PLAY...I LOVE WITH SKILLS (Q4791338)

IL PROGETTO SI FONDA SULLA ANALISI PUNTUALE DELLE I. NAZIONALI PER LA SCUOLA DELLINFANZIA E DEL PRIMO CICLODM 254 2012 . LA SCELTA DI CIRCOSCRIVERE IL PROGETTO SUI CAMPI DI ESPERIENZA LA CONOSCENZA DEL MONDO E IMMAGINI SUONI COLORI SCATURITA DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE LE COMPETENZE MUSICALI E QUELLE RELATIVE ALLUTILIZZO DEGLI STRUMENTI TECNOLOGICI SIANO DETERMINANTI PER FAVORIRE LO SVILUPPO AFFETTIVOEMOTIVO SOCIORELAZIONALE E COGNITIVO. UNO DEGLI ESITI DA MIGLIORARE EMERSO DALLA QUINTA SEZIONE DEL RAV AGGIORNAMENTO 201617 E SVILUPPATO NELLAMBITO DEL PDM RISULTA QUELLO RELATIVO ALLE COMPETENZE DI CITTADINANZA PER CUI SI RENDE NECESSARIA LIMPLEMENTAZIONE DI PERCORSI FONDATI SU COMPITI AUTENTICI I QUALI TROVERANNO UNA PUNTUALE COLLOCAZIONE ALLINTERNO DELLA PROGETTAZIONE DI SPECIFICHE UDA. QUANTO ESPRESSO RISULTA A MAGGIOR RAGIONE CALIBRATO PER GLI APPRENDIMENTI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA I QUALI GRAZIE AI CAMPI DI ESPERIENZA SI FONDANO SULLA DIDATTICA PER COMPETENZE CHE A QUESTA ETA VANNO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА ПОДРОБЕН АНАЛИЗ НА НАЦИОНАЛНИЯ I. ЗА ДЕТСКА ГРАДИНА И НА ПЪРВИЯ CICLODM 254 2012. ИЗБОРЪТ ДА СЕ ОГРАНИЧИ ПРОЕКТЪТ В ОБЛАСТТА НА ОПИТА, ЗНАНИЯТА ЗА СВЕТА И ОБРАЗИТЕ ЗВУЦИ ЦВЕТОВЕ ПРОИЗТИЧАТ ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ МУЗИКАЛНИТЕ УМЕНИЯ И ТЕЗИ, СВЪРЗАНИ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ СА РЕШАВАЩИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНО-РЕЛАЦИОННО И КОГНИТИВНО ЕМОЦИОНАЛНО РАЗВИТИЕ. ЕДИН ОТ РЕЗУЛТАТИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПОДОБРЕНИ, ПРОИЗТИЧА ОТ ПЕТИЯ РАЗДЕЛ НА АКТУАЛИЗАЦИЯТА НА RAV ЗА 2016 Г.17 И РАЗРАБОТЕН В КОНТЕКСТА НА PDM, Е СВЪРЗАН С КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ В ОБЛАСТТА НА ГРАЖДАНСТВОТО, ЗА КОИТО Е НЕОБХОДИМО ПРИЛАГАНЕТО НА ПЪТИЩА, ОСНОВАНИ НА АВТЕНТИЧНИ ЗАДАЧИ, КОИТО ЩЕ НАМЕРЯТ ТОЧНА ПОЗИЦИЯ В РАМКИТЕ НА ПРОЕКТИРАНЕТО НА КОНКРЕТНО UDA. ТОВА, КОЕТО СЕ ИЗРАЗЯВА, Е ОЩЕ ПО-ДОБРЕ КАЛИБРИРАНО ЗА ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕТСКА ГРАДИНА, КОЯТО БЛАГОДАРЕНИЕ НА ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ СЕ ОСНОВАВА НА ДИДАКТИКА ЗА КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО НА ТАЗИ ВЪЗРАСТ ТРЯБВА ДА БЪДАТ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ZALOŽEN NA PODROBNÉ ANALÝZE NÁRODNÍ I. PRO MATEŘSKOU ŠKOLU A PRVNÍ CICLODM 254 2012. VOLBA OHRANIČIT PROJEKT V OBLASTI ZKUŠENOSTÍ ZNALOSTI SVĚTA A OBRAZŮ ZNÍ BARVY PRAMENÍ Z VĚDOMÍ, ŽE HUDEBNÍ DOVEDNOSTI A TY, KTERÉ SOUVISEJÍ S POUŽÍVÁNÍM TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, JSOU ROZHODUJÍCÍ PRO PODPORU SOCIO-RELAČNÍ A KOGNITIVNÍ AFEKTIVNÍ EMOTIVNÍ VÝVOJ. JEDNÍM Z VÝSLEDKŮ, KTERÉ JE TŘEBA ZLEPŠIT Z PÁTÉ ČÁSTI AKTUALIZACE RAV 201617 A KTERÁ BYLA VYPRACOVÁNA V RÁMCI PDM, JE VÝSLEDEK TÝKAJÍCÍ SE OBČANSKÝCH KOMPETENCÍ, U NICHŽ JE NEZBYTNÉ ZAVÉST CESTY ZALOŽENÉ NA AUTENTICKÝCH ÚKOLECH, KTERÉ NAJDOU PŘESNÉ POSTAVENÍ V RÁMCI NÁVRHU KONKRÉTNÍ UDA. TO, CO JE VYJÁDŘENO, JE JEŠTĚ VÍCE KALIBROVÁNO PRO UČENÍ MATEŘSKÉ ŠKOLY, KTERÁ JE DÍKY OBLASTEM ZKUŠENOSTÍ ZALOŽENA NA DIDAKTICE KOMPETENCÍ, KTERÉ BY V TOMTO VĚKU MĚLY BÝT (Czech)

