PLAY WITH THE BODY AND ART (Q4791245)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4791245 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PLAY WITH THE BODY AND ART |
Project Q4791245 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
10 December 2018
0 references
29 July 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC CARLO LEVI - MANIACE
0 references
IL PROGETTO MIRA A COINVOLGERE I BAMBINI DAI TRE AI CINQUE ANNI PONENDO PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI ALUNNI DISABILI IN ATTIVIT LABORATORIALI DI APPRENDIMENTO COMMISURATI ALLA LORO ET ED AL LORO SVILUPPO . LE PROPOSTE DI INTERVENTO PREVISTE MODULO GIOCO CON IL CORPO GIOCO CON L ARTE MUSICA INSIEME E COLORANDOVALORIZZERANNO SIA LE RISORSE SOGGETTIVE DEL BAMBINO SIA LE RISORSE OGGETTIVE DEL CONTESTO SOCIALE IN CUI VIVE. A TAL FINE DIVENTA NECESSARIO PROMUOVERE E ORGANIZZARE UN AMBIENTE PERCETTIVO MULTIVARIATO DOVE IL BAMBINO POSSA RICONOSCERE IL RUOLO DI S STESSO COME SOGGETTO ATTIVO E RICEVERE GLI STRUMENTI ADEGUATI PER ORGANIZZARE IL PROPRIO RAPPORTO CON LA REALT IL PROPRIO SVILUPPO E I PRIMI APPRENDIMENTI ATTRAVERSO ATTIVIT INDIVIDUALI COLLETTIVE E SOCIALI.AL PROGETTO PARTECIPERANNO CIRCA 80 ALUNNI PROVENIENTI DA TUTTE LE SEZIONI DELLA SCUOLA DELL INFANZIA. LE ATTIVIT SARANNO SVOLTE IN ORARIO EXTRACURRICOLARE . SI PREVEDE DI UTILIZZARE IL LABORATORIO DI CERAMICA LA PALE (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ ДЕЦА НА ВЪЗРАСТ ОТ ТРИ ДО ПЕТ ГОДИНИ, КАТО СЕ ОБЪРНЕ СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ В ЛАБОРАТОРНИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ, СЪИЗМЕРИМИ С ТЯХНАТА ВЪЗРАСТ И РАЗВИТИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ПЛАНИРАНА ИНТЕРВЕНЦИЯ МОДУЛНА ИГРА С ТЯЛОТО СВИРИ С АРТ МУЗИКА ЗАЕДНО И COLORANDOVALORIS ЩЕ БЪДАТ КАКТО СУБЕКТИВНИТЕ РЕСУРСИ НА ДЕТЕТО, ТАКА И ОБЕКТИВНИТЕ РЕСУРСИ НА СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ТО ЖИВЕЕ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ НАСЪРЧИ И ОРГАНИЗИРА МУЛТИВАРИАНТНА ВЪЗПРИЕМЧИВА СРЕДА, В КОЯТО ДЕТЕТО ДА МОЖЕ ДА РАЗПОЗНАЕ РОЛЯТА НА СЕБЕ СИ КАТО АКТИВЕН СУБЕКТ И ДА ПОЛУЧИ ПОДХОДЯЩИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ВРЪЗКАТА СИ С РЕАЛНОСТТА, НЕГОВОТО РАЗВИТИЕ И ПЪРВО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛНИ КОЛЕКТИВНИ И СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ.ПРОЕКТЪТ ЩЕ УЧАСТВА ОКОЛО 80 УЧЕНИЦИ ОТ ВСИЧКИ СЕКЦИИ НА ДЕТСКОТО УЧИЛИЩЕ. ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ В ИЗВЪНКЛАСНО ВРЕМЕ. ПЛАНИРАНО Е ДА СЕ ИЗПОЛЗВА КЕРАМИЧНАТА ЛАБОРАТОРИЯ НА ОСТРИЕТАТА (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT DĚTI VE VĚKU OD TŘÍ DO PĚTI LET A VĚNOVAT ZVLÁŠTNÍ POZORNOST ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÝM ŽÁKŮM DO LABORATORNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT ODPOVÍDAJÍCÍCH JEJICH VĚKU A VÝVOJI. NÁVRHY NA INTERVENCI PLÁNOVANÉ MODULOVÉ HRY S TĚLEM SPOLEČNĚ S UMĚLECKOU HUDBOU A COLORANDOVALORIS BUDOU JAK SUBJEKTIVNÍMI ZDROJI