FUTURE CHILDREN PROTAGONISTS (Q4791130)

CON LATTIVAZIONE DI TRE MODULI DI EDUCAZIONE BILINGUE EDUCAZIONE PLURILINGUE UNO PER OGNI PLESSO DI SCUOLA DELLINFANZIA LISTITUTO SI PROPONE DI RISPONDERE ALLE ESIGENZE FORMATIVE MAGGIORMENTE SENTITE DALLE FAMIGLIE DI APRIRSI AL TERRITORIO IN ORARIO EXTRASCOLASTICO DI INTENSIFICARE LE COLLABORAZIONI GI ESISTENTI SUL TERRITORIO CON ALTRE SCUOLE CON I COMUNI E CON LE ASSOCIAZIONI LOCALI COINVOLGENDO ALTRI ATTORI NELLE FASI DI PROGETTAZIONE DI EFFETTUARE UNA VERIFICA INTERMEDIA E FINALE E DI REALIZZARE EVENTUALMENTE UNA MANIFESTAZIONE CONCLUSIVA. IL PROGETTO RIVOLTO AI BAMBINI DI 5 ANNI E A QUELLI DI 4 ANNI CON PRECEDENZA A QUELLI NATI ENTRO IL 30 APRILE PREVEDE LA REALIZZAZIONE DEI MODULI IN ORARIO POMERIDIANO EFFETTUANDO LAPERTURA EXTRACURRICOLARE DI TUTTI E TRE I PLESSI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA. IN OGNI PLESSO VERR REALIZZATO LO STESSO MODULO DI LINGUA INGLESE IN QUANTO LA SITUAZIONE GEOGRAFICA NON PERMETTE DI REALIZZARE IL PROGETTO IN UNUNICA SCUOLA E LET DEI BAMBINI NON CONSENTE (Italian)

0 references

С АКТИВИРАНЕТО НА ТРИ МОДУЛА НА ДВУЕЗИЧНОТО МНОГОЕЗИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ЕДИН ЗА ВСЕКИ СПЛИТ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА ИНСТИТУТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ, КОИТО НАЙ-МНОГО СЕ ЧУВСТВАТ ОТ СЕМЕЙСТВАТА, ЗА ДА СЕ ОТВОРИ НА ТЕРИТОРИЯТА ПРЕЗ ИЗВЪНКЛАСНОТО ВРЕМЕ, ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ СЪЩЕСТВУВАЩОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА ТЕРИТОРИЯТА С ДРУГИ УЧИЛИЩА С ОБЩИНИТЕ И МЕСТНИТЕ СДРУЖЕНИЯ, ВКЛЮЧВАЩИ ДРУГИ УЧАСТНИЦИ ВЪВ ФАЗИТЕ НА ПЛАНИРАНЕ, ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА МЕЖДИННА И ОКОНЧАТЕЛНА ПРОВЕРКА И ЕВЕНТУАЛНО ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ОКОНЧАТЕЛНО СЪБИТИЕ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ ДЕЦА НА 5 ГОДИНИ И ДЕЦА ОТ 4 ГОДИНИ С ПРЕДИМСТВО ПРЕД РОДЕНИТЕ ДО 30 АПРИЛ, ПРЕДВИЖДА РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МОДУЛИТЕ В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ ЧРЕЗ ПРОВЕЖДАНЕ НА ИЗВЪНКЛАСНОТО ОТКРИВАНЕ НА ТРИТЕ ПЛЕКСА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА. ВЪВ ВСЕКИ СПЛИТ ЩЕ БЪДЕ РЕАЛИЗИРАН ЕДИН И СЪЩ МОДУЛ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, ТЪЙ КАТО ГЕОГРАФСКОТО ПОЛОЖЕНИЕ НЕ ПОЗВОЛЯВА ПРОЕКТЪТ ДА БЪДЕ ОСЪЩЕСТВЕН В ЕДНО УЧИЛИЩЕ И ОСТАВЯНЕТО НА ДЕЦАТА ДА НЕ ПОЗВОЛЯВА (Bulgarian)

0 references

S AKTIVACÍ TŘÍ MODULŮ DVOJJAZYČNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JE CÍLEM ÚSTAVU REAGOVAT NA VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY, KTERÉ NEJVÍCE POCIŤUJÍ RODINY, ABY SE BĚHEM MIMOŠKOLNÍHO ČASU OTEVŘELY ÚZEMÍ S CÍLEM ZINTENZIVNIT STÁVAJÍCÍ SPOLUPRÁCI NA ÚZEMÍ S OSTATNÍMI ŠKOLAMI S OBCEMI A MÍSTNÍMI SDRUŽENÍMI, DO NICHŽ JSOU ZAPOJENI DALŠÍ AKTÉŘI VE FÁZI PLÁNOVÁNÍ S CÍLEM PROVÉST PRŮBĚŽNOU A KONEČNOU KONTROLU A PŘÍPADNĚ USKUTEČNIT ZÁVĚREČNOU AKCI. PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA DĚTI 5 LET A DĚTI 4 LET S PŘEDNOSTNÍM POSTAVENÍM DĚTÍ NAROZENÝCH DO 30. DUBNA ZAJIŠŤUJE REALIZACI MODULŮ V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH PROVEDENÍM MIMOŠKOLNÍHO OTEVŘENÍ VŠECH TŘÍ PLEXŮ MATEŘSKÉ ŠKOLY. V KAŽDÉM PLEXUSU BUDE REALIZOVÁN STEJNÝ ANGLICKÝ JAZYKOVÝ MODUL, PROTOŽE ZEMĚPISNÁ SITUACE NEUMOŽŇUJE REALIZACI PROJEKTU V JEDNÉ ŠKOLE A NECHAT DĚTI NEDOVOLIT, ABY BYL PROJEKT PROVEDEN V JEDNÉ ŠKOLE. (Czech)

