WE LITTLE ONES WE TELL (Q4791059)

IL TEMA DI FONDO DEL PRESENTE PROGETTO IL PENSIERO NARRATIVO. LE NOSTRE PROPOSTE SI ARTICOLERANNO IN LABORATORI NARRATIVO TEMATICI E LABORATORI DI CONTAMINAZIONE DEI LINGUAGGI IN AREE DIVERSE. LAVORARE SULLE NARRAZIONI PRODOTTE ATTRAVERSO DIVERSI CANALI SIGNIFICA FAVORIRE LO SVILUPPO GLOBALE DELLA PERSONA. NELLEPOCA DELLA VELOCIT DELLESPLOSIONE DEI LINGUAGGI INFATTI I BAMBINI PUR NATIVI DIGITALI TROVANO DIFFICOLT A BEN INTERPRETARE QUESTI LINGUAGGI IBRIDI FRUTTO DI SOVRAPPOSIZIONI DI CODICI E SIMBOLI. DA QUESTA PREMESSA PRENDONO SPUNTO I NOSTRI MODULI VOLTI A FAR SPERIMENTARE AI BAMBINI I DIVERSI CODICI E LINGUAGGI CON CUI ESPRIMERE IL PENSIERO NARRATIVO. LA CAPACIT DI PROGETTARE E INTERPRETARE TESTI OGGI LA COMPETENZA ESPRESSIVA BASICA RICHIESTA NELLET MODERNA. LOBIETTIVO QUELLO DI PRESENTARE LA NARRAZIONE COME PROCESSO CREATIVO UNOCCASIONE DI ESPRIMERE SE STESSO IL PROPRIO UNIVERSO AFFETTIVO LE PROPRIE OPINIONI. CREARE SPAZI DI DIALOGO DOVE OGNUNO SIA A SUO AGIO LIBERO DI ESPRIME (Italian)

0 references

ОСНОВНАТА ТЕМА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАРАТИВНОТО МИСЛЕНЕ. НАШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЩЕ БЪДАТ РАЗДЕЛЕНИ НА ТЕМАТИЧНИ ЛАБОРАТОРИИ И ЛАБОРАТОРИИ ЗА ЗАМЪРСЯВАНЕ НА ЕЗИЦИТЕ В РАЗЛИЧНИ ОБЛАСТИ. РАБОТАТА ПО РАЗКАЗИ, ПРОИЗВЕДЕНИ ПО РАЗЛИЧНИ КАНАЛИ, ОЗНАЧАВА НАСЪРЧАВАНЕ НА ГЛОБАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА. В ЕРАТА НА СКОРОСТТА НА ЕКСПЛОЗИЯТА НА ЕЗИЦИ, ДЕЦАТА, ДОРИ ДИГИТАЛНИТЕ ТУЗЕМЦИ, СРЕЩАТ ТРУДНОСТИ ПРИ ТЪЛКУВАНЕТО НА ТЕЗИ ХИБРИДНИ ЕЗИЦИ, В РЕЗУЛТАТ НА ПРИПОКРИВАЩИ СЕ КОДОВЕ И СИМВОЛИ. ОТ ТАЗИ ПРЕДПОСТАВКА ЧЕРПИ ВДЪХНОВЕНИЕ ОТ НАШИТЕ МОДУЛИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ТОВА ДЕЦАТА ДА ИЗПИТАТ РАЗЛИЧНИТЕ КОДОВЕ И ЕЗИЦИ, С КОИТО ДА ИЗРАЗЯТ НАРАТИВНАТА МИСЪЛ. СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ПРОЕКТИРАТ И ИНТЕРПРЕТИРАТ ТЕКСТОВЕ ДНЕС Е ОСНОВНАТА ИЗРАЗИТЕЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, НЕОБХОДИМА В СЪВРЕМЕННОТО ВРЕМЕ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПРЕДСТАВИ РАЗКАЗЪТ КАТО ТВОРЧЕСКИ ПРОЦЕС, ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА СОБСТВЕНАТА САНТИМЕНТАЛНА ВСЕЛЕНА. СЪЗДАВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВА ЗА ДИАЛОГ, КЪДЕТО ВСЕКИ Е СПОКОЕН, СВОБОДЕН ДА ИЗРАЗЯВА (Bulgarian)

0 references

HLAVNÍM TÉMATEM TOHOTO PROJEKTU JE NARATIVNÍ MYŠLENÍ. NAŠE NÁVRHY BUDOU ROZDĚLENY DO TEMATICKÝCH NARATIVNÍCH LABORATOŘÍ A LABORATOŘÍ PRO KONTAMINACI JAZYKŮ V RŮZNÝCH OBLASTECH. PRACOVAT NA NARATIVECH VYTVOŘENÝCH RŮZNÝMI KANÁLY ZNAMENÁ PODPOROVAT GLOBÁLNÍ ROZVOJ ČLOVĚKA. VE VĚKU RYCHLOSTI EXPLOZE JAZYKŮ JE PRO DĚTI, DOKONCE I DIGITÁLNÍ DOMORODCE, OBTÍŽNÉ INTERPRETOVAT TYTO HYBRIDNÍ JAZYKY, COŽ JE VÝSLEDEK PŘEKRÝVAJÍCÍCH SE KÓDŮ A SYMBOLŮ. Z TOHOTO PŘEDPOKLADU SE INSPIRUJÍ NAŠIMI MODULY, JEJICHŽ CÍLEM JE, ABY DĚTI PROŽÍVALY RŮZNÉ KÓDY A JAZYKY, KTERÝMI VYJADŘUJÍ NARATIVNÍ MYŠLENÍ. SCHOPNOST NAVRHNOUT A INTERPRETOVAT TEXTY DNES ZÁKLADNÍ EXPRESIVNÍ KOMPETENCE POTŘEBNÉ V MODERNÍ DOBĚ. CÍLEM JE PŘEDSTAVIT PŘÍBĚH JAKO TVŮRČÍ PROCES JAKO PŘÍLEŽITOST VYJÁDŘIT SVŮJ VLASTNÍ SENTIMENTÁLNÍ VESMÍR. VYTVOŘTE PROSTOR PRO DIALOG, KDE JE KAŽDÝ VOLNÝ K VYJÁDŘENÍ (Czech)

