FOR GAME (Q4791426)

IL PROGETTO CARATTERIZZATO DAL FATTO CHE I MODULI SCELTI DIVENTANO ASPETTI DIVERSI DELLELABORAZIONE DI UN RACCONTO IMMAGINARIOPUNTA A STIMOLARE LA CURIOSITA DEI BAMBINI GUIDANDOLI VERSO LOSSERVAZIONE LA RICERCA E LESPLORAZIONE DELLAMBIENTE NATURALE CHE LI CIRCONDA MENTRE GLI ALTRI TRE SI OCCUPANO DI DOCUMENTARE E LASCIAR TRACCIA DELLESPERIENZA VISSUTA ATTRAVERSO ATTIVITA ESPRESSIVE NON SOLO VERBALI.IL PROGETTO TIENE CONTO DI UNA CRESCENTE RICHIESTA DA PARTE DELLE FAMIGLIE DI ATTUARE UNA MAGGIORE SENSIBILIZZAZIONE VERSO LE ATTIVITA EDCATIVE PROPEDEUTICHE DI PREGRAFISMO E DI PRECALCOLO.LA FINALITA DEL PROGETTO LA FORMAZIONE DI UN CITTADINO CHE SVILUPPA IN MODO COMPLETO E CONCRETO LA PROPRIA PERSONALITA ATTRAVERSO LINTEGRAZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE IN UN QUADRO OLISTICO COMPLESSIVO. IL CONFRONTO CON DIVERSE STRATEGIE DI APPRENDIMENTO E DIVERSE VISIONI DEL MONDO VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSITA NELLA SCUOLA PERMETTA LO SVILUPPO DI UN APPROCCIO CREATIVO E CRITICO ALLA CONOSCENZA.LE COMP (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ФАКТА, ЧЕ ИЗБРАНИТЕ МОДУЛИ СЕ ПРЕВРЪЩАТ В РАЗЛИЧНИ АСПЕКТИ НА РАЗРАБОТКАТА НА ИСТОРИЯ IMMAGINARIOPUNTA ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ЛЮБОПИТСТВОТО НА ДЕЦАТА, КАТО ГИ НАСОЧВАТ КЪМ НАБЛЮДЕНИЕ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО И ИЗСЛЕДВАНЕТО НА ПРИРОДНАТА СРЕДА, КОЯТО ГИ ЗАОБИКАЛЯ, ДОКАТО ДРУГИТЕ ТРИ СЕ ЗАНИМАВАТ С ДОКУМЕНТИРАНЕ И ОСТАВЯНЕ НА СЛЕДИ ОТ ОПИТА, ПРЕЖИВЯН ЧРЕЗ ИЗРАЗИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, НЕ САМО ПРОЕКТ VERBALI.THE ВЗЕМА ПРЕДВИД НАРАСТВАЩОТО ТЪРСЕНЕ ОТ СТРАНА НА СЕМЕЙСТВАТА ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ПО-ГОЛЯМА ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА ПОДГОТВИТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ НА PREGRAFTISM И PRECALCOLO.THE.THE.THE.THE. ФИНАЛНОСТ НА ПРОЕКТА Е ОБУЧЕНИЕТО НА ГРАЖДАНИН, КОЙТО СЕ РАЗВИВА ПО ЦЯЛОСТЕН И КОНКРЕТЕН НАЧИН ЧРЕЗ ИНТЕГРИРАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ В ХОЛИСТИЧНА РАМКА. СРАВНЕНИЕТО С РАЗЛИЧНИТЕ СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И РАЗЛИЧНИТЕ ВИЗИИ ЗА СВЕТОВНАТА ВАЛОРИЗАЦИЯ НА МНОГООБРАЗИЕТО В УЧИЛИЩЕТО ПОЗВОЛЯВА РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСКИ И КРИТИЧЕН ПОДХОД КЪМ KNOWING.LE COMP (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE CHARAKTERIZOVÁN TÍM, ŽE VYBRANÉ MODULY SE STÁVAJÍ RŮZNÝMI ASPEKTY VYPRACOVÁNÍ PŘÍBĚHU IMMAGINARIOPUNTA S CÍLEM STIMULOVAT ZVĚDAVOST DĚTÍ TÍM, ŽE JE VEDOU K POZOROVÁNÍ VÝZKUMU A PRŮZKUMU PŘÍRODNÍHO PROSTŘEDÍ, KTERÉ JE OBKLOPUJE, ZATÍMCO OSTATNÍ TŘI SE ZABÝVAJÍ DOKUMENTACÍ A ZANECHÁNÍM STOP ZKUŠENOSTÍ PROŽÍVANÝCH PROSTŘEDNICTVÍM EXPRESIVNÍCH AKTIVIT NEJEN VERBALI.PROJEKT ZOHLEDŇUJE ROSTOUCÍ POPTÁVKU RODIN K REALIZACI VĚTŠÍHO POVĚDOMÍ O PŘÍPRAVNÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVITÁCH PREGRAFTISM A PRECALCOLO.THE.THE KONEČNOST PROJEKTU JE ŠKOLENÍ OBČANA, KTERÝ SE PLNĚ A KONKRÉTNĚ ROZVÍJÍ SVOU OSOBNOST PROSTŘEDNICTVÍM INTEGRACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V HOLISTICKÉM RÁMCI. SROVNÁNÍ S RŮZNÝMI VZDĚLÁVACÍMI STRATEGIEMI A RŮZNÝMI VIZEMI SVĚTOVÉHO ZHODNOCENÍ ROZMANITOSTI VE ŠKOLE UMOŽŇUJE ROZVOJ KREATIVNÍHO A KRITICKÉHO PŘÍSTUPU KE KNOWING.LE COMP (Czech)

