY AKO PRVÝ MODUL V MULTIKULTÚRNEJ REALITE, AKO JE NAŠE SKORÉ UČENIE SA CUDZIEHO JAZYKA, AKO JE ANGLIČTINA, KTORÝ JE TERAZ FUNDAMENTÁLNY, PRETOŽE VEDIE DIEŤA K POZNANIU INÝCH KULTÚR. KONTAKT S CUDZÍM JAZYKOM V MATERSKEJ ŠKOLE MUSÍ POZOSTÁVAŤ Z PRIRODZENÉHO PROCESU, KTORÝ ZAHŔŇA DETI EMOCIONÁLNE A VYZÝVA ICH, ABY SA VYJADRILI A PRIRODZENE KOMUNIKOVALI V TOMTO NOVOM MODULE LINGUA.SECONDO, KTORÝ PROJEKT CHCE BYŤ PRÍLEŽITOSŤOU HRAŤ HUDOBNÝ MOTOR, KTORÝ PONÚKA VŠETKÝM DEŤOM INÝ A ZROZUMITEĽNÝ SPÔSOB, AKO BYŤ SPOLU A SOCIALIZOVAŤ SA. ZVUKOVÉ GESTO A ZNAMENIE SA STÁVAJÚ JEDINÝM JAZYKOM, KTORÝ UMOŽŇUJE VYJADRIŤ A UČIŤ SA BEZ STRACHU, ŽE BUDÚ SÚDENÍ. (Slovak)

0 references

VRTEC PREDLAGA AKTIVACIJO DVEH MODULOV ANGLEŠKEGA JEZIKA IN GLASBENE DEJAVNOSTI PRVEGA MODULA V MULTIKULTURNI REALNOSTI, KOT JE NAŠE ZGODNJE UČENJE TUJEGA JEZIKA, KOT JE ANGLEŠČINA, KI JE ZDAJ TEMELJNEGA POMENA, SAJ OTROKA VODI K ZNANJU DRUGIH KULTUR. STIK S TUJIM JEZIKOM V VRTCU MORA BITI SESTAVLJEN IZ NARAVNEGA PROCESA, KI VKLJUČUJE OTROKE ČUSTVENO IN JIH NAGOVARJA, DA SE IZRAZIJO IN NARAVNO KOMUNICIRAJO V TEM NOVEM MODULU LINGUA.SECONDO, PROJEKT ŽELI BITI PRILOŽNOST ZA IGRANJE GLASBENEGA MOTORJA, KI VSEM OTROKOM PONUJA DRUGAČEN IN RAZUMLJIV NAČIN ZA DRUŽENJE IN DRUŽENJE. ZVOČNA GESTA IN ZNAK POSTANETA EN SAM JEZIK, KI OMOGOČA IZRAŽANJE IN UČENJE BREZ STRAHU PRED SOJENJEM. (Slovenian)

0 references

FÖRSKOLAN FÖRESLÅR AKTIVERING AV TVÅ MODULER ENGELSKA OCH MUSIKALISK AKTIVITET FÖRSTA MODULEN I EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET SOM VÅR TIDIGA INLÄRNING AV ETT FRÄMMANDE SPRÅK SOM ENGELSKA NU GRUNDLÄGGANDE EFTERSOM DET LEDER BARNET TILL KUNSKAP OM ANDRA KULTURER. KONTAKT MED FRÄMMANDE SPRÅK I DAGIS MÅSTE BESTÅ AV EN NATURLIG PROCESS SOM INVOLVERAR BARN KÄNSLOMÄSSIGT OCH UPPMANAR DEM ATT UTTRYCKA SIG OCH ATT KOMMUNICERA NATURLIGT I DENNA NYA LINGUA.SECONDO MODUL PROJEKTET VILL VARA EN MÖJLIGHET ATT SPELA MUSIKMOTOR SOM ERBJUDER ETT ANNORLUNDA OCH BEGRIPLIGT SÄTT FÖR ALLA BARN ATT VARA TILLSAMMANS OCH UMGÅS. LJUD GEST OCH TECKEN BLIR ETT ENDA SPRÅK SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTTRYCKA OCH LÄRA UTAN RÄDSLA FÖR ATT BEDÖMAS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FONNI