ONE...TWO...THREE...LITTLE ENGLISH (Q4790986)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4790986 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ONE...TWO...THREE...LITTLE ENGLISH |
Project Q4790986 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
30 July 2018
0 references
22 May 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - PARABITA
0 references
IL PROGETTO VUOLE FORNIRE AI BAMBINI IN ET PRESCOLARE OCCASIONI PER SPERIMENTARE E APPREZZARE LA PLURALIT LINGUISTICA CONFRONTARSI CON UNA LINGUA DIVERSA RAGGIUNGERE SPECIFICI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA DELLINFANZIA.LA LINGUA INGLESE SI CONFIGURA PERTANTO COME UN CONTATTO CONTINUO E PROGRESSIVO CHE PORTA IL BAMBINO A VIVERE IN MANIERA DEL TUTTO NATURALE E IN UN CONTESTO ALTAMENTE MOTIVANTE UN CODICE LINGUISTICO DIVERSO DAL PROPRIO CON LUTILIZZO DI METODOLOGIE PARTECIPATIVE IN MODO DA FACILITARE IL COINVOLGIMENTO LAPPRENDIMENTO LACQUISIZIONE SPONTANEA DELLA LINGUA INGLESE E IL PROGRESSIVO CONSOLIDAMENTO DELLE COMPETENZE COMUNICATIVE.DA NON SOTTOVALUTARE LA DIMENSIONE EUROPEA E MONDIALE DI CITTADINANZA ALLINTERNO DELLA QUALE TUTTI NOI SIAMO INSERITI E ALLA QUALE APPARTENIAMO DESTINATI A VIVERE IN UNA SOCIET SEMPRE PI MULTICULTURALE E PERTANTO MULTILINGUE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДОСТАВИ НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ ВЪЗМОЖНОСТИ ДА ИЗПИТАТ И ОЦЕНЯТ ЕЗИКОВИЯ ПЛУРАЛИЗЪМ, КОЙТО СЕ СБЛЪСКВА С РАЗЛИЧЕН ЕЗИК, ЗА ДА ПОСТИГНАТ КОНКРЕТНИ ЦЕЛИ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА В КРАЯ НА УЧИЛИЩЕТО.ПОРАДИ ТОВА АНГЛИЙСКИЯТ ЕЗИК Е КОНФИГУРИРАН КАТО НЕПРЕКЪСНАТ И ПРОГРЕСИВЕН КОНТАКТ, КОЙТО КАРА ДЕТЕТО ДА ЖИВЕЕ ПО НАПЪЛНО ЕСТЕСТВЕН НАЧИН И В СИЛНО МОТИВИРАЩ КОНТЕКСТ ЕЗИКОВ КОД, РАЗЛИЧЕН ОТ ТЕХНИЯ С ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МЕТОДОЛОГИИ ЗА УЧАСТИЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ УЧАСТИЕТО В ИЗУЧАВАНЕТО НА СПОНТАННОТО ПРИДОБИВАНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК И ПОСТЕПЕННОТО КОНСОЛИДИРАНЕ НА КОМУНИКАТИВНИЯ ЕЗИК. ЕВРОПЕЙСКО И ГЛОБАЛНО ИЗМЕРЕНИЕ НА ГРАЖДАНСТВОТО, В КОЕТО ВСИЧКИ НИЕ ПРИНАДЛЕЖИМ И КЪМ КОЕТО СМЕ ПРЕДОПРЕДЕЛЕНИ ДА ЖИВЕЕМ ВЪВ ВСЕ ПО-МУЛТИКУЛТУРНО И СЛЕДОВАТЕЛНО МНОГОЕЗИЧНО ОБЩЕСТВО. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE POSKYTNOUT DĚTEM V PŘEDŠKOLNÍM VĚKU MOŽNOST ZAŽÍT A OCENIT JAZYKOVOU PLURALITU, KTERÁ JE KONFRONTOVÁNA S JINÝM JAZYKEM, ABY DOSÁHLI SPECIFICKÝCH CÍLŮ PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ NA KONCI ŠKOLY DELLINFANZIA.THE ANGLIČTINA JE PROTO KONFIGUROVÁNA JAKO KONTINUÁLNÍ A PROGRESIVNÍ KONTAKT, KTERÝ VEDE DÍTĚ K ŽIVOTU ZCELA PŘIROZENÝM ZPŮSOBEM A VE VYSOCE MOTIVUJÍCÍM KONTEXTU JAZYKOVÝ KÓD ODLIŠNÝ OD JEJICH VLASTNÍHO S VYUŽITÍM PARTICIPATIVNÍCH METOD, ABY SE USNADNILO ZAPOJENÍ UČENÍ SE SPONTÁNNÍ OSVOJENÍ ANGLICKÉHO JAZYKA A PROGRESIVNÍ KONSOLIDACE KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. EVROPSKÝ A GLOBÁLNÍ ROZMĚR OBČANSTVÍ, DO NĚHOŽ VŠICHNI PATŘÍME A K NĚMUŽ JSME PŘEDURČENI ŽÍT VE STÁLE VÍCE MULTIKULTURNÍ, A TEDY VÍCEJAZYČNÉ SPOLEČNOSTI. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT GIVE BØRN I FØRSKOLEALDEREN MULIGHED FOR AT OPLEVE OG VÆRDSÆTTE DEN SPROGLIGE MANGFOLDIGHED, DER KONFRONTERES MED ET ANDET SPROG FOR AT NÅ SPECIFIKKE MÅL FOR UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I SLUTNINGEN AF SKOLEN DELLINFANZIA.DELLINFANZIA.DET ENGELSKE SPROG ER DERFOR KONFIGURERET SOM EN KONTINUERLIG OG PROGRESSIV KONTAKT, DER FØRER BARNET TIL AT LEVE PÅ EN HELT NATURLIG MÅDE OG I EN YDERST MOTIVERENDE SAMMENHÆNG EN SPROGKODE FORSKELLIG FRA DERES EGEN MED BRUGEN AF DELICIPATORISKE METODER FOR AT LETTE INDDRAGELSEN AF AT LÆRE SPONTAN TILEGNELSE AF DET ENGELSKE SPROG OG EN PROGRESSIV KONSOLIDERING AF KOMUNICATIVE FÆRDIGHEDER. DEN EUROPÆISKE OG GLOBALE DIMENSION AF MEDBORGERSKAB, SOM VI ALLE TILHØRER, OG SOM VI ER BESTEMT TIL AT LEVE I ET STADIG MERE MULTIKULTURELT OG DERMED FLERSPROGET SAMFUND. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, KINDERN IN DER VORSCHULE MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN, DIE SPRACHLICHE PLURALITÄT ZU ERLEBEN UND ZU SCHÄTZEN, DIE SICH MIT EINER ANDEREN SPRACHE KONFRONTIERT, UM SPEZIFISCHE ZIELE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN AM ENDE DER SCHULE ZU ERREICHEN. DIE EUROPÄISCHE UND GLOBALE DIMENSION DER BÜRGERSCHAFT, ZU DER WIR ALLE GEHÖREN UND ZU DER WIR BESTIMMT SIND, IN EINER ZUNEHMEND MULTIKULTURELLEN UND DAMIT MEHRSPRACHIGEN GESELLSCHAFT ZU LEBEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΉΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΟΥΝ ΤΗ ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΠΟΛΥΦΩΝΊΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ Η ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΑΦΉ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΖΉΣΕΙ ΜΕ ΕΝΤΕΛΏΣ ΦΥΣΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΈΝΑΣ ΓΛΩΣΣΙΚΌΣ ΚΏΔΙΚΑΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΥΘΌΡΜΗΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ Η ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΟΛΟΓΊΑΣ. ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΉΚΟΥΜΕ ΌΛΟΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΠΡΟΟΡΙΖΌΜΑΣΤΕ ΝΑ ΖΉΣΟΥΜΕ ΣΕ ΜΙΑ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROVIDE CHILDREN IN PRESCHOOL WITH OPPORTUNITIES TO EXPERIENCE AND APPRECIATE THE LINGUISTIC PLURALITY CONFRONTING THEMSELVES WITH A DIFFERENT LANGUAGE TO ACHIEVE SPECIFIC GOALS FOR THE DEVELOPMENT OF SKILLS AT THE END OF THE SCHOOL DELLINFANZIA.THE ENGLISH LANGUAGE IS THEREFORE CONFIGURED AS A CONTINUOUS AND PROGRESSIVE CONTACT THAT LEADS THE CHILD TO LIVE IN A COMPLETELY NATURAL WAY AND IN A HIGHLY MOTIVATING CONTEXT A LANGUAGE CODE DIFFERENT FROM THEIR OWN WITH THE USE OF PARTICIPATORY METHODOLOGIES IN ORDER TO FACILITATE THE INVOLVEMENT OF LEARNING THE SPONTANEOUS ACQUISITION OF THE ENGLISH LANGUAGE AND THE PROGRESSIVE CONSOLIDATION OF COMUNICATIVE SKILLS. THE EUROPEAN AND GLOBAL DIMENSION OF CITIZENSHIP WITHIN WHICH WE ALL BELONG AND TO WHICH WE ARE DESTINED TO LIVE IN AN INCREASINGLY MULTICULTURAL AND THEREFORE MULTILINGUAL SOCIETY. (English)
0.0324507001124892
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO BRINDAR A LOS NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR OPORTUNIDADES DE EXPERIMENTAR Y APRECIAR LA PLURALIDAD LINGÜÍSTICA QUE SE ENFRENTA A UN IDIOMA DIFERENTE PARA LOGRAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES AL FINAL DE LA ESCUELA DELLINFANZIA. EL IDIOMA INGLÉS SE CONFIGURA COMO UN CONTACTO CONTINUO Y PROGRESIVO QUE LLEVA AL NIÑO A VIVIR DE UNA MANERA COMPLETAMENTE NATURAL Y EN UN CONTEXTO ALTAMENTE MOTIVADOR UN CÓDIGO LINGÜÍSTICO DIFERENTE AL SUYO CON EL USO DE METODOLOGÍAS PARTICIPATIVAS CON EL FIN DE FACILITAR LA PARTICIPACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA ADQUISICIÓN ESPONTÁNEA DEL IDIOMA INGLÉS Y LA CONSOLIDACIÓN PROGRESIVA DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS. (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON ANDA LASTELE EELKOOLIS VÕIMALUS KOGEDA JA HINNATA KEELELIST MITMEKESISUST, MIS SEISAB SILMITSI TEISE KEELEGA, ET SAAVUTADA KONKREETSED EESMÄRGID OSKUSTE ARENDAMISEKS KOOLI LÕPUS DELLINFANZIA.THE INGLISE KEEL ON SEEGA KONFIGUREERITUD PIDEVAKS JA PROGRESSIIVSEKS KONTAKTIKS, MIS VIIB LAPSE ELAMA TÄIESTI LOOMULIKUL VIISIL JA VÄGA MOTIVEERIVAS KONTEKSTIS, KASUTADES OSALUSMETOODIKAT, MIS ERINEB NENDE OMAST, ET HÕLBUSTADA INGLISE KEELE SPONTAANSE OMANDAMISE ÕPPIMIST JA SUHTLEMISOSKUSTE JÄRKJÄRGULIST KONSOLIDEERIMIST. KODAKONDSUSE EUROOPA JA ÜLEMAAILMNE MÕÕDE, MILLESSE ME KÕIK KUULUME JA KUHU ME OLEME MÄÄRATUD ELAMA ÜHA MITMEKULTUURILISES JA SEEGA MITMEKEELSES ÜHISKONNAS. (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA ESIKOULULAISILLE MAHDOLLISUUKSIA KOKEA JA ARVOSTAA KIELELLISTÄ MONINAISUUTTA, JOKA KOHTAA ITSENSÄ ERI KIELELLÄ SAAVUTTAAKSEEN ERITYISIÄ TAVOITTEITA TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI KOULUN LOPUSSA DELLINFANZIA.THE ENGLANTI KIELI ON KONFIGUROITU JATKUVAKSI JA PROGRESSIIVISEKSI KONTAKTIKSI, JOKA JOHTAA LAPSEN ELÄMÄÄN TÄYSIN LUONNOLLISELLA TAVALLA JA ERITTÄIN MOTIVOIVASSA KONTEKSTISSA KIELIKOODI, JOKA POIKKEAA HEIDÄN OMASTAAN OSALLISTAVIEN MENETELMIEN AVULLA, JOTTA VOIDAAN HELPOTTAA ENGLANNIN KIELEN SPONTAANIN HANKKIMISEN JA KOMUNIKATIIVISUUDEN ASTEITTAISEN YHDISTÄMISEN OPPIMISTA. TAIDOT: KANSALAISUUDEN EUROOPPALAINEN JA MAAILMANLAAJUINEN ULOTTUVUUS, JOHON ME KAIKKI KUULUMME JA JOHON MEIDÄN ON MÄÄRÄ ELÄÄ YHÄ MONIKULTTUURISEMMASSA JA SITEN MONIKIELISEMMÄSSÄ YHTEISKUNNASSA. (Finnish)
0 references
LE PROJET VISE À OFFRIR AUX ENFANTS D’ÂGE PRÉSCOLAIRE LA POSSIBILITÉ D’EXPÉRIMENTER ET D’APPRÉCIER LA PLURALITÉ LINGUISTIQUE QUI SE CONFRONTE À UNE LANGUE DIFFÉRENTE AFIN D’ATTEINDRE DES OBJECTIFS SPÉCIFIQUES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES À LA FIN DE L’ÉCOLE DELLINFANZIA.THE LA LANGUE ANGLAISE EST DONC CONFIGURÉE COMME UN CONTACT CONTINU ET PROGRESSIF QUI CONDUIT L’ENFANT À VIVRE DE MANIÈRE TOTALEMENT NATURELLE ET DANS UN CONTEXTE TRÈS MOTIVANT UN CODE LINGUISTIQUE DIFFÉRENT DU LEUR AVEC L’UTILISATION DE MÉTHODOLOGIES PARTICIPATIVES AFIN DE FACILITER L’IMPLICATION DE L’APPRENTISSAGE DE L’ACQUISITION SPONTANÉE DE LA LANGUE ANGLAISE ET LA CONSOLIDATION PROGRESSIVE DES COMPÉTENCES COMUNICATIVES. LA DIMENSION EUROPÉENNE ET GLOBALE DE LA CITOYENNETÉ AU SEIN DE LAQUELLE NOUS APPARTENONS TOUS ET À VIVRE DANS UNE SOCIÉTÉ DE PLUS EN PLUS MULTICULTURELLE ET DONC MULTILINGUE. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL DEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO LEANAÍ SA RÉAMHSCOIL TAITHÍ AGUS TUISCINT A FHÁIL AR IOLRACHAS TEANGA ATÁ AG TABHAIRT AGHAIDH AR THEANGA DHIFRIÚIL CHUN SPRIOCANNA SONRACHA A BHAINT AMACH D’FHORBAIRT SCILEANNA AG DEIREADH NA SCOILE DELLINFANZIA. SCILEANNA. AN GHNÉ EORPACH AGUS DHOMHANDA DEN TSAORÁNACHT INA BHFUILIMID GO LÉIR AGUS A BHFUIL SÉ I NDÁN DÚINN MAIREACHTÁIL I SOCHAÍ ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS ILCHULTÚRTHA AGUS NÍOS ILTEANGAÍ DÁ BHRÍ SIN. (Irish)
0 references
CILJ PROJEKTA JE PRUŽITI DJECI PREDŠKOLSKE DOBI PRILIKE DA DOŽIVE I CIJENE JEZIČNI PLURALIZAM KOJI SE SUOČAVA S RAZLIČITIM JEZIKOM KAKO BI SE POSTIGLI SPECIFIČNI CILJEVI ZA RAZVOJ VJEŠTINA NA KRAJU ŠKOLE DELLINFANZIA.ENGLESKI JEZIK JE STOGA KONFIGURIRAN KAO KONTINUIRANI I PROGRESIVNI KONTAKT KOJI VODI DIJETE DA ŽIVI NA POTPUNO PRIRODAN NAČIN I U IZRAZITO MOTIVIRAJUĆEM KONTEKSTU JEZIČNI KOD RAZLIČIT OD VLASTITOG UZ KORIŠTENJE PARTICIPATIVNE METODOLOGIJE KAKO BI SE OLAKŠALO UKLJUČIVANJE UČENJA SPONTANOG STJECANJA ENGLESKOG JEZIKA I PROGRESIVNA KONSOLIDACIJA KOMUNIKIVNIH VJEŠTINA. EUROPSKA I GLOBALNA DIMENZIJA GRAĐANSTVA KOJOJ SVI PRIPADAMO I KOJOJ SMO NAMIJENJENI ŽIVJETI U SVE VIŠE MULTIKULTURALNOM I STOGA VIŠEJEZIČNOM DRUŠTVU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ ÓVODAI GYEREKEK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON ARRA, HOGY MEGTAPASZTALJÁK ÉS ÉRTÉKELJÉK A NYELVI PLURALITÁST, AMELLYEL EGY MÁSIK NYELVVEL SZEMBESÜLNEK, HOGY KONKRÉT CÉLOKAT ÉRJENEK EL A KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE AZ ISKOLA VÉGÉN. KÉSZSÉGEK: A POLGÁRSÁG EURÓPAI ÉS GLOBÁLIS DIMENZIÓJA, AMELYEN BELÜL MINDANNYIAN TARTOZUNK, ÉS AMELYHEZ EGYRE INKÁBB MULTIKULTURÁLIS ÉS EZÉRT TÖBBNYELVŰ TÁRSADALOMBAN KELL ÉLNÜNK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKAMS GALIMYBĘ PATIRTI IR ĮVERTINTI KALBINĮ PLIURALIZMĄ, SUSIDŪRUSĮ SU KITA KALBA, KAD BŪTŲ PASIEKTI KONKRETŪS ĮGŪDŽIŲ UGDYMO TIKSLAI MOKYKLOS PABAIGOJE. EUROPOS IR PASAULIO PILIETIŠKUMO DIMENSIJA, KURIOJE VISI PRIKLAUSOME IR KURIAI LEMTA GYVENTI VIS DAUGIAKULTŪRĖJE IR DAUGIAKALBĖJE VISUOMENĖJE. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR SNIEGT PIRMSSKOLAS VECUMA BĒRNIEM IESPĒJU PIEDZĪVOT UN NOVĒRTĒT LINGVISTISKO PLURĀLISMU, KAS SASKARAS AR CITU VALODU, LAI SASNIEGTU KONKRĒTUS PRASMJU ATTĪSTĪBAS MĒRĶUS SKOLAS BEIGĀS DELLINFANZIA.TĀDĒJĀDI ANGĻU VALODA IR VEIDOTA KĀ NEPĀRTRAUKTS UN PROGRESĪVS KONTAKTS, KAS LIEK BĒRNAM DZĪVOT PILNĪGI DABISKĀ VEIDĀ UN ĻOTI MOTIVĒJOŠĀ KONTEKSTĀ AR CITU VALODAS KODU, IZMANTOJOT LĪDZDALĪBAS METODES, LAI VEICINĀTU IESAISTĪŠANOS ANGĻU VALODAS SPONTĀNĀ APGŪŠANĀ UN KOMUNIKATĪVO PRASMJU PROGRESĪVO KONSOLIDĀCIJU. PILSONISKUMA EIROPAS UN GLOBĀLĀ DIMENSIJA, KURĀ MĒS VISI PIEDERAM UN KURAI MĒS ESAM IECERĒJUŠI DZĪVOT ARVIEN DAUDZKULTURĀLĀKĀ UN LĪDZ AR TO DAUDZVALODĪGĀKĀ SABIEDRĪBĀ. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROVDI LIT-TFAL TA’ QABEL L-ISKOLA B’OPPORTUNITAJIET BIEX JESPERJENZAW U JAPPREZZAW IL-PLURALITÀ LINGWISTIKA LI TIKKONFRONTA LILHOM INFUSHOM B’LINGWA DIFFERENTI BIEX JIKSBU GĦANIJIET SPEĊIFIĊI GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET FI TMIEM L-ISKOLA DELLINFANZIA.GĦALHEKK IL-LINGWA INGLIŻA HIJA KONFIGURATA BĦALA KUNTATT KONTINWU U PROGRESSIV LI JWASSAL LIT-TFAL JGĦIXU B’MOD KOMPLETAMENT NATURALI U F’KUNTEST IMMOTIVANTI ĦAFNA KODIĊI TAL-LINGWA DIFFERENTI MINN TAGĦHOM STESS BL-UŻU TA’ METODOLOĠIJI PARTEĊIPATTIVI SABIEX JIĠI FFAĊILITAT L-INVOLVIMENT TAT-TAGĦLIM TAL-KISBA SPONTANJA TAL-LINGWA INGLIŻA U L-KONSOLIDAZZJONI PROGRESSIVA TAL-KOMUNIKAZZJONI IL-ĦILIET. ID-DIMENSJONI EWROPEA U GLOBALI TAĊ-ĊITTADINANZA LI AĦNA LKOLL NAGĦMLU PARTI MINNHA U LI AĦNA DDESTINATI LI NGĦIXU FIHOM F’SOĊJETÀ DEJJEM AKTAR MULTIKULTURALI U GĦALHEKK MULTILINGWI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL KINDEREN IN DE KLEUTERSCHOOL MOGELIJKHEDEN TE BIEDEN OM DE TAALKUNDIGE PLURIFORMITEIT DIE ZICHZELF CONFRONTEERT MET EEN ANDERE TAAL TE ERVAREN EN TE WAARDEREN OM SPECIFIEKE DOELEN TE BEREIKEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN AAN HET EINDE VAN DE SCHOOL DELLINFANZIA. VAARDIGHEDEN. DE EUROPESE EN MONDIALE DIMENSIE VAN BURGERSCHAP WAARIN WE ALLEMAAL HOREN EN WAARTOE WE VOORBESTEMD ZIJN OM IN EEN STEEDS MEER MULTICULTURELE EN DUS MEERTALIGE SAMENLEVING TE LEVEN. (Dutch)
0 references
O projecto destina-se a proporcionar às crianças, na escola, oportunidades para experimentarem e apreciarem a pluralidade linguística que as confunde com uma língua diferente, a fim de alcançarem objectivos específicos para o desenvolvimento de competências no final da deLINFANZIA escolar. DE APRENDIZAGEM DA AQUISIÇÃO ESPONTÂNEA DA LÍNGUA INGLÊS E DA CONSOLIDAÇÃO PROGRESSIVA DAS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS. A DIMENSÃO EUROPEIA E GLOBAL DA CIDADANIA EM QUE TODOS ESTAMOS PERTENCENTES E À QUAL ESTAMOS DESTINADOS A VIVER NUMA SOCIEDADE MULTICULTURAL E, POR ISSO, MULTILINGUAR. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE COPIILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PREȘCOLAR POSIBILITATEA DE A EXPERIMENTA ȘI APRECIA PLURALITATEA LINGVISTICĂ CARE SE CONFRUNTĂ CU O LIMBĂ DIFERITĂ PENTRU A ATINGE OBIECTIVE SPECIFICE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR LA SFÂRȘITUL ȘCOLII DELLINFANZIA.LIMBA ENGLEZĂ ESTE CONFIGURATĂ CA UN CONTACT CONTINUU ȘI PROGRESIV CARE DETERMINĂ COPILUL SĂ TRĂIASCĂ ÎNTR-UN MOD COMPLET NATURAL ȘI ÎNTR-UN CONTEXT EXTREM DE MOTIVANT, UN COD LINGVISTIC DIFERIT DE CEL PROPRIU, CU UTILIZAREA METODOLOGIILOR PARTICIPATIVE, PENTRU A FACILITA IMPLICAREA ÎNVĂȚĂRII DOBÂNDIRII SPONTANE A LIMBII ENGLEZE ȘI CONSOLIDAREA PROGRESIVĂ A COMPETENȚELOR COMUNICATIVE. (Romanian)
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE POSKYTNÚŤ DEŤOM V PREDŠKOLSKOM VEKU PRÍLEŽITOSŤ ZAŽIŤ A OCENIŤ JAZYKOVÚ PLURALITU KONFRONTUJÚCU SA S INÝM JAZYKOM, ABY SA DOSIAHLI KONKRÉTNE CIELE PRE ROZVOJ ZRUČNOSTÍ NA KONCI ŠKOLY DELLINFANZIA.THE ANGLIČTINA JE PRETO NAKONFIGUROVANÁ AKO NEPRETRŽITÝ A PROGRESÍVNY KONTAKT, KTORÝ VEDIE DIEŤA K TOMU, ABY ŽILO ÚPLNE PRIRODZENÝM SPÔSOBOM A VO VYSOKO MOTIVUJÚCOM KONTEXTE S POUŽITÍM PARTICIPATÍVNYCH METODÍK, ABY SA UĽAHČILO ZAPOJENIE SPONTÁNNEHO NADOBÚDANIA ANGLICKÉHO JAZYKA A POSTUPNÁ KONSOLIDÁCIA KOMUNIKATÍVNEHO JAZYKA. ZRUČNOSTI. EURÓPSKY A GLOBÁLNY ROZMER OBČIANSTVA, DO KTORÉHO VŠETCI PATRÍME A DO KTORÉHO SME PREDURČENÍ ŽIŤ V ČORAZ VIAC MULTIKULTÚRNEJ A TEDA AJ MNOHOJAZYČNEJ SPOLOČNOSTI. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE OTROKOM V VRTCU OMOGOČITI, DA IZKUSIJO IN CENIJO JEZIKOVNO PLURALNOST, KI SE SOOČA Z DRUGAČNIM JEZIKOM, DA BI DOSEGLI SPECIFIČNE CILJE ZA RAZVOJ SPRETNOSTI OB KONCU ŠOLE DELLINFANZIA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GE BARN I FÖRSKOLAN MÖJLIGHET ATT UPPLEVA OCH UPPSKATTA DEN SPRÅKLIGA MÅNGFALDEN SOM KONFRONTERAR SIG MED ETT ANNAT SPRÅK FÖR ATT UPPNÅ SPECIFIKA MÅL FÖR KOMPETENSUTVECKLING I SLUTET AV SKOLAN DELLINFANZIA. DEN EUROPEISKA OCH GLOBALA DIMENSION AV MEDBORGARSKAP SOM VI ALLA TILLHÖR OCH SOM VI ÄR AVSEDDA ATT LEVA I ETT ALLTMER MÅNGKULTURELLT OCH DÄRFÖR FLERSPRÅKIGT SAMHÄLLE. (Swedish)
0 references
PARABITA
0 references
10 April 2023
0 references