MOVING TO... SOUND OF MUSIC (Q4791294)

LA PROPOSTA PROGETTUALE NASCE DAL FATTO CHE I BAMBINI HANNO UN BISOGNO INNATO DI STABILIRE LE RELAZIONI SOCIALI CON GLI ALTRI E LA PSICOMOTRICITA E LA MUSICA HANNO UNA FUNZIONE DETERMINANTE ALLINTERNO DI QUESTO PROCESSO DI SOCIALIZZAZIONE. LA MUSICA E IL MOVIMENTO SONO CANALI UTILI A FAVORIRE LO SVILUPPO DELLE CAPACITA DI CONTROLLO E AUTOCONTROLLO DEL PROPRIO CORPO LE COMPETENZE DI BASE I DESIDERI DI ESPRESSIONE LINTERSCAMBIO DELLE ESPERIENZE PROPRIE CON QUELLE DEGLI ALTRI. IL PROGETTO SI INSERISCE NEL PERCORSO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA PERCH FAVORISCE IL CONSEGUIMENTO DELLIDENTITA DELLAUTONOMIA E DELLE COMPETENZE COGNITIVE E PRASSICHE. LA PSICOMOTRICITA E LA MUSICA SVOLGONO UN DUPLICE RUOLO EDUCATIVO E PREVENTIVO ATTRAVERSO UNAZIONE AL CENTRO DELLA QUALE SI COLLOCA IL BAMBINO CON LA PROPRIA STORIA E I PROPRI BISOGNI.LA NOSTRA SCUOLA IN LINEA CON LE INDICAZIONI DI TUTTI I PI RECENTI DOCUMENTI MINISTERIALI RAV PIANO DI MIGLIORAMENTO LINEE GUIDA... HA ELABORATO UN PIANO DI INTERVENTI AL (Italian)

0 references

ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТА ПРОИЗТИЧА ОТ ФАКТА, ЧЕ ДЕЦАТА ИМАТ ВРОДЕНА НУЖДА ДА УСТАНОВЯТ СОЦИАЛНИ ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИТЕ, А ПСИХОМОТРИЧНОСТТА И МУЗИКАТА ИГРАЯТ РЕШАВАЩА РОЛЯ В ТОЗИ ПРОЦЕС НА СОЦИАЛИЗАЦИЯ. МУЗИКАТА И ДВИЖЕНИЕТО СА ПОЛЕЗНИ КАНАЛИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА СПОСОБНОСТИТЕ ЗА КОНТРОЛ И САМОКОНТРОЛ НА ТЯЛОТО, ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ИЗРАЗИ ОБМЕН НА ОПИТ С ТЕЗИ НА ДРУГИТЕ. ПРОЕКТЪТ Е ЧАСТ ОТ ПЪТЯ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ЗАЩОТО НАСЪРЧАВА ПОСТИГАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТ НА АВТОНОМНОСТ И КОГНИТИВНИ И ПРАКТИЧЕСКИ УМЕНИЯ. ПСИХОМОТРИКАТА И МУЗИКАТА ИГРАЯТ ДВОЙНА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ПРЕВАНТИВНА РОЛЯ ЧРЕЗ ПОМАЗВАНЕ В ЦЕНТЪРА НА КОЯТО ДЕТЕТО Е ПОСТАВЕНО СЪС СОБСТВЕНАТА СИ ИСТОРИЯ И NEEDS.НАШЕТО УЧИЛИЩЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ИНДИКАЦИИТЕ НА ВСИЧКИ НАЙ-НОВИ МИНИСТЕРСКИ ДОКУМЕНТИ RAV ПЛАН ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА НАСОКИТЕ... ТОЙ Е ИЗГОТВИЛ ПЛАН ЗА НАМЕСА В (Bulgarian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU VYCHÁZÍ ZE SKUTEČNOSTI, ŽE DĚTI MAJÍ VROZENOU POTŘEBU NAVAZOVAT SPOLEČENSKÉ VZTAHY S OSTATNÍMI A PSYCHOMOTRICITA A HUDBA HRAJE V TOMTO PROCESU SOCIALIZACE ROZHODUJÍCÍ ROLI. HUDBA A POHYB JSOU UŽITEČNÉ KANÁLY, KTERÉ PODPORUJÍ ROZVOJ SCHOPNOSTÍ KONTROLY A SEBEOVLÁDÁNÍ TĚLA, ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI TOUHY VYJÁDŘIT VÝMĚNU ZKUŠENOSTÍ S OSTATNÍMI. PROJEKT JE SOUČÁSTÍ CESTY MATEŘSKÉ ŠKOLY, PROTOŽE PODPORUJE DOSAŽENÍ IDENTITY AUTONOMIE A KOGNITIVNÍCH A PRAKTICKÝCH DOVEDNOSTÍ. PSYCHOMOTRICITA A HUDBA HRAJÍ DVOJÍ VÝCHOVNOU A PREVENTIVNÍ ROLI PROSTŘEDNICTVÍM POMAZÁNÍ V CENTRU, VE KTERÉM JE DÍTĚ UMÍSTĚNO S VLASTNÍ HISTORIÍ A NEEDS.NAŠE ŠKOLA V SOULADU S INDIKACÍ VŠECH NEJNOVĚJŠÍCH MINISTERSKÝCH DOKUMENTŮ RAV PLÁN ZLEPŠENÍ POKYNŮ... VYPRACOVAL PLÁN INTERVENCE NA (Czech)