0 references

PROJEKTET ER BASERET PÅ EN DETALJERET ANALYSE AF DEN NATIONALE I. FOR BØRNEHAVEN OG DEN FØRSTE CICLODM 254 2012. VALGET OM AT AFGRÆNSE PROJEKTET PÅ ERFARINGSOMRÅDET VIDEN OM VERDEN OG BILLEDER LYDE FARVER STAMMER FRA BEVIDSTHEDEN OM, AT MUSIKALSKE FÆRDIGHEDER OG DEM, DER ER RELATERET TIL BRUGEN AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER ER AFGØRENDE FOR AT FREMME DEN SOCIO-RELATIONELLE OG KOGNITIVE AFFEKTIVE FØLELSESMÆSSIGE UDVIKLING. ET AF DE RESULTATER, DER SKAL FORBEDRES, FREMGÅR AF FEMTE AFSNIT AF RAV-OPDATERINGEN 201617 OG ER UDVIKLET INDEN FOR RAMMERNE AF PDM, DER VEDRØRER KOMPETENCER MEDBORGERSKAB, FOR HVILKE DET ER NØDVENDIGT AT GENNEMFØRE STIER BASERET PÅ AUTENTISKE OPGAVER, SOM VIL FINDE EN PRÆCIS POSITION INDEN FOR UDFORMNINGEN AF SPECIFIKKE UDA. DET, DER UDTRYKKES, ER ENDNU MERE KALIBRERET FOR BØRNEHAVENS LÆRING, SOM TAKKET VÆRE ERFARINGSOMRÅDERNE ER BASERET PÅ DIDAKTIK FOR KOMPETENCER, SOM I DENNE ALDER BØR VÆRE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BASIERT AUF DER DETAILLIERTEN ANALYSE DES NATIONALEN I. FÜR KINDERGARTEN UND DES ERSTEN CICLODM 254 2012. DIE WAHL, DAS PROJEKT AUF DEN GEBIETEN DER ERFAHRUNG EINZUGRENZEN, UND BILDER KLINGEN FARBEN, STAMMT AUS DEM BEWUSSTSEIN, DASS MUSIKALISCHE FÄHIGKEITEN UND DIEJENIGEN, DIE MIT DEM EINSATZ TECHNOLOGISCHER WERKZEUGE ZUSAMMENHÄNGEN, ENTSCHEIDEND SIND, UM DIE SOZIO-RELATIONALE UND KOGNITIVE AFFEKTIVE EMOTIONALE ENTWICKLUNG ZU FÖRDERN. EINES DER ZU VERBESSERNDEN ERGEBNISSE AUS DEM FÜNFTEN ABSCHNITT DER RAV-AKTUALISIERUNG 201617, DER IM RAHMEN DES PDM ENTWICKELT WURDE, BESTEHT DARIN, DASS IN BEZUG AUF STAATSBÜRGERSCHAFTSKOMPETENZEN, FÜR DIE DIE UMSETZUNG VON PFADEN AUF DER GRUNDLAGE AUTHENTISCHER AUFGABEN ERFORDERLICH IST, DIE EINE GENAUE POSITION BEI DER GESTALTUNG SPEZIFISCHER UDA FINDEN WERDEN. WAS AUSGEDRÜCKT WIRD, IST NOCH KALIBRIERTER FÜR DAS ERLERNEN DES KINDERGARTENS, DIE DANK DER ERFAHRUNGSFELDER AUF DIDAKTIK FÜR KOMPETENZEN BASIEREN, DIE IN DIESEM ALTER (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΛΕΠΤΟΜΕΡΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΎ Ι. ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ CICLODM 254 2012. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΝΑ ΟΡΙΟΘΕΤΗΘΕΊ ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΙΚΌΝΩΝ ΗΧΗΤΙΚΏΝ ΧΡΩΜΆΤΩΝ ΠΡΟΉΛΘΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΜΟΥΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΣΧΕΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΡΟΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΑΠΌ ΤΟ ΠΈΜΠΤΟ ΤΜΉΜΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΑΙΡΟΠΟΊΗΣΗΣ RAV 201617 ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΧΘΗΚΕ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ PDM ΕΊΝΑΙ ΕΚΕΊΝΟ ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΤΙΣ ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΕΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΓΚΑΊΑ Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΥΘΕΝΤΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΒΡΟΥΝ ΑΚΡΙΒΉ ΘΈΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ UDA. ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΕΤΑΙ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΗ ΠΙΟ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΠΟΥ, ΧΆΡΗ ΣΤΑ ΠΕΔΊΑ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ, ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΗΛΙΚΊΑ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ (Greek)

