I HEAR I THINK I'M INVENTING. (Q4791237)

IL PROGETTO HA UNA VISON DI TIPO COSTRUTTIVOINTERAZIONISTA APERTA AL CAMBIAMENTO INTESO COME FINALIT PEDAGOGICA CULTURALE E COME ELEMENTO PROPEDEUTICO ALLINNOVAZIONE METODOLOGICA DIDATTICA E ORGANIZZATIVA ORIENTATA ALLEMPOWERMENT COEVOLUTIVO DI TUTTI I SOGGETTI COINVOLTI NEL PERCORSO. IL PROGETTO A LIVELLO METODOLOGICO PREVEDE LIMMERSIONE DEI BAMBINIE NELLESPERIENZA VISSUTA COME ESPLORAZIONE NONCH COME RICERCA E TENSIONE ALLA CURIOSIT ALLINVENZIONE E ALLA CREATIVIT. . INOLTRE LA CREAZIONE DI UN AMBIENTE DIDATTICO AULA AUMENTATA DALLA TECNOLOGIA CHE INTEGRI AL SUO INTERNO UNA GRANDE VARIET DI STRUMENTI DI APPRENDIMENTO IN GRADO DI RISPONDERE A BISOGNI PERSONALIZZATI POTR CONSENTIRE LA CONDIVISIONE DI INFORMAZIONI E CONTENUTI LA COSTRUZIONE CONDIVISA DI CONOSCENZA CON UN USO FLESSIBILE E DIVERSIFICATO DELLO SPAZIO AULA OLTRE GLI ORARI SCOLASTICI. IL PROGETTO UN MEZZO STIMOLANTE PER STABILIRE COLLEGAMENTI CON TUTTI GLI ALTRI CAMPI DI ESPERIENZA E DIVENTA UNA FONTE INESAURIBILE PER STI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ВИЗУАЛЕН ТИП COSTRUTTIVOINTERATIONIST, ОТВОРЕН ЗА ПРОМЯНА, РАЗБИРАН КАТО КУЛТУРНА ПЕДАГОГИЧЕСКА ЦЕЛ И КАТО ПОДГОТВИТЕЛЕН ЕЛЕМЕНТ НА МЕТОДОЛОГИЧНОТО ИНОВАЦИОННО ПРЕПОДАВАНЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО ОРИЕНТИРАНО СЪВМЕСТНО РАЗВИТИЕ НА ВСИЧКИ ТЕМИ, УЧАСТВАЩИ В ПЪТЯ. ПРОЕКТЪТ НА МЕТОДОЛОГИЧНО НИВО ВКЛЮЧВА LIMMERING ДЕЦА И В ОПИТА, ЖИВЯЛ КАТО ИЗСЛЕДВАНЕ, КАКТО И ИЗСЛЕДВАНИЯ И НАПРЕЖЕНИЕ КЪМ ЛЮБОПИТСТВО КЪМ ИЗОБРЕТЕНИЕ И ТВОРЧЕСТВО. . ОСВЕН ТОВА СЪЗДАВАНЕТО НА УЧЕБНА СРЕДА В КЛАСНАТА СТАЯ, ПОДОБРЕНА ЧРЕЗ ТЕХНОЛОГИЯ, КОЯТО ИНТЕГРИРА ГОЛЯМО РАЗНООБРАЗИЕ ОТ ИНСТРУМЕНТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО МОГАТ ДА ОТГОВОРЯТ НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНИТЕ НУЖДИ, МОЖЕ ДА ПОЗВОЛИ СПОДЕЛЯНЕТО НА ИНФОРМАЦИЯ И СЪДЪРЖАНИЕ ПРИ СПОДЕЛЕНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ С ГЪВКАВО И РАЗНООБРАЗНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВОТО В КЛАСНАТА СТАЯ ИЗВЪН УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ. ПРОЕКТЪТ Е СТИМУЛИРАЩО СРЕДСТВО ЗА УСТАНОВЯВАНЕ НА ВРЪЗКИ С ВСИЧКИ ДРУГИ ОБЛАСТИ НА ОПИТ И СЕ ПРЕВРЪЩА В НЕИЗЧЕРПАЕМ ИЗТОЧНИК НА ТСОС. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT MÁ VISON TYP COSTRUTTIVOINTERATIONIST OTEVŘENÝ ZMĚNÁM CHÁPANÉ JAKO KULTURNÍ PEDAGOGICKÝ CÍL A JAKO PŘÍPRAVNÝ PRVEK K METODICKÉ INOVACI VÝUKY A ORGANIZAČNĚ ORIENTOVANÉ SPOLUPRÁCE ALLEMPOWERMENT VŠECH SUBJEKTŮ ZAPOJENÝCH DO CESTY. PROJEKT NA METODOLOGICKÉ ÚROVNI ZAHRNUJE LIMMERING DĚTÍ A ZKUŠENOSTI PROŽÍVANÉ JAKO PRŮZKUM, STEJNĚ JAKO VÝZKUM A NAPĚTÍ K ZVĚDAVOSTI K VYNÁLEZU A KREATIVITĚ. . KROMĚ TOHO MŮŽE VYTVOŘENÍ UČEBNÍHO PROSTŘEDÍ VE TŘÍDĚ POSÍLENÉ TECHNOLOGIÍ, KTERÉ INTEGRUJE ŠIROKOU ŠKÁLU UČEBNÍCH NÁSTROJŮ SCHOPNÝCH REAGOVAT NA PERSONALIZOVANÉ POTŘEBY, UMOŽNIT SDÍLENÍ INFORMACÍ A OBSAHU SDÍLENOU KONSTRUKCI ZNALOSTÍ S FLEXIBILNÍM A DIVERZIFIKOVANÝM VYUŽÍVÁNÍM PROSTORU VE TŘÍDĚ NAD RÁMEC ŠKOLNÍCH HODIN. PROJEKT JE PODNĚTNÝM PROSTŘEDKEM K NAVÁZÁNÍ PROPOJENÍ SE VŠEMI OSTATNÍMI OBLASTMI ZKUŠENOSTÍ A STÁVÁ SE NEVYČERPATELNÝM ZDROJEM TSI. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR EN VISON TYPE COSTRUTTIVOINTERATIONIST ÅBEN FOR FORANDRING FORSTÅET SOM ET KULTURELT PÆDAGOGISK MÅL OG SOM ET FORBEREDENDE ELEMENT TIL DEN METODISKE INNOVATION UNDERVISNING OG ORGANISATORISK ORIENTERET ALLEMPOWERMENT CO-EVOLUTIONARY AF ALLE DE EMNER, DER ER INVOLVERET I STIEN. PROJEKTET PÅ METODISK NIVEAU INVOLVERER LIMMERING BØRN OG I ERFARING LEVEDE SOM UDFORSKNING SAMT FORSKNING OG SPÆNDING TIL NYSGERRIGHED TIL OPFINDELSE OG KREATIVITET. . HERTIL KOMMER, AT OPRETTELSEN AF ET KLASSEVÆRELSE LÆRINGSMILJØ FORBEDRET AF TEKNOLOGI, DER INTEGRERER EN BRED VIFTE AF LÆRINGSVÆRKTØJER I STAND TIL AT REAGERE PÅ PERSONLIGE BEHOV KAN GØRE DET MULIGT AT DELE INFORMATION OG INDHOLD DEN FÆLLES OPBYGNING AF VIDEN MED EN FLEKSIBEL OG DIVERSIFICERET BRUG AF KLASSEVÆRELSET RUM UD OVER SKOLETIDEN. PROJEKTET ER ET STIMULERENDE MIDDEL TIL AT ETABLERE FORBINDELSER MED ALLE ANDRE ERFARINGSOMRÅDER OG BLIVER EN UUDTØMMELIG KILDE TIL TSI'ER. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT HAT EINEN VISONENTYPISCHEN COSTRUTTIVOINTERATIONIST, DER ALS KULTURPÄDAGOGISCHES ZIEL UND ALS VORBEREITENDES ELEMENT FÜR DIE METHODISCHE INNOVATIONSLEHRE UND ORGANISATORISCH ORIENTIERTE ALLEMPOWERMENT-KOEVOLUTIONÄRE ALLER AM WEG BETEILIGTEN FÄCHER VERSTANDEN WIRD. DAS PROJEKT AUF METHODISCHER EBENE BEINHALTET LIMMERING KINDER UND IN DER ERFAHRUNG GELEBT ALS ERFORSCHUNG SOWIE FORSCHUNG UND SPANNUNG ZU NEUGIER AUF ERFINDUNG UND KREATIVITÄT. . DARÜBER HINAUS KANN DIE SCHAFFUNG EINER DURCH TECHNOLOGIE VERBESSERTEN LERNUMGEBUNG IM KLASSENZIMMER, DIE EINE VIELZAHL VON LERNWERKZEUGEN INTEGRIERT, DIE AUF PERSONALISIERTE BEDÜRFNISSE REAGIEREN KÖNNEN, DEN AUSTAUSCH VON INFORMATIONEN UND INHALTEN ERMÖGLICHEN, DIE DEN GEMEINSAMEN AUFBAU VON WISSEN MIT EINER FLEXIBLEN UND DIVERSIFIZIERTEN NUTZUNG DES KLASSENRAUMS ÜBER DIE SCHULZEITEN HINAUS ERMÖGLICHEN. DAS PROJEKT IST EIN ANREGENDES MITTEL, UM VERBINDUNGEN MIT ALLEN ANDEREN ERFAHRUNGSBEREICHEN HERZUSTELLEN UND WIRD ZU EINER UNERSCHÖPFLICHEN QUELLE FÜR TSI. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΈΝΑΝ ΤΎΠΟ VISON COSTRUTTIVOINTERATIONIST ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΑΝΤΙΛΗΠΤΌ ΩΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΚΑΙ ΩΣ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΌ ΣΤΟΙΧΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΌ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ ALLEMPOWERMENT ΣΥΝ-ΕΞΈΛΙΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΕ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΈΖΗΣΕ ΩΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΕΎΡΕΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ. . ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΜΙΑ ΕΥΡΕΊΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΣΕ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΥΈΛΙΚΤΗ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΏΡΕΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΑ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΜΈΣΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΕΣΜΏΝ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΝΕΞΆΝΤΛΗΤΗ ΠΗΓΉ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΠΔ (Greek)

