PENTAGRAM A LADDER TO GROW (Q4791432)

LA PROGETTUALITA RELATIVA ALLE COMPETENZE CHIAVE NELLA SCUOLA DELLINFANZIA MIRA A INCREMENTARE QUELLE COMPETENZE DI BASE CHE SARANNO FONDANTI NEI GRADI SCOLASTICI SUCCESSIVI E NON ULTIMO NELLA COSTRUZIONE DELLIDENTITA DEGLI ALLIEVI E DELLA LORO VITA PERSONALE.LA SCUOLA DELLINFANZIA SI CONFIGURA COME IL LUOGO IN CUI GLI ALUNNI AVVIANO UN PRIMO APPROCCIO DELLE COMPETENZE RELATIVE AI VARI LINGUAGGI E ALLA CAPACITA DI RAPPRESENTARLI. E IL LUOGO DOVE FAVORIRE LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CIVICHE E SOCIALI PROPRIE DI UNA CITTADINANZA ATTIVA IN UN CONTESTO CHE SI FA LARGO E MULTIETNICO. LA SCUOLA CONSIDERA I PROCESSI INCLUSIVI PUNTI CARDINE DELLA PROPRIA ATTIVITA. LA PARTECIPAZIONE A QUESTO PROGETTO CONSENTIRA DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA ATTRAVERSO PERCORSI DA ATTIVARE IN ORARIO EXTRACURRICULARE E VOLTI A FACILITARE LINCLUSIONE DEGLI ALUNNI. ADOTTANDO METODOLOGIE LUDICHE ATTE A FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE E A STIMOLARE LINTERESSE SI PROMUOVERA IL SENSO DELLA COMPRENSIONE E DEL RISPETTO PER (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ ТЕЗИ ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ В ПОСЛЕДВАЩИТЕ УЧИЛИЩНИ СТЕПЕНИ И НЕ НА ПОСЛЕДНО МЯСТО В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ И ТЯХНОТО ЛИЧНО УЧИЛИЩЕ Е МЯСТОТО, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ ЗАПОЧВАТ ПЪРВИ ПОДХОД НА УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ И СПОСОБНОСТТА ДА ГИ ПРЕДСТАВЛЯВАТ. ТОВА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ДА СЕ НАСЪРЧАВА РАЗВИТИЕТО НА ГРАЖДАНСКИ И СОЦИАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ПОДХОДЯЩИ ЗА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО В ШИРОК И МУЛТИЕТНИЧЕСКИ КОНТЕКСТ. УЧИЛИЩЕТО РАЗГЛЕЖДА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ПРОЦЕСИ КАТО КРАЙЪГЪЛНИ КАМЪНИ НА СВОЯТА ДЕЙНОСТ. УЧАСТИЕТО В ТОЗИ ПРОЕКТ ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ РАЗШИРИ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, КОИТО ДА БЪДАТ АКТИВИРАНИ В ИЗВЪНКЛАСНИ ЧАСОВЕ И НАСОЧЕНИ КЪМ УЛЕСНЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ. ЧРЕЗ ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ИГРИВИ МЕТОДИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧАСТИЕТО И СТИМУЛИРАНЕ НА ИНТЕРЕСА ЩЕ СЕ НАСЪРЧАВА ЧУВСТВОТО ЗА РАЗБИРАНЕ И УВАЖЕНИЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ KOMPETENCE, KTERÉ BUDOU MÍT ZÁSADNÍ VÝZNAM V NÁSLEDUJÍCÍCH ŠKOLNÍCH STUPNÍCH A V NEPOSLEDNÍ ŘADĚ PŘI BUDOVÁNÍ IDENTITY ŽÁKŮ A JEJICH OSOBNÍHO LIFE.ŠKOLA CHILDREN JE MÍSTEM, KDE ŽÁCI ZAČÍNAJÍ PRVNÍ PŘÍSTUP K DOVEDNOSTEM SOUVISEJÍCÍM S RŮZNÝMI JAZYKY A SCHOPNOSTÍ JE ZASTUPOVAT. JE TO MÍSTO, KDE JE TŘEBA PODPOROVAT ROZVOJ OBČANSKÝCH A SOCIÁLNÍCH KOMPETENCÍ ODPOVÍDAJÍCÍCH AKTIVNÍMU OBČANSTVÍ V ŠIROKÉM A MNOHONÁRODNOSTNÍM KONTEXTU. ŠKOLA POVAŽUJE INKLUZIVNÍ PROCESY ZA ZÁKLADNÍ KAMENY SVÉ ČINNOSTI. ÚČAST NA TOMTO PROJEKTU UMOŽNÍ ROZŠÍŘIT NABÍDKU ODBORNÉ PŘÍPRAVY PROSTŘEDNICTVÍM KURZŮ, KTERÉ BUDOU AKTIVOVÁNY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN A JEJICHŽ CÍLEM JE USNADNIT ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ. PŘIJETÍM HRAVÝCH METOD, KTERÉ POVZBUZUJÍ ÚČAST A PODNĚCUJÍ ZÁJEM, BUDE PODPOROVÁN POCIT POROZUMĚNÍ A RESPEKTU. (Czech)