0 references

THE PROJECT IS BASED ON THE DETAILED ANALYSIS OF THE NATIONAL I. FOR KINDERGARTEN AND THE FIRST CICLODM 254 2012. THE CHOICE TO CIRCUMSCRIBE THE PROJECT ON THE FIELDS OF EXPERIENCE THE KNOWLEDGE OF THE WORLD AND IMAGES SOUNDS COLORS STEMMED FROM THE AWARENESS THAT MUSICAL SKILLS AND THOSE RELATED TO THE USE OF TECHNOLOGICAL TOOLS ARE DECISIVE IN ORDER TO FOSTER THE SOCIO-RELATIONAL AND COGNITIVE AFFECTIVE EMOTIVE DEVELOPMENT. ONE OF THE RESULTS TO BE IMPROVED EMERGED FROM THE FIFTH SECTION OF THE RAV UPDATE 201617 AND DEVELOPED IN THE CONTEXT OF THE PDM IS THAT RELATING TO CITIZENSHIP COMPETENCES FOR WHICH IT IS NECESSARY THE IMPLEMENTATION OF PATHS BASED ON AUTHENTIC TASKS WHICH WILL FIND A PRECISE POSITION WITHIN THE DESIGN OF SPECIFIC UDA. WHAT IS EXPRESSED IS EVEN MORE CALIBRATED FOR THE LEARNINGS OF KINDERGARTEN WHICH, THANKS TO THE FIELDS OF EXPERIENCE, ARE BASED ON DIDACTICS FOR COMPETENCES THAT AT THIS AGE SHOULD BE (English)

readability score

0.0866064404036914

0 references

EL PROYECTO SE BASA EN EL ANÁLISIS DETALLADO DEL I. NACIONAL PARA EL JARDÍN DE INFANTES Y EL PRIMER CICLODM 254 2012. LA ELECCIÓN DE CIRCUNSCRIBIR EL PROYECTO EN LOS CAMPOS DE LA EXPERIENCIA EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y LAS IMÁGENES SUENAN COLORES DERIVADOS DE LA CONCIENCIA DE QUE LAS HABILIDADES MUSICALES Y LAS RELACIONADAS CON EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS SON DECISIVAS PARA FOMENTAR EL DESARROLLO AFECTIVO SOCIO-RELACIONAL Y COGNITIVO. UNO DE LOS RESULTADOS A MEJORAR SURGIDOS DE LA QUINTA SECCIÓN DE LA ACTUALIZACIÓN RAV 201617 Y DESARROLLADO EN EL CONTEXTO DEL PDM ES EL RELATIVO A LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS PARA LAS QUE ES NECESARIO LA IMPLEMENTACIÓN DE CAMINOS BASADOS EN TAREAS AUTÉNTICAS QUE ENCONTRARÁN UNA POSICIÓN PRECISA DENTRO DEL DISEÑO DE LA UDA ESPECÍFICA. LO QUE SE EXPRESA ESTÁ AÚN MÁS CALIBRADO PARA LOS APRENDIZAJES DEL JARDÍN DE INFANTES QUE, GRACIAS A LOS CAMPOS DE EXPERIENCIA, SE BASAN EN LA DIDÁCTICA DE LAS COMPETENCIAS QUE A ESTA EDAD DEBEN SER (Spanish)

0 references

PROJEKT PÕHINEB LASTEAIA RIIKLIKU I ÜKSIKASJALIKUL ANALÜÜSIL JA ESIMESEL CICLODM 254 2012. AASTAL. VALIK PIIRITLEDA PROJEKTI KOGEMUSI MAAILMA TUNDMINE JA PILDID HELI VÄRVID TULENES TEADMISEST, ET MUUSIKALISED OSKUSED JA NEED, MIS ON SEOTUD TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE KASUTAMISEGA ON OTSUSTAVA TÄHTSUSEGA, ET EDENDADA SOTSIAAL-SUHTELIST JA KOGNITIIVSET AFEKTIIVSET EMOTSIONAALSET ARENGUT. ÜKS 2016. AASTA AJAKOHASTATUD VERSIOONI VIIENDAST OSAST17 VÄLJA TÖÖTATUD TULEMUSI, MIDA ON VAJA PARANDADA, ON SEE, MIS PUUDUTAB KODANIKUPÄDEVUSI, MILLE PUHUL ON VAJA RAKENDADA AUTENTSETEL ÜLESANNETEL PÕHINEVAID TEID, MIS LEIAVAD KONKREETSE UDA ÜLESEHITUSES TÄPSE KOHA. SEE, MIDA VÄLJENDATAKSE, ON VEELGI PAREMINI KALIBREERITUD LASTEAIA ÕPPIMISEKS, MIS TÄNU KOGEMUSTELE PÕHINEVAD DIDAKTILISTEL PÄDEVUSTEL, MIS SELLES VANUSES PEAKSID OLEMA (Estonian)