0 references

PROJEKTFORSLAGET SKYLDES, AT BØRN HAR ET MEDFØDT BEHOV FOR AT ETABLERE SOCIALE RELATIONER MED ANDRE, OG PSYKOMOTRICITET OG MUSIK SPILLER EN AFGØRENDE ROLLE I DENNE SOCIALISERINGSPROCES. MUSIK OG BEVÆGELSE ER NYTTIGE KANALER TIL AT FREMME UDVIKLINGEN AF EVNEN TIL KONTROL OG SELVKONTROL AF ENS KROP DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ØNSKET OM AT UDTRYKKE UDVEKSLING AF ERFARINGER MED ANDRES. PROJEKTET ER EN DEL AF BØRNEHAVENS VEJ, FORDI DET FREMMER OPNÅELSEN AF IDENTITETEN AF AUTONOMI OG KOGNITIVE OG PRAKTISKE FÆRDIGHEDER. PSYKOMOTRICITET OG MUSIK SPILLER EN DOBBELT PÆDAGOGISK OG FOREBYGGENDE ROLLE GENNEM SALVELSE I CENTRUM, HVOR BARNET ER PLACERET MED SIN EGEN HISTORIE OG NEEDS.OUR SKOLE I OVERENSSTEMMELSE MED INDIKATIONERNE I ALLE DE NYESTE MINISTERIELLE DOKUMENTER RAV PLAN FORBEDRING RETNINGSLINJER... HAN HAR UDARBEJDET EN INTERVENTIONSPLAN PÅ (Danish)

0 references

DER PROJEKTVORSCHLAG BERUHT AUF DER TATSACHE, DASS KINDER EIN ANGEBORENES BEDÜRFNIS HABEN, SOZIALE BEZIEHUNGEN ZU ANDEREN AUFZUBAUEN, UND PSYCHOMATRIE UND MUSIK SPIELEN IN DIESEM SOZIALISIERUNGSPROZESS EINE ENTSCHEIDENDE ROLLE. MUSIK UND BEWEGUNG SIND NÜTZLICHE KANÄLE, UM DIE ENTWICKLUNG DER FÄHIGKEITEN DER KONTROLLE UND SELBSTKONTROLLE DES EIGENEN KÖRPERS ZU FÖRDERN, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DES WUNSCHES, DEN AUSTAUSCH VON ERFAHRUNGEN MIT DENEN ANDERER AUSZUDRÜCKEN. DAS PROJEKT IST TEIL DES WEGES DES KINDERGARTENS, WEIL ES DIE ERREICHUNG DER IDENTITÄT VON AUTONOMIE UND KOGNITIVEN UND PRAKTISCHEN FÄHIGKEITEN FÖRDERT. PSYCHOMATRIE UND MUSIK SPIELEN EINE DOPPELTE PÄDAGOGISCHE UND PRÄVENTIVE ROLLE DURCH SALBUNG, IN DEREN ZENTRUM DAS KIND MIT SEINER EIGENEN GESCHICHTE PLATZIERT WIRD UND NEEDS.OUR SCHULE IM EINKLANG MIT DEN HINWEISEN ALLER NEUESTEN MINISTERDOKUMENTE RAV PLAN VERBESSERUNG RICHTLINIEN... ER HAT EINEN INTERVENTIONSPLAN FÜR DIE (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΟ ΓΕΓΟΝΌΣ ΌΤΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΈΧΟΥΝ ΈΜΦΥΤΗ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΚΑΙ Η ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΑΠΟΦΑΣΙΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ. Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΚΑΙ Η ΚΊΝΗΣΗ ΕΊΝΑΙ ΧΡΉΣΙΜΑ ΚΑΝΆΛΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΕΛΈΓΧΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΥΤΟΕΛΈΓΧΟΥ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ, ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΘΥΜΊΑΣ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΕΠΕΙΔΉ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ ΠΑΊΖΟΥΝ ΔΙΤΤΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΧΡΊΣΜΑ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΊΑ ΚΑΙ NEEDS.OUR ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΔΕΊΞΕΙΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΏΝ ΕΓΓΡΆΦΩΝ RAV... ΚΑΤΉΡΤΙΣΕ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΣΤΟ (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE FACT THAT CHILDREN HAVE AN INNATE NEED TO ESTABLISH SOCIAL RELATIONSHIPS WITH OTHERS AND PSYCHOMOTRICITY AND MUSIC PLAY A DECISIVE ROLE IN THIS PROCESS OF SOCIALISATION. MUSIC AND MOVEMENT ARE USEFUL CHANNELS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF THE ABILITIES OF CONTROL AND SELF-CONTROL OF ONE’S BODY THE BASIC SKILLS OF THE DESIRE TO EXPRESS THE EXCHANGE OF EXPERIENCES WITH THOSE OF OTHERS. THE PROJECT IS PART OF THE PATH OF KINDERGARTEN BECAUSE IT PROMOTES THE ACHIEVEMENT OF THE IDENTITY OF AUTONOMY AND COGNITIVE AND PRACTICAL SKILLS. PSYCHOMOTRICITY AND MUSIC PLAY A DUAL EDUCATIONAL AND PREVENTIVE ROLE THROUGH ANOINTING AT THE CENTER OF WHICH THE CHILD IS PLACED WITH HIS OWN HISTORY AND NEEDS.OUR SCHOOL IN LINE WITH THE INDICATIONS OF ALL THE LATEST MINISTERIAL DOCUMENTS RAV PLAN IMPROVEMENT GUIDELINES... HE HAS DRAWN UP A PLAN OF INTERVENTION AT (English)

