FREE TO EXPRESS OURSELVES (Q4791112)

IL PROGETTO LIBERI DI ESPRIMERCI NASCE DAL DESIDERIO DI RAFFORZARE GLI APPRENDIMENTI DEI LINGUAGGI ESPRESSIVO CORPOREI. I BAMBINI FIN DA PICCOLI MOSTRANO IL BISOGNO DI RAPPRESENTARE EMOZIONI SENTIMENTI AVVENIMENTI SITUAZIONI DESIDERI CON IL CORPO E CON LARTE. OGNI ATTIVIT SAR UN MOMENTO ESPRESSIVO PERSONALE AUTENTICO E RICCO DI STIMOLI DI ESPERIENZE PER AMPLIARE IL CAMPO DELLE CONOSCENZE E POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE. IL PERCORSO FAVORIR UNA DIDATTICA ATTIVA E COLLABORATIVA CHE ATTRAVERSO LA DIMENSIONE LUDICA E UN CONTESTO EDUCATIVO SERENO E STIMOLANTE PERMETTA AI BAMBINI DI TOCCARE LAVORARE MUOVERSI AIUTANDOLI A SVILUPPARE LA MANUALIT LEQUILIBRIO LA RESPIRAZIONE LA COORDINAZIONE MOTORIA LA CONOSCENZA DELLA REALT CONCRETA E LE SUE POSSIBILI TRASFORMAZIONI. ATTRAVERSO LESPLORAZIONE SENSORIALE E IL RICONOSCIMENTO DELLE DIFFERENZE PERCETTIVE ESSI SVILUPPERANNO LA CAPACIT DI CONSOLIDARE LA RELAZIONE TRA PROCESSI E PRODOTTI. INCORAGGIATI AD ESPRIMERSI LIBERAMENTE GRATIFICATI NELLE LOR (Italian)

0 references

СВОБОДНИЯТ ПРОЕКТ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА СЕБЕ СИ ПРОИЗТИЧА ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ЗАСИЛИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ТЕЛЕСНИ ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕЗИЦИ. ДЕЦАТА ОТ РАННА ВЪЗРАСТ ПОКАЗВАТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПРЕДСТАВЯНЕ НА ЕМОЦИИ, ЧУВСТВА, КОИТО СЕ ЧУВСТВАТ ЖЕЛАНИТЕ СИТУАЦИИ С ТЯЛОТО И С ИЗКУСТВОТО. ВСЯКА SAR ДЕЙНОСТ Е АВТЕНТИЧЕН ЛИЧЕН ИЗРАЗИТЕЛЕН МОМЕНТ И ПЪЛЕН С ОПИТ СТИМУЛИ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБЛАСТТА НА ЗНАНИЕТО И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ. ПЪТЯТ ЩЕ НАСЪРЧИ АКТИВНО И СЪВМЕСТНО ПРЕПОДАВАНЕ, ЧЕ ЧРЕЗ ИГРИВОТО ИЗМЕРЕНИЕ И СПОКОЙНИЯ И СТИМУЛИРАЩ ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНТЕКСТ ДЕЦАТА МОГАТ ДА СЕ ДОКОСНАТ ДО РАБОТАТА, КАТО ИМ ПОМАГАТ ДА РАЗВИЯТ БАЛАНСА НА ДИШАНЕТО, ДВИГАТЕЛНАТА КООРДИНАЦИЯ НА ПОЗНАВАНЕТО НА КОНКРЕТНАТА РЕАЛНОСТ И ВЪЗМОЖНИТЕ Ѝ ТРАНСФОРМАЦИИ. ЧРЕЗ СЕНЗОРНО ИЗСЛЕДВАНЕ И РАЗПОЗНАВАНЕ НА ВЪЗПРИЯТИЯТА ТЕ ЩЕ РАЗВИЯТ СПОСОБНОСТТА ДА КОНСОЛИДИРАТ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ПРОЦЕСИТЕ И ПРОДУКТИТЕ. НАСЪРЧАВАЙТЕ ГИ ДА ИЗРАЗЯВАТ СЕБЕ СИ СВОБОДНО УДОВЛЕТВОРЕНИ ОТ (Bulgarian)

0 references

SVOBODNÝ PROJEKT, KTERÝ SE VYJADŘUJE, PRAMENÍ Z TOUHY POSÍLIT UČENÍ SE TĚLESNÝM EXPRESIVNÍM JAZYKŮM. DĚTI OD RANÉHO VĚKU UKAZUJÍ POTŘEBU REPREZENTOVAT EMOCE POCITY POCITY POŽADOVANÉ SITUACE S TĚLEM A S UMĚNÍM. KAŽDÁ AKTIVITA SAR JE AUTENTICKÝM OSOBNÍM EXPRESIVNÍM OKAMŽIKEM A PLNÝM ZKUŠENOSTÍ PODNĚTŮ K ROZŠÍŘENÍ OBLASTI ZNALOSTÍ A POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. CESTA PODPOŘÍ AKTIVNÍ A KOOPERATIVNÍ VÝUKU, KTERÁ PROSTŘEDNICTVÍM HRAVÉHO ROZMĚRU A KLIDNÉHO A STIMULUJÍCÍHO VZDĚLÁVACÍHO KONTEXTU UMOŽŇUJE DĚTEM DOTKNOUT SE PRÁCE A POMOCI JIM ROZVÍJET ROVNOVÁHU DÝCHÁNÍ, MOTORICKOU KOORDINACI ZNALOSTÍ O KONKRÉTNÍ REALITĚ A JEJÍCH MOŽNÝCH PROMĚNÁCH. PROSTŘEDNICTVÍM SENZORICKÉHO ZKOUMÁNÍ A ROZPOZNÁVÁNÍ VNÍMAVÝCH ROZDÍLŮ BUDOU ROZVÍJET SCHOPNOST UPEVŇOVAT VZTAH MEZI PROCESY A PRODUKTY. POVZBUZUJTE JE, ABY SE SVOBODNĚ VYJÁDŘILI VE SVÉM (Czech)