0 references

MED AKTIVERING AF TRE MODULER AF TOSPROGET UDDANNELSE FLERSPROGET UDDANNELSE ÉN FOR HVER PLEXUS AF BØRNEHAVEN INSTITUTTET SIGTER MOD AT IMØDEKOMME DE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, FAMILIERNE MEST FØLER FOR AT ÅBNE OP FOR OMRÅDET I LØBET AF EKSTRACURRICULAR TID FOR AT INTENSIVERE DE EKSISTERENDE SAMARBEJDE PÅ OMRÅDET MED ANDRE SKOLER MED KOMMUNER OG LOKALE SAMMENSLUTNINGER, DER INVOLVERER ANDRE AKTØRER I PLANLÆGNINGSFASEN FOR AT GENNEMFØRE EN MELLEMLIGGENDE OG AFSLUTTENDE KONTROL OG EVENTUELT AT GENNEMFØRE EN AFSLUTTENDE BEGIVENHED. PROJEKTET HENVENDER SIG TIL BØRN PÅ 5 ÅR OG BØRN PÅ 4 ÅR MED FORRANG FOR DEM, DER ER FØDT INDEN DEN 30. APRIL, GIVER MULIGHED FOR REALISERING AF MODULERNE OM EFTERMIDDAGEN VED AT GENNEMFØRE DEN EKSTRACURRICULAR ÅBNING AF ALLE TRE VUGGESTUER I BØRNEHAVEN. I HVER PLEXUS VIL DET SAMME ENGELSKSPROGEDE MODUL BLIVE REALISERET, DA DEN GEOGRAFISKE SITUATION IKKE TILLADER PROJEKTET AT BLIVE GENNEMFØRT I EN ENKELT SKOLE, OG LAD BØRNENE IKKE TILLADER DET. (Danish)

0 references

MIT DER AKTIVIERUNG VON DREI MODULEN DER BILINGUALEN BILDUNG MEHRSPRACHIGE BILDUNG EINES FÜR JEDEN PLEXUS DES KINDERGARTENS ZIELT DAS INSTITUT DARAUF AB, AUF DIE BILDUNGSBEDÜRFNISSE ZU REAGIEREN, DIE FAMILIEN AM MEISTEN EMPFINDEN, UM SICH WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN ZEIT DEM GEBIET ZU ÖFFNEN, UM DIE BESTEHENDEN KOOPERATIONEN IM GEBIET MIT ANDEREN SCHULEN MIT DEN GEMEINDEN UND LOKALEN VERBÄNDEN ZU INTENSIVIEREN, DIE ANDERE AKTEURE IN DEN PLANUNGSPHASEN EINBEZIEHEN, UM EINE ZWISCHEN- UND ABSCHLUSSPRÜFUNG DURCHZUFÜHREN UND MÖGLICHERWEISE EINE ABSCHLUSSVERANSTALTUNG ZU REALISIEREN. DAS PROJEKT RICHTET SICH AN KINDER VON 5 JAHREN UND DIEJENIGEN VON 4 JAHREN MIT VORRANG ZU DENEN, DIE BIS ZUM 30. APRIL GEBOREN WURDEN, SIEHT DIE REALISIERUNG DER MODULE AM NACHMITTAG DURCH DIE DURCHFÜHRUNG DER AUSSERSCHULISCHEN ÖFFNUNG ALLER DREI PLEXES DES KINDERGARTENS VOR. IN JEDEM PLEXUS WIRD DAS GLEICHE ENGLISCHE SPRACHMODUL REALISIERT, DA DIE GEOGRAPHISCHE SITUATION ES NICHT ERLAUBT, DAS PROJEKT IN EINER EINZIGEN SCHULE DURCHZUFÜHREN UND DIE KINDER NICHT ZUZULASSEN. (German)