0 references

PROJEKTET ER KENDETEGNET VED, AT DE VALGTE MODULER BLIVER FORSKELLIGE ASPEKTER AF UDARBEJDELSEN AF EN HISTORIE IMMAGINARIOPUNTA FOR AT STIMULERE BØRNS NYSGERRIGHED VED AT VEJLEDE DEM MOD OBSERVATION AF FORSKNING OG UDFORSKNING AF DET NATURLIGE MILJØ, DER OMGIVER DEM, MENS DE TRE ANDRE BESKÆFTIGER SIG MED AT DOKUMENTERE OG EFTERLADE SPOR AF OPLEVELSEN GENNEM EKSPRESSIVE AKTIVITETER IKKE KUN VERBALI.I PROJEKTET TAGER HØJDE FOR EN STIGENDE EFTERSPØRGSEL FRA FAMILIER TIL AT GENNEMFØRE EN STØRRE BEVIDSTHED OM DE FORBEREDENDE EDCATIVE AKTIVITETER AF PREGRAFTISM OG PRECALCOLO.THE PROJEKTETS AFSLUTNING ER UDDANNELSEN AF EN BORGER, DER PÅ EN FULDSTÆNDIG OG KONKRET MÅDE UDVIKLER SIN PERSONLIGHED GENNEM INTEGRATION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I EN HOLISTISK RAMME. SAMMENLIGNINGEN MED FORSKELLIGE LÆRINGSSTRATEGIER OG FORSKELLIGE VISIONER AF VERDEN VALORISERING AF MANGFOLDIGHED I SKOLEN GIVER MULIGHED FOR UDVIKLING AF EN KREATIV OG KRITISK TILGANG TIL AT KENDE.LE COMP (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DADURCH AUS, DASS DIE AUSGEWÄHLTEN MODULE ZU VERSCHIEDENEN ASPEKTEN DER AUSARBEITUNG EINER GESCHICHTE WERDEN, DIE IMMAGINARIOPUNTA ZUR NEUGIERDE VON KINDERN ANREGT, INDEM SIE SIE ZUR BEOBACHTUNG DER ERFORSCHUNG UND ERFORSCHUNG DER SIE UMGEBENDEN NATÜRLICHEN UMGEBUNG FÜHREN, WÄHREND DIE ANDEREN DREI SICH MIT DER DOKUMENTATION UND DEM HINTERLASSEN VON SPUREN DER ERFAHRUNG BEFASSEN, DIE DURCH EXPRESSIVE AKTIVITÄTEN NICHT NUR VERBALI.THE PROJEKT BERÜCKSICHTIGT EINE WACHSENDE NACHFRAGE VON FAMILIEN, EIN GRÖSSERES BEWUSSTSEIN FÜR DIE VORBEREITENDEN EDKATIVEN AKTIVITÄTEN VON PREGRAFTISM UND PRECALCOLO.THE PROJEKT BERÜCKSICHTIGT EINE WACHSENDE NACHFRAGE VON FAMILIEN, EIN GRÖSSERES BEWUSSTSEIN FÜR DIE VORBEREITENDEN EDKATIVEN AKTIVITÄTEN VON PREGRAFTISM UND PRECALCOLO.THE ENDGÜLTIGKEIT DES PROJEKTS DIE AUSBILDUNG EINES BÜRGERS, DIE IN EINER VOLLSTÄNDIGEN UND KONKRETEN ART UND WEISE ENTWICKELT SEINE PERSÖNLICHKEIT DURCH DIE INTEGRATION DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN EINEM GANZHEITLICHEN RAHMEN. DER VERGLEICH MIT VERSCHIEDENEN LERNSTRATEGIEN UND UNTERSCHIEDLICHEN VISIONEN DER WELTVERWERTUNG DER VIELFALT IN DER SCHULE ERMÖGLICHT DIE ENTWICKLUNG EINES KREATIVEN UND KRITISCHEN ANSATZES ZU KNOWING.LE COMP (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΟΙ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΛΈΧΘΗΚΑΝ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ IMMAGINARIOPUNTA ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΚΑΘΟΔΗΓΏΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΦΥΣΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΠΟΥ ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ, ΕΝΏ ΟΙ ΆΛΛΟΙ ΤΡΕΙΣ ΑΣΧΟΛΟΎΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΚΜΗΡΊΩΣΗ ΚΑΙ ΑΦΉΝΟΝΤΑΣ ΊΧΝΗ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΠΟΥ ΒΙΏΝΟΥΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟ VERBALI.THE ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΖΉΤΗΣΗ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ PREGRAFTISM ΚΑΙ PRECALCOLO.THE. ΟΡΙΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΕΝΌΣ ΠΟΛΊΤΗ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΜΕ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΟΛΙΣΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. Η ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΟΡΆΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS CHARACTERISED BY THE FACT THAT THE MODULES CHOSEN BECOME DIFFERENT ASPECTS OF THE ELABORATION OF A STORY IMMAGINARIOPUNTA TO STIMULATE THE CURIOSITY OF CHILDREN BY GUIDING THEM TOWARDS OBSERVATION THE RESEARCH AND EXPLORATION OF THE NATURAL ENVIRONMENT THAT SURROUNDS THEM WHILE THE OTHER THREE ARE CONCERNED WITH DOCUMENTING AND LEAVING TRACES OF THE EXPERIENCE LIVED THROUGH EXPRESSIVE ACTIVITIES NOT ONLY VERBALI.THE PROJECT TAKES INTO ACCOUNT A GROWING DEMAND FROM FAMILIES TO IMPLEMENT A GREATER AWARENESS OF THE PREPARATORY EDCATIVE ACTIVITIES OF PREGRAFTISM AND PRECALCOLO.THE FINALITY OF THE PROJECT THE TRAINING OF A CITIZEN WHO DEVELOPS IN A COMPLETE AND CONCRETE WAY HIS PERSONALITY THROUGH THE INTEGRATION OF BASIC SKILLS IN A HOLISTIC FRAMEWORK. THE COMPARISON WITH DIFFERENT LEARNING STRATEGIES AND DIFFERENT VISIONS OF THE WORLD VALORISATION OF DIVERSITY IN THE SCHOOL ALLOWS THE DEVELOPMENT OF A CREATIVE AND CRITICAL APPROACH TO KNOWING.LE COMP (English)