0 references

THE PROJECT HAS A VISON TYPE COSTRUTTIVOINTERATIONIST OPEN TO CHANGE UNDERSTOOD AS A CULTURAL PEDAGOGICAL GOAL AND AS A PREPARATORY ELEMENT TO THE METHODOLOGICAL INNOVATION TEACHING AND ORGANIZATIONAL ORIENTED ALLEMPOWERMENT CO-EVOLUTIONARY OF ALL THE SUBJECTS INVOLVED IN THE PATH. THE PROJECT AT THE METHODOLOGICAL LEVEL INVOLVES LIMMERING CHILDREN AND IN THE EXPERIENCE LIVED AS EXPLORATION AS WELL AS AS RESEARCH AND TENSION TO CURIOSITY TO INVENTION AND CREATIVITY. . IN ADDITION, THE CREATION OF A CLASSROOM LEARNING ENVIRONMENT ENHANCED BY TECHNOLOGY THAT INTEGRATES A WIDE VARIETY OF LEARNING TOOLS ABLE TO RESPOND TO PERSONALISED NEEDS CAN ALLOW THE SHARING OF INFORMATION AND CONTENT THE SHARED CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE WITH A FLEXIBLE AND DIVERSIFIED USE OF CLASSROOM SPACE BEYOND SCHOOL HOURS. THE PROJECT IS A STIMULATING MEANS OF ESTABLISHING LINKS WITH ALL OTHER FIELDS OF EXPERIENCE AND BECOMES AN INEXHAUSTIBLE SOURCE FOR TSIS (English)

readability score

0.1044513095505977

0 references

EL PROYECTO TIENE UN TIPO VISON COSTRUTTIVOINTERATIONIST ABIERTO AL CAMBIO ENTENDIDO COMO UN OBJETIVO PEDAGÓGICO CULTURAL Y COMO ELEMENTO PREPARATORIO A LA INNOVACIÓN METODOLÓGICA DOCENTE Y ORIENTADO A LA ORGANIZACIÓN ALLEMPOWERMENT CO-EVOLUTIONARY DE TODOS LOS SUJETOS INVOLUCRADOS EN EL CAMINO. EL PROYECTO A NIVEL METODOLÓGICO INVOLUCRA A LOS NIÑOS LIMMERING Y EN LA EXPERIENCIA VIVIDA COMO EXPLORACIÓN, ASÍ COMO LA INVESTIGACIÓN Y LA TENSIÓN A LA CURIOSIDAD POR LA INVENCIÓN Y LA CREATIVIDAD. . ADEMÁS, LA CREACIÓN DE UN ENTORNO DE APRENDIZAJE EN EL AULA MEJORADO POR LA TECNOLOGÍA QUE INTEGRA UNA AMPLIA VARIEDAD DE HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE CAPACES DE RESPONDER A LAS NECESIDADES PERSONALIZADAS PUEDE PERMITIR EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN Y CONTENIDO LA CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO CON UN USO FLEXIBLE Y DIVERSIFICADO DEL ESPACIO DEL AULA MÁS ALLÁ DEL HORARIO ESCOLAR. EL PROYECTO ES UN MEDIO ESTIMULANTE PARA ESTABLECER VÍNCULOS CON TODOS LOS DEMÁS CAMPOS DE EXPERIENCIA Y SE CONVIERTE EN UNA FUENTE INAGOTABLE DE ETI. (Spanish)

0 references

PROJEKTIL ON VISONTÜÜPI COSTRUTTIVOINTERATIONIST, MIS ON AVATUD MUUTUSTELE, MIDA MÕISTETAKSE KULTUURIPEDAGOOGILISE EESMÄRGINA JA ETTEVALMISTAVA ELEMENDINA METOODILISE INNOVATSIOONI ÕPETAMISEKS JA ORGANISATSIOONILISE SUUNITLUSEGA ALLEMPOWERMENTI KAASARENGUKS KÕIGI TEEGA SEOTUD TEEMADE JAOKS. PROJEKT METOODILISEL TASANDIL HÕLMAB LIMMERINGU LAPSI JA KOGEMUSI, MIS ELASID NII UURIMISEL KUI KA UURIMISTÖÖD JA PINGET LEIUTISE JA LOOVUSE UUDISHIMU SUHTES. . LISAKS VÕIB SELLISE KLASSIRUUMI ÕPIKESKKONNA LOOMINE, MIDA TÄIUSTAB TEHNOLOOGIA, MIS ÜHENDAB MITMESUGUSEID ÕPPEVAHENDEID, MIS SUUDAVAD VASTATA INDIVIDUAALSETELE VAJADUSTELE, VÕIMALDADA TEABE JA SISU JAGAMIST TEADMISTE JAGAMISEL, KASUTADES PAINDLIKULT JA MITMEKESISELT KLASSIRUUMI VÄLJASPOOL KOOLIAEGA. PROJEKT ON STIMULEERIV VAHEND SIDEMETE LOOMISEKS KÕIGI TEISTE KOGEMUSTEGA NING MUUTUB KTKDE AMMENDAMATUKS ALLIKAKS. (Estonian)