0 references

HANKE PERUSTUU KANSALLISEN I:N YKSITYISKOHTAISEEN ANALYYSIIN PÄIVÄKODISTA JA ENSIMMÄISESTÄ CICLODM 254 2012. VALINTA RAJATA PROJEKTIA KOKEMUSALUEILLA MAAILMAN TUNTEMUKSEN JA KUVIEN ÄÄNIEN VÄRIEN TAUSTALLA OLI TIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ MUSIIKKITAIDOT JA TEKNOLOGISTEN TYÖKALUJEN KÄYTTÖÖN LIITTYVÄT TAIDOT OVAT RATKAISEVIA SOSIO-SUHTEELLISEN JA KOGNITIIVISEN TUNTEELLISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI. YKSI PARANNETTAVISSA OLEVISTA TULOKSISTA, JOTKA SAATIIN RAV-PÄIVITYKSEN 201617 VIIDENNESTÄ OSASTA JA KEHITETTIIN PDM:N YHTEYDESSÄ, ON KANSALAISUUSOSAAMISTA KOSKEVA TULOS, JONKA OSALTA ON TARPEEN TOTEUTTAA AITOIHIN TEHTÄVIIN PERUSTUVIA POLKUJA, JOTKA LÖYTÄVÄT TARKAN ASEMAN TIETYN UDA:N SUUNNITTELUSSA. SE, MITÄ ILMAISTAAN, ON ENTISTÄKIN KALIBROITU LASTENTARHAN OPPIMISEEN, JOKA PERUSTUU KOKEMUKSENSA ANSIOSTA DIDAKTISIIN PÄTEVYYKSIIN, JOTKA TÄSSÄ IÄSSÄ PITÄISI OLLA (Finnish)

0 references

LE PROJET EST BASÉ SUR L’ANALYSE DÉTAILLÉE DE L’I. NATIONAL POUR LA MATERNELLE ET DU PREMIER CICLODM 254 2012. LE CHOIX DE CIRCONSCRIRE LE PROJET SUR LES CHAMPS D’EXPÉRIENCE LA CONNAISSANCE DU MONDE ET LES IMAGES SONORES LES COULEURS DÉCOULAIENT DE LA CONSCIENCE QUE LES COMPÉTENCES MUSICALES ET CELLES LIÉES À L’UTILISATION D’OUTILS TECHNOLOGIQUES SONT DÉCISIVES POUR FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT SOCIO-RELATIONNEL ET COGNITIF AFFECTIF ÉMOTIONNEL. L’UN DES RÉSULTATS À AMÉLIORER RESSORT DE LA CINQUIÈME SECTION DE LA MISE À JOUR 201617 DU RAV ET DÉVELOPPÉ DANS LE CADRE DU PDM EST CELUI QUI CONCERNE LES COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE CITOYENNETÉ POUR LESQUELLES IL EST NÉCESSAIRE DE METTRE EN ŒUVRE DES PARCOURS BASÉS SUR DES TÂCHES AUTHENTIQUES QUI TROUVERONT UNE POSITION PRÉCISE DANS LA CONCEPTION D’UDA SPÉCIFIQUE. CE QUI EST EXPRIMÉ EST ENCORE PLUS CALIBRÉ POUR LES APPRENTISSAGES DE LA MATERNELLE QUI, GRÂCE AUX DOMAINES D’EXPÉRIENCE, SONT BASÉS SUR LA DIDACTIQUE POUR DES COMPÉTENCES QUI, À CET ÂGE, DEVRAIENT ÊTRE (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR ANAILÍS MHIONSONRAITHE AR AN I. NÁISIÚNTA LE HAGHAIDH KINDERGARTEN AGUS AN CHÉAD CICLODM 254 2012. AN ROGHA CHUN DUL TIMPEALL AR AN TIONSCADAL AR NA RÉIMSÍ TAITHÍ AN T-EOLAS AR AN DOMHAN AGUS ÍOMHÁNNA FUAIMEANNA DATHANNA A EASCRAÍONN AS AN TUISCINT GO BHFUIL SCILEANNA CEOIL AGUS IAD SIÚD A BHAINEANN LE HÚSÁID UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA CINNTITHEACH D’FHONN AN FHORBAIRT SHOCH-GHAOLMHAR AGUS COGNAÍOCH SPREAGTHACH A CHOTHÚ. D’EASCAIR CEANN DE NA TORTHAÍ A BHÍ LE FEABHSÚ AS AN GCÚIGIÚ CUID DE NUASHONRÚ RAV 201617 AGUS A FORBRAÍODH I GCOMHTHÉACS PDM IS EA AN MÉID A BHAINEANN LE HINNIÚLACHTAÍ SAORÁNACHTA AR GÁ CONAIRÍ A CHUR CHUN FEIDHME INA LEITH BUNAITHE AR THASCANNA BARÁNTÚLA LENA N-AIMSEOFAR SEASAMH BEACHT LAISTIGH DE DHEARADH UDA SONRACH. TÁ AN MÉID A CHUIRTEAR IN IÚL NÍOS CALABRAITHE D’FHOGHLAIM NA KINDERGARTEN ATÁ, A BHUÍOCHAS DO RÉIMSÍ NA TAITHÍ, BUNAITHE AR DIDACTICS LE HAGHAIDH INNIÚLACHTAÍ BA CHEART A BHEITH AG AN AOIS SEO (Irish)

