PON... LET’S BE AT STAKE (Q4791304)

DESTINATARI DEI MODULI SONO I BAMBINI DI ETA COMPRESA TRA 4 E 5 ANNI DI TUTTE LE SEZIONI. LA FINALITA QUELLA DI POTENZIARE GLI ASPETTI INERENTI ALLA LOGICA ALLA MATEMATICA E ALLA MULTIMEDIALITA ALLA PADRONANZA SPAZIALE CORPOREA E RITMICO SENSORIALE CERCANDO DI CONIUGARE LA CONQUISTA DELLIDENTITA PERSONALE E DELLAUTONOMIA CON IL BISOGNO DI FANTASIA PROPRIO DELLETA. NELLA SPECIFICITA DI CIASCUN MODULO SI PRIVILEGERA UNA DIDATTICA ATTIVA ED INCLUSIVA. I BAMBINI E LE BAMBINE SARANNO COINVOLTI DAI DOCENTI ALLINTERNO DELLE AREE DISCIPLINARI OGGETTO DELLA PROGETTUALITA MULTIMEDIALITA LINGUA INGLESE LINGUAGGI ESPRESSIONE CORPOREA IN ATTIVITA VOLTE A SUSCITARE IN LORO LA MOTIVAZIONE A PARTECIPARE AI PROGETTI CHE PUR ESSENDO LEGATI ALLAPPRENDIMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE SI CONFIGURANO COME SPAZI ALTRI. LO SCOPO PRINCIPALE QUINDI QUELLO DI UTILIZZARE STRATEGIE DIVERSIFICATE E MOLTEPLICI CHE CONDUCONO ALLUTILIZZO DI NUOVI LINGUAGGI IN UN CONTESTO DIDATTICOEDUCATIVO ADEGUATO FAVORENDO IL PASS (Italian)

0 references

ПОЛУЧАТЕЛИ НА МОДУЛИТЕ СА ДЕЦА НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 4 И 5 ГОДИНИ ОТ ВСИЧКИ СЕКЦИИ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ УКРЕПЯТ АСПЕКТИТЕ НА ЛОГИКАТА, СВЪРЗАНИ С МАТЕМАТИКАТА И МУЛТИМЕДИЯТА, КЪМ ПРОСТРАНСТВЕНОТО ОВЛАДЯВАНЕ НА ТЯЛОТО И СЕНЗОРНИЯ РИТМИЧЕН ОПИТ ДА СЕ СЪЧЕТАЯТ ЗАВЛАДЯВАНЕТО НА ЛИЧНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И АВТОНОМНОСТТА С НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ВЪОБРАЖЕНИЕ, ПРИСЪЩО НА ЕТА. В СПЕЦИФИКАЦИЯТА НА ВСЕКИ МОДУЛ ВИЕ PRIVILEGERA АКТИВНО И ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ. МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА ЩЕ БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ ОТ УЧИТЕЛИТЕ В ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ОБЛАСТИ, ОБХВАНАТИ ОТ ПРОГНОЗИРАНИЯ МУЛТИМЕДИЕН ЕЗИКОВ ИЗРАЗ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, В ДЕЙНОСТ, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДИЗВИКА МОТИВАЦИЯ В ТЯХ ДА УЧАСТВАТ В ПРОЕКТИ, КОИТО ВЪПРЕКИ ЧЕ СА СВЪРЗАНИ С УСВОЯВАНЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, СА КОНФИГУРИРАНИ КАТО ДРУГИ ПРОСТРАНСТВА. СЛЕДОВАТЕЛНО ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗНООБРАЗНИ И МНОЖЕСТВО СТРАТЕГИИ, КОИТО ВОДЯТ ДО ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НОВИ ЕЗИЦИ В ПОДХОДЯЩ ДИАКТИКОДУКТИВЕН КОНТЕКСТ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ПРЕМИНАВАНЕТО. (Bulgarian)

0 references

PŘÍJEMCI MODULŮ JSOU DĚTI VE VĚKU OD 4 DO 5 LET VŠECH SEKCÍ. CÍLEM JE POSÍLIT ASPEKTY LOGIKY MATEMATIKY A MULTIMÉDIÍ K PROSTOROVÉMU ZVLÁDNUTÍ TĚLA A SMYSLOVÉ RYTMICKÉ SNAZE SPOJIT DOBYTÍ OSOBNÍ IDENTITY A AUTONOMIE S POTŘEBOU PŘEDSTAVIVOSTI VLASTNÍ ETA. VE SPECIFIKACI KAŽDÉHO MODULU JSTE PRIVILEGERA AKTIVNÍ A INKLUZIVNÍ VÝUKU. CHLAPCI A DÍVKY BUDOU ZAPOJENI UČITELI V RÁMCI DISCIPLINÁRNÍCH OBLASTÍ, NA NĚŽ SE VZTAHUJE PŘEDPOKLÁDANÉ VYJÁDŘENÍ MULTIMEDIÁLNÍHO JAZYKA ANGLICKÉHO JAZYKA, DO ČINNOSTI ZAMĚŘENÉ NA VYVOLÁNÍ MOTIVACE K ÚČASTI NA PROJEKTECH, KTERÉ I PŘES PROPOJENÍ S UČENÍM ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ JSOU KONFIGUROVÁNY JAKO JINÉ PROSTORY. HLAVNÍM ÚČELEM JE PROTO POUŽÍVAT ROZMANITÉ A VÍCE STRATEGIÍ, KTERÉ VEDOU K POUŽÍVÁNÍ NOVÝCH JAZYKŮ VE VHODNÉM KONTEXTU DIDACTICOEDUCTIVE UPŘEDNOSTŇUJÍCÍM PRŮCHOD. (Czech)