0 references

HANKKEESSA ON VISONITYYPPINEN COSTRUTTIVOINTERATIONIST, JOKA ON AVOIN MUUTOKSELLE, JOKA YMMÄRRETÄÄN KULTTUURIPEDAGOGISENA TAVOITTEENA JA VALMISTAVANA ELEMENTTINÄ METODOLOGISEN INNOVAATION OPETUKSELLE JA ORGANISAATIOLÄHTÖISELLE ALLEMPOWERMENT-YHTEISKEHITYKSELLE KAIKISTA POLULLA MUKANA OLEVISTA AIHEISTA. METODOLOGISEN TASON PROJEKTISSA ON MUKANA LIMMERING-LAPSIA JA ELÄNYT KOKEMUS SEKÄ TUTKIMUS JA JÄNNITYS KEKSINNÖN JA LUOVUUDEN UTELIAISUUTEEN. . LISÄKSI SELLAISEN LUOKKAHUONEEN OPPIMISYMPÄRISTÖN LUOMINEN, JOTA VOIDAAN PARANTAA TEKNOLOGIALLA, JOHON SISÄLTYY MONENLAISIA OPPIMISVÄLINEITÄ, JOILLA VOIDAAN VASTATA YKSILÖLLISIIN TARPEISIIN, VOI MAHDOLLISTAA TIEDON JA SISÄLLÖN JAKAMISEN JAKAMISEN TIETÄMYKSEN RAKENTAMISESSA JOUSTAVALLA JA MONIPUOLISELLA LUOKKAHUONETILAN KÄYTÖLLÄ KOULUAIKOJEN ULKOPUOLELLA. HANKE ON INNOSTAVA KEINO LUODA YHTEYKSIÄ KAIKKIIN MUIHIN KOKEMUSALOIHIN, JA SIITÄ TULEE EHTYMÄTÖN YTE:N LÄHDE. (Finnish)

0 references

LE PROJET A UN TYPE DE VISON COSTRUTTIVOINTERATIONIST OUVERT AU CHANGEMENT COMPRIS COMME UN OBJECTIF PÉDAGOGIQUE CULTUREL ET COMME UN ÉLÉMENT PRÉPARATOIRE À L’ENSEIGNEMENT DE L’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE ET L’ALLEMPOWERMENT ORIENTÉ VERS L’ORGANISATION CO-ÉVOLUTIVE DE TOUS LES SUJETS IMPLIQUÉS DANS LE CHEMIN. LE PROJET AU NIVEAU MÉTHODOLOGIQUE IMPLIQUE LES ENFANTS LIMMERING ET DANS L’EXPÉRIENCE VÉCUE COMME L’EXPLORATION AINSI QUE LA RECHERCHE ET LA TENSION À LA CURIOSITÉ À L’INVENTION ET À LA CRÉATIVITÉ. . EN OUTRE, LA CRÉATION D’UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE EN CLASSE AMÉLIORÉ PAR LA TECHNOLOGIE QUI INTÈGRE UNE GRANDE VARIÉTÉ D’OUTILS D’APPRENTISSAGE CAPABLES DE RÉPONDRE À DES BESOINS PERSONNALISÉS PEUT PERMETTRE LE PARTAGE D’INFORMATIONS ET DE CONTENU LA CONSTRUCTION PARTAGÉE DES CONNAISSANCES AVEC UNE UTILISATION FLEXIBLE ET DIVERSIFIÉE DE L’ESPACE DE CLASSE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉCOLE. LE PROJET EST UN MOYEN STIMULANT D’ÉTABLIR DES LIENS AVEC TOUS LES AUTRES DOMAINES D’EXPÉRIENCE ET DEVIENT UNE SOURCE INÉPUISABLE POUR LES STI (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL LE CINEÁL VISON COSTRUTTIVOINTERATIONIST OSCAILTE A ATHRÚ A THUIGTEAR MAR SPRIOC OIDEOLAÍOCH CULTÚRTHA AGUS MAR GHNÉ ULLMHÚCHÁIN DON TEAGASC NUÁLAÍOCHTA MODHEOLAÍOCHTA AGUS EAGRÚCHÁIN DÍRITHE ALLEMPOWERMENT COMH-EVOLUTIONARY DE NA HÁBHAIR GO LÉIR A BHFUIL BAINT ACU LEIS AN GCOSÁN. BAINEANN AN TIONSCADAL AG AN LEIBHÉAL MODHEOLAÍOCHTA LE LEANAÍ LIMMERING AGUS LEIS AN TAITHÍ A MHAIR CHOMH MAITH LE TAIGHDE AGUS TEANNAS I NDÁIL LE FIOSRACHT AIREAGÁIN AGUS CRUTHAITHEACHTA. . INA THEANNTA SIN, TRÍ THIMPEALLACHT FOGHLAMA SA SEOMRA RANGA A CHRUTHÚ A FHEABHSAÍTEAR LE TEICNEOLAÍOCHT INA GCOMHTHÁTHAÍTEAR RÉIMSE LEATHAN UIRLISÍ FOGHLAMA ATÁ IN ANN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS PHEARSANTAITHE, D’FHÉADFAÍ FAISNÉIS AGUS ÁBHAR A ROINNT CHUN EOLAS A ROINNT LE HÚSÁID SHOLÚBTHA AGUS ÉAGSÚLAITHE A BHAINT AS SPÁS DON SEOMRA RANGA LASMUIGH D’UAIREANTA SCOILE. IS BEALACH SPREAGÚIL É AN TIONSCADAL CHUN NAISC A BHUNÚ LE GACH RÉIMSE EILE TAITHÍ AGUS BÍONN SÉ INA FHOINSE DHOSHROICHTE LE HAGHAIDH STINNA (Irish)