readability score

0.0326608377295474

0 references

EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR EL HECHO DE QUE LOS MÓDULOS ELEGIDOS SE CONVIERTEN EN DIFERENTES ASPECTOS DE LA ELABORACIÓN DE UN CUENTO IMMAGINARIOPUNTA PARA ESTIMULAR LA CURIOSIDAD DE LOS NIÑOS GUIÁNDOLOS HACIA LA OBSERVACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL QUE LOS RODEA, MIENTRAS QUE LOS OTROS TRES SE OCUPAN DE DOCUMENTAR Y DEJAR RASTROS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES EXPRESIVAS NO SOLO VERBALI.THE TIENE EN CUENTA UNA CRECIENTE DEMANDA DE LAS FAMILIAS PARA IMPLEMENTAR UNA MAYOR CONCIENCIA DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PREPARATORIAS DE PREGRAFTISM Y PRECALCOLO.THE FINALIDAD DEL PROYECTO LA FORMACIÓN DE UN CIUDADANO QUE DESARROLLA DE MANERA COMPLETA Y CONCRETA SU PERSONALIDAD A TRAVÉS DE LA INTEGRACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS EN UN MARCO HOLÍSTICO. LA COMPARACIÓN CON DIFERENTES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y DIFERENTES VISIONES DEL MUNDO VALORIZACIÓN DE LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA PERMITE EL DESARROLLO DE UN ENFOQUE CREATIVO Y CRÍTICO PARA CONOCER.LE COMP (Spanish)

0 references

PROJEKTI ISELOOMUSTAB ASJAOLU, ET VALITUD MOODULID MUUTUVAD LOO IMMAGINARIOPUNTA VÄLJATÖÖTAMISE ERINEVATEKS ASPEKTIDEKS, ET STIMULEERIDA LASTE UUDISHIMU, SUUNATES NEID NEID ÜMBRITSEVA LOODUSKESKKONNA UURIMISELE JA UURIMISELE, SAMAL AJAL KUI ÜLEJÄÄNUD KOLM TEGELEVAD EKSPRESSIIVSETE TEGEVUSTE KAUDU ELANUD KOGEMUSTE DOKUMENTEERIMISE JA JÄLJE JÄTMISEGA MITTE AINULT VERBALI.THE PROJEKT VÕTAB ARVESSE PEREKONDADE KASVAVAT NÕUDLUST RAKENDADA SUUREMAT TEADLIKKUST PREGRAFTISMI JA PRECALCOLO ETTEVALMISTAVAST TEGEVUSEST.THE. PROJEKTI LÕPLIKKUS ON KODANIKU KOOLITAMINE, KES ARENDAB TÄIELIKULT JA KONKREETSELT OMA ISIKSUST PÕHIOSKUSTE INTEGREERIMISE KAUDU TERVIKLIKUSSE RAAMISTIKKU. VÕRDLUS ERINEVATE ÕPPIMISSTRATEEGIATE JA ERINEVATE NÄGEMUSTEGA MAAILMA MITMEKESISUSE VÄÄRTUSTAMISEST KOOLIS VÕIMALDAB ARENDADA LOOVAT JA KRIITILIST LÄHENEMIST TEADMISELE.LE COMP (Estonian)