0 references

PROJEKT SE TEMELJI NA DETALJNOJ ANALIZI NACIONALNE I. ZA VRTIĆ I PRVOG CICLODM 254 2012. IZBOR DA SE PROJEKT OPIŠE NA PODRUČJA DOŽIVLJAJA ZNANJA SVIJETA I SLIKA ZVUČNE BOJE PROIZLAZI IZ SVIJESTI DA SU GLAZBENE VJEŠTINE I ONE KOJE SE ODNOSE NA KORIŠTENJE TEHNOLOŠKIH ALATA PRESUDNE ZA POTICANJE DRUŠTVENO-RELACIJSKOG I KOGNITIVNOG AFEKTIVNOG EMOTIVNOG RAZVOJA. JEDAN OD REZULTATA KOJE JE POTREBNO POBOLJŠATI PROIZLAZI IZ PETOG ODJELJKA AŽURIRANJA RAV-A 201617 I RAZVIJENOG U KONTEKSTU PDM-A, A ODNOSI SE NA KOMPETENCIJE DRŽAVLJANSTVA ZA KOJE JE POTREBNO PROVESTI PUTOVE TEMELJENE NA AUTENTIČNIM ZADACIMA KOJI ĆE PRONAĆI PRECIZAN POLOŽAJ U OKVIRU IZRADE ODREĐENOG UDA-A. ONO ŠTO SE IZRAŽAVA JOŠ JE VIŠE KALIBRIRANO ZA UČENJE VRTIĆA KOJE SE, ZAHVALJUJUĆI PODRUČJIMA ISKUSTVA, TEMELJI NA DIDAKTIKAMA ZA KOMPETENCIJE KOJE BI U OVOJ DOBI TREBALE BITI (Croatian)