0 references

MODTAGERNE AF MODULERNE ER BØRN MELLEM 4 OG 5 ÅR AF ALLE SEKTIONER. MÅLET ER AT STYRKE DE ASPEKTER AF LOGIK RELATERET TIL MATEMATIK OG MULTIMEDIER TIL DEN RUMLIGE BEHERSKELSE AF KROPPEN OG SENSORISK RYTMISK FORSØGER AT KOMBINERE EROBRING AF PERSONLIG IDENTITET OG AUTONOMI MED BEHOVET FOR FANTASI KORREKT TIL ETA. I SPECIFIKATIONEN AF HVERT MODUL, DU PRIVILEGERA EN AKTIV OG INKLUDERENDE UNDERVISNING. DRENGE OG PIGER VIL BLIVE INDDRAGET AF LÆRERNE INDEN FOR DE DISCIPLINÆRE OMRÅDER, DER ER OMFATTET AF DET PLANLAGTE MULTIMEDIESPROGSPROGS KROPSUDTRYK I AKTIVITETER, DER HAR TIL FORMÅL AT VÆKKE MOTIVATION HOS DEM TIL AT DELTAGE I PROJEKTER, DER PÅ TRODS AF AT DE ER KNYTTET TIL INDLÆRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ER KONFIGURERET SOM ANDRE RUM. HOVEDFORMÅLET ER DERFOR AT BRUGE DIVERSIFICEREDE OG FLERE STRATEGIER, DER FØRER TIL BRUG AF NYE SPROG I EN PASSENDE DIDACTICOEDUCTIVE-KONTEKST, DER FAVORISERER PASSET. (Danish)

0 references

EMPFÄNGER DER MODULE SIND KINDER ZWISCHEN 4 UND 5 JAHREN ALLER ABSCHNITTE. ZIEL IST ES, DIE ASPEKTE DER LOGIK IM ZUSAMMENHANG MIT MATHEMATIK UND MULTIMEDIA ZUR RÄUMLICHEN BEHERRSCHUNG DES KÖRPERS UND SENSORISCHEN RHYTHMISCHEN VERSUCHEN ZU STÄRKEN, DIE EROBERUNG PERSÖNLICHER IDENTITÄT UND AUTONOMIE MIT DEM BEDÜRFNIS NACH PHANTASIE ZU VERBINDEN, DIE DER ETA ENTSPRICHT. IN DER SPEZIFIKATION JEDES MODULS PRIVILEGERA EINE AKTIVE UND INKLUSIVE LEHRE. DIE JUNGEN UND MÄDCHEN WERDEN VON DEN LEHRERN IN DEN DISZIPLINARBEREICHEN DES PROJIZIERTEN MULTIMEDIALEN SPRACHLICHEN SPRACHKÖRPERAUSDRUCKS IN AKTIVITÄT EINGEBUNDEN, UM IN IHNEN DIE MOTIVATION ZU WECKEN, AN PROJEKTEN TEILZUNEHMEN, DIE ZWAR MIT DEM ERLERNEN VON GRUNDKENNTNISSEN VERBUNDEN SIND, ALS ANDERE RÄUME KONFIGURIERT SIND. DER HAUPTZWECK BESTEHT DAHER DARIN, DIVERSIFIZIERTE UND VIELFÄLTIGE STRATEGIEN ZU VERWENDEN, DIE ZUR VERWENDUNG NEUER SPRACHEN IN EINEM GEEIGNETEN DIDACTICOEDUCTIVEN KONTEXT FÜHREN, DER DEN PASS BEGÜNSTIGT. (German)

0 references

ΑΠΟΔΈΚΤΕΣ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΕΊΝΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ 4 ΚΑΙ 5 ΕΤΏΝ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΜΗΜΆΤΩΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΑ ΜΕ ΤΗ ΧΩΡΙΚΉ ΚΥΡΙΑΡΧΊΑ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΉ ΡΥΘΜΙΚΉ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΣΥΝΔΥΆΣΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΦΑΝΤΑΣΊΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΤΑ. ΣΤΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΈΣ ΤΗΣ ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑΣ ΜΠΟΡΕΊΤΕ PRIVILEGERA ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ. ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΘΑ ΕΜΠΛΑΚΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΤΟΥΣ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΎΣ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΗ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΤΟΥΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΠΑΡΆ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΝΤΑΙ ΩΣ ΆΛΛΟΙ ΧΏΡΟΙ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΚΎΡΙΟΣ ΣΚΟΠΌΣ ΕΊΝΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΝΈΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΠΛΑΊΣΙΟ DIDACTICOEDUCTIVE ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΤΟ ΠΈΡΑΣΜΑ. (Greek)

