ROUND TRIP I'M FINE IN THE WORLD (Q4790981)

LIDEA DI QUESTO PROGETTO QUELLA DI PROPORRE AL BAMBINO UN PERCORSO DI ESPERIENZE CORPOREE E ATTIVIT MUSICALI QUALI ESPRESSIONI DELLA PERSONALIT NEI SUOI VARI ASPETTI RELAZIONALE COGNITIVA COMUNICATIVA E PRATICA. DALLINTERAZIONE FRA CORPO E PSICHE NASCE LA CAPACIT DEL BAMBINO DI ENTRARE IN CONTATTO CON IL MONDO E DI CREARE UN RAPPORTO COSTRUTTIVO CON ESSO.IL SUONO COME LA FORMA IL COLORE IL TATTO IL SAPORE LODORE UNA DELLE FONTI PRIMARIE DEL CONOSCERE E ANCOR PRIMA DI ESSERE CONSIDERATA ESSENZIALE ALLO SVILUPPO COGNITIVO LA MUSICA FA PARTE DEL VISSUTO EMOTIVO DEL BIMBO.E CHIARO QUINDI CHE UNA BUONA EDUCAZIONE MUSICALE GLI PERMETTER DI ESPRIMERE LIBERAMENTE LA RICCHEZZA MULTIFORME DEL SUO MONDO INTERIORE E DARE UN VOLTO ED UNA CONSISTENZA ALLINSIEME DELLE STIMOLAZIONI ACUSTICHE E MUSICALI A CUI VIENE SOTTOPOSTO OGNI GIORNO.IL BAMBINO STRUTTURA IL PROPRIO IO IN UN CONTINUO RAPPORTO FRA IL S GLI ALTRI LO SPAZIO E GLI OGGETTI IMPARANDO AD AGGIUSTARE I PROPRI MOVIMENTI NEL (Italian)

0 references

ИДЕЯТА НА ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕТЕТО ПЪТ НА ТЕЛЕСНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ И МУЗИКАЛНИ ДЕЙНОСТИ КАТО ИЗРАЗ НА ЛИЧНОСТТА В РАЗЛИЧНИТЕ МУ КОГНИТИВНИ И ПРАКТИЧЕСКИ РЕЛАЦИОННИ АСПЕКТИ. ОТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ТЯЛОТО И ПСИХИКАТА ИДВА СПОСОБНОСТТА НА ДЕТЕТО ДА СЕ СВЪРЖЕ СЪС СВЕТА И ДА СЪЗДАДЕ КОНСТРУКТИВНА ВРЪЗКА С ESSO.THE ЗВУКЪТ КАТО ЦВЯТ ДОКОСВАНЕТО НА ВКУСА ЛОДОР ЕДИН ОТ ОСНОВНИТЕ ИЗТОЧНИЦИ НА ЗНАНИЯ И ДОРИ ПРЕДИ ДА СЕ СЧИТА ЗА СЪЩЕСТВЕН ЗА КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ МУЗИКА Е ЧАСТ ОТ ЕМОЦИОНАЛНОТО ПРЕЖИВЯВАНЕ НА BIMBO.IT СЛЕДОВАТЕЛНО Е ЯСНО, ЧЕ ЕДНО ДОБРО МУЗИКАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ЩЕ МУ ПОЗВОЛИ СВОБОДНО ДА ИЗРАЗИ МНОГООБРАЗНОТО БОГАТСТВО НА ВЪТРЕШНИЯ СИ СВЯТ И ДА ДАДЕ ЛИЦЕ И КОНСИСТЕНЦИЯ НА НАБОРА ОТ АКУСТИЧНИ И МУЗИКАЛНИ СТИМУЛИ, НА КОИТО ТОЙ Е ПОДЛОЖЕН ВСЕКИ ДЕН.IL ДЕТЕ СТРУКТУРИРА СОБСТВЕНОТО СИ АЗ В НЕПРЕКЪСНАТА ВРЪЗКА МЕЖДУ S ПРОСТРАНСТВОТО И ПРЕДМЕТИТЕ, КОИТО СЕ УЧАТ ДА РЕГУЛИРАТ ДВИЖЕНИЯТА СИ В ПРОСТРАНСТВОТО И ПРЕДМЕТИТЕ, КОИТО СЕ УЧАТ ДА РЕГУЛИРАТ ДВИЖЕНИЯТА СИ В ПРОСТРАНСТВОТО И ПРЕДМЕТИТЕ. (Bulgarian)