0 references

A PROJEKT AZ ÓVODAI NEMZETI I. ÉS AZ ELSŐ CICLODM 254 2012 RÉSZLETES ELEMZÉSÉN ALAPUL. A PROJEKT KÖRÜLHATÁROLÁSA A TAPASZTALATI TERÜLETEKEN, A VILÁG ISMERETE ÉS A KÉPEK SZÍNEI ABBÓL A TUDATBÓL EREDNEK, HOGY A ZENEI KÉSZSÉGEK ÉS A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEK DÖNTŐ FONTOSSÁGÚAK A TÁRSADALMI-RELÁCIÓS ÉS KOGNITÍV AFFEKTÍV ÉRZELMI FEJLŐDÉS ELŐMOZDÍTÁSÁBAN. AZ EGYIK JAVÍTANDÓ EREDMÉNY A RAV 201617 FRISSÍTÉSÉNEK ÖTÖDIK SZAKASZA, AMELYET A PDM KERETÉBEN FEJLESZTETTEK KI, HOGY AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KOMPETENCIÁKHOZ OLYAN HITELES FELADATOKON ALAPULÓ PÁLYÁK VÉGREHAJTÁSÁRA VAN SZÜKSÉG, AMELYEK KONKRÉT UDA KIALAKÍTÁSÁN BELÜL PONTOS HELYET TALÁLNAK. AMIT KIFEJEZNEK, MÉG INKÁBB KALIBRÁLJÁK AZ ÓVODAI TANULÁSOKAT, AMELYEK A TAPASZTALATI TERÜLETEKNEK KÖSZÖNHETŐEN OLYAN KOMPETENCIÁK DIDAKTIKÁJÁN ALAPULNAK, AMELYEK EBBEN A KORBAN KELL, HOGY LEGYENEK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS GRINDŽIAMAS IŠSAMIA NACIONALINIO I. VAIKŲ DARŽELIO IR PIRMOJO CICLODM 254–2012 M. ANALIZE. PASIRINKIMAS APRIBOTI PROJEKTĄ PASAULIO ŽINIŲ IR VAIZDŲ GARSŲ PATIRTIES SRITYSE KILO IŠ SUVOKIMO, KAD MUZIKINIAI ĮGŪDŽIAI IR SU TECHNOLOGINIŲ ĮRANKIŲ NAUDOJIMU SUSIJĘ ĮGŪDŽIAI YRA LEMIAMI SIEKIANT SKATINTI SOCIALINĮ-RELIATYVINĮ IR KOGNITYVINĮ EMOCINĮ EMOCINĮ EMOCINĮ VYSTYMĄSI. VIENAS IŠ TOBULINTINŲ REZULTATŲ, GAUTŲ IŠ 2016 M. RAV ATNAUJINIMO PENKTOSIOS DALIES17 IR PARENGTAS ATSIŽVELGIANT Į PDM, YRA SUSIJĘS SU PILIETYBĖS KOMPETENCIJA, KURIAI ĮGYVENDINTI BŪTINA ĮGYVENDINTI AUTENTIŠKOMIS UŽDUOTIMIS GRINDŽIAMUS KELIUS, KURIE BUS TIKSLIAI IŠDĖSTYTI RENGIANT KONKREČIĄ UDA. TAI, KAS IŠREIKŠTA, YRA DAR LABIAU KALIBRUOTA DARŽELIO MOKYMUISI, KURIS DĖL PATIRTIES SRIČIŲ YRA PAGRĮSTAS DIDAKTIKA KOMPETENCIJŲ, KURIOS ŠIAME AMŽIUJE TURĖTŲ BŪTI (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR BALSTĪTS UZ DETALIZĒTU ANALĪZI PAR VALSTS BĒRNUDĀRZU UN PIRMO CICLODM 254 2012. IZVĒLE IEROBEŽOT PROJEKTU PIEREDZES JOMĀS, ZINĀŠANAS PAR PASAULI UN ATTĒLI IZKLAUSĀS KRĀSAS, KAS IZRIET NO APZIŅAS, KA MUZIKĀLĀS PRASMES UN TĀS, KAS SAISTĪTAS AR TEHNOLOĢISKO RĪKU IZMANTOŠANU, IR IZŠĶIROŠAS, LAI VEICINĀTU SOCIĀLI-RELĀCIJU UN KOGNITĪVO EMOCIONĀLO EMOCIONĀLO ATTĪSTĪBU. VIENS NO REZULTĀTIEM, KAS JĀUZLABO, IZRIETĒJA NO RAV ATJAUNINĀJUMA PIEKTĀS DAĻAS 2016.17 UN TIKA IZSTRĀDĀTS SAISTĪBĀ AR PDM, IR TAS, KAS ATTIECAS UZ PILSONISKUMA KOMPETENCĒM, KURĀM IR NEPIECIEŠAMS ĪSTENOT CEĻUS, KURU PAMATĀ IR AUTENTISKI UZDEVUMI UN KURI ATRADĪS PRECĪZU NOSTĀJU KONKRĒTAS UDA IZSTRĀDĒ. TAS, KAS TIEK PAUSTS, IR VĒL VAIRĀK KALIBRĒTS BĒRNUDĀRZA MĀCĪBĀM, KAS, PATEICOTIES PIEREDZES JOMĀM, IR BALSTĪTAS UZ DIDAKTIKU ATTIECĪBĀ UZ KOMPETENCĒM, KURĀM ŠAJĀ VECUMĀ VAJADZĒTU BŪT (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ L-ANALIŻI DETTALJATA TAL-I NAZZJONALI GĦALL-KINDERGARTEN U L-EWWEL CICLODM 254 2012. L-GĦAŻLA LI TIĊĊIRKOSKRIVI L-PROĠETT FUQ L-OQSMA TA ‘ESPERJENZA L-GĦARFIEN TAD-DINJA U STAMPI KULURI ĦSEJJES TNISSLET MILL-GĦARFIEN LI L-ĦILIET MUŻIKALI U DAWK RELATATI MAL-UŻU TA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI HUMA DEĊIŻIVI SABIEX IRAWMU L-IŻVILUPP EMOTIVE SOĊJO-RELAZZJONALI U KONJITTIVI AFFETTIVA. WIEĦED MIR-RIŻULTATI LI GĦANDHOM JITTEJBU ĦAREĠ MILL-ĦAMES TAQSIMA TAL-AĠĠORNAMENT TAL-RAV 201617 U ŻVILUPPAT FIL-KUNTEST TAL-PDM HUWA DAK RELATAT MAL-KOMPETENZI TAĊ-ĊITTADINANZA LI GĦALIHOM HUWA MEĦTIEĠ L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MOGĦDIJIET IBBAŻATI FUQ KOMPITI AWTENTIĊI LI SE JSIBU POŻIZZJONI PREĊIŻA FIT-TFASSIL TA’ UDA SPEĊIFIKA. DAK LI HUWA ESPRESS HUWA SAĦANSITRA AKTAR IKKALIBRAT GĦAT-TAGĦLIM TAL-KINDERGARTEN LI, BIS-SAĦĦA TAL-OQSMA TA’ ESPERJENZA, HUMA BBAŻATI FUQ DIDATTIĊI GĦALL-KOMPETENZI LI F’DIN L-ETÀ GĦANDHOM IKUNU (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE GEDETAILLEERDE ANALYSE VAN DE NATIONALE I. VOOR DE KLEUTERSCHOOL EN DE EERSTE CICLODM 254 2012. DE KEUZE OM HET PROJECT TE OMSCHRIJVEN OP HET GEBIED VAN ERVARING, DE KENNIS VAN DE WERELD EN BEELDEN GELUIDEN KLEUREN VOORTGEKOMEN UIT HET BESEF DAT MUZIKALE VAARDIGHEDEN EN DIE VERBAND HOUDEN MET HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN ZIJN DOORSLAGGEVEND OM DE SOCIAAL-RELATIEVE EN COGNITIEVE AFFECTIEVE EMOTIONELE ONTWIKKELING TE BEVORDEREN. EEN VAN DE RESULTATEN DIE MOETEN WORDEN VERBETERD UIT HET VIJFDE DEEL VAN DE RAV-UPDATE 201617 EN ONTWIKKELD IN HET KADER VAN DE PDM, IS DIE MET BETREKKING TOT BURGERSCHAPSBEVOEGDHEDEN WAARVOOR HET NOODZAKELIJK IS PADEN UIT TE VOEREN OP BASIS VAN AUTHENTIEKE TAKEN DIE EEN PRECIEZE POSITIE ZULLEN VINDEN BINNEN HET ONTWERP VAN SPECIFIEKE UDA. WAT WORDT UITGEDRUKT IS NOG MEER GEKALIBREERD VOOR DE LEER VAN DE KLEUTERSCHOOL DIE, DANKZIJ DE ERVARINGSGEBIEDEN, GEBASEERD ZIJN OP DIDACTIEK VOOR COMPETENTIES DIE OP DEZE LEEFTIJD ZOUDEN MOETEN ZIJN (Dutch)