0 references

HOVEDTEMAET I DETTE PROJEKT ER NARRATIV TÆNKNING. VORES FORSLAG VIL BLIVE OPDELT I TEMATISKE FORTÆLLELABORATORIER OG LABORATORIER FOR FORURENING AF SPROG PÅ FORSKELLIGE OMRÅDER. AT ARBEJDE MED FORTÆLLINGER PRODUCERET GENNEM FORSKELLIGE KANALER BETYDER AT FREMME DEN GLOBALE UDVIKLING AF PERSONEN. I EN ALDER AF HASTIGHEDEN AF EKSPLOSIONEN AF SPROG, BØRN, SELV DIGITALE INDFØDTE, HAR SVÆRT VED AT FORTOLKE DISSE HYBRIDE SPROG, RESULTATET AF OVERLAPPENDE KODER OG SYMBOLER. FRA DENNE PRÆMIS KAN DU TAGE INSPIRATION FRA VORES MODULER, DER HAR TIL FORMÅL AT FÅ BØRN TIL AT OPLEVE DE FORSKELLIGE KODER OG SPROG, SOM DE KAN BRUGE TIL AT UDTRYKKE NARRATIV TÆNKNING. EVNEN TIL AT DESIGNE OG FORTOLKE TEKSTER I DAG DEN GRUNDLÆGGENDE EKSPRESSIVE KOMPETENCE, DER KRÆVES I MODERNE TID. MÅLET ER AT PRÆSENTERE FORTÆLLINGEN SOM EN KREATIV PROCES EN MULIGHED FOR AT UDTRYKKE SIN EGEN SENTIMENTALE UNIVERS. SKABE RUM FOR DIALOG, HVOR ALLE ER FRI TIL AT UDTRYKKE SIG (Danish)

0 references

DAS HAUPTTHEMA DIESES PROJEKTS IST DAS NARRATIVE DENKEN. UNSERE VORSCHLÄGE WERDEN IN THEMATISCHE ERZÄHLLABORE UND LABORATORIEN FÜR DIE KONTAMINATION VON SPRACHEN IN VERSCHIEDENEN BEREICHEN UNTERTEILT. DIE ARBEIT AN ERZÄHLUNGEN, DIE ÜBER VERSCHIEDENE KANÄLE PRODUZIERT WERDEN, BEDEUTET, DIE GLOBALE ENTWICKLUNG DES MENSCHEN ZU FÖRDERN. IM ZEITALTER DER GESCHWINDIGKEIT DER SPRACHEXPLOSION FINDEN KINDER, SELBST DIGITALE EINGEBORENE, ES SCHWIERIG, DIESE HYBRIDEN SPRACHEN ZU INTERPRETIEREN, DAS ERGEBNIS ÜBERLAPPENDER CODES UND SYMBOLE. LASSEN SIE SICH VON UNSEREN MODULEN INSPIRIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, KINDER DIE VERSCHIEDENEN CODES UND SPRACHEN ZU ERLEBEN, MIT DENEN SIE NARRATIVES DENKEN AUSDRÜCKEN KÖNNEN. DIE FÄHIGKEIT, TEXTE ZU ENTWERFEN UND ZU INTERPRETIEREN, IST HEUTE DIE GRUNDLEGENDE AUSDRUCKSKOMPETENZ, DIE IN DER MODERNE GEFORDERT WIRD. ZIEL IST ES, DEM NARRATIV ALS KREATIVEN PROZESS EINE GELEGENHEIT ZU BIETEN, DAS EIGENE SENTIMENTALE UNIVERSUM AUSZUDRÜCKEN. SCHAFFEN SIE RÄUME DES DIALOGS, IN DENEN JEDER FREI AUSZUDRÜCKEN IST (German)

