A WINDOW ON THE WORLD (Q4791096)

NELLATTUALE SOCIET MULTICULTURALE E MULTIETNICA I BAMBINI VIVONO IN UN CONTESTO ESPERIENZIALE CHE OFFRE LORO LOPPORTUNIT DI APPROCCIARSI CON REALT LINGUISTICHE DIVERSE DALLA PROPRIA E DI INTERAGIRE CON STRUMENTI TECNOLOGICI. EMERGE QUINDI IL BISOGNO EDUCATIVO E FORMATIVO RELATIVO ALLA CONOSCENZA DI PI CODICI COMUNICATIVI. A QUESTA ET I BAMBINI HANNO LA PROPENSIONE AD ACQUISIRE COMPETENZE COMUNICATIVE CHE PARTONO DALLA LINGUA ASCOLTATA E VISSUTA E ATTRAVERSO IMMAGINI E GESTI DIVENTA LINGUA PARLATA. QUESTA LINGUA PARLATA SI TRADUCE SUCCESSIVAMENTE IN UNA PLURALIT DI CODICI LINGUISTICOESPRESSIVI ANCHE ATTRAVERSO IL RICORSO AGLI STRUMENTI DIGITALI.NELLAMBITO DEI PROGETTI PON PER GLI ANNI SCOLASTICI 201718 E 201819 IL COLLEGIO DELL I.C MARCONI OLIVA HA INDIVIDUATO PER LA SCUOLA DELLINFANZIA DUE TIPI DI INTERVENTO EDUCAZIONE BILINGUE E MULTIMEDIALIT CHE SARANNO RIVOLTI AGLI ALUNNI DI 5 ANNI. LA SCELTA DI TALI DESTINATARI MOTIVATA PERCH QUESTA FASCIA DI ET RAPPRESENTA UNA FASE NELLO SVILU (Italian)

0 references

В ДНЕШНОТО МУЛТИКУЛТУРНО И МУЛТИЕТНИЧЕСКО ОБЩЕСТВО ДЕЦАТА ЖИВЕЯТ В ОПИТЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО ИМ ПРЕДЛАГА ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО ЕЗИКОВИ РЕАЛНОСТИ, РАЗЛИЧНИ ОТ ТЕХНИТЕ СОБСТВЕНИ, И ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ. ЕТО ЗАЩО СЕ ПОЯВЯВА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ОБРАЗОВАТЕЛНАТА НУЖДА ОТ ПОЗНАВАНЕ НА ПО-КОМУНИКАТИВНИТЕ КОДЕКСИ. НА ТАЗИ ВЪЗРАСТ ДЕЦАТА ИМАТ СКЛОННОСТТА ДА ПРИДОБИВАТ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ, КОИТО ЗАПОЧВАТ ОТ ЕЗИКА, КОЙТО СЕ ЧУВА И ЖИВЕЕ, А ЧРЕЗ ОБРАЗИ И ЖЕСТОВЕ СЕ ПРЕВРЪЩА В ГОВОРИМ ЕЗИК. ТОЗИ ГОВОРИМ ЕЗИК ВПОСЛЕДСТВИЕ СЕ ПРЕВЕЖДА В МНОЖЕСТВО КОДОВЕ LINGUISTICOESPRESSING И ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ TOOLS.IN В КОНТЕКСТА НА ПРОЕКТИТЕ PON ЗА УЧЕБНИТЕ ГОДИНИ 201718 И 201819, I.C. MARCONI OLIVE COLLEGE ИДЕНТИФИЦИРА ДВА ВИДА ИНТЕРВЕНЦИОННО ДВУЕЗИЧНО И МУЛТИМЕДИЙНО ОБРАЗОВАНИЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ АДРЕСИРАНИ КЪМ УЧЕНИЦИ НА ВЪЗРАСТ 5 ГОДИНИ. ИЗБОРЪТ НА ТЕЗИ ПОЛУЧАТЕЛИ Е ОБОСНОВАН, ТЪЙ КАТО ТОЗИ ДИАПАЗОН ОТ И ПРЕДСТАВЛЯВА ФАЗА НА РАЗВИТИЕ. (Bulgarian)

0 references

V DNEŠNÍ MULTIKULTURNÍ A MULTIETNICKÉ SPOLEČNOSTI ŽIJÍ DĚTI V ZÁŽITKOVÉM KONTEXTU, KTERÝ JIM NABÍZÍ LOPPORTUNITS PŘISTUPOVAT K JAZYKOVÝM SKUTEČNOSTEM JINÝM, NEŽ JE JEJICH VLASTNÍ, A KOMUNIKOVAT S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJI. PROTO VZNIKÁ VZDĚLÁVACÍ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBA ZNALOSTÍ VÍCE KOMUNIKATIVNÍCH KODEXŮ. V TOMTO VĚKU MAJÍ DĚTI SKLON ZÍSKAT KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ ZAČÍNAJÍ OD JAZYKA, KTERÝ BYL SLYŠET A ŽIL, A PROSTŘEDNICTVÍM OBRAZŮ A GEST SE STÁVÁ MLUVENÝM JAZYKEM. TENTO MLUVENÝ JAZYK SE NÁSLEDNĚ PŘEKLÁDÁ DO PLURALITY KÓDŮ LINGUISTICOESPRESSING TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM DIGITÁLNÍCH TOOLS.V KONTEXTU PROJEKTŮ PON PRO ŠKOLNÍ ROKY 201718 A 201819 IDENTIFIKOVALA I.C. MARCONI OLIVOVÁ VYSOKÁ ŠKOLA PRO PŘEDŠKOLNÍ DVA TYPY INTERVENČNÍHO DVOJJAZYČNÉHO A MULTIMEDIÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ BUDOU URČENY ŽÁKŮM VE VĚKU 5 LET. VÝBĚR TĚCHTO PŘÍJEMCŮ JE OPODSTATNĚNÝ, PROTOŽE TOTO PÁSMO ET PŘEDSTAVUJE FÁZI VÝVOJE. (Czech)

