A RAINBOW OF LANGUAGES TO GROW AS FUTURE CONSCIOUS CITIZENS (Q4790510)

I BAMBINI E LE BAMBINE SONO IL NOSTRO FUTURO E LA RAGIONE PI PROFONDA PER CONSERVARE E MIGLIORARE LA VITA COMUNE SUL NOSTRO PIANETA. SONO ESPRESSIONE DI UN MONDO COMPLESSO E INESAURIBILE DI ENERGIE POTENZIALIT SORPRESE E ANCHE FRAGILIT CHE VANNO CONOSCIUTE OSSERVATE E ACCOMPAGNATE CON CURA STUDIO RESPONSABILIT E ATTESA.LA SCUOLA DELLINFANZIA HA UNO SPECIFICO COMPITO EDUCATIVO CHE SI TRADUCE NELLO SVILUPPO DEL BAMBINO SUL PIANO AFFETTIVO SOCIALE ED INTELLETTUALE.I MODULI INDIVIDUATI RIGUARDANTI IL LINGUAGGIO DEL CORPO DELLARTE E DELLA LINGUA INGLESE MIRANO A POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE CHE GI LA SCUOLA DELLINFANZIA FORNISCE NEL PROPRIO CURRICOLO ORGANIZZATIVODIDATTICO.PERTANTO I MODULI POTENZIANO I PERCORSI DIDATTICI CHE CONSENTONO AI BAMBINI DI CRESCERE SECONDO I PROPRI RITMI E CHE GLI PERMETTONO DI SVILUPPARE GLI ALFABETI DEL VIVERE DEL PENSARE DEL COMUNICARE DEL RIFLETTERE INSIEME DELLESPRIMERSI E DEL RAPPRESENTARE TRAMITE DIVERSI LINGUAGGI.LE METODOLOGIE DIDATTICHE ADOTTANO UNA (Italian)

0 references

МОМЧЕТАТА И МОМИЧЕТАТА СА НАШЕТО БЪДЕЩЕ И НАЙ-ДЪЛБОКАТА ПРИЧИНА ЗА ЗАПАЗВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБЩИЯ ЖИВОТ НА НАШАТА ПЛАНЕТА. ТЕ СА ИЗРАЗ НА СЛОЖЕН И НЕИЗЧЕРПАЕМ СВЯТ НА ПОТЕНЦИАЛНИ ЕНЕРГИИ ИЗНЕНАДИ, А СЪЩО И КРЕХКОСТ, КОЯТО ТРЯБВА ДА СЕ ЗНАЕ НАБЛЮДАВА И ПРИДРУЖЕН С ВНИМАТЕЛНО ПРОУЧВАНЕ ОТГОВОРНОСТ И ATTESA.CHILDREN’S УЧИЛИЩЕ ИМА СПЕЦИФИЧНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ЗАДАЧА, КОЯТО СЕ ПРЕВЕЖДА В РАЗВИТИЕТО НА ДЕТЕТО НА СОЦИАЛНАТА И ИНТЕЛЕКТУАЛНА ЕМОЦИОНАЛНА LEVEL.THE МОДУЛИ, ИДЕНТИФИЦИРАНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЕЗИКА НА ТЯЛОТО НА ИЗКУСТВОТО И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО ПРЕДУЧИЛИЩНАТА ВЕЧЕ ПРЕДВИЖДА В СВОЯТА ОРГАНИЗАЦИЯ ДИДАКТИЧНА УЧЕБНА ПРОГРАМА. ДИДАКТИКА, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НА ДЕЦАТА ДА РАСТАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТЕХНИТЕ СОБСТВЕНИ РИТМИ И ТОВА ИМ ПОЗВОЛЯВА ДА РАЗВИЯТ АЗБУКИТЕ НА ЖИВОТА НА МИСЛЕНЕТО ЗА ПРЕДАВАНЕ НА ОТРАЖЕНИЕТО НА EXPRIMERSI И ДА ПРЕДСТАВЯТ ЧРЕЗ РАЗЛИЧНИ LINGUAGGI. (Bulgarian)

