THE BOOK OF SURPRISE FEELINGS AND EMOTIONS BETWEEN THE LINES (Q4790857)

LA SCUOLA IL LUOGO DOVE SI OFFRE LOPPORTUNIT ALLE BAMBINE E AI BAMBINI DI SVILUPPARE LE COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE INTELLETTIVE MA ANCHE IL LUOGO DOVE SVILUPPARE LE CAPACIT CULTURALI E COGNITIVE DI PRODUZIONE E INTERPRETAZIONE DI MESSAGGI TESTI E SITUAZIONI MEDIANTE LUTILIZZO DI UNA MOLTEPLICIT ORDINATA DI STRUMENTI LINGUISTICI E CAPACIT RAPPRESENTATIVE. IL PROGETTO INTENDE COINVOLGERE GLI ALLIEVI IN ATTIVIT PRATICHE LABORATORIALI E DI CREATIVIT CON LO SCOPO DI SVILUPPARE LE COMPETENZE BASE DI ALCUNI AMBITI SPECIFICI QUALI LESPRESSIONE CORPOREA E LA MUSICA. INOLTRE SI PONE LOBIETTIVO DI SVILUPPARE LE CAPACIT DI OSSERVAZIONE DEI BAMBINI SFRUTTANDO LA LORO NATURALE CURIOSIT PONENDO LE BASI PER UN APPROCCIO SCIENTIFICO AL MONDO E LAVVICINAMENTO AL PENSIERO COMPUTAZIONALE E ALLA ROBOTICA ATTRAVERSO ATTIVIT IMMERSIVE IN NATURA DI ESPLORAZIONE E CONOSCENZA DELLAMBIENTE. (Italian)

0 references

УЧИЛИЩЕТО Е МЯСТОТО, КЪДЕТО ПРЕДЛАГА НА МОМИЧЕТАТА И ДЕЦАТА ДА РАЗВИВАТ УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА СЕТИВНИ УМЕНИЯ, ВЪЗПРИЕМАЩИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕН ДВИГАТЕЛ, НО И МЯСТО, КЪДЕТО ДА РАЗВИЯТ КУЛТУРНИТЕ И ПОЗНАВАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ПРОИЗВОДСТВО И ТЪЛКУВАНЕ НА ТЕКСТОВЕ И СИТУАЦИИ НА ПОСЛАНИЯ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ПОДРЕДЕНО МНОГООБРАЗИЕ ОТ ЕЗИКОВИ И ПРЕДСТАВИТЕЛНИ УМЕНИЯ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ВКЛЮЧИ СТУДЕНТИТЕ В ПРАКТИЧЕСКИ ДЕЙНОСТИ НА СЕМИНАРИ И ТВОРЧЕСТВО С ЦЕЛ РАЗВИВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА НЯКОИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ КАТО ИЗРАЗЯВАНЕ НА ТЯЛОТО И МУЗИКА. ТЯ СЪЩО ТАКА ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ УМЕНИЯТА ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ДЕЦАТА ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕСТЕСТВЕНОТО ИМ ЛЮБОПИТСТВО, ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ ЗА НАУЧЕН ПОДХОД КЪМ СВЕТА И ПРИБЛИЖАВАНЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ И РОБОТИКАТА ЧРЕЗ ПОТАПЯЩИ ДЕЙНОСТИ В ИЗСЛЕДВАНЕТО НА ПРИРОДАТА И ПОЗНАВАНЕТО НА ОКОЛНАТА СРЕДА. (Bulgarian)

0 references

ŠKOLA JE MÍSTEM, KDE NABÍZÍ LOPPORTUNITS DÍVKÁM A DĚTEM ROZVÍJET DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÉHO INTELEKTUÁLNÍHO LINGVISTICKÉHO MOTORU, ALE TAKÉ MÍSTEM, KDE ROZVÍJET KULTURNÍ A KOGNITIVNÍ DOVEDNOSTI VÝROBY A INTERPRETACE TEXTŮ A SITUACÍ ZPRÁV POMOCÍ SPOŘÁDANÉ MNOŽSTVÍ JAZYKOVÝCH A REPREZENTATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. CÍLEM PROJEKTU JE ZAPOJIT STUDENTY DO PRAKTICKÝCH AKTIVIT WORKSHOPŮ A KREATIVITY S CÍLEM ROZVÍJET ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NĚKTERÝCH SPECIFICKÝCH OBLASTÍ, JAKO JE VYJÁDŘENÍ TĚLA A HUDBA. ZAMĚŘUJE SE TAKÉ NA ROZVOJ POZOROVACÍCH DOVEDNOSTÍ DĚTÍ VYUŽÍVÁNÍM JEJICH PŘIROZENÉ ZVĚDAVOSTI, POLOŽENÍM ZÁKLADŮ PRO VĚDECKÝ PŘÍSTUP KE SVĚTU A PŘÍSTUPEM K VÝPOČETNÍMU MYŠLENÍ A ROBOTICE PROSTŘEDNICTVÍM POHLCUJÍCÍCH AKTIVIT V OBLASTI ZKOUMÁNÍ PŘÍRODY A ZNALOSTÍ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ. (Czech)