0 references

PROJEKT IMA VIZON TIPA COSTRUTTIVOINTERATIONIST OTVOREN ZA PROMJENE SHVAĆEN KAO KULTURNI PEDAGOŠKI CILJ I KAO PRIPREMNI ELEMENT ZA METODOLOŠKE INOVACIJE PODUČAVANJE I ORGANIZACIJSKI ORIJENTIRANA ALLEMPOWERMENT KOEVOLUCIONAR SVIH SUBJEKATA UKLJUČENIH U PUT. PROJEKT NA METODOLOŠKOJ RAZINI UKLJUČUJE LIMMERING DJECU I ISKUSTVO ŽIVLJENO KAO ISTRAŽIVANJE, KAO I ISTRAŽIVANJE I NAPETOST PREMA ZNATIŽELJI PREMA IZUMU I KREATIVNOSTI. . OSIM TOGA, STVARANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE U UČIONICI POBOLJŠANO TEHNOLOGIJOM KOJA OBJEDINJUJE ŠIROK RASPON ALATA ZA UČENJE KOJI MOGU ODGOVORITI NA PERSONALIZIRANE POTREBE MOŽE OMOGUĆITI RAZMJENU INFORMACIJA I SADRŽAJA, ZAJEDNIČKU IZGRADNJU ZNANJA UZ FLEKSIBILNU I RAZNOLIKU UPOTREBU PROSTORA U UČIONICI IZVAN ŠKOLSKIH SATI. PROJEKT JE POTICAJNO SREDSTVO ZA USPOSTAVLJANJE VEZA SA SVIM OSTALIM PODRUČJIMA ISKUSTVA I POSTAJE NEISCRPAN IZVOR ZA TSI-JEVE. (Croatian)