0 references

DET FRIE PROJEKT TIL AT UDTRYKKE SIG UDSPRINGER AF ØNSKET OM AT STYRKE LÆREN AF KROPSLIGE UDTRYKSSPROG. BØRN FRA EN TIDLIG ALDER VISER BEHOVET FOR AT REPRÆSENTERE FØLELSER FØLELSER FØLELSER ØNSKEDE SITUATIONER MED KROPPEN OG MED KUNST. HVER SAR AKTIVITET ER EN AUTENTISK PERSONLIG UDTRYKSFULD ØJEBLIK OG FULD AF ERFARING STIMULI AT UDVIDE OMRÅDET FOR VIDEN OG FORBEDRE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. STIEN VIL FREMME EN AKTIV OG SAMARBEJDSBASERET UNDERVISNING, DER GENNEM DEN LEGENDE DIMENSION OG EN ROLIG OG STIMULERENDE PÆDAGOGISK KONTEKST GØR DET MULIGT FOR BØRN AT RØRE VED ARBEJDE, DER HJÆLPER DEM MED AT UDVIKLE BALANCEN MELLEM VEJRTRÆKNING, MOTORISK KOORDINERING AF VIDEN OM DEN KONKRETE VIRKELIGHED OG DENS MULIGE TRANSFORMATIONER. GENNEM SENSORISK UDFORSKNING OG ANERKENDELSE AF PERCEPTUELLE FORSKELLE VIL DE UDVIKLE EVNEN TIL AT KONSOLIDERE FORHOLDET MELLEM PROCESSER OG PRODUKTER. OPMUNTRE DEM TIL AT UDTRYKKE SIG FRIT TILFREDSSTILLENDE I DERES (Danish)

0 references

DAS FREIE PROJEKT, SICH AUSZUDRÜCKEN, BERUHT AUF DEM WUNSCH, DAS ERLERNEN KÖRPERLICHER AUSDRUCKSSPRACHEN ZU STÄRKEN. KINDER VON FRÜHEM ALTER ZEIGEN DIE NOTWENDIGKEIT, EMOTIONEN GEFÜHLE GEFÜHLE GEWÜNSCHTE SITUATIONEN MIT DEM KÖRPER UND MIT KUNST DARZUSTELLEN. JEDE SAR-AKTIVITÄT IST EIN AUTHENTISCHER PERSÖNLICHER AUSDRUCKSMOMENT UND VOLLER ERFAHRUNGSREIZE, UM DAS FELD DES WISSENS ZU ERWEITERN UND GRUNDLEGENDE FÄHIGKEITEN ZU VERBESSERN. DER WEG WIRD EINE AKTIVE UND KOLLABORATIVE LEHRE FÖRDERN, DIE DURCH DIE SPIELERISCHE DIMENSION UND EINEN RUHIGEN UND ANREGENDEN BILDUNGSKONTEXT ES KINDERN ERMÖGLICHT, DIE ARBEIT ZU BERÜHREN, DIE IHNEN DABEI HILFT, DAS GLEICHGEWICHT DER ATMUNG, DIE MOTORISCHE KOORDINATION DES WISSENS ÜBER DIE KONKRETE REALITÄT UND IHRE MÖGLICHEN TRANSFORMATIONEN ZU ENTWICKELN. DURCH SENSORISCHE ERFORSCHUNG UND ERKENNUNG VON WAHRNEHMUNGSUNTERSCHIEDEN WERDEN SIE DIE FÄHIGKEIT ENTWICKELN, DIE BEZIEHUNG ZWISCHEN PROZESSEN UND PRODUKTEN ZU KONSOLIDIEREN. ERMUNTERT SIE, SICH FREI BEFRIEDIGT IN IHREM (German)