0 references

I DAGENS MULTIKULTURELLE OG MULTIETNISKE SAMFUND LEVER BØRN I EN ERFARINGSMÆSSIG KONTEKST, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT NÆRME SIG ANDRE SPROGLIGE REALITETER END DERES EGEN OG INTERAGERE MED TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER. DERFOR OPSTÅR DET UDDANNELSESMÆSSIGE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR VIDEN OM MERE KOMMUNIKATIVE KODER. I DENNE ALDER HAR BØRN TILBØJELIGHED TIL AT ERHVERVE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, DER STARTER FRA DET SPROG, DER HØRES OG LEVEDE, OG GENNEM BILLEDER OG GESTUS BLIVER ET TALT SPROG. DETTE TALTE SPROG OVERSÆTTER EFTERFØLGENDE TIL EN MANGFOLDIGHED AF LINGUISTICOESPRESSING-KODER OGSÅ GENNEM BRUG AF DIGITALE VÆRKTØJER.I FORBINDELSE MED PON-PROJEKTERNE FOR SKOLEÅRENE 201718 OG 201819 HAR I.C. MARCONI OLIVE COLLEGE FOR FØRSKOLEUNDERVISNING IDENTIFICERET TO TYPER INTERVENTION TOSPROGET OG MULTIMEDIEUDDANNELSE, DER VIL BLIVE RETTET TIL ELEVER I ALDEREN 5 ÅR. VALGET AF DISSE MODTAGERE ER BERETTIGET, FORDI DENNE GRUPPE AF ET REPRÆSENTERER EN FASE I UDVIKLINGEN. (Danish)

0 references

IN DER HEUTIGEN MULTIKULTURELLEN UND MULTIETHNISCHEN GESELLSCHAFT LEBEN KINDER IN EINEM ERLEBNISKONTEXT, DER IHNEN LOPPORTUNITS BIETET, SICH ANDEREN SPRACHLICHEN REALITÄTEN ALS IHREN EIGENEN ZU NÄHERN UND MIT TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGEN ZU INTERAGIEREN. DAHER ERGIBT SICH DER BILDUNGS- UND BILDUNGSBEDARF NACH WISSEN ÜBER KOMMUNIKATIVERE KODIZES. IN DIESEM ALTER HABEN KINDER DIE NEIGUNG, KOMMUNIKATIVE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN, DIE VON DER GESPROCHENEN UND GELEBTEN SPRACHE AUSGEHEN UND DURCH BILDER UND GESTEN ZUR GESPROCHENEN SPRACHE WERDEN. DIESE GESPROCHENE SPRACHE ÜBERSETZT SICH ANSCHLIESSEND IN EINE VIELZAHL VON LINGUISTICOESPRESSING-CODES, AUCH DURCH DIE VERWENDUNG VON DIGITALEN TOOLS.IM KONTEXT DER PON-PROJEKTE FÜR DIE SCHULJAHRE 201718 UND 201819 HAT DAS I.C. MARCONI OLIVE COLLEGE FÜR DIE VORSCHULE ZWEI ARTEN VON INTERVENTIONSBILINGUALER UND MULTIMEDIALER BILDUNG IDENTIFIZIERT, DIE SICH AN SCHÜLER IM ALTER VON 5 JAHREN RICHTET. DIE WAHL DIESER EMPFÄNGER IST GERECHTFERTIGT, WEIL DIESES BAND VON ET EINE PHASE IN DER ENTWICKLUNG DARSTELLT. (German)

0 references

ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΥΕΘΝΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΖΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ LOPPORTUNITS ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΕΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΚΩΔΊΚΩΝ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΗΛΙΚΊΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΤΆΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΗ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΑΚΟΎΓΕΤΑΙ ΚΑΙ ΈΖΗΣΕ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΕΙΚΌΝΕΣ ΚΑΙ ΧΕΙΡΟΝΟΜΊΕΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΟΜΙΛΟΎΜΕΝΗ ΓΛΏΣΣΑ. ΑΥΤΉ Η ΟΜΙΛΟΎΜΕΝΗ ΓΛΏΣΣΑ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΣΕ ΠΛΗΘΏΡΑ ΚΩΔΊΚΩΝ LINGUISTICOESPRESSING ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ.ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΩΝ ΈΡΓΩΝ PON ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΈΤΗ 201718 ΚΑΙ 201819, ΤΟ I.C. MARCONI OLIVE COLLEGE ΈΧΕΙ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΔΎΟ ΤΎΠΟΥΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΔΊΓΛΩΣΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΗΛΙΚΊΑΣ 5 ΕΤΏΝ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΑΠΟΔΕΚΤΏΝ ΕΊΝΑΙ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗ, ΕΠΕΙΔΉ ΑΥΤΉ Η ΖΏΝΗ ΤΩΝ ET ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. (Greek)