0 references

RECIPIENTS OF THE MODULES ARE CHILDREN AGED BETWEEN 4 AND 5 YEARS OF ALL SECTIONS. THE AIM IS TO STRENGTHEN THE ASPECTS OF LOGIC RELATED TO MATHEMATICS AND MULTIMEDIA TO THE SPATIAL MASTERY OF THE BODY AND SENSORY RHYTHMIC TRYING TO COMBINE THE CONQUEST OF PERSONAL IDENTITY AND AUTONOMY WITH THE NEED FOR IMAGINATION PROPER TO THE ETA. IN THE SPECIFICATION OF EACH MODULE YOU PRIVILEGERA AN ACTIVE AND INCLUSIVE TEACHING. THE BOYS AND GIRLS WILL BE INVOLVED BY THE TEACHERS WITHIN THE DISCIPLINARY AREAS COVERED BY THE PROJECTED MULTIMEDIA ENGLISH LANGUAGE LANGUAGE BODY EXPRESSION IN ACTIVITY AIMED AT AROUSING MOTIVATION IN THEM TO PARTICIPATE IN PROJECTS THAT DESPITE BEING LINKED TO THE LEARNING OF BASIC SKILLS ARE CONFIGURED AS OTHER SPACES. THE MAIN PURPOSE THEREFORE IS TO USE DIVERSIFIED AND MULTIPLE STRATEGIES THAT LEAD TO THE USE OF NEW LANGUAGES IN AN APPROPRIATE DIDACTICOEDUCTIVE CONTEXT FAVORING THE PASS (English)

readability score

0.0034353418571058

0 references

LOS BENEFICIARIOS DE LOS MÓDULOS SON NIÑOS DE ENTRE 4 Y 5 AÑOS DE TODAS LAS SECCIONES. EL OBJETIVO ES FORTALECER LOS ASPECTOS DE LA LÓGICA RELACIONADA CON LAS MATEMÁTICAS Y MULTIMEDIA CON EL DOMINIO ESPACIAL DEL CUERPO Y EL RÍTMICO SENSORIAL TRATANDO DE COMBINAR LA CONQUISTA DE LA IDENTIDAD PERSONAL Y LA AUTONOMÍA CON LA NECESIDAD DE IMAGINACIÓN PROPIA DE LA ETA. EN LA ESPECIFICACIÓN DE CADA MÓDULO SE PRIVILEGERA UNA ENSEÑANZA ACTIVA E INCLUSIVA. LOS NIÑOS Y NIÑAS ESTARÁN INVOLUCRADOS POR LOS PROFESORES DENTRO DE LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS CUBIERTAS POR LA EXPRESIÓN CORPORAL DEL LENGUAJE INGLÉS PROYECTADO MULTIMEDIA EN LA ACTIVIDAD DESTINADA A DESPERTAR LA MOTIVACIÓN EN ELLOS PARA PARTICIPAR EN PROYECTOS QUE A PESAR DE ESTAR VINCULADOS AL APRENDIZAJE DE HABILIDADES BÁSICAS SE CONFIGURAN COMO OTROS ESPACIOS. POR LO TANTO, EL PROPÓSITO PRINCIPAL ES UTILIZAR ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS Y MÚLTIPLES QUE CONDUZCAN AL USO DE NUEVOS IDIOMAS EN UN CONTEXTO DIDACTICOEDUCTIVE ADECUADO FAVORECIENDO EL PASE. (Spanish)

0 references

MOODULITE SAAJAD ON LAPSED VANUSES 4–5 AASTAT KÕIGIST SEKTSIOONIDEST. EESMÄRK ON TUGEVDADA MATEMAATIKA JA MULTIMEEDIA LOOGIKA ASPEKTE KEHA RUUMILISE MEISTERLIKKUSE JA SENSOORSE RÜTMIGA, PÜÜDES ÜHENDADA ISIKLIKU IDENTITEEDI JA AUTONOOMIA VALLUTUST ETA-LE KOHASE KUJUTLUSVÕIME VAJADUSEGA. IGA MOODULI SPETSIFIKATSIOONIS ON PRIVILEGERA AKTIIVNE JA KAASAV ÕPETAMINE. ÕPETAJAD KAASAVAD POISID JA TÜDRUKUD KAVANDATUD MULTIMEEDIA INGLISKEELSE KEHAVÄLJENDUSEGA HÕLMATUD DISTSIPLINAARVALDKONDADESSE TEGEVUSESSE, MILLE EESMÄRK ON MOTIVEERIDA NEID OSALEMA PROJEKTIDES, MIS VAATAMATA SELLELE, ET NAD ON SEOTUD PÕHIOSKUSTE ÕPPIMISEGA, ON KONFIGUREERITUD MUUDEKS RUUMIDEKS. SEETÕTTU ON PEAMINE EESMÄRK KASUTADA MITMEKESISEID JA MITMEID STRATEEGIAID, MIS VIIVAD UUTE KEELTE KASUTAMISENI SOBIVAS DIDACTICOEDUCTIVE KONTEKSTIS, MIS SOODUSTAB PASSI. (Estonian)