0 references

PROJEKTET OM NØGLEKOMPETENCER I BØRNEHAVEN HAR TIL FORMÅL AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE KOMPETENCER, DER VIL VÆRE GRUNDLÆGGENDE I EFTERFØLGENDE SKOLEGRADER OG IKKE MINDST I OPBYGNINGEN AF ELEVERNES IDENTITET OG DERES PERSONLIGE LIV.CHILDRENS SKOLE ER DET STED, HVOR ELEVERNE STARTER EN FØRSTE TILGANG TIL FÆRDIGHEDER RELATERET TIL DE FORSKELLIGE SPROG OG EVNEN TIL AT REPRÆSENTERE DEM. DET ER STEDET, HVOR MAN KAN FREMME UDVIKLINGEN AF MEDBORGERLIGE OG SOCIALE KOMPETENCER, DER ER PASSENDE FOR ET AKTIVT MEDBORGERSKAB I EN BRED OG MULTIETNISK KONTEKST. SKOLEN BETRAGTER DE INKLUDERENDE PROCESSER SOM HJØRNESTENENE I DENS AKTIVITETER. DELTAGELSE I DETTE PROJEKT VIL GØRE DET MULIGT AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET GENNEM KURSER, DER SKAL AKTIVERES I FRITIDSTIMER, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT LETTE INDDRAGELSEN AF ELEVER. VED AT VEDTAGE LEGENDE METODER TIL AT TILSKYNDE TIL DELTAGELSE OG TIL AT STIMULERE INTERESSEN VIL FORSTÅELSEN OG RESPEKTEN BLIVE FREMMET. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZU SCHLÜSSELKOMPETENZEN IM KINDERGARTEN ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDKOMPETENZEN ZU ERWEITERN, DIE FÜR DIE NACHFOLGENDEN SCHULABSCHLÜSSE UND NICHT ZULETZT FÜR DEN AUFBAU DER IDENTITÄT DER SCHÜLER UND IHRES PERSÖNLICHEN LIFE GRUNDLEGEND SEIN WERDEN.CHILDREN’S SCHULE IST DER ORT, AN DEM SCHÜLER EINEN ERSTEN ANSATZ VON FÄHIGKEITEN IN BEZUG AUF DIE VERSCHIEDENEN SPRACHEN UND DIE FÄHIGKEIT, SIE ZU REPRÄSENTIEREN, BEGINNEN. ES IST DER ORT, AN DEM DIE ENTWICKLUNG VON BÜRGERLICHEN UND SOZIALEN KOMPETENZEN, DIE EINER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT ENTSPRECHEN, IN EINEM UMFASSENDEN UND MULTIETHNISCHEN KONTEXT GEFÖRDERT WERDEN KANN. DIE SCHULE BETRACHTET DIE INKLUSIVEN PROZESSE ALS ECKPFEILER IHRER TÄTIGKEIT. DIE TEILNAHME AN DIESEM PROJEKT WIRD ES ERMÖGLICHEN, DAS AUSBILDUNGSANGEBOT DURCH KURSE ZU ERWEITERN, DIE WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AKTIVIERT WERDEN SOLLEN, UM DIE EINBEZIEHUNG DER SCHÜLER ZU ERLEICHTERN. DURCH DIE ANWENDUNG SPIELERISCHER METHODEN ZUR FÖRDERUNG DER PARTIZIPATION UND ZUR ANREGUNG DES INTERESSES WERDEN VERSTÄNDNIS UND RESPEKT GEFÖRDERT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΑ ΕΠΌΜΕΝΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΤΥΧΊΑ ΚΑΙ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ, ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΟΥΣ LIFE.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΜΙΑ ΠΡΏΤΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΤΙΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΎΝ. ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΥΡΎ ΚΑΙ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΌ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΘΕΩΡΕΊ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΩΣ ΑΚΡΟΓΩΝΙΑΊΟΥΣ ΛΊΘΟΥΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΆΣ ΤΟΥ. Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΈΣΩ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΚΑΙ ΘΑ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΜΕ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ, ΘΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΟΎ. (Greek)