DÍTĚTE, TAK OBJEKTIVNÍMI ZDROJI SOCIÁLNÍHO KONTEXTU, V NĚMŽ ŽIJE. ZA TÍMTO ÚČELEM JE NUTNÉ PODPOROVAT A ORGANIZOVAT VÍCEROZMĚRNÉ VNÍMAVÉ PROSTŘEDÍ, KDE DÍTĚ MŮŽE ROZPOZNAT ROLI SEBE SAMA JAKO AKTIVNÍHO SUBJEKTU A ZÍSKAT VHODNÉ NÁSTROJE PRO ORGANIZACI SVÉHO VZTAHU K REALITĚ, JEHO ROZVOJI A PRVNÍMU UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUÁLNÍCH KOLEKTIVNÍCH A SOCIÁLNÍCH ACTIVITIES.PROJEKT SE ZÚČASTNÍ ASI 80 ŽÁKŮ ZE VŠECH ČÁSTÍ DĚTSKÉ ŠKOLY. ČINNOSTI BUDOU PROVÁDĚNY V MIMOŠKOLNÍ DOBĚ. PLÁNUJE SE POUŽÍT KERAMICKOU LABORATOŘ ČEPELE (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE BØRN I ALDEREN TRE TIL FEM ÅR, IDET DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ HANDICAPPEDE ELEVER I LABORATORIEINDLÆRINGSAKTIVITETER, DER SVARER TIL DERES ALDER OG UDVIKLING. FORSLAGENE TIL INTERVENTION PLANLAGT MODUL LEGE MED KROPPEN LEGE MED KUNSTMUSIK SAMMEN OG COLORANDOVALORIS VIL VÆRE BÅDE DE SUBJEKTIVE RESSOURCER AF BARNET OG DE OBJEKTIVE RESSOURCER I DEN SOCIALE KONTEKST, SOM HAN LEVER I. MED HENBLIK HERPÅ BLIVER DET NØDVENDIGT AT FREMME OG ORGANISERE ET MULTIVARIABELT PERCEPTIVT MILJØ, HVOR BARNET KAN GENKENDE SIN ROLLE SOM ET AKTIVT EMNE OG MODTAGE PASSENDE VÆRKTØJER TIL AT ORGANISERE SIT FORHOLD TIL VIRKELIGHEDEN, DETS UDVIKLING OG FØRSTE LÆRING GENNEM INDIVIDUELLE KOLLEKTIVE OG SOCIALE AKTIVITER.DET PROJEKT VIL DELTAGE OMKRING 80 ELEVER FRA ALLE DELE AF BARNDOMSSKOLEN. AKTIVITETERNE VIL BLIVE UDFØRT PÅ EKSTRACURRICULAR TID. DET ER PLANLAGT AT BRUGE DET KERAMISKE LABORATORIUM BLADENE (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, KINDER IM ALTER VON DREI BIS FÜNF JAHREN EINZUBEZIEHEN, WOBEI BEHINDERTE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN LABOR-LERNAKTIVITÄTEN, DIE IHREM ALTER UND IHRER ENTWICKLUNG ENTSPRECHEN, BESONDERS BERÜCKSICHTIGT WERDEN. DIE GEPLANTEN INTERVENTIONSVORSCHLÄGE MIT DEM BODYPLAY MIT KUNSTMUSIK UND COLORANDOVALORIS WERDEN SOWOHL DIE SUBJEKTIVEN RESSOURCEN DES KINDES ALS AUCH DIE OBJEKTIVEN RESSOURCEN DES SOZIALEN KONTEXTS, IN DEM ES LEBT, SEIN. ZU DIESEM ZWECK WIRD ES NOTWENDIG, EINE MULTIVARIATE WAHRNEHMUNGSUMGEBUNG ZU FÖRDERN UND ZU ORGANISIEREN, IN DER DAS KIND DIE ROLLE SEINER SELBST ALS AKTIVES SUBJEKT ERKENNEN UND DIE GEEIGNETEN WERKZEUGE ERHALTEN KANN, UM SEINE BEZIEHUNG ZUR REALITÄT, SEINER ENTWICKLUNG UND ZUM ERSTEN LERNEN DURCH INDIVIDUELLE KOLLEKTIVE UND SOZIALE ACTIVITIES ZU ORGANISIEREN. DIE AKTIVITÄTEN WERDEN IN AUSSERSCHULISCHER ZEIT DURCHGEFÜHRT. ES IST GEPLANT, DAS KERAMISCHE LABOR DIE KLINGEN ZU VERWENDEN (German)
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΠΑΙΔΙΏΝ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΡΙΏΝ ΈΩΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΕ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΝΆΛΟΓΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΗΛΙΚΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑΤΙΚΌ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΕ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ ΤΈΧΝΗΣ ΜΑΖΊ ΚΑΙ Ο