readability score

0.0336916276115792

0 references

LA PROPUESTA DEL PROYECTO SURGE DEL HECHO DE QUE LOS NIÑOS TIENEN UNA NECESIDAD INNATA DE ESTABLECER RELACIONES SOCIALES CON LOS DEMÁS Y LA PSICOMOTRICIDAD Y LA MÚSICA JUEGAN UN PAPEL DECISIVO EN ESTE PROCESO DE SOCIALIZACIÓN. LA MÚSICA Y EL MOVIMIENTO SON CANALES ÚTILES PARA PROMOVER EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE CONTROL Y AUTOCONTROL DEL CUERPO DE UNO MISMO LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL DESEO DE EXPRESAR EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS CON LAS DE LOS DEMÁS. EL PROYECTO FORMA PARTE DEL CAMINO DEL JARDÍN DE INFANTES PORQUE PROMUEVE EL LOGRO DE LA IDENTIDAD DE AUTONOMÍA Y HABILIDADES COGNITIVAS Y PRÁCTICAS. LA PSICOMOTRICIDAD Y LA MÚSICA JUEGAN UN DOBLE PAPEL EDUCATIVO Y PREVENTIVO A TRAVÉS DE LA UNCIÓN EN EL CENTRO DEL CUAL EL NIÑO SE COLOCA CON SU PROPIA HISTORIA Y NECESIDADES.NUESTRA ESCUELA EN LÍNEA CON LAS INDICACIONES DE TODOS LOS DOCUMENTOS MINISTERIALES MÁS RECIENTES PAUTAS DE MEJORA DEL PLAN RAV... HA ELABORADO UN PLAN DE INTERVENCIÓN EN (Spanish)

0 references

PROJEKTI ETTEPANEK TULENEB ASJAOLUST, ET LASTEL ON KAASASÜNDINUD VAJADUS LUUA SOTSIAALSEID SUHTEID TEISTEGA NING PSÜHHOMOTRILISUS JA MUUSIKA MÄNGIVAD SELLES SOTSIALISEERUMISE PROTSESSIS OTSUSTAVAT ROLLI. MUUSIKA JA LIIKUMINE ON KASULIKUD KANALID, ET EDENDADA OMA KEHA KONTROLLI JA ENESEKONTROLLI VÕIMEID, PÕHIOSKUSI SOOVI VÄLJENDADA KOGEMUSTE VAHETAMIST TEISTEGA. PROJEKT ON OSA LASTEAIA RAJAST, SEST SEE EDENDAB AUTONOOMIA IDENTITEEDI NING KOGNITIIVSETE JA PRAKTILISTE OSKUSTE SAAVUTAMIST. PSÜHHOMOTRICITY JA MUUSIKA MÄNGIVAD DUAALSET HARIDUSLIKKU JA ENNETAVAT ROLLI VÕIDMISE KAUDU, MILLE KESKMES LAPS ON ASETATUD OMA AJALOOGA JA NEEDS.OUR KOOL KOOSKÕLAS KÕIGI VIIMASTE MINISTRITE DOKUMENTIDE RAV-I PLAANI PARANDAMISE SUUNISTEGA... TA ON KOOSTANUD SEKKUMISPLAANI AADRESSIL (Estonian)