0 references

THE PROJECT ON KEY COMPETENCES IN KINDERGARTEN AIMS TO INCREASE THOSE BASIC COMPETENCES THAT WILL BE FUNDAMENTAL IN SUBSEQUENT SCHOOL DEGREES AND NOT LEAST IN THE CONSTRUCTION OF PUPILS’ IDENTITY AND THEIR PERSONAL LIFE.CHILDREN’S SCHOOL IS THE PLACE WHERE PUPILS START A FIRST APPROACH OF SKILLS RELATED TO THE VARIOUS LANGUAGES AND THE ABILITY TO REPRESENT THEM. IT IS THE PLACE WHERE TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF CIVIC AND SOCIAL COMPETENCES PROPER TO AN ACTIVE CITIZENSHIP IN A CONTEXT THAT IS WIDE AND MULTI-ETHNIC. THE SCHOOL CONSIDERS THE INCLUSIVE PROCESSES AS THE CORNERSTONES OF ITS ACTIVITY. PARTICIPATION IN THIS PROJECT WILL ALLOW TO EXPAND THE TRAINING OFFER THROUGH COURSES TO BE ACTIVATED DURING EXTRACURRICULAR HOURS AND AIMED AT FACILITATING THE INCLUSION OF PUPILS. BY ADOPTING PLAYFUL METHODS TO ENCOURAGE PARTICIPATION AND TO STIMULATE INTEREST, THE SENSE OF UNDERSTANDING AND RESPECT WILL BE PROMOTED. (English)

readability score

0.0232082579929954

0 references

EL PROYECTO SOBRE COMPETENCIAS CLAVE EN EL JARDÍN DE INFANTES TIENE COMO OBJETIVO AUMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS QUE SERÁN FUNDAMENTALES EN LOS TÍTULOS ESCOLARES POSTERIORES Y, SOBRE TODO, EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD DE LOS ALUMNOS Y SU LIFE PERSONAL. LA ESCUELA DE CHILDREN ES EL LUGAR DONDE LOS ALUMNOS INICIAN UN PRIMER ENFOQUE DE HABILIDADES RELACIONADAS CON LAS DIFERENTES LENGUAS Y LA CAPACIDAD DE REPRESENTARLOS. ES EL LUGAR DONDE PROMOVER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CÍVICAS Y SOCIALES PROPIAS DE UNA CIUDADANÍA ACTIVA EN UN CONTEXTO AMPLIO Y MULTIÉTNICO. LA ESCUELA CONSIDERA LOS PROCESOS INCLUSIVOS COMO LAS PIEDRAS ANGULARES DE SU ACTIVIDAD. LA PARTICIPACIÓN EN ESTE PROYECTO PERMITIRÁ AMPLIAR LA OFERTA FORMATIVA A TRAVÉS DE CURSOS QUE SE ACTIVARÁN DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES Y DESTINADOS A FACILITAR LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS. MEDIANTE LA ADOPCIÓN DE MÉTODOS LÚDICOS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN Y ESTIMULAR EL INTERÉS, SE PROMOVERÁ EL SENTIDO DE COMPRENSIÓN Y RESPETO. (Spanish)

0 references

LASTEAIA VÕTMEPÄDEVUSTE PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA PÕHIPÄDEVUSI, MIS ON PÕHILISED JÄRGNEVATEL KOOLIKRAADIDEL NING EELKÕIGE ÕPILASTE IDENTITEEDI KUJUNDAMISEL JA NENDE ISIKLIKUL LIFE-ABIL.CHILDREN’I KOOL ON KOHT, KUS ÕPILASED ALUSTAVAD ERI KEELTEGA SEOTUD OSKUSTE JA NENDE ESINDAMISE VÕIME ESIMEST LÄHENEMIST. SEE ON KOHT, KUS EDENDADA KODANIKUAKTIIVSUSELE VASTAVATE KODANIKU- JA SOTSIAALSETE PÄDEVUSTE ARENGUT LAIAS JA PALJURAHVUSELISES KONTEKSTIS. KOOL PEAB KAASAVAID PROTSESSE OMA TEGEVUSE NURGAKIVIKS. PROJEKTIS OSALEMINE VÕIMALDAB LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST ÕPPEKAVAVÄLISTEL TUNDIDEL AKTIVEERITAVATE KURSUSTE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON HÕLBUSTADA ÕPILASTE KAASAMIST. VÕTTES KASUTUSELE MÄNGULISED MEETODID OSALEMISE ERGUTAMISEKS JA HUVI STIMULEERIMISEKS, EDENDATAKSE MÕISTMISE JA AUSTUSE TUNNET. (Estonian)