0 references

SKOLEN ER STEDET, HVOR DEN TILBYDER LOPPORTUNTER TIL PIGER OG BØRN TIL AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF SENSORISKE FÆRDIGHEDER PERCEPTIV INTELLEKTUEL SPROGLIG MOTOR, MEN OGSÅ DET STED, HVOR MAN KAN UDVIKLE DE KULTURELLE OG KOGNITIVE FÆRDIGHEDER I PRODUKTION OG FORTOLKNING AF BUDSKABER TEKSTER OG SITUATIONER GENNEM BRUG AF EN VELORDNET MANGFOLDIGHED AF SPROGLIGE OG REPRÆSENTATIVE FÆRDIGHEDER. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT INDDRAGE DE STUDERENDE I PRAKTISKE AKTIVITETER AF WORKSHOPS OG KREATIVITET MED DET FORMÅL AT UDVIKLE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER PÅ NOGLE SPECIFIKKE OMRÅDER SOM KROPSUDTRYK OG MUSIK. DET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT UDVIKLE OBSERVATION FÆRDIGHEDER BØRN VED AT UDNYTTE DERES NATURLIGE NYSGERRIGHED, LÆGGE FUNDAMENTET FOR EN VIDENSKABELIG TILGANG TIL VERDEN OG NÆRMER BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING OG ROBOTTEKNOLOGI GENNEM FORDYBENDE AKTIVITETER I NATUREN UDFORSKNING OG VIDEN OM MILJØET. (Danish)

0 references

DIE SCHULE IST DER ORT, AN DEM SIE MÄDCHEN UND KINDERN LOPPORTUNITS BIETET, FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VON SENSORISCHEN FÄHIGKEITEN WAHRNEHMBARER INTELLEKTUELLER SPRACHMOTOR ZU ENTWICKELN, ABER AUCH DEN ORT, AN DEM DIE KULTURELLEN UND KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN DER PRODUKTION UND INTERPRETATION VON NACHRICHTENTEXTEN UND -SITUATIONEN DURCH DEN EINSATZ EINER GEORDNETEN VIELFALT SPRACHLICHER UND REPRÄSENTATIVER FÄHIGKEITEN ENTWICKELT WERDEN KÖNNEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE STUDIERENDEN IN PRAKTISCHE AKTIVITÄTEN VON WORKSHOPS UND KREATIVITÄT MIT DEM ZIEL EINZUBINDEN, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN EINIGER SPEZIFISCHER BEREICHE WIE KÖRPERAUSDRUCK UND MUSIK ZU ENTWICKELN. ES ZIELT AUCH DARAUF AB, DIE BEOBACHTUNGSFÄHIGKEITEN VON KINDERN ZU ENTWICKELN, INDEM SIE IHRE NATÜRLICHE NEUGIER AUSNUTZT, DIE GRUNDLAGEN FÜR EINEN WISSENSCHAFTLICHEN ANSATZ FÜR DIE WELT LEGT UND SICH DEM COMPUTERGESTÜTZTEN DENKEN UND DER ROBOTIK DURCH IMMERSIVE AKTIVITÄTEN IN DER NATURFORSCHUNG UND DEM WISSEN ÜBER DIE UMWELT NÄHERT. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΤΌΠΟΣ ΌΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ LOPPORTUNITS ΣΕ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΚΊΝΗΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΟΥ ΤΌΠΟΥ ΌΠΟΥ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΡΜΗΝΕΊΑΣ ΜΗΝΥΜΆΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΜΙΑΣ ΟΜΑΛΉΣ ΠΟΛΛΑΠΛΌΤΗΤΑΣ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΤΟΜΈΩΝ, ΌΠΩΣ Η ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΜΟΥΣΙΚΉ. ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΑΞΙΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ, ΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΘΕΜΈΛΙΑ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΓΓΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΚΑΙ ΤΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΑΘΗΛΩΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΗΣ ΦΎΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ. (Greek)