0 references

MYŠLENKOU TOHOTO PROJEKTU JE NAVRHNOUT DÍTĚTI CESTU TĚLESNÝCH ZKUŠENOSTÍ A HUDEBNÍCH AKTIVIT JAKO VYJÁDŘENÍ OSOBNOSTI V JEJÍCH RŮZNÝCH KOGNITIVNÍCH A PRAKTICKÝCH RELAČNÍCH ASPEKTECH. Z INTERAKCE MEZI TĚLEM A PSYCHIKOU PŘICHÁZÍ SCHOPNOST DÍTĚTE DOSTAT SE DO KONTAKTU SE SVĚTEM A VYTVOŘIT KONSTRUKTIVNÍ VZTAH S ESSO.THE ZVUKEM JAKO BARVA DOTEK CHUTI LODORE JEDNÍM Z PRIMÁRNÍCH ZDROJŮ ZNALOSTÍ A JEŠTĚ PŘEDTÍM, NEŽ JE POVAŽOVÁN ZA NEZBYTNÝ PRO KOGNITIVNÍ VÝVOJ HUDBY JE SOUČÁSTÍ EMOCIONÁLNÍ ZKUŠENOSTI BIMBO.IT JE PROTO JASNÉ, ŽE DOBRÉ HUDEBNÍ VZDĚLÁNÍ MU UMOŽNÍ SVOBODNĚ VYJÁDŘIT MULTIFORMNÍ BOHATSTVÍ SVÉHO VNITŘNÍHO SVĚTA A DÁT TVÁŘ A KONZISTENCI SOUBORU AKUSTICKÉ A HUDEBNÍ STIMULACE, KTERÝM JE VYSTAVEN KAŽDÉ DAY.IL DÍTĚ STRUKTURUJE SVÉ VLASTNÍ JÁ V NEPŘETRŽITÉM VZTAHU MEZI OSTATNÍMI PROSTOREM A OBJEKTY UČÍ PŘIZPŮSOBIT SVÉ POHYBY V (Czech)

0 references

IDEEN MED DETTE PROJEKT ER AT FORESLÅ BARNET EN STI AF KROPSLIGE OPLEVELSER OG MUSIKALSKE AKTIVITETER SOM UDTRYK FOR PERSONLIGHED I SINE FORSKELLIGE KOGNITIVE OG PRAKTISKE RELATIONELLE ASPEKTER. FRA SAMSPILLET MELLEM KROP OG PSYKE KOMMER BARNETS EVNE TIL AT KOMME I KONTAKT MED VERDEN OG SKABE ET KONSTRUKTIVT FORHOLD TIL ESSO.THE LYD SOM FARVEN RØRET SMAGEN LODORE EN AF DE PRIMÆRE KILDER TIL VIDEN OG SELV FØR ANSES FOR AFGØRENDE FOR KOGNITIV UDVIKLING MUSIK ER EN DEL AF DEN FØLELSESMÆSSIGE OPLEVELSE AF BIMBO.IT ER DERFOR KLART, AT EN GOD MUSIKALSK UDDANNELSE VIL GIVE HAM MULIGHED FOR FRIT AT UDTRYKKE MULTIFORM RIGDOM I HANS INDRE VERDEN OG GIVE ET ANSIGT OG KONSISTENS TIL SÆT AF AKUSTISKE OG MUSIKALSKE STIMULERINGER, SOM HAN UDSÆTTES HVER DAG.IL BARN STRUKTURERE SIT EGET SELV I ET KONTINUERLIGT FORHOLD MELLEM DE ANDRE RUM OG OBJEKTER LÆRING AT JUSTERE SINE BEVÆGELSER I DE ENKELTE DAGE. (Danish)

0 references

DIE IDEE DIESES PROJEKTS IST ES, DEM KIND EINEN WEG VON KÖRPERLICHEN ERFAHRUNGEN UND MUSIKALISCHEN AKTIVITÄTEN ALS AUSDRUCK DER PERSÖNLICHKEIT IN SEINEN VERSCHIEDENEN KOGNITIVEN UND PRAKTISCHEN RELATIONALEN ASPEKTEN VORZUSCHLAGEN. AUS DER INTERAKTION ZWISCHEN KÖRPER UND PSYCHE KOMMT DIE FÄHIGKEIT DES KINDES, MIT DER WELT IN KONTAKT ZU TRETEN UND EINE KONSTRUKTIVE BEZIEHUNG ZU ESSO ZU SCHAFFEN.THE KLANG ALS DIE FARBE, DIE DEN GESCHMACK BERÜHRT LODORE EINE DER PRIMÄREN QUELLEN DES WISSENS UND NOCH BEVOR MAN ALS WESENTLICH FÜR DIE KOGNITIVE ENTWICKLUNG MUSIK IST TEIL DER EMOTIONALEN ERFAHRUNG VON BIMBO.IT IST DAHER KLAR, DASS EINE GUTE MUSIKALISCHE AUSBILDUNG ES IHM ERMÖGLICHEN WIRD, DEN MULTIFORMALEN REICHTUM SEINER INNEREN WELT FREI AUSZUDRÜCKEN UND DEM SATZ VON AKUSTISCHEN UND MUSIKALISCHEN STIMULATIONEN, DENEN ER JEDES DAY.IL KIND UNTERWORFEN WIRD, EIN GESICHT UND KONSISTENZ ZU GEBEN, UM SEINE BEWEGUNGEN IN DEN BEWEGUNGEN ANZUPASSEN. (German)