0 references

LASTENTARHAN AVAINTAITOJA KOSKEVALLA HANKKEELLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN PERUSTAITOJA, JOTKA OVAT OLENNAISIA MYÖHEMMISSÄ KOULUTUTKINNOISSA JA ERITYISESTI OPPILAIDEN IDENTITEETIN JA HENKILÖKOHTAISEN LIFE-OHJELMAN RAKENTAMISESSA.CHILDRENIN KOULU ON PAIKKA, JOSSA OPPILAAT ALOITTAVAT ENSIMMÄISEN LÄHESTYMISTAVAN ERI KIELITAITOIHIN JA HEIDÄN EDUSTAMISKYKYYNSÄ. SE ON PAIKKA, JOSSA EDISTETÄÄN AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN KANNALTA ASIANMUKAISTEN KANSALAISTAITOJEN JA SOSIAALISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ LAAJASSA JA MONIETNISESSÄ YMPÄRISTÖSSÄ. KOULU PITÄÄ OSALLISTAVIA PROSESSEJA TOIMINTANSA KULMAKIVINÄ. HANKKEESEEN OSALLISTUMINEN MAHDOLLISTAA KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISEN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA AKTIVOITAVILLA KURSSEILLA, JOILLA PYRITÄÄN HELPOTTAMAAN OPPILAIDEN OSALLISTAMISTA. OTTAMALLA KÄYTTÖÖN LEIKKISÄ MENETELMIÄ, JOILLA KANNUSTETAAN OSALLISTUMISTA JA LISÄTÄÄN KIINNOSTUSTA, EDISTETÄÄN YMMÄRRYKSEN JA KUNNIOITUKSEN TUNNETTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET SUR LES COMPÉTENCES CLÉS DANS LE JARDIN D’ENFANTS VISE À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE QUI SERONT FONDAMENTALES DANS LES DIPLÔMES SCOLAIRES ULTÉRIEURS ET NOTAMMENT DANS LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DES ÉLÈVES ET DE LEUR ÉCOLE PERSONNELLE LIFE.CHILDREN EST LE LIEU OÙ LES ÉLÈVES COMMENCENT UNE PREMIÈRE APPROCHE DES COMPÉTENCES LIÉES AUX DIFFÉRENTES LANGUES ET À LA CAPACITÉ DE LES REPRÉSENTER. C’EST LE LIEU OÙ PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES CIVIQUES ET SOCIALES PROPRES À UNE CITOYENNETÉ ACTIVE DANS UN CONTEXTE LARGE ET MULTIETHNIQUE. L’ÉCOLE CONSIDÈRE LES PROCESSUS INCLUSIFS COMME LES PIERRES ANGULAIRES DE SON ACTIVITÉ. LA PARTICIPATION À CE PROJET PERMETTRA D’ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION PAR LE BIAIS DE COURS À ACTIVER PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES ET VISANT À FACILITER L’INCLUSION DES ÉLÈVES. EN ADOPTANT DES MÉTHODES LUDIQUES POUR ENCOURAGER LA PARTICIPATION ET STIMULER L’INTÉRÊT, LE SENS DE LA COMPRÉHENSION ET DU RESPECT SERA ENCOURAGÉ. (French)

0 references

TÁ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL MAIDIR LE HINNIÚLACHTAÍ LÁRNACHA SA KINDERGARTEN NA HINNIÚLACHTAÍ BUNÚSACHA SIN A MHÉADÚ A BHEIDH BUNRIACHTANACH I GCÉIMEANNA SCOILE INA DHIAIDH SIN AGUS GO HÁIRITHE I DTÓGÁIL FÉINIÚLACHTA DALTAÍ AGUS INA SCOIL PHEARSANTA LIFE.CHILDREN’S AN ÁIT A DTOSAÍONN DALTAÍ AR AN GCÉAD CHUR CHUIGE SCILEANNA A BHAINEANN LEIS NA TEANGACHA ÉAGSÚLA AGUS AN CUMAS IONADAÍOCHT A DHÉANAMH ORTHU. IS É AN ÁIT INAR FÉIDIR FORBAIRT INNIÚLACHTAÍ SIBHIALTA AGUS SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN ATÁ CUÍ DO SHAORÁNACHT GHNÍOMHACH I GCOMHTHÉACS ATÁ LEATHAN AGUS IL-EITNEACH. MEASANN AN SCOIL GURB IAD NA PRÓISIS CHUIMSITHEACHA BUNCHLOCHA A GNÍOMHAÍOCHTA. LE RANNPHÁIRTÍOCHT SA TIONSCADAL SEO, BEIFEAR IN ANN AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ TRÍ CHÚRSAÍ A BHEIDH LE GNÍOMHACHTÚ LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM AGUS A BHEIDH DÍRITHE AR CHUIMSIÚ DALTAÍ A ÉASCÚ. TRÍ MHODHANNA SPRAÍÚLA A GHLACADH CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT A SPREAGADH AGUS CHUN SPÉIS A SPREAGADH, CUIRFEAR AN TUISCINT AGUS AN MEAS CHUN CINN. (Irish)

