MUSIC IN...GAME (Q4791087)

LA SCUOLA DELLINFANZIA IL LUOGO DOVE ORIENTARE IL BAMBINO A RICONOSCERE E AD APPREZZARELIDENTIT PERSONALE E A COMPRENDERE LIDENTIT CULTURALE E I VALORI SPECIFICI DELLA COMUNIT DIAPPARTENENZA..........POTENZIARE LA PROPRIA IDENTIT VUOL DIRE IMPARARE A STARE BENE E A SENTIRSI SICURI NELLAFFRONTAREESPERIENZE NUOVE IN UN AMBIENTE SOCIALE ALLARGATO E SIGNIFICA ANCHE IMPARARE A CONOSCERSI E ASENTIRSI RICONOSCIUTI COME PERSONA UNICA E IRRIPETIBILE...LA SCUOLA DELLINFANZIA IL LUOGO DOVE FAVORIRE LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA CHE IMPLICA IL RICONOSCIMENTO DEL VALORE DELLE ESPERIENZE ATTRAVERSO LE QUALI COGLIERE IL SENSO DELLE LORO AZIONI E IL PRENDERE COSCIENZA DELLA REALT CHE LI CIRCONDA...... LA SCUOLA RAPPRESENTA IL LUOGO DEPUTATO ALLO SVILUPPO DELLA CITTADINANZA ATTRAVERSO LA SCOPERTA DEL SIGNIFICATO DEGLI ALTRI E DEI LORO BISOGNI ATTRAVERSO LA NECESSIT DI STABILIRE REGOLE CONDIVISE ATTRAVERSO LESERCIZIO DEL DIALOGO E DELLASCOLTO IL LUOGO DOVE AVVIENE IL PRIMO IMPATTO CON IL RICONOSCIMENTO (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО В ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ДЕТЕТО МОЖЕ ДА БЪДЕ ОРИЕНТИРАНО КЪМ ЛИЧНОСТНО РАЗПОЗНАВАНЕ И РАЗБИРАНЕ НА КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕННОСТИ НА ОБЩНОСТТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТТА..........ДА СЕ ПОДОБРИ ИДЕНТИЧНОСТТА ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАУЧИШ ДА СЕ ЧУВСТВАШ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАШ В БЕЗОПАСНОСТ В НОВОСТИТЕ В РАЗШИРЕНАТА СОЦИАЛНА СРЕДА, А СЪЩО ТАКА ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАУЧИШ ДА ПОЗНАВАШ И ДА СЕ ЧУВСТВАШ ПРИЗНАТ КАТО УНИКАЛЕН И НЕПОВТОРИМ ЧОВЕК...УЧИЛИЩЕТО В ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ДА СЕ НАСЪРЧИ ЗАВОЮВАНЕТО НА АВТОНОМИЯ, КОЕТО ПРЕДПОЛАГА ПРИЗНАВАНЕ НА СТОЙНОСТТА НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА, ЧРЕЗ КОИТО ДА СЕ РАЗБЕРЕ СМИСЪЛА НА ТЕХНИТЕ ДЕЙСТВИЯ И ДА СЕ ОСЪЗНАЕ РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГИ ЗАОБИКАЛЯ...... УЧИЛИЩЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА МЯСТОТО, ПОСВЕТЕНО НА РАЗВИТИЕТО НА ГРАЖДАНСТВОТО ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕТО НА ЗНАЧЕНИЕТО НА ДРУГИТЕ И ТЕХНИТЕ НУЖДИ ЧРЕЗ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УСТАНОВЯВАНЕ НА ОБЩИ ПРАВИЛА ЧРЕЗ УПРАЖНЯВАНЕ НА ДИАЛОГ И СЛУШАНЕ НА МЯСТОТО, КЪДЕТО ПЪРВОТО ВЪЗДЕЙСТВИЕ СЕ СЛУЧВА С ПРИЗНАНИЕ. (Bulgarian)

0 references

MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE SE DÍTĚ ORIENTUJE, ABY UZNALO A APPREZZARELIDENTIT OSOBNÍ A POROZUMĚLO KULTURNÍ IDENTITĚ A SPECIFICKÝM HODNOTÁM SPOLEČENSTVÍ SOUNÁLEŽITOSTI..........K POSÍLENÍ VLASTNÍ IDENTITY ZNAMENÁ NAUČIT SE CÍTIT SE DOBŘE A CÍTIT SE BEZPEČNĚ VE FRONTAREESPERIENCES NOVÉ V ROZŠÍŘENÉM SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍ A TAKÉ TO ZNAMENÁ NAUČIT SE POZNAT A CÍTIT SE UZNANÝ JAKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATELNÁ OSOBA... ŠKOLA PŘEDSTAVUJE MÍSTO VĚNOVANÉ ROZVOJI OBČANSTVÍ PROSTŘEDNICTVÍM OBJEVOVÁNÍ SMYSLU DRUHÝCH A JEJICH POTŘEB PROSTŘEDNICTVÍM POTŘEBY STANOVIT SPOLEČNÁ PRAVIDLA PROSTŘEDNICTVÍM DIALOGU A NASLOUCHÁNÍ MÍSTU, KDE K PRVNÍMU DOPADU DOJDE S UZNÁNÍM. (Czech)