0 references

ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΡΙΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΔΊΓΛΩΣΣΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΠΛΈΓΜΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΟΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΊΞΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΤΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΏΝ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΆΛΛΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΉΜΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΝΏΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΆΛΛΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΣΤΙΣ ΦΆΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΝΈΡΓΕΙΑ ΕΝΔΙΆΜΕΣΟΥ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΟΎ ΕΛΈΓΧΟΥ ΚΑΙ ΕΝΔΕΧΟΜΈΝΩΣ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΤΕΛΙΚΉΣ ΕΚΔΉΛΩΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΑΙΔΙΆ 5 ΕΤΏΝ ΚΑΙ 4 ΕΤΏΝ ΜΕ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΑΝ ΜΈΧΡΙ ΤΙΣ 30 ΑΠΡΙΛΊΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ, ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΌ ΆΝΟΙΓΜΑ ΚΑΙ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΠΥΛΏΝΩΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ. ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΛΈΓΜΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ Η ΊΔΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ, ΚΑΘΏΣ Η ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΈΝΑ ΜΌΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ Η ΆΔΕΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ (Greek)

0 references

WITH THE ACTIVATION OF THREE MODULES OF BILINGUAL EDUCATION MULTILINGUAL EDUCATION ONE FOR EACH PLEXUS OF KINDERGARTEN THE INSTITUTE AIMS TO RESPOND TO THE EDUCATIONAL NEEDS MOST FELT BY FAMILIES TO OPEN UP TO THE TERRITORY DURING EXTRACURRICULAR TIME TO INTENSIFY THE EXISTING COLLABORATIONS IN THE TERRITORY WITH OTHER SCHOOLS WITH THE MUNICIPALITIES AND LOCAL ASSOCIATIONS INVOLVING OTHER ACTORS IN THE PLANNING PHASES TO CARRY OUT AN INTERMEDIATE AND FINAL CHECK AND POSSIBLY TO REALISE A FINAL EVENT. THE PROJECT AIMED AT CHILDREN OF 5 YEARS AND THOSE OF 4 YEARS WITH PRECEDENCE TO THOSE BORN BY 30 APRIL PROVIDES FOR THE REALISATION OF THE MODULES IN THE AFTERNOON BY CARRYING OUT THE EXTRACURRICULAR OPENING OF ALL THREE PLEXES OF THE KINDERGARTEN. IN EACH PLEXUS THE SAME ENGLISH LANGUAGE MODULE WILL BE REALISED AS THE GEOGRAPHICAL SITUATION DOES NOT ALLOW THE PROJECT TO BE CARRIED OUT IN A SINGLE SCHOOL AND LET OF THE CHILDREN DOES NOT ALLOW (English)

readability score

0.0119725167921734

0 references

CON LA ACTIVACIÓN DE TRES MÓDULOS DE EDUCACIÓN BILINGÜE, UNO PARA CADA PLEXO DEL JARDÍN DE INFANTES, EL INSTITUTO TIENE COMO OBJETIVO RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS MÁS SENTIDAS POR LAS FAMILIAS PARA ABRIRSE AL TERRITORIO DURANTE EL TIEMPO EXTRACURRICULAR PARA INTENSIFICAR LAS COLABORACIONES EXISTENTES EN EL TERRITORIO CON OTRAS ESCUELAS CON LOS MUNICIPIOS Y ASOCIACIONES LOCALES QUE INVOLUCRAN A OTROS ACTORES EN LAS FASES DE PLANIFICACIÓN PARA LLEVAR A CABO UN CONTROL INTERMEDIO Y FINAL Y POSIBLEMENTE REALIZAR UN EVENTO FINAL. EL PROYECTO DIRIGIDO A NIÑOS DE 5 AÑOS Y LOS DE 4 AÑOS CON PRECEDENCIA A LOS NACIDOS EL 30 DE ABRIL PREVÉ LA REALIZACIÓN DE LOS MÓDULOS POR LA TARDE MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE LA APERTURA EXTRACURRICULAR DE LOS TRES PLEXOS DEL JARDÍN DE INFANTES. EN CADA PLEXO SE REALIZARÁ EL MISMO MÓDULO DE IDIOMA INGLÉS YA QUE LA SITUACIÓN GEOGRÁFICA NO PERMITE QUE EL PROYECTO SE LLEVE A CABO EN UNA SOLA ESCUELA Y EL PERMISO DE LOS NIÑOS NO PERMITE (Spanish)

0 references

AKTIVEERIDES KOLM MOODULIT KAKSKEELSE HARIDUSE MITMEKEELSE HARIDUSE ÜKS IGA PLEXUS LASTEAIA INSTITUUT EESMÄRK ON VASTATA HARIDUS VAJADUSTELE, MIDA PEREKONNAD TUNNEVAD KÕIGE ROHKEM AVADA TERRITOORIUMIL AJAL KOOLIVÄLISEL AJAL INTENSIIVISTADA OLEMASOLEVAT KOOSTÖÖD TERRITOORIUMIL TEISTE KOOLIDE JA KOHALIKE ÜHENDUSTEGA, KAASATES TEISI OSALEJAID PLANEERIMISETAPPIDES, ET VIIA LÄBI VAHE- JA LÕPPKONTROLL JA VÕIMALUSE KORRAL VIIA ELLU LÕPPSÜNDMUS. PROJEKT, MIS OLI SUUNATUD 5-AASTASTELE JA 4-AASTASTELE LASTELE, EELISTADES 30. APRILLIKS SÜNDINUD LAPSI, NÄEB ETTE MOODULITE REALISEERIMISE PÄRASTLÕUNAL, VIIES LÄBI LASTEAIA KÕIGI KOLME PLEKSI ÕPPEKAVAVÄLISE AVAMISE. IGAS PLEXUS REALISEERITAKSE SAMA INGLISE KEELE MOODUL, KUNA GEOGRAAFILINE ASEND EI VÕIMALDA PROJEKTI ELLU VIIA ÜHES KOOLIS JA LASTE LASKMINE EI VÕIMALDA (Estonian)