0 references

PROJEKTOM O KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA U VRTIĆU NASTOJE SE POVEĆATI ONE OSNOVNE KOMPETENCIJE KOJE ĆE BITI TEMELJNE U KASNIJIM ŠKOLSKIM STUPNJEVIMA, A NE SAMO U IZGRADNJI IDENTITETA UČENIKA I NJIHOVA OSOBNOG LIFE.ŠKOLA JE MJESTO GDJE UČENICI ZAPOČINJU PRVI PRISTUP VJEŠTINAMA KOJE SE ODNOSE NA RAZLIČITE JEZIKE I SPOSOBNOST NJIHOVA PREDSTAVLJANJA. TO JE MJESTO GDJE SE PROMIČE RAZVOJ GRAĐANSKIH I SOCIJALNIH KOMPETENCIJA KOJE SU SVOJSTVENE AKTIVNOM GRAĐANSTVU U ŠIROKOM I MULTIETNIČKOM KONTEKSTU. ŠKOLA SMATRA DA SU UKLJUČIVI PROCESI TEMELJ SVOJEG DJELOVANJA. SUDJELOVANJEM U OVOM PROJEKTU OMOGUĆIT ĆE SE PROŠIRENJE PONUDE OSPOSOBLJAVANJA PUTEM TEČAJEVA KOJI ĆE SE AKTIVIRATI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI I ČIJI JE CILJ OLAKŠATI UKLJUČIVANJE UČENIKA. USVAJANJEM RAZIGRANIH METODA ZA POTICANJE SUDJELOVANJA I POTICANJE INTERESA PROMICAT ĆE SE OSJEĆAJ RAZUMIJEVANJA I POŠTOVANJA. (Croatian)