0 references

BØRNEHAVESKOLEN ER STEDET FOR AT ORIENTERE BARNET TIL AT GENKENDE OG APPREZARELIDENTIT PERSONLIGT OG FORSTÅ KULTUREL IDENTITET OG DE SPECIFIKKE VÆRDIER I FÆLLESSKABET AF TILHØRSFORHOLD..........AT FORBEDRE ENS IDENTITET BETYDER AT LÆRE AT FØLE SIG GODT TILPAS OG FØLE SIG TRYG I FRONTAREESPERIENCES NYE I ET UDVIDET SOCIALT MILJØ, OG DET BETYDER OGSÅ AT LÆRE AT KENDE OG FØLE SIG ANERKENDT SOM EN UNIK OG UIGENDRIVELIG PERSON... BØRNEHAVESKOLEN ER DET STED, HVOR MAN KAN FREMME EROBRING AF AUTONOMI, DER INDEBÆRER ANERKENDELSE AF VÆRDIEN AF OPLEVELSER, HVORIGENNEM AT FORSTÅ BETYDNINGEN AF DERES HANDLINGER OG AT BLIVE BEVIDST OM DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER DEM...... SKOLEN REPRÆSENTERER STEDET DEDIKERET TIL UDVIKLING AF MEDBORGERSKAB GENNEM OPDAGELSE AF BETYDNINGEN AF ANDRE OG DERES BEHOV GENNEM BEHOVET FOR AT ETABLERE FÆLLES REGLER GENNEM UDØVELSE AF DIALOG OG LYTTE TIL DET STED, HVOR DEN FØRSTE VIRKNING OPSTÅR MED ANERKENDELSE. (Danish)

0 references

DIE KINDERGARTENSCHULE IST DER ORT, UM DAS KIND ZU ORIENTIEREN, UM DIE PERSÖNLICHE UND KULTURELLE IDENTITÄT UND DIE SPEZIFISCHEN WERTE DER ZUGEHÖRIGKEITSGEMEINSCHAFT ZU VERSTEHEN..........DIE EIGENE IDENTITÄT ZU VERBESSERN BEDEUTET, SICH GUT ZU FÜHLEN UND SICH IN DEN FRONTAREESPERIENCES NEU IN EINEM ERWEITERTEN SOZIALEN UMFELD ZU FÜHLEN UND SICH ALS EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE PERSON ANERKANNT ZU FÜHLEN... DIE KINDERGARTENSCHULE IST DER ORT, AN DEM DIE EROBERUNG DER AUTONOMIE GEFÖRDERT WIRD, DIE DIE ANERKENNUNG DES WERTES VON ERFAHRUNGEN MIT SICH BRINGT, UM DIE BEDEUTUNG IHRER HANDLUNGEN ZU VERSTEHEN UND SICH DER REALITÄT ZU BEWUSST ZU WERDEN, DIE SIE UMGIBT...... DIE SCHULE STELLT DEN ORT DAR, DER DER ENTWICKLUNG DER STAATSBÜRGERSCHAFT GEWIDMET IST, INDEM DIE BEDEUTUNG ANDERER UND IHRER BEDÜRFNISSE DURCH DIE NOTWENDIGKEIT, GEMEINSAME REGELN DURCH DIE AUSÜBUNG DES DIALOGS UND DAS ZUHÖREN DES ORTES, AN DEM DIE ERSTE WIRKUNG MIT ANERKENNUNG STATTFINDET, ENTDECKT WIRD. (German)

0 references

ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΦΟΜΟΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΟΥ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ...............Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΚΆΠΟΙΟΥ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΚΑΝΕΊΣ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΑΣΦΑΛΉΣ ΣΤΟ ΝΈΟ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΕΙΣ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΣΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΟΣ ΩΣ ΈΝΑ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ ΆΤΟΜΟ... ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙΣ ΤΗΝ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΕΠΆΓΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΤΗΣ ΑΞΊΑΣ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΟ ΝΌΗΜΑ ΤΩΝ ΠΡΆΞΕΏΝ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ...... ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΟ ΧΏΡΟ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗΣ ΤΟΥ ΝΟΉΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΓΚΗΣ ΘΈΣΠΙΣΗΣ ΚΟΙΝΏΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΌΠΟΥ Ο ΠΡΏΤΟΣ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟΣ ΣΥΜΒΑΊΝΕΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ. (Greek)

0 references

THE KINDERGARTEN SCHOOL IS THE PLACE TO ORIENT THE CHILD TO RECOGNISE AND APPREZZARELIDENTIT PERSONAL AND TO UNDERSTAND CULTURAL IDENTITY AND THE SPECIFIC VALUES OF THE COMMUNITY OF BELONGING..........TO ENHANCE ONE’S IDENTITY MEANS TO LEARN TO FEEL GOOD AND TO FEEL SAFE IN THE FRONTAREESPERIENCES NEW IN AN ENLARGED SOCIAL ENVIRONMENT AND IT ALSO MEANS LEARNING TO KNOW AND FEEL RECOGNISED AS A UNIQUE AND UNREPEATABLE PERSON...THE KINDERGARTEN SCHOOL IS THE PLACE WHERE TO PROMOTE THE CONQUEST OF AUTONOMY THAT IMPLIES THE RECOGNITION OF THE VALUE OF EXPERIENCES THROUGH WHICH TO GRASP THE MEANING OF THEIR ACTIONS AND TO BECOME AWARE OF THE REALITY THAT SURROUNDS THEM...... THE SCHOOL REPRESENTS THE PLACE DEDICATED TO THE DEVELOPMENT OF CITIZENSHIP THROUGH THE DISCOVERY OF THE MEANING OF OTHERS AND THEIR NEEDS THROUGH THE NEED TO ESTABLISH SHARED RULES THROUGH THE EXERCISE OF DIALOGUE AND LISTENING TO THE PLACE WHERE THE FIRST IMPACT OCCURS WITH RECOGNITION. (English)

readability score

0.0149829753366258

0 references

LA ESCUELA DE JARDÍN DE INFANTES ES EL LUGAR PARA ORIENTAR AL NIÑO A RECONOCER Y APREZARELIDENTIT PERSONAL Y COMPRENDER LA IDENTIDAD CULTURAL Y LOS VALORES ESPECÍFICOS DE LA COMUNIDAD DE PERTENENCIA....................................................PARA POTENCIAR LA IDENTIDAD DE UNO SIGNIFICA APRENDER A SENTIRSE BIEN Y SENTIRSE SEGURO EN LOS FRONTAREESPERIENCES NUEVOS EN UN ENTORNO SOCIAL AMPLIADO Y TAMBIÉN SIGNIFICA APRENDER A CONOCER Y SENTIRSE RECONOCIDO COMO UNA PERSONA ÚNICA E IRREPETIBLE... LA ESCUELA DE KINDERGARTEN ES EL LUGAR DONDE PROMOVER LA CONQUISTA DE LA AUTONOMÍA QUE IMPLICA EL RECONOCIMIENTO DEL VALOR DE LAS EXPERIENCIAS A TRAVÉS DE LAS CUALES CAPTAR EL SIGNIFICADO DE SUS ACCIONES Y TOMAR CONCIENCIA DE LA REALIDAD QUE LOS RODEA......... LA ESCUELA REPRESENTA EL LUGAR DEDICADO AL DESARROLLO DE LA CIUDADANÍA A TRAVÉS DEL DESCUBRIMIENTO DEL SIGNIFICADO DE LOS DEMÁS Y SUS NECESIDADES A TRAVÉS DE LA NECESIDAD DE ESTABLECER REGLAS COMPARTIDAS A TRAVÉS DEL EJERCICIO DEL DIÁLOGO Y ESCUCHAR EL LUGAR DONDE SE PRODUCE EL PRIMER IMPACTO CON RECONOCIMIENTO. (Spanish)

0 references

LASTEAIAKOOL ON KOHT, KUS ORIENTEERUDA LAPSELE, ET TUNDA ÄRA JA APPREZZARELIDENTIT ISIKLIK NING MÕISTA KULTUURILIST IDENTITEETI JA KUULUVUSE KOGUKONNA KONKREETSEID VÄÄRTUSI............. ET PARANDADA OMA IDENTITEETI, ET ÕPPIDA TUNDMA END HÄSTI JA TUNDMA END TURVALISELT LAIENENUD SOTSIAALSES KESKKONNAS NING SEE TÄHENDAB KA ÕPPIMIST TUNDMA JA TUNDMA AINULAADSET JA KORDUMATUT INIMEST... LASTEAIAKOOL ON KOHT, KUS EDENDADA AUTONOOMIA VALLUTAMIST, MIS TÄHENDAB, ET KOGEMUSTE VÄÄRTUSE TUNNUSTAMINE, MILLE KAUDU MÕISTA OMA TEGUDE TÄHENDUST JA SAADA TEADLIKUKS NEID ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST... KOOL ESINDAB KOHTA, MIS ON PÜHENDATUD KODAKONDSUSE ARENDAMISELE, AVASTADES TEISTE TÄHENDUSE JA NENDE VAJADUSED VAJADUSE KAUDU KEHTESTADA ÜHISED EESKIRJAD DIALOOGI PIDAMISE KAUDU JA KUULATA ÄRA KOHT, KUS ESIMENE MÕJU AVALDUB TUNNUSTAMISEGA. (Estonian)

0 references

PÄIVÄKODISSA KOULU ON PAIKKA ITKEÄ LAPSI TUNNISTAA JA APPREZZARELIDIT HENKILÖKOHTAISESTI JA YMMÄRTÄÄ KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA ERITYISIÄ ARVOJA YHTEISÖN KUULUMINEN....... PARANTAA OMAN IDENTITEETIN KEINOJA OPPIA TUNTEMAAN OLONSA HYVÄKSI JA TUNTEA OLONSA TURVALLISEKSI UUSISSA FRONTAREESPERIENCES UUSI LAAJENTUNEESSA SOSIAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ, JA SE TARKOITTAA MYÖS OPPIMISTA TIETÄÄ JA TUNTEA TUNNUSTETTU AINUTLAATUINEN JA TOISTUMATON HENKILÖ... PÄIVÄKODIN KOULU ON PAIKKA, JOSSA EDISTETÄÄN AUTONOMIAN VALLOITTAMISTA, JOKA MERKITSEE KOKEMUSTEN ARVON TUNNUSTAMISTA, JONKA KAUTTA YMMÄRTÄÄ NIIDEN TOIMIEN MERKITYS JA TULLA TIETOISEKSI HEITÄ YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA... KOULU EDUSTAA PAIKKAA, JOKA ON OMISTETTU KANSALAISUUDEN KEHITTÄMISELLE LÖYTÄMÄLLÄ TOISTEN MERKITYS JA HEIDÄN TARPEENSA, KOSKA ON TARPEEN LUODA YHTEISIÄ SÄÄNTÖJÄ KÄYMÄLLÄ VUOROPUHELUA JA KUUNTELEMALLA PAIKKAA, JOSSA ENSIMMÄINEN VAIKUTUS ILMENEE TUNNUSTUKSENA. (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE MATERNELLE EST LE LIEU D’ORIENTER L’ENFANT À RECONNAÎTRE ET APPREZZARELIDENTIT PERSONNEL ET À COMPRENDRE L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LES VALEURS SPÉCIFIQUES DE LA COMMUNAUTÉ D’APPARTENANCE..........À VALORISER SON IDENTITÉ SIGNIFIE APPRENDRE À SE SENTIR BIEN ET À SE SENTIR EN SÉCURITÉ DANS LES FRONTAREESPERIENCES NOUVELLES DANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL ÉLARGI ET CELA SIGNIFIE AUSSI APPRENDRE À CONNAÎTRE ET À SE SENTIR RECONNU COMME UNE PERSONNE UNIQUE ET INÉBRANLABLE... L’ÉCOLE MATERNELLE EST LE LIEU OÙ PROMOUVOIR LA CONQUÊTE DE L’AUTONOMIE QUI IMPLIQUE LA RECONNAISSANCE DE LA VALEUR DES EXPÉRIENCES À TRAVERS LESQUELLES SAISIR LE SENS DE LEURS ACTIONS ET PRENDRE CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ QUI LES ENTOURE... L’ÉCOLE REPRÉSENTE LE LIEU DÉDIÉ AU DÉVELOPPEMENT DE LA CITOYENNETÉ À TRAVERS LA DÉCOUVERTE DU SENS DES AUTRES ET DE LEURS BESOINS À TRAVERS LA NÉCESSITÉ D’ÉTABLIR DES RÈGLES PARTAGÉES À TRAVERS L’EXERCICE DU DIALOGUE ET L’ÉCOUTE DU LIEU OÙ LE PREMIER IMPACT SE PRODUIT AVEC RECONNAISSANCE. (French)

0 references

IS É AN SCOIL KINDERGARTEN AN ÁIT A ORIENT AN LEANBH A AITHINT AGUS APPREZZARELIDENTIT PEARSANTA AGUS A THUISCINT FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS LUACHANNA SONRACHA AN PHOBAIL DE BELONGING.......... CHUN FEABHAS A CHUR AR CHEANN’S MODHANNA FÉINIÚLACHTA A FHOGHLAIM A BHRAITHEANN GO MAITH AGUS A BHRAITHEANN SÁBHÁILTE SA FRONTAREESPEENCES NUA I DTIMPEALLACHT SHÓISIALTA MHÉADAITHE AGUS CIALLAÍONN SÉ FREISIN FOGHLAIM A FHIOS AGUS A BHRAITHEANN AITHEANTA MAR DHUINE UATHÚIL AGUS UNREPEATABLE...IS Í AN SCOIL KINDERGARTEN AN ÁIT INA A CHUR CHUN CINN AR AN CONQUEST NEAMHSPLEÁCHAS A THUGANN LE TUISCINT AR LUACH NA TAITHÍ TRÍNA TUISCINT AR AN BHRÍ A GCUID GNÍOMHARTHA AGUS A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA RÉALTACHTAÍ A THÉANN TIMPEALL ORTHU...... LÉIRÍONN AN SCOIL AN ÁIT ATÁ TIOMNAITHE D’FHORBAIRT NA SAORÁNACHTA TRÍ BHRÍ DAOINE EILE AGUS A GCUID RIACHTANAS A AIMSIÚ TRÍD AN NGÁ ATÁ LE RIALACHA COMHROINNTE A BHUNÚ TRÍ CHOMHPHLÉ A CHLEACHTADH AGUS ÉISTEACHT LEIS AN ÁIT INA DTARLAÍONN AN CHÉAD TIONCHAR LE HAITHEANTAS. (Irish)

0 references

VRTIĆKA ŠKOLA JE MJESTO ZA ORIJENTACIJU DJETETA DA PREPOZNA I APPREZZARELIDENTIT LIČNO I DA RAZUMIJE KULTURNI IDENTITET I SPECIFIČNE VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI..........KAKO BI SE UNAPRIJEDIO SVOJ IDENTITET ZNAČI NAUČITI SE OSJEĆATI DOBRO I OSJEĆATI SE SIGURNO U FRONTAREESPERIENCES NOVIM U PROŠIRENOM DRUŠTVENOM OKRUŽENJU, A TO TAKOĐER ZNAČI UČENJE POZNAVANJA I OSJEĆAJA PREPOZNATLJIVOSTI KAO JEDINSTVENE I NEPONOVLJIVE OSOBE... VRTIĆKA ŠKOLA JE MJESTO GDJE PROMOVIRATI OSVAJANJE AUTONOMIJE KOJA PODRAZUMIJEVA PREPOZNAVANJE VRIJEDNOSTI ISKUSTAVA KROZ KOJE TREBA SHVATITI ZNAČENJE NJIHOVIH POSTUPAKA I POSTATI SVJESNI STVARNOSTI KOJA IH OKRUŽUJE...... ŠKOLA PREDSTAVLJA MJESTO POSVEĆENO RAZVOJU GRAĐANSTVA KROZ OTKRIVANJE ZNAČENJA DRUGIH I NJIHOVIH POTREBA KROZ POTREBU ZA USPOSTAVOM ZAJEDNIČKIH PRAVILA KROZ PROVOĐENJE DIJALOGA I SLUŠANJE MJESTA GDJE SE PRVI UTJECAJ POJAVLJUJE S PRIZNANJEM. (Croatian)

0 references

AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL ORIENTÁLJÁK A GYERMEKET, HOGY FELISMERJÉK ÉS FELISMERJÉK A SZEMÉLYES ÉS A KULTURÁLIS IDENTITÁST ÉS A KULTURÁLIS IDENTITÁST ÉS A KÖZÖSSÉG SAJÁTOS ÉRTÉKEIT..........AZ EGYÉN IDENTITÁSÁNAK NÖVELÉSE AZT JELENTI, HOGY MEGTANULJÁK JÓL ÉREZNI MAGUKAT, ÉS BIZTONSÁGBAN ÉRZIK MAGUKAT A MEGNAGYOBBODOTT TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN, ÉS AZT IS JELENTI, HOGY MEGTANULJÁK MEGISMERNI ÉS ÉREZNI AZ EGYEDÜLÁLLÓ ÉS MEGISMÉTELHETETLEN SZEMÉLYKÉNT ELISMERTSÉGET... AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL ELŐMOZDÍTJÁK AZ AUTONÓMIA MEGHÓDÍTÁSÁT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A TAPASZTALATOK ÉRTÉKÉNEK ELISMERÉSÉT, AMELYEN KERESZTÜL MEGÉRTHETJÜK CSELEKEDETEIK ÉRTELMÉT, ÉS TUDATOSÍTANI KELL A VALÓSÁGOT, AMELY KÖRÜLVESZI ŐKET... AZ ISKOLA KÉPVISELI AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG FEJLESZTÉSÉNEK SZENTELT HELYET AZÁLTAL, HOGY FELFEDEZI MÁSOK ÉRTELMÉT ÉS SZÜKSÉGLETEIT AZÁLTAL, HOGY PÁRBESZÉDET FOLYTAT, ÉS MEGHALLGATJA AZT A HELYET, AHOL AZ ELSŐ HATÁS AZ ELISMERÉSSEL TÖRTÉNIK. (Hungarian)

0 references

VAIKŲ DARŽELIO MOKYKLA YRA VIETA ORIENTUOTI VAIKĄ ATPAŽINTI IR APPREZZARELIDENTIT ASMENINĮ IR SUPRASTI KULTŪRINĮ IDENTITETĄ IR KONKREČIAS VERTYBES PRIKLAUSYMO BENDRUOMENEI.......... SIEKIANT SUSTIPRINTI SAVO TAPATYBĘ REIŠKIA IŠMOKTI JAUSTIS GERAI IR SAUGIAI FRONTAREESPERIENCES NAUJAS IŠSIPLĖTUSIOJE SOCIALINĖJE APLINKOJE, O TAI TAIP PAT REIŠKIA MOKYTIS PAŽINTI IR JAUSTIS PRIPAŽINTAS UNIKALIU IR NEPAKARTOJAMU ASMENIU... MOKYKLA YRA VIETA, SKIRTA PILIETIŠKUMO UGDYMUI, ATSKLEIDŽIANT KITŲ ASMENŲ REIKŠMĘ IR JŲ POREIKIUS, NES REIKIA NUSTATYTI BENDRAS TAISYKLES VYKDANT DIALOGĄ IR ĮSIKLAUSANT Į VIETĄ, KURIOJE SU PRIPAŽINIMU ATSIRANDA PIRMASIS POVEIKIS. (Lithuanian)

0 references

BĒRNUDĀRZA SKOLA IR VIETA, KUR ORIENTĒT BĒRNU ATPAZĪT UN APPREZZARELIDENTIT PERSONISKI UN IZPRAST KULTŪRAS IDENTITĀTI UN PIEDERĪBAS KOPIENAS SPECIFISKĀS VĒRTĪBAS.......... LAI UZLABOTU SAVU IDENTITĀTI NOZĪMĒ IEMĀCĪTIES JUSTIES LABI UN JUSTIES DROŠI FRONTAREESPERIENCES JAUNĀ PAPLAŠINĀTĀ SOCIĀLAJĀ VIDĒ, UN TAS NOZĪMĒ ARĪ MĀCĪŠANOS ZINĀT UN JUSTIES ATZĪTAI PAR UNIKĀLU UN NEATKĀRTOJAMU PERSONU... BĒRNUDĀRZA SKOLA IR VIETA, KUR VEICINĀT AUTONOMIJAS IEKAROŠANU, KAS NOZĪMĒ ATZĪŠANU. NO PIEREDZES VĒRTĪBAS, CAUR KURU SAPRAST SAVU DARBĪBU NOZĪMI UN APZINĀTIES REALITĀTI, KAS VIŅUS IESKAUJ... SKOLA IR VIETA, KAS VELTĪTA PILSONĪBAS ATTĪSTĪBAI, ATKLĀJOT CITU NOZĪMI UN VIŅU VAJADZĪBAS, JO IR NEPIECIEŠAMS IZVEIDOT KOPĪGUS NOTEIKUMUS, ĪSTENOJOT DIALOGU UN UZKLAUSOT VIETU, KUR PIRMĀ IETEKME RODAS AR ATZĪŠANU. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA KINDERGARTEN HUWA L-POST BIEX ORJENTA T-TIFEL BIEX JAGĦRAF U JAPPREZZA RUĦU PERSONALI U BIEX JIFHEM L-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI SPEĊIFIĊI TAL-KOMUNITÀ TA ‘APPARTENENZA.......LI JTEJJEB L-IDENTITÀ TA ‘WIEĦED IFISSER LI TITGĦALLEM TĦOSSOK TAJJEB U LI TĦOSSOK SIKUR F’AMBJENT SOĊJALI MKABBAR U LI JFISSER UKOLL TAGĦLIM LI WIEĦED IKUN JAF U JĦOSSU RIKONOXXUT BĦALA PERSUNA UNIKA U LI MA TISTAX TERĠA’ TITĦASSAR... L-ISKOLA KINDERGARTEN HUWA L-POST FEJN TIPPROMWOVI L-KONKWISTA TA ‘AWTONOMIJA LI TIMPLIKA R-RIKONOXXIMENT TAL-VALUR TAL-ESPERJENZI LI PERMEZZ TAGĦHOM WIEĦED JIFHEM IT-TIFSIRA TAL-AZZJONIJIET TAGĦHOM U BIEX ISIRU KONXJI TAR-REALTÀ LI HEMM MADWAR... L-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA L-POST IDDEDIKAT GĦALL-IŻVILUPP TAĊ-ĊITTADINANZA PERMEZZ TAL-ISKOPERTA TAT-TIFSIRA TA’ OĦRAJN U L-ĦTIĠIJIET TAGĦHOM PERMEZZ TAL-ĦTIEĠA LI JIĠU STABBILITI REGOLI KONDIVIŻI PERMEZZ TAL-EŻERĊIZZJU TA’ DJALOGU U S-SMIGĦ TAL-POST FEJN L-EWWEL IMPATT ISEĦĦ B’RIKONOXXIMENT. (Maltese)

0 references

DE KLEUTERSCHOOL IS DE PLEK OM HET KIND TE ORIËNTEREN OM PERSOONLIJK TE LEREN VOELEN EN ZICH VEILIG TE VOELEN IN DE FRONTAREESPERIENCES NIEUW IN EEN UITGEBREIDE SOCIALE OMGEVING EN HET BETEKENT OOK LEREN KENNEN EN ZICH ERKEND VOELEN ALS EEN UNIEK EN ONHERHAALBAAR PERSOON... DE KLEUTERSCHOOL IS DE PLEK OM DE VEROVERING VAN AUTONOMIE TE BEVORDEREN DIE DE ERKENNING VAN DE WAARDE VAN ERVARINGEN INHOUDT OM DE BETEKENIS VAN HUN ACTIES TE BEGRIJPEN EN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE REALITEIT DIE HEN OMRINGT...... DE SCHOOL VERTEGENWOORDIGT DE PLAATS GEWIJD AAN DE ONTWIKKELING VAN HET BURGERSCHAP DOOR DE ONTDEKKING VAN DE BETEKENIS VAN ANDEREN EN HUN BEHOEFTEN DOOR DE NOODZAAK OM GEMEENSCHAPPELIJKE REGELS VAST TE STELLEN DOOR MIDDEL VAN DE UITOEFENING VAN DE DIALOOG EN HET LUISTEREN NAAR DE PLAATS WAAR DE EERSTE IMPACT PLAATSVINDT MET ERKENNING. (Dutch)

0 references

A ESCOLA DE JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR PARA ORIENTAR A CRIANÇA PARA RECONHECER E APPREZZARELIDENTIT PESSOAL E PARA ENTENDER A IDENTIDADE CULTURAL E OS VALORES ESPECÍFICOS DA COMUNIDADE DE PERTENCER..........PARA MELHORAR A PRÓPRIA IDENTIDADE SIGNIFICA APRENDER A SENTIR-SE BEM E A SE SENTIR SEGURO NAS FRONTAREESPERIENCES NOVAS EM UM AMBIENTE SOCIAL AMPLIADO E TAMBÉM SIGNIFICA APRENDER A CONHECER E SE SENTIR RECONHECIDO COMO UMA PESSOA ÚNICA E IRREPETÍVEL...A ESCOLA DE JARDIM DE INFÂNCIA É O LUGAR ONDE PROMOVER A CONQUISTA DA AUTONOMIA QUE IMPLICA O RECONHECIMENTO DO VALOR DAS EXPERIÊNCIAS ATRAVÉS DAS QUAIS COMPREENDER O SIGNIFICADO DE SUAS AÇÕES E SE TORNAR CONSCIENTE DA REALIDADE QUE OS RODEIA...... A ESCOLA REPRESENTA O LUGAR DEDICADO AO DESENVOLVIMENTO DA CIDADANIA ATRAVÉS DA DESCOBERTA DO SIGNIFICADO DO OUTRO E DE SUAS NECESSIDADES, PELA NECESSIDADE DE ESTABELECER REGRAS COMPARTILHADAS ATRAVÉS DO EXERCÍCIO DO DIÁLOGO E DA ESCUTA DO LUGAR ONDE O PRIMEIRO IMPACTO OCORRE COM O RECONHECIMENTO. (Portuguese)

0 references

ȘCOALA DE GRĂDINIȚĂ ESTE LOCUL ÎN CARE SĂ ORIENTEZE COPILUL PENTRU A RECUNOAȘTE ȘI APPREZARELIDENTIT PERSONAL ȘI PENTRU A ÎNȚELEGE IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI VALORILE SPECIFICE ALE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................A SPORI IDENTITATEA CUIVA ÎNSEAMNĂ A ÎNVĂȚA SĂ SE SIMTĂ BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ ÎN SIGURANȚĂ ÎN FRONTAREESPERIENCES NOI ÎNTR-UN MEDIU SOCIAL EXTINS ȘI, DE ASEMENEA, ÎNSEAMNĂ A ÎNVĂȚA SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ SE SIMTĂ RECUNOSCUT CA O PERSOANĂ UNICĂ ȘI IREPETABILĂ... ȘCOALA DE GRĂDINIȚĂ ESTE LOCUL ÎN CARE SĂ PROMOVEZE CUCERIREA AUTONOMIEI CARE IMPLICĂ RECUNOAȘTEREA VALORII EXPERIENȚELOR PRIN CARE SĂ ÎNȚELEAGĂ SENSUL ACȚIUNILOR LOR ȘI SĂ DEVINĂ CONȘTIENT DE REALITATEA CARE ÎI ÎNCONJOARĂ. ȘCOALA REPREZINTĂ LOCUL DEDICAT DEZVOLTĂRII CETĂȚENIEI PRIN DESCOPERIREA SENSULUI CELORLALȚI ȘI A NEVOILOR ACESTORA PRIN NECESITATEA DE A STABILI REGULI COMUNE PRIN EXERCITAREA DIALOGULUI ȘI ASCULTAREA LOCULUI ÎN CARE PRIMUL IMPACT ARE LOC CU RECUNOAȘTERE. (Romanian)

0 references

MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE SA DIEŤA ORIENTUJE NA TO, ABY UZNALO A APPREZZARELIDENTIT OSOBNÉ A CHÁPALO KULTÚRNU IDENTITU A ŠPECIFICKÉ HODNOTY KOMUNITY SPOLUPATRIČNOSTI..........ZVÝŠIŤ IDENTITU ZNAMENÁ NAUČIŤ SA CÍTIŤ SA DOBRE A CÍTIŤ SA BEZPEČNE VO FRONTAREESPERIENCES NOVÉ V ROZŠÍRENOM SOCIÁLNOM PROSTREDÍ A TO TIEŽ ZNAMENÁ NAUČIŤ SA POZNAŤ A CÍTIŤ SA UZNÁVANÝ AKO JEDINEČNÁ A NEOPAKOVATEĽNÁ OSOBA... MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE PODPOROVAŤ DOBÝVANIE AUTONÓMIE, KTORÁ ZNAMENÁ UZNANIE HODNOTY SKÚSENOSTÍ, PROSTREDNÍCTVOM KTORÝCH POCHOPIŤ VÝZNAM ICH ČINOV A UVEDOMIŤ SI REALITU, KTORÁ ICH OBKLOPUJE... ŠKOLA PREDSTAVUJE MIESTO VENOVANÉ ROZVOJU OBČIANSTVA PROSTREDNÍCTVOM OBJAVOVANIA VÝZNAMU INÝCH A ICH POTRIEB PROSTREDNÍCTVOM POTREBY VYTVORIŤ SPOLOČNÉ PRAVIDLÁ PROSTREDNÍCTVOM DIALÓGU A POČÚVANIA MIESTA, KDE SA PRVÝ VPLYV VYSKYTUJE S UZNANÍM. (Slovak)

0 references

VRTEC ŠOLA JE KRAJ ZA USMERJANJE OTROKA, DA PREPOZNA IN APPREZZARELIDENTIT OSEBNO IN RAZUMETI KULTURNO IDENTITETO IN POSEBNE VREDNOTE SKUPNOSTI PRIPADNOSTI.......... ZA KREPITEV SVOJE IDENTITETE POMENI, DA SE NAUČIJO, DA SE POČUTIJO DOBRO IN SE POČUTIJO VARNE V FRONTAREESPERIENCES NOVO V RAZŠIRJENEM DRUŽBENEM OKOLJU IN POMENI TUDI UČENJE POZNATI IN SE POČUTITI PREPOZNANO KOT EDINSTVENA IN NEPONOVLJIVA OSEBA... VRTEC ŠOLA JE KRAJ, KJER SE SPODBUJA OSVAJANJE AVTONOMIJE, KI POMENI PRIZNANJE VREDNOSTI IZKUŠENJ, S KATERIMI RAZUMETI POMEN SVOJIH DEJANJ IN SE ZAVEDATI REALNOSTI, KI JIH OBDAJA...... ŠOLA PREDSTAVLJA PROSTOR, NAMENJEN RAZVOJU DRŽAVLJANSTVA Z ODKRIVANJEM POMENA DRUGIH IN NJIHOVIH POTREB S POTREBO PO VZPOSTAVITVI SKUPNIH PRAVIL Z IZVAJANJEM DIALOGA IN POSLUŠANJEM KRAJA, KJER SE PRVI UČINEK POJAVI S PRIZNANJEM. (Slovenian)

0 references

FÖRSKOLAN ÄR PLATSEN FÖR ATT ORIENTERA BARNET ATT KÄNNA IGEN OCH APPREZARELIDENTIT PERSONLIG OCH ATT FÖRSTÅ DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE SPECIFIKA VÄRDENA I GEMENSKAP AV TILLHÖRIGHET.......... ATT FÖRBÄTTRA SIN IDENTITET INNEBÄR ATT LÄRA SIG ATT MÅ BRA OCH ATT KÄNNA SIG TRYGG I FRONTAREESPERIENCES NYA I EN UTVIDGAD SOCIAL MILJÖ OCH DET INNEBÄR OCKSÅ ATT LÄRA SIG KÄNNA IGEN OCH KÄNNA SIG ERKÄND SOM EN UNIK OCH OUPPREPARLIG PERSON... DAGISSKOLAN ÄR DEN PLATS DÄR MAN SKA FRÄMJA ERÖVRINGEN AV AUTONOMI SOM INNEBÄR ERKÄNNANDE AV VÄRDET AV ERFARENHETER GENOM VILKA MAN FÖRSTÅR INNEBÖRDEN AV SINA HANDLINGAR OCH ATT BLI MEDVETEN OM DEN VERKLIGHET SOM OMGER DEM...... SKOLAN REPRESENTERAR DEN PLATS SOM ÄGNAS ÅT UTVECKLINGEN AV MEDBORGARSKAP GENOM ATT UPPTÄCKA BETYDELSEN AV ANDRA OCH DERAS BEHOV GENOM ATT FASTSTÄLLA GEMENSAMMA REGLER GENOM ATT UTÖVA DIALOG OCH LYSSNA PÅ DEN PLATS DÄR DEN FÖRSTA EFFEKTEN UPPSTÅR MED ERKÄNNANDE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GROTTAGLIE