0 references

A PROJEKTNEK VAN EGY VISON TÍPUSA COSTRUTTIVOINTERATIONIST NYITOTT A VÁLTOZÁSRA, MINT EGY KULTURÁLIS PEDAGÓGIAI CÉL ÉS ELŐKÉSZÍTŐ ELEME A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓ TANÍTÁSA ÉS SZERVEZETI ORIENTÁLT ALLEMPOWERMENT TÁRS-EVOLÚCIÓS MINDEN TANTÁRGY RÉSZT VESZ AZ ÚTON. A MÓDSZERTANI SZINTŰ PROJEKT A LIMMERING GYERMEKEKET ÉS A FELFEDEZÉSKÉNT ÉLT TAPASZTALATOKAT, VALAMINT A KUTATÁST ÉS A KUTATÁST, VALAMINT A TALÁLMÁNY ÉS A KREATIVITÁS IRÁNTI KÍVÁNCSISÁG IRÁNTI FESZÜLTSÉGET FOGLALJA MAGÁBAN. . EZEN TÚLMENŐEN A TECHNOLÓGIA ÁLTAL MEGERŐSÍTETT TANTERMI TANULÁSI KÖRNYEZET LÉTREHOZÁSA, AMELY A SZEMÉLYRE SZABOTT IGÉNYEKNEK MEGFELELŐ TANULÁSI ESZKÖZÖK SZÉLES SKÁLÁJÁT INTEGRÁLJA, LEHETŐVÉ TEHETI AZ INFORMÁCIÓK ÉS A TARTALOM MEGOSZTÁSÁT A TUDÁS KÖZÖS FELÉPÍTÉSÉBEN, AZ ISKOLAI ÓRÁKON TÚLI TANTERMI TÉR RUGALMAS ÉS DIVERZIFIKÁLT HASZNÁLATÁVAL. A PROJEKT ÖSZTÖNZŐ ESZKÖZ AZ ÖSSZES TÖBBI TAPASZTALATI TERÜLETTEL VALÓ KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSÁRA, ÉS AZ ÁME-K KIMERÍTHETETLEN FORRÁSÁVÁ VÁLIK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS TURI ATVIRŲ POKYČIŲ VAIZDĄ COSTRUTTIVOINTERATIONIST, KURIS SUPRANTAMAS KAIP KULTŪROS PEDAGOGINIS TIKSLAS IR KAIP PARENGIAMASIS METODINIŲ INOVACIJŲ MOKYMO IR ORGANIZACINIO ALLEMPOWERMENTO BENDROS EVOLIUCIJOS ELEMENTAS, APIMANTIS VISUS ŠIAME KELYJE DALYVAUJANČIUS DALYKUS. METODINIU LYGMENIU PROJEKTAS APIMA LIMMERING VAIKUS IR Į IŠGYVENTĄ PATIRTĮ, TAIP PAT TYRIMUS IR ĮTAMPĄ SMALSUMUI Į IŠRADIMĄ IR KŪRYBIŠKUMĄ. . BE TO, SUKŪRUS MOKYMOSI KLASĖJE APLINKĄ, KURIĄ SUSTIPRINTŲ TECHNOLOGIJOS, INTEGRUOJANČIOS ĮVAIRIAS MOKYMOSI PRIEMONES, GALINČIAS PATENKINTI INDIVIDUALIZUOTUS POREIKIUS, GALI BŪTI SUDARYTOS SĄLYGOS DALYTIS INFORMACIJA IR TURINIU BENDRAI KURIANT ŽINIAS, LANKSČIAI IR ĮVAIRIAI NAUDOJANT KLASIŲ ERDVĘ PO MOKYKLOS VALANDŲ. PROJEKTAS YRA STIMULIUOJANTI PRIEMONĖ UŽMEGZTI RYŠIUS SU VISOMIS KITOMIS PATIRTIES SRITIMIS IR TAMPA NEIŠSENKAMU TSS ŠALTINIU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTAM IR VIZONA TIPS COSTRUTTIVOINTERATIONIST, KAS IR ATVĒRTS PĀRMAIŅĀM, KO SAPROT KĀ KULTŪRAS PEDAGOĢISKO MĒRĶI UN KĀ SAGATAVOŠANAS ELEMENTU METODOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS MĀCĪŠANAI UN ORGANIZATORISKI ORIENTĒTAI ALLEMPOWERMENT LĪDZEVOLŪCIJAI NO VISIEM CEĻĀ IESAISTĪTAJIEM PRIEKŠMETIEM. PROJEKTS METODOLOĢISKAJĀ LĪMENĪ IETVER LIMMERING BĒRNUS UN SAVĀ PIEREDZĒ DZĪVOJA KĀ IZPĒTE, KĀ ARĪ PĒTNIECĪBA UN SPRIEDZE, LAI ZINĀTKĀRI IZGUDROJUMU UN RADOŠUMU. . TURKLĀT TĀDAS MĀCĪBU VIDES IZVEIDE KLASĒ, KO UZLABO TEHNOLOĢIJA, KURĀ IR INTEGRĒTI DAŽĀDI MĀCĪBU RĪKI, KAS SPĒJ REAĢĒT UZ PERSONALIZĒTĀM VAJADZĪBĀM, VAR ĻAUT DALĪTIES INFORMĀCIJĀ UN SATURĀ, LAI KOPĪGI VEIDOTU ZINĀŠANAS, ELASTĪGI UN DAUDZVEIDĪGI IZMANTOJOT MĀCĪBU TELPU PĒC MĀCĪBU STUNDĀM. PROJEKTS IR STIMULĒJOŠS LĪDZEKLIS, LAI IZVEIDOTU SAIKNI AR VISĀM CITĀM PIEREDZES JOMĀM, UN TAS KĻŪST PAR NEIZSMEĻAMU SITS AVOTU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU VISON TIP COSTRUTTIVOINTERATIONIST MIFTUĦA GĦALL-BIDLA MIFHUMA BĦALA GĦAN PEDAGOĠIKU KULTURALI U BĦALA ELEMENT PREPARATORJU GĦAT-TAGĦLIM TA ‘INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA U ORJENTAT LEJN ORGANIZZAZZJONI KO-EVOLUZZJONARJU TAS-SUĠĠETTI KOLLHA INVOLUTI FIT-TRIQ. IL-PROĠETT FIL-LIVELL METODOLOĠIKU JINVOLVI LIT-TFAL LIMMERING U FL-ESPERJENZA LI GĦEXU BĦALA ESPLORAZZJONI KIF UKOLL RIĊERKA U TENSJONI GĦALL-KURŻITÀ GĦALL-INVENZJONI U L-KREATTIVITÀ. . BARRA MINN HEKK, IL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENT TA’ TAGĦLIM FIL-KLASSI MTEJJEB PERMEZZ TA’ TEKNOLOĠIJA LI TINTEGRA VARJETÀ WIESGĦA TA’ GĦODOD TA’ TAGĦLIM LI KAPAĊI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET PERSONALIZZATI JISTA’ JIPPERMETTI L-KONDIVIŻJONI TAL-INFORMAZZJONI U L-KONTENUT TAL-KOSTRUZZJONI KONDIVIŻA TAL-GĦARFIEN B’UŻU FLESSIBBLI U DIVERSIFIKAT TAL-ISPAZJU TAL-KLASSI LIL HINN MILL-ĦINIJIET TAL-ISKOLA. IL-PROĠETT HUWA MEZZ STIMULANTI BIEX JIĠU STABBILITI RABTIET MAL-OQSMA L-OĦRA KOLLHA TA’ ESPERJENZA U JSIR SORS INEŻAWRIBBLI GĦAT-TSIS (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT EEN VISON TYPE COSTRUTTIVOINTERATIONIST OPEN VOOR VERANDERING BEGREPEN ALS EEN CULTUREEL PEDAGOGISCH DOEL EN ALS EEN VOORBEREIDEND ELEMENT VAN DE METHODOLOGISCHE INNOVATIE ONDERWIJS EN ORGANISATIEGERICHTE ALLEMPOWERMENT CO-EVOLUTIONAIR VAN ALLE ONDERWERPEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET PAD. HET PROJECT OP METHODOLOGISCH NIVEAU OMVAT LIMMERING KINDEREN EN IN DE ERVARING GELEEFD ALS EXPLORATIE, EVENALS ONDERZOEK EN SPANNING NAAR NIEUWSGIERIGHEID NAAR UITVINDING EN CREATIVITEIT. . BOVENDIEN KAN HET CREËREN VAN EEN LEEROMGEVING IN DE KLAS, VERSTERKT DOOR TECHNOLOGIE DIE EEN BREED SCALA AAN LEERMIDDELEN INTEGREERT DIE IN STAAT ZIJN OM TE REAGEREN OP GEPERSONALISEERDE BEHOEFTEN, HET DELEN VAN INFORMATIE EN INHOUD DE GEDEELDE OPBOUW VAN KENNIS MOGELIJK MAKEN MET EEN FLEXIBEL EN GEDIVERSIFIEERD GEBRUIK VAN DE KLASRUIMTE BUITEN SCHOOLUREN. HET PROJECT IS EEN STIMULEREND MIDDEL OM BANDEN MET ALLE ANDERE ERVARINGSGEBIEDEN TOT STAND TE BRENGEN EN WORDT EEN ONUITPUTTELIJKE BRON VOOR TSI’S (Dutch)