COLORANDOVALORIS ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΤΌΣΟ ΟΙ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΊ ΠΌΡΟΙ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΌΣΟ ΚΑΙ ΟΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΊ ΠΌΡΟΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΖΕΙ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΘΕΊ ΈΝΑ ΠΟΛΥΜΕΤΑΒΛΗΤΌ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΌΠΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΩΣ ΕΝΕΡΓΌ ΘΈΜΑ ΚΑΙ ΝΑ ΛΆΒΕΙ ΤΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΣΕΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΤΟΥ/ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΤΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΑΤΟΜΙΚΈΣ ΣΥΛΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ.ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΕΙ ΠΕΡΊΠΟΥ 80 ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΌΛΑ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΣΕ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ. ΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΚΕΡΑΜΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΤΩΝ ΛΕΠΊΔΩΝ (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO INVOLVE CHILDREN AGED THREE TO FIVE, PAYING PARTICULAR ATTENTION TO DISABLED PUPILS IN LABORATORY LEARNING ACTIVITIES COMMENSURATE WITH THEIR AGE AND DEVELOPMENT. THE PROPOSALS FOR INTERVENTION PLANNED MODULE PLAY WITH THE BODY PLAY WITH ART MUSIC TOGETHER AND COLORANDOVALORIS WILL BE BOTH THE SUBJECTIVE RESOURCES OF THE CHILD AND THE OBJECTIVE RESOURCES OF THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH HE LIVES. TO THIS END IT BECOMES NECESSARY TO PROMOTE AND ORGANISE A MULTIVARIATE PERCEPTIVE ENVIRONMENT WHERE THE CHILD CAN RECOGNISE THE ROLE OF HIMSELF AS AN ACTIVE SUBJECT AND RECEIVE THE APPROPRIATE TOOLS TO ORGANISE HIS/HER RELATIONSHIP WITH REALITY, HIS DEVELOPMENT AND FIRST LEARNING THROUGH INDIVIDUAL COLLECTIVE AND SOCIAL ACTIVITIES.THE PROJECT WILL PARTICIPATE ABOUT 80 PUPILS FROM ALL SECTIONS OF THE CHILDHOOD SCHOOL. THE ACTIVITIES WILL BE CARRIED OUT ON EXTRACURRICULAR TIME. IT IS PLANNED TO USE THE CERAMIC LABORATORY THE BLADES (English)
0.0878693099643561
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES INVOLUCRAR A LOS NIÑOS DE TRES A CINCO AÑOS, PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS DISCAPACITADOS EN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LABORATORIO ACORDES CON SU EDAD Y DESARROLLO. LAS PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN PLANIFICADAS JUEGAN CON EL BODY PLAY CON MÚSICA ARTÍSTICA JUNTOS Y COLORANDOVALORIS SERÁN TANTO LOS RECURSOS SUBJETIVOS DEL NIÑO COMO LOS RECURSOS OBJETIVOS DEL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE VIVE. CON ESTE FIN SE HACE NECESARIO PROMOVER Y ORGANIZAR UN ENTORNO PERCEPTIVO MULTIVARIANTE DONDE EL NIÑO PUEDA RECONOCER EL PAPEL DE SÍ MISMO COMO SUJETO ACTIVO Y RECIBIR LAS HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA ORGANIZAR SU RELACIÓN CON LA REALIDAD, SU DESARROLLO Y PRIMER APRENDIZAJE A TRAVÉS DE ACTIVIDADES COLECTIVAS Y SOCIALES INDIVIDUALES. EL PROYECTO PARTICIPARÁ ALREDEDOR DE 80 ALUMNOS DE TODAS LAS SECCIONES DE LA ESCUELA INFANTIL. LAS ACTIVIDADES SE LLEVARÁN A CABO EN TIEMPO EXTRACURRICULAR. SE PLANEA UTILIZAR EL LABORATORIO CERÁMICO DE LAS CUCHILLAS (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA KOLME- KUNI VIIEAASTASED LAPSED, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU PUUETEGA ÕPILASTELE NENDE VANUSELE JA ARENGULE VASTAVASSE LABORIÕPPESSE. KAVANDATUD SEKKUMISMOODULITE ETTEPANEKUD KOOS KEHAMUUSIKAGA KOOS KUNSTIMUUSIKAGA JA COLORANDOVALORIS ON NII LAPSE SUBJEKTIIVSED RESSURSID KUI KA OBJEKTIIVSED VAHENDID SOTSIAALSES KONTEKSTIS, MILLES TA ELAB. SELLEKS ON VAJA EDENDADA JA KORRALDADA MITMEMÕÕTMELIST TAJUKESKKONDA, KUS LAPS SAAB TUNNUSTADA ENDA ROLLI AKTIIVSE SUBJEKTINA JA SAADA ASJAKOHASEID VAHENDEID, ET KORRALDADA OMA SUHET REAALSUSEGA, OMA ARENGUT JA ESMAST ÕPPIMIST INDIVIDUAALSE KOLLEKTIIVSE JA SOTSIAALSE ACTIVITIESI KAUDU.PROJEKTIS OSALEB UMBES 80 ÕPILAST KÕIGIST LAPSEPÕLVEKOOLI OSADEST. TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL. PLAANITUD ON KASUTADA KERAAMILIST LABORIT TERAD. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA PYRITÄÄN OSALLISTAMAAN 3–5-VUOTIAAT LAPSET KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA VAMMAISIIN OPPILAISIIN HEIDÄN IKÄÄNSÄ JA KEHITYKSEENSÄ SUHTEUTUVISSA LABORATORIO-OPPIMISTOIMISSA. TOIMENPIDE-EHDOTUKSET SUUNNITELLUN MODUULIN KANSSA PELATAAN TAIDEMUSIIKIN KANSSA YHDESSÄ JA COLORANDOVALORIS OVAT SEKÄ LAPSEN SUBJEKTIIVISIA RESURSSEJA ETTÄ SEN SOSIAALISEN KONTEKSTIN OBJEKTIIVISIA RESURSSEJA, JOSSA HÄN ASUU. TÄTÄ VARTEN ON TARPEEN EDISTÄÄ JA JÄRJESTÄÄ MONIMUUTTUJA HAVAINTOYMPÄRISTÖ, JOSSA LAPSI VOI TUNNISTAA ITSENSÄ ROOLIN AKTIIVISENA AINEENA JA SAADA ASIANMUKAISET VÄLINEET JÄRJESTÄÄKSEEN SUHTEENSA TODELLISUUTEEN, KEHITYKSEENSÄ JA ENSIMMÄISEN OPPIMISENSA YKSILÖLLISEN KOLLEKTIIVISEN JA SOSIAALISEN ACTIVITIES-HANKKEEN KAUTTA.THE-HANKKEESEEN OSALLISTUU NOIN 80 OPPILASTA LAPSUUDEN KOULUN KAIKISTA OSISTA. AKTIVITEETIT TOTEUTETAAN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA. SUUNNITTEILLA ON KÄYTTÄÄ KERAAMISTA LABORATORIOTA TERÄT (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ENFANTS ÂGÉS DE TROIS À CINQ ANS, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX ÉLÈVES HANDICAPÉS DANS DES ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE EN LABORATOIRE EN FONCTION DE LEUR ÂGE ET DE LEUR DÉVELOPPEMENT. LES PROPOSITIONS D’INTERVENTION PLANIFIÉES MODULE DE JEU AVEC LE CORPS JOUER AVEC LA MUSIQUE D’ART ENSEMBLE ET COLORANDOVALORIS SERONT À LA FOIS LES RESSOURCES SUBJECTIVES DE L’ENFANT ET LES RESSOURCES OBJECTIVES DU CONTEXTE SOCIAL DANS LEQUEL IL VIT. À CETTE FIN, IL DEVIENT NÉCESSAIRE DE PROMOUVOIR ET D’ORGANISER UN ENVIRONNEMENT PERCEPTIF MULTIVARIÉ OÙ L’ENFANT PEUT RECONNAÎTRE LE RÔLE DE LUI-MÊME EN TANT QUE SUJET ACTIF ET RECEVOIR LES OUTILS APPROPRIÉS POUR ORGANISER