0 references

AKTIVOIMALLA KOLME KAKSIKIELISEN KOULUTUKSEN MODUULIA MONIKIELISTÄ OPETUSTA YKSI KUTAKIN PÄIVÄKODIN PLEXUS-YKSIKKÖÄ KOHTI INSTITUUTTI PYRKII VASTAAMAAN PERHEIDEN ENITEN KOKEMIIN KOULUTUSTARPEISIIN, JOTTA ALUEELLE VOIDAAN AVATA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEN AJAN AIKANA NYKYISTÄ YHTEISTYÖTÄ ALUEELLA MUIDEN KOULUJEN KANSSA KUNTIEN JA PAIKALLISTEN JÄRJESTÖJEN KANSSA, JOISSA ON MUKANA MUITA TOIMIJOITA SUUNNITTELUVAIHEISSA VÄLI- JA LOPPUTARKASTUKSEN SUORITTAMISEKSI JA MAHDOLLISESTI LOPULLISEN TAPAHTUMAN TOTEUTTAMISEKSI. HANKKEESSA, JOKA OLI SUUNNATTU 5-VUOTIAILLE LAPSILLE JA 4-VUOTIAILLE LAPSILLE, JOILLA ON ETUSIJA 30. HUHTIKUUTA MENNESSÄ SYNTYNEISIIN, SÄÄDETÄÄN MODUULIEN TOTEUTTAMISESTA ILTAPÄIVÄLLÄ TOTEUTTAMALLA KAIKKIEN LASTENTARHAN KOLMEN PLEKSIN OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLINEN AVAAMINEN. KUSSAKIN PLEXUKSESSA TOTEUTETAAN SAMA ENGLANNIN KIELEN MODUULI, KOSKA MAANTIETEELLINEN SIJAINTI EI MAHDOLLISTA HANKKEEN TOTEUTTAMISTA YHDESSÄ KOULUSSA JA LASTEN EI SALLITA SITÄ. (Finnish)

0 references

AVEC L’ACTIVATION DE TROIS MODULES D’ÉDUCATION BILINGUE MULTILINGUE UN POUR CHAQUE PLEXUS DE MATERNELLE, L’INSTITUT VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS LES PLUS RESSENTIS PAR LES FAMILLES POUR S’OUVRIR AU TERRITOIRE PENDANT LES PÉRIODES EXTRASCOLAIRES AFIN D’INTENSIFIER LES COLLABORATIONS EXISTANTES SUR LE TERRITOIRE AVEC D’AUTRES ÉCOLES AVEC LES MUNICIPALITÉS ET LES ASSOCIATIONS LOCALES IMPLIQUANT D’AUTRES ACTEURS DANS LES PHASES DE PLANIFICATION POUR EFFECTUER UN CONTRÔLE INTERMÉDIAIRE ET FINAL ET ÉVENTUELLEMENT RÉALISER UN ÉVÉNEMENT FINAL. LE PROJET VISANT LES ENFANTS DE 5 ANS ET CEUX DE 4 ANS AYANT PRÉSÉANCE SUR CEUX NÉS AVANT LE 30 AVRIL PRÉVOIT LA RÉALISATION DES MODULES DANS L’APRÈS-MIDI EN RÉALISANT L’OUVERTURE PARASCOLAIRE DES TROIS PLEX DE LA MATERNELLE. DANS CHAQUE PLEXUS, LE MÊME MODULE DE LANGUE ANGLAISE SERA RÉALISÉ CAR LA SITUATION GÉOGRAPHIQUE NE PERMET PAS QUE LE PROJET SOIT RÉALISÉ DANS UNE SEULE ÉCOLE ET QUE LES ENFANTS NE LE PERMETTENT PAS. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID FREAGAIRT DO NA RIACHTANAIS OIDEACHAIS OIDEACHAIS IS MÓ A MHOTHAÍONN TEAGHLAIGH LE LINN AM SEACH-CHURACLAIM CHUN AN COMHOIBRIÚ ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR SA CHRÍOCH A THREISIÚ LE SCOILEANNA EILE LEIS NA BARDAIS AGUS LE CUMAINN ÁITIÚLA A BHFUIL BAINT AG GNÍOMHAITHE EILE SNA CÉIMEANNA PLEANÁLA LE SEICEÁIL IDIRMHEÁNACH AGUS DEIRIDH A DHÉANAMH AGUS B’FHÉIDIR CHUN IMEACHT DEIRIDH A BHAINT AMACH. DÉANANN AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ 5 BLIANA AGUS IAD SIÚD DE 4 BLIANA LE TOSAÍOCHT DÓIBH SIÚD A RUGADH FAOIN 30 AIBREÁN FORÁIL DO CHUR I GCRÍCH NA MODÚL SAN IARNÓIN TRÍ OSCAILT SEACH-CHURACLAIM GACH CEANN DE THRÍ PLEXES AN KINDERGARTEN A CHUR I GCRÍCH. I NGACH PLEXUS BEIDH AN MODÚL TEANGA BÉARLA CÉANNA A BHAINT AMACH MAR NACH BHFUIL AN SUÍOMH GEOGRAFACH A CHEADÚ AN TIONSCADAL A CHUR I GCRÍCH I SCOIL AMHÁIN AGUS LIG NA PÁISTÍ NACH BHFUIL AR CHUMAS (Irish)