0 references

HANKKEELLE ON OMINAISTA SE, ETTÄ VALITUISTA MODUULEISTA TULEE ERILAISIA NÄKÖKOHTIA TARINAN LAATIMISESSA IMMAGINARIOPUNTAN KANNUSTAMISEKSI LASTEN UTELIAISUUTEEN OHJAAMALLA HEITÄ YMPÄRÖIVÄN LUONNONYMPÄRISTÖN TUTKIMUKSEEN JA TUTKIMISEEN, KUN TAAS KOLME MUUTA OVAT HUOLISSAAN EKSPRESSIIVISEN TOIMINNAN KAUTTA SYNTYNEEN KOKEMUKSEN DOKUMENTOINNISTA JA JÄTTÄMISESTÄ. HANKKEEN LOPPUTULOS ON SELLAISEN KANSALAISEN KOULUTUS, JOKA KEHITTÄÄ PERSOONALLISUUTTAAN KOKONAISVALTAISELLA JA KONKREETTISELLA TAVALLA INTEGROIMALLA PERUSTAIDOT KOKONAISVALTAISEEN KEHYKSEEN. VERTAILU ERILAISIIN OPPIMISSTRATEGIOIHIN JA ERILAISIIN VISIOIHIN MAAILMAN MONIMUOTOISUUDEN HYÖDYNTÄMISESTÄ KOULUSSA MAHDOLLISTAA LUOVAN JA KRIITTISEN LÄHESTYMISTAVAN KEHITTÄMISEN TIEDÄ.LE COMP (Finnish)

0 references

LE PROJET SE CARACTÉRISE PAR LE FAIT QUE LES MODULES CHOISIS DEVIENNENT DIFFÉRENTS ASPECTS DE L’ÉLABORATION D’UNE HISTOIRE IMMAGINARIOPUNTA POUR STIMULER LA CURIOSITÉ DES ENFANTS EN LES GUIDANT VERS L’OBSERVATION DE LA RECHERCHE ET DE L’EXPLORATION DE L’ENVIRONNEMENT NATUREL QUI LES ENTOURE TANDIS QUE LES TROIS AUTRES S’OCCUPENT DE DOCUMENTER ET DE LAISSER DES TRACES DE L’EXPÉRIENCE VÉCUE À TRAVERS DES ACTIVITÉS EXPRESSIVES ET NON SEULEMENT LE PROJET VERBALI.THE PREND EN COMPTE UNE DEMANDE CROISSANTE DES FAMILLES POUR METTRE EN ŒUVRE UNE PLUS GRANDE PRISE DE CONSCIENCE DES ACTIVITÉS PRÉPARATOIRES DE PREGRAFTISM ET PRECALCOLO.THE FINALITÉ DU PROJET LA FORMATION D’UN CITOYEN QUI DÉVELOPPE DE MANIÈRE COMPLÈTE ET CONCRÈTE SA PERSONNALITÉ À TRAVERS L’INTÉGRATION DES COMPÉTENCES DE BASE DANS UN CADRE HOLISTIQUE HOLISTIQUE. LA COMPARAISON AVEC DIFFÉRENTES STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE ET DIFFÉRENTES VISIONS DE LA VALORISATION MONDIALE DE LA DIVERSITÉ À L’ÉCOLE PERMET LE DÉVELOPPEMENT D’UNE APPROCHE CRÉATIVE ET CRITIQUE DE KNOWING.LE COMP (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL TRÉITHRITHE AG AN BHFÍRIC GO BHFUIL NA MODÚIL A ROGHNAÍODH A BHEITH INA NGNÉITHE ÉAGSÚLA DE FHORBAIRT SCÉAL IMMAGINARIOPUNTA CHUN FIOSRACHT LEANAÍ A SPREAGADH TRÍNA DTREORÚ I DTREO BREATHNÚ AR AN TAIGHDE AGUS INIÚCHADH AR AN TIMPEALLACHT NÁDÚRTHA A TIMPEALL ORTHU CÉ GO BHFUIL NA TRÍ CINN EILE A BHAINEANN LE DOICIMÉADÚ AGUS AG FÁGÁIL RIANTA DEN TAITHÍ MHAIR TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ LÉIRITHEACHA, NÍ HAMHÁIN VERBALI.THE CUIREANN TIONSCADAL SAN ÁIREAMH ÉILEAMH ATÁ AG FÁS Ó THEAGHLAIGH CHUN FEASACHT NÍOS MÓ AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ULLMHÚCHÁIN EDCATIVE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PREGRAFTISM AGUS PRECALCOLO.THE SAN ÁIREAMH CRÍOCHNAITHEACHT AN TIONSCADAIL OILIÚINT SAORÁNAIGH A FHORBRAÍONN AR BHEALACH IOMLÁN AGUS NITHIÚIL A PHEARSANTACHT TRÍ SCILEANNA BUNÚSACHA A CHOMHTHÁTHÚ I GCREAT IOMLÁNAÍOCH. CEADAÍONN AN CHOMPARÁID LE STRAITÉISÍ FOGHLAMA ÉAGSÚLA AGUS FÍSEANNA ÉAGSÚLA AR FUD AN DOMHAIN AR ÉAGSÚLACHT SA SCOIL A FHORBAIRT CUR CHUIGE CRUTHAITHEACH AGUS CRITICIÚIL DO KNOWING.LE COMP (Irish)