0 references

CHLAPCI A DÍVKY JSOU NAŠÍ BUDOUCNOSTÍ A NEJHLUBŠÍM DŮVODEM K ZACHOVÁNÍ A ZLEPŠENÍ SPOLEČNÉHO ŽIVOTA NA NAŠÍ PLANETĚ. JSOU VÝRAZEM SLOŽITÉHO A NEVYČERPATELNÉHO SVĚTA POTENCIÁLNÍCH ENERGIÍ PŘEKVAPENÍ A TAKÉ KŘEHKOSTI, KTERÁ MUSÍ BÝT ZNÁMA A DOPROVÁZENA PEČLIVOU STUDIJNÍ ODPOVĚDNOSTÍ A ATTESA.CHILDREN’S ŠKOLA MÁ SPECIFICKÝ VZDĚLÁVACÍ ÚKOL, KTERÝ SE PROMÍTÁ DO VÝVOJE DÍTĚTE NA SOCIÁLNÍ A INTELEKTUÁLNÍ EMOČNÍ LEVEL.THE MODULY IDENTIFIKOVANÉ TÝKAJÍCÍ SE JAZYKA UMĚLECKÉHO TĚLA A ANGLICKÉHO JAZYKA MAJÍ ZA CÍL ZLEPŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ PŘEDŠKOLNÍ ŠKOLA JIŽ POSKYTUJE VE SVÉ ORGANIZACI DIDAKTICKÉ OSNOVY. DIDAKTIKY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ DĚTEM RŮST PODLE JEJICH VLASTNÍCH RYTMŮ A KTERÉ JIM UMOŽŇUJÍ ROZVÍJET ABECEDY ŽIVOTA MYŠLENÍ KOMUNIKACE REFLEXE SPOLEČNĚ EXPRIMERSI A REPREZENTOVAT PROSTŘEDNICTVÍM RŮZNÝCH LINGUAGGI. (Czech)

0 references

DRENGE OG PIGER ER VORES FREMTID OG DEN DYBESTE GRUND TIL AT BEVARE OG FORBEDRE DET FÆLLES LIV PÅ VORES PLANET. DE ER ET UDTRYK FOR EN KOMPLEKS OG UUDTØMMELIG VERDEN AF POTENTIELLE ENERGIER OVERRASKELSER OG OGSÅ SKRØBELIGHED, DER SKAL VÆRE KENDT OBSERVERET OG LEDSAGET AF OMHYGGELIG STUDIEANSVAR OG ATTESA.CHILDREN "S SKOLE HAR EN SPECIFIK PÆDAGOGISK OPGAVE, DER OVERSÆTTER TIL UDVIKLINGEN AF BARNET PÅ DEN SOCIALE OG INTELLETTUAL FØLELSESMÆSSIGE LEVEL.THE MODULER IDENTIFICERET VEDRØRENDE SPROGET I KUNSTEN OG DET ENGELSKE SPROG SIGTER MOD AT FORBEDRE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, FØRSKOLE ALLEREDE GIVER I SIN ORGANISATION DIDAKTISKE PENSUM. DIDAKTIK, DER TILLADER BØRN AT VOKSE I HENHOLD TIL TIL DERES EGNE RYTMER OG SOM GIVER DEM MULIGHED FOR AT UDVIKLE LIVETS ALFABETER AF TANKEN OM AT KOMMUNIKERE REFLEKSIONEN SAMMEN AF EXPRIMERSI OG AT REPRÆSENTERE GENNEM FORSKELLIGE SPROG. (Danish)

0 references

JUNGEN UND MÄDCHEN SIND UNSERE ZUKUNFT UND DER TIEFSTE GRUND, DAS GEMEINSAME LEBEN AUF UNSEREM PLANETEN ZU ERHALTEN UND ZU VERBESSERN. SIE SIND AUSDRUCK EINER KOMPLEXEN UND UNERSCHÖPFLICHEN WELT MÖGLICHER ENERGIEN ÜBERRASCHUNGEN UND AUCH FRAGILITÄT, DIE BEACHTET UND MIT SORGFÄLTIGER STUDIENVERANTWORTUNG BEGLEITET WERDEN MUSS, UND ATTESA.CHILDREN’S SCHULE HAT EINE SPEZIFISCHE PÄDAGOGISCHE AUFGABE, DIE IN DIE ENTWICKLUNG DES KINDES AUF DEM SOZIALEN UND INTELLETTUALEN EMOTIONALEN LEVEL ÜBERSETZT WIRD. ZU IHREN EIGENEN RHYTHMEN UND DIE ES IHNEN ERMÖGLICHEN, DIE ALPHABETE DES LEBENS DES DENKENS ZU ENTWICKELN, DIE REFLEXION DES EXPRIMERSI MITEINANDER ZU KOMMUNIZIEREN UND DURCH VERSCHIEDENE LINGUAGGI DARZUSTELLEN. (German)

0 references

ΤΑ ΑΓΌΡΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΜΑΣ ΚΑΙ Ο ΒΑΘΎΤΕΡΟΣ ΛΌΓΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΉΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΖΩΉ ΣΤΟΝ ΠΛΑΝΉΤΗ ΜΑΣ. ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΈΚΦΡΑΣΗ ΕΝΌΣ ΣΎΝΘΕΤΟΥ ΚΑΙ ΑΝΕΞΆΝΤΛΗΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΔΥΝΗΤΙΚΏΝ ΕΚΠΛΉΞΕΩΝ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΕΥΘΡΑΥΣΤΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΟΔΕΎΕΤΑΙ ΜΕ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΉ ΕΥΘΎΝΗ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΧΕΙ ΈΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΜΕΤΑΦΡΆΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΌ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΟΙ ΔΙΚΟΊ ΤΟΥΣ ΡΥΘΜΟΊ ΚΑΙ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΑ ΑΛΦΆΒΗΤΑ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΤΗΣ ΣΚΈΨΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΑΝΤΑΝΆΚΛΑΣΗΣ ΜΑΖΊ ΤΩΝ EXPRIMERSI ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΉΣΟΥΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ LINGUAGGI. (Greek)