0 references

THE SCHOOL IS THE PLACE WHERE IT OFFERS LOPPORTUNITS TO GIRLS AND CHILDREN TO DEVELOP SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF SENSORY SKILLS PERCEPTIVE INTELLECTUAL LINGUISTIC MOTOR BUT ALSO THE PLACE WHERE TO DEVELOP THE CULTURAL AND COGNITIVE SKILLS OF PRODUCTION AND INTERPRETATION OF MESSAGES TEXTS AND SITUATIONS THROUGH THE USE OF AN ORDERLY MULTIPLICITY OF LINGUISTIC AND REPRESENTATIVE SKILLS. THE PROJECT AIMS TO INVOLVE STUDENTS IN PRACTICAL ACTIVITIES OF WORKSHOPS AND CREATIVITY WITH THE AIM OF DEVELOPING THE BASIC SKILLS OF SOME SPECIFIC AREAS SUCH AS BODY EXPRESSION AND MUSIC. IT ALSO AIMS TO DEVELOP THE OBSERVATION SKILLS OF CHILDREN BY EXPLOITING THEIR NATURAL CURIOSITY, LAYING THE FOUNDATIONS FOR A SCIENTIFIC APPROACH TO THE WORLD AND APPROACHING COMPUTATIONAL THINKING AND ROBOTICS THROUGH IMMERSIVE ACTIVITIES IN NATURE EXPLORATION AND KNOWLEDGE OF THE ENVIRONMENT. (English)

readability score

0.0508144827838898

0 references

LA ESCUELA ES EL LUGAR DONDE OFRECE LOPPORTUNITS A NIÑAS Y NIÑOS PARA DESARROLLAR HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES SENSORIALES PERCEPTIVAS DEL MOTOR LINGÜÍSTICO INTELECTUAL, PERO TAMBIÉN EL LUGAR DONDE DESARROLLAR LAS HABILIDADES CULTURALES Y COGNITIVAS DE PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE MENSAJES TEXTOS Y SITUACIONES A TRAVÉS DEL USO DE UNA MULTIPLICIDAD ORDENADA DE HABILIDADES LINGÜÍSTICAS Y REPRESENTATIVAS. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO INVOLUCRAR A LOS ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE TALLERES Y CREATIVIDAD CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE ALGUNAS ÁREAS ESPECÍFICAS COMO LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA MÚSICA. TAMBIÉN TIENE COMO OBJETIVO DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS EXPLOTANDO SU CURIOSIDAD NATURAL, SENTANDO LAS BASES PARA UN ENFOQUE CIENTÍFICO AL MUNDO Y ABORDANDO EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA ROBÓTICA A TRAVÉS DE ACTIVIDADES INMERSIVAS EN LA EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE. (Spanish)

0 references

KOOL ON KOHT, KUS TA PAKUB TÜDRUKUTELE JA LASTELE OSKUSI ARENDADA OSKUSI TAJUVA INTELLEKTUAALSE KEELE MOOTORI ARENDAMISE KAUDU, KUID KA KOHT, KUS ARENDADA SÕNUMITE JA OLUKORDADE TOOTMISE JA TÕLGENDAMISE KULTUURILISI JA KOGNITIIVSEID OSKUSI, KASUTADES SELLEKS KEELE- JA ESINDUSOSKUSI. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA ÕPILASI TÖÖTUBADE JA LOOVUSE PRAKTILISTESSE TEGEVUSTESSE, ET ARENDADA PÕHIOSKUSI MÕNES KONKREETSES VALDKONNAS, NAGU KEHA VÄLJENDUS JA MUUSIKA. SAMUTI ON SELLE EESMÄRK ARENDADA LASTE VAATLUSOSKUSI, KASUTADES ÄRA NENDE LOOMULIKKU UUDISHIMU, PANNES ALUSE TEADUSLIKULE LÄHENEMISELE MAAILMALE NING LÄHENEDES ARVUTUSLIKULE MÕTLEMISELE JA ROBOOTIKALE LOODUSE UURIMISE JA KESKKONNA TUNDMISE KAUDU. (Estonian)