0 references

IN TODAY’S MULTICULTURAL AND MULTIETHNIC SOCIETY, CHILDREN LIVE IN AN EXPERIENTIAL CONTEXT THAT OFFERS THEM LOPPORTUNITS TO APPROACH LINGUISTIC REALITIES OTHER THAN THEIR OWN AND INTERACT WITH TECHNOLOGICAL TOOLS. THEREFORE, THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL NEED FOR THE KNOWLEDGE OF MORE COMMUNICATIVE CODES EMERGES. AT THIS AGE CHILDREN HAVE THE PROPENSITY TO ACQUIRE COMMUNICATIVE SKILLS THAT START FROM THE LANGUAGE HEARD AND LIVED AND THROUGH IMAGES AND GESTURES BECOMES A SPOKEN LANGUAGE. THIS SPOKEN LANGUAGE SUBSEQUENTLY TRANSLATES INTO A PLURALITY OF LINGUISTICOESPRESSING CODES ALSO THROUGH THE USE OF DIGITAL TOOLS.IN THE CONTEXT OF THE PON PROJECTS FOR THE 201718 AND 201819 SCHOOL YEARS, THE I.C. MARCONI OLIVE COLLEGE HAS IDENTIFIED FOR PRESCHOOL TWO TYPES OF INTERVENTION BILINGUAL AND MULTIMEDIA EDUCATION THAT WILL BE ADDRESSED TO PUPILS AGED 5 YEARS. THE CHOICE OF THESE RECIPIENTS IS JUSTIFIED BECAUSE THIS BAND OF ET REPRESENTS A PHASE IN DEVELOPMENT. (English)

readability score

0.0563695959647283

0 references

EN LA SOCIEDAD MULTICULTURAL Y MULTIÉTNICA DE HOY, LOS NIÑOS VIVEN EN UN CONTEXTO EXPERIENCIAL QUE LES OFRECE LOPPORTUNITS PARA ACERCARSE A REALIDADES LINGÜÍSTICAS DISTINTAS A LAS SUYAS E INTERACTUAR CON HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS. POR LO TANTO, SURGE LA NECESIDAD EDUCATIVA Y EDUCATIVA DEL CONOCIMIENTO DE CÓDIGOS MÁS COMUNICATIVOS. A ESTA EDAD LOS NIÑOS TIENEN LA PROPENSIÓN A ADQUIRIR HABILIDADES COMUNICATIVAS QUE PARTEN DEL LENGUAJE ESCUCHADO Y VIVIDO Y A TRAVÉS DE IMÁGENES Y GESTOS SE CONVIERTE EN UN LENGUAJE HABLADO. ESTA LENGUA HABLADA POSTERIORMENTE SE TRADUCE EN UNA PLURALIDAD DE CÓDIGOS LINGUISTICOESPRESSING TAMBIÉN A TRAVÉS DEL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES. EN EL CONTEXTO DE LOS PROYECTOS PON PARA LOS AÑOS ESCOLARES 201718 Y 201819, EL I.C. MARCONI OLIVE COLLEGE HA IDENTIFICADO PARA PREESCOLAR DOS TIPOS DE INTERVENCIONES DE EDUCACIÓN BILINGÜE Y MULTIMEDIA QUE SE DIRIGIRÁN A ALUMNOS DE 5 AÑOS. LA ELECCIÓN DE ESTOS DESTINATARIOS ESTÁ JUSTIFICADA PORQUE ESTA BANDA DE ET REPRESENTA UNA FASE EN EL DESARROLLO. (Spanish)

0 references

TÄNAPÄEVA MULTIKULTUURSES JA PALJURAHVUSELISES ÜHISKONNAS ELAVAD LAPSED KOGEMUSLIKUS KONTEKSTIS, MIS PAKUB NEILE VÕIMALUST LÄHENEDA KEELELISELE TEGELIKKUSELE, MIS EI OLE NENDE OMA, JA SUHELDA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITEGA. SEETÕTTU TEKIB HARIDUSLIK JA HARIDUSLIK VAJADUS ROHKEMATE KOMMUNIKATIIVSETE KOODIDE TUNDMISE JÄRELE. SELLES VANUSES ON LASTEL KALDUVUS OMANDADA KOMMUNIKATIIVSEID OSKUSI, MIS ALGAVAD KUULDAVAST JA ELAVAST KEELEST NING PILTIDE JA ŽESTIDE KAUDU MUUTUB KÕNEKEELEKS. SEE KÕNEKEEL TÕLGIB SEEJÄREL MITMESUGUST LINGUISTICOESPRESSING KOODE KA KASUTADES DIGITAALSET TOOLS.201718. JA 201819. ÕPPEAASTA PON-PROJEKTIDE KONTEKSTIS ON I.C. MARCONI OLIIVIKOLLEDŽ MÄÄRATLENUD EELKOOLI JAOKS KAHTE TÜÜPI SEKKUMIST KAKSKEELSET JA MULTIMEEDIAHARIDUST, MIS ON SUUNATUD 5-AASTASTELE ÕPILASTELE. NENDE SAAJATE VALIK ON ÕIGUSTATUD, SEST SEE VAHEMIK ET KUJUTAB ENDAST ARENGUETAPPI. (Estonian)