0 references

AZ ÓVODAI KULCSKOMPETENCIÁKKAL KAPCSOLATOS PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE AZOKAT AZ ALAPKOMPETENCIÁKAT, AMELYEK ALAPVETŐEK LESZNEK A KÉSŐBBI ISKOLAI VÉGZETTSÉGEKBEN, ÉS NEM UTOLSÓSORBAN A TANULÓK IDENTITÁSÁNAK KIALAKÍTÁSÁBAN ÉS SZEMÉLYES LIFE.CHILDREN ISKOLÁJUKBAN. EZ AZ A HELY, AHOL ELŐ KELL MOZDÍTANI AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSHOZ SZÜKSÉGES POLGÁRI ÉS TÁRSADALMI KOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉT EGY SZÉLES ÉS TÖBBNEMZETISÉGŰ KONTEXTUSBAN. AZ ISKOLA AZ INKLUZÍV FOLYAMATOKAT TEKINTI TEVÉKENYSÉGÉNEK SAROKKÖVÉNEK. A PROJEKTBEN VALÓ RÉSZVÉTEL LEHETŐVÉ TESZI A KÉPZÉSI KÍNÁLATNAK A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN AKTIVÁLANDÓ ÉS A TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSÉT CÉLZÓ TANFOLYAMOK RÉVÉN TÖRTÉNŐ BŐVÍTÉSÉT. AZÁLTAL, HOGY JÁTÉKOS MÓDSZEREKET FOGADNAK EL A RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉRE ÉS AZ ÉRDEKLŐDÉS ÖSZTÖNZÉSÉRE, ELŐMOZDÍTJÁK A MEGÉRTÉS ÉS A TISZTELET ÉRZÉSÉT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU DĖL BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ DARŽELYJE SIEKIAMA PADIDINTI PAGRINDINIUS GEBĖJIMUS, KURIE BUS LABAI SVARBŪS VĖLESNIUOSE MOKSLO LAIPSNIUOSE, TAIP PAT MOKINIŲ TAPATYBĖS IR JŲ ASMENINĖS LIFE.CHILDREN MOKYKLA YRA VIETA, KUR MOKINIAI PRADEDA PIRMĄ POŽIŪRĮ Į ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU ĮVAIRIOMIS KALBOMIS IR GEBĖJIMĄ JIEMS ATSTOVAUTI. BŪTENT ČIA GALIMA SKATINTI PILIETINIŲ IR SOCIALINIŲ GEBĖJIMŲ, BŪDINGŲ AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI, UGDYMĄ PLAČIU IR DAUGIATAUČIU KONTEKSTU. MOKYKLA MANO, KAD ĮTRAUKŪS PROCESAI YRA JOS VEIKLOS KERTINIAI AKMENYS. DALYVAVIMAS ŠIAME PROJEKTE LEIS IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLĄ PER KURSUS, KURIE BUS AKTYVUOTI POPAMOKINIŲ VALANDŲ METU IR KURIAIS BUS SIEKIAMA SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS MOKINIŲ ĮTRAUKIMUI. TAIKANT ŽAISMINGUS METODUS, SKATINANČIUS DALYVAVIMĄ IR SUSIDOMĖJIMĄ, BUS SKATINAMAS SUPRATIMO IR PAGARBOS JAUSMAS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PAR PAMATPRASMĒM BĒRNUDĀRZĀ MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAMATPRASMES, KAS BŪS BŪTISKAS TURPMĀKAJOS SKOLAS GRĀDOS UN NE TIKAI SKOLĒNU IDENTITĀTES UN PERSONĪGĀS DZĪVES VEIDOŠANĀ. TĀ IR VIETA, KUR VEICINĀT PILSONISKUMAM ATBILSTOŠU PILSONISKO UN SOCIĀLO KOMPETENČU ATTĪSTĪBU PLAŠĀ UN ETNISKI DAUDZVEIDĪGĀ KONTEKSTĀ. SKOLA UZSKATA IEKĻAUJOŠUS PROCESUS PAR SAVAS DARBĪBAS STŪRAKMEŅIEM. DALĪBA ŠAJĀ PROJEKTĀ ĻAUS PAPLAŠINĀT APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IZMANTOJOT KURSUS, KAS TIKS AKTIVIZĒTI ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS UN KURU MĒRĶIS BŪS ATVIEGLOT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU. PIEŅEMOT ROTAĻĪGAS METODES, LAI VEICINĀTU LĪDZDALĪBU UN VEICINĀTU INTERESI, TIKS VEICINĀTA IZPRATNES UN CIEŅAS IZJŪTA. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT DWAR IL-KOMPETENZI EWLENIN FIL-KINDERGARTEN GĦANDU L-GĦAN LI JŻID DAWK IL-KOMPETENZI BAŻIĊI LI SE JKUNU FUNDAMENTALI F’LAWRJI SUSSEGWENTI TAL-ISKOLA U MHUX L-INQAS FIL-KOSTRUZZJONI TAL-IDENTITÀ TAL-ISTUDENTI U L-LIFE PERSONALI TAGĦHOM. L-ISKOLA CHILDREN’S HUWA L-POST FEJN L-ISTUDENTI JIBDEW L-EWWEL APPROĊĊ TA’ ĦILIET RELATATI MAD-DIVERSI LINGWI U L-KAPAĊITÀ LI JIRRAPPREŻENTAWHOM. HUWA L-POST FEJN GĦANDU JIĠI PROMOSS L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI ĊIVIĊI U SOĊJALI XIERQA GĦAL ĊITTADINANZA ATTIVA F’KUNTEST LI HUWA WIESA’ U MULTIETNIKU. L-ISKOLA TQIS IL-PROĊESSI INKLUŻIVI BĦALA L-PEDAMENTI TAL-ATTIVITÀ TAGĦHA. IL-PARTEĊIPAZZJONI F’DAN IL-PROĠETT SE TIPPERMETTI L-ESPANSJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ PERMEZZ TA’ KORSIJIET LI GĦANDHOM JIĠU ATTIVATI MATUL IS-SIGĦAT EKSTRAKURRIKULARI U LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIFFAĊILITAW L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI. BL-ADOZZJONI TA’ METODI UTLI BIEX TITĦEĠĠEĠ IL-PARTEĊIPAZZJONI U BIEX JIĠI STIMULAT L-INTERESS, SE JIĠI PROMOSS IS-SENS TA’ FEHIM U RISPETT. (Maltese)