0 references

HANKE-EHDOTUS PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ LAPSILLA ON SYNNYNNÄINEN TARVE LUODA SOSIAALISIA SUHTEITA TOISIIN, JA PSYKOMOTIIKALLA JA MUSIIKILLA ON RATKAISEVA ROOLI TÄSSÄ SOSIALISAATIOPROSESSISSA. MUSIIKKI JA LIIKE OVAT HYÖDYLLISIÄ KANAVIA KEHON KONTROLLIN JA ITSEHILLINTÄKYVYN KEHITTÄMISEEN HALUN ILMAISTA KOKEMUSTEN VAIHTOA TOISTEN KANSSA. HANKE ON OSA LASTENTARHAN POLKUA, KOSKA SE EDISTÄÄ AUTONOMIAN IDENTITEETIN SEKÄ KOGNITIIVISTEN JA KÄYTÄNNÖLLISTEN TAITOJEN SAAVUTTAMISTA. PSYKOMOTIIKALLA JA MUSIIKILLA ON KAKSOISKASVATUKSELLINEN JA ENNALTAEHKÄISEVÄ ROOLI VOITELUN AVULLA, JONKA KESKELLÄ LAPSI ON SIJOITETTU OMAAN HISTORIAANSA JA NEEDS.OUR-KOULUUN KAIKKIEN UUSIMPIEN MINISTERIASIAKIRJOJEN OHJEIDEN MUKAISESTI RAV-SUUNNITELMAN PARANNUSOHJEET... HÄN ON LAATINUT TOIMINTASUUNNITELMAN, JOSSA (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DU FAIT QUE LES ENFANTS ONT UN BESOIN INNÉ D’ÉTABLIR DES RELATIONS SOCIALES AVEC LES AUTRES ET QUE LA PSYCHOMOTRICITÉ ET LA MUSIQUE JOUENT UN RÔLE DÉCISIF DANS CE PROCESSUS DE SOCIALISATION. LA MUSIQUE ET LE MOUVEMENT SONT DES CANAUX UTILES POUR PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS DE CONTRÔLE ET DE MAÎTRISE DE SOI DE SON CORPS, LES COMPÉTENCES DE BASE DU DÉSIR D’EXPRIMER L’ÉCHANGE D’EXPÉRIENCES AVEC CELLES DES AUTRES. LE PROJET S’INSCRIT DANS LA VOIE DE LA MATERNELLE CAR IL FAVORISE LA RÉALISATION DE L’IDENTITÉ D’AUTONOMIE ET DE COMPÉTENCES COGNITIVES ET PRATIQUES. LA PSYCHOMOTRICITÉ ET LA MUSIQUE JOUENT UN DOUBLE RÔLE ÉDUCATIF ET PRÉVENTIF À TRAVERS L’ONCTION AU CENTRE DE LAQUELLE L’ENFANT EST PLACÉ AVEC SA PROPRE HISTOIRE ET NEEDS.OUR ÉCOLE CONFORMÉMENT AUX INDICATIONS DE TOUS LES DERNIERS DOCUMENTS MINISTÉRIELS LIGNES DIRECTRICES D’AMÉLIORATION DU PLAN RAV... IL A ÉLABORÉ UN PLAN D’INTERVENTION À (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL AS AN BHFÍRIC GO BHFUIL GÁ AG LEANAÍ CAIDREAMH SÓISIALTA A BHUNÚ LE DAOINE EILE AGUS GO BHFUIL RÓL CINNTITHEACH AG SÍCEATRACHT AGUS CEOL SA PHRÓISEAS SÓISIALTA SEO. TÁ CEOL AGUS GLUAISEACHT BEALAÍ ÚSÁIDEACHA CHUN FORBAIRT NA CUMAIS RIALAITHE AGUS FÉIN-RIALÚ COMHLACHT AMHÁIN A CHUR CHUN CINN NA SCILEANNA BUNÚSACHA AN FONN A CHUR IN IÚL AR AN MALARTÚ TAITHÍ LEO SIÚD DE DHAOINE EILE. TÁ AN TIONSCADAL MAR CHUID DE CHONAIR NA KINDERGARTEN TOISC GO GCUIREANN SÉ CHUN CINN CÉANNACHT NEAMHSPLEÁCHAS AGUS SCILEANNA COGNAÍOCHA AGUS PRAITICIÚLA A BHAINT AMACH. PSYCHOMOTRICITY AGUS CEOL IMIRT RÓL DÉ OIDEACHAIS AGUS COISCTHEACH TRÍ ANOINTING AG AN LÁR A BHFUIL AN LEANBH A CHUR LENA STAIR FÉIN AGUS NEEDS.OUR SCOIL I GCOMHRÉIR LEIS NA TÁSCAIRÍ GO LÉIR NA DOICIMÉID AIREACHTA IS DÉANAÍ TREOIRLÍNTE FEABHSÚCHÁIN PLEAN RAV... TÁ PLEAN IDIRGHABHÁLA TARRAINGTHE SUAS AIGE AG (Irish)