0 references

ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΘΈΜΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΜΑΣ ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΘΕΜΑΤΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΑΦΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΌΛΥΝΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ. Η ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΕ ΑΦΗΓΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΤΗΣ ΤΑΧΎΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΈΚΡΗΞΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΙΘΑΓΕΝΕΊΣ, ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΕΡΜΗΝΕΎΣΟΥΝ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΥΒΡΙΔΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΤΟ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΆΛΥΨΗΣ ΚΩΔΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΜΒΌΛΩΝ. ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΝΑ ΕΜΠΝΕΥΣΤΕΊΤΕ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΜΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΚΏΔΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ. Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΣΉΜΕΡΑ ΕΊΝΑΙ Η ΒΑΣΙΚΉ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΕΠΟΧΉ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΕΙ ΤΗΝ ΑΦΉΓΗΣΗ ΩΣ ΜΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΚΑΝΕΊΣ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΣΎΜΠΑΝ. ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΤΕ ΧΏΡΟΥΣ ΔΙΑΛΌΓΟΥ ΌΠΟΥ ΌΛΟΙ ΕΊΝΑΙ ΕΛΕΎΘΕΡΟΙ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ (Greek)

0 references

THE MAIN THEME OF THIS PROJECT IS NARRATIVE THINKING. OUR PROPOSALS WILL BE DIVIDED INTO THEMATIC NARRATIVE LABORATORIES AND LABORATORIES FOR THE CONTAMINATION OF LANGUAGES IN DIFFERENT AREAS. WORKING ON NARRATIVES PRODUCED THROUGH DIFFERENT CHANNELS MEANS FOSTERING THE GLOBAL DEVELOPMENT OF THE PERSON. IN THE AGE OF THE SPEED OF THE EXPLOSION OF LANGUAGES, CHILDREN, EVEN DIGITAL NATIVES, FIND IT DIFFICULT TO INTERPRET THESE HYBRID LANGUAGES, THE RESULT OF OVERLAPPING CODES AND SYMBOLS. FROM THIS PREMISE TAKE INSPIRATION FROM OUR MODULES AIMED AT MAKING CHILDREN EXPERIENCE THE DIFFERENT CODES AND LANGUAGES WITH WHICH TO EXPRESS NARRATIVE THOUGHT. THE ABILITY TO DESIGN AND INTERPRET TEXTS TODAY THE BASIC EXPRESSIVE COMPETENCE REQUIRED IN MODERN TIMES. THE GOAL IS TO PRESENT THE NARRATIVE AS A CREATIVE PROCESS AN OPPORTUNITY TO EXPRESS ONE’S OWN SENTIMENTAL UNIVERSE. CREATE SPACES OF DIALOGUE WHERE EVERYONE IS AT EASE FREE TO EXPRESS (English)

readability score

0.1016619526623605

0 references

EL TEMA PRINCIPAL DE ESTE PROYECTO ES EL PENSAMIENTO NARRATIVO. NUESTRAS PROPUESTAS SE DIVIDIRÁN EN LABORATORIOS NARRATIVOS TEMÁTICOS Y LABORATORIOS PARA LA CONTAMINACIÓN DE IDIOMAS EN DIFERENTES ÁREAS. TRABAJAR EN NARRATIVAS PRODUCIDAS A TRAVÉS DE DIFERENTES CANALES SIGNIFICA FOMENTAR EL DESARROLLO GLOBAL DE LA PERSONA. EN LA ERA DE LA VELOCIDAD DE LA EXPLOSIÓN DE LOS IDIOMAS, A LOS NIÑOS, INCLUSO A LOS NATIVOS DIGITALES, LES RESULTA DIFÍCIL INTERPRETAR ESTOS LENGUAJES HÍBRIDOS, RESULTADO DE LA SUPERPOSICIÓN DE CÓDIGOS Y SÍMBOLOS. DESDE ESTA PREMISA, INSPÍRATE EN NUESTROS MÓDULOS DESTINADOS A HACER QUE LOS NIÑOS EXPERIMENTEN LOS DIFERENTES CÓDIGOS Y LENGUAJES CON LOS QUE EXPRESAR EL PENSAMIENTO NARRATIVO. LA CAPACIDAD DE DISEÑAR E INTERPRETAR TEXTOS HOY EN DÍA LA COMPETENCIA EXPRESIVA BÁSICA REQUERIDA EN LOS TIEMPOS MODERNOS. EL OBJETIVO ES PRESENTAR LA NARRATIVA COMO UN PROCESO CREATIVO, UNA OPORTUNIDAD PARA EXPRESAR EL PROPIO UNIVERSO SENTIMENTAL. CREAR ESPACIOS DE DIÁLOGO DONDE TODO EL MUNDO SE SIENTA A GUSTO LIBRE DE EXPRESAR (Spanish)

0 references

SELLE PROJEKTI PEAMINE TEEMA ON NARRATIIVNE MÕTLEMINE. MEIE ETTEPANEKUD JAGATAKSE TEMAATILISTEKS NARRATIIVLABORITEKS JA LABORITEKS KEELTE SAASTUMISE KOHTA ERI VALDKONDADES. ERINEVATE KANALITE KAUDU KOOSTATUD NARRATIIVIDE KALLAL TÖÖTAMINE TÄHENDAB INIMESE ÜLEMAAILMSE ARENGU EDENDAMIST. KEELTE PLAHVATUSE KIIRUSE AJASTUL ON LASTEL, ISEGI DIGITAALSETEL PÕLISELANIKEL, RASKE TÕLGENDADA NEID HÜBRIIDKEELI, MIS ON KATTUVATE KOODIDE JA SÜMBOLITE TULEMUS. SELLEST EELDUSEST SAATE INSPIRATSIOONI MEIE MOODULITEST, MILLE EESMÄRK ON PANNA LAPSED KOGEMA ERINEVAID KOODE JA KEELI, MILLEGA VÄLJENDADA NARRATIIVI MÕTLEMIST. VÕIME KUJUNDADA JA TÕLGENDADA TEKSTE TÄNAPÄEVAL ON PÕHILINE VÄLJENDUSOSKUS, MIS ON TÄNAPÄEVAL VAJALIK. EESMÄRK ON ESITLEDA NARRATIIVI LOOMINGULISE PROTSESSINA VÕIMALUSENA VÄLJENDADA OMA SENTIMENTAALSET UNIVERSUMIT. LOOGE DIALOOGIRUUM, KUS IGAÜKS ON VABALT VÄLJENDADA (Estonian)