0 references

MODUULIEN VASTAANOTTAJAT OVAT 4–5-VUOTIAITA LAPSIA KAIKISTA OSISTA. TAVOITTEENA ON VAHVISTAA MATEMATIIKAN JA MULTIMEDIAN LOGIIKKAA KEHON SPATIAALISEEN MESTARUUTEEN JA AISTINVARAISEEN RYTMISEEN YRITTÄMISEEN YHDISTÄÄ HENKILÖKOHTAISEN IDENTITEETIN JA AUTONOMIAN VALLOITUS JA ETA:N OIKEAN MIELIKUVITUKSEN TARVE. KUNKIN MODUULIN MÄÄRITTELYSSÄ PRIVILEGERA ON AKTIIVINEN JA OSALLISTAVA OPETUS. OPETTAJAT OSALLISTUVAT POJILLE JA TYTÖILLE SUUNNITELLUN MULTIMEDIAN ENGLANNIN KIELEN KEHON ILMAISUN KATTAMILLA KURINPIDOLLISILLA ALOILLA TOIMINNASSA, JONKA TARKOITUKSENA ON HERÄTTÄÄ MOTIVAATIOTA OSALLISTUA HANKKEISIIN, JOTKA OVAT YHTEYDESSÄ PERUSTAITOJEN OPPIMISEEN, VAIKKA NE OVAT YHTEYDESSÄ PERUSTAITOJEN OPPIMISEEN. SIKSI PÄÄTARKOITUKSENA ON KÄYTTÄÄ MONIPUOLISIA JA USEITA STRATEGIOITA, JOTKA JOHTAVAT UUSIEN KIELTEN KÄYTTÖÖN SOPIVASSA DIDACTICOEDUCTIVE-KONTEKSTISSA, JOKA SUOSII PASSIA. (Finnish)

0 references

LES BÉNÉFICIAIRES DES MODULES SONT DES ENFANTS ÂGÉS DE 4 À 5 ANS DE TOUTES LES SECTIONS. L’OBJECTIF EST DE RENFORCER LES ASPECTS DE LOGIQUE LIÉS AUX MATHÉMATIQUES ET AU MULTIMÉDIA À LA MAÎTRISE SPATIALE DU CORPS ET À LA RYTHMIQUE SENSORIELLE EN ESSAYANT DE COMBINER LA CONQUÊTE DE L’IDENTITÉ PERSONNELLE ET DE L’AUTONOMIE AVEC LE BESOIN D’IMAGINATION PROPRE À L’ETA. DANS LA SPÉCIFICATION DE CHAQUE MODULE VOUS PRIVILEGERA UN ENSEIGNEMENT ACTIF ET INCLUSIF. LES GARÇONS ET LES FILLES SERONT IMPLIQUÉS PAR LES ENSEIGNANTS DANS LES DOMAINES DISCIPLINAIRES COUVERTS PAR LE PROJET MULTIMÉDIA D’EXPRESSION CORPORELLE EN LANGUE ANGLAISE DANS UNE ACTIVITÉ VISANT À LES MOTIVER À PARTICIPER À DES PROJETS QUI, BIEN QU’ILS SOIENT LIÉS À L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES DE BASE, SONT CONFIGURÉS COMME D’AUTRES ESPACES. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DONC D’UTILISER DES STRATÉGIES DIVERSIFIÉES ET MULTIPLES QUI CONDUISENT À L’UTILISATION DE NOUVELLES LANGUES DANS UN CONTEXTE DIDACTICOEDUCTIVE APPROPRIÉ FAVORISANT LE PASSAGE (French)

0 references

IS LEANAÍ IDIR 4 AGUS 5 BLIANA D’AOIS DE NA RANNÓGA AR FAD IAD FAIGHTEOIRÍ NA MODÚL. IS É AN AIDHM A NEARTÚ AR NA GNÉITHE DE LOIGHIC A BHAINEANN LE MATAMAITIC AGUS ILMHEÁIN LE MÁISTREACHT SPÁSÚIL AN CHOMHLACHTA AGUS RITHIMEACH CÉADFACH AG IARRAIDH A CHUR LE CHÉILE AN CONQUEST NA FÉINIÚLACHTA PEARSANTA AGUS NEAMHSPLEÁCHAS LEIS AN NGÁ ATÁ LE SAMHLAÍOCHT CUÍ DON ETA. I SONRAÍOCHT GACH MODÚL TÚ PRIVILEGERA TEAGASC GNÍOMHACH AGUS CUIMSITHEACH. BEIDH NA BUACHAILLÍ AGUS NA CAILÍNÍ PÁIRTEACH SNA RÉIMSÍ ARAÍONACHTA A CHLÚDAÍTEAR LEIS AN LÉIRIÚ RÉAMH-MHEASTA ILMHEÁN BÉARLA I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ DÍRITHE AR SPREAGADH A SPREAGADH IONTU CHUN PÁIRT A GHLACADH I DTIONSCADAIL A CHUMRAÍTEAR MAR SPÁSANNA EILE IN AINNEOIN GO BHFUIL SIAD NASCTHA LE FOGHLAIM BUNSCILEANNA. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR, DÁ BHRÍ SIN, STRAITÉISÍ ÉAGSÚLAITHE AGUS ILSTRAITÉISÍ A ÚSÁID AS A N-EASCRAÍONN ÚSÁID TEANGACHA NUA I GCOMHTHÉACS CUÍ DIDACTICOEDUCTIVE ATÁ FABHRACH DON PHAS (Irish)