0 references

PROJEKTNI PRIJEDLOG PROIZLAZI IZ ČINJENICE DA DJECA IMAJU UROĐENU POTREBU ZA USPOSTAVLJANJEM DRUŠTVENIH ODNOSA S DRUGIMA, A PSIHOMOTRIČNOST I GLAZBA IGRAJU ODLUČUJUĆU ULOGU U OVOM PROCESU SOCIJALIZACIJE. GLAZBA I POKRET KORISNI SU KANALI ZA PROMICANJE RAZVOJA SPOSOBNOSTI KONTROLE I SAMOKONTROLE VLASTITOG TIJELA OSNOVNE VJEŠTINE ŽELJE ZA IZRAŽAVANJEM RAZMJENE ISKUSTAVA S ONIMA DRUGIH. PROJEKT JE DIO PUTA VRTIĆA JER PROMIČE POSTIZANJE IDENTITETA AUTONOMIJE TE KOGNITIVNIH I PRAKTIČNIH VJEŠTINA. PSIHOMOTRIČNOST I GLAZBA IGRAJU DVOSTRUKU OBRAZOVNU I PREVENTIVNU ULOGU KROZ POMAZANJE U ČIJEM JE SREDIŠTU DIJETE SMJEŠTENO S VLASTITOM POVIJEŠĆU I NEEDS.NAŠA ŠKOLA U SKLADU S INDIKACIJAMA SVIH NAJNOVIJIH MINISTARSKIH DOKUMENATA RAV PLAN POBOLJŠANJA SMJERNICA... ON JE IZRADIO PLAN INTERVENCIJE U (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLAT ABBÓL A TÉNYBŐL ERED, HOGY A GYERMEKEKNEK VELESZÜLETETT SZÜKSÉGÜK VAN ARRA, HOGY TÁRSADALMI KAPCSOLATOKAT ALAKÍTSANAK KI MÁSOKKAL, ÉS A PSZICHO-MOTRICITÁS ÉS A ZENE DÖNTŐ SZEREPET JÁTSZIK EBBEN A SZOCIALIZÁCIÓS FOLYAMATBAN. A ZENE ÉS A MOZGÁS HASZNOS CSATORNÁK, AMELYEK ELŐSEGÍTIK AZ IRÁNYÍTÁS ÉS AZ ÖNKONTROLL KÉPESSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT A TEST ALAPVETŐ KÉSZSÉGEI, HOGY KIFEJEZZÉK A TAPASZTALATCSERÉT MÁSOKÉVAL. A PROJEKT RÉSZE AZ ÓVODAI ÚTNAK, MERT ELŐSEGÍTI AZ AUTONÓMIA IDENTITÁSÁNAK, VALAMINT A KOGNITÍV ÉS GYAKORLATI KÉSZSÉGEKNEK A MEGVALÓSÍTÁSÁT. A PSZICHOMOTRICITÁS ÉS A ZENE KETTŐS OKTATÁSI ÉS MEGELŐZŐ SZEREPET JÁTSZANAK A KENETEN KERESZTÜL, AMELYNEK KÖZÉPPONTJÁBAN A GYERMEK A SAJÁT TÖRTÉNELMÉVEL ÉS A NEEDS-SZEL RENDELKEZIK.AZ ISKOLÁNK ÖSSZHANGBAN VAN AZ ÖSSZES LEGFRISSEBB MINISZTERI DOKUMENTUM JELZÉSÉVEL RAV TERV JAVÍTÁSI IRÁNYELVEK... ELKÉSZÍTETTE A BEAVATKOZÁSI TERVET A (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS TUO, KAD VAIKAI TURI ĮGIMTĄ POREIKĮ UŽMEGZTI SOCIALINIUS SANTYKIUS SU KITAIS, O PSICHOMOTRIŠKUMAS IR MUZIKA ATLIEKA LEMIAMĄ VAIDMENĮ ŠIAME SOCIALIZACIJOS PROCESE. MUZIKA IR JUDĖJIMAS YRA NAUDINGI KANALAI, SKATINANTYS SAVO KŪNO KONTROLĖS IR SAVIKONTROLĖS SUGEBĖJIMUS, PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU NORU IŠREIKŠTI