0 references

PROJEKT KARAKTERIZIRA ČINJENICA DA ODABRANI MODULI POSTAJU RAZLIČITI ASPEKTI IZRADE PRIČE IMMAGINARIOPUNTA KAKO BI POTAKNULI ZNATIŽELJU DJECE USMJERAVAJUĆI IH PREMA PROMATRANJU ISTRAŽIVANJA I ISTRAŽIVANJA PRIRODNOG OKOLIŠA KOJI IH OKRUŽUJE, DOK SU OSTALA TRI POSVEĆENA DOKUMENTIRANJU I OSTAVLJANJU TRAGOVA ISKUSTVA PROŽIVLJENOG KROZ EKSPRESIVNE AKTIVNOSTI NE SAMO VERBALI.DE PROJEKT UZIMA U OBZIR RASTUĆU POTRAŽNJU OBITELJI ZA PROVOĐENJEM VEĆE SVIJESTI O PRIPREMNIM EDKATIVNIM AKTIVNOSTIMA PREGRAFTISM-A I PRECALCOLOA.THE KONAČNOST PROJEKTA OBUKA GRAĐANINA KOJI RAZVIJA NA POTPUN I KONKRETAN NAČIN SVOJU OSOBNOST KROZ INTEGRACIJU OSNOVNIH VJEŠTINA U HOLISTIČKI OKVIR. USPOREDBA S RAZLIČITIM STRATEGIJAMA UČENJA I RAZLIČITIM VIZIJAMA SVJETSKE VALORIZACIJE RAZNOLIKOSTI U ŠKOLI OMOGUĆUJE RAZVOJ KREATIVNOG I KRITIČKOG PRISTUPA KNOWING-U. (Croatian)

0 references

A PROJEKTET AZ JELLEMZI, HOGY A KIVÁLASZTOTT MODULOK KÜLÖNBÖZŐ ASPEKTUSAIVÁ VÁLNAK AZ IMMAGINARIOPUNTA TÖRTÉNET KIDOLGOZÁSÁNAK, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A GYERMEKEK KÍVÁNCSISÁGÁT AZÁLTAL, HOGY IRÁNYÍTJA ŐKET A KÖRÜLÖTTÜK LÉVŐ TERMÉSZETI KÖRNYEZET KUTATÁSÁNAK ÉS FELTÁRÁSÁNAK MEGFIGYELÉSÉRE, MÍG A MÁSIK HÁROM A KIFEJEZŐ TEVÉKENYSÉGEKEN ÁTÉLT TAPASZTALATOK DOKUMENTÁLÁSÁVAL ÉS NYOMAINAK HÁTRAHAGYÁSÁVAL FOGLALKOZIK.THE PROJEKT FIGYELEMBE VESZI A CSALÁDOK NÖVEKVŐ IGÉNYÉT A PREGRAFTISM ÉS A PRECALCOLO ELŐKÉSZÍTŐ EDKATÍV TEVÉKENYSÉGEINEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA. A PROJEKT VÉGLEGESSÉGE EGY OLYAN POLGÁR KÉPZÉSE, AKI TELJES ÉS KONKRÉT MÓDON FEJLESZTI SZEMÉLYISÉGÉT AZ ALAPKÉSZSÉGEK HOLISZTIKUS KERETBE TÖRTÉNŐ INTEGRÁLÁSA RÉVÉN. AZ ÖSSZEHASONLÍTÁS A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI STRATÉGIÁK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ELKÉPZELÉSEK A VILÁG VALORIZATION SOKSZÍNŰSÉG AZ ISKOLÁBAN LEHETŐVÉ TESZI A KREATÍV ÉS KRITIKUS MEGKÖZELÍTÉS A KNOWING.LE COMP (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS PASIŽYMI TUO, KAD PASIRINKTI MODULIAI TAMPA SKIRTINGAIS IMMAGINARIOPUNTA ISTORIJOS RENGIMO ASPEKTAIS, SIEKIANT SKATINTI VAIKŲ SMALSUMĄ, NUKREIPIANT JUOS STEBĖTI JUOS SUPANČIĄ GAMTINĘ APLINKĄ, O KITI TRYS YRA SUSIJĘ SU DOKUMENTAVIMU IR PALIKIMU PATIRTIES PĖDSAKŲ PER EKSPRESYVIĄ VEIKLĄ NE TIK VERBALI.THE PROJEKTE ATSIŽVELGIAMA Į DIDĖJANTĮ ŠEIMŲ POREIKĮ ĮGYVENDINTI DIDESNĮ SUPRATIMĄ APIE PREGRAFTISM IR PRECALCOLO PARENGIAMĄJĄ VEIKLĄ.THE PROJEKTO BAIGTINUMAS – PILIEČIO, KURIS VISIŠKAI IR KONKREČIAI UGDO SAVO ASMENYBĘ, MOKYMAS INTEGRUOJANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS Į HOLISTINĘ SISTEMĄ. PALYGINIMAS SU SKIRTINGOMIS MOKYMOSI STRATEGIJOMIS IR SKIRTINGOMIS VIZIJOMIS APIE PASAULIO ĮVAIROVĖS ĮVERTINIMĄ MOKYKLOJE LEIDŽIA PLĖTOTI KŪRYBINĮ IR KRITINĮ POŽIŪRĮ Į ŽINDYMAS.LE COMP (Lithuanian)