0 references

HET PROJECT INZAKE SLEUTELCOMPETENTIES OP DE KLEUTERSCHOOL HEEFT TOT DOEL DIE BASISCOMPETENTIES TE VERGROTEN DIE VAN FUNDAMENTEEL BELANG ZULLEN ZIJN VOOR DE VOLGENDE SCHOOLDIPLOMA’S EN NIET IN DE LAATSTE PLAATS BIJ DE OPBOUW VAN DE IDENTITEIT VAN DE LEERLINGEN EN HUN PERSOONLIJKE LIFE.CHILDREN’S-SCHOOL IS DE PLAATS WAAR LEERLINGEN EEN EERSTE BENADERING VAN VAARDIGHEDEN BEGINNEN MET BETREKKING TOT DE VERSCHILLENDE TALEN EN HET VERMOGEN OM ZE TE VERTEGENWOORDIGEN. HET IS DE PLAATS WAAR DE ONTWIKKELING VAN MAATSCHAPPELIJKE EN SOCIALE COMPETENTIES DIE BEHOREN TOT EEN ACTIEF BURGERSCHAP IN EEN BREDE EN MULTI-ETNISCHE CONTEXT KAN WORDEN BEVORDERD. DE SCHOOL BESCHOUWT DE INCLUSIEVE PROCESSEN ALS DE HOEKSTENEN VAN HAAR ACTIVITEITEN. DEELNAME AAN DIT PROJECT ZAL HET MOGELIJK MAKEN HET OPLEIDINGSAANBOD UIT TE BREIDEN DOOR MIDDEL VAN CURSUSSEN DIE MOETEN WORDEN GEACTIVEERD TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN EN GERICHT ZIJN OP HET VERGEMAKKELIJKEN VAN DE INCLUSIE VAN LEERLINGEN. DOOR SPEELSE METHODEN AAN TE NEMEN OM PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN EN DE BELANGSTELLING TE STIMULEREN, ZAL HET GEVOEL VAN BEGRIP EN RESPECT WORDEN BEVORDERD. (Dutch)