0 references

NYKYPÄIVÄN MONIKULTTUURISESSA JA MONIETNISESSÄ YHTEISKUNNASSA LAPSET ELÄVÄT KOKEMUKSELLISESSA KONTEKSTISSA, JOKA TARJOAA HEILLE LOPPORTUNITSIN LÄHESTYÄ MUITA KIELELLISIÄ REALITEETTEJA KUIN OMIA JA VUOROVAIKUTUKSESSA TEKNOLOGISTEN TYÖKALUJEN KANSSA. SIKSI ESIIN NOUSEE KASVATUKSELLINEN JA KASVATUKSELLINEN TARVE KOMMUNIKATIIVISTEN KOODIEN TUNTEMISELLE. TÄSSÄ IÄSSÄ LAPSILLA ON TAIPUMUS HANKKIA VIESTINTÄTAITOJA, JOTKA ALKAVAT KUULLUSTA JA ELÄNEESTÄ KIELESTÄ JA KUVIEN JA ELEIDEN KAUTTA TULEE PUHUTTU KIELI. TÄMÄ PUHUTTU KIELI KÄÄNTÄÄ MYÖHEMMIN MONIA LINGUISTICOESPRESSING-KOODEJA MYÖS KÄYTTÄMÄLLÄ DIGITAALISTA TOOLS-OHJELMAA.IN PON-HANKKEIDEN YHTEYDESSÄ VUOSINA 201718 JA 201819 LUKUVUOSIEN I.C. MARCONI OLIVE COLLEGE ON YKSILÖINYT ESIKOULUA VARTEN KAKSIKIELISTÄ JA MULTIMEDIAOPETUSTA, JOTKA ON SUUNNATTU 5-VUOTIAILLE OPPILAILLE. NÄIDEN VASTAANOTTAJIEN VALINTA ON PERUSTELTUA, KOSKA TÄMÄ ET-RYHMÄ EDUSTAA KEHITYSVAIHETTA. (Finnish)

0 references

DANS LA SOCIÉTÉ MULTICULTURELLE ET MULTIETHNIQUE D’AUJOURD’HUI, LES ENFANTS VIVENT DANS UN CONTEXTE EXPÉRIENTIEL QUI LEUR OFFRE DES POSSIBILITÉS D’APPROCHER DES RÉALITÉS LINGUISTIQUES AUTRES QUE LES LEURS ET D’INTERAGIR AVEC LES OUTILS TECHNOLOGIQUES. PAR CONSÉQUENT, LE BESOIN ÉDUCATIF ET ÉDUCATIF POUR LA CONNAISSANCE DE CODES PLUS COMMUNICATIFS ÉMERGE. A CET ÂGE, LES ENFANTS ONT LA PROPENSION À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES QUI PARTENT DE LA LANGUE ENTENDUE ET VÉCUE ET PAR DES IMAGES ET DES GESTES DEVIENNENT UNE LANGUE PARLÉE. CETTE LANGUE PARLÉE SE TRADUIT ENSUITE PAR UNE PLURALITÉ DE CODES LINGUISTICOESPRESSING ÉGALEMENT À TRAVERS L’UTILISATION DE TOOLS NUMÉRIQUES.DANS LE CADRE DES PROJETS PON POUR LES ANNÉES SCOLAIRES 201718 ET 201819, L’I.C. MARCONI OLIVE COLLEGE A IDENTIFIÉ POUR LA MATERNELLE DEUX TYPES D’INTERVENTIONS BILINGUES ET MULTIMÉDIAS QUI S’ADRESSERONT AUX ÉLÈVES DE 5 ANS. LE CHOIX DE CES BÉNÉFICIAIRES EST JUSTIFIÉ PARCE QUE CETTE BANDE DE ET REPRÉSENTE UNE PHASE DE DÉVELOPPEMENT. (French)