0 references

BOYS AND GIRLS ARE OUR FUTURE AND THE DEEPEST REASON TO PRESERVE AND IMPROVE COMMON LIFE ON OUR PLANET. THEY ARE AN EXPRESSION OF A COMPLEX AND INEXHAUSTIBLE WORLD OF POTENTIAL ENERGIES SURPRISES AND ALSO FRAGILITY THAT MUST BE KNOWN OBSERVED AND ACCOMPANIED WITH CAREFUL STUDY RESPONSIBILITY AND ATTESA.CHILDREN’S SCHOOL HAS A SPECIFIC EDUCATIONAL TASK THAT TRANSLATES INTO THE DEVELOPMENT OF THE CHILD ON THE SOCIAL AND INTELLETTUAL EMOTIONAL LEVEL.THE MODULES IDENTIFIED CONCERNING THE LANGUAGE OF THE BODY OF ART AND THE ENGLISH LANGUAGE AIM TO ENHANCE THE BASIC SKILLS THAT THE PRESCHOOL ALREADY PROVIDES IN ITS ORGANISATION DIDACTIC CURRICULUM. DIDACTICS THAT ALLOW CHILDREN TO GROW ACCORDING TO THEIR OWN RHYTHMS AND THAT ALLOW THEM TO DEVELOP THE ALPHABETS OF LIVING OF THE THINKING OF COMMUNICATING THE REFLECTION TOGETHER OF THE EXPRIMERSI AND TO REPRESENT THROUGH DIFFERENT LINGUAGGI. (English)

readability score

0.0144926285441118

0 references

LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SON NUESTRO FUTURO Y LA RAZÓN MÁS PROFUNDA PARA PRESERVAR Y MEJORAR LA VIDA COMÚN EN NUESTRO PLANETA. SON UNA EXPRESIÓN DE UN MUNDO COMPLEJO E INAGOTABLE DE POSIBLES ENERGÍAS SORPRESAS Y TAMBIÉN FRAGILIDAD QUE DEBE SER OBSERVADA Y ACOMPAÑADA CON UNA CUIDADOSA RESPONSABILIDAD DE ESTUDIO Y LA ESCUELA DE ATTESA.CHILDREN TIENE UNA TAREA EDUCATIVA ESPECÍFICA QUE SE TRADUCE EN EL DESARROLLO DEL NIÑO EN EL NIVEL SOCIAL E INTELLETTUAL EMOCIONAL LEVEL.THE MÓDULOS IDENTIFICADOS SOBRE EL LENGUAJE DEL CUERPO DE ARTE Y EL IDIOMA INGLÉS TIENEN COMO OBJETIVO MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS QUE EL PREESCOLAR YA PROPORCIONA EN SU ORGANIZACIÓN CURRÍCULO DIDÁCTICO QUE PERMITEN A LOS NIÑOS CRECER DE ACUERDO CON EL LENGUAJE DEL CUERPO DE ARTE Y EL IDIOMA INGLÉS. A SUS PROPIOS RITMOS Y QUE LES PERMITAN DESARROLLAR LOS ALFABETOS DE VIVIR DEL PENSAMIENTO DE COMUNICAR LA REFLEXIÓN JUNTOS DE LOS EXPRIMERSI Y REPRESENTAR A TRAVÉS DE DIFERENTES LINGUAGGI. (Spanish)

0 references

POISID JA TÜDRUKUD ON MEIE TULEVIK JA SÜGAVAIM PÕHJUS MEIE PLANEEDI ÜHISE ELU SÄILITAMISEKS JA PARANDAMISEKS. NAD ON VÄLJENDUS KEERULINE JA AMMENDAMATU MAAILMA POTENTSIAALNE ENERGIA ÜLLATUSI JA KA HAPRUS, MIS TULEB TEADA JA KAASAS HOOLIKA UURINGU VASTUTUST JA ATTESA.CHILDREN’S KOOLIL ON KONKREETNE HARIDUSÜLESANNE, MIS TÕLGIB ARENGU LAPS SOTSIAALSE JA INTELLEKTUAALNE EMOTSIONAALNE LEVEL.THE MOODULID TUVASTATUD SEOSES KEELE KUNSTI JA INGLISE KEELE EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI, ET EELKOOL JUBA PAKUB OMA ORGANISATSIOONI DIDAKTILINE ÕPPEKAVA. DIDAKTIKA, MIS VÕIMALDAB LASTEL KASVADA VASTAVALT OMA ENDA RÜTMID, MIS VÕIMALDAVAD NEIL ARENDADA ELAVAT TÄHESTIKKU, ET EDASTADA EXPRIMERSI PEEGELDUST KOOS JA ESINDADA LÄBI ERINEVATE KEELTE. (Estonian)