0 references

O PROJETO BASEIA-SE NA ANÁLISE DETALHADA DO I. NACIONAL PARA O JARDIM DE INFÂNCIA E DO PRIMEIRO CICLODM 254 2012. A ESCOLHA DE CIRCUNSCREVER O PROJETO NOS CAMPOS DA EXPERIÊNCIA O CONHECIMENTO DO MUNDO E AS CORES DOS SONS DAS IMAGENS DECORREM DA CONSCIÊNCIA DE QUE AS HABILIDADES MUSICAIS E AS RELACIONADAS AO USO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS SÃO DECISIVAS PARA FOMENTAR O DESENVOLVIMENTO EMOTIVO SÓCIO-RELACIONAL E COGNITIVO. UM DOS RESULTADOS A MELHORAR EMERGIU DA QUINTA SECÇÃO DA ATUALIZAÇÃO RAV 201617 E DESENVOLVIDO NO CONTEXTO DO PDM É O RELATIVO ÀS COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA PARA AS QUAIS É NECESSÁRIO IMPLEMENTAR CAMINHOS GANZAS EM TAREFAS AUTÊNTICAS QUE ENCONTRARÃO UMA POSIÇÃO PRECISA DENTRO DA CONCEÇÃO DE UDA ESPECÍFICA. O QUE É EXPRESSO É AINDA MAIS CALIBRADO PARA AS APRENDIZAGENS DO JARDIM DE INFÂNCIA QUE, GRAÇAS AOS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA, SÃO GANZAS EM DIDÁTICA PARA COMPETÊNCIAS QUE NESTA IDADE DEVEM SER (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE ANALIZA DETALIATĂ A I. NAȚIONAL PENTRU GRĂDINIȚĂ ȘI A PRIMULUI CICLODM 254 2012. ALEGEREA DE A CIRCUMSCRIE PROIECTUL ÎN DOMENIILE DE EXPERIENȚĂ CUNOAȘTEREA LUMII ȘI A SUNETELOR DE IMAGINI A PROVENIT DIN CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ABILITĂȚILE MUZICALE ȘI CELE LEGATE DE UTILIZAREA INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE SUNT DECISIVE PENTRU A STIMULA DEZVOLTAREA SOCIO-RELAȚIONALĂ ȘI COGNITIVĂ EMOTIVĂ. UNUL DINTRE REZULTATELE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ÎMBUNĂTĂȚITE A IEȘIT DIN CEA DE-A CINCEA SECȚIUNE A ACTUALIZĂRII RAV 201617 ȘI A FOST DEZVOLTAT ÎN CONTEXTUL PDM ESTE CEL REFERITOR LA COMPETENȚELE CETĂȚENEȘTI PENTRU CARE ESTE NECESARĂ PUNEREA ÎN APLICARE A UNOR CĂI BAZATE PE SARCINI AUTENTICE CARE VOR GĂSI O POZIȚIE PRECISĂ ÎN CADRUL CONCEPERII UNEI UDA SPECIFICE. CEEA CE SE EXPRIMĂ ESTE ȘI MAI CALIBRAT PENTRU ÎNVĂȚAREA GRĂDINIȚEI CARE, DATORITĂ DOMENIILOR DE EXPERIENȚĂ, SE BAZEAZĂ PE DIDACTICA COMPETENȚELOR CARE LA ACEASTĂ VÂRSTĂ AR TREBUI SĂ FIE (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA PODROBNEJ ANALÝZE NÁRODNÉHO I. PRE MATERSKÚ ŠKOLU A PRVEJ CICLODM 254 2012. VOĽBA OHRANIČIŤ PROJEKT NA OBLASTI SKÚSENOSTÍ SO ZNALOSŤAMI SVETA A OBRAZY ZVUKY FARIEB VYPLÝVA Z UVEDOMENIA SI, ŽE HUDOBNÉ ZRUČNOSTI A TIE, KTORÉ SÚVISIA S POUŽÍVANÍM TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, SÚ ROZHODUJÚCE PRE PODPORU SOCIÁLNO-VZŤAHOVÉHO A KOGNITÍVNEHO AFEKTÍVNEHO EMOTÍVNEHO VÝVOJA. JEDNÝM Z VÝSLEDKOV, KTORÉ SA MAJÚ ZLEPŠIŤ, VYPLÝVA Z PIATEJ ČASTI AKTUALIZÁCIE RAV 201617 A KTORÁ BOLA VYPRACOVANÁ V KONTEXTE PDM, JE VÝSLEDOK TÝKAJÚCI SA KOMPETENCIÍ V OBLASTI OBČIANSTVA, PRI KTORÝCH JE POTREBNÉ REALIZOVAŤ CESTY ZALOŽENÉ NA AUTENTICKÝCH ÚLOHÁCH, KTORÉ NÁJDU PRESNÉ STANOVISKO V RÁMCI NÁVRHU KONKRÉTNEJ UDA. TO, ČO JE VYJADRENÉ, JE EŠTE VIAC KALIBROVANÉ PRE UČENIE MATERSKÝCH ŠKÔL, KTORÉ SÚ VĎAKA OBLASTI SKÚSENOSTÍ ZALOŽENÉ NA DIDAKTIKE KOMPETENCIÍ, KTORÉ BY V TOMTO VEKU MALI BYŤ (Slovak)