0 references

AKTIVIRANJEM TRI MODULA DVOJEZIČNOG OBRAZOVANJA VIŠEJEZIČNOG OBRAZOVANJA PO JEDAN ZA SVAKI PLEKSUS VRTIĆA INSTITUT IMA ZA CILJ ODGOVORITI NA OBRAZOVNE POTREBE KOJE NAJVIŠE OSJEĆAJU OBITELJI KAKO BI SE OTVORILE NA TERITORIJ TIJEKOM IZVANNASTAVNOG VREMENA KAKO BI SE INTENZIVIRALA POSTOJEĆA SURADNJA NA PODRUČJU S DRUGIM ŠKOLAMA S OPĆINAMA I LOKALNIM UDRUGAMA KOJE UKLJUČUJU DRUGE AKTERE U FAZAMA PLANIRANJA KAKO BI SE PROVELA SREDNJA I ZAVRŠNA PROVJERA I EVENTUALNO REALIZIRAO ZAVRŠNI DOGAĐAJ. PROJEKT NAMIJENJEN DJECI OD 5 GODINA I DJECI OD 4 GODINE S PRVENSTVOM U ODNOSU NA ONE ROĐENE DO 30. TRAVNJA PREDVIĐA REALIZACIJU MODULA U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA PROVOĐENJEM IZVANNASTAVNOG OTVARANJA SVA TRI DIJELA VRTIĆA. U SVAKOM PLEKSUSU ISTI MODUL NA ENGLESKOM JEZIKU BIT ĆE REALIZIRAN JER ZEMLJOPISNA SITUACIJA NE DOPUŠTA PROVEDBU PROJEKTA U JEDNOJ ŠKOLI, A PUSTITI DJECU NE DOPUŠTA (Croatian)

0 references

A KÉTNYELVŰ OKTATÁS HÁROM MODULJÁNAK AKTIVÁLÁSÁVAL AZ INTÉZET MINDEN EGYES ÓVODAI PLEXUSRA EGY-EGY TÖBBNYELVŰ OKTATÁST KÍVÁN NYÚJTANI, HOGY MEGFELELJEN A CSALÁDOK ÁLTAL LEGINKÁBB ÉRZETT OKTATÁSI IGÉNYEKNEK, HOGY TANÓRÁN KÍVÜLI IDŐSZAKBAN MEGNYÍLJON A TERÜLET FELÉ, HOGY FOKOZZA A TERÜLETEN MEGLÉVŐ EGYÜTTMŰKÖDÉST MÁS ISKOLÁKKAL AZ ÖNKORMÁNYZATOKKAL ÉS A HELYI SZÖVETSÉGEKKEL, AMELYEKBEN MÁS SZEREPLŐK IS RÉSZT VESZNEK A TERVEZÉSI FÁZISOKBAN, HOGY KÖZBENSŐ ÉS VÉGSŐ ELLENŐRZÉST VÉGEZZENEK, ÉS ESETLEG VÉGRE TUDJANAK HAJTANI EGY VÉGSŐ ESEMÉNYT. AZ 5 ÉVES ÉS AZ ÁPRILIS 30-IG SZÜLETETTEKKEL SZEMBEN ELSŐBBSÉGET ÉLVEZŐ 4 ÉVES GYERMEKEKET CÉLZÓ PROJEKT A MODULOK DÉLUTÁNI MEGVALÓSÍTÁSÁT AZ ÓVODA MINDHÁROM PLEXUSÁNAK TANÓRÁN KÍVÜLI MEGNYITÁSÁVAL BIZTOSÍTJA. MINDEN PLEXUSBAN UGYANAZ AZ ANGOL NYELVŰ MODUL VALÓSUL MEG, MIVEL A FÖLDRAJZI HELYZET NEM TESZI LEHETŐVÉ, HOGY A PROJEKTET EGYETLEN ISKOLÁBAN HAJTSÁK VÉGRE, ÉS A GYERMEKEK NEM TESZIK LEHETŐVÉ, HOGY (Hungarian)