0 references

KOULU ON PAIKKA, JOSSA SE TARJOAA LOPPORTUNITS TYTÖILLE JA LAPSILLE KEHITTÄÄ TAITOJA KEHITTÄMÄLLÄ AISTINVARAISIA TAITOJA TARKKAAVA ÄLYLLINEN KIELELLINEN MOOTTORI, MUTTA MYÖS PAIKKA, JOSSA KEHITTÄÄ KULTTUURISIA JA KOGNITIIVISIA TAITOJA TUOTANNON JA TULKINNAN TEKSTIEN JA TILANTEIDEN KÄYTTÄMÄLLÄ HALLITTU MONINAISUUS KIELELLISIÄ JA EDUSTAVIA TAITOJA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA OPISKELIJAT MUKAAN TYÖPAJOJEN JA LUOVUUDEN KÄYTÄNNÖN TOIMINTAAN, JONKA TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ TIETTYJEN ALOJEN, KUTEN KEHON ILMAISUN JA MUSIIKIN, PERUSTAITOJA. SEN TAVOITTEENA ON MYÖS KEHITTÄÄ LASTEN HAVAINNOINTITAITOJA HYÖDYNTÄMÄLLÄ HEIDÄN LUONNOLLISTA UTELIAISUUTTAAN, LUODA PERUSTA TIETEELLISELLE LÄHESTYMISTAVALLE MAAILMAAN JA LÄHESTYÄ LASKENNALLISTA AJATTELUA JA ROBOTIIKKAA IMMERSIIVISEN TOIMINNAN AVULLA LUONNONTUTKINNASSA JA YMPÄRISTÖN TUNTEMISESSA. (Finnish)

0 references

L’ÉCOLE EST LE LIEU OÙ ELLE OFFRE DES LOPPORTUNITS AUX FILLES ET AUX ENFANTS POUR DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES SENSORIELLES PERCEPTIVES MOTRICES LINGUISTIQUES INTELLECTUELLES MAIS AUSSI LE LIEU OÙ DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES CULTURELLES ET COGNITIVES DE PRODUCTION ET D’INTERPRÉTATION DE MESSAGES TEXTES ET SITUATIONS PAR L’UTILISATION D’UNE MULTIPLICITÉ ORDONNÉE DE COMPÉTENCES LINGUISTIQUES ET REPRÉSENTATIVES. LE PROJET VISE À IMPLIQUER LES ÉTUDIANTS DANS DES ACTIVITÉS PRATIQUES D’ATELIERS ET DE CRÉATIVITÉ DANS LE BUT DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE BASE DE CERTAINS DOMAINES SPÉCIFIQUES TELS QUE L’EXPRESSION CORPORELLE ET LA MUSIQUE. IL VISE ÉGALEMENT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’OBSERVATION DES ENFANTS EN EXPLOITANT LEUR CURIOSITÉ NATURELLE, EN JETANT LES BASES D’UNE APPROCHE SCIENTIFIQUE DU MONDE ET EN ABORDANT LA PENSÉE INFORMATIQUE ET LA ROBOTIQUE À TRAVERS DES ACTIVITÉS IMMERSIVES DANS L’EXPLORATION DE LA NATURE ET LA CONNAISSANCE DE L’ENVIRONNEMENT. (French)

0 references

IS Í AN SCOIL AN ÁIT A GCUIREANN SÍ LOPPORTUNS AR FÁIL DO CHAILÍNÍ AGUS DO PHÁISTÍ CHUN SCILEANNA CÉADFACHA A FHORBAIRT TRÍ MHÓTAR TEANGEOLAÍOCH INTLEACHTÚIL A FHORBAIRT, CHOMH MAITH LEIS AN ÁIT INAR FÉIDIR SCILEANNA CULTÚRTHA AGUS COGNAÍOCHA A FHORBAIRT CHUN TÉACSANNA AGUS CÁSANNA TEACHTAIREACHTAÍ A LÉIRIÚ AGUS A LÉIRMHÍNIÚ TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS ILIOMAD SCILEANNA TEANGA AGUS IONADAÍOCHA GO HORDÚIL. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AN SCOLÁIRE A RANNPHÁIRTIÚ I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA CEARDLANN AGUS CRUTHAITHEACHTA D’FHONN BUNSCILEANNA A FHORBAIRT I RÉIMSÍ ÁIRITHE AR NÓS LÉIRIÚ COIRP AGUS CEOL. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FREISIN SCILEANNA BREATHNÓIREACHTA LEANAÍ A FHORBAIRT TRÍ LEAS A BHAINT AS A BHFIOSRACHT NÁDÚRTHA, TRÍ BHUNCHLOCH A LEAGAN SÍOS LE HAGHAIDH CUR CHUIGE EOLAÍOCH I LEITH AN DOMHAIN AGUS TRÍ DHUL I NGLEIC LE SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS RÓBATAIC TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TUMTHA IN INIÚCHADH AN DÚLRA AGUS IN EOLAS AR AN GCOMHSHAOL. (Irish)