0 references

PROJEKTU RAKSTURO TAS, KA IZVĒLĒTIE MODUĻI KĻŪST PAR DAŽĀDIEM STĀSTA IMMAGINARIOPUNTA IZSTRĀDES ASPEKTIEM, LAI STIMULĒTU BĒRNU ZINĀTKĀRI, VIRZOT VIŅUS UZ NOVĒROŠANU UN DABISKĀS VIDES IZPĒTI, KAS VIŅUS IESKAUJ, BET PĀRĒJIE TRĪS IR SAISTĪTI AR PIEREDZES DOKUMENTĒŠANU UN ATSTĀŠANU, IZMANTOJOT IZTEIKSMĪGAS AKTIVITĀTES, NE TIKAI VERBALI.THE PROJEKTĀ ŅEMTS VĒRĀ PIEAUGOŠAIS ĢIMEŅU PIEPRASĪJUMS ĪSTENOT LIELĀKU IZPRATNI PAR PREGRAFTISM UN PRECALCOLO UN PRECALCOLO.THE SAGATAVOŠANAS DARBĪBĀM.THE PROJEKTA PABEIGTĪBA IR TĀDA PILSOŅA APMĀCĪBA, KURŠ PILNĪBĀ UN KONKRĒTI ATTĪSTA SAVU PERSONĪBU, INTEGRĒJOT PAMATPRASMES HOLISTISKĀ SISTĒMĀ. SALĪDZINĀJUMS AR DAŽĀDĀM MĀCĪBU STRATĒĢIJĀM UN DAŽĀDIEM PASAULES DAUDZVEIDĪBAS VALORIZĀCIJAS REDZĒJUMIEM SKOLĀ ĻAUJ ATTĪSTĪT RADOŠU UN KRITISKU PIEEJU KNOWING.LE COMP (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MILL-FATT LI L-MODULI MAGĦŻULA JSIRU ASPETTI DIFFERENTI TAL-ELABORAZZJONI TA’ STORJA IMMAGINARIOPUNTA BIEX TISTIMULA L-KURŻITÀ TAT-TFAL BILLI TIGGWIDAHOM LEJN L-OSSERVAZZJONI TAR-RIĊERKA U L-ESPLORAZZJONI TAL-AMBJENT NATURALI TA’ MADWARHOM FILWAQT LI T-TLIETA L-OĦRA JIKKONĊERNAW ID-DOKUMENTAZZJONI U L-ĦRUĠ TA’ TRAĊĊI TAL-ESPERJENZA LI GĦEXU PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET ESPRESSIVI MHUX BISS IL-PROĠETT VERBALI. FINALITÀ TAL-PROĠETT IT-TAĦRIĠ TA’ ĊITTADIN LI JIŻVILUPPA B’MOD KOMPLET U KONKRET IL-PERSONALITÀ TIEGĦU PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI F’QAFAS OLISTIKU. IT-TQABBIL MA ‘STRATEĠIJI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM U VIŻJONIJIET DIFFERENTI TAD-DINJA VALORIZZAZZJONI TAD-DIVERSITÀ FL-ISKOLA JIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA ‘APPROĊĊ KREATTIV U KRITIKU GĦAL KNOWING.LE COMP (Maltese)