0 references

Η ΙΔΈΑ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΣΩΜΑΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΩΣ ΕΚΦΡΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΟΥ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΨΥΧΉΣ ΈΡΧΕΤΑΙ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΝΑ ΈΡΘΕΙ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΉΧΟ ΩΣ ΤΟ ΧΡΏΜΑ ΤΟ ΆΓΓΙΓΜΑ ΤΗΣ ΓΕΎΣΗΣ LODORE ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΈΣ ΠΗΓΈΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΡΙΝ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΕΊΝΑΙ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΤΟΥ BIMBO.IT ΕΊΝΑΙ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΣΑΦΈΣ ΌΤΙ ΜΙΑ ΚΑΛΉ ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΘΑ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΤΟΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΙΚΌ ΠΛΟΎΤΟ ΤΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΎ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΈΝΑ ΠΡΌΣΩΠΟ ΚΑΙ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΩΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΕΡΕΘΙΣΜΆΤΩΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΥΠΟΒΆΛΛΕΤΑΙ ΚΆΘΕ ΜΈΡΑ.IL ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΔΟΜΉ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΧΏΡΟ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΟΥΝ ΤΙΣ ΚΙΝΉΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ (Greek)

0 references

THE IDEA OF THIS PROJECT IS TO PROPOSE TO THE CHILD A PATH OF BODILY EXPERIENCES AND MUSICAL ACTIVITIES AS EXPRESSIONS OF PERSONALITY IN ITS VARIOUS COGNITIVE AND PRACTICAL RELATIONAL ASPECTS. FROM THE INTERACTION BETWEEN BODY AND PSYCHE COMES THE ABILITY OF THE CHILD TO GET IN TOUCH WITH THE WORLD AND TO CREATE A CONSTRUCTIVE RELATIONSHIP WITH ESSO.THE SOUND AS THE COLOR THE TOUCH THE TASTE LODORE ONE OF THE PRIMARY SOURCES OF KNOWLEDGE AND EVEN BEFORE BEING CONSIDERED ESSENTIAL TO COGNITIVE DEVELOPMENT MUSIC IS PART OF THE EMOTIONAL EXPERIENCE OF BIMBO.IT IS THEREFORE CLEAR THAT A GOOD MUSICAL EDUCATION WILL ALLOW HIM TO FREELY EXPRESS THE MULTIFORM RICHNESS OF HIS INNER WORLD AND GIVE A FACE AND CONSISTENCY TO THE SET OF ACOUSTIC AND MUSICAL STIMULATIONS TO WHICH HE IS SUBJECTED EVERY DAY.IL CHILD STRUCTURE HIS OWN SELF IN A CONTINUOUS RELATIONSHIP BETWEEN THE S THE OTHERS SPACE AND OBJECTS LEARNING TO ADJUST HIS MOVEMENTS IN THE (English)

readability score

0.0153730963413982

0 references

LA IDEA DE ESTE PROYECTO ES PROPONER AL NIÑO UN CAMINO DE EXPERIENCIAS CORPORALES Y ACTIVIDADES MUSICALES COMO EXPRESIONES DE LA PERSONALIDAD EN SUS DIVERSOS ASPECTOS COGNITIVOS Y PRÁCTICOS RELACIONALES. DE LA INTERACCIÓN ENTRE EL CUERPO Y LA PSIQUE SURGE LA CAPACIDAD DEL NIÑO PARA PONERSE EN CONTACTO CON EL MUNDO Y CREAR UNA RELACIÓN CONSTRUCTIVA CON ESSO.THE SONIDO COMO EL COLOR EL TOQUE EL GUSTO LODORE UNA DE LAS FUENTES PRIMARIAS DE CONOCIMIENTO E INCLUSO ANTES DE SER CONSIDERADO ESENCIAL PARA EL DESARROLLO COGNITIVO DE LA MÚSICA ES PARTE DE LA EXPERIENCIA EMOCIONAL DE BIMBO.IT ES POR LO TANTO CLARO QUE UNA BUENA EDUCACIÓN MUSICAL LE PERMITIRÁ EXPRESAR LIBREMENTE LA RIQUEZA MULTIFORME DE SU MUNDO INTERIOR Y DAR UN ROSTRO Y CONSISTENCIA AL CONJUNTO DE ESTÍMULOS ACÚSTICOS Y MUSICALES A LOS QUE SE SOMETE CADA NIÑO DAYIL ESTRUCTURA SU PROPIO YO EN UNA RELACIÓN CONTINUA ENTRE LOS DEMÁS ESPACIOS Y OBJETOS APRENDIENDO A AJUSTAR SUS MOVIMIENTOS EN EL MISMO. (Spanish)