0 references

HANKKEEN PÄÄTEEMANA ON NARRATIIVINEN AJATTELU. EHDOTUKSEMME JAETAAN ERI ALUEIDEN KIELTEN KONTAMINAATIOTA KÄSITTELEVIIN TEMAATTISIIN NARRATIIVILABORATORIOIHIN JA LABORATORIOIHIN. TYÖSKENTELY ERI KANAVIEN KAUTTA TUOTETTUJEN NARRATIIVIEN PARISSA TARKOITTAA HENKILÖN GLOBAALIN KEHITYKSEN EDISTÄMISTÄ. KIELTEN RÄJÄHDYKSEN AIKAKAUDELLA LAPSILLA, JOPA DIGITAALISILLA SYNTYPERÄISILLÄ, ON VAIKEA TULKITA NÄITÄ HYBRIDIKIELIÄ, JOTKA OVAT SEURAUSTA PÄÄLLEKKÄISISTÄ KOODEISTA JA SYMBOLEISTA. TÄSTÄ LÄHTÖKOHDASTA SAA INSPIRAATIOTA MODUULEISTAMME, JOIDEN TARKOITUKSENA ON SAADA LAPSET KOKEMAAN ERILAISIA KOODEJA JA KIELIÄ, JOILLA ILMAISTAAN NARRATIIVISTA AJATTELUA. KYKY SUUNNITELLA JA TULKITA TEKSTEJÄ NYKYPÄIVÄNÄ VAATII ILMEIKÄSTÄ PERUSOSAAMISTA. TAVOITTEENA ON ESITTÄÄ KERTOMUS LUOVANA PROSESSINA TILAISUUTENA ILMAISTA OMAA SENTIMENTAALISTA MAAILMANKAIKKEUTTA. LUO VUOROPUHELUTILOJA, JOISSA JOKAINEN ON VAPAA ILMAISEMAAN (Finnish)

0 references

LE THÈME PRINCIPAL DE CE PROJET EST LA PENSÉE NARRATIVE. NOS PROPOSITIONS SERONT DIVISÉES EN LABORATOIRES THÉMATIQUES NARRATIFS ET LABORATOIRES POUR LA CONTAMINATION DES LANGUES DANS DIFFÉRENTS DOMAINES. TRAVAILLER SUR DES RÉCITS PRODUITS PAR DIFFÉRENTS CANAUX SIGNIFIE FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE LA PERSONNE. À L’ÈRE DE LA VITESSE DE L’EXPLOSION DES LANGUES, LES ENFANTS, MÊME LES NATIFS NUMÉRIQUES, ONT DU MAL À INTERPRÉTER CES LANGUES HYBRIDES, RÉSULTAT DE CODES ET DE SYMBOLES QUI SE CHEVAUCHENT. DE CETTE PRÉMISSE S’INSPIRENT DE NOS MODULES VISANT À FAIRE DÉCOUVRIR AUX ENFANTS LES DIFFÉRENTS CODES ET LANGAGES AVEC LESQUELS EXPRIMER LA PENSÉE NARRATIVE. LA CAPACITÉ DE CONCEVOIR ET D’INTERPRÉTER DES TEXTES AUJOURD’HUI LA COMPÉTENCE EXPRESSIVE DE BASE REQUISE DANS LES TEMPS MODERNES. L’OBJECTIF EST DE PRÉSENTER LE RÉCIT COMME UN PROCESSUS CRÉATIF POUR EXPRIMER SON PROPRE UNIVERS SENTIMENTAL. CRÉER DES ESPACES DE DIALOGUE OÙ CHACUN EST À L’AISE LIBRE D’EXPRIMER (French)