0 references

PRIMATELJI MODULA SU DJECA U DOBI OD 4 DO 5 GODINA IZ SVIH SEKCIJA. CILJ JE OJAČATI ASPEKTE LOGIKE VEZANE UZ MATEMATIKU I MULTIMEDIJU NA PROSTORNO OVLADAVANJE TIJELOM I OSJETILNU RITMIKU POKUŠAVAJUĆI KOMBINIRATI OSVAJANJE OSOBNOG IDENTITETA I AUTONOMIJE S POTREBOM ZA MAŠTOM PRAVOM ETA-E. U SPECIFIKACIJI SVAKOG MODULA PRIVILEGERA AKTIVNO I UKLJUČIVO PODUČAVANJE. DJEČACI I DJEVOJČICE BIT ĆE UKLJUČENI OD STRANE NASTAVNIKA U DISCIPLINSKA PODRUČJA OBUHVAĆENA PROJICIRANIM MULTIMEDIJSKIM IZRIČAJOM ENGLESKOG JEZIKA U AKTIVNOSTI USMJERENE NA POTICANJE MOTIVACIJE ZA SUDJELOVANJE U PROJEKTIMA KOJI SU, UNATOČ POVEZANOSTI S UČENJEM OSNOVNIH VJEŠTINA, KONFIGURIRANI KAO DRUGI PROSTORI. GLAVNA SVRHA JE STOGA KORIŠTENJE RAZNOLIKIH I VIŠESTRUKIH STRATEGIJA KOJE DOVODE DO KORIŠTENJA NOVIH JEZIKA U ODGOVARAJUĆEM DIDACTICOEDUCTIVE KONTEKSTU KOJI POGODUJE PROLAZU. (Croatian)

0 references

A MODULOK CÍMZETTJEI AZ ÖSSZES SZAKASZBÓL 4 ÉS 5 ÉV KÖZÖTTI GYERMEKEK. A CÉL A MATEMATIKA ÉS A MULTIMÉDIA LOGIKAI ASPEKTUSAINAK ERŐSÍTÉSE A TEST TÉRBELI ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ ÉS AZ ÉRZÉKSZERVI RITMIKUSSÁGHOZ, HOGY A SZEMÉLYES IDENTITÁS ÉS AZ AUTONÓMIA MEGHÓDÍTÁSÁT ÖSSZEKAPCSOLJÁK AZ ETA-NAK MEGFELELŐ KÉPZELET SZÜKSÉGESSÉGÉVEL. A SPECIFIKÁCIÓ MINDEN MODUL AKKOR PRIVILEGERA EGY AKTÍV ÉS INKLUZÍV TANÍTÁS. A FIÚKAT ÉS LÁNYOKAT A TANÁROK A TERVEZETT MULTIMÉDIÁS ANGOL NYELVŰ TESTKIFEJEZÉS ÁLTAL LEFEDETT FEGYELMI TERÜLETEKEN FOGJÁK BEVONNI, AMELYEK CÉLJA, HOGY MOTIVÁLJÁK ŐKET ARRA, HOGY RÉSZT VEGYENEK OLYAN PROJEKTEKBEN, AMELYEK ANNAK ELLENÉRE, HOGY AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁHOZ KAPCSOLÓDNAK, MÁS TEREKKÉNT VANNAK KONFIGURÁLVA. A FŐ CÉL EZÉRT AZ, HOGY VÁLTOZATOS ÉS TÖBBSZÖRÖS STRATÉGIÁKAT ALKALMAZZANAK, AMELYEK ÚJ NYELVEK HASZNÁLATÁT EREDMÉNYEZIK EGY MEGFELELŐ DIDACTICOEDUCTIVE KONTEXTUSBAN, AMELY A PASSZT RÉSZESÍTI ELŐNYBEN. (Hungarian)