0 references

SELLE PROJEKTI IDEE ON PAKKUDA LAPSELE KEHALISTE KOGEMUSTE JA MUUSIKALISTE TEGEVUSTE TEED ISIKSUSE VÄLJENDUSEKS OMA ERINEVATES KOGNITIIVSETES JA PRAKTILISTES SUHTELISTES ASPEKTIDES. KEHA JA PSÜÜHIKA VAHELISEST SUHTLUSEST TULEB LAPSE VÕIME VÕTTA ÜHENDUST MAAILMAGA JA LUUA KONSTRUKTIIVNE SUHE ESSOGA.THE HELI KUI VÄRV PUUDUTADA MAITSET LODORE ÜKS PEAMISI TEADMISTE ALLIKAID JA ISEGI ENNE, KUI PEETAKSE OLULISEKS KOGNITIIVSE ARENGU MUUSIKA ON OSA EMOTSIONAALSEST KOGEMUSEST BIMBO.IT ON SEEGA SELGE, ET HEA MUUSIKALINE HARIDUS VÕIMALDAB TAL VABALT VÄLJENDADA OMA SISEMAAILMA MULTIFORMSET RIKKUST NING ANDA NÄGU JA JÄRJEPIDEVUS AKUSTILISTE JA MUUSIKALISTE STIIMULITE KOMPLEKTILE, MIDA TA PEAB IGAL PÄEVAL.IL LAPS STRUKTUREERIB OMA ENESE PIDEVAS SUHTES TEISTE RUUMI JA OBJEKTIDE VAHEL, ET KOHANDADA OMA LIIKUMIST OMA LIIKUMISTES. (Estonian)

0 references

HANKKEEN AJATUKSENA ON EHDOTTAA LAPSELLE KEHOLLISTEN KOKEMUSTEN JA MUSIIKILLISTEN TOIMINTOJEN POLKUA PERSOONALLISUUDEN ILMENTYMÄNÄ SEN ERILAISISSA KOGNITIIVISISSA JA KÄYTÄNNÖLLISISSÄ SUHTEISSA. KEHON JA PSYYKEN VÄLISESTÄ VUOROVAIKUTUKSESTA TULEE LAPSEN KYKY OTTAA YHTEYTTÄ MAAILMAAN JA LUODA RAKENTAVA SUHDE ESSO.THE ÄÄNI VÄRI KOSKETTAA MAKU LODORE YKSI TÄRKEIMMISTÄ TIETOLÄHTEISTÄ JA JO ENNEN KUIN SITÄ PIDETÄÄN OLENNAISENA KOGNITIIVISEN KEHITYKSEN MUSIIKKI ON OSA EMOTIONAALISTA KOKEMUSTA BIMBO.IT ON SIIS SELVÄÄ, ETTÄ HYVÄ MUSIIKILLINEN KOULUTUS ANTAA HÄNELLE MAHDOLLISUUDEN ILMAISTA VAPAASTI SISÄISEN MAAILMANSA MONIMUOTOISUUTTA JA ANTAA KASVOT JA JOHDONMUKAISUUDEN NIILLE AKUSTISILLE JA MUSIIKILLISILLE STIMULAATIOILLE, JOILLE HÄN ALTISTUU JOKA PÄIVÄ. (Finnish)

0 references

L’IDÉE DE CE PROJET EST DE PROPOSER À L’ENFANT UN CHEMIN D’EXPÉRIENCES CORPORELLES ET D’ACTIVITÉS MUSICALES COMME EXPRESSIONS DE LA PERSONNALITÉ DANS SES DIFFÉRENTS ASPECTS RELATIONNELS COGNITIFS ET PRATIQUES. DE L’INTERACTION ENTRE LE CORPS ET LA PSYCHÉ VIENT LA CAPACITÉ DE L’ENFANT À ENTRER EN CONTACT AVEC LE MONDE ET À CRÉER UNE RELATION CONSTRUCTIVE AVEC ESSO.THE SON COMME COULEUR LA TOUCHE LE GOÛT LODORE L’UNE DES PRINCIPALES SOURCES DE CONNAISSANCE ET MÊME AVANT D’ÊTRE CONSIDÉRÉ COMME ESSENTIEL AU DÉVELOPPEMENT COGNITIF DE LA MUSIQUE FAIT PARTIE DE L’EXPÉRIENCE ÉMOTIONNELLE DE BIMBO.IT EST DONC CLAIR QU’UNE BONNE ÉDUCATION MUSICALE LUI PERMETTRA D’EXPRIMER LIBREMENT LA RICHESSE MULTIFORME DE SON MONDE INTÉRIEUR ET DONNER UN VISAGE ET UNE COHÉRENCE À L’ENSEMBLE DES STIMULATIONS ACOUSTIQUES ET MUSICALES AUXQUELLES IL EST SOUMIS CHAQUE ENFANT DAY.IL STRUCTURE SON SOI DANS UNE RELATION CONTINUE ENTRE LES AUTRES ESPACES ET OBJETS APPRENANT À AJUSTER SES MOUVEMENTS DANS LE (French)