0 references

IS É PRÍOMHTHÉAMA AN TIONSCADAIL SEO NÁ SMAOINTEOIREACHT INSINTE. ROINNFEAR ÁR MOLTAÍ INA N-INSINT-SAOTHARLANNA TÉAMACHA AGUS SAOTHARLANNA MAIDIR LE HÉILLIÚ TEANGACHA I RÉIMSÍ ÉAGSÚLA. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LE HOBAIR A DHÉANAMH AR INSINTÍ A THÁIRGTEAR TRÍ BHEALAÍ ÉAGSÚLA FORBAIRT DHOMHANDA AN DUINE A CHOTHÚ. IN AOIS LUAS AN PHLÉASCTHA TEANGACHA, BÍONN SÉ DEACAIR AR LEANAÍ, FIÚ DAOINE DÚCHASACHA DIGITEACHA, NA TEANGACHA HIBRIDEACHA SIN A LÉIRMHÍNIÚ, MAR THORADH AR CHÓID AGUS SIOMBAILÍ FORLUITEACHA. ÓN MBONN SEO, FAIGH INSPIORÁID ÓNÁR MODÚIL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO TAITHÍ A FHÁIL AR NA CÓID AGUS AR NA TEANGACHA ÉAGSÚLA A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEO SMAOINTE A CHUR IN IÚL. CUMAS CHUN TÉACSANNA A DHEARADH AGUS A LÉIRMHÍNIÚ SA LÁ ATÁ INNIU ANN AN INNIÚLACHT BHUNÚSACH LÉIRITHEACH A THEASTAÍONN SA LÁ ATÁ INNIU ANN. IS É AN SPRIOC AN SCÉAL A CHUR I LÁTHAIR MAR PHRÓISEAS CRUTHAITHEACH MAR DHEIS CHUN CRUINNE MEONACH AN DUINE FÉIN A CHUR IN IÚL. CRUTHAIGH SPÁSANNA IDIRPHLÉ INA BHFUIL GACH DUINE SAOR IN AISCE A CHUR IN IÚL (Irish)

0 references

GLAVNA TEMA OVOG PROJEKTA JE NARATIVNO RAZMIŠLJANJE. NAŠI PRIJEDLOZI BIT ĆE PODIJELJENI NA TEMATSKE NARATIVNE LABORATORIJE I LABORATORIJE ZA KONTAMINACIJU JEZIKA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA. RAD NA DISKURSIMA PROIZVEDENIM RAZLIČITIM KANALIMA ZNAČI POTICANJE GLOBALNOG RAZVOJA OSOBE. U DOBA BRZINE EKSPLOZIJE JEZIKA, DJECA, ČAK I DIGITALNI UROĐENICI, TEŠKO INTERPRETIRAJU OVE HIBRIDNE JEZIKE, REZULTAT PREKLAPANJA KODOVA I SIMBOLA. IZ OVE PRETPOSTAVKE UZMITE INSPIRACIJU IZ NAŠIH MODULA S CILJEM DA DJECA DOŽIVE RAZLIČITE KODOVE I JEZIKE S KOJIMA IZRAŽAVAJU NARATIVNU MISAO. SPOSOBNOST OSMIŠLJAVANJA I TUMAČENJA TEKSTOVA DANAS OSNOVNE EKSPRESIVNE KOMPETENCIJE POTREBNE U MODERNO DOBA. CILJ JE PREDSTAVITI PRIČU KAO KREATIVNI PROCES KAO PRILIKU ZA IZRAŽAVANJE VLASTITOG SENTIMENTALNOG SVEMIRA. STVARANJE PROSTORA ZA DIJALOG GDJE SU SVI SLOBODNI IZRAZITI (Croatian)

0 references

A PROJEKT FŐ TÉMÁJA A NARRATÍV GONDOLKODÁS. JAVASLATAINKAT TEMATIKUS NARRATÍV LABORATÓRIUMOKRA ÉS LABORATÓRIUMOKRA OSZTJUK, AMELYEK KÜLÖNBÖZŐ TERÜLETEKEN A NYELVEK SZENNYEZŐDÉSÉT CÉLOZZÁK. A KÜLÖNBÖZŐ CSATORNÁKON KERESZTÜL ELŐÁLLÍTOTT NARRATÍVÁKON VALÓ MUNKA A SZEMÉLY GLOBÁLIS FEJLŐDÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSÉT JELENTI. A NYELVEK ROBBANÁSÁNAK KORÁBAN A GYEREKEK, MÉG A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK IS NEHEZEN ÉRTELMEZIK EZEKET A HIBRID NYELVEKET, AZ EGYMÁST ÁTFEDŐ KÓDOK ÉS SZIMBÓLUMOK EREDMÉNYEKÉNT. EBBŐL AZ ELŐFELTEVÉSBŐL MERÍTS IHLETET MODULJAINKBÓL, AMELYEK CÉLJA, HOGY A GYEREKEK MEGTAPASZTALJÁK A KÜLÖNBÖZŐ KÓDOKAT ÉS NYELVEKET, AMELYEKKEL KIFEJEZHETIK A NARRATÍV GONDOLATOKAT. A SZÖVEGEK TERVEZÉSÉNEK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK KÉPESSÉGE MA A MODERN IDŐKBEN SZÜKSÉGES ALAPVETŐ KIFEJEZŐKÉPESSÉG. A CÉL AZ, HOGY A NARRATÍVÁT KREATÍV FOLYAMATKÉNT MUTASSUK BE EGY LEHETŐSÉGNEK ARRA, HOGY KIFEJEZZÜK SAJÁT SZENTIMENTÁLIS UNIVERZUMUNKAT. TEREMTSD MEG A PÁRBESZÉD TEREIT, AHOL MINDENKI SZABADON KIFEJEZHETI (Hungarian)