0 references

O PROJETO SOBRE AS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS NO JARDIM DE INFÂNCIA VISA AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS QUE SERÃO FUNDAMENTAIS NOS GRAUS ESCOLARES SUBSEQUENTES E, NOMEADAMENTE, NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOS ALUNOS E DA SUA ESCOLA PESSOAL LIFE. A ESCOLA CHILDREN É O LOCAL ONDE OS ALUNOS INICIAM UMA PRIMEIRA ABORDAGEM DE COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM AS VÁRIAS LÍNGUAS E COM A CAPACIDADE DE AS REPRESENTAR. É O LUGAR ONDE SE DEVE PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS CÍVICAS E SOCIAIS PRÓPRIAS DE UMA CIDADANIA ATIVA NUM CONTEXTO AMPLO E MULTIÉTNICO. A ESCOLA CONSIDERA OS PROCESSOS INCLUSIVOS COMO OS PILARES DA SUA ATIVIDADE. A PARTICIPAÇÃO NESTE PROJETO PERMITIRÁ ALARGAR A OFERTA DE FORMAÇÃO ATRAVÉS DE CURSOS A ATIVAR DURANTE HORAS EXTRACURRICULARES E DESTINADOS A FACILITAR A INCLUSÃO DOS ALUNOS. ATRAVÉS DA ADOÇÃO DE MÉTODOS LÚDICOS PARA INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO E ESTIMULAR O INTERESSE, PROMOVER-SE-Á A COMPREENSÃO E O RESPEITO. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PRIVIND COMPETENȚELE-CHEIE ÎN GRĂDINIȚĂ ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ ACELE COMPETENȚE DE BAZĂ CARE VOR FI FUNDAMENTALE ÎN DIPLOMELE ȘCOLARE ULTERIOARE ȘI NU ÎN ULTIMUL RÂND ÎN CONSTRUIREA IDENTITĂȚII ELEVILOR ȘI A ȘCOLII LOR PERSONALE LIFE.CHILDREN ESTE LOCUL ÎN CARE ELEVII ÎNCEP O PRIMĂ ABORDARE A COMPETENȚELOR LEGATE DE DIFERITELE LIMBI ȘI CAPACITATEA DE A-I REPREZENTA. ESTE LOCUL ÎN CARE SĂ SE PROMOVEZE DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CIVICE ȘI SOCIALE ADECVATE UNEI CETĂȚENII ACTIVE ÎNTR-UN CONTEXT LARG ȘI MULTIETNIC. ȘCOALA CONSIDERĂ PROCESELE INCLUZIVE CA FIIND PIETRELE DE TEMELIE ALE ACTIVITĂȚII SALE. PARTICIPAREA LA ACEST PROIECT VA PERMITE EXTINDEREA OFERTEI DE FORMARE PRIN CURSURI CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE ȘI CARE VIZEAZĂ FACILITAREA INCLUZIUNII ELEVILOR. PRIN ADOPTAREA UNOR METODE JUCĂUȘE DE ÎNCURAJARE A PARTICIPĂRII ȘI DE STIMULARE A INTERESULUI, SE VA PROMOVA SIMȚUL ÎNȚELEGERII ȘI RESPECTULUI. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU O KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÁCH V MATERSKEJ ŠKOLE JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ KOMPETENCIE, KTORÉ BUDÚ MAŤ ZÁSADNÝ VÝZNAM PRE NÁSLEDNÉ ŠKOLSKÉ TITULY, A V NEPOSLEDNOM RADE AJ PRI BUDOVANÍ IDENTITY ŽIAKOV A ICH OSOBNEJ ŠKOLY LIFE.CHILDREN’S JE MIESTOM, KDE ŽIACI ZAČÍNAJÚ PRVÝ PRÍSTUP K ZRUČNOSTIAM SÚVISIACIM S RÔZNYMI JAZYKMI A SCHOPNOSŤOU ICH ZASTUPOVAŤ. JE TO MIESTO, KDE MOŽNO PODPOROVAŤ ROZVOJ OBČIANSKYCH A SOCIÁLNYCH KOMPETENCIÍ ZODPOVEDAJÚCICH AKTÍVNEMU OBČIANSTVU V ŠIROKOM A MULTIETNICKOM KONTEXTE. ŠKOLA POVAŽUJE INKLUZÍVNE PROCESY ZA ZÁKLADNÉ KAMENE SVOJEJ ČINNOSTI. ÚČASŤ NA TOMTO PROJEKTE UMOŽNÍ ROZŠÍRIŤ PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY PROSTREDNÍCTVOM KURZOV, KTORÉ SA AKTIVUJÚ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN A KTORÉ SÚ ZAMERANÉ NA UĽAHČENIE ZAČLENENIA ŽIAKOV. PRIJATÍM HRAVÝCH METÓD NA PODPORU ÚČASTI A PODNECOVANIE ZÁUJMU SA BUDE PODPOROVAŤ ZMYSEL PRE POROZUMENIE A REŠPEKT. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA O KLJUČNIH KOMPETENCAH V VRTCU JE POVEČATI TISTE OSNOVNE KOMPETENCE, KI BODO TEMELJNE V POZNEJŠIH ŠOLSKIH DIPLOMAH IN NENAZADNJE PRI IZGRADNJI IDENTITETE UČENCEV IN NJIHOVEGA OSEBNEGA LIFE.ŠOLSKA ŠOLA JE KRAJ, KJER UČENCI ZAČNEJO PRVI PRISTOP K SPRETNOSTIM, POVEZANIM Z RAZLIČNIMI JEZIKI IN SPOSOBNOSTJO NJIHOVEGA ZASTOPANJA. TO JE KRAJ, KJER JE TREBA SPODBUJATI RAZVOJ DRŽAVLJANSKIH IN SOCIALNIH KOMPETENC, KI USTREZAJO AKTIVNEMU DRŽAVLJANSTVU V ŠIROKEM IN VEČETNIČNEM KONTEKSTU. ŠOLA MENI, DA SO VKLJUČUJOČI PROCESI TEMELJ SVOJEGA DELOVANJA. SODELOVANJE V TEM PROJEKTU BO OMOGOČILO RAZŠIRITEV PONUDBE USPOSABLJANJA S TEČAJI, KI BODO AKTIVIRANI V OBŠOLSKIH URAH IN NAMENJENI LAŽJEMU VKLJUČEVANJU UČENCEV. S SPREJETJEM IGRIVIH METOD ZA SPODBUJANJE SODELOVANJA IN SPODBUJANJE ZANIMANJA SE BO SPODBUJAL OBČUTEK RAZUMEVANJA IN SPOŠTOVANJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET OM NYCKELKOMPETENSER I DAGIS SYFTAR TILL ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT VARA GRUNDLÄGGANDE I EFTERFÖLJANDE SKOLEXAMINA OCH INTE MINST I UPPBYGGNADEN AV ELEVERNAS IDENTITET OCH DERAS PERSONLIGA LIFE.CHILDREN’S SKOLA ÄR DEN PLATS DÄR ELEVERNA BÖRJAR EN FÖRSTA ANSATS AV FÄRDIGHETER RELATERADE TILL DE OLIKA SPRÅKEN OCH FÖRMÅGAN ATT REPRESENTERA DEM. DET ÄR PLATSEN FÖR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV MEDBORGERLIGA OCH SOCIALA KOMPETENSER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP I ETT SAMMANHANG SOM ÄR BRETT OCH MULTIETNISKT. SKOLAN ANSER ATT INKLUDERANDE PROCESSER ÄR HÖRNSTENARNA I SIN VERKSAMHET. DELTAGANDET I DETTA PROJEKT KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET GENOM KURSER SOM SKA AKTIVERAS UNDER FRITIDSTIMMAR OCH SOM SYFTAR TILL ATT UNDERLÄTTA INKLUDERINGEN AV ELEVER. GENOM ATT ANTA LEKFULLA METODER FÖR ATT UPPMUNTRA DELTAGANDE OCH STIMULERA INTRESSE KOMMER KÄNSLAN AV FÖRSTÅELSE OCH RESPEKT ATT FRÄMJAS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SANTERAMO IN COLLE