0 references

IS É SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL SEO COSÁN TAITHÍ COIRP AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CEOIL A MHOLADH DON PHÁISTE MAR LÉIRITHE PEARSANTACHTA INA GHNÉITHE COGNAÍOCHA AGUS PRAITICIÚLA ÉAGSÚLA. ÓN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR COMHLACHT AGUS PSYCHE THAGANN CUMAS AN LINBH A BHEITH I DTEAGMHÁIL LEIS AN DOMHAN AGUS CAIDREAMH CUIDITHEACH A CHRUTHÚ LE ESSO.THE FUAIME MAR AN DATH AN TEAGMHÁIL AN BLAS LODORE CEANN DE NA FOINSÍ EOLAIS BUNSCOILE AGUS FIÚ SULA MEASTAR GO BHFUIL SÉ RIACHTANACH DO CHEOL FORBARTHA COGNAÍOCH MAR CHUID DE THAITHÍ MHOTHÚCHÁNACH BIMBO.IT SOILÉIR GO LIGFIDH OIDEACHAS MAITH CEOIL DÓ SAIBHREAS ILFHOIRMEACH A DOMHAN ISTIGH A CHUR IN IÚL GO SAOR AGUS AGHAIDH AGUS COMHSHEASMHACHT A THABHAIRT DON TACAR SPREAGTHAÍ FUAIMIÚLA AGUS CEOIL A BHFUIL SÉ FAOI RÉIR GACH STRUCHTÚR LEANAÍ DAY.IL A CHUID FÉIN FÉIN I GCAIDREAMH LEANÚNACH IDIR AN SPÁS EILE AGUS RUDAÍ AG FOGHLAIM A CHOIGEARTÚ A GHLUAISEACHTAÍ SA (Irish)

0 references

IDEJA OVOG PROJEKTA JE PREDLOŽITI DJETETU PUT TJELESNIH ISKUSTAVA I GLAZBENIH AKTIVNOSTI KAO IZRAZA OSOBNOSTI U SVOJIM RAZLIČITIM KOGNITIVNIM I PRAKTIČNIM RELACIJSKIM ASPEKTIMA. IZ INTERAKCIJE IZMEĐU TIJELA I PSIHE DOLAZI SPOSOBNOST DJETETA DA STUPI U KONTAKT SA SVIJETOM I STVORI KONSTRUKTIVAN ODNOS S ESSO.THE ZVUK KAO BOJU DODIRA LODORE JEDAN OD PRIMARNIH IZVORA ZNANJA I ČAK I PRIJE NEGO ŠTO SE SMATRA NEOPHODNIM ZA KOGNITIVNI RAZVOJ GLAZBE JE DIO EMOCIONALNOG ISKUSTVA BIMBO.IT JE STOGA JASNO DA ĆE MU DOBRO GLAZBENO OBRAZOVANJE OMOGUĆITI SLOBODNO IZRAŽAVANJE MULTIFORMNOG BOGATSTVA SVOG UNUTARNJEG SVIJETA I DATI LICE I DOSLJEDNOST SKUPU AKUSTIČNIH I GLAZBENIH STIMULACIJA KOJIMA JE PODVRGNUTO SVAKOM DAY.IL DJETETU STRUKTURU VLASTITOG SEBE U KONTINUIRANOM ODNOSU IZMEĐU OSTALIH PROSTORA I OBJEKATA KOJI UČE PRILAGODITI SVOJE POKRETE U ESSO. (Croatian)

0 references

ENNEK A PROJEKTNEK AZ A GONDOLATA, HOGY A GYERMEK SZÁMÁRA A TESTI ÉLMÉNYEK ÉS A ZENEI TEVÉKENYSÉGEK ÚTJÁT JAVASOLJA, MINT A SZEMÉLYISÉG KIFEJEZŐDÉSÉT A KÜLÖNBÖZŐ KOGNITÍV ÉS GYAKORLATI RELÁCIÓS ASPEKTUSAIBAN. A TEST ÉS A PSZICHÉ KÖZÖTTI KÖLCSÖNHATÁSBÓL SZÁRMAZIK A GYERMEK AZON KÉPESSÉGE, HOGY KAPCSOLATBA LÉPJEN A VILÁGGAL, ÉS KONSTRUKTÍV KAPCSOLATOT HOZZON LÉTRE AZ ESSO-VAL. (Hungarian)

0 references

ŠIO PROJEKTO IDĖJA – PASIŪLYTI VAIKUI KŪNO PATIRČIŲ IR MUZIKINĖS VEIKLOS KELIĄ KAIP ASMENYBĖS IŠRAIŠKĄ ĮVAIRIAIS KOGNITYVINIAIS IR PRAKTINIAIS RELIATYVINIAIS ASPEKTAIS. NUO KŪNO IR PSICHIKOS SĄVEIKOS ATEINA VAIKO GEBĖJIMAS SUSISIEKTI SU PASAULIU IR SUKURTI KONSTRUKTYVŲ RYŠĮ SU ESSO.THE GARSAS KAIP SPALVA SKONIO LODORE VIENAS IŠ PAGRINDINIŲ ŽINIŲ ŠALTINIŲ IR NET PRIEŠ TAI, KAI JIS LAIKOMAS ESMINIU PAŽINIMO VYSTYMOSI MUZIKAI, YRA DALIS EMOCINĖS PATIRTIES BIMBO.IT TODĖL AIŠKU, KAD GERAS MUZIKINIS IŠSILAVINIMAS LEIS JAM LAISVAI IŠREIKŠTI DAUGIALYPĮ SAVO VIDINIO PASAULIO TURTINGUMĄ IR SUTEIKTI VEIDĄ IR NUOSEKLUMĄ AKUSTINIŲ IR MUZIKINIŲ STIMULIACIJŲ RINKINIUI, KURĮ JIS PATIRIA KIEKVIENĄ DAY.IL VAIKAS STRUKTŪRIZUOJA SAVO SAVE NUOLATINIUOSE SANTYKIUOSE TARP KITŲ ERDVĖS IR OBJEKTŲ, MOKANTIS KOREGUOTI SAVO JUDESIUS Į KIEKVIENĄ DIENĄ. (Lithuanian)