0 references

ΤΟ ΕΛΕΎΘΕΡΟ ΈΡΓΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΜΕ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΩΝ ΣΩΜΑΤΙΚΆ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΠΌ ΜΙΚΡΉ ΗΛΙΚΊΑ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΕΠΙΘΥΜΗΤΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ. ΚΆΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ SAR ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΑΥΘΕΝΤΙΚΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΚΑΙ ΓΕΜΆΤΗ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΠΕΔΊΟΥ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΘΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΚΑΙ ΈΝΑ ΓΑΛΉΝΙΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΑΓΓΊΞΟΥΝ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΠΟΥ ΚΙΝΕΊΤΑΙ ΒΟΗΘΏΝΤΑΣ ΤΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΤΗΣ ΑΝΑΠΝΟΉΣ, ΤΟΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΌ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΙΘΑΝΏΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΤΗΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΉΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΏΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΘΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΝΟΥΝ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΠΡΟΪΌΝΤΩΝ. ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΤΕ ΤΟΥΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΟΎΝ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΜΈΝΟΙ ΜΕ ΤΗΝ (Greek)

0 references

THE FREE PROJECT TO EXPRESS OURSELVES STEMS FROM THE DESIRE TO STRENGTHEN THE LEARNINGS OF BODILY EXPRESSIVE LANGUAGES. CHILDREN FROM AN EARLY AGE SHOW THE NEED TO REPRESENT EMOTIONS FEELINGS FEELINGS DESIRED SITUATIONS WITH THE BODY AND WITH ART. EACH SAR ACTIVITY IS AN AUTHENTIC PERSONAL EXPRESSIVE MOMENT AND FULL OF EXPERIENCE STIMULI TO EXPAND THE FIELD OF KNOWLEDGE AND ENHANCE BASIC SKILLS. THE PATH WILL FOSTER AN ACTIVE AND COLLABORATIVE TEACHING THAT THROUGH THE PLAYFUL DIMENSION AND A SERENE AND STIMULATING EDUCATIONAL CONTEXT ALLOWS CHILDREN TO TOUCH WORK MOVING HELPING THEM TO DEVELOP THE BALANCE OF BREATHING, THE MOTOR COORDINATION OF THE KNOWLEDGE OF THE CONCRETE REALITY AND ITS POSSIBLE TRANSFORMATIONS. THROUGH SENSORY EXPLORATION AND RECOGNITION OF PERCEPTUAL DIFFERENCES THEY WILL DEVELOP THE ABILITY TO CONSOLIDATE THE RELATIONSHIP BETWEEN PROCESSES AND PRODUCTS. ENCOURAGE THEM TO EXPRESS THEMSELVES FREELY GRATIFIED IN THEIR (English)

readability score

0.0397491302927901

0 references

EL PROYECTO LIBRE PARA EXPRESARNOS SURGE DEL DESEO DE FORTALECER LOS APRENDIZAJES DE LOS LENGUAJES EXPRESIVOS CORPORALES. LOS NIÑOS DESDE UNA EDAD TEMPRANA MUESTRAN LA NECESIDAD DE REPRESENTAR EMOCIONES SENTIMIENTOS SENTIMIENTOS DESEADOS SITUACIONES CON EL CUERPO Y CON EL ARTE. CADA ACTIVIDAD SAR ES UN AUTÉNTICO MOMENTO EXPRESIVO PERSONAL Y LLENO DE ESTÍMULOS DE EXPERIENCIA PARA EXPANDIR EL CAMPO DEL CONOCIMIENTO Y MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS. EL CAMINO FOMENTARÁ UNA ENSEÑANZA ACTIVA Y COLABORATIVA QUE A TRAVÉS DE LA DIMENSIÓN LÚDICA Y UN CONTEXTO EDUCATIVO SERENO Y ESTIMULANTE PERMITE A LOS NIÑOS TOCAR EL TRABAJO MOVIÉNDOSE AYUDÁNDOLES A DESARROLLAR EL EQUILIBRIO DE LA RESPIRACIÓN, LA COORDINACIÓN MOTORA DEL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD CONCRETA Y SUS POSIBLES TRANSFORMACIONES. A TRAVÉS DE LA EXPLORACIÓN SENSORIAL Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS DIFERENCIAS PERCEPTIVAS, DESARROLLARÁN LA CAPACIDAD DE CONSOLIDAR LA RELACIÓN ENTRE PROCESOS Y PRODUCTOS. ANIMARLOS A EXPRESARSE LIBREMENTE SATISFECHOS EN SUS (Spanish)

0 references

VABA PROJEKT ENDA VÄLJENDAMISEKS TULENEB SOOVIST TUGEVDADA KEHALISELT EKSPRESSIIVSETE KEELTE ÕPPIMIST. LAPSED VARASES EAS NÄITAVAD VAJADUST ESINDADA EMOTSIOONE TUNDEID TUNDEID SOOVITUD OLUKORDADES KEHA JA KUNSTIGA. IGA SAR TEGEVUS ON AUTENTNE ISIKLIK VÄLJENDUSLIK HETK JA TÄIS KOGEMUSI STIIMULID LAIENDADA TEADMISTE VALDKONNAS JA PARANDADA PÕHIOSKUSI. TEE SOODUSTAB AKTIIVSET JA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT ÕPETAMIST, MIS TÄNU MÄNGULISELE MÕÕTMELE NING RAHULIKULE JA STIMULEERIVALE HARIDUSKONTEKSTILE VÕIMALDAB LASTEL LIIGUTADA TÖÖD, AIDATES NEIL ARENDADA HINGAMISE TASAKAALU, KONKREETSE REAALSUSE TUNDMISE MOTOORSET KOORDINEERIMIST JA SELLE VÕIMALIKKE MUUTUSI. SENSOORSE UURIMISE JA TAJULISTE ERINEVUSTE TUVASTAMISE KAUDU ARENDAVAD NAD VÕIMET TUGEVDADA PROTSESSIDE JA TOODETE VAHELISI SUHTEID. JULGUSTAGE NEID VÄLJENDAMA END VABALT RAHULOLEVALT OMA (Estonian)