0 references

MODULIŲ GAVĖJAI YRA VAIKAI NUO 4 IKI 5 METŲ AMŽIAUS VISŲ SKYRIŲ. TIKSLAS – STIPRINTI LOGIKOS ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU MATEMATIKA IR MULTIMEDIJA SU ERDVINIU KŪNO MEISTRIŠKUMU IR JUSLINIU RITMU, BANDANT SUDERINTI ASMENINĖS TAPATYBĖS IR AUTONOMIJOS UŽKARIAVIMĄ SU ETA BŪDINGU VAIZDUOTĖS POREIKIU. KIEKVIENO MODULIO SPECIFIKACIJOJE PRIVILEGERA YRA AKTYVUS IR ĮTRAUKUS MOKYMAS. BERNIUKUS IR MERGAITES MOKYTOJAI ĮSITRAUKS Į DISCIPLINŲ SRITIS, KURIAS APIMA DAUGIALYPĖS TERPĖS ANGLŲ KALBOS KŪNO IŠRAIŠKA, SIEKIANT PASKATINTI JUOS DALYVAUTI PROJEKTUOSE, KURIE, NEPAISANT TO, KAD YRA SUSIJĘ SU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMU, YRA KONFIGŪRUOJAMI KAIP KITOS ERDVĖS. TODĖL PAGRINDINIS TIKSLAS YRA NAUDOTI DIVERSIFIKUOTAS IR DAUGIALYPES STRATEGIJAS, KURIOS LEISTŲ NAUDOTI NAUJAS KALBAS ATITINKAMAME DIDACTICOEDUCTIVE KONTEKSTE, KURIAME PIRMENYBĖ TEIKIAMA PERDAVIMUI. (Lithuanian)

0 references

MODUĻU SAŅĒMĒJI IR BĒRNI VECUMĀ NO 4 LĪDZ 5 GADIEM VISĀS SADAĻĀS. MĒRĶIS IR STIPRINĀT AR MATEMĀTIKU UN MULTIMEDIJU SAISTĪTOS LOĢIKAS ASPEKTUS ĶERMEŅA TELPISKAJĀ MEISTARĪBĀ UN MAŅU RITMISKOS CENTIENOS APVIENOT PERSONĪGĀS IDENTITĀTES UN AUTONOMIJAS IEKAROŠANU AR VAJADZĪBU PĒC IZTĒLES ATBILSTOŠI ETA. KATRA MODUĻA SPECIFIKĀCIJĀ PRIVILEGERA IR AKTĪVA UN IEKĻAUJOŠA MĀCĪŠANA. SKOLOTĀJI IESAISTĪS ZĒNUS UN MEITENES DISCIPLINĀRAJĀS JOMĀS, UZ KURĀM ATTIECAS PAREDZĒTĀ MULTIMEDIJU ANGĻU VALODAS ĶERMEŅA IZTEIKSME DARBĪBĀ, KURAS MĒRĶIS IR RADĪT VIŅIEM MOTIVĀCIJU PIEDALĪTIES PROJEKTOS, KAS, NERAUGOTIES UZ TO, KA TIE IR SAISTĪTI AR PAMATPRASMJU APGUVI, IR KONFIGURĒTI KĀ CITAS TELPAS. TĀPĒC GALVENAIS MĒRĶIS IR IZMANTOT DAUDZVEIDĪGAS UN DAUDZVEIDĪGAS STRATĒĢIJAS, KAS ĻAUJ IZMANTOT JAUNAS VALODAS ATBILSTOŠĀ DIDACTICOEDUCTIVE KONTEKSTĀ, DODOT PRIEKŠROKU CAURLAIDEI. (Latvian)

0 references

DAWK LI JIRĊIEVU L-MODULI HUMA TFAL TA’ BEJN L-4 U L-5 SNIN TAS-SEZZJONIJIET KOLLHA. L-GĦAN HUWA LI JISSAĦĦU L-ASPETTI TAL-LOĠIKA RELATATI MAL-MATEMATIKA U L-MULTIMEDJA MAL-ĦAKMA SPAZJALI TAL-ĠISEM U R-RITMIKU SENSORJALI LI JIPPRUVAW JIKKOMBINAW IL-KONKWISTA TAL-IDENTITÀ PERSONALI U L-AWTONOMIJA MAL-ĦTIEĠA TA’ IMMAĠINAZZJONI XIERQA GĦALL-ETA. FL-ISPEĊIFIKAZZJONI TA ‘KULL MODULU INTI PRIVILEGERA TAGĦLIM ATTIV U INKLUŻIV. IS-SUBIEN U L-BNIET SE JKUNU INVOLUTI MILL-GĦALLIEMA FI ĦDAN L-OQSMA DIXXIPLINARJI KOPERTI MILL-ESPRESSJONI PPJANATA TAL-KORP TAL-LINGWA INGLIŻA MULTIMEDJALI F’ATTIVITÀ MMIRATA LEJN IT-TQANQIL TAL-MOTIVAZZJONI FIHOM BIEX JIPPARTEĊIPAW FI PROĠETTI LI MINKEJJA LI HUMA MARBUTA MAT-TAGĦLIM TAL-ĦILIET BAŻIĊI HUMA KKONFIGURATI BĦALA SPAZJI OĦRA. L-GĦAN EWLIENI GĦALHEKK HUWA LI JINTUŻAW STRATEĠIJI DIVERSIFIKATI U MULTIPLI LI JWASSLU GĦALL-UŻU TA’ LINGWI ĠODDA F’KUNTEST XIERAQ DIDACTICOEDUCTIVE LI JIFFAVORIXXI L-PASS (Maltese)