0 references

ŠĪ PROJEKTA IDEJA IR PIEDĀVĀT BĒRNAM ĶERMEŅA PIEREDZES UN MUZIKĀLO AKTIVITĀŠU CEĻU KĀ PERSONĪBAS IZPAUSMI DAŽĀDOS KOGNITĪVAJOS UN PRAKTISKAJOS ATTIECĪBU ASPEKTOS. NO MIJIEDARBĪBAS STARP ĶERMENI UN PSIHI NĀK SPĒJA BĒRNA SAZINĀTIES AR PASAULI UN RADĪT KONSTRUKTĪVAS ATTIECĪBAS AR ESSO.THE SKAŅU KĀ KRĀSU PIESKĀRIENU GARŠU LODORE VIENS NO GALVENAJIEM ZINĀŠANU AVOTIEM UN PAT PIRMS TIEK UZSKATĪTS PAR BŪTISKU KOGNITĪVĀS ATTĪSTĪBAS MŪZIKA IR DAĻA NO EMOCIONĀLĀS PIEREDZES BIMBO.IT TĀPĒC IR SKAIDRS, KA LABA MUZIKĀLĀ IZGLĪTĪBA ĻAUS VIŅAM BRĪVI IZTEIKT DAUDZFORMU BAGĀTĪBU VIŅA IEKŠĒJĀ PASAULĒ UN DOT SEJU UN KONSEKVENCI KOPUMU AKUSTISKO UN MUZIKĀLO STIMULĀCIJU, KAM VIŅŠ IR PAKĻAUTS KATRU DAY.IL BĒRNS STRUKTURĒT SAVU SEVI PASTĀVĪGĀ ATTIECĪBĀ STARP CITIEM TELPU UN OBJEKTIEM, KAS MĀCĀS PIELĀGOT SAVAS KUSTĪBAS (Latvian)

0 references

L-IDEA TA’ DAN IL-PROĠETT HIJA LI TIĠI PROPOSTA LIT-TFAL TRIQ TA’ ESPERJENZI TAL-ĠISEM U ATTIVITAJIET MUŻIKALI BĦALA ESPRESSJONIJIET TA’ PERSONALITÀ FID-DIVERSI ASPETTI KONJITTIVI U PRATTIĊI TIEGĦU. MILL-INTERAZZJONI BEJN IL-ĠISEM U PSYCHE ĠEJJA L-ABBILTÀ TAT-TFAL LI JAGĦMLU KUNTATT MAD-DINJA U LI JOĦOLQU RELAZZJONI KOSTRUTTIVA MAL-ĦOSS ESSO.THE BĦALA L-KULUR TMISS L-TOGĦMA LODORE WIEĦED MIS-SORSI PRIMARJI TA ‘GĦARFIEN U ANKE QABEL MA JITQIESU ESSENZJALI GĦALL-MUŻIKA IŻVILUPP KONJITTIV HIJA GĦALHEKK PARTI MILL-ESPERJENZA EMOZZJONALI TA’ BIMBO.IT HUWA GĦALHEKK ĊAR LI EDUKAZZJONI MUŻIKALI TAJBA SE JIPPERMETTILU LI JESPRIMI LIBERAMENT L-RIKKEZZA MULTIFORM TAD-DINJA TA ‘ĠEWWA TIEGĦU U JAGĦTU WIĊĊ U KONSISTENZA GĦAS-SETT TA’ STIMULAZZJONIJIET AKUSTIĊI U MUŻIKALI LI GĦALIHOM HUWA SOĠĠETT KULL DAY. (Maltese)

0 references

HET IDEE VAN DIT PROJECT IS OM HET KIND EEN PAD VAN LICHAMELIJKE ERVARINGEN EN MUZIKALE ACTIVITEITEN VOOR TE STELLEN ALS UITDRUKKINGEN VAN PERSOONLIJKHEID IN ZIJN VERSCHILLENDE COGNITIEVE EN PRAKTISCHE RELATIONELE ASPECTEN. VANUIT DE INTERACTIE TUSSEN LICHAAM EN PSYCHE KOMT HET VERMOGEN VAN HET KIND OM IN CONTACT TE KOMEN MET DE WERELD EN OM EEN CONSTRUCTIEVE RELATIE MET ESSO TE CREËREN.HET GELUID ALS DE KLEUR DE AANRAKING VAN DE SMAAK LODORE EEN VAN DE PRIMAIRE BRONNEN VAN KENNIS EN ZELFS VOORDAT WORDT BESCHOUWD ALS ESSENTIEEL VOOR COGNITIEVE ONTWIKKELING MUZIEK MAAKT DEEL UIT VAN DE EMOTIONELE ERVARING VAN BIMBO.IT IS DAAROM DUIDELIJK DAT EEN GOEDE MUZIKALE OPVOEDING ZAL HEM IN STAAT STELLEN OM VRIJUIT DE MULTIFORME RIJKDOM VAN ZIJN INNERLIJKE WERELD UIT TE DRUKKEN EN GEVEN EEN GEZICHT EN CONSISTENTIE AAN DE SET VAN AKOESTISCHE EN MUZIKALE STIMULATIES WAARAAN HIJ WORDT ONDERWORPEN ELK DAY.IL KIND STRUCTUREERT ZIJN EIGEN ZELF IN EEN CONTINUE RELATIE TUSSEN DE ANDEREN RUIMTE EN OBJECTEN LEREN OM ZIJN BEWEGINGEN AAN TE PASSEN IN DE (Dutch)