0 references

AKTYVAVUS TRIS DVIKALBIO UGDYMO DAUGIAKALBIO ŠVIETIMO MODULIUS PO VIENĄ KIEKVIENAM DARŽELYJE ESANČIAM DARŽELYJE, INSTITUTAS SIEKIA PATENKINTI ŠVIETIMO POREIKIUS, KURIUOS LABIAUSIAI JAUČIA ŠEIMOS, KAD ATSIVERTŲ Į TERITORIJĄ UŽKLASINIU LAIKU, KAD SUINTENSYVINTŲ ESAMĄ BENDRADARBIAVIMĄ TERITORIJOJE SU KITOMIS MOKYKLOMIS SU SAVIVALDYBĖMIS IR VIETOS ASOCIACIJOMIS, KURIOSE PLANAVIMO ETAPUOSE DALYVAUTŲ KITI SUBJEKTAI, ATLIKTI TARPINĮ IR GALUTINĮ PATIKRINIMĄ IR GALBŪT ĮGYVENDINTI GALUTINĮ RENGINĮ. PROJEKTAS, SKIRTAS 5 METŲ IR 4 METŲ VAIKAMS, TURINTIEMS VIRŠENYBĘ TIEMS, KURIE GIMĖ BALANDŽIO 30 D., NUMATO MODULIŲ REALIZAVIMĄ PO PIETŲ, ATLIEKANT VISŲ TRIJŲ VAIKŲ DARŽELIO UŽKLASINĮ ATIDARYMĄ. KIEKVIENAME KOMPLEKSE BUS REALIZUOTAS TAS PATS ANGLŲ KALBOS MODULIS, NES DĖL GEOGRAFINĖS PADĖTIES PROJEKTAS NEGALI BŪTI VYKDOMAS VIENOJE MOKYKLOJE, O VAIKAMS NELEIDŽIAMA (Lithuanian)

0 references

AKTIVIZĒJOT TRĪS DIVVALODU IZGLĪTĪBAS MODUĻUS, VIENS KATRAM BĒRNUDĀRZA LOKAM INSTITŪTA MĒRĶIS IR REAĢĒT UZ IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KO ĢIMENES VISVAIRĀK IZJŪT, LAI ĀRPUSSKOLAS LAIKĀ ATVĒRTU TERITORIJU, LAI PASTIPRINĀTU ESOŠO SADARBĪBU AR CITĀM SKOLĀM AR PAŠVALDĪBĀM UN VIETĒJĀM ASOCIĀCIJĀM, IESAISTOT CITUS DALĪBNIEKUS PLĀNOŠANAS POSMOS, LAI VEIKTU STARPPOSMA UN NOSLĒGUMA PĀRBAUDI UN, IESPĒJAMS, ĪSTENOTU NOSLĒGUMA PASĀKUMU. PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS BĒRNIEM NO 5 GADU VECUMA UN 4 GADU VECUMA BĒRNIEM, KURI IR VECĀKI PAR 30 GADIEM, PAREDZ MODUĻU REALIZĀCIJU PĒCPUSDIENĀ, VEICOT VISU TRĪS BĒRNUDĀRZA KOMPLEKSU ĀRPUSSKOLAS ATVĒRŠANU. KATRĀ PLEXUS TIKS REALIZĒTS VIENS UN TAS PATS ANGĻU VALODAS MODULIS, JO ĢEOGRĀFISKAIS STĀVOKLIS NEĻAUJ PROJEKTU ĪSTENOT VIENĀ SKOLĀ UN BĒRNU IZĪRĒŠANA NEĻAUJ (Latvian)

0 references

BL-ATTIVAZZJONI TA’ TLIET MODULI TA’ EDUKAZZJONI MULTILINGWI TA’ EDUKAZZJONI BILINGWI WAĦDA GĦAL KULL PLEXUS TA’ KINDERGARTEN, L-ISTITUT GĦANDU L-GĦAN LI JWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI LI L-AKTAR JINĦASSU MILL-FAMILJI BIEX JIFTĦU GĦAT-TERRITORJU MATUL IŻ-ŻMIEN EXTRAKURRIKULARI BIEX JINTENSIFIKAW IL-KOLLABORAZZJONIJIET EŻISTENTI FIT-TERRITORJU MA’ SKEJJEL OĦRA MAL-MUNIĊIPALITAJIET U L-ASSOĊJAZZJONIJIET LOKALI LI JINVOLVU ATTURI OĦRA FIL-FAŻIJIET TAL-IPPJANAR BIEX IWETTQU KONTROLL INTERMEDJU U FINALI U POSSIBBILMENT BIEX JITWETTAQ AVVENIMENT FINALI. IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TFAL TA’ 5 SNIN U DAWK TA’ 4 SNIN BI PREĊEDENZA GĦAL DAWK IMWIELDA SAT-30 TA’ APRIL JIPPROVDI GĦAR-REALIZZAZZJONI TAL-MODULI WARA NOFSINHAR BILLI JITWETTAQ IL-FTUĦ EXTRAKURRIKULARI TAT-TLIET PILASTRI TAL-KINDERGARTEN. F’KULL PLEXUS L-ISTESS MODULU TAL-LINGWA INGLIŻA SE JIĠI REALIZZAT PERESS LI S-SITWAZZJONI ĠEOGRAFIKA MA TIPPERMETTIX LI L-PROĠETT JITWETTAQ FI SKOLA WAĦDA U L-KIRI TAT-TFAL MA JIPPERMETTIX (Maltese)