0 references

POJAT JA TYTÖT OVAT TULEVAISUUTEMME JA SYVIN SYY SÄILYTTÄÄ JA PARANTAA YHTEISTÄ ELÄMÄÄ PLANEETALLAMME. NE OVAT ILMENTYMÄ MONIMUTKAISESTA JA EHTYMÄTTÖMÄSTÄ MAAILMASTA POTENTIAALISTEN ENERGIOIDEN YLLÄTYKSISTÄ JA MYÖS HAURAUDESTA, JOKA ON TUNNETTAVA JA JOHON LIITTYY HUOLELLINEN OPISKELUVASTUU, JA ATTESA.CHILDRENIN KOULULLA ON ERITYINEN KOULUTUSTEHTÄVÄ, JOKA TARKOITTAA LAPSEN KEHITYSTÄ SOSIAALISISSA JA ÄLYLLISISSÄ EMOTIONAALISISSA LEVELISSÄ.THE-MODUULIT, JOTKA ON TUNNISTETTU TAITEEN JA ENGLANNIN KIELEN KIELESTÄ, PYRKIVÄT PARANTAMAAN PERUSTAITOJA, JOITA ESIKOULU JO TARJOAA ORGANISAATIOSSAAN DIDAKTISESSA OPETUSSUUNNITELMASSA. DIDAKTIIKKA, JONKA AVULLA LAPSET VOIVAT KASVAA NIIDEN MUKAAN. OMIA RYTMEJÄ JA JOIDEN AVULLA HE VOIVAT KEHITTÄÄ ELÄMISEN AAKKOSET AJATTELUN KOMMUNIKOINNISTA YHDESSÄ EXPRIMERSIN KANSSA JA EDUSTAA ERI LINGUAGGIN KAUTTA. (Finnish)

0 references

LES GARÇONS ET LES FILLES SONT NOTRE AVENIR ET LA RAISON LA PLUS PROFONDE DE PRÉSERVER ET D’AMÉLIORER LA VIE COMMUNE SUR NOTRE PLANÈTE. ILS SONT L’EXPRESSION D’UN MONDE COMPLEXE ET INÉPUISABLE D’ÉNERGIES POTENTIELLES SURPRISES ET AUSSI DE FRAGILITÉ QUI DOIT ÊTRE OBSERVÉE ET ACCOMPAGNÉE D’UNE RESPONSABILITÉ D’ÉTUDE SOIGNEUSE ET L’ÉCOLE ATTESA.CHILDREN A UNE TÂCHE ÉDUCATIVE SPÉCIFIQUE QUI SE TRADUIT PAR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT SUR LE PLAN SOCIAL ET INTELLETTUEL ÉMOTIONNEL LEVEL.THE MODULES IDENTIFIÉS CONCERNANT LA LANGUE DU CORPS DE L’ART ET LA LANGUE ANGLAISE VISENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE QUE L’ÉCOLE MATERNELLE FOURNIT DÉJÀ DANS SON PROGRAMME DIDACTIQUE D’ORGANISATION QUI PERMETTENT AUX ENFANTS DE GRANDIR EN FONCTION DE LA LANGUE DE L’ART ET DE LA LANGUE ANGLAISE. LEURS PROPRES RYTHMES ET QUI LEUR PERMETTENT DE DÉVELOPPER LES ALPHABETS DE VIE DE LA PENSÉE DE COMMUNIQUER LA RÉFLEXION ENSEMBLE DE L’EXPRIMERSI ET DE REPRÉSENTER À TRAVERS DIFFÉRENTS LINGUAGGI. (French)

0 references

IS IAD BUACHAILLÍ AGUS CAILÍNÍ ÁR DTODHCHAÍ AGUS AN CHÚIS IS DOIMHNE CHUN AN SAOL COITEANN AR ÁR BPLAINÉAD A CHAOMHNÚ AGUS A FHEABHSÚ. TÁ SIAD LÉIRIÚ AR DOMHAN CASTA AGUS INEXHAUSTIBLE NA FUINNIMH FÉIDEARTHA SURPRISES AGUS FREISIN LEOCHAILEACHT NACH MÓR A BHEITH AR EOLAS AGUS AG GABHÁIL LE FREAGRACHT STAIDÉAR CÚRAMACH AGUS TÁ SCOIL ATTESA.CHILDREN’S TASC OIDEACHAIS AR LEITH A AISTRÍONN ISTEACH I BHFORBAIRT AN PHÁISTE AR NA MODÚIL LEVEL.THE SÓISIALTA AGUS INTELLETTUAL AITHEANTA MAIDIR LE TEANGA AN CHOMHLACHTA EALAÍNE AGUS AN AIDHM TEANGA BÉARLA CHUN FEABHAS A CHUR AR NA SCILEANNA BUNÚSACHA A SHOLÁTHRAÍONN AN RÉAMHSCOIL CHEANA FÉIN INA CURACLAM TEAGASCACH EAGRAÍOCHT. FÁS DE RÉIR A RITHIMÍMÍ FÉIN AGUS A LIGEANN DÓIBH A FHORBAIRT AIBÍTIR MAIREACHTÁLA AN SMAOINEAMH AR AN MACHNAMH A CHUR IN IÚL LE CHÉILE AR AN EXPRIMERSI AGUS IONADAÍOCHT A DHÉANAMH TRÍ LINGUAGGI ÉAGSÚLA. (Irish)