0 references

O PROJECTO TEM UM COSTRUTTIVOINTERACIONAL DE TIPO DE VISTO ABERTO PARA ALTERAR O COMPROMISSO COMO OBJETIVO PEDAGÓGICO CULTURAL E COMO ELEMENTO PREPARATÓRIO PARA O ENSINO DE INOVAÇÃO METODOLOGICA E ORIENTAÇÃO ORGANIZATIVA CO-EVOLUCIONAL DE ALEMANHA DE TODOS OS SUBJECTOS ENVOLVIDOS NO PASSO. O PROJECTO A NÍVEL METODOLÓGICO ENVOLVE CRIANÇAS EMPREGADAS E NA EXPERIÊNCIA VIVIDA COMO EXPLORAÇÃO, BEM COMO A INVESTIGAÇÃO E A TENSÃO À CURIOSIDADE À INVENTAÇÃO E À CRIATIVIDADE. . Além disso, a criação de um ambiente de aprendizagem de sala de aula reforçado por uma tecnologia que integre uma vasta variedade de ferramentas de aprendizagem capazes de responder a necessidades pessoais pode permitir a partilha de informações e o conteúdo da construção partilhada de conhecimentos com uma utilização flexível e diversificada do espaço de sala de aula para além das horas escolares. O PROJECTO É UM MEIO DE ESTIMULAÇÃO DE LIGAÇÕES COM TODOS OS OUTROS DOMÍNIOS DE EXPERIÊNCIA E TORNA-SE UMA FONTE INEXAUSTÍVEL PARA AS ETI (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARE UN VISON DE TIP COSTRUTTIVOINTERATIONIST DESCHIS SCHIMBĂRII ÎNȚELES CA UN SCOP PEDAGOGIC CULTURAL ȘI CA ELEMENT PREGĂTITOR PENTRU PREDAREA INOVAȚIEI METODOLOGICE ȘI CO-EVOLUȚIONAR ORIENTAT ORGANIZAȚIONAL AL TUTUROR SUBIECTELOR IMPLICATE ÎN CALE. PROIECTUL LA NIVEL METODOLOGIC IMPLICĂ LIMMERING COPII ȘI ÎN EXPERIENȚA TRĂITĂ CA EXPLORARE, PRECUM ȘI CERCETAREA ȘI TENSIUNEA LA CURIOZITATEA FAȚĂ DE INVENȚIE ȘI CREATIVITATE. . ÎN PLUS, CREAREA UNUI MEDIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CLASĂ ÎMBUNĂTĂȚIT DE TEHNOLOGIA CARE INTEGREAZĂ O MARE VARIETATE DE INSTRUMENTE DE ÎNVĂȚARE CAPABILE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR PERSONALIZATE POATE PERMITE SCHIMBUL DE INFORMAȚII ȘI CONȚINUT, CONSTRUIREA COMUNĂ A CUNOȘTINȚELOR CU O UTILIZARE FLEXIBILĂ ȘI DIVERSIFICATĂ A SPAȚIULUI DE CLASĂ DINCOLO DE ORELE DE ȘCOALĂ. PROIECTUL ESTE UN MIJLOC STIMULATIV DE STABILIRE A LEGĂTURILOR CU TOATE CELELALTE DOMENII DE EXPERIENȚĂ ȘI DEVINE O SURSĂ INEPUIZABILĂ PENTRU STI-URI. (Romanian)