0 references

ONTVANGERS VAN DE MODULES ZIJN KINDEREN TUSSEN DE 4 EN 5 JAAR VAN ALLE SECTIES. HET DOEL IS OM DE ASPECTEN VAN LOGICA GERELATEERD AAN WISKUNDE EN MULTIMEDIA TE VERSTERKEN AAN DE RUIMTELIJKE BEHEERSING VAN HET LICHAAM EN ZINTUIGLIJKE RITMISCHE PROBEREN DE VEROVERING VAN PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN AUTONOMIE TE COMBINEREN MET DE BEHOEFTE AAN VERBEELDING DIE EIGEN IS AAN DE ETA. IN DE SPECIFICATIE VAN ELKE MODULE PRIVILEGERA EEN ACTIEF EN INCLUSIEF ONDERWIJS. DE JONGENS EN MEISJES ZULLEN WORDEN BETROKKEN DOOR DE LERAREN BINNEN DE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN DIE WORDEN BESTREKEN DOOR DE GEPROJECTEERDE MULTIMEDIA ENGELSE TAAL LICHAAMSUITDRUKKING IN ACTIVITEIT GERICHT OP HET OPWEKKEN VAN MOTIVATIE IN HEN OM DEEL TE NEMEN AAN PROJECTEN DIE ONDANKS DAT ZE ZIJN GEKOPPELD AAN HET LEREN VAN BASISVAARDIGHEDEN ZIJN GECONFIGUREERD ALS ANDERE RUIMTES. HET BELANGRIJKSTE DOEL IS DAAROM OM GEDIVERSIFIEERDE EN MEERDERE STRATEGIEËN TE GEBRUIKEN DIE LEIDEN TOT HET GEBRUIK VAN NIEUWE TALEN IN EEN GESCHIKTE DIDACTICOEDUCTIVE CONTEXT DIE DE PAS BEGUNSTIGT (Dutch)

0 references

Os beneficiários dos módulos são crianças entre 4 e 5 anos de todas as secções. O objectivo consiste em reforçar os aspectos da lógica relacionada com a matemática e a plurimédia, com o mistério espacial do organismo e com o ritmo sensorial que tenta combinar a identidade pessoal e a autonomia com a necessidade de imaginação adequada à ETA. NA ESPECIFICAÇÃO DE CADA MÓDULO VOCÊ PRIVILEGERA UM ENSINO ACTIVO E INCLUSIVO. Os rapazes e as raparigas serão envolvidos pelos professores nas áreas disciplinares abrangidas pela expressão do organismo linguístico multilingue projectado na actividade destinada a provocar a sua mobilidade para participarem em projectos que, apesar de estarem relacionados com a aprendizagem de competências básicas, são considerados como outros espaços. O principal objectivo é, portanto, utilizar estratégias diversificadas e múltiplas que conduzam à utilização de novas línguas num contexto didáctico adequado que favoreça a passagem. (Portuguese)

0 references

DESTINATARII MODULELOR SUNT COPII CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 4 ȘI 5 ANI DIN TOATE SECȚIUNILE. SCOPUL ESTE DE A CONSOLIDA ASPECTELE LOGICII LEGATE DE MATEMATICĂ ȘI MULTIMEDIA LA STĂPÂNIREA SPAȚIALĂ A CORPULUI ȘI ÎNCERCAREA RITMICĂ SENZORIALĂ DE A COMBINA CUCERIREA IDENTITĂȚII PERSONALE ȘI A AUTONOMIEI CU NEVOIA DE IMAGINAȚIE PROPRIE ETA. ÎN SPECIFICAȚIA FIECĂRUI MODUL VĂ PRIVILEGERA O PREDARE ACTIVĂ ȘI INCLUZIVĂ. BĂIEȚII ȘI FETELE VOR FI IMPLICAȚI DE CĂTRE PROFESORI ÎN DOMENIILE DISCIPLINARE ACOPERITE DE PROIECTUL MULTIMEDIA DE EXPRIMARE A LIMBII ENGLEZE ÎN ACTIVITATEA DE STIMULARE A MOTIVAȚIEI DE A PARTICIPA LA PROIECTE CARE, ÎN CIUDA FAPTULUI CĂ SUNT LEGATE DE ÎNVĂȚAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, SUNT CONFIGURATE CA ALTE SPAȚII. PRIN URMARE, SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A UTILIZA STRATEGII DIVERSIFICATE ȘI MULTIPLE CARE CONDUC LA UTILIZAREA DE NOI LIMBI ÎNTR-UN CONTEXT DIDACTICOEDUCTIVE ADECVAT CARE FAVORIZEAZĂ TRECEREA (Romanian)