0 references

DJEČACI I DJEVOJČICE NAŠA SU BUDUĆNOST I NAJDUBLJI RAZLOG ZA OČUVANJE I POBOLJŠANJE ZAJEDNIČKOG ŽIVOTA NA NAŠEM PLANETU. ONI SU IZRAZ SLOŽENOG I NEISCRPNOG SVIJETA POTENCIJALNIH ENERGIJA IZNENAĐENJA I KRHKOSTI KOJA MORA BITI POZNATA I POPRAĆENA PAŽLJIVOM STUDIJSKOM ODGOVORNOŠĆU, A ŠKOLA ATTESA.CHILDREN-OVA ŠKOLA IMA SPECIFIČNU OBRAZOVNU ZADAĆU KOJA SE PREVODI U RAZVOJ DJETETA NA DRUŠTVENOM I INTELLUALNOM EMOCIONALNOM LEVEL.THE MODULI IDENTIFICIRANI U POGLEDU JEZIKA UMJETNIČKOG TIJELA I ENGLESKOG JEZIKA IMAJU ZA CILJ UNAPRIJEDITI OSNOVNE VJEŠTINE KOJE PREDŠKOLSKA USTANOVA VEĆ PRUŽA U SVOJOJ ORGANIZACIJI DIDAKTIČKI KURIKULUM. DIDAKTIKA KOJA OMOGUĆUJE DJECI DA RASTU U SKLADU S NJIHOVIM VLASTITI RITMOVI I KOJI IM OMOGUĆUJU DA RAZVIJU ABECEDU ŽIVLJENJA RAZMIŠLJANJA KOMUNICIRANJA REFLEKSIJE ZAJEDNO EXPRIMERSI I DA PREDSTAVLJAJU KROZ RAZLIČITE LINGUAGGI. (Croatian)

0 references

A FIÚK ÉS LÁNYOK JELENTIK A JÖVŐNKET, ÉS A LEGMÉLYEBB OK ARRA, HOGY MEGŐRIZZÜK ÉS JAVÍTSUK BOLYGÓNK KÖZÖS ÉLETÉT. EZEK A KIFEJEZŐDÉSE EGY KOMPLEX ÉS KIMERÍTHETETLEN VILÁG A POTENCIÁLIS ENERGIÁK MEGLEPETÉSEK ÉS TÖRÉKENYSÉG, HOGY MEG KELL JEGYEZNI, ÉS KÍSÉRI GONDOS TANULMÁNYI FELELŐSSÉG ÉS ATTESA.CHILDREN ISKOLA VAN EGY SPECIÁLIS OKTATÁSI FELADAT, AMELY LEFORDÍTJA A FEJLŐDÉS A GYERMEK A TÁRSADALMI ÉS INTELLETTUÁLIS ÉRZELMI LEVEL.THE MODULOK AZONOSÍTOTT NYELV A TEST A MŰVÉSZET ÉS AZ ANGOL NYELV CÉLJA, HOGY FOKOZZA AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK, HOGY AZ ÓVODA MÁR BIZTOSÍTJA A SZERVEZET DIDAKTIKUS TANTERV. DIDAKTIKA, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A GYERMEKEK NŐNEK MEGFELELŐEN AZOK A MŰVÉSZET ÉS AZ ANGOL NYELV. SAJÁT RITMUSOK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMUKRA, HOGY FEJLESSZÉK AZ ÉLŐ GONDOLKODÁS ÁBÉCÉJÉT, HOGY AZ EXPRIMERSI REFLEXIÓJÁT KOMMUNIKÁLJÁK, ÉS KÜLÖNBÖZŐ LINGUAGGI-KON KERESZTÜL REPREZENTÁLJÁK. (Hungarian)