0 references

PAGRINDINĖ ŠIO PROJEKTO TEMA – NARATYVINIS MĄSTYMAS. MŪSŲ PASIŪLYMAI BUS SUSKIRSTYTI Į TEMINES NARATYVO LABORATORIJAS IR LABORATORIJAS DĖL KALBŲ UŽTERŠIMO ĮVAIRIOSE SRITYSE. DARBAS SU NARATYVAIS, SUKURTAIS SKIRTINGAIS KANALAIS, REIŠKIA ASMENS PASAULINIO VYSTYMOSI SKATINIMĄ. KALBŲ SPROGIMO METU VAIKAMS, NET IR SKAITMENINIAMS ŽMONĖMS, SUNKU INTERPRETUOTI ŠIAS HIBRIDINES KALBAS, DĖL PERSIDENGIANČIŲ KODŲ IR SIMBOLIŲ. IŠ ŠIOS PRIELAIDOS ĮKVĖPKITE MŪSŲ MODULIUS, SKIRTUS VAIKAMS PATIRTI SKIRTINGUS KODUS IR KALBAS, SU KURIOMIS GALIMA IŠREIKŠTI NARATYVĄ. GEBĖJIMAS KURTI IR INTERPRETUOTI TEKSTUS ŠIANDIEN YRA PAGRINDINĖ IŠRAIŠKINGA KOMPETENCIJA, REIKALINGA ŠIUOLAIKINIAIS LAIKAIS. TIKSLAS YRA PRISTATYTI NARATYVĄ KAIP KŪRYBINĮ PROCESĄ GALIMYBĘ IŠREIKŠTI SAVO SENTIMENTALIĄ VISATĄ. SUKURTI DIALOGO ERDVES, KURIOSE KIEKVIENAS GALĖTŲ LAISVAI REIKŠTIS (Lithuanian)

0 references

ŠĪ PROJEKTA GALVENĀ TĒMA IR STĀSTĪJUMA DOMĀŠANA. MŪSU PRIEKŠLIKUMI TIKS IEDALĪTI TEMATISKĀS STĀSTĪJUMA LABORATORIJĀS UN LABORATORIJĀS VALODU PIESĀRŅOŠANAI DAŽĀDĀS JOMĀS. DARBS PIE NARATĪVIEM, KAS SAGATAVOTI, IZMANTOJOT DAŽĀDUS KANĀLUS, NOZĪMĒ VEICINĀT PERSONAS GLOBĀLO ATTĪSTĪBU. VALODU SPRĀDZIENA ĀTRUMA LAIKMETĀ BĒRNIEM, PAT DIGITĀLAJIEM DZIMTAJIEM, IR GRŪTI INTERPRETĒT ŠĪS HIBRĪDVALODAS, KAS IR KODU UN SIMBOLU PĀRKLĀŠANĀS REZULTĀTS. IZMANTOJOT ŠO PRIEKŠNOTEIKUMU, IEDVESMOJIETIES NO MŪSU MODUĻIEM, KURU MĒRĶIS IR LIKT BĒRNIEM IZJUST DAŽĀDUS KODUS UN VALODAS, AR KURĀM IZTEIKT STĀSTĪJUMA DOMU. SPĒJA VEIDOT UN INTERPRETĒT TEKSTUS MŪSDIENĀS NEPIECIEŠAMO IZTEIKSMĪGO PAMATKOMPETENCI. MĒRĶIS IR IEPAZĪSTINĀT STĀSTĪJUMU KĀ RADOŠU PROCESU AR IESPĒJU IZTEIKT SAVU SENTIMENTĀLO VISUMU. IZVEIDOT TELPAS DIALOGAM, KUR IKVIENS IR VIEGLI BRĪVI IZTEIKTIES (Latvian)

0 references

IT-TEMA EWLENIJA TA’ DAN IL-PROĠETT HIJA L-ĦSIEB NARRATTIV. IL-PROPOSTI TAGĦNA SE JINQASMU F’LABORATORJI U LABORATORJI TEMATIĊI NARRATTIVI GĦALL-KONTAMINAZZJONI TAL-LINGWI F’OQSMA DIFFERENTI. IL-ĦIDMA FUQ IN-NARRATTIVI PRODOTTI PERMEZZ TA’ KANALI DIFFERENTI TFISSER IT-TRAWWIM TAL-IŻVILUPP GLOBALI TAL-PERSUNA. FL-ERA TAL-ĦEFFA TAL-ISPLUŻJONI TAL-LINGWI, IT-TFAL, ANKE NATTIVI DIĠITALI, ISIBUHA DIFFIĊLI BIEX JINTERPRETAW DAWN IL-LINGWI IBRIDI, IR-RIŻULTAT TA’ KODIĊIJIET U SIMBOLI LI JIKKOINĊIDU. MINN DIN IL-PREMESSA NIEĦDU ISPIRAZZJONI MILL-MODULI TAGĦNA MMIRATI BIEX JAGĦMLU T-TFAL JESPERJENZAW IL-KODIĊIJIET U L-LINGWI DIFFERENTI LI BIHOM JESPRIMU L-ĦSIEB NARRATTIV. IL-KAPAĊITÀ TAD-DISINN U L-INTERPRETAZZJONI TAT-TESTI LLUM IL-ĠURNATA, IL-KOMPETENZA ESPRESSA BAŻIKA MEĦTIEĠA FI ŻMINIJIET MODERNI. L-GĦAN HUWA LI N-NARRATTIVA TIĠI PPREŻENTATA BĦALA PROĊESS KREATTIV OPPORTUNITÀ BIEX WIEĦED JESPRIMI L-UNIVERS SENTIMENTALI TIEGĦU STESS. IL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI TA’ DJALOGU FEJN KULĦADD IKUN BLA XKIEL ĦIELES LI JESPRIMI (Maltese)