0 references

VAPAA PROJEKTI ITSEMME ILMAISEMISEKSI JUONTAA JUURENSA HALUSTA VAHVISTAA RUUMIILLISESTI ILMENTÄVIEN KIELTEN OPPIMISTA. LAPSET VARHAISESTA IÄSTÄ OSOITTAVAT TARVETTA EDUSTAA TUNTEITA TUNTEITA TUNTEITA HALUTUT TILANTEET KEHON JA TAITEEN. JOKAINEN SAR TOIMINTA ON AITO HENKILÖKOHTAINEN ILMEIKÄS HETKI JA TÄYNNÄ KOKEMUSTA ÄRSYKKEITÄ LAAJENTAA TIETOKENTTÄÄ JA PARANTAA PERUSTAITOJA. POLKU EDISTÄÄ AKTIIVISTA JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAA OPETUSTA, JOKA LEIKKISÄLLÄ ULOTTUVUUDELLA JA RAUHALLISELLA JA KANNUSTAVALLA OPPIMISYMPÄRISTÖLLÄ ANTAA LAPSILLE MAHDOLLISUUDEN KOSKETTAA TYÖTÄ, JOKA AUTTAA HEITÄ KEHITTÄMÄÄN HENGITYSTASAPAINOA, KONKREETTISTA TODELLISUUTTA JA SEN MAHDOLLISIA MUUTOKSIA KOSKEVAN TIEDON MOTORISTA KOORDINOINTIA. AISTINVARAISEN ETSINNÄN JA HAVAINTOEROJEN TUNNISTAMISEN AVULLA HE KEHITTÄVÄT KYKYÄ VAHVISTAA PROSESSIEN JA TUOTTEIDEN VÄLISTÄ SUHDETTA. ROHKAISE HEITÄ ILMAISEMAAN ITSEÄÄN VAPAASTI TYYTYVÄISINÄ HEIDÄN (Finnish)

0 references

LE PROJET LIBRE DE S’EXPRIMER DÉCOULE DU DÉSIR DE RENFORCER LES APPRENTISSAGES DES LANGAGES EXPRESSIFS CORPORELS. LES ENFANTS DÈS LE PLUS JEUNE ÂGE MONTRENT LE BESOIN DE REPRÉSENTER LES ÉMOTIONS RESSENTENT LES SENTIMENTS SOUHAITÉS SITUATIONS AVEC LE CORPS ET AVEC L’ART. CHAQUE ACTIVITÉ SAR EST UN AUTHENTIQUE MOMENT EXPRESSIF PERSONNEL ET PLEIN DE STIMULI D’EXPÉRIENCE POUR ÉLARGIR LE CHAMP DES CONNAISSANCES ET AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE. LE CHEMIN FAVORISERA UN ENSEIGNEMENT ACTIF ET COLLABORATIF QUI, À TRAVERS LA DIMENSION LUDIQUE ET UN CONTEXTE ÉDUCATIF SEREIN ET STIMULANT, PERMET AUX ENFANTS DE TOUCHER LE TRAVAIL EN MOUVEMENT LES AIDANT À DÉVELOPPER L’ÉQUILIBRE DE LA RESPIRATION, LA COORDINATION MOTRICE DE LA CONNAISSANCE DE LA RÉALITÉ CONCRÈTE ET DE SES TRANSFORMATIONS POSSIBLES. GRÂCE À L’EXPLORATION SENSORIELLE ET À LA RECONNAISSANCE DES DIFFÉRENCES PERCEPTUELLES, ILS DÉVELOPPERONT LA CAPACITÉ DE CONSOLIDER LA RELATION ENTRE LES PROCESSUS ET LES PRODUITS. ENCOURAGEZ-LES À S’EXPRIMER LIBREMENT GRATIFIÉS DANS LEUR (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL SAOR IN AISCE SINN FÉIN A CHUR IN IÚL AS AN MIAN ATÁ ANN FOGHLAIM TEANGACHA LÉIRITHEACHA COIRP A NEARTÚ. LÉIRÍONN LEANAÍ Ó AOIS ÓG AN GÁ ATÁ LE MOTHÚCHÁIN MOTHÚCHÁIN MOTHÚCHÁIN ATÁ AG TEASTÁIL A LÉIRIÚ LEIS AN GCOMHLACHT AGUS LEIS AN EALAÍN. TÁ GACH GNÍOMHAÍOCHT SAR NÓIMÉAD EXPRESSIVE BARÁNTÚLA PEARSANTA AGUS LÁN DE SPREAGTHAÍ TAITHÍ A LEATHNÚ AR AN RÉIMSE EOLAIS AGUS SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ. COTHÓIDH AN COSÁN TEAGASC GNÍOMHACH AGUS COMHOIBRÍOCH A CHUIRFIDH AR CHUMAS LEANAÍ TEAGMHÁIL A DHÉANAMH LE HOBAIR A CHABHRÓIDH LEO COTHROMAÍOCHT ANÁLAITHE A FHORBAIRT, MAR AON LE COMHORDÚ MÓTAIR AR AN EOLAS AR AN RÉALTACHT NITHIÚIL AGUS AR NA CLAOCHLUITHE A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN. TRÍ INIÚCHADH CÉADFACH AGUS AITHEANTAS A THABHAIRT DO DHIFRÍOCHTAÍ AIREACHTÁLA FORBRÓIDH SIAD AN CUMAS CHUN AN GAOL IDIR PRÓISIS AGUS TÁIRGÍ A CHOMHDHLÚTHÚ. IAD A SPREAGADH A CHUR IN IÚL IAD FÉIN FAOI SHAOIRSE SÁSTA I N— (Irish)