0 references

I SOCHAÍ ILCHULTÚRTHA AGUS IL-EITNEACH AN LAE INNIU, MAIREANN LEANAÍ I GCOMHTHÉACS AN TSAINEOLAIS A THUGANN DEIS DÓIBH DUL I NGLEIC LE RÉALTACHTAÍ TEANGEOLAÍOCHA SEACHAS A GCUID FÉIN AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE HUIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA. DÁ BHRÍ SIN, TAGANN AN GÁ OIDEACHASÚIL AGUS OIDEACHASÚIL LE HEOLAS AR CHÓID NÍOS CUMARSÁIDE CHUN CINN. AG AN AOIS SEO TÁ AN CLAONADH AG PÁISTÍ SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHÁIL A THOSAÍONN ÓN TEANGA A CHLOISTEAR AGUS A MHAIR AGUS TRÍ ÍOMHÁNNA AGUS GOTHAÍ A BHEITH INA DTEANGA LABHARTHA. INA DHIAIDH SIN, ATHRAÍONN AN TEANGA LABHARTHA SEO GO HIOLRACHAS NA GCÓD LINGUISTICOESPRESSING FREISIN TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TOOLS.IN DIGITEACHA I GCOMHTHÉACS NA DTIONSCADAL PON DON SCOILBHLIANTA 201718 AGUS 201819, TÁ COLÁISTE I.C. MARCONI OLÓIGE AITHEANTA AG COLÁISTE I.C. DON DÁ CHINEÁL IDIRGHABHÁLA OIDEACHAIS DHÁTHEANGACH AGUS ILMHEÁN A BHEIDH DÍRITHE AR DHALTAÍ 5 BLIANA D’AOIS. TÁ ÚDAR MAITH LEIS NA FAIGHTEOIRÍ SEO A ROGHNÚ TOISC GURB IONANN AN BANNA ET SEO AGUS CÉIM FORBARTHA. (Irish)

0 references

U DANAŠNJEM MULTIKULTURNOM I MULTIETNIČKOM DRUŠTVU, DJECA ŽIVE U ISKUSTVENOM KONTEKSTU KOJI IM NUDI LOPPORTUNITS DA PRISTUPE DRUGIM JEZIČNIM STVARNOSTIMA OSIM VLASTITE I DA KOMUNICIRAJU S TEHNOLOŠKIM ALATIMA. STOGA SE JAVLJA OBRAZOVNA I OBRAZOVNA POTREBA ZA POZNAVANJEM KOMUNIKATIVNIJIH KODOVA. U OVOJ DOBI DJECA IMAJU SKLONOST STJECATI KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE KOJE POČINJU OD JEZIKA KOJI SE ČUJE I ŽIVI I KROZ SLIKE I GESTE POSTAJE GOVORNI JEZIK. OVAJ GOVORNI JEZIK KASNIJE SE PREVODI U VIŠE KODOVA LINGUISTICOESPRESSING, MEĐU OSTALIM UPOTREBOM DIGITALNIH TOOLS.U KONTEKSTU PROJEKATA PON ZA ŠKOLSKE GODINE 2017.18. I 2018.19., I.C. MARCONI OLIVE COLLEGE ZA PREDŠKOLSKU JEZIČNU I MULTIMEDIJALNU EDUKACIJU IDENTIFICIRAO JE DVIJE VRSTE INTERVENCIJSKOG DVOJEZIČNOG I MULTIMEDIJALNOG OBRAZOVANJA KOJE ĆE BITI UPUĆENE UČENICIMA U DOBI OD 5 GODINA. IZBOR TIH PRIMATELJA OPRAVDAN JE JER TAJ RASPON ET PREDSTAVLJA FAZU RAZVOJA. (Croatian)

0 references

A MAI MULTIKULTURÁLIS ÉS MULTIETNIKUS TÁRSADALOMBAN A GYEREKEK OLYAN TAPASZTALATI KÖRNYEZETBEN ÉLNEK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY A SAJÁTJUKTÓL ELTÉRŐ NYELVI VALÓSÁGOKAT KÖZELÍTSENEK MEG, ÉS KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPJENEK A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL. EZÉRT FELMERÜL A KOMMUNIKÁCIÓS KÓDOK ISMERETÉNEK OKTATÁSI ÉS OKTATÁSI IGÉNYE. EBBEN A KORBAN A GYEREKEK HAJLAMOSAK ELSAJÁTÍTANI A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET, AMELYEK A HALLOTT ÉS ÉLT NYELVBŐL INDULNAK KI, ÉS KÉPEKEN ÉS GESZTUSOKON KERESZTÜL BESZÉLT NYELVVÉ VÁLNAK. EZ A BESZÉLT NYELV EZT KÖVETŐEN LEFORDÍTJA A LINGUISTICOESPRESSING KÓDOK TÖBBSÉGÉT A DIGITÁLIS TOOLS.IN A PON PROJEKTEK KERETÉBEN A 201718 ÉS 201819 TANÉVBEN, AZ I.C. MARCONI OLÍVA FŐISKOLA AZ ÓVODÁSKORBAN KÉTFÉLE INTERVENCIÓS KÉTNYELVŰ ÉS MULTIMÉDIÁS OKTATÁST AZONOSÍTOTT, AMELYEKET AZ 5 ÉVES TANULÓKNAK FOGNAK CÍMEZNI. E KEDVEZMÉNYEZETTEK KIVÁLASZTÁSA INDOKOLT, MIVEL EZ A SÁV A FEJLŐDÉS EGY SZAKASZÁT JELENTI. (Hungarian)