0 references

PRÍJEMCAMI MODULOV SÚ DETI VO VEKU OD 4 DO 5 ROKOV VŠETKÝCH SEKCIÍ. CIEĽOM JE POSILNIŤ ASPEKTY LOGIKY TÝKAJÚCEJ SA MATEMATIKY A MULTIMÉDIÍ S PRIESTOROVÝM ZVLÁDNUTÍM TELA A ZMYSLOVÝM RYTMICKÝM SNAHOU SPOJIŤ DOBYTIE OSOBNEJ IDENTITY A AUTONÓMIE S POTREBOU PREDSTAVIVOSTI, KTORÁ JE VLASTNÁ ETA. V ŠPECIFIKÁCII KAŽDÉHO MODULU PRIVILEGERA AKTÍVNE A INKLUZÍVNE VYUČOVANIE. CHLAPCI A DIEVČATÁ BUDÚ ZAPOJENÍ UČITELIA V DISCIPLINÁRNYCH OBLASTIACH ZAHRNUTÝCH DO PLÁNOVANÉHO MULTIMEDIÁLNEHO VYJADRENIA TELA ANGLICKÉHO JAZYKA DO AKTIVÍT, KTORÝCH CIEĽOM JE VZBUDIŤ V NICH MOTIVÁCIU ZÚČASTŇOVAŤ SA NA PROJEKTOCH, KTORÉ SÚ NAPRIEK TOMU, ŽE SÚ SPOJENÉ S UČENÍM SA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, NAKONFIGUROVANÉ AKO INÉ PRIESTORY. HLAVNÝM ÚČELOM JE PRETO POUŽIŤ DIVERZIFIKOVANÉ A VIACNÁSOBNÉ STRATÉGIE, KTORÉ VEDÚ K POUŽÍVANIU NOVÝCH JAZYKOV V PRÍSLUŠNOM KONTEXTE DIDACTICOEDUCTIVE, KTORÝ UPREDNOSTŇUJE PREUKAZ. (Slovak)

0 references

PREJEMNIKI MODULOV SO OTROCI, STARI OD 4 DO 5 LET VSEH ODDELKOV. CILJ JE OKREPITI VIDIKE LOGIKE, POVEZANE Z MATEMATIKO IN MULTIMEDIJO, S PROSTORSKIM OBVLADOVANJEM TELESA IN SENZORIČNIM RITMIČNIM POSKUSOM ZDRUŽEVANJA OSVAJANJA OSEBNE IDENTITETE IN AVTONOMIJE S POTREBO PO DOMIŠLJIJI, KI USTREZA ETA. V SPECIFIKACIJI VSAKEGA MODULA PRIVILEGERA AKTIVNO IN VKLJUČUJOČE POUČEVANJE. DEČKE IN DEKLICE BODO UČITELJI NA DISCIPLINSKIH PODROČJIH, KI JIH POKRIVA PROJEKCIJA MULTIMEDIJSKEGA IZRAŽANJA ANGLEŠKEGA JEZIKA, VKLJUČILI V DEJAVNOSTI, KATERIH NAMEN JE VZBUDITI MOTIVACIJO ZA SODELOVANJE V PROJEKTIH, KI SO KLJUB TEMU, DA SO POVEZANI Z UČENJEM OSNOVNIH ZNANJ, KONFIGURIRANI KOT DRUGI PROSTORI. GLAVNI NAMEN JE TOREJ UPORABA RAZNOLIKIH IN VEČ STRATEGIJ, KI VODIJO DO UPORABE NOVIH JEZIKOV V USTREZNEM KONTEKSTU DIDACTICOEDUCTIVE, KI DAJE PREDNOST PREHODU. (Slovenian)

0 references

MOTTAGARNA AV MODULERNA ÄR BARN MELLAN 4 OCH 5 ÅR I ALLA SEKTIONER. SYFTET ÄR ATT STÄRKA DE ASPEKTER AV LOGIK RELATERAD TILL MATEMATIK OCH MULTIMEDIA TILL DEN RUMSLIGA BEHÄRSKNINGEN AV KROPPEN OCH SENSORISKA RYTMISKA FÖRSÖK ATT KOMBINERA ERÖVRINGEN AV PERSONLIG IDENTITET OCH AUTONOMI MED BEHOVET AV FANTASI RÄTT TILL ETA. I SPECIFIKATIONEN FÖR VARJE MODUL DU PRIVILEGERA EN AKTIV OCH INKLUDERANDE UNDERVISNING. POJKARNA OCH FLICKORNA KOMMER ATT INVOLVERAS AV LÄRARNA INOM DE DISCIPLINOMRÅDEN SOM OMFATTAS AV DET PLANERADE ENGELSKA SPRÅKLIGA KROPPSUTTRYCKET I VERKSAMHET SOM SYFTAR TILL ATT VÄCKA MOTIVATION HOS DEM ATT DELTA I PROJEKT SOM TROTS ATT DE ÄR KOPPLADE TILL LÄRANDET AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR KONFIGURERADE SOM ANDRA UTRYMMEN. HUVUDSYFTET ÄR DÄRFÖR ATT ANVÄNDA DIVERSIFIERADE OCH MULTIPLA STRATEGIER SOM LEDER TILL ANVÄNDNING AV NYA SPRÅK I EN LÄMPLIG DIDACTICOEDUCTIVE-KONTEXT SOM GYNNAR PASSET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FOGGIA