0 references

SLOBODAN PROJEKT IZRAŽAVANJA PROIZLAZI IZ ŽELJE ZA JAČANJEM UČENJA TJELESNIH IZRAŽAJNIH JEZIKA. DJECA OD RANE DOBI POKAZUJU POTREBU DA PREDSTAVE EMOCIJE OSJEĆAJE OSJEĆAJE ŽELJENE SITUACIJE S TIJELOM I UMJETNOŠĆU. SVAKA AKTIVNOST SAR-A AUTENTIČNI JE OSOBNI IZRAŽAJNI TRENUTAK I PUN PODRAŽAJA ISKUSTVA KAKO BI SE PROŠIRILO PODRUČJE ZNANJA I UNAPRIJEDILE OSNOVNE VJEŠTINE. PUT ĆE POTICATI AKTIVNO I SURADNIČKO UČENJE KOJE KROZ RAZIGRANU DIMENZIJU I SPOKOJNI I POTICAJNI OBRAZOVNI KONTEKST OMOGUĆUJE DJECI DA DODIRUJU RAD KOJI IM POMAŽE DA RAZVIJU RAVNOTEŽU DISANJA, MOTORIČKU KOORDINACIJU ZNANJA O KONKRETNOJ STVARNOSTI I NJEZINIM MOGUĆIM TRANSFORMACIJAMA. SENZORNIM ISTRAŽIVANJEM I PREPOZNAVANJEM PERCEPCIJSKIH RAZLIKA RAZVIJAT ĆE SE SPOSOBNOST KONSOLIDACIJE ODNOSA IZMEĐU PROCESA I PROIZVODA. POTAKNITE IH DA SE SLOBODNO IZRAŽAVAJU U SVOJIM (Croatian)

0 references

A SZABAD PROJEKT, HOGY KIFEJEZZÜK MAGUNKAT, ABBÓL A VÁGYBÓL ERED, HOGY MEGERŐSÍTSÜK A TESTI KIFEJEZŐ NYELVEK TANULÁSÁT. A GYERMEKEK KORAI ÉLETKORBAN MEGMUTATJÁK, HOGY AZ ÉRZELMEKET KELL KÉPVISELNI ÉRZÉSEK ÉRZÉSEI A TESTTEL ÉS A MŰVÉSZETTEL. MINDEN SAR TEVÉKENYSÉG HITELES SZEMÉLYES KIFEJEZŐ PILLANAT, ÉS TELE VAN TAPASZTALATI INGEREKKEL, HOGY BŐVÍTSE A TUDÁS TERÜLETÉT ÉS FOKOZZA AZ ALAPKÉSZSÉGEKET. AZ ÚT ELŐSEGÍTI AZ AKTÍV ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ TANÍTÁST, AMELY A JÁTÉKOS DIMENZIÓN ÉS A NYUGODT ÉS ÖSZTÖNZŐ OKTATÁSI KÖRNYEZETEN KERESZTÜL LEHETŐVÉ TESZI A GYERMEKEK SZÁMÁRA, HOGY MEGÉRINTSÉK A MOZGÓ MUNKÁT, SEGÍTVE ŐKET A LÉGZÉS EGYENSÚLYÁNAK KIALAKÍTÁSÁBAN, A KONKRÉT VALÓSÁG ISMERETÉNEK MOTOROS KOORDINÁCIÓJÁBAN ÉS ANNAK LEHETSÉGES ÁTALAKULÁSAIBAN. AZ ÉRZÉKELÉSI KÜLÖNBSÉGEK ÉRZÉKSZERVI FELTÁRÁSA ÉS FELISMERÉSE RÉVÉN KÉPESEK LESZNEK MEGSZILÁRDÍTANI A FOLYAMATOK ÉS A TERMÉKEK KÖZÖTTI KAPCSOLATOT. BÁTORÍTSD ŐKET ARRA, HOGY KIFEJEZZÉK MAGUKAT, SZABADON KIELÉGÜLTEK A SAJÁT (Hungarian)