0 references

ŠIANDIENOS DAUGIAKULTŪRĖJE IR DAUGIATAUTĖJE VISUOMENĖJE VAIKAI GYVENA PATIRTINIAME KONTEKSTE, KURIS JIEMS SIŪLO LOPPORTUNITS PRIARTĖTI PRIE KITŲ KALBINIŲ REALIJŲ NEI JŲ PAČIŲ IR SĄVEIKAUTI SU TECHNOLOGINĖMIS PRIEMONĖMIS. TODĖL ATSIRANDA ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO POREIKIS ŽINOTI DAUGIAU KOMUNIKACINIŲ KODEKSŲ. ŠIAME AMŽIUJE VAIKAI TURI POLINKĮ ĮGYTI BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ, KURIE PRASIDEDA NUO GIRDIMOS IR GYVOS KALBOS IR PER VAIZDUS BEI GESTUS TAMPA ŠNEKAMĄJA KALBA. ŠI ŠNEKAMOJI KALBA VĖLIAU VERČIA Į DAUGYBĘ LINGUISTICOESPRESSING KODŲ, TAIP PAT NAUDOJANT SKAITMENINIUS TOOLS.IN PON PROJEKTŲ KONTEKSTE 201718 IR 201819 MOKSLO METŲ I.C. MARCONI ALYVUOGIŲ KOLEGIJA NUSTATĖ IKIMOKYKLINIO UGDYMO DVIEJŲ RŪŠIŲ INTERVENCINĮ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS UGDYMĄ, KURIS BUS SKIRTAS 5 METŲ AMŽIAUS MOKINIAMS. ŠIŲ GAVĖJŲ PASIRINKIMAS YRA PAGRĮSTAS, NES ŠI GRUPĖ IR T. T. YRA VYSTYMOSI ETAPAS. (Lithuanian)

0 references

MŪSDIENU MULTIKULTURĀLĀ UN MULTIETNISKĀ SABIEDRĪBĀ BĒRNI DZĪVO PIEREDZES GAISOTNĒ, KAS PIEDĀVĀ VIŅIEM PIEEJU VALODU REALITĀTEI, KAS NAV VIŅU PAŠU VALODA, UN MIJIEDARBOTIES AR TEHNOLOĢISKIEM RĪKIEM. TĀPĒC RODAS VAJADZĪBA PĒC IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS ZINĀŠANĀM PAR KOMUNIKATĪVĀKIEM KOMUNIKATĪVIEM KODEKSIEM. ŠAJĀ VECUMĀ BĒRNIEM IR TENDENCE APGŪT KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, KAS SĀKAS NO DZIRDAMĀS UN DZĪVES VALODAS, UN AR ATTĒLIEM UN ŽESTIEM KĻŪST PAR RUNĀTO VALODU. ŠĪ MUTISKĀ VALODA VĒLĀK PĀRVĒRŠAS DAUDZVEIDĪBĀ LINGUISTICOESPRESSING KODIEM, ARĪ IZMANTOJOT DIGITĀLO TOOLS.IN KONTEKSTĀ PON PROJEKTIEM 201718 UN 201819 MĀCĪBU GADIEM, I.C. MARCONI OLĪVU KOLEDŽA IR NOTEIKUSI PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS DIVU VEIDU INTERVENCES DIVVALODU UN MULTIVIDES IZGLĪTĪBU, KAS TIKS ADRESĒTA SKOLĒNIEM VECUMĀ NO 5 GADIEM. ŠO SAŅĒMĒJU IZVĒLE IR PAMATOTA, JO ŠĪ ET GRUPA IR ATTĪSTĪBAS POSMS. (Latvian)

0 references

FIS-SOĊJETÀ MULTIKULTURALI U MULTIETNIKA TAL-LUM, IT-TFAL JGĦIXU F’KUNTEST ESPERJENZJALI LI JOFFRILHOM LOPPORTUNIT BIEX JAVVIĊINAW IR-REALTAJIET LINGWISTIĊI MINBARRA TAGĦHOM STESS U JINTERAĠIXXU MA’ GĦODOD TEKNOLOĠIĊI. GĦALHEKK, TOĦROĠ IL-ĦTIEĠA EDUKATTIVA U EDUKATTIVA GĦALL-GĦARFIEN TA’ KODIĊIJIET AKTAR KOMUNIKATTIVI. F’DIN L-ETÀ T-TFAL GĦANDHOM IL-PROPENSITÀ LI JIKSBU ĦILIET KOMUNIKATTIVI LI JIBDEW MIL-LINGWA MISMUGĦA U GĦEXA U PERMEZZ TA’ STAMPI U ĠESTI JSIRU LINGWA MITKELLMA. DIN IL-LINGWA MITKELLMA SUSSEGWENTAMENT TITTRADUĊI F’PLURALITÀ TA’ KODIĊIJIET LINGUISTICOESPRESSING ANKE PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TOOLS.FIL-KUNTEST TAL-PROĠETTI PON GĦAS-SNIN SKOLASTIĊI 201718 U 201819, IL-KULLEĠĠ TAŻ-ŻEBBUĠ MARCONI IDENTIFIKA GĦALL-PREPRIMARJA ŻEWĠ TIPI TA’ EDUKAZZJONI BILINGWI U MULTIMEDJATIKA TA’ INTERVENT LI SE JIĠU INDIRIZZATI LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM 5 SNIN. L-GĦAŻLA TA’ DAWN IL-BENEFIĊJARJI HIJA ĠĠUSTIFIKATA MINĦABBA LI DIN IL-FAXXA TA’ ET TIRRAPPREŻENTA FAŻI TA’ ŻVILUPP. (Maltese)