0 references

HET HOOFDTHEMA VAN DIT PROJECT IS NARRATIEF DENKEN. ONZE VOORSTELLEN ZULLEN WORDEN ONDERVERDEELD IN THEMATISCHE NARRATIEVE LABORATORIA EN LABORATORIA VOOR DE BESMETTING VAN TALEN OP VERSCHILLENDE GEBIEDEN. WERKEN AAN VERHALEN DIE VIA VERSCHILLENDE KANALEN WORDEN GEPRODUCEERD, BETEKENT HET BEVORDEREN VAN DE WERELDWIJDE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON. IN HET TIJDPERK VAN DE SNELHEID VAN DE EXPLOSIE VAN TALEN, VINDEN KINDEREN, ZELFS DIGITALE INBOORLINGEN, HET MOEILIJK OM DEZE HYBRIDE TALEN TE INTERPRETEREN, HET RESULTAAT VAN OVERLAPPENDE CODES EN SYMBOLEN. VANUIT DEZE PREMISSE LATEN WE ONS INSPIREREN DOOR ONZE MODULES DIE EROP GERICHT ZIJN KINDEREN DE VERSCHILLENDE CODES EN TALEN TE LATEN ERVAREN WAARMEE ZE NARRATIEVE GEDACHTEN KUNNEN UITEN. HET VERMOGEN OM TEKSTEN TE ONTWERPEN EN TE INTERPRETEREN VANDAAG DE FUNDAMENTELE EXPRESSIEVE COMPETENTIE VEREIST IN DE MODERNE TIJD. HET DOEL IS OM HET VERHAAL TE PRESENTEREN ALS EEN CREATIEF PROCES EEN KANS OM IEMANDS EIGEN SENTIMENTELE UNIVERSUM UIT TE DRUKKEN. CREËER RUIMTES VAN DIALOOG WAAR IEDEREEN OP ZIJN GEMAK VRIJ IS OM UIT TE DRUKKEN (Dutch)

0 references

O tema principal deste projeto é o pensamento narrativo. As nossas propostas dividir-se-ão em Laboratórios e Laboratórios Narrativos Temáticos para a Contaminação de Línguas em diferentes áreas. TRABALHAR NARRATIVAS PRODUZIDAS ATRAVÉS DE DIFERENTES CANAIS significa PROMOVER O DESENVOLVIMENTO MUNDIAL DA PESSOA. Na era da velocidade da explosão de línguas, crianças, até mesmo nativas digitais, achou difícil interpretar estas línguas híbridas, o resultado de códigos e símbolos sobrepostos. A partir desta premissa, inspire-se com os nossos módulos destinados a fazer com que as crianças experimentem os diferentes códigos e línguas com os quais expressam o pensamento agressivo. A CAPACIDADE DE CONCEPÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS HOJE A COMPETÊNCIA EXPRESSIVA DE BASE EXIGIDA NOS TEMPOS MODERNOS. O OBJETIVO É APRESENTAR A NARRATIVE COMO PROCESSO CRIATIVO UMA OPORTUNIDADE DE EXPRESSAR O PRÓPRIO UNIVERSO SENTIMENTAL. CRIAR ESPAÇOS DE DIÁLOGO EM QUE TODOS ESTÃO LIVRES DE EXPRESSA (Portuguese)

0 references

TEMA PRINCIPALĂ A ACESTUI PROIECT ESTE GÂNDIREA NARATIVĂ. PROPUNERILE NOASTRE VOR FI ÎMPĂRȚITE ÎN LABORATOARE NARATIVE TEMATICE ȘI LABORATOARE PENTRU CONTAMINAREA LIMBILOR ÎN DIFERITE DOMENII. LUCRUL LA NARAȚIUNI PRODUSE PRIN DIFERITE CANALE ÎNSEAMNĂ PROMOVAREA DEZVOLTĂRII GLOBALE A PERSOANEI. ÎN EPOCA EXPLOZIEI LIMBILOR, COPIILOR, CHIAR ȘI NATIVILOR DIGITALI, LE ESTE DIFICIL SĂ INTERPRETEZE ACESTE LIMBI HIBRIDE, REZULTATUL SUPRAPUNERII CODURILOR ȘI SIMBOLURILOR. DIN ACEASTĂ PREMISĂ SE INSPIRĂ DIN MODULELE NOASTRE MENITE SĂ-I FACĂ PE COPII SĂ EXPERIMENTEZE DIFERITELE CODURI ȘI LIMBI CU CARE SĂ EXPRIME GÂNDIREA NARATIVĂ. CAPACITATEA DE A PROIECTA ȘI INTERPRETA TEXTE ASTĂZI COMPETENȚA EXPRESIVĂ DE BAZĂ NECESARĂ ÎN TIMPURILE MODERNE. SCOPUL ESTE DE A PREZENTA NARAȚIUNEA CA UN PROCES CREATIV, O OPORTUNITATE DE A EXPRIMA PROPRIUL UNIVERS SENTIMENTAL. CREEAZĂ SPAȚII DE DIALOG ÎN CARE TOATĂ LUMEA ESTE LIBERĂ SĂ SE EXPRIME (Romanian)

0 references

HLAVNOU TÉMOU TOHTO PROJEKTU JE ROZPRÁVANIE. NAŠE NÁVRHY BUDÚ ROZDELENÉ DO TEMATICKÝCH NARATÍVNYCH LABORATÓRIÍ A LABORATÓRIÍ NA KONTAMINÁCIU JAZYKOV V RÔZNYCH OBLASTIACH. PRÁCA NA PRÍBEHOCH VYTVORENÝCH RÔZNYMI KANÁLMI ZNAMENÁ PODPORU GLOBÁLNEHO ROZVOJA OSOBY. VO VEKU RÝCHLOSTI EXPLÓZIE JAZYKOV DETI, DOKONCA AJ DIGITÁLNI DOMORODCI, MAJÚ ŤAŽKOSTI S INTERPRETÁCIOU TÝCHTO HYBRIDNÝCH JAZYKOV, VÝSLEDKOM PREKRÝVAJÚCICH SA KÓDOV A SYMBOLOV. Z TOHTO PREDPOKLADU SA INŠPIRUJTE NAŠIMI MODULMI ZAMERANÝMI NA TO, ABY DETI ZAŽILI RÔZNE KÓDY A JAZYKY, KTORÝMI SA VYJADRUJE ROZPRÁVANIE. SCHOPNOSŤ NAVRHNÚŤ A INTERPRETOVAŤ TEXTY DNES ZÁKLADNÉ EXPRESÍVNE KOMPETENCIE POŽADOVANÉ V MODERNEJ DOBE. CIEĽOM JE PREDSTAVIŤ PRÍBEH AKO TVORIVÝ PROCES PRÍLEŽITOSŤ VYJADRIŤ SVOJ VLASTNÝ SENTIMENTÁLNY VESMÍR. VYTVORIŤ PRIESTOR DIALÓGU, KDE JE KAŽDÝ V POHODE SLOBODNE VYJADRIŤ (Slovak)

0 references

GLAVNA TEMA TEGA PROJEKTA JE PRIPOVEDNO RAZMIŠLJANJE. NAŠI PREDLOGI BODO RAZDELJENI NA TEMATSKE PRIPOVEDNE LABORATORIJE IN LABORATORIJE ZA KONTAMINACIJO JEZIKOV NA RAZLIČNIH PODROČJIH. DELO NA PRIPOVEDIH, USTVARJENIH PREK RAZLIČNIH KANALOV, POMENI SPODBUJANJE GLOBALNEGA RAZVOJA OSEBE. V ČASU EKSPLOZIJE JEZIKOV OTROCI, CELO DIGITALNI DOMORODCI, TEŽKO INTERPRETIRAJO TE HIBRIDNE JEZIKE, KAR JE POSLEDICA PREKRIVAJOČIH SE KOD IN SIMBOLOV. IZ TE PREDPOSTAVKE ČRPAMO NAVDIH IZ NAŠIH MODULOV, KATERIH CILJ JE, DA OTROCI IZKUSIJO RAZLIČNE KODE IN JEZIKE, S KATERIMI IZRAŽAJO PRIPOVEDNO MISEL. SPOSOBNOST OBLIKOVANJA IN INTERPRETACIJE BESEDIL JE DANES OSNOVNA IZRAZNA KOMPETENCA, KI SE ZAHTEVA V SODOBNEM ČASU. CILJ JE PREDSTAVITI PRIPOVED KOT USTVARJALNI PROCES PRILOŽNOST ZA IZRAŽANJE LASTNEGA SENTIMENTALNEGA VESOLJA. USTVARJANJE PROSTOROV ZA DIALOG, KJER LAHKO VSAKDO SVOBODNO IZRAŽA (Slovenian)

0 references

HUVUDTEMAT I DETTA PROJEKT ÄR NARRATIVT TÄNKANDE. VÅRA FÖRSLAG KOMMER ATT DELAS IN I TEMATISKA NARRATIVA LABORATORIER OCH LABORATORIER FÖR KONTAMINERING AV SPRÅK INOM OLIKA OMRÅDEN. ATT ARBETA MED BERÄTTELSER SOM PRODUCERAS GENOM OLIKA KANALER INNEBÄR ATT FRÄMJA DEN GLOBALA UTVECKLINGEN AV PERSONEN. I EN ÅLDER AV HASTIGHETEN PÅ EXPLOSIONEN AV SPRÅK, BARN, ÄVEN DIGITALA INFÖDDA, HAR DET SVÅRT ATT TOLKA DESSA HYBRIDSPRÅK, RESULTATET AV ÖVERLAPPANDE KODER OCH SYMBOLER. UTIFRÅN DENNA PREMISS HÄMTA INSPIRATION FRÅN VÅRA MODULER SOM SYFTAR TILL ATT FÅ BARN ATT UPPLEVA DE OLIKA KODERNA OCH SPRÅKEN ATT UTTRYCKA BERÄTTANDE TANKE MED. FÖRMÅGAN ATT UTFORMA OCH TOLKA TEXTER IDAG DEN GRUNDLÄGGANDE UTTRYCKSKOMPETENS SOM KRÄVS I MODERN TID. MÅLET ÄR ATT PRESENTERA BERÄTTELSEN SOM EN KREATIV PROCESS EN MÖJLIGHET ATT UTTRYCKA SITT EGET SENTIMENTALA UNIVERSUM. SKAPA UTRYMME FÖR DIALOG DÄR ALLA ÄR FRIA ATT UTTRYCKA SIG (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GRUMO APPULA