SA RELATION AVEC LA RÉALITÉ, SON DÉVELOPPEMENT ET SON PREMIER APPRENTISSAGE À TRAVERS DES ACTIVITÉS COLLECTIVES ET SOCIALES INDIVIDUELLES. LES ACTIVITÉS SERONT RÉALISÉES EN TEMPS EXTRASCOLAIRE. IL EST PRÉVU D’UTILISER LE LABORATOIRE DE CÉRAMIQUE LES LAMES (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GO MBEIDH LEANAÍ IDIR TRÍ BLIANA D’AOIS AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS RANNPHÁIRTEACH, AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA SAOTHARLAINNE ATÁ I GCOMHRÉIR LENA N-AOIS AGUS LENA BHFORBAIRT. IS IAD ACMHAINNÍ SUIBIACHTÚLA AN LINBH AGUS ACMHAINNÍ OIBIACHTÚLA AN CHOMHTHÉACS SHÓISIALTA INA GCÓNAÍONN SÉ NÁ NA MOLTAÍ LE HAGHAIDH IDIRGHABHÁLA ATÁ BEARTAITHE SA MHODÚL LEIS AN GCEOL EALAÍNE LE CHÉILE AGUS LE COLORANDOVALORIS. CHUIGE SIN, BÍONN SÉ RIACHTANACH TIMPEALLACHT ILATHRAITHEACH A CHUR CHUN CINN AGUS A EAGRÚ INAR FÉIDIR LEIS AN BPÁISTE RÓL É FÉIN MAR ÁBHAR GNÍOMHACH A AITHINT AGUS NA HUIRLISÍ CUÍ A FHÁIL CHUN A CHAIDREAMH/A CAIDREAMH LEIS AN RÉALTACHT A EAGRÚ, A FHORBAIRT AGUS A CHÉAD FHOGHLAIM TRÍ GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHCHOITEANNA AGUS SÓISIALTA AONAIR. CUIRFEAR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCRÍCH AR AM SEACH-CHURACLAIM. TÁ SÉ BEARTAITHE AN TSAOTHARLANN CEIRMEACH A ÚSÁID NA LANNA (Irish)
0 references
CILJ JE PROJEKTA UKLJUČITI DJECU U DOBI OD TRI DO PET GODINA, POSVEĆUJUĆI POSEBNU POZORNOST UČENICIMA S INVALIDITETOM U LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI UČENJA KOJE SU RAZMJERNE NJIHOVOJ DOBI I RAZVOJU. PRIJEDLOZI PLANIRANOG INTERVENCIJSKOG MODULA ZAJEDNO S TJELESNOM IGROM S UMJETNIČKOM GLAZBOM I COLORANDOVALORIS-OM BIT ĆE SUBJEKTIVNA SREDSTVA DJETETA I OBJEKTIVNI RESURSI DRUŠTVENOG KONTEKSTA U KOJEM ŽIVI. U TU SVRHU POTREBNO JE PROMOVIRATI I ORGANIZIRATI MULTIVARIJATNO PERCEPTIVNO OKRUŽENJE U KOJEM DIJETE MOŽE PREPOZNATI ULOGU SEBE KAO AKTIVNOG SUBJEKTA I DOBITI ODGOVARAJUĆE ALATE ZA ORGANIZIRANJE ODNOSA SA STVARNOŠĆU, NJEGOVIM RAZVOJEM I PRVIM UČENJEM KROZ INDIVIDUALNE KOLEKTIVNE I DRUŠTVENE ATIVITIČKE. AKTIVNOSTI ĆE SE PROVODITI U IZVANNASTAVNOM VREMENU. PLANIRA SE KORIŠTENJE KERAMIČKOG LABORATORIJA LOPATICA (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A 3–5 ÉVES GYERMEKEKET, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓKRA AZ ÉLETKORUKNAK ÉS FEJLŐDÉSÜKNEK MEGFELELŐ LABORATÓRIUMI TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEKBEN. A TERVEZETT BEAVATKOZÁSI MODULRA VONATKOZÓ JAVASLATOK EGYÜTT JÁTSSZÁK A TESTET A MŰVÉSZETI ZENÉVEL, ÉS A COLORANDOVALORIS A GYERMEK SZUBJEKTÍV ERŐFORRÁSAI ÉS A TÁRSADALMI KÖRNYEZET OBJEKTÍV FORRÁSAI LESZNEK, AMELYBEN ÉL. ENNEK ÉRDEKÉBEN SZÜKSÉG VAN EGY TÖBBVÁLTOZÓS ÉSZLELÉSI KÖRNYEZET ELŐMOZDÍTÁSÁRA ÉS MEGSZERVEZÉSÉRE, AHOL A GYERMEK FELISMERHETI SAJÁT AKTÍV ALANYI SZEREPÉT, ÉS MEGFELELŐ ESZKÖZÖKET KAPHAT A VALÓSÁGGAL VALÓ KAPCSOLATÁNAK, FEJLŐDÉSÉNEK ÉS ELSŐ TANULÁSÁNAK MEGSZERVEZÉSÉHEZ EGYÉNI KOLLEKTÍV ÉS TÁRSADALMI ACTIVITIES-EKEN KERESZTÜL.A PROJEKT MINTEGY 80 DIÁK RÉSZVÉTELÉVEL