0 references

LAISVAS PROJEKTAS IŠREIKŠTI SAVE KYLA IŠ NORO STIPRINTI KŪNO IŠRAIŠKINGŲ KALBŲ MOKYMĄSI. VAIKAI NUO ANKSTYVO AMŽIAUS RODO POREIKĮ ATSTOVAUTI EMOCIJOMS JAUSMŲ JAUSMŲ NORIMAS SITUACIJAS SU KŪNU IR SU MENU. KIEKVIENA SAR VEIKLA YRA AUTENTIŠKAS ASMENINIS IŠRAIŠKINGAS MOMENTAS IR PILNAS PATIRTIES STIMULŲ, SIEKIANT IŠPLĖSTI ŽINIŲ SRITĮ IR TOBULINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. ŠIS KELIAS SKATINS AKTYVŲ IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMĄ MOKYMĄ, KURIS PER ŽAISMINGĄ MATMENĮ IR RAMŲ BEI STIMULIUOJANTĮ UGDYMO KONTEKSTĄ LEIDŽIA VAIKAMS PALIESTI DARBĄ, PADEDANTĮ JIEMS PLĖTOTI KVĖPAVIMO PUSIAUSVYRĄ, MOTORINĮ KONKREČIOS REALYBĖS IR JOS GALIMŲ TRANSFORMACIJŲ ŽINIŲ KOORDINAVIMĄ. PER JUTIMINĮ TYRINĖJIMĄ IR SUVOKIMO SKIRTUMŲ PRIPAŽINIMĄ JIE SUKURS GEBĖJIMĄ KONSOLIDUOTI RYŠĮ TARP PROCESŲ IR PRODUKTŲ. SKATINTI JUOS IŠREIKŠTI LAISVAI PATENKINTI SAVO (Lithuanian)

0 references

BRĪVAIS SEVIS IZTEIKSMES PROJEKTS IZRIET NO VĒLMES STIPRINĀT ĶERMEŅA IZTEIKSMĪGO VALODU APGUVI. BĒRNI NO AGRA VECUMA PARĀDA NEPIECIEŠAMĪBU PĀRSTĀVĒT EMOCIJAS JŪTAS JŪTAS VĒLAMĀS SITUĀCIJAS AR ĶERMENI UN MĀKSLU. KATRA SAR DARBĪBA IR AUTENTISKS PERSONISKS IZTEIKSMĪGS BRĪDIS UN PILNS AR PIEREDZES STIMULIEM, LAI PAPLAŠINĀTU ZINĀŠANU JOMU UN UZLABOTU PAMATPRASMES. CEĻŠ VEICINĀS AKTĪVU UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANU, KAS, PATEICOTIES ROTAĻĪGAI DIMENSIJAI UN MIERĪGAM UN STIMULĒJOŠAM IZGLĪTĪBAS KONTEKSTAM, ĻAUJ BĒRNIEM PIESKARTIES DARBAM, PALĪDZOT VIŅIEM ATTĪSTĪT ELPOŠANAS LĪDZSVARU, ZINĀŠANU PAR KONKRĒTO REALITĀTI UN TĀS IESPĒJAMAJĀM PĀRMAIŅĀM MOTORISKO KOORDINĀCIJU. IZMANTOJOT SENSORO IZPĒTI UN UZTVERES ATŠĶIRĪBU ATPAZĪŠANU, TĀS ATTĪSTĪS SPĒJU NOSTIPRINĀT PROCESU UN PRODUKTU ATTIECĪBAS. IEDROŠINIET VIŅUS IZTEIKTIES BRĪVI APMIERINĀTI (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT ĦIELES LI NESPRIMU LILNA NFUSNA ĠEJ MIX-XEWQA LI JISSAĦĦAĦ IT-TAGĦLIM TAL-LINGWI ESPRESSIVI FUQ IL-PERSUNA. TFAL MINN ETÀ BIKRIJA JURU L-ĦTIEĠA LI JIRRAPPREŻENTAW EMOZZJONIJIET SENTIMENTI SENTIMENTI MIXTIEQA SITWAZZJONIJIET MAL-ĠISEM U BL-ARTI. KULL ATTIVITÀ SAR HIJA MUMENT TA’ ESPRESSJONI PERSONALI AWTENTIKA U MIMLIJA STIMULI TA’ ESPERJENZA BIEX TESPANDI L-QASAM TAL-GĦARFIEN U TTEJJEB IL-ĦILIET BAŻIĊI. IT-TRIQ SE TRAWWEM TAGĦLIM ATTIV U KOLLABORATTIV LI PERMEZZ TAD-DIMENSJONI DIVERTENTI U L-KUNTEST EDUKATTIV SEREN U JISTIMULA L-KUNTEST EDUKATTIV JIPPERMETTI LIT-TFAL LI JMISSU X-XOGĦOL LI JGĦINHOM JIŻVILUPPAW IL-BILANĊ TAN-NIFS, IL-KOORDINAZZJONI MOTORJA TAL-GĦARFIEN TAR-REALTÀ KONKRETA U T-TRASFORMAZZJONIJIET POSSIBBLI TAGĦHA. PERMEZZ TAL-ESPLORAZZJONI SENSORJA U R-RIKONOXXIMENT TAD-DIFFERENZI PERĊETTIVI SE JIŻVILUPPAW IL-KAPAĊITÀ LI JIKKONSOLIDAW IR-RELAZZJONI BEJN IL-PROĊESSI U L-PRODOTTI. TĦEĠĠIĠHOM BIEX JESPRIMU LILHOM INFUSHOM LIBERAMENT GRATIFIED TAGĦHOM (Maltese)