PATIRTIES MAINUS SU KITAIS. PROJEKTAS YRA VAIKŲ DARŽELIO KELIO DALIS, NES JIS SKATINA SAVARANKIŠKUMO IR KOGNITYVINIŲ BEI PRAKTINIŲ ĮGŪDŽIŲ IDENTITETĄ. PSICHOMOTRIŠKUMAS IR MUZIKA VAIDINA DVIGUBĄ ŠVIETIMO IR PREVENCINĮ VAIDMENĮ PER PATEPIMĄ, KURIO CENTRE VAIKAS YRA PATALPINTAS SU SAVO ISTORIJA IR NEEDS.OUR MOKYKLA PAGAL VISŲ NAUJAUSIŲ MINISTRŲ DOKUMENTŲ RAV PLANO TOBULINIMO GAIRES. JIS PARENGĖ INTERVENCIJOS PLANĄ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZRIET NO TĀ, KA BĒRNIEM IR IEDZIMTA VAJADZĪBA NODIBINĀT SOCIĀLĀS ATTIECĪBAS AR CITIEM, UN PSIHOMOTRICITĀTEI UN MŪZIKAI IR IZŠĶIROŠA NOZĪME ŠAJĀ SOCIALIZĀCIJAS PROCESĀ. MŪZIKA UN KUSTĪBA IR NODERĪGI KANĀLI, LAI VEICINĀTU SAVA ĶERMEŅA KONTROLES UN PAŠKONTROLES SPĒJU ATTĪSTĪBU, VĒLMES IZTEIKT PIEREDZES APMAIŅU AR CITU CILVĒKU PAMATPRASMĒM. PROJEKTS IR DAĻA NO BĒRNUDĀRZA CEĻA, JO TAS VEICINA AUTONOMIJAS UN KOGNITĪVO UN PRAKTISKO IEMAŅU IDENTITĀTES SASNIEGŠANU. PSIHOMOTRICITĀTE UN MŪZIKA SPĒLĒ DUBULTU IZGLĪTĪBAS UN PROFILAKTISKO LOMU, IZMANTOJOT SVAIDĪŠANU, KURAS CENTRĀ BĒRNS IR NOVIETOTS AR SAVU VĒSTURI UN NEEDS.MŪSU SKOLA SASKAŅĀ AR NORĀDĒM PAR VISIEM JAUNĀKAJIEM MINISTRU DOKUMENTIEM RAV PLĀNA UZLABOŠANAS VADLĪNIJAS... VIŅŠ IR IZSTRĀDĀJIS INTERVENCES PLĀNU: (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TOĦROĠ MILL-FATT LI T-TFAL GĦANDHOM ĦTIEĠA INTRINSIKA LI JISTABBILIXXU RELAZZJONIJIET SOĊJALI MA’ OĦRAJN U L-PSIKOMOTRIĊITÀ U L-MUŻIKA GĦANDHOM RWOL DEĊIŻIV F’DAN IL-PROĊESS TA’ SOĊJALIZZAZZJONI. IL-MUŻIKA U L-MOVIMENT HUMA MEZZI UTLI BIEX JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP TAL-KAPAĊITAJIET TAL-KONTROLL U L-AWTOKONTROLL TAL-ĠISEM WIEĦED, IL-ĦILIET BAŻIĊI TAX-XEWQA LI JESPRIMU L-ISKAMBJU TA ‘ESPERJENZI MA’ DAWK TA ‘OĦRAJN. IL-PROĠETT HUWA PARTI MIT-TRIQ TAL-KINDERGARTEN GĦALIEX JIPPROMWOVI L-KISBA TAL-IDENTITÀ TAL-AWTONOMIJA U L-ĦILIET KONOXXITTIVI U PRATTIĊI. PSIKOMOTRIĊITÀ U MUŻIKA JILAGĦBU RWOL EDUKATTIV U PREVENTIV DOPPJU PERMEZZ ANOINTING FIĊ-ĊENTRU LI T-TIFEL JITQIEGĦED MAL-ISTORJA TIEGĦU STESS U L-ISKOLA NEEDS.OUR F’KONFORMITÀ MAL-INDIKAZZJONIJIET TAD-DOKUMENTI MINISTERJALI AĦĦAR RAV PJAN LINJI GWIDA TITJIB... HUWA FASSAL PJAN TA’ INTERVENT FI (Maltese)