0 references

HET PROJECT KENMERKT ZICH DOOR HET FEIT DAT DE GEKOZEN MODULES VERSCHILLENDE ASPECTEN WORDEN VAN DE UITWERKING VAN EEN VERHAAL IMMAGINARIOPUNTA OM DE NIEUWSGIERIGHEID VAN KINDEREN TE STIMULEREN DOOR HEN TE BEGELEIDEN NAAR HET OBSERVEREN VAN HET ONDERZOEK EN DE EXPLORATIE VAN DE NATUURLIJKE OMGEVING DIE HEN OMRINGT, TERWIJL DE ANDERE DRIE ZICH BEZIG HOUDEN MET HET DOCUMENTEREN EN HET ACHTERLATEN VAN SPOREN VAN DE ERVARING DIE IS OPGEDAAN DOOR EXPRESSIEVE ACTIVITEITEN, NIET ALLEEN VERBALI.HET PROJECT HOUDT REKENING MET EEN GROEIENDE VRAAG VAN GEZINNEN OM EEN GROTER BEWUSTZIJN VAN DE VOORBEREIDENDE ACTIVITEITEN VAN PREGRAFTISM EN PRECALCOLO TE IMPLEMENTEREN. VAN HET PROJECT DE OPLEIDING VAN EEN BURGER DIE ZICH OP EEN VOLLEDIGE EN CONCRETE MANIER ZIJN PERSOONLIJKHEID ONTWIKKELT DOOR DE INTEGRATIE VAN BASISVAARDIGHEDEN IN EEN HOLISTISCH KADER. DE VERGELIJKING MET VERSCHILLENDE LEERSTRATEGIEËN EN VERSCHILLENDE VISIES OP DE WERELD VALORISATIE VAN DIVERSITEIT IN DE SCHOOL MAAKT DE ONTWIKKELING VAN EEN CREATIEVE EN KRITISCHE BENADERING VAN KNOWING.LE COMP (Dutch)

0 references

O projecto caracteriza-se pelo facto de os módulos escolhidos se tornarem diferentes aspectos da elaboração de uma história histórica destinada a estabilizar a curiosidade das crianças, orientando-as para a observação da investigação e da exploração do meio natural que as rodeia, enquanto as outras três se ocupam da documentação e deixam rastros da experiência adquirida através de actividades produtivas que não se limitam a uma análise comparativa. PREGRAFIO E PRECALCOLO A FINALIDADE DO PROJECTO A FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO QUE DESENVOLVEU DE FORMA COMPLETA E CONCRETA A SUA PESSOALIDADE ATRAVÉS DA INTEGRAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS NUM QUADRO HOLÍSTICO. A COMPARAÇÃO COM DIFERENTES ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM E DIFERENTES VISÃOS DA VALORIZAÇÃO MUNDIAL DA DIVERSIDADE NA ESCOLA PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE UMA ABORDAGEM CRIATIVA E CRÍTICA PARA O CONHECIMENTO.LE COMP (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FAPTUL CĂ MODULELE ALESE DEVIN ASPECTE DIFERITE ALE ELABORĂRII UNEI POVEȘTI IMMAGINARIOPUNTA PENTRU A STIMULA CURIOZITATEA COPIILOR, ÎNDRUMÂNDU-I SPRE OBSERVAREA CERCETĂRII ȘI EXPLORĂRII MEDIULUI NATURAL CARE ÎI ÎNCONJOARĂ, ÎN TIMP CE CEILALȚI TREI SUNT PREOCUPAȚI DE DOCUMENTAREA ȘI LĂSAREA URMELOR EXPERIENȚEI TRĂITE PRIN ACTIVITĂȚI EXPRESIVE NU NUMAI VERBALI.PROIECTUL IA ÎN CONSIDERARE O CERERE TOT MAI MARE DIN PARTEA FAMILIILOR DE A IMPLEMENTA O MAI MARE CONȘTIENTIZARE A ACTIVITĂȚILOR EDCATIVE PREGĂTITOARE ALE PREGRAFTISMULUI ȘI PRECALCOLO.THE FINALITY A PROIECTULUI ESTE FORMAREA UNUI CETĂȚEAN CARE ÎȘI DEZVOLTĂ ÎN MOD COMPLET ȘI CONCRET PERSONALITATEA PRIN INTEGRAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎNTR-UN CADRU HOLISTIC. COMPARAȚIA CU DIFERITE STRATEGII DE ÎNVĂȚARE ȘI VIZIUNI DIFERITE ALE VALORIZĂRII MONDIALE A DIVERSITĂȚII ÎN ȘCOALĂ PERMITE DEZVOLTAREA UNEI ABORDĂRI CREATIVE ȘI CRITICE A KNOWING.LE COMP. (Romanian)