FOG RÉSZT VENNI A GYERMEKKORI ISKOLA MINDEN RÉSZÉBŐL. A TEVÉKENYSÉGEKET TANÓRÁN KÍVÜLI IDŐBEN HAJTJÁK VÉGRE. AZT TERVEZIK, HOGY HASZNÁLJA A KERÁMIA LABORATÓRIUM A PENGÉK (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA ĮTRAUKTI 3–5 METŲ VAIKUS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT NEĮGALIEMS MOKSLEIVIAMS Į JŲ AMŽIŲ IR VYSTYMĄSI ATITINKANČIĄ LABORATORINIO MOKYMOSI VEIKLĄ. PASIŪLYMAI DĖL INTERVENCIJOS PLANUOJAMO MODULIO ŽAISTI SU KŪNO GROTI SU MENO MUZIKOS KARTU IR COLORANDOVALORIS BUS TIEK SUBJEKTYVŪS IŠTEKLIAI VAIKO IR OBJEKTYVŪS IŠTEKLIAI SOCIALINIO KONTEKSTO, KURIAME JIS GYVENA. ŠIUO TIKSLU TAMPA BŪTINA SKATINTI IR ORGANIZUOTI ĮVAIRIAPUSĘ SUVOKIMO APLINKĄ, KURIOJE VAIKAS GALĖTŲ ATPAŽINTI SAVO, KAIP AKTYVAUS SUBJEKTO, VAIDMENĮ IR GAUTI TINKAMAS PRIEMONES SAVO SANTYKIUI SU REALYBE, JO RAIDAI IR PIRMAJAM MOKYMUISI ORGANIZUOTI PER INDIVIDUALIUS KOLEKTYVINIUS IR SOCIALINIUS AKVITIES. VEIKLA BUS VYKDOMA UŽKLASINIU LAIKU. PLANUOJAMA NAUDOTI KERAMIKOS LABORATORIJĄ PEILIAI (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT BĒRNUS VECUMĀ NO TRIM LĪDZ PIECIEM GADIEM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI LABORATORIJAS MĀCĪBU PASĀKUMOS ATBILSTOŠI VIŅU VECUMAM UN ATTĪSTĪBAI. PRIEKŠLIKUMI INTERVENCEI PLĀNOTAIS MODULIS SPĒLĒ KOPĀ AR MĀKSLAS MŪZIKU UN COLORANDOVALORIS BŪS GAN BĒRNA SUBJEKTĪVIE RESURSI, GAN TĀ SOCIĀLĀ KONTEKSTA OBJEKTĪVIE RESURSI, KURĀ VIŅŠ DZĪVO. ŠIM NOLŪKAM IR NEPIECIEŠAMS VEICINĀT UN ORGANIZĒT DAUDZVEIDĪGU UZTVERES VIDI, KURĀ BĒRNS VAR ATPAZĪT SEVI KĀ AKTĪVAS TĒMAS LOMU UN SAŅEMT ATBILSTOŠUS INSTRUMENTUS, LAI ORGANIZĒTU SAVAS ATTIECĪBAS AR REALITĀTI, VIŅA ATTĪSTĪBU UN PIRMO MĀCĪŠANOS, IZMANTOJOT INDIVIDUĀLĀS KOLEKTĪVĀS UN SOCIĀLĀS AKTIVITIES.THE PROJEKTS PIEDALĪSIES APTUVENI 80 SKOLĒNI NO VISĀM BĒRNU SKOLAS SADAĻĀM. AKTIVITĀTES TIKS VEIKTAS ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ. PLĀNOTS IZMANTOT KERAMIKAS LABORATORIJU ASMEŅUS (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LIT-TFAL TA’ BEJN IT-TLIETA U L-ĦAMES SNIN, FILWAQT LI JAGĦTI ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ F’ATTIVITAJIET TA’ TAGĦLIM TAL-LABORATORJI PROPORZJONATI MAL-ETÀ U L-IŻVILUPP TAGĦHOM. IL-PROPOSTI GĦALL-INTERVENT IPPJANAT MODULU PLAY MAL-BODY PLAY BIL-MUŻIKA ARTI FLIMKIEN U COLORANDOVALORIS SE JKUNU KEMM IR-RIŻORSI SUĠĠETTIVI TAT-TFAL U R-RIŻORSI OĠĠETTIVI TAL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH JGĦIX. GĦAL DAN IL-GĦAN, JEĦTIEĠ LI JIĠI PROMOSS U ORGANIZZAT AMBJENT TA’ PERĊEZZJONI MULTIVARJAT FEJN IT-TFAL JISTGĦU JIRRIKONOXXU R-RWOL TIEGĦU BĦALA SUĠĠETT ATTIV U JIRĊIEVI L-GĦODOD XIERQA BIEX JORGANIZZA R-RELAZZJONI TIEGĦU/TAGĦHA MAR-REALTÀ, L-IŻVILUPP TIEGĦU U L-EWWEL TAGĦLIM PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET KOLLETTIVI U SOĊJALI INDIVIDWALI.IL-PROĠETT SE JIPPARTEĊIPA MADWAR 80 STUDENT MIT-TAQSIMIET KOLLHA TAL-ISKOLA TAT-TFULIJA. L-ATTIVITAJIET SE JITWETTQU FIL-ĦIN EXTRAKURRIKULARI. HUWA PPJANAT LI TUŻA L-LABORATORJU TAĊ-ĊERAMIKA L-XFAFAR (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL KINDEREN VAN DRIE TOT VIJF JAAR TE BETREKKEN, WAARBIJ BIJZONDERE AANDACHT WORDT BESTEED AAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP BIJ LABORATORIUMLEERACTIVITEITEN DIE IN VERHOUDING STAAN TOT HUN LEEFTIJD EN ONTWIKKELING. DE VOORSTELLEN VOOR INTERVENTIE GEPLANDE MODULE SPELEN MET HET LICHAAM SAMEN MET KUNSTMUZIEK EN COLORANDOVALORIS ZIJN ZOWEL DE SUBJECTIEVE MIDDELEN VAN HET KIND ALS DE OBJECTIEVE MIDDELEN VAN DE SOCIALE CONTEXT WAARIN HIJ LEEFT. DAARTOE WORDT HET NOODZAKELIJK OM EEN MULTIVARIATE PERCEPTIEVE OMGEVING TE BEVORDEREN EN TE ORGANISEREN WAARIN HET KIND DE ROL VAN ZICHZELF ALS ACTIEF ONDERWERP KAN HERKENNEN EN DE JUISTE INSTRUMENTEN KAN ONTVANGEN OM ZIJN/HAAR RELATIE MET DE WERKELIJKHEID, ZIJN ONTWIKKELING EN EERSTE LEREN TE ORGANISEREN DOOR MIDDEL VAN INDIVIDUELE COLLECTIEVE EN SOCIALE ACTIVITIES.HET PROJECT ZAL ONGEVEER 80 LEERLINGEN UIT ALLE DELEN VAN DE KINDERSCHOOL DEELNEMEN. DE ACTIVITEITEN WORDEN UITGEVOERD OP BUITENSCHOOLSE TIJD. HET IS GEPLAND OM HET KERAMISCHE LABORATORIUM DE MESSEN TE GEBRUIKEN (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a envolver crianças com idades compreendidas entre os três e os cinco anos, prestando especial atenção às crianças deficientes nas actividades de aprendizagem no laboratório relacionadas com a sua idade e desenvolvimento. As PROPOSTAS DE INTERVENÇÃO DE JOGAR MÓDULO COM O CORPO DE JOGAR COM A ARTE MÚSICA EM CONJUNTO E COLORANDOVALORIS serão tanto os RECURSOS SUBJETIVOS DA CRIANÇA como os RECURSOS OBJETIVOS DO CONTEXTO SOCIAL EM QUE VIVE. Para tal, torna-se necessário promover e organizar um ambiente perceptivo diversificado, em que a criança possa reconhecer o seu papel enquanto sujeito activo e receber os instrumentos adequados para organizar a sua relação com a realidade, o seu desenvolvimento e a sua primeira aprendizagem através de actividades colectivas e sociais individuais. As atividades serão realizadas em tempo extracurricular. ESTÁ PREVISTO UTILIZAR O LABORATÓRIO CERÂMICO DAS LÂMINAS (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE COPIII CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE TREI ȘI CINCI ANI, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ ELEVILOR CU HANDICAP ÎN ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE DE LABORATOR PROPORȚIONALE CU VÂRSTA ȘI DEZVOLTAREA LOR. PROPUNERILE DE INTERVENȚIE AU PLANIFICAT JOCUL MODULULUI ÎMPREUNĂ CU BODY PLAY-UL CU MUZICA DE ARTĂ ȘI COLORANDOVALORIS VOR FI ATÂT RESURSELE SUBIECTIVE ALE COPILULUI, CÂT ȘI RESURSELE OBIECTIVE ALE CONTEXTULUI SOCIAL ÎN CARE TRĂIEȘTE. ÎN ACEST SCOP, DEVINE NECESAR SĂ SE PROMOVEZE ȘI SĂ SE ORGANIZEZE UN MEDIU PERCEPTIV MULTIVARIAT ÎN CARE COPILUL SĂ POATĂ RECUNOAȘTE ROLUL LUI ÎNSUȘI CA SUBIECT ACTIV ȘI SĂ PRIMEASCĂ INSTRUMENTELE ADECVATE PENTRU A-ȘI ORGANIZA RELAȚIA CU REALITATEA, DEZVOLTAREA ȘI ÎNVĂȚAREA INIȚIALĂ PRIN ACTIVITĂȚI INDIVIDUALE COLECTIVE ȘI SOCIALE. ACTIVITĂȚILE SE VOR DESFĂȘURA PE DURATA EXTRACURRICULARĂ. ESTE PLANIFICAT