0 references

HET PROJECTVOORSTEL VLOEIT VOORT UIT HET FEIT DAT KINDEREN EEN AANGEBOREN BEHOEFTE HEBBEN OM SOCIALE RELATIES MET ANDEREN TOT STAND TE BRENGEN EN PSYCHOMOTRICITEIT EN MUZIEK SPELEN EEN BESLISSENDE ROL IN DIT PROCES VAN SOCIALISATIE. MUZIEK EN BEWEGING ZIJN NUTTIGE KANALEN OM DE ONTWIKKELING VAN DE VAARDIGHEDEN VAN CONTROLE EN ZELFBEHEERSING VAN IEMANDS LICHAAM TE BEVORDEREN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN HET VERLANGEN OM DE UITWISSELING VAN ERVARINGEN UIT TE DRUKKEN MET DIE VAN ANDEREN. HET PROJECT MAAKT DEEL UIT VAN HET PAD VAN DE KLEUTERSCHOOL OMDAT HET DE VERWEZENLIJKING VAN DE IDENTITEIT VAN AUTONOMIE EN COGNITIEVE EN PRAKTISCHE VAARDIGHEDEN BEVORDERT. PSYCHOMOTRICITEIT EN MUZIEK SPELEN EEN DUBBELE EDUCATIEVE EN PREVENTIEVE ROL DOOR ZALVING IN HET CENTRUM WAARVAN HET KIND WORDT GEPLAATST MET ZIJN EIGEN GESCHIEDENIS EN NEEDS.OUR SCHOOL IN OVEREENSTEMMING MET DE AANWIJZINGEN VAN ALLE NIEUWSTE MINISTERIËLE DOCUMENTEN RAV PLAN VERBETERING RICHTLIJNEN... HIJ HEEFT EEN INTERVENTIEPLAN OPGESTELD OP (Dutch)

0 references

A PROPOSTA DE PROJETO ELEMENTA PELO FACTO DE AS CRIANÇAS TEM UMA NECESSIDADE INICIAL DE ESTABELECER RELAÇÕES SOCIAIS COM OS OUTROS E A PSICOMOTRICIDADE E A MÚSICA FAZEM UM PAPEL DECISIVO NESTE PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO. A música e a circulação são canais úteis para promover o desenvolvimento das capacidades de controlo e autocontrolo do próprio corpo, as competências básicas do desejo de expressar o intercâmbio de experiências com os outros. O projeto faz parte do percurso da KINDERGARTEN porque promove a realização da identidade de autonomia e competências cognitivas e práticas. PSICOMOTRICIDADE E MÚSICA PONTUAM UM PAPEL DUPLO DE EDUCAÇÃO E PREVENÇÃO ATRAVÉS DA INDICAÇÃO NO CENTRO DO QUAL A CRIANÇA É COLOCADA COM A SUA PRÓPRIA HISTÓRIA E NECESSITA DA NOSSA ESCOLA EM CONFORMIDADE COM AS INDICAÇÕES DE TODOS OS ÚLTIMOS DOCUMENTOS MINISTERIAIS ORIENTADOS PARA A MELHORAÇÃO DO PLANO RAV... Elaborou um plano de intervenção em (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA DE PROIECT PROVINE DIN FAPTUL CĂ COPIII AU O NEVOIE ÎNNĂSCUTĂ DE A STABILI RELAȚII SOCIALE CU CEILALȚI, IAR PSIHOMOTRICITATEA ȘI MUZICA JOACĂ UN ROL DECISIV ÎN ACEST PROCES DE SOCIALIZARE. MUZICA ȘI MIȘCAREA SUNT CANALE UTILE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE CONTROL ȘI AUTOCONTROL ALE CORPULUI, ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE DORINȚEI DE A EXPRIMA SCHIMBUL DE EXPERIENȚE CU CELE ALE ALTORA. PROIECTUL FACE PARTE DIN CALEA GRĂDINIȚEI DEOARECE PROMOVEAZĂ REALIZAREA IDENTITĂȚII AUTONOMIEI ȘI ABILITĂȚILOR COGNITIVE ȘI PRACTICE. PSIHOMOTRICITATEA ȘI MUZICA JOACĂ UN ROL DUAL EDUCAȚIONAL ȘI PREVENTIV PRIN UNGEREA ÎN CENTRUL CĂREIA COPILUL ESTE PLASAT CU PROPRIA ISTORIE ȘI ȘCOALA NEEDS.OUR ÎN CONFORMITATE CU INDICAȚIILE TUTUROR CELOR MAI RECENTE DOCUMENTE MINISTERIALE RAV PLANIFICĂ ORIENTĂRI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE... A ELABORAT UN PLAN DE INTERVENȚIE LA (Romanian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU VYCHÁDZA ZO SKUTOČNOSTI, ŽE DETI MAJÚ VRODENÚ POTREBU NADVIAZAŤ SOCIÁLNE VZŤAHY S OSTATNÝMI A PSYCHOMOTRICITA A HUDBA ZOHRÁVAJÚ ROZHODUJÚCU ÚLOHU V TOMTO PROCESE SOCIALIZÁCIE. HUDBA A POHYB SÚ UŽITOČNÝMI KANÁLMI NA PODPORU ROZVOJA SCHOPNOSTÍ KONTROLY A SEBAOVLÁDANIA TELA ZÁKLADNÝMI ZRUČNOSŤAMI TÚŽBY VYJADRIŤ VÝMENU SKÚSENOSTÍ S OSTATNÝMI. PROJEKT JE SÚČASŤOU CESTY MATERSKEJ ŠKOLY, PRETOŽE PODPORUJE DOSIAHNUTIE IDENTITY AUTONÓMIE A KOGNITÍVNYCH A PRAKTICKÝCH ZRUČNOSTÍ. PSYCHOMOTRICITA A HUDBA HRAJÚ DVOJITÚ VÝCHOVNÚ A PREVENTÍVNU ÚLOHU PROSTREDNÍCTVOM POMAZANIA, V KTOROM JE DIEŤA UMIESTNENÉ S VLASTNOU HISTÓRIOU A NEEDS.OUR V SÚLADE S INDIKÁCIAMI VŠETKÝCH NAJNOVŠÍCH MINISTERSKÝCH DOKUMENTOV RAV PLÁN ZLEPŠOVANIA USMERNENÍ... VYPRACOVAL PLÁN INTERVENCIÍ NA (Slovak)