0 references

IN DE HUIDIGE MULTICULTURELE EN MULTI-ETNISCHE SAMENLEVING LEVEN KINDEREN IN EEN ERVARINGSGERICHTE CONTEXT DIE HEN LOPPORTUNITS BIEDT OM ANDERE LINGUÏSTISCHE REALITEITEN DAN HUN EIGEN TAAL TE BENADEREN EN TE INTERAGEREN MET TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN. DAAROM ONTSTAAT DE EDUCATIEVE EN EDUCATIEVE BEHOEFTE AAN KENNIS VAN MEER COMMUNICATIEVE CODES. OP DEZE LEEFTIJD HEBBEN KINDEREN DE NEIGING OM COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE BEGINNEN MET DE TAAL DIE WORDT GEHOORD EN GELEEFD EN DOOR MIDDEL VAN BEELDEN EN GEBAREN WORDT EEN GESPROKEN TAAL. DEZE GESPROKEN TAAL VERTAALT ZICH VERVOLGENS IN EEN VEELVOUD VAN LINGUISTICOESPRESSING-CODES, OOK DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS.IN DE CONTEXT VAN DE PON-PROJECTEN VOOR DE SCHOOLJAREN 201718 EN 201819, HEEFT HET I.C. MARCONI OLIVE COLLEGE VOOR KLEUTERSCHOLEN TWEE SOORTEN INTERVENTIE TWEETALIG EN MULTIMEDIA-ONDERWIJS VASTGESTELD DAT GERICHT ZAL ZIJN OP LEERLINGEN VAN 5 JAAR. DE KEUZE VAN DEZE ONTVANGERS IS GERECHTVAARDIGD OMDAT DEZE BAND VAN ET EEN FASE IN ONTWIKKELING VERTEGENWOORDIGT. (Dutch)

0 references

Na sociedade multicultural e multiétnica de hoje, as crianças vivem num contexto de experiência que lhes oferece oportunidades de abordar realidades linguísticas diferentes das suas e de interagir com as ferramentas tecnológicas. Portanto, a necessidade educacional e educacional para o conhecimento de mais EMERGÊNCIAS CÓDIGOS COMUNICATIVOS. Nesta idade, as crianças têm a propensão para adquirir competências comunitárias que começam a partir do ouvido da língua e vivem e através de imagens e gestos torna-se uma língua falada. Esta língua falada traduz-se subsequentemente numa pluralidade de códigos de aprendizagem linguística, também através da utilização de ferramentas digitais.No contexto dos projetos PON para os anos letivos de 201718 e 201819, o COLEGE OLIVE MARCONI, I.C., foi identificado para dois tipos de ensino básico e múltiplo de intervenção que serão adicionados a escolas com 5 anos de idade. A escolha destes beneficiários é justificada porque esta banda de ET representa uma fase de desenvolvimento. (Portuguese)

0 references

ÎN SOCIETATEA MULTICULTURALĂ ȘI MULTIETNICĂ DE ASTĂZI, COPIII TRĂIESC ÎNTR-UN CONTEXT EXPERIENȚIAL CARE LE OFERĂ LOPPORTUNITS SĂ ABORDEZE REALITĂȚILE LINGVISTICE ALTELE DECÂT ALE LOR ȘI SĂ INTERACȚIONEZE CU INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE. PRIN URMARE, APARE NEVOIA EDUCAȚIONALĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ DE CUNOAȘTERE A UNOR CODURI MAI COMUNICATIVE. LA ACEASTĂ VÂRSTĂ, COPIII AU TENDINȚA DE A DOBÂNDI ABILITĂȚI DE COMUNICARE CARE PORNESC DE LA LIMBA AUZITĂ ȘI TRĂITĂ ȘI PRIN IMAGINI ȘI GESTURI DEVIN O LIMBĂ VORBITĂ. ACEASTĂ LIMBĂ VORBITĂ SE TRADUCE ULTERIOR ÎNTR-O PLURALITATE DE CODURI LINGUISTICOESPRESSING ȘI PRIN UTILIZAREA TOOLS.ÎN CONTEXTUL PROIECTELOR PON PENTRU ANII ȘCOLARI 201718 ȘI 201819, COLEGIUL DE MĂSLINE I.C. MARCONI A IDENTIFICAT PENTRU PREȘCOLARI DOUĂ TIPURI DE EDUCAȚIE BILINGVĂ DE INTERVENȚIE ȘI MULTIMEDIA CARE VOR FI ADRESATE ELEVILOR ÎN VÂRSTĂ DE 5 ANI. ALEGEREA ACESTOR DESTINATARI ESTE JUSTIFICATĂ, DEOARECE ACEASTĂ BANDĂ DE ET REPREZINTĂ O FAZĂ DE DEZVOLTARE. (Romanian)