0 references

MET DE ACTIVERING VAN DRIE MODULES VAN TWEETALIG ONDERWIJS MEERTALIG ONDERWIJS ÉÉN VOOR ELKE PLEXUS VAN DE KLEUTERSCHOOL WIL HET INSTITUUT INSPELEN OP DE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE GEZINNEN HET MEEST VOELEN OM ZICH TIJDENS BUITENSCHOOLSE TIJD OPEN TE STELLEN VOOR HET GRONDGEBIED OM DE BESTAANDE SAMENWERKINGEN OP HET GRONDGEBIED MET ANDERE SCHOLEN MET DE GEMEENTEN EN LOKALE VERENIGINGEN WAARBIJ ANDERE ACTOREN BIJ DE PLANNINGSFASEN BETROKKEN ZIJN, TE INTENSIVEREN OM EEN TUSSENTIJDSE EN EINDCONTROLE UIT TE VOEREN EN EVENTUEEL EEN EINDEVENEMENT TE REALISEREN. HET PROJECT GERICHT OP KINDEREN VAN 5 JAAR EN DIE VAN 4 JAAR MET VOORRANG AAN DEGENEN GEBOREN OP 30 APRIL VOORZIET IN DE REALISATIE VAN DE MODULES IN DE MIDDAG DOOR HET UITVOEREN VAN DE BUITENSCHOOLSE OPENING VAN ALLE DRIE DE PLEXEN VAN DE KLEUTERSCHOOL. IN ELKE PLEXUS ZAL DEZELFDE ENGELSE TAALMODULE WORDEN GEREALISEERD OMDAT DE GEOGRAFISCHE SITUATIE HET NIET MOGELIJK MAAKT HET PROJECT IN ÉÉN SCHOOL UIT TE VOEREN EN LAAT DE KINDEREN HET NIET TOESTAAN. (Dutch)

0 references

Com a actividade de três módulos de educação bilingue, a educação multilingue, um para cada aluno, destina-se a responder às necessidades educativas mais sentidas pelas famílias para se abrirem ao território durante o tempo extracurricular, a fim de integrarem as co-organizações existentes no território com outras escolas com as comunidades e as associações locais que envolvem outros agentes nas acções de planeamento para realizarem um desafio intermédio e final e, eventualmente, para aliviarem um acontecimento final. O projecto destinado a crianças de 5 anos e de 4 anos, antes de 30 de Abril, prevê o reajustamento dos módulos do dia seguinte, efectuando a abertura extracurricular de todos os três edifícios. O MÓDULO LINGUÍSTICO INGLÊS SERÁ REALIZADO EM CADA UM, COMO A SITUAÇÃO GEOGRÁFICA NÃO PERMITE O PROJECTO DE SER REALIZADO NUMA ESCOLA ÚNICA E OS CRIANÇAS NÃO PERMITEM (Portuguese)

0 references

PRIN ACTIVAREA A TREI MODULE DE EDUCAȚIE BILINGVĂ MULTILINGVĂ CÂTE UNUL PENTRU FIECARE PLEX DE GRĂDINIȚĂ, INSTITUTUL ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR EDUCAȚIONALE CELE MAI RESIMȚITE DE FAMILII PENTRU A SE DESCHIDE SPRE TERITORIU ÎN TIMPUL EXTRACURRICULAR PENTRU A INTENSIFICA COLABORĂRILE EXISTENTE ÎN TERITORIU CU ALTE ȘCOLI CU MUNICIPALITĂȚILE ȘI ASOCIAȚIILE LOCALE IMPLICÂND ALȚI ACTORI ÎN ETAPELE DE PLANIFICARE PENTRU A EFECTUA UN CONTROL INTERMEDIAR ȘI FINAL ȘI, EVENTUAL, PENTRU A REALIZA UN EVENIMENT FINAL. PROIECTUL DESTINAT COPIILOR DE 5 ANI ȘI CELOR DE 4 ANI CU PRIORITATE FAȚĂ DE CEI NĂSCUȚI PÂNĂ LA 30 APRILIE PREVEDE REALIZAREA MODULELOR DUPĂ-AMIAZA PRIN DESCHIDEREA EXTRACURRICULARĂ A TUTUROR CELOR TREI PLEXURI ALE GRĂDINIȚEI. ÎN FIECARE PLEX SE VA REALIZA ACELAȘI MODUL ÎN LIMBA ENGLEZĂ, DEOARECE SITUAȚIA GEOGRAFICĂ NU PERMITE REALIZAREA PROIECTULUI ÎNTR-O SINGURĂ ȘCOALĂ ȘI PERMITEREA COPIILOR SĂ NU PERMITĂ REALIZAREA PROIECTULUI. (Romanian)