0 references

ŠKOLA JE MJESTO GDJE NUDI LOPPORTUNITS DJEVOJČICAMA I DJECI DA RAZVIJU VJEŠTINE KROZ RAZVOJ OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNE INTELEKTUALNE JEZIČNE MOTORIKE, ALI I MJESTO GDJE RAZVIJATI KULTURNE I KOGNITIVNE VJEŠTINE PROIZVODNJE I INTERPRETACIJE TEKSTOVA I SITUACIJA PORUKA KROZ KORIŠTENJE UREDNOG MNOŠTVA JEZIČNIH I REPREZENTATIVNIH VJEŠTINA. CILJ PROJEKTA JE UKLJUČITI STUDENTE U PRAKTIČNE AKTIVNOSTI RADIONICA I KREATIVNOSTI S CILJEM RAZVIJANJA OSNOVNIH VJEŠTINA POJEDINIH PODRUČJA KAO ŠTO SU IZRAŽAJ TIJELA I GLAZBA. TAKOĐER IMA ZA CILJ RAZVITI VJEŠTINE PROMATRANJA DJECE ISKORIŠTAVANJEM NJIHOVE PRIRODNE ZNATIŽELJE, POSTAVLJANJEM TEMELJA ZA ZNANSTVENI PRISTUP SVIJETU I PRIBLIŽAVANJEM RAČUNALNOM RAZMIŠLJANJU I ROBOTICI KROZ IMERZIVNE AKTIVNOSTI U ISTRAŽIVANJU PRIRODE I POZNAVANJU OKOLIŠA. (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA AZ A HELY, AHOL LOPPORTUNITS-T KÍNÁL A LÁNYOKNAK ÉS A GYERMEKEKNEK, HOGY FEJLESSZÉK KÉSZSÉGEIKET AZ ÉRZÉKSZERVI SZELLEMI NYELVI MOTOR FEJLESZTÉSÉN KERESZTÜL, HANEM AZ A HELY IS, AHOL FEJLESZTENI KELL A KULTURÁLIS ÉS KOGNITÍV KÉSZSÉGEKET AZ ÜZENETEK SZÖVEGEINEK ÉS ÉRTELMEZÉSÉNEK ELŐÁLLÍTÁSÁBAN ÉS ÉRTELMEZÉSÉBEN A NYELVI ÉS REPREZENTÁCIÓS KÉSZSÉGEK RENDEZETT SOKFÉLESÉGÉNEK FELHASZNÁLÁSÁVAL. A PROJEKT CÉLJA, HOGY BEVONJA A DIÁKOKAT A GYAKORLATI TEVÉKENYSÉGEK MŰHELYEK ÉS A KREATIVITÁS AZZAL A CÉLLAL, HOGY FEJLESSZÉK AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK BIZONYOS TERÜLETEKEN, MINT A TESTKIFEJEZÉS ÉS A ZENE. CÉLJA TOVÁBBÁ A GYERMEKEK MEGFIGYELÉSI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE TERMÉSZETES KÍVÁNCSISÁGUK KIAKNÁZÁSÁVAL, A VILÁG TUDOMÁNYOS MEGKÖZELÍTÉSÉNEK MEGALAPOZÁSÁVAL, VALAMINT A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÉS A ROBOTIKA MEGKÖZELÍTÉSÉVEL A TERMÉSZETKUTATÁS ÉS A KÖRNYEZETISMERET MAGÁVAL RAGADÓ TEVÉKENYSÉGEIN KERESZTÜL. (Hungarian)

0 references

MOKYKLA YRA VIETA, KUR JI SIŪLO LOPPORTUNITS MERGAITĖMS IR VAIKAMS UGDYTI ĮGŪDŽIUS UGDANT JUTIMO ĮGŪDŽIUS SUVOKIMO INTELEKTUALINIO KALBINIO VARIKLIO, TAIP PAT VIETA, KUR PLĖTOTI KULTŪRINIUS IR KOGNITYVINIUS ĮGŪDŽIUS GAMINTI IR INTERPRETUOTI PRANEŠIMŲ TEKSTUS IR SITUACIJAS NAUDOJANT TVARKINGAI DAUG KALBINIŲ IR REPREZENTACINIŲ ĮGŪDŽIŲ. PROJEKTO TIKSLAS – ĮTRAUKTI STUDENTUS Į PRAKTINIUS UŽSIĖMIMUS IR KŪRYBIŠKUMĄ, SIEKIANT UGDYTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS KAI KURIOSE KONKREČIOSE SRITYSE, TOKIOSE KAIP KŪNO RAIŠKA IR MUZIKA. JA TAIP PAT SIEKIAMA PLĖTOTI VAIKŲ STEBĖJIMO ĮGŪDŽIUS, IŠNAUDOJANT JŲ NATŪRALŲ SMALSUMĄ, KLOJANT PAGRINDUS MOKSLINIAM POŽIŪRIUI Į PASAULĮ IR ARTĖJANT SKAIČIAVIMO MĄSTYMUI IR ROBOTIKAI PER ĮTRAUKIANČIĄ VEIKLĄ GAMTOS TYRINĖJIMO IR ŽINIŲ APIE APLINKĄ. (Lithuanian)

0 references

SKOLA IR VIETA, KUR TĀ PIEDĀVĀ LOPPORTUNITS MEITENĒM UN BĒRNIEM ATTĪSTĪT PRASMES, ATTĪSTOT SENSORO PRASMJU UZTVERES INTELEKTUĀLO LINGVISTISKO MOTORU, KĀ ARĪ VIETU, KUR ATTĪSTĪT KULTŪRAS UN KOGNITĪVĀS PRASMES ZIŅOJUMU TEKSTU UN SITUĀCIJU PRODUCĒŠANĀ UN INTERPRETĀCIJĀ, IZMANTOJOT SAKĀRTOTU LINGVISTISKO UN REPREZENTATĪVO PRASMJU DAUDZVEIDĪBU. PROJEKTA MĒRĶIS IR IESAISTĪT STUDENTUS PRAKTISKĀS DARBNĪCU UN RADOŠUMA AKTIVITĀTĒS, LAI ATTĪSTĪTU PAMATPRASMES DAŽĀS SPECIFISKĀS JOMĀS, PIEMĒRAM, ĶERMEŅA IZTEIKSMES UN MŪZIKAS JOMĀ. TĀS MĒRĶIS IR ARĪ ATTĪSTĪT BĒRNU NOVĒROŠANAS PRASMES, IZMANTOJOT VIŅU DABISKO ZINĀTKĀRI, LIEKOT PAMATUS ZINĀTNISKAI PIEEJAI PASAULEI UN TUVOJOTIES SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAI UN ROBOTIKAI AR IEGREMDĒJOŠĀM AKTIVITĀTĒM DABAS IZPĒTĒ UN VIDES ZINĀŠANĀ. (Latvian)

0 references

L-ISKOLA HIJA L-POST FEJN TOFFRI LOPPORTUNITS LILL-BNIET U T-TFAL BIEX JIŻVILUPPAW ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET SENSORJI PERĊETTITTIVI TA’ MUTUR LINGWISTIKU INTELLETTWALI IŻDA WKOLL IL-POST FEJN JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET KULTURALI U KONJITTIVI TAL-PRODUZZJONI U L-INTERPRETAZZJONI TA’ MESSAĠĠI U SITWAZZJONIJIET PERMEZZ TAL-UŻU TA’ MULTIPLIĊITÀ ORDNATA TA’ ĦILIET LINGWISTIĊI U RAPPREŻENTATTIVI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINVOLVI LILL-ISTUDENTI F’ATTIVITAJIET PRATTIĊI TA’ WORKSHOPS U KREATTIVITÀ BIL-GĦAN LI JIĠU ŻVILUPPATI L-ĦILIET BAŻIĊI TA’ XI OQSMA SPEĊIFIĊI BĦALL-ESPRESSJONI TAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. GĦANDHA WKOLL L-GĦAN LI TIŻVILUPPA L-ĦILIET TA’ OSSERVAZZJONI TAT-TFAL BILLI TISFRUTTA L-KURŻITÀ NATURALI TAGĦHOM, TQIEGĦED IL-PEDAMENTI GĦAL APPROĊĊ XJENTIFIKU LEJN ID-DINJA U TOQROB LEJN IL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U R-ROBOTIKA PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET IMMERSIVI FL-ESPLORAZZJONI TAN-NATURA U L-GĦARFIEN TAL-AMBJENT. (Maltese)

0 references

DE SCHOOL IS DE PLAATS WAAR HET MEISJES EN KINDEREN LOPPORTUNITS BIEDT OM VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARNEEMBARE INTELLECTUELE LINGUÏSTISCHE MOTORIEK, MAAR OOK DE PLAATS WAAR DE CULTURELE EN COGNITIEVE VAARDIGHEDEN VAN DE PRODUCTIE EN INTERPRETATIE VAN BERICHTEN TEKSTEN EN SITUATIES TE ONTWIKKELEN DOOR HET GEBRUIK VAN EEN ORDELIJK VEELHEID VAN TAALKUNDIGE EN REPRESENTATIEVE VAARDIGHEDEN. HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN TE BETREKKEN BIJ PRAKTISCHE ACTIVITEITEN VAN WORKSHOPS EN CREATIVITEIT MET ALS DOEL DE BASISVAARDIGHEDEN VAN SOMMIGE SPECIFIEKE GEBIEDEN ZOALS LICHAAMSEXPRESSIE EN MUZIEK TE ONTWIKKELEN. HET HEEFT OOK TOT DOEL DE OBSERVATIEVAARDIGHEDEN VAN KINDEREN TE ONTWIKKELEN DOOR HUN NATUURLIJKE NIEUWSGIERIGHEID TE BENUTTEN, DE BASIS TE LEGGEN VOOR EEN WETENSCHAPPELIJKE BENADERING VAN DE WERELD EN HET BENADEREN VAN COMPUTATIONEEL DENKEN EN ROBOTICA DOOR MIDDEL VAN MEESLEPENDE ACTIVITEITEN IN DE NATUUR EXPLORATIE EN KENNIS VAN DE OMGEVING. (Dutch)

0 references

A escola é o local onde oferece às raparigas e às crianças oportunidades para desenvolverem competências através do desenvolvimento de capacidades sensoriais, de um motor inteligente e linguístico, mas também o local onde se desenvolvem as competências culturais e cognitivas de produção e interpretação de mensagens, de textos e de situações através da utilização de capacidades puramente multiplicidade de competências linguísticas e representativas. O projecto destina-se a envolver os estudantes nas actividades práticas dos estabelecimentos de trabalho e na criatividade, com o objectivo de desenvolver as competências básicas de algumas áreas específicas, tais como a expressão corporal e a música. Destina-se igualmente a desenvolver as competências de observação das crianças, explorando a sua curiosidade natural, estabelecendo as bases para uma abordagem científica do mundo e aproximando o pensamento e os robôs informáticos através de atividades imersivas na exploração da natureza e no conhecimento do ambiente. (Portuguese)

0 references

ȘCOALA ESTE LOCUL ÎN CARE OFERĂ LOPPORTUNITATE FETELOR ȘI COPIILOR PENTRU A-ȘI DEZVOLTA ABILITĂȚILE PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR SENZORIALE INTELECTIVE, MOTOR LINGVISTIC INTELECTUAL, DAR ȘI LOCUL ÎN CARE SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚILE CULTURALE ȘI COGNITIVE DE PRODUCȚIE ȘI INTERPRETARE A TEXTELOR ȘI SITUAȚIILOR MESAJELOR PRIN UTILIZAREA UNEI MULTIPLICITĂȚI ORDONATE DE COMPETENȚE LINGVISTICE ȘI REPREZENTATIVE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLICE ELEVII ÎN ACTIVITĂȚILE PRACTICE ALE ATELIERELOR ȘI CREATIVITĂȚII CU SCOPUL DE A DEZVOLTA ABILITĂȚILE DE BAZĂ ALE UNOR DOMENII SPECIFICE, CUM AR FI EXPRIMAREA CORPULUI ȘI MUZICA. DE ASEMENEA, ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚILE DE OBSERVARE ALE COPIILOR PRIN EXPLOATAREA CURIOZITĂȚII LOR NATURALE, PUNÂND BAZELE UNEI ABORDĂRI ȘTIINȚIFICE A LUMII ȘI APROPIINDU-SE DE GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI ROBOTICĂ PRIN ACTIVITĂȚI IMERSIVE ÎN EXPLORAREA NATURII ȘI CUNOAȘTEREA MEDIULUI. (Romanian)

0 references

ŠKOLA JE MIESTOM, KDE PONÚKA LOPPORTUNITS DIEVČATÁM A DEŤOM, ABY ROZVÍJALI ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÉHO INTELEKTUÁLNEHO JAZYKOVÉHO MOTORA, ALE AJ MIESTA, KDE SA ROZVÍJAJÚ KULTÚRNE A KOGNITÍVNE ZRUČNOSTI VO VÝROBE A INTERPRETÁCII TEXTOVÝCH SPRÁV A SITUÁCIÍ PROSTREDNÍCTVOM VYUŽÍVANIA USPORIADANÉHO MNOŽSTVA JAZYKOVÝCH A REPREZENTATÍVNYCH ZRUČNOSTÍ. CIEĽOM PROJEKTU JE ZAPOJIŤ ŠTUDENTOV DO PRAKTICKÝCH AKTIVÍT WORKSHOPOV A KREATIVITY S CIEĽOM ROZVÍJAŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NIEKTORÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTÍ, AKO JE VÝRAZ TELA A HUDBA. ZAMERIAVA SA AJ NA ROZVOJ POZOROVACÍCH SCHOPNOSTÍ DETÍ VYUŽÍVANÍM ICH PRIRODZENEJ ZVEDAVOSTI, POLOŽENÍM ZÁKLADOV PRE VEDECKÝ PRÍSTUP K SVETU A PRIBLÍŽENÍM SA K VÝPOČTOVÉMU MYSLENIU A ROBOTIKE PROSTREDNÍCTVOM POHLCUJÚCICH AKTIVÍT PRI SKÚMANÍ PRÍRODY A POZNANÍ ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA. (Slovak)

0 references

ŠOLA JE KRAJ, KJER DEKLETOM IN OTROKOM PONUJA LOPPORTUNITS ZA RAZVOJ SPRETNOSTI Z RAZVOJEM SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI ZAZNAVNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKOVNEGA MOTORJA, PA TUDI ZA RAZVOJ KULTURNIH IN KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI PRODUKCIJE IN INTERPRETACIJE SPOROČILNIH BESEDIL IN SITUACIJ Z UPORABO UREJENEGA ŠTEVILA JEZIKOVNIH IN REPREZENTATIVNIH SPRETNOSTI. CILJ PROJEKTA JE VKLJUČITI ŠTUDENTE V PRAKTIČNE AKTIVNOSTI DELAVNIC IN USTVARJALNOSTI Z NAMENOM RAZVIJANJA OSNOVNIH VEŠČIN NA NEKATERIH SPECIFIČNIH PODROČJIH, KOT STA IZRAŽANJE TELESA IN GLASBA. PRAV TAKO ŽELI RAZVITI OPAZOVALNE SPOSOBNOSTI OTROK Z IZKORIŠČANJEM NJIHOVE NARAVNE RADOVEDNOSTI, POSTAVLJANJEM TEMELJEV ZA ZNANSTVENI PRISTOP K SVETU IN PRIBLIŽEVANJEM RAČUNALNIŠKEMU RAZMIŠLJANJU IN ROBOTIKI S POGLOBLJENIMI DEJAVNOSTMI V RAZISKOVANJU NARAVE IN POZNAVANJU OKOLJA. (Slovenian)

0 references

SKOLAN ÄR DEN PLATS DÄR DEN ERBJUDER LOPPORTUNITS TILL FLICKOR OCH BARN ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV SENSORISKA FÄRDIGHETER PERCEPTIV INTELLEKTUELL SPRÅKMOTOR, MEN OCKSÅ PLATSEN DÄR MAN KAN UTVECKLA KULTURELLA OCH KOGNITIVA FÄRDIGHETER FÖR PRODUKTION OCH TOLKNING AV MEDDELANDEN TEXTER OCH SITUATIONER GENOM ANVÄNDNING AV EN ORDNAD MÅNGFALD AV SPRÅKLIGA OCH REPRESENTATIVA FÄRDIGHETER. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT INVOLVERA STUDENTER I PRAKTISKA AKTIVITETER AV WORKSHOPS OCH KREATIVITET I SYFTE ATT UTVECKLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM VISSA SPECIFIKA OMRÅDEN SOM KROPPSUTTRYCK OCH MUSIK. DET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT UTVECKLA BARNS OBSERVATIONSFÖRMÅGA GENOM ATT UTNYTTJA DERAS NATURLIGA NYFIKENHET, LÄGGA GRUNDEN FÖR ETT VETENSKAPLIGT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL VÄRLDEN OCH NÄRMA SIG BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH ROBOTIK GENOM UPPSLUKANDE AKTIVITETER I NATURUTFORSKNING OCH KUNSKAP OM MILJÖN. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CARRÙ