0 references

PROJEKT TEMELJI NA PODROBNI ANALIZI NACIONALNEGA I. ZA VRTEC IN NA PRVEM CICLODM 254 2012. IZBIRA, DA SE PROJEKT OMEJI NA PODROČJA IZKUŠENJ, ZNANJE SVETA IN PODOBE ZVENI BARVE, IZHAJA IZ ZAVEDANJA, DA SO GLASBENE VEŠČINE IN TISTE, POVEZANE Z UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ, ODLOČILNE ZA SPODBUJANJE DRUŽBENO-RELATIVNEGA IN KOGNITIVNEGA AFEKTIVNEGA EMOTIVNEGA RAZVOJA. EDEN OD REZULTATOV, KI JIH JE TREBA IZBOLJŠATI, IZHAJA IZ PETEGA DELA POSODOBITVE RAV 201617 IN JE BIL RAZVIT V OKVIRU PDM, JE REZULTAT V ZVEZI Z DRŽAVLJANSKIMI KOMPETENCAMI, ZA KATERE JE POTREBNO IZVAJANJE POTI, KI TEMELJIJO NA AVTENTIČNIH NALOGAH, KI BODO NAŠLI NATANČEN POLOŽAJ PRI OBLIKOVANJU POSEBNEGA UDA. KAR JE IZRAŽENO, JE ŠE BOLJ UMERJENO ZA UČENJE VRTCA, KI ZARADI PODROČIJ IZKUŠENJ TEMELJI NA DIDAKTIKI ZA KOMPETENCE, KI BI MORALE BITI V TEJ STAROSTI (Slovenian)

0 references

PROJEKTET BYGGER PÅ EN DETALJERAD ANALYS AV DEN NATIONELLA I. FÖR DAGIS OCH DEN FÖRSTA CICLODM 254 2012. VALET ATT BEGRÄNSA PROJEKTET PÅ OMRÅDEN AV ERFARENHET KUNSKAP OM VÄRLDEN OCH BILDER LJUD FÄRGER HÄRRÖR FRÅN MEDVETENHETEN OM ATT MUSIKALISKA FÄRDIGHETER OCH DE SOM ÄR RELATERADE TILL ANVÄNDNINGEN AV TEKNISKA VERKTYG ÄR AVGÖRANDE FÖR ATT FRÄMJA SOCIO-RELATIONELL OCH KOGNITIV AFFEKTIV UTVECKLING. ETT AV DE RESULTAT SOM SKA FÖRBÄTTRAS I DET FEMTE AVSNITTET AV RAV-UPPDATERINGEN 201617 OCH SOM UTVECKLATS INOM RAMEN FÖR PDM ÄR ATT DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT GENOMFÖRA VÄGAR SOM BYGGER PÅ AUTENTISKA UPPGIFTER OCH SOM KOMMER ATT HITTA EN EXAKT POSITION INOM UTFORMNINGEN AV EN SPECIFIK UDA. DET SOM UTTRYCKS ÄR ÄNNU MER KALIBRERAT FÖR FÖRSKOLANS LÄRANDE SOM, TACK VARE ERFARENHETSOMRÅDENA, BYGGER PÅ DIDAKTIK FÖR KOMPETENSER SOM I DENNA ÅLDER BÖR VARA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GROTTAGLIE