0 references

PROJEKT MÁ JEDOVÝ TYP COSTRUTTIVOINTERÁCIE OTVORENÝ ZMENÁM CHÁPANÝM AKO KULTÚRNY PEDAGOGICKÝ CIEĽ A AKO PRÍPRAVNÝ PRVOK VÝUČBY METODOLOGICKÝCH INOVÁCIÍ A ORGANIZAČNE ORIENTOVANEJ KOEVOLÚCIE ALLEMPOWERMENT PRE VŠETKY SUBJEKTY ZAPOJENÉ DO CESTY. PROJEKT NA METODICKEJ ÚROVNI ZAHŔŇA LIMMERING DETI A SKÚSENOSTI PREŽÍVANÉ AKO PRIESKUM, AKO AJ VÝSKUM A NAPÄTIE K ZVEDAVOSTI K VYNÁLEZU A KREATIVITE. . OKREM TOHO VYTVORENIE VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA PRE UČEBNE, KTORÉ JE VYLEPŠENÉ TECHNOLÓGIOU, KTORÁ INTEGRUJE ŠIROKÚ ŠKÁLU VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV SCHOPNÝCH REAGOVAŤ NA INDIVIDUÁLNE POTREBY, MÔŽE UMOŽNIŤ VÝMENU INFORMÁCIÍ A OBSAHU SPOLOČNÚ VÝSTAVBU VEDOMOSTÍ S FLEXIBILNÝM A DIVERZIFIKOVANÝM VYUŽÍVANÍM PRIESTORU V TRIEDE MIMO ŠKOLSKÝCH HODÍN. PROJEKT JE STIMULUJÚCIM PROSTRIEDKOM NA VYTVORENIE PREPOJENÍ SO VŠETKÝMI OSTATNÝMI OBLASŤAMI SKÚSENOSTÍ A STÁVA SA NEVYČERPATEĽNÝM ZDROJOM TSI. (Slovak)

0 references

PROJEKT IMA VISON TIP COSTRUTTIVOINTERATIONIST ODPRT ZA SPREMEMBE RAZUMLJEN KOT KULTURNI PEDAGOŠKI CILJ IN KOT PRIPRAVLJALNI ELEMENT ZA METODOLOŠKO INOVACIJSKO POUČEVANJE IN ORGANIZACIJSKO ORIENTIRANO ALLEMPOWERMENT SOEVOLUCIONAR VSEH PREDMETOV, VKLJUČENIH V POT. PROJEKT NA METODOLOŠKI RAVNI VKLJUČUJE LIMMERING OTROKE IN IZKUŠNJE, KI JIH DOŽIVLJAJO KOT RAZISKOVANJE TER RAZISKOVANJE IN NAPETOST DO RADOVEDNOSTI DO IZUMA IN USTVARJALNOSTI. . POLEG TEGA LAHKO OBLIKOVANJE UČNEGA OKOLJA V UČILNICI, KI JE OKREPLJENO S TEHNOLOGIJO, KI VKLJUČUJE NAJRAZLIČNEJŠA ORODJA ZA UČENJE, KI SE LAHKO ODZIVAJO NA INDIVIDUALNE POTREBE, OMOGOČI IZMENJAVO INFORMACIJ IN VSEBIN, SKUPNO GRADNJO ZNANJA S PROŽNO IN RAZNOLIKO UPORABO PROSTORA V UČILNICI PO ŠOLSKIH URAH. PROJEKT JE SPODBUDNO SREDSTVO ZA VZPOSTAVLJANJE POVEZAV Z VSEMI DRUGIMI PODROČJI IZKUŠENJ IN POSTANE NEIZČRPEN VIR ZA TSI. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HAR EN VISONTYP COSTRUTTIVOINTERATIONIST ÖPPEN FÖR FÖRÄNDRING FÖRSTÅS SOM ETT KULTURELLT PEDAGOGISKT MÅL OCH SOM ETT FÖRBEREDANDE ELEMENT FÖR METODOLOGISK INNOVATION UNDERVISNING OCH ORGANISATORISK ORIENTERAD ALLEMPOWERMENT CO-EVOLUTIONARY AV ALLA ÄMNEN SOM ÄR INVOLVERADE I VÄGEN. PROJEKTET PÅ METODOLOGISK NIVÅ INVOLVERAR LIMMERING BARN OCH I ERFARENHETEN LEVT SOM UTFORSKNING SAMT FORSKNING OCH SPÄNNING TILL NYFIKENHET TILL UPPFINNING OCH KREATIVITET. . DESSUTOM KAN SKAPANDET AV EN KLASSRUMSMILJÖ SOM FÖRBÄTTRAS AV TEKNIK SOM INTEGRERAR EN MÄNGD OLIKA INLÄRNINGSVERKTYG SOM KAN TILLGODOSE PERSONLIGA BEHOV GÖRA DET MÖJLIGT ATT DELA INFORMATION OCH INNEHÅLL MED DELAD UPPBYGGNAD AV KUNSKAP MED EN FLEXIBEL OCH DIVERSIFIERAD ANVÄNDNING AV KLASSRUMSUTRYMMEN BORTOM SKOLTIMMAR. PROJEKTET ÄR ETT STIMULERANDE SÄTT ATT UPPRÄTTA KOPPLINGAR TILL ALLA ANDRA OMRÅDEN AV ERFARENHET OCH BLIR EN OUTTÖMLIG KÄLLA FÖR TSD (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CALTANISSETTA