SĂ SE UTILIZEZE LABORATORUL DE CERAMICĂ LAMELE (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ DETI VO VEKU OD TROCH DO PIATICH ROKOV A VENOVAŤ OSOBITNÚ POZORNOSŤ ŽIAKOM SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM DO LABORATÓRNYCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT, KTORÉ ZODPOVEDAJÚ ICH VEKU A VÝVOJU. NÁVRHY NA INTERVENCIU PLÁNOVANÉHO MODULU SPOLU S TELESNOU HROU S UMELECKOU HUDBOU A COLORANDOVALORIS BUDÚ SUBJEKTÍVNYMI ZDROJMI DIEŤAŤA A OBJEKTÍVNYMI ZDROJMI SPOLOČENSKÉHO KONTEXTU, V KTOROM ŽIJE. NA TENTO ÚČEL JE POTREBNÉ PODPOROVAŤ A ORGANIZOVAŤ VIACROZMERNÉ VNÍMAVÉ PROSTREDIE, V KTOROM MÔŽE DIEŤA ROZPOZNAŤ ÚLOHU SEBA AKO AKTÍVNEHO SUBJEKTU A ZÍSKAŤ VHODNÉ NÁSTROJE NA ORGANIZÁCIU SVOJHO VZŤAHU S REALITOU, JEHO ROZVOJOM A PRVÝM UČENÍM SA PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUÁLNYCH KOLEKTÍVNYCH A SOCIÁLNYCH PODUJATÍ. PROJEKT SA ZÚČASTNÍ PRIBLIŽNE 80 ŽIAKOV ZO VŠETKÝCH ČASTÍ DETSKEJ ŠKOLY. AKTIVITY SA BUDÚ VYKONÁVAŤ V MIMOŠKOLSKOM ČASE. PLÁNUJE SA POUŽIŤ KERAMICKÉ LABORATÓRIUM ČEPELE (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI OTROKE, STARE OD TRI DO PET LET, PRI ČEMER JE TREBA POSEBNO POZORNOST NAMENITI INVALIDNIM UČENCEM V LABORATORIJSKIH UČNIH DEJAVNOSTIH, SORAZMERNIH Z NJIHOVO STAROSTJO IN RAZVOJEM. PREDLOGI ZA INTERVENCIJSKO NAČRTOVANO IGRO MODULA S TELESOM SKUPAJ Z UMETNIŠKO GLASBO IN COLORANDOVALORIS BODO TAKO SUBJEKTIVNI VIRI OTROKA KOT OBJEKTIVNI VIRI DRUŽBENEGA KONTEKSTA, V KATEREM ŽIVI. V TA NAMEN JE TREBA SPODBUJATI IN ORGANIZIRATI VEČSPREMENLJIVO DOJEMLJIVO OKOLJE, V KATEREM LAHKO OTROK PREPOZNA VLOGO SAMEGA SEBE KOT AKTIVNEGA SUBJEKTA IN PREJME USTREZNA ORODJA ZA ORGANIZACIJO SVOJEGA ODNOSA Z REALNOSTJO, RAZVOJEM IN PRVIM UČENJEM PREK INDIVIDUALNEGA KOLEKTIVNEGA IN SOCIALNEGA PROJEKTA ACTIVITIES.THE BO SODELOVAL PRIBLIŽNO 80 UČENCEV IZ VSEH ODDELKOV OTROŠKE ŠOLE. DEJAVNOSTI SE BODO IZVAJALE V IZVENŠOLSKEM ČASU. NAČRTUJE SE UPORABA KERAMIČNEGA LABORATORIJA REZILA (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA BARN I ÅLDERN TRE TILL FEM ÅR, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ FUNKTIONSHINDRADE ELEVER I LABORATORIEINLÄRNING SOM STÅR I PROPORTION TILL DERAS ÅLDER OCH UTVECKLING. FÖRSLAGEN TILL INTERVENTIONSPLANERAD MODUL LEK MED KROPPEN SPELAR MED KONSTMUSIK TILLSAMMANS OCH COLORANDOVALORIS KOMMER ATT VARA BÅDE BARNETS SUBJEKTIVA RESURSER OCH DE OBJEKTIVA RESURSERNA I DET SOCIALA SAMMANHANG I VILKET HAN LEVER. FÖR DETTA ÄNDAMÅL BLIR DET NÖDVÄNDIGT ATT FRÄMJA OCH ORGANISERA EN MÅNGSKIFTANDE PERCEPTIV MILJÖ DÄR BARNET KAN KÄNNA IGEN ROLLEN AV SIG SJÄLV SOM ETT AKTIVT ÄMNE OCH FÅ LÄMPLIGA VERKTYG FÖR ATT ORGANISERA SIN RELATION TILL VERKLIGHETEN, SIN UTVECKLING OCH FÖRSTA LÄRANDE GENOM INDIVIDUELLA KOLLEKTIVA OCH SOCIALA AKTIVITETER. AKTIVITETERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS PÅ EXTRACURRICULAR TID. DET ÄR PLANERAT ATT ANVÄNDA DET KERAMISKA LABORATORIET BLADEN (Swedish)
0 references
MANIACE
0 references
10 April 2023
0 references