0 references

PROJEKT SA VYZNAČUJE TÝM, ŽE VYBRANÉ MODULY SA STÁVAJÚ RÔZNYMI ASPEKTMI VYPRACOVANIA PRÍBEHU IMMAGINARIOPUNTA S CIEĽOM STIMULOVAŤ ZVEDAVOSŤ DETÍ TÝM, ŽE ICH NASMERUJÚ K POZOROVANIU VÝSKUMU A PRIESKUMU PRÍRODNÉHO PROSTREDIA, KTORÉ ICH OBKLOPUJE, ZATIAĽ ČO OSTATNÉ TRI SA ZAOBERAJÚ DOKUMENTOVANÍM A ZANECHANÍM STOPY ZÁŽITKOV PREŽITÝCH EXPRESÍVNYMI AKTIVITAMI NIELEN VERBALI.THE PROJEKT BERIE DO ÚVAHY RASTÚCI DOPYT ZO STRANY RODÍN K REALIZÁCII VÄČŠIEHO POVEDOMIA O PRÍPRAVNÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVITÁCH PREGRAFTISM A PRECALCOLO.THE FINALITA PROJEKTU JE VZDELÁVANIE OBČANA, KTORÝ SA ÚPLNE A KONKRÉTNE ROZVÍJA SVOJOU OSOBNOSŤOU PROSTREDNÍCTVOM INTEGRÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ DO HOLISTICKÉHO RÁMCA. POROVNANIE S RÔZNYMI VZDELÁVACÍMI STRATÉGIAMI A RÔZNYMI VÍZIAMI SVETOVEJ VALORIZÁCIE ROZMANITOSTI V ŠKOLE UMOŽŇUJE ROZVOJ KREATÍVNEHO A KRITICKÉHO PRÍSTUPU K POZNANIU.LE COMP (Slovak)

0 references

ZA PROJEKT JE ZNAČILNO, DA IZBRANI MODULI POSTANEJO RAZLIČNI VIDIKI IZDELAVE ZGODBE IMMAGINARIOPUNTA, KI SPODBUJA RADOVEDNOST OTROK TAKO, DA JIH USMERJA K OPAZOVANJU RAZISKOVANJA IN RAZISKOVANJA NARAVNEGA OKOLJA, KI JIH OBDAJA, OSTALI TRIJE PA SE UKVARJAJO Z DOKUMENTIRANJEM IN PUŠČANJEM SLEDI IZKUŠENJ, KI JIH DOŽIVLJAJO EKSPRESIVNE DEJAVNOSTI, NE LE VERBALI.THE PROJEKT UPOŠTEVA VSE VEČJE POVPRAŠEVANJE DRUŽIN PO IZVAJANJU VEČJE OZAVEŠČENOSTI O PRIPRAVLJALNIH AKTIVNOSTIH PREGRAFTISM IN PRECALCOLO.THE. DOKONČNOST PROJEKTA JE USPOSABLJANJE DRŽAVLJANA, KI SE NA CELOVIT IN KONKRETEN NAČIN RAZVIJA Z INTEGRACIJO OSNOVNIH VEŠČIN V CELOSTEN OKVIR. PRIMERJAVA Z RAZLIČNIMI UČNIMI STRATEGIJAMI IN RAZLIČNIMI VIZIJAMI O SVETOVNI VALORIZACIJI RAZNOLIKOSTI V ŠOLI OMOGOČA RAZVOJ KREATIVNEGA IN KRITIČNEGA PRISTOPA K ZAVEDANJU. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV ATT DE VALDA MODULERNA BLIR OLIKA ASPEKTER AV UTARBETANDET AV EN BERÄTTELSE IMMAGINARIOPUNTA FÖR ATT STIMULERA BARNS NYFIKENHET GENOM ATT VÄGLEDA DEM MOT FORSKNING OCH UTFORSKNING AV DEN NATURLIGA MILJÖN SOM OMGER DEM MEDAN DE ANDRA TRE HANDLAR OM ATT DOKUMENTERA OCH LÄMNA SPÅR AV DEN ERFARENHET SOM LEVTS GENOM UTTRYCKSFULLA AKTIVITETER, INTE BARA VERBALI.THE-PROJEKTET TAR HÄNSYN TILL EN VÄXANDE EFTERFRÅGAN FRÅN FAMILJER ATT GENOMFÖRA EN STÖRRE MEDVETENHET OM DEN FÖRBEREDANDE EDCATIVA AKTIVITETERNA PREGRAFTISM OCH PRECALCOLO.THE SLUTFÖRANDE AV PROJEKTET UTBILDNINGEN AV EN MEDBORGARE SOM PÅ ETT KOMPLETT OCH KONKRET SÄTT UTVECKLAR SIN PERSONLIGHET GENOM INTEGRATION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I EN HOLISTISK RAM. JÄMFÖRELSEN MED OLIKA INLÄRNINGSSTRATEGIER OCH OLIKA VISIONER OM VÄRLDENS VALORISERING AV MÅNGFALD I SKOLAN GÖR DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA ETT KREATIVT OCH KRITISKT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL KNOWING.LE COMP (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TARANTO