0 references

HET VRIJE PROJECT OM ONSZELF TE UITEN VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM HET LEREN VAN LICHAMELIJKE EXPRESSIEVE TALEN TE VERSTERKEN. KINDEREN VANAF JONGE LEEFTIJD TONEN DE NOODZAAK OM EMOTIES TE VERTEGENWOORDIGEN GEVOELENS GEVOELENS GEWENSTE SITUATIES MET HET LICHAAM EN MET KUNST. ELKE SAR-ACTIVITEIT IS EEN AUTHENTIEK PERSOONLIJK EXPRESSIEF MOMENT EN VOL ERVARINGSPRIKKELS OM HET KENNISVELD UIT TE BREIDEN EN BASISVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN. HET PAD ZAL EEN ACTIEF EN COLLABORATIEF ONDERWIJS BEVORDEREN DAT DOOR DE SPEELSE DIMENSIE EN EEN SERENE EN STIMULERENDE EDUCATIEVE CONTEXT KINDEREN IN STAAT STELT OM WERK IN BEWEGING AAN TE RAKEN EN HEN TE HELPEN DE BALANS VAN DE ADEMHALING, DE MOTORISCHE COÖRDINATIE VAN DE KENNIS VAN DE CONCRETE REALITEIT EN DE MOGELIJKE TRANSFORMATIES TE ONTWIKKELEN. DOOR SENSORISCHE EXPLORATIE EN HERKENNING VAN PERCEPTUELE VERSCHILLEN ONTWIKKELEN ZE HET VERMOGEN OM DE RELATIE TUSSEN PROCESSEN EN PRODUCTEN TE CONSOLIDEREN. MOEDIG HEN AAN OM ZICH VRIJELIJK TE BEVREDIGEN IN HUN (Dutch)

0 references

O PROJECTO LIVRE DE EXPRESSAR OS SISTEMAS DO DESEJO DE REFORÇAR A APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS BOBINAMENTALMENTE EXPRESSIVAS. As crianças de uma idade precoce mostram a necessidade de representar as emoções Sentimentos Sentimentos Situações desejadas com o corpo e com a arte. Cada actividade de salvamento é um momento pessoal e expressivo autêntico e cheio de experiência para expandir o campo de conhecimento e melhorar as competências básicas. O percurso promoverá um ensino ativo e colaborativo que, através da dimensão jogável e de um contexto educativo sereno e estabilizador, permitirá às crianças realizarem trabalhos que as ajudem a desenvolver o equilíbrio da respiração, a coordenação motora do conhecimento da realidade concreta e das suas possíveis transformações. ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO SENSÍVEL E DO RECONHECIMENTO DAS DIFERENÇAS PERCEPTUAIS, DESENVOLVERÃO A CAPACIDADE DE CONSOLIDAR A RELAÇÃO ENTRE OS PROCESSOS E OS PRODUTOS. Incentive-os a expressarem-se livremente gratificados em sua (Portuguese)

0 references

PROIECTUL LIBER DE A NE EXPRIMA PROVINE DIN DORINȚA DE A ÎNTĂRI ÎNVĂȚAREA LIMBILOR EXPRESIVE CORPORALE. COPIII DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ ARATĂ NEVOIA DE A REPREZENTA EMOȚIILE SENTIMENTE SENTIMENTE SITUAȚII DORITE CU CORPUL ȘI CU ARTA. FIECARE ACTIVITATE SAR ESTE UN MOMENT EXPRESIV PERSONAL AUTENTIC ȘI PLIN DE STIMULI DE EXPERIENȚĂ PENTRU A EXTINDE DOMENIUL CUNOȘTINȚELOR ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE BAZĂ. CALEA VA PROMOVA O PREDARE ACTIVĂ ȘI COLABORATIVĂ CARE, PRIN DIMENSIUNEA JUCĂUȘĂ ȘI PRINTR-UN CONTEXT EDUCAȚIONAL SENIN ȘI STIMULANT, PERMITE COPIILOR SĂ ATINGĂ MUNCA ÎN MIȘCARE, AJUTÂNDU-I SĂ DEZVOLTE ECHILIBRUL RESPIRAȚIEI, COORDONAREA MOTORIE A CUNOAȘTERII REALITĂȚII CONCRETE ȘI POSIBILELE SALE TRANSFORMĂRI. PRIN EXPLORAREA SENZORIALĂ ȘI RECUNOAȘTEREA DIFERENȚELOR PERCEPTUALE, EI VOR DEZVOLTA CAPACITATEA DE A CONSOLIDA RELAȚIA DINTRE PROCESE ȘI PRODUSE. ÎNCURAJAȚI-I SĂ SE EXPRIME LIBER MULȚUMIT ÎN (Romanian)