0 references

V DNEŠNEJ MULTIKULTÚRNEJ A MULTIETNICKEJ SPOLOČNOSTI DETI ŽIJÚ V ZÁŽITKOVOM KONTEXTE, KTORÝ IM PONÚKA LOPPORTUNITS PRISTUPOVAŤ K INÝM JAZYKOVÝM SKUTOČNOSTIAM, NEŽ SÚ ICH VLASTNÉ, A KOMUNIKOVAŤ S TECHNOLOGICKÝMI NÁSTROJMI. PRETO VZNIKÁ VÝCHOVNÁ A VÝCHOVNÁ POTREBA VEDOMOSTÍ O KOMUNIKAČNÝCH KÓDOCH. V TOMTO VEKU MAJÚ DETI TENDENCIU NADOBÚDAŤ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ ZAČÍNAJÚ OD JAZYKA, KTORÝ POČUL A ŽIL A PROSTREDNÍCTVOM OBRAZOV A GEST SA STÁVA HOVORENÝM JAZYKOM. TENTO HOVORENÝ JAZYK SA NÁSLEDNE PREKLADÁ DO PLURALITY KÓDOV LINGUISTICOESPRESPRESPRESSING AJ POMOCOU DIGITÁLNEHO TOOLS.IN KONTEXTU PROJEKTOV PON PRE ŠKOLSKÉ ROKY 201718 A 201819, I.C. MARCONI OLIVOVÁ AKADÉMIA IDENTIFIKOVALA PRE PREDŠKOLSKÉ ŠKOLY DVA TYPY INTERVENČNÉHO DVOJJAZYČNÉHO A MULTIMEDIÁLNEHO VZDELÁVANIA, KTORÉ BUDÚ URČENÉ ŽIAKOM VO VEKU 5 ROKOV. VÝBER TÝCHTO PRÍJEMCOV JE OPODSTATNENÝ, PRETOŽE TOTO PÁSMO A PREDSTAVUJE FÁZU VÝVOJA. (Slovak)

0 references

V DANAŠNJI VEČKULTURNI IN VEČETNIČNI DRUŽBI OTROCI ŽIVIJO V IZKUSTVENEM KONTEKSTU, KI JIM OMOGOČA, DA SE PRIBLIŽAJO JEZIKOVNIM STVARNOSTIM, KI NISO NJIHOVE LASTNE, IN KOMUNICIRAJO S TEHNOLOŠKIMI ORODJI. ZATO SE POJAVI IZOBRAŽEVALNA IN IZOBRAŽEVALNA POTREBA PO POZNAVANJU BOLJ KOMUNIKACIJSKIH KOD. V TEJ STAROSTI SO OTROCI NAGNJENI K PRIDOBIVANJU KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN, KI IZHAJAJO IZ JEZIKA, KI SE SLIŠI IN ŽIVI, IN SKOZI PODOBE IN GESTE POSTANE GOVORJEN JEZIK. TA GOVORJENI JEZIK SE NATO PREVEDE V MNOŽICO KOD LINGUISTICOESPRESSING, TUDI Z UPORABO DIGITALNIH TOOLS.V OKVIRU PROJEKTOV PON ZA ŠOLSKO LETO 201718 IN 201819 JE OLJČNEGA KOLEGIJA I.C. MARCONI ZA PREDŠOLSKO VZGOJO OPREDELIL DVE VRSTI INTERVENCIJSKEGA DVOJEZIČNEGA IN MULTIMEDIJSKEGA IZOBRAŽEVANJA, KI BOSTA NAMENJENI UČENCEM, STARIM 5 LET. IZBIRA TEH PREJEMNIKOV JE UPRAVIČENA, KER TA PAS ET PREDSTAVLJA FAZO RAZVOJA. (Slovenian)

0 references

I DAGENS MÅNGKULTURELLA OCH MULTIETNISKA SAMHÄLLE LEVER BARN I ETT ERFARENHETSSAMMANHANG SOM ERBJUDER DEM LOPPORTUNITS ATT NÄRMA SIG ANDRA SPRÅKLIGA REALITETER ÄN SINA EGNA OCH INTERAGERA MED TEKNISKA VERKTYG. DÄRFÖR FRAMTRÄDER DET PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA BEHOVET AV KUNSKAP OM MER KOMMUNIKATIVA KODER. I DENNA ÅLDER BARN HAR BENÄGENHET ATT FÖRVÄRVA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER SOM BÖRJAR FRÅN SPRÅKET HÖRT OCH LEVDE OCH GENOM BILDER OCH GESTER BLIR ETT TALAT SPRÅK. DETTA TALADE SPRÅK ÖVERSÄTTS DÄREFTER TILL EN MÅNGFALD AV LINGUISTICOESPRESSING-KODER OCKSÅ GENOM ANVÄNDNING AV DIGITALA VERKTYG.I SAMBAND MED PON-PROJEKTEN FÖR SKOLÅREN 201718 OCH 201819 HAR I.C. MARCONI OLIVSKOLA FÖR FÖRSKOLAN IDENTIFIERAT TVÅ TYPER AV INTERVENTION TVÅSPRÅKIG OCH MULTIMEDIEUTBILDNING SOM KOMMER ATT RIKTAS TILL ELEVER I ÅLDERN 5 ÅR. VALET AV DESSA MOTTAGARE ÄR MOTIVERAT EFTERSOM DETTA BAND AV ET REPRESENTERAR EN FAS I UTVECKLINGEN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LOCOROTONDO