0 references

S AKTIVÁCIOU TROCH MODULOV DVOJJAZYČNÉHO VZDELÁVANIA JEDEN PRE KAŽDÝ PLEXUS MATERSKEJ ŠKOLY SA INŠTITÚT SNAŽÍ REAGOVAŤ NA VZDELÁVACIE POTREBY, KTORÉ NAJVIAC POCIŤUJÚ RODINY, ABY SA POČAS MIMOŠKOLSKÉHO ČASU OTVORILI DANÉMU ÚZEMIU S CIEĽOM ZINTENZÍVNIŤ EXISTUJÚCU SPOLUPRÁCU NA ÚZEMÍ S INÝMI ŠKOLAMI S OBCAMI A MIESTNYMI ZDRUŽENIAMI ZA ÚČASTI INÝCH AKTÉROV VO FÁZE PLÁNOVANIA S CIEĽOM VYKONAŤ PRIEBEŽNÚ A ZÁVEREČNÚ KONTROLU A PRÍPADNE USKUTOČNIŤ ZÁVEREČNÉ PODUJATIE. PROJEKT ZAMERANÝ NA DETI VO VEKU 5 ROKOV A 4 ROKY S PREVAHOU PRED TÝMI, KTORÍ SA NARODILI DO 30. APRÍLA, ZABEZPEČUJE REALIZÁCIU MODULOV V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH VYKONANÍM MIMOŠKOLSKÉHO OTVORENIA VŠETKÝCH TROCH PLEXOV MATERSKEJ ŠKOLY. V KAŽDOM PLEXUSE SA ZREALIZUJE ROVNAKÝ ANGLICKÝ JAZYKOVÝ MODUL, PRETOŽE GEOGRAFICKÁ SITUÁCIA NEUMOŽŇUJE REALIZÁCIU PROJEKTU V JEDNEJ ŠKOLE A NECHAŤ DETI NEUMOŽŇUJE (Slovak)

0 references

Z AKTIVACIJO TREH MODULOV DVOJEZIČNEGA IZOBRAŽEVANJA VEČJEZIČNEGA IZOBRAŽEVANJA ZA VSAK PLEKSUS VRTCA SI ZAVOD PRIZADEVA ODGOVORITI NA IZOBRAŽEVALNE POTREBE, KI JIH DRUŽINE NAJBOLJ ČUTIJO, DA BI SE ODPRLE NA TERITORIJU V IZVENŠOLSKEM ČASU, DA BI OKREPILI OBSTOJEČE SODELOVANJE NA OZEMLJU Z DRUGIMI ŠOLAMI Z OBČINAMI IN LOKALNIMI ZDRUŽENJI, KI V FAZI NAČRTOVANJA VKLJUČUJEJO DRUGE AKTERJE, DA BI IZVEDLI VMESNI IN KONČNI PREGLED TER PO MOŽNOSTI IZVEDLI ZAKLJUČNI DOGODEK. PROJEKT, NAMENJEN OTROKOM 5 LET IN OTROKOM 4 LET, KI IMAJO PREDNOST PRED TISTIMI, KI SO ROJENI DO 30. APRILA, PREDVIDEVA IZVEDBO MODULOV POPOLDNE Z IZVEDBO OBŠTUDIJSKEGA ODPRTJA VSEH TREH PLEKSOV VRTCA. V VSAKEM PLEKSUSU SE BO IZVAJAL ISTI MODUL ANGLEŠKEGA JEZIKA, SAJ GEOGRAFSKA LEGA NE OMOGOČA IZVEDBE PROJEKTA V ENI SAMI ŠOLI IN DOPUST OTROK NE DOPUŠČA. (Slovenian)

0 references

MED AKTIVERINGEN AV TRE MODULER AV TVÅSPRÅKIG UTBILDNING FLERSPRÅKIG UTBILDNING EN FÖR VARJE PLEXUS AV DAGIS SYFTAR INSTITUTET TILL ATT SVARA PÅ DE UTBILDNINGSBEHOV SOM FAMILJER KÄNNER MEST FÖR ATT ÖPPNA UPP TILL TERRITORIET UNDER EXTRACURRICULAR TID FÖR ATT INTENSIFIERA BEFINTLIGA SAMARBETEN PÅ TERRITORIET MED ANDRA SKOLOR MED KOMMUNER OCH LOKALA FÖRENINGAR SOM INVOLVERAR ANDRA AKTÖRER I PLANERINGSFASEN FÖR ATT GENOMFÖRA EN MELLANLIGGANDE OCH SLUTLIG KONTROLL OCH EVENTUELLT FÖR ATT FÖRVERKLIGA EN SLUTLIG HÄNDELSE. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL BARN I 5 ÅR OCH 4 ÅR MED FÖRETRÄDE FRAMFÖR DEM SOM ÄR FÖDDA SENAST DEN 30 APRIL, FÖR ATT FÖRVERKLIGA MODULERNA PÅ EFTERMIDDAGEN GENOM ATT GENOMFÖRA DEN EXTRACURRICULAR ÖPPNINGEN AV ALLA TRE PLEX I DAGIS. I VARJE PLEXUS KOMMER SAMMA ENGELSKA SPRÅKMODUL ATT REALISERAS EFTERSOM DEN GEOGRAFISKA SITUATIONEN INTE GÖR DET MÖJLIGT ATT GENOMFÖRA PROJEKTET I EN ENDA SKOLA OCH LÅTA BARNEN INTE TILLÅTA DET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SOLETO