0 references

BERNIUKAI IR MERGAITĖS YRA MŪSŲ ATEITIS IR GILIAUSIA PRIEŽASTIS IŠSAUGOTI IR PAGERINTI BENDRĄ GYVENIMĄ MŪSŲ PLANETOJE. JIE YRA SUDĖTINGO IR NEIŠSEMIAMO PASAULIO POTENCIALIŲ ENERGIJŲ NETIKĖTUMŲ IR TRAPUMO IŠRAIŠKA, KURI TURI BŪTI ŽINOMA IR LYDIMA KRUOPŠTAUS TYRIMO ATSAKOMYBĖS IR ATTESA.CHILDREN MOKYKLA TURI SPECIFINĘ ŠVIETIMO UŽDUOTĮ, KURI VERČIA Į VAIKO VYSTYMĄSI SOCIALINĖJE IR INTELEKTINĖJE EMOCINĖJE LEVEL.THE MODULIAI, SUSIJĘ SU MENO KŪNO KALBA IR ANGLŲ KALBA, SIEKIA SUSTIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIUOS IKIMOKYKLINĖ MOKYKLA JAU TEIKIA SAVO ORGANIZACIJOJE DIDAKTINĖ MOKYMO PROGRAMA. DIDAKTIKA, LEIDŽIANTI VAIKAMS AUGTI PAGAL SAVO RITMAIS, LEIDŽIANČIAIS JIEMS VYSTYTI GYVENIMO ABĖCĖLES, KURIOSE MĄSTOMA APIE EXPRIMERSI REFLEKSIJĄ, IR ATSTOVAUTI PER SKIRTINGUS LINGUAGGIUS. (Lithuanian)

0 references

ZĒNI UN MEITENES IR MŪSU NĀKOTNE UN DZIĻĀKAIS IEMESLS, LAI SAGLABĀTU UN UZLABOTU KOPĪGO DZĪVI UZ MŪSU PLANĒTAS. TĀS IR SAREŽĢĪTAS UN NEIZSMEĻAMAS PASAULES POTENCIĀLO ENERĢIJAS PĀRSTEIGUMU UN ARĪ TRAUSLUMA IZPAUSME, KAS IR JĀNOVĒRO UN JĀPAPILDINA AR RŪPĪGU STUDIJU ATBILDĪBU, UN ATTESA.CHILDREN’S SKOLAI IR ĪPAŠS IZGLĪTOJOŠS UZDEVUMS, KAS PĀRVĒRŠAS BĒRNA ATTĪSTĪBĀ PAR SOCIĀLO UN INTELEKTUĀLO EMOCIONĀLO LEVEL.THE MODUĻIEM, KAS IDENTIFICĒTI ATTIECĪBĀ UZ VALODU MĀKSLAS ĶERMEŅA UN ANGĻU VALODAS MĒRĶIS IR UZLABOT PAMATPRASMES, KO PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE JAU SNIEDZ SAVĀ ORGANIZĀCIJĀ DIDAKTISKĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS. DIDAKTIKA, KAS ĻAUJ BĒRNIEM, LAI AUGT SASKAŅĀ AR SAVIEM RITMIEM UN ĻAUJ VIŅIEM ATTĪSTĪT DZĪVES ALFABĒTU DOMĀŠANAS KOMUNICĒJOT PĀRDOMAS KOPĀ EXPRIMERSI UN PĀRSTĀVĒT CAUR DAŽĀDIEM LINGUAGGI. (Latvian)

0 references

IS-SUBIEN U L-BNIET HUMA L-FUTUR TAGĦNA U L-AKTAR RAĠUNI PROFONDA BIEX NIPPRESERVAW U NTEJBU L-ĦAJJA KOMUNI FUQ IL-PJANETA TAGĦNA. HUMA ESPRESSJONI TA ‘DINJA KUMPLESSA U INEŻAWRIBBLI TA’ SORPRIŻI ENERĠIJI POTENZJALI U WKOLL FRAĠILITÀ LI GĦANDHOM IKUNU MAGĦRUFA OSSERVATI U AKKUMPANJATI B’RESPONSABBILTÀ STUDJU BIR-REQQA U L-ISKOLA ATTESA.CHILDREN’S GĦANDHA KOMPITU EDUKATTIV SPEĊIFIKU LI JITTRADUĊI FL-IŻVILUPP TAT-TFAL FUQ IL-MODULI LEVEL.THE SOĊJALI U INTELLETTWALI EMOZZJONALI IDENTIFIKATI DWAR IL-LINGWA TAL-KORP TAL-ARTI U L-LINGWA INGLIŻA GĦANDHOM L-GĦAN LI JTEJBU L-ĦILIET BAŻIĊI LI L-PRESKOLA DIĠÀ TIPPROVDI FIL-KURRIKULU DIDATTIKU ORGANIZZAZZJONI TAGĦHA. DIDACTICS LI JIPPERMETTU LIT-TFAL JIKBRU SKONT IR-RITMI TAGĦHOM STESS U LI TIPPERMETTILHOM JIŻVILUPPAW L-ALFABETI TAL-GĦAJXIEN TAL-ĦSIEB LI JIKKOMUNIKAW IR-RIFLESSJONI FLIMKIEN TAL-EXRIMERSI U LI JIRRAPPREŻENTAW PERMEZZ TA’ LINGUAGGI DIFFERENTI. (Maltese)