0 references

A ideia deste projecto é propor à criança um percurso de experiências corporais e de actividades musicais como expressões de personalidade nos seus diversos aspectos cognitivos e práticos. Da interacção entre o corpo e o psicche resulta a capacidade da criança de entrar em contacto com o mundo e de criar uma relação construtiva com o ESSO. O som da cor do TASTE LODORE é uma das fontes primárias de conhecimento e mesmo antes de ser considerado essencial para o desenvolvimento cognitivo deve fazer parte da experiência emocional do BIMBO. É, portanto, claro que uma boa educação musical lhe permitirá explorar livremente a riqueza multiforme do seu mundo interior e dar uma garantia e consistência ao conjunto das normas acústicas e musicais. A que é submetido todos os dias, a criança cria a sua própria estrutura numa relação contínua entre o espaço dos outros e os objetos que aprendem a ajustar os seus movimentos no mundo. (Portuguese)

0 references

IDEEA ACESTUI PROIECT ESTE DE A PROPUNE COPILULUI O CALE DE EXPERIENȚE CORPORALE ȘI ACTIVITĂȚI MUZICALE CA EXPRESII ALE PERSONALITĂȚII ÎN DIFERITELE SALE ASPECTE COGNITIVE ȘI PRACTICE RELAȚIONALE. DIN INTERACȚIUNEA DINTRE CORP ȘI PSIHIC VINE CAPACITATEA COPILULUI DE A INTRA ÎN CONTACT CU LUMEA ȘI DE A CREA O RELAȚIE CONSTRUCTIVĂ CU ESSO.SUNETUL CA CULOARE ATINGE GUSTUL LODORE UNA DINTRE SURSELE PRIMARE DE CUNOAȘTERE ȘI CHIAR ÎNAINTE DE A FI CONSIDERATĂ ESENȚIALĂ PENTRU DEZVOLTAREA COGNITIVĂ MUZICA FACE PARTE DIN EXPERIENȚA EMOȚIONALĂ A BIMBO.IT ESTE, PRIN URMARE, CLAR CĂ O BUNĂ EDUCAȚIE MUZICALĂ ÎI VA PERMITE SĂ-ȘI EXPRIME LIBER BOGĂȚIA MULTIFORMĂ A LUMII SALE INTERIOARE ȘI SĂ DEA O FAȚĂ ȘI CONSISTENȚĂ SETULUI DE STIMULENTE ACUSTICE ȘI MUZICALE LA CARE ESTE SUPUS FIECARE DAY.IL COPIL STRUCTURA PROPRIULUI SINE ÎNTR-O RELAȚIE CONTINUĂ ÎNTRE CEILALȚI SPAȚIU ȘI OBIECTE CARE ÎNVAȚĂ SĂ-ȘI AJUSTEZE MIȘCĂRILE ÎN MIȘCĂRILE SALE (Romanian)

0 references

MYŠLIENKOU TOHTO PROJEKTU JE NAVRHNÚŤ DIEŤAŤU CESTU TELESNÝCH ZÁŽITKOV A HUDOBNÝCH AKTIVÍT AKO PREJAV OSOBNOSTI V JEHO RÔZNYCH KOGNITÍVNYCH A PRAKTICKÝCH RELAČNÝCH ASPEKTOCH. Z INTERAKCIE MEDZI TELOM A PSYCHIKOU PRICHÁDZA SCHOPNOSŤ DIEŤAŤA DOSTAŤ SA DO KONTAKTU SO SVETOM A VYTVORIŤ KONŠTRUKTÍVNY VZŤAH S ESSO.THE ZVUK AKO FARBA DOTYKU CHUTI LODORE JEDEN Z PRIMÁRNYCH ZDROJOV VEDOMOSTÍ A EŠTE PREDTÝM, AKO SA POVAŽUJE ZA NEVYHNUTNÝ PRE KOGNITÍVNY VÝVOJ HUDBY JE SÚČASŤOU EMOCIONÁLNEHO ZÁŽITKU BIMBO.IT JE PRETO JASNÉ, ŽE DOBRÉ HUDOBNÉ VZDELANIE MU UMOŽNÍ SLOBODNE VYJADRIŤ MULTIFORMNÉ BOHATSTVO JEHO VNÚTORNÉHO SVETA A DAŤ TVÁR A KONZISTENCIU SADU AKUSTICKÝCH A HUDOBNÝCH STIMULÁCIÍ, KTORÝM JE VYSTAVENÝ KAŽDÝ DAY.IL DIEŤA ŠTRUKTÚRUJE SVOJE VLASTNÉ JA V NEPRETRŽITOM VZŤAHU MEDZI OSTATNÝMI PRIESTOROM A OBJEKTMI, KTORÉ SA UČIA PRISPÔSOBIŤ SVOJE POHYBY V PRIESTORE. (Slovak)

