CREATE...TTIVIAMOCI (Q4790528)

IL PROGETTO SI PONE LA FINALIT GENERALE DI PROMUOVERE NEI BAMBINI LO SVILUPPO DELLA CREATIVIT DEL PENSIERO DIVERGENTE E DELLAUTONOMIA.SVILUPPARE LAUTONOMIA SIGNIFICA AVERE FIDUCIA IN S E FIDARSI DEGLI ALTRI PROVARE SODDISFAZIONE NEL FARE DA S E SAPER CHIEDERE AIUTO O POTER ESPRIMERE INSODDISFAZIONE E FRUSTRAZIONE ELABORANDO PROGRESSIVAMENTE RISPOSTE E STRATEGIE ESPRIMERE SENTIMENTI ED EMOZIONI PARTECIPARE ALLE DECISIONI ESPRIMENDO OPINIONI IMPARANDO AD OPERARE SCELTE E AD ASSUMERE COMPORTAMENTI E ATTEGGIAMENTI SEMPRE PI CONSAPEVOLI.ACQUISIRE COMPETENZE SIGNIFICA GIOCARE MUOVERSI MANIPOLARE CURIOSARE DOMANDARE IMPARARE A RIFLETTERE SULLESPERIENZA ATTRAVERSO LESPLORAZIONE LOSSERVAZIONE E IL FARE SIGNIFICA ASCOLTARE E COMPRENDERE NARRAZIONI E DISCORSI RACCONTARE E RIEVOCARE AZIONI ED ESPERIENZE E TRADURLE IN TRACCE PERSONALI E CONDIVISE ESSERE IN GRADO DI DESCRIVERE RAPPRESENTARE E IMMAGINARE RIPETERE CON SIMULAZIONI E GIOCHI DI RUOLO SITUAZIONI ED EVENTI CON LINGUAGGI DIVERSI. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ОБЩА ЦЕЛ ДА ПОПУЛЯРИЗИРА В ДЕЦАТА РАЗВИТИЕТО НА КРЕАТИВНОСТТА НА РАЗЛИЧАВАЩОТО СЕ МИСЛЕНЕ И САМОСТОЯТЕЛНОСТ ОЗНАЧАВА ДА ИМАШ ДОВЕРИЕ В СЕБЕ СИ И ДА СЕ ДОВЕРИШ НА ДРУГИТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТ УДОВЛЕТВОРЕНИ ОТ ПРАВЕНЕТО И ДА ЗНАЕШ КАК ДА ПОМОЛИШ ЗА ПОМОЩ ИЛИ ДА МОЖЕШ ДА ИЗРАЗИШ НЕДОВОЛСТВО И РАЗОЧАРОВАНИЕ ЧРЕЗ ПОСТЕПЕННО РАЗРАБОТВАНЕ НА ОТГОВОРИ И СТРАТЕГИИ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА ЧУВСТВА И ЕМОЦИИ, ЗА ДА УЧАСТВАШ ВЪВ ВЗЕМАНЕТО НА РЕШЕНИЯ, ИЗРАЗЯВАЩИ МНЕНИЯ, КАТО СЕ НАУЧИШ ДА ПРАВИШ ИЗБОРИ И ДА ПОЕМАШ ВСЕ ПОВЕЧЕ И ПОВЕЧЕ ПОВЕДЕНИЯ И НАГЛАСИ. ОЗНАЧАВА ДА ИГРАЕШ, ЗА ДА МАНИПУЛИРАШ ЛЮБОПИТНОТО ИСКАНЕ ДА СЕ НАУЧИШ ДА РАЗСЪЖДАВАШ ВЪРХУ ОПИТА ЧРЕЗ НАБЛЮДЕНИЕ И ДА ПРАВИШ ОЗНАЧАВА ДА СЛУШАШ И РАЗБИРАШ РАЗКАЗИ И РЕЧИ, ДА РАЗКАЗВАШ И ПРИПОМНЯШ ДЕЙСТВИЯ И ПРЕЖИВЯВАНИЯ И ДА ГИ ПРЕВЕЖДАШ В ЛИЧНИ И СПОДЕЛЕНИ СЛЕДИ, ЗА ДА МОЖЕШ ДА ОПИШЕШ И ДА СИ ПРЕДСТАВИШ ПОВТАРЯЩИ СЕ СИТУАЦИИ И СЪБИТИЯ С РАЗЛИЧНИ ЕЗИЦИ СЪС СИМУЛАЦИИ И РОЛЕВИ ИГРИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT MÁ OBECNÝ CÍL PODPOROVAT U DĚTÍ ROZVOJ KREATIVITY ODLIŠNÉHO MYŠLENÍ A DELUTONOMIA.SVILUPPING AUTONOMIE ZNAMENÁ MÍT DŮVĚRU V TO, ŽE OSTATNÍ CÍTÍ USPOKOJENÍ A VĚDĚT, JAK POŽÁDAT O POMOC NEBO BÝT SCHOPEN VYJÁDŘIT NESPOKOJENOST A FRUSTRACE POSTUPNÝM VYPRACOVÁNÍM REAKCÍ A STRATEGIÍ K VYJÁDŘENÍ POCITŮ A EMOCÍ, ABY SE PODÍLELY NA ROZHODNUTÍCH VYJADŘUJÍCÍCH NÁZORY TÍM, ŽE SE UČÍ DĚLAT ROZHODNUTÍ A PŘIJÍMAT CHOVÁNÍ A POSTOJE STÁLE VÍCE A VÍCE CONSAPEVOLI.ACQUISIRE DOVEDNOSTI ZNAMENÁ HRÁT A MANIPULOVAT S ZVĚDAVOSTÍ POŽÁDAT, ABY SE NAUČIL PŘEMÝŠLET O ZKUŠENOSTECH PROSTŘEDNICTVÍM PRŮZKUMU POZOROVÁNÍ A DĚLÁNÍ ZNAMENÁ POSLOUCHAT A ROZUMĚT NARATIVY A PROJEVY VYPRÁVĚJÍCÍ A PŘIPOMÍNAT SI AKCE A ZKUŠENOSTI A PŘEKLÁDAT JE DO OSOBNÍCH A SDÍLENÝCH STOP, ABY BYLO MOŽNÉ POPSAT A PŘEDSTAVIT SI OPAKUJÍCÍ SE SITUACE A UDÁLOSTI S RŮZNÝMI JAZYKY S SIMULACEMI A HRANÍM ROLÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR DET OVERORDNEDE MÅL AT FREMME HOS BØRN UDVIKLINGEN AF KREATIVITET AF DIVERGERENDE TÆNKNING OG DELUTONOMIA.SVILUPPING AUTONOMI BETYDER AT HAVE TILLID TIL S OG TILLID TIL ANDRE TIL AT FØLE TILFREDSHED MED AT GØRE S OG VIDE, HVORDAN MAN BEDER OM HJÆLP ELLER VÆRE I STAND TIL AT UDTRYKKE UTILFREDSHED OG FRUSTRATION VED GRADVIST AT UDARBEJDE SVAR OG STRATEGIER TIL AT UDTRYKKE FØLELSER OG FØLELSER TIL AT DELTAGE I BESLUTNINGER, DER UDTRYKKER MENINGER VED AT LÆRE AT TRÆFFE VALG OG TIL AT PÅTAGE SIG ADFÆRD OG HOLDNINGER MERE OG MERE CONSAPEVOLI.ACQUISIRE FÆRDIGHEDER BETYDER AT SPILLE FOR AT BEVÆGE SIG AT MANIPULERE NYSGERRIG BEDE OM AT LÆRE AT REFLEKTERE OVER ERFARING GENNEM UDFORSKNING OBSERVATION OG GØRE BETYDER AT LYTTE TIL OG FORSTÅ FORTÆLLINGER OG TALER FORTÆLLER OG MINDER HANDLINGER OG ERFARINGER OG OVERSÆTTE DEM TIL PERSONLIGE OG DELTE SPOR FOR AT KUNNE BESKRIVE OG FORESTILLE SIG GENTAGNE SITUATIONER OG BEGIVENHEDER MED FORSKELLIGE SPROG MED SIMULERINGER OG ROLLESPIL. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT HAT DAS ALLGEMEINE ZIEL, BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER KREATIVITÄT DES DIVERGENTEN DENKENS UND DELUTONOMIA ZU FÖRDERN.SVILUPPING AUTONOMIE BEDEUTET VERTRAUEN IN S ZU HABEN UND ANDEREN ZU VERTRAUEN, BEFRIEDIGUNG ZU EMPFINDEN UND ZU WISSEN, WIE MAN UM HILFE BITTET ODER IN DER LAGE IST, UNZUFRIEDENHEIT UND FRUSTRATION AUSZUDRÜCKEN, INDEM SIE NACH UND NACH ANTWORTEN UND STRATEGIEN AUSARBEITET, UM GEFÜHLE UND EMOTIONEN AUSZUDRÜCKEN, UM AN ENTSCHEIDUNGEN TEILZUNEHMEN, INDEM SIE LERNEN, ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND VERHALTENSWEISEN UND EINSTELLUNGEN ANZUNEHMEN. BEDEUTET, SICH ZU BEWEGEN, UM NEUGIERIG ZU MANIPULIEREN, UM ZU LERNEN, ÜBER ERFAHRUNGEN DURCH ERKUNDUNGSBEOBACHTUNG NACHZUDENKEN UND ZU TUN, BEDEUTET, NARRATIVE UND REDEN ZU HÖREN UND ZU VERSTEHEN, DIE HANDLUNGEN UND ERFAHRUNGEN ERZÄHLEN UND ZURÜCKRUFEN, UND SIE IN PERSÖNLICHE UND GEMEINSAME SPUREN ZU ÜBERSETZEN, UM SICH WIEDERHOLENDE SITUATIONEN UND EREIGNISSE MIT VERSCHIEDENEN SPRACHEN MIT SIMULATIONEN UND ROLLENSPIELEN BESCHREIBEN UND VORSTELLEN ZU KÖNNEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΓΕΝΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΑΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΈΧΟΥΜΕ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΙΣΤΕΥΌΜΑΣΤΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΙΚΑΝΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΖΗΤΟΎΝ ΒΟΉΘΕΙΑ Ή ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑ ΚΑΙ ΑΠΟΓΟΉΤΕΥΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΑΠΑΝΤΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΟΥΝ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΑΠΌΨΕΙΣ ΜΑΘΑΊΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ. ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΠΑΊΖΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΙΝΕΊΣΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΧΕΙΡΑΓΩΓΕΊΣ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΝΑ ΖΗΤΉΣΕΙΣ ΝΑ ΜΆΘΕΙΣ ΝΑ ΣΚΈΦΤΕΣΑΙ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΆΝΕΙΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΝΑ ΑΚΟΎΣ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΕΊΣ ΑΦΗΓΉΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΜΙΛΊΕΣ ΠΟΥ ΑΦΗΓΟΎΝΤΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΘΥΜΟΎΝΤΑΙ ΠΡΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΙΣ ΣΕ ΠΡΟΣΩΠΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΆ ΊΧΝΗ ΓΙΑ ΝΑ ΜΠΟΡΕΊΣ ΝΑ ΠΕΡΙΓΡΆΨΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΦΑΝΤΑΣΤΕΊΣ ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΌΜΕΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΕΓΟΝΌΤΑ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΜΕ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΊΔΙΑ ΡΌΛΩΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT HAS THE GENERAL AIM OF PROMOTING IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE CREATIVITY OF DIVERGENT THINKING AND DELUTONOMIA.SVILUPPING AUTONOMY MEANS HAVING CONFIDENCE IN S AND TRUSTING OTHERS TO FEEL SATISFACTION IN DOING S AND KNOWING HOW TO ASK FOR HELP OR BEING ABLE TO EXPRESS DISSATISFACTION AND FRUSTRATION BY PROGRESSIVELY ELABORATING RESPONSES AND STRATEGIES TO EXPRESS FEELINGS AND EMOTIONS TO PARTICIPATE IN DECISIONS EXPRESSING OPINIONS BY LEARNING TO MAKE CHOICES AND TO ASSUME BEHAVIORS AND ATTITUDES MORE AND MORE CONSAPEVOLI.ACQUISIRE SKILLS MEANS PLAYING TO MOVE TO MANIPULATE CURIOUS ASK TO LEARN TO REFLECT ON EXPERIENCE THROUGH EXPLORATION OBSERVATION AND DOING MEANS LISTENING TO AND UNDERSTANDING NARRATIVES AND SPEECHES TELLING AND RECALLING ACTIONS AND EXPERIENCES AND TRANSLATING THEM INTO PERSONAL AND SHARED TRACES TO BE ABLE TO DESCRIBE AND IMAGINE REPEATING SITUATIONS AND EVENTS WITH DIFFERENT LANGUAGES WITH SIMULATIONS AND ROLE-PLAYING GAMES. (English)

readability score

0.0079260784811502

0 references

EL PROYECTO TIENE EL OBJETIVO GENERAL DE PROMOVER EN LOS NIÑOS EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DEL PENSAMIENTO DIVERGENTE Y LA AUTONOMÍA DELUTONOMIA.SVILUPPING SIGNIFICA TENER CONFIANZA EN S Y CONFIAR EN LOS DEMÁS PARA SENTIR SATISFACCIÓN AL HACER S Y SABER PEDIR AYUDA O PODER EXPRESAR INSATISFACCIÓN Y FRUSTRACIÓN MEDIANTE LA ELABORACIÓN PROGRESIVA DE RESPUESTAS Y ESTRATEGIAS PARA EXPRESAR SENTIMIENTOS Y EMOCIONES PARA PARTICIPAR EN DECISIONES EXPRESANDO OPINIONES APRENDIENDO A TOMAR DECISIONES Y ASUMIR COMPORTAMIENTOS Y ACTITUDES CADA VEZ MÁS CONSAPEVOLI.ACQUISIRE SIGNIFICA JUGAR A MANIPULAR CURIOSOS PIDIENDO APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER A APRENDER. REFLEXIONAR SOBRE LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN DE EXPLORACIÓN Y HACER SIGNIFICA ESCUCHAR Y COMPRENDER NARRATIVAS Y DISCURSOS CONTANDO Y RECORDANDO ACCIONES Y EXPERIENCIAS Y TRADUCIÉNDOLAS A HUELLAS PERSONALES Y COMPARTIDAS PARA PODER DESCRIBIR E IMAGINAR SITUACIONES Y EVENTOS REPETIDOS CON DIFERENTES LENGUAJES CON SIMULACIONES Y JUEGOS DE ROL. (Spanish)

0 references

PROJEKTI ÜLDINE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE LOOVUST ERINEVA MÕTLEMISE JA DELUTONOMIA.SVILUPPING AUTONOOMIA TÄHENDAB USALDUST S JA USALDADES TEISI TUNDA RAHULOLU TEHES S JA TEADES, KUIDAS KÜSIDA ABI VÕI ON VÕIMELINE VÄLJENDAMA RAHULOLEMATUST JA PETTUMUST JÄRK-JÄRGULT VÄLJA TÖÖTADA VASTUSEID JA STRATEEGIAID VÄLJENDADA TUNDEID JA EMOTSIOONE OSALEDA OTSUSTES, MIS VÄLJENDAVAD ARVAMUSI, ÕPPIDES TEGEMA VALIKUID JA VÕTMA KÄITUMIST JA HOIAKUID ÜHA ROHKEM CONSAPEVOLI.ACQUISIRE OSKUSI TÄHENDAB MÄNGIMIST LIIKUDA MANIPULEERIDA UUDISHIMULIK PALUGE ÕPPIDA MÕTLEMA KOGEMUSI LÄBI UURIMISE VAATLUSE JA TEHES TÄHENDAB KUULATA JA MÕISTA NARRATIIVI JA KÕNESID, MIS RÄÄGIVAD JA MEENUTAVAD TEGEVUSI JA KOGEMUSI NING TÕLKIDES NEID ISIKLIKKE JA JAGATUD JÄLGI, ET OLEKS VÕIMALIK KIRJELDADA JA ETTE KUJUTADA KORDUVAID OLUKORDI JA SÜNDMUSI ERINEVATES KEELTES SIMULATSIOONID JA ROLLIMÄNGE. (Estonian)

0 references

HANKKEEN YLEISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPSILLA ERILAISEN AJATTELUN LUOVUUDEN KEHITTYMISTÄ JA DELUTONOMIA.SVILUPPING AUTONOMIA TARKOITTAA LUOTTAMUSTA S JA LUOTTAA TOISTEN TUNTEA TYYTYVÄISYYTTÄ TEHDÄ S JA TIETÄEN, MITEN PYYTÄÄ APUA TAI PYSTYÄ ILMAISEMAAN TYYTYMÄTTÖMYYTTÄ JA TURHAUTUMISTA VÄHITELLEN KEHITTÄÄ VASTAUKSIA JA STRATEGIOITA ILMAISTA TUNTEITA JA TUNTEITA OSALLISTUA PÄÄTÖKSIÄ ILMAISEVAT MIELIPITEET OPPIMALLA TEKEMÄÄN VALINTOJA JA OMAKSUA KÄYTTÄYTYMISTÄ JA ASENTEITA ENEMMÄN JA ENEMMÄN CONSAPEVOLI.ACQUISIRE TAITOJA TARKOITTAA PELAAMISTA SIIRTYÄKSEEN MANIPULOIMAAN UTELIAITA PYYNTÖJÄ OPPIA POHTIMAAN KOKEMUSTA ETSINTÄHAVAINTOJEN AVULLA JA TEKEMÄLLÄ TARKOITETAAN KERTOMUSTEN JA PUHEIDEN KUUNTELEMISTA JA YMMÄRTÄMISTÄ KERTOMALLA JA MUISTAMALLA TOIMIA JA KOKEMUKSIA SEKÄ KÄÄNTÄMÄLLÄ NE HENKILÖKOHTAISIKSI JA JAETUKSI JÄLKIKSI, JOTTA VOIDAAN KUVATA JA KUVITELLA TOISTUVIA TILANTEITA JA TAPAHTUMIA ERI KIELILLÄ SIMULAATIOIDEN JA ROOLIPELIEN AVULLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET A POUR OBJECTIF GÉNÉRAL DE PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE LA CRÉATIVITÉ DE LA PENSÉE DIVERGENTE ET DE L’AUTONOMIE DELUTONOMIA.SVILUPPING, C’EST AVOIR CONFIANCE EN S ET FAIRE CONFIANCE AUX AUTRES POUR RESSENTIR LA SATISFACTION DE FAIRE ET SAVOIR DEMANDER DE L’AIDE OU ÊTRE CAPABLE D’EXPRIMER L’INSATISFACTION ET LA FRUSTRATION EN ÉLABORANT PROGRESSIVEMENT DES RÉPONSES ET DES STRATÉGIES POUR EXPRIMER DES SENTIMENTS ET DES ÉMOTIONS POUR PARTICIPER À DES DÉCISIONS EXPRIMANT DES OPINIONS EN APPRENANT À FAIRE DES CHOIX ET À ASSUMER DE PLUS EN PLUS DES COMPORTEMENTS ET DES ATTITUDES. PAR L’EXPLORATION ET L’OBSERVATION, C’EST ÉCOUTER ET COMPRENDRE LES RÉCITS ET LES DISCOURS RACONTANT ET RAPPELANT LES ACTIONS ET LES EXPÉRIENCES ET LES TRADUIRE EN TRACES PERSONNELLES ET PARTAGÉES POUR ÊTRE EN MESURE DE DÉCRIRE ET D’IMAGINER DES SITUATIONS ET DES ÉVÉNEMENTS RÉPÉTÉS AVEC DIFFÉRENTS LANGAGES AVEC DES SIMULATIONS ET DES JEUX DE RÔLE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM GHINEARÁLTA AG AN TIONSCADAL FORBAIRT CHRUTHAITHEACHT SMAOINTEOIREACHTA ÉAGSÚLA A CHUR CHUN CINN I LEANAÍ AGUS CIALLAÍONN NEAMHSPLEÁCHAS DELUTONOMIA.SVILUPPING MUINÍN A BHEITH ACU I S AGUS MUINÍN A BHEITH ACU CHUN SÁSTACHT A BHRAITHEANN I NDÉANAMH S AGUS A FHIOS AGAM CONAS CABHAIR A IARRAIDH NÓ A BHEITH IN ANN MÍSHÁSTACHT AGUS FRUSTRACHAS A CHUR IN IÚL TRÍ FHREAGAIRTÍ AGUS STRAITÉISÍ A FHORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE CHUN MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN A CHUR IN IÚL CHUN PÁIRT A GHLACADH I GCINNTÍ INA GCUIRTEAR TUAIRIMÍ IN IÚL TRÍ FHOGHLAIM CHUN ROGHANNA A DHÉANAMH AGUS CHUN IOMPRAÍOCHTAÍ AGUS DEARCTHAÍ NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ A GHLACADH CIALLAÍONN SCILEANNA CONSAPEVOLI.ACQUISIRE A BHEITH AG IMIRT CHUN GLUAISEACHT CHUN IONRAMHÁIL A DHÉANAMH AR IARRAIDH AR FHOGHLAIM MACHNAMH A DHÉANAMH AR THAITHÍ TRÍ BHREATHNÓIREACHT TAISCÉALAÍOCHTA AGUS TRÍ MHODHANNA A DHÉANAMH CHUN ÉISTEACHT LE INSINTÍ AGUS ÓRÁIDÍ AGUS TUISCINT A FHÁIL ORTHU, INSINTÍ AGUS ÓRÁIDÍ A INSINT AGUS A MHEABHRÚ AGUS IAD A AISTRIÚ GO RIANTA PEARSANTA AGUS COMHROINNTE IONAS GO MBEIDH SIAD IN ANN CUR SÍOS A DHÉANAMH AR CHÁSANNA AGUS AR IMEACHTAÍ ATHRÁITE LE TEANGACHA ÉAGSÚLA INA BHFUIL IONSAMHLÚCHÁIN AGUS CLUICHÍ RÓLIMEARTHA AGUS IAD A SHAMHLÚ. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA OPĆI CILJ PROMOVIRATI KOD DJECE RAZVOJ KREATIVNOSTI RAZLIČITOG RAZMIŠLJANJA I AUTONOMIJE DELUTONOMIA.SVILUPPING ZNAČI IMATI POVJERENJE U SEBE I VJEROVATI DRUGIMA DA OSJEĆAJU ZADOVOLJSTVO U RADU I ZNAJUĆI KAKO TRAŽITI POMOĆ ILI BITI U MOGUĆNOSTI IZRAZITI NEZADOVOLJSTVO I FRUSTRACIJU POSTUPNIM RAZRADOM ODGOVORA I STRATEGIJA ZA IZRAŽAVANJE OSJEĆAJA I EMOCIJA ZA SUDJELOVANJE U ODLUKAMA KOJE IZRAŽAVAJU MIŠLJENJA UČEĆI DONOSITI ODLUKE I PREUZIMATI PONAŠANJA I STAVOVE SVE VIŠE I VIŠE CONSAPEVOLI.ACQUISIRE VJEŠTINA ZNAČI IGRANJE KAKO BI SE MANIPULIRALO ZNATIŽELJNIM MOLBOM DA NAUČITE RAZMIŠLJATI O ISKUSTVU KROZ ISTRAŽIVANJE PROMATRANJA I RADA ZNAČI SLUŠANJE I RAZUMIJEVANJE NARATIVA I GOVORA KOJI GOVORE I PODSJEĆAJU NA AKCIJE I ISKUSTVA TE IH PREVODE U OSOBNE I ZAJEDNIČKE TRAGOVE KAKO BI MOGLI OPISATI I ZAMISLITI PONAVLJANJE SITUACIJA I DOGAĐAJA S RAZLIČITIM JEZICIMA S SIMULACIJAMA I IGRAMA ULOGA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÁLTALÁNOS CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A GYERMEKEK KREATIVITÁSÁNAK FEJLŐDÉSÉT AZ ELTÉRŐ GONDOLKODÁS ÉS A DELUTONOMIA.SVILUPPING AUTONÓMIA AZT JELENTI, HOGY BÍZIK A S ÉS BÍZIK MÁSOKBAN, HOGY ELÉGEDETTSÉGET ÉREZNEK, ÉS TUDJÁK, HOGYAN KELL SEGÍTSÉGET KÉRNI, VAGY KÉPESEK KIFEJEZNI ELÉGEDETLENSÉGÜKET ÉS FRUSZTRÁCIÓJUKAT AZÁLTAL, HOGY FOKOZATOSAN KIDOLGOZZÁK AZ ÉRZÉSEKET ÉS ÉRZELMEKET KIFEJEZŐ VÁLASZOKAT ÉS STRATÉGIÁKAT, HOGY RÉSZT VEGYENEK A VÉLEMÉNYEKET KIFEJEZŐ DÖNTÉSEKBEN AZÁLTAL, HOGY TANULNAK DÖNTÉSEKET HOZNI, ÉS EGYRE TÖBB MAGATARTÁST ÉS ATTITŰDÖT FELTÉTELEZNI. JÁTSZANI, HOGY MOZOGNI, HOGY MANIPULÁLNI KÍVÁNCSI KÉRNI, HOGY MEGTANULJÁK, HOGY REFLEKTÁLJON A TAPASZTALATOK FELTÁRÁSA MEGFIGYELÉS ÉS CSINÁLÁS AZT JELENTI, HALLGATNI ÉS MEGÉRTENI NARRATÍVÁK ÉS BESZÉDEK ELMONDÁSA ÉS FELIDÉZÉSE CSELEKEDETEK ÉS TAPASZTALATOK, ÉS LEFORDÍTANI ŐKET SZEMÉLYES ÉS KÖZÖS NYOMOK, HOGY KÉPES LEGYEN LEÍRNI ÉS ELKÉPZELNI ISMÉTLŐDŐ HELYZETEK ÉS ESEMÉNYEK KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKEN SZIMULÁCIÓK ÉS SZEREPJÁTÉKOK. (Hungarian)

0 references

BENDRAS PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI SKIRTINGO MĄSTYMO KŪRYBIŠKUMO UGDYMĄ IR DELUTONOMIA.SVILUPPING AUTONOMIJĄ REIŠKIA PASITIKĖJIMĄ S IR PASITIKĖTI KITAIS, KAD PAJUSTŲ PASITENKINIMĄ DARYDAMI IR ŽINODAMI, KAIP PRAŠYTI PAGALBOS AR SUGEBĖTI IŠREIKŠTI NEPASITENKINIMĄ IR NUSIVYLIMĄ, PALAIPSNIUI PLĖTODAMI ATSAKYMUS IR STRATEGIJAS, KAIP IŠREIKŠTI JAUSMUS IR EMOCIJAS DALYVAUTI PRIIMANT SPRENDIMUS, IŠREIŠKIANČIUS NUOMONES, MOKYDAMIESI PRIIMTI PASIRINKIMUS IR PRISIIMTI ELGESĮ BEI POŽIŪRĮ VIS DAUGIAU IR DAUGIAU CONSAPEVOLI.ACQUISIRE ĮGŪDŽIŲ REIŠKIA ŽAISTI PEREITI MANIPULIUOTI SMALSIU PRAŠYMU IŠMOKTI APMĄSTYTI PATIRTĮ PER TYRINĖJIMO STEBĖJIMĄ IR DARYDAMI REIŠKIA KLAUSYTIS IR SUPRASTI NARATYVUS IR KALBAS, PASAKOJANČIUS IR PRIMENANČIUS VEIKSMUS IR PATIRTĮ BEI VERČIANT JUOS Į ASMENINIUS IR BENDRUS PĖDSAKUS, KAD BŪTŲ GALIMA APIBŪDINTI IR ĮSIVAIZDUOTI PASIKARTOJANČIAS SITUACIJAS IR ĮVYKIUS SKIRTINGOMIS KALBOMIS SU SIMULIACIJOMIS IR VAIDMENŲ ŽAIDIMAIS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA VISPĀRĒJAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNIEM ATŠĶIRĪGAS DOMĀŠANAS RADOŠUMA ATTĪSTĪBU UN DELUTONOMIA.SVILUPPING AUTONOMIJA NOZĪMĒ BŪT UZTICĪGAM UN UZTICĒTIES CITIEM, LAI JUSTOS APMIERINĀTI DAROT UN ZINOT, KĀ LŪGT PALĪDZĪBU VAI SPĒT IZTEIKT NEAPMIERINĀTĪBU UN NEAPMIERINĀTĪBU, PAKĀPENISKI IZSTRĀDĀJOT ATBILDES UN STRATĒĢIJAS, LAI IZTEIKTU JŪTAS UN EMOCIJAS, LAI PIEDALĪTOS VIEDOKĻU IZTEIKŠANAS LĒMUMOS, MĀCOTIES IZDARĪT IZVĒLI UN UZŅEMTIES UZVEDĪBU UN ATTIEKSMI ARVIEN VAIRĀK CONSAPEVOLI.ACQUISIRE PRASMES NOZĪMĒ SPĒLĒJOT, LAI MANIPULĒTU AR ZIŅKĀRĪGO, LŪDZ IEMĀCĪTIES PĀRDOMĀT PIEREDZI, IZMANTOJOT IZPĒTES NOVĒROŠANU UN DAROT LĪDZEKĻUS, LAI KLAUSĪTOS UN IZPRASTU STĀSTĪJUMUS UN RUNAS, STĀSTOT UN ATCEROTIES DARBĪBAS UN PIEREDZI UN TULKOJOT TOS PERSONĪGĀS UN DALĪTĀS PĒDAS, LAI SPĒTU APRAKSTĪT UN IEDOMĀTIES ATKĀRTOJOŠAS SITUĀCIJAS UN NOTIKUMUS AR DAŽĀDĀM VALODĀM AR SIMULĀCIJĀM UN LOMU SPĒLĒM. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN ĠENERALI LI JIPPROMWOVI FIT-TFAL L-IŻVILUPP TAL-KREATTIVITÀ TAL-ĦSIEB DIVERĠENTI U L-AWTONOMIJA DELUTONOMIA.SVILUPPING TFISSER LI JKOLLOK FIDUĊJA FL-I U L-FIDUĊJA LILL-OĦRAJN BIEX IĦOSSUHOM SODISFAZZJONI META JAGĦMLU S-SODISFAZZJON U JKUNU JAFU KIF JISTAQSU GĦALL-GĦAJNUNA JEW IKUNU JISTGĦU JESPRIMU NUQQAS TA ‘SODISFAZZJON U FRUSTRAZZJONI BILLI PROGRESSIVAMENT JELABORAW TWEĠIBIET U STRATEĠIJI BIEX JESPRIMU SENTIMENTI U EMOZZJONIJIET BIEX JIPPARTEĊIPAW FID-DEĊIŻJONIJIET LI JESPRIMU OPINJONIJIET BILLI JITGĦALLMU JAGĦMLU GĦAŻLIET U JASSUMU MĠIEBA U ATTITUDNIJIET AKTAR U AKTAR CONSAPEVOLI.ACQUISIRE ĦILIET TFISSER LI JILAGĦBU IMXI BIEX TIMMANIPULA T-TALBA KURJUŻA BIEX TITGĦALLEM TIRRIFLETTI DWAR L-ESPERJENZA PERMEZZ TAL-OSSERVAZZJONI TAL-ESPLORAZZJONI U TAGĦMEL IL-MEZZI BIEX TISMA’ U TIFHEM NARRATTIVI U DISKORSI LI JIRRAKKONTAW U JFAKKRU AZZJONIJIET U ESPERJENZI U JITTRADUĊUHOM FI TRAĊĊI PERSONALI U KONDIVIŻI BIEX IKUNU JISTGĦU JIDDESKRIVU U JIMMAĠINAW SITWAZZJONIJIET U AVVENIMENTI RIPETUTI B’LINGWI DIFFERENTI B’SIMULAZZJONIJIET U LOGĦOB TA’ ROLE-PLAYING. (Maltese)

0 references

HET PROJECT HEEFT DE ALGEMENE DOELSTELLING OM BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE CREATIVITEIT VAN DIVERGENT DENKEN EN DELUTONOMIA TE BEVORDEREN.SVILUPPING AUTONOMIE BETEKENT HET HEBBEN VAN VERTROUWEN IN S EN HET VERTROUWEN VAN ANDEREN OM VOLDOENING TE VOELEN IN HET DOEN VAN S EN WETEN HOE OM HULP TE VRAGEN OF IN STAAT ZIJN OM ONTEVREDENHEID EN FRUSTRATIE TE UITEN DOOR STEEDS MEER REACTIES EN STRATEGIEËN UIT TE WERKEN OM GEVOELENS EN EMOTIES UIT TE DRUKKEN OM DEEL TE NEMEN AAN BESLISSINGEN DIE MENINGEN UITEN DOOR TE LEREN KEUZES TE MAKEN EN GEDRAG EN ATTITUDES MEER EN MEER CONSAPEVOLI.ACQUISIRE VAARDIGHEDEN BETEKENT SPELEN OM TE BEWEGEN HET MANIPULEREN VAN NIEUWSGIERIGE VRAGEN OM TE LEREN REFLECTEREN OP ERVARING DOOR MIDDEL VAN EXPLORATIE-OBSERVATIE EN DOEN BETEKENT LUISTEREN NAAR EN BEGRIJPEN VAN VERHALEN EN TOESPRAKEN DIE ACTIES EN ERVARINGEN VERTELLEN EN HERINNEREN EN DEZE VERTALEN IN PERSOONLIJKE EN GEDEELDE SPOREN OM IN STAAT TE ZIJN OM SITUATIES EN GEBEURTENISSEN MET VERSCHILLENDE TALEN TE BESCHRIJVEN EN VOOR TE STELLEN MET SIMULATIES EN ROLLENSPELLETJES. (Dutch)

0 references

O PROJECTO tem por objectivo geral promover nas crianças o desenvolvimento da criatividade dos pensamentos divergentes e da deLUTONOMIA.SIVULpar a autonomia significa ter confiança em S e incitar os outros a sentirem-se satisfeitos com o que fazem S e saber como pedir ajuda ou ser capaz de expressar insatisfação e frustração, libertando progressivamente respostas e estratégias para expressar sentimentos e emoções para participar em decisões que exprimam opiniões, aprendendo a fazer escolhas e a assumir accionistas e atitudes mais e mais conscientes. ATUAR A MANIPULAR CURIOSIDADES PARA APRENDIZAR A REFLEXÃO DA EXPERIÊNCIA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DA EXPLORAÇÃO E FAZER MEIOS QUE OUVEM E COMPREENDEM NARRATIVAS E DISCRIMINAM E RECORDAM AÇÕES E EXPERIÊNCIAS E TRANSLACIONAM-NAS EM TRAÇOS PESSOAIS E PARTILHADOS PARA DESCRIVER E IMAGINAR SITUAÇÕES E EVENTOS REPETIVOS COM DIFERENTES LINGUAGENS COM SIMULAÇÕES E JOGOS DE ROLE-PLAYING. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ARE CA SCOP GENERAL PROMOVAREA LA COPII A DEZVOLTĂRII CREATIVITĂȚII GÂNDIRII DIVERGENTE ȘI DELUTONOMIA.SVILUPPING AUTONOMIA ÎNSEAMNĂ SĂ AI ÎNCREDERE ÎN CEILALȚI ȘI SĂ AI ÎNCREDERE ÎN CEILALȚI SĂ SIMTĂ SATISFACȚIA ÎN A FACE ȘI SĂ ȘTII CUM SĂ CERI AJUTOR SAU SĂ FII CAPABIL SĂ-ȚI EXPRIMI NEMULȚUMIREA ȘI FRUSTRAREA PRIN ELABORAREA PROGRESIVĂ A RĂSPUNSURILOR ȘI STRATEGIILOR DE EXPRIMARE A SENTIMENTELOR ȘI EMOȚIILOR PENTRU A PARTICIPA LA DECIZIILE DE EXPRIMARE A OPINIILOR ÎNVĂȚÂND SĂ FACI ALEGERI ȘI SĂ-ȚI ASUMI COMPORTAMENTE ȘI ATITUDINI DIN CE ÎN CE MAI MULT CONSAPEVOLI.ACQUISIRE ÎNSEAMNĂ SĂ TE JOCI ÎN MIȘCARE A MANIPULA CURIOȘI CERE SĂ ÎNVEȚI SĂ REFLECTEZI ASUPRA EXPERIENȚEI PRIN OBSERVAREA EXPLORĂRII ȘI A FACE ÎNSEAMNĂ A ASCULTA ȘI A ÎNȚELEGE NARAȚIUNILE ȘI DISCURSURILE SPUNÂND ȘI REAMINTIND ACȚIUNI ȘI EXPERIENȚE ȘI TRADUCÂNDU-LE ÎN URME PERSONALE ȘI ÎMPĂRTĂȘITE PENTRU A PUTEA DESCRIE ȘI IMAGINA REPETAREA SITUAȚIILOR ȘI EVENIMENTELOR CU DIFERITE LIMBI CU SIMULĂRI ȘI JOCURI DE ROL. (Romanian)

0 references

PROJEKT MÁ VŠEOBECNÝ CIEĽ PODPOROVAŤ U DETÍ ROZVOJ KREATIVITY RÔZNORODÉHO MYSLENIA A DELUTONOMIA.SVILUPPING SAMOSTATNOSŤ ZNAMENÁ MAŤ DÔVERU V SEBAVEDOMIE A DÔVEROVAŤ OSTATNÝM, ABY SA CÍTILI SPOKOJNOSŤ S TÝM, A VEDIEŤ, AKO POŽIADAŤ O POMOC ALEBO BYŤ SCHOPNÝ VYJADRIŤ NESPOKOJNOSŤ A FRUSTRÁCIU POSTUPNÝM VYPRACOVÁVANÍM REAKCIÍ A STRATÉGIÍ NA VYJADRENIE POCITOV A EMÓCIÍ, ABY SA PODIEĽALI NA ROZHODNUTIACH VYJADRUJÚCICH NÁZORY TÝM, ŽE SA UČIA ROBIŤ ROZHODNUTIA A PRIJÍMAŤ SPRÁVANIE A POSTOJE ČORAZ VIAC CONSAPEVOLI.ACQUISIRE ZRUČNOSTI ZNAMENÁ HRAŤ PREJSŤ K MANIPULÁCII ZVEDAVÝCH POŽIADAJTE, ABY STE SA NAUČILI PREMÝŠĽAŤ O SKÚSENOSTIACH PROSTREDNÍCTVOM PRIESKUMNÉHO POZOROVANIA A ROBIŤ TO ZNAMENÁ POČÚVAŤ A POROZUMIEŤ PRÍBEHOM A PREJAVOM ROZPRÁVANIA A PRIPOMÍNANIA AKCIÍ A SKÚSENOSTÍ A PREKLADAŤ ICH DO OSOBNÝCH A ZDIEĽANÝCH STÔP, ABY BOLO MOŽNÉ OPÍSAŤ A PREDSTAVIŤ SI OPAKUJÚCE SA SITUÁCIE A UDALOSTI S RÔZNYMI JAZYKMI SO SIMULÁCIAMI A HRAMI NA ROLU. (Slovak)

0 references

SPLOŠNI CILJ PROJEKTA JE PRI OTROCIH SPODBUJATI RAZVOJ KREATIVNOSTI RAZLIČNEGA MIŠLJENJA IN DELUTONOMIA.SVILUPPING AVTONOMIJA POMENI IMETI ZAUPANJE V S IN ZAUPATI DRUGIM, DA SE POČUTIJO ZADOVOLJNI PRI DELU S IN VEDO, KAKO PROSITI ZA POMOČ ALI IZRAŽATI NEZADOVOLJSTVO IN FRUSTRACIJE S POSTOPNIM OBLIKOVANJEM ODZIVOV IN STRATEGIJ ZA IZRAŽANJE ČUSTEV IN ČUSTEV ZA SODELOVANJE PRI ODLOČITVAH, KI IZRAŽAJO MNENJA Z UČENJEM SPREJEMANJA ODLOČITEV IN PREVZEMANJA VEDENJA IN ODNOSA VSE BOLJ IN BOLJ CONSAPEVOLI.ACQUISIRE SPRETNOSTI POMENI IGRANJE ZA MANIPULIRANJE Z RADOVEDNIMI PROŠNJAMI, DA SE NAUČIJO RAZMIŠLJATI O IZKUŠNJAH Z RAZISKOVANJEM OPAZOVANJA IN POČETJEM POMENI POSLUŠANJE IN RAZUMEVANJE PRIPOVEDI IN GOVOROV, KI PRIPOVEDUJEJO IN SPOMINJAJO DEJANJA IN IZKUŠNJE TER JIH PREVAJAJO V OSEBNE IN SKUPNE SLEDI, DA BI LAHKO OPISALI IN SI PREDSTAVLJALI PONAVLJAJOČE SE SITUACIJE IN DOGODKE Z RAZLIČNIMI JEZIKI S SIMULACIJAMI IN IGRAMI VLOG. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HAR DET ALLMÄNNA MÅLET ATT FRÄMJA HOS BARN UTVECKLINGEN AV KREATIVITETEN I DIVERGENT TÄNKANDE OCH DELUTONOMIA.SVILUPPING AUTONOMI INNEBÄR ATT HA FÖRTROENDE FÖR S OCH LITA PÅ ANDRA ATT KÄNNA TILLFREDSSTÄLLELSE I ATT GÖRA OCH VETA HUR MAN BER OM HJÄLP ELLER ATT KUNNA UTTRYCKA MISSNÖJE OCH FRUSTRATION GENOM ATT GRADVIS UTARBETA SVAR OCH STRATEGIER FÖR ATT UTTRYCKA KÄNSLOR OCH KÄNSLOR FÖR ATT DELTA I BESLUT SOM UTTRYCKER ÅSIKTER GENOM ATT LÄRA SIG ATT GÖRA VAL OCH ATT ANTA BETEENDEN OCH ATTITYDER MER OCH MER CONSAPEVOLI.KVALIFICERA FÄRDIGHETER INNEBÄR ATT SPELA FÖR ATT LÄRA SIG ATT GÖRA VAL OCH ATT ANTA BETEENDEN OCH ATTITYDER MER OCH MER CONSAPEVOLI. FLYTTA FÖR ATT MANIPULERA NYFIKNA BE ATT LÄRA SIG ATT REFLEKTERA ÖVER ERFARENHET GENOM PROSPEKTERING OBSERVATION OCH GÖRA INNEBÄR ATT LYSSNA PÅ OCH FÖRSTÅ BERÄTTELSER OCH TAL SOM BERÄTTAR OCH ÅTERKALLA HANDLINGAR OCH ERFARENHETER OCH ÖVERSÄTTA DEM TILL PERSONLIGA OCH DELADE SPÅR FÖR ATT KUNNA BESKRIVA OCH FÖRESTÄLLA SIG UPPREPADE SITUATIONER OCH HÄNDELSER MED OLIKA SPRÅK MED SIMULERINGAR OCH ROLLSPEL. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TIRANO