0 references

PREDLOG PROJEKTA IZHAJA IZ DEJSTVA, DA IMAJO OTROCI PRIROJENO POTREBO PO VZPOSTAVLJANJU SOCIALNIH ODNOSOV Z DRUGIMI, PSIHOMOTRIČNOST IN GLASBA PA IGRATA ODLOČILNO VLOGO V TEM PROCESU SOCIALIZACIJE. GLASBA IN GIBANJE STA KORISTNA KANALA ZA SPODBUJANJE RAZVOJA SPOSOBNOSTI NADZORA IN SAMOKONTROLE LASTNEGA TELESA, OSNOVNIH VEŠČIN ŽELJE PO IZRAŽANJU IZMENJAVE IZKUŠENJ S TISTIMI DRUGIH. PROJEKT JE DEL POTI VRTCA, SAJ SPODBUJA DOSEGANJE IDENTITETE AVTONOMIJE TER KOGNITIVNIH IN PRAKTIČNIH SPRETNOSTI. PSIHOMOTRIČNOST IN GLASBA IGRAJO DVOJNO IZOBRAŽEVALNO IN PREVENTIVNO VLOGO Z MAZILJENJEM, V SREDIŠČU KATEREGA JE OTROK POSTAVLJEN S SVOJO ZGODOVINO IN NEEDS.OUR ŠOLA V SKLADU Z NAVEDBAMI VSEH NAJNOVEJŠIH MINISTRSKIH DOKUMENTOV RAV NAČRT IZBOLJŠANJE SMERNIC... PRIPRAVIL JE NAČRT INTERVENCIJE NA (Slovenian)

0 references

PROJEKTFÖRSLAGET HÄRRÖR FRÅN DET FAKTUM ATT BARN HAR ETT MEDFÖDDA BEHOV AV ATT ETABLERA SOCIALA RELATIONER MED ANDRA OCH PSYKOMOTRICITET OCH MUSIK SPELAR EN AVGÖRANDE ROLL I DENNA SOCIALISERINGSPROCESS. MUSIK OCH RÖRELSE ÄR ANVÄNDBARA KANALER FÖR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV FÖRMÅGAN TILL KONTROLL OCH SJÄLVKONTROLL AV SIN KROPP DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ÖNSKAN ATT UTTRYCKA UTBYTET AV ERFARENHETER MED ANDRAS. PROJEKTET ÄR EN DEL AV FÖRSKOLANS VÄG EFTERSOM DET FRÄMJAR UPPNÅENDET AV IDENTITETEN HOS AUTONOMI OCH KOGNITIVA OCH PRAKTISKA FÄRDIGHETER. PSYKOMOTRICITET OCH MUSIK SPELAR EN DUBBEL PEDAGOGISK OCH FÖREBYGGANDE ROLL GENOM SMÖRJNING I MITTEN AV VILKEN BARNET ÄR PLACERAD MED SIN EGEN HISTORIA OCH NEEDS.OUR SKOLA I LINJE MED INDIKATIONERNA PÅ ALLA DE SENASTE MINISTERDOKUMENTEN RAV PLANFÖRBÄTTRINGSRIKTLINJER... HAN HAR UTARBETAT EN ÅTGÄRDSPLAN FÖR (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GRAVINA IN PUGLIA