0 references

SLOBODNÝ PROJEKT NA VYJADRENIE SEBA SAMÉHO PRAMENÍ Z TÚŽBY POSILNIŤ UČENIE SA TELESNÝCH EXPRESÍVNYCH JAZYKOV. DETI OD RANÉHO VEKU UKAZUJÚ POTREBU REPREZENTOVAŤ EMÓCIE POCITY POCIT ŽELANÉ SITUÁCIE S TELOM A UMENÍM. KAŽDÁ AKTIVITA SAR JE AUTENTICKÝM OSOBNÝM EXPRESÍVNYM MOMENTOM A PLNÝM PODNETOV NA ROZŠÍRENIE OBLASTI VEDOMOSTÍ A ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. TÁTO CESTA PODPORÍ AKTÍVNE A KOLABORATÍVNE UČENIE, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM HRAVÉHO ROZMERU A POKOJNÉHO A STIMULUJÚCEHO VZDELÁVACIEHO KONTEXTU UMOŽŇUJE DEŤOM DOTÝKAŤ SA PRÁCE, KTORÁ IM POMÁHA ROZVÍJAŤ ROVNOVÁHU DÝCHANIA, MOTORICKÚ KOORDINÁCIU VEDOMOSTÍ O KONKRÉTNEJ REALITE A JEJ MOŽNÝCH TRANSFORMÁCIÁCH. PROSTREDNÍCTVOM ZMYSLOVÉHO PRIESKUMU A ROZPOZNÁVANIA VNEMOVÝCH ROZDIELOV BUDÚ ROZVÍJAŤ SCHOPNOSŤ KONSOLIDOVAŤ VZŤAH MEDZI PROCESMI A PRODUKTMI. POVZBUDZUJTE ICH K TOMU, ABY SA VYJADROVALI SLOBODNE VO SVOJOM (Slovak)

0 references

BREZPLAČEN PROJEKT IZRAŽANJA IZHAJA IZ ŽELJE PO KREPITVI UČENJA TELESNIH IZRAZNIH JEZIKOV. OTROCI OD ZGODNJEGA OTROŠTVA KAŽEJO POTREBO PO PREDSTAVLJANJU ČUSTEV OBČUTKOV ŽELENIH SITUACIJ S TELESOM IN UMETNOSTJO. VSAKA SAR DEJAVNOST JE AVTENTIČEN OSEBNI IZRAZNI TRENUTEK IN POLN IZKUŠENJ STIMULANSOV ZA RAZŠIRITEV PODROČJA ZNANJA IN IZBOLJŠANJE OSNOVNIH VEŠČIN. POT BO SPODBUJALA AKTIVNO IN SODELOVALNO POUČEVANJE, KI SKOZI IGRIVO DIMENZIJO TER MIREN IN STIMULATIVEN IZOBRAŽEVALNI KONTEKST OMOGOČA OTROKOM, DA SE DOTAKNEJO DELA, KI JIM POMAGA RAZVITI RAVNOVESJE DIHANJA, MOTORIČNO KOORDINACIJO ZNANJA O KONKRETNI RESNIČNOSTI IN NJENIH MOŽNIH SPREMEMBAH. S SENZORIČNIM RAZISKOVANJEM IN PREPOZNAVANJEM ZAZNAVNIH RAZLIK BODO RAZVILI SPOSOBNOST UTRDITVE ODNOSA MED PROCESI IN IZDELKI. SPODBUJAJTE JIH, DA SE SVOBODNO IZRAŽAJO V SVOJEM (Slovenian)

0 references

DET FRIA PROJEKTET ATT UTTRYCKA OSS BEROR PÅ VILJAN ATT STÄRKA INLÄRNINGEN AV KROPPSUTTRYCKSSPRÅK. BARN FRÅN TIDIG ÅLDER VISAR BEHOVET AV ATT REPRESENTERA KÄNSLOR KÄNSLOR KÄNSLOR ÖNSKADE SITUATIONER MED KROPPEN OCH MED KONST. VARJE SAR-AKTIVITET ÄR ETT AUTENTISKT PERSONLIGT UTTRYCKSMOMENT OCH FULLT AV ERFARENHETSSTIMULI FÖR ATT UTÖKA KUNSKAPSOMRÅDET OCH FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. VÄGEN KOMMER ATT FRÄMJA EN AKTIV OCH SAMARBETSINRIKTAD UNDERVISNING SOM GENOM DEN LEKFULLA DIMENSIONEN OCH ETT LUGNT OCH STIMULERANDE UTBILDNINGSSAMMANHANG GÖR DET MÖJLIGT FÖR BARN ATT RÖRA VID ARBETET OCH HJÄLPA DEM ATT UTVECKLA ANDNINGSBALANSEN, DEN MOTORISKA SAMORDNINGEN AV KUNSKAPEN OM DEN KONKRETA VERKLIGHETEN OCH DESS MÖJLIGA OMVANDLINGAR. GENOM SENSORISK UTFORSKNING OCH ERKÄNNANDE AV PERCEPTUELLA SKILLNADER KOMMER DE ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT KONSOLIDERA FÖRHÅLLANDET MELLAN PROCESSER OCH PRODUKTER. UPPMUNTRA DEM ATT UTTRYCKA SIG FRITT TILLFREDSTÄLLANDE I SINA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CAGNANO VARANO