0 references

IDEJA TEGA PROJEKTA JE, DA OTROKU PREDLAGA POT TELESNIH IZKUŠENJ IN GLASBENIH DEJAVNOSTI KOT IZRAZOV OSEBNOSTI V RAZLIČNIH KOGNITIVNIH IN PRAKTIČNIH RELACIJSKIH ASPEKTIH. IZ INTERAKCIJE MED TELESOM IN PSIHO PRIHAJA SPOSOBNOST OTROKA, DA STOPI V STIK S SVETOM IN USTVARI KONSTRUKTIVEN ODNOS Z ESSO.THE ZVOK KOT BARVO DOTIK OKUSA LODORE EDEN OD PRIMARNIH VIROV ZNANJA IN ŠE PREDEN SE ŠTEJE ZA BISTVENEGA ZA GLASBO KOGNITIVNEGA RAZVOJA, JE DEL ČUSTVENE IZKUŠNJE BIMBO.IT ZATO JE JASNO, DA MU BO DOBRA GLASBENA VZGOJA OMOGOČILA, DA SVOBODNO IZRAZI MULTIFORMNO BOGASTVO SVOJEGA NOTRANJEGA SVETA IN DA OBRAZ IN DOSLEDNOST NIZU AKUSTIČNIH IN GLASBENIH STIMULACIJ, KI JIM JE IZPOSTAVLJEN VSAK DAN.IL OTROK STRUKTURIRA SVOJ SEBE V STALNEM ODNOSU MED OSTALIM PROSTOROM IN PREDMETI, KI SE UČIJO PRILAGAJATI SVOJE GIBANJE V (Slovenian)

0 references

TANKEN MED DETTA PROJEKT ÄR ATT FÖRESLÅ BARNET EN VÄG AV KROPPSLIGA UPPLEVELSER OCH MUSIKALISKA AKTIVITETER SOM UTTRYCK FÖR PERSONLIGHET I DESS OLIKA KOGNITIVA OCH PRAKTISKA RELATIONSASPEKTER. FRÅN SAMSPELET MELLAN KROPP OCH PSYKE KOMMER BARNETS FÖRMÅGA ATT KOMMA I KONTAKT MED VÄRLDEN OCH ATT SKAPA EN KONSTRUKTIV RELATION MED ESSO.THE LJUD SOM FÄRGEN BERÖR SMAKEN LODORE EN AV DE PRIMÄRA KÄLLORNA TILL KUNSKAP OCH ÄVEN INNAN ANSES NÖDVÄNDIG FÖR KOGNITIV UTVECKLING MUSIK ÄR EN DEL AV DEN KÄNSLOMÄSSIGA ERFARENHETEN AV BIMBO.IT ÄR DÄRFÖR KLART ATT EN BRA MUSIKALISK UTBILDNING KOMMER ATT TILLÅTA HONOM ATT FRITT UTTRYCKA MULTIFORM RIKEDOM I SIN INRE VÄRLD OCH GE ETT ANSIKTE OCH KONSEKVENS TILL UPPSÄTTNINGEN AKUSTISKA OCH MUSIKALISKA STIMULANSER SOM HAN UTSÄTTS FÖR VARJE DAG.IL BARN STRUKTURERAR SITT EGET JAG I EN KONTINUERLIG RELATION MELLAN S DEN ANDRA UTRYMMET OCH OBJEKT LÄR SIG ATT JUSTERA SINA RÖRELSER I VARJE DAG.IL BARN STRUKTURERAR SITT EGET JAG I EN KONTINUERLIG RELATION MELLAN S DEN ANDRA UTRYMMET OCH OBJEKT ATT LÄRA SIG ATT ANPASSA SINA RÖRELSER I KROPPEN.THE LJUD SOM FÄRGEN BERÖR SMAKEN LODORE EN AV DE PRIMÄRA KÄLLORNA TILL KUNSKAP OCH ÄVEN INNAN DE ANSES NÖDVÄNDIGA FÖR KOGNITIV UTVECKLING MUSIK ÄR EN DEL AV DEN KÄNSLOMÄSSIGA UPPLEVELSEN AV BIMBO.IT ÄR DÄRFÖR KLART ATT EN BRA MUSIKALISK UTBILDNING KOMMER ATT TILLÅTA HONOM ATT FRITT UTTRYCKA MULTIFORM RIKEDOM I SIN INRE VÄRLD OCH GE ETT ANSIKTE OCH KONSISTENS TILL DEN UPPSÄTTNING AKUSTISKA OCH MUSIKALISKA STIMULANSER SOM HAN UTSÄTTS FÖR VARJE DAG.IL BARN STRUKTURERAR SITT EGET JAG I EN KONTINUERLIG RELATION MELLAN S DEN ANDRA UTRYMMET OCH OBJEKT LÄRA SIG ATT JUSTERA SINA RÖRELSER I VARJE DAG. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MANFREDONIA