0 references

JONGENS EN MEISJES ZIJN ONZE TOEKOMST EN DE DIEPSTE REDEN OM HET GEWONE LEVEN OP ONZE PLANEET TE BEHOUDEN EN TE VERBETEREN. ZE ZIJN EEN UITDRUKKING VAN EEN COMPLEXE EN ONUITPUTTELIJKE WERELD VAN POTENTIËLE ENERGIEËN VERRASSINGEN EN OOK KWETSBAARHEID DIE MOET WORDEN WAARGENOMEN EN VERGEZELD VAN ZORGVULDIGE STUDIE VERANTWOORDELIJKHEID EN ATTESA.CHILDREN’S SCHOOL HEEFT EEN SPECIFIEKE EDUCATIEVE TAAK DIE ZICH VERTAALT IN DE ONTWIKKELING VAN HET KIND OP DE SOCIALE EN INTELLETTUELE EMOTIONELE LEVEL.THE MODULES GEÏDENTIFICEERD MET BETREKKING TOT DE TAAL VAN HET LICHAAM VAN DE KUNST EN DE ENGELSE TAAL GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN DIE DE KLEUTERSCHOOL AL BIEDT IN ZIJN ORGANISATIE DIDACTISCHE CURRICULUM. OP HUN EIGEN RITME EN DIE HEN IN STAAT STELLEN OM DE ALFABETEN VAN HET LEVEN VAN HET DENKEN VAN HET COMMUNICEREN VAN DE REFLECTIE SAMEN VAN DE EXPRIMERSI TE ONTWIKKELEN EN TE VERTEGENWOORDIGEN DOOR MIDDEL VAN VERSCHILLENDE LINGUAGGI. (Dutch)

0 references

Rapazes e raparigas são o nosso futuro e a razão mais profunda para preservar e melhorar a vida comum no nosso planeta. Trata-se de uma expressão de um mundo complexo e inexaurível de suspeitas energéticas potenciais, bem como de uma fragilidade que deve ser reconhecida e acompanhada de uma responsabilidade cuidadosa em matéria de estudos e de educação. A escola dos alunos tem uma tarefa educativa específica que se traduz no desenvolvimento da criança no nível social e intelectual da educação. Os módulos identificados referem-se à linguagem do corpo de arte e à linguagem inglesa, a fim de reforçar as competências básicas que o pré-solo já proporcionou no seu currículo didáctico de organização. DIDATICAS QUE PERMITEM ÀS CRIANÇAS CRESCER DE ACORDO COM OS SEUS PRÓPRIOS RITMOS E QUE LHES PERMITEM DESENVOLVER OS ALFABETOS DE VIVER DA PENSAÇÃO DE COMUNICAR A REFLECÇÃO CONJUNTA DOS EXPRIMERS E REPRESENTAR ATRAVÉS DE DIFERENTES LINGUAGGIAS. (Portuguese)

0 references

BĂIEȚII ȘI FETELE SUNT VIITORUL NOSTRU ȘI CEL MAI PROFUND MOTIV PENTRU A PĂSTRA ȘI ÎMBUNĂTĂȚI VIAȚA COMUNĂ PE PLANETA NOASTRĂ. ELE SUNT O EXPRESIE A UNEI LUMI COMPLEXE ȘI INEPUIZABILE DE POTENȚIALE ENERGII SURPRIZE ȘI FRAGILITATE CARE TREBUIE SĂ FIE CUNOSCUTĂ ȘI ÎNSOȚITĂ DE O RESPONSABILITATE DE STUDIU ATENTĂ ȘI ȘCOALA ATTESA.CHILDREN ARE O SARCINĂ EDUCAȚIONALĂ SPECIFICĂ CARE SE TRADUCE ÎN DEZVOLTAREA COPILULUI PE LEVEL EMOȚIONAL SOCIAL ȘI INTELLETTUAL.MODULELE IDENTIFICATE PRIVIND LIMBA CORPULUI DE ARTĂ ȘI LIMBA ENGLEZĂ AU CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ PE CARE PREȘCOLARUL LE OFERĂ DEJA ÎN PROGRAMA DIDACTICĂ A ORGANIZAȚIEI. ȘI ASTA LE PERMITE SĂ DEZVOLTE ALFABETELE VIEȚII GÂNDIRII DE A COMUNICA REFLECȚIA ÎMPREUNĂ A EXPRIMERSI ȘI DE A REPREZENTA PRIN DIFERITE LINGUAGGI. (Romanian)

0 references

CHLAPCI A DIEVČATÁ SÚ NAŠOU BUDÚCNOSŤOU A NAJHLBŠÍM DÔVODOM NA ZACHOVANIE A ZLEPŠENIE SPOLOČNÉHO ŽIVOTA NA NAŠEJ PLANÉTE. SÚ VYJADRENÍM KOMPLEXNÉHO A NEVYČERPATEĽNÉHO SVETA POTENCIÁLNYCH ENERGETICKÝCH PREKVAPENÍ A TIEŽ KREHKOSTI, KTORÁ MUSÍ BYŤ POZOROVANÁ A SPREVÁDZANÁ STAROSTLIVOU ŠTUDIJNOU ZODPOVEDNOSŤOU A ŠKOLA ATTESA.CHILDREN’S MÁ ŠPECIFICKÚ VZDELÁVACIU ÚLOHU, KTORÁ SA PREMIETA DO VÝVOJA DIEŤAŤA NA SPOLOČENSKOM A INTELLETTUÁLNOM EMOCIONÁLNOM LEVEL.THE MODULY IDENTIFIKOVANÉ TÝKAJÚCE SA JAZYKA TELA UMENIA A ANGLICKÉHO JAZYKA MAJÚ ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ PREDŠKOLSKÁ ŠKOLA UŽ POSKYTUJE VO SVOJEJ ORGANIZÁCII DIDAKTICKÉ UČEBNÉ OSNOVY. DIDAKTIKA, KTORÁ UMOŽŇUJE DEŤOM RÁSŤ PODĽA ICH VLASTNÝCH RYTMOV A KTORÉ IM UMOŽŇUJÚ ROZVÍJAŤ ABECEDY ŽIVOTA MYSLENIA O SPOLOČNOM SPROSTREDKOVANÍ REFLEXIE EXPRIMERSI A REPREZENTOVAŤ PROSTREDNÍCTVOM RÔZNYCH LINGUAGGI. (Slovak)

0 references

FANTJE IN DEKLETA SO NAŠA PRIHODNOST IN NAJGLOBLJI RAZLOG ZA OHRANITEV IN IZBOLJŠANJE SKUPNEGA ŽIVLJENJA NA NAŠEM PLANETU. SO IZRAZ KOMPLEKSNEGA IN NEIZČRPNEGA SVETA POTENCIALNIH ENERGIJSKIH PRESENEČENJ IN KRHKOSTI, KI JIH JE TREBA OPAZOVATI IN SPREMLJATI SKRBNO ŠTUDIJSKO ODGOVORNOST IN ATTESA.CHILDREN’S ŠOLA IMA POSEBNO IZOBRAŽEVALNO NALOGO, KI SE PREVAJA V RAZVOJ OTROKA NA SOCIALNEM IN INTELEKTUALNI ČUSTVENI LEVEL.THE MODULI, OPREDELJENI V ZVEZI Z JEZIKOM UMETNIŠKEGA TELESA IN ANGLEŠKIM JEZIKOM, SO NAMENJENI IZBOLJŠANJU OSNOVNIH SPRETNOSTI, KI JIH PREDŠOLSKA ŠOLA ŽE ZAGOTAVLJA V SVOJI ORGANIZACIJI DIDAKTIČNI UČNI NAČRT. DO LASTNIH RITMOV, KI JIM OMOGOČAJO, DA RAZVIJEJO ABECEDE ŽIVLJENJA RAZMIŠLJANJA O KOMUNICIRANJU REFLEKSIJE SKUPAJ EXPRIMERSI IN PREDSTAVLJAJO SKOZI RAZLIČNE JEZIKE. (Slovenian)

0 references

POJKAR OCH FLICKOR ÄR VÅR FRAMTID OCH DEN DJUPASTE ANLEDNINGEN ATT BEVARA OCH FÖRBÄTTRA DET GEMENSAMMA LIVET PÅ VÅR PLANET. DE ÄR ETT UTTRYCK FÖR EN KOMPLEX OCH OUTTÖMLIG VÄRLD AV POTENTIELLA ENERGIER ÖVERRASKNINGAR OCH ÄVEN BRÄCKLIGHET SOM MÅSTE VARA KÄND OCH ÅTFÖLJD AV NOGGRANT STUDIEANSVAR OCH ATTESA.CHILDRENS SKOLA HAR EN SPECIFIK PEDAGOGISK UPPGIFT SOM ÖVERSÄTTER TILL UTVECKLINGEN AV BARNET PÅ DEN SOCIALA OCH INTELLETTUELLA EMOTIONELLA LEVEL.THE MODULER IDENTIFIERADE OM SPRÅKET I KONSTKROPPEN OCH DET ENGELSKA SPRÅKET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM FÖRSKOLAN REDAN GER I SIN ORGANISATION DIDAKTIK. DIDAKTIK SOM TILLÅTER BARN ATT VÄXA ENLIGT DERAS EGNA RYTMER OCH SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT UTVECKLA ALFABETEN FÖR ATT LEVA I TÄNKANDET ATT KOMMUNICERA REFLEKTIONEN TILLSAMMANS AV EXPRIMERSI OCH REPRESENTERA GENOM OLIKA LINGUAGGI. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ALZANO LOMBARDO