EXPERIENCES IN PROGRESS (Q4791046)

IL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVO IN BASE ALLA VALUTAZIONE DEL CONTESTO E ALLANALISI DEI BISOGNI DEI NOSTRI ALUNNI PROPONE LA REALIZZAZIONE DI UNA SERIE DI MODULI FORMATIVI AL FINE DI PROMUOVERE NEI BAMBINI LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLAUTONOMIA DELLA COMPETENZA AL FINE DI FARLI STARE BENE E FARLI SENTIRSI SICURI NELLAFFRONTARE ESPERIENZE NUOVE IN UN AMBIENTE SOCIALE ALLARGATO. LA SCUOLA DELLINFANZIA IL LUOGO PREPOSTO DOVE SOSTENERE LO SVILUPPO DELLIDENTIT DEI BAMBINI E AGEVOLARE LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA SOTTO IL PROFILO CORPOREO INTELLETTUALE E PSICODINAMICO SOPRATTUTTO ATTRAVERSO LA VITA RELAZIONALE.A TAL FINE LA NOSTRA ISTITUZIONE ACCOGLIENDO LE ESIGENZE E GLI INTERESSI PROVENIENTI DALLE BAMBINE E DAI BAMBINI HA PENSATO DI RIVOLGERE GLI INTERVENTI FORMATIVI A TUTTI GLI ALUNNI DELLINFANZIA STRUTTURANDOLI IN FORMA DI PROPOSTASTIMOLO. CREANDO UNO STRETTO COLLEGAMENTO CON TUTTE LE ATTIVIT CHE MAGGIORMENTE CARATTERIZZANO LA NOSTRA OFFERTA FORMATIVA LA PROPOSTA PROGETTUALE IPOTIZZATA SAR C (Italian)

0 references

НАШИЯТ ЦЯЛОСТЕН ИНСТИТУТ ВЪЗ ОСНОВА НА ОЦЕНКАТА НА КОНТЕКСТА И АНАЛИЗА НА НУЖДИТЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ПРЕДЛАГА СЪЗДАВАНЕТО НА СЕРИЯ ОТ МОДУЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ У ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА АВТОНОМНОСТТА НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, ЗА ДА ГИ НАКАРА ДА СЕ ЧУВСТВАТ КОМФОРТНО И ДА СЕ ЧУВСТВАТ УВЕРЕНИ В СПРАВЯНЕТО С НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗШИРЕНА СОЦИАЛНА СРЕДА. ДЕТСКАТА ГРАДИНА Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ДА ПОДПОМОГНЕ РАЗВИТИЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ДЕЦАТА И ДА УЛЕСНИ ПОСТИГАНЕТО НА АВТОНОМНОСТ ОТ ИНТЕЛЕКТУАЛНА И ПСИХОДИНАМИЧНА ГЛЕДНА ТОЧКА, ПРЕДИ ВСИЧКО ЧРЕЗ RELAZIONAL LIFE.TO ЗА ТАЗИ ЦЕЛ НАШАТА ИНСТИТУЦИЯ, ПРИВЕТСТВАЩА НУЖДИТЕ И ИНТЕРЕСИТЕ НА МОМИЧЕТАТА И МОМЧЕТАТА, РЕШИ ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ОБУЧИТЕЛНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ КЪМ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ОТ ДЕТСТВОТО, КОИТО ГИ СТРУКТУРИРАТ ПОД ФОРМАТА НА ПРОПОСТАТИМОЛО. СЪЗДАВАНЕ НА ТЯСНА ВРЪЗКА С ВСИЧКИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО НАЙ-ХАРАКТЕРИЗИРАТ НАШЕТО ОБУЧЕНИЕ ПРЕДЛАГАТ ПРОЕКТНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ХИПОТЕЗА SAR C (Bulgarian)

0 references

NÁŠ KOMPLEXNÍ ÚSTAV ZALOŽENÝ NA POSOUZENÍ KONTEXTU A ANALÝZE POTŘEB NAŠICH ŽÁKŮ NAVRHUJE VYTVOŘENÍ ŘADY VZDĚLÁVACÍCH MODULŮ S CÍLEM PODPOŘIT U DĚTÍ ROZVOJ IDENTITY AUTONOMIE KOMPETENCÍ, ABY SE CÍTILY POHODLNĚ A ABY SE CÍTILY SEBEJISTĚ V KONFRONTACI S NOVÝMI ZKUŠENOSTMI V ROZŠÍŘENÉM SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍ. MATEŘSKÁ ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE PODPOROVAT ROZVOJ IDENTITY DĚTÍ A USNADŇOVAT DOSAŽENÍ AUTONOMIE Z INTELEKTUÁLNÍHO A PSYCHODYNAMICKÉHO HLEDISKA PŘEDEVŠÍM PROSTŘEDNICTVÍM RELAZIONAL LIFE.K TOMUTO ÚČELU SE NAŠE INSTITUCE, KTERÁ VÍTÁ POTŘEBY A ZÁJMY DÍVEK A CHLAPCŮ, ROZHODLA ŘEŠIT VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY VŠEM ŽÁKŮM DĚTSTVÍ, KTERÉ JE STRUKTURUJÍ VE FORMĚ PROPOSTASTIMOLO. VYTVOŘENÍ ÚZKÉHO SPOJENÍ SE VŠEMI AKTIVITAMI, KTERÉ NEJVÍCE CHARAKTERIZUJÍ NAŠE ŠKOLENÍ, NABÍZEJÍ PROJEKTOVÝ NÁVRH HYPOTETICKÉ SAR C (Czech)

0 references

VORES OMFATTENDE INSTITUT BASERET PÅ VURDERING AF KONTEKSTEN OG ANALYSEN AF VORES ELEVERS BEHOV FORESLÅR OPRETTELSE AF EN RÆKKE UDDANNELSESMODULER FOR AT FREMME HOS BØRN UDVIKLINGEN AF IDENTITETEN AF KOMPETENCEN FOR AT FÅ DEM TIL AT FØLE SIG GODT TILPAS OG FÅ DEM TIL AT FØLE SIG TRYGGE VED AT KONFRONTERE NYE ERFARINGER I ET UDVIDET SOCIALT MILJØ. BØRNEHAVEN ER DET STED, HVOR MAN KAN STØTTE UDVIKLINGEN AF BØRNS IDENTITET OG LETTE OPNÅELSEN AF AUTONOMI FRA DET INTELLEKTUELLE OG PSYKODYNAMISKE SYNSPUNKT FREM FOR ALT GENNEM DET RELAZIONAL LIFE.TO DETTE FORMÅL, VORES INSTITUTION GLÆDER SIG OVER DE BEHOV OG INTERESSER, DER KOMMER FRA PIGER OG DRENGE HAR BESLUTTET AT HENVENDE SIG TIL UDDANNELSE INTERVENTIONER TIL ALLE ELEVER I BARNDOMMEN STRUKTURERING DEM I FORM AF EN PROPOSTASTIMOLO. AT SKABE EN TÆT FORBINDELSE TIL ALLE DE AKTIVITETER, DER MEST KENDETEGNER VORES UDDANNELSE, TILBYDER PROJEKTFORSLAGET MED HYPOTESEN SAR C (Danish)

0 references

UNSER UMFASSENDES INSTITUT, DAS AUF DER EINSCHÄTZUNG DES KONTEXTES UND DER ANALYSE DER BEDÜRFNISSE UNSERER SCHÜLER BASIERT, SCHLÄGT DIE SCHAFFUNG EINER REIHE VON AUSBILDUNGSMODULEN VOR, UM BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN, DAMIT SIE SICH WOHL FÜHLEN UND SICH SICHER FÜHLEN, NEUE ERFAHRUNGEN IN EINEM ERWEITERTEN SOZIALEN UMFELD ZU ERLEBEN. DER KINDERGARTEN IST DER ORT, WO DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT VON KINDERN ZU UNTERSTÜTZEN UND DIE ERREICHUNG DER AUTONOMIE AUS INTELLEKTUELLER UND PSYCHODYNAMISCHER SICHT VOR ALLEM DURCH DAS RELAZIONAL LIFE.TO ZU ERLEICHTERN, UNSERE INSTITUTION BEGRÜSST DIE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN VON MÄDCHEN UND JUNGEN HAT BESCHLOSSEN, DIE AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN AN ALLE SCHÜLER DER KINDHEIT ZU RICHTEN, DIE SIE IN FORM EINES PROPOSTASTIMOLO STRUKTURIEREN. SCHAFFUNG EINER ENGEN VERBINDUNG MIT ALLEN AKTIVITÄTEN, DIE UNSERE AUSBILDUNG AM MEISTEN AUSZEICHNEN, BIETET DER PROJEKTVORSCHLAG DIE HYPOTHESE SAR C (German)

0 references

ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΆΝΕΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΆΝΕΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΣΊΓΟΥΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΝΈΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΘΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΨΥΧΟΔΥΝΑΜΙΚΉ ΆΠΟΨΗ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ RELAZIONAL LIFE.TO, Ο ΘΕΣΜΌΣ ΜΑΣ, ΚΑΛΩΣΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ, ΑΠΟΦΆΣΙΣΕ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΑΙΔΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΔΟΜΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΉ ΕΝΌΣ PROPOSTASTIMOLO. Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΣΤΕΝΉΣ ΣΎΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΜΑΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗΝ ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΥΠΟΤΙΘΈΜΕΝΗ SAR C (Greek)

0 references

OUR COMPREHENSIVE INSTITUTE BASED ON THE ASSESSMENT OF THE CONTEXT AND THE ANALYSIS OF THE NEEDS OF OUR PUPILS PROPOSES THE CREATION OF A SERIES OF TRAINING MODULES IN ORDER TO PROMOTE IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF THE AUTONOMY OF COMPETENCE IN ORDER TO MAKE THEM FEEL COMFORTABLE AND MAKE THEM FEEL CONFIDENT IN CONFRONTING NEW EXPERIENCES IN AN ENLARGED SOCIAL ENVIRONMENT. THE KINDERGARTEN IS THE PLACE WHERE TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF THE IDENTITY OF CHILDREN AND FACILITATE THE ACHIEVEMENT OF AUTONOMY FROM THE INTELLECTUAL AND PSYCHODYNAMIC POINT OF VIEW ABOVE ALL THROUGH THE RELAZIONAL LIFE.TO THIS END, OUR INSTITUTION WELCOMING THE NEEDS AND INTERESTS COMING FROM GIRLS AND BOYS HAS DECIDED TO ADDRESS THE TRAINING INTERVENTIONS TO ALL THE PUPILS OF CHILDHOOD STRUCTURING THEM IN THE FORM OF A PROPOSTASTIMOLO. CREATING A CLOSE CONNECTION WITH ALL THE ACTIVITIES THAT MOST CHARACTERISE OUR TRAINING OFFER THE PROJECT PROPOSAL HYPOTHESISED SAR C (English)

readability score

0.029155612541344

0 references

NUESTRO INSTITUTO INTEGRAL BASADO EN LA EVALUACIÓN DEL CONTEXTO Y EL ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DE NUESTROS ALUMNOS PROPONE LA CREACIÓN DE UNA SERIE DE MÓDULOS FORMATIVOS CON EL FIN DE PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LA AUTONOMÍA DE COMPETENCIA CON EL FIN DE QUE SE SIENTAN CÓMODOS Y QUE SE SIENTAN SEGUROS DE ENFRENTAR NUEVAS EXPERIENCIAS EN UN ENTORNO SOCIAL AMPLIADO. EL JARDÍN DE INFANTES ES EL LUGAR DONDE APOYAR EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD DE LOS NIÑOS Y FACILITAR EL LOGRO DE LA AUTONOMÍA DESDE EL PUNTO DE VISTA INTELECTUAL Y PSICODINÁMICO SOBRE TODO A TRAVÉS DE LA VIDA RELAZIONAL. PARA ESTE FIN, NUESTRA INSTITUCIÓN ACOGIENDO LAS NECESIDADES E INTERESES PROVENIENTES DE NIÑAS Y NIÑOS HA DECIDIDO DIRIGIR LAS INTERVENCIONES FORMATIVAS A TODOS LOS ALUMNOS DE LA INFANCIA ESTRUCTÁNDOLOS EN FORMA DE PROPOSTASTIMOLO. CREAR UNA ESTRECHA CONEXIÓN CON TODAS LAS ACTIVIDADES QUE MÁS CARACTERIZAN NUESTRA FORMACIÓN OFRECE LA PROPUESTA DE PROYECTO HIPOTÉTICA SAR C (Spanish)

0 references

MEIE TERVIKLIK INSTITUUT, MIS PÕHINEB MEIE ÕPILASTE KONTEKSTI HINDAMISEL JA VAJADUSTE ANALÜÜSIL, TEEB ETTEPANEKU LUUA MITMEID KOOLITUSMOODULEID, ET EDENDADA LASTEL PÄDEVUSE AUTONOOMIA IDENTITEEDI ARENGUT, ET NAD TUNNEKSID END MUGAVALT JA TUNNEKSID END KINDLALT UUTE KOGEMUSTEGA SILMITSI SEISTES LAIENENUD SOTSIAALSES KESKKONNAS. LASTEAED ON KOHT, KUS TOETADA LASTE IDENTITEEDI ARENGUT JA HÕLBUSTADA AUTONOOMIA SAAVUTAMIST INTELLEKTUAALSEST JA PSÜHHODÜNAAMILISEST VAATEPUNKTIST EELKÕIGE LÄBI RELAZIONAL LIFE.TO SELLE EESMÄRGI SAAVUTAMISEKS ON MEIE INSTITUTSIOON, MIS TERVITAB TÜDRUKUTE JA POISTE VAJADUSI JA HUVE, OTSUSTANUD TEGELEDA KOOLITUSMEETMETEGA KÕIGILE LAPSEPÕLVES STRUKTUREERIVATELE ÕPILASTELE PROPOSTASTIMOLO KUJUL. TIHEDA SEOSE LOOMINE KÕIGI TEGEVUSTEGA, MIS ISELOOMUSTAVAD MEIE KOOLITUST KÕIGE ROHKEM, PAKUVAD PROJEKTIETTEPANEKU HÜPOTEESITUD SAR C (Estonian)

0 references

KATTAVA INSTITUUTTI, JOKA PERUSTUU KONTEKSTIN ARVIOINTIIN JA OPPILAIDEMME TARPEIDEN ANALYSOINTIIN, EHDOTTAA, ETTÄ LUODAAN JOUKKO KOULUTUSMODUULEJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA OSAAMISEN ITSENÄISYYDEN IDENTITEETIN KEHITTYMISTÄ, JOTTA HE TUNTEVAT OLONSA MUKAVAKSI JA JOTTA HE TUNTEVAT OLONSA LUOTTAVAISIKSI KOHTAAMAAN UUSIA KOKEMUKSIA LAAJENTUNEESSA SOSIAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ. LASTENTARHA ON PAIKKA, JOSSA TUETAAN LASTEN IDENTITEETIN KEHITTYMISTÄ JA HELPOTETAAN AUTONOMIAN SAAVUTTAMISTA ÄLYLLISESTÄ JA PSYKODYNAAMISESTA NÄKÖKULMASTA ENNEN KAIKKEA RELAZIONAL LIFE -OHJELMAN KAUTTA. TIIVIIN YHTEYDEN LUOMINEN KAIKKIIN HARJOITUKSIIN, JOTKA LUONNEHTIVAT KOULUTUSTAMME, TARJOAVAT HANKE-EHDOTUKSEN HYPOTEESOIDUN SAR C:N (Finnish)

0 references

NOTRE INSTITUT COMPLET BASÉ SUR L’ÉVALUATION DU CONTEXTE ET L’ANALYSE DES BESOINS DE NOS ÉLÈVES PROPOSE LA CRÉATION D’UNE SÉRIE DE MODULES DE FORMATION AFIN DE PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DE COMPÉTENCE AFIN DE LES METTRE À L’AISE ET DE LEUR DONNER CONFIANCE POUR AFFRONTER DE NOUVELLES EXPÉRIENCES DANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL ÉLARGI. LE JARDIN D’ENFANTS EST LE LIEU OÙ SOUTENIR LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DES ENFANTS ET FACILITER LA RÉALISATION DE L’AUTONOMIE DU POINT DE VUE INTELLECTUEL ET PSYCHODYNAMIQUE SURTOUT À TRAVERS LA VIE RELAZIONALE.À CETTE FIN, NOTRE INSTITUTION ACCUEILLANT LES BESOINS ET LES INTÉRÊTS DES FILLES ET DES GARÇONS A DÉCIDÉ D’ADRESSER LES INTERVENTIONS DE FORMATION À TOUS LES ÉLÈVES DE L’ENFANCE QUI LES STRUCTURENT SOUS LA FORME D’UN PROPOSTASTIMOLO. CRÉER UN LIEN ÉTROIT AVEC TOUTES LES ACTIVITÉS QUI CARACTÉRISENT LE PLUS NOTRE FORMATION OFFRE LA PROPOSITION DE PROJET HYPOTHÈSE SAR C (French)

0 references

MOLANN ÁR NINSTITIÚID CHUIMSITHEACH BUNAITHE AR MHEASÚNÚ AN CHOMHTHÉACS AGUS AR AN ANAILÍS AR RIACHTANAIS ÁR NDALTAÍ SRAITH MODÚL OILIÚNA A CHRUTHÚ D’FHONN FORBAIRT FHÉINIÚLACHT AN NEAMHSPLEÁCHAIS INNIÚLACHTA A CHUR CHUN CINN I BPÁISTÍ IONAS GO MBRAITHEANN SIAD COMPORDACH AGUS GO MBRAITHEANN SIAD MUINÍNEACH AS TABHAIRT FAOI EISPÉIRIS NUA I DTIMPEALLACHT SHÓISIALTA MHÉADAITHE. IS É AN KINDERGARTEN AN ÁIT CHUN TACÚ LE FORBAIRT NA FÉINIÚLACHTA LEANAÍ AGUS ÉASCÚ NEAMHSPLEÁCHAS A BHAINT AMACH Ó THAOBH INTLEACHTÚIL AGUS SÍCDINIMICIÚIL DE GO HÁIRITHE TRÍD AN LIFE.TO RELAZIONAL SEO, TÁ ÁR N-INSTITIÚID FÁILTE ROIMH NA RIACHTANAIS AGUS LEASANNA A THAGANN Ó CHAILÍNÍ AGUS BUACHAILLÍ CINNEADH CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA HIDIRGHABHÁLACHA OILIÚNA DO NA DALTAÍ GO LÉIR NA HÓIGE A STRUCHTÚRÚ IAD I BHFOIRM PROPOSTASTIMOLO. A CHRUTHÚ NASC DLÚTH LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ IS MÓ A CHARACTERIZE ÁR N-OILIÚINT A THAIRISCINT AR AN TOGRA TIONSCADAIL HYPOTHESIZED SAR C (Irish)

0 references

NAŠ SVEOBUHVATNI INSTITUT NA TEMELJU PROCJENE KONTEKSTA I ANALIZE POTREBA NAŠIH UČENIKA PREDLAŽE STVARANJE NIZA MODULA OBUKE KAKO BI SE KOD DJECE PROMICAO RAZVOJ IDENTITETA AUTONOMIJE KOMPETENCIJA KAKO BI SE ONI OSJEĆALI UGODNO I KAKO BI SE OSJEĆALI SIGURNI U SUOČAVANJE S NOVIM ISKUSTVIMA U PROŠIRENOM DRUŠTVENOM OKRUŽENJU. VRTIĆ JE MJESTO GDJE ĆE PODRŽATI RAZVOJ IDENTITETA DJECE I OLAKŠATI POSTIZANJE AUTONOMIJE S INTELEKTUALNE I PSIHODINAMIČKE TOČKE GLEDIŠTA PRIJE SVEGA KROZ RELAZIONAL LIFE.U TU SVRHU, NAŠA USTANOVA KOJA PRIHVAĆA POTREBE I INTERESE KOJI DOLAZE OD DJEVOJČICA I DJEČAKA ODLUČILA JE UPUTITI OBRAZOVNE INTERVENCIJE SVIM UČENICIMA DJETINJSTVA STRUKTURIRANJEM U OBLIKU PROPOSTASTIMOLO-A. STVARANJE BLISKE VEZE SA SVIM AKTIVNOSTIMA KOJE NAJVIŠE KARAKTERIZIRAJU NAŠU OBUKU NUDE PROJEKTNI PRIJEDLOG HIPOTEZIRAN SAR C (Croatian)

0 references

ÁTFOGÓ INTÉZETÜNK A KONTEXTUS ÉRTÉKELÉSE ÉS A TANULÓK IGÉNYEINEK ELEMZÉSE ALAPJÁN EGY SOR KÉPZÉSI MODUL LÉTREHOZÁSÁT JAVASOLJA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK KÖRÉBEN ELŐMOZDÍTSÁK A KOMPETENCIA AUTONÓMIA IDENTITÁSÁNAK FEJLŐDÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉNYELMESEN ÉREZZÉK MAGUKAT, ÉS MAGABIZTOSAN SZEMBESÜLJENEK AZ ÚJ TAPASZTALATOKKAL EGY KIBŐVÍTETT TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN. AZ ÓVODA AZ A HELY, AHOL TÁMOGATNI TUDJUK A GYERMEKEK IDENTITÁSÁNAK FEJLŐDÉSÉT ÉS ELŐSEGÍTHETJÜK AZ AUTONÓMIA ELÉRÉSÉT INTELLEKTUÁLIS ÉS PSZICHODINAMIKAI SZEMPONTBÓL MINDENEKELŐTT A RELAZIONAL LIFE.TO-N KERESZTÜL. SZOROS KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSA MINDEN OLYAN TEVÉKENYSÉGGEL, AMELY A KÉPZÉSÜNKET LEGINKÁBB JELLEMZI, A PROJEKTJAVASLAT HIPOTÉZISÉT FELTÉTELEZI A SAR C (Hungarian)

0 references

MŪSŲ VISAPUSIŠKAS INSTITUTAS, PAGRĮSTAS KONTEKSTO ĮVERTINIMU IR MOKINIŲ POREIKIŲ ANALIZE, SIŪLO SUKURTI MOKYMO MODULIŲ SERIJĄ, SIEKIANT SKATINTI VAIKAMS UGDYTI KOMPETENCIJOS AUTONOMIJOS IDENTITETĄ, KAD JIE JAUSTŲSI PATOGIAI IR BŪTŲ UŽTIKRINTAI SUSIDURIA SU NAUJA PATIRTIMI IŠSIPLĖTUSIOJE SOCIALINĖJE APLINKOJE. VAIKŲ DARŽELIS YRA VIETA, KUR REMTI VAIKŲ TAPATYBĖS UGDYMĄ IR PALENGVINTI AUTONOMIJOS PASIEKIMĄ INTELEKTUALINIU IR PSICHODINAMINIU POŽIŪRIU, VISŲ PIRMA PER RELAZIONAL LIFE.TO ŠIUO TIKSLU MŪSŲ INSTITUCIJA, SVEIKINDAMA MERGAIČIŲ IR BERNIUKŲ POREIKIUS IR INTERESUS, NUSPRENDĖ KREIPTIS Į VISUS VAIKYSTĖS STRUKTŪRIZUOJANČIUS MOKINIUS MOKYMO INTERVENCIJOMIS PROPOSTASTIMOLO FORMA. GLAUDAUS RYŠIO SU VISA VEIKLA, KURI LABIAUSIAI APIBŪDINA MŪSŲ MOKYMUS, SUKŪRIMAS SIŪLO PROJEKTO PASIŪLYMĄ HIPOTEZUOTĄ SAR C (Lithuanian)

0 references

MŪSU VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS, PAMATOJOTIES UZ KONTEKSTA NOVĒRTĒJUMU UN SKOLĒNU VAJADZĪBU ANALĪZI, IEROSINA IZVEIDOT VIRKNI MĀCĪBU MODUĻU, LAI VEICINĀTU KOMPETENCES AUTONOMIJAS IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU BĒRNIEM, LAI VIŅI JUSTOS ĒRTI UN LAI VIŅI JUSTOS PĀRLIECINĀTI, SASKAROTIES AR JAUNU PIEREDZI PAPLAŠINĀTĀ SOCIĀLAJĀ VIDĒ. BĒRNUDĀRZS IR VIETA, KUR ATBALSTĪT BĒRNU IDENTITĀTES ATTĪSTĪBU UN VEICINĀT AUTONOMIJAS SASNIEGŠANU NO INTELEKTUĀLĀ UN PSIHODINAMISKĀ VIEDOKĻA, GALVENOKĀRT CAUR RELAZIONAL LIFE.TO ŠAJĀ NOLŪKĀ, MŪSU IESTĀDE, KAS ATZINĪGI VĒRTĒ MEITEŅU UN ZĒNU VAJADZĪBAS UN INTERESES, IR NOLĒMUSI PIEVĒRSTIES APMĀCĪBAS PASĀKUMIEM VISIEM SKOLĒNIEM, KAS TOS STRUKTURĒ KĀ PROPOSTASTIMOLO. VEIDOJOT CIEŠU SAIKNI AR VISĀM AKTIVITĀTĒM, KAS VISVAIRĀK RAKSTURO MŪSU APMĀCĪBU PIEDĀVĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA HIPOTĒZI SAR C (Latvian)

0 references

L-ISTITUT KOMPRENSIV TAGĦNA BBAŻAT FUQ IL-VALUTAZZJONI TAL-KUNTEST U L-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI TAGĦNA JIPPROPONI L-ĦOLQIEN TA’ SERJE TA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ SABIEX JIPPROMWOVU FIT-TFAL L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAL-AWTONOMIJA TAL-KOMPETENZA SABIEX IĦOSSUHOM KOMDI U JAGĦMLUHOM KUNFIDENTI LI JIKKONFRONTAW ESPERJENZI ĠODDA F’AMBJENT SOĊJALI AKBAR. IL-KINDERGARTEN HUWA L-POST FEJN JISTA’ JIĠI APPOĠĠJAT L-IŻVILUPP TAL-IDENTITÀ TAT-TFAL U TIĠI FFAĊILITATA L-KISBA TAL-AWTONOMIJA MIL-LAT INTELLETTWALI U PSIKODINAMIKU FUQ KOLLOX PERMEZZ TAL-LIFE. ĦOLQIEN TA ‘KONNESSJONI MILL-QRIB MA’ L-ATTIVITAJIET KOLLHA LI L-AKTAR JIKKARATTERIZZAW IT-TAĦRIĠ TAGĦNA JOFFRU L-PROPOSTA PROĠETT HYPOTHESIZED SAR C (Maltese)

0 references

ONS UITGEBREIDE INSTITUUT OP BASIS VAN DE BEOORDELING VAN DE CONTEXT EN DE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN ONZE LEERLINGEN STELT VOOR EEN REEKS OPLEIDINGSMODULES OP TE ZETTEN OM BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN, ZODAT ZE ZICH OP HUN GEMAK VOELEN EN HEN VERTROUWEN GEVEN IN HET CONFRONTEREN VAN NIEUWE ERVARINGEN IN EEN UITGEBREIDE SOCIALE OMGEVING. DE KLEUTERSCHOOL IS DE PLEK OM DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN KINDEREN TE ONDERSTEUNEN EN HET BEREIKEN VAN AUTONOMIE VANUIT INTELLECTUEEL EN PSYCHODYNAMISCH OOGPUNT TE VERGEMAKKELIJKEN, VOORAL DOOR MIDDEL VAN HET RELAZIONAL LIFE.TO DIT DOEL, ONZE INSTELLING VERWELKOMT DE BEHOEFTEN EN BELANGEN VAN MEISJES EN JONGENS HEEFT BESLOTEN OM DE TRAINING INTERVENTIES AAN TE PAKKEN AAN ALLE LEERLINGEN VAN DE KINDERTIJD STRUCTUREREN HEN IN DE VORM VAN EEN PROPOSTASTIMOLO. HET CREËREN VAN EEN NAUWE VERBINDING MET ALLE ACTIVITEITEN DIE HET MEEST KENMERKEN VAN ONZE TRAINING BIEDEN HET PROJECTVOORSTEL HYPOTHESE SAR C (Dutch)

0 references

O NOSSO INSTITUTO GLOBAL, BASEADO NA AVALIAÇÃO DO CONTEXTO E NA ANÁLISE DAS NECESSIDADES DOS NOSSOS APRENDIZAGENS, PROPÕE A CRIAÇÃO DE UMA SÉRIE DE MÓDULOS DE FORMAÇÃO PARA PROMOVER NAS CRIANÇAS O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE DA AUTONOMIA DE COMPETÊNCIA PARA AS CONFORTAR E CONFIDENCIAR-SE CONFIDENCIANTES NA CONFERÊNCIA DE NOVAS EXPERIÊNCIAS NUM AMBIENTE SOCIAL ALARGADO. O KINDERGARTEN é o lugar onde se deve apoiar o desenvolvimento da identidade das crianças e facilitar a realização da autonomia a partir do ponto de vista intelectual e psicodinâmico acima referido, através da vida familiar. CRIAR UMA LIGAÇÃO PRÓXIMA COM TODAS AS ATIVIDADES QUE MAIS CARACTERIZAM A NOSSA FORMAÇÃO OFERECEM A PROPOSTA DE PROJETO HIPOTESTADA SAR C (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL NOSTRU CUPRINZĂTOR, BAZAT PE EVALUAREA CONTEXTULUI ȘI ANALIZA NEVOILOR ELEVILOR NOȘTRI, PROPUNE CREAREA UNEI SERII DE MODULE DE INSTRUIRE PENTRU A PROMOVA LA COPII DEZVOLTAREA IDENTITĂȚII AUTONOMIEI DE COMPETENȚĂ PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ CONFORTABIL ȘI A-I FACE SĂ SE SIMTĂ ÎNCREZĂTORI ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE ÎNTR-UN MEDIU SOCIAL EXTINS. GRADINITA ESTE LOCUL IN CARE SA SUSTINA DEZVOLTAREA IDENTITATII COPIILOR SI SA FACILITEZE REALIZAREA AUTONOMIEI DIN PUNCT DE VEDERE INTELECTUAL SI PSIHODINAMIC MAI ALES PRIN VIATA RELAZIONALA.IN ACEST SCOP, INSTITUTIA NOASTRA SALUTAND NEVOILE SI INTERESELE FETELOR SI BAIETILOR A DECIS SA ADRESEZE INTERVENTIILE DE INSTRUIRE TUTUROR ELEVILOR DIN COPILARIE STRUCTURANDU-I SUB FORMA UNUI PROPOSTASTIMOLO. CREAREA UNEI LEGĂTURI STRÂNSE CU TOATE ACTIVITĂȚILE CARE CARACTERIZEAZĂ CEL MAI MULT INSTRUIREA NOASTRĂ OFERĂ IPOTEZA PROPUNERII DE PROIECT SAR C (Romanian)

0 references

NÁŠ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT ZALOŽENÝ NA HODNOTENÍ KONTEXTU A ANALÝZE POTRIEB NAŠICH ŽIAKOV NAVRHUJE VYTVORENIE SÉRIE VZDELÁVACÍCH MODULOV S CIEĽOM PODPORIŤ U DETÍ ROZVOJ IDENTITY AUTONÓMIE KOMPETENCIÍ, ABY SA CÍTILI POHODLNE A ABY SA CÍTILI SEBAISTO V KONFRONTÁCII S NOVÝMI SKÚSENOSŤAMI V ROZŠÍRENOM SOCIÁLNOM PROSTREDÍ. MATERSKÁ ŠKOLA JE MIESTOM, KDE PODPORUJE ROZVOJ IDENTITY DETÍ A UĽAHČUJE DOSIAHNUTIE AUTONÓMIE Z INTELEKTUÁLNEHO A PSYCHODYNAMICKÉHO HĽADISKA PREDOVŠETKÝM PROSTREDNÍCTVOM RELAZIONAL LIFE.TO, NAŠA INŠTITÚCIA, KTORÁ VÍTA POTREBY A ZÁUJMY DIEVČAT A CHLAPCOV, SA ROZHODLA VENOVAŤ ŠKOLIACE ZÁSAHY VŠETKÝM ŽIAKOM DETSTVA, KTORÍ ICH ŠTRUKTÚRUJÚ VO FORME PROPOSTASTIMOLO. VYTVORENIE ÚZKEHO SPOJENIA SO VŠETKÝMI AKTIVITAMI, KTORÉ NAJVIAC CHARAKTERIZUJÚ NAŠE ŠKOLENIA, PONÚKAJÚ NÁVRH PROJEKTU HYPOTÉZU SAR C (Slovak)

0 references

NAŠ CELOVIT INŠTITUT, KI TEMELJI NA OCENI KONTEKSTA IN ANALIZI POTREB NAŠIH UČENCEV, PREDLAGA OBLIKOVANJE VRSTE MODULOV USPOSABLJANJA, DA BI PRI OTROCIH SPODBUJALI RAZVOJ IDENTITETE AVTONOMIJE KOMPETENC, DA BI SE POČUTILI UDOBNO IN SAMOZAVESTNI PRI SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI V RAZŠIRJENEM DRUŽBENEM OKOLJU. VRTEC JE KRAJ, KJER LAHKO PODPREMO RAZVOJ IDENTITETE OTROK IN OLAJŠAMO DOSEGANJE AVTONOMIJE Z INTELEKTUALNEGA IN PSIHODINAMIČNEGA VIDIKA PREDVSEM S POMOČJO RELAZIONALNEGA ŽIVLJENJA.V TA NAMEN SE JE NAŠA INSTITUCIJA, KI POZDRAVLJA POTREBE IN INTERESE DEKLIC IN DEČKOV, ODLOČILA, DA BO VSE UČENCE OTROK STRUKTURIRALA V OBLIKI PROPOSTASTIMOLA. USTVARJANJE TESNE POVEZAVE Z VSEMI DEJAVNOSTMI, KI SO NAJBOLJ ZNAČILNE ZA NAŠE USPOSABLJANJE, PONUJA PROJEKTNI PREDLOG HIPOTEZE SAR C (Slovenian)

0 references

VÅRT OMFATTANDE INSTITUT BASERAT PÅ BEDÖMNINGEN AV SAMMANHANGET OCH ANALYSEN AV VÅRA ELEVERS BEHOV FÖRESLÅR ATT MAN SKAPAR EN SERIE UTBILDNINGSMODULER FÖR ATT FRÄMJA HOS BARN UTVECKLINGEN AV KOMPETENSENS IDENTITET FÖR ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG BEKVÄMA OCH FÅ DEM ATT KÄNNA SIG TRYGGA I ATT KONFRONTERA NYA ERFARENHETER I EN UTVIDGAD SOCIAL MILJÖ. FÖRSKOLAN ÄR PLATSEN FÖR ATT STÖDJA UTVECKLINGEN AV BARNS IDENTITET OCH UNDERLÄTTA UPPNÅENDET AV SJÄLVSTÄNDIGHET FRÅN INTELLEKTUELL OCH PSYKODYNAMISK SYNPUNKT, FRAMFÖR ALLT GENOM RELAZIONAL LIFE. FÖR DETTA ÄNDAMÅL HAR VÅR INSTITUTION SOM VÄLKOMNAR DE BEHOV OCH INTRESSEN SOM KOMMER FRÅN FLICKOR OCH POJKAR BESLUTAT ATT TA ITU MED UTBILDNINGSINSATSERNA TILL ALLA ELEVER I BARNDOMEN SOM STRUKTURERAR DEM I FORM AV EN PROPOSTASTIMOLO. ATT SKAPA EN NÄRA KOPPLING TILL ALLA DE AKTIVITETER SOM MEST KÄNNETECKNAR VÅR UTBILDNING ERBJUDER PROJEKTFÖRSLAGET HYPOTESEN